PRAKTIKUM MEDIA PEMBELAJARAN MATEMATIKA

PRAKTIKUM KE-1

BLOK ATRIBUT (RODA PUTAR TRIGONOMETRI)

OLEH :

KELOMPOK 7

DEBBY MEUTIARA SARI (418311101)

ERSANDI LAZUARDY (4183311027)

SONIA ARGA NOVITA MANGUNSONG (4183311055)

KELAS : MATEMATIKA DIK D 2018

PRODI : PENDIDIKAN MATEMATIKA

JURUSAN MATEMATIKA
FAKULTAS MATEMATIKA DAN ILMU PENGETAHUAN ALAM
UNIVERSITAS NEGERI MEDAN

2021
I. JUDUL PRAKTIKUM : RODA PUTAR TRIGONOMETRI
II. TUJUAN PRAKTIKUM :
1. Mengetahui cara membuat blok atribut
2. Mengetahui cara menggunakan blok atribut
3. Mengetahui bentuk trigonometri yang dapat
dibuat dari alat peraga blok atribut
4. Mengetahui kelebihan dan kekurangan alat
peraga blok atribut

III. ALAT DAN BAHAN : A. ALAT

NO. Nama Alat Jumlah

1. Pisau/Gunting 1 buah
2. Spidol 1 buah
3. Penggaris 1 buah

4. Gunting 1 buah

5. Pensil 1 buah
6. Busur 1 buah

7. Baut 1 buah

B. BAHAN
NO. Nama Bahan Jumlah

1. Sterofom 1 buah

2 Kertas karton 2 buah

3. Lem Secukupnya

IV.TANGGAL PRAKTIKUM : 26 Februari 2021

V. TINJAUAN TEORITIS : Trigonometri adalah ilmu matematika yang

mempelajari tentang sudut, sisi, dan perbandingan
antar sudut terhadap sisi. Dasarnya menggunakan
bangun datar segitiga.Hal ini karena arti dari kata
trigonometri sendiri yang dalam bahasa Yunani
yang berarti ukuran-ukuran dalam sudut tiga atau
segitiga. Untuk menguasai pelajaran ini, siswa harus
terlebih dahulu menguasai konsep dasar segitiga,
terutama segitiga siku-siku. Segitiga siku-siku
memiliki 3 buah sisi, yaitu sisi miring, sisi samping,
dan sisi depan. Selain itu segitiga siku-siku
memiliki tiga sudut, yaitu sudut tegak lurus, sudut
depan, dan sudut samping. Dimana jika
dijumlahkan, ketiga sudutnya berjumlah 180o.
Untuk membangun minat belajar anak maka
diperlukan alat peraga pelajaran matematika karena
dunia anak yang menyenangi permainan atau
kecerian. (Dwi, 2020).
Materi trigonometri merupakan sebuah
konsep yang sangat penting bagi matematika dan
kehidupan manusia. Beberapa aspek, seperti
astronomi dan geografi, terafilasi dengan
penggunaan rumus trigonometri didalamnya.Oleh
karena itu, penting bagi siswa untuk mempelajari
dan menguasai materi ini. Jika siswa tidak mengerti
sama sekali mengenai materi ini, bab trigonometri
harus menjadi bab yang harus siswa kuasai terlebih
dahulu. (Nur, 2021).
Materi trigonometri merupakan materi
matematika yang bersifat abstrak sehingga materi
ini sering menjadi kendala karena sulit dipahami
siswa secara sempurna. Materi ini sulit dijelaskan
didepan kelas secara langsung tanpa menggunakan
alat pendukung. Guru hendaknya memikirkan dan
melaksanakan pembelajaran yang sesuai dengan
kebutuhan siswa dan mengemas proses
pembelajaran yang lebih menarik.(Siti, 2021).
VI. PROSEDUR KERJA : 1. Menyiapkan alat dan bahan yang
diperlukan

2. Menggambar lingkaran pada kertas karton

3. Gunting lingkaran, lalu buat lobang

persegi sesuai dengan pola yang telah dibuat
pada kertas karton

.
4. Menempelkan lingkaran yang sudah
digunting pada sterofom dengan
menggunakan baut pada tengah lingkaran

5. Menuliskan sudut-sudut istimewa pada

stereform yang sesuai dengan kotak persegi
lingkaran.

6. Menuliskan Sin, Cos, Tan pada sudut-

sudutnya dan kemudian menuliskan derajat
pada steroform
VII. CARA MENGGUNAKAN: 1. Memutar Roda Putar Trigonometri kea rah
sudut yang mau dicari.
2. Pastikan anak panah penunjuk berada di garis
tengah sudut yang ingin dicari.
3. Setelah anak panah tepat berada di sudut yang
dituju, maka akan muncul nilai sinus, cosines
dan tangent yang sesuai dengan sudut yang
ingin dicari.
VIII. KESIMPULAN : Alat peraga roda pintar trigonometri adalah
sebuah alat peraga yang menggabungkan antara
ilmu matematika dan ilmu psikologis anak,
berisi tentang nilai sinus, cosinus dan tangen
dari sudut-sudut istimewa Trigonometri. Roda
pintar trigonometri ini merupakan alat peraga
kreatif, menarik dan mudah digunakan, Roda
Pintar Trigonometri dapat dibuat dengan ukuran
besar untuk ditempel pada ruangan kelas, dan
juga dapat dibuat dalam ukuran kecil agar dapat
dibawa kemana saja oleh siswa.
IX. DAFTAR PUSTAKA :
Handayani, N. 2013.Pemanfaatan Media
Pembelajaran Interaktif Trigonometri
Sebagai Pendukung Pelaksanaan Proses
Belajar Kurikulum 2013 Kelas XI S2 MAN
1 Karanganyar.Jurnal Pendidikan
Konvergensi.35(1). Hal 91-98.
Irmawati, D. 2020. Media Pembelajaran
Matematika: Cara Gembira Belajar
Matematika. Tulungagung: Pemeral
Edukreatif.

Ummah, S. 2021. Media Pembelajaran

Matematika. Malang :UmmPress.
X. LAMPIRAN :