Probabilidad y Estadística Prof.

Guillermina Vosahlo

Clase Nº 2 Conteo
Objetivos: Que el alumno logre:
Identificar características de los experimentos determinísticos y aleatorios.
Identificar el espacio muestral de un experimento aleatorio.
Transferir los conceptos a la resolución de problemas de diversas áreas.

Experimento determinístico y aleatorio

Un experimento es determinístico si al ser repetido bajo un mismo conjunto de condiciones
controladas, conduce siempre al mismo resultado.
Ejemplo: Si un móvil se desplaza a una velocidad constante de 50km/h, podemos predecir con
exactitud que al cabo de 2 horas habrá recorrido una distancia d = 2h.50km/h = 100km.
Siempre que repitamos este experimento obtendremos el mismo resultado.
Por el contrario, un experimento es no determinístico o aleatorio si al ser repetido bajo un
mismo conjunto de condiciones controladas, no conduce siempre al mismo resultado.
Ejemplo: Al arrojar un dado al azar no se puede predecir qué resultado se obtendrá en cada
lanzamiento.

Espacio muestral
Es el conjunto de resultados posibles de un experimento aleatorio.
Ejemplo: 1) En el experimento de arrojar un dado el espacio muestral es S = 1,2,3,4,5,6.
2) Si se arroja una moneda, el espacio muestral es S = cara, cruz = c, +

Suceso o acontecimiento
Es cualquier subconjunto del espacio muestral. Si tiene un solo elemento se denomina
acontecimiento elemental.
Ejemplo: En el experimento de arrojar un dado A = 1,3,4 es un suceso o acontecimiento
porque A  S.
B = 0,1 no es un suceso porque B  S.
C = 3 es un acontecimiento o suceso elemental porque C S, y además C tiene un solo
elemento.

Conteo de elementos de un espacio muestral o un suceso

Existen varias técnicas para contar el número de elementos de un conjunto.
1) Principio de la Multiplicación o Principio Fundamental del Conteo:
En un experimento que se realiza en dos partes o etapas, donde la primera parte tiene n 1
resultados posibles, y por cada resultado posible de la primera parte, la segunda parte tiene n2
resultados posibles, el experimento tendrá exactamente n 1.n2 resultados.

Ejemplo: Un hombre tiene dos pantalones (azul y gris) y tres camisas (blanca, celeste y
negra), ¿de cuántas formas distintas se puede vestir? ¿ Qué relación tiene este resultado con el
número de pantalones y de camisas que posee?
Los resultados pueden ser: (azul, blanca), (azul, celeste), (azul, negra), (gris, blanca), (gris,
celeste), (gris, negra), el primer elemento de cada par es el color de pantalón y el segundo el
color de la camisa.
Se puede pensar que hay dos etapas:
E1: elegir un pantalón se puede hacer de n1 = 2 formas
E2: elegir una camisa se puede hacer de n2 = 3 formas
Entonces, el proceso completo de selección se puede hacer de n 1.n2 = 2.3 = 6 formas

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Ejemplo: En un restaurante ofrecen tres comidas rápidas (milanesa, costeleta y hamburguesa)
y cuatro guarniciones (puré, papas fritas, ensalada, verduras hervidas), ¿Cuántos menús
distintos se pueden ordenar? ¿Qué vinculación hay entre este resultado y la cantidad de
minutas y guarniciones que se ofrecen?
Se puede pensar que hay dos etapas:
E1: elegir una comida rápida se puede hacer de n1 = 3 formas
E2: elegir una guarnición se puede hacer de n2 = 4 formas
Entonces, el proceso completo de selección se puede hacer de n1.n2 = 3.4 = 12 formas
2) Diagrama de árbol: Esta técnica es útil cuando hay pocas etapas, y pocos resultados
posibles en cada una de ellas. En el ejemplo de elección del pantalón y camisa sería:
Elección 1ª etapa Elección 2ª etapa Resultado de la
(pantalón) (camisa) elección completa
blanca (azul, blanca)
azul celeste (azul, celeste)
negra (azul, negra)
blanca (gris, blanca)
gris celeste (gris, celeste)
negra (gris, negra)
Vemos que cada rama de elección de pantalón tiene a su vez tres ramas, motivo por el cual se
puede usar el principio de multiplicación, y se puede contar el número total de casos
multiplicando 2.3 = 6.
En otros problemas no es posible multiplicar. Por ejemplo: en un curso, se deben elegir dos
delegados. Hay cinco candidatos: Ana, Beto, Celia, Dani y Ema. ¿De cuántas maneras
distintas se puede hacer la elección?
Beto
Ana Celia
Dani
Ema
Celia
Beto Dani
Ema
Celia Dani
Ema
Dani Ema
En este problema es lo mismo elegir Beto, Ema que Ema, Beto. Es decir, no importa el
orden de la elección. En el árbol se observa que por cada elección de la primera persona, no
hay la misma cantidad de elecciones posibles para la segunda, sino que cada vez hay menos
ramas en la parte derecha, entonces no se puede usar principio de multiplicación. En este caso,
se usan combinaciones de 5 elementos seleccionados de a 2 (esto se ve como técnica 7).
3) Principio de la suma: En un experimento aleatorio que se puede realizar de dos maneras
mutuamente excluyentes, donde la primera manera tiene n1 resultados posibles, la segunda
manera tiene n2 resultados posibles, el experimento tendrá n1 + n2 resultados posibles.
Ejemplo: Una persona desea viajar de Tucumán a Buenos Aires. Para ello cuenta con 2 líneas
aéreas y con 5 empresas de colectivo. ¿De cuántas maneras distintas puede realizar el viaje?
Viajar en avión o en colectivo son medios excluyentes, puesto que si hace el viaje por un
medio ya no lo puede hacer por el otro.
M1: viajar en avión n1 = 2 maneras
M2: viajar en colectivo n2 = 5 maneras
Entonces tiene 2 + 5 = 7 formas distintas de viajar.

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Función Factorial: Es una función con dominio en el conjunto de N0 N
los números naturales con el 0 (N0), y codominio en N. 0 1
A 0 le hace corresponder 1. Es decir: 0 = 1. 1 2
A cualquier otro número natural n le hace corresponder el producto 2
de los n primeros números naturales. Es decir, n! = 1.2.3.4…n 3 6
 
Ejemplos: 5 = 1.2.3.4.5 = 120 7 = 1.2.3.4.5.6.7 = 5040 1! = 1
Propiedad: n! = n.(n-1)!
Ejemplo: 5! = 5.4! = 5.24 = 120
Ejemplo: Simplifica . Se usa dos veces la propiedad anterior.

4) Permutación de n objetos distintos: Es una secuencia u ordenación de los n elementos (el

orden es importante).
En total hay formas posibles de ordenar los n elementos.
Ejemplo: Una persona olvidó la clave de 4 dígitos de su tarjeta de débito. Sólo recuerda que
está formada por los dígitos 2, 4, 6 y 8, pero no recuerda el orden. Si el cajero automático le
dejara probar todas las claves posibles, ¿cuántas deberá probar como máximo?
Se puede pensar que hay etapas:
E1: elegir el primer dígito de la clave se puede hacer de n1 = 4 formas
E2: elegir el segundo dígito se puede hacer de n2 = 3 formas
E3: elegir el tercer dígito se puede hacer de n3 = 2 formas
E4: elegir el cuarto dígito se puede hacer de n4 = 1 formas
Entonces, hay 4.3.2.1 = 24 claves distintas.
Pero 4.3.2.1 = 4
El anterior es un ejemplo del caso en que se tienen 4 objetos (números) y se desean ordenar
todos. Hay 4= 24 formas de ordenar esos 4 objetos.
Ejemplo: Escribe todas las permutaciones de los números 2, 5 y 6. ¿Cuántas son?
Son 3! = 6 permutaciones, ellas son: 256, 265, 526, 562, 625, 652.
Ejemplo: Un barco realiza señales izando 4 banderas de distinto color (blanco, rojo, verde y
negro). Cada ordenamiento de las banderas tiene un significado distinto. ¿Cuántos mensajes
distintos puede enviar usando las 4 banderas?
Puede hacer P4 = 4! = 24 señales distintas.

5) Variación de n elementos distintos, de los cuales se seleccionan k: Es una ordenación de

k elementos seleccionados entre n que hay disponibles (el orden es importante).
n
En total, hay Vn,k  variaciones de k objetos seleccionados con orden entre los n
(n  k )
disponibles.
Ejemplo: Se desea elegir 2 colores para confeccionar una bandera para nuestra institución
escolar. De una votación previa, se decidió que debía tener dos franjas horizontales de
distintos colores, seleccionados entre los siguientes: blanco, rojo, verde, azul y negro.
¿Cuántas banderas distintas se pueden confeccionar?
Se puede pensar que hay etapas:
E1: elegir la franja superior se puede hacer de n1 = 5 formas
E2: elegir la franja inferior se puede hacer de n2 = 4 formas
En total, hay 5.4 = 20 elecciones posibles. Pero este resultado se puede obtener también como

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En este ejercicio tiene importancia el orden, porque no es lo mismo tener franja superior verde
e inferior negra que al revés. Por eso se cuenta con variaciones.
Dos variaciones son distintas si difieren en al menos un elemento o en el orden de los
elementos.
En el ejemplo de las banderas, (verde, negro)  (verde, azul), porque las variaciones difieren
en al menos un elemento. Pero también (verde, negro)  (negro, verde), porque difieren en el
orden, la primera significa que la franja superior es verde y la inferior negra, y la segunda al
revés.
Ejemplo: diez corredores participan en una competencia de atletismo. Si se dan premios para
los tres primeros puestos, ¿de cuántas maneras distintas puede ocuparse el podio?
Pensándolo con etapas:
E1: se selecciona el primer puesto n1 = 10
E2: se selecciona el segundo puesto n2 = 9
E3: se selecciona el tercer puesto n3 = 8
En total hay 10.9.8 = 720 elecciones posibles.
Pensándolo como variaciones
En este ejercicio tiene importancia el orden porque pensar en la terna (María, Rosa, Laura) 
(Rosa, Laura, María), porque serían distintos los campeones y subcampeones.
6) Variación con repetición: Si se quieren asignar a un conjunto de n elementos, cualesquiera
de los m elementos de otro conjunto, y los elementos asignados se pueden repetir, entonces,
cada asignación completa es una variación con repetición. El número total de asignaciones
posibles es
Ejemplo: Con los dígitos del número 138 se quieren formar números de cuatro cifras, que
pueden ser distintas o iguales. ¿Cuántos números se pueden formar?
Debo elegir la cifra de las unidades, decenas, centenas y unidades de mil del número a formar,
y para cada una existen 3 posibilidades (1, 3 y 8). En total hay V`43 = 34 = 81 números
distintos.
Ejemplo: Se arrojan al azar 3 dados, ¿cuántos resultados distintos se pueden obtener?
Cada dado tiene 6 resultados distintos, y los resultados se pueden repetir en los distintos
dados. Entonces el número total de resultados posibles es V`36 = 63 = 216.

7) Combinaciones de n elementos distintos de los cuales se seleccionan k

Una combinación es cualquier selección de k elementos, entre n que hay disponibles. No tiene
importancia el orden.
El número total de combinaciones es .
Ejemplo: En una biblioteca se sortean por mes las siguientes tareas: barrer, pasar plumero a
los muebles, ordenar libros en los estantes, reparar libros, buscar deudores morosos y ordenar
mapas. Cada mes Juan debe seleccionar al azar dos tareas para realizar, ¿de cuántas maneras
distintas puede realizar la selección? ¿Tiene importancia el orden?
Si lo calculáramos con variaciones, obtendríamos pares posibles de tareas.
Pero por ejemplo están contados los dos resultados siguientes (barrer, ordenar mapas) y
(ordenar mapas, barrer), que es la misma elección de tareas. Del mismo modo, todos los pares
de tareas están contados dos veces, por eso hay que dividir en 2! = 2 la cantidad de resultados
V6,2 6!
posibles. Se obtiene C6,2 =   15 pares de tareas que se pueden elegir.
P2 (6  2)!.2!
En este caso no tiene importancia el orden de la selección, porque es lo mismo elegir “barrer y
ordenar mapas” que “ordenar mapas y barrer”. Entonces, no se cuenta con variaciones, sino
con combinaciones.

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Dos combinaciones son distintas si difieren en al menos un elemento.
En el ejemplo de selección de tareas de la biblioteca, (barrer, ordenar mapas) = (ordenar
mapas, barrer), porque constan de los mismos elementos y el orden no tiene importancia, pero
(barrer, ordenar mapas)  (barrer, reparar libros) porque los pares difieren en el segundo
elemento.
Ejemplo: Se desea elegir dos delegados de un curso. Los candidatos son: Ana, Beto, Celia,
Dani y Ema. ¿De cuántas maneras distintas se puede hacer la elección?
Como Beto, Ema = Ema, Beto, no tiene importancia el orden en el resultado, y por eso se
cuenta con combinaciones de 5 elementos, seleccionados de a 2.
Son C5,2 = elecciones posibles.
Ejemplo: A una fiesta asisten María, Rosa, Marta, José y Juan. Si cada uno saludó a todos los
demás, ¿cuántos saludos se realizaron?
saludos. No tiene importancia el orden porque el saludo entre María y
Juan es el mismo que entre Juan y María, por eso se cuenta con combinaciones.
Ejemplo: María tiene 9 manzanas, y las quiere repartir a todas entre Lucas, Nazareno, Dana y
Azucena, con la condición de darle al menos una manzana a cada uno y sin partir las
manzanas. ¿De cuántas formas puede repartir las manzanas entre los cuatro niños?
Se dibujan las manzanas en fila, y se separan con barras los conjuntos de manzanas que le
darán a cada niño. La situación sería la siguiente

Esto significaría 2 manzanas para Lucas, Nazareno, Dana y 3 para Azucena.

Otra forma de repartir sería:

Esto significaría 1 manzana para Lucas, 2 para Nazareno, 4 para Dana y 2 para Azucena.
Los alumnos deben notar que para repartir las 9 manzanas en 4 conjuntos necesitan 3 líneas
divisoras, que se pueden ubicar en 8 lugares distintos (los espacios entre manzanas). Por lo
tanto, el problema se reduce a seleccionar 3 de los 8 lugares para colocar las líneas divisorias,
sin importar el orden. Entonces el número de repartos posibles es: .
Ejemplo: ¿Cuántas boletas de telekino distintas se pueden confeccionar? (son 25 bolillas y se
extraen 15 de a una por vez?
Si bien, el experimento tiene orden puesto que van saliendo de a una las bolillas del bolillero,
si pensamos en términos del resultado, por ejemplo el resultado

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15

es lo mismo que:

15 14 13 12 11 10 9 8 7 6 5 4 3 2 1

por lo tanto, no importa el orden, y se cuenta con la fórmula de combinaciones, C25,15.

8) Permutaciones con repetición

Ejemplo: Un jardinero tiene 2 plantas de rosas y 3 plantas de jazmines y las quiere plantar en
una línea. ¿De cuántas maneras distintas las podría ubicar, si las plantas de una misma especie
no son distinguibles?

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Para resolver cada problema pueden surgir dos razonamientos distintos.
El primero sería que los alumnos pensaran en todas las permutaciones posibles si los objetos
fueran distintos. Serían P5= 5!= 120 formas de ordenarlos. Pero, si piensan que al cambiar el
orden de plantas que son iguales, el ordenamiento es el mismo, se dan cuenta de que están
contando en forma repetida los casos. Si se pusieran etiquetas para identificar las plantas: R1,
R2, J1, J2, J3, Vemos que los siguientes intercambios entre plantas iguales dan el mismo
ordenamiento:
R1, J1, J2, R2, J3 R1, J1, J3, R2, J2 R1, J2, J1, R2, J3
R1, J2, J3, R2, J1 R1, J3, J1, R2, J2 R1, J3, J2, R2, J1 R, J, J, R, J
R2, J1, J2, R1, J3 R2, J1, J3, R1, J2 R2, J2, J1, R1, J3
R2, J2, J3, R1, J1 R2, J3, J1, R1, J2 R2, J3, J2, R1, J1
Quitando los subíndices, vemos que los 12 ordenamientos del cuadro anterior corresponden al
mismo ordenamiento dado a la derecha R, J, J, R, J. Hay 12 intercambios posibles porque
manteniendo fijas las plantas de rosas, se pueden intercambiar las de jazmín de P 3 = 3! = 6
formas distintas (lo que se hace en cada recuadro de la izquierda). Pero también hay P 2 = 2! =
2 formas distintas de ordenar las plantas de rosas. En total, hay P 3.P2= 3!2! = 12 formas
distintas de intercambiar las plantas iguales. Por cada elección de la ubicación de las 2 rosas y
3 jazmines estamos contando entonces 12 casos, que en realidad corresponden a un único
caso. Entonces, debemos dividir en 3!2! para romper el ordenamiento por haberlos contado
como si fueran objetos distintos, cuando en realidad son iguales, y por lo tanto, no se pueden
distinguir. La cantidad de formas distintas de ordenar las plantas es .
Otra forma de razonar, es considerando los sucesos:
A: de los 5 lugares, selecciono 2 para ubicar las rosas, sin importar el orden (porque elegir el
lugar 2 y 5 es lo mismo que elegir el 5 y 2). Esto se puede hacer de maneras
distintas.
B: de los 3 lugares restantes elijo los 3 para ubicar los jazmines, entonces hay una posibilidad.
Como los sucesos A y B son independientes, en total son 10 = 10.1 formas de ordenar.
Ejemplo: Ana está armando un adorno de perlas para su vestido, para lo cual ensarta perlas en
un hilo encerado. Si tiene 3 perlas doradas, 2 blancas, 4 plateadas, 1 rosa y 1 celeste, ¿de
cuántas maneras distintas las podría ordenar en el hilo?
En el problema 8, hay 11 lugares para las perlas. Si fueran distintas se pueden ordenar de 11!
maneras distintas, pero como algunas perlas son iguales, para cada elección de las ubicaciones
para los colores, hay 3!2!4! permutaciones que son casos indistinguibles y que se los cuenta
como distintos. Entonces se debe dividir 11! en ese producto. El número total de
ordenamientos posibles es = 138.600.
Pensando de la segunda manera, se consideran los sucesos:
A: se seleccionan 3 de los 11 lugares para las perlas doradas (esto se puede hacer de
= 165 maneras distintas),
B: de los 8 lugares restantes se eligen 2 para las perlas blancas (esto se puede hacer de
= 28 maneras distintas),
C: de los 6 lugares restantes, elijo 4 para las perlas doradas (esto se puede hacer de
= 15 maneras distintas),
D. se ordenan las dos perlas restantes en los dos lugares restantes, (se puede hacer de P2 = 2!
formas distintas el ordenamiento de las perlas rosa y celeste).
Como los sucesos A, B, C y D se deben hacer todos, en total hay =
138.600 formas de ordenar las perlas.

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Permutaciones con repetición: Si tuvieras que ordenar n objetos, clasificados en k
categorías, y la categoría 1 tiene n1 objetos, la categoría 2 tiene n2 objetos, …, la categoría k
tiene nk objetos, ¿de cuántas maneras se pueden ordenar?
El número total de formas de ordenar los n objetos es: . Cada uno de
esos ordenamientos se llama una permutación con repetición. Sólo en el caso en que haya dos
categorías el número de permutaciones con repetición coincide con el número de
combinaciones. Bruno
Ejemplo: Ana visita todos los días a Bruno, que vive a 7
cuadras, como muestra la figura.
Quiere hacer todos los días caminos distintos. ¿Cuántos días
podrá visitar a su amigo bajo esas condiciones?
Sugerencia: marca en distintos colores dos o tres caminos Ana
distintos para ver qué tienen en común.
Bruno El camino rojo se puede describir como VVHHVHH y el
azul como HVHHVHV. Ambos tienen en común que
tienen 3 V (verticales) y 4 H (horizontales). La cantidad
de caminos sería igual a la cantidad de formas de ordenar
7 letras, de las cuales hay 3 V y 4 H, es decir, se cuenta
Ana
con la fórmula de permutaciones con repetición,
= 35 caminos posibles.
Ejemplo: ¿Cuántas ternas de componentes enteras no negativas son solución de x+ y + z = 7?
Pienso en 7 bolillas en fila (cada una representa una unidad), y deben ser separadas mediante
dos separadores, para formar 3 grupos (uno para cada incógnita), pero ahora puede haber dos
líneas juntas (que indica que una incógnita vale 0), e incluso puede haber líneas al principio o
fin de la fila (la primera o última incógnita valen 0, respectivamente). Algunas distribuciones
posibles son las siguientes:
x=0 y=5 z=2 x=3 y=0 z=4

El número de distribuciones posibles se cuenta como la cantidad de formas de permutar 7

bolillas y 2 líneas. Se deben permutar 9 símbolos, 7 de los cuales son las unidades (o bolillas)
y dos líneas. Cada distribución es una permutación con repetición. El número total de
distribuciones es . Se puede calcular como permutación con repetición, pero
también con combinaciones porque puedo pensar que de los 9 lugares en los que colocaré los
símbolos, elijo 2 para colocar las 2 barras, o que elijo los 7 lugares donde ubicaré las bolitas, o
sea, .

Actividades:
1) Escribe el espacio muestral de los siguientes experimentos e indica su cardinal:
a) El resultado de las dos últimas cifras del primer premio de la Quiniela de esta noche.
b) Se desea estudiar cuántas asistencias tendrá el alumno X a este curso de 33 clases.
c) Se arrojan dos monedas.
d) Se observa el tiempo que demora un sistema informático en procesar determinada tarea.
e) Se observan los artículos producidos en una línea hasta que ocurre uno defectuoso.
f) En un comercio los clientes de cuenta corriente llevan artículos que pagan a fin de mes. Se
eligen tres facturas al azar en las que se registran si los montos tienen errores de facturación
por exceso, por defecto o no tienen errores.
g) Se observa el número de clientes esperando en cada una de cuatro cajas de supermercado
los días sábado a las 20 horas.

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 h) Se observa la elección de la marca de café que realizan cinco clientes en la góndola del
supermercado, entre cuatro marcas ofrecidas.
2) Un empleado puede elegir un curso de capacitación en computación o en marketing, los
cuales se ofrecen en tres horarios y con diferentes instructores. Si se ofrecen 18 elecciones
posibles al combinar curso, horario e instructor, ¿cuántos instructores distintos hay?
Represente en un diagrama de árbol.
3) a) ¿Cuántas patentes de automóviles distintas se podían confeccionar con el sistema
anterior de Argentina (3 letras y 3 números, si se usan 26 letras)?
b) ¿Cuántas patentes tienen tres dígitos iguales?
c) ¿Cuántas patentes tienen un número capicúa?
d) ¿Cuántas patentes tienen las letras consecutivas ordenadas como aparecen en el
abecedario?
e) ¿Cuántas patentes comienzan con consonante?
f) Vuelve a realizar las cuentas de a) a e), para el sistema de patentes actual.
4) a) Para seleccionar una clave fiscal en AFIP, un monotributista desea conformar una clave
alfanumérica que conste de 4 letras seguidas de dos dígitos: ¿de cuántas maneras puede
seleccionar la clave?
b) Otro monotributista desea hacer un trámite on line en AFIP, pero no recuerda su clave, sólo
sabe que está conformada por 4 vocales y dos dígitos pares distintos de cero, ¿cuántas claves
deberá probar como máximo, si el sistema se lo permite?
5) a) Escribe todas las permutaciones de los elementos a, b, c, d.
b) Escribe las variaciones de los elementos a, b, c, d, seleccionados de a dos.
c) Escribe las combinaciones de los elementos a, b, c, d, seleccionados de a dos.
d) Escribe todas las permutaciones de los elementos a, a, a, b, b.
6) En un estante de la biblioteca se desean acomodar 10 libros,
a) ¿de cuántas maneras distintas se los puede ubicar si todos son distintos?
b) ¿y si hay 3 categorías de libros iguales, 2 de matemática, 3 de física y el resto de química?
7) En el campeonato Apertura de la AFA participan 30 equipos, ¿cuántos partidos se deben
jugar?
8) En una escuela, 18 padres colaboran con la cooperadora. Si entre ellos se debe seleccionar
un presidente, un secretario y un tesorero, ¿cuántas elecciones distintas se pueden realizar?
9) ¿Cuántas tarjetas distintas de Telekino se pueden confeccionar?
10) ¿Cuántas siglas distintas se pueden formar con las cuatro letras A, S, U, M?
11) Para ingresar a un sistema se desea conformar una clave alfanumérica compuesta por
cuatro letras al inicio y cuatro dígitos al final.
a) ¿Cuántas claves distintas se pueden generar con estas condiciones? (considere un
alfabeto de 26 letras).
b) ¿Cuántas de estas claves terminarán en 0?
c) ¿Cuántas comenzarán con B y terminarán con 0? ¿Son mutuamente excluyentes los
sucesos: "la clave comienza con B" y "la clave termina con 0"?
d) ¿Cuántas comenzarán con B o terminarán con 0?
12) El entrenador de la selección de fútbol debe elegir cinco jugadores para ejecutar los
penales, ¿de cuántas formas lo puede hacer?
13) ¿Cuántos anagramas de la palabra RARA se pueden formar? Además de contar sin
enumerarlos, luego construye un diagrama de árbol con todas las posibilidades. Observación:
un anagrama es cualquier ordenamiento de las letras de la palabra, aunque no tenga sentido,
por ejemplo: ARRA.
14) En la gerencia se quiere formar un comité integrado por 6 personas. Si hay 11 personas,
¿cuántos comités distintos es posible armar?
15) En una solicitud de empleo hay 10 preguntas que se deben contestar por sí, no o a veces.
¿De cuántas formas se puede contestar la solicitud?

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16) La Facultad ofrece tres becas y se presentaron como candidatos 10 alumnos, con similares
características (ingreso familiar, rendimiento académico, etc), ¿de cuántas maneras distintas
se pueden asignar las becas a los alumnos si:
a) Si las becas son de distinto monto?
b) Si los montos de las tres becas son iguales?
17) Los reproductores de CD tienen la opción RANDOM para oír los temas en orden
aleatorio.
a) Si el CD tiene 10 temas, ¿en cuántos órdenes distintos se puede oír?
b) Si cada tema tiene una duración de 3 minutos, ¿cuántos años llevaría oír el CD en
todos los órdenes posibles?
18) Seis matrimonios quieren posar juntos para una fotografía. Si los miembros de cada pareja
quieren aparecer juntos, a) ¿de cuántas maneras se pueden ordenar? b) ¿en cuántos de esos
ordenamientos las parejas 1 y 2 no están juntas?
19) Tres personas suben a un colectivo donde hay seis asientos desocupados. ¿De cuántas
maneras distintas se pueden sentar?
20) Dados 10 puntos en una circunferencia, ¿cuántos triángulos distintos se pueden formar
con vértices en esos puntos?