Guia

UNIVERSIDAD TECNOLÓGICA DE PANAMÁ
FACULTAD DE CIENCIAS Y TECNOLOGÍA
GUIA DE LABORATORIO DE FISICA II

Elaborado revisado y actualizado por los docentes: Manuel Fuentes, Armando Tuñón, Jovito Guevara, Juan
Collantes, Yolanda Cordero, Abel Bermúdez, Salomón Polanco, Otón Poveda, Raúl Camargo, René Chan,
Adriano Ibarra, Raúl Castillo, Roberto Quintero, José López, María Him de Chang, Alejandro Ríos,
Secundino Villarreal, Rubén Amores, José Calvo.
Coordinación General: Abdoulaye Diallo
Edición 2011
Página
Prólogo 3
EXPERIMENTOS:
1 Circuito eléctrico y sus elementos 6

2 Mediciones de voltaje, corriente y resistencia 13
3 Regiones equipotenciales de un campo eléctrico 24
4 Ley de Ohm 30
5 Fuerza Electromotriz (FEM), Voltaje y Resistencia interna 34
6 Circuito en serie y la ley de los voltajes de Kirchhoff 38
7 Circuito en paralelo y la ley de las corrientes de kirchhoff 46
8 Circuito en serie - paralelo 54
9 Puente de Wheatstone 59
10 Materiales Óhmicos y no Óhmicos 65
11 Carga y descarga de un capacitor 71
12 Campo magnético de un alambre rectilíneo 78
13 Galvanómetro Tangencial 81
14 Campo magnético del solenoide midiendo B en función de I 86
15 Medida del valor de la componente horizontal del campo magnético
terrestre en el laboratorio 90
16 Referencias 94
Apéndice
I
PRÓLOGO
La física es una de las ciencias básicas de la ingeniería. En la Universidad

Tecnológica de Panamá, todos los estudiantes de la Licenciatura en Ingeniería
toman de dos a tres semestres de Física básica.
Esta, llamada por algunos ciencia raíz es fundamentalmente experimental, por lo
que el laboratorio juega un papel preponderante en la formación en física de los
científicos y tecnólogos. El trabajo de laboratorio tiene entre otras finalidades:
1. Realizar demostraciones de fenómenos
2. Familiarizarse con instrumentos y métodos de trabajo científico
3. Verificar leyes
4. Manejar datos experimentales
5. Aclarar conceptos
6. Resolver problemas
7. Desarrollar el pensamiento crítico, habilidades y destrezas etc…
Así, el laboratorio está muy lejos de ser un simple apoyo didáctico de la clase
teórica, trata de desarrollar la capacidad individual del estudiante para resolver
problemas nuevos, formar su espíritu crítico. En resumen, se trata de cultivar el
método científico en la mente joven.
II
La clase de laboratorio nos enseña una metodología científica de resolución de
problemas a través de varios pasos interconectados.
Por lo tanto, un desarrollo exitoso del curso de laboratorio exige del estudiante
1. Poder plantear un problema, identificando el modelo y sus hipótesis, o al
menos, las variables cuya medición es importante.
2. Saber consultar la bibliografía.
3. Proponer un procedimiento experimental que conduzca a la respuesta.
4. Elegir el equipo de medición que sea adecuado, para lo cual es necesario
saber consultar catálogos y definir las características de los instrumentos
necesarios.
5. Graficar, tabular y combinar los datos que así lo requieran.
6. Interpretar los resultados en términos de los postulados originales.
7. Hacer un informe claro y conciso de los resultados obtenidos, o sea dar la
respuesta al problema planteado inicialmente.
Es de esperar que los problemas que un estudiante de ingeniería puede aprender
a resolver no tienen la complejidad de aquellos a los que se va a tener que
enfrentar durante su vida profesional posterior. Sin embargo, considerando que el
análisis cuidadoso de un problema complicado conduce a la separación de éste
en un conjunto, que puede ser numeroso, de problemas sencillos, se concluye
que, proporcionando al estudiante el entrenamiento mencionado, se lo está
preparando para que participe, posteriormente, en la solución de problemas
III
mucho más complejos De acuerdo con lo anterior, se necesita encontrar un
conjunto de situaciones que los estudiantes pueden resolver con los
conocimientos de que ya disponen, relacionados con los temas que está llevando
en la parte teórica de la clase.
La presente guía contiene doce experiencias dirigidas a lograr los objetivos antes
mencionados Se espera de cada estudiante (o grupo) la realización de diez de
ellas durante el semestre.
Después de analizar la importancia que juega el laboratorio en el desarrollo
de habilidades de pensamiento y destrezas, que determinan el aprendizaje,
el colectivo de los profesores de la Coordinación de Física de la Facultad de
Ciencias y Tecnología ha llegado a la determinación de dar al trabajo de
laboratorio una ponderación de veinticinco por ciento de la nota semestral.
Gracias al esfuerzo de las autoridades universitarias que no han escatimado
esfuerzos con la finalidad de habilitar y equipar adecuadamente los laboratorios de
Física a nivel nacional, esperamos que los estudiantes obtengan el mejor
provecho de éstos, cuidando con esmero las instalaciones y equipos.
Esta guía como todo libro, puede ser a través de las críticas y sugerencias que se
nos den al ponerlas en práctica, el inicio de una obra más perfeccionada en el
futuro.
IV
CRITERIOS DE EVALUACIÓN
El laboratorio representa el 25 % de la evaluación semestral de Física
Cada estudiante será evaluado en base a los siguientes aspectos:
Informes……………………………………….. 30%
Asistencia y puntualidad…………………… 10%
Pruebas…………………………………….….. 30%
Desempeño……………………………………. 30%
El renglón desempeño incluye entre otros:
 Preparación previa
 Puntualidad en la entrega de los informes y en asistencia
 Trabajo en equipo, habilidad e iniciativa
 Cuidado del equipo
 Seguir indicaciones
 Orden y aseo
INFORMES DE LABORATORIO
Los informes de laboratorio deben contener los siguiente elementos:
HOJA DE PRESENTACION: Nombre de la universidad, del equipo de trabajo, del

docente, fecha de realización, etc
OBJETIVOS
DESCRIPCION EXPERIMENTAL
GRÁFICAS E ILUSTRACIONES
CALCULOS Y RESULTADOS
ANALISIS Y RECOMENDACIONES
GLOSARIO
CONCLUSIONES
REFERENCIAS
V
CIRCUITOS ELÉCTRICOS Y SUS ELEMENTOS
OBJETIVOS:
 Reconocer los elementos y símbolos de un circuito eléctrico.
 Interpretar el diagrama esquemático de un circuito eléctrico.
ANÁLISIS INDAGATORIO
 ¿Qué es un circuito eléctrico y cuáles son sus componentes?
 ¿Cuál es su función en las aplicaciones tecnológicas?
 ¿Qué ventajas tiene la representación simbólica de los elementos de un
circuito?
DESCRIPCIÓN TEORICA
En esta experiencia reconoceremos el símbolo del elemento. La mayor parte de
las veces, cuando vemos el dibujo de un circuito, no podemos reconocer las
formas que tienen los elementos ni sus características.
Diagrama de Bloques: Este diagrama nos muestra las partes constitutivas de un

sistema por medio de bloque (figura 1), de un sistema complejo, para explicar con
más claridad su funcionamiento.
DIAGRAMA DE BLOQUES
1
Diagrama esquemático: Es el diagrama que nos muestra en forma simbólica los
componentes de un circuito (figura 2). En este diagrama cada elemento esta
presentado por un símbolo convencional.
DIAGRAMA ESQUEMÁTICO
Diagrama Pictórico: Este diagrama nos muestra la forma que físicamente tienen
los elementos de un circuito (figura 3) y sus conexiones.
DIAGRAMA PICTÓRICO
2
Los elementos de un circuito, se dividen en dos grandes grupos que son:
1. Los elementos activos.
2. Los elementos pasivos.
Los elementos activos son aquellos que generan energía y los elementos pasivos,
son aquellos que algunas veces almacenan energía, pero en la mayoría de las
veces, consumen energía o ejercen las dos funciones simultáneamente.
EXPLORACIÓN
1. Investigue las características (funcionamiento y uso), símbolo o letra que lo

representa y presente el diagrama pictórico de cada uno de los elementos
que se listan a continuación. Preséntelos en una tabla parecida a la que se
sugiere
Batería Interruptor SPST
Resistencia fija Interruptor SPDT
Resistencia variable Interruptor DPST
Potenciómetro Interruptor DPDT
Condensador fijo Interruptor NO
Condensador variable Interruptor NC
Bobina con núcleo de aire Diodo
Bobina con núcleo de hierro Triodo
Bobina de radio frecuencia Pentodo
Transformador de potencia Transistor PNP
Transformador de audio Transistor NPN
Lámpara Bocina
Timbre Relay
Fusible Termocupla
Motor Amperímetro
Voltímetro Tierra
3
TABLA No1 (sugerida)
Diagrama Diagrama
Elemento Símbolo Utilidad
Pictórico Esquemático
2, Dado los circuitos, que están mostrado en su forma pictórica, dibuje su

diagrama esquemático.
Figura No1
Diagrama Esquemático de Figura No1

4
Figura No2
5
Figura No3
6
Figura No4

CONCLUSIONES
REFERENCIAS
7
MEDICIONES DE VOLTAJE, CORRIENTE Y RESISTENCIA
ELECTRICA
OBJETIVOS:
 Identificar los elementos y funciones del Multímetro Digital
 Utilizar el Multímetro Digital para mediciones de corrientes, voltaje y
resistencia.
 Establecer las relaciones de proporcionalidad entre resistencia, voltaje y
corriente.
ANALISIS INDAGATORIO
 ¿Qué ventajas puede tener utilizar un multímetro digital en lugar de uno
análogo?
 ¿Por qué puede ser necesario medir el voltaje durante el diagnóstico de
fallas de una red?
DESCRIPCIÓN TEÓRICA:
El Multímetro Digital (voltímetro, óhmetro y amperímetro digital) es un aparato

sensible que se utiliza para medir los efectos que se producen cuando se activa un
circuito eléctrico.
Tal instrumento tiene escalas múltiples, las cuales se seleccionan por medio de un
interruptor rotatorio.
Para circuitos de corrientes continuas, los parámetros: voltaje y corriente están
especificados en escalas DCV y DCA respectivamente; mientras que para
circuitos de corriente alterna los parámetros se
especifican en escalas ACV y ACA respectivamente.
Un multímetro, a veces también denominado

polímetro o tester, es un instrumento electrónico de
medida que combina varias funciones en una sola
8
unidad. Las más comunes son las de voltímetro, amperímetro y óhmetro.
Para la utilización del Multímetro Digital debe tener siempre presente los
siguientes aspectos:
 Si va a medir; asegúrese que el circuito esté abierto (no debe pasar
corriente eléctrica).
 Para medir la intensidad de corriente eléctrica, el instrumento debe
conectarse en serie.
 Si desea medir voltaje; el instrumento se conecta en paralelo con el
circuito.
De no seguir estas 3 reglas, el instrumento quedará afectado internamente y
causará daños electrónicos.
Medidores Eléctricos Digitales

Los medidores digitales (abreviado DVM) indican la cantidad medida por medio de
un registro numérico luminoso en vez de la aguja y la escala utilizada en los
medidores análogos. La lectura numérica da al Multímetro Digital ventajas
especiales sobre los instrumentos análogos en muchas aplicaciones.
MATERIALES:
 Batería de 6v
 Multímetro Digital
 Cables
 Tablero de Conexiones
 Fuente de alimentación
 Resistencias (7) de varios tamaños
EXPLORACIÓN
“El Multímetro Digital utilizado como Ohmétro”
Recuerde que para medir resistencia, el circuito debe estar abierto, pues la
corriente debe ser nula, y para ello se debe desconectar toda fuente de
energía eléctrica, ya que puede causar severos daños irreversibles en el
aparato.
9
Código De Colores Para Resistencias:
Los fabricantes han ideado un código de colores para resistencia de bajas
potencias; dicho valor se indica por medio de 4 bandas coloreadas
La forma de escritura es:
c
b
d
a
R  ab  10 c  d %
Los dígitos a y b corresponden a las primeras dos bandas (a partir de la banda

más próxima a un extremo); c es la tercera banda que representa el multiplicador
de potencia de diez. La cuarta banda d es llamada TOLERANCIA, si está
presente, indica la precisión del valor, la ausencia de esta banda indica ±20%, una
banda plateada, ±10%, una banda dorada, ±5%,
Esta lectura de acuerdo al código de colores es conocido como VALOR
NOMINAL.
Por ejemplo: las bandas correspondientes a un resistor dado tienen el siguiente

orden y color: rojo, amarillo, verde y plateado. De acuerdo a la tabla de código de
colores tenemos:
R = 24 x 105 ±10% = (2400 ±240)K . El valor más probable de la resistencia tiene
un valor medio de 2400 K y tiene un rango de 2160K  R  2640K , lo que
significa que si medimos el valor de R estará por lo general dentro del rango
mencionado.
10
TABLA DE CODIGO DE COLOR PARA RESISTORES
Color Dígito Multiplicador Tolerancia

Marrón 1 101
Rojo 2 102
Naranja 3 103
Amarillo 4 104
Verde 5 105
Azul 6 106
Violeta 7 107
Gris 8 108
Blanco 9 109
Negro 0 1
Dorado 10-1 5%
Plata 10-2 10%
Sin Color 20%
11
1. Encienda el Multímetro Digital y coloque los terminales (negro) en “Com” y
(rojo) en v/Ω
 Coloque el selector en la escala mayor.
 Coloque una resistencia entre los terminales y mida el valor.
 Para la lectura de una resistencia por ejemplo en el rango 2K, si en la
pantalla aparece 1.74 significa que su valor correcto es 1.74 KΩ
atendiendo al múltiplo como factor de lectura.
 Complete el cuadro.
R1 R2 R3 R4 R5 R6 R7
V.N.
V.L.
Donde V.N. es el valor nominal y V.L. corresponde al valor leído por el aparato.
2. Conecte R1 y R2 en serie y complete el cuadro (en el valor calculado utilice
los valores medidos de cada resistencia):
Medido Calculado
R1+R2
3. Utilizando el valor medido y calculado, determine el porcentaje de error y

justifique las posibles causas.
4. Conecte R1 y R2 en paralelo y complete el cuadro (en el valor calculado

utilice los valores medidos de cada resistencia):
12
Medido Calculado
R1R2
RT 
R1  R2
5. Utilizando el valor medido y calculado, determine el porcentaje de error y

justifique las posibles causas.
13
“El Multímetro Digital utilizado como voltímetro”
Recuerde que un voltímetro siempre se conecta en paralelo, pues de otro

modo sufrirá daños o no medirá lo que desea. Siempre debe colocar el rango
del voltaje de mayor escala, y para ajustar la lectura puede ir disminuyendo
el rango hasta obtener una mejor lectura.
1. Cuál es la marca y el modelo del multímetro que está utilizando?

_____________________________________________________________
2. Qué debe hacer para encender el multímetro que está utilizando?

____________________________________________________________
____________________________________________________________
____________________________________________________________
3. Cuántas y cuales son las posiciones del multímetro para medir voltajes de
corriente directa (VDC)?
____________________________________________________________
____________________________________________________________
4. Cuántas y cuales son las posiciones del multímetro para medir corrientes
de DC (ADC)?
____________________________________________________________
____________________________________________________________
5. Cuántas y cuales son las posiciones del multímetro para medir resistencias
(Ω, kΩ, etc)?
____________________________________________________________
____________________________________________________________
6. Qué otras funciones y posiciones tiene el multímetro que está utilizando?

____________________________________________________________
7. Conecte los terminales: el cable negro en el orificio “Com”, y el rojo (terminal

positivo) en el orificio “V/Ω”.
8. Ponga el selector rotativo en la escala más alta de voltaje de corriente
directa.
14
9. Conecte una batería de 6v. entre los terminales, colocando la punta del
terminal rojo en el ánodo de la batería (positivo) y la punta del terminal
negro en el cátodo (negativo). Anote su lectura;
____________________________________________________________
10. Cambie el selector a la escala inmediatamente inferior y anote su lectura:
_____________________________
11. y si ahora cambia a la siguiente escala inferior, cuál es su lectura?
______________________________
12. Qué observa? Cuál es el mejor rango para la lectura?
____________________________________________
13, Qué sucede cuando cambia el selector a la escala más pequeña?
____________________________________________
14. Intercambie las puntas en los contactos de la batería y anote que sucede
____________________________________________
15. Con la ayuda del profesor, conecte la fuente regulada de voltaje y ajuste a
10v.
16. Mida el voltaje de la fuente con el voltímetro y ajuste a 10v si es necesario.
17. Conecte el circuito No1:
+
R1 V
V 10
VM
Circuito No1
18. Ajuste la fuente, rectifique con el voltímetro y complete el cuadro.
Voltaje de la fuente Escala Voltaje de R
5.5V
12.5V
15.8V
20.0V
15
19. Con la ayuda del profesor, conecte el circuito No2
VM1
+
V
Circuito No2
R1 1k R2 1k R3 1k
V1 5
20. Anote la lectura de los voltajes en cada resistor:

V1 = __________________ V2 = __________________
V3 = ________________
21. Compruebe que: VT =  Vi
16
“El Multímetro Digital utilizado como amperímetro”
Recuerde que un amperímetro siempre se conecta en serie con la carga,

pues de no ser así, se afectaría el aparato. Cuando pretenda medir la
intensidad de corriente eléctrica; coloque el selector en el rango más alto de
manera que siempre mantenga el orden de mayor a menor escala; hasta
obtener el mayor número de cifras significativas.
1. Conecte los terminales; el negro en el orificio “Com” y el rojo (positivo) en

el orificio “A”.
2. Ponga el selector rotativo en la mayor escala (por ejemplo: 20 A).
3. Arme el circuito #3 (con cualquier resistor mayor a 1.0k)
VM1
+
V
Circuito No3
R 1k
+
V1 5
A AM1
4. Ajuste la fuente; midiendo con el voltímetro y complete el siguiente cuadro.
Voltaje de la fuente Escala Corriente en mA Voltaje de R

5.5V
12.5.V
15.8V
20.0V
5. De acuerdo a los resultados, qué concluye?:
17
_______________________________________________________________
___________________________________________________________
6. Con el mismo circuito No3; fije la fuente a10v , adicione una resistencia y
forme el circuito No4
R 1k R2 1k
Circuito No4
+
V1 10
A AM1
7. La lectura en el amperímetro es:_____________

8. Adicione otra resistencia, de valor arbitrario, al circuito No4 manteniendo el
voltaje de la fuente a 10v y forme el circuito No5
Circuito No5
R1 1k R2 1k R3 1k
+
V1 10
A AM1
9. El valor de la corriente según el amperímetro es:_____________

10. Que concluye?:
__________________________________________________________
CONCLUSIONES
REFERENCIAS
18
REGIONES EQUIPONTENCIALES DEL CAMPO ELECTRICO
OBJETIVOS
 Comprobar la existencia del campo eléctrico entre dos electrodos

polarizados mediante el uso del Multímetro Digital.
 Dibujar las líneas equipotenciales de un campo eléctrico.
 Dibujar las líneas de campo eléctrico.
 ¿Qué representa una región equipotencial?

 ¿Qué relación existe entre una región equipotencial y las líneas de fuerza
de un mismo campo eléctrico?
El trabajo mecánico necesario para mover una carga del punto A hacia el punto B;
en una región donde existe un campo eléctrico que es dado por:
A E
dl rB
 
rA WAB   E  dl ….(1)
rA
r +dr
B
Trayectoria
O rB
Para todo sistema conservatorio; el trabajo mecánico realizado, no depende del

camino o trayectoria; más bien depende de las posición inicial y final; es por ello
que la fuerza externa aplicada al objeto es derivada de un energía potencial
asociada; matemáticamente expresamos esta relación de la siguiente manera:
19
 
F  U
El trabajo realizado por dicha fuerza será:
rB
  rB
 rB
dU ˆ 
WAB   F  dl    U  dl    l  dl  U B  U A  …..(2)
rA rA rA
dl
Igualando a la ecuación (1) con (2) tenemos:

rB  
U B  U A  q  E  dl
rA
siendo la energía potencial eléctrica U=qV; en donde V es potencial eléctrico y q la

carga de la partícula; tenemos:
rB  
VB  VA    E  dl …(3)
rA
Podemos observar que existen puntos con el mismo potencial eléctrico (VA=VB)
siempre y cuando la integral de la línea del campo eléctrico sea cero. Para lograr
obtener tales puntos “Superficies Equipotenciales” solo basta calcular la integral
en una trayectoria perpendicular a las líneas del campo eléctrico. Esto es posible
si la trayectoria que escogemos es siempre perpendicular las líneas de fuerza del
campo eléctrico.
Podemos concluir que si movemos un cuerpo cargado de forma tal que la
dirección del movimiento sea perpendicular al campo eléctrico en todos los puntos,
estaremos sobre una superficie equipotencial cuyo valor es el mismo.
Características de Superficies Equipotenciales:

1. Las superficies equipotenciales son perpendiculares a las líneas de fuerza
del campo eléctrico en todo punto.
2. Las líneas de fuerza son tangentes a la dirección del campo eléctrico.
3. Las líneas de fuerza salen de las cargas positivas y entran en las cargas
positivas.
20
4. Las superficies equipotenciales no pueden cargarse; al igual que las líneas
de fuerza ya que en cada punto existe un campo eléctrico resultante.
Cálculo del campo eléctrico medio:

Sean V1, V2 y V3 potenciales eléctricos;
Ey
Ex
V1
y
V2
V3
x
Entonces podemos afirmar que:
Ex  
dV

V V  V1   E
 2
x x
x
dx
V2  V1
Ex 
x
Análogamente la componente Ey media del campo en cierto punto será:
V2  V1
Ey 
y
lo cual constituye el valor de las componentes del campo eléctrico en un punto de
coordenadas x, y .
La magnitud del campo eléctrico medio será dado por:
E  E x2  E y2
cuya dirección con relación a la horizontal es dada por:
E 
tan 1  y 
 Ex 
21
MATERIALES:
 Fuente de poder
 Multímetro Digital
 Electrodos de metal de diversas formas
 Papel electrónico
 Papel carbón
 Cartón y hojas blancas
EXPLORACION
1. Sobre una hoja, coloque el papel carbón y el papel electrónico. Fíjelos para
que no tengan movimiento.
Hoja blanca
Papel
Carbón
Estarcido electrónico
(parte sensible hacia
arriba)
2. Sobre la hoja electrónica se colocan los electrodos metálicos (alambre
paralelos).
3. Conecte el circuito con la supervisión del profesor.
22
V
+
-
+
-
- +
- +
4. Ajuste la fuente a 10 V.
5. Con el terminal explorador se buscan los puntos de igual potencial. Uniendo
estos puntos se obtendrá una línea equipotencial que en el espacio es una
superficie equipotencial.
6. Dibuje las líneas equipotenciales para los siguientes electrodos:
a. Electrodos plano – plano
b. Electrodos plano – puntual
c. Electrodos puntual – puntual
Para cada caso repetir el procedimiento de 1 a 5.
REGISTRO DE DATOS
Utilice un graficador para presentar sus datos ajustados.
ANALISIS
1. Calcular el campo eléctrico medio en un punto para cualquier superficie
equipotencial en todos los casos anteriores. Utilice la teoría de errores
para determinar la incertidumbre en la medición.
2. Indicar en cada bosquejo; las líneas de fuerza, el valor del potencial y el
campo eléctrico.
3. Explique porque las líneas de fuerza son perpendiculares a las líneas
equipotenciales.
23
4. ¿Qué relación hay entre la dirección del campo eléctrico y las líneas
equipotenciales, explique.
5. En un punto donde no pasa la línea de fuerza; cuál será el valor del
campo eléctrico.
6. En cada diagrama de cada configuración dibuje un rectángulo, poniendo
una punta de prueba en uno de los vértices del rectángulo como un
voltaje de referencia, mueva el otro electrodo alrededor del rectángulo,
determine el trabajo total en la circulación
CONCLUSIONES
REFERENCIAS
24
LEY DE OHM
OBJETIVOS
 Encontrar la relación entre la longitud de un conductor y su resistencia.

 Encontrar la relación entre la diferencia de potencial y la corriente cuando la
resistencia es constante.
 Establecer la relación entre la diferencia de potencial y la resistencia
cuando la corriente es constante.
 ¿Qué aplicaciones tiene la ley de Ohm?

 ¿Existe alguna relación entre la diferencia de potencial y la intensidad de
corriente si mantenemos la resistencia constante?
 ¿Existe alguna relación entre la diferencia de potencial y la resistencia
manteniendo la corriente constante?
La ley de Ohm establece que el voltaje a través de un conductor es proporcional a

la corriente que lo atraviesa. La constante de proporcionalidad es la resistencia del
conductor. Esta relación puede ser expresada matemáticamente como:
V = IR ó I = V/R
Donde V es el voltaje a través del conductor en voltios y I es la corriente en
amperios. Un amperio, es la unidad de corriente en S.I. y se define como un
coulomb por segundo, así el voltio es un joule por coulomb y las unidades de
resistencia R deben ser Joule-seg por coulomb2 o en unidades fundamentales
newton-metro-seg por columb2. Ambas unidades por conveniencia y
reconocimiento a un gran científico que estudió esta materia, recibe el nombre de
Ohm (). Así R se da en Ohm, el voltaje (v) se da en voltios y la corriente I se da
en amperios.
25
Una porción de circuitos de corriente directa DC que no contenga fuente de
voltaje, pero que contenga solamente resistores que estén conectados a dos
puntos para ser conectados al circuito recibe el nombre de circuito pasivo de dos
terminales. El voltaje aplicado al extremo de estos dos terminales de este circuito
es proporcional a la corriente que los atraviesa.
Así que el circuito entero puede ser reemplazado por una sola resistencia cuyo
valor es la constante de proporcionalidad.
El análisis del experimento consiste en dos aspectos que son:
1. Relación entre la diferencia de potencial y la corriente, mantiene la
resistencia constante.
2. Relación entre la diferencia de potencial y la resistencia manteniendo la
corriente constante.
Se trazarán las gráficas V vs I y V vs R y de ellas se establecen la ley de Ohm.
MATERIALES:
 Multímetro Digital (2)
 Cables
 Reóstatos (2)
 Metro
EXPLORACION
Relación entre la diferencia de potencial y la corriente manteniendo la

resistencia constante.
1. Tome las
seis espacios iguales a 4cm.
2. Conecte el circuito que se muestra en la figura No1 colocando en serie la
fuente, la resistencia variable y al amperímetro. El voltímetro se conecta en
paralelo con las resistencias objeto de estudio.
26
RV2 5.7
V1 10
Figura No1
RV1 5.7
A +
AM1
V +
VM1
3. Ajuste la fuente para 10v (o para la tensión de trabajo que le indique el

profesor).
4. Con R.V.1 en su valor máximo complete el circuito. Luego disminuya R.V.2
en pasos sucesivos de 4cm, anote los valores en la siguiente tabla.
L2(cm) 24 20 16 12 8 4
I(mA)
V1(v)
5. Haga una gráfica que muestre la variación de la corriente en función de la

diferencia de potencial.
6. ¿Qué relación hay entre la corriente y la diferencia de potencial?
________________________________________________________
7. ¿Puede Ud. expresar matemáticamente una relación entre estas dos
variables?
_______________________________________________________________
8. ¿Cuál es el valor de la constante de proporcionalidad?
________________________
La relación entre la diferencia de potencial y la resistencia cuando la

corriente se mantiene constante.
1. Conecte el circuito de la figura No. 2 con al fuente regulada para 10v.
27
RV2 5.7
V1 10
Figura No2
A +
RV1 5.7
AM1
V +
VM1
2. Marque con una tiza tramos iguales a 4cm sobre la resistencia.

3. Sobre cada tramo sucesivo sobre R.V.1, lea la diferencia de potencial.
Conserve la corriente constante ajustando R.V.2 .
Valor de la corriente constante en el circuito:__________mA
L1(cm) 4 8 12 16 20 24
V1(v)
4. Haga una gráfica de la diferencia de potencial en función de la longitud del

alambre.
5. ¿Qué relación hay entre la resistencia y la longitud?
____________________________________________________________
6. ¿Qué relación matemática puede establecerse entre estas variables?
____________________________________________________________
7.
del reóstato.
8. Con estos valores de resistencia, haga el siguiente cuadro.
V1(v)
RV1()
9. Grafique la diferencia de potencial en función del valor de la resistencia.
28
10. ¿Cuál es el valor numérico de la pendiente de esta gráfica?
_____________________________________________________
ANALISIS
1. Determine la resistencia del circuito y utilizando la teoría de errores,

determine el error en la medición.
CONCLUSIONES
REFERENCIAS
29
FUERZA ELECTROMOTRIZ (FEM), VOLTAJE Y RESISTENCIA
INTERNA
OBJETIVOS
 Determinar la resistencia interna de una fuente de poder a partir de

mediciones de voltaje y corriente.
 Establecer la diferencia entre fem y el voltaje entre los terminales de una
fuente de poder.
 ¿Por qué el voltaje medido de una batería es diferente del voltaje nominal?
 ¿Varía la resistencia interna de una batería con el tiempo y el uso?
 ¿Cuáles son las características de una fuente ideal?
DESCRIPCIÓN TEÓRICA
La diferencia de potencial entre los terminales de una fuente de voltaje que no
está conectada a un circuito externo, es la fuerza electromotriz (FEM) de dicha
fuente.
Usaremos el símbolo ε para representarla. Cuando conectamos esta fuente a un

circuito externo, la diferencia de potencial entre los terminales caerá a un valor V.
La diferencia entre ε y V se debe a la resistencia interna r de la fuente. El
valor de V será:
V= ε - Ir
Donde I es la corriente que circula a través del circuito externo.
¿La diferencia de potencial eléctrico V dependerá del circuito externo?
El rótulo de una pila AA indica 1,5 voltios. ¿Este valor es ε o V?
30
¿Bajo qué condiciones ε y V son iguales? ¿ Es esto posible?
MATERIALES SUGERIDOS
 Una Batería de 1,5 V

 Un potenciómetro de 9 Ω
 Un Multilog Pro
 Un sensor de Voltaje de 2,5 V
 Un sensor de Corriente 2,5 V
EXPLORACIÓN
Arme el circuito eléctrico tal como se muestra en las figuras 1 y 2 conectando el

sensor de corriente al puerto I/O-1 y el sensor de voltaje al puerto I/O-2 del
MultiLog Pro.
Potenciómetro
31
Potenciómetro
Configure el MultiLog Pro de acuerdo con lo especificado a continuación.

 Entrada 1: AMP 2.5A
 Entrada 2: VLT 2.5V (5V, ± 25V)
 Ritmo: Manual
 Tiempo de recolección: 10 Muestras
Desconecte el terminal deslizable del reóstato. Registre el valor de corriente y
voltaje bajo estas condiciones. Reconecte la terminal al reóstato.
Siga recolectando datos de corriente y voltaje para distintas posiciones del
reóstato empezando con valores altos de resistencia (corriente baja). No permita
corrientes superiores a 2,5 A.
Edite la gráfica y seleccione:
Entrada 1: Corriente en la lista del eje X
Entrada 2: Voltaje en la lista del eje Y.
¿Qué tipo de relación existe entre la corriente y el voltaje según la gráfica

obtenida?
Trate de obtener manualmente la ecuación que relaciona estas variables.
32
Utilizando la herramienta de ajuste lineal a la gráfica y obtenga la ecuación que
relaciona las variables
ANALISIS
 Compare la ecuación obtenida manualmente y la ecuación ajustada.
 ¿Cuál es el valor de la resistencia interna de la batería?
 ¿Cuál es la FEM de la batería?
 ¿Cuál es el significado de los puntos en los cuales la gráfica intercepta los

ejes?
CONCLUSIONES
REFERENCIAS
33
CIRCUITO DE RESISTORES EN SERIE
OBJETIVOS
 Aplicar la ley de Ohm a los circuitos en serie.

 Verificar experimentalmente el comportamiento de la corriente en un
circuito en serie.
 ¿Qué aplicación se le puede dar a un circuito en serie?

 ¿Qué relación existe entre el voltaje de la fuente y el voltaje sobre cada
uno de los resistores en serie?
 ¿Cómo sería la variación de la corriente si aumentamos el número de
resistores manteniendo el voltaje constante?
 ¿Cómo sería la variación de la corriente si desconectamos uno de los
resistores del circuito?
En los circuitos eléctricos puede haber una o más resistencias conectadas en

serie, en paralelo, en serie – paralelo o en otras combinaciones más complicadas,
por lo que es importante conocer las leyes que rigen para estos circuitos y es lo
que se tratara de investigar experimentalmente.
Las mediciones han demostrado que la corriente en un circuito disminuye cuando
se aumenta el número de resistencias conectadas en serie, si la tensión aplicada
se mantiene constante.
Resulta pues, que el efecto de añadir resistencias en serie es aumentar la
oposición a la corriente en el circuito. Conociendo el voltaje aplicado E en un
circuito y midiendo la corriente total IT se puede determinar la resistencia total RT
mediante la Ley de Ohm. De esta manera.
RT = E/IT
La ecuación sugiere un procedimiento experimental para determinar una expresión
mediante la cual se pueda determinar RT.
34
En algunos circuitos eléctricos con ciertos grados de complicación se aplican las
leyes de Kirchhoff para resolverlas. Estas constituyen la base del análisis moderno
de redes y se utilizan para circuitos con una o más fuentes de tensión.
LEY DE TENSIÓN
En un circuito en serie con “n” resistencias, estas se pueden reemplazar por una
resistencia total o equivalente RT.
R1 1k R2 1k R3 1k Rn 1k Rt 1k
+
-
AM1
Et 0 Et 0
Una de las propiedades características de un circuito en serie es que la corriente

es la misma en cualquier punto del circuito.
De estos se deduce que ET = RTI, y que
n
RT = R1 + R2 + R3 + R4 + … + Rn = R
i 1
i
n
de la Ley de Ohm se obtiene que: ET   Ei
i 1
Lo cual establece que la suma total de las tensiones en cada resistor

conectado en serie será igual a la tensión suministrada por la fuente.
Esta es la ley de las tensiones de Kirchhoff para un circuito cerrado con
resistencias conectadas en serie.
Siendo las corrientes iguales en cada resistencia tenemos:

n n
Et   R j I j  I  R j  IRt
j 1 j 1
Siendo la corriente I la misma para cada resistencia como la que suministra la

n
fuente se tiene: Rt   Ri . Podemos concluir que en un circuito con resistencias
i 1
en serie se cumplen las siguientes características:
35
 n
 T  Rj
R 
 j 1
I  I1  I 2    I n
 n
 ET   E j
 j 1
 Resistencias (6) de valores mayor que 1.0k

 Tablero de conexiones
 Cables
EXPLORACION
Características del Circuito con Resistores en Serie
1. Encienda su Multímetro Digital y hágalo funcionar como ohmetro. Tome
cada una de las resistencias y mida cuidadosamente su valor. Llene la tabla
No.1 que aparece a continuación
TABLA No1
RESISTENCIA (K)
NOMINAL MEDIDA
R1
R2
R3
R4
R5
R6
36
2. Arme el Circuito No1. Utilizando el Multímetro Digital, ajuste la salida de la
fuente a 10v y mantenga esta tensión para el resto de los circuitos.
R3 1k
+
Circuito No1 V1 10
V VM1
A +
AM1
3. Mida la corriente total del circuito. Anote este valor en la tabla No2.
4. Utilizando los valores de tensión, corriente y resistencia medida, calcule la

corriente y la resistencia del circuito por medio de la ley de Ohm es decir:
 Vm
 I C 
 Rm

 R  Vm


c
Im
Donde Ic y Rc son valores calculados y Vm , Im Rm son valores medidos.
Anote sus valores en la tabla No.2.
5. Agregue la resistencia R1 y arme el circuito No.2. Nuevamente mida la

resistencia total (desconectando la fuente), la corriente y el voltaje del
circuito. Anote sus valores en la tabla.
37
R1 1k
Circuito No2
+
V1 10
V VM1
R3 1k
A +
AM1
6. Adicione la resistencia R2 y arme el circuito No.3. Siguiendo los pasos

anteriores, anote sus resultados en la tabla No.2.
R2 1k
R1 1k
Circuito No3 +
V1 10
V VM1
R3 1k
A +
AM1
TABLA No2
Corriente (mA) Resistencia (k)
Medida (Im) Calculada (Ic) Medida (Rm) Calculada
(Rc)
Circuito No1
Circuito No2
Circuito No3
7. Considerando el Circuito No3, cambie las resistencias por R4, R5 y R6.

Usando la tabla 3 correspondiente a la combinación A; calcule la
resistencia total mediante la suma de sus valores y anote en valor
calculado. Mida la corriente y calcule su valor utilizando la ley de Ohm.
38
TABLA No3
Resistencia
Corriente (mA) (k)
Combinación Medida (Im) Calculada (Ic) Calculada
(Rc)
A : (R4, R5, R6)
B : (R1, R5, R3)
C : (R4, R2,R6)
8. Repita el procedimiento anterior para formar las combinaciones B y C

sugeridas.
9. El circuito No4 corresponde a la combinación C. La lectura del amperímetro
en el punto X es (mA):____________ y en el punto Y es de
(mA):______________
R4 1k y
Circuito No4 R2 1k
+
V1 10
V VM1 x
R6 1k
A +
AM1
¿Qué diferencia efectiva hay entre los valores obtenidos de corriente para los
diferentes puntos(X y Y)?
____________________________________________________________
Mencione tres causas de error que hacen que haya diferencia entre los valores
medidos y calculados para la resistencia en un circuito en serie?
1.________________________________________
2. ________________________________________
3. ________________________________________
39
LEY DE LOS VOLTAJES DE KIRCHHOFF PARA CIRCUITOS SERIE
1. Conecte el circuito No1, con el valor de R6 de la tabla No1. Mida la corriente
con el Multímetro Digital e indique la dirección del flujo de electrones
dibujando las flechas sobre el circuito. Mida la tensión sobre la resistencia.
Indique la polaridad de la tensión sobre R6 (marque + y - ). Utilizando la
polaridad y teniendo en cuenta la ley de los voltajes de Kirchhoff en el
circuito, ¿cuánto vale la suma?____________________________________
¿Qué puede concluir? __________________________________________
2. Conecte el circuito No3 con los valores de R1, R5 y R6 de la tabla 1. Mida el

valor de la corriente del circuito. Anote sus valores en la tabla No 4. Mida el
voltaje en cada resistencia. Utilice el valor medio de R1 para calcular el
valor teórico
de la tensión sobre esta resistencia, utilizando la ley de Ohm. Anote dicho
valor en la tabla No 4. Repita este procedimiento con cada una de las
resistencias utilizadas y complete el cuadro.
 Vm
I C 
 Rm
V  R I
 c m m
TABLA No4
Corriente (mA) Voltaje(v)
Resistor Medida (Im) Calculada (Ic) Medido (Vm) Calculado (Vc)
R1
R5
R6
Vm = Vc =
40
ANALISIS
1. ¿Con respecto a la tabla n0 2, cómo son los valores de resistencia

medidas en el circuito comparados con los calculados?_____________.
2. ¿La Resistencia Total en el circuito No3 medida es igual a la suma de
las resistencia medidas en forma individual?______________________
3. ¿Cuál es la fórmula para encontrar la resistencia en un circuito en serie?
__________________________________________________________
CONCLUSIONES
REFERENCIAS
41
CIRCUITO DE RESISTORES EN PARALELO
OBJETIVOS
 Aplicar la ley de Ohm a los circuitos en paralelo.

 Verificar experimentalmente el comportamiento del voltaje en un circuito en
paralelo.
 ¿Qué aplicación se le puede dar a un circuito en paralelo?

 ¿Se mantendrá constante el voltaje y la corriente a medida que se añaden
más resistores en paralelo entre dos nodos?
 Se tienen dos focos idénticos conectados en paralelo a una fuente de
voltaje, si se conecta en paralelo un tercer foco idéntico a los anteriores. La
intensidad de la luz aumenta, se mantiene o disminuye ¿Por qué?
El diagrama muestra un circuito paralelo, en el cual se distinguen tres ramas de

conducción de corriente a través de R1, R2 y R3.
Podría sustituirse R1, R2 y R3 por una sola resistencia Rt que sería la resistencia
total o equivalente de la red en paralelo. La resistencia Rt estará directa a la fuente
Et en el circuito y limitará la corriente al valor IT.
R3 1k
I1 Rt 1k
R2 1k
I2
R1 1k
I3
It
Et 0
Vt 5
Es evidente que las corrientes individuales I1, I2 e I3 constituyen la corriente total IT,
suministrada por la fuente.
42
Si se mide la corriente total y las corrientes en cada línea de las resistencias
conectadas en paralelo, quedará establecida la validez de la fórmula: IT = I1 + I2 +
I3, cuyo enunciado establece que la “corriente que llega a un nodo es igual a la
corriente que sale de dicho nodo”. Esto no es más que la ley de corriente de
Kirchhoff, limitada a una red en paralelo, que en forma general se expresa como:
n
IT = I 1 + I 2 + … I n = I
j 1
j
Lo cual expresa que la suma de las corrientes que atraviesa cada resistor es
igual al valor de la corriente suministrada por la fuente al circuito.
Esta constituye la Ley de las corrientes de Kirchhoff para circuitos con resistencias
en paralelo.
Las tensiones, en los extremos de cada una de las ramas, son las mismas. Por lo
tanto, analíticamente se pueden encontrar las corrientes en cada resistencia
usando la ley de Ohm:
I1 = E/ R1; I2 = E/R2; I3 = E/R3
Según la ley de corriente IT = I1 + I2 + I3,
y sustituyendo I1, I2 e I3 en IT tenemos:
IT = E/R1 + E/R2 + E/R3
Como RT = E/IT, resulta

 1 1 1  ET
I T  E     
 R1 R2 R3  RT
n
1 1
que en forma general se expresa como:  .
RT j 1 R j
Podemos concluir que en un circuito con resistencias en serie se cumplen las

siguientes características:
 n
 T I j
I 
 j 1

 ET  E1  E 2    E n
 1 n
1
 
 RT j 1 R j
43
 Resistencias (6) con valores mayores que 1k
 Fuente de alimentación.
 Baterías (2) de 6v.
EXPLORACION
Características del Circuito con Resistores en paralelo

1. Utilizando el Multímetro Digital como ohmetro, mida cada valor de las
resistencias.
Calcule la conductancia (el inverso de la resistencia) y anote en la tabla 1.
Tabla No1
Conductancia
RESISTENCIA (K) G (siemens)
NOMINAL MEDIDA
R1
R2
R3
R4
R5
R6
2. Utilizando el Multímetro Digital como voltímetro ajuste la fuente de alimentación

para 10v, esta tensión se mantiene fija en toda la primera parte de la experiencia.
Conecte el circuito No1 usando R1.Utilizando el Multímetro Digital como
miliamperímetro, mida 1a corriente y con la ley de Ohm, calcule la resistencia total
y anote su valor calculado de la resistencia total, determine la conductancia total
del circuito, anote sus resultados en la tabla No2.
44
 Vm
I C  R
 m

 R  Vm


c
Im
R2 1k
R1 1k R1 1k
AM1 + AM1 +
A A
Circuito No1 Circuito No2

Vt 10 Vt 10
3. Conecte el circuito No2. Utilizando el Multímetro Digital como miliamperímetro,

mida la corriente total del circuito. Utilice los valores de las resistencias de la tabla
No1 y anote sus valores en la tabla 2.
R3 1k
R2 1k
R1 1k
+
Circuito No3 A
AM1
Vt 10
4. Conecte el circuito No3 y proceda de igual forma que en los pasos 2 y 3.

Anote los valores en la tabla No2.
45
TABLA No2
Corriente (mA) R (k) G(siemens)
Medida(Im) Calculada(Ic) Medida(Rm) Calculada(Rc)
Circuito
No1
Circuito
No2
Circuito
No3
5. Conecte el circuito No3 con las combinaciones sugeridas en la tabla No3.

Con este valor y el valor del voltaje de la fuente, utilice la ley de Ohm para
calcular la corriente total (I calculada). Enciende la fuente y lea la corriente
que fluye por el circuito (I medida). Anote sus valores en la tabla No3.
Tabla No3
Voltajes
Corriente (mA) Medidos en cada resistor
Combinación Calculada Medida
A : (R4, R5, R6)
B : (R1, R5, R3)
6. En cada combinación de resistencia, mida la tensión sobre cada una.

Anote en la tabla No3.
LEY DE LAS CORRIENTES DE KIRCHHOFF PARA CIRCUITOS EN

PARALELO
1. Ajuste la fuente de alimentación para 6V (esta tensión se usará para el resto
del experimento).
46
2. Conecte el circuito No3 con la combinación B. Utilizando el Multímetro Digital
como miliamperímetro, mida las corrientes I1, 15, I3, y It. Anote sus valores en a
tabla No. 4 (Recuerde que el amperímetro se conecta en serie con el
elemento por el cual se desea conocer la corriente). Solicite que el Profesor
lo supervise!
3. Calcule la corriente que fluyen por cada Resistor. Anote sus valores en la tabla
No. 4.
Tabla No4
Corriente (mA)
Resistor Calculada Medida
R1
R5
R3
 Ic =  Im =
ANALISIS
1. ¿Qué sucede con la conductancia total de un circuito cuando se conectan

resistencias en paralelo?_______________________________________.
2. Escriba una ecuación que exprese la conductancia de tres resistencias
cuando estas se conectan en paralelo______________________________.
3. Escriba la misma ecuación anterior en función de los valores de las
resistencias__________________________________________________.
4. ¿Con referencia a la tabla n0 3, hay alguna diferencia significativa en el
valor de esta tensión sobre cada resistencia para una combinación en
particular?___________________________________________________.
5. ¿Cómo se puede aplicar la ley de las tensiones de Kirchhoff a un circuito en
paralelo?____________________________________________________.
47
6. Con referencia a la tabla N0 5, existe diferencia entre la corriente total
calculada y medida:__________________________________________
7. Formule una expresión matemática aplicada a las sumas de las corrientes
que llegan a un punto dado, en un circuito en paralelo:
___________________________________________________________.
CONCLUSIONES
REFERENCIAS
48
CIRCUITO DE RESISTORES EN SERIE - PARALELO
OBJETIVOS
 Aplicar la ley de Ohm a los circuitos en serie - paralelo.

 Verificar experimentalmente el comportamiento de la corriente y el voltaje
en un circuito en serie - paralelo.
 ¿Los focos de un auto están conectados en serie o en paralelo?

 ¿Cuál es la diferencia entre un circuito abierto y un corto circuito?
Todos los circuitos eléctricos puramente resistivos se pueden reducir, en teoría, a

un circuito más básico compuesto por una fuente de voltaje y una resistencia
equivalente. Para la resolución de los circuitos y reducción al circuito equivalente
descrito anteriormente, utilizaremos la ley de Ohm, que establece que:
En la práctica, encontraremos que las resistencias no siempre se conectarán en

serie o en paralelo únicamente, también se conectarán en una combinación de
estos o sea, serie – paralelo.
Un circuito en serie y paralelo, es aquel que está conformado por elementos en
serie como en paralelo, donde podemos reducirlos a uno equivalente utilizando la
ley de Ohm. Recordando que para un circuito en serie es aquél en que los
dispositivos o elementos del circuito están dispuestos de tal manera que la
totalidad de la corriente pasa a través de cada elemento sin división ni derivación.
Cuando en un circuito hay dos o más resistencias en serie, la resistencia total se
calcula sumando los valores de dichas resistencias. Si las resistencias están en
serie, el valor total de la resistencia del circuito se obtiene mediante la fórmula:
49
Y para dos o más resistencias se encuentran en paralelo cuando tienen dos
terminales comunes de modo que al aplicar al conjunto una diferencia de
potencial, V, todas las resistencias tienen la misma caída de tensión, V. Debemos
recordar que para encontrar la resistencia equivalente de dos a más resistencia
en paralelo se utiliza la siguiente fórmula:
El valor de dos resistencias iguales en paralelo es igual a la mitad del valor de las
resistencias y, en cada caso, el valor de las resistencias en paralelo es menor que
el valor de la más pequeña de las resistencias implicadas.
 Baterías (2) de 6v
 Resistencias (5) mayores que 1k
 Cables
EXPLORACION
1. Para mantener un registro ordenado de los datos mida con el Multímetro Digital
las resistencias y luego el valor de las tensiones de las baterías E 1 y E2.
Anote en la tabla No1
Tabla No1
VALOR NOMINAL VALOR MEDIDO
R1
R2
R3
50
R4
R5
E1
E2
2. Conecte el circuito No1. Complete el cuadro de la tabla No2. Para ello utilice
las ecuaciones para resistencia conectadas en serie y paralelo, calcule la
resistencia total del circuito.
It R1 1k It R1 1k
I2 I3 I2 I3
E1 6 R2 1k
E1 6
R3 1k
R2 1k R3 1k
R4 1k R5 1k
Circuito No1 Circuito No2
3. Con la corriente total calculada en el paso anterior, utilice la ley de Ohm y

calcule la tensión sobre la resistencia conectada en serie. Utilice el valor del
voltaje sobre las resistencias conectadas en paralelo y calcule las corrientes
que fluyen por cada resistencia, anote en la tabla 2.
Tabla No2
Resistencia Voltaje (v) Corriente (mA)

Total V1 V2 V3 VT I2 I3 IT
Calculado
Medido
4. Para reafirmar sus conocimientos, conecte el circuito No2, y repita el

procedimiento anterior. Anote en la tabla No3
51
Tabla No3
Resistencia Voltaje (v) Corriente (mA)

Total V1 V2 V3 V4 VT I2 I3 IT
Calculado
Medido
5. Con los dos juegos de pila, conecte el circuito No3. No deje las pilas conectadas
mucho tiempo. Teniendo en cuenta la polaridad, use el Multímetro Digital como
voltímetro para medir el voltaje en cada resistencia. Anote en la tabla No4.
I1 R1 1k I3 R3 1k
I2
Circuito No3
E1 6 E2 6
R2 1k
Tabla No. 4
Voltaje Corriente (mA)
Medido Calculado Medida Calculada
V1 V2 V3 V1 V2 V3 I1 I2 I3 I1 I2 I3
52
ANALISIS
1. Para los circuitos 1 y 2 demuestre que se cumplen la ley de Ohm utilizando

los datos nominales y compare con los experimentales.
2. Para el circuito 1 y 2 del procedimiento demuestre que se cumplen las
reglas del divisor de voltaje y el divisor de corriente.
3. Utilizando las Leyes de Kirchhoff y la ley de Ohm, calcula las corrientes y
los voltajes del circuito No3.
4. Encuentre los errores relativos correspondientes en cada caso
CONCLUSIONES
REFERENCIAS
53
PUENTE DE WHEATSTONE
OBJETIVOS:
 Determinar las características de un circuito puente equilibrado.
 Utilizar el puente de Wheatstone para determinar resistencias
desconocidas.
ANALISIS INDAGATORIO:
 Qué sucede cuando R1 = R2?
 Cuáles podrían ser las aplicaciones reales de un circuito puente?
DESCRIPCION TEORICA
Popularizado por Charles Wheatstone, este dispositivo permite determinar el valor
de una resistencia desconocida a partir de valores conocidos de otras tres
resistencias. Las cuatro forman el puente de Wheatstone. La figura 1 muestra el
puente de Wheatstone del tipo “hilo”. En éste, dos resistencias se han
reemplazado por un hilo dividido en dos secciones, por un cursor (flecha), unido a
un amperímetro. Las longitudes son proporcionales a las resistencias
correspondientes R1 y R2. La resistencia R3 es variable (un reóstato) y Rx es la
resistencia desconocida.
L-x R1 R3
V
A
x R2 Rx
Figura 1. Puente de Wheatstone tipo hilo.
54
En condiciones de equilibrio, es decir, cuando no circula ninguna corriente por el
amperímetro, se puede demostrar que la resistencia desconocida puede
calcularse a partir de:
Cabe señalar que tanto la resistencia desconocida como R3 deben ser del mismo
orden de magnitud (Ω, kΩ, etc)
Otro tipo de puente es aquel en el que se utiliza un arreglo de cuatro resistores
como se muestra en la siguiente figura
ε
S
figura No2
Aquí se utiliza un arreglo de tres resistores conocidos (R1, R2, Rc ), un
galvanómetro (amperímetro altamente sensible),una fuente y un interruptor (S).
El reóstato Rc se ajusta de tal manera que por el galvanómetro no fluya corriente.
Entonces, la corriente que fluye a través de R1 es la misma que pasa por R2 ; y la
que fluye por Rc es la misma que pasa por Rx. Como no fluye corriente por el
galvanómetro, el VR1 = VRC y VR2 = VRx
Combinando ambas condiciones se tiene que
55
R2
RX  RC
R1
Esta experiencia está diseñada para que se pueda realizar de las dos formas, ya
sea utilizando el puente de hilo o el puente práctico dependiendo de los recursos
que se disponga en el laboratorio
MATERIALES:
Procedimiento A Procedimiento B
 Fuente de voltaje 1 Fuente de voltaje
 Puente de hilo 2 resistencias de 5600 Ω
 Resistores desconocidos Resistores desconocidos
 Reóstato 1 potenciómetro de 10 kΩ
 Multímetro Digital 1 multímetro digital
EXPLORACIÓN
A. PROCEDIMIENTO Y REGISTRO DE DATOS UTILIZANDO EL PUENTE
DE HILO
1. Montar el circuito mostrado en la figura 3. Respete la polaridad asignada en la
figura. Son esenciales las buenas conexiones en cada parte del circuito, para
el funcionamiento del puente.
V= 1,5 v
Rx R3
A
x L-x
Figura 3. Puente de hilo utilizado en nuestra experiencia.
56
2. Antes de conectar el circuito coloque el cursor ( C ) en el centro del alambre
(hilo). Asegúrese de que su profesor revise el arreglo. Coloque el amperímetro
en la máxima escala.
3. Como medida de protección es buena idea colocar un voltímetro en lugar del
amperímetro. Se ajusta entonces el valor de R3 hasta que se registre un voltaje
de menos de 1,0 v. Si no es el caso, puede pasar al siguiente punto.
4. Conseguir un equilibrio puede no ser tan sencillo, pero deslizando el cursor en
una dirección u otra puede lograrse. Tan pronto logre el equilibrio en una
escala, pase a la inmediatamente más baja y vuelva a obtener el equilibrio.
Proceda así hasta la escala más pequeña del aparato. Así obtendrá el mejor
valor posible para el equilibrio.
5. Una vez logrado el equilibrio tome los valores necesarios para calcular Rx (ver
la fórmula en la introducción). Realice varios equilibrios para promediar sus
resultados.
B. PROCEDIMIENTO Y REGISTRO DE DATOS UTILIZANDO UN PUENTE

DE WHEATSTONE PRÁCTICO
1. Mida las resistencias utilizando el multímetro como óhmetro y anote los
los respectivos valores en la siguiente tabla, donde R1 y R2 son las
resistencias identificadas como tales en el circuitos de la figura 2 y, las
demás representan las resistencias desconocidas
RESISTENCIA r1 r2 r3 r4 r5 r6 r7
V. NOMINAL 5600 5600
V. MEDIDO
2. Arme el circuito mostrado en la figura 2

3. Ajuste la fuente para 10 V.
4. En el lugar donde va Rx , coloque la resistencia R3. Solicite al profesor la
aprobación de su circuito.
5. Cierre el interruptor ( S ) y manipule el reóstato hasta que marque cero el
57
galvanómetro.
6. Para un mejor ajuste, abra y cierre el interruptor y lleve el galvanómetro otra
vez a cero
7. Remueva el reóstato(RC ) y con el óhmetro mida la resistencia y anote el
valor leído en la tabla 2
8. Repita los pasos 4,5,6 y 7 para las demás resistencias desconocidas
RESISTENCIA r3 r4 r5 r6 r7
Valor leído en RC
Valor medido con el ohmetro
Tabla No2
ANALISIS
Para la parte A.
1. Mida el valor de Rx con un VOM y determine el error porcentual obtenido a
partir del puente de hilo. Considere el valor dado por el VOM como el
correcto ¿Es aceptable este error?
2. Explique, al menos, un método diferente al puente para medir resistencias
eléctricas e indique las limitaciones que presentan
3. ¿Cuáles pueden ser las posibles fuentes de error en esta experiencia?
4. Investigue sobre otros usos del puente de Wheatstone.
5. Se dice que, en equilibrio, se pueden intercambiar Rx y RC (R3), y aun así se
mantendría dicho equilibrio. Compruebe esta aseveración. Comente al
respecto.
Para la parte B
1. Qué representa la relación R2/R1?

2. Qué factor o factores determinan la exactitud de las mediciones hechas con
el puente de Wheatstone?
3. Cómo afectan los cambios de voltaje la operación del puente de
Wheatstone? Conviene utilizar un voltaje alto?
4. Deduzca la expresión para el cálculo de Rx utilizando el puente de
58
Wheatstone práctico. Sea detallado en dicha deducción.
5. Cuáles pueden ser las posibles fuentes de error en esta experiencia?
CONCLUSIONES
REFERENCIAS
59
MATERIALES OHMICOS Y NO OHMICOS
OBJETIVOS
 Medir las características V-I de varios elementos de un circuito eléctrico.

 Comprobar la no linealidad de la relación V-I para materiales no óhmicos
 ¿Cómo varia la corriente en un alambre cuando se le aplican diferentes

valores de voltaje? ¿Sucederá lo mismo con una bombilla o un diodo?
 ¿Qué sucederá con la corriente en cada uno de estos elementos si se
invierte la polaridad del voltaje?
DESCRIPCION TEORICA
Un dispositivo conductor obedece La ley de Ohm si la resistencia entre cualquier

par de puntos es independiente de la magnitud y la polaridad de la diferencia de
potencial aplicada. El material o elemento de un circuito que obedece a la ley de
Ohm se llama óhmico. En estas condiciones, la resistencia es constante.
En los circuitos no siempre encontramos dispositivos que se comporten de esta
forma, en algunos la corriente no aumenta proporcionalmente con el voltaje y en
otros el comportamiento para diferencias de potencial positivas y negativas es
diferente o sea, son elementos que no obedecen la ley de Ohm y los llamamos no-
óhmicos
En esta experiencia mediremos y observaremos la relación que existe entre el
voltaje aplicado y la corriente que circula por varios elementos de un circuito
eléctrico. En la primera parte, las mediciones se hacen de forma manual y en la
segunda parte, a través de una “exploración” automática del voltaje usando un
generador de voltaje sinusoidal.
 Un alambre delgado estirado sobre una regla
60
 Una bombilla eléctrica (3,5 V)
 Un diodo
 Una batería de 1,5 V
 Un soporte de batería
 Un potenciómetro (200 Ω )
 Un generador de señales
 MultiLog Pro
 Un sensor de voltaje 2,5 V (ó 25 V)
 Un sensor de corriente 2,5 A
EXPLORACIÓN
Arme el circuito eléctrico tal como se muestra en la figura 1 conectando el sensor
de Corriente al puerto I/O-1 y el sensor Voltaje al puerto I/O-2 del MultiLog Pro
Potenciómetro
61
Potenciómetro
Configure el MultiLog Pro de acuerdo con lo especificado a continuación

 Entrada 2: VLT 2.5V (ó ±25V)
 Ritmo: Manual
 Tiempo de muestreo: 10 Muestras
Ubique el terminal deslizable del potenciómetro en la posición de bajo voltaje y

registre la primera muestra de datos.
Cambie la diferencia de potencial entre las terminales del alambre haciendo girar
la perilla del potenciómetro. Comience con valores bajos e incremente
gradualmente el voltaje. Después de cada cambio, recolecte los datos. No mida
corrientes superiores a 2,5 A.
Edite la gráfica y seleccione:
Entrada 1: Corriente en la lista del eje X
Entrada 2: Voltaje en la lista del eje Y.
Después de terminar la recolección, presione Agregar gráfica al proyecto y
Guarde el proyecto.
Retire el potenciómetro de 200 Ω y reemplace las baterías con un generador de
señales (vea la figura 2)
62
Generador de Señales
Figura 2
Seleccione una señal sinusoidal con frecuencia 0,3 Hz y asegúrese de que el
voltaje de salida no exceda el rango del sensor (Ud. puede revisarlo al comenzar
el experimento verificando que la gráfica del voltaje tiene forma sinusoidal).
Configure el MultiLog Pro de acuerdo a lo especificado a continuación.

 Entrada 2: VLT 2.5V (ó ±25V)
 Ritmo: 100 / Seg
 Tiempo de recolección: 5 segundos (500 muestras)
Con el generador de señales encendido inicie la toma de datos. Después de

terminar la recolección, presione Agregar gráfica al proyecto y Guarde el
proyecto
NOTA: MultiLab crea nombres diferentes para cada gráfica que Ud. agrega al
proyecto. Para cambiar el nombre presione Editar gráfica (icono) , introduzca un
63
nombre Nuevo en el cuadro de edición Título de la gráfica y a continuación
presione Aceptar
Repita el experimento con alambres de diferentes longitudes. Anote en su

cuaderno la longitud del alambre para cada experimento. Después de cada
experimento presione Agregar gráfica al proyecto y guarde el proyecto.
Reemplace el alambre por un diodo y repita el experimento. Guarde los
resultados.
Reemplace el diodo por una bombilla de luz y repita el experimento. Guarde los
resultados.
ANÁLISIS DE RESULTADOS
1. Alambre metálico.
Presente una de las gráficas de característica V-I del alambre presionando dos
veces sobre su ícono en el Mapa de datos.
Presione Ajuste lineal (icono) en la barra de herramientas principal. La ecuación
ajustada aparecerá en la barra de información en la parte inferior de la ventana
gráfica. El valor de la pendiente corresponde al valor de la resistencia del alambre.
Anote este valor en su cuaderno.
Repita este procedimiento con todas las longitudes del alambre. Organice una
tabla y grafique R vs L
Intercambie opiniones sobre la gráfica resultante.
2. Diodo
Muestre la gráfica de la característica del diodo presionando dos veces sobre su
icono en el mapa de datos.
Utilice la herramienta de edición de gráficas para mostrar una gráfica que incluya
tanto la corriente como el voltaje en función del tiempo.
Responda las siguientes preguntas:
¿Cuál es la resistencia del diodo para cada polaridad del voltaje?
64
¿Cuál es el significado del valor constante del voltaje cuando la corriente es
positiva?
3. Bombilla:
Muestre la gráfica de las características de la bombilla presionando dos veces
sobre su icono en el Mapa de datos. Responda las siguientes preguntas:
¿Por qué la gráfica no es lineal? (Vea la Figura 7)
¿Cuál es el efecto del calor en la resistencia de la bombilla?
Intente explicar por qué la gráfica tiene forma de lazo.
¿Cuál es el efecto esperado al incrementar la frecuencia de la fuente de voltaje?

Lleva a cabo un experimento con una frecuencia más elevada
CONCLUSIONES
REFERENCIAS
65
CARGA Y DESCARGA DE UN CAPACITOR
OBJETIVOS
 Determinar los tiempos de carga y descarga en circuitos resistivos –
capacitivos a partir de los valores de capacitancia y resistencia.
 Aplicar las ecuaciones de carga y descarga de capacitores para cálculos de
cargas en función de tiempo.
 ¿Cuál es la función principal de un capacitor?

 ¿Qué variables intervienen en el proceso de carga y descarga de un
capacitor?
 ¿ Qué le sucede a la intensidad de corriente cuando aumenta la carga del
capacitor
FUNDAMENTO TEÓRICO
El capacitor colocado en un circuito eléctrico, produce una propiedad llamada
capacitancia que retarda un cambio en el voltaje, a través del circuito. El retardo
es producido por la absorción o liberación de energía y esta asociación con un
cambio en la carga eléctrica.
Tan pronto como se activa el circuito RC, pasa carga de la batería al capacitor
para que se carguen las placas. La corriente pronto se suspende ya que el
capacitor quedará cargado, tanto como el voltaje de la batería.
66
V1
V +
SW1
R 1k
C 1u
E 10 +
SW2 V V2
Figura No1- Acción de carga y descarga de un capacitor.
La figura No1 muestra un condensador C descargado, conectado en serie con una

batería E, una resistencia R y dos interruptores SW1 Y SW2 abiertos.
Proceso de carga:
Cuando se cierra, el interruptor SW1, la tensión de excitación de la fuente,
produce una transferencia de electrones entre ambas placas del capacitor. La
corriente, que es la velocidad de transferencia de electrones, depende de la
tensión de excitación de la carga inicial en el condensador y la resistencia del
circuito.
De acuerdo con la ley de los voltajes de Kirchhoff, al cerrar SW1 se detiene:
E  VC  VR
Por la ley de ohm se tiene VR  RI y para el capacitor tenemos:

dV
 CVC   C C
dq d
I
dt dt dt
La ecuación diferencial del circuito RC adopta la forma:
dVC
E  VC  RC
dt
Al resolver esta ecuación se obtiene que el voltaje del capacitor y la corriente del
circuito instantáneas serán:
67
V (t )  E 1  e t 
 C  
 

 I (t )  E 1  e  
t
 R 
En donde  = RC representa la constante de tiempo del circuito RC. En ese
instante el capacitor se habrá cargado el 63.2% de su capacidad máxima. A 5 el
voltaje del capacitor será de un 99.3 % del valor final.
El gráfico muestra para un caso

Proceso de Carga de un Capacitor
particular que el capacitor está
10
alimentado por una fuente de 10v y
Voltaje del Capacitor
8
conectado en serie con un resistor. 6
Cuando el capacitor adquiere el 4
voltaje de la fuente la corriente en 2
el circuito se anula y es entonces 0

0 2 4 6 8 10 12 14 16 18 20
cuando está en su máxima Tiempo en segundos
Proceso de descarga:
Abrimos el interruptor SW1, y cerramos SW2, el efecto de batería desaparece. Por
lo tanto la ley de los voltajes de Kirchhoff, resulta:
VC  VR  0
La ecuación diferencial del circuito RC adopta la forma:

dVC
VC   RC
dt
V (t ) t
dVC

V0
VC
  RC  dt
0
Al resolver esta ecuación se obtiene que el voltaje del capacitor y la corriente del
circuito instantáneas serán:
V (t )  V e t
 C 0
 t
 I (t )   I 0 e 
68
En donde  = RC representa la constante de tiempo del circuito RC. En ese
instante el capacitor se habrá descargado el 63.2% de su valor inicial, es decir que
solo tiene el 36.8% del valor inicial (carga y voltaje).
El gráfico muestra para un caso Proceso de Descarga de un Capacitor
particular en que el capacitor tiene 12
Voltaje del Capacitor

10v inicialmente y conectado en 10
serie con un resistor. La resistencia 8

6
genera un efecto de descarga de
4
manera que la corriente en el
2
circuito se anula luego que el 0
capacitor complete su descarga. 0 2 4 6 8 10 12 14 16 18 20
Tiempo en segundos
1 Tablero de conexión
1 Capacitor de 2200F
1 Resistencia de 6.60 k
1 Fuente de Alimentación
1 Multilog Pro
2 sensores de voltaje  25 V
1 sensor de corriente ± 2.5 A
1 sensor de carga 0.025 pC – 0.25 pC
69
EXPLORACIÓN
Carga de un Capacitor
Arme el arreglo mostrado en la figura. Los valores de capacitancia, resistencia y

voltaje le serán asignados por el facilitador.
V1
V +
SW1
R 1k
C 1u
E 10 +
SW2 V V2
A. Procedimiento
1. Configure el MultiLog Pro

a. Conecte el MultiLog Pro. al puerto serial de la computadora y a su
fuente de energía
b. Conecte los sensores de voltaje a los puertos I/O -1 y I/O -2 del
MultiLog Pro.
c. Ajuste el MultiLog Pro a un ritmo de 100/s
d. Ajuste el tiempo de recolección a 20 segundos (2000 muestras)
2. Conecte un sensor de voltaje en paralelo al capacitor.
3. Conecte un sensor de voltaje en paralelo con el resistor.
4. Pida al facilitador que revise las conexiones.
5. Encienda el MultiLog Pro y cierre el interruptor SW1.
6. Exporte el registro de datos del MultiLog Pro a Excel
7. Graficar V1 vs t y V2 vs t, en una misma hoja milimetrada usando una escala
apropiada.
ANALISIS
1. ¿Cuál es la constante de tiempo del circuito que usted utilizó?
70
2. A partir de sus gráficas encuentre una expresión matemática que describa
el voltaje en el capacitor como una función del tiempo.
3. A partir de sus gráficas encuentre una expresión matemática que describa
el voltaje en el resistor como una función del tiempo.
4. Encuentre una expresión matemática que describa la carga como una
función del tiempo.
5. Encuentre una expresión matemática que describa la corriente como una
función del tiempo.
Descarga de un Capacitor
Use el mismo arreglo de la sección anterior. Note que el capacitor ya debe estar
cargado y que solo mantiene el interruptor SW1 cerrado.
SW1 R1
• • A
Q
• SW2 V
• C1
Procedimiento
1. Configure el MultiLog Pro

a. Conecte el MultiLog Pro. al puerto serial de la computadora y a su
fuente de energía
b. Conecte el sensor de voltaje al puerto I/O -1 del MultiLog Pro.
c. Conecte el sensor de corriente al puerto I/O -2 del MultiLog Pro.
d. Ajuste el MultiLog Pro a un ritmo de 100/s
e. Ajuste el tiempo de recolección a 20 segundos (2000 muestras)
2. Conecte el sensor de corriente en serie con el resistor.
3. Conecte el sensor de carga en serie con el capacitor.
71
4. Conecte el sensor de voltaje en paralelo al capacitor.
5. Encienda el MultiLog Pro. Mantenga abierto el interruptor SW1 y cuando esté
listo, cierre el interruptor SW2
6. Exporte el registro de datos del MultiLog Pro a Excel.
7. Graficar: q vs t , i vs t, Vc vs t.
ANALISIS
1. A partir de la gráfica q vs t encuentre una expresión matemática que
relacione las variables.
2. A partir de la gráfica i vs t encuentre una expresión matemática que
relacione las variables.
3. A partir de la gráfica v vs t encuentre una expresión matemática que
relacione las variables?
4. Cuáles son las posibles fuentes de error que pudieron afectar sus
resultados?
5. Haga una comparación entre las gráficas de VC vs t obtenidas en la parte
de carga y de descarga
CONCLUSIONES
REFERENCIAS
72
CAMPO MAGNÉTICO EN UN ALAMBRE RECTILINEO
OBJETIVOS
 Estudiar el campo magnético creado por un alambre rectilíneo, por el cual
circula una corriente constante.
 Visualizar en forma gráfica la naturaleza vectorial del campo magnético.
 Determinar el campo magnético resultante de dos alambres rectilíneos, por
los cuales circula corriente en la misma dirección y en direcciones
opuestas.
 ¿Cómo es la relación del campo magnético de un alambre recto en un

punto, a una distancia determinada del centro del alambre?
 ¿Cómo es la relación del campo magnético de un alambre recto cuando se
hace circular una corriente eléctrica?
FUNDAMENTO TEÓRICO
Si hacemos un examen completo
del campo magnético debido a un
alambre recto y largo que lleva
corriente, se observará que las
líneas del campo forman círculos
concéntricos alrededor del
alambre.
La dirección y sentido del campo
se somete a la regla de la mano
derecha, esto también puede
determinarse observando la
orientación de la brújula.
73
El campo magnético no señala la dirección de la fuente, que es la corriente, sino
que siempre lo hace perpendicular a ella.
Existe una relación de la intensidad del campo magnético con la distancia a la cual
tratamos de determinarlo; utilizando una brújula y el campo magnético terrestre
como parámetro conocido; en esta experiencia determinaremos la relación
existente entre el campo magnético y la distancia entre el alambre y la brújula.
Conociendo la naturaleza vectorial del campo magnético, conoceremos el campo
resultante en un punto determinado, cuando circulan dos o más corrientes a través
de un conductor rectilíneo y largo.
 Metro
 Alambre largo
 Dos ladrillos
 Soporte universal
 Pinza
 Amperímetro
 Reóstatos
 Brújula
 Papel milimetrado
EXPLORACIÓN
1. Arme el dispositivo que se muestra a continuación.
2. Tenga cuidado que no haya objetos de hierro y que los hilos estén alejados por
lo menos 50 cm de la brújula.
3. Alinee la brújula y el alambre en la dirección de la componente horizontal del
campo magnético terrestre.
4. Conecte la batería y mida la corriente máxima que circula.
____________________________________.
5. Invierta la polaridad del segundo alambre. ¿Qué sucede?
____________________________________.
74
6. Haga el diagrama vectorial.
7. Mencione las causas de error y como usted podría mejorar las mediciones en
este experimento_________________________________________________
8. Escriba la relación entre el campo magnético terrestre y el campo magnético
del alambre___________________________________________
9. Calcule el campo magnético terrestre________________
ESTUDIO VECTORIAL DE CAMPO PRODUCIDO POR CORRIENTES QUE

CIRCULAN POR ALAMBRES PARALELOS.
1. Tome un segundo alambre vertical y acérquelo a 20 cm del primero.

2. Coloque la brújula a lo largo de una línea entre ellos.
3. Haga circular la corriente, ¿qué ocurre?.
____________________________________________________.
Anote la desviación
_____________________________________________________.
4. Haga un diagrama vertical de los campos magnéticos, ya que ud. sabe como
calcularlos.
5. Haga una gráfica de en función de θ y r.
6. ¿Qué relación hay entre θ y r?
______________________________________________.
7. El campo magnético terrestre es constante localmente, es decir, no varía
apreciablemente de un punto a otro, ¿podríamos utilizar este experimento
para determinar su valor?, explique
______________________________________________________________
8. Teniendo en cuenta la naturaleza vectorial de los campos magnéticos,
establezca una relación trigonométrica entre el campo magnético terrestre y
el alambre.
__________________________________________.
CONCLUSIONES
REFERENCIAS
75
GALVANÓMETRO TANGENCIAL
OBJETIVOS
 Determinar el campo magnético producido por espiras de corriente,
usando una brújula.
 Determinar el vector Inducción magnética en función de la corriente de la
espira.
 Comparar la intensidad del campo magnético de una espira con el campo
magnético terrestre.
1. ¿Cómo influye el campo magnético en la vida sobre la tierra?
2. ¿Conoce alguna técnica para medir el campo magnético terrestre?
3. ¿Cómo variaría el campo magnético de una bobina en dependencia del
número de espiras?
El campo magnético detectado por una brújula no es más que la superposición
(resultante) de una serie de factores magnéticos que afectan una región
determinada. Sin estas “anomalías magnéticas”, como se les llama, el campo de
las brújulas señalará el campo puro producido por el planeta (BT). En nuestro
caso, haremos una superposición de campos; el campo terrestre y el campo
producido por una espira de corriente. Así podremos estudiar este último.
Se puede demostrar que el campo producido por una espira (B e) circular de radio
R, que transporta una corriente I, en el centro de dicha espira es:
Esto quiere decir que solo se genera un campo si existe una corriente en la espira.
En la figura 1A se muestra la dirección Norte-sur que señalaría una brújula,
colocada en el centro de una espira cuando no existe corriente circulando por ella.
En la Figura 1B se muestra la dirección de la brújula ahora que se aplica una
76
corriente en la espira. Observe la desviación que se experimenta. Recuerde que la
brújula señala la dirección del campo resultante,
Be
N
BT BT q
A B
Figura 1. Orientación N-S de una brújula, sin anomalías magnéticas (A)

y luego cuando se aplica el campo de una espira (B)
Basta ver la figura para establecer la siguiente relación: . Esto

implica una relación directa entre el campo de la espira y la desviación (θ) que
experimenta la brújula, siempre que le campo terrestre (BT) permanezca constante
y no haya otras anomalías magnéticas.
¿Qué dirección debe tener el campo magnético externo para no afectar la

dirección de la brújula?
¿Qué dirección debe tener el campo externo para afectar la brújula?
MATERIAL SUGERIDO
 Galvanómetro tangencial
 Fuente de voltaje
 Resistencia variable,
 Amperímetro
 Brújula simple.
77
EXPLORACIÓN
a. Coloque una brújula en el centro del galvanómetro. Alinee la dirección

Norte-Sur con la línea principal del galvanómetro (línea que va del 0º al 0º).
Con esto logrará que la aguja de la brújula y la línea principal coincidan.
Mueva el galvanómetro hasta lograr esto.
b. NO debe mover le galvanómetro de donde se haya logrado la alineación
con la brújula. Si es necesario haga marcas para indicar la posición
correcta.
c. Arme el circuito mostrado en la figura 2. Procure que la lectura del
amperímetro sea de 0.5 A (no exceda este valor). Esto lo puedo lograr
variando el voltaje de la fuente, pero hágalo con cuidado. Si no tiene una
fuente variable, puede usar un reóstato que maneje este amperaje. En el
galvanómetro, haga la conexión entre el común (entrada negra) y la entrada
para N=2 vueltas (primera entrada roja)
Figura 2. Conexión del galvanómetro.
d. Debe observarse una desviación en la brújula. Esta desviación se

considerara positiva (ángulo positivo) si ocurre en dirección contraria a la
manecillas del reloj, y negativa en caso contrario.
e. Cambie la polaridad de la fuente y observe lo que ocurre con la desviación
¿Cómo explicaría esto?
78
1. Campo y Corriente
a. Cada vuelta que se añada al galvanómetro implicara un aumento de 0.5 A.
Asi, por ejemplo, cuando N=2, en realidad ese aplica 1,0 A en la espira.
Anote la correspondiente desviación.
b. Proceda igual para las distintas entradas que aumentan el número de
vueltas. Tenga una tabla que contenga estos datos. Incluya en la tabla la
corriente real que se aplica a al espira en cada caso.
c. A partir de sus datos, haga un gráfico de tan θ vs I. ¿Qué tipo de relación
encuentra? ¿Que nos indica sobre la relación entre el campo de la espira y
la corriente en dicha espira? ¿coincide con la expresión teórica?
d. ¿Cuáles son las mayores fuentes de error que puede indicar en esta
experiencia? Haga sugerencias para mejorarlas.
2. Campo y Radio
a. Ahora repetiremos un poco lo realizado en la parte anterior, pero esta vez
haremos que las conexiones del galvanómetro sean entre el común
(entrada negra) y la entrada de R= 6 cm (entrada roja). Anote la
correspondiente desviación, recordando el signo de las desviaciones.
b. Repita lo anterior para los distintos radios, anotando las respectivas
desviaciones. Aquí mantenemos constante la corriente ¿Por qué?
c. A partir de sus datos, haga un gráfico de tan θ vs R. ¿Qué tipo de relación
encuentra? ¿Que nos indica sobre la relación entre el campo de la espira y
el Radio de la misma? ¿coincide con la expresión teórica?
4. Adicional
a. Tomando los datos de la Parte 2 y la expresión teórica correspondiente,
calcule el campo magnético producido de la espira.
b. Haga un grafico Be vs Tan θ, a partir del cual pueda determinar el campo
magnético de la Tierra ¿Cómo lo calcularía? Este resultado es más bien
aproximado debido a los errores de medición, pero podría investigar sobre
el orden de magnitud del campo terrestre cerca de su superficie y estimar
su error. ¿Podría hacerse lo mismo para la Parte 3?
79
CONCLUSIONES
REFERENCIAS
80
CAMPO MAGNÉTICO DEL SOLENOIDE
MIDIENDO B EN FUNCIÓN DE I
OBJETIVO
 Explorar la relación entre el campo magnético y la corriente a través de un
solenoide
1. ¿Cómo se comporta el campo magnético en un solenoide e indique su

dirección?
2. ¿Cómo influye el cambio de la polaridad de la corriente en el campo
magnético del solenoide?
3. ¿Cómo podemos verificar la existencia de un campo magnético en el
solenoide?
Un solenoide es cualquier dispositivo físico capaz de crear una zona de campo

magnético uniforme. Un ejemplo teórico es el de una bobina de hilo conductor
aislado y enrollado helicoidalmente, de longitud infinita. En ese caso ideal el
campo magnético sería uniforme en su interior y, como consecuencia, fuera sería
nulo.
En la práctica, una aproximación real a un solenoide es un alambre aislado, de

longitud finita, enrollado en forma de hélice (bobina) o un número de espirales con
un paso acorde a las necesidades, por el que circula una corriente eléctrica.
Cuando esto sucede, se genera un campo magnético dentro de la bobina tanto
más uniforme cuanto más larga sea la bobina
MATERIAL SUGERIDO
 Un solenoide
81
 Una brújula
 Una batería de 6 V

 Un soporte para el sensor de campo magnético

 Un generador de señal
EXPLORACIÓN
Con la ayuda una batería, haga circular una corriente por el solenoide.
Utiliza una brújula para detectar la presencia del campo magnético dentro y fuera
del solenoide cuando por el circula o no una corriente.
Explica tu procedimiento y resultados obtenidos:
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
______________________________________________________.
Una forma de relacionar el campo magnético con una corriente que varíe con el
tiempo es utilizando en vez de la batería; un generador de señal triangular
ajustada a 2 Hz. Con la ayuda de los medidores (sensores) se registra la corriente
aplicada y el campo magnético dentro del solenoide a través del tiempo.
IMPORTANTE: El sensor de corriente debe ser conectado en serie con el

solenoide y el sensor de campo magnético debe estar de modo tal que su extremo
quede ubicado en el centro del solenoide
Siga las indicaciones del profesor para el uso adecuado del MultiLab
Configuración del MultiLog Pro
Entrada 1: Amp 2.5A
Entrada 2: Sensor de campo magnético 10mT (LOW)
Ritmo: 1000 / Seg
Tiempo de recolección: 2 segundos (2000 Muestras)
Obtenga la grafica del campo magnético y la corriente en función del tiempo.
82
Si las gráficas no tienen la misma orientación, cambie la dirección de la corriente
en el solenoide y repita el experimento.
Haga una segunda toma de datos con las siguientes especificaciones

Configuración del MultiLog Pro
Entrada 1: Amp 2.5A
Entrada 2: Sensor de campo magnético 10mT (LOW)
Ritmo: 1000 / Seg
Tiempo de recolección: 500 ms (500 Muestras)
Esto nos permitirá obtener datos de corriente, campo y tiempo durante un ciclo de
la señal
Edite la gráfica y ajuste Corriente en el eje X y Campo Magnético en el eje Y.

Comente sobre la relación matemática entre estas variables.
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
_____________________________________.
Aplique el ajuste lineal a esta gráfica.
ANALISIS DE RESULTADOS
¿Cómo es el comportamiento del campo magnético y de la corriente a medida que

transcurre el tiempo?
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
_____________________________________.
Tomando como válido el modelo teórico del campo magnético dentro de un

solenoide; determine que representa la pendiente de la gráfica B vs I.
83
Conociendo µo y la longitud el solenoide, calcule la cantidad de vueltas de la
bobina.
¿Cómo podría verificar que el campo magnético dentro del solenoide es uniforme?
__________________________________________________________________
____________________________________________________________.
Si se pide diseñar una bobina en cuyo interior el campo sea exactamente de 1T,
¿qué características le daría? ¿ Podría generar con ella campos distintos de 1T?
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
______.
CONCLUSIONES:
REFERENCIAS
84
MEDIDA DEL VALOR DE LA COMPONENTE HORIZONTAL DEL
CAMPO MAGNÉTICO TERRESTRE EN EL LABORATORIO
OBJETIVOS
 Determinar el orden de magnitud del campo magnético terrestre en el
laboratorio.
 Determinar la suma de los vectores de campo magnético de una bobina de
Hemholtz y de la Tierra, mediante una brújula y sensor magnético.
 ¿Cumplen los campos magnéticos con el principio de superposición, similar
al de los campos eléctricos?
 ¿Qué ocurre con el campo magnético de una bobina si variamos el número
de espiras?
Un modelo teórico del campo magnético terrestre se presenta en la figura 1, se
puede apreciar que para una latitud geográfica específica, es posible
descomponer el campo magnético en dos componentes, una horizontal, tangente
a la superficie BTH ; que apunta hacia el Norte y otra vertical BTV. Se denomina
ángulo de inclinación al ángulo que forma la dirección del campo magnético y la
superficie terrestre en una ubicación determinada. El orden de magnitud del
campo magnético terrestre es aproximadamente 10-4T.
85
Figura 1. Representación de líneas de campo magnético terrestre y
descomposición del campo magnético terrestre, en dos componentes
rectangulares, en una latitud geográfica específica.
Dada la naturaleza vectorial de los campos magnéticos, se puede determinar un

campo magnético desconocido si se mide la resultante que se obtiene al
superponerle un campo magnético de magnitud y dirección conocida.
En ausencia de otro campo magnético significativo, una brújula se orienta en
dirección de la componente horizontal del campo magnético terrestre. Sin
embargo, si se genera en ese punto un campo magnético adicional, la brújula se
orienta en dirección de la resultante de los campos magnéticos.
Una forma de generar un campo magnético de magnitud y dirección conocidas es
usar una Bobina de Hemholtz. La magnitud del campo magnético en el centro de
un par de bobinas de Hemholtz se puede determinar mediante la expresión
 0 NI
1.5
4 Wb
BH    , y su dirección es axial, donde  0  4 10 7 , N es el número
5 R Am
de espiras, I es la corriente que circula por las bobinas y R es el radio de las
bobinas.
MATERIALES
 Brújula
 Bobina de Hemholtz
86
 Amperímetro.
 Sonda de medida de campo magnético
EXPLORACIÓN
Realice el experimento alejado de campos magnéticos
1. Deduzca matemáticamente el valor de la magnitud del campo magnético
BH en el centro del par de bobinas de Hemholtz.
2. Mida el valor del campo mediante el sensor magnético. ¿Es este valor
cercano al valor calculado?
3. Coloque la brújula en el centro del par de bobinas de Hemholtz, mediante
un soporte no ferromagnético (cubo de madera). Oriente la brújula de
manera que la aguja indique al Norte.
4. Oriente el eje de la bobina de manera que sea perpendicular a la dirección
Norte Sur de la brújula.
5. Aplique una diferencia de potencial a las bobinas, registre la corriente y el
ángulo de desviación de la brújula.
6. Determine la magnitud de la componente horizontal del campo magnético
de la Tierra en el laboratorio, mediante la expresión:
BH
BTH  .
tan q
Realiza una tabla de datos para registrar los valores experimentales de las
variables que controlaste en la experiencia (Corriente, ángulo de desviación).
 I (mA)  13,04   
 α (grados)  35º   
 Tanα  0,700 2   
 BH  2.204 37x10
-
 
05
T
 BTH  3,148 1x10-5 T   
 O.M.  10-4T   
87
ANÁLISIS DE RESULTADOS
1. ¿Dado que ya conoces la componente horizontal del campo magnético, que
variante realizarías en esta experiencia para determinar la componente
vertical?
2. ¿Será posible generar un campo magnético que anule en un punto el
campo magnético terrestre, y determinarlo mediante la sonda magnética del
equipo de laboratorio?
REFERENCIAS
88
REFERENCIAS
GENZER, IRWIN, YOUNGER, PHILLIPS. Laboratorio de Física, primera Edición,

Publicaciones Culturales México, D.F. 1972
HILL, FAITH, STOLLBERG, ROBER. Laboratorio de Física. Fundamentos y

fronteras, Tercera Edición Publicaciones Culturales, Méico D.F. 1978.
JIMENEZ G. JOSE. Manual de Experiencias de Electricidad. Cuarta Edición

ENOSA, Madrid, España, 1969.
LEHRMAN, ROBERT. Scientific Experiment in Physics. First Edition Holt, Rinehart

and Winston New York, U.S.A., 1962.
MEDINA, ETELVINA DEL C., MONTERO, ARISTIDES. Guías de Laboratorio de

Física 115a. Rústica Escuela de Física, Universidad de Panamá, Panamá 1980.
MORONES, GREGORIO. Prácticas de Laboratorio de Física. Primera Edición

Harla México 1979.
SCHAIM, URI HABER. Guía de Laboratorio de Física (P.S.S.C.) Primera Edición

Editorial y Tipografía BEDUOT Medellín, Colombia, 1960.
89

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UNIVERSIDAD TECNOLÓGICA DE PANAMÁ

FACULTAD DE CIENCIAS Y TECNOLOGÍA

GUIA DE LABORATORIO DE FISICA II

1 Circuito eléctrico y sus elementos 6

La física es una de las ciencias básicas de la ingeniería. En la Universidad

Los informes de laboratorio deben contener los siguiente elementos:

HOJA DE PRESENTACION: Nombre de la universidad, del equipo de trabajo, del

Diagrama de Bloques: Este diagrama nos muestra las partes constitutivas de un

1. Investigue las características (funcionamiento y uso), símbolo o letra que lo

2, Dado los circuitos, que están mostrado en su forma pictórica, dibuje su

Diagrama Esquemático de Figura No1

Diagrama Esquemático de Figura No2

Diagrama Esquemático de Figura No3

Diagrama Esquemático de Figura No4

El Multímetro Digital (voltímetro, óhmetro y amperímetro digital) es un aparato

Un multímetro, a veces también denominado

Medidores Eléctricos Digitales

Los dígitos a y b corresponden a las primeras dos bandas (a partir de la banda

Por ejemplo: las bandas correspondientes a un resistor dado tienen el siguiente

Color Dígito Multiplicador Tolerancia

3. Utilizando el valor medido y calculado, determine el porcentaje de error y

4. Conecte R1 y R2 en paralelo y complete el cuadro (en el valor calculado

5. Utilizando el valor medido y calculado, determine el porcentaje de error y

Recuerde que un voltímetro siempre se conecta en paralelo, pues de otro

1. Cuál es la marca y el modelo del multímetro que está utilizando?

2. Qué debe hacer para encender el multímetro que está utilizando?

6. Qué otras funciones y posiciones tiene el multímetro que está utilizando?

7. Conecte los terminales: el cable negro en el orificio “Com”, y el rojo (terminal

20. Anote la lectura de los voltajes en cada resistor:

21. Compruebe que: VT =  Vi

Recuerde que un amperímetro siempre se conecta en serie con la carga,

1. Conecte los terminales; el negro en el orificio “Com” y el rojo (positivo) en

4. Ajuste la fuente; midiendo con el voltímetro y complete el siguiente cuadro.

Voltaje de la fuente Escala Corriente en mA Voltaje de R

5. De acuerdo a los resultados, qué concluye?:

7. La lectura en el amperímetro es:_____________

9. El valor de la corriente según el amperímetro es:_____________

 Comprobar la existencia del campo eléctrico entre dos electrodos

 ¿Qué representa una región equipotencial?

Para todo sistema conservatorio; el trabajo mecánico realizado, no depende del

El trabajo realizado por dicha fuerza será:

Igualando a la ecuación (1) con (2) tenemos:

siendo la energía potencial eléctrica U=qV; en donde V es potencial eléctrico y q la

Características de Superficies Equipotenciales:

Cálculo del campo eléctrico medio:

cuya dirección con relación a la horizontal es dada por:

Utilice un graficador para presentar sus datos ajustados.

 Encontrar la relación entre la longitud de un conductor y su resistencia.

 ¿Qué aplicaciones tiene la ley de Ohm?

La ley de Ohm establece que el voltaje a través de un conductor es proporcional a

Relación entre la diferencia de potencial y la corriente manteniendo la

3. Ajuste la fuente para 10v (o para la tensión de trabajo que le indique el

5. Haga una gráfica que muestre la variación de la corriente en función de la

La relación entre la diferencia de potencial y la resistencia cuando la

2. Marque con una tiza tramos iguales a 4cm sobre la resistencia.

Valor de la corriente constante en el circuito:__________mA

4. Haga una gráfica de la diferencia de potencial en función de la longitud del

9. Grafique la diferencia de potencial en función del valor de la resistencia.

1. Determine la resistencia del circuito y utilizando la teoría de errores,

 Determinar la resistencia interna de una fuente de poder a partir de

Usaremos el símbolo ε para representarla. Cuando conectamos esta fuente a un

La diferencia entre ε y V se debe a la resistencia interna r de la fuente. El

Donde I es la corriente que circula a través del circuito externo.

¿La diferencia de potencial eléctrico V dependerá del circuito externo?