Faltan apenas unos meses para que Maria termine el secundario, y todavia no esta segura de qué carrera universitaria seguiré. Conversa con mu- chos de sus compafieros al respecto. “Es una deci- sién importante”, le dice Juan, “yo voy a estudiar medicina’ jA Marfa le gustan tantas cosas...! Por su amor a los animales, piensa que seria intere- sante seguir veterinaria, pero también le gustan mucho las plantas, y cree que agronomia seria una buena opcién; aunque, cada vez que esta frente a una computadora, no puede evitar pasar horas frente ella, y piensa que otra carrera que le gustaria seguir seria la de analista de sistemas. Si bien es cierto que le gusta la “compu”, no tiene demasiado claro cudl es el objetivo de esta carrera ni cudl es e] trabajo que realiza un especialista S Seres vivos como 8 sistemas abiertos en este tema. Por lo tanto, decidié investigar al respecto. a) Suponé que Marfa no sabe cual es el significa- do de los términos “analizar” y “sistema”, gqué Je sugerirfas que haga? b) gConocés vos el significado de los términos “analizar” y “sistema”? Escribilos en la carpeta. ©) Cémo te parece que se vinculan estos térmi- nos con las computadoras? ¢) Juan vaa estudiar medicina y a Maria le gus- tan las carreras de veterinaria y agronomia, ¢Existiré alguna relacién entre lo que estudian estas disciplinas y el concepto de sistema? @) Qué conexién, si es que la hay, encontrés entre Ja carrera de analista de sistemas y la biologia?1D conoct Q Un analisis detallado La palabra anallsis forma parte de ta vida cotdiana. Es comin que en la ‘escuela las profesoras y profesores en una serie de problemas para | anaiizar. En esos casos, los alumnos tendran que poner en juego una ‘erie de operaciones mentales para resolver dichos problemas. Por otra Parte, si se concutre al méico con un determinado sintoma, e profesional tend que estudiar de manera ‘minuciosa el caso y para ello pears luna seve de analiss einicos. En el ‘mundo de la informatica e témino {analisis hace referencia al estudio pormenotizado del sistema operative con e cual funciona la computador, [Ahora bien, indepenientemente ‘el ambito en el que se utiice este ‘érmino, siempre tiene el mismo ‘objetivo: el estudio detallada y minucioso de los hechos. @-@-0-@- 98 & En el método analtico, el “todo” es simplemente la suma de las partes. © Lateoria general de sistemas propone ‘que la interaccién que se establece entre los componentes de un sistema le otorga ‘a este nuevas propiedades que no tienen us partes por separade, Sistemas y subsistemas Seguramente averiguaste que el término “sistema” se refiere al conjuno gy cosas que, relacionadas entre si ordenadamente, contribuyen a determinado tivo. Ahora bien, gcémo se retaciona este concepto con la ciencia en general yey los seres vivos en particular? Antes de responder esta pregunta, te proponeme; hhacer un breve recorrido hist6rico para averiguar cuando y cémo comenzé el est, dio de los seres vivos bajo una “mirada sistémica”. Alo largo de la historia se han utilizado variadas “estrategias” para estudiar os ‘Seres vivos. Si nos remontamos a la época de Demdcrito (un filésofo griego que vivig en el 400 a. C.) y hasta bien entrado el siglo xx, veremos que se utiliz6 el métogy analitico clasico, y bajo esta perspectiva se estudiaban todos los fenémenos tiois icos y no biolégicos. Segtin esta “mirada”, la manera de encontrar la solucién a kg problemas cientificos consistia en “descomponer” la situacién problematica en sx ‘elementos mas simples y estudiar cada uno de ellos por separado. De esta forma,z reducir de lo complejo a lo simple, se accedia de lo desconocido a lo conocido. :Qu significa esto? Veamos. Segtin esta perspectiva, si separamos el “todo” y lo des componemos en cada una de sus partes, de modo de efectuar un anillisis de cat; una de ellas en forma exhaustiva, se podré comprender la esencia de ese “ods Este modelo supone, ademas, que la relacién que existe entre las partes es suf cienterente pequefia como para ser despreciable y que el “todo” es solamente ssuma de cada una de sus partes. Ahora bien, esta manera de estudiar los problems se generaliz6 hacia otros émbitos, llegando al plano tecnolégico y social Bao ex punto de vista, cuando se habla de “todo se puede hacer referencia a una plan 2 una fabrica, a un organismo unicelular, @ un ser human, a un Oregano, ec. ya cada uno de estos ejemplos puede descomponerse en las diversas partes au ‘componen de manera tal de poder analizarlas y estudiarlas con mayor profundida Sin embargo, ta aplicacién del modelo analitico tiene una serie de inconvenient Por ejemplo, no se evaltia la relacién que se establece entre las partes que co onen el "todo". Ante las limitaciones de este modelo de andlisis, en 1945 el bidlogo austié Ludwig von Bertalanffy propuso una nueva perspectiva para abordar el est de los fenémenos y enuncié la teoria general de sistemas. De acuerdo co Propuesto por este cientifico, los sistemas estén integrados por un conjuntd componentes que interaccionan entre si; entonces, si queremos compret cémo funciona un sistema en su conjunto (el “todo"), no debemos estudiar! ‘componentes de manera aislada, sino considerar la relacién que se estatk entree ellos. Si un componente se dafa 0 falta, el sistema pierde eficiencia y' puede dejar de funcionar. Esta teoria hace énfasis en el estudio de la totalidad, en las relaciones' ‘Surgen de esa totalidad, en los problemas de la organizacién de sus compone? (que no se manifiestan en el comportamiento de las partes por separado) ¥& complejidad de los sistemas (tema que abordaremos en las préximas pages Tanto a plancha come la computadora pueden ser consideradas ejempos oe ste"© Santillana $A. Prohibida su fotocopia. Ley 11.723. De lo expuesto hasta e! momento se deduce que cuando se aborda el estudio de los fenémenos bajo la luz de la teoria general de sistemas, se lo hace desde un enfoque holistico, es decir, bajo una mirada integradora, donde las relaciones que ‘se establecen entre los componentes del sistema le otorgan nuevas propiedades ‘que antes no tenia. Segsin los especialistas en el tema, los si ‘maneras. Veamos algunas de ellas: © Los sistemas ideales o conceptuales, por ejemplo, estén formados por un grupo de definiciones 0 de simbolos vinculados vnicamente con el mundo de la razén. © A los sistemas reales 0 coneretos, de acuerdo con la interaccidn que realicen con el entorno, se los puede clasificar en abiertos, cerrados y aislados. Los sistemas abiertos intercambian materia y energia con el medio; los sistemas cerrados solo intercambian energfa con el medio; en los sistemas alslados no se observa ningtin tipo de intercambio, Como verds mas adelante, en los sistemas existen diferentes grados de ‘complejidad; esta variedad puede deberse tanto al niimero y al tipo de elementos que lo componen como a las interacciones que se establecen entre ellos. Ademds, podemos considerar a los seres vivos como un modelo de sistema abierto con el fin de estudiar las transformaciones de la materia y de la energia que se llevan a cabo enelios. temas se pueden clasificar de varias Subsistemas e interaccion Como ya te contamos, los sistemas surgen como el producto de la interaccion de los componentes que lo forman, y dicha interaccién le otorga al sistema nuevas, propiedades. Para que entiendas mejor este concepto, leé el siguiente ejemplo: la molécula de agua esta formada por dos étomos de hidrégeno y un dtomo de oxigeno. Estos étomos, por separado, tienen determinadas caracteristicas; pero cuando se unen a través de sus electrones para formar la molécula de agua y estas moléculas se relacionan entre sf (mediante uniones intermoleculares) para formar la sustancia ‘agua, constituyen un nuevo sistema que tiene propiedades quimicas y fisicas que le son propias. ! agua, por ejemplo, tiene un punto de ebulicién que la caracteriza (100 °C), mientras que los atomos aislados, no. E| mismo criterio de andlisis se puede utilizar en el estudio de organismos pluricelulares; en este caso, no consideramos a los organismos como un mero ‘conjunto de células, sino que la interaccién que se ejerce entre ellas le otorga al organismo propiedades nuevas que no tienen las células por separado. En ambos modelos podemos considerar a los dtomos y a las células como ejemplos de ‘subsistemas que forman parte de un sistema mayor: una sustancia y un organismo pluricelular, respectivamente. Cabe aclarar que si focalizamos el estudio en la célula, esta pasa a ser nuestro sistema de estudio, y los orgénulos que la componen, los subsistemas. Como verds, los términos sistema y subsistema son relativos, y dependen del contexto en el que se analicen. ‘Une latita de gaseosa fray sin abrir es un sistema cerrado. Se produce intercambio de teneria pero no de materia con el entomo. Un terme bien cerrado es un sistema aisado (también lamado adiattice), no Intercambia ni materia ri energa con el las plantas son sistemas abiertos, Intercambian materia y energia con el medi thos sistemas son ableos, eradoso asad, 2) S13 destapara el temo que gua ena fotograta a) Bacteria oO desta pag, 20 fo pode seguconsierndo 8) Lamparita clerics o um sistema istoao? eos 5 1) aLos sere vivo son ejemplos de sistemas aber 4) Tara de oqo tiniendo destapada, =) tos? Teniondo en evena ty respuesta ante. ©} Cela 5 respond: gnuede haber ses vvos que no sean 1) Universo. 5 sistemas ableros? 2 sistemas ablerios ue no {2 Planha eléctica con vapor. 5 sean sees vives?|- dene consumo Transferencia de energia que se efectla entre los componentes de un ecasistema, Productor Consumidor | En este diagrama se representa; la fuente de energi, un productor y un consumidor También, mediante fechas, cada una de fas transferencias de energfa y/o materia. La fecha de ots color (oja) representa la “retroaimentacion” de materia, ve representa? eerie consumer) coon -“ogel i i [= | @|~ + lex “gimbolos basicos para representa los componentes de un ecosistema y 10S procesos que ocurten en él ie. | Teoria de sistemas aplicada a la ecologia Veamos ahora cémo se relaciona el concepto de sistema con la etolg cia que estudla las relaciones que se establecen entre Ios seres vives ye con su entomo. En esta disciplina, los eeosistemas son las unidades funda tales de estudio, como veremos en la ultima secci6n de este libro. “ Si bien en un principio la ecologia fue meramente descriptiva, a partic y aplicando la teorfa general de sistemas, los ecosistemas comenzaron a desde otra perspectiva, es deci, desde la interaccién que se establece ens ‘componentes, y en cémo circula la materia y la energia entre ellos, Desde entonces, los ecélogos realizan diagramas donde figuran 1s taysy ‘que siguen la materia y la energla. En estos diagramas se emplean sic, sencilos (que te mostramos a la izquierda) para representar las relaciones que ‘establecen entre los componentes de un ecosistema. \Veamos un ejemplo: la energia luminica del Sol ingresa en los ecasistens Esta energia es aprovechada por los productores, como el pasto, para tears ‘cabo el proceso de fotosintesis y, de esta manera, transformar la materia nas nica en orgénica. Entonces, la energia luminica se transforma en energla ques (en las moléculas orgénicas). Supongamos que un consumidor (como el xx, ‘come pasto: la energia quimica almacenada en el pasto se incorpora al xin ‘Au vez, al saltar el animal transforma la energia quimica en energia mecénica Ademés, todos los seres vivos eliminan materiales al ambiente, por ejempt, di6xido de carbono como producto de la respiracién; entonces, este gos esi vechado por las plantas para realizar la fotosintesis. El diagrama que te mostramos a la izquierda representa la trayectoria que Seu cenergiay también la materia del ejemplo anterior. En él aparece un simbolo dena ‘sumidero de calor que indica la pérdida de energia no utiizable en el ecosistens. Teoria de sistemas aplicada a los seres vivos Ya mencionamos que los seres vivos son sistemas abiertos. Como list, el pasto como el conejo intercambian en forma permanente materia y enero entorno. En sintesis, cuando un animal come otros seres vivos, obtiene 2 orgfnica y la energia que necesita para vivir, mientras que las plantas obtetE energia directamente del Sol y la materia inorganica del suelo o del aire. 6 mente, incorporan agua y diéxido de carbono y, con la energia solar, por meso fotosintesis, producen materia orgénica que pasa a ser parte del cuerpo del iy termina siendo la que incorpora el animal cuando come la planta! Com? cuencia de todas estas transformaciones se liberan desechos al exterior)! fia y energfa son intercambiadas constantemente entre el ambiente y !05 see . {si como los diagramas se utlizan para reflejar la circulacion de la mat), ‘energia en los ecosistemas, también son utilizados para descibir co? estas dentro de los productores y las consumidores. Por ejemplo: La imteracelén representa °* Pasta conejo productores a fotosinesis) consumidores a cigestion © 4 simboliza fa cantidad 42 BOTS ys (materia que se encuenta e°(% seres vivos) En ef e5quer® Te figura una tinea rja que Se OF el depésito hacia 1s PSO: Att iteraccién. Esto insics We de biomasa ests invoucrae? © produccién de mas biom#=®Todo depende del cristal con que se mire Es indudable que las investigaciones cientificas se ven influenciadas por el contexto histérico Yy Social en el cual vivieron los cientificos. En la Edad Media. por ejemplo, no se produjo ningin progreso en la investigacién clentifica porque los dogmas ‘eligiosos eran considerados como verdades reveladas que no admitian la posibilidad de ser cuestionadas y mucho menos ser puestas 2 prueba. Con la llegada del Renacimiento, surgié tuna nueva forma de pensamiento erttico y, bajo este contexto, el estudio de los seres vivos cambi6 de plano. EC6mo? Veamos. A fines del siglo wu, cuando se descubrié la Célula, se relacioné este hecho con los seres vi vos y, luego de muchas Investigaciones, se legs a la conclusién de que todos ellos estén forma- dos por células. Esto permitié la elaboracién, en el siglo xn, de la teorfa celular, que afirma que las plantas y los animales no son un todo indivi sible, sino que son compuestos hechos de innu: merables células, y cada célula en si misma es tun organismo con los atributos esenciales de la vida. Cada célula vive una doble vida: una inde- pendiente, ocupandose de su propio desarrollo, y otra incidental, ya que se ha convertido en parte integral de la planta. D suponé que alguien de la Edad Media pudiera trasladarse en una méquina del tiempo hasta ef siglo xx y leyera este parrafo sobre la teo- tia celular. eQué creés que habria pensado al respecto? Cuando a mediados del siglo x se produjo el descubrimiento del ADN, la genética paso fa ser la protagonista. Agu! se inicié una vision reduccionista de la biologia: todos los fenémenos se explicaban en funcién de tas moléculas y sus transformaciones. En la década de 1950, la teoria general de sistemas propuso ampliar el espectro de estudio CUT OCH0OO06 ~~ de los seres vivos e hizo foco en las relaciones que se establecen entre los subsistemas que componen a los organismos. Segin este punto de vista, los seres vivos en si mismos son redes de relaciones inmersas en redes mayores. Para el pensador sistémico 0 que interesa son las interacciones que se establecen entre los subsistemas de un sistema. A fines del siglo xx, y debido a una serie de problemas globales que dafan la biosfera, se puso de manifiesto que los problemas del planeta no pueden ser comprendidos de manera aislada, sino que se encuentran interconectados. Asi surgi la hipotesis Gaia, que postula que el planeta Tierra se ‘comporta como un “superorganismo” que tiende a la autorregulacién: “Todos los organismos se estan tocando porque todos estan bafados en el mismo aire y la misma agua que fluye". Por todo esto, se puede llegar a la conclusion de que, en un principio, se ponia énfasis en el estudio del ambiente que rodea a los seres vivos y cOmo afectaba este a su vida; posteriormente, cen la era *mecanicista” (siglo xv hasta finales del siglo xu), se hizo hincapié en explicar la fisiologia de los seres vivos como si fueran maquinas; el fun- cionamiento del corazén, por ejemplo, era estudia do como si fuera una bomba, Finalmente, en la etapa sistémica, més integral u holistica, se focalizé el estudio en ta interaccion que se establece entre los subsistemas que for- man a un ser vivo y a la relacion que existe entre este y su ambiente, ‘A pesar de todas las “miradas" que hubo a lo largo de diferentes épocas sobre el estudio de los seres vivos, queda claro que la complejidad que los caracteriza es, casi, infinita @ Bajo qué perspectiva estudiarias fa fisiologia de un organismo como una ameba 0 un gato? ual seria el “cristal” que utilzarias para mirar este proceso?Y Niveles de organizacion Como te contamos, fs sistemas no son todos inal 8 GUE ere ig, trao de compljdady, de aerdo con elo, se pueden orden. comer ye Existen diferentes niveles de organizacién de la materia, donde se encuentran, sistemas ordenados desde menor hasta mayor complejidad, y que abarcan ga, Un nivel submicroscépico hasta uno macroscopico. © Hasta ahora, e1 menor nivel de organizacién de la materia que se cones ey, representado por los quarks y leptones (entre ellos los electrones).Cuanng tas particulas se asocian de una determinada manera, se alcanza un riingy llamado subatémico, donde encontramos los protones y neutrones. © Cuando todas estas particulas se organizan de forma tal que los protonesy_ neutrones quedan en un nicleo, rodeados por una nube de electrones, sees blece la formacién de un nuevo nivel, el atémico. © Cuando los dtomos se asocian entre sf, se forman las moléculas, que pers Nive atmo cen al nivel de organizacién molecular, como las moléculas de didxido de cate Nivel subatemico, ‘como algunos carbohidratos, los dcidos nucleicos y las proteinas. © Silas moléculas y las macromoléculas se asocian entre si e interactdan ent elias, se alcanza el nivel de agregados macromoleculares. Por ejemplo, a acién de Ifpidos y proteinas puede originar la membrana plasmatic. © Estos agregados pueden agruparse y formar un conjunto, rodeado por lament? Plasmatica, que tiene la capacidad de autorreproducirse y autoabastecerse,)¢# Constituye un nuevo nivel de organizacién: el nivel celular. La eétula es, entre Ja unidad de la materia viva. Nivel molecular y macromolecla. Una 0 muchas células (como veremos en la pagina siguiente) pueden ons” " | : lun nuevo nivel de organizacién de la materia: el nivel de individuo, que inte con otros y con el entorno. 2 asociacién e interaccién de individuos de la misma especie que habiae™ mismo tiempo y un mismo espacio geografico se denomina poblacién,co™* poblacién de pinos de Villa Gesell o la de cebras en la sabana affcera. ° Diferentes poblaciones, a su vez, se relacionan entre si las poblaciones ® Pas, Por ejemplo, interactdan con las poblaciones de mosquitos al cos® todas tas poblaciones que forman e Parte de un ecosistema y que cohabit? ve de aprenato macromolecuac un mismo lugar se las denomina comunidad. Los miembros de una comunidad, con el ambiente en el que viven el ecosistema, © Elnivel mas alto de jerarquta biol reline a todos los ecosist quia biol " 'gi¢a, que rene los ect Nivel celular. > individu > Poviactén,Niveles de organizacion de los seres vivos Acabamos de decir que los seres vivos pueden estar formados por una 0 por muchas células, es decir que pueden ser unicelulares o plurceluares, Los unicelulares alcanzan, como te imaginaras, el nivel celular de organizacién. En estos organismos, la Unica célula que los forma es la que cumple todas las funciones vitales. Los pluricelulares muy sencillos, como las esponias, también aleanzan un nivel celuar. Sin embargo, la mayoria puede olcanzar otros niveles vel tisular: hay una division del trabajo entre células. Células iguoles con la misma morfologia (forma) cumplen una misma funcién y se asocian formando te Jidos, como el teido muscular. Las medusas y las anémonas aleanzan este rivel © ‘Nivel orgénica: civersos tipos de teidos se organizany forman drganos, como el co- razén y el higado. Este nivel es caracteritico de los platelmintos (gusanos planos). © Nivel de sistemas de érganos: hay una aseciacién de érganos y una relacién coordinada entre ellos que permite que se lleven a cabo funciones corporales especiticas, por ejemplo, el sistema digestivo que posibilta la digestién. Los insectos y los vertebrados tienen este nivel de organizacién, Independientemente det nivel que aleance, la organizacién de un servivo posibilta que puede realizar todas las funcianes vitals: la nutriefon, es deci, la incorpora- cién de materiales, el procesamiento para la obtencién de energiay a eliminactén de desechos: la relacién, que incluye la recepcién de estimulos, su procesamiento yas respuestas asociadas; el sostén y el movimiento, estrechamente relacionados con fa funcién de relacién; y le teproducetén, que si bien no es esencial para un organismo, asegura le continuidad de una especie. Propiedades emergentes y trascendentes Si comparamos los niveles de organizacién de la materia en general o de los. seres vivos en particular con una escalera, cada uno de los escalones estaria simbolizando un nivel de organizacién diferente, donde los escalones que se en: ‘cuentran’a mayor altura simbolizan los niveles mas complejos, y los escalones {que estan a menor altura, los de menor complejidad. Con cada paso que damos de manera ascendente en esta escalera aparecen nuevas propiedades, que no estaban presentes en el nivel de organizacién inmediatamente inferior. A estas nuevas propiedades, que surgen por primera vez en un determinado nivel y son producto de la interaccién que se establece entre los componentes del sistema, se las denomina propiedades emergentes. Un ejemplo de propiedad emergente del nivel tisular es Ia especializacién en una funcién determinada; el tejido nervioso, por ejemplo, esta especializado en transmit elimpulso nervioso. Por otto lado, las propledades trascendentes son aquellas que no son exclusivas de un determinado nivel de organizacién, sino que estan presentes en varios niveles. Por ejemplo, po: driamos decir que la capacidad de intercambiar materia y energia con el medio (la funcién de nutricién) es caracter'stica todos los seres vivos, Independientemente del nivel de organizacién que alcancen. 4 Nivel celular: paremecio Nive! tsular anémona, Nivel orgdnico: platelmint. Nivel de sistemas de érganos: labo, Recoraa 3. Esenbien tu carpetar 1H, Un ejemplo para cada uno de los siguientes niveles de 1 Elnivel de organizacion de la materia al que pertenecen _—_organizacién de la materia los siguientes ejemplos: a) Tisular, a) Enirocito, b) Sistemas de érganos. by Electrén, ©) Atomico. fe) Cardumen. 4) Molecular. 44) Tejido muscularLos animates y los hongos, asfcomo ‘algunas bacteria y los protozoos, son ejemplos de organismos eon rutricién heteravota, Nutuetén heterstrota consiste en Transtormacion en ta celula de la materia y ‘oblencion de ener Funcién de nutricion a hablamos de os seres vivos como sistemas abiertos. Hemos apreng, indenendientemente del nivel de organizacion que tengan, todos cumpin funciones vitales, entre las que se encuentra la funcién de nutticién, Para estudiar esta funcin, podemos dividir a todos los seres vivos en y des grupos: © los organismos heterétrofos, como los animales, los hongos y muchos m, ganismos, deben conseguir su alimento mediante la incorporacién de oe, Tes vivos, sus partes 0 sus restos; © {08 organismos autétrofos, como las plantas, las alga y algunas bacteras«. tetizan su propio alimento a partir de materiales sencillos del ambiente, ctny, ‘agua y el didxido de carbono. 05 Ban Nutricién heterdtrofa Todos los heterétrofos obtienen alimento del medio y, para ello, cuentan con: més variadas estructuras, Algunos organismos unicelulares, como el paramecio, tienen una sete de cis (rolongaciones de la membrana plasmética parecidas a flecos) que mueveno: tinuamente creando una corriente de agua que arrastra particulas orgérizas cz ingresan en su Unica célula, En los organismos mas complejos, como los insets) los vertebrados, se observa una gran variedad de aparatos bucales y de apénsts adaptados a los diferentes tipos de alimentacién, Una vez obtenido el alimento y como producto de las transformaciones 4 a5 que sufren, se obtienen moléculas mas sencillas (de menor complejded nutrientes que serén utlizados por el propio organismo en su mantenimiento c= miento y desarrollo Anora bien, galimentarse es lo mismo que nutrirse? No. Entonces, cull? Gerencia entre ambos conceptos? Cuando hablames de alimentacion, hater Teferencia a las estrategias que utilzan numerosos seres vivos para obtere 2 Mento ya Sea incorporéndolo 0 fabricéndolo; el término mutrielén, en cam." bra Un proceso mucho mas complejo que incluye no solo la abtenaidn de amet Sino también su posterior transformat Ge las células y la obtencién de energia para que et organismo pueda llevar a¢# todas sus funciones, eBudles son as etapas de la nuticién en los heterdtofos? Veamo El proceso se inicia con la Ingestién (incorporacién de los alimentos); es? 0 la digestion, que consiste en la descomposicion del alimento en nutrients ‘accién de las enzimas digestivas, Este proceso, como veremos mas adelante. Ser intracelular 0 extracelutar, bien se usan ¢ de mayor complejidad © macrom; telidos; 0 bien se utiizan para la én Ia mayoria de tos casos, ta pr la respiracién), uel! omo “ladrillos para la sintesis de mo i! eenl#S ue pueden formar nuevas CE, | obtencién de energia, en cuyo cas0 & oot esencia de oxigeno (gas que ingresa "| Por otra parte, los a 10S desechos ge imine resin) 3 exerer per nna fae este proceso tienen que ee Ucturas especi en el animales mas complejos, pueden cer 1s ritonesy os pumones pulmones.{anna 4 ood op ey 172 @ == Sistemas que participan en la nuticién heterdtrofa Stornamos como ejemplo Jos manoros, viremos que los sisternas que inton tema digestive, ol sister respratono, el earnas eval a funein de cada uno 0 © Por edn clerotrolo a un animal complejo, corn tas axe 0 fun naa cculatoro y el 1 son si aliinento, se digiere, se absorben los nutrientes, y s¢ eliminan durante la e_estion fos alimentos no digeridos y too desechos productos de la digestion, © Elaistema clrculatorlo, por otra parte, transporta los nutrients hacia las lulas y los desechos (producto de las Wransformnaciones quimicas que sufren dentro de las células) hacia los érganos de ex © Por medio del sistema resplratorto ing para oridar los nutrientes; de esta fortna, las Elsistema urinarto elimina por medio de los rinones, en la orina, der -Benados como el dcido Urico 0 la urea. hos nitro- Nutricién autétrofa Como ya te contamos, los organismos autétrofos (auto: propio; trfos: alimen- to) tlenen la capacidad de transformar la materia inorganic en orgsnica utlizando, pata ello, energla. Los més conocides por todos nosotros son los fotoautétrofos (foto: lux: auto: propio; trofos: alimento), es decir, aquellos que utilzan la energla luminica para la sintesis de materia orgénica a partir de diGvido de carbono y agua, por medio de un proceso denominado fotosintesis (foto: luz; sintesis: construc cidn). Ademss de las plantas, son ejemplos de organismos fotosintéticos las algas Y las cianobacterias (un tipa especial de bacterias). Pero existe oto tipo de aut6- trates, larados quimioautétrofos, los cuales utlizan la energfa quimica de ciertos compuestos margénicos, cara al écido sulfhidrico (SH,) 0 el amontaco (NH,) para sintetizar cus rutnentes. Todos los seres vivos que obtienen energia de esta forma son bacterias y s# denominan bacterias quimiosintéticas. De Ia misma manera que en los ofganisinos heterctrofos, en los aut6trof0s pluri- celulares, como las plantas, los nutrientes Son transportados desde el lugar que se roducen hacia tadas las células; all sufren transformaciones como las que posibil- tan la obtencién de energia. Estas transformaciones requieren oxfgeno, pars lo cual el organisena respira (incorgara ovigeno ylibera didxide de carbono). También existen mecanismnos de excrecién de los desechos que Se generan. 4 de manera comecta las tapas Transporte - ingestién — absarci¢n ~ digestion ~ Clegl oe ta siguiente lista de palabras los Yérminos que Tele plaras yls ales. yntn eon gunn petonen yagi bet, in ies pens ce tN ace chess convementes para competar el exquema. Luego, 6. Debali con una 0 dos compaheros y respondan: nine en scarps para un servi heterdiofo, _—_8)__LTodas las plantas son autblvotas y todos los ani: era erginca ~ materia Inorganica ~ agua - ais males son neterétrofos? cons - cigend ~ energla luminica ~ enerpla _‘&)_¢Todos los heterétrofos son animales y todos los nergia terra ‘autetotos son plantas?4 q Evolucion y diversidad en la nutricién mad ev Ciena heterétrofa Como leiste en este capitulo, existen diferentes niveles de organizacin gy, eee eect seres vivos. Hay seres vives muy sencills, formados por una Unica cella, yy fa a eae vivos plurcelulares, mucho més complejos, que evolutivamente aparecern y. de ivestigacion cientiea. Requie a eae eemente pués, Dentro de los organismos pluricelulares, también hay dstintos nivees daca to accesorio de manera tal que se plejidad: un elefante, por ejemplo, es mucho més complejo que una lombt. ty pueda relecionar lo ebservado con et bien, independientemente del grado de complejidad que tengan, todos son sisters problema que se estéestulando y se abiertos que necesitan nutrise, es decir, necesitan incorporar materia y diay intenta resolver. energla de modo tal que puedan crecer, desarrollarse y reproducirse. Pare ayy cémo es la nutricién en algunas especies y cudles son las estructuras que ine nen en este proceso, tomaremos algunos organismos heterétrofos como engi, Comencemos por los seres vivos més sencillos y, desde el punto de is evolutivo, mas primitivos: los unicelulares. Tomaremos como ejemplo un potas paramecio. Como ya sabés, este ser estd formado por una tinica célula clad, movimiento de los cilios provoca corrientes de agua que arrastran las partolasé alimento hacia el interior de la célula. Luego estas particulas son fagocitadas prt vvacuolas alimenticias, que se unen a lisosoras, los cuales descargan su contr enzimético dentro de las vacuolas para digerir los alimentos. A este tipo de ges? que se realiza dentro de las células, se denomina digestién intracelular. Eco‘ do de las vacuolas digestivas que no ha podido ser digerido se elimina a vase tuna zona de la membrana plasmatica que funciona como poro anal. ‘Sigamos con los animales pluricelulares mas sencillos, los poriferos, 0 las esponjas marinas y esponjas de agua dulce, que alcanzan un nivel ces organizacién. En este caso, cada célula tiene una funcién independiente, as especializada. Los eoanocites, por ejemplo, son células que baten sus clos arrastrar el agua con microscépicas particulas de alimento hacia el interior 0 células lamadas amebocites, donde se produce la digestién intracelar producto de esta, se generan desechos que son eliminados al extero. 5 que, en cuanto a la digestién, las esponjas son como los protezoos: esta o%* en el interior de las células. En cuanto a la respiracién, el intercambio de 625° produce a través de la membrana plasmatica Si avanzamos un escalén més en los niveles de organizacién biolié" encontramos con el nivel tisular, Los cnidarios, como las medusas, sone de este nivel. La medusa es carnivora y utiliza los filamentos que tien? anette we ST Loe fess abertura es la tinica que pose® Le § peas q ‘ambién funciona como ano, por #59 PO correctamente boca-ano. Esta abertura comunica con 2 Vacuola gastrovascular donde 5 eo Se lleva a cabo el proceso de digestion. En este co* Poro- costo oscil? de nutrentes de desechos Ingreso de nutrientes y egreso de unico Enos porteros, etal ddesechos en un organism unicel .¢l amen ngs en a como el paramecio. ieee dento de los amebocitos, 84 Cena través de os Pr:la digestion se produce fuera de las células, se denomina digestién extracelular Luego, el proceso de digestion se completa dentro de vacuolas alimenticias que ‘se encuentran en las células que tapizan el interior de la cavidad gastrovascular. Por otra parte, el intercambio gaseoso se realiza por difusién a través de la mem- brana plasmatica. La principal ventaja de Ia digestion extracelular es la posibiidad del organis- mo de ingerir alimentos de mayor tamafio, junto con el hecho de tener células dedicadas a los procesos digestivos, las cuales secretan sustancias que ayudan en la degradacién de la materia, El pasaje de la digestion intercelular a la extracelular es considerado el salto evolutivo mas trascendente en cuanto a nutricién se refiere. Implicé no solo el desarrollo de una cavidad gastrica sino también que se generaran estructuras que permiten el ingreso de oxigeno, su transporte y su eliminacién. Ahora bien, siguiendo el orden creciente de organizaciGn biolégica llegamos a un nivel de mayor complejidad, donde se encuentran los organismos heterdtrofos que tienen érganos. Como modelo de este nivel de organizacién podemos citar alas plana- rigs. Estos animales son gusanos pianos, pertenecientes al grupo de los plateimintos, ue se alimentan de pequefios invertebrados acusticos, como las pulgas de agua. En este caso se evidencia la presencia de Organos que intervienen en la digestién, como la faringe y los intestinos. Entonces, el alimento queda adherido ‘al mucus del cuerpo de las planarias y es capturado por la faringe, que sale por su boca y alll comienza la digestién extracelular por medio de enzimas. Los produc tos de la digestion son absorbidos por el intestino, que es muy ramificado, donde continda el proceso de digestién: como tienen una sola abertura, al igual que las medusas, los restos no digeridos también son eliminados por la boca. En cuanto a la respiracién, se produce a través de Ia piel (respiracién cuténea). cavidad gastrovascular |. Todos tos enidarios, como las medusas, presentan un tubo digestivo incomplete, con un solo officio de entrada y salida ‘que funciona como boca y ano. ama intestinal anterior Rama intestinal posterior Boca.ano La planaria €s un ejemplo de gusano chato(platelminto} que ve en el medio acustico. 6. i La lombriz solitaria busca compariia | F | sos axstas sn anus anil eve wen 9 egenas de de nghidy aun entmedad nos al ports gest | é cttos, Los mamiferos y el hombre suelen tener parésitos en su intes- tes, sino también porque produce desechos que obstruyen el tracto | fino: tos mas comunes son les patelmintos (gusan0s panos) Estos intestinal del hospedadr. | poseen en ls cabeza gonchos yventosas que utzon para adhere fuerte: Cnc naturales tool. tora Santana, 1995. | frovemente el tract intestinal de Sus Rospedadores. Cuando las ve | pa elcrmaies del noepedador se ompen, se produce unahe + 26mo justfearis fa ausencia de sistema digestivo en la taeia | mmorragia.Recien entonces el prgstoabsorbe la sangre derramada, _sagiata? | 2 La taenia saginata, por ejemplo, conocida cominmente como “lombriz _* ¢Por qué creés que poseen gancho 0 ventosas? } Solitaria”, absorbe sangre por toda Ia superficie del cuerpo y hasta + Por qué este tipo de pardsitos nunca mata a su hospedador? =| cerece de tubo digestivo. Puede alcanzar hasta cinco 0 seis metros * Pensé por qué razén se la lama vulgarmente lombriz solitaria, |Suche Intestino Boca Esotago Melee Er tubo digestivo de la lombriz posee una faringe muscular con a que succiona el alimento a taves oe a boca, duis Tubo dgestno La ridua es una estructura caracterst e los gasterdpodos, como el earacol Animales con sistemas de 6rganos Ao largo del proceso de evolicion, los orxanismos 80 fueron Haclondo ead més complejos y las estructuras sufsleron un mayor 5 con el proxino nivel de complejidad de organizacién hi ado de especlazacn jy encontrames entonce: " : a, el de sistemas de organos. Aqui enconttamos una gran diversidad de sores yg, como los anelidos, los molscos, 108 artr6podos y los vertebrados, Todos tienen un sistema digestivo formado pot UN luo que, a clilerenca dy enidaros y los platelmintos, tiene dos aberturas: una do entrada y ola de sag, Los érganos de ese sistema se encuentran especiaizados en ta ingestion y get de os alimentos, la absorcién de los nutrientes que se han obtenido como prot, la digestion y a etiminacion de los restos de alimento que no han sido eigerites, fq bién poseen estructuras especiallzadas en la circulacién, la respiraciény la crea Ls anélidos, como la lombriz do tierra, tienen una boca, una faringe muscuo yun buche donde almacenan alimento. También poseen un intestine que recored cuerpo y acaba en el ano, Realizan respiracién cutdnea. Los moluseos, como los caracoles y las babosas, tienen en la boca una estes ‘a muy especial, a rédula, que les permite roer el alimento, La boca se comtina cn el esotago y con el intestino, que termina en el ano. En este nivel se observanes ttucturas especializadas, como la cavidad paleal, que intervienen en Ia respaca Los artrépodos, en cambio, presentan una gran dlversidad en cuanto a ess tructuras de nutrcién porque habitan ambientes muy diferentes y sus access’ '08 alimentos varfan muchisimo, Las araiias, por ejemplo, son carnivoras, yuna! que sus presas quedan atrapadas en la tela, despllegan unas plezas de su pay bucal, llamadas queliceros, que “clava” en sus presas inoculdndoles un vere ‘ue las paraliza o las mata, Luego, les inyectan jugos digestivos, que transom Sus “victimas* en una pasta semiliquida que absorben. A este. tipo de digestise Que se realza fuera del cuerpo del animal, se denomina dlgestlén oxtracorpsee Ademas de la cavidad bucal, tienen esétago, estmago succionador, intesth? medio -donde se completa ta digestion- y un intestino posterior, unide con el theese ee Segregan sustanclas que colaboran con este procesodt tae conceeagt ain $8 ean aves de numorosos usques. 3 cio apt en 4pe de erinotes mas evaucens. nes Ch lean oe ey fatvtues respirators y las que intenvenen eo ‘ayor nivel de complejidad, Este grupo de animates present bucal especializada por la que in siguen la faringe, e! esotago y Finalmente, ‘Un tubo digestivo que comienza en una cov? 'gfesa el alimento y comienza a digeritse: MP en cl intest jensifica la digest picpune delgado se completa el proceso digestivo y se ase dos a todas las células ate ante a absorcion, los nutrientes son ist Cre ‘a8 @ través de sistema circulatorio, Parte de ellos $0" Ml "er de energia ala élula, por lo cual requieren oxigend. Glanduta ‘gesting Estomago Los, an mmr awe tno Sint wc Ano Iniesting Gtoncta Giana QueticoeEste gas se incorpora mediante érganos respiratorios como los pulmones o bran- quias. Finalmente, los productos de desecho son eliminados por medio de 6rganos excretores como los rifiones, la piel y los pulmones. \Veamos algunas caracteristicas de dos grupos muy estudiados, las aves y los mamiferos. En las aves, al alimentarse, la porcién posterior del esdfago o la parte anterior del estomago a menudo se expande en una bolsa llamada buche, donde se almacena temporariamente el alimento. En cuanto a su sistema digestivo, el intesti- no termina una cémara expandida, la eloaea, en la que desembocan los conductos de la veliga urinaria y las g6nadas (6rganos reproductores). Los tubos digestivos de algunos mamiferos también presentan particularidades. Por ejemplo, zsabias que la vaca tiene un estémago con cuatro cavidades? Estas divisiones, llamadas rumen, reticulo, omaso y obomaso, son fundamentales porque cada una de ellas cumple tuna funcién clave en ta digestion, Relacidn entre las estructuras y su funci6n en la nutricion Hemas visto que la digestién, una de las etapas de la nutricién, puede levarse 2 cabo por medio de diversas estructuras dependiendo de los organismos. Esto también ocurre con la circulacién, ta respiracién o la excrecién. Es decir, la misma funcién la pueden realizar distintas estructuras. A la vez, es importante destacar que, en muchos casos, hay una estrecha relacién entre Ia estructura y la funcién ‘que esta realiza, Dentro de los vertebrados, podemos sefalar algunas distinciones interesantes. Por ejemplo, si consideramos a las aves, sus picos tienen las més variadas formas y tamafios, y estas variaciones se relacionan con el tipo de alimen- tacién que tienen. Las aves granivoras, como los lores, tienen un pico curvo con el cual rompen la cubierta de las semillas. Los pelicanos tienen un pico largo con forma de cuchara que les permite capturar peces, y bajo el pico mantienen una enorme bolsa que emplean como si fuera una “red de pesca” donde quedan rete- nidos los peces de los cuales se alimentan, mientras que los halcones presentan picos ganchudos, ideales para cortar carne. Si ahora pensamos en algunos mamiferos, también veremos variaciones en su cavidad bucal. E1 desarrollo de los distintas tipos de dlentes en un animal herbivoro serd diferente del de un animal carnivoro o de uno omnivoro. Las vacas, por ejem- plo, tienen muy desarrollados sus molares para trturar el pasto como si fueran un mortero; los felinos, en cambio, poseen Inelsivos y colmillos prominentes que les permiten cortar y desgarrar la carne, respectivamente, Por ltimo, en relacin con el andlisis de cada estructura y su funcién, es impor- tante resaltar c6mo influye la relacién superficie/volumen que presentan algunos tejidos de las paredes intestinales (y sus células) en la funcion de absorcién. 2A ‘qué nos referimos? Mientras mayor sea esa relacion mayor serd la superficie disponible para que ocurra este proceso. Es el caso del tejido que tapiza interna- mente el intestino en los mamiferos: tiene vellosidades o repliegues y, a su vez, SUS células presentan microvellosidades que aumentan la superficie de absorcion de ese tejido, favoreciendo de este modo que los nutrientes pasen a la sangre y sean transportados a las células, Reticvo Intestino delgado Es6togo bomaso Rumen Un rumiante, come la vaca, es un animal que lgjre los alimentos en dos etapas. primero Jos consume yivegorealiza la rua, Los foros poseen picos adaptados pare ‘comer semis. Los animales carnivoros, como el tigre, poseen colmilos para desgarar e! alimentoe incsivos que permiten cortarlo en fragmentos més pequetos. gestive de los vertebrados teniendo en cuenta primero la ingestion, luego la digestion, fa absorcidn y finalmen- te la egestién. Eséfago - Cavidad bucal ~ Ano ~ Faringe ~ Intestino delgado - Estomago - Intestino grueso, Lomi ge veraPuntos de vista Médico de cabecera Cuando tenemos algin problema de salud, nos preguntamos si es Mejor concurrir a nuestro médico de cabecera o ver a un médico especia- lista. La duda se plantea porque la me- dicina suele vernos de dos maneras ‘muy distintas, Una considera al ser humano como un sistema integral, y fa otra, como el drgano en el cual te- nemos la dolencia. Se definen asidos tipos de medicina: la del médico de cabecera y la del médico especialista. Antes de continua, veamos qué es Un sistema. Podemos definirlo como un conjunto de partes 0 elemen- tos organizados y relacionados que interactian entre si para lograr un objetivo. En particular, los seres vivos somos sistemas abiertos, es decir, dependemos del ambiente que nos rodea para mantenernos en funciona: miento, 0 sea vivos, y para ello neces|- tamos intercambiar materia y energia. Ahora regresemos al consultorio, Cada érgano que forma parte de un sistema ~por ejemplo, el digestivo— esta relacionado con atros. Asi, la boca digiere algunos componentes delos alimentos, el estémago otros, y luego en el intestino delgado, con el aporte de las sales biliares y los jugos pancredticos, se termina la digestion. 1 Intestino delgado también absorbe los nutrientes, y finalmente los componentes no digeridos de los alimentos pasan al intestino grueso y son elimina dos como desechos. De modo que cuando tenemos un problema en ef funcionamiento de la digestién, de- bemos tomar una decision: ga qué médico consultar? Para resolver el ilema, veamos primero qué es un médico de cabecera, actualmente también denominado médico de fa- milia. Es el profesional que propor- ciona atencién sanitaria continua e integral al individuo y a ta familia, Es el médico cuyos saberes abar- can todas las edades, 8 ambos Sex0S, a cada uno de los sistemas Yy Organicos TOG as en, des. A 50 €5 10 que se deny enfoaue integral en el cudasn salud. EI médico de cabecea a. que conoce a fondo al pais « situacién personal, familys los problemas de salud de sists tintos sistemas y su histra get y por ello esta capacitado pace cidir junto con el propio pacienes mejor tratamiento a seguir Ademds, un médico de catee ra 0 médico de familia no sa encarga de cuidar y conto & salud fisica de su pacieme, se ue también se hace cargo dece quear el estado de su salud mets y emocional El hecho de que un médio de brindar una amplia gama ce Vicios, que generalmenteofecetts diferentes profesionales de ist estd siendo tomado en cuert mucho interés, por ejemplo, poe mnimero cada vez mayor de mar fn varias partes del mundo, cialmente por aquelias con rims Vida muy agitados y que llevenae una gran cantidad de taeas. icos de cabecera pueden soli? en gran medida los process " 0s para muchas personas profesional ~en caso de 3# we sario puede eventualmenté # como psicélogo, ginecsloge» de obstetra, Puede solar nes © analisis clinicos si 8 dera necesarios, y luego PU luar los resultados pare Di diagndstico apropiado 0 més? posible. ¥, por supuesto, sy de cabecera es capaz 0° cont medicacién adecuada pare We mos solucionar nuestros P° de manera rapida y ete A equé sucede si surge ale ™ Complejo de salud que consulta a un especialist®? recut?Médico especialista En temas de salud, hay circuns- tancias que requieren ademds de la opinién del médico familia, la part cipacién del médico especialista, Se define la especialidad médica como los estudios de posgrado cursados poor un graduado en medicina que le brrindan un conjunto de conocimien- tos médicos especializados con res: pecto a un rea especifica del cuerpo humano, a técnicas quirdrgicas parti- culares 0 a un método de diagnéstico determinado, Las especialidades médicas abar can, en general, temas relacionados con los grupos de edad, tales como la pediatria y la gerontologia; sistemas del cuerpo humano, y son ejemplos la gastroenterologia y la cirugla cardio- vascular; érganos especificos como los ojos, la nariz, la garganta y el ofdo, tratados por la oftalmologia y la otort nolaringologia; técnicas diagnésticas como la radiologia y las resonancias magnéticas; técnicas terapéuticas y quirirgicas, donde se destacan la farmacologia y los distintos tipos de cirugias; el tratamiento de enferme- dades concretas, como alergjas e infecciones, y la medicina relacionada con actividades humanas, que rect ben las denominaciones de medicina del trabajo, medicina del deporte y ‘medicina legal, entre otras. Si bien nadie duda de los avances de la medicina y en particular de las especialidades médicas, la consulta con este tipo de profesional deberia arse frente a problemas complejos de salud que el médico de cabecera no puede solucionar. ¢Qué hace en esos casos? Deriva el paciente a un especialista. Los médicos especialis- tas deben actuar como consultores, y luego el médico de cabecera continua +4 con el seguimiento del paciente. Latendencia creciente a la especia lizacién ha “fragmentado”, en parte, la atencién del paciente, al que se consi dera solo por su enfermedad especiti ca y no por su bienestar integral. Esto Condujo al deterioro de la calidad de la atencién, a una menor satistaccién del paciente y a una disminucién en la Prevencién, ‘Sin embargo, hay dos éreas don- de la especializacién tiene grandes logros: en las cirugias y en el diagnés. tico por imagenes. Por ejemplo, las imagenes obtenidas por resonancia ‘magnética permiten, entre otras co- sas, la deteccién de afecciones en las, arterias del coraz6n. De esta manera, la imagen coronaria es un buen mé- todo diagnéstico para determinar si las personas necesitan tratamientos ‘como la angioplastia o la cirugia. Para tener una vida saludable, hay ‘que consultar periédicamente al mé- dico, si es de cabecera mejor, ya que él te solucionaré tus problemas 0 te Indicard si tenés que visitar a un es- pecialista. Fuentes: htp//medieinafamia. ‘nwalle.e4u.c0/definicon.ntmi/; p/w prensa.argentina 11/2012/08/21/31715-seaprobaron- seisnuevasespecialdades-medicas.php Tomo te palabra f ‘8) Seguin tu opinion, al realizar una primera consulta médica, zes prefer ble que visits a un médico de familia oa un especialista? gPor qué? 1b) 2Qué te parece mejor: que tu médico solamente sepa de Su ‘especialidad o que ademés conozca y considere tus antecedentes personales y familiares? Arguments en cada caso. ©) Indica en cual de los siguientes casos concurrfas a un médico de ccabecera y en cual a un médico especialista, Justified tu respuesta: resfrio comun, diabetes, raro trastormo genético, malestar digestivo.©) Actividades finales Record’ 10. Redacté en tu carpeta las diferencias que existen entre los siguientes pares de términos: a) Propiedad emergente / propiedad trascendente. 'b) Nutricién fotoautétrofa / nutricién quimicautetrofa. ©) Sistema / subsistema, d) Método analitico / teoria general de sistemas. e) Ingestion / digestion, 1) Digestion intracelular / digestion extracelular. Nomibré cada uno de los simbolos que se utiizan para representar los componentes de un ecosistema y un ser vivo, ylos procesos que ocurren en él, Luego expll- cd en qué consiste cada uno de ellos. Relaciona 1a. 12. Algunas de las siguientes frases representan el método ‘analitco y otras, la teoria general de sistemas. Identificd cada una de elias. 2Qué criterio utilizaste para identifi. carlas? Escribilo en tu carpeta. Si hay algun término ue desconozcas, buscalo en el diccionario. 8) “Dividir cada una de las dfcultades que se est estudiando en tantas partes como fuera posible y ‘como requiriese para resolverias mejor”. b) “Cuando ta suma de las partes o componentes en un conjunto es igual al todo, estamos en pre- sencia de una totalidad desprovista de sinergia, es decir que estamos frente a un conglomerado”, ¢) “Siempre que se habia de sistemas, se tiene en vista una totalidad cuyas propledades no son atribuibles a la simple adici6n de las propiedades de sus partes 0 componentes". Indicd si las siguientes afitmaciones son verdaderas (¥) 0 falsas (F). Escribi en tu carpeta las falsas en forma correcta, 1a). La asociacion e interaccién de individuos de la misma especie que habita un mismo espacio eogratico es una comunidad Qo bE nivel mds alto de jerarquta biolégica, que reune a todos los ecosistemas, es la biosfera. Oo )_ Un organismo unicelular y una medusa aleanzan el mismo nivel de organizacién. Oo 4d) Alas propiedades que surgen por primera vez en tun determinado nivel de organizacién se las ama propiedades emergentes. a 13, Observd las siguientes fotografias. A partir de cada imagen indicd en tu carpeta: a). Nivel de la organizacién de la materia a la cual pertenecen b) Tipo de nuticién. ) Tipo de digestién. Esponja de mar Hetecho Clanobacterias| Resolve 414. Colocd una X en la respuesta que responda a la siguiente pregunta: zcual de los siguientes ejemplos ‘Se encuentra en orden creciente de complejidad de a materia? Una vez que hayas elegido la respuesta correcta, redacté un parrafo en el que se vinculen '0s términos que elegiste, pero jcuidado! En este cas0, {0s términos tienen que aparecer en orden decreciente. a) Protén, carbono, agua, leptén, proteinas, neurona, Pino, pinar, b) Leptén, protéi Pino, pinar, Leptén, protén, agua, pino, proteinas, neurona, carbono, pinar. ‘gua, carbono, proteinas, neurona, ° 9) Leptén, protén, carbono, agua, proteinas, neuron ino, pinar. o Investiga 45. En el capitulo lefste que la vaca tiene un estémago con ‘cuatro cavidades. Averigua la funcién que cumple cad3 luna de estas cavidades y escribi un texto explicativ0 Para compartir con tus compafieros.