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La comprensión se vincula entonces estrechamente con la visión que cada uno tiene del mundo y de sí
mismo, por lo tanto, ante un mismo texto, no podemos pretender una interpretación única y objetiva.
El lector otorgará significado a una lectura coordinando informaciones que provienen de distintas fuentes: el
texto, su contexto y los conocimientos que posee.
Las principales dificultades que se encuentran en esta etapa están relacionadas con el desconocimiento del
léxico empleado por el autor, la ausencia de saberes previos sobre el tema tratado o la falta de motivación.
En el proceso de comprensión se realizan diferentes operaciones que pueden clasificarse en los siguientes
niveles:
Al texto se lo podrá comprender de diversas maneras, de modo literal, únicamente comprendiendo los datos
que se exponen de forma explícita; crítica, que implica la formulación de juicios sobre los valores que presenta
el texto; e inferencial, comprensión que supone la lectura entre líneas de aquello que se propone en el texto,
es decir, se comprende aquello que se quiere decir aún y a pesar que no se lo haga de una manera expositiva
y explícita.
Año: 2012-09-12
http://profmorales62.blogspot.mx/2012/09/normal-0-false-false-false-en-us-x-none.html
Información Explícita
Por información explícita entendemos aquella información que podemos conocer, comprender, identificar y
caracterizar. Esta es más fácil de recuperar en una primera lectura de un texto. Y es la que el autor comunica
de forma clara y directa.
Es importante detectar de inmediato los datos explícitos, la información concreta que tiene un texto: los
datos, las cifras, los hechos, los nombres propios, los toponímicos, los conceptos clave, la forma textual, el
género discursivo, la tipologías de caracteres, las microestructuras (oraciones, frases, enunciados),etc.
Se trata de la información que guardamos en nuestra memoria inmediata y que no nos cuesta recordar
después de una primera lectura rápida. Como: ¿quién? ¿Cuando? ¿Cuántos? ¿Cómo?
Nombre del sitio WEB: educarchile
Fecha: 2012-12-21
http://www.educarchile.cl/ech/pro/app/detalle?id=217394
Año: 2012-09-12
http://profmorales62.blogspot.mx/2012/09/normal-0-false-false-false-en-us-x-none.html
Información Implícita
Ideas que el autor no comunica de forma directa, sino sugerida. El lector deberá leer entre líneas y captar la
información no suministrada expresamente.
En las conversaciones cotidianas, en los anuncios que vemos, en los encabezados de los periódicos y, en
general en la comunicación humana, constantemente hay información implícita que debemos inferir para
poder comprender e interpretar los mensajes. A continuación te presentamos fragmentos de conversaciones
en las que es necesario reconocer la información explícita, implícita y lo que se infiere de ella.
-Hace frío, ¿no? Uno de los La ventana está Es una petición para
-¿Quieres que cierre la interlocutores tiene abierta y por eso que cierre la ventana.
ventana? frío. alguien tiene frío.
Año: 2016-11-10
https://karinawilliamsprepalinea.blogspot.mx/2016/11/reconocer-informacion-implicita-y.html
Nivel Inferencial
Buscamos relaciones que van más allá de lo leído, explicamos el texto más ampliamente, agregando
informaciones y experiencias anteriores, relacionando lo leído con nuestros saberes previos, formulando
hipótesis y nuevas ideas. La meta del nivel inferencial será la elaboración de conclusiones. Este nivel de
comprensión es muy poco practicado en la escuela, ya que requiere un considerable grado de abstracción
por parte del lector. Favorece la relación con otros campos del saber y la integración de nuevos conocimientos
en un todo.
. Inferir detalles adicionales, que según las conjeturas del lector, pudieron haberse incluido en el texto para
hacerlo más informativo, interesante y convincente;
. Inferir secuencias, sobre acciones que pudieron haber ocurrido si el texto hubiera terminado de otra manera;
. Inferir relaciones de causa y efecto, realizando hipótesis sobre las motivaciones o caracteres y sus
relaciones en el tiempo y el lugar. Se pueden hacer conjeturas sobre las causas que indujeron al autor a
incluir ciertas ideas, palabras, caracterizaciones, acciones;
El resumen
Es una de las actividades más importantes y claves dentro del estudio. La puedes realizar después de tener
hecho el subrayado y posteriormente a haber estudiado el tema, lección o texto. Tienes que intentar hacerlo
sin volver a mirar lo que has leído, y si lo haces, lo menos posible. Este resumen debe ser breve pero completo
con las ideas fundamentales y utilizando tu propio vocabulario y modo de estructuración de las oraciones.
Redactado en forma personal. Tienes que utilizar partículas de enlace entre los distintos párrafos que
produzcan la conexión lógica entre los mismos. Es evidente que un buen resumen depende mucho de la
comprensión del texto y de las veces que lo hayas leído (son recomendables tres; una rápida, otra lenta con
subrayado y otra más lenta con memorización y análisis).
El resumen se utiliza para sintetizar el contenido de un texto que luego hay que comentar o estudiar. Facilita
el mejor estudio de la lección y su compresión y a su vez facilita la concentración mientras estudias. Con un
buen conjunto de resúmenes de las distintas lecciones puedes realizar un repaso final muy positivo de lo que
has estudiado.
Para dominar esta técnica tendrás que hacer ejercicios del tipo siguiente:
- Análisis y comentario escrito de textos.
- Resúmenes de los mismos.
- Lecturas detenidas.
- Resúmenes de textos a partir de lo subrayado.
Es conveniente que posteriormente al resumen lo leas varias veces y lo completes, si es necesario, con el
texto delante. En principio, todo tipo de textos son válidos para practicar esta técnica.
Un cuadro sinóptico es una forma visual de ordenar las ideas o textos según criterios de jerarquía que nos
permite exponer los conocimientos de una forma sencilla y condensada. Son conocidos también como
síntesis de cuadro. Los cuadros sinópticos son unas herramientas de estudio muy eficaces y que nos
permiten observar la estructura global de los temas y las múltiples relaciones que existen.
Hay tres tipos de cuadros sinópticos:
1. Cuadros Sinópticos de Llaves: La forma más clásica de realizar esta gráfica, es plasmar la idea en tres
cuerpos: “principales”,” Importantes” y “Secundarios”, donde los sintagmas desarrollan sus respectivos
subtemas.
2. Cuadro Sinóptico de Diagrama: Uno de los cuadros informativos que presentan gráficos, tanto en sus
temas principales como secundarios. Aquí llegan indexadas palabras e ideas claves. Perfecto para hacer
cuadros de análisis en temas de marketing.
3. Cuadro Sinóptico en Red: En este esquema gráfico, se busca intercambiar y unir diferentes ideas y
conceptos. Muchos docentes, lo recomiendan como un perfecto método de estudios para cualquier persona.
La comprensión lectora es entender el significado de un texto, tanto las ideas principales como las ideas
secundarias.
Idea principal
Para identificar la idea principal de un texto hay que prestar mucha atención a la palabra clave que más se
repite y a sus sinónimos, que a menudo se reúnen bajo el mismo concepto semántico.
Además, la idea principal es imprescindible. Si se suprime, el sentido global del párrafo queda incompleto.
a) Observar cuál es la palabra que más se repite y que domina todo el párrafo.
b) Una vez identificada esta palabra es muy fácil encontrar la frase central del párrafo. Y veremos que todas
las demás tendrán alguna relación con ella. Esta palabra encierra en sí todo lo que se expone en las demás
frases. Es la que podemos considerar como el resumen de todas las demás.
c) Comprueba si la frase que identificaste es la correcta:
- Si suprime esa frase, el párrafo queda como cortado, como incompleto. No aparece claro el significado del
párrafo como conjunto. Si suprime una frase secundaria, el sentido general del párrafo no se altera.
- Otro método es ir leyendo una por una las restantes frases del párrafo (las que no consideró como principal)
y antes o después de cada una de éstas, repita la que consideró como principal. Si su elección fue
acertada, cada frase se relacionará de un modo natural con la idea central, formando ambas un todo
lógico y coherente.
Idea secundaria
Para poder distinguir la idea secundaria hay que tener en cuenta que si la eliminamos, el párrafo no pierde
su contenido esencial. Estas ideas suelen ser repeticiones de la idea principal, pero con diferentes
palabras. Su función es apoyar el mensaje clave. Explicarlo y acompañarlo, para reforzar más su
comprensión.
Una conclusión de trabajo se produce cuando a partir de hechos conocidos se obtiene un nuevo
conocimiento es por eso que se está obtenido una conclusión; todo proceso de razonamiento la genera. Las
personas constantemente están obteniendo conclusiones, por ejemplo: para explicarse por qué hay tanto
tráfico, o si va a llover o va a ser un día soleado.
También cuando se realiza un trabajo de investigación, o se participa en una mesa de discusión sobre un
tema en particular se debe de finalizar con una conclusión, que en estos casos es un argumento o
afirmación que sintetiza el trabajo realizado en donde se toman las ideas principales y se resume lo
investigado, explicando con las propias palabras del autor el porqué de los resultados obtenidos, en el caso
de una discusión el punto de vista personal de cada uno de los integrantes, en donde se exponen causas o
consecuencias del tema discutido.
Una Consecuencia es el resultado o el efecto de algo previo. Puede decirse que casi todas las acciones
del ser humano tienen algún tipo de consecuencia.
Existe una correspondencia entre la Consecuencia y el hecho que la genera: Ej. “La joven sufrió un golpe
en la cabeza como consecuencia del choque”, “Como consecuencia de la crisis económica, la empresa
anunció que despedirá a doscientos trabajadores”. (=)
Las ideas contenidas en un texto no se hallan juntas por casualidad, el autor les ha dado un orden
determinado y ha establecido relaciones que nos ayudan a comprender el mensaje.
En consecuencia, es de suma importancia cultivar la habilidad de relacionar las ideas expuestas en un texto.
COMPARATIVAS, cuando se utiliza una idea confrontándola con otra, para ver más de una
propuesta.
Ejemplo: Rodrigo juega futbol mejor que su hermano.
¿Qué es un hecho? Es una acción ejecutada, es un acontecimiento ocurrido, presentado objetivamente sin
creencias o juicios del autor cuya principal característica es que es DEMOSTRABLE, …
Por ejemplo:
Por eje:
España juega de pena
He corrido muy lento
Esta mesa es grande
La gran diferencia es que una opinión no se puede afirmar como verdadera o falsa y un hecho sí.
Frente a una opinión puedes estar de acuerdo o en desacuerdo dependiendo de si tienes la misma creencia
o no…
Nombre del sitio: algo más que tecnología y economía somos personas
Año: 2011
http://agustinsaga.com/reflexiones/diferencias-entre-hechos-y-opiniones/
La comprensión lectora es entender el significado de un texto, tanto las ideas principales como las ideas
secundarias.
Idea principal
Para identificar la idea principal de un texto hay que prestar mucha atención a la palabra clave que más
se repite y a sus sinónimos, que a menudo se reúnen bajo el mismo concepto semántico.
Además, la idea principal es imprescindible. Si se suprime, el sentido global del párrafo queda incompleto.
a) Observar cuál es la palabra que más se repite y que domina todo el párrafo.
b) Una vez identificada esta palabra es muy fácil encontrar la frase central del párrafo. Y veremos que
todas las demás tendrán alguna relación con ella. Esta palabra encierra en sí todo lo que se expone en las
demás frases. Es la que podemos considerar como el resumen de todas las demás.
c) Comprueba si la frase que identificaste es la correcta:
- Si suprime esa frase, el párrafo queda como cortado, como incompleto. No aparece claro el significado
del párrafo como conjunto. Si suprime una frase secundaria, el sentido general del párrafo no se altera.
- Otro método es ir leyendo una por una las restantes frases del párrafo (las que no consideró como
principal) y antes o después de cada una de éstas, repita la que consideró como principal. Si su elección
fue acertada, cada frase se relacionará de un modo natural con la idea central, formando ambas un
todo lógico y coherente.
Idea secundaria
Para poder distinguir la idea secundaria hay que tener en cuenta que si la eliminamos, el párrafo no pierde
su contenido esencial. Estas ideas suelen ser repeticiones de la idea principal, pero con diferentes
palabras. Su función es apoyar el mensaje clave. Explicarlo y acompañarlo, para reforzar más su
comprensión.
El término analogía proviene del griego y significa la relación de similitud o comparación existente entre
dos cosas que son diferentes. Quiere decir entonces que cuando dos elementos o principios son asociados
por sus propiedades, tanto generales como individuales, se estaría hablando de analogía. La analogía hace
posible la realización de razonamientos de carácter inductivo, ya que si se determina que dos o más
elementos son semejantes, es muy probable que se hallen más semejanzas entre ellos.
Las analogías son deducciones que se realizan partiendo de la semejanza en alguna cualidad de dos
elementos, cambiando entre ellos propiedades que no son precisamente idénticas.
Ejemplos de Analogías
Televisión es a mirar como radio es a escuchar. Un ángel es al bien lo que el demonio es al mal.
Hambre es a comida como sed es a bebida. Madrid es en España lo que París en Francia.
Lágrima es a tristeza como sonrisa es a felicidad. Llorar es a la tristeza, lo que reír a la alegría.
Caliente es a frío como Luz es a oscuridad. La pintura es al pincel, lo que la música a los
instrumentos.
Aleta es a pez, como una mano es a humano. Una regla es a la geometría, lo que un tenedor es a
la cocina.
León es a selva como tiburón es a Océano. Un libro es a un escritor lo que un disco es a un
músico.
Sentar es a silla como acostar es a cama. El lunes es en la semana lo que enero es en el
año.
Borrar es a goma, como escribir es a lápiz Alemania es a la cerveza como Francia es al vino.
Nombre del sitio: Ejemplode.com Nombre del sitio: </ejemplos>
Año: 2017 Año: 2017
http://www.ejemplode.com/12- http://www.ejemplos.co/20-ejemplos-de-analogias/
clases_de_espanol/1663-
ejemplo_de_analogias.html
Qué es Antónimo:
Antónimo es un sustantivo que describe palabras que expresan ideas opuestas o contrarias en
relación a un término, por ejemplo, lo opuesto de día es noche. La palabra antónimo es de origen griego
formado con el sufijo “anti” que significa “contrario” y “onoma” que expresa “nombre”, por ende, es significado
contrario a la otra.
Los antónimos ayudan y facilitan la compresión de un texto o diálogo ya que muchas veces el oyente o el
lector tienen una mejor comprensión de lo que se transmite a través del conocimiento opuesto, por ejemplo:
no saben lo que es el desamor pero si tiene noción de su antónimo amor, por lo tanto, pueden deducir que
el primer término expresa todas las vivencias y sentimientos contrarios al amor.
Ejemplos de Antónimos:
Vidente – ciego
Fino – grueso
Derrota – triunfo
Impar – par
Lleno – vacío
Oscuridad – luz
Débil – fuerte
Lejos – cerca
Caro – barato
Dar – recibir
Nombre del sitio: </ejemplos>
Año: 2017
http://www.ejemplos.co/30-ejemplos-de-palabras-antonimas/
Qué es Sinónimo:
Los sinónimos son palabras o expresiones que tienen significados iguales o muy parecidos, y que
pertenecen a la misma categoría gramatical, por lo tanto, se pueden substituir o intercambiar en un texto
sin que este sufra modificación en su sentido.
Los sinónimos nos permiten evitar repeticiones innecesarias de palabras mediante la substitución o
alternancia de vocablos cuyo sentido sea igual o similar.
Los sinónimos son un recurso muy útil en la redacción de textos para los profesionales de la escritura,
como los escritores, periodistas y guionistas, así como para estudiantes e investigadores que estén
realizando un trabajo escrito o una monografía.
Ejemplos de Sinónimos:
Advertir, prevenir, avisar
Camino, vía, sendero
Bonito, hermoso, bello
Alterado, nervioso, inquieto
Boleto, billete, ticket
Asno, borrico, jumento
Bondadoso, benévolo, caritativo
Causa, motivo, razón
Alumno, discípulo, educando
Afán, anhelo, deseo
Nombre del sitio: 10ejemplos.com
Año: 2017
http://10ejemplos.com/10-ejemplos-de-sinonimos-y-antonimos