DATA: 13 martie 2019

GRĂDINIŢA”Peştişorul de aur”
GRUPA: MIJLOCIE „ALBINUTELE”
EDUCATOARE: PATRASCU FLORINA CATALINA

PROIECT DIDACTIC

DOMENIUL EXPERIENTIAL: DOMENIUL LIMBA SI COMUNICARE – Educarea Limbajului

TEMA ANUALA: CAND, CUM SI DE CE SE INTAMPLA?
TEMA SAPTAMANALA: PRIMAVARA
TEMA: SURPRIZELE PRIMAVAERII
MIJLOC DE REALIZARE: joc didactic
TIPUL DE ACTIVITATE : predare de noi cunoştinţe, priceperi şi deprinderi
SCOP
Dezvoltarea capacitatii de a se exprima corect din punct de vedere gramatical.

OBIECTIVE OPERAŢIONALE: Pe parcursul si la sfârşitul activităţii copiii vor fi capabili:

O1:- sa formeze corect singularul, respectiv pluralul cuvintelor .
O2:-sa alcatuiasca corect propozitii simple pe baza exemplului educatoarei.
O3:- sa completeze propozitiile despre florile de primavara cu cuvinte potrivite
O4:- sa aranjeze piesele puzzle-ului pentru a obtine imagini pentru singularul si pluralul florilor.
 SARCINA DIDACTICA: Precizarea singularului-pluralului substantivelor, si alcatuirea propozitiilor simple cu
substatinvele date de educatoare.
ELEMENTE DE JOC: mânuirea materialului, bagheta, competitia, mişcarea, jocul distractiv, descoperirea, aplauzele,
închiderea şi deschiderea ochilor, acordarea recompenselor
REGULILE JOCULUI:
-copilul va fi desemnat de Zana Primaverii cu ajutorul baghetei magice, acesta va efectua sarcina corect primita.
-răspunde copilul solicitat;
-răspunsurile corecte sunt recompensate cu o bulinuta pe panoul de evidenta a punctajului
-castiga grupa care aduna cele mai multe bulinute pe panou.

STRATEGII DIDACTICE:
- metode şi procedee: conversaţia, explicaţia, exerciţiul, demonstratia,problematizarea,jocul .
- material didactic: recompense, bagheta, sabloanele cu flori de primavara, puzzle-ul, ghicitoarea.
-mijloace de invatamant: laptop, televizor

LOCUL DESFǍŞURǍRII ACTIVITǍŢII: sala de grupǎ.

DURATA: 20-25 minute.

BIBLIOGRAFIE:
Stefania Antonovici, Florica Mitu,2016 Metodica activitatilor de educare a limbajului in invatamantul
prescolar (editia a II-a revizuita),  Humanitas Educational , Bucuresti
* Curriculum pentru învăţământ preşcolar(3-6/7 ani),M.E.C.2008.
MOMENTELE CONŢINUTUL ACTIVITATII STRATEGII EVALUARE
ACTIVITǍŢII DIDACTICE
Moment Se vor crea condiţii optime desfaşurării activităţii:
-aerisirea clasei;
organizatoric -aşezarea mobilierului;
-pregătirea şi distribuirea materialului didactic.
Captarea Se va realiza prin prezentarea unui scurt filmulet despre CONVERSAŢIA
EXPLICAŢIA Frontalǎ
anotimpul de primavara, si a unei scurte ghicitori:
atenţiei „Zapada s-a topit Orala
Ghiocelul a rasarit,
Pomul a inmuguritm
Ce anotimp a sosit?” (Anotimpul Primavara)
Anunţarea Se prezintă tema şi obiectivele urmărite în termeni
CONVERSAŢIA
accesibili pentru a conştientiza şi angaja copiii în activitatea-
temei şi a joc didactic”Surprizele Primaverii”.
obiectivelor
Reactualizare Se vor verifica notiunile despre primavara prin intrebari CONVERSAŢIA
specifice, astfel incat sa-i demonstram Zanei Primavara cat de Frontalǎ şi
a frumos stim sa vorbim in propozitii, si cat de multe lucruri individualǎ
cunoştinţelor stim despre florile de primvara, pentru ca aceasta sa mearga si Orala
sa il invete si pe gradinar.
„Ce schimbari sunt in natura Primavara?”
„Ce floare este cunoscuta sub numele de „vestitorul
Primaverii?”
„Ce sarbatorim in zilele de 1 Martie si 8 Martie?”
„Ce se intampla cu natura si vietuitoarele Primavara?”
 Prezentarea regulilor jocului „SURPRIZELE
PRIMAVERII” CONVERSAŢIA
Prezentarea Se vor imparti in doua echipe( echipa florilor si echipa EXPLICAŢIA
optimă a gradinarilor)
conţinutului Se prezinta copiilor regulile jocului: jocul are trei variante,
astfel incat fiecare echipa va avea de rezolvat o serie de
si dirijarea sarcini.
învăţării -copilul va fi desemnat de Zana Primaverii cu
ajutorul baghetei magice, acesta va efectua corect sarcina
primita.
-răspunde numai copilul solicitat;
-răspunsurile corecte sunt recompensate cu o
bulinuta pe panoul de evidenta a punctajului
-castiga grupa care aduna cele mai multe bulinute
pe panou.

Explicarea si demonstrarea de catre educatoare a jocului CONVERSAŢIA

Va extrage un sablon cu floare de primavara(ghiocel) EXPLICAŢIA
Va preciza pluralul cuvantului (ghiocei) DEMONSTRATIA Frontalǎ şi
Va formula o propozitie simpla( ghiocel) EXERCIŢIUL individualǎ
„Ghiocelul infloreste” ORALA

Jocul de proba
Se vor invita 2-3 copii care sa extraga cate un sablon cu un
obiect, pentru care acestia vor preciza pluralul, si vor formula
o proprozitie simpla cu el.

Executarea jocului: Copiii executa jocul. Pentru

complicarea acestuia, educatoarea introduce urmatoarele
variante de joc 1 si 2
 Varianta 1: „Eu spun una, tu spui mai multe” CONVERSAŢIA
Se va preciza copiilor din echipa florilor trei substantive la EXPLICAŢIA
singular urmand ca acestia sa le spuna la plural (lalea, EXERCIŢIUL
stropitoare, zambila) Frontalǎ şi
Se va preciza copiilor din echipa gradinarilor trei substantive individualǎ
la plural urmand ca ei sa le spuna la singular (greble, narcise, ORALA
frunze)

Varianta 2
Echipei florilor se va prezenta o imagine cu un ghiocel si cu o
lalea, si se va solicita sa formuleze o propozitie simpla
Echipei gradinarilor se va prezenta o imagine cu o zambila si o
imagine cu o narcisa, si se va solicita sa formuleze o propozitie
simpla.

Obţinerea Varianta 3
Completeaza propozitia cu acele cuvinte potrivite care Frontalǎ şi
performanţei lipsesc. CONVERSAŢIA individualǎ
şi asigurarea Propozitiile pentru echipa florilor: EXPLICAŢIA
EXERCIŢIUL ORALA
retenţiei şi a -Pentru a nu se usca florile, noi trebuie sa le .............(udam)
PROBLEMATIZAREA
-Primavara pasarelele se intorc din .....................(tarile calde)
transferului
Propozitiile pentru echipa gradinarilor:
-Frunzele plantelor au culoarea .............(verde)
-Vestitorul primaverii este ................. (ghiocelul)
Realizarea Se va cere copiilor sa inchida ochii, timp in care educatoarea
CONVERSAŢIA
Acţional-
va aseza pe covor, separat, elemente din doua puzzle uri. practică
feed-back- Se vor invita doi copii, din cele doua echipe, sa rezolve puzzle EXERCIŢIUL Rezolvarea
ului ul, sa precizeze singularul/ pluralul cuvantului, si sa PROBLEMATIZAREA puzzle-ului cu o
alcatuiasca o propozitie cu elementul respectiv, floare/mai
multe flori
Evaluarea Se vor numara punctele primite de fiecare echipa, pentru a
CONVERSAŢIA
Aprecieri
stabili care este echipa castigatoare. individuale
performanţel Se vor face aprecieri generale şi individuale asupra modului asupra modului
or de rezolvare a sarcinilor şi asupra participǎrii copiilor la in care au
activitate. realizat sarcinile
Se oferă recompense. didactice

Aprecieri
colective asupra
conlucrarii in
echipa

Frontalǎ
Aplauze
Încheierea In inchiderea activitatatii, copiii intoneaza cantecul „Vine, vine
primavara”, si parasesc sala de grupa
activitǎţii