PROPÓ SITOS: PRIMARIA Y SECUNDARIA

PROPÓ SITOS: PREESCOLAR: Que el colectivo docente:

Que el colectivo docente:  Reconozca la importancia de contar con redes de apoyo para el
Reconozca la importancia de contar con redes de apoyo para el autocuidado y el desarrollo personal.
autocuidado y el cuidado de otras personas.  Analice los resultados del segundo periodo de evaluación, identifique los
Analice los resultados del segundo periodo de evaluación e identifique los aprendizajes que presentan bajo nivel de logro, así como a las y los
aprendizajes que presentan menor avance, así como a las NN que estudiantes que requieren mayor apoyo.
requieren un mayor NOMBRE
apoyo. DEL PROFESIONISTA:_______________________________________________________FUNCIÓ N:___________________
 Defina acciones para mejorar la asistencia y participación de sus
Defina acciones para mejorar la asistencia y participación de sus estudiantes, consolidar los aprendizajes que presentan bajo nivel de logro
educandos para avanzar
USAER en los
NO.aprendizajes esperados y atender a____________________________________________________________________________________
____________________FECHA: las NN y atender a las NNA en riesgo de no alcanzar los aprendizajes esperados.
que requieren mayor apoyo
 Productos:

 Acciones para mejorar la asistencia y participación de las y los estudiantes.

 Acciones para avanzar y/o consolidar los aprendizajes esperados que presentaron bajo nivel de logro en el grupo y para
atender a quienes requieren mayor apoyo.

El regreso a clases presenciales representa nuevos e importantes desafíos para el

desarrollo de los procesos de enseñanza y aprendizaje en la educación básica. Uno de
ellos consiste en identificar, dentro de los planes y programas de estudios de
preescolar, primaria y secundaria, aquellos contenidos curriculares que necesitan
aprender niñas, niños y adolescentes (NNA) para enfrentar un mundo cada vez más
complejo, cambiante e incierto.
[…]
El reto ahora es organizar lo que habrán de trabajar en el resto del ciclo escolar; para
ello deberán seleccionar y priorizar un conjunto de contenidos que sean factibles de
abordar en el tiempo y condiciones disponibles. […].
¿Cómo hacerlo?
La premisa es la necesidad de un trabajo constructivo y colaborativo al interior de
los colectivos docentes, que les permita consensuar, desde sus propios puntos de
vista y experiencias, los contenidos curriculares indispensables para favorecer la
continuidad escolar. […].
(Comisión Nacional para la Mejora Continua de la Educación, 2022, pp.
21-22).

De la población que atiende analice los resultados de la Evaluación Media y retome los siguientes aspectos:
PRODUCTO CT QUINTA SESIÓN : ASISTENCIA Y PARTICIPACIÓN DE ALUMNOS.
ACCIONES PARA MEJORARLA
ZONA 11
USAER No. ___
Escuela donde se ofrece el servicio:
Nombre del maestro (a)
 Nombre del Alumno (a) Trabajo a Acciones a llevar a cabo No Motivo por el cuá l Acciones a llevar a cabo para
Distancia para mejorar su asistencia. asisten no asiste a la incorporar su asistencia
(No asisten escuela. clases o bien darle
de manera seguimiento y conocer donde
presencial) se encuentra.

NOTA: PUEDE AGREGAR MÁS LINEAS SI REQUIERE.

 Analice los resultados de la Evaluación Media y registre la siguiente información que formarán parte de su plan de acción.
 PRODUCTO CT QUINTA SESIÓ N: Acciones para avanzar y/o consolidar los aprendizajes esperados que presentaron bajo nivel de
logro en el grupo y para atender a quienes requieren mayor apoyo.

ZONA 11
USAER No. ___
Escuela donde se ofrece el servicio:
 Nombre del maestro (a):
ASPECTO APRENDIZAJES CON MÁ S BAJO NIVEL DE LOGRO ACCIONES PARA AVANZAR Y/O CONSOLIDAR
É STOS APRENDIZAJES
ESCRITURA

COMPRENSIÓ N LECTORA

MATEMÁ TICAS

DESARROLLO FÍSICO

FORMACIÓ N CÍVICA

Seleccione el o los instrumentos de evaluación que utilizó para conocer, analizar y valorar los aprendizajes de las y los
alumnos en la evaluación media. (Tomado de libro: SEP. 2013. Serie de herramientas para la evaluación en educación
básica. La evaluación en la escuela), página 17.

Técnicas Instrumentos
SEÑALE

Guía de observación
Registro anecdótico

Diario de clase
 Observación
Diario de trabajo

Escala de actitudes

Preguntas sobre procedimiento

Desempeño de los alumnos Cuadernos de las y los alumnos
Organizadores gráficos
Portafolio
Análisis del desempeño Rúbrica
Lista de cotejo
Tipos textuales: Debate y Ensayo
Interrogatorio
Tipos orales y escritos: Pruebas escritas
SEÑ ALE OTROS QUE UD UTILIZÓ Y NO SE
MENCIONAN EN CASO DE SER NECESARIO.
¿Qué dificultades tengo para obtener informació n o evidencias del avance de cada NNA?

¿Cuento con informació n suficiente y relevante acerca de lo que saben y pueden hacer los estudiantes, así como de lo que no han consolidado?
Sí No No lo suficiente