● DOCENTE: María Paz Solís Leiton

● AREAS: Música / Ciencias / Prácticas del Lenguaje / Matemática Plástica /Ed. física
● AÑO: 3 año
● TIEMPO: 1 trimestre
● RECURSOS: • Espacio amplio y adecuado para el desarrollo de actividades de
movimiento corporal. • USB, computadora, celular o reproductor de música. •
Repertorio de canciones infantiles
● EVALUACIÓN: Se valorará la participación, el interés y entusiasmo por las
activididades.

ANIMALES ENTRE NOTAS

ACTIVIDAD 1

Los alumnos tienen que "adivinar" el título de la obra musical pensando en que la obra está
dedicada a un animal y, por lo tanto, es de suponer que la música tiene elementos y rasgos
que, efectivamente, nos recuerden a dichos animalitos. La actividad consta de 8 fragmentos
de audio de obras muy conocidas la mayoría, 4 audiciones del Carnaval de los animales de
Camile Saint-Saëns y otras 4 obras de otros compositores:
ACTIVIDAD 2
Trabajamos con la canción FIRULE , de Canticuénticos

https://www.youtube.com/watch?v=-kmTO9s9LXA&t=54s

ACTIVIDAD 3
Animales salvajes. Discriminación auditiva
https://www.pinterest.es/pin/133348838951389350/

ACTIVIDAD 4

Aprendemos los tempos musicales. Asociamos cada tempo a un animal

ACTIVIDAD 5

Teniendo en cuenta el tempo de cada una de las obras, recorto y pego los animales arriba
de la audición correspondiente
ACTIVIDAD 6
BINGO: Sonidos de animales . Discriminación auditiva

ACTIVIDAD 7
Trabajamos con tres canciones de M. E Walsh:

EL SHOW DEL PERRO SALCHICHA

PERRO SALCHICHA, GORDO BACHICHA,

TOMA SOLCITO A LA ORILLA DEL MAR.

LLEVA SOMBRERO DE MARINERO

Y EN VEZ DE TRAJE SE PUSO UN COLLAR. [...]

TWIST DEL MONO LISO

¿SABEN, SABEN LO QUE HIZO

EL FAMOSO MONO LISO?

A LA ORILLA DE UNA ZANJA

CAZÓ VIVA UNA NARANJA.

¡QUÉ CORAJE, QUÉ VALOR!

AUNQUE SE OLVIDÓ EL CUCHILLO

EN EL DULCE DE MEMBRILLO

LA CAZÓ CON TENEDOR. [...]

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LA MONA JACINTA

LA MONA JACINTA

SE HA PUESTO UNA CINTA.

SE PEINA, SE PEINA

Y QUIERE SER REINA. [...]

Todas las canciones tienen algo en común… los animales ! Invito a los alumnos a dibujar el
animal de cada canción en sus cuadernos.

Actividad 8

Escuchamos de nuevo las canciones de M. E. Walsh para recordar de quién es cada objeto

ACTIVIDAD 9

Trabajamos con otro personaje de M. E. Walsh, La tortuga Manuelita. Se hizo tan famosa
que tiene obras de teatro, una película y hasta estatuas con su imagen.

ACTIVIDAD 10

Hoy vamos a trabajar con un nuevo personaje, que es un animal.. o en realidad 2 animales
en uno.
Y AQUÍ SE CUENTA LA MARAVILLOSA HISTORIA DEL GATOPATO Y LA PRINCESA
MONILDA

UNA VEZ, EN EL BOSQUE DE GULUBÚ, APARECIÓ UN GATOPATO.

¿CÓMO ERA?
BUENO, CON PICO DE PATO Y COLA DE GATO. CON UN POCO DE

PLUMAS Y OTRO POCO DE PELO. Y TENÍA CUATRO PATAS,

PERO EN LAS CUATRO CALZABA ZAPATONES DE PATO.

¿Y CÓMO HABLABA?

LUNES, MIÉRCOLES Y VIERNES DECÍA MIAU.

MARTES, JUEVES Y SÁBADOS DECÍA CUAC.

¿Y LOS DOMINGOS?

LOS DOMINGOS EL POBRE GATOPATO SE QUEDABA TURULATO

SIN SABER QUÉ DECIR. [...]

EN EL CUENTO “Y AQUÍ SE CUENTA LA MARAVILLOSA HISTORIA DEL GATOPATO Y

LA PRINCESA MONILDA”, ALGUNOS DÍAS EL GATOPATO DECÍA CUAC Y OTROS DÍAS
DECÍA MIAU.

ESCRIBIMOS EN EL CUADERNO QUÉ DÍAS DICE CADA COSA. UNA AYUDA, LOS DÍAS
DE LA SEMANA SON: LUNES - MARTES - MIÉRCOLES - JUEVES - VIERNES - SÁBADO
- DOMINGO.

CUAC MIAU

¿Qué ocurría los domingos?

MI CUERPO SUENA

Actividad 1
JUEGO MUSICAL
De repetición. Los alumnos repetirán los patrones rítmicos que corresponden a cada color
en forma de eco

https://www.youtube.com/watch?v=7NDqF0vxTqc

Actividad 2
PERCUSION CORPORAL
Can Can.

https://www.youtube.com/watch?v=y7V-pyb79fY
Actividad 3
tengo tengo
Juego de palmas

https://www.youtube.com/watch?v=_NpFdn627hU

Actividad 4
PICA PIEDRA
Juego de palmas
https://www.youtube.com/watch?v=UQ34zIP3gsE

Actividad 5
Canción de los enanos alemanes

- Una vez que la aprendieron, formamos una ronda y les explicamos que, mientras la
cantaban, los enanos alemanes hacían este "baile":
Aiámi iámi iámi el épeti tiuó uó } Caminando hacia la izquierda
el épeti tiuó uó................ } -ídemtiuó tiuó tiuó uó............... } Tres saltos en el lugar
El épeti tiuó uó................ } Caminando hacia la derecha
tiuó tiuó tiuó.................. } Tres saltos en el lugar

Primera vez: Se sostenían apoyando sus manos en las cabezas de los compañeros de
cada lado. Segunda vez: Tomándose de los hombros de los compañeros. Tercera vez:
Tomándose de las cinturas. Cuarta vez: Agarrándose de las rodillas de los compañeros de
al lado. Quinta vez: Agarrándose de los tobillos de los compañeros

Actividad 6
BALE PATA ZUM
- Formamos una ronda y enseñamos la canción. Luego explicamos que para cada sílaba
hay un movimiento:
* BALE: Son dos golpes de palmas (uno para BA y otro para LE).
* PATA: Son dos patadas al piso (izquierdo: PA, derecho: TA).
* ZUM: Palmas con los compañeros de al lado. -

Lo podemos hacer siempre con el mismo tempo, acelerando, primero cantándolo y

después en silencio (sólo las acciones).