MÓDULO DIDÁCTICO Nº6

English

Inglés
7° Básico
Teacher Ivania Castillo
Septiembre del 2021

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 Querido/a estudiante:

En este módulo aprenderemos sobre los hábitos saludables, conoceremos y leeremos sobre los
beneficios de algunos alimentos, leeremos y escribiremos recetas y también aprenderemos a dar
sugerencias para llevar una mejor alimentación. Al final de este módulo, encontrarás la evaluación n°1
que tiene relación con esta importante temática. Te invito a que sigas aprendiendo y participando en
esta unidad.
You can do it!

Atentamente.
Teacher Ivania Castillo

Objetivo de aprendizaje OA8, OA9, OA14.

Nombre del estudiante

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 Clase N°1
Objetivo de aprendizaje: Identificar y comparar hábitos diarios y dar nuestra opinión
sobre ellos.
Indicador de logro: Expresan su opinión sobre temas culturales y globales.
Habilidades: Identificar y comparar

Recordemos…

En el módulo anterior, conocimos como hablar y escribir

sobre nuestras rutinas diarias a través del present simple.
En este módulo continuaremos hablando de ello a través de
los “healthy habits” ¿Tienes alguna idea de qué son?

Material de apoyo: observaremos un video educativo

Pon atención al siguiente video sobre “healthy habits” y comentemos qué comprendemos por este
concepto.

Para comenzar a hablar de “healthy

habits” , observemos el siguiente video:
https://youtu.be/VPHGa09cFuE
Duración: 2:00

3
¡Experiencias de aprendizajes! (con tu Activity book , página 21y 22).
1.- Lee el siguiente texto y marca algunas palabras que no conoces.

Responde oralmente:
1.- What is the text about? ¿De qué se trata el texto?

2.- Which important information did the text provide you? ¿Qué información importante te dio
este texto?

3.- ¿Qué estrategias utilizaste para comprender el texto?

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 Activity n°2:
Con la ayuda de un diccionario, busca el nombre de los siguientes alimentos en inglés y escríbelos
bajo cada imagen.

3.- Leamos las siguientes oraciones y respondamos dando nuestra opinión oralmente.

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 Para finalizar, responde las siguientes
preguntas:
¿Cuáles son los beneficios de tener
“healthy habits”?

¿Qué alimentos consumes para llevar una

visa saludable?

¿Por qué es importante el consumo de

agua?

Autoevaluación

Indicadores

Logré comprender el concepto de

“healthy habits”
Realicé las actividades propuestas en
clases.
Levanto la mano para hablar.
En clases estoy atento a las
explicaciones.
Participo en clases y pregunto cuando
tengo dudas.
Logré expresar mi opinión en relación a
las temáticas de la clase.

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 Clase Nº 2

Objetivo de aprendizaje: Escribir receta de cocina utilizando conectores de secuencia.

Indicador de logro: Redactan un borrador de texto
Habilidades: Escribir

En la sesión anterior, hablamos sobre los

“healthy habits” ¿Puedes nombrar alguno?
En esta sesión, continuaremos hablando
sobre la alimentación y las recetas de cocina
para llevar una visa saludable.

Material de apoyo: observaremos un video educativo

Observemos el siguiente video, para conocer algunos tips de cómo llevar una vida más
saludable.

Observemos el siguiente video y

conozcamos algunos tips para llevar
una vida saludable:
https://youtu.be/pgbMQy8glao
Duración: 1:49

Do you have any halthy

habits? ¿Tienes algunos
hábitos saludables como
los que aparecen en el
video?

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¡Experiencias de aprendizajes! (Usa tu Student’sbook,página 38).
1.- Lee el siguiente texto y responde las preguntas.

Responde oralmente:

1.- What is the text about? ¿De qué se trata el texto?

2.- What ingredients does it has? ¿Qué ingredientes incluye?

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Responde oralmente:
3.- Which steps include? ¿Qué pasos incluye? ¡Destácalos!

4.- Have you ever cooked? What? ¿Has cocinado alguna vez? ¿Qué has preparado?

Para expresar y relatar acciones en secuencia, debemos utilizar los “linking

words” o conectores.

Algunos de ellos son:

First , second, third, then , after that, next, finally.

¡Busca su significado en un diccionario y en la receta!

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Activity n°2 : con tu students’ book, página 40.

Considerando los siguientes conceptos a continuación, escribe una breve receta de tu preferencia.
Puedes ayudarte de un diccionario.

Writing:
Name of the dish: ________________________________________________________

Ingredients: _____________________________________________________________

Preparation:

Step 1: ____________________________________________________________________

__________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________

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 Para finalizar, responde las
siguientes preguntas:
¿Qué son los “linking words”?

¿Qué ingredientes incluiste en tu

receta?

¿Qué fue lo que más te costó al

realizar la receta?

Autoevaluación

Indicadores

Comprendí el uso de los linking words

para escribir una receta.
Pude realizar la experiencia de
aprendizaje.

Fui capaz de escribir una receta en

inglés.
En clases estoy atento a las
explicaciones.
Comprendí la idea general del texto y
también información específica.
Participo en clases y pregunto
cuando tengo dudas.

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 Clase N.º 3
Objetivo de aprendizaje: Investigar sobre alimentos saludables y dar sugerencias para
promover la vida saludable.
Indicador de logro: Editan y modifica borradores de texto.
Habilidades: Investigar y sugerir

Recordemos…

En la sesión anterior, leímos y creamos una receta

de cocina utilizando los “linking words” En esta
sesión seguiremos hablando sobre la alimentación
saludable y aprenderemos a dar sugerencias sobre
ello. Además, comenzaremos a realizar nuestra
evaluación n°1.

Material de apoyo: observaremos un video educativo

Veamos el siguiente video para conocer los beneficios de algunos alimentos y como estos afectan
a nuestro estado de ánimo y físico.

Observemos el siguiente video para

conocer más beneficios de la
alimentación saludable.
https://youtu.be/CSHO9VdVRfg
Duración: 3:24

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¡Experiencias de aprendizajes! (Usando tu Student’s book, página 44).
1.-Leeamos el siguiente texto e identifiquemos algunas palabras para dar sugerencias sobre la
comida.

2.- Con la ayuda del texto anterior, decide cuál es el uso de las siguientes palabras:

3.- Escribe una sugerencia y una posibilidad sobre la comida, siguiendo los ejemplos del texto.

a) __________________________________________________ (advice /should -shouldn’t)

b) ___________________________________________________(possibility /can - could)

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 ¡Experiencias de aprendizajes! (Usando tu Student’s book, página 45)
1.-Con la ayuda de la pirámide alimenticia, Revisa la receta que creaste en la clase n°2 y escoge
al menos dos alimentos que sean beneficiosos para nuestro organismo y escribe sobre sus
beneficios para realizar tu evaluación n°1:

2.- Creación de tríptico:

En una hoja de block, deberás crear un tríptico saludable “a healthy advice”
a) Escribe la receta de cocina que realizaste en la clase n°2 incluyendo los aspectos
mencionados.
b) Escoge al menos 2 alimentos (de la receta) y escribe sobre sus propiedades y beneficios en
inglés.
c) Escribe 2 sugerencias (should/ shouldn’t) y dos posibilidades (can/could) en relación con la
alimentación saludable en inglés.
d) Se creativo: usa imágenes, dibujos, colores y títulos destacables.
e) El trabajo se puede realizar a mano o digital.

• Esta evaluación se entrega como plazo máximo: lunes 4 de noviembre.

• Los estudiantes en modalidad online, deberán subir el archivo (foto o documento
digital) en un formulario google que será informado durante la evaluación.

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