Liceul Tehnologic Transporturi Auto Timișoara

Anul școlar 2021-2022

Comisia pentru prevenirea și eliminarea violenței în mediul școlar

ACTIVITĂȚI DE CONSILIERE ȘI DE INFORMARE A ELEVILOR ÎN SCOPUL

PREVENIRII ȘI ELIMINĂRII SITUAȚIILOR DE VIOLENȚĂ DIN MEDIUL ȘCOLAR
Prof. Corina Coliță

CICLUL LICEAL+ȘCOALĂ PROFESIONALĂ

Obiectivul general: Școala ca mediu sigur și pozitiv de învățare

Principii cheie:
1) arată căldură și interes pozitiv și implică-te în viețile elevilor;
2) stabiliți limite ferme pentru comportamentul inacceptabil;
3) folosiți în mod consecvent consecințe negative nefizice, neostile atunci când sunt
încălcate regulile;
4) acționați ca autorități și modele pozitive;
( Programul Olweus de prevenire a bullyingului )

Competențe/obiective Tema activității Resurse Forma de Termen Obs.

organizare

● să îi implice pe elevi 1. CREAREA Sugestii: ● vizionare septembrie -chestionar

în discutarea și REGULILOR DE materiale 2021 ele pot fi
convenirea unor BAZĂ https://youtu.be/ ● dezbateri/fo valorificate
reguli comune de 7MdDvNDUqL cus-grup din
comportament în M ● chestionare/ materialele
grup/clasă care să sondaje sugerate
fie respectate https://www.you
mutual; tube.com/watch
?v=EhuK0gMH-
● să creeze un mediu Co
sigur și de sprijin http://www.t
pentru prevenirea https://www.you elefonulcop
bullying-ului; tube.com/watch ilului.ro/
?v=XuTvsHrKA
● să pregătească 6w
grupul/clasa pentru
subiectul bullying;

● să crească nivelul de
conștientizare și să
consolideze empatia https://www.sal
față de copiii care vaticopiii.ro/sci-
pot fi excluși sau ro/files/10/1055
agresați; 1dfa-f0b2-4cb0-
a103-08d811dc
31a9.pdf
● să-și consolideze 2. CUVINTE http://listen.ani ● jocuri de rol octombrie materialele
conștiința de sine, CARE RĂNESC musassociation ● PowerPoint 2021 sunt un
conștiința față de .org/wp-content ● dezbateri/fo suport
ceilalți din grup și să /uploads/2016/0 cus-grup sugestiv;
dezvolte empatia; 9/manual-rom-
web.pdf
● să aibă sensibilitate
și să înțeleagă https://youtu.be/
impactul emoțional al VLVmOxbYuZc
cuvintelor;

● să experimenteze
puterea cuvintelor;

● să crească nivelul de 3.BAROMETRUL https://www.you ● fișe de lucru noiembrie materialele

autoconștientizare și VIOLENȚEI: tube.com/watch ● joc de rol 2021 sunt un
să exploreze părerile FORME DE ?v=XFCDn-o-jP ● chestionare suport
și nevoile elevilor BULLYING (fizic: g&t=40s sugestiv;
privind siguranța și lovire, împingere,
bunăstarea la pocnire, ciupire,
școală, percepția și constrângerea https://www.you
înțelegerea cu privire celuilalt elev prin tube.com/watch
la bullying; contact fizic ● ?v=YyDJafzuU
● să faciliteze discuția verbal: K4
într-o atmosferă de amenințări,
clasă sigură, fără tachinare, insulte, https://www.you
bullying; bătaie de joc, tube.com/watch
● să indentifice șantaj, poreclire, ?v=_0btW1pJe
atitudinile și împrăștierea de HA
comportamentele zvonuri și
cotidiene care susțin minciuni
dominarea, ●emoțional/psihol
inegalitatea de ogic: excluderea
putere, bullyingul; intenționată a
● să crească nivelul de cuiva dintr-un
conștientizare cu grup sau
privire la activitate,
stereotipurile de sex manipulare,
și rolul lor în ridiculizare)
dezechilibrul de
putere în rândul
fetelor și băieților și
potențialul pentru
bullying pe bază de
sex;
● să exploreze
diferențele dintre
sexe în actele de
bullying și percepția
lor subiectivă;
● să sporească 4.VIOLENȚA PE https://app.ema ● joc de rol decembrie
înțelegerea elevilor BAZĂ DE GEN, ze.com/@AOZL ● dezbateri/fo 2021 VGB=
cu privire la ÎNFĂȚIȘARE ȘI CRLCF#2 cus-grup bullying
bullying-ul în școală; BULLYING-UL ÎN ● workshopuri verbal
● să dezvolte ȘCOALĂ
înțelegerea
bullyingului în baza
genului și legăturile
dintre dezechilibru
de putere/abuz și https://youtu.be/
VBG/bullying; Ob7fPOzbmzE VIZIONARE FILM
● să înțeleagă impactul ”MINUNEA”
abuzului, să dezvolte ● Regia
empatie față de Stephen
Chbosky
victime și să ● Cu
conteste atitudinile și https://www.sal Julia Roberts,
comportamentele vaticopiii.ro/sci- Jacob
semenilor care susțin ro/files/10/1055 Tremblay,
Owen Wilson,
VBG/bullying în 1dfa-f0b2-4cb0- Mandy
școală; a103-08d811dc Patinkin
31a9.pdf

materialele
● să identifice tipurile sunt un
de bullying, să https://www.sal suport
distingă între rolurile vaticopiii.ro/sci- sugestiv;
și dinamica ro/files/10/1055
bullying-ului într-o 1dfa-f0b2-4cb0-
situație; a103-08d811dc
● să identifice 31a9.pdf
impactul potențial al
bullying-ului;
● să stabilească reacții
eficiente și
sănătoase la
bullying, cu atenție
pe rolul important al
spectatorilor
observatori;
● să utilizeze
deprinderi de cerere
de ajutor, prevenire
și intervenție pentru
a gestiona
bullying-ului;
● să reducă
incidentele de
absenteism și
bullying;
● să sprijine și să
lucreze în vederea
creării unui climat
nonviolent, favorabil
incluziunii și pozitiv
la nivelul întregii
școli;

materialele
● să pregătească 5.MITURI ȘI http://listen.ani ● joc de rol ianuarie sunt un
grupul/clasa pentru REALITĂȚI musassociation ● dezbateri 2022 suport
subiectul bullying, să DESPRE .org/wp-content ● workshopuri sugestiv;
conteste și să BULLYING. /uploads/2016/0
desființeze mituri; MODALITĂȚI DE 9/manual-rom-
● să întărească RECUNOAȘTERE web.pdf
informațiile care sunt ȘI STRATEGII DE
reale, de încredere și PREVENIRE
valide;

● să sublinieze puterea 6. CINE ESTE http://listen.ani ● studii de februarie materialele

pe care o are fiecare IMPLICAT ÎN musassociation caz 2022 sunt un
de a interveni în BULLYING? .org/wp-content ● dezbateri suport
situațiile de bullying; /uploads/2016/0 sugestiv;
● să identifice moduri 9/manual-rom-
de a interveni în web.pdf
situații de bullying și
hărțuire;
● să identifice
resursele de ajutor;

● să identifice resurse 7. HARTA http://listen.ani ● studii de martie materialele

utile în rețelele de AJUTORULUI musassociation caz 2022 sunt un
elevi formale sau .org/wp-content ● dezbateri suport
informale; /uploads/2016/0 sugestiv;
● să sporească nivelul 9/manual-rom-
de conștientizare și web.pdf
comportamentele de
căutare a ajutorului
în situațiile problemă;

● să crească nivelul de 8.Cine comunică http://listen.ani -FEREASTRA LUI aprilie FEREAST

conștientizare cu se și comunică: musassociation JOHARI - 2022 RA LUI
privire la modul în discuții despre .org/wp-content JOHARI
care elevii se văd pe violenţe /uploads/2016/0 Explicați grupului (pag.46)
ei înșiși și modul în fizice/insulte/ame 9/manual-rom- că această
care alții îi percep; ninţări/hărţuiri/inti web.pdf activitate le va
● să crească midări/șantaj/viole permite să se vadă
dezvoltarea nţe fizice cu prin ochii altora
personală, caracter într-o lumină
comunicarea sexual/abuz pozitivă. Evidențiați
interpersonală și sexual faptul că focusul
relațiile este pe fiecare
interpersonale; caracteristică
pozitivă.
● să dezvolte nivelul 9.Conflicte VS https://www.you mai 2022 materialele
de conștientizare cu Începutul tube.com/watch sunt un
privire la trăsăturile bullyingului: ?v=StViICs4idQ suport
bune ale propriei CÂND sugestiv;
persoane și ale CONFLICTUL
altora; DEVINE https://www.you
● să experimenteze și BULLYING? tube.com/watch
să prețuiască ?v=tDiAChvq63
sentimentele de s
merit și apartenență;
• Să promoveze
comentariile pozitive
și feedback-ul
apreciativ în rândul
participanților;

● să-și consolideze 10.NU SUNTEM https://youtu.be/ ● Studiu de iunie 2022 materialele

conștiința de sine, DOI LA FEL. CUM 8kuft2poFf8 caz sunt un
conștiința față de COMUNICĂM? suport
ceilalți din grup și să PREJUDECATA https://www.you ● povestiri/ sugestiv;
dezvolte empatia; ÎNDEPĂRTEAZĂ, tube.com/watch întâmplări
DIVERSITATEA ?v=DdM-yI9DJ ● brainstorm-
APROPIE Kw&t=345s ing