EVALUACIÓN DIAGNÓSTICA POR COMPETENCIAS-CIENCIA Y TECNOLOGÍA-2022
Apellidos y Nombres:………………………………………………………………………………………………………………………………………….
COMPETENCIAS A EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE
EVALUAR
 Elabora una pregunta de investigación
científica.
 Elabora una hipótesis que responda al
problema de investigación planteado.
 Reconoce las variables que conforma la
hipótesis en las que establece relaciones
de causalidad.
Indaga mediante
 propone procedimientos para llevar a cabo
métodos científicos,
la investigación planteada.
para construir sus
 Colecta datos e información relevante de la
conocimientos.
investigación.
 Interpreta los datos de su investigación.
 Elabora conclusiones
 Valida o rechaza los resultados de la
investigación.
 publica los resultados de la investigación a
través de los diferentes medios.
Explica el mundo  Elabora una infografía sobre la importancia
físico basándose en de la descomposición de los residuos
conocimientos sólidos.
sobre los seres  Redacta un escrito en el cual Justifique la
vivos, materia y importancia de la ciencia y la tecnología,
energía, en la comprensión sobre la
biodiversidad, Tierra descomposición de los residuos sólidos.
y universo.
 Identifica el problema y las causas que lo
generan.
 propone una alternativa de solución
Diseña y construye tecnológica y explica en que consiste su
soluciones alternativa.
tecnológicas para  Propone procedimientos para llevar a cabo
resolver problemas la alternativa de solución tecnológica.
de su entorno.  Realiza un listado de materiales para llevar
a cabo la construcción del prototipo
tecnológico.
 Realiza un esquema y/o dibuja
estructurado de su prototipo tecnológico.
 Menciona los errores que detectó en la
secuencia de pasos, ajustes o cambios
que realizó al construir el prototipo.
 Brinda razones por escrito de porque está
utilizando tal o cual material.
 Menciona de manera escrita la secuencia
de pasos que debemos realizar para
comprobar el funcionamiento de la
solución tecnológica.
 Menciona los impactos positivos de
tu prototipo tecnológico para la comunidad
y el medio ambiente.
 Detalla las dificultades y limitaciones de tu
prototipo.
Grado:………………………….sección:……………………….fecha:…………………………………………………….
CRITERIOS DE EVALUACIÓN
 Elabora una pregunta de investigación científica, teniendo en cuenta la
situación planteada.
 Elabora una hipótesis que responda al problema de investigación
planteado, teniendo en cuenta las variables que lo conforman.
 Reconoce las variables que conforma la hipótesis en las que establece
relaciones de causalidad, haciendo mención a cada una de ellas.
 Propone procedimientos para llevar a cabo la investigación planteada,
considerando la secuencialidad en los pasos y variables.
 Colecta datos e información relevante de la investigación, haciendo uso
de técnica o instrumento que le permita organizar y registrar datos
fiables en función de las variables
 Interpreta los datos de su investigación, haciendo comparaciones de los
datos obtenidos.
 Elabora conclusiones, utilizando términos y conocimientos científicos.
 Valida o rechaza los resultados de la investigación, al comprobar si los
procedimientos, mediciones y ajustes realizados contribuyen a
demostrar su hipótesis.
 Menciona a través de que medios publicarías los resultados de tu
investigación.
 Elabora una infografía sobre la importancia de la descomposición de los
residuos sólidos
 Redacta un escrito en el cual Justifique la importancia de la ciencia y la
tecnología, en la comprensión de la descomposición de los residuos
sólidos; haciendo uso de evidencias científicas.
 Identifica el problema y las causas que lo generan, teniendo en cuenta
la situación planteada.
 propone una alternativa de solución tecnológica y explica en que
consiste su alternativa, haciendo uso de conocimientos científicos o
prácticas locales.
 Propone procedimientos para llevar a cabo la alternativa de solución
tecnológica, considerando la secuencialidad en ellos.
 Realiza un listado de materiales para llevar a cabo la construcción del
prototipo tecnológico, haciendo uso de los recursos reciclables que
están a su alcance.
 Realiza un esquema y/o dibuja estructurado de su prototipo tecnológico,
haciendo una descripción de sus partes o etapas, la secuencia de
pasos, sus características de forma y estructura y su función.
 Menciona los errores que detectó en la secuencia de pasos, ajustes o
cambios que realizó al construir el prototipo, haciendo uso de un
lenguaje claro y preciso.
 Brinda razones por escrito de porque está utilizando tal o cual material,
haciendo uso de ideas fundamentadas.
 Menciona la secuencia de pasos que debemos realizar para comprobar
el funcionamiento de la solución tecnológica, teniendo en cuenta la
secuencialidad.
 Menciona los impactos positivos de tu prototipo tecnológico para la
comunidad y el medio ambiente, haciendo uso de argumentos bien
fundamentados.
 Detalla las dificultades y limitaciones de tu prototipo, utilizando un
lenguaje coherente.
 Reflexionamos sobre la descomposición de los residuos sólidos

Consuelo es estudiante de la I.E.00958 La Molina, un día disponiendo la basura llamó su atención

los cambios que experimentan los diversos residuos sólidos y la cantidad que se producen
diariamente en su hogar. También recordó, que ha visto lugares donde grandes cantidades de
basura se deja en botaderos al aire libre y en otros casos se deposita en los rellenos sanitarios.
Ella se pregunta sobre el origen de esos residuos y reflexiona sobre la cantidad de recursos que
consume.
Ante esta situación nos planteamos las sgtes preguntas:

¿Cómo cambian en el tiempo los residuos sólidos que generamos?, ¿la

descomposición de los residuos sólidos depende del tipo de material que está hecho?

I.- COMPETENCIA: Indaga mediante métodos científicos, para construir sus conocimientos.

Capacidad: Problematiza situaciones

1. A partir del análisis de esta situación significativa, elabora una pregunta que nos permita realizar una investigación
científica:
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2.- Teniendo en cuenta que, la hipótesis es una posible respuesta al problema de investigación. Elabora una hipótesis
al problema que planteaste (1)……………………………………………………………………………………………………………………………………
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3.- De la sgte suposición: Existe relación entre los tipos de residuos sólidos que se generan en la vida cotidiana con el
proceso de degradación que experimentan.

Distingue las sgtes variables:

Variable independiente (VI)-causa:……………………………………………………………………..

Variable dependiente (VD)-efecto:………………………………………………………………………

Variable intervinientes (VI):…………………………………………………………………………………

Capacidad: Diseña estrategias para hacer indagación:

4.- ¿Cuál sería los procedimientos que propones para llevar a cabo la sgte investigación: ¿Cómo se relacionan los tipos
de residuos sólidos que se generan en la vida cotidiana con el proceso de degradación que experimentan??

Procedimientos para observar la degradación de residuos sólidos.

a) ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
b) ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
c) ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
d) …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
e) …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

Capacidad: Genera y registra datos o información

5.- ¿Qué técnica o instrumento utilizarías que te permita organizar y registrar datos fiables en función de las variables? -
sobre la sgte investigación: ¿Cómo se relacionan los tipos de residuos sólidos que se generan en la vida cotidiana con
el proceso de degradación que experimentan??

Diseña la técnica o instrumento.

Capacidad: Analiza datos e información.
Analiza la sgte información y responde:
 En el Fragmento de cáscara de plátano Se observa que al término de los 21 días ha cambiado su color de
amarillo a un color pardo, luego marrón, café, negro. Igualmente, su olor fresco fue cambiando a dulce, ácido,
desagradable. Ha pasado a tener un olor a moho o humedad. En cuanto a su tamaño, se ha ido reduciendo.
 En el vidrio no se observan cambios evidentes, continúa transparente, no tiene olor, su tamaño no ha variado.

6.- ¿Cuál sería la conclusión a la que llegas, luego de analizar e interpretar la información?
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Capacidad: Evalúa y comunica sus conclusiones
7.-De la conclusión anterior a la que llegaste, ¿crees que responde a la pregunta de indagación?
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8.-Los procedimientos que propusiste en la pregunta 4, ¿crees que contribuyen a demostrar la hipótesis?
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9 ¿A través de qué medios publicarías los resultados de tu investigación?........................................................................
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II.- Competencia: Explica el mundo físico basándose en conocimientos sobre los seres vivos, materia y energía,
biodiversidad, Tierra y universo.

Capacidad: Comprende y usa conocimientos sobre los seres vivos, materia y energía, biodiversidad, Tierra y
universo.

1. Teniendo en cuenta la situación significativa planteada en el inicio. Elabora una infografía, en la cual menciones
sobre la importancia de la descomposició n de los residuos só lidos.

Capacidad: Evalúa las implicancias del saber y del quehacer científico y tecnológico

2.-Teniendo en cuenta la elaboración de tu infografía, Justifica ¿De qué manera crees tú, que la ciencia y la tecnología
te ha ayudado a dar una explicación adecuada de la importancia de la descomposición de los residuos
sólidos?
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COMPETENCIA: Diseña y construye soluciones tecnológicas para resolver problemas de su entorno.

Capacidad: Determina una alternativa de solución tecnológica.

De la situación significativa planteada al inicio: a la estudiante Consuelo, su docente le ha encargado que diseñe una
alternativa de solución tecnológica que acelere el proceso de descomposición de al algún residuo sólido; pero ella tiene
ciertos inconvenientes en la elaboración de esta solución tecnológica, y por ello, recurre a tu persona para que le orientes
en cada uno de los pasos que a continuación se te presenta.
1.- ¿Cuál sería el problema que podríamos delimitar a partir del texto? y ¿cuáles son las causas
que lo generan?
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2.-Ante esta situación ¿Qué alternativa de solución tecnológica propones? Y explica ¿en qué
consiste tu alternativa de solución
tecnológica?......................................................................................................................
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 Capacidad: Diseña la alternativa de solución tecnológica

3.- Menciona los pasos que vas a seguir para la realización de tu solución tecnológica.
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4.- Realiza un listado de materiales que tengas en casa y que te puedan servir para llevar a cabo tu alternativa de
solución tecnológica, también deberás hacer un listado de las herramientas que necesitarás. Para ello puedes utilizar
un cuadro como el siguiente:
Materiales Costo estimado Herramientas

5.-A continuación, imagina cómo sería tu solución tecnológica, y para ello necesitas:
 Hacer un esquema o plano de la solución tecnológica.
 Indicar qué partes tendrá y cómo se ensambla paso a paso. - Indicar las medidas de
cada una de las partes.
. En el siguiente espacio haz el esquema o plano de tu solución tecnológica.

Capacidad: Implementa y valida la alternativa de solución tecnológica.

6.-¿Qué errores detectaste en los procedimientos o en la selección de materiales?.............................................................

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7.-¿Qué ajustes o cambios realizaste según los requerimientos establecidos?
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8.- ¿Por qué utilizarías ese tipo de materiales y no otros?
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Capacidad: Evalúa y comunica el funcionamiento de su alternativa de solución tecnológica

9.-Menciona la secuencia de pasos que realizaste para comprobar el funcionamiento de la solución tecnológica.
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10.- ¿Cuáles serían los impactos positivos para la salud y el medio ambiente de tu alternativa de solución tecnológica?
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11.- ¿Cuáles serían tus dificultades y limitaciones en la elaboración de tu prototipo?
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LIC: Hermis Lozada

Guevara