RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN PROGRAM PEMULIHAN KHAS

KELAS/BIL TAHUN 3 UUM& UTM

TARIKH/HARI/MINGGU 17.01.2022 SELASA 44
MURID 5 ORANG

MATA PELAJARAN MATEMATIK PEMULIHAN MASA 1.10-2.10

KUMPULAN 1 KUMPULAN 2
KUMPULAN

TEMA/TAJUK TOLAK
KEMAHIRAN
Operasi tolak dalam lingkungan 100 tanpa mengumpul semula.
PEMULIHAN
Konstruk 7: Keupayaan mengendalikan operasi asas
KONSTRUK LINUS 3.3 - Menolak berturut-turut dua nombor daripada sebarang nombor hingga nombor tiga
digit tanpa mengumpul semula.

STANDARD 3.2.1 Menolak berturut-turut dua nombor daripada sebarang nombor hingga 10000 tanpa dan
PEMBELAJARAN dengan mengumpul semula.

PENGETAHUAN SEDIA Murid sudah boleh menolak dua nombor dengan mengumpul semula bagi nombor tiga digit
ADA dengan nombor dua digit.
¨ Kri
PAK21 ¨ Komunikasi ¨ Kolaboratif ¨ Kreatif ¨ Nilai
tis
BAHAN BANTU
BELAJAR/BAHAN LCD, Laptop, lagu, slaid powerpoint, papan putih si comel, pen marker
BANTU MENGAJAR
Pada akhir PdP, murid berupaya: Pada akhir PdP, murid berupaya:

1. Menolak berturut-turut dua nombor 1. Menolak berturut-turut dua nombor

OBJEKTIF daripada sebarang nombor hingga daripada sebarang nombor hingga nombor
PEMBELAJARAN nombor tiga digit tanpa mengumpul tiga digit tanpa mengumpul semula.
semula.

AKTIVITI Set Induksi ( 5 minit )

PEMBELAJARAN DAN
PEMUDAHCARAAN 1. Guru menunjukkan video tentang menolak berturut-turut dua nombor daripada sebarang
(PdPc) nombor hingga nombor tiga digit tanpa mengumpul semula.

Langkah 1 ( 20 minit )

1. Guru memaparkan mengenai menolak berturut-turut dua nombor daripada sebarang nombor
hingga nombor tiga digit tanpa mengumpul semula menggunakan slaid powerpoint.
2. Guru menerangkan kepada murid mengenai menolak berturut-turut dua nombor daripada
sebarang nombor hingga nombor tiga digit tanpa mengumpul semula menggunakan slaid
powerpoint.
3. Guru dan murid bersoal-jawab mengenai menolak berturut-turut dua nombor daripada
sebarang nombor hingga nombor tiga digit tanpa mengumpul semula
 Langkah 2 ( 20 minit )

1. Guru membahagikan murid dalam kumpulan.

2. Guru menyediakan 4 stesen.
3. Setiap kumpulan perlu menjawab soalan bagi semua stesen. Contohnya: 456 - 23-1=
4. Kumpulan yang cepat dan banyak menjawab soalan dengan betul dikira sebagai pemenang.

‘Bridging Up’
1. 4567 - 234 - 12=…

Langkah 3 ( 10 minit )

1. Guru memberikan lembaran kerja kepada murid-murid mengikut kumpulan

2. Guru akan membimbing murid jika murid menghadapi masalah dalam menyelesaikan lembaran kerja.

Penutup ( 5 Minit )

1. Guru menyoal murid secara lisan.

2. Murid yang dapat menjawab soalan dengan betul akan diberikan ganjaran atau token.
3. Guru memberikan kerja rumah kepada murid.

REFLEKSI/IMPAK
_______________________________________________________________________ PdP ditangguhkan kerana:
_______________________________________________________________________ ¨ Mesyuarat/Kursus
¨ Program Sekolah
Kumpulan 1: ____/____ murid mencapai objektif ¨ Guru Pengiring
____/____ murid belum mencapai objektif ¨ Aktiviti Luar
Kumpulan 2: ____/____ murid mencapai objektif ¨ Cuti Rehat/Cuti Sakit
____/____ murid belum mencapai objektif ¨ Cuti Peristiwa/Cuti Am
¨ Cuti Bencana/Cuti Khas
TINDAKAN SUSULAN ¨ Lain-lain:
Tindakan susulan untuk mengatasi masalah murid:- ____________________
_______________________________________________________________________ ____________________

RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN PROGRAM PEMULIHAN KHAS

KELAS/BIL TAHUN 2 UTM&UKM

TARIKH/HARI/MINGGU 17.01.2022 SELASA 44
MURID 6 ORANG

MATA PELAJARAN MATEMATIK PEMULIHAN MASA 2.10-3.10 PETANG

KUMPULAN 1 KUMPULAN 2
KUMPULAN

TEMA/TAJUK TOLAK
KEMAHIRAN
Operasi tolak dalam lingkungan 100 tanpa mengumpul semula.
PEMULIHAN
 Konstruk 7: Keupayaan mengendalikan operasi asas
KONSTRUK LINUS 3.1 (c) - Menolak dua nombor tanpa mengumpul semula bagi nombor dua digit dengan
nombor dua digit.

STANDARD 2.1.1 Menolak sebarang tiga nombor hingga tiga digit tanpa mengumpul semula dalam
PEMBELAJARAN lingkungan 1000.

PENGETAHUAN SEDIA Murid sudah boleh menolak dua nombor tanpa mengumpul semula bagi nombor dua digit
ADA dengan nombor satu digit.
¨ Kri
PAK21 ¨ Komunikasi ¨ Kolaboratif ¨ Kreatif ¨ Nilai
tis
BAHAN BANTU
BELAJAR/BAHAN LCD, Laptop, lagu, slaid powerpoint, papan putih si comel, pen marker
BANTU MENGAJAR
Pada akhir PdP, murid berupaya: Pada akhir PdP, murid berupaya:

1. Menolak dua nombor tanpa 1. Menolak dua nombor tanpa mengumpul

mengumpul semula bagi nombor dua
digit dengan nombor dua digit.
OBJEKTIF
2. Menolak sebarang tiga nombor hingga
PEMBELAJARAN
tiga digit tanpa mengumpul semula
dalam lingkungan 1000.
semula bagi nombor dua digit dengan nombor
digit.
2. Menolak sebarang tiga nombor hingga tiga
digit tanpa mengumpul semula dalam
lingkungan 1000.

Set Induksi ( 5 minit )

1. Guru menunjukkan video tentang menolak dua nombor tanpa mengumpul semula bagi
nombor dua digit dengan nombor dua digit.
2. Guru mengimbas semula penolakan 2 nombor tanpa mengumpul semula bagi nombor dua
digit dengan nombor satu digit melalui pelbagai kaedah yang dipelajari.

AKTIVITI
PEMBELAJARAN DAN Langkah 1 ( 20 minit )
PEMUDAHCARAAN
(PdPc) 1. Guru memaparkan mengenai menolak dua nombor tanpa mengumpul semula bagi nombor
dua digit dengan nombor dua digit menggunakan slaid powerpoint.
2. Guru menerangkan kepada murid mengenai menolak dua nombor tanpa mengumpul semula
bagi nombor dua digit dengan nombor dua digit menggunakan slaid powerpoint.
3. Guru dan murid bersoal-jawab mengenai menolak dua nombor tanpa mengumpul semula bagi
nombor dua digit dengan nombor dua digit.
 Langkah 2 ( 20 minit )

1. Guru mengedarkan papan putih si comel, pen marker dan pembilang yang mencukupi kepada setiap
murid.
2. Murid-murid diminta mencari beza antara 16 dan 12 dengan menggunakan pembilang
sepuluh-sepuluh dan satu-satu.
3. Guru membimbing murid membilang mengikut nilai tempatnya.
4. Guru memperkenalkan bentuk lazim dengan menuliskan nombor mengikut nilai tempatnya.
5. Langkah-langkah diulang dengan contoh yang lain pula.
6. Murid diberi masa untuk berfikir sendiri dan kemudian berkongsi idea dengan pasangannya
dan seterusnya dengan keseluruhan kelas.
7. Murid diminta menulis ayat matematik dan menyebutnya.

‘Bridging Up’
1. 4567 - 1246=…

Langkah 3 ( 10 minit )

1. Guru memberikan lembaran kerja kepada murid-murid mengikut kumpulan

2. Guru akan membimbing murid jika murid menghadapi masalah dalam menyelesaikan lembaran kerja.

Penutup ( 5 Minit )

1. Guru menyoal murid secara lisan.

2. Murid yang dapat menjawab soalan dengan betul akan diberikan ganjaran atau token.
3. Guru memberikan kerja rumah kepada murid.

REFLEKSI/IMPAK
_______________________________________________________________________ PdP ditangguhkan kerana:
_______________________________________________________________________ ¨ Mesyuarat/Kursus
¨ Program Sekolah
Kumpulan 1: ____/____ murid mencapai objektif ¨ Guru Pengiring
____/____ murid belum mencapai objektif ¨ Aktiviti Luar
Kumpulan 2: ____/____ murid mencapai objektif ¨ Cuti Rehat/Cuti Sakit
____/____ murid belum mencapai objektif ¨ Cuti Peristiwa/Cuti Am
¨ Cuti Bencana/Cuti Khas
TINDAKAN SUSULAN ¨ Lain-lain:
Tindakan susulan untuk mengatasi masalah murid:- ____________________
_______________________________________________________________________ ____________________

RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN PROGRAM PEMULIHAN KHAS

KELAS/BIL TAHUN 3 USM

TARIKH/HARI/MINGGU 17.01.2022 SELASA 44
MURID 2 ORANG

MATA PELAJARAN MATEMATIK PEMULIHAN MASA 5.00-6.00 PETANG

KUMPULAN 1 KUMPULAN 2
KUMPULAN

TEMA/TAJUK TOLAK
 KEMAHIRAN
Operasi tolak dalam lingkungan 100 tanpa mengumpul semula.
PEMULIHAN
Konstruk 7: Keupayaan mengendalikan operasi asas
KONSTRUK LINUS 3.3 - Menolak berturut-turut dua nombor daripada sebarang nombor hingga nombor tiga
digit tanpa mengumpul semula.

STANDARD 3.2.1 Menolak berturut-turut dua nombor daripada sebarang nombor hingga 10000 tanpa dan
PEMBELAJARAN dengan mengumpul semula.

PENGETAHUAN SEDIA Murid sudah boleh menolak dua nombor dengan mengumpul semula bagi nombor tiga digit
ADA dengan nombor dua digit.
¨ Kri
PAK21 ¨ Komunikasi ¨ Kolaboratif ¨ Kreatif ¨ Nilai
tis
BAHAN BANTU
BELAJAR/BAHAN LCD, Laptop, lagu, slaid powerpoint, papan putih si comel, pen marker
BANTU MENGAJAR
Pada akhir PdP, murid berupaya: Pada akhir PdP, murid berupaya:

1. Menolak berturut-turut dua nombor 1. Menolak berturut-turut dua nombor

OBJEKTIF daripada sebarang nombor hingga daripada sebarang nombor hingga nombor
PEMBELAJARAN nombor tiga digit tanpa mengumpul tiga digit tanpa mengumpul semula.
semula.

AKTIVITI Set Induksi ( 5 minit )

PEMBELAJARAN DAN
PEMUDAHCARAAN 1. Guru menunjukkan video tentang menolak berturut-turut dua nombor daripada sebarang
(PdPc) nombor hingga nombor tiga digit tanpa mengumpul semula.

Langkah 1 ( 20 minit )

1. Guru memaparkan mengenai menolak berturut-turut dua nombor daripada sebarang nombor
hingga nombor tiga digit tanpa mengumpul semula menggunakan slaid powerpoint.
2. Guru menerangkan kepada murid mengenai menolak berturut-turut dua nombor daripada
sebarang nombor hingga nombor tiga digit tanpa mengumpul semula menggunakan slaid
powerpoint.
3. Guru dan murid bersoal-jawab mengenai menolak berturut-turut dua nombor daripada
sebarang nombor hingga nombor tiga digit tanpa mengumpul semula

Langkah 2 ( 20 minit )

1. Guru membahagikan murid dalam kumpulan.

2. Guru menyediakan 4 stesen.
3. Setiap kumpulan perlu menjawab soalan bagi semua stesen. Contohnya: 456 - 23-1=
4. Kumpulan yang cepat dan banyak menjawab soalan dengan betul dikira sebagai pemenang.

‘Bridging Up’
2. 4567 - 234 - 12=…

Langkah 3 ( 10 minit )
 1. Guru memberikan lembaran kerja kepada murid-murid mengikut kumpulan
2. Guru akan membimbing murid jika murid menghadapi masalah dalam menyelesaikan lembaran kerja.

Penutup ( 5 Minit )

1. Guru menyoal murid secara lisan.

2. Murid yang dapat menjawab soalan dengan betul akan diberikan ganjaran atau token.
3. Guru memberikan kerja rumah kepada murid.

REFLEKSI/IMPAK
_______________________________________________________________________ PdP ditangguhkan kerana:
_______________________________________________________________________ ¨ Mesyuarat/Kursus
¨ Program Sekolah
Kumpulan 1: ____/____ murid mencapai objektif ¨ Guru Pengiring
____/____ murid belum mencapai objektif ¨ Aktiviti Luar
Kumpulan 2: ____/____ murid mencapai objektif ¨ Cuti Rehat/Cuti Sakit
____/____ murid belum mencapai objektif ¨ Cuti Peristiwa/Cuti Am
¨ Cuti Bencana/Cuti Khas
TINDAKAN SUSULAN ¨ Lain-lain:
Tindakan susulan untuk mengatasi masalah murid:- ____________________
_______________________________________________________________________ ____________________

RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN PROGRAM PEMULIHAN KHAS

KELAS/BIL TAHUN 2 UKM

TARIKH/HARI/MINGGU 18.01.2022 RABU 44
MURID 8 ORANG

MATA PELAJARAN BAHASA MELAYU PEMULIHAN MASA 1.10-2.10 PETANG

KUMPULAN 1 KUMPULAN 2
KUMPULAN

TEMA/TAJUK Kekeluargaan

KEMAHIRAN Kemahiran 10 : Perkataan V KVK

PEMULIHAN 10.2 Menulis perkataan V KVK
3.2 Menulis huruf, suku kata, perkataan, frasa dan ayat secara mekanis dengan betul dan
kemas.
STANDARD 3.2.4 Menulis pelbagai perkataan dan frasa yang mengandungi perkataan dua atau lebih
PEMBELAJARAN suku kata.
3.2.5 Menulis ayat yang mengandungi perkataan dua atau lebih suku kata.

PENGETAHUAN SEDIA
ADA Murid sudah tahu menyebut perkataan V KVK

¨ Kri
PAK21 ¨ Komunikasi ¨ Kolaboratif ¨ Kreatif ¨ Nilai
tis
 BAHAN BANTU
BELAJAR/BAHAN LCD, Laptop, lagu, slaid powerpoint, pen marker, papan putih si comel
BANTU MENGAJAR
Pada akhir PdP, murid berupaya: Pada akhir PdP, murid berupaya:
OBJEKTIF
1. Menulis 7 daripada 9 perkataan V KVK 1. Menulis 5 daripada 9 perkataan V KVK
PEMBELAJARAN
dengan betul. dengan betul.
AKTIVITI Set Induksi ( 5 minit )
PEMBELAJARAN DAN
PEMUDAHCARAAN 1. Guru menayangkan video tentang perkataan V KVK.
(PdPc) 2. Guru dan murid bersoal-jawab tentang video tersebut.

Langkah 1 ( 20 minit )

1. Guru memaparkan perkataan V KVK menggunakan slaid powerpoint.

2. Guru meminta murid menyebut perkataan V KVK dengan betul.

ayam ikan itik

epal oren awan
otak emak Ulat

3. Seterusnya, murid menulis perkataan V KVK dengan betul.

4. Guru membimbing murid jika murid menghadapi masalah dalam menyebut perkataan V KVK.

Langkah 2 ( 20 minit )

1. Murid duduk dalam kumpulan.

2. Guru menyediakan 4 sampul surat berlainan warna yang berisi dengan perkataan V KVK, satu
bekas air yang diisi air.
3. Murid yang pertama akan berikan bekas air itu kepada rakan disebelah dan begitulah seterusnya
dengan iringan muzik.
4. Apabila muzik diberhentikan, murid yg paling akhir memegang bekas air tersebut akan tampil ke
hadapan kelas dan mencabut satu sampul surat. Murid akan membuka sampul surat tersebut dan
menyebut perkataan itu.
5. Seterusnya, semua murid akan menulis perkataan yang disebut pada buku latihan masing-
masing.

‘Bridging Up’ (KSSR)

1. Membimbing murid menulis pelbagai perkataan dan frasa yang mengandungi perkataan
dua atau lebih suku kata.
2. Membimbing murid menulis ayat yang mengandungi perkataan dua atau lebih suku
kata.
 Langkah 3 ( 10 minit )

1. Guru memberikan lembaran kerja kepada murid-murid mengikut kumpulan

2. Guru akan membimbing murid jika murid menghadapi masalah dalam menyelesaikan lembaran kerja.

Penutup ( 5 Minit )

1. Guru menyoal murid secara lisan.

2. Murid yang dapat menjawab soalan dengan betul akan diberikan ganjaran atau token.
3. Guru memberikan kerja rumah kepada murid.

REFLEKSI/IMPAK
_______________________________________________________________________ PdP ditangguhkan kerana:
_______________________________________________________________________ ¨ Mesyuarat/Kursus
¨ Program Sekolah
Kumpulan 1: ____/____ murid mencapai objektif ¨ Guru Pengiring
____/____ murid belum mencapai objektif ¨ Aktiviti Luar
Kumpulan 2: ____/____ murid mencapai objektif ¨ Cuti Rehat/Cuti Sakit
____/____ murid belum mencapai objektif ¨ Cuti Peristiwa/Cuti Am
¨ Cuti Bencana/Cuti Khas
TINDAKAN SUSULAN ¨ Lain-lain:
Tindakan susulan untuk mengatasi masalah murid:- ____________________
_______________________________________________________________________ ____________________

RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN PROGRAM PEMULIHAN KHAS

KELAS/BIL
TARIKH/HARI/MINGGU 18.01.2022 RABU 44 TAHUN 3 USM& UPM
MURID

MATA PELAJARAN BAHASA MELAYU PEMULIHAN MASA 2.10-3.10 PETANG

KUMPULAN 1 KUMPULAN 2
KUMPULAN

TEMA/TAJUK Kekeluargaan

KEMAHIRAN Kemahiran 10 : Perkataan V KVK

PEMULIHAN 10.2 Menulis perkataan V KVK
3.2 Menulis huruf, suku kata, perkataan, frasa dan ayat secara mekanis dengan betul dan
kemas.
STANDARD 3.2.4 Menulis pelbagai perkataan dan frasa yang mengandungi perkataan dua atau lebih
PEMBELAJARAN suku kata.
3.2.5 Menulis ayat yang mengandungi perkataan dua atau lebih suku kata.

PENGETAHUAN SEDIA
ADA Murid sudah tahu menyebut perkataan V KVK

¨ Kri
PAK21 ¨ Komunikasi ¨ Kolaboratif ¨ Kreatif ¨ Nilai
tis
BAHAN BANTU
BELAJAR/BAHAN LCD, Laptop, lagu, slaid powerpoint, pen marker, papan putih si comel
BANTU MENGAJAR
OBJEKTIF Pada akhir PdP, murid berupaya: Pada akhir PdP, murid berupaya:
 1. Menulis 7 daripada 9 perkataan V KVK 1. Menulis 5 daripada 9 perkataan V KVK
PEMBELAJARAN
dengan betul. dengan betul.
Set Induksi ( 5 minit )

1. Guru menayangkan video tentang perkataan V KVK.

2. Guru dan murid bersoal-jawab tentang video tersebut.

Langkah 1 ( 20 minit )

1. Guru memaparkan perkataan V KVK menggunakan slaid powerpoint.

2. Guru meminta murid menyebut perkataan V KVK dengan betul.

ayam ikan itik

epal oren awan
otak emak Ulat

3. Seterusnya, murid menulis perkataan V KVK dengan betul.

4. Guru membimbing murid jika murid menghadapi masalah dalam menyebut perkataan V KVK.

Langkah 2 ( 20 minit )

1. Murid duduk dalam kumpulan.

AKTIVITI 2. Guru menyediakan 4 sampul surat berlainan warna yang berisi dengan perkataan V KVK, satu
PEMBELAJARAN DAN bekas air yang diisi air.
PEMUDAHCARAAN 3. Murid yang pertama akan berikan bekas air itu kepada rakan disebelah dan begitulah seterusnya
(PdPc) dengan iringan muzik.
4. Apabila muzik diberhentikan, murid yg paling akhir memegang bekas air tersebut akan tampil ke
hadapan kelas dan mencabut satu sampul surat. Murid akan membuka sampul surat tersebut dan
menyebut perkataan itu.
5. Seterusnya, semua murid akan menulis perkataan yang disebut pada buku latihan masing-
masing.

‘Bridging Up’ (KSSR)

1. Membimbing murid menulis pelbagai perkataan dan frasa yang mengandungi perkataan dua
atau lebih suku kata.
2. Membimbing murid menulis ayat yang mengandungi perkataan dua atau lebih suku
kata.

Langkah 3 ( 10 minit )

1. Guru memberikan lembaran kerja kepada murid-murid mengikut kumpulan

2. Guru akan membimbing murid jika murid menghadapi masalah dalam menyelesaikan lembaran kerja.

Penutup ( 5 Minit )

1. Guru menyoal murid secara lisan.

 2. Murid yang dapat menjawab soalan dengan betul akan diberikan ganjaran atau token.
3. Guru memberikan kerja rumah kepada murid.

REFLEKSI/IMPAK
_______________________________________________________________________ PdP ditangguhkan kerana:
_______________________________________________________________________ ¨ Mesyuarat/Kursus
¨ Program Sekolah
Kumpulan 1: ____/____ murid mencapai objektif ¨ Guru Pengiring
____/____ murid belum mencapai objektif ¨ Aktiviti Luar
Kumpulan 2: ____/____ murid mencapai objektif ¨ Cuti Rehat/Cuti Sakit
____/____ murid belum mencapai objektif ¨ Cuti Peristiwa/Cuti Am
¨ Cuti Bencana/Cuti Khas
TINDAKAN SUSULAN ¨ Lain-lain:
Tindakan susulan untuk mengatasi masalah murid:- ____________________
_______________________________________________________________________ ____________________

RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN PROGRAM PEMULIHAN KHAS

KELAS/BIL TAHUN 3 UPM & UKM

TARIKH/HARI/MINGGU 18.01.2022 RABU 44
MURID 11 ORANG

MATA PELAJARAN MATEMATIK PEMULIHAN MASA 3.30-5.30 PETANG

KUMPULAN 1 KUMPULAN 2
KUMPULAN

TEMA/TAJUK TOLAK
KEMAHIRAN
Operasi tolak dalam lingkungan 100 tanpa mengumpul semula.
PEMULIHAN
Konstruk 7: Keupayaan mengendalikan operasi asas
KONSTRUK LINUS 3.3 - Menolak berturut-turut dua nombor daripada sebarang nombor hingga nombor tiga
digit tanpa mengumpul semula.

STANDARD 3.2.1 Menolak berturut-turut dua nombor daripada sebarang nombor hingga 10000 tanpa dan
PEMBELAJARAN dengan mengumpul semula.

PENGETAHUAN SEDIA Murid sudah boleh menolak dua nombor dengan mengumpul semula bagi nombor tiga digit
ADA dengan nombor dua digit.
¨ Kri
PAK21 ¨ Komunikasi ¨ Kolaboratif ¨ Kreatif ¨ Nilai
tis
BAHAN BANTU
BELAJAR/BAHAN LCD, Laptop, lagu, slaid powerpoint, papan putih si comel, pen marker
BANTU MENGAJAR
OBJEKTIF Pada akhir PdP, murid berupaya: Pada akhir PdP, murid berupaya:
PEMBELAJARAN
1. Menolak berturut-turut dua nombor 1. Menolak berturut-turut dua nombor
daripada sebarang nombor hingga daripada sebarang nombor hingga nombor
nombor tiga digit tanpa mengumpul tiga digit tanpa mengumpul semula.
semula.
 Set Induksi ( 5 minit )

1. Guru menunjukkan video tentang menolak berturut-turut dua nombor daripada sebarang
nombor hingga nombor tiga digit tanpa mengumpul semula.

Langkah 1 ( 20 minit )

1. Guru memaparkan mengenai menolak berturut-turut dua nombor daripada sebarang nombor
hingga nombor tiga digit tanpa mengumpul semula menggunakan slaid powerpoint.
2. Guru menerangkan kepada murid mengenai menolak berturut-turut dua nombor daripada
sebarang nombor hingga nombor tiga digit tanpa mengumpul semula menggunakan slaid
powerpoint.
3. Guru dan murid bersoal-jawab mengenai menolak berturut-turut dua nombor daripada
sebarang nombor hingga nombor tiga digit tanpa mengumpul semula

Langkah 2 ( 20 minit )

1. Guru membahagikan murid dalam kumpulan.

AKTIVITI 2. Guru menyediakan 4 stesen.
PEMBELAJARAN DAN 3. Setiap kumpulan perlu menjawab soalan bagi semua stesen. Contohnya: 456 - 23-1=
PEMUDAHCARAAN 4. Kumpulan yang cepat dan banyak menjawab soalan dengan betul dikira sebagai pemenang.
(PdPc)
‘Bridging Up’
1. 4567 - 234 - 12=…

Langkah 3 ( 10 minit )

1. Guru memberikan lembaran kerja kepada murid-murid mengikut kumpulan

2. Guru akan membimbing murid jika murid menghadapi masalah dalam menyelesaikan lembaran kerja.

Penutup ( 5 Minit )

1. Guru menyoal murid secara lisan.

2. Murid yang dapat menjawab soalan dengan betul akan diberikan ganjaran atau token.
3. Guru memberikan kerja rumah kepada murid.

REFLEKSI/IMPAK
PdP ditangguhkan kerana:
_______________________________________________________________________
¨ Mesyuarat/Kursus
_______________________________________________________________________
¨ Program Sekolah
¨ Guru Pengiring
Kumpulan 1: ____/____ murid mencapai objektif
¨ Aktiviti Luar
____/____ murid belum mencapai objektif
¨ Cuti Rehat/Cuti Sakit
Kumpulan 2: ____/____ murid mencapai objektif
¨ Cuti Peristiwa/Cuti Am
____/____ murid belum mencapai objektif
¨ Cuti Bencana/Cuti Khas
¨ Lain-lain:
TINDAKAN SUSULAN
____________________
Tindakan susulan untuk mengatasi masalah murid:-
____________________
_______________________________________________________________________

RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN PROGRAM PEMULIHAN KHAS

KELAS/BIL TAHUN 2 USM&UPM

TARIKH/HARI/MINGGU 19.01.2022 KHAMIS 44
MURID 6 ORANG

MATA PELAJARAN MATEMATIK PEMULIHAN MASA 2.10-3.10 PETANG

KUMPULAN 1 KUMPULAN 2
KUMPULAN

TEMA/TAJUK TOLAK
KEMAHIRAN
Operasi tolak dalam lingkungan 100 tanpa mengumpul semula.
PEMULIHAN
Konstruk 7: Keupayaan mengendalikan operasi asas
KONSTRUK LINUS 3.1 (c) - Menolak dua nombor tanpa mengumpul semula bagi nombor dua digit dengan
nombor dua digit.

STANDARD 2.1.1 Menolak sebarang tiga nombor hingga tiga digit tanpa mengumpul semula dalam
PEMBELAJARAN lingkungan 1000.

PENGETAHUAN SEDIA Murid sudah boleh menolak dua nombor tanpa mengumpul semula bagi nombor dua digit
ADA dengan nombor satu digit.
¨ Kri
PAK21 ¨ Komunikasi ¨ Kolaboratif ¨ Kreatif ¨ Nilai
tis
BAHAN BANTU
BELAJAR/BAHAN LCD, Laptop, lagu, slaid powerpoint, papan putih si comel, pen marker
BANTU MENGAJAR
Pada akhir PdP, murid berupaya: Pada akhir PdP, murid berupaya:

3. Menolak dua nombor tanpa 3. Menolak dua nombor tanpa mengumpul

mengumpul semula bagi nombor dua
digit dengan nombor dua digit.
OBJEKTIF
4. Menolak sebarang tiga nombor hingga
PEMBELAJARAN
tiga digit tanpa mengumpul semula
dalam lingkungan 1000.
semula bagi nombor dua digit dengan nombor
digit.
4. Menolak sebarang tiga nombor hingga tiga
digit tanpa mengumpul semula dalam
lingkungan 1000.

Set Induksi ( 5 minit )

3. Guru menunjukkan video tentang menolak dua nombor tanpa mengumpul semula bagi
nombor dua digit dengan nombor dua digit.
AKTIVITI 4. Guru mengimbas semula penolakan 2 nombor tanpa mengumpul semula bagi nombor dua
PEMBELAJARAN DAN digit dengan nombor satu digit melalui pelbagai kaedah yang dipelajari.
PEMUDAHCARAAN
(PdPc)
Langkah 1 ( 20 minit )

4. Guru memaparkan mengenai menolak dua nombor tanpa mengumpul semula bagi nombor
 dua digit dengan nombor dua digit menggunakan slaid powerpoint.
5. Guru menerangkan kepada murid mengenai menolak dua nombor tanpa mengumpul semula
bagi nombor dua digit dengan nombor dua digit menggunakan slaid powerpoint.
6. Guru dan murid bersoal-jawab mengenai menolak dua nombor tanpa mengumpul semula bagi
nombor dua digit dengan nombor dua digit.

Langkah 2 ( 20 minit )

8. Guru mengedarkan papan putih si comel, pen marker dan pembilang yang mencukupi kepada setiap
murid.
9. Murid-murid diminta mencari beza antara 16 dan 12 dengan menggunakan pembilang
sepuluh-sepuluh dan satu-satu.
10. Guru membimbing murid membilang mengikut nilai tempatnya.
11. Guru memperkenalkan bentuk lazim dengan menuliskan nombor mengikut nilai tempatnya.
12. Langkah-langkah diulang dengan contoh yang lain pula.
13. Murid diberi masa untuk berfikir sendiri dan kemudian berkongsi idea dengan pasangannya
dan seterusnya dengan keseluruhan kelas.
14. Murid diminta menulis ayat matematik dan menyebutnya.

‘Bridging Up’
3. 4567 - 1246=…

Langkah 3 ( 10 minit )

3. Guru memberikan lembaran kerja kepada murid-murid mengikut kumpulan

4. Guru akan membimbing murid jika murid menghadapi masalah dalam menyelesaikan lembaran kerja.

Penutup ( 5 Minit )

4. Guru menyoal murid secara lisan.

5. Murid yang dapat menjawab soalan dengan betul akan diberikan ganjaran atau token.
6. Guru memberikan kerja rumah kepada murid.

REFLEKSI/IMPAK
_______________________________________________________________________ PdP ditangguhkan kerana:
_______________________________________________________________________ ¨ Mesyuarat/Kursus
¨ Program Sekolah
Kumpulan 1: ____/____ murid mencapai objektif ¨ Guru Pengiring
____/____ murid belum mencapai objektif ¨ Aktiviti Luar
Kumpulan 2: ____/____ murid mencapai objektif ¨ Cuti Rehat/Cuti Sakit
____/____ murid belum mencapai objektif ¨ Cuti Peristiwa/Cuti Am
¨ Cuti Bencana/Cuti Khas
TINDAKAN SUSULAN ¨ Lain-lain:
Tindakan susulan untuk mengatasi masalah murid:- ____________________
_______________________________________________________________________ ____________________

RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN PROGRAM PEMULIHAN KHAS

TARIKH/HARI/MINGGU 19.01.2022 KHAMIS 44 KELAS/BIL TAHUN 2 USM&UUM

 MURID 3 ORANG

MATA PELAJARAN BAHASA MELAYU PEMULIHAN MASA 2.10-3.10 PETANG

KUMPULAN 1 KUMPULAN 2
KUMPULAN

TEMA/TAJUK Kekeluargaan

KEMAHIRAN Kemahiran 10 : Perkataan V KVK

PEMULIHAN 10.2 Menulis perkataan V KVK
3.2 Menulis huruf, suku kata, perkataan, frasa dan ayat secara mekanis dengan betul dan
kemas.
STANDARD 3.2.4 Menulis pelbagai perkataan dan frasa yang mengandungi perkataan dua atau lebih
PEMBELAJARAN suku kata.
3.2.5 Menulis ayat yang mengandungi perkataan dua atau lebih suku kata.

PENGETAHUAN SEDIA
ADA Murid sudah tahu menyebut perkataan V KVK

¨ Kri
PAK21 ¨ Komunikasi ¨ Kolaboratif ¨ Kreatif ¨ Nilai
tis
BAHAN BANTU
BELAJAR/BAHAN LCD, Laptop, lagu, slaid powerpoint, pen marker, papan putih si comel
BANTU MENGAJAR
Pada akhir PdP, murid berupaya: Pada akhir PdP, murid berupaya:
OBJEKTIF
1. Menulis 7 daripada 9 perkataan V KVK 1. Menulis 5 daripada 9 perkataan V KVK
PEMBELAJARAN
dengan betul. dengan betul.
AKTIVITI Set Induksi ( 5 minit )
PEMBELAJARAN DAN
PEMUDAHCARAAN 1. Guru menayangkan video tentang perkataan V KVK.
(PdPc) 2. Guru dan murid bersoal-jawab tentang video tersebut.

Langkah 1 ( 20 minit )

1. Guru memaparkan perkataan V KVK menggunakan slaid powerpoint.

2. Guru meminta murid menyebut perkataan V KVK dengan betul.

ayam ikan itik

epal oren awan
otak emak Ulat

3. Seterusnya, murid menulis perkataan V KVK dengan betul.

4. Guru membimbing murid jika murid menghadapi masalah dalam menyebut perkataan V KVK.

Langkah 2 ( 20 minit )

1. Murid duduk dalam kumpulan.

2. Guru menyediakan 4 sampul surat berlainan warna yang berisi dengan perkataan V KVK, satu
bekas air yang diisi air.
3. Murid yang pertama akan berikan bekas air itu kepada rakan disebelah dan begitulah seterusnya
dengan iringan muzik.
 4. Apabila muzik diberhentikan, murid yg paling akhir memegang bekas air tersebut akan tampil ke
hadapan kelas dan mencabut satu sampul surat. Murid akan membuka sampul surat tersebut dan
menyebut perkataan itu.
5. Seterusnya, semua murid akan menulis perkataan yang disebut pada buku latihan masing-
masing.

‘Bridging Up’ (KSSR)

1. Membimbing murid menulis pelbagai perkataan dan frasa yang mengandungi perkataan dua
atau lebih suku kata.
2. Membimbing murid menulis ayat yang mengandungi perkataan dua atau lebih suku
kata.

Langkah 3 ( 10 minit )

1. Guru memberikan lembaran kerja kepada murid-murid mengikut kumpulan

2. Guru akan membimbing murid jika murid menghadapi masalah dalam menyelesaikan lembaran kerja.

Penutup ( 5 Minit )

1. Guru menyoal murid secara lisan.

2. Murid yang dapat menjawab soalan dengan betul akan diberikan ganjaran atau token.
3. Guru memberikan kerja rumah kepada murid.

REFLEKSI/IMPAK
_______________________________________________________________________ PdP ditangguhkan kerana:
_______________________________________________________________________ ¨ Mesyuarat/Kursus
¨ Program Sekolah
Kumpulan 1: ____/____ murid mencapai objektif ¨ Guru Pengiring
____/____ murid belum mencapai objektif ¨ Aktiviti Luar
Kumpulan 2: ____/____ murid mencapai objektif ¨ Cuti Rehat/Cuti Sakit
____/____ murid belum mencapai objektif ¨ Cuti Peristiwa/Cuti Am
¨ Cuti Bencana/Cuti Khas
TINDAKAN SUSULAN ¨ Lain-lain:
Tindakan susulan untuk mengatasi masalah murid:- ____________________
_______________________________________________________________________ ____________________

RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN PROGRAM PEMULIHAN KHAS

KELAS/BIL
TARIKH/HARI/MINGGU 19.01.2022 KHAMIS 44 TAHUN 3 UTM/ 4 ORANG
MURID

MATA PELAJARAN BAHASA MELAYU PEMULIHAN MASA 4.30-5.30 PETANG

KUMPULAN 1 KUMPULAN 2
KUMPULAN

TEMA/TAJUK Kekeluargaan
KEMAHIRAN Kemahiran 10 : Perkataan V KVK
PEMULIHAN
 10.2 Menulis perkataan V KVK
3.2 Menulis huruf, suku kata, perkataan, frasa dan ayat secara mekanis dengan betul dan
kemas.
STANDARD 3.2.4 Menulis pelbagai perkataan dan frasa yang mengandungi perkataan dua atau lebih
PEMBELAJARAN suku kata.
3.2.5 Menulis ayat yang mengandungi perkataan dua atau lebih suku kata.

PENGETAHUAN SEDIA
ADA Murid sudah tahu menyebut perkataan V KVK

¨ Kri
PAK21 ¨ Komunikasi ¨ Kolaboratif ¨ Kreatif ¨ Nilai
tis
BAHAN BANTU
BELAJAR/BAHAN LCD, Laptop, lagu, slaid powerpoint, pen marker, papan putih si comel
BANTU MENGAJAR
Pada akhir PdP, murid berupaya: Pada akhir PdP, murid berupaya:
OBJEKTIF
1. Menulis 7 daripada 9 perkataan V KVK 1. Menulis 5 daripada 9 perkataan V KVK
PEMBELAJARAN
dengan betul. dengan betul.
AKTIVITI Set Induksi ( 5 minit )
PEMBELAJARAN DAN
PEMUDAHCARAAN 1. Guru menayangkan video tentang perkataan V KVK.
(PdPc) 2. Guru dan murid bersoal-jawab tentang video tersebut.

Langkah 1 ( 20 minit )

1. Guru memaparkan perkataan V KVK menggunakan slaid powerpoint.

2. Guru meminta murid menyebut perkataan V KVK dengan betul.

ayam ikan itik

epal oren awan
otak emak Ulat

3. Seterusnya, murid menulis perkataan V KVK dengan betul.

4. Guru membimbing murid jika murid menghadapi masalah dalam menyebut perkataan V KVK.

Langkah 2 ( 20 minit )

1. Murid duduk dalam kumpulan.

2. Guru menyediakan 4 sampul surat berlainan warna yang berisi dengan perkataan V KVK, satu
bekas air yang diisi air.
3. Murid yang pertama akan berikan bekas air itu kepada rakan disebelah dan begitulah seterusnya
dengan iringan muzik.
4. Apabila muzik diberhentikan, murid yg paling akhir memegang bekas air tersebut akan tampil ke
hadapan kelas dan mencabut satu sampul surat. Murid akan membuka sampul surat tersebut dan
menyebut perkataan itu.
5. Seterusnya, semua murid akan menulis perkataan yang disebut pada buku latihan masing-
masing.

‘Bridging Up’ (KSSR)

 1. Membimbing murid menulis pelbagai perkataan dan frasa yang mengandungi perkataan dua
atau lebih suku kata.
2. Membimbing murid menulis ayat yang mengandungi perkataan dua atau lebih suku
kata.

Langkah 3 ( 10 minit )

1. Guru memberikan lembaran kerja kepada murid-murid mengikut kumpulan

2. Guru akan membimbing murid jika murid menghadapi masalah dalam menyelesaikan lembaran kerja.

Penutup ( 5 Minit )

1. Guru menyoal murid secara lisan.

2. Murid yang dapat menjawab soalan dengan betul akan diberikan ganjaran atau token.
3. Guru memberikan kerja rumah kepada murid.

REFLEKSI/IMPAK
_______________________________________________________________________ PdP ditangguhkan kerana:
_______________________________________________________________________ ¨ Mesyuarat/Kursus
¨ Program Sekolah
Kumpulan 1: ____/____ murid mencapai objektif ¨ Guru Pengiring
____/____ murid belum mencapai objektif ¨ Aktiviti Luar
Kumpulan 2: ____/____ murid mencapai objektif ¨ Cuti Rehat/Cuti Sakit
____/____ murid belum mencapai objektif ¨ Cuti Peristiwa/Cuti Am
¨ Cuti Bencana/Cuti Khas
TINDAKAN SUSULAN ¨ Lain-lain:
Tindakan susulan untuk mengatasi masalah murid:- ____________________
_______________________________________________________________________ ____________________

RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN PROGRAM PEMULIHAN KHAS

KELAS/BIL TAHUN 2 UPM/ 5 ORANG

TARIKH/HARI/MINGGU 20.01.2022 JUMAAT 44
MURID

MATA PELAJARAN BAHASA MELAYU PEMULIHAN MASA 2.10-3.10 PETANG

KUMPULAN 1 KUMPULAN 2
KUMPULAN

TEMA/TAJUK Kekeluargaan

KEMAHIRAN Kemahiran 10 : Perkataan V KVK

PEMULIHAN 10.2 Menulis perkataan V KVK
3.2 Menulis huruf, suku kata, perkataan, frasa dan ayat secara mekanis dengan betul dan
kemas.
STANDARD 3.2.4 Menulis pelbagai perkataan dan frasa yang mengandungi perkataan dua atau lebih
PEMBELAJARAN suku kata.
3.2.5 Menulis ayat yang mengandungi perkataan dua atau lebih suku kata.

PENGETAHUAN SEDIA
ADA Murid sudah tahu menyebut perkataan V KVK
 ¨ Kri
PAK21 ¨ Komunikasi ¨ Kolaboratif ¨ Kreatif ¨ Nilai
tis
BAHAN BANTU
BELAJAR/BAHAN LCD, Laptop, lagu, slaid powerpoint, pen marker, papan putih si comel
BANTU MENGAJAR
Pada akhir PdP, murid berupaya: Pada akhir PdP, murid berupaya:
OBJEKTIF
1. Menulis 7 daripada 9 perkataan V KVK 1. Menulis 5 daripada 9 perkataan V KVK
PEMBELAJARAN
dengan betul. dengan betul.
Set Induksi ( 5 minit )

1. Guru menayangkan video tentang perkataan V KVK.

2. Guru dan murid bersoal-jawab tentang video tersebut.

Langkah 1 ( 20 minit )

1. Guru memaparkan perkataan V KVK menggunakan slaid powerpoint.

2. Guru meminta murid menyebut perkataan V KVK dengan betul.

ayam ikan itik

epal oren awan
otak emak Ulat

3. Seterusnya, murid menulis perkataan V KVK dengan betul.

4. Guru membimbing murid jika murid menghadapi masalah dalam menyebut perkataan V KVK.

Langkah 2 ( 20 minit )
AKTIVITI
1. Murid duduk dalam kumpulan.
PEMBELAJARAN DAN
PEMUDAHCARAAN 2. Guru menyediakan 4 sampul surat berlainan warna yang berisi dengan perkataan V KVK, satu
(PdPc) bekas air yang diisi air.
3. Murid yang pertama akan berikan bekas air itu kepada rakan disebelah dan begitulah seterusnya
dengan iringan muzik.
4. Apabila muzik diberhentikan, murid yg paling akhir memegang bekas air tersebut akan tampil ke
hadapan kelas dan mencabut satu sampul surat. Murid akan membuka sampul surat tersebut dan
menyebut perkataan itu.
5. Seterusnya, semua murid akan menulis perkataan yang disebut pada buku latihan masing-
masing.

‘Bridging Up’ (KSSR)

1. Membimbing murid menulis pelbagai perkataan dan frasa yang mengandungi perkataan dua
atau lebih suku kata.
2. Membimbing murid menulis ayat yang mengandungi perkataan dua atau lebih suku
kata.

Langkah 3 ( 10 minit )

1. Guru memberikan lembaran kerja kepada murid-murid mengikut kumpulan

2. Guru akan membimbing murid jika murid menghadapi masalah dalam menyelesaikan lembaran kerja.
 Penutup ( 5 Minit )

1. Guru menyoal murid secara lisan.

2. Murid yang dapat menjawab soalan dengan betul akan diberikan ganjaran atau token.
3. Guru memberikan kerja rumah kepada murid.

REFLEKSI/IMPAK
_______________________________________________________________________ PdP ditangguhkan kerana:
_______________________________________________________________________ ¨ Mesyuarat/Kursus
¨ Program Sekolah
Kumpulan 1: ____/____ murid mencapai objektif ¨ Guru Pengiring
____/____ murid belum mencapai objektif ¨ Aktiviti Luar
Kumpulan 2: ____/____ murid mencapai objektif ¨ Cuti Rehat/Cuti Sakit
____/____ murid belum mencapai objektif ¨ Cuti Peristiwa/Cuti Am
¨ Cuti Bencana/Cuti Khas
TINDAKAN SUSULAN ¨ Lain-lain:
Tindakan susulan untuk mengatasi masalah murid:- ____________________
_______________________________________________________________________ ____________________

RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN PROGRAM PEMULIHAN KHAS

KELAS/BIL TAHUN 2 UTM/ 6 ORANG

TARIKH/HARI/MINGGU 20.01.2022 JUMAAT 44
MURID

MATA PELAJARAN BAHASA MELAYU PEMULIHAN MASA 3.30-4.30 PETANG

KUMPULAN 1 KUMPULAN 2
KUMPULAN

TEMA/TAJUK Kekeluargaan

KEMAHIRAN Kemahiran 10 : Perkataan V KVK

PEMULIHAN 10.2 Menulis perkataan V KVK
3.2 Menulis huruf, suku kata, perkataan, frasa dan ayat secara mekanis dengan betul dan
kemas.
STANDARD 3.2.4 Menulis pelbagai perkataan dan frasa yang mengandungi perkataan dua atau lebih
PEMBELAJARAN suku kata.
3.2.5 Menulis ayat yang mengandungi perkataan dua atau lebih suku kata.

PENGETAHUAN SEDIA
ADA Murid sudah tahu menyebut perkataan V KVK

¨ Kri
PAK21 ¨ Komunikasi ¨ Kolaboratif ¨ Kreatif ¨ Nilai
tis
BAHAN BANTU
BELAJAR/BAHAN LCD, Laptop, lagu, slaid powerpoint, pen marker, papan putih si comel
BANTU MENGAJAR
Pada akhir PdP, murid berupaya: Pada akhir PdP, murid berupaya:
OBJEKTIF
1. Menulis 7 daripada 9 perkataan V KVK 1. Menulis 5 daripada 9 perkataan V KVK
PEMBELAJARAN
dengan betul. dengan betul.
 Set Induksi ( 5 minit )

1. Guru menayangkan video tentang perkataan V KVK.

2. Guru dan murid bersoal-jawab tentang video tersebut.

Langkah 1 ( 20 minit )

1. Guru memaparkan perkataan V KVK menggunakan slaid powerpoint.

2. Guru meminta murid menyebut perkataan V KVK dengan betul.

ayam ikan itik

epal oren awan
otak emak Ulat

3. Seterusnya, murid menulis perkataan V KVK dengan betul.

4. Guru membimbing murid jika murid menghadapi masalah dalam menyebut perkataan V KVK.

Langkah 2 ( 20 minit )

1. Murid duduk dalam kumpulan.

2. Guru menyediakan 4 sampul surat berlainan warna yang berisi dengan perkataan V KVK, satu
bekas air yang diisi air.
AKTIVITI
3. Murid yang pertama akan berikan bekas air itu kepada rakan disebelah dan begitulah seterusnya
PEMBELAJARAN DAN
dengan iringan muzik.
PEMUDAHCARAAN
(PdPc) 4. Apabila muzik diberhentikan, murid yg paling akhir memegang bekas air tersebut akan tampil ke
hadapan kelas dan mencabut satu sampul surat. Murid akan membuka sampul surat tersebut dan
menyebut perkataan itu.
5. Seterusnya, semua murid akan menulis perkataan yang disebut pada buku latihan masing-
masing.

‘Bridging Up’ (KSSR)

1. Membimbing murid menulis pelbagai perkataan dan frasa yang mengandungi perkataan dua
atau lebih suku kata.
2. Membimbing murid menulis ayat yang mengandungi perkataan dua atau lebih suku
kata.

Langkah 3 ( 10 minit )

1. Guru memberikan lembaran kerja kepada murid-murid mengikut kumpulan

2. Guru akan membimbing murid jika murid menghadapi masalah dalam menyelesaikan lembaran kerja.

Penutup ( 5 Minit )

1. Guru menyoal murid secara lisan.

2. Murid yang dapat menjawab soalan dengan betul akan diberikan ganjaran atau token.
3. Guru memberikan kerja rumah kepada murid.
REFLEKSI/IMPAK
_______________________________________________________________________ PdP ditangguhkan kerana:
_______________________________________________________________________ ¨ Mesyuarat/Kursus
¨ Program Sekolah
Kumpulan 1: ____/____ murid mencapai objektif ¨ Guru Pengiring
____/____ murid belum mencapai objektif ¨ Aktiviti Luar
Kumpulan 2: ____/____ murid mencapai objektif ¨ Cuti Rehat/Cuti Sakit
____/____ murid belum mencapai objektif ¨ Cuti Peristiwa/Cuti Am
¨ Cuti Bencana/Cuti Khas
TINDAKAN SUSULAN ¨ Lain-lain:
Tindakan susulan untuk mengatasi masalah murid:- ____________________
_______________________________________________________________________ ____________________