eee AULT Lara gps SUSU TOSIntroduccion: iqué es la economia? Imaginemos las siguientes escenas + Berta estaba estudlando pera los eximenes cuatrimestrales cuando la Invitaron a una festa. 2Deberia iro quedarse en casa estudiando? La familia Retuertaeeté canseda de pagar todos los meses un alquiler al eagero, ;Debe comprar una casa? ‘los jovenes empresarios que pusieron en marcha scourcom, motor de biequeda de videa y misica, les han ofrecido 4 millones de euros por una particiacién de un St por ciento en su empresa, 1Deben ‘aceptar la oferta? + £1 Perlamanto esta estudiando ol presupuesto del Estado propuesto por el Gebiema, ,Deben aceptarlo los legisladores 0 deben asignar mas dnero a las universidades piblicas? + Banco Central est reunido. ;Debe bajar los tipos de interés? {.Qué tienen en comin las personas de estes escenas? Cada persona 0 cada grupo tomar una decision y cada decisién requerrdalgin razonemien- to econémico, foes econ? Exeaser ypostbiiades de ‘reel, {os mereadosy la mano insist lator deposed et conan Econom postivay ‘ovata. Empleo de supuestos para ‘sinphiar Bxplovaci deta rela ee dos variables, Pepsarenterminos ‘rgiales anne espns ‘Sacre roca Comprender los mereados "rede los cambios. ‘omar decsiones personales Empresriles, ‘valu ls pltca ame spon seine memos Comprenercémo funciona una econersa cial \Comaprenier fos grandes states sobre politica commie ‘omar deisiones etpresariles funda, Sai: ele ites yeetormaas4 Pane + = Invaoucin y np undamenes nomi eutlo es dos ‘owes a tamu bs i ‘dues gue se ante 21a seoer: suai ong aus Joe retract son ian edn is de arr Ferme, or oq ay ue se teat un enn sro pars oben. | razonamiento econdmico implica una con-ienzuda evaluacidn de las dis- Linlas opciones posible, Berta puede divert-se algo en la fiesta, pero come sonsectiencia podria obtener ana califcacidn mas baja en los ex4menes. La familia Retuerta puede comprar una casa, pew para pasar la entrada, es posi- ble que tenga que sacrifiar unas vacaciones familias o a compra de un automovil nuevo. Los jvenes empresarios pueden obtener 4 millones de euros hoy 0 pueden ‘continuar trabajando solos y aguardar a que surja una oferta mejor. BI Parlamento puede dar més dinero a las universidades, pero eso sgnifica que tendra menos para ‘otros programas como insttuciones penitenciarias, 2 Banco Central puede hajar los tipos de interés y ayudar alas personas que quieren peie un préstamo, pero ls hada de os tipas de interés podria recalenar la economia? genera invlacién. Como exis- {en varias opciones posibles, la gente se enfrenta a disyuntvasyel razonarniento eco- rnémico ayuda a pensarlas detenidamente ya tomar una decisiGn. ~Qué es la economia? [La economia ese estudio de las decisiones que tomamos cuando hay escasez, es deci, cuando lo que pademas obtener es limitado, La emeas es una sitacién en la que la cantidad de recursos —es deci, las cosas que uliamos para produc Bienes y ser- vicios—es limitada y puede uilizarse de diferentes maneras. Como los recursos son limitados, debemos sarificar un bien o un servicio para obtener otro. He aqu algu- os ejemplos de escasex: ' Todos tenemos una cantidad limitada de tiemyo hoy. Si jugames a la consola luna hora, tenemos una hora menos para realizar otras actividades coma est diay, hacer eercicio o tabular © Una ciudad tiene una cantiad limitada de suelo. Si liliza un aere para cons- truir un parque, tiene uno menos para constesr viviendas, eificios de ofici- aso fabrcas © Un pats tiene un ndmero limitado de personas, por lo que si forma un ejéei- ‘o, tiene menos personas para ls ensefanza,laciencia ola polica. La escasez nos obliga a elegir.Tenemos que decidir a que varnos a dedicar ef tiempo; la ciudad tiene que decidir edmo vaa utilizar a suelo; y nosotros, omo pas, fenemos que decidir cémo vamos a reparti a nuestrs poblacin entre la enseianza, Ia ciencia a aplicacién dela ley ye eérito. ‘Se toman decisiones en todos lo niveles de la sociedad, Los individuos deciden que productos van a comprar, a qué profesn van a dedicarse y cuénto dinero van a ahorrar Las empresas deciden que productos van a producir yeémo van a produci= los, Los gobiernos deciden qué proyectos y programas van a realizar y eGo van a financiarles, Las decsiones que toman los individuos, las empresas y ls gobiemas responden a tres preguntas hisicas: 1. {Qué productos producimos? La eleccién entre os distntes productos plan- tea disyuntius. Por ejemplo, a un hooptal dedca sus recursos a realizar ms transplantes de corazin, iene menas recursos para atender los nifios rematuros. £2Cémo pradueimos estos productos? Existen distntas maneras de producir los productos que deseamos. Por ejemplo, las compatias de servicios pbi- ‘cos pueden producir electricidad con petrsleo, energia solar 0 energia ‘nuclear Los profesores pueden ensefiar a un grupo numeraso de estudian- ‘tes universitarias 0a uno pequenio.weereccsome opty tun: gb es ecanomis? 8 2. 2Quién consume los productos? Debemos decidir e6mo van a dstribuirse los productos de fa sociedad entre los individuos. Si unas personas ganan ras que otras, zdeben consumir mis bienes? ¢Cunto dinero debe detrarse los vias para drselo a os pobres? Escasez y posibilidades de produccién xaminemos mis detenidamente la primera pregunta, Qué productos producitmos? Los recursos que utilizamas para producirlos se conacen con el nombre de factors reuse, Los economists han idenificado cineofactores: 1, Los reeuras naturales —por ejemplo, la tierra cultivable, los yacimientos ‘minerales, los yacimientos de petrleo y de gas y el agua— son ereados por | Naturale y se utilzan para producir bienes y servicios, Algunos econo: ‘mistas aman tierra a todos ls tipos de recursos naturales. 2. El aa es el esfuerzo humano —incluido tanto el fsico como el mental— ‘que se utiliza para produce bienesy servicios. El trabajo es escaso porque e dia solo tiene 24 hora: si dedieamas tiempo a una actividad, como el taba jo, nos queda menos para otras, como el esparcimiento leapt en es realizado por los sereshumanos y se utiliza para produc bienesy servicios; algunos ejemplos son las maquinas, los eilicios, el equi po, las careteras, lo lpices, ls compuladores y los camiones. 4, Blentl mana son los conocimientos y las eualifieaciones que adquiere we ‘wahjador por medio de la educacin y de In experiencia se utiliza, al gua ‘que el capital sic, para producit bienes y servicios, aunque no de a miss forma, Todo trabajo exige algtn capital humano: para ser cirujano, hay que aprender anatomia y aprender a operar; para ser contable, hay que aprender contabilidad y computacin; para ser taxista, hay que conocer las calles de fa ciudad; para ser muiseo, hay que aprender a tocar un instrumento fo suf tientemente bien para que nos paguen por tocarlo, Una de las razones para fbtener un titulo universitario es anmentar nuestro capital humano y tener asi mas oportunidades de empleo. La inllatvn empresa ese esiuerzo utlizado para coondinar la produccion ¥ Ja venta de bienes y servicios. Un empresario da con una idea para produc: tun ben o un servicio y decide cémo products, Asume riesgos, compromete dinero y tiempo sin tener gavantia alguna de que obtendra beneficis, con fiando, desde luego, en que tendré éxito y obtendré muchos beneficios. Antes de poder decidir qué productos vamos a produeir, debemos averiguar qué ‘comhinaciones de productos son posibles, dados nuestros recursos productivos 7 ‘nuestros conocimientos tecnoldgicos. Un grifico de ls posibilidades de producci¢n ‘muestra las opciones de produccién de una economia, es deci, las diferentes combi naciones de productos que puede produci. El grafico bidimensional puede mostrar Jas opciones de producién con dos clases generales de bienes, como los bienes agrt colas y los bienes industriales o los bienes de capital y los bienes de consume. “También puede mostrar ls opciones de produccion de cualquier par de bienes, com> Jos eatonesy la mantequila los computadoresy las misionesespaciaeso las vvien- das y los automéviles. ‘La Figura 1.1 muestra un grafico de las posibiidades de produccién de una eeo- rnomia que produce bienes agricolas y bienes industriles. La curva y el rex ‘sombreada representan las combinaciones posibles o viables de estos dos tipos d= caren ate roa bens y saris ezucaos strates: cna reas por uaa 0 tea pra profuc ie ry sores. Trabajo: esters umano, ino ato eo cana "et oa tpt pro Gc bins sre Capit se: ote ata os por log sees humans fara es er apis aan: consi ‘ox cues atu fos por un abando 9" trai ela aucactn yd ‘ipernea y ta005 pa produer ete erie invite ona ‘ore yea pra oar Ua prevecton vena oe Danes evs5 Pane? & nny rico ncaa Li esanry la cana de posites de proucion Lacie (otro de slats de peatuccén Ferenc gb Deser on ots ‘ae ees aa cs a ons org ogra son ‘Siler dor px a predic coas Hires. ii. a Cuca de powder de Procuctncura gus mos fr comnaanes pot ts de Bangs y sores oo ‘ve dlspone ula enor, ‘Sipnierdo que os se ‘sos productos ge utes {oe dint Hote “Tonlada de biens indoles a ao 120 3070 “Tonelada de bens apricots aio bienes. Por ejemplo, una opeidn es el punto , que representa 700 toneladas de bie nes industralesy 10 de bienes agecolas.Otra es el puntoi, que representa 300 tone- ladas de bienes industrales y 20 de bienes agricola. El conjumto de puntos que se encuentra en la frontera entre el rea sombreada y el ea to sombreada se denomi- ‘na curva do peslidades de paduein (o frontera de posibilidades de produecién) por ‘que separa las combinaciones alcanzables (el area sombreada que se encuentra por Aebajo de la curva y a propia cura) de las inacanables (el rea no sombreada que se encuentra fuera de la curva). 2Qué diferencia existe entre los puntos que se halla por debajo dela curva y los puntos que se hallan en ella? Dado un punto cualquierasituado por dehajo de la cur- a, podemos hallar un punto de la curva que genere una cantidad mayor de ambos Bienes. Por ejemplo, en el punto ila economia puede producir 300 toneladas de bie- nes industrials y 20 de bienesaicoas, Pero sabemos por el punto d que la econc- ‘mia podria produc una cantidad mayor de ambos bienes: 400 toneladas de bienes industralesy 50 de bienesagricolas. El punto éesclaramente inferior al dn gene- ral, una economfa que produce en un punto situado por debajo de la curva de pos bilidades de produccion podria obtener mejores resultados: podria producir una can- {dad mayor de ambos bienes. ‘Una economfa podria encontrarse en un punto situado por debajo de fa curva por las siguientes razones: + Los recursos no se emplean totalmente. Por ejemplo, algunos trabajadores estén parados 0 algunas instalaciones produetivas no se utilizan 0 no se templean a pleno rendimiento. + Los recursos se lilizanineficentemente. Los preductos pueden produrirse con diferentes combinaciones de factores y utes combinaciones prodacen mas que otras. Silas empresis eligen la combinacion incorrecta de factors, Jn economia no produce la mayor cantidad posible En cambio, cuando una economia aleanza un punta stuado en la curva de posi- Dildades de produce, es imposible aumentar Ia produc de los dos bienes, En ‘todos fos puntos de lx curva, ls recursos dela sociedad se emplean a pleno rendi- miento y se utilizan de una manera eficiente, g E : | i | i : £ i : ene 3Capel # © tnd: ub estaeononi?7 La curva de posibildades de produceién muestra el concepto de eseaser. En uo, momento dado, [a economia tiene una eantidad fia de cada factor de produccion, Eso significa que slo podemos producir una cantidad mayor de un producto si pro- ducimos una menor de oo, Para producir mis bienes agricolas, dedicamos menos recursos alas fabricas. Al dedicar menos recursos a la proguccin industrial, Ia can tidad de Bienes industriales disminuye, Por ejemplo, si nos desplazarnos del punto & ale lacurva de posibilidades de produccin de la Figura 1.1, sacrificamos 50 tone- ladas de bienes industrale (700 toneladas-650toneladas} para obtener 10 toneladas mas de bienes agricola (20 toneladas-10 toneladas). ‘Comparemos el desplazamiento del punto 6 a ¢ con el desplazamiento del pun toe al Partienda del punto b, si se producen 10 toneladas més de bienes agricolas, se producen 50 menos de bienes industriales.Partiendo del punto e, si se producen, 10 toneladas més de bienes agricolas, se producen 180 menos de industiaes. En la parte mas baja de la cura, sacrficamos ms bens industiales para obtener el mis zo aumento de los bienes agricolas de 10 toneladss. 2Por qué? Porque los recursos no son totalmente idéneos para la produccién de ambos bie- nes. Unos son mas idéneos para In produceiéa industrial y atvs para la agricultura Partienda del punto 6, la econonnia utiliza su tierra més fétl para produc hienes agricola. Un aumento de los bienes agricolas de 10 toneladas so reduce 50 tonela- ddas en la eantidad de bienes industrales, ya que existe abundante tierra fetl pars dledicarla a la agricultura, A medida que Ia economia se desplaza en sentido descen- dente alo largo de la cura de posibilidades de produccion, los agricultores se ven bligados a utilizar tierra que es cada vez menos fértil. Para aumentar 10 toneladas la produccidn agricola, necesitaran més tierra y una cantidad mayor de los dems factores. A medida que se detraen cantidades cada ver mayores de recursos de la pro dluceion de Bienes industrials, el sacrificio de bienesindustriales es cada vex-mayor. Ei el desplazamiento del punto e alfa terra que altora se dedica a fa agricultura es ‘an pobre que para aumentay 10 toneladas en la producciOn agricola, se desva tants tierra y otros recursos para las explotaciones agricolas que la produecién industria disminuye 180 toneladas. ‘Qué tipo de cambios desplazaria toda la curva de posbilidades de produecion? ‘La curva muestra las opciones de product existenes con un determinado conjure to de recursos productives, por To que un aumento de los recursos de Ia economt desplazarfa toda la curva hacia fuera. Si una economia adquiere més recursos recursos natuales, trahajo, capital fisico,eapital humano o capacidad empresa rial puede producir una cantidad mayor de ambos bienes. Como consecuencia I curva de posibilidades de produecién se desplazar hacia fuera, como muestra Figura 12. Por ejemplo, si partimas del punto dy los recursos de a economia aume tan, podemos prorucir mas bienes industrials (punto g), mis bienes agrfcoas (punt) ‘hyo una cantiad mayor de armbos bienes (puntos situado entre g yf). La. curva ta bign se desplazaré hacia fuera como consecuencia de las innovaciones teenolégics ‘que nos permiten produc una cantidad mayor con una cantidad dada de recurso. La frontera de posibilidades de produccién también podria desplazarse hac dentro. Supongamos que tn huracan destruye fabricas, carveteras y vias féeeas. La economia tendré menos recursos para producir, por lo que la curva de posibilidades de produccidn se desplazaré hacia dentro. Eso signitica que el pais produciré mencs Dienes industrials, menos bienes agricolas o una cantidad menor de ambos. Por cjemplo las guerra recientes de Irak y Afganistan —que destruyeron muchas carr- feras,fabrieas puentes,centrales eléctricas y viviendas— desplazaron las fronterss de posibildades de produccién de esas economias hacia dentro.8. Paco = ntaduiny pines undamentos eae ae, reduce Hecate: mecarioma_a permis igs comprare 2 fos vencetores ilereombat oes: un compas ie ‘ambi er por un pode Iocun vendor ire pro pr ane “Tonlads de biens indus lao 300 ‘Toaclada de bene goo ao Los mereados y la mano invisible ‘Veamos cémo responde una economia de mereado a las tres presuntas econémicas basics. Un mereado es un mecanismo que permite alos compradores a los vendedo- res intercambiar cosas, es decir intercambiar I que tienen por lo que quieren, Por ejemplo, el mercado de trabajo permite alos trabajadores ya as empresas intercam- biar tempo y dinero, Una erapresa de programas de compatacién tiene dinero y qui Te que los trabajadoresdiseien programas, mientras queel trabajador tiene tiempo y ‘quiere renta para mantener a su familia. Asimismo, el mercado de automéiles per ‘mite @ ls consumidoes y a los productoresintercambier automéviles y dinero, tin consumidor tiene dinero y quiere un aulomovil, mientras que un productor tiene an avtomovl y quire dinero, Brindando la oportunidad de intercambiar bienesy serv ios, fos metcados ayudan a Ia sociedad a responder alas tes preguntas bisicas de «qué producir, emo producirloy quinreeibe ls bienes y servicios producdos, [Los mercados determinan los precios de fs hienes ye los servicios y estos pre- ios gufan las decisiones sobre que y custo comprar y vender. maginemos que un |huracén corta el suministro de energia eléctica yesteopea los frigorficos, por 10 ‘que la gente debe utilizar hielo para conserva Ia comida. I aumento repentino de Ja demanda de hielo sube su precio. La subida del preci leva alos consumidares a tulilizar el hielo con ms euidado y a optar por los alimentos que no es necesatio ‘mantener en el frigorfico. Al mismo tiempo, anima alas empresas maximizadoras de los beneficis a produc mis hielo para satisacer el armenta de Ia demanda, Bn ambos lados del mercado, la subida del precio ayuda al Estado a hacer frente al corte del suministro de energia provacado por el huraeén. Las decisiones tomades en los mereadas son el resullado de las interacciones de millones de persons, cada una de las cuales ata en beneficio propo, Adam Smith ut 1izé la metfora de la mano invisible para explicar qu las personas que aetGan en bene- ficio propio pueden promoveren realidad las intereses de ls sociedad en su conjunt, [Noes la benevatencia del carnicero, det cerveceroo del panadero la que nos rocura el alimento, sino la consideracién de su propio inter, No faooca- ‘mas sus sentimientos humanitarias sino su egoismo; niles hablamas deapbulat & ltotuein gous weemamis? 9 nuestras necesidades, sino de sus ventajas. Una mano invisible leva fal hombre] a promover un fin que no entraba en sus intenciones..Al buscar ‘su propio interés, a menudo promucte ef de la sociedad ms eficazmente ‘que si realmente pretendiera promaverto. Adam Smith, Wealth of Nations (Nueva York, Modern Library, 1994) En a atima fase, Smith dice «a menudo, no ssiempres. Smith reconoce que ls indi viduos que buscan su propio benefcio no promueven necssariamente el interés socal Mas adelante en ese libro analizaremos algunas stusciones en las que la bdsqueds del interés personales contrara ls intereses del eonjunto de la sociedad. En estos caso, ‘esazonable que el Gobierno gufe als individuos para promover el interés socal. “En las economias moderns, la mayoria de las devsiones sobre la cantidad de pro- duccidn, sobre el modo de produccién y sobre quign recibe los productos se toma ex fos mercados. Naturalmente,ningina economia se basa exclusivameate en Jos merca. dos para tomar estas decisiones econdmicas. En este libro veremos mais adelante c6mm ‘regula el Estado los mercados, suministra bienesy servicios, establee impuestos par. Sinanctar lo hienesyls servicios que suminsta yreistibuye ia renta. 1. Enumere laa tres preguntas bésicas a las que podeinos respon- ‘der sobre la economia de una sociedad. 2, UA cual de estas tres preguntas ayuda la curva de posiblidados te produccion a responder? COMPRUEBE sus conocimientos < La forma de pensar de los economistas 2Cémo analizan Jos economistas los problemas y el proceso de tomar decisiones? ‘Quien major resume su manera de pensar es el destacado economista John Maynard Keynes: «La teoria de la economia no suministra un conjunto de conclisiones def- nitivas inmediatamente apicabes 2 la politica econdmica. Es un método més que tuna doctrina, una construccién mental, una técnica de anslisis que ayuda al que by posee a extraer conclusiones correctase, Yeamos algunos de ls elementos de Ia for: ma de pensar de las economistas Economia positiva y normativa La mayor parte del razonamiento econémico moderne es de tipo positivo. El aniliss Economie posits: anlis pati se ocupa de las fuerzas que afectan a la actividad econémicay’predice las con- Bs esponte 2 preginias secuencas de dstintos cursos de accion, He aqu algunas de las preguntas aks ce“ responde la economia posiliva: t ‘+ sCémo afectaré una subida del precio del acceso a Internet al nimero de sus i criptores? + imo afectard una subida del salario de los trabajadores de los restaurantes de comida répida al niimero de trabajadores contratados? Qué parte de una reduccién del impuesto sobre la renta se gastard en bienes de consumo y cual se ahorrard? + {Como afectard una subida de los tipos de interés a la inversion en fibricas?40 Pane + = Intoduciony pias undarantes Econom arati:ants tu repre ala regina de ts ear En otras palabras, la economia posiivaresponde ahs preguntas de quées 0 qué seri, I segundo tipo de rzzonamiento econémico es de catécter normatvo. La weeme- ‘min prmatva responce a la pregunta de qué deberia ser. He aqu alguns ejemplos de preguntas normatives: + debe subir el Gobierno el salario minimo? ‘ QDeben pagar un impuesto de 5 euros al da sobre la congestidn la personas. ‘tue se desplazan al trabajo en automiévl en la hora punta? ‘+ aDeben ser gratuits los medicamentos para los ancianos? ' Dee enviar la NASA una misintripuada a Marte? ‘Aunque la mayorta de los economistas rehiiye las cuestiones normativas y cen tra, por el contrato, la atencién en el analisis positivoel azonamiento econémico constituye una importante parte de la mayorta de los debates sobre [a politica eco- hnémica, Los economistas contribuyen a los debates realizando un aniliss econé- rico positivo de las consecuencias de los dstintos cwsas de accién posibles. Por «ejemplo, un economista podria predecir cémo afectaia un impuesto de 5 euros sobre la congestin al nimero de vehfeulos que eirculn en Ta hora punta y dec ‘nos cudnto aumentaria la fuides del trafco. Este ansisis postive permite a los ciu- adanos y a los responsables de la poltica econémica decidir si establecen 0 no el Jimpuesto sobre la congestin. Asimismo, un economista nos recordarfa que una rmisién a Marte utilizaria recursos que podrian emplarse para otvos programas como préstamos para realizar estudios universitaios ynos dir que una reduccién de fos programas de préstamos para estudiantes afecarfa al ndimero de personas «que realizan estudios universitarios, Una vez que un eonomista cuantitica las di ‘yuntiva, fos ciudadanos y ls responsable de la politica econdmica pueden tomar tuna decisién, En suma, la mayor parte del andlisiseconémico memo es de earcter posti= vo, pero a menudo centra la atencién en la cuestién reevante para el anisis nor ‘mativo, Nassau Senior, primer profesor de economia politica de la Universidad de ‘Oxford, resume el papel del analisis eonémico en la poltica econdmica, ‘Pero las conctusiones de los economistas,independientement de lo gene: rales 0 ciertas que sean, no los autorizan a atadirni un solo consejo. Ese privilegio corresponde at esritr yal estadista que a examinado todas las, ‘ausas que pueden promoner 0 reducir ef bienestar general de aquellos & os que se divige, no al tebrco que sdlo ha consilerado tna, aunque se encuentre entre las ms importantes La funcién deun economist politica ‘no es ni recomendar ni dsuadl, so formular principio gonerales. ‘A medida que avance el lector, encontraré abundantes anlisis econémicas positivos relevantes para los debates actuales sobre la politica econémica, Empleo de supuestos para simpliticar Los economists utilizan supuestos para simplificar ln cosas y centrar la atencién en lo que es realmente importante. La mayoria de nosotvos utilizamos supuestos simplifcadores dariamente cuando pensamos y tomamns decisiones. Supongamos, Por ejemplo, que queremos viajar de una ciudad a otra en automéui. Si wtiizamos un mas de careers para eer art, postales dos supuests ara deci ms fcilmenteee asl © Ie: gu sta conan 1 «La Tierra es plana: el mapa de carreteras plano no muestra la curvatura de ls Tierra + Lasautopistas son llamas el mapa normal de carreteras no muestra ls colinas ylas montanas, Estos dos supuestos son abstracciones dela realidad, pevo son stiles porque nos ayudan a decidir mas feilmente sin aectara nuestra eleccin de la ruta. Podriamos planificarel viaje con un globe que mostrar toda ls caractefstcas topografieas de fas distntasrutas entre las dos eiudades, pero probablemente elegiramnos la misma, ya que la corvatura de la Tierra y la topografia de ls careteras son irreevantes para nuestro vise, En este caso, las supuestos que subyacen al mapa normal de carrete- {2Qué ocurte si decidimos viajar en bicicleta en lugar de automevil? Ahora los 4os Supuestos no son iocuas, a menas que queramos subi las montafias pedalean~ do, Si tilizamos un mapa de carteteras normal y suponemos que Do hay montafias centre las dos ciudades, es probable que eijamos una ruta montafosa en lugar de una lana, En este caso, ef supuesto simplificador es importante. Este ejemplo nos ense- fia que debemos penser detenidamente si un supuesto es realmente inacuo. nest libeo, utilizamnos supuestos simplificadores para aprender ms fécilmen- teun concepto o analzar algo, La mayoria de los supuestos son inocuos en el senti- do de que simpifican el andlisis eliminando los detalles inrelevantes. Aunque "muchos son poco realistas,es0 1 significa que sea incorrecto el andlisis que se bass én ellos, De fa misma manera que podemos utilizar un mapa de carreteras poco rea~ lista para planificar un viaje, podemos emplearsupuestos poco realistas para realizar tun aniisis econ6mico. Cuando uflicermos un supuesto que afecta realmente al ané- lisis,alertaremos al lector de este hecho yanalizaremos las eonsecuencias defo dis- tintos supuestos. ‘La mayorfa de los ansliss ecanémicos de este libro se basan en dos supuestos, «que son realists en la mayoria dela cieunstancias: © I interés persmal. Supondremos que la gente acta buscando su propio provecho, sin tener en cuenta las consecuencias de sus acin para otras perso- has Suponemos que a un consuimidor de pizzas le dan To mismo otras per somas que quieran comprar pizzas; slo le preocupa su propio bienestar Suponems también que al duetio de una pizzerfa le dao mismo las conse Ccencias de suis decsiones pata atvas personas; sdlo le interess su propic bbenefici, Existen sdidas pruebas de que la mayoria de fas persons acts buscando su propio beneficio en la mayorta de ls situaciones, por lo que e andlisis econ6mico de este libro es relevante para una amplia variedad de decisiones. Decne fmdadse. Supondremos que la fente toma decisfones fundadas, que ‘un consumidor que tiene que decidir qué va a comer sabe cusles son los pre ios dela piazay de otros aliments y sus caraeterticas relevantes (el sabor, ‘cantidad de gras, el némero de calorias). Con esta informacién, puede tomas tuna decision fundada sobre lo que vaa comer Asimismo, el duenio de una pie zea sabe cles el costed produc piza y esta informacidn fe leva tomar tuna decisién fundada sobre el némero de pizzas que va a producr y sobre e precio que vaacobrat. En la mayoria de los casos, los consumidores y os pro- Aductores tienen suficiente informacién para tomar decisiones fundadas. En tte Ho analizaremos més adelante las situaciones en las que uno de los, Jadas dl mercado esta mal informad.$2 Pate radio y wines undamenes ‘xaos med pa gue ue fomur dierent aoe stor pants: pba tas que spear marae inde tae a dense eons tate En tonom, goer eet qu tod as dems ‘rable manteen s aan magia: pogo ‘arc ol alee Exploracion de fa relacién entre dos variables En el andlisis econémico a menudo hay variables y se trata de averiguar cémo se inflayen mutuamente, Una variable es una medida de alto que puede tomar diferen- tes valores, Consideremos, por ejemplo, el caso de un estudiante que tiene un traba- joa tiempo parcial y que también recibe una paga semanal ia de sus padres. Su ren- la semanal es una variable enyo valor depende de los valores de las demds: del ‘simero de horas que trahaja, del salario por hora que percibe y de la paga semanal ‘que le dan sus padres Para analiar la relacin entre dos variables cualesquiera, como fas horas traba- jadas y la renta semana, debemos suponer que as dems no varian. Por ejemplo, et cextudiante puede decir: wsi trabajo una hora més esta semana, mi enta aumentars 8 euros». Para hacer esta afirmacin, analiza la relaién entre dos variables (las, horas de trabajo y la renta),suponiendo que las otras ds (el salavioy la paga) no Varian, Para que la afiemacin sea completa, deberia decir: ws trabajo una hora mas esa semana, mi renta aumentard 8 euros, suponiendo que mi salario y mi paga no varians. Este libro contiene muchas affrmaciones sobre la relacén entre dos variables. Por ejemplo, el nimero de pizzas que come una persona depende de su precio, del precio de las hamburguesasy de su renta, Supongamos que decimos: wun descenso (el precio de la pizzas eleva la cantidad consumida de vizzas Se trata de una afir- ‘macién sobre la elacion entre dos variables —el preciode las pizzas y su cantidad— {que supone implfctamente que las otras dos variables el precio de las hamburgue- sas y la renlade la persona, no varfan. A veces postularemos este supuesto explicita- ‘mente afiadiendo una advertencia: un descenso del precio dela pizzas eleva la can- tidad consumida de pizzas, eaters partes». Las palabras latinas significan manteniéndose todo lo demés constante>. Bn el presente contexte, significan smantenindose fijas otras variables. De aqui en adelinte, siempre que nos refira- ‘mos a una relacin entre dos variables, supondrenvos que las demas ee mantienen fas. Pensar en términos marginales Los economistas a menudo tienen que ver eémo cambia una variable cuando otra experimenta una pequetia variacién. Una pequefa variacin del valor se denomina ‘aracién margzal. La pregunta marginal es la siguiente:si aumentamos una variable tuna unidad, zoudnto variara la otra? La caracterfstica fundamental de esta pregunta ‘marginal es que una de las variables slo aumenta una unidad. Para el estudiante al que le interes la rent, ls pregunta marginal es: si trajo una hora mis fa sema- na, ceusnto aumentard mi renla?», Et ector encontrar razonamientos marginaes en fodo el libro. He agut algunas ‘otras preguntas marginales: + Sfestudiamos un aft més, zeuinto aumentaréen total larenta que obtendre- ‘mos alo Tango de toda nuestra vid? © Si compramos un CD mas, zcudntas cintas de audio sacrficaremos? © Si un fabricante de mesas contrata un carpintero mis, ceuintas mesas mais fabricara? © Sila renta nacional aamenta 1,000 millones de eure, geudnto aumentar el aston bienes de consumo?Sept 6 ntucin:ub sla economia? 13 Responder a una pregunta marginal como cualquiera de éstas es el primer paso aque hay que dar para saber si deberos realizar o no una determinada actividad. El lector verd més sobre este punto a medida que avancemos. Avance de las préximas atracciones: la microeconomia Exsten dos tipos de andlisiseconémico: la mieraeconomia y la macroeconomia. La ‘mleroeeowania es el estudio de las decisiones que toman os hogares, las empresas yy el Bstado y de las consecuencias de estas decisiones para los mercados de bie~ nes y de servicios. Veamos para que tres fines puede utilizarse el andlsis micro- ‘econémico, Comprender los mercados y predecir los cambios Una dels razones para estudiar microeconomia es comprender mejor cémo funcio- nan os mercados, Una ver que sabemas eémo funcionan éstos, podemes utilizar el anilisis econémico para predecir las vaiaciones del precio de un bien y las de la can tidad vendid de ese bien. En este libro, respondemos a docenas de preguntas pit cas sobre los mereados y sobre el modo en que funcionan. Examinemos una cues- ti préctica a Ta que puede responderse con un sencllo andlisis econémico, {Como afectarfa un impuesto Sobre la cerveza al nimero de adultos jovenes que _mueren en aceidentes de trfico? Un impuesto sobre la cerveza la encareceré,y los adultos j6venes al igual que otras consumidores de cerveza, consumiran menos. El consumo de bebidas alcohdlieas contribuye a provocar accidentes de trafico y el _mimero de accidentes de tréfico de adultos j6venes es més 0 menos proporcional a su consumo total de cerveza. Por lo tanto, un impuesto que reduzca un 10 por cien- toel consumo de cervezareducira alrededor de un 10 por ciento el namero de adul- tos joveres que mueren en fa carretera, Tomar decisiones personales y empresariales Uuilizamos el andlisis econémico como personas para deci a qué vamos a deicar cl tiempo, qué earrera vamos a hacer y cémo vamos a gastar ya ahorrar el dinero ‘gue ganemos, Como trabajadores, fo utilizamos para decidir cémo vamos a producir Tos bienes y los servicios, eudntos vamos a produit y cunto vamos a cobrar por ellos. Utilicemas el anslisis econdmico para examinar una cuestin préctica que tie- re que resolver una persona que ests eonsiderando la posbilidad de montar un nesocio. Silas tienda de musica que existen en muestra ciudad son rentables y tenemos suffeiente dinero para montar nuestra propia tienda de musica, zdebemos montarla? ‘ST entramos en este mercado, aumentaré la competencia entre las tiendas por los cconsumidores, lo cual reduciré los precios de las cintas de audio y de los CD. Bs posi Die, ademas, que nuestros costes sean mis altos que los dela tiendas que ya estén ‘consolidadas. Sola sera razanable entrar en el mercado si esperamos que el descen: ‘so del previ y la diferencia de costes sean pequetios. Naturalment, existe el riesgo cde que las tiendas existentestraten de proteger su cuota de mercado bajando lo pre cios yaumentando su publicidad. De hecho, entrar en un mereado que parece lucta- tivo puede convertirse en un desasre econdmieo, Wicreconoia: eto de tas dines que tama os Pgs, empresas as tat, eas eonacoocas tas decsiones pra el ‘mee don detemnas Bin ose4 Paste = lnveduion y pies unas aresarai: stato dea Sonar do un pls en Evaluar la politica econémica Aunque las sociedades modernas utilizan los mevcados para tomar la mayorfa de las decisiones relacionadas con la produccién y con el consumo, el Estado deserapeta ‘varios papeles importantes en una sociedad de mercado, Podemos utilizar el andisis ‘econsmivo para averiguar edimo desernpefia el Estado sis papeles en la economia de ‘mercado. También podemos analizar los costes y los beneficios de las diferentes ‘medidas econsmicas, Examineros tna pregunta préctia relacionada con la politica Es razonable que el Estado pague parte del coste de nuestros esis universi= tarios? Pensemos en quign se benefcia de nuestra eduracién, Nosotros obtenemos muchos beneficios: entre ellos se encuentran el hecho de que tendremes en total tuna renta mayoral final de muestra vida y ms opciones profesionalesy la emocién de aprender. Pero también se benefician otras persoms En el centyo de trabajo ‘moderno,e! trabajo en equipo es importante y la productividad de un equipo de tra bjadores depende del nivel de estudio de sus miembrcs, Es probable que los estu- dios universitaries nos permitan trabajar mejor en equip lo cual tambign permit ‘a muesteos compafteros ser mis productivos y garar mis. Nuestros estudios lunivesitarios nos convertinn, ademas, en ciudadanos ns intligentes, lo cual sig nifca que tomaremos mejores decisions el dia de las decciones. Es razonable que ef Bstado aye a financiar nuestros estudio universtarios porque los contribuyen- {es (nuestros companteros de trabajo y nuestros concindadanos) se benefician de nuestra educacin, Avance de las préximas atracciones: la macroeconomia [La marseesnomia ese estudio de la economia de un paisen su conjunto, En macro- economia, aprendemos importantes temas que se analizan habitualmente en los peridicos y en la televisién, entre os que se encuentran el desempleo, la inflacién, deficit presupuestario y el deficit comercial. La macroeconomia expica por qué las economfaserecen y cambian y por qu e crecimiento econémico a veces se inte- ramp. En Estados Unidos, ms del 25 por ciento de las traajadores no encontraba tra bajo en la década de los tweinta. Se czrraron muchos hancos y miles de fabrics y la economia estuvo a punto de paralzarse. Sen la curvade posibilidades de preu- cin descrita antes en este capitulo, ls economfa se encantraba por debajo de la cur- va de posiblidades de produccin: ls recursos no se utizaban plenamente y no se producian tants hienesy servicios como era posible, Lamacroeconomie explica las fuerzas que hacen que la economia marche mal y por. ideas sobre la manera de arreglara para que pueda crecer. ‘olin Maynard Keynes, que se considera el padre de a economia «keynesiana>, fue un renombrado economista que ensefié en la Universidad de Cambridge (Unglaterra). Durante los funestos aos treinta, en que habia un enorme desempleo, «escriié un libro titulado La teoria general dela ocupacién el interés el dinero, en {el que hizo hincapié en los benefcis a corto plazo del gosto piblico para estimular la economia y aumentar el empleo. Algunos ejemplas de gasto publica que podrian reducir ef desempleo son la construccién de carreterasy la contratacién de mas ‘maestros en Ia enseianza pblica,pale sn: gu econ? 15 eee 1a macroeconoméa madera va mas al del andiss de la crisis a corto plazo, como el elevado desempleo, y considera la cuestin del crecimiento a largo plazo. ‘Gracias al crecimiento de las éltimas décadas, en los pases occidentales la pobaciin cisruta hoy de un nivel de vida mucho mas alto que el de sus abuelos. Conduce automéviles mejores y vive en casas que tienen mds comodidades ¢ incluso muchas ‘personas viajan habitualmente por supafsy por todo ef mundo. Puede consumir una ‘antidad mayor de todos las hienes los servic porque la economis tiene una can tidad mayor de recursos para producirlos, como indica un desplazamiento de la frontera de posbilidades hacia fuera. La macroeconornia explica porque algunos de ‘estos recursos aumentan con ef paso del tiempo y céme se traduce este aumento en ‘una mejora del nivel de vida ‘Muchos debates politicos nacionales se refieen a cusstiones macroeconémicas, ‘Todos los candidatos a presidente deben convencer a los votantes de que compren- den los concentos macroecondmicos Una vez elegides, las perspectivas de ser reele- Fidos dependen fundamentalmente de cdmo haya funcionado la economia durante ‘su mandato. Si fa opin publica cree que la economi ha marchado bien, es praba- bile que el presidente sea reelegido. Pero si piensa que no ha marchado bien, es | improbable que lo apoye. En las tltimos fos, varios presidentes de Estados Unidos ‘entre los que se encuentran Jimmy Carter ¥ George Bush—no fueron relegidos ‘porque la economia marché mal durante su mandato. PPensemos a modo de avance en tres fines para los que puede utilizarse el andli- sis macroeconémico, |! Comprender cémo funciona una economia nacional Uno de las fines para los que se estudia Ia teoria macroecondmica es comprender ccémo funciona toda la economia. Con on anilisis macroeconémico podemos responder a la siguiente pregunta: 2por qué crecen unos paises més deprisa que otros? En los paises que crecen més deprisa, lo eludadanos ahorran una gran parte del dinero que ganan y la poblacién trabajadora tiene un elevado nivel de estudios. El hore facilita fondos que las empresas pueden utilizar para comprar maguinas y equipo, Una economia cuya poblacién trabajadora esté bien equipada crece mas : ddeprss que una economia cuyos trahajadores estén mal equipados. Un pals cuya { poblacidn trabajadora tiene un elevado nivel de estos puede adoptar rspidamente ‘nuevas teenologias que aurnenten In productividad de sus trabajadores. 2. Comprender los grandes debates sobre politica | econémica |La macroeconomia se convitté en una rama independiente de Ia evonosnia en los aos treinta, periodo en el que habia en todo ef mundo wn enorme desempleo, | Sabiendo macrogconomia, podemes comprender todos los tipos de debates sobre politica econémica, incluido el debate sabre el acierto de las medidas que pretenden reducir la tasa de desempleo. ‘2Deben hacer algo el Parlamento y el presidente para reducir fa tase de desem- pleo? Si ésta es muy alta, es posible que eParlamento yel presidente quieran redu civla, Sin embargo, es importante no reducirla demasiado, ya que como verems ‘mis adelante en el libro, una baja tasa de desempleo genera inflacin. Ademés, el ddesempleo no puede reducise dela noche a la mafian, por lo que solo es razonable36 Pao 1 5 lnreduslony pncpse unamentlos tomar medidas si ereemos que la inacciGn provocard un petsstente desempleo. En ‘macroeconomé, estudiamas fos costes los beneficios de las medidas eeonémicas ‘que pretenden lichar contra el desempleoy la inflacion. ‘Tomar decisiones empresariales fundadas 1a tercera raxin para estudiar macroeconomia es tomar deisiones empresaviales fundadas. Un empresario que comprenda cémo funciona la economia nacional tomaré mejores decsiones relacionadas con los tipos de interés, los tipos de cambio, Ja tasa de inflacion y la tasa de desempleo, Un empresario que pretenda pedir un préstamo para construir unas nuevas instalaciones para produ pods utilizar sus conocimientos de maeroeconomia para predecit la repercusign de las medidas eeo- ‘némieas actuales en los tipos de interés y decidir pedir el préstamo hoy o mas ade~ Tante. Aimismo, un empresario debe fifarse en la tase de inflaci para decidir el precio de sus productos y el salari de sus tabajadores. Un empresario que estudie 'macroeconomia estaré mejor equipado para comprender las complejidades del de- 2 ——— sempleo, las tpos de interés y fa inflacin COMPRUEBE sus conc: ntos '3. En economia oo utiizan frecuentemente dos supuestos simp adores. {Cules son? 4. suponga que eu calficacian en el examen de ecenamia depen: 1 del numero de clases a las que asista, .Cudl ¢¢ la pregunia marginal que debe hacorse sobre esta relacion? En este capfulo explicamos qué es ta economia y por (qué es iti, La economia estudia las decisiones que oman lo indviduos, las organizaiones, los gobiemas Yl sociedad en su conjunto, El andliss econbmico pue e ullizarse para comprender c6mo afectan estas dec sianes al mundo que nos rodea. También ouade utlizar- se para tomar decisiones coma consumidores, trabajadores, empresarios y votantes. He aqui os prnci- pales punts del capitulo 1. La curva de posiilidades de produccién muestra las ccombinaviones de bienes y servicios @ que puede aoceder una economia el concepto de escasez: para ‘roducirun bien o un servicio hay que saeifiar oto La curva se desplaza hava wera cuando aumentan os recursos productivas dela economia 0 mejra a tac- nloga 2. Uilizamos la microecoromia para comprender cémo ‘uncionan los mercado, para predecc ls variaciones Ge os precios y de las cantidades, para tomar dcisio~ nes personales 0 empresariales y para evaluar las \ventaas de las medidas economics. '& Lamacreeconomia explca cémo funciona una ecoao- iia y nos ayuda a vomprender los grandes debates sobre la poli econémica 4. Para pensar como un economist, (a) ulilizamos supuestos para simpiticar tu que anallzamos; (0) exploramos la relacin entre los valores de dos varia~ bios, manteniendo fijos los valores de cualesquiera otras variables relacionadas con elas y (c}pensamos ‘en términas marginals 8. En economia se utlizanfrecuentemente dos supues- tos: los individuos actin en beneficio propio y oman decisiones fundadas.vtec Caatule = bnroedé: ub esla eons? 17 opal iio, 5 ecanonia positiva, 9 capital humana, 5 economia, 4 ‘ereceai,13 caterispartbus, 12 coseasez, 4 recarsaeuataraes, 5 ‘carn ie posites de factros de praueiéo, 5 ‘vabaje,5 predoceiin, 6 Iniistiva emprosara, 5 variable, 12 eononia normative, 10 ‘macroscanamia, 14 ‘varia marginal, 12 Bice saeco 1. El supuesto de que la gente tiene sufiiente informa ‘dn para tomar decisiones fundadas noes realist en ol caso de algunos bienes y servicis. Elabore una breve lista de alunos de estos bienesy services. 2. En el caso de algunas decsiones, no actuamos en beneticio propio sino de una manera alruista,Elaore una breve lista do dacisiones de ese tipo. 2. «Si estudio una hora mas para el examen de econo~ ‘mia, espero que mi calfcacién suba 3 puntos.» Enumere ls variables que se supone implctamente ‘que se mantienen fas en asta afirmacion. 4 Es Su primer dia de trabajo en el departamento de publicldad de un equipo de baloncesto. Su jefe ‘quiere saber si es razonable hacer un anuncio mas de publicidad para animar al pdbico a acudir al pré- ximo partido. Enumere las preguntas marginales relevante. 5. Complete esta afirmadin: cuando desplazamos recursos de la produccin de un bien ala de otro, la curva de posibilidades de produc: {idn; cuando afadimos recursos a una economia, lacuna. 45, Trcic de Internet. Viste fa pigina web del World Fact Book dela CIA (hit//www odo gaviciafpublica- ‘ions/ectbook?. Ela unas y busaue algunos datos sobre sus factores de produccién (trabajo, capital humano, recursos natures). 1. Ejericlo de Internet. Vite la pdgina wed de Indus Entrepreneurs, organtzacion sin fines de luoro para ompresarios (hi/wwvw.teor). Entre an la pagina que describe los programas de la organizacion (htp:/wrtieorgfprog htm). Qué hace esta orga nizacion y en qué podra ser ail alos aspirantes @ ‘empresaios? Jvitamos al lector @ entrar en fa gna de Sullivan y Shefrn en la wab de Prentice Kal ht: ww. prentall.om/osullivan/ para acceder a mas ejrccios sobre est capfulo. GEsnusieuine Chesca Compruebe sus conocimientos 1. Que bianes y servicios producimos? zcémo produ ‘ims los bienesy los servicios que seleccionamos? ‘2Ouién consume las bienesy los servicio que produ ‘ios? 2. La curva de posibldades de produceiin muestra las combinaciones de bienes d2 que dispone la ecano- mia, por lo que nos ayuda a respondar a la primera pregunta ‘4 La gente actila en bensficio propio; la gente toma ecisiones fundadas. 4. Si asato a una clase mas, goudnto aumentard mi calfcacién?>48 Pontes © Imvosutiny paps carers El empleo de graficos y de formulas En este apéndice, repasamos la mesdnica de hacer gralicos. El lector reconocerd la mayoria de los sencillos grficos y formulas de este libro, porque los aprendi6 en _matematicas cuando era estudiante de ensentanaa secundaria. Los repasaremos aqul ‘ara que pueda utilizarlos euando comience a realizar su propio andlisis econémico, El empleo de graficos para mostrar relaciones Un gyatico es una representacién visual de la relacion entre dos variables. Como hemos visto antes en el Capitulo 1, una variable es ura medida de algo que puede {omar diferentes valores. Supongamos, por ejemplo, qu tenernos un trabajo atiem- po parcial y que-nos interesa conocer la velacin entre el nimero de horas que ta- bajamos y nuestra renta semanal. Las variables relevanls son las horas de trabajo semanalesy la venta semanal. Podemos utilizar una tabla numérica como la 12.1 para mostrar la relacién entre el tiempo trabajado y fa renta, Supongamos que fa paga semanal que nos dan uesios padres es de 20 euros v que ganamos 4 por hora en nuestro trabajo a tem- po parcial. Por ejemplo si trahajamos 10 horas ala serana, nuestra renta seranal es de 60 euros (20 de nuestros padres y 40 del trabajo). Cuanto ms trahajamos, ‘mayor es nuestra renta semana si trabajamnos 2 hovas, nuestra renta semanal es de 108 euros; si trahajamos 30, es de 140, eer ‘ras traeladas aa sana 0 10 2 20 ‘ona sean! ne ste s08e wade Representacion de un grafico ‘Un gtico permite ver més técilmente fa relacin entree tiempo trabajadoy fa ren ta. Para representarlo,seguimos site sencillos pass. 1. Trazamos una linea recta horizontal para representar Ia primera variable. En la Figura 18.1 medimos el tiempo trabajady en el eje de abscisas{tam- bign conocido con el nombre de ejede las x). medida que nos desplazamos hacia a derecha alo lag del ej de abseisa, «inmero de hora trabajads aumenia de cero a30. La distancia entre las cifas del ee de abscsas es pro- porcional ‘Trazamos una linea recta vertical que cortaa laprimera para representa la segunda variable En la Figura 1A.1 medimos a renta en el eje de ordena- das (también conocido con el nombre de eje de las y). A medida aue nos desplazamos a lo largo del ee de ordenadas, la renta anmenta de cero euros aldo, seinaeiapimceeamaantin.| Cantilo tone: gud esta economia? 19 0 2 a Horas uabajadas la semana Eegimos una combinacién de tiempo trabajado y renta de fa tabla numnéri- ca. Por ejemplo, en la segunda colurnna el tiempo trabajado es de 10 horas y Tarenta de 60 euros. 5. Hallamos el punto del eje de abscisas correspondiente a ese nimero de hhoras trabajadas —10— trazamas una linea recta vertical discontioua en sentido aseendente a partir de ese punto. Hallamos el punto del eje de ordenadas que representa la renta correspon dliente a esas horas trabajadas (60 euros) y trazamtos una linea reeta hor ‘zontal dscontinua hacia la derecha a partir de ese punt. 6. La interseccin de las Iineas discontinuas muestra la combinacidn de esas horas trabajadasy la renta correspondiente a esa horas. El punto b muestra la combinacidn de 10 horas trahajadas y 60 euros de rent. Repetimos los pasos 3a 6 con diferentes combinaciones de horas trabajadas y venta de fa tabla numérica, Una vez que tenemos una serie de puntos en el irafico (b,c yd, podemos conectarles para trazar una curva que muestra la relacion entre las horas trabajads y la venta Existe una ren posite entre dos variables si un aumento del valor de una de cllas eleva ef valor de la otra. Un aumento de las horas que trabajamos aumente ‘nuestra rents, por fo que existe una relacin positva entre las ds variables. A medi dda que trabajamos més horas, nos desplazamos en sentido ascendente ao largo de Ie ‘curva que muestra la Figura 1.1 aniveles de renta ms altos. "Exist una rea wept entre des variables si un atumento del valor de una de ellas reduce el valor de la otra, Por ejemplo, existe una relaciém negativa entre le tantidad de tiempo que trabajamos las califieaciones que obtenemos en la escuela ‘Algunas personas aman selacin directa a una relacion posiivay relacién inversa.a ‘una rlacin megativ.| Caiculo de la pendiente {Bn qué medida es sensible una de las variables alas variaciones dela otra? Podernos ltlizar la pendiente de la curva para medir esta sensihilidad, La pendent de wna cara Aelia sat apes eto tra wan post teria ‘Bobo yiann tn pend detent ‘Siocon ‘Rim sume doom a fal pest guru ue ra vee oe rata on davsorde ‘or de etesién napa: rc lagu ut area dlr (decorate rece var20 ae? © Invosusié y price unsies Poatets a na ene: ae "tna expert abi de ge oad: ‘hand a varie ee sisosss amet ound, «sla variacin que experimenta la variable del eje de ordenadas cuando la variable del je de abscisas aumenta una unidad. Una vez que elegimos des puntos de una ‘eur, podemos calcular la pendent de a forma siguiente: Diferencia vertical entre dos puntos Penile ~ “rec orzonfl et do puntos Para calcular la pendiente de una curva, seguimos aatro pasos 1 Blegimos dos puntos de la cura, por ejemplo, os puntos B y ¢ de la Figue ralAL, 2, Caleulamos fa distancia vertical que hay entre los dos puntos (conocida {ambien como altura). En el caso de los punter b ye, la distancia vertical entre las puntos es de 48 euros (108 euros-60 exros). 5. Calculamos la distancia horizontal que hay entre esos das mismos puntos {conocida tambin como hase). En el caso de Ins puntos b yc, la distancia horizontal entre los puntos es de 12 horas (2 foras-10 horas) 44 Divigimos la distancia vertical por la distancia horizontal para halla la pen- dente. La pendiente entre los puntos b yc es de 4 euros por hora: ferencia vertical 48 Diferencia horizontal — 12 Pendiente En este caso, un aumento del tempo trabajaco de 12 horas aumenta 48 euros Ia renta, por lo que el aumento dela renia por hora de trabajo es de ‘euros, lo cual tiene sentido porque éste es el sari por hora. (Como la curva es una linea recta, la pendiente es la misma en todos los puntos de la curva. El lector puede comprobarlo utilzando los valores comprendides entre Jos puntos cy d para caleular la pendiente. Movimiento a lo largo de fa curva y despiazamientos dela curva, Hasta ahora, hemos analizado el efecto de una variacin de las variables que provaca ‘un movimiento alo largo de una curva. Bn la Figura 1A. vemos fa elacién entre las horas de trabajo de un estudiante (en el eje de abscisas}y su renta (en el eje de orde- ‘nadas). La venta del estudiante también depende de su paga y de su salaro, por lo ‘que hacemos dos observaciones sobre Ia curva dela Figura 14.1 1 Para trazar esta curva, dehemos especifcar la pga semanal (20 euros) y el salario por hora (4 euros). 2 La curva muestra que un aumento del tiempo trabajado eleva la renta de estudante, suponiendo que su paga y su silario son His, Una variaciém de la paga semanal del estadiante desplaza la curva que mues. tra la relacidn entre el tiempo tvabajado y la renta, Er la Figura 1A2, cuando la pga aumenta de 20 euros a 35, la curva se desplaza en sentido ascendente en 15 euros. Dado el tiempo trabajado, Ia renta del estutiante aumenta 15 euros. Ahora la renta correspondiente a 10 horas de trabajo ya paga ms alta es de 75 ‘euros {punto 2), en comparacién con las 60 euros cortespondientes & 10 horas de Sa eRtcR RNAS RRR RUN neaseemnReiaie / |Coptiet © ode: gqut esa cononia? 21 trabajo y la paga inicial (punto b). Generalmente, un aumento dela paga desplaza la cuva en sentido ascendente y hacia la izquferda: dada una cantidad de tiempo trabajado, el estudiante tendré mis renta (un desplazamiento ascenidente como ‘consecuenca del aumento de la paga). Para obtener una determinada cantidad de renta, el estudiante necesita trabajar menos horas (desplazamiento hacia la inquierda. En est libro utilizamos docenas de curvas bidimensionals, cada una de las cua les muestra a relacion entre dos variables solamente. Eso eS lo Gnico que puede ‘mostrar una curva Un ervor frecuente es olvidar que una curva so indica una par- te dela historia, Bn la Figura IA2 necesitamos dos eurvas para mostrar Io que ocu~ ‘re cuando exarninames tres variables (el tiempo de trabajo, la paga y la enta), He aqui algunas sencilla reglas que ayudardn a evita este error + Una variacién de una de las variables mostradas en el grafico provoca un ‘movimento a lo largo de la. curva, En la Figura 1A2, un aumento del tiempo de trahajo prevoca un movimento alo largo de la curva de! punto bale + Una variacidn de una de las variables que no se muestra en el grafico (una de las variables que se mantienen fifa cuando se taza la curva) desplaza toda la curva. En la Figura LA2, un aumento de la paga provoca un desplazamiento ascendente de tods la curva. Relaciones lineales y no lineales Podemos utilizar un grfico para mostrar una relacién negativa entre dos variables. Consideremos el easo de un consumidor que tiene un presupuesto mensul de 150 feos para gatat en CD (aun precio de 10 euros por CD} cintas de audio (aun pre cio de 5 euros por cinta). La Tabla 1A2 muestra la relacién entre el nimero de CD ‘compradios vel niimero de cintas compradas. Si el consumidor compra 5 CD en un mes, gasta un tolal de 50 euras en CD, por lo que le quedan 100 eutos para gsstar en = cintas. Con los 100 euros puede comprar 20 cintas aun precio de 5 euros por cinta. A medida que aumenta el nimero de CD, disminuye el de cintas, pasando de 20 cin- tasy 5 CD a 10 cintas y 10 CD y a0 cintasy 15 CD. Renta semana) 10 2 w lors baja la eran22 Paes © tatu y pons dames nero de cnas ‘comps ales Ces ‘émiero do CO compredos ° 5 0 5 Nimo de ces comrades 0 2 10 0 Siguiendo los siete pasos que hemos esbozado antes, poiemos utilizar las cfras de la Tabla TA2 para trazar una curva que muestre esta relacién negativa. En [a Figura 1A3 fa curva tiene pendiente negativa: cuanto mis gasta el consumidor en CCD, menos cintas puede comprar. Podernos utilizar los puntos ¢ y para caleular la pendlente de la curva Esta es de 2 cintas por CD: un aumento de los CD en 5 nida- des (la diferencia horizontal o base) reduce el mimero de cintas en 10 la distancia vertical o altura: 7 Diferencia vertical ~10 Penente~ Diferencia horizontal ~ La curva es una linea recta que tiene una pendiente corstante de-2 cintas por CD. Podemos utiliza un grafico para mostrar una relacén no lineal entre dos vara ‘les, Bl panel Ade la Figura 1A muestra la relacign entre el tiempo de estudio y la califcacion que obtenemos. Aunque la calificacin auraenta conforme mis estudia- ‘mos, aumenta a una tasa decrecient: eo significa queel aumento de la calificacién es cada vez menor por cada hora mis que estudiemos. Por ejemplo, la segunda hora de estudio aummenta 4 puntos la ealiicacigm (de 6 a 10), pero la novena so la aurnen= to I punto (de 24 a 25). Esta relacin no es lineal: la peniente de fa curva varia a ‘medida que nos movennos a lo largo de la curva. En la Figura 1A, la pendiente dis ‘minuye conforme nos movemos hacia la derecha a lo lergo de la curva: ka pendiente 54 entre los puntos 9 yh, pero solo I entre los puntos/ yj La pendiente de una curva no lineal también puede aumentar (la curva se vuelve ‘nds inclinada) a medida que nos moveros hacia la derechs a lo largo de la curva Este caso se muestra en el pane! B de a Figura 14.4. Lapendiente de la curva aumen- ‘a conforme aumenta la cantidad de ceveles, lo cual significa que el cost total de romans ae ree es ao Be. es freiode ose es 10 fume efas oases de Spmamnedetowwaes “Zens pr: cds oO ‘loon ees ‘mre dnsSC Capito Diferenciade tiempo de trabajo Pendienti ' i ' i | i opin > irodé: gab estaecmomix? 25 ‘Cuando introducimos la pendiente (4) y la diferencia de tiempo de trabajo (Thovas) lavariacidn dela renta es 28 euros = 4 euros X Thhoras.Podemos utilizar ‘el mismo procedimiento para caleular el valor del denominador, dados os valores de Tas otras dos variables. omneskonwas pondionte de ura cow, 19 relecin negative, 19 relacén postive, 19 Enceenai cession 1. Supongamos que somos socios de un club de tenis ‘que cobre una cuota mensual de 100 euros y un tari= fa de 5 euros por hora por ubizar una pista de tenis. 1 Uilioe una curva para mostrar la reacin eit la factura mensual cobrada pore club y ls horas que Jeg al tenis, fe (Qual es la pendiente da a curva? Si juoga 3 horas més al tenis, zoudnto aumentaré su factura mensual? 2 Suponga que para hacer piza, Tomas utiliza tres ingredients: salsa de tomate, masa y queso. Al prin cpio lilza 100 lites de salsa de tomate al da y coste de otras ingredientes (mass, queso) es de 500, euros al dia ‘2 Trace una curva que muestre la relaci6n one @! precio da a salsa de tomate y el cote diario dele fraduccién de plea (suponiendo que los precios ‘estén comprenddas entre 1 eura y 5 euros). ‘ 2Qu6 variables se supone que se mantenen fies Dara taza la curva? ‘(Qu lipo de variaciones provocarian un movi- Imientoascendente alo largo de fa curva? 1 .Cudl es la pendiente de la curva? ‘Que tipo de variaciones provocara un despiaza- ‘mento ascendente de toda la curva? 5 Caloule las varaciones pocentuales corespondientes ls siguientes cambios: ‘att ine" avian parent 10 " 100 8 ee 30 3 4, 6 precio de los pantalones vaqueros baja un 15 por Cento, Si nicalmente era do 20 euros, gcudl es el ‘vevo precio? '. Supanga que la pencient> de una curva que muestra la reacién etre ol némero de robos que se cometen ‘al mes (enol ojo de ordanadas) y el nimero de pol- ‘as (n el oj de abscisas) es de-0,50 robos por pol- ‘ia. Uilice ia formula dea pendient para caloular la ‘vriacion del mero de robos provacada por la con- twatacién da 8 poiias mes. Gomplte la afirmacién: sna varacion de una de las variables mostradas en un gréfco provoca un movi- riento de una curva, mientras que una varlacion de una d as variables que no se muestra en el rético lacurva