ADICIÓN DE VECTORES COD.

HECE206
Versión: 02
LABORATORIO VIRTUAL Fecha: 20/08/2018

Programa de estudio Experiencia curricular Sesión

INGENIERÍA CIVIL FÍSICA Lab. 01 - Sem. 01

I. OBJETIVOS

Al término del laboratorio los estudiantes deberán estar en condiciones de:

• Utilizar el PHET para estudio de vectores.
• Obtener experimentalmente la suma de vectores.
• Verificar el modulo, dirección y componentes rectangulares de un
vector.

II. FUNDAMENTO
En física, el concepto de vector está íntimamente relacionado con el concepto de
magnitud y para poder entender qué es un vector en primer lugar debemos
entender qué es una magnitud.
Una magnitud es una propiedad que podemos observar en cualquier cuerpo y
que podemos cuantificar (darle un valor numérico) mediante un proceso de
medida.
Al medir, empleamos una cantidad arbitraria que se toma como patrón y que
denominamos unidad física.
Dentro de las magnitudes distinguiremos 2 tipos:
• Magnitudes escalares o numéricas. Aquellas que quedan definidas por un
valor numérico y su correspondiente unidad. Por ejemplo, para saber la masa
de un objeto no necesitamos más información que su valor y su unidad (3 Kg).
• Magnitudes vectoriales. Aquellas que quedan definidas mediante tres
atributos:
o Módulo. Se trata del valor
numérico absoluto (siempre
positivo) acompañado de la
unidad.
o Dirección. Recta sobre la que se
encuentra aplicada la magnitud.
o Sentido. Uno de los dos posibles
que se pueden dar a lo largo de la
recta definida por la dirección.

SUMA DE VECTORES:
Representación gráfica
La suma de dos vectores 𝑎⃗ y 𝑏⃗⃗ nos dará como resultado otro vector 𝑐⃗ que
podemos obtener mediante 2 métodos distintos: el método de la cabeza con cola
(o del extremo con origen) y la regla del paralelogramo.

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Ing. Civil - Física
 Método de la cabeza con cola.
Respetando la dirección y sentido de ambos vectores,
⃗⃗ de tal forma que su origen se encuentre a
1. Desplazamos el vector 𝑏
continuación del extremo de 𝑎⃗.
2. 𝑐⃗ será el segmento recto que podamos dibujar desde el origen de 𝑎⃗ hasta el
⃗⃗.
extremo de 𝑏

Regla del paralelogramo

La podemos aplicar si los vectores no tienen la misma dirección:
⃗⃗ con los orígenes en el mismo punto
1. Se sitúan los vectores 𝑎⃗ y 𝑏
2. Desde el extremo de cada uno se dibuja una paralela al otro vector. Al final
podremos ver un paralelogramo.
⃗⃗ a través de la
3. 𝑐⃗ será el vector que parte desde el origen común de 𝑎⃗ y 𝑏
diagonal del paralelogramo.

Representación analítica
⃗⃗, da como resultado otro vector 𝑐⃗ cuyas
La suma de dos vectores 𝑎⃗ y 𝑏
⃗⃗.
componentes son la suma de las respectivas componentes de 𝑎⃗ y 𝑏

𝑐⃗ = 𝑎⃗ + 𝑏⃗⃗ = (𝑎𝑥 + 𝑏𝑥 )𝑖̂ + (𝑎𝑦 + 𝑏𝑦 )𝑗̂ = 𝑐𝑥 𝑖̂ + 𝑐𝑦 𝑗̂

Las componentes 𝑐𝑥 y 𝑐𝑦 , la magnitud del vector 𝑐⃗ y la dirección  para un

sistema de coordenadas rectangular se calculan por medio de las siguientes
expresiones:

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Ing. Civil - Física
 𝑐𝑥 = 𝑐 𝑐𝑜𝑠 𝜃 ; 𝑐𝑦 = 𝑐 𝑠𝑒𝑛 𝜃
𝑐𝑦
𝑐 = √𝑐𝑥2 + 𝑐𝑦2 ; 𝜃 = 𝑡𝑎𝑛−1 ( )
𝑐𝑥

III. MATERIALES Y MÉTODOS

a. Materiales
• Computadora, laptop, tablet o celular con acceso a internet.
• Acceso al PHET.

Figura 01. Actividad Adición de Vectores: Ecuaciones.

Link: https://phet.colorado.edu/sims/html/vector-addition-
equations/latest/vector-addition-equations_es_PE.html

b. Metodología
1. Familiarizarse con el funcionamiento del laboratorio virtual de adición de
vectores: ecuaciones.
2. Determinar el modulo, dirección, suma y descomposición de vectores en
sistemas cartesianos.

IV. PROCEDIMIENTO
1. Ingrese por medio del link a la actividad Adición de Vectores: Ecuaciones.
2. Familiaricese con las herramientas de esta actividad.
3. Coloque los valores de las componentes de los vectores 𝑎⃗ y 𝑏 ⃗⃗, según la
actividad.
4. Mueva los vectores y ubiquelos para determinar la suma de vectores.
5. Coloque el vector resultante y compruebe si corresponde ala suam de
vectores.
6. Obtenga el modulo, dirección y las componentes del vector resultante.
7. Compruebe los resultados analiticamente.

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Ing. Civil - Física
HOJA DE REPORTE
ADICIÓN DE VECTORES
N° Apellidos y Nombres Obs.
1.
2.
3.
4
5.

1. Procedimiento experimental
Ingrese mediante el link al laboratorio virtual de adición de vectores: ecuaciones,
realice las actividades 1, 2 y 3, y complete las respectivas tablas.

Tabla N° 01. Actividad 1.

VECTOR MODULO COMPONENTES DIRECCIÓN
x
𝑎⃗ = −5𝑖̂ + 6𝑗̂
y
x
𝑏⃗⃗ = 4𝑖̂ − 3𝑗̂ y
RESULTANTE
x
𝑐⃗ =2𝑎⃗ − 𝑏⃗⃗ y

Tabla N° 02. Actividad 2.

VECTOR MODULO COMPONENTES DIRECCIÓN
x
𝑎⃗ = 8𝑖̂ + 3𝑗̂
y
x
𝑏⃗⃗ = −5𝑖̂ − 2𝑗̂ y
RESULTANTE
x
𝑐⃗ =-2𝑎⃗ − 3𝑏⃗⃗ y

Tabla N° 03. Actividad 3.

VECTOR MODULO COMPONENTES DIRECCIÓN
x
𝑎⃗ = 5𝑖̂ − 6𝑗̂
y
x
𝑏⃗⃗ = 𝑖̂ − 3𝑗̂ y
RESULTANTE
x
𝑐⃗ =-𝑎⃗ − 3𝑏⃗⃗ y

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2. Procedimiento analitico
Compruebe mediante el método analítico las actividades 1, 2 y 3.

Actividad 1:

Actividad 2:

Actividad 3:

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3. Cuestionario
1. Cite dos ventajas y dos desventajas de cada método vectorial.
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________

2. Determine los vectores unitarios de las resultantes de cada actividad.

3. Según el plano, cual es la resultante de ir de A a B.

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Ing. Civil - Física
 4. Cuáles son las componentes rectangulares de la resultante.

5. A partir del siguiente conjunto de vectores, determine el vector unitario de 𝐹⃗ .

⃗⃗ = (10𝑖̂ + 5𝑗̂ − 𝑘̂) 𝑚; 𝐷
𝐵 ⃗⃗ = (6𝑖̂ − 4𝑗̂ + 2𝑘̂) 𝑚. Considere que: 𝐹⃗ = 3𝐵
⃗⃗ - 𝐷
⃗⃗/2

V. CONCLUSIONES
1. _____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
2. _____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
3. _____________________________________________________________
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VI. BIBLIOGRAFIA
1. _____________________________________________________________
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3. _____________________________________________________________
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