“Año 

del Bicentenario del Perú: 200 años de Independencia”

INFORME 2021 – I.E. AAARUNTAYA” NOVIEMBRE 2021

AL : Nelis Angelina Zapata

Directora de la institución educativa
DEL : Doris Cecilia Quispe Cahuana
Profesor por horas
ASUNTO : Informe mensual de trabajo correspondiente al mes de Noviembre de 2021
FECHA : 30 de noviembre de 2021
REFER. : a. Resolución Viceministerial N° 155-2021-MINEDU
____________________________________________________________
Por el presente me dirijo a usted para informar sobre mi participación en las actividades institucionales y en las
tareas pedagógicas desarrolladas en el mes de Noviembre 2021, en mi condición de docente del área de Aimara;
pertenecientes a los grados de 1° 2°, 3°, 4° y 5° según el siguiente detalle:
Anexo 1

INFORME MENSUAL DE LAS ACTIVIDADES REALIZADAS POR LOS PROFESORES

I. DATOS GENERALES
Nombres y apellidos:

1.1. DNI 41906080 1.2. N° de teléfono celular 929528037

1.3. Correo electrónico Cesiaram82 gmail.com 1.4. N° de teléfono fijo (de tener)

Nombre de la IE o programa educativo:

1.5. DRE/GRE Moquegua 1.6. UGEL Moquegua

1
 1.7. Modalidad / IIEE Poli docente 1.8. Nivel (el que corresponda) Secundaria

1.9. Área 1 (de corresponder) Aimara 1.10. Grado y Sección 1: 1do, 2do

1.11. Área 2 (de corresponder) Aimara 1.12.Grado y sección 2(de corresponder) 3do, 4do

1.13. Área 3 (de corresponder) Aimara 1.14.Grado y sección 3 (de corresponder) 5do

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II. MODALIDAD DE TRABAJO REALIZADO EN EL MES:

Modalidad
semipresencial

Trabajo en modalidad mixta

Trabajo remoto Trabajo presencial X
o semipresencial

12 días

x Días de trabajo remoto

8: 00 am
3 días Horario laboral
1:45 pm

Días de trabajo presencial

Horario laboral

III. ESTUDIANTES CON LOS QUE INTERACTUÓ EN EL MES:

Nivel/Área Grado y Sección N° total de estudiantes N° Estudiantes N° de estudiantes con los
en el aula a su cargo con los que que no interactuó
 interactuó

SECUNDARIA 1do Y 2do 7 7

SECUNDARIA 3 do Y 4do 4 3 1

SECUNDARIA 5 GRADO 1 1

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IV. ACTIVIDADES QUE REALIZÓ EN EL MES SEGÚN LO ESTABLECIDO EN EL NUMERAL 5.4 DE LA PRESENTE NORMA:

Describa brevemente las acciones realizadas con respecto a la

Actividades
Determinar las experiencias de
aprendizaje a desarrollar de acuerdo
a las características, necesidades,
contextos de sus estudiantes y tipo
de prestación del servicio educativo.
actividad o señale las razones si no fue posible llevarla a cabo
En base a la estrategia “Aprendo en casa” y
realizado la planificación contextualizada se ha
diseñado y trabajado las siguientes experiencias de
aprendizaje, correspondiente al mes de noviembre.
Primer, Segundo, tercer, cuarto y quinto
Continua del 01 de noviembre 03 de noviembre.

Experiencia : “Promovemos el conocimiento de

nuestra casa en aymara”
De la experiencia de aprendizaje solo consideró las
siguientes actividades,
Como punto esencial en esta semana los estudiantes
han logrado identificar las expresiones de las
comunidades en el idioma aimara como por
ejemplo: yatiña uta: colegio qullaña uta: cewntro de
salud manq´aña uta: comedor añataña uta : casa de
juegos alxañauta: tiemda ullaña uta: biblioteca.
Así mismo han logrado utilizar pequeñas frases con
esas expresiones como por ejemplo akaxa yatiña
utaja: este es mi colegio, akaxa qullaña utaxawa.
Esto es el centro de salud del mismo modo lo ha
podido traducir del español al aimara. Como
vocabulario hemos utilizado los muebles en el hogar
reforzando lo aprendido de la clase anterior.
Del mismo modo han elaborado fichas de trabajo
para los estudiantes y videos que les ha fortalecido.
Doy a conocer que también hemos trabajado los
medios de transportes en aymara como : k´añasku,
tren qtati, tractor qhulliri bicicleta siklu
helicóptero sixiriri entre otros asi mismo han
logrado de indentificar los tipos de transportes y
expresaron en oraciones como akaxa sikluwa: esto es
bicicleta.
 Semana del 08 al 10 de noviembre
Experiencia 2 “los
En el desarrollo de tipos de transportes, colores,
números,, comunidades y los adjetivos en aymara.
En este tema se realiza un reencuentro de todo lo que
ya hemos trabajado haciendo uso de los 7 sufijos ya
enseñados los pronombres y el uso de los verbos.
Ellos lograran de traducir las oraciones en aymara
utilizando todo ese vocabulario para ello se entregará
una ficha de resumen la actividad se presentó en el
was sap los audios más las imágenes con la
finalidad de que la clase sea interactiva y
significativa de acuerdo a los propósitos de
aprendizaje, como por ejemplo:
Manzanas rojas; wila mansananaka.
Casa de juegos grande: jachá anataña uta.
Sal salado: k´ara hayu.
Liviana bicicleta: phisna siklu.
La ficha que se presentó esta elaborada de manera
interactiva y comprensible para lograrlo dicho
aprendizajes.

Continua del 15 de Noviembre al 17 de

Noviembre

En esta semana hemos hecho un repaso de todo lo

que hemos aprendido durante el año paso por paso
realizando una evaluación de salida primera parte
haciendo uso de los colores, números, medios de
transporte, comunidades, la familia, los adjetivos, los
sufijos, verbos, los pronombre y verbos, profesiones,
para ello han tenido que traducirlas las oraciones con
ese tipo de vocabulario asi mismo han logrado de
traducir del aymara al español.

Continua del 22 de noviembre al 24 de noviembre

En esta semana hemos hecho un repaso de todo lo
que hemos aprendido durante el año paso por paso
realizando una evaluación de salida segunda parte
haciendo uso de los animales de la granja, partes del
 cuerpo, partes de la casa, los meses del año, el
tiempo, las frutas, las estaciones el año, adjetivos, los
pronombre y verbos para ello han tenido que
traducirlas las oraciones con ese tipo de vocabulario
así mismo han logrado de traducir del aymara al
español.

Continua del 29 de noviembre al 01 de noviembre

En esta semana presencial hemos hecho reencuentro
de lo trabajado traduciendo oraciones incrementando
todo el vocabulario en el idioma aymara como Este es
medio día.
Mi ropero es grande.
El agua esta dulce.
Su gato.
Nuestra cama limpia
todo en español ellos lo traducirán en aymara.

Los trabajos con los y las estudiantes se desarrollan a

través del was sap, mensajes de texto y llamadas
telefónicas para efectos de coordinación para él envió
de evidencias y materiales y una interacción con los
estudiantes, dificultades de conexión y otros. En el
presente, se interactuó con los estudiantes
realizando la mediación de los aprendizajes por
Interactuar con el estudiante por
diversos medios.
medio de WhatsApp, donde participan los
estudiantes de manera activa durante el proceso de
enseñanza aprendizaje así mismo también la
entrega de sus evidencias o productos realizaron
por el mismo medio. Los estudiantes que no
asisten a las clases virtuales reciben se les llama
por teléfono para brindarle el apoyo necesario en
el cumplimiento de sus actividades.

Utilizar los recursos brindados en el
marco de la implementación de la
estrategia Aprendo en casa, o
complementarlo con cualquier otra
estrategia regional, local o de la IE.
Brindar tutoría y orientación
educativa como medio para brindar
soporte emocional.
Brindar orientaciones o
retroalimentación a los estudiantes
para su mejora de los aprendizajes.
Desarrollar la evaluación desde un
enfoque formativo para conocer el
nivel de desarrollo de la competencia
de los estudiantes.
Los recursos para el desarrollo de las actividades de
las experiencias se ha tomado en las capacitaciones
que he obtenido y sigo obteniendo en adquirir el
idioma , Se realizó la revisión integral de los
recursos, analizado y adaptado a las necesidades
de los estudiantes, complementando con la
elaboración de fichas de trabajo, y otros videos
de interés de los estudiantes
La tutoría y la orientación Educativa es un servicio
inherente al currículo y tiene carácter formativo,
promocional y preventivo, por tal motivo este se
desarrolla de acuerdo a las normas propuestas por el
ministerio de Educación. El horario de tutoría es parte
del acompañamiento socio afectivo de los y las
estudiantes se realiza por medio de la video llamadas
con la finalidad de brindarle el soporte para el logro de
aprendizaje significativas del área.
La retroalimentación se realiza a partir de las
actuaciones y/ o producciones de las y de los
estudiantes, allí se identifican a ciertos errores
recurrentes y aspectos que más atención requieren,
este se realiza de manera oportuna cada semana
durante el desarrollo de las actividades de los y las
estudiantes y/luego de enviar sus evidencias donde se
suele detectar con más precisión el avance de las
competencias en los estudiantes.
La evaluación se desarrolla teniendo como
protagonista a los estudiantes y por lo tanto
contribuye a su bienestar reforzando su autoestima, a
la consolidación de una imagen positiva de sí misma y
de confianza en sus posibilidades, asimismo el
docente brinda motivación para que ellos sigan
aprendiendo. Además, mediante la evaluación de los
aprendizajes se determina el nivel de logro de las
competencias que los estudiantes han logrado en
tiempo determinado en el presente mes se ha
trabajado las competencias:
 Se comunica oralmente en su lengua aimara.

Participar en espacios de trabajo y
aprendizaje colaborativo donde se
organiza el trabajo pedagógico y se
comparten experiencias e
información relevante para la mejora
de su práctica profesional.
 Lee diversos tipos de texto escrito en la lengua
aimara.
 Escribe diversos tipos de textos en la lengua
aimara.
REUNIONES
Acciones: Se realizó reuniones de trabajo con
docentes utilizando el aplicativo meet o zoom
tratando los temas como: la conectividad de los
estudiantes y como lograr que todos sin excepción
logren contactarse con cada docente.
Entrega de las boletas de notas del 3 bimestre.
TRABAJOS COLEGIADOS:
Nos reunimos cada semana según el horario de
trabajo.
Temas del trabajo.
Revisión y planificación contextualización de las
experiencias de aprendizaje.

Planificación de actividades adecuadas y

contextualizadas de las experiencias de aprendizaje.
Intercambio de experiencias sobre evaluación de
aprendizajes.
Se realizó un taller sobre desarrollamos a controlar la
empatía.

V. BALANCE GENERAL DEL TRABAJO DEL MES

Menciona los logros que alcanzó y oportunidades de mejora que experimentó en el

desarrollo de su trabajo.
Logros y oportunidades de mejora en el desarrollo del trabajo pedagógico

 Elaboración de instrumentos de evaluación

 Retroalimentación a los estudiantes de acuerdo a sus necesidades de aprendizaje.
 Seguimiento a estudiantes que presentan necesidades de aprendizaje.
 Elaboración de material complementario, para fortalecer los aprendizajes de los
estudiantes en función a sus necesidades, intereses y contexto.
 Informe a los estudiantes y padres de familia sobre el avance de progreso en el
desarrollo de sus competencias
  Participación en las reuniones de reflexión o trabajo colegiado a nivel de área.
 Elaborar materiales audiovisuales para el desarrollo de las sesiones para a fin
de fortalecer el proceso de aprendizaje de los estudiantes en el desarrollo de sus
competencias.
 Coordinación con estudiantes y padres de familia cuando: algunos estudiantes no
acceden a la hora indicada por diferentes motivos (tienen un solo celular y utilizan
también sus hermanos, otros manifiestan que la señal de internet a veces no
ingresa por ser demasiado lento, algunos se les acaba los datos móviles, otros por
problemas familiares y de salud entre otros, estableciendo acuerdos.
 Promover mayor compromiso en algunos padres de familia para el
acompañamiento a sus hijos.
 Comunicación inmediata con las familiares de los estudiantes cuando presentan
dificultades de conexión u entrega de evidencias.
 Reflexión de los aprendizajes en el desarrollo de sus competencias con los
estudiantes y padres de familia, estableciendo compromisos de mejora.

 Se mantiene la comunicación con algunos padre de familia vía whats ap para

transmitir comunicados del aprendizaje del apoyo de su hijo y/o hija sobre el área.
 Se estableció dos maneras de trabajo para el desarrollo de las clases virtuales y semi
presenciales.
 Los estudiantes logran pronunciar adecuadamente el aimara enfatizando las vocales y
las consonantes así mismo logra en escribir oraciones cortas en aimara y en traducirlas
al español.

Es cuanto informo a su despacho, en relación al trabajo remoto correspondiente al

mes de Noviembre, para fines de su conocimiento y demás.

Atentamente,
Docente del área