Menentukan Program & Kegiatan Prioritas Berdasarkan Pemetaan Mutu Sekolah

Nama Sekolah :SMP Negeri 1 Bukit

NPSN : 10105158
Alamat : Jln. Masjid Babussalam Simpang Tiga
Instrumen Peta Mutu/
: EMIS untuk tahun 2019
Tahun

IDENTIFIKASI KEKUATAN DAN REKOMENDASI

RATING/
NO. STANDAR INDIKATOR/ SUB INDIKATOR PERTANYAAN/PERNYATAAN KELEMAHAN SEKOLAH (PENINGKATAN/PENG PROGRAM KEGIATAN
NILAI
BERDASARKAN EDS EMBANGAN)

1 Cakupan Muatan
Kurikulum dalam
Pemenuhan Standar Isi Bagaimana persentase
Kekuatan :
kecukupan dan kesesuaian
kompetensi dan materi ajar Ada 10 (Bahasa Indonesia,
dalam pencapaian kompetensi Bahasa Inggris, IPA, IPS,
Matematika, Pkn, Pend. Agama
lulusan?
Islam, PJOK, Seni Budaya dan
Keteraampilan)kompetensi
sudah mencapai 75,1 %
kecukupan dan kesesuaian
1.00
kompetensi dan materi ajar
dalam pencapaian kompetensi
lulusan
1 ISI
Pengembangan Pelatihan Pengembangan
kurikulum Kurikulum 2013 kompetensi
Sekolah perlu kompetensi Bahasa Indonesia, Bahasa
meningkatkan Bahasa Indonesia, Inggris, IPA, IPS, Matematika,
pemenuhan Bahasa Inggris, Pkn, Pend. Agama Islam, PJOK,
kompetensi lulusan IPA, IPS, Seni Budaya dan Keteraampilan
untuk kompetensi Matematika, Pkn,
Bahasa Indonesia, Pend. Agama
Bahasa Inggris, IPA, Islam, PJOK, Seni
IPS, Matematika, Budaya dan
Pkn, Pend. Agama Keteraampilan
Islam, PJOK, Seni
Budaya dan
Keteraampilan

Kelemahan :
Materi Kompetensi mata
pelajaran belum semuanya
tercapai
Peningkatan Mengajukan permintaan
Sekolah perlu kurikulum untuk pelatihahan peningkatan
melaksanakan semua kompetensi kompetensi kepada dinas
pemenuhan semua pendidikan kota.
kompetensi lulusan

Jenis asesmen apa saja yang Kelemahan :

dimuat dalam kurikulum
sekolah Bapak/Ibu?
2 memahami jenis
1 STANDAR PROSES
Jenis asesmen belum semuanya Pendidik perlu Peningkatan mengadakan sosialisasi
dipahami kompetensi kompetensi pedagogik kepada
1.00 asesmen yang sesuai pedagogik semua tenaga pendidik
dengan kurikulum
2013
1.36 Kekuatan :
Semua kompetensi mata Semua kompetensi Pengembangan melaksanakan remedial dan
pelajaran merencanakan proses mata pelajaran perlu kompetensi Mata pengayaan
PBM sesuai dengan kurikulum ditingkatkan Pelajaran
kompetensi masing-masing pelaksanaan proses
PBM sesuai dengan
kurikulum
kompetensi masing-
masing secara
 IDENTIFIKASI KEKUATAN DAN REKOMENDASI
RATING/
NO. STANDAR INDIKATOR/ SUB INDIKATOR PERTANYAAN/PERNYATAAN
NILAI Semua kompetensiSEKOLAH
KELEMAHAN mata Semua kompetensi Pengembangan
(PENINGKATAN/PENG PROGRAM KEGIATAN
BERDASARKAN
pelajaran EDSproses
merencanakan mataEMBANGAN)
pelajaran perlu kompetensi Mata
PBM sesuai dengan kurikulum ditingkatkan Pelajaran
kompetensi masing-masing pelaksanaan proses Melaksanakan ujian semester
PBM sesuai dengan
kurikulum
kompetensi masing-
masing secara
maksimal

Perencanaan 1.27 Pengembangan Mengusulkan draf pembiayaan

kompetensi IPA kebutuhan kompetensi IPA

Pengembangan Mengusulkan draf pembiayaan

kompetensi kebutuhan kompetensi
Matematika Matematika
Pengembangan Mengusulkan draf pembiayaan
kompetensi kebutuhan kompetensi Bahasa
Bahasa Inggris Inggris
Pengembangan Mengusulkan draf pembiayaan
kompetensi kebutuhan kompetensi Bahasa
Bahasa Indonesia Indonesia

2 PROSES 2
 2 PROSES 2

IDENTIFIKASI KEKUATAN DAN REKOMENDASI

RATING/
NO. STANDAR INDIKATOR/ SUB INDIKATOR PERTANYAAN/PERNYATAAN KELEMAHAN SEKOLAH (PENINGKATAN/PENG PROGRAM KEGIATAN
NILAI
BERDASARKAN EDS EMBANGAN)

Sekolah menetapkan KKM

setiap mata pelajaran melalui
rapat dengan seluruh guru.
Kualitas silabus Sekolah memiliki silabus yang Sekolah perlu pengembangan Mengembangkan Silabus
sesuai SNP untuk semua mata mengembangkan pembelajaran untuk semua mata pelajaran
3 1.71 pelajaran silabus untuk semua sesuai SNP
mata pelajaran

Kelemahan
Sebahagian besar guru masih Guru perlu Semua mata penambahan referensi
Referensi lain yang menggunakan satu referensi menambah referensi pelajarang perlu pembelajaran
4 digunakan untuk 1.00 pembelajaran penambahan
pembelajaran referensi
STANDAR 1.13
1 KOMPETENSI
LULUSAN
 IDENTIFIKASI KEKUATAN DAN REKOMENDASI
RATING/
NO. STANDAR INDIKATOR/ SUB INDIKATOR PERTANYAAN/PERNYATAAN KELEMAHAN SEKOLAH (PENINGKATAN/PENG PROGRAM KEGIATAN
NILAI
BERDASARKAN EDS EMBANGAN)

Cerdas, berpengetahuan, 1.36 Siswa belum maksimal Semua siswa harus Workshop peningkatan kualitas
berkepribadian, mendapatkan kecerdasan, mendapatkan lulusan melalui bedah SKL
berakhlak mulia, serta berpengetahuan, kecerdasan, mata pelajaran
siap hidup mandiri dan berkepribadian, berakhlak berpengetahuan,
mengikuti pendidikan mulia, serta siap hidup mandiri berkepribadian, pengembangan
lebih lanjut dan mengikuti pendidikan lebih berakhlak mulia, kompetensi
2 lanjut serta siap hidup lulusan (bidang
mandiri dan akademik dan non
mengikuti akademik)
pendidikan lebih
lanjut

Percaya diri dan 1.00 Sekolah pengembangan Melaksanakan pembelajaran

bertanggung menjalankan kompetensi aktif pada setiap mata pelajaran
3 peningkatan lulusan (bidang yang relevan
STANDAR Siswa belum memiliki rasa
3 kepribadian, rasa akademik dan non
KOMPETENSI percaya diri terhadap percaya diri dan akademik)
LULUSAN kemampuannya
bertanggungjawab
Siswa memperoleh 1.00 Siswa belum memperoleh Semua siswa harus
dalam PBM penanaman pembinaan sikap percaya diri
pengalaman belajar pengalaman belajar untuk memperoleh karakter (budi dan bertanggungjawab di ruang
untuk menumbuhkan menumbuhkan dan pengalaman belajar pekerti) kelas, pada kegiatan ekstra
dan mengembangkan mengembangkan sikap percaya untuk kurikuler dan bimbingan BK
sikap percaya diri dan diri dan bertanggung jawab menumbuhkan dan secara berkelanjutan
4 bertanggung jawab secara maksimal mengembangkan
sikap percaya diri
dan
bertanggungjawab

Siswa memperoleh 1.00 Siswa menjalankan jumat

pengalaman belajar yang bersih, piket kelas, mengikuti penanaman
menunjukkan kebiasaan perlombaan kelas bersih karakter (budi siswa melaksanakan kegiatan
5 hidup bersih, sehat, pekerti) hidup jum'at bersih
bugar dan aman bersih

Kelemahan :
1 STANDAR PTK 1.52
Guru 1.49 Semua guru memiliki Persyaratan jumlah Pengembagan Pengajuan untuk melanjutkan
kualifikasi setara S1 atau lebih minimal guru untuk Tendik dan Pendik pendidikan yang lebih tinggi
kompetensi sudahs bagi guru
2 terpenuhi oleh
4 sekolah
PTK
 4 PTK IDENTIFIKASI KEKUATAN DAN REKOMENDASI
RATING/
NO. STANDAR INDIKATOR/ SUB INDIKATOR PERTANYAAN/PERNYATAAN KELEMAHAN SEKOLAH (PENINGKATAN/PENG PROGRAM KEGIATAN
NILAI
BERDASARKAN EDS EMBANGAN)

Belum Semua guru memiliki Semua guru harus Pengembangan Pelatihan guru yang belum
Guru memiliki sertifikat sertifikat kompetensi memiliki sertifikat Pendik dan Tendik bersertifikat untuk ikut
3 0.82
kompetensi kompetensi program PPG
STANDAR SARANA 1.38
1
DAN PRASARANA
Ketentuan Sarana dan 0.75 Jumlah Ruang Teori sudah Bangunan (Ruang Pengembangan Kepala sekolah menyusun
Prasarana memadai sesuai jumlah siswa Teori dan Ruang sarana dan kebutuhan rehab bangunan
2 Praktek) harus prasarana disertai desain
sesuai ketentuan pengembangannya
SNP
Kelengkapan ruang lab Pengembangan Kepala sekolah dan komite
SARANA DAN dan ruang uks sarana dan
5 sekolah mengajukan rehab
PRASARANA prasarana bangunan agar sesuai dengan
SNP ke pemerintah kab./kota
atau pihak - pihak yang
berkepentingan

Kelengkapan ruang kelas Ruang kelas harus penambahan Kepala sekolah menyusun draf
Kelengkapan ruang belum memenuhi standar SNP sesuai dengan kelengkapan kebutuhan ruang kelas
3 1.34
kelas standar SNP ruang kelas
STANDAR 1.24 Kekuatan :
1
PENGELOLAAN
Perencanaan Program 1.27 Sekolah telah menetapkan Visi, sosialisasi visi misi dan tujuan
Misi dan Tujuan Sekolah sekolah kepada seluruh warga
dengan seluruh warga sekolah peningkatan mutu sekolah beserta stake holder
2
dengan dibantu oleh Konsultan sekolah

Cakupan dan Kelemahan: Tenaga Mengadakan pelatihan bagi

pendidik sebahagian besar Pengembangan tenaga pendidik
Mekanisme Penetapan
PENGELOLAA 3 1.84 tidak pernah mengikuti kompetensi dan
6 Visi, Misi dan Tujuan
N pelatihan karir pendidik
Sekolah

1.00 Belum seluruh stakeholder ikut seluruh stakeholder Kepala Sekolah membuat
terlibat dalam pengembangan terlibat dalam Pelibatan seluruh sebuah pertemuan bersama
visi, misi dan tujuan sekolah pengembangan visi, stakeholder dalam seluruh stakeholder untuk
Penyusunan Visi,Misi Pihak pemangku kepentingan misi dan tujuan mengembangkan visi, misi dan
4 yang dilibatkan dalam pengembangan
dan tujuan sesuai SNP sekolah tujuan sekolah
pengembangan dan penetapan visi, misi dan
visi, misi, dan tujuan sekolah tujuan sekolah
Bapak/Ibu.
STANDAR 1.27
1 PEMBIAYAAN

7 PEMBIAYAAN
 IDENTIFIKASI KEKUATAN DAN REKOMENDASI
RATING/
NO. STANDAR INDIKATOR/ SUB INDIKATOR PERTANYAAN/PERNYATAAN KELEMAHAN SEKOLAH (PENINGKATAN/PENG PROGRAM KEGIATAN
NILAI
BERDASARKAN EDS EMBANGAN)

Penyusunan Program 1.00 Kelemahan :

2
Pembiayaan
RAPBS dan RAKS 1.00 RAPBS dan RAKS belum RAPBS dan RAKS Pengembangan Penyusunan RAPBS dan RAKS
disusun bersama-sama disusun bersama-sama dengan harus disusun manajemen dilakukan bersama-sama
dengan Komite Sekolah Komite Sekolah dan bersama-sama sekolah dengan Komite Sekolah dan
3 dan mempertimbangkan mempertimbangkan dengan Komite mempertimbangkan
7 PEMBIAYAAN kemampuan ekonomi kemampuan ekonomi orang tua Sekolah dan kemampuan ekonomi orang tua
orang tua siswa siswa mempertimbangkan siswa
kemampuan
Sekolah dalam penyusunan Sekolah
ekonomiharus
orang tua Pengembangan Penyusunan / Workshop RKS
program pembiayaan dengan merencanakan
siswa manajemen dan RKAS melibatkan para
melibatkan partisipasi warga pembiayaan sesuai sekolah Stakeholder sekolah
sekolah dengan SNP

STANDAR PENILAIAN 1.31

1

Penerapan prinsip- 1.74 sekolah harus dapat pengembangan melaksanakan pelatihan sistem
prinsip penilaian guru belum sepenuhnya melaksanakan sistem penilaian penilaian
2 memahami prinsip prinsip penilaian secara
penilaian dalam ktsp accountable

Kelemahan :
penilaian dilakukan 1.27 Pengembangan Workshop penyusunan
Semua Guru harus
secara sahih sistem penilaian instrumen penilaian
8 PENILAIAN sepenuhnya
3 Guru belum sepenuhnya melakukan
melakukan penilaian secara penilaian secara
sahih sahih
Jumlah guru yang 1.00 Belum semua melakukan Semua guru harus Pengembangan Workshop penilaianOtentik
melakukan penilaian penilaian secara otentik dan melakukan sistem penilaian
secara otentik dan menyeluruh dalam menentukan penilaian secara
4 menyeluruh dalam kompetensi siswa otentik dan
menentukan kompetensi menyeluruh dalam
siswa menentukan
kompetensi siswa
 Menentukan Program & Kegiatan Prioritas Berdasarkan Pemetaan Mutu Sekolah
Nama Sekolah : SMP N 1 Bukit
NPSN : 10105158
Alamat :
Instrumen Peta Mutu/
EMIS 2017
Tahun

IDENTIFIKASI KEKUATAN DAN REKOMENDASI

KOMPONEN/ SUB KOMPONEN RATING/
NO. STANDAR PERTANYAAN/PERNYATAAN KELEMAHAN SEKOLAH (PENINGKATAN/ PROGRAM KEGIATAN
(INDIKATOR/ SUB INDIKATOR) NILAI
BERDASARKAN HASIL PEMETAAN PENGEMBANGAN)

1.2 Lulusan memiliki memiliki pengetahuan

kompetensi pada faktual, konseptual,
dimensi pengetahuan prosedural dan metakognitif
rendah peningkatan
kualitas (1) kegiatan remedial (les) sore,
Kekuatan: beberapa siswa
(2) persiapan olimpiade untuk
mendapatkan prestasi di bidang pembelajaran baik Program remedial
3.66 kelompok sain, (3) study tour
sains. Guru memiliki kualifikasi untuk siswa siswa.
maupun guru. ke perpustakaan, industri
setara SNP (S1 Kependidikan).
Meningkatkan rumah tangga, dll (…)
jumlah kegiatan
(wadah) untuk
kegiatan siswa
dalam sains.
Kelemahan: Banyak siswa Program kegiatan pelatihan (untuk
masuk ke sekolah ini dengan peningkatn standar PTK). (1) Pelatihan
kemampuan awal yang rendah. kompetensi guru. MGMP Matematikan dan IPA
Kompetensi pedagogik dan Terpadu.
profesional guru rendah (dilihat
SKL dari nilai UKG online).
 IDENTIFIKASI KEKUATAN DAN REKOMENDASI
KOMPONEN/ SUB KOMPONEN RATING/
NO. STANDAR PERTANYAAN/PERNYATAAN KELEMAHAN SEKOLAH (PENINGKATAN/ PROGRAM KEGIATAN
(INDIKATOR/ SUB INDIKATOR) NILAI
BERDASARKAN HASIL PEMETAAN PENGEMBANGAN)

ISI

PROSES

PENILAIA
N
 PENILAIA
N
IDENTIFIKASI KEKUATAN DAN REKOMENDASI
KOMPONEN/ SUB KOMPONEN RATING/
NO. STANDAR PERTANYAAN/PERNYATAAN KELEMAHAN SEKOLAH (PENINGKATAN/ PROGRAM KEGIATAN
(INDIKATOR/ SUB INDIKATOR) NILAI
BERDASARKAN HASIL PEMETAAN PENGEMBANGAN)

PTK

SARPRAS

PENGELO
LAAN
 IDENTIFIKASI KEKUATAN DAN REKOMENDASI
KOMPONEN/ SUB KOMPONEN RATING/
NO. STANDAR PERTANYAAN/PERNYATAAN KELEMAHAN SEKOLAH (PENINGKATAN/ PROGRAM KEGIATAN
(INDIKATOR/ SUB INDIKATOR) NILAI
BERDASARKAN HASIL PEMETAAN PENGEMBANGAN)
PENGELO
LAAN

PEMBIAY
AAN
 RENCANA KERJA SEKOLAH
TAHUN 2018-2019
Nama Sekolah : SMP N 1 Bukit
NPSN :10105158
Alamat : Jln. Masjid Babussalam Simpang Tiga

JADWAL
PENANGGUNG 2017/2018 2018/2019 2019/2020 2020/2021
STANDAR PROGRAM KEGIATAN
JAWAB
GANJIL GENAP GANJIL GENAP GANJIL GENAP GANJIL GENAP
Pengembangan kurikulum Pelatihan Pengembangan
kompetensi Bahasa Kurikulum 2013
Indonesia, Bahasa Inggris, kompetensi Bahasa
IPA, IPS, Matematika, Pkn, Indonesia, Bahasa Inggris,
Pend. Agama Islam, PJOK, IPA, IPS, Matematika, Pkn, Kepala Sekolah v
Seni Budaya dan Pend. Agama Islam, PJOK,
Keteraampilan Seni Budaya dan
Keteraampilan
Isi

Peningkatan kompetensi mengadakan sosialisasi

pedagogik kompetensi pedagogik
kepada semua tenaga Kepala Sekolah v
pendidik

Pengembangan kompetensi melaksanakan remedial

Mata Pelajaran dan pengayaan Kepala Sekolah v

Melaksanakan ujian
semester Kepala Sekolah v
Proses

pengembangan
pembelajaran Kepala Sekolah v
Proses

pengembangan pembelajaran Mengembangkan Silabus

untuk semua mata
Kepala Sekolah v
pelajaran sesuai SNP

Semua mata pelajarang perlu penambahan referensi

penambahan referensi pembelajaran
Kepala Sekolah v

pengembangan kompetensi Workshop peningkatan

lulusan (bidang akademik kualitas lulusan melalui
dan non akademik) bedah SKL mata pelajaran Kepala Sekolah v
SKL

pengembangan kompetensi Melaksanakan

lulusan (bidang akademik pembelajaran aktif pada Kepala Sekolah v
dan non akademik) setiap mata pelajaran yang
penanaman karakter (budi pembinaan
relevan sikap percaya
pekerti) diri dan bertanggungjawab Kepala Sekolah v
di ruang kelas, pada
penanaman karakter (budi siswa melaksanakan
kegiatan ekstra kurikuler
pekerti) hidup bersih kegiatan jum'at BK
bersih Kepala Sekolah v
dan bimbingan secara
Pengembagan Tendik dan berkelanjutan
Pengajuan untuk
Pendik melanjutkan pendidikan
yang lebih tinggi bagi guru Kepala Sekolah v
PTK

Pengembangan Pendik dan Pelatihan guru yang belum

Tendik bersertifikat untuk ikut
program PPG Kepala Sekolah v

Pengembangan sarana dan Kepala sekolah menyusun

prasarana kebutuhan rehab bangunan
disertai desain Kepala Sekolah v
pengembangannya
Sarpras
 penambahan kelengkapan
ruang kelas
Kepala sekolah menyusun
Kepala Sekolah v
draf kebutuhan ruang kelas
Sarpras

Pengembangan sarana dan

prasarana

Kepala sekolah dan komite

sekolah mengajukan rehab
bangunan agar sesuai
Kepala Sekolah v
dengan SNP ke pemerintah
kab./kota atau pihak -
pihak yang berkepentingan

peningkatan mutu sekolah sosialisasi visi misi dan

tujuan sekolah kepada
seluruh warga sekolah Kepala Sekolah v
beserta stake holder
Pengelolaan

Pengembangan kompetensi Mengadakan pelatihan bagi

dan karir pendidik tenaga pendidik
Kepala Sekolah v

Pengembangan sistem Workshop penyusunan

penilaian instrumen penilaian Kepala Sekolah v

Pengembangan sistem Workshop

Kepala Sekolah v
Penilaian

penilaian penilaianOtentik

pengembangan sistem melaksanakan pelatihan

penilaian sistem penilaian Kepala Sekolah v
 Pengembangan manajemen Penyusunan RAPBS dan
sekolah RAKS dilakukan bersama-
sama dengan Komite
Sekolah dan
mempertimbangkan Kepala Sekolah v
kemampuan ekonomi
orang tua siswa
Pembiayaan

Pengembangan manajemen
sekolah
Kepala Sekolah v
Penyusunan / Workshop
RKS dan RKAS melibatkan
para Stakeholder sekolah