TEMA 1: RUTAS DE APRENDIZAJE REMOTA

ACTIVIDAD 1: ELABORACIÓN DE UNA RUTA DE APRENDIZAJE.

DOCENTES RESPONSABLES Fabiola Parra

ASIGNATURA/NIVEL Historia, Geografía y Ciencias Sociales, 8vo básico

OBJETIVO O RESULTADOS DE Comparar la sociedad medieval y la moderna a la luz de hitos como la ruptura de la unidad religiosa de
APRENDIZAJE Europa, el surgimiento del Estado centralizado, el impacto de la imprenta y el uso de la moneda.

- Cristianismo v/s Humanismo y Renacimiento

- Escritura manual v/s Creación de la imprenta
CONTENIDOS INVOLUCRADOS - Feudalismo v/s Estado centralizado
- Trueque v/s Mercantilismo
- La iglesia como unidad v/s Ruptura de la unidad de la iglesia.

- Comparar y opinar respecto de los principales sucesos entre la Edad Media y la Edad Moderna
mediante la elaboración de un cuadro comparativo que abarque diversos conceptos (Siglo de
EVALUACIÓN O EVIDENCIA DE
inicio y final, suceso que marca su inicio y final, tipo de cultura, tipo de política, tipo de
APRENDIZAJE economía, tipo de difusión del conocimiento, etc.) y la redacción de una opinión fundamentada
que dé cuenta de cuál de las dos épocas les hubiese gustado habitar y por qué.

MENSAJE DE PRESENTACION LEA TODO CON CALMA Y ATENCIÓN:

PARA ESTUDIANTES. Hola queridas y queridos estudiantes. ¿Cómo están? ¿Sus familias? Espero que todas y todos muy bien y
que se encuentren con toda la motivación y buena disposición para continuar con su aprendizaje y
comenzar una nueva unidad.
Anteriormente, nos adentramos en el período de la historia que abarcó desde el siglo V hasta el siglo
XV: La Edad Media. ¡Espero que recuerden muy bien lo aprendido!, pues es información que
necesitaremos para esta unidad. Esta vez, retrocederemos a la Edad Moderna, época que se desarrolló
desde el siglo XV al XVIII. Nuestro propósito de aprendizaje, será informarnos de los principales sucesos
ocurridos durante este período para comprender, comparar y opinar respecto a los grandes cambios
que genera en relación a la sociedad Medieval.
El resultado final de los aprendizajes será evaluado mediante la elaboración de un cuadro comparativo
 que pueden realizar de manera digital o en un papelógrafo. Ustedes eligen. La idea es que sea algo
llamativo a la vista de tod@s. Además de ello, indicar en cuál de los dos períodos te hubiese gustado
vivir y por qué.
El método de trabajo, lo desarrollaremos durante cuatro clases sincrónicas, sin olvidar que, previo y
posterior a ellas, tendrán que trabajar de manera asincrónica.
Recuerden que siempre nos podemos comunicar a través de la Plataforma, por correo, por Whatsapp,
lo que estimen conveniente. Estoy siempre atenta y dispuesta a apoyarles en lo que necesiten.
¡Disfruten este desafío querid@s historiador@s! Abrazos para cada un@.

Momento Actividad de aprendizaje Recurso audiovisual ¿Qué permitirá Tiempo de

(Nombre/enlace) aprender a los/as Trabajo Estimado
estudiantes? del Estudiante
Aplicación individual. - Plataforma Classroom - Activar conocimientos Tiempo total: 30
Los y las estudiantes, deben recordar el contenido repasado - https:// previos mediante la minutos aprox.
en la unidad anterior, sobre la Edad Media. Para ello, se classroom.google.com observación de - 10 minutos para
adjunta el link en la Plataforma, que dirige a un Padlet que /u/0/c/ imágenes y redacción observar imágenes
tienen que rellenar de manera independiente. En él, se Mjg4MzU1NDgxNTcz? de ideas. - 20 minutos para la
Pre Clase
adjuntan cuatro fotografías para activar los conocimientos, hl=es redacción de ideas
dando la indicación de observarlas y luego anotar sus ideas. - Padlet en Padlet
El Padlet, trabajado con las respuestas de todos los/as https://padlet.com/
estudiantes, se revisará conjuntamente, en clase 1 fabiolaparra1/
u7bxyalznvh2e9ng

Actividad para aplicar al curso. - Canva - Recordar y Tiempo total: 90

Inicia revisando el Padlet desarrollado en Pre-clase 1, se www.canva.com complementar minutos.
comparten algunas ideas entre el grupo. - Plataforma Classroom información principal - 10 minutos inicio
Posteriormente, con apoyo de una presentación visual, se https:// aprendida sobre la de la clase
Clase 1 repasan, a modo de resumen, aquellos elementos clave de classroom.google.com edad media. - 15 minutos revisión
la Edad Media (Siglos, el episodio que marca su comienzo, lo /u/0/c/ de padlet.
que caracteriza a la época como el cristianismo, el Mjg4MzU1NDgxNTcz? - 40 minutos
feudalismo, la actividad rural, el trueque, las cruzadas, entre hl=es exposición
otros). - Padlet resumen Edad
 Finalmente se abre Padlet nuevamente, para que los y las https://padlet.com/ Media
estudiantes puedan agregar a su idea inicial, aquello que fabiolaparra1/ - 25 minutos para
sienta, le haya faltado. u7bxyalznvh2e9ng complementar
La docente, sube a plataforma, posterior a la clase, el ideas en Padlet y
producto final como material de apoyo. cierre de clase.

Aplicación individual: - Plataforma Classroom - Fortalecer conceptos Tiempo total: 30

Cada estudiante, debe responder, de manera individual, - https:// principales de la Edad minutos aprox.
preguntas simples de selección múltiple sobre los classroom.google.com Media y seleccionar la - 30 minutos para
principales conceptos de la Edad Media que deben ser /u/0/c/ información correcta. responder Quizziz
Pos Clase 1 manejados. Se utiliza aplicación Quizziz que se adjunta en Mjg4MzU1NDgxNTcz?
plataforma. Cada estudiante tendrá la corrección inmediata hl=es
de sus respuestas. - Quizziz
La docente, posterior a revisar caso a caso, envía una https://quizizz.com/
retroalimentación. join?gc=039196

Aplicación individual: - Word - Observar un video Tiempo total: 50

Los y las estudiantes deben observar un video de Youtube. - Plataforma Classroom para contextualizarse minutos aprox.
El link será subido a plataforma Classroom. https:// en el período de la - 15 minutos para
Posteriormente, deben rellenar un cuadro de Word, classroom.google.com Edad Moderna observar el video
adjuntado en la plataforma, de la estrategia “veo, pienso y /u/0/c/ - Activar los procesos de - 30 minutos para
me pregunto” En el cual deben señalar qué vieron en el Mjg4MzU1NDgxNTcz? pensamientos de realizar el cuadro
video, qué pensaron de lo observado y posteriormente hl=es acuerdo a lo “veo, pienso, me
Pre clase 2
anotar preguntas que les hayan surgido. El cuadro se - Youtube observado. pregunto”
comparte con un ejemplo para que sepan cómo realizarlo. https:// - 5 minutos para
La evidencia deben subirla a plataforma. www.youtube.com/ subir evidencia a la
watch? plataforma.
v=ARzpHzVUW7s&ab_
channel=BullyMagnets
BullyMagnets

Actividad para aplicar al curso. Clase vía Meet. - - Google Meet - Comprender e Tiempo total: 90
Se solicita a quienes quieran compartir su cuadro realizado interpretar los minutos.
Clase 2
en pre-clase 2. En caso de que no hayan voluntarios, se - conceptos de la - 10 minutos inicio
utilizará Flippity, para seleccionar a cinco estudiantes. https:// cultura en la Edad de la clase
 Posteriormente, se expone sobre el comienzo de la Edad meet.google.com/ Moderna, en relación - 15 minutos
Moderna, profundizando en el Humanismo y el lookup/gjiadousg2 al Renacimiento y exposición de
Renacimiento. Para ello se utiliza una presentación visual de - Flippity Humanismo. cuadros.
apoyo en Canva y algunas de las fuentes del texto del https:// - 45 minutos
estudiante (Págs. 12, 13, 14 y 15) para la interpretación www.flippity.net/ exposición e
conjunta. - Canva interpretación
Se cierra la clase con la aplicación Mentimeter, solicitando a www.canva.com conjuntaresumen
los y las estudiantes que escriban, en tres palabras o frases, - Texto del estudiante 8° Edad Media
lo que significa Humanismo y renacimiento para ellos/as. https:// - 20 minutos para
Posterior a la clase, la profesora sube a plataforma la drive.google.com/ responder Menti y
presentación expuesta y el resultado de Mentimeter, como file/d/ cierre de clase.
material de apoyo. 1alPmHLQbcgivqImMh
wI9W_aQZzhp9piN/
view
- Mentimeter
www.menti.com/kvctx
iib1m

Aplicación individual: - Lucidchart - Resumir y organizar de Tiempo total: 70

Cada estudiante, debe realizar un mapa mental, con https://lucid.app/ manera conceptual la minutos aprox.
palabras o dibujos, respecto de la información obtenida en documents#/ información de - 30 de lectura de
la clase 2. Puede ser en papel o en la aplicación Lucidchart. dashboard Renacimiento y información
Se les sugiere revisar la presentación expuesta en la clase 2 - Plataforma Classroom Humanismo - 35 minutos para
Post clase 2 y las páginas del texto del estudiante. Posteriormente, https:// desarrollar mapa
deben subirlo a la plataforma Classroom. classroom.google.com mental
/u/0/c/ - 5 minutos para
Mjg4MzU1NDgxNTcz? subir evidencia a la
hl=es plataforma.

Aplicación individual: - Youtube - Contextualizar y Tiempo total: 70

Los y las estudiantes deben observar el video subido a https:// comprender la minutos aprox.
Pre clase 3
plataforma sobre el desarrollo de la imprenta. www.youtube.com/ importancia de la - 5 minutos para
Posteriormente deben leer las fuentes de las páginas 14 y watch? invención de la observar el video
 15 del texto del estudiante y contestar las preguntas que v=Hb5gtmzzZto&ab_c imprenta en la Edad - 30 minutos para
aparecen en la página 15. La evidencia del desarrollo de hannel=MundoMaravil Moderna. lectura
deben subirse a la plataforma. laMundoMaravillaVeri - 30 minutos para
ficada responder las
- Texto del estudiante 8° preguntas
https:// - 5 minutos para
drive.google.com/ subir evidencia
file/d/
1alPmHLQbcgivqImMh
wI9W_aQZzhp9piN/
view

Aplicación al curso. Clase vía Meet - - Google Meet - Comprender la Tiempo total: 90
Al inicio, se conversará, con aportes de los y las estudiantes, importancia de la minutos.
respecto a la importancia y cambios que genera la invención - invención de la - 10 minutos inicio
de la imprenta, comparando con las técnicas de difusión de https:// imprenta y comparar de la clase
la información en la Edad Media. Se apoyan en las meet.google.com/ sobre los cambios - 20 minutos
preguntas desarrolladas en Pre-clase 3 lookup/gjiadousg2 generados en relación conversación sobre
Posteriormente, se expone, con apoyo de una presentación - Canva a la Edad Media. impacto de la
Clase 3 visual de Canva, sobre las transformaciones políticas y www.canva.com - Comprender las invención de la
económicas ocurridas en la Edad Media. - Flippity principales imprenta
Para finalizar, se realizarán preguntas que los estudiantes https:// transformaciones - 45 minutos
tendrán que contestar al azar, con apoyo de Flippity www.flippity.net/ políticas y económicas exposición.
ocurridas en la Edad - 15 minutos
Moderna respuesta a
preguntas y cierre
de clase.

Aplicación individual. - Padlet - Resumir en ideas Tiempo total: 50

Los y las estudiantes deben apuntar sus ideas en un Padlet https://padlet.com/ simples las principales minutos aprox.
sobre las principales transformaciones ocurridas a nivel fabiolaparra1/ transformaciones - 20 minutos para
Post clase 3
político y económico en la Edad Media. El link se sube a la mnp29vxn1c549825 políticas y económicas apunte de ideas en
plataforma - Plataforma Classroom en la Edad Media. Padlet
Luego deben leer las fuentes de las páginas 30 y 31 del texto https:// - Contextualizar, - 30 minutos para la
 del estudiante, para complementar la información. classroom.google.com mediante la lectura del páginas
/u/0/c/ comprensión lectora, del texto
Mjg4MzU1NDgxNTcz? sobre la ruptura de la
hl=es unidad de la iglesia
- Texto del estudiante 8° católica
https://
drive.google.com/
file/d/
1alPmHLQbcgivqImMh
wI9W_aQZzhp9piN/
view

Los y las estudiantes, deben observar el video adjuntado en - Youtube - Comprender y Tiempo total: 40
la plataforma sobre la ruptura de la unidad religiosa de https:// seleccionar la minutos aprox.
Europa. El link se sube a la plataforma. www.youtube.com/ información correcta - 10 minutos para
Posteriormente, con apoyo de lo observado en el video y de watch? respecto a la Ruptura observar el video
lo leído en el texto del estudiante durante la post-clase 3, v=T2jGQwTr1tE&ab_c de la unidad de la - 30 minutos para
deben contestar y seleccionar la alternativa correcta de hannel=TELECLASESCH iglesia católica en la responder el
diversas preguntas creadas en Quizziz. El link se sube a la ILETELECLASESCHILE Edad Media. Quizziz
Pre clase 4 plataforma. - Plataforma Classroom
https://
classroom.google.com
/u/0/c/
Mjg4MzU1NDgxNTcz?
hl=es
- Quizziz
www.quizziz.com

Aplicación curso: Clase vía Meet - - Google Meet - Intercambiar Tiempo total: 90
Se desarrolla conversación respecto a las principales opiniones respecto a minutos.
transformaciones económicas y políticas de la Edad - lo comprendido de la - 10 minutos inicio
Clase 4
Moderna. Se expone un resumen a través de una https:// ruptura de la unidad de la clase
presentación visual que está adjunta en la plataforma, meet.google.com/ de la iglesia católica - 20 minutos
anterior a Clase 2. lookup/gjiadousg2 - Recolectar y resumir conversación sobre
 - Canva información esencial. transformaciones
Aplicación individual: Evaluación Sumativa www.canva.com - Establecer una políticas y
Posteriormente, los y las estudiantes deben comenzar con comparación, económicas
la elaboración del cuadro comparativo digital o en mediante la - 45 minutos para
papelógrafo considerando el inicio de la época, el suceso elaboración de un recolectar
que marca su inicio, tipo de cultura, de economía, de cuadro, los elementos información y
política, escritura de libros, etc. Pueden apoyarse en todos principales entre la elaborar cuadro
los recursos utilizados durante la unidad. Se pueden quedar Edad Media y la Edad comparativo
conectados o retirarse y conectarse al cierre de la clase. La Moderna - 15 minutos para
profesora estará conectada para resolver dudas y/o apoyar visualizar avances y
a la elaboración del material. cierre de la clase.

Aplicación individual: Evaluación Sumativa - Plataforma Classroom - Establecer una Tiempo total: 75
Los y las estudiantes finalizan la elaboración del cuadro https:// comparación, minutos aprox.
comparativo, digital o en papelógrafo con apoyo de classroom.google.com mediante la - 50 minutos para
fotografías, dibujos y/o decoración, que establece una /u/0/c/ elaboración de un finalizar cuadro
comparación entre la sociedad Medieval y la sociedad Mjg4MzU1NDgxNTcz? cuadro, los elementos comparativo
Moderna. hl=es principales entre la - 20 minutos para
Post clase 4
Finalmente, adjuntan en el mismo cuadro o escrito en la Edad Media y la Edad opinión
plataforma, su opinión fundamentada respecto a qué época Moderna fundamentada
le hubiese gustado habitar. Deben subir la evidencia a la - Opinar y fundamentar - 5 minutos para
Plataforma para su evaluación y retroalimentación. sobre cuál de las dos subir evidencia
épocas le hubiese
gustado vivir.