Konstruk 1: Keupayaan menamakan

huruf vocal dan huruf konsonan

1. Murid memadankan huruf besar dan huruf

kecil berdasarkan aktiviti yang disediakan

oleh guru
Konstruk 2: Keupayaan membunyikan

suku kata terbuka

1. Murid cuba mencantumkan huruf berdasarkan

latihan atau aktiviti yang disediakan oleh guru.

2.Setelah huruf berjaya dicantum, murid akan

menulis semula supaya menjadi suku kata yang

lengkap
Konstruk 3: Keupayaan membaca

perkataan yang mengandungi suku kata

terbuka.

1. Guru menyediakan aktiviti.

2.Murid cuba memadankan gambar berdasarkan

suku kata.