Matemática 1.

Producto Académico N° 01: Tarea

Resultado de aprendizaje de la unidad
Al finalizar la unidad, el estudiante será capaz de resolver problemas vinculados a
contextos o situaciones que le son familiares, utilizando para ello los conceptos y
fundamentos de los números reales.

1. Consideraciones:

Criterio Detalle
Desarrollo de Individual
actividad
Tema o asunto Número reales
Enunciado 1.- Según la Organización Mundial de la Salud (Última actualización 7/3/2020
0:30:00 GMT). El número total de casos confirmados que contrajeron
coronavirus es de 99.661 a nivel mundial. El porcentaje de casos en China
asciende al 80.94% de ese total mundial, y de los cuales el 3.77% de los casos
en China ha muerto, mientras que el segundo país con más contagios es Corea
del Sur que cuenta con un porcentaje de infectados del 6.31% del total a nivel
mundial, con 42 casos de muerte para el conjunto de infectados en Corea del
Sur. (Utiliza redondeo para establecer cantidades exactas de personas).
a.- ¿Cuál es total de muertos por el virus en China?
b.- ¿Qué fracción representa la cantidad de infectados entre los dos países en
relación con el número total de infectados a nivel mundial?
c.- ¿Cuál es la diferencia entre el número de muertos entre China y Corea del
Sur?
d.- ¿Cuál es la diferencia entre el número de casos detectados en Corea del
Sur e Italia, sabiendo que Italia tiene aproximadamente 61.39% de los
existentes a la fecha en Corea del Sur?

2.- La población aproxima de habitantes en el distrito de San Jerónimo, Cusco,

es de 31700. Si 14582 habitantes son hombres. ¿Cuál es la fracción que
representa el porcentaje de mujeres entre el porcentaje de hombres?

3.-La tasa de crecimiento poblacional del distrito San Jerónimo es de 5.4%

anual. Si actualmente cuenta con 31700 habitantes. ¿Qué cantidad de
habitantes se espera en 10 años? Utiliza redondeo para determinar el número
de habitantes.

4.- Determine el valor de E en la siguiente expresión: Aplicando propiedades de

números reales, expresando las cantidades decimales como fracciones y
simplificando a la mínima expresión. (Señale el resultado en decimal y
fracción).

[ ( 0.1 3^ ) (0.5)2+(0. 3)
^ 2(0.3) ]
2

E=
{[ ]
(0. 1^ )2 2 ( 313 ) +5 ( 0.5 ) −4 (0.05) −(116−115 ) }
Instrucciones para  Resuelve el enunciado a mano alzada con letra legible.
presentar el archivo  Revisa la rúbrica de evaluación en la que podrás conocer los aspectos que
en el aula virtual se evaluarán en el producto que estás entregando.
 Guarda el archivo y envíalo a través del ícono Enviar Producto Académico
No. 1, que encontrarás en tu Aula Virtual.

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 Matemática 1.0

1.- Según la Organización Mundial de la Salud (Última actualización 7/3/2020 0:30:00 GMT). El
número total de casos confirmados que contrajeron coronavirus es de 99.661 a nivel
mundial. El porcentaje de casos en China asciende al 80.94% de ese total mundial, y de los
cuales el 3.77% de los casos en China ha muerto, mientras que el segundo país con más
contagios es Corea del Sur que cuenta con un porcentaje de infectados del 6.31% del total
a nivel mundial, con 42 casos de muerte para el conjunto de infectados en Corea del Sur.
(Utiliza redondeo para establecer cantidades exactas de personas).

a.- ¿Cuál es total de muertos por el virus en China?

Casos a nivel mundial: 99661

1
Casos en China: 80.94% x (99661) = 80.94 x x 99661 = 80665.61 ≈ 80666
100
1
Muertos en China: 3.77% x (80666) = 3.77 x x 80666 = 3041.10 ≈ 3041
100
Total, de muertos por el virus en China es 3041

b.- ¿Qué fracción representa la cantidad de infectados entre los dos países en relación con
el número total de infectados a nivel mundial?

Casos en China: 80666

1
Casos en Corea del Sur: 6.31% x (99661) = 6.31 x x 99661 = 6288.60 ≈ 6289
100
Casos en China + Casos en Corea del Sur = 80666 + 6289 = 86955

Casos en China+Casos Corea del Sur 86955

=
Casos a nivel mundial 99661

c.- ¿Cuál es la diferencia entre el número de muertos entre China y Corea del Sur?

Muerto en China: 3041

Muertos en Corea del Sur: 42
Muertos en China – Muertos en Corea del Sur = 3041 – 42 = 2999
Diferencia de muertos entre China y Corea del Sur es 2999

d.- ¿Cuál es la diferencia entre el número de casos detectados en Corea del Sur e Italia,
sabiendo que Italia tiene aproximadamente 61.39% de los existentes a la fecha en Corea del
Sur?

Casos en Corea del Sur: 6289

1
Casos en Italia: 61.39% x (6289) = 61.39 x x (6289) = 3860.81 ≈ 3861
100
Casos en Corea del Sur – Casos en Italia = 6289 – 3861 = 2428
Diferencia de Casos entre Corea del Sur e Italia es 2428

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2.- La población aproxima de habitantes en el distrito de San Jerónimo, Cusco, es de 31700. Si 14582
habitantes son hombres. ¿Cuál es la fracción que representa el porcentaje de mujeres entre el
porcentaje de hombres?

Población Total: 31700

Población de Hombres: 14582
Población de Mujeres: 31700 – 14582 = 17118

31700 ------------------- 100 %

14582 ------------------- X %

14582 x 100
X= =46 %
31700

% Población de Hombres = 46%

% Población de Mujeres = 100% - 46% = 54%

Fracción que representa el porcentaje de mujeres entre el porcentaje de hombres:

% Mujeres 54 27
= =
% Hombres 46 23

3.-La tasa de crecimiento poblacional del distrito San Jerónimo es de 5.4% anual. Si
actualmente cuenta con 31700 habitantes. ¿Qué cantidad de habitantes se espera en 10
años? Utiliza redondeo para determinar el número de habitantes.

T.C.A. = 5.4%
Población actual: 31700
Años: 10 años

Fórmula de crecimiento poblacional compuesto

Pt = P0 x (1 + r)t
Pt = ?
P0 = 31700
1
r = 5.4% = 5.4 x ( ) = 0.054
100
t = 10
Reemplazando en la fórmula:

Pt = 31700 x (1 + 0.054) 10
Pt = 31700 x (1.054)10
Pt = 31700 x (1.692)
Pt = 53636.40
Pt ≈ 53636

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La cantidad de habitantes que se espera en 10 años es de 53636

4.- Determine el valor de E en la siguiente expresión: Aplicando propiedades de números reales,

expresando las cantidades decimales como fracciones y simplificando a la mínima expresión. (Señale
el resultado en decimal y fracción).

[ ( 0.1 3^ ) (0.5)2+(0. 3)
^ 2( 0.3) ]
2

E=
{[ ]
(0. 1^ )2 2 ( 313 ) +5 ( 0.5 ) −4 (0.05) −(116−115 ) }
Convirtiendo a fracciones

13−1 12 2 5 1 3−0 3 1 3
0.1 3^ = = = 0.5 = = 0. 3^ = = = 0.3=
90 90 15 10 2 9 9 3 10

1−0 1 5 1
0. 1^ = = 0.05= =
9 9 100 20
Resolviendo:

[( )( ) ( ) ]
2
2 1 2 1 2 3
+ ( )
15 2 3 10
E=

( ) {[ ( ) ( ) ( )] ( )}
2
1 1 1 1 1 1
2 3 +5 −4 − 1 −1
9 3 2 20 6 5

[( )( ) ( )( )]
2
2 1 1 3
+
15 4 9 10
E=

{[ ( ) ] ( )}
1
81
2
10 5 1
3
7 6
+ − − −
2 5 6 5

[( ) ( ) ]
2
1 1
+
30 30
E=

{[1
81 ] ( )}
20 5 1
+ − −
3 2 5
35−36
30

[ ]
2
2
30
E=

81{[
1 200+75−6
30
−
−1
30 ] ( )}

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[ ]
2
1
15
E=
1
81 {[ ] }
269 1
+
30 30

1
225
E=
1 270
81 30 { }
1
225
E=
1
{9 }
81

1
225 9 3
E= = =
1 225 75
9

1
E= =0.04
25

2. Rúbrica de evaluación:

A continuación, se presenta la escala de valoración, en base a la cual se evaluará

el trabajo individual, donde la escala máxima por categoría equivale a 5 puntos y la
mínima, 0.

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Criterios Excelente Bueno Regular Deficiente

(5 puntos) (4 puntos) (3 puntos) (0 puntos)

Comprensión Analiza, reconoce Analiza, reconoce Reconoce los No reconoce los

del e interpreta e interpreta los datos e interpreta datos, sus
problema perfectamente los datos identificando la relación entre relaciones ni el
datos identificado con claridad lo que los mismos, contexto del
con certeza lo se busca y demostrando una problema,
que se busca y demostrando una comprensión mostrando poca
demostrando una alta comprensión elemental del comprensión del
absoluta del problema. problema. mismo.
comprensión del
problema.
Planteamiento Detalla los Detalla los pasos Detalla los No detalla los
razonado pasos seguidos, seguidos y aplica pasos seguidos pasos seguido y
relacionando y correctamente y muestra un se aprecia
aplicando en los conceptos aceptable desconocimiento
grado optimo matemáticos conocimiento en los conceptos
los conceptos necesarios. de los matemáticos
matemáticos conceptos necesarios.
necesarios. matemáticos.
Orden y El trabajo es El trabajo es El trabajo es El trabajo se ve
organización presentado presentado de presentado de descuidado y
siguiendo una una manera una manera desorganizado.
secuencia lógica ordenada y organizada, pero Es difícil saber
organizada que puede ser difícil qué información
es por lo general, de leer. está relacionada.
fácil de leer.
Resolución El problema está El problema está El problema No entrega el
resuelto bien resuelto, pero está resuelto a ejercicio resuelto.
justificando cada no justifica las medias y llega a
procedimiento o propiedades o la solución en
propiedad y llega procedimientos y forma dudosa.
correctamente a llega
la solución. correctamente a
la solución.
Total
Nota:

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