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  • Manual Basico de Narrativa y Lenguaje Au

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    Federico Fernandez Diez José Martinez Abadia Manual basico de lenguaje y narrativa audiovisual PAIDOS Barcelona - Buona ve «Mico SUMARIO Presentacién, Pere Vila i Fumas. Al lector Introduccién . 1 2 6 Naturalidad y convencién. . . bev eee Elojoylacémara . .. veces Plano, toma, escena y secuencia 11. 21. 22. 23. 24. 25. 2.6. |. Campo y fuera de campo . 3a. a2. 3.3. 34. |. Fragmentacién del espacio escénico. .. . . . . at. 4.2. El movimiento... . .. . . - 5a. 52. 53. 54. Lacomposicién.. 2... . 61, 6.2. 63. 64. 6.5. 6.6. 67. 6.8. Secuencia. Escena Toma Plano de encuadre ‘Tipologfa del plano. Del plano ala secuencia . Profundidad de campo . Los limites del campo. . Manifestaci6n del fuera de campo. Potencialidad del fuera de campo El revolucionario primer plano . La escena planificada . . Persistencia de la visién. . La toma de imagen... . Tipologiade la toma... Movimiento y ritmo Equilibrio estatico y equilibrio dinémico . . . Fines y funciones de la composicién Composicién y expresion. . 0.2... ee Equilibrio composicional y peso visttal . . . . Composicién ¢ informacién. Los puntos fuertes. La regla de los tercios. . Composicién en la prictica Composicién en el plano . ir 13 15 19 24 ou 29 29 29 30 32 36 37 42 42 43 45 47 49 51 54 54 56 63 67 68 72 73 74 7% 8 MANUAL BASICO DE LENGUAJE Y NARRATIVA AUDIOVISUAL 6.9. Composicién en el espacio... 2... 6.10. Composicién en el tiempo. ...... 5. 7. Elipsis y transiciones. . . . . 7.1. Modos de transici6n. . . 8. Continuidad. 2.2... 8.1. Tipos de continuidad . . 8.2. Continuidad en los inicios. vee 8.3. Fragmentacién sin cambio de escenario. 8.4. Escenario real y escenario audiovisual . 85. El directo 8.6, Respecto altiemporeal.. 6.0... ees 87. Compresién y expansin del tiempo. 9. Realizacién préctica: continuidad en el desplazamiento de un sujeto 107 9.1. Elleje de accion. . . 109 9.2. Espacio continuo, espacio discontinuo. . . . 110 9.3. Eje de accién en desplazamientos de un personaje . 112 9.4. El sentido direccional . . 114 9.5. Trayectoria curvilinea del sujeto 115 9.6. Sensacién de perfecta continuidad en desplazamiento rectilineo 117 9.7. Casos particulares. . . . 121 10. Realizacién practica: continui sujetos estaticos. we. 125 10.1. Acetcamiento y alejamiento de un sujeto en continuidad ... 127 10.2, Mantenimiento de la continuidad en variacién de tomas sobre dos personajes en interaccién 10.3. Angulaciones en sentido vertical. 135 10.4. Salto de eje a la vista por movimiento de cimara. 136 11, Realizacién practica: continuidad en las tomas de dos, tres o mds personajes. 139 11.1, Manteni 141 11.2. Continuidad con desplazamiento ... . . . 144 11.3, Salto de eje por aparicién del tercer personaje 146 11.4, Tres personajes tratados como dos... . . 148 11.5. Personajes alineados 149 11.6. A modo de conclusién. 150 12, La puestaenescena ... 2.2.0... 000 151 12.1, La escenografia . . . . 154 12.2. La luz, El espectro visible 155 12.3. Lailuminacién . . . 158 124, Luz natural y artificial. 161 12.5. Luz dura y luz suave . 162 126. Temperatura de color de las fuentes luminosas. 163 12,7. Muminacin de un sujeto... 2... 6. 164 12.8. El vestuario, el smaquillsje y la caracterizacién 166 12.9. Lainterpretacin . 2... ee 167 13. Montaje yedicién oe 13.1. Montaje y expresividad . . 13.2. Una perspectiva histérica . 13.3. Clasificacién del montaje . 13.4. El montaje segin el modo de produccion 13.5, El montaje segtin la continuidad ‘odiscontinuidad temporal . 184 13.6. El montaje seguin el tratamiento del espacio . - 188 13.7. El montaje segiin la idea o contenido... . « 189 14. Labandasonora. ©... eee ee eee eee 191 14.1, Aportaciones del sonido . . 194 14.2. Delcine mudo al cinesonoro ....... - iaow A 14.3. Fundamentos bisicos del sonido . . dgegdases 14.4, Dimensiones del sonido . 197 14,5. Componentes de la banda sonora . . 200 14.6. La palabra veces s-- + 201 14.7. Elsincronismo labial y el doblaje. ® wee 2H 14.8. Lamtsica . . semana ccm ee 206 14.9, Los efectos sonoros y ambientales | o.oo ses 210 14.10. Elsilencio . . ® samme nee nc BEF 14.41. La combinacién del. sonido. ¥ 213 15. Elguién . . yy a 217 15; Losgéntros css ve tg) Dee E MS REEOMESRES 219 15.2. Las fuentes. WYRERMGSSEOT Lae aR 227 15.3. Laestructuradel relato. 20.20 ee eee 228 15.4. Los personajes... . . ssanmusandomsedeh 230 15.5. Losdiilogos....... 234 156. Laide... 0... 235 15.7, Estructura o story line . . 239 15.8. La sinopsis argumental. 249 15.9. Eltratamiemto.... . . 242 15.10. El guidn literario. . . . 246 15.11. Elguionista ..... 252 15.12. El guidn técnico . . . « 252 Bibliografia bdsica sobreeltema... . 22... 0-2 eee ee 259 Para ampliar . 261 fndice analitico y de nombres . . . 265 PRESENTACION Redactar un prélogo de un libro con cuyos autores se mantienen vinculos académicos y de amistad personal exige siempre un esfuerzo suplementario para juzgar, de manera objetiva, su contenido. Asf he procurado hacerlo y creo haber conseguido el distanciamiento suficiente para enjuiciar sin apasionamiento su til- timo trabajo recogido en estas paginas. Quisiera comenzar remarcando al lector, en primer lugar, que este libro for- ma parte de una més amplia obra realizada por los autores individualmente y en equipo. Las distintas publicaciones de los profesores Federico Fernandez Diez y José Martinez Abadia constituyen, sin ninguna duda, una significativa base re- ferencial para la docencia y para la consulta de los profesionales del sector en muy distintos dmbitos de la industria audiovisual: tecnol6gico, de produccién y de realizaci6n. Con esta obra sobre el lenguaje y la narrativa audiovisual cierran un extenso eirculo tematico que abarca la prictica totalidad de las facetas de la produccién. Este Manual basico de lenguaje y narrativa audiovisual ocupa un vacio bi- bliografico existente en este momento para que los futuros profesionales que ac- ceden por primera vez al conocimiento de las formas expresivas propias del audiovisual se adentren, de forma rigurosa, metédica y ordenada en el conoci- miento de esas técnicas comunicativas. También va a ser titil a muchos profesio- nales del sector porque con su lectura van a «refrescar» y reflexionar sobre algu- nas de las récnicas que emplean cotidianamente y que, con el uso sistemdtico, pueden volverse mecanicas y repetitivas. En este volumen, los zutores exponen de manera practica y didéctica, los dis- tintos conceptos y las bases que conforman la narrativa y el conocimiento de los cédigos expresivos propios del audiovisual. Efecttian tina exposicién amplia y Bien estfucturada. Su ordenamiiento asegura una progresividad eficaz. para el aprendizaje tanto si se sigue el libro de forma lineal, de primera a tiltima pagina, como si se lee saltando directamente a los capitulos de mayor interés para el lec- tor. Partiendo de conceptos bisicos ligados al ojo y la camara, describen las ba- ses del lenguaje y de la narrativa paso a paso, analizando aspectos cruciales como a composicién, la continuidad, la elipsis y el movimiento para culminar en el es- tudio de la banda sonora y el montaje que nos encamina al momento cumbre de la realizaci6n: el guidn en todas sus variantes y evoluciones. Quienes tenemos la responsabilidad de contribuir a la realizaci6n de progra mas audiovisuales y de asegurar el «sustento» preciso para la supervivencia de es- 2 MANUAL. BASICO DE LENGUAJE ¥ NARRATIVA AUDIOVISUAE tas mquinas esencialmente optimizadas para fagocitar filmes y programas que son las televisiones, experimentamos una sensacion optimista cada vez que apa- rece algiin elemento que, desde cualquier punto de vista (tecnol6gico, expresivo, comunicativo, etc.) contribuye a renovar y dar nuevos aires al estatus estableci- do. En este sentido, la propuesta de estos autores, ayuda a la revitalizacién del medio. El equilibrio existente entre el conjunto de las técnicas expresivas tratadas y los grados de profundidad con que se exponen garantiza una lectura facil, com- pleta, interesante y, especialmente, eficaz para conseguir que tanto el estudiante como el estudioso y el profesional del sector puedan aprovecharse de la poten- cialidad que para el aprendizaje y la renovacion de las formas comunicativas audiovisuales recogen estas paginas. Pere Vita 1 Fumas, Director téenico de Televisié de Catalunya AL LECTOR Esta publicacién es el resultado de una reflexién nacida afios atrds cuando los autores, como profesionales de la ensenanza de medios audiovisuales, comenté- bamos la escasa bibliografia existente para introducir a los estudiantes de cine, vi- deo y televisién, de forma simple, escalonada y rigurosa en el conacimiento de los cédigos y de la narrativa empleados en la construccién de filmes y programas. Nos encontrabamos con referencias bibliogréficas de una excesiva simpleza expositiva, adecuadas s6lo para conocer el vocabulario minimo de uso audiovi- sual o, en el otro extremo, con enfoques muy complejos que requerian contar, por parte del lector, con unos conocimientos previos de importante calado. En- tre estos dos extremos nacié la idea de preparar un texto, un Manual basico de lenguaje y narrativa audiovisual que contribuyera a rellenar ese hueco detecta~ do. Nos pusimos manos a la obra y aqui presentamos el resultado que confiamos cumpla el doble objetivo para el que ha sido creado: permitir una alfabetizacion en medios audiovisuales para crear filmes y programas y también pi Para ara facilitar el el .anilisis critico de productos audiovisuales. " “En su redaccidn ha planeado continuamiente la idea de construir un manual Xitil, basado en ejemplos de aplicacién préctica y en referencias reconocidas y re~ conocibles por los lectores. A nuestro favor ha jugado la pasién que mantenemos con respecto al audiovisual, que nos ha permitido llegar a acuerdos con facilidad y, sobre todo, el mantenimiento de una idea motriz presente en toda la extension de este libro, la consideracién principal del audiovisual como un vehiculo privi- legiado para la comunicacin. En cualquiera de sus variantes: dramaticos en cine, video o televisién, documentales, informativos, concursos, retransmisiones de- portivas o de cualquier otro tipo, etc., lo fundamental es el cumplimiento de los, objetivos comunicativos establecidos en el disefio del programa, Para comunicar con eficacia es preciso conocer Ja utilizacién de los cédigos expresivos propios del medio, Tag Convenciones narrativas y de lenguaje que se aplican en la realiza- “Gin de todos los programas. Hemos tenido en cuenta, también, las diferencias expresivas existentes en los diferentes medios: cine, video y televisidn. No obstante, hemos preferido no se- pararlos ni afrontar individualmente la realizacién en cada uno de ellos. Los he- mos tratado conjuntamente indicando, cuando lo hemos considerado preciso, las diferencias existentes entre uno y otro. Este manual esta dirigido a todos aquellos que quieren conocer mejor las cla- ves de realizacién de filmes y programas. Vivimos inmersos y afectados en nues- 14 MANUAL BASICO DE LENGUAJE Y NARRATIVA AUDIOVISUAI, tra vida cotidiana por multitud de mensajes audiovisuales lo que, por sf mismo, ya justifica el interés por conocer con mas profundidad Ia légica interna de rea~ lizacién de tantos programas que pretenden seducirnos. Si con nuestra modesta aportacion contribuimos a conocer mejor el funcio- namiento narrativo, expresivo y comunicativo de todo este maremagnum audio visual, nos daremos por satisfechos. Frognico Fernanpez Diez José Marrivez Anania Sant Cugat del Valles (Barcelona) INTRODUCCION Mientras se proclama que vivimos en una sociedad de la informacién donde jams las personas han tenido acceso con tanta facilidad a cantidades ingentes de $ conocimientos y saberes, se da paradéjicamente el caso de que los individuos no? poseen las claves, los instrumentos para participar de forma activa en los proce- sos de comunicacién. AI mismo tiempo se dan condiciones objetivas para conse- guir aquel deseo de Enzensberger que tanto calé en muchos estudiantes de la dé- cada de los setenta referido a la posibilidad de que cada receptor pudiera convertirse en un emisor en potencia. Si ese deseo llevaba implicito una referencia a la radio como medio de comu- nicacién asequible para su logro, hoy, la referencia es, sin duda, el mundo audio visual, el video, la televisi6n, el multimedia y la globalizacién de las comunica- ciones mediante las posibilidades comunicativas de la red de redes, de Internet. Participar activamente en el proceso de comunicacién conlleva la necesidad d lar un verdadero proceso de alfabetizacidn en el lenguaje audiovisual. Sélo asi puede conseguirse ese proceso liberador que posibilite un papel mas ac~ tivo de las personas en la oposicidn a la introduccidn de modelos estandarizados, unidireccionales y castradores de la idiosincrasia de los individuos y de las dife- rencias culturales existentes. Esta publicacién nace con un espiritu de alfabetizacién entendiendo como; tal que todos los miembros de un grupo compartan el mismo significado asigna- 8 do a un cuerpo comiin. Desde el punto de vista del lenguaje y la narrativa audi visual alfabetizarse quiere decir aprender las reglas, como minimo las bdsicas. La finalidad es la de construir un sistema que facilite el aprendizaje para identificar, comprender y crear mensajes audiovisuales. Esta obra se inscribe en una historia personal y profesional de sus autores liga da a la comunicacién audiovisual y a su transmisidn en centros de enseiianza espe- ializados. Nuestra experiencia en campos tan diversos como la formacién profe- sional de técnicos audiovisuales, la universidad, el reciclaje de profesionales en activo y la produccién y realizacién de programas nos hace dirigirnos con un espe- cial propésito a aquellas personas que se acercan al mundo audiovisual con la idea de profesionalizarse, de formar parte de la gran legiin de comunicadores que pue- den aportar su propia visién en formato video, televisién, cine o informatico. La esencia del audiovisual es, por encima de todo, la comunicacién, desde cualquiera de las aportaciones que requiere la construcci6n del producto o pro- grama. El principal objetivo de cualquier proyecto audiovisual es conseguir los 16 MANUAL BASICO DE LENGUAJE ¥ NARRATIVA AUDIOVISUAL efectos comunicativos que dan origen a su puesta en marcha efectiva. Para con- seguirlos, todos los profesionales que intervienen en su realizaci6n tienen que dominar y aplicar los e6digos, las reglas y el alfabeto idéneo. No caben distin- ciones entre unos y otros tipos de técnicos. Para conseguir la maxima eficacia co- municativa todos, desde los encargados de produccién a los camaras, pasando por los técnicos de sonido y por los de posproduccién, directares de arte, fors- grafos, iluminadores, equipo de realizacién, etc., todos, en suma, conseguirin tuna mejora del producto final que guardard una relacién de proporcionalidad con el mayor o menor conocimiento de las técnicas comunicativas aplicadas a cada uno de sus campos concretos de operacién. Su profesionalidad se mediré [Eambién por su dominio de las reglas expresivas. La finalidad de este libro es, por encima de todo, prictica, y pretende servir a quienes se adentran en el mundo audiovisual, en el conocimiento mds concre- to de la realizacién préctica de programas audiovisuales, y también a aquellos que desean especializarse en el anslisis de mensajes y programas. 4 narrativa audiovisual y cl lenguaje se nutren de reglas y cédigos comunes ic han ido estableciéndose a lo largo de mas de un siglo de existencia del cine. Més de cien aitos de esfuerzos en pro de comunicar todo tipo de mensajes desti- nados a la comprensién de los receptores han configurado una gramatica mun dialmente aceptada, una suerte de lenguaje universal que entienden los especta- dores de manera natural y que los creadores han de dominar para conseguir cficacia comunicativa. Los sucesivos cambios y evoluciones que el cine ha experimentado, la incor- poracidn del sonido, el color, los formatos panoramicos, el sonido espectacular, asi como la invencién de la television y sus correspondientes avances, el color, el video, los cambios en su relacin de aspecto, la alta definici6n, los formatos de programa, la comunicacién multimedia, etc., han constituido aportes continues ¢ introducido profundas transformaciones en las formas expresivas y adaptacio- nes en las que se han probado nuevas formas de realizacién muchas de las cuales han pasado al olvido, desechadas seguramente por no cumplir claramente sus funciones expresivas. Otras, por el contrario, han mostrado su eficacia pasando a engrosar el catélogo de recursos comunicativos puesto a disposicién de los di- rectores y realizadores. La narrativa, y especialmente los aspectos formales del lenguaje audiovisual (objetivo casi exclusivo de este manual) son, como cualquier otra técnica comu- nicativa, susceptibles de aprendizaje. Asi se desprende de las multiples publica- ciones existentes que tratan con mayor o menor profundidad estos temas. No obstante, lo que a nuestro juicio distingue esta obra ¢s la sistematicidad en la ex- posicidn de los contenidos que permite su lectura en varias direcciones. Puede leerse linealmente, de principio a fin, sistema que aconsejamos a quienes quieran efectuar el proceso més completo de alfabetizaci6n, a los estudiantes de las fami- lias profesionales de Comunicacién, Imagen y Sonido, a los estudiantes de las fa- cultades de Ciencias de la Comunicacién en todas sus diversas especialidades, a los estudiantes de las facultades de Bellas Artes, etc. También puede leerse por capitulos, saltando directamente a aquellos que pucdan interesar especificamen- INTRODUCCION 7 tea profesionales en activo o estudiantes que deseen profundizar en aspectos coneretos del lenguaje y de la narrativa audiovisual. Por altimo, el indice analiti- co que hemos incorporado permite un acceso directo a términos concretos que pueden cumplir (aun sin que ésa sea especificamemce la pretensién de sus auto- res) una funcidn de diccionario. La naturaleza normativa y la asignacién de significados comunes que han permitido la existencia de un lenguaje codificado y comprensible han sido trata- das en «Naturalidad y convenci6n». En «Plano, toma, escena y secuencia» se profundiza en las unidades basicas de la narrativa que permiten la construccién de significados comprensibles. La capacidad magica de los medios audiovisuales para crear geografias suge- ridas mediante la presentacién de elementos en el interior del encuadre se anali- za en «Campo y fuera de campo». En «Fragmentacién del espacio escénico» se abordan las opciones de que dispone el realizador para presentar mediante la planificacién una realidad existente o sugerida +E] movimiento» analiza las posibilidades expresivas y las funciones que el movimiento o el estatismo de la camara y/o el referente introducen en la cons- trucci6n de la obra videogréfica y cinematografica. La disposicién de los elementos en el interior del encuadre y las relaciones de dichos elementos entre sy respecto al espectador se tratan en «La composicion». La caracteristica sugerente y no secuencial de los medios audiovisuales, el es- camoteo del tiempo o su recreacién se abordan en el capitulo referente a «Elip- sis y transicionesr En «La continuidad» se profundiza en los aspectos relativos al manteni- miento en el espectador de una sensacidn de fluidez sin sobresaltos en la con- templacién de los relatos segtin Ia Iégica secuencial de los acontecimientos re- presentados. ‘Algunas de las principales normas de aplicacién en la construccién de pro- sgramas se recogen en los tres capitulos de «Realizacion practica»,a modo de com- pendio de actuaci6n ttil tanto para realizadores de cine 0 video como de mul- ticmara, En «La puesta en escena» se analizan aquellos aspectos claves en la creacién de ambientes creibles como la escenogratfia, la uz, el color, la ikuminacién, el ves~ tuario, el maquillaje, la caracterizacién y la interpretacién. En «Montaje y edicién» se recogen algunas de las principales teorfas exis- tentes y se aporta una clasificacién propia que pretende sintetizar categoria. La aportacién auditiva de los medios audiovisuales es analizada en «La ban- da sonora» donde se estudian mimuciosamente sus componentes principales asi como las caracteristicas de su relaci6n con la imagen. La principal herramienta de construccién de obras audiovisuales, «El guién», se aborda en este capitulo, desde la idea inicial hasta su concrecién més definitiva y avanzada en guién técnico 0 story board. Introducimos también una

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