PROPOSAL METODE PENELITIAN PENDIDIKAN ANTROPOLOGI

“Pemanfaatan Media Pembelajaran Online (Quizizz) Dalam Meningkatkan

Efektivitas Pembelajaran Daring Di SMA N 1 Medan”

DISUSUN OLEH:
KELOMPOK 3

NAMA NIM
Angzel Simanjuntak 3191122001

Yaita Hotriahni Sitopu 3192422004

Lamtiur L. H Sinurat 3192422001

Febryanto Malau 3192422005

Soniya Sitorus 3193122016

Sri Agustina Sinaga 3193122026

Giovanni Sahana Simbolon 3193322005

Clara Elysabeth Sinaga 3193322008

DOSEN PENGAMPU:
Drs. Payerli Pasaribu, M.Si. dan Wira Fimansyah, S.Pd., M.Pd.

PROGRAM STUDI PENDIDIKAN ANTROPOLOGI

FAKULTAS ILMU SOSIAL
UNIVERSITAS NEGERI MEDAN
FEBRUARI 2022

i
 KATA PENGANTAR

Puji syukur kami panjatkan kepala Allah SWT. Yang telah memberikan
rahmat, karunia,dan hidayah-nya sehingga kami dapat menyelesaikan tugas ini
dengan tepat waktu. Penulis berterima kasih kepada Bapak dosen dan Ibu Dosen
yang bersangkutan yang sudah memberikan bimbingan. Adapun yang menjadi
tugas kami adalah membuat Proposal Metode Penelitian Pendidikan Antropologi
yang berjudul “Pemanfaatan Media Pembelajaran Online (Quizizz) Dalam
Meningkatkan Efektivitas Pembelajaran Daring Di SMA N 1 Medan ” . Tujuan
penulis membuat proposal penelitian ini adalah untuk memenuhi salah satu tugas
dari mata kuliah Metode Penelitian Pendidikan Antropologi.
Kami menyadari dalam penulisan ini masih terdapat banyak kesalahan dan
jauh dari kata sempurna, maka kepada para pembaca kami memohon maaf
sebesar-besarnya. Kritik dan saran yang membangun sangat kami harapkan guna
kesempurnaan tugas ini. Kami sangat berharap tugas ini dapat bermanfaat sebagai
penambah wawasan pengetahuan mengenai penelitian Kualitatif. Semoga tugas
ini dapat dipahami bagi kami dan pembaca umumnya. Akhir kata kami ucapkan
terima kasih.

Medan, 25 Februari 2022

Penulis

i
 DAFTAR ISI
KATA PENGANTAR..............................................................................................i
DAFTAR ISI............................................................................................................ii
BAB I PENDAHULUAN........................................................................................1
1.1 Latar Belakang..........................................................................................1
1.2 Rumusan Masalah.....................................................................................1
1.3 Tujuan........................................................................................................2
1.4 Manfaat......................................................................................................2
BAB II KAJIAN PUSTAKA...................................................................................3
2.1 Penelitian Relevan..........................................................................................3
2.2 Kerangka Konsep...........................................................................................3
2.3 Kerangka Berfikir...........................................................................................5
BAB III METODE PENELITIAN..........................................................................6
3.1 Jenis Penelitian...............................................................................................6
3.2 Lokasi Penelitian............................................................................................6
3.3 Informan Penelitian........................................................................................6
3.4 Teknik Pengumpumpulan Data......................................................................7
3.5 Teknik analisis................................................................................................7
DAFTAR PUSTAKA............................................................................................10

ii
 BAB I PENDAHULUAN
1.1 Latar Belakang
Secara umum, pembelajaran adalah proses interaksi antara peserta didik
dengan pendidik dan sumber pendidikan dalam suatu lingkungan pendidikan.
Dalam mentransfer ilmu kepada peserta didik diperlukan media pembelajaran
yang interaktif, tujuannya agar tercapainya tujuan pebelajaran. Dalam
pembelajaran masih terlihat mayoritas yang masih konvensional yang ditandai
dengan bercirikan guru menjadi satu-satunya sumber belajar dan media
pembelajaran belum berbasis TIK. Beberapa media pembelajaran yang digunakan
guru kurang efektif, sehingga siswa mudah merasa bosan dan pengetahuan tidak
sampai pada siswa. Maka, diperlukan banyak perubahan dalam pembelajaran
dengan salah satunya pemanfaatan teknologi pembelajaran yang efektif dan
efisien untuk mencapai tujuan pembelajaran.
Pada kemajuan teknologi, sudah banyak mempengaruhi media pembelajaran
di sekolah, terlebih lagi dimasa pandemi saat ini segala kegiatan pembelajaran
dilakukan secara online. oleh karena itu baik sumber belajar dan media
pembelajaran haruslah bersifat online dengan pemanfaatan teknologi di Internet.
Adapun dampak positif teknologi dengan media dapat membantu peningkatan
pemahaman dan keterampilan peserta didik dalam mencapai kompetensi belajar
tanpa dibatasi oleh ruang dan waktu. Pengembangan teknologi yang terus
dimanfaatkan pada media pembelajaran yang efektif dan efisien salah satunya
diterapakan di SMAN N 1 Medan aplikasi online yaitu Quizizz. Applikasi Quizizz
ini berisikan materi pembelajaran dalam pertanyaan interaktif dengan berbagai
tema da nada juga isi materi dibuat sendiri oleh pendidik yang berperan sebagai
admin yang tersimpan di library kuis pada halaman home. Pengembangan media
pembelajaran apllikasi Ouizizz ini perlu dikembangkan lagi oleh para pendidik
untuk dapat dimanfaatkan dalam pembelajaran.

1.2 Rumusan Masalah

1.Bagaimana penggunaan aplikasi quizizz sebagai media pembelajaran?
2. Bagaimana pemanfaatan media pembelajaran Quizizz dalam
meningkatkan efektivitas pembelajaran daring di SMA N1 Medan?

1
1.3 Tujuan

1. Untuk mengetahui bagaimana penggunaan aplikasi quizizz sebagai media

dalam pembelajaran.
2. Untuk mengetahui bagaimana pemanfaatan media pembelajaran quizizz
dalam meningkatkan efektivitas pembelajaran daring di SMA N1 Medan.

1.4 Manfaat

1. Manfaat Teoritis
Penelitian ini dapat digunakan sebagai bahan kajian bagi peneliti lanjut yang
ingin mengembangkan penelitian serta memberi sumbangan teoritis berupa
tambahan pengetahuan terkait pemanfaatan media pembelajaran online.

2. Manfaat Praktis
a. Bagi peneliti sendiri hasil penelitian ini dapat di pakai untuk menambah
pengetahuan baru tentang bagaimana memanfaatkan aplikasi quizizz dalam
meningkatkan efektifitas pembelajaran daring di sekolah.
b. Bagi guru, hasil penelitian ini bisa menjadi saran untuk pembaharuan
penggunaan aplikasi sebagai media pembelajaran online dimasa pandemic.

2
 BAB II KAJIAN PUSTAKA

2.1 Penelitian Relevan

Dalam penelitian ini, penulis mengacu pada penelitian terdahulu yang
relevan dengan penelitian yang akan dilaksanakan saat ini. Berikut beberapa hasil
penelitian yang relevan yang dijadikan bahan telaah bagi peneliti.

 Asih & Salsabila (2020): Pemanfaatan Aplikasi Quizizz Media

Pembelajaran Ditengah Pandemi Pada Siswa SMA. Penelitian ini
menyimpulkan bahwa Quizizz merupakan salah satu media pembelajaran
yang mampu menciptakan suasana pembelajaran yang menyenangkan
tetapi tidak menghilangkan atau menurunkan pemahaman peserta didik
mengenai materi serta mampu memanfaatkan perkembangan teknologi
dengan aplikasi atau permainan. Aplikasi Quizizz bisa menjadi alternative
media pembelajaran yang mengutamakan kreatifitas, manajemen waktu,
hingga evaluasi mandiri siswa.
 Vera Putri (2021) : Aplikasi Daring Quizizz Sebagai Solusi Pembelajaran
Menyenangkan di Masa Pandemi. Penelitian ini menyimpulkan bahwa
Quizizz merupakan media pembelajaran daring yang efektif digunakan
dalam kegiatan pembelajaran. Aplikasi ini dapat dirancang sendiri oleh
guru dan mudah diakses oleh siswa. Selain itu dapat dikoreksi langsung
hasilnya. Selain itu penggunaan aplikasi Quizizz proses hasil penilaiannya
lebih cepat dibandingkan dengan penggunaan platform pengiriman soal
teks melalui WhatsApp.
 Syafaruddin (2021): Pemanfaatan Quizizz Sebagai Media Penilaian
Pembelajaran Bahasa Inggris. Penelitian ini menyimpulkan bahwa aplikasi
quizizz merupakan alat penilaian hasil belajar yang efektif dalam masa
pandemic covid 19, karena media belajar online ini dapat digunakan
dimana saja, kapan saja, dan oleh siapa saja. Selain itu hasil belajarnya
memudahkan guru untuk menentukan nilai peserta didik tuntas atau tidak.

3
2.2 Kerangka Konsep
1 Media pembelajaran

Menurut (Kemp&Dayton, 1985), dapat memenuhi tiga fungsi utama apalabila

media itu digunakan untuk perorangan, kelompok, atau kelempok pendengar yang
besar jumlahnya.

Adapun beberapa fungsi media pembelajaran menurut Kemp & Dyton

a. Memotivasi minat atau tindakan

b. Menyajikan Informasi
c. Memberi Instruksi

2. Pandemi & Daring

Pandemic merupakan sebuah epidemic yang telah menyebar ke berbagai benua

dan Negara, umumnya menyerang banyak orang. Pandemic sendiri merupakan
sebuah istilah yang telah digunakan untuk mengetahui peninggkatan jumlah
kasus, penyakit secara tiba-tiba pada suatu popolasi area tertentu.berbagai dampak
pada pandemic ini, yaitu anak-anak yang disekolahkan di dalam rumah. System
pembelajaran daring (dalam jaringan) merupakan system pembelajaran tanpa tatao
muka secara langsung antara guru dan siswa tetapi melalui online yang
menggunakan jaringan internet.

4
2.3 Kerangka Berfikir

Adanya Covid-19

Pembelajaran di lakukan Pembelajaran di lakukan di

secara online rumah masing-masing

Kurangnya motivasi belajar

siswa

Penerapan Pembelajaran Hasil dari penerapan:

online (Quizizz)
Efektivitas belajar
menjadi meningkat

Prestasi siswa
meningkat

Pembelajaran
terlaksanakan
dengan baik

5
 BAB III METODE PENELITIAN

3.1 Jenis Penelitian

Jenis penelitian yang digunakan dalam penelitian ini adalah penelitian kualitatif
dengan metode deskriptif. Menurut sugiyono metode penelitian kualitatif adalah
suatu penelitian yang digunakan untuk meneliti pada suatu objek yang alamiah
dimana peneliti adalah strategi informan kunci, teknik pengumpulan data
dilakukan secara gabungan, analisis data bersifat induktif, dan hasil penelitian
kualitatif lebih menekankan makna daripada generalisasi (Prasanti, 2018, 16).
Peneliti menggunakan penelitian kualitatif dengan pendekatan deskriptif yang
bertujuan untuk memberi gambaran umum tentang pemanfaatan media
pembelajaran online (Quizizz) dalam meningkatkan efektivitas pembelajaran
daring di SMA N 1 Medan.

3.2 Lokasi Penelitian

Lokasi pelaksanaan penelitian ini adalah SMA N 1 Medan yang berlokasi di JL.
Teuku Cik Ditiro No. 1, Madras Hulu, Kec. Medan Polonia, Kota Medan,
Sumatera Utara. 20152.

3.3 Informan Penelitian

Informan penelitian adalah orang-orang yang dapat memberikan informasi
atau data yang dibutuhkan oleh penelitian. Informan biasanya dibagi menjadi dua
jenis yaitu informan kunci yang artinya informan yang memiliki wawasan luas
tentang data dan informasi yang dibutuhkan, yang kedua adalah informan
tambahan yang artinya orang yang dapat memberikan informasi meskipun tidak
sedetail informan kunci. Dalam penelitian ini peneliti memilih informan yang
tepat yang artimya informan yang menguasai secara penuh aplikasi Quizizz.
Informan utama dalam penelitian ini adalah
1. Ibu Angzel Simanjuntak, S. Pd
2. Bapak Febryanto Malau, S. Pd., M. Pd
3. Ibu Yanita Hotriahni Sitopu, S. Pd

Ada pun beberapa informan tambahan dalam penelitian ini yaitu:

1. Ibu Lamtiur Sinurat, S. Pd
2. Ibu Clara Sinaga, M. Si
3. Ibu Sri Sinaga, S. Pd
4. Ibu Giovani Simbolon, S. Pd

6
3.4 Teknik Pengumpumpulan Data
3.4.1 Observasi
Sebelum menggali data lebih dalam tentunya langkah pertama yang
dilakukan adalah memalukan observasi. Dalam observasi ini peneliti turun
langsung ke lapangan yaitu ke SMA N 1 Medan dengan tetap menjalankan
protokol kesehatan. Dalam observasi ini, peneliti memperhatikan secara singkat
bagaiman situasi sekolah dan bagaimana sistem pengajaran guru. Kemudian
mengajukan permintaan waktu untuk pelaksanaan wawancara dengan guru yang
telah di tetapkan sebagai informan.
3.4.2 Wawancara
Wawancara merupakan proses tanya jawab secara langsung maupun
melalui perantara yang bertujuan untuk mengumpulkan data yang relevan. Setelah
mentukan waktu wawancara saat melakukan observasi, maka langkah selanjutya
melalukan wawancara dengan informan sesuai jadwal yang telah di sepakati.
Dalam penelitian ini wawancara di lakukan secara mendalam dan teratur dengan
menggunakan pertanyaan yang telah di susun.
3.4.3 Dokumentasi
Menurut Arikunto, dokumentasi adalah mencari dan mengumpulkan data
mengenai hal-hal yang berupa catatan, transkip, buku, surat kabar, majalah,
notulen, agenda dan sebagainya (Purnawati, 2019, 41). Dalam penelitian ini
dokumentasi diperlukan dalam memperkuat data atau temuan dari penelitian yang
dilakukan. Dalam penelitian ini dokumentasi yang diambil adalah berupa foto,
buku, RPP dan jurnal ilmiah. Dengan adanya dokumentasi ini maka data-data
yang ada di dalam penelitian ini sudah teruji kebenarannya.

3.5 Teknik analisis

Menurut Sugiyono (2010: 335), yang dimaksud dengan teknik analisis
data adalah proses mencari data, menyusun secara sistematis data yang diperoleh
dari hasil wawancara, catatan lapangan, dan dokumentasi, dengan cara
mengorganisasikan data ke dalam kategori, menjabarkan ke dalam unit-unit,
melakukan sintesis, menyusun ke dalam pola memilih mana yang penting dan
yang akan dipelajari, dan membuat kesimpulan sehingga mudah dipahami oleh
diri sendiri maupun orang lain.

Teknik anaisis data yang digunakan dalam penelitian ini adalah analisis
data induktif. Analisis data induktif adalah penarikan kesimpulan yang berangkat

7
dari fakta-fakta khusus, untuk kemudian ditarik kesimpulan secara umum.
Adapun langkah-langkah untuk menganalisis data dalam penelitian ini adalah
sebagai berikut:

1. Pengumpulan Data

Pengumpulan data adalah mencari, mencatat, dan mengumpulkan semua secara

objektif dan apa adanya sesuai dengan hasil observasi dan wawancara di lapangan
yaitu pencatatan data dan berbagai bentuk data yang ada di lapangan.

2. Reduksi Data

Menurut Sugiyono (2010: 338). Mereduksi data berarti merangkum, memilih hal-
hal yang pokok, memfokuskan pada hal-hal yang penting, dicari tema dan polanya
dan membuang hal yang tidak perlu. Dengan demikian data yang 45 telah
direduksi akan memberikan gambaran yang lebih jelas, dan mempermudah
peneliti untuk melakukan pengumpulan data selanjutnya, dan mencarinya bila
diperlukan.

3. Display

Data Menurut Amailes dan Huberman (Sugiyono, 2010: 341) yang paling sering
digunakan untuk menyajikan data dalam penelitian kualitatif adalah dengan teks
dan naratif. Pada tahap ini peneliti menyajikan data-data yang telah direduksi ke
dalam laporan secara sistematis. untuk dapat melihat gambaran keseluruhan atau
bagian-bagian tertentu dari gambaran keseluruhan

4. Kesimpulan dan verifikasi

Langkah ketiga dalam analisis data kualitatif menurut Miles dan Huberman yang
dikutip oleh Sugiyono (2010: 345) adalah penarikan kesimpulan dan verifikasi.
Kesimpulan awal yang dikemukakan masih bersifat sementara, dan akan berubah
bila tidak ditemukan bukti-bukti yang kuat yang mendukung pada tahap
pengumpulan data berikutnya.

Kesimpulan dalam penelitian kualitatif mungkin dapat menjawab rumusan

masalah yang dirumuskan sejak awal, tetapi mungkin juga tidak, karena masalah
dan rumusan masalah dalam penelitian kualitatif masih bersifat sementara dan

8
akan berkembang setelah penelitian di lapangan. Dalam penelitian ini data yang
telah diproses dengan langkah-langkah seperti di atas, kemudian ditarik
kesimpulan secara kritis dengan menggunakan metode induktif yang berangkat
dari hal-hal yang bersifat khusus untuk memperoleh kesimpulan umum yang
objektif.

Kesimpulan tersebut kemudian diverifikasi dengan cara melihat kembali

pada hasil reduksi dan display data sehingga kesimpulan yang diambil tidak
menyimpang dari permasalahan penelitian

9
 DAFTAR PUSTAKA

Aini, Y. I. (2019). Pemanfaatan Media Pembelajaran Quizizz Untuk Pembelajaran

Jenjang Pendidikan Dasar dan Menengah di Bengkulu . Jurnal
Kependidikan , 1-6.
Dayton, K. &. (1985). Media pembelajaran.
Kemp&Dayton. (1985). Media pembelajaran. p. 28.
Marpaung, S. (2021). Pemanfaatn Quizizz Sebagai Media Penilaian Pembelajaran
Bahasa Inggris. Jurnal Global Edukasi, 43-48.
Putri, V. D. (2021). Aplikasi Quizizz Sebagai Solusi Pembelajaran
Menyenangkan di Masa Pandemi. JournAL Science Education, 8-12.
Salsabilah, U. H., Istiqomah, N. A., & Difany, S. (2020). Pemanfaatan Aplikasi
Quizizz Sebagai Media Pembelajara Ditengah Pandemi Pada Siswa SMA.
Jurnal Ilmiah Ilmu Terapan Universitas Jambi, 163-172.
Sri Harnani, S. (2020, july 7). efektivutas pembelajaran daring di masa pandemi
covid-19.
sugiyono. (2017). Metode penelitian pendidikan (pendekatan kuantitatif, kualitatif
dan R&D). Bandung: alfabeta.
Sugiyono, P. D. (2019). Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif, dan R & D.
Bandung: ALFABETA cv.

10
Bab I
Lamtiur
Giovani

Bab II
Sri
Clara
Soniya

Bab III
Yanita
Angzel
Febryanto

11