‫خصائصه‪:‬‬

‫اهميته‪:‬‬ ‫‪ -1‬سلوك هادف‬

‫‪ -‬حل المشكالت‬ ‫‪-2‬سلوك تطويري‬
‫‪-‬اتخاذ القرارات‬ ‫‪ -3‬يحدث بانماط مختلفة‬
‫‪ -‬التخطيط للمستقبل‬ ‫(لفظيه‪ ،‬رمزيه‪ ،‬كميه)‬
‫
‬ ‫‪-4‬يستند الى افضل المعلومات‬
‫‪ -5‬يختصر الوقت والجهد‬

‫يةكلية تقوم عن طريقها‬ ‫التفكير‪:‬عملية‬ ‫مفهوم التفكير هو سلوك هادف وتطويري يتشكل من‬
‫عقلال للمدخالت الحسيه ‪،‬‬ ‫بمعالجة‬
‫رج‬ ‫مت‬ ‫ات‬ ‫لوم‬‫والمع‬
‫مة لتكوين ألفكار‬
‫ا‬ ‫أو‬ ‫لها‬‫دال‬‫ست‬
‫ملية غير مف لحكم عليها ‪ ،‬وهي‬ ‫أو ا‬ ‫تداخل العوامل الشخصية و المعرفية الخاصة بالموضوع‬
‫مستويات التفكير‪:‬‬
‫اعإلدراك والخب مة تماما ‪ ،‬وتتضمن‬
‫هو‬
‫الجاري التفكير حوله و التفكير يمثل أعلى مراتب النشاط‬ ‫‪-1‬مستويات التفكير الدنيا‬
‫الواعية وا رة السابقة والمعالجة‬ ‫‪ -2‬مستويات التفكير‬
‫الحتضان والحدس ‪.‬‬ ‫الوسطية‬
‫الذهني وأحد العمليات العقلية و المعرفية‬
‫‪ -3‬مستويات التفكير العليا‬

‫ات التفكير‪:‬فهي عمليات‬ ‫مهار‬

‫ونستخدمها عن‬ ‫سها‬ ‫مار‬‫ن‬ ‫دة‬ ‫محد‬
‫كمقهارات ت عالجة المعلومات ‪،‬‬
‫م‬ ‫في‬ ‫صد‬
‫االفتراضحديد المشكلة وإيجاد‬ ‫مهارات التفكير العليا‬ ‫مهارات التفكير‬
‫النص ‪ ،‬ات غير المذكورة في‬ ‫(‏اتخاذ القرار‪-‬‏التفكير‬ ‫الوسطى (‏طرح‬ ‫مهارات التفكير‬
‫أو تقويم قوة الدليل أو‬ ‫الناقد‪-‬‏حل‬
‫المشكالت‪-‬‏التفكير‬
‫األسئلة ‪-‬التوضيح‪-‬‬
‫المقارنة‪-‬التصنيف‪-‬‬
‫الدنيا (التذكير‪-‬‬
‫االدعاء‬ ‫اعادة الصياغة)‬
‫االبتكاري‪-‬‏التفكير وراء‬ ‫التطبيق)‬
‫المعرفي)‬
‫ريم الشايع‬
‫شعبة ‪303‬‬