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PLANIFICACION 2020

ASIGNATURA: Artes Visuales UNIDAD N°: 1 FECHA (meses): Marzo y Abril CURSO:1° Año A_B

PROFESORA: Silvia Bobadilla Alvarado _ Magaly Parra TIEMPO ESTIMADO: 2 meses

ACTITUDES:

› Demostrar disposición a expresar artísticamente las propias ideas y sentimientos. ›

Respetar y valorar el trabajo riguroso y el esfuerzo propio y de otros .

EJE OBJETIVO DE ACTIVIDADES RECURSOS DE PERIODO INDICADORES DE Mencionar

APRENDIZAJE DIVERSIFICADAS APRENDIZAJE EVALUACION instrumentos
Que respondan a los estilos de de Evaluación
Marzo_ Abril
aprendizaje.
1 2 3 4
Expresar y OA 1 Expresar Visual X Desarrollan ideas
crear y crear trabajos Observan e Identifican Material para sus trabajos Pauta de
visualmente de arte a partir características personales y de audiovisual de arte, cotejo
de la Lápices de basándose en sus
sus compañeros, guiados por el
observación del: colores
docente mediante preguntas experiencias e
› entorno Hojas de block
como: › ¿cómo soy yo imaginación. ›
natural: paisaje, Papel lustre
físicamente? (altura, color de Pegamento Identifican
animales y
pelo, color de ojos, entre otros) tijeras características
plantas ›
› ¿cómo son mis compañeros? personales y las
entorno cultural:
¿Somos todos iguales? ¿En qué expresan en
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vida cotidiana y nos parecemos y en qué nos trabajos de arte

familiar › diferenciamos? › ¿qué me gusta (aspecto físico,
entorno hacer en mi tiempo libre? › rasgos de
artístico: obras ¿qué hago en los recreos? › carácter). ›
de arte local, ¿qué actividades deportivas, Describen lo que
chileno, artísticas o de otro tipo observan en su
latinoamericano prefiero? › ¿qué cosas me vida cotidiana y
y del resto del
hacen sentirme contento? › en fotografías de
mundo
¿qué cosas me dan miedo? ellos mismos, de
sus familias, de
Audiovisual sus pares y de su
Oralmente las distintas entorno. ›
actividades planteadas y los Expresan
estudiantes, por medio de la emociones e ideas
mímica, representan en dibujos y
diversas posturas que toman pinturas acerca de
las personas al realizar estas sí mismos,
actividades. (Por ejemplo:
experiencias
posturas que reflejen
familiares y
actividades como bailar,
andar en skate, en bicicleta cotidianas (por
y/o a caballo, jugar fútbol, ejemplo: comidas
etc.) familiares,
paseos,
Kinestesico cumpleaños,
visitas, entre
Los estudiantes se dibujan otros). › Crean
en su cuaderno recalcando dibujos y pinturas
una característica física sobre
como por ejemplo color de experiencias de la
piel, pelo, ojos, etc vida cotidiana
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(por ejemplo:
salidas a la plaza,
a comprar, al
doctor, vida
escolar, entre
otros).

OA 2 Visual Recortes X Pauta de

Experimentar y Observan ppt de Pegamentos › Identifican y dan Observación
aplicar Tijeras ejemplos de
elementos del lenguaje
elementos del Hojas de block diversos tipos de
lenguaje visual visual
líneas (gruesa,
en sus trabajos Audiovisual
delgada, recta,
de arte: › línea Observación y escuchan
explicación de distintas ondulada,
(gruesa,
líneas en el entorno (sala de irregular, otras)
delgada, recta,
clases, patios, otros) y los en ilustraciones
ondulada e
irregular) › color estudiantes las identifican, y/o su entorno. ›
(puro, apoyados por preguntas Asocian
mezclado, fríos como: › ¿qué tipo de líneas emociones y
y cálidos) › observamos en los bancos, sensaciones con
textura (visual y puertas, ventanas, mochila y diferentes tipos de
táctil) otros objetos? › ¿cómo se líneas. ›
llaman estos tipos de líneas? Experimentan con
› ¿qué sensaciones nos diferentes tipos de
producen los diferentes tipos líneas en sus
de líneas? trabajos de arte. ›
Aplican diferentes
Kinestesico tipos de líneas en
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Recortan y pegan en sus sus dibujos y

cuadernos líneas curvas, pinturas para
delgadas, gruesas, expresar
onduladas, etc. diferentes
sensaciones y
Dibujan en su cuaderno un
emociones (por
paisaje utilizando al menos
tres tipos de líneas. ejemplo: lluvia,
relámpago,
viento, nube,
entre otros.).

. Visual X Nombran
OA 3 Expresar Observan ppt de diferentes
emociones e emociones y las
emociones según color
ideas en sus expresan en sus
trabajos de arte trabajos de arte. ›
Audiovisual
a partir de la Usan diferentes
experimentació Escuchan música
Realizan movimientos materiales y
n con: ›
herramientas para
materiales de realizando líneas
dibujar y pintar
modelado, de
reciclaje, Kinestesico (lápiz grafito,
naturales, Dibujar y pintar líneas lápices de cera,
papeles, gruesas (lápiz grafito, pastel graso,
cartones, lápices de cera, pastel graso, plumones,
pegamentos, plumones, témperas, témperas,
lápices, acuarela, témpera con cola acuarela, témpera
pinturas, textiles fría, entre otros). con cola fría,
e imágenes entre otros). ›
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digitales › Experimentan con

herramientas procedimientos de
para dibujar, dibujo y pintura. ›
pintar, cortar, Expresan
modelar, unir y emociones, ideas
tecnológicas y su propia
(pincel, tijera, imaginación en
esteca,
dibujos y pinturas
computador,
acerca de sí
entre otras) ›
procedimientos mismos y
de dibujo, experiencias
pintura, collage, personales,
escultura, dibujo utilizando
digital y otros diferentes tipos de
líneas

OA 5 Explicar sus Pinceles X Exponen trabajos Pauta de

preferencias Visual Hoja de block de arte, observación
frente al trabajo Observan un listado de Lápices de comunicando sus
de arte personal emociones colores preferencias. ›
y de sus pares, Material Hablan de los
usando Audiovisual audiovisual trabajos que más
elementos del Con música representan les gustan. ›
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lenguaje visual distintos tipos de Describen

emociones trabajos de arte
Kinestesico en relación con: -
Los estudiantes juegan a las emociones y
asociar los diferentes tipos sensaciones que
de líneas (gruesa, delgada, transmiten - la
recta, ondulada, irregular) aplicación de tipos
con emociones. (Ejemplo: de líneas con
alegría con líneas onduladas, diferentes
pena con líneas gruesas, propósitos
otros). expresivos ›
Respetan los
comentarios que
hacen sus
compañeros de
trabajos de arte.