Universidad Nacional Abierta y a Distancia

Vicerrectoría Académica y de Investigación

Curso: Toxicología
Código: 301502

Guía de actividades y rúbrica de evaluación – Fase 3

Análisis de caso

1. Descripción de la actividad

Tipo de actividad: En grupo colaborativo

Momento de la evaluación: Intermedio
Puntaje máximo de la actividad: 150 puntos
La actividad inicia el: La actividad finaliza el: viernes, 29
viernes, 25 de marzo de 2022 de abril de 2022
Con esta actividad se espera conseguir los siguientes resultados
de aprendizaje:

El estudiante será capaz de relacionar los efectos adversos de los

medicamentos y drogas de abuso, identificando el mecanismo de acción,
la toxicocinética, sintomatología, diagnóstico y tratamiento.

La actividad consiste en:

Construir una reseña bibliográfica de un documento de la unidad 2

siguiendo los ítems del formato adjunto en el foro, además finalizar el
estudio de caso de acuerdo al formato establecido en la guía. Para
luego construir el trabajo colaborativo.

Trabajo independiente
Revisar y estudiar los documentos correspondientes a la unidad 2-
Toxicidad de medicamentos y drogas de abuso, para que adquieran la
formación de los contenidos temáticos y le sirvan de apoyo para el
trabajo asignado.

Cada estudiante por orden de ingreso al foro debe escoger un

documento de los siguientes cinco, el cual será el insumo para construir
una reseña bibliográfica educativa en el formato que puede

1
descargar en el anexo que se encuentra junto a esta guía.

Los documentos de los cuales se debe hacer las reseñas bibliográficas

son los siguientes:
a) García-M.; R. Torres Santos (2011) Antídotos: Guía de utilización
y stock mínimo en el servicio de Urgencias.
b) García Millian, A. J.; Alonso Carbonell, L.; León Cabrera, P.;(2016)
Error de medicación y reacciones adversas evitables por el
consumo de fitofármacos en Cuba.
c) Acuña, J. (2011) Intoxicación grave por Psicofármacos Vol. 22.
Núm. 3. páginas 252-409.
d) Gainza, I., Nogué, S., Martínez Velasco, C., Hoffman, R. S., Burillo-
Putze, G., Dueñas, A., Gómez, J., & Pinillos, M. A. (2003).
Intoxicación por drogas.
e) Otero-López, M.; -Hernández, P.; Maderuelo-Fernández, J.;
Garrido-Corro, B; Domínguez-Gil, A.; Sánchez-Rodríguez, A. &
Canora Lebratoa (2006) Acontecimientos adversos prevenibles
causados por medicamentos en pacientes hospitalizados.

Luego continúa con el estudio de caso que se está trabajando:

El siguiente caso corresponde Juan Pérez, un menor de 2 años, sano,

que llega a un servicio de urgencias de un Hospital, tras haber ingerido
1 ampolla bebible de 1 ml de un medicamento homeopático (Belladona
CH 6), que recibía como tratamiento sintomático para los dolores
asociados a la otitis media aguda (OMA) de 10 días de evolución,
siendo la dosis prescrita por el profesional de la salud 6 gotas 2 veces
al día.

El personal de salud que recibió el paciente en el servicio de urgencias

preguntó a los padres acerca de los síntomas observados en el menor,
el conocimiento que tienen de la información que aparece en el
prospecto del medicamento administrado al niño, luego, procede a
realizar la exploración del paciente, identificando que se encontraba
ligeramente sintomático. En la exploración física, presentó la
evaluación pediátrica estable, una frecuencia cardíaca de 110 lpm,
presión arterial de 90/60mmHg, Exploración neurológica: consciente,
con agitación y un poco desorientado.

Revisando la composición del medicamento en su prospecto, se

2
observó que contenía en cada envase de 1 ml, belladona D6 11mg,
Chamomilla D4, dulcamara D6, plantago D4 ana 25mg, pulsatilla D6
50mg y calcium carbonicum hahnemanni D8 75mg. De acuerdo a la
valoración de toxicología se considera la Belladona como causante de la
sintomatología presentada por el niño, por lo cual se decidió
administrar carbón activado usando una sonda nasogástrica y se
ingresó para monitorización. El paciente permaneció en el servicio de
urgencias durante 24 horas, hasta lograr la recuperación neurológica
progresiva para alcanzar la normalización.
Le dan salida del servicio de urgencias, pero previamente el médico
envió a los padres del menor al servicio farmacéutico con la
prescripción para el tratamiento de la OMA con Clavulin 250 mgr frasco
suspensión X 80ml # 1, dar 10 cc cada 12 horas por 10 días.

Para dar continuidad al estudio de caso, es pertinente que cada

estudiante responda las preguntas:

¿Cuáles serían las recomendaciones desde el servicio farmacéutico para

este último tratamiento prescrito al paciente?
¿Cuál es la información y recomendaciones que se debe transmitir al
paciente antes de usar la belladona homeopática?
¿Cuáles son las indicaciones que se deben hacer desde el Servicio
Farmacéutico a los pacientes con farmacoterapia con Clavulin
suspensión por 250mgr?

Continuando con el estudio de caso, cada estudiante debe de resolver

los pasos 4 y 5.

Paso 4: Plantear Alternativas de solución al problema con base a los

principios teóricos o científicos estudiados y tomar decisiones.

Paso 5: Recomendaciones y Conclusiones, teniendo en cuenta los

resultados obtenidos apoyado en referencias bibliográficas y de Internet,
que den sustento a las hipótesis y las alternativas de solución
presentadas.

Para lo cual debe hacer uso de la siguiente tabla:

3
 Actividad Ubicar el Plantear el Definir la Estrategias Conclusiones de lo Referencias
problema problema hipótesis o de solución aprendido con bibliográficas
causas este estudio de que
posibles caso. sustenten la
del hipótesis y
problema las
estrategias
de solución
Nombre
del
estudiante

Trabajo en grupo colaborativo

1. Los participantes escogen los roles que asumirán durante la
construcción del trabajo colaborativo.
2. El líder del grupo, asigna responsabilidades entre los participantes
que aportaron al estudio de caso, en la parte individual.
3. Deben realizar un cuadro con las respuestas de todos los participantes.

Actividad ubicar Plantear el Definir la Estrategias Conclusiones de lo Referencias

problema hipótesis o de solución aprendido con este bibliográficas
el causas estudio de caso. que sustenten
problema posibles la hipótesis y
del las estrategias
problema de solución
Estudiante
1
Estudiante 2

Estudiante 3

Estudiante 4

Estudiante
5

4. Una vez hayan completado las respuestas por parte de cada

integrante, el líder asignará el análisis y consolidado de las
respuestas así: Los estudiantes1, 2 y 3 analizan y dan consolidado
de la respuesta a la pregunta 4 y los estudiantes 4 y 5, revisarán y
darán respuesta consolidada a la pregunta 5. El ejercicio de análisis
y consolidación de las respuestas deberá ser subido al foro por cada
grupo de estudiantes para ser compartido con todos para que sea
tomado por el relator que es el que va a consolidar el trabajo final.
5. Los estudiantes que asumieron los otros roles: evaluador, revisor y
alertas aportan: introducción, objetivo general y los objetivos
específicos, revisan las referencias bibliográficas que cumplan con las
normas APA.
6. Todos los integrantes aportan una conclusión sobre el trabajo

4
realizado.
7. El líder entrega el trabajo colaborativo por el entorno de Evaluación.

Para el desarrollo de la actividad tenga en cuenta que:

En el entorno de Información inicial debe:
 Consultar la agenda del curso.
 Revisar el foro de noticias del curso.
 Ver la grabación de la web conferencia organizada para esta
actividad.

En el entorno de Aprendizaje debe:

 Consultar los contenidos de la Unidad 2: La Toxicidad
de medicamentos y drogas de abuso.
 Participar en el foro activamente e interactuar con sus demás
compañeros de grupo.
 Elaborar en Word cada uno de los puntos solicitados en esta guía
de actividades.
 Enviar al foro el trabajo en Word para que sus demás compañeros
lo revisen, ajusten o complementen hasta 10 días antes de
finalizar la actividad.
 Revisar detalladamente los trabajos que enviaron al foro sus
demás compañeros.
 Consolidar los trabajos individuales para elaborar el borrador en
word del trabajo grupal.
 Verificar que el trabajo grupal cumpla con todos los criterios de
evaluación establecidos en la rúbrica.

En el entorno de Evaluación debe:

 El líder del grupo hace la entrega de un documento en Word
resultado final del trabajo colaborativo.

Evidencias de trabajo independiente:

Las evidencias de trabajo independiente para entregar son:

Un documento en word con el desarrollo de los puntos solicitados en esta

guía.
1. Una reseña bibliográfica educativa del documento
escogido previamente, en el formato establecido para ello.
2. El cuadro que contenga el análisis del caso con el desarrollo de los
pasos 4 y 5.

5
Evidencias de trabajo grupal:
Las evidencias de trabajo grupal a entregar son:

1. Los comentarios, aportes e intervenciones realizadas dentro del

foro.
2. El trabajo en grupo elaborado en formato word que contenga lo
siguiente:
a) Portada.
b) Introducción.
c) Objetivos del trabajo (General y específicos).
d) Cuerpo del trabajo (el cuadro completo diligenciado con
las respuestas más pertinentes consolidadas).
e) Conclusiones.
f) Bibliografía en normas APA.

6
2. Lineamientos generales para la elaboración de las evidencias
de aprendizaje a entregar.

Para evidencias elaboradas en grupo colaborativamente, tenga en

cuenta las siguientes orientaciones:

1. Todos los integrantes del grupo deben participar con sus aportes
en el desarrollo de la actividad.

2. En cada grupo deben elegir un solo integrante que se encargará

de entregar el producto solicitado en el entorno que haya señalado
el docente.

3. Antes de entregar el producto solicitado deben revisar que cumpla

con todos los requerimientos que se señalaron en esta guía de
actividades.

4. Solo se deben incluir como autores del producto entregado, a los

integrantes del grupo que hayan participado con aportes durante
el tiempo destinado para la actividad.

Tenga en cuenta que todos los productos escritos individuales o

grupales deben cumplir con las normas de ortografía y con las
condiciones de presentación que se hayan definido.
En cuanto al uso de referencias considere que el producto de esta
actividad debe cumplir con las normas APA
En cualquier caso, cumpla con las normas de referenciación y evite el
plagio académico, para ello puede apoyarse revisando sus productos
escritos mediante la herramienta Turnitin que encuentra en el campus
virtual.

Considere que en el acuerdo 029 del 13 de diciembre de 2013, artículo

99, se considera como faltas que atentan contra el orden académico,
entre otras, las siguientes: literal e) “El plagiar, es decir, presentar como
de su propia autoría la totalidad o parte de una obra, trabajo,
documento o invención realizado por otra persona. Implica también el
uso de citas o referencias faltas, o proponer citad donde no haya
coincidencia entre ella y la referencia” y liberal f) “El reproducir, o copiar
con fines de lucro, materiales educativos o resultados de productos de

7
investigación, que cuentan con derechos intelectuales reservados para
la Universidad”

Las sanciones académicas a las que se enfrentará el estudiante son las

siguientes:
a) En los casos de fraude académico demostrado en el trabajo
académico o evaluación respectiva, la calificación que se impondrá será
de cero puntos sin perjuicio de la sanción disciplinaria correspondiente.
b) En los casos relacionados con plagio demostrado en el trabajo
académico cualquiera sea su naturaleza, la calificación que se impondrá
será de cero puntos, sin perjuicio de la sanción disciplinaria
correspondiente.

8
 3. Formato de Rúbrica de evaluación

Tipo de actividad: En grupo colaborativo

Momento de la evaluación: Intermedio
La máxima puntuación posible es de 150 puntos
Primer criterio de Nivel alto:
Construye una reseña pertinente con los puntos solicitados en
evaluación:
la guía, del documento escogido en el foro.
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
Construir una
entre 16 puntos y 30 puntos.
reseña bibliográfica
educativa de un
Nivel Medio:
documento elegido
Reseña parcial porque no incluye todos los puntos solicitados
en la guía.
del documento.
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
Este criterio
entre 7 puntos y 15 puntos.
representa 30
puntos del total
Nivel bajo:
de 150 puntos de
Realizó la reseña de un documento no asignado en la guía.
la actividad.
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
entre 0 puntos y 6 puntos.
Nivel alto:
Segundo criterio
Realiza una participación activa y se evidencia compromiso con
de evaluación: las funciones del rol escogido durante el desarrollo del trabajo.
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
Escoge un rol al
entre 6 puntos y 10 puntos.
inicio de la actividad
y lo asume en el
Nivel Medio:
desarrollo del
Escoge un rol, pero su participación es mediana para cumplir
trabajo. las funciones del rol.
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
Este criterio
entre 3 puntos y 5 puntos.
representa 10
puntos del total
Nivel bajo:
de 150 puntos de
Escoge un rol finalizando el trabajo y no asume sus funciones.
la actividad
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
entre 0 puntos y 2 puntos.
Tercer criterio de Nivel alto:
evaluación: Participa en el estudio de caso asignado, identifica y sustenta el

9
 problema, plantea las posibles hipótesis, estrategias de solución
Desarrolla los
y es evidente la apropiación del material de lectura del curso.
pasos del estudio
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
de caso asignado
entre 30 puntos y 55 puntos
de forma
individual. Nivel Medio:
Participa en el caso pero sustenta medianamente la respuesta
Este criterio de cuál es el problema, las posibles hipótesis y estrategias de
representa 55 solución apoyado en referencias bibliográficas del curso.
puntos del total
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
de 150 puntos de
entre 10 puntos y 29 puntos
la actividad
Nivel bajo:
Participa en el desarrollo del caso de forma deficiente y por
tanto no identifica el problema, ni sustenta la hipótesis del caso
y no propone estrategias de solución.
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
entre 0 puntos y 9 puntos

Nivel alto:
Cuarto criterio de Realiza como mínimo 3 aportes pertinentes y conclusiones de lo
evaluación: aprendido en el desarrollo del caso.
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
Participa con
entre 31 puntos y 45 puntos
aportes
significativos al
Nivel Medio:
trabajo grupal y
Aunque realiza 1 aporte al trabajo grupal, no realiza
aporta conclusiones
conclusiones y/o no se evidencia una apropiación del caso
de lo aprendido en
la construcción del analizado.
trabajo. Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
entre 11 puntos y 30 puntos
Este criterio
representa 45 Nivel bajo:
puntos del total Presenta un aporte insuficiente al estudio de caso, no presenta
de 150 puntos de conclusiones del caso y/o no tiene relación con el tema propuesto.
la actividad Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
entre 0 puntos y 10 puntos

10
 Nivel alto:
Quinto criterio de
evaluación: Hace entrega en el entorno de evaluación en el formato
indicado y el documento aplica las normas APA a las
Entrega del trabajo referencias.
en el entorno de Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
Evaluación entre 6 puntos y 10 puntos
cumpliendo con las
Nivel Medio:
referencias en
Entrega el trabajo por evaluación, no cumple con las normas
norma APA.
APA.
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
Este criterio entre 3 puntos y 5 puntos
representa 10
puntos del total Nivel bajo:
de 150 puntos de
No entrega el trabajo por el entorno de evaluación.
la actividad
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
entre 0 puntos y 2 puntos

11