MINISTÉRIO DA EDUCAÇÃO

UNIVERSIDADE FEDERAL DO PIAUÍ

Pró-Reitoria de Ensino de Pós-Graduação
Pró-Reitoria de Ensino de Graduação
Curso de Extensão em Educação, Pobreza e Desigualdade Social

Cronograma de Atividades Encontro Presencial dia 20 de Maio de 2017

Turno Manhã 8h

 Discursão sobre Atividade 1

 Antes da primeira questão, passar um slide sobre a reportagem da

chacina ocorrida com policiais militares (do 41º BPM) fuzilaram o carro
de cinco jovens negros que voltavam do Parque de Madureira no Morro
da Lagartixa, no Complexo da Pedreira, em Costa Barros. (Reportagem e
o vídeo). Comentar sobre as questões 1 e 2;

 Comentar questão 3;

 Na quarta e quinta questões, comentar sobre alguma resposta relevante

dos alunos sobre o vídeo Severinas.

 Atividade com a Situação João/ Jhon. Pedir que se reúnam em grupos e que
analisem: (Bonecos e palitos de picolé)
João é negro, mora na periferia de uma cidade qualquer, tem renda mensal equivalente a
um salário mínimo brasileiro. Depois de muito tempo de “luta”, ele conseguiu uma casa
do programa do governo. João não tem condições de pagar escola privada ou ter um
plano de saúde privado. Assim, seus filhos estudam em escola pública, que nem sempre
possui as condições necessárias para o pleno funcionamento, e quando forem para a
universidade eles concorrerão às vagas destinadas a este público ou poderão cursar uma
faculdade privada com ou sem financiamento do governo. Quando adoece, ele procura a
saúde pública, mas nem sempre consegue atendimento em razão das condições
precárias em que funcionam os hospitais. Em contrapartida, o Ministério da Saúde tem
remédios distribuídos gratuitamente para os casos graves que exigem remédios caros. Já
os planos privados nem sempre garantem o atendimento aos pacientes com doenças que
exigem mais recurso financeiro, o que obriga as pessoas a buscar o Estado, mesmo
possuindo plano privado.

Jonh é negro, mora no centro de uma cidade qualquer, tem renda equivalente a oito
salários mínimos brasileiros. Ele conseguiu comprar o terreno e construir sua casa, pois
na sua cidade não há programas de moradia do governo. Seus filhos estudam em escolas
públicas, durante a escola básica e quando estiverem na Universidade deverão pagar por
ela. Ele paga um seguro de saúde já que na sua cidade não possui oferta deste serviço de
forma pública e gratuita, apenas para situações de emergências.
 (Preparar esse texto para distribuir cópia nos grupos).

Analisando as duas situações a partir do conceito de pobreza, quem é mais

pobre? Justifique? 

Turno tarde 13h30

Passar o vídeo de Capabilidades – Explicação do slide.

Atividade sobre Capabilidades – baseada no infográfico. (xerox para cada grupo)

 Proposta para maquete do 3º Encontro Presencial – atividade em grupo:

a) Fazer uma maquete para construir uma cidade/comunidade em que apareçam
a pobreza e desigualdades sociais;
b) Planejar a maquete e os materiais necessários para levar no 3º encontro
presencial);
c) A maquete será feita no turno da manhã do dia 03/06;
d) Ao apresentar a maquete à turma, explicar possibilidades de enfrentamento
de desigualdades presentes na maquete.
 Tirar fotos para o vídeo.

Polos de Castelo e de Teresina – exibir vídeo Ética e Diferença

Reforçar o Cronograma

ATIVIDADES PERÍODO DE EXECUÇÃO

Segundo Encontro Presencial 20 de maio de 2017
Atividades da Unidade III e IV (atividade 2) 21 de maio a 29 de maio
Terceiro Encontro Presencial 03 de junho de 2017