METODOLOGÍA DE LA INVESTIGACIÓN

Lección 1
CONOCIMIENTO, CIENCIA Y MÉTODO
Contenido
I. Conocimiento
II. Ciencia
III. Método
*****

I. CONOCIMIENTO
A. CONCEPTO DE CONOCIMIENTO
De acuerdo con la Real Academia Española, el conocimiento es:
1) Acción y efecto de conocer
2) entendimiento, inteligencia, razón natural
3) noción, saber o noticia elemental de algo.
Popularmente diríamos que el conocimiento es algo (concepto, objeto,
animal o persona) que un sujeto conoce.
Pero ¿cómo se llega a conocer ese algo?, ¿cómo llegamos al conocimiento
de ese algo? Para entender mejor qué es el conocimiento, veamos qué
dicen algunos autores sobre el proceso de llegar a conocer (conocimiento).
Según Arias (2016), el conocimiento es un proceso que implica una
relación entre dos elementos esenciales: el sujeto y el objeto. El sujeto es
la persona que busca, obtiene o posee, mientras que el objeto es el hecho,
fenómeno, tema o materia que el sujeto estudia (busca, obtiene o posee).
Ocegueda (2004) detalla más ampliamente los elementos que participan
en el proceso de obtener el conocimiento, estos son:
● Sujeto, es la persona que conoce a través de los órganos sensoriales.
● Objeto, es la parte de la realidad material y espiritual sobre la cual
recae la atención y acción del sujeto. Como dicen Moran y Alvarado
(2010), “es lo que se va a conocer”.
● Operación, es el acto, contacto o relación de los órganos sensoriales
del sujeto sobre el objeto.
● Representación, es lo que el sujeto trata de interpretar o reproducir
en su mente de aquello qué pasa en el exterior.
De lo anterior se puede decir, que:
El conocimiento es el resultado del contacto que tiene una persona con
los diferentes elementos de la realidad, sean estos materiales y
espirituales, a través de los sentidos y que trata de darles una explicación
desde un nivel simple hasta una evaluación compleja del mismo.

B. EL ORIGEN DEL CONOCIMIENTO

De acuerdo a lo revisado sobre el proceso (la operación) para obtener el
conocimiento de un elemento de la realidad (objeto), podemos indicar,
como Moran y Alvarado (2010), que el conocimiento de dicho objeto tiene
su origen desde:
1. La experiencia, percepciones del sentido.
2. La razón, capacidad de razonamiento.
3. Intuición o comprensión profunda de algo.
C. FORMAS DE OBTENER EL CONOCIMIENTO
Según Moran y Alvarado (2010), el conocimiento se adquiere de diversas
formas y niveles de profundidad. Estas formas o niveles pueden ser por
métodos no científicos, por vía empírica, a través de métodos lógicos o a
través de la aplicación de un método científico (Ocegueda, 2004).
Estas formas de acercamiento pueden ir de la siguiente manera: detectar,
observar, describir, comparar, definir, clasificar, argumentar, explicar,
reproducir y crear.
D. TIPOS DE CONOCIMIENTO
De lo visto anteriormente, el conocimiento se puede adquirir de diversas
formas o niveles. Cada una de esas formas o niveles producen diferentes
tipos de conocimiento. Muñoz (2015) explica que el ser humano percibe la
realidad o trata de entenderla de manera transitoria, momentánea y
superficial, esta actitud produce diversos tipos de conocimiento.
Existe una vasta clasificación de los tipos de conocimientos que se pueden
producir según diferentes autores, pero utilizaremos la clasificación dada
por Muñoz (2015).
Conocimiento popular
Llamado también conocimiento común, vulgar, natural, no científico o
empírico, es el modo común en que las personas se acercan a los objetos.
Es un conocimiento directo y superficial, es decir, un conocimiento
elemental de la realidad tal y como se la presenta.
No demanda explicaciones, comprobaciones o demostraciones rigurosas,
simplemente se da en la experiencia o en el sentido común.
Un ejemplo de este conocimiento es: Si el cielo se nubla y/o se escuchan
truenos se afirma que va a llover. No porque nos haya pasado en una sola
ocasión, sino porque veces anteriores ha sucedido así.
Arias (2016) precisa que en algunas ocasiones el conocimiento popular
(vulgar) puede servir de base para la construcción del conocimiento
científico ya que este puede ser investigado y luego comprobado.
Conocimiento científico
Es un conocimiento causal de la realidad, interesado en la verdadera causa
de las cosas, mediante la búsqueda metódica y sistemática. Pretende dar
explicaciones válidas y veraces.
Este tipo de conocimiento busca la verdadera causa de los fenómenos,
intenta dar explicaciones racionales y generales mediante la creación de
conocimientos más o menos permanentes.
Por medio del conocimiento científico, el hombre aborda un problema o
un aspecto de la realidad de una forma consciente y planificada para
poder estudiarla y descubrir en ella, de forma sistemática y metódica, una
explicación satisfactoria.
Ejemplo: El ciclo del agua describe el proceso de transformación y
circulación del agua en el planeta tierra. De acuerdo a este ciclo, el agua
cambia de estado físico (sólido, líquido y gaseoso) conforme a las
condiciones ambientales.
Como precisan Moran y Alvarado (2010), el conocimiento científico exige
mayor rigor, trata de encontrar las regularidades en los acontecimientos
para explicarlos, conocerlos y predecirlos.
Características y diferencias entre el conocimiento científico y el
conocimiento vulgar (popular). (Arias, 2016)
CONOCIMIENTO CIENTÍFICO CONOCIMIENTO VULGAR
 VERIFICABLE
Puede ser comprobado por
otros.
OBJETIVO
Describe la realidad tal como es,
descartando deseos y
emociones.
METÓDICO
Debido a que es producto de la
aplicación deliberada e
intencional de una serie de
pasos y procedimientos
técnicos.
SISTEMÁTICO
Porque los conocimientos se
relacionan y se complementa.
EXPLICATIVO
Busca el porqué de las cosas
(causas y efectos).
PREDICTIVO
Con base en los argumentos
válidos, puede hacer
proyecciones o prever la
ocurrencia de determinados
fenómenos.
GENERALIZABLE
Por cuanto establece leyes
científicas constantes y
aplicables a un universo.
NO VERIFICABLE
No soporta la comprobación
SUBJETIVO
Parte de creencias e impresiones
propias de un sujeto.
ESPONTÁNEO
Porque se adquiere de una forma
casual o accidental.
ASISTEMÁTICO
Debido a que consiste en ideas
aisladas.
DOGMÁTICO
Por cuanto sus juicios son
impuestos sin cuestionamiento.
ESPECULATIVO
Emite conjeturas sin base o sin
argumentos válidos.
NO GENERALIZABLE
Ya que las creencias individuales
no son extensibles a una
población.

II. CIENCIA
Concepto de ciencia
Según Arias (2016), la ciencia es “un conjunto de conocimientos
verificables, sistemáticamente organizados y metodológicamente
obtenidos, relativos a un determinado objeto de estudio o rama del
saber”.
Desglosemos las características dadas de este conjunto de conocimientos
que conforman la ciencia:
● Verificables, pueden ser comprobados. Ejemplo: “el agua hierve a
una temperatura de 100 grados centígrados a nivel del mar” puede
ser verificado son los respectivos instrumentos de medición.
● Sistemáticamente organizados, poseen un orden lógico y se
relacionan entre sí. Ejemplo: en matemática, los números naturales
 son elementos necesarios para realizar las operaciones de suma,
resta, multiplicación y división.
● Metodológicamente obtenidos, son producto de la aplicación de un
conjunto sistemático de pasos.

III. MÉTODO
A. CONCEPTO DE MÉTODO
El método se reproduce en la Grecia antigua, proviene de las palabras
métodos = meta y odos = vía (‘vía para llegar a una meta’); por ello, se
puede decir que método es el procedimiento que se sigue para investigar y
conocer.
Con base a ello es que Pimienta (2017) define el método como “el camino
que se sigue para lograr algo, conseguir un objetivo o resolver algún
problema”. Y Ocegueda (2004) indica que “los diferentes caminos para
generar el conocimiento son los métodos”.
Por otro lado, de acuerdo con el Dr. Eli de Gortari (citado por Moran y
Alvarado, 2010), esto es: “un procedimiento riguroso formulado
lógicamente para lograr la adquisición, organización o sistematización y
expresión o exposición de conocimientos”.
Entonces, podríamos decir que el método es aquel proceso ordenado y
sistemático de actividades, técnicas y acciones diseñadas para alcanzar
una meta y obtener conocimientos.
B. TIPOS DE MÉTODOS
Así como hay diversas formas de clasificar los conocimientos, lo mismo
ocurre con los métodos para obtener esos conocimientos. Para ello
utilizaremos la clasificación planteada por Ocegueda (2004):
a. Métodos no científicos, la mayoría de nuestras creencias descansan
en la aceptación de creencias, actitudes y suposiciones que, de
manera irreflexible, aceptamos.
b. Métodos lógicos, son considerados como métodos generales
porque pueden ser empleados por todas las ciencias. Su base es el
razonamiento.
c. Métodos científicos, aunque se habla de un solo método científico,
y se considera el experimental como el único, las ciencias han
empleado otros más con un rigor científico y se ha generado
conocimiento como son el descriptivo-comparativo.
d. Métodos cualitativos
i) Fenomenológico, estudia la realidad que puede ser
captada desde el marco interno del sujeto que las vive y
experimenta. Los fenómenos son estudiados en la forma
en que fueron percibidos y experimentados por el hombre.
ii) Hermenéutico, descubre los significados de las cosas,
interpreta lo mejor posible las palabras, los textos, los
escritos y los gestos, así como cualquier acto u obra,
considerando el contexto del que forma parte. Toda
expresión de la vida humana es objeto natural de
interpretación.
iii) Etnográfico, consiste en realizar análisis descriptivos de las
costumbres, creencias, prácticas sociales de tribus,
pueblos y comunidades. El que emplea este método debe
 manejar con pericia la observación participante y la
entrevista.
Adicionalmente a la propuesta de Ocegueda, podemos tomar en
cuenta el tipo de método planteado por Pimienta (2017):
e. Método histórico, permite estudiar y reconstruir los
acontecimientos o hechos ocurridos en el pasado, con el fin de
encontrar explicaciones acerca de sus causas y consecuencias. Para
esto se debe tomar en cuenta los testimonios y vestigios de la
actividad humana.
Video a visualizar
https://youtu.be/TftMXFJoZW0 “No existe un método científico”
Lectura de Reforzamiento (opcional)
Tamayo, M. (2003, p.18-23) “Clasificaciones de la Ciencia”. El proceso de la
investigación científica.