DATA: 13 martie 2019

GRĂDINIŢA”Peştişorul de aur”
GRUPA: MIJLOCIE „ALBINUTELE”
EDUCATOARE: PATRASCU FLORINA CATALINA

PROIECT DIDACTIC
DOMENIUL EXPERIENTIAL: DOMENIUL OM ŞI SOCIETATE
DENUMIREA ACTIVITATII: EDUCATIE PENTRU SOCIETATE
TEMA ANUALA: CAND, CUM SI DE CE SE INTAMPLA?
TEMA SAPTAMANALA: PRIMAVARA
TEMA: „SUNTEM MICII GRADINARI”
TIPUL DE ACTIVITATE : dobandire de cunostinte
Scopul activitatii - formarea deprinderilor practico-gospodaresti; dezvoltarea sentimentelor de dragoste pentru natura

OBIECTIVE OPERAŢIONALE: Pe parcursul si la sfârşitul activităţii copiii vor fi capabili:

O1:-să identifice conditiile de care are nevoie o planta pentru a trai in pamant (apa, lumina)
O2:-să planteze bulbii de floare in ghivecele oferite
O3:-să execute succesiv/în ordine etapele şi sarcinile de lucru;
O4:- să aprecieze lucrările realizate pe baza criteriilor stabilite.
STRATEGII DIDACTICE:
- metode şi procedee: demonstraţia,conversaţia, explicaţia, observatia,
exerciţiul,expunerea ,problematizarea.
- material didactic: ghivechele, stropitorile, lopatelele, galetusa cu pamant, bulbii de floare

FORMA DE ORGANIZARE: frontală şi individuală.

LOCUL DESFǍŞURǍRII ACTIVITǍŢII: sala de sport

DURATA: 20-25 de minute

BIBLIOGRAFIE:

Petricică,M.,Petre,M., 1977, Metodica predării activităţilor manuale în grădiniţa de copii, E.D.P, Bucureşti.

* Curriculum pentru învăţământ preşcolar(3-6/7 ani),M.E.C,Bucureşti,2008.

 OB. MOMENTELE CONŢINUTUL ACTIVITATII STRATEGII EVALUARE
OPER. ACTIVITǍŢII DIDACTICE
Moment Asigurarea condiţiilor optime pentru buna desfǎşurare a
activitǎţii:
organizatoric * aerisirea sǎlii de grupǎ;
* pregǎtirea materialului didactic.
Captarea Educatoarea le va prezenta o vaza cu flori de primavara
O1 atenţiei CONVERSATIA
Frontalǎ
EXPLICAŢIA
Aceasta ii va intreba :
Reactualizare „In ce anotimp suntem ? ”
a „Ce se schimbari se produc primavara ? ”
„Ce contine ghiveciul meu ? ”
cunostiintelor
anterioare
Anunţarea Se prezintă tema şi obiectivele propuse în termeni accesibili
CONVERSAŢIA
pentru a conştientiza şi angaja copiii în activitate, si valoarea
temei şi a educativa a lectiei
obiectivelor « De ce este bine sa plantam ? Cu ce ne ajuta ? Cum ajutam
mediul inconjurator daca plantam ? »
« Planeta verde »
« Protejam mediul »

Intuirea materialului didactic si prezentarea modelului CONVERSATIA

Prezentarea Se discuta despre materialele pe care educatoarea le-a Frontalǎ şi
O1-O4 optimă a individualǎ
utilizat in realizarea plantarii bulbilor de floare, si se prezinta
conţinutului modelul.
şi dirijarea
învăţării Explicarea si demonstrarea tehnicii de lucru EXPLICATIA
 Educatoarea explica pasii de lucru si ii executa pentru ca OBSERVATIA
prescolarii sa ii memoreze, si sa inteleaga modul de lucru. Demonstratia

Se va pune un strat de pamant in ghiveci, se vor insera bulbii,

apoi se va mai pune un strat de pamant, si la final se va oferi
apa bulbilor pentru a favoriza cresterea lor.

Executarea lucrarii de catre elevi Acţional-

a.Exercitii de incalzire a muschilor mainii practicǎ
”Inchidem si deschidem pumnii”
„Cantam la pian”
„Morisca mea se-nvarte-asa:….
Macina grau, porumb, secara,
Mai repede, ca se face seara!
Bate toba: bum, bum, bum,
Spatele e drept acum!” EXPLICATIA
EXPUNEREA
Obţinerea b.Realizarea lucrarii OBSERVATIA
Este anuntata inceperea temei,se reiau etapele plantarii
performanţei bulbilor, se ureaza succes, iar in cazul in care exista
neintelegerii in elaborarea lucrarii se ofera suport pe parcursul EXERCIŢIUL
activitatii. PROBLEMATIZAREA

Prescolarii pe tot parcursul si la finalul activitatii, vor gasi

valentele educative ale plantarii : Devine planeta verde
Protejeaza mediul
Respiram aer curat
Cu un mediu mai sanatos, devenim mai sanatosi

Evaluarea Se va efectua cu întreaga grupǎ de către educatoare sub foma Frontalǎ şi

performanţel unei galerii, asupra rezultatului obtinut, al modului in care au CONVERSAŢIA individualǎ
plantat, a respectarea etapelor, si a importantei de a planta.
or
Încheierea Se va multumi pentru participare/colaborare.
CONVERSAŢIA
Se ofera recompense. Aprecierea
activităţii verbala