RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

Sekolah : SMPN 16 MEDAN

Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti
Kelas/ Semester : IX/1
Alokasi Waktu : 3 pertemuan (9JP)

A. KOMPETENSI INTI
KI 1 : Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya.
KI 2 : Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, bertanggung jawab, peduli
(toleransi, gotong royong), santun, percaya diri dalam berinteraksi secara efektif
dengan lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya
KI 3 : Memahami pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan rasa ingin
tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait fenomena dan
kejadian tampak mata.
KI4 : Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai,
merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak (menulis, membaca,
menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah
dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang/teori.

B. KOMPETENSI DASAR
3.10. Memahami ketentuan Haji danUmroh
4.10. Mempraktikan manasik haji
C. INDIKATOR
3.10.1. Menjelaskan pengertian haji dan umroh
3.10.2. Menunjukan dalil Naqli tentang haji dan umroh
3.10.3. Menjelaskan perbedaan haji dan umroh
3.10.4. Menjelaskan syarat wajib haji
3.10.5. Menjelaskan rukun-rukun haji
3.10.6. Menjelaskan wajib haji
3.10.7. Menjelaskan sunah-sunah haji
4.10.1. Mempraktekan manasik haji

D. Materi Pembelajaran
1. Pertemuan ke-1
a. Pengertian haji dan umroh
b. Membaca dalil Naqli tentang haji dan umroh
c. Perbedaan haji dan umroh
d. Syarat wajib haji
e. Rukun-rukun haji
f. Wajib-wajib haji
g. Sunah-sunah haji
E. Langkah-Langkah Kegiatan Pembelajaran

1. Pertemuan 1
a. Pendahuluan (10 menit)
1) Guru membuka pembelajaran dengan salam
2) Berdoa bersama dipimpin oleh seorang peserta didik dengan penuh khidmat.
3) Guru memulai pembelajaran dengan pembacaan al-Quran surah pilihan yang dipimpin
oleh salah seorang peserta didik.
4) Guru melakukan appersepsi dengan menanyakan wawasan peserta didik terkait tentang
haji dan umroh
5) Guru menyampaikan kompetensi dasar dan tujuan pembelajaran yang akan dicapai.
6) Guru memberikan tausiyah tentang pentingnya haji dan umroh serta balasan bagi orang
yang melaksanakan haji dan umroh.
7) Peserta didik dibagi menjadi empat kelompok, masing- masing kelompok terdiri dari 7
orang peserta didik.
8) Peserta didik berhitung didalam kelompok masing-masing
9) Menyampaikan tahapan kegiatan yang akan dilaksanakan dalam pembelajaran.

b. Kegiatan inti (95 menit)

1) Mengamati:
a) Guru membagikan pokok bahasan materi kepada masing-masing kelompok. Tiap
kelompok mendapatkan tema yang berbeda.
b) Peserta didik mengamati gambar dan teks bacaan tentang haji dan umroh.
c) Peserta mendiskusikan bacaan dan pengamatannya tentang tema pokok bahasan yang
didapatkan dan menuliskannya pada kertas plano.

2) Menanya:
a) Dengan dimotivasi guru peserta didik bertanya tentang tema diskusi yang
didapatkannya.
3) Eksplorasi
a) Masing-masing kelompok diberikan tugas 1 orang untuk menjadi penjual dan yang
lainnya harus berkeliling untuk berbelanja informasi kepada kelompok lain.
b) Anggota kelompok yang bertugas sebagai penjual akan menjelaskan materi yang
telah dituliskan pada kertas planonya.
c) Anggota yang mendapat tugas berbelanja ke “toko lain” berkeliling mengunjungi
kelompok untuk berbelanja informasi dengan mencatat keterangan dari penjual.
4) Asosiasi:
a) Setelah usai berbelanja, siswa kembali ke kelompok masing-masing untuk
mengajarkan hasil berbelanja kepada penunggu “toko” dan saling meneliti antar
anggota kelompok.
 b) Peserta didik berdiskusi membuat resume dari hasil belanjanya dan menuliskannya
dalam kertas plano
5) Komunikasikan:
a) Secara bergantian masing-masing kelompok mempresentasikan hasil diskusinya.
b) Kelompok lainnya memperhatikan/menyimak dan memberikan tanggapan.
c. Penutup (15 menit)
1) Guru memberikan penguatan materi tentang haji dan umroh.
2) Guru dan siswa menyimpulkan materi yang dibahas.
3) Guru melakukan post test terhadap pemahaman peserta didik selama proses
pembelajaran.
4) Guru bersama-sama peserta didik melakukan refleksi terhadap pembelajaran yang telah
dilaksanakan.
5) Guru memberikan reward kepada penjual, pembeli dan presenter terbaik.
6) Guru menyampaikan materi yang akan dipelajari pada pertemuan berikutnya.
7) Guru memberikan tugas mandiri kepada peserta didik berkaitan dengan materi yang akan
dipelajari pada pertemuan berikutnya.
8) Guru dan peserta didik mengungkapkan pesan moral yang diperoleh dari pembelajaran
hari ini.
9) Guru bersama-sama para peserta didik menutup pelajaran dengan berdoa.

F. Penilaian, Remedial dan Pengayaan

1. Penilaian
a. Teknik Penilaian:
1) Aspek sikap :Penilaian diri, Observasi.
2) Aspek Pengetahuan: Tes tertulis
3) Aspek Ketrampilan:demonstrasi
a. Instrumen penilaian dan pedoman perskoran :
1) Pertemuan pertama
a) Pengetahuan
No. Indikator Butir Instrumen
Menjelaskan pengertian haji Jelaskan pengertian haji dan
1.
danumroh. umroh !
Menunjukan dalil naqli tentang Sebutkan dalil naqli tentang haji
2.
haji dan umroh dan umroh !
Menjelaskan perbedaan haji dan Jelaskan perbedaan pelaksanaan
3.
umroh haji dan umroh !
4. Menyebutkan syarat wajib haji Sebutkan syarat-syarat wajib
 haji !
5. Menyebutkan rukun haji Sebutkan rukun-rukun haji !
6. Menyebutkan wajib haji Sebutkan wajib-wajib haji !
7. Menyebutkan sunah haji Sebutkan sunah-sunah haji !

Pedoman perskoran

No Kunci skor

Haji adalah sengaja mengunjungi baitullah di Makkah dengan tujuan ibadah dengan 20
syarat, rukun dan waktu yang telah ditentukan. Umroh adalah sengaja mengunjungi
1.
baitullah di Makkah dengan niat ibadah dengan syarat dan rukun tertentu, sedangkan
waktunya tidak ditentukan.

2.  20

Haji ada wukuf di arofah sedangkan umroh tidak ada. Haji waktunya ditentukan pada
3. 15
tanggal tertentu dibulan dzulhijjah sedangkan umroh tidak ditentukan
4. 1. Islam, 2. Balig, 3. Berakalsehat, 4. Merdeka, 5. Mampu 10
5. 1. ihram, 2. Wukuf, 3. Thawaf, 4. Sa’I, 5. Tahalul, 6. Tertib 10
1. ihram dari miqat, 2. Mabit di muzdalifah, 3. Melempar jumrah aqobah, 4. Mabit di
6. 15
mina, 5. Thawaf wada, 7. Tidak melakukan kegiatan yang dilarang
1. berhaji dengan ifrad, 2. Banyak membaca talbiyah, 3. Banyak membaca dzikir, 4.
7. 10
Masuk Ka’bah
Jumlah Skor 100

a) Sikap
(Terlampir)
b) Ketrampilan
(Terlampir)
2.Pengayaan
Peserta didik yang sudah menguasai materi mengerjakan soal pengayaan berupa cara mengerjakan
haji dan umroh mulai dari tanah air. (Soal terlampir ).
3. Remedial
Peserta didik yang belum menguasai materi akan dijelaskan dan dilakukan penilaian kembali
tentang haji dan umroh yang dilaksanakan diluar jam pelajaran setelah pulang sekolah. ( soal
terlampir ).

G. Media/Alat,Bahan dan Sumber Pembelajaran

 1. Media/alat
a. Teks tentang haji danumroh
b. Gambar
2. Bahan
a. Kertas plano
b. Lem/dobel tip
3. Sumber Belajar
a. Departemen Agama RI. 2005. Al-Qur’an dan Terjemahnya. Jakarta: Departemen Agama
RI.
b. Muhammad Ahsan dan Sumiyati,2014. Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti
SMP/MTs Kelas IX/ Buku Siswa . Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan.
c. Muhammad Ahsan dan Sumiyati, 2014. Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti
SMP/MTs Kelas IX/Buku Guru. Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan..

Medan, Desember 2016

Mengetahui; Guru Mata Pelajaran
Kepala Sekolah, PAI dan Budi Pekerti,

(.........................................) (..................................)
NIP. NIP .

LAMPIRAN-LAMPIRAN:
Lampiran 1 : Instrumen Penilaian diri (Aspek Sikap Spiritual)
Nama Peserta : ........................................................
didik
NIS : ........................................................
Kelas : ........................................................
Indikator : Meyakini sepenuh hati bahwa haji itu perintah Allah.

Teknik Penilaian : Skala sikap.

Penilai : Diri sendiri
Rubrik penilaian :

a. Penilaian Diri
Sikap yang dinilai : .

No. Pernyataan
SS S R TS
1
2
3
4
5
6
7
Jumlah skor
Keterangan Nilai
Petunjuk : Nilai akhir ini diambil dari nilai modus (nilai yang
Lembaran ini diisi oleh peserta sering muncul)
didik untuk menilai sikap
spiritual dirinya sendiri.
Berilah tanda cek (√) pada
kolom skor sesuai sikap
Catatan: ........................................................
spiritual yang ditampilkan oleh
.........................................
peserta didik, dengan kriteria
.......................................................
sebagai berikut :
..........................................
SS = Sangat setuju, apabila
.......................................................
yakin dan selalu
..........................................
melakukan sesuai
.......................................................
pernyataan
..........................................
 ..........,..................................
Pembuat

(...........................................)

S= Setuju, apabila ada

keinginan untuk selalu
melakukan tpi belum
terbiasa melakukan sesuai
pernyataan.
R = Ragu-ragu, apabila
keyakinan terhadap
pernyataan belum yakin

Lampiran 2 : Penilaian ketrampilan

Nama : .........................................................
Kelas : ........................................................
Indikator : Mendemonstrasikan manasik haji dengan baik dan
benar
Teknik Penilaian : Praktek
Penilai : Guru
Rubrik penilaian :

Penilaian Praktek
Mendemontrasikan manasik haji
Instrumen :
1) Praktikanlah manasik haji sesuai dengan syarat dan rukunnya secara tertib !
a. Penilaian:
Nama Kelompok: ........................................
Anggota: .......................................
Kelas: ................
No. Aspek Skor (1-5)
5 4 3 2 1
Persiapan
1 a. Performance
b. Kesiapan alat dan bahan
 Pelaksanaan
a. Rukun haji
2 b. Wajib haji
c. Sunah-sunah haji
d. Meninggalkan larangan-larangan haji
Total Skor
Keterangan Nilai
Keterangan penilaian:
1 = sangat tidak baik
2 = tidak baik
3 = cukup baik
4 = Baik Catatan:........................................................................................
5 = Sangat baik .....................................................................................................
....................................................................................................
Guru Mata Pelajaran PAI

(...........................................)