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SECUNDARIA
SECUNDARIA
Razonamiento Matemático - I BIMESTRE
Área:
Matemática
EXPERIENCIA CURRICULAR:
RAZONAMIENTO MATEMÁTICO

COMPETENCIA:
Resuelve problemas de cantidad
Sesión

1
Razonamiento Lógico

Exploramos
Cada día, mientras vivimos nuestra vida, todo lo que nos rodea está vibrando con las matemáticas. Probablemente,
las matemáticas sean el idioma más comprendido en el mundo. No importa si hablas chino, español, inglés o suajili,
el lenguaje de las matemáticas es universal y está en el corazón de todo lo que hacemos.
El pensamiento lógico matemático es aquel que surge a partir de las experiencias directas y que desarrolla la
capacidad de comprender los conceptos abstractos a través de los números, formas gráficas, ecuaciones, fórmulas
matemáticas y físicas, entre otros.
El concepto: Es el reflejo en la conciencia del hombre, de la esencia de los objetos o clases de objetos, de los nexos
esenciales sometidos a ley de los fenómenos de la realidad objetiva.
El juicio: un juicio es el pensamiento en el que se afirma o niega algo.
El razonamiento: Es la forma de pensamiento mediante la cual se obtienen nuevos juicios a partir de otros ya
conocidos.
Cuando estas formas lógicas del pensamiento se utilizan dentro de la rama de las matemáticas, para resolver
ejercicios y problemas de acuerdo a procedimientos establecidos de una forma correcta, entonces se le llama
pensamiento lógico matemático.

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Aprendemos
Se entiende por pensamiento lógico aquellas formas de razonamiento netamente relacionales, es
decir, que involucran objetos reales o abstractos y una serie de relaciones entre ellos.

El pensamiento Lógico-Matemático está relacionado con la habilidad de trabajar y pensar en términos de números
y la capacidad de emplear el razonamiento lógico.

La inteligencia lógico matemática contribuye a:

• Desarrollo del pensamiento y de la inteligencia.

• Capacidad de solucionar problemas en diferentes ámbitos de la vida, formulando hipótesis y estableciendo

predicciones.

• Fomenta la capacidad de razonar, sobre las metas y la forma de planificar para conseguirlo.

• Proporciona orden y sentido a las acciones y/o decisiones.

Refuerzo mis aprendizajes

1. Coloca las cifras del 1 al 7 en el siguiente tablero, de manera que dos números consecutivos no estén juntos ni
vertical, ni horizontal, ni diagonalmente.

5 6
3 1 4
7
2

2. En la siguiente figura colocar los dígitos 1,2,3,4,5,6,7 y 8, de tal forma que dos números consecutivos no estén
juntos ni vertical, ni diagonalmente, hallar el valor de A + B.

3 A1 4
5 B8 6

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3. Coloca los números del 1 al 9 uno en cada casillero y sin repetir de manera que cumplan las igualdades en los
horizontales y los verticales.

9 5 4

6 3 2

1 7 8

4. ¿Cuántos cuadrados se podrán contar como máximo tal que posean al menos un asterisco?

a) 2 b) 3 c) 4 d) 5 e) 7

5. Se tiene 37 palitos de helados. Si con 7 palitos podemos canjear un nuevo helado y canjeamos el máximo número
de helados. ¿Cuántos palitos de helado sobran?

a) 4 b) 3 c) 2 d) 1 e) 0

6. Si con 4 chapitas de “coca cola” puede canjear una “coca cola” llena; ¿Cuántas podrá canjear como máximo, si
se tiene 31 chapitas?

a) 7 b) 6 c) 5 d) 10 e) imposible

7. En el siguiente grafico ubicar los números del 1 al 9 de tal forma que la suma vertical horizontal y diagonal sea
la misma. ¿Cuál es esta suma?

6 7 2
1 5 9
8 3 4
a) 12 b) 14 c) 15 d) 13 e) 20

8. Para salir de un pozo de 9m de altura, un caracol lo hace de la siguiente manera: durante el día sube 4m y
durante la noche baja 3m. ¿En cuántos días saldrá del pozo?

a) 9 b) 8 c) 6 d) 5 e) 4

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Evidencio lo aprendido
1. Si con 6 chapitas de “Inca cola” puede canjear una “Inca cola” llena; ¿Cuántas podrá canjear como máximo, si
se tiene 51 chapitas?

a) 8 b) 9 c) 10 d) 11 e) 12

2. ¿Cuántos cortes como mínimo debe realizar «Blanca nieves» a una torta para compartir en partes iguales con
los 7 enanitos?

a) 8 b) 4 c) 2 d) 3 e) 1

3. Distribuir los números del 1 al 9 talque cada línea sume 27, halle el término central.

5
3
8
6
2 7 8 1 7 3 9 2 6
5 4
4 1

4. Un caracol sube por una pared, cada día logra ascender un metro, pero cada noche baja 60cm. ¿Cuánto tardará
en llegar a lo alto de la pared que mide 11 metros de altura?

a) 25 días b) 26 días c) 23 días d) 24 días e) 22 días

5. Si por dos chapitas de “Fruta Kola” se puede canjear por una nueva bebida de “Fruta Kola”, ¿Cuántas bebidas
de “Fruta Kola” se pueden canjear como máximo con 8 chapitas?

a) 2 b) 4 c) 6 d) 7 e) 8

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