LAPORAN PERBAIKAN PEMBELAJARAN

PENINGKATAN PEMAHAMAN PEMBELAJARAN MATEMATIKA

MATERI MEMBANDINGKAN NILAI PECAHAN
DENGAN MENGGUNAKAN ALAT PERAGA VISUAL
PADA SISWA KELAS IV SDN JAMPES 2

Oleh :
SRI SUTANTI
NIM 825260666

KEMENTERIAN PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN

UNIVERSITAS TERBUKA
UPBJJ-UT MALANG POKJAR KABUPATEN
NGANJUK
PROGRAM STUDI S1 PGSD
2015.1

i
 LEMBAR PENGESAHAN

LAPORAN PERBAIKAN PEMBELAJARAN

PENINGKATAN PEMAHAMAN PEMBELAJARAN MATEMATIKA

MATERI MEMBANDINGKAN NILAI PECAHAN
DENGAN MENGGUNAKAN ALAT PERAGA VISUAL
PADA SISWA KELAS IV SDN Jampes 2

Nama Mahasiswa : SRI SUTANTI

NIM : 825260666
Program Studi : S-1 PGSD Guru Kelas
Tempat Mengajar : SDN Jampes 2
Jumlah Pembelajaran : 2 Siklus
Tempat dan Tanggal Pelaksanaan : SDN Jampes 2
Tanggal 25 April s/d 6 Juni 2015
Masalah yang merupakan fokus perbaikan :
1. Peningkatan kemampuan siswa tentang perbandingan nilai pecahan di
kelas IV dengan menggunakan lambang (=, >, dan <)
2. Peningkatan prestasi belajar siswa tentang perbandingan nilai pecahan
dengan menggunakan alat peraga visual

Menyetujui Nganjuk, 5 Juni 2015

Supervisor, Mahasiswa,

Dra. Nurhanifah, M.Pd Sri Sutanti

NIP. 19550609 198403 2 001 NIM. 825260666

ii
 SURAT PERNYATAAN BEBAS PLAGIAT
PENULISAN LAPORAN PKP

Yang bertanda tangan di bawah ini , saya :

Nama : Sri Sutanti
Tempat tanggal lahir : Pacitan, 12 Pebruari 1963
NIM : 825260666
Program Studi : SI – PGSD

Menyatakan dengan sesungguhnya bahwa :

1. Laporan PKP yang diserahkan ke UPBJJ UT Malang untuk di nilai
adalah benar – benar pekerjaan saya sendiri ( bukan hasil dari jiplakan
atau dibuatkan orang lain).
2. Apabila pada kemudian hari terbukti bahwa laporan PKP ini hasil
jiplakan, sebagaimana tersebut pada nomor 1, saya bersedia menerima
sanksi pembatalan kelulusan saya.

Demikian surat pernyataan ini saya buat dengan sebenarnya.

Nganjuk, 5 Juni 2015

Mahasiswa

Sri Sutanti
NIM. 825260666

iii
 KATA PENGANTAR

Dengan mengucapkan segala puji syukur kehadirat Allah SWT yang

telah melimpahkan rahmat serta karunianya kepada penulis sehingga dapat
menyusun dan menyelesaikan Laporan Pemantapan Kemampuan
Profesional dalam Penelitian Tindakan Kelas dengan judul “Peningkatan
Kemampuan Pembelajaran Matematika Materi Membandingkan Nilai
Pecahan Dengan Menggunakan Alat Peraga Visual Pada Siswa Kelas IV
SDN Jampes 2 ”.
Penulisan ini dimaksudkan untuk memenuhi salah satu persyaratan
guna memperoleh gelar sarjana pendidikan program S1 PGSD pada
Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Terbuka UPBJJ-
Malang. Di samping itu juga merupakan perwujudan nyata yang diperoleh
penulis selama melaksanakan kegiatan belajar mengajar dan dari hasil
Penelitian Tindakan Kelas (PTK).
Dalam kesempatan yang baik ini, perkenankanlah penulis
menyampaikan rasa terima kasih yang setulus-tulusnya kepada :
1. Bapak Prof. Dr. Bambang Sugeng, M.A., M.M Kepala Kepala UPBJJ-
UT Malang
2. Bapak Marjo, M.Pd Kepala Pokjar Nganjuk
3. Ibu Dra. Nur hanifah, M.Pd selaku Dosen Pembimbing yang telah
banyak memberikan bimbingan, arahan, dan masukan secara langsung
dalam penyusunan laporan ini
4. Bapak Slamet Widodo, S.Pd selaku Kepala Sekolah Dasar Negeri
Jampes 2 yang telah memberikan kepercayaan, kesempatan, serta
fasilitas yang memadai demi kelancaran pelaksanaan penelitian
5. Bapak Luminto, S.Pd. selaku Rekan Sejawat
6. Semua pihak yang telah membantu sehingga penyusunan laporan ini
dapat selesai
Sebagai manusia biasa penulis menyadari sepenuhnya tidak luput
dari kesalahan dan kekurangan dalam pelaksanaan penelitian serta
penulisan laporan ini. Oleh karena itu penulis sangat mengharapkan kritik

iv
dan saran serta tanggapan yang sifatnya membangun dari semua pihak
demi kesempurnaan laporan ini.
Akhir kata penulis berharap semoga laporan ini berguna bagi semua
pihak yang membutuhkan.

Nganjuk, 5 Juni 2015

Penulis

Sri Sutanti
NIM. 825260666

v
 ABSTRAK

Sutanti Sri, 2015. “Peningkatan Kemampuan Pembelajaran Matematika

Materi Membandingkan Nilai Pecahan Dengan Menggunakan Alat Peraga
Visual Pada Siswa Kelas IV SDN Jampes 2 ”.

Kata Kunci : Media Visual, Kemampuan, Keaktifan, Matematika

Pada saat memeriksa hasil pembelajaran Matematika pada pokok

bahasan membandingkan nilai pecahan ternyata siswa belum mencapai
ketuntasan belajar. Rendahnya keaktifan dan kemampuan belajar siswa
menunjukkan bahwa kurangnya peran aktif siswa dalam pembelajaran
konsep-konsep Matematika. Untuk itu penulis sebagai pendidik harus
dapat meningkatkan kualitas profesionalismenya yaitu dengan cara
memberikan kesempatan belajar kepada siswa dengan melibatkan siswa
secara aktif dalam proses belajar mengajar.
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui apakah penggunaan
media visual dapat meningkatkan prestasi belajar siswa dalam materi
pokok membandingkan nilai pecahan pada siswa kelas IV SDN Jampes 2
kecamatan Pace Kabupaten Nganjuk.
Berdasarkan hasil penelitian yang telah dilakukan, hasilnya
menunjukkan adanya kenaikan yang cukup berarti. Hal ini dapat dilihat
dari hasil belajar akhir setelah diadakan perbaikan I adalah 61%.
Sedangkan hasil belajar nilai akhir setelah diadakan perbaikan, meningkat
menjadi 77%. Dengan begitu, dapat dikatakan bahwa setelah menggunakan
media visual nilai akhir yang diperoleh siswa mengalami kenaikan sebesar
16%.
Berdasarkan hasil penelitian yang telah dilaksanakan, maka dapat
disimpulkan bahwa pembelajaran dengan menggunakan media visual dapat
meningkatkan keaktifan dan kemampuan siswa. Saran dari penulis yaitu
guru hendaknya mampu mengembangkan pembelajaran dengan media
visual pada pokok bahasan lain. Penggunaan media visual perlu terus
dilakukan karena melibatkan siswa langsung dan perlu dikembangkan pada
mata pelajaran Matematika di SD pada tiap-tiap kelas.

vi
 DAFTAR ISI

JUDUL ............................................................................................................ i
LEMBAR PENGESAHAN .......................................................................... ii
SURAT PERNYATAAN BEBAS PLAGIAT ……………………… iii
KATA PENGANTAR .................................................................................... iv
ABSTRAK ..................................................................................................... vi
DAFTAR ISI .................................................................................................. vii
BAB I PENDAHULUAN
1.1 Latar Belakang Masalah ..................................................... 1
1.2 Rumusan Masalah ............................................................... 3
1.3 Tujuan Penelitian ................................................................ 3
1.4 Manfaat Penelitian .............................................................. 4
BAB II KAJIAN PUSTAKA
2.1 Tinjauan Tentang Hakikat Matematika ........................... 5
2.2 Media Visual ....................................................................... 7
BAB III METODE PENELITIAN
3.1 Rancangan Penelitian .......................................................... 9
3.2 Subyek Penelitian ................................................................ 9
3.3 Tempat dan waktu Penelitian ........................................ 9
3.4 Instrumen Penelitian ................................................... 9
3.5 Tekhnik Pengumpulan data ........................................ . 10
3.6 Tekhnik Analisis data........................................................... 10
3.7 Prosedur Penelitian.............................................................. 11
3.8 KKM....................................................................................... 14
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
4.1 Pratindakan ........................................................................... 15
4.2 Pelaksanaan Siklus I ........................................................... 16
4.3 Pelaksanaan Siklus II........................................................... 20
BAB V KESIMPULAN DAN SARAN
5.1 Kesimpulan .......................................................................... 24
5.2 Saran ..................................................................................... 24
DAFTAR PUSTAKA .................................................................................... 25

vii
LAMPIRAN-LAMPIRAN

viii