CETI

ELISA BESSA FREIRE

LÍNGUA PORTUGUESA
Prof.º Esp. Alex Oliveira da Silva
Prof.ª Esp. Sílvia Fernanda Vasconcelos

ALUNO (A): ______________________________

9º ANO
( 1 ) ( 2 ) ( 3 ) ( 4 )
( 5 ) ( 6 ) ( 7 )
PROJ ETO SADEAM/PROVA BRASIL EM FOCO
TÓPICO I
PROCEDIMENTOS DE LEITURA
D1 - LOCALIZAR INFORMAÇÕES EXPLÍCITAS EM UM TEXTO.
Leia o texto.
O sanfoneiro só tocava isso!
Geraldo Medeiros e Haroldo Lobo
O baile lá na roça foi até o sol raiar
A casa estava cheia, mal podia se andar.
Estava tão gostoso aquele reboliço,
Mas é que o sanfoneiro só tocava isso!
De vez em quando alguém vinha pedindo pra mudar,
O sanfoneiro ria, querendo agradar,
Mas parece que a sanfona tinha qualquer enguiço,
É que o sanfoneiro só tocava isso!
Fonte: http://www.poesiasefrases.com.br/o-sanfoneiro-so-tocava-isso/
QUESTÃO 01. (SAEP)
Segundo o texto, a sanfona parecia com defeito porque
(A) a casa estava cheia e tinha muito reboliço.
(B) o baile na roça foi até o sol raiar.
(C) o sanfoneiro sempre tocava a mesma música.
(D) o sanfoneiro ria, querendo agradar.
Leia o texto.
A raposa e a cegonha
A raposa sabida resolveu, em um belo dia, convidar a
comadre cegonha para jantar em sua toca. Querendo pregar
uma peça na cegonha, serviu uma suculenta sopa num prato
raso.
Como era de se esperar, a raposa tomou toda a sua sopa
sem o menor problema, mas a pobre da cegonha, com seu bico
comprido, mal pode tomar uma gota. Ainda que morta de
fome, a cegonha não disse nada. A raposa fingiu que estava
preocupada, perguntou se a sopa não estava do gosto da
cegonha, mas ela nada falou. Agradeceu a gentileza da raposa
e ainda a convidou para um jantar no dia seguinte em sua casa.
Fazia questão de retribuir a gentileza da comadre raposa.
No outro dia, na casa da cegonha, assim que chegou, a
raposa se sentou lambendo os beiços de fome, curiosa para ver
as delícias que a outra iria servir. O jantar veio para a mesa
numa botija alta de estreito gargalo onde a cegonha podia
beber sem o menor problema.
A raposa, amoladíssima, só teve uma saída: lamber as
gotinhas de sopa que escorriam pelo lado de fora da jarra. Com
mais fome do que vergonha, ela aprendeu muito bem a lição e,
enquanto ia andando para casa, pensava: “Não posso reclamar
da comadre cegonha, ela me tratou da mesma maneira que a
tratei”.
Moral da história: Não faça ao outro aquilo que não quer
que lhe façam.
(Fábulas de Esopo)
QUESTÃO 02. (SAEP)
A disputa está clara nessa fábula. Há um momento em que a
cegonha quer “dar o troco” na raposa. A frase que demonstra
claramente essa ideia é
(A) “A raposa fingiu que estava preocupada”.
(B) “... assim que chegou, a raposa se sentou lambendo os
beiços...”.
(C) “Fazia questão de retribuir a gentileza da comadre
raposa”.
(D) “O jantar veio para a mesa numa botija”.
Prof.º Esp. Alex Oliveira da S ilva (lex_oliveira@hotmail.com)
9º ANO
Leia o texto.
Prezado Senhor,
Somos alunos do Colégio Tomé de Souza e temos interesse
em assuntos relacionados a aspectos históricos de nosso país,
principalmente os relacionados ao cotidiano de nossa História,
como era o dia a dia das pessoas, como eram as escolas, a
relação entre pais e filhos etc. Vínhamos acompanhando
regularmente os suplementos publicados por esse importante
jornal. Mas agora não encontramos mais os artigos tão
interessantes. Por isso, resolvemos escrever-lhe e solicitar
mais matérias a respeito.
QUESTÃO 03. (PROVA BRASIL)
O tema de interesse dos alunos é:
(A) cotidiano.
(B) escola.
(C) História do Brasil.
(D) relação entre pais e filhos.
Leia o texto.
Pipoca
A pipoca surgiu há mais de mil anos, na América, mas
ninguém sabe ao certo como foi. Um nativo pode ter deixado
grãos de milho perto do fogo e, de repente: POP! POP!, eles
estouraram e viraram flocos brancos e fofos.
Que susto!
Quando os primeiros europeus chegaram ao continente
americano, no século 15, eles conheceram a pipoca como um
salgado feito de milho e usado pelos índios como alimento e
enfeite de cabelo e colares.
Arqueólogos também encontraram sementes de milho de
pipoca no Peru e no atual estado de Utah, nos Estados Unidos.
Por isso, acreditam que ela já fazia parte da alimentação de
vários povos da América no passado.
Disponível em: <www.recreionline.abril.com.br>
QUESTÃO 04. (PROVA BRASIL)
De acordo com esse texto, no século 15, chegaram ao
continente americano os
(A) arqueólogos.
(B) europeus.
(C) índios.
(D) nativos.
Leia o texto.
Caipora
É um Mito do Brasil que os índios já conheciam desde a
época do descobrimento. Índios e Jesuítas o chamavam de
Caiçara, o protetor da caça e das matas.
Seus pés voltados para trás servem para despistar os
caçadores, deixando-os sempre a seguir rastros falsos. Quem o
vê, perde totalmente o rumo, e não sabe achar o caminho de
volta. É impossível capturá-lo. Para atrair suas vítimas, ele, às
vezes, chama as pessoas com gritos que imitam a voz humana.
É também chamado de pai ou Mãe-do-mato, Curupira e
Caapora. Para os índios Guaranis, ele é o Demônio da Floresta.
Às vezes é visto montando um porco do mato.
Fonte: http://www.arteducação.pro.br
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PROJ ETO SADEAM/PROVA BRASIL EM FOCO
QUESTÃO 05. (SPAECE)
De acordo com esse texto, os pés voltados para trás da Caipora
sevem para
(A) atrair suas vítimas.
(B) despistar caçadores.
(C) montar um porco do mato.
(D) proteger as matas.
Leia o texto.
Rota de colisão
Naquela sexta-feira, à meia noite, teria lugar a 13ª
Convenção Internacional das Bruxas, numa ilha super-remota
no Centro do Umbigo do Mundo, muito, muito longe.
Os preparativos para a grande reunião iam adiantados. A
maioria das bruxas participantes já se encontrava no local -
cada qual mais feia e assustadora que a outra, representando
seu país de origem. Todas estavam muito alvoroçadas, ou
quase todas, ainda faltavam duas, das mais prestigiadas: a
inglesa e a russa.
Estavam atrasadas de tanto se enfeitarem para o evento.
Quando se deram conta da demora, alarmadíssimas,
dispararam a toda, cada uma em seu veículo particular, para o
distante conclave. A noite era tempestuosa, escura como breu,
com raios e trovões em festival desenfreado.
Naquela pressa toda, à luz instantânea de formidável
relâmpago, as bruxas afobadas perceberam de súbito que
estavam em rota de colisão, em perigo iminente de se
chocarem em pleno voo! Um impacto que seria pior do que a
erupção de 13 vulcões! E então, na última fração de segundo
antes da batida fatal, as duas frearam violentamente seus
veículos! Mas tão de repente que a possante vassoura da bruxa
inglesa se assustou e empinou como um cavalo xucro, quase
derrubando sua dona. Enquanto isso a bruxa russa conseguiu
desviar seu famoso pilão para um voo rasante, por pouco não
raspando o chão!
BELINY, Tatiana. In. Era uma vez: 23 poemas, canções, contos e
outros textos para enriquecer o repertório dos seus alunos. Revista
Nova Escola, edição especial, vol. 4. p. 16.
QUESTÃO 06. (PROVA BRASIL)
Porque a vassoura da bruxa inglesa empinou como um cavalo
xucro?
(A) porque ela freou violentamente.
(B) porque ela saiu apressadíssima.
(C) porque a noite era tempestuosa.
(D) porque a bruxa russa desviou seu pilão.
Leia o texto.
Existe vida fora da terra?
Até onde se sabe, não. Não existe nenhuma evidência
oficial, já que todos os casos registrados são apenas
suposições. Mas isso não desanima os cientistas. “É bastante
razoável que exista vida fora da Terra. Só que as
probabilidades diminuem quando procuramos por vida
inteligente”, conta Samuel Rocha de Oliveira, físico do
departamento de Matemática Aplicada da Unicamp. Para
achar vida como a conhecemos, mesmo que formas primitivas,
planetas com as mesmas características da Terra precisam ser
encontrados. Satélites como o Corot e o Kepler caçam essas
estruturas e, até junho deste ano, já haviam encontrado 563
delas.
Mundo Estranho, ed. 114, ano 10, n. 8, ago. 2011, p. 31
Prof.º Esp. Alex Oliveira da S ilva (lex_oliveira@hotmail.com)
9º ANO
QUESTÃO 07. (SAEP)
Segundo o texto, existe vida fora da Terra?
(A) Há vida fora da Terra, mas ainda não foram encontrados
seres como do nosso planeta.
(B) Há vida fora da Terra, mas não inteligente como a do
nosso planeta.
(C) Não há nenhuma evidência oficial, apenas algumas
suposições de vida fora da Terra.
(D) Os satélites que caçam vida fora da terra até hoje não
encontraram nenhum tipo de ser parecido com os da
Terra.
Leia o texto.
O torcedor
No jogo de decisão do campeonato, Eváglio torceu pelo
Atlético Mineiro, não porque fosse atleticano ou mineiro, mas
porque receava o carnaval nas ruas se o Flamengo vencesse.
Visitava um amigo em bairro distante, nenhum dos dois tem
carro, e ele previa que a volta seria problema.
O Flamengo triunfou, e Eváglio deixou de ser atleticano
para detestar todos os clubes de futebol, que perturbam a vida
urbana com suas vitórias. Saindo em busca de táxi inexistente,
acabou se metendo num ônibus em que não cabia mais
ninguém, e havia duas bandeiras rubro-negras para cada
passageiro. E não eram bandeiras pequenas nem torcedores
exaustos: estes pareciam terem guardado a capacidade de grito
para depois da vitória.
Eváglio sentiu-se dentro do Maracanã, até mesmo dentro
da bola chutada por 44 pés. A bola era ele, embora ninguém
reparasse naquela esfera humana que ansiava por tornar a ser
gente a caminho de casa.
Lembrando-se de que torcera pelo vencido, teve medo,
para não dizer terror. Se lessem em seu íntimo o segredo,
estava perdido. Mas todos cantavam, sambavam com alegria
tão pura que ele próprio começou a sentir um pouco de
Flamengo dentro de si. Era o canto?
Eram braços e pernas falando além da boca? A emanação
de entusiasmo o contagiava e transformava. Marcou com a
cabeça o acompanhamento da música. Abriu os lábios,
simulando cantar. Cantou. [...] Estava batizado, crismado e
ungido: uma vez Flamengo, sempre Flamengo.
O pessoal desceu na Gávea, empurrando Eváglio para
descer também e continuar a festa, mas Eváglio mora em
Ipanema, e já com o pé no estribo se lembrou. Loucura
continuar Flamengo [...] Segurou firme na porta, gritou: ―Eu
volto, gente! Vou só trocar de roupa‖ e, não se sabe como,
chegou intacto ao lar, já sem compromisso clubista.
Carlos Drummond de Andrade
QUESTÃO 08. (SAEP)
De acordo com esse texto, Eváglio torceu contra o Flamengo,
porque
(A) achava os flamenguistas perturbadores.
(B) era torcedor do Atlético Mineiro.
(C) estava na casa de um amigo mineiro.
(D) receava o carnaval nas ruas.
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PROJ ETO SADEAM/PROVA BRASIL EM FOCO
Leia o texto.
O pulo
A Onça encontrou com o Gato e pediu:
– Amigo Gato, você me ensina a pular?
O Gato ficou muito desconfiado, mas concordou.
Nas últimas aulas, a Onça pulava com rapidez e agilidade
– parecia um Gato gigante.
– Você é um professor maravilhoso, amigo Gato! – dizia a
Onça, agradando. Uma tarde, depois da aula, foram beber água
no riacho. E a Onça fez uma aposta:
– Vamos ver quem pula naquela pedra?
– Vamos lá!
– Então, você pula primeiro – ordenou a Onça.
O Gato – zuuum – pulou em cima da pedra. E a Onça –
procotó – deu um pulo traiçoeiro em cima do Gato. Mas o Gato
pulou de lado e escapuliu tão rápido como a ventania.
A Onça ficou vermelha de raiva:
– É assim? Esta parte você não ensinou pra mim! E o Gato
respondeu cantando:
– O pulo de lado é o segredo do Gato!
MARQUES, Francisco. O pulo. In: A floresta da Brejaúva. Belo
Horizonte: Dimensão, 1995.
QUESTÃO 09. (SAEP)
De acordo com o texto, o segredo do Gato é
(A) “... – zuuum – pulo em cima da pedra”.
(B) “o pulo de lado”.
(C) “... – procotó – pulo traiçoeiro”.
(D) “pulo rápido e ágil”.
Leia o texto:
Banho com celular?
Quando você desliga o celular? Segundo uma pesquisa
realizada pelo Ibope Solution e pela revista “Connect”, 61%
das pessoas desligam os celulares no teatro; 64% no cinema;
60% na igreja/templo e 58% nas reuniões de trabalho. Na
“balada”, eles permanecem ligados para 67% dos pesquisados.
Em casa, 65% das pessoas dormem com os celulares
funcionando e 85% tomam banho com os aparelhos ligados.
Rio de Janeiro, Jornal O Globo, Caderno INFO etc., p.2, 22jan2007.
QUESTÃO 10. (SAEP)
Considerando os percentuais indicados no texto, pode-se tirar
a seguinte conclusão:
(A) A maioria das pessoas, em qualquer ambiente social,
mantém sempre os celulares desligados.
(B) A maioria das pessoas, em qualquer ambiente social,
mantém sempre os seus celulares ligados.
(C) A maioria das pessoas só mantém o celular desligado em
ambientes sociais como no teatro, no cinema, na
igreja/templo e nas reuniões de trabalho.
(D) A maioria das pessoas mantém o celular desligado na
“balada”, quando dormem e tomam banho.
Leia o texto.
Aposta na prevenção
A prevenção da obesidade deve ser feita desde o
nascimento e uma das ferramentas mais eficazes é a
amamentação. ―Bebês amamentados no peito têm menos
chances de se tornarem adultos gordos porque, no esforço de
sugar o seio, desenvolvem a percepção da saciedade, ou seja,
sentem que a fome acaba e param de mamar‖, afirma o médico
pediatra Fábio Ancoria Lopes. Já o leite oferecido na
mamadeira, além de chegar à boca com mais facilidade, o que
faz o bebê receber mais alimento do que necessita, costuma ser
muito calórico, principalmente se for engrossado com farinhas
Prof.º Esp. Alex Oliveira da S ilva (lex_oliveira@hotmail.com)
9º ANO
e adoçado. Para saber se o bebê caminha para ser um adulto
com peso normal ou um obeso, basta ficar de olho na balança.
De acordo com o padrão internacional de pediatria, no
primeiro ano de vida é normal que ele triplique o peso que
tinha ao nascer. A partir do segundo aniversário e até a
adolescência, a criança pode ganhar em média de 2 a 3 quilos,
por ano.
Revista crescer, ano 2001.
QUESTÃO 11. (SAEGO)
De acordo com esse texto, qual alimento que pode evitar que
o bebê se torne um adulto gordo?
(A) Misturas calóricas.
(B) Mamadeiras.
(C) Leite materno.
(D) Farinhas.
Leia o texto.
Feijões ou problemas?
Reza a lenda que um monge, próximo de se aposentar,
precisava encontrar um sucessor. Entre seus discípulos, dois já
haviam dado mostras de que eram os mais aptos, mas apenas
um o poderia. Para sanar as dúvidas, o mestre lançou um
desafio, para por a sabedoria dos dois à prova: ambos
receberiam alguns grãos de feijão, que deveriam colocar
dentro dos sapatos, para então empreender a subida de uma
grande montanha.
Dia e hora marcado, começa a prova. Nos primeiros
quilômetros, um dos discípulos começou a mancar. No meio
da subida, parou e tirou os sapatos. As bolhas em seus pés já
sangravam, causando imensa dor. Ficou para trás, observando
seu oponente sumir de vista.
Prova encerrada, todos de volta ao pé da montanha, para
ouvir do monge o óbvio anúncio. Após o festejo, o derrotado
aproxima-se do vencedor e pergunta como é que ele havia
conseguido subir e descer com os feijões nos sapatos:
– Antes de colocá-los no sapato, eu os cozinhei.
Carregando feijões, ou problemas, há sempre um jeito mais
fácil de levar a vida.
Problemas são inevitáveis. Já a duração do sofrimento, é
você quem determina.
Disponível em: <http://www.metaforas.com.br/>. Acesso em: 13
mar. 2011.
QUESTÃO 12. (SAERO)
Nesse texto, o discípulo que venceu a prova
(A) colocou o feijão em um sapato.
(B) cozinhou o feijão.
(C) desceu a montanha correndo.
(D) sumiu da vista do oponente.
Leia o texto.
Nunca é tarde, sempre é tarde
Conseguiu aprontar-se, mas não teve tempo de guardar o
material de maquiagem espalhado sobre a penteadeira. Olhou-
se no espelho. Nem bonita, nem feia. Secretária.
Sou uma secretária, pensou, procurando conscientizar-se.
Não devo ser, no trabalho, nem bonita, nem feia. Devo me
pintar, vestir-me bem, mas sem exagero. Beleza mesmo é pra
fim de semana. Nem bonita, nem feia, disse consigo mesma.
Concluiu que não havia tempo nem para o café. Cruzou a sala
e o hall em disparada, na direção da porta da saída, ao mesmo
tempo em que gritava para a mãe envolvida pelos vapores da
cozinha, eu como alguma coisa lá mesmo. Sempre tem alguma
bolachinha disponível. Café nunca falta.
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PROJ ETO SADEAM/PROVA BRASIL EM FOCO
A mãe reclamou mais uma vez. Você acaba doente, Su.
Assim não pode. Assim não. Su, enlouquecida pela pressa,
nada ouviu. Poucas vezes ouvia o que a mãe lhe dizia. Louca
de pressa, ia sair, avançou a mão para a maçaneta da porta e
assustou-se. A campainha tocou naquele exato momento.
Quem haveria de ser àquela hora? A campainha era insistente.
Algum dedo nervoso apertava-a sem tréguas. A
campainha. Su acordou finalmente com o tilintar vibrante do
despertador Westclox e se deu conta de que sequer havia
levantado.
Raios. Tudo por fazer. Mesmo que acordasse em tempo,
tinha sempre que correr, correr. [...]
FIORANI, Silvio. In: LADEIRA, Julieta de Godoy (Org). Contos
brasileiros contemporâneos. São P aulo: Moderna: 1994.
QUESTÃO 13. (SAEPE)
A personagem se assustou devido
(A) à possibilidade de ficar muito doente.
(B) à reclamação da mãe.
(C) ao atraso para o trabalho.
(D) ao toque da campainha.
Leia o texto:
Descoberta novas espécies de hominídeos que conviveram
com “Homo erectus” há 1,7 milhão de anos
Três fósseis encontrados na África desvendam um mistério de
quarenta anos e permite aos especialistas conhecer melhor a
base da evolução humana.
Três novos fósseis descobertos na fronteira entre o Quênia
e a Etiópia, na África, confirmam que duas espécies de
hominídeos viveram ao lado do Homo erectus há dois milhões
de anos. Até então se sabia com certeza apenas da existência
de uma segunda espécie que habitou a Terra na época – o
terceiro Homo era uma incógnita. O estudo foi publicado na
revista Nature. Os fósseis – um rosto e alguns dentes de um
menino com cerca de oito anos, uma mandíbula inferior
completa com dentes e raízes e parte de outra mandíbula
inferior de um adulto, incompleta, também com dentes e raízes
– foram encontrados entre 2007 e 2009 no leste do lago
Turkana e pertenceram a hominídeos que viveram entre 1,78
milhões e 1,95 milhões de anos atrás.
A descoberta permitiu aos paleontólogos “juntar” as peças
de um quebra-cabeça que, há quarenta anos, os intrigava: o
fóssil, chamado de KNM-ER 1470 (ou só 1470), descoberto
em 1972, seria ou não uma nova espécie de Homo? Ele tinha
um rosto muito maior que outros fósseis encontrados na
região, o que tornava difícil compará-lo com outras espécies.
Por não se ter a arcada dentária desses fósseis, as análises
não eram conclusivas. Parte dos especialistas defendia que se
tratava de uma dismorfia de uma única espécie, outra parte que
se tratava de algo completamente novo. É aqui que os novos
fósseis entram e se encaixam na história do 1470: as novas
evidências comprovam que não se tratava de uma alteração
pontual na forma, mas de um tipo diferente de Homo.
O fóssil do rosto recentemente encontrado é semelhante ao
do 1470. Ele tem uma morfologia desconhecida até então,
incluindo o tamanho da face e dos dentes pós -caninos.
Foi chamado de KNM-ER 62.000. A mandíbula completa,
chamada de KNM-ER 60.000, e o fragmento de mandíbula,
KNM-ER 62.003, têm uma arcada dentária mais curta e
incisivos pequenos, o que encaixa na morfologia do 1470 e do
rosto 62.000.
Disponível em:
<http://veja.abril.com.br/noticia/ciencia/descoberta-novas-especies-
de-hominideos-que-conviveram-com-homo-erectus-ha-1-7-milhao-
de-anos>. Acesso em: 14 ago. 2012.
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9º ANO
QUESTÃO 14. (SAEPE)
De acordo com esse texto, era difícil comparar o fóssil
descoberto em 1972 com o de outras espécies, porque
(A) a arcada dentária era desconhecida.
(B) as análises eram inconclusivas.
(C) era uma dismorfia da espécie.
(D) o tamanho do rosto era maior.
Leia o texto.
Nomear
Francisco. Escolha de minha avó. Meu pai nasceu
Francisco, nome frequente na família. Tio-avô, tios, primos,
compadres e afilhados. Admiração da família por São
Francisco de Assis. Nenhum dos Franciscos da família
nascidos em 4 de outubro. Nenhum. Nascessem qualquer data:
Francisco. Também os que ainda vão nascer: netos, bisnetos...
Franciscos. Espera-se. Gregório é sobrenome familiar.
Descendência holandesa. Espalhados, a partir de Recife, pelas
cidades do Nordeste, os holandeses chegaram ao Vale do Açu,
Rio Grande do Norte, e por lá constituíram família em
parcerias com os “nativos” (caboclos, índios, negros).
Francisco Gregório, meu pai. Minha avó, muito atenta e
participativa, observou que em sua cidade muitos dos
principais cidadãos assinavam seus nomes em suas casas
comerciais: Açougue Preço Bom de Sebastião da Silva;
Farmácia Saudade de Jacinto da Silva; Armazém tem tudo de
Josué da Silva; Consultório Médico do Dr. Manoel da Silva;
Escritório do Advogado Tenório da Silva etc. Muitos eram os
compadres e comadres da Silva. Pois bem, decidido pela
minha avó: Francisco Gregório da Silva, inaugurando na
família o sobrenome comunitário: Silva.
Francisco Gregório Filho. Lembranças amorosas. SP : GLOBAL
Editora 2000.
QUESTÃO 15. (SAEPE)
Ao batizar Francisco Gregório da Silva, a avó
(A) constituiu família junto aos nativos caboclos.
(B) lançou na família o sobrenome Silva.
(C) resgatou a origem holandesa da família.
(D) homenageou São Francisco, santo de sua devoção.
Leia o texto.
Rua do sol
[...]
Mais um grande acontecimento sacudia a cidade. E toda a
Rua do Sol participava da mesma estranha agitação. Os pais
confabulavam. Os vizinhos confraternizavam. Havia que olhar
as crianças, vigiá-las, evitar que ficassem na rua. A morte
poderia surgir inesperadamente, arrastando-as. O primeiro
automóvel circulava. Era uma coisa inesperada, que andava
por si, como se fosse um trem, mas sem locomotiva. Nada
lembrava dos bondinhos a burro que rolavam barulhentos
pelas ruas. [...]
LESSA, Orígenes. Seleta.2 ed. Rio de Janeiro, José Olympio, 1976.
QUESTÃO 16. (SAERJ)
O acontecimento que deixou os moradores da Rua do Sol
agitados foi
(A) a circulação do primeiro automóvel nas ruas da cidade.
(B) a confraternização dos pais e das crianças nas ruas
barulhentas.
(C) a atitude das crianças frente aos trens barulhentos.
(D) a lembrança do barulho dos carros nos trilhos.
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PROJ ETO SADEAM/PROVA BRASIL EM FOCO 9º ANO

Leia o texto. Leia o texto.

Pandas ainda correm perigo na china
Inverno agrava escassez de bambu provocada pelo terremoto
de maio do ano passado
O terremoto que matou 70 mil pessoas em maio do ano
passado na província de Sichuan, no sudoeste da China,
comoveu o mundo também por causa da situação dos pandas.
Sichuan é a região onde vive a maior parte desses ursos, em
reservas e centros de pesquisa. [...]
Quase um ano depois, a escassez de bambu é considerada
a maior ameaça à sobrevivência dos pandas. No inverno, os
pandas continuam a se alimentar dessa planta. “O impacto
destrutivo do terremoto será maior que o de 1983”, disse
Zhang Hemin, diretor do Centro de Pesquisa e Conservação de
Pandas Gigantes de Wolong. Zhang se refere a uma
mortandade de 40% da população de pandas, naquele ano,
devido a uma praga que devastou as florestas de bambu.
ANDRÉ FONTENELLE
http://revistaepoca.globo.com/Revista/Epoca/ - 14/01/2009

QUESTÃO 17. (SAERJ)

A mortandade de 40% da população de pandas em 1983
ocorreu por causa
(A) do terremoto na província de Sichuan, que matou 70 mil
pessoas.
(B) do grande impacto destrutivo do terremoto ocorrido
naquela época.
(C) da praga que na época devastou as florestas de bambu.
(D) da alimentação dos pandas no inverno continuar a ser
bambu.
Leia o texto.
Entre ovelhas e esportes radicais
Antonella Kann
Pegue a hospitalidade canadense, a praticidade americana
e a bucólica paisagem britânica. Acrescente direitos humanos,
qualidade de vida, liberdade de imprensa e pontualidade suíça.
E, para ficar melhor ainda, nesta receita não entra corrupção.
Pronto: você tem um blend para definir a Nova Zelândia, um
pequeno país-ilha no sudoeste do Oceano Pacífico, a 2000 km
da Austrália. A maioria dos 4 milhões de kiwis (como o povo
local é carinhosamente chamado), descendentes de europeus,
vive num ambiente em que tudo funciona, da máquina
administrativa à infraestrutura turística. E no quesito natureza,
os cenários tiram o fôlego.
[...]
O Globo, 16/01/2010.
Vocabulário:
“[...] você tem um blend para definir a Nova Zelândia [...]” = [...] você
tem uma mistura para definir a Nova Zelândia.
QUESTÃO 18. (SAERJ)
De acordo com o texto, é característica da Nova Zelândia
(A) apresentar muitos problemas de infraestrutura turística.
(B) possuir a maioria dos habitantes descendentes de
asiáticos.
(C) situar-se a menos de mil quilômetros da Austrália.
(D) ter belíssimas paisagens naturais.
http://www.blogger.com/feeds/1820070946129031883/posts/default
QUESTÃO 19. (SAERJ)
O garoto da tirinha é o Calvin. Pelo texto podemos perceber
que Calvin
(A) acha estranho guardar as roupas no armário.
(B) é um menino muito organizado e calmo.
(C) guarda sua jaqueta dentro do armário.
(D) procura tranquilamente por sua jaqueta.
Leia o texto.
O problema ecológico
Se uma nave extraterrestre invadisse o espaço aéreo da
Terra, com certeza seus tripulantes diriam que neste planeta
não habita uma civilização inteligente, tamanho é o grau de
destruição dos recursos naturais. Essas são palavras de um
renomado cientista americano. Apesar dos avanços obtidos, a
humanidade ainda não descobriu os valores fundamentais da
existência.
O que chamamos orgulhosamente de civilização nada mais
é do que uma agressão às coisas naturais. A grosso modo, a tal
civilização significa a devastação das florestas, a poluição dos
rios, o envenenamento das terras e a deterioração da qualidade
do ar. O que chamamos de progresso não passa de uma
degradação deliberada e sistemática que o homem vem
promovendo há muito tempo, uma autêntica guerra contra a
natureza.
Afrânio P rimo. Jornal Madhva (adaptado).
QUESTÃO 20. (PROVA BRASIL)
Segundo o texto, o cientista americano está preocupado com:
(A) a vida neste planeta.
(B) a qualidade do espaço aéreo.
(C) o que pensam os extraterrestres.
(D) o seu prestígio no mundo.

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Leia as instruções.
QUESTÃO 21. (SAERJ)
De acordo com o texto, o detergente X8
(A) protege a pele das crianças.
(B) é benéfico para os olhos.
(C) é saudável quando ingerido.
(D) tem embalagem inadequada para outros fins.
Leia o texto.
Informações ao paciente
Conservar em local fresco e seco, ao abrigo do calor.
O prazo de validade são 24 meses contados a partir da data
de fabricação marcada na embalagem externa. Após esse
período não mais deverá ser usado, sob o risco de não produzir
os efeitos desejáveis.
O produto é indicado para uso exclusivamente tópico, nos
casos de reumatismos, nevralgias, torcicolos, contusões e
dores musculares.
“TODO MEDICAMENTO DEVE SER MANTIDO FORA
DO ALCANCE DAS CRIANÇAS”.
“NÃO TOME REMÉDIO SEM O CONHECIM ENTO DE
SEU MÉDICO, PODE SER PERIGOSO PARA SUA
SAÚDE”.
Modo de usar:
Friccione a parte dolorida durante alguns minutos, com
pequena quantidade do produto, envolvendo-a depois com um
pano de flanela ou lã, 2 a 3 vezes ao dia.
“SIGA CORRETAM ENTE O MODO DE USAR, NÃO
DESAPARECENDO OS SINTOMAS, PROCURE
ORIENTAÇÃO MÉDICA”.
QUESTÃO 22. (SARESP)
O medicamento acima é indicado para
(A) aliviar dores de origem muscular, de articulações ou
devido a pancadas.
(B) cicatrizar feridas rapidamente.
(C) tratar de alergias de pele que atrapalham o movimento
dos membros.
(D) cuidar de crianças extremamente nervosas.
Leia o texto.
Cajueiro - planta nativa do Brasil, seu tamanho varia de
pequeno arbusto em solos pobres ou secos a árvore de altura
superior a 10m, em solos férteis e bem supridos de água. Do
suco de caju se prepara um refresco, a cajuada. Aproveita-se
também a madeira, a casca com propriedades medicinais e o
óleo com propriedades lubrificantes. Contudo, o produto de
maior valor é a amêndoa da semente.
Enciclopédia Barsa.
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9º ANO
QUESTÃO 23. (SARESP)
O produto mais valioso que se obtém do cajueiro é
(A) a amêndoa da semente.
(B) a madeira da árvore.
(C) o refresco do suco.
(D) o óleo lubrificante.
Leia o texto.
A assembleia dos ratos
Um gato de nome Faro-Fino deu de fazer tal destroço na
rataria duma casa velha que os sobreviventes, sem ânimo de
sair das tocas, estavam a ponto de morrer de fome.
Tornando-se muito sério o caso, resolveram reunir-se em
assembleia para o estudo da questão. Aguardaram para isso
certa noite em que Faro-Fino andava aos miados pelo telhado,
fazendo sonetos à lua.
— Acho – disse um deles - que o meio de nos defendermos
de Faro-Fino é lhe atarmos um guizo ao pescoço. Assim que
ele se aproxime, o guizo o denuncia e pomo-nos ao fresco a
tempo. Palmas e bravos saudaram a luminosa ideia. O projeto
foi aprovado com delírio. Só votou contra um rato casmurro,
que pediu a palavra e disse:
— Está tudo muito direito. Mas quem vai amarrar o guizo
no pescoço de Faro-Fino?
Silêncio geral. Um desculpou-se por não saber dar nó.
Outro, porque não era tolo.
Todos, porque não tinham coragem. E a assembleia
dissolveu-se no meio de geral consternação.
Dizer é fácil - fazer é que são elas!
LOBATO, Monteiro. in Livro das Virtudes – William J. Bennett –
Rio de Janeiro: Nova Fronteira, 1995. p. 308.
QUESTÃO 24. (PROVA BRASIL)
Na assembleia dos ratos, o projeto para atar um guizo ao
pescoço do gato foi:
(A) aprovado com um voto contrário.
(B) aprovado pela metade dos participantes.
(C) negado por toda a assembleia.
(D) negado pela maioria dos presentes.
Leia o texto.
Garota desmaia após namorado pedi-la em casamento
Uma jovem desmaiou quando seu namorado se ajoelhou
para pedir sua mão em casamento. O norte-americano
Cameron Humfleet, de London, no estado de Kentucky
(EUA), fez o pedido durante uma festa de aniversário surpresa
para a namorada Britanny, segundo reportagem do jornal
"Daily Mail". O vídeo com cena foi publicado no YouTube.
Trecho extraído do G1.com (http://g1.globo.com/planeta-
bizarro/noticia/2011/11/garota-desmaia-apos-namorado-pedi-la-em-
casamento.html). Acesso em 01/11/2011.
QUESTÃO 25. (CPERB)
Pedido de casamento é comum entre casais a fim de se unir em
matrimonio. A jovem desmaiou segundo a notícia devido
(A) a falta de maturidade por parte dela.
(B) a surpresa do pedido de casamento pelo namorado.
(C) ao susto dado pelo namorado.
(D) ao mau jeito de pedir em casamento pelo namorado.
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Leia o texto.
Da TV para as comissões de frente
Escolas apostam em atores
Em busca de formulas para entreter o público e os jurados
ao abrir os desfiles das escolas de samba, algumas comissões
de frente resolveram integrar ao elenco, normalmente formado
por bailarinos, atores de TV. Com o enredo sobre as festas da
Bahia, a Portela escolheu Milton Gonçalves para fazer parte da
ala. Ele foi convidado pelo coreógrafo Márcio Mouro para
representar um dos principais papéis do desfile. “Quando
liguei para ele, a resposta foi não se atreva a chamar outra
pessoa”. Ele se sentiu honrado com o convite, o que me deixou
muito feliz porque eu precisava que o personagem da comissão
fosse ocupado por um negro experiente e de grade expressão.
Já a Grande Rio convidou atores do programa “Zorra
Total”, da TV Globo. A aposta do coreógrafo Jorge Teixeira é
que figuras tarimbadas da televisão ajudem os espectadores a
assimilar com mais facilidade a proposta da comissão, que
contará com o quarteto Katiuscia Canoro, Samantha Schmutz,
Wagner Trindade e Marcos Veras, que atua no quadro das
crianças do humorístico. — A Grande Rio já tem muitos
artistas. Mas, quando soube que o enredo da escola seria sobre
superação, pensei imediatamente em falar sobre a superação
na infância – diz Teixeira, que já assinou comissões da Portela
e da Mocidade.
(Alice Fernandes, Jornal O Globo, 19/02/2012)
QUESTÃO 26. (PROJETO CON(SEGUIR)
Com base na notícia acima, pode-se afirmar que as escolas de
samba apostam em atores para
(A) entreter o público e os jurados.
(B) representar um dos principais papéis do desfile.
(C) ajudar os espectadores a assimilar a comissão de frente.
(D) falar sobre a superação na infância.
Leia o texto.
Como opera a máfia que transformou o Brasil num dos
campeões da fraude de medicamentos
É um dos piores crimes que se podem cometer. As vítimas
são homens, mulheres e crianças doentes , presas fáceis,
capturadas na esperança de recuperar a saúde perdida. A máfia
dos medicamentos falsos é mais cruel do que as quadrilhas de
narcotraficantes. Quando alguém decide cheirar cocaína, tem
absoluta consciência do que coloca no corpo adentro. Às
vítimas dos que falsificam remédios não é dada oportunidade
de escolha. Para o doente, o remédio é compulsório. Ou ele
toma o que o médico lhe receitou ou passará a correr risco de
piorar ou até morrer. Nunca como hoje os brasileiros entraram
numa farmácia com tanta reserva.
P ASTORE, Karina. O P araíso dos Remédios Falsificados. Veja, nº
27. São P aulo: Abril, 8 jul. 1998, p. 40-41.
QUESTÃO 27. (PROJETO CON(SEGUIR)
Segundo a autora, “um dos piores crimes que se podem
cometer” é:
(A) a venda de narcóticos.
(B) a falsificação dos remédios.
(C) a receita de remédios falsos.
(D) a venda abusiva de remédios.
Prof.º Esp. Alex Oliveira da S ilva (lex_oliveira@hotmail.com)
9º ANO
Leia o texto.
Seja criativo: fuja das desculpas manjadas
Entrevista com teens, pais e psicólogos mostram que os
adolescentes dizem sempre a mesma coisa quando voltam
tarde de uma festa. Conheça seis desculpas entre as mais
usadas. Uma sugestão: evite-as. Os pais não acreditam.
— Nós tivemos que ajudar uma senhora que estav a
passando muito mal. Até o socorro chegar... A gente não podia
deixar a pobre velhinha sozinha, não é?
— O pai do amigo que ia me trazer bateu o carro. Mas não
se preocupem, ninguém se machucou!
— Cheguei um minuto depois do ônibus ter partido. Aí tive
de ficar horas esperando uma carona...
— Você acredita que o meu relógio parou e eu nem
percebi?
— Mas vocês disseram que hoje eu podia chegar tarde, não
se lembram?
— Eu tentei avisar que ia me atrasar, mas o telefone daqui
só dava ocupado!
Fonte: http://acervo.novaescola.org.br/lingua-portuguesa/pratica-
pedagogica/prova-brasil-9o-ano-procedimentos-leitura-
510803.shtml. Acesso em 01/11/2011.
QUESTÃO 28. (PROVA BRASIL)
De acordo com o texto, os pais não acreditam em:
(A) adolescentes.
(B) desculpas
(C) psicólogos.
(D) pesquisas.
Leia o texto.
Concordo plenamente com o artigo “Revolucione a sala de
aula”. É preciso que valorizemos o ser humano, seja ele
estudante, seja professor. Acredito na importância de aprender
a respeitar nossos limites e superá-los, quando possível, o que
será mais fácil se pudermos desenvolver a capacidade de
relacionamento em sala de aula. Como arquiteta, concordo
com a postura de valorização do indivíduo, em qualquer
situação: se procurarmos uma relação de respeito e
colaboração, seguramente estaremos criando a base sólida de
uma vida melhor.
Tania Bertoluci de Souza. P orto Alegre, RS.
QUESTÃO 29. (SAEP)
O texto registra que:
(A) é fácil superar limites se a capacidade de relacionamento
for desenvolvida.
(B) o artigo “Revolucione a sala de aula” valoriza o ser
humano.
(C) a arquiteta está criando uma base sólida para uma vida
melhor.
(D) é necessário valorizar o ser humano, seja estudante, seja
professor.
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PROJ ETO: PROVA BRASIL EM FOCO ` 9º ANO

D3 – INFERIR O SENTIDO DE UMA PALAVRA OU EXPRESSÃO.

Leia o texto. Leia o texto.

Cadernos de João
(…)
Na última laje de cimento armado, os trabalhadores
cantavam a nostalgia da terra ressecada.
De um lado era a cidade grande: de outro, o mar sem
jangadas.
O mensageiro subiu e gritou:
― Verdejou, pessoal!
Num átimo, os trabalhadores largaram-se das redes,
desceram em debandada, acertaram as contas e partiram.
Parada a obra.
Ao dia seguinte, o vigia solitário recolocou a tabuleta:
“Precisa-se de operários”, enquanto o construtor, de braços
cruzados, amaldiçoava a chuva que devia estar caindo no
Nordeste.
(Aníbal Machado, Cadernos de João)

QUESTÃO 32. (SAERJ)

De acordo com o texto, a palavra “Verdejou” significa
(A) a chuva caindo no Nordeste.
(B) a saudade dos trabalhadores.
www.custodio.net
(C) o mar sem jangadas.
(D) a parada da obra.
QUESTÃO 30. (SPAECE) Leia o texto.
O uso da expressão “finalmente”, no primeiro quadrinho,
“Chatear” e “encher”
indica que a arrumação foi
Um amigo meu me ensina a diferença entre “chatear” e
(A) completa. “encher”. Chatear é assim: você telefona para um escritório
(B) corrida.
qualquer da cidade.
(C) demorada.
— Alô! Quer me chamar, por favor, o Valdemar?
(D) má feita. — Aqui não tem nenhum Valdemar.
Leia o texto. Daí a alguns minutos você liga de novo:
O pavão — O Valdemar, por obséquio.
E considerei a glória de um pavão ostentando o esplendor — Cavalheiro, aqui não trabalha nenhum Valdemar.
de suas cores; é um luxo imperial. Mas andei lendo livros, e — Mas não é do número tal?
descobri que aquelas cores todas não existem na pena do — É, mas aqui nunca teve nenhum Valdemar.
pavão. Não há pigmentos. O que há são minúsculas bolhas Mais cinco minutos, você liga o mesmo número:
d´água em que a luz se fragmenta, como em um prisma. O — Por favor, o Valdemar chegou?
pavão é um arco-íris de plumas. — Vê se te manca, palhaço. Já não lhe disse que o diabo
Eu considerei que este é o luxo do grande artista, atingir o desse Valdemar nunca trabalhou aqui?
máximo de matizes com o mínimo de elementos. De água e luz — Mas ele mesmo me disse que trabalhava aí.
ele faz seu esplendor; seu grande mistério é a simplicidade. — Não chateia.
Considerei, por fim, que assim é o amor, oh! minha amada; Daí a dez minutos, liga de novo.
de tudo que ele suscita e esplende e estremece e delira em mim — Escute uma coisa! O Valdemar não deixou pelo menos
existem apenas meus olhos recebendo a luz de teu olhar. Ele um recado? O outro desta vez esquece a presença da
me cobre de glórias e me faz magnífico. datilógrafa e diz coisas impublicáveis.
(BRAGA, Rubem. Ai de ti, Copacabana. Rio de Janeiro: Record, 1996, p. 120) Até aqui é chatear. Para encher, espere passar mais dez
minutos, faça nova ligação:
QUESTÃO 31. (PROVA BRASIL)
— Alô! Quem fala? Quem fala aqui é o Valdemar. Alguém
No 2º parágrafo do texto, a expressão “atingir o máximo de
telefonou para mim?
matizes” significa o artista
(A) conseguir o maior número de tonalidades. CAMP OS, P aulo Mendes. P ara gostar de ler. São P aulo: Ática, v.2,
p. 35.
(B) fazer refletir, nas penas do pavão, as cores do arco-íris.
(C) fazer com que o pavão ostente suas cores. QUESTÃO 33. (PROVA BRASIL)
(D) fragmentar a luz nas bolhas d‘água. No trecho “Cavalheiro, aqui não trabalha nenhum Valdemar”,
o emprego do termo sublinhado sugere que o personagem, no
contexto,
(A) era gentil.
(B) era curioso.
(C) desconhecia a outra pessoa.
(D) revelava impaciência.

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PROJ ETO: PROVA BRASIL EM FOCO
Leia o texto.
Neologismo
Beijo pouco, falo menos ainda.
Mas invento palavras
que traduzem a ternura mais funda
E mais cotidiana.
Inventei, por exemplo, o verbo teadorar.
Intransitivo
Teadoro, Teodora.
http://www.casadobruxo.com.br/poesia/m/neo.htm
QUESTÃO 34. (SAERJ)
O sentido da palavra do título - Neologismo - está ratificado
no seguinte verso:
(A) “Beijo pouco, falo menos ainda”.
(B) “É mais cotidiana”.
(C) “Intransitivo”.
(D) “Mas invento palavras”.
Leia o texto.
Por que a girafa não tem voz?
[...] O dia da corrida foi logo marcado. O leopardo, certo
de que ia vencer, convocou todos os animais da floresta para
vê-lo derrotar a grandona. Os bichos acorreram para se divertir
e torcer pela derrota da girafa.
Assim que foi dada a largada, os dois saíram lado a lado,
mas logo o leopardo tomou a dianteira. Corria tanto que
acabou chocando-se contra uma árvore e teve de abandonar a
competição.
A bicharada ficou muito decepcionada ao ver a girafa se
tornar campeã.
Depois da vitória, ela ficou mais faladora ainda.
Ninguém tinha mais paciência para aguentar aquele blá-
blá-blá infindável. Até que o macaco, esperto como ele só,
resolveu dar um jeito na questão.
Ele tirou um bocado de resina de uma árvore e misturou-a
na ramaria que a girafa costuma mastigar. Depois, escondeu -
se, esperando a falastrona chegar para comer.
As folhas prenderam-se no comprido pescoço da girafa e,
por mais que ela tossisse e cuspisse, ficaram grudadas em sua
garganta, calando-a para sempre. Daí em diante, seus
descendentes passaram a nascer sem voz.
Barbosa, Rogério Andrade. Histórias africanas para contar e
recontar. SP : Editora do Brasil, 2000.
QUESTÃO 35. (SAERJ)
No trecho “... mais paciência para aguentar aquele blá-blá-blá
infindável”, a expressão destacada
(A) ratifica o grito de vitória da girafa.
(B) reforça a decepção dos animais com a vitória da girafa.
(C) revela um tipo de música cantada pela girafa.
(D) ressalta o falatório da girafa.
Leia o texto.
Realidade com muita fantasia
Nascido em 1937, o gaúcho Moacyr Scliar é um homem
versátil: médico e escritor, igualmente atuante nas duas áreas.
Dono de uma obra literária extensa, é ainda um biógrafo de
mão cheia e colaborador assíduo de diversos jornais
brasileiros. Seus livros para jovens e adultos são sucesso de
público e de crítica e alguns já foram publicados no exterior.
Muito atento às situações -limite que desagradam à vida
humana, Scliar combina em seus textos indícios de uma
realidade bastante concreta com cenas absolutamente
fantásticas. A convivência entre realismo e fantasia é
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` 9º ANO
harmoniosa e dela nascem os desfechos surpreendentes das
histórias.
Em sua obra, são frequentes questões de identidade
judaica, do cotidiano da medicina e do mundo da mídia, como,
por exemplo, acontece no conto “O dia em que matamos James
Cagney”.
P ara Gostar de Ler, volume 27. Histórias sobre Ética. Ática, 1999.
QUESTÃO 36. (PROVA BRASIL)
A expressão sublinhada em “é ainda um biógrafo de mão
cheia” significa que Scliar é
(A) crítico e detalhista.
(B) criativo e inconsequente.
(C) inteligente e ultrapassado.
(D) habilidoso e talentoso.
Leia o texto.
Doce bem salgado
Em restaurantes finos, sobremesas comuns têm preço de
prato principal.
Foram-se os tempos em que quem pagava a conta no
restaurante se preocupava apenas com o preço do prato
principal e da bebida. Agora, em casas elegantes do Rio de
Janeiro e de São Paulo, os doces podem ser a parte mais
salgada da notinha. E não se está falando, necessariamente, de
sobremesas sofisticadas ou criações originais dos chefs. Uma
torta de morango do Massimo, em São Paulo, abocanha 17
reais do cliente. Só para fazer uma comparação que os donos
de restaurante detestam: com esse dinheiro é possível comprar
onze caixas da fruta, com 330 moranguinhos. Ou um filé com
fritas num restaurante médio.
No Le Champs Elisées, no Rio, uma torta de maçã sai por
15 reais, mesmo preço da torta de figo do Le Saint Honoré.
“Nossos doces são elaborados e não estão na geladeira há dois
dias, como os de outros lugares”, justifica o chef Alain
Raymond, do Champs Elisées.
Disponível em:
<http://veja.abril.com.br/150999/p_106a.html>.
Acesso em: 25 mar. 2010.
QUESTÃO 37. (SAERO)
No trecho “... os doces podem ser a parte mais salgada da
notinha.”, a expressão em destaque foi utilizada no intuito de
(A) comparar os restaurantes.
(B) contradizer os chefs.
(C) enfatizar a ideia anterior.
(D) ironizar o preço dos doces.
Leia o texto.
Deus sabe o que faz!
A ilustre dama, ao fim de dois meses, achou-se a mais
desgraçada das mulheres; caiu em profunda melancolia, ficou
amarela, magra, comia pouco e suspirava a cada canto. Não
ousava fazer-lhe nenhuma queixa ou reprove, porque
respeitava nele o seu marido e senhor, mas padecia calada, e
definhava a olhos vistos. Um dia, ao jantar, como lhe
perguntasse o marido o que é que tinha, respondeu tristemente
que nada; depois atreveu-se um pouco, e foi ao ponto de dizer
que se considerava tão viúva como dantes. E acrescentou:
– Quem diria nunca que meia dúzia de lunáticos...
Não acabou a frase; ou antes, acabou-a levantando os olhos
ao teto – os olhos, que eram a sua feição mais insinuante –
negros, grandes, lavados de uma luz úmida, como os da aurora.
Quanto ao gesto, era o mesmo que empregara no dia em que
Simão Bacamarte a pediu em casamento. [...]
– Consinto que vás dar um passeio ao Rio de Janeiro.
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PROJ ETO: PROVA BRASIL EM FOCO ` 9º ANO

D. Evarista sentiu faltar-lhe o chão debaixo dos pés. [...] Quando chegamos ao aniversário, (eu e meu filho) fomos
Ver o Rio de Janeiro, para ela, equivalia ao sonho do hebreu cumprimentar minha amiga, que, ao abrir o presente, disse:
cativo. [...] – Nossa, muito obrigada!!!!! Que coisa linda!!!!!
– Oh! mas o dinheiro que será preciso gastar! Suspirou D. E meu filho, na sua inocência de criança bem pequena, sem
Evarista sem convicção. saber bem o que significava a expressão ―baratinha‖
– Que importa? Temos ganho muito, disse o marido. Ainda completou:
ontem o escriturário prestou-me contas. Queres ver? – E era a mais baratinha que tinha!!!.
E levou-a aos livros. D. Evarista ficou deslumbrada. Era Disponível em:
uma Via-Láctea de algarismos. <http://recantodasletras.uol.com.br/infantil/610758>. Acesso em: 22
mar. 2010.
E depois levou-a às arcas, onde estava o dinheiro. Deus!
eram montes de ouro, eram mil cruzados sobre mil cruzados, QUESTÃO 40. (SPAECE)
dobrões sobre dobrões; era a opulência. Enquanto ela comia o Nesse texto, a expressão “vacas magras” indica que a
ouro com os seus olhos negros, o alienista* fitava-a, e dizia- narradora
lhe ao ouvido com a mais pérfida das alusões: (A) comprava objetos baratos.
– Quem diria que meia dúzia de lunáticos... (B) havia perdido muito peso.
(C) possuía pouco dinheiro.
* médico especialista em doenças mentais.
(D) tinha criação de gado.
ASSIS, Machado de. Papéis avulsos. São P aulo: Escala Educacional,
2008. Fragmento. Leia o texto.

QUESTÃO 38. (SAEPE)

O termo destacado em “Era uma Via-Láctea de algarismos.”,
assume, nesse texto, o sentido de
(A) beleza.
(B) disposição.
(C) organização.
(D) quantidade.
Leia o texto.
Os animais da Amazônia
A Amazônia abriga uma riqueza de fauna sem paralelo:
não há outro lugar do mundo que tenha tamanha variedade de
peixes, aves, primatas e insetos como esta floresta. (...)
Os mamíferos são os animais mais difíceis de serem
avistados na floresta, já que a maioria tem hábitos noturnos e,
os que podem ser observados de dia, normalmente fogem de
qualquer barulho humano. (...) Algumas espécies estão
ameaçadas de extinção, em função da degradação do habitat e
da caça predatória, como a onça-pintada e o peixe-boi.
Fonte: http://www.horizontegeografico.com.br
QUESTÃO 41. (PROVA BRASIL)
QUESTÃO 39. (PROJETO CON(SEGUIR) No último quadrinho, a expressão “Bah!” revela que a menina
“A Amazônia abriga uma riqueza de fauna sem paralelo...”. ficou
No trecho acima, a palavra sublinhada pode ser substituída por (A) aborrecida.
(A) animais. (B) desolada.
(B) mamíferos. (C) enojada.
(C) onça. (D) indiferente.
(D) peixe-boi. Leia o texto.
Leia o texto Educação de hoje adia o fim da adolescência
Sinceridade de criança Há pouco tempo recebi uma mensagem que me provocou
Era uma época de “vacas magras”. Morava só com meu uma boa reflexão. O interessante é que não foi o conteúdo dela
filho, pagando aluguel, ganhava pouco e fui convidada para a que fisgou minha atenção, e sim sua primeira linha, em que os
festa de aniversário de uma grande amiga. O problema é que remetentes se identificavam. Para ser clara, vou reproduzi-la:
não tinha dinheiro messmoooooo. “Somos dois adolescentes, com 21 e 23 anos...”.
Fui a uma relojoaria à procura de uma pequena joia, ou Minha primeira reação foi sorrir: agora, os jovens
bijuteria mesmo, algo assim, e pedi à balconista: acreditam que a adolescência se estende até, pelo menos, aos
– Queria ver alguma coisa bonita e barata para uma grande 23 anos?! Mas, em seguida, eu me dei conta do mais
amiga! importante dessa história: que a criança pode ser criança
Ela me mostrou algumas peças realmente caras, que na quando é tratada como tal, e o mesmo acontece com o
época eu não podia pagar. adolescente. Os dois jovens adultos se veem como
Então eu pedi: adolescentes, porque, de alguma maneira, contribuímos para
– Posso ver o que você tem, assim... alguma coisa mais tanto.
baratinha? A adolescência tinha época certa para começar até um
E a moça me trouxe um pingente folheado a ouro... bonito tempo atrás, ou seja, com a puberdade, época das grandes
e barato. Eu gostei e levei. mudanças físicas. E terminar também: era quando o

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adolescente, finalmente, assumia total responsabilidade sobre Até que meu pai tira a mesa e não pensa mais no assunto.
sua vida e tornava-se adulto. Agora, as crianças já começam a E a minha mãe volta a suspirar profundamente e vai lavar a
se comportar e a se sentir como adolescentes muito tempo louça.
antes da puberdade se manifestar e, pelo jeito, continuam se — Eu não sou surda - murmura então para mim a minha
comportando e vivendo assim por muito mais tempo. Qual é a bisavó, com um sorriso no canto da boca e apontando para a
parcela de responsabilidade dos adultos e educadores? televisão — mas não vou para a cama sem saber o restante.
Fonte: Disponível em: Quer dizer, sem saber se a moça loira e rica casa com o rapaz
http://www.santanna.g12.br/professores/ana_paula_port/atividade_r moreno e pobre.
eforco_lp_9anos.pdf.
Encosta-se na cadeira e lá fica.
QUESTÃO 42. (SAEP) Eu ia jurar que, alguns minutos depois, a ouvi roncar. Mas
No primeiro parágrafo, a palavra “fisgou” tem sentido de devia ser impressão minha.
(A) indicou. — Vi tudo até o fim - garante-me ela no dia seguinte...
(B) identificou. VIEIRA, Alice. A surdez da bisavó. In: Livro com cheiro de
baunilha. São P aulo: Textos Editores. 2009. p. 6 -7. Fragmento.
(C) chamou.
(D) levou. QUESTÃO 44. (SADEAM)
Leia o texto. No trecho “A minha bisavó, nem um piu”, a expressão
destacada significa que a bisavó
(A) continuou muda.
(B) dormia sem roncar.
(C) estava sem se mexer.
(D) ficou vendo TV.
Leia o texto.

QUESTÃO 45. (SAEP)

O significado da palavra “avariados” é
(A) apresentados com danos.
QUESTÃO 43. (PROVA BRASIL) (B) com material pesado.
Para causar o humor no texto, seu produtor se utiliza de um (C) de largura maior.
jogo de sentidos no uso da expressão “petróleo refinado”. Um (D) de tamanho maior.
dos sentidos possíveis para a palavra destacada é petróleo Leia o texto.
(A) bem educado. Memórias Póstumas de Brás Cubas
(B) diversificado. (Fragmento)
(C) estruturado. Algum tempo hesitei se devia abrir estas memórias pelo
(D) mal humorado. princípio ou pelo fim, isto é, se poria em primeiro lugar o meu
Leia o texto. nascimento ou a minha morte. Suposto o uso vulgar seja
A surdez da bisavó começar pelo nascimento, duas considerações me levaram a
— Vó, já são horas - diz o meu pai para a minha bisavó, adotar diferente método...
depois do jantar. Mas a minha bisavó nem se mexe na cadeira. (Machado de Assis)
Então a minha mãe afirma que é preciso explicar-lhe
melhor as coisas. Chega perto dela e diz: QUESTÃO 46. (PROJETO CON(SEGUIR)
— Vó, já são horas de ir para a cama. O uso da expressão “diferente método” indica que
Mas a minha bisavó, continua sem se mexer na cadeira. (A) as memórias foram iniciadas pela morte.
— Está cada vez mais surda, coitada - murmura meu pai. (B) as memórias nunca foram escritas.
E minha mãe insiste, mais uma vez: (C) as memórias foram iniciadas pelo nascimento.
— Vó, já são horas de ir para a cama porque está muito (D) as memórias nunca foram terminadas.
frio. Leia o texto.
A minha bisavó nem se mexe, os olhos colados na TV no
fundo da sala. [...] Preciso de costureira para malha e tecido plano. Moda
— Vó, já são horas de ir para a cama porque está muito frio feminina. Média de 50 peças por mês.
e não queremos que fique gripada porque depois fica com Fonte: http://maps.google.com.br/maps
febre e precisa tomar remédio.
A minha bisavó, nem um piu.

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QUESTÃO 47. (PROJETO CON(SEGUIR)
O trecho sublinhado indica que
(A) 50 é o número máximo de peças feitas em um mês.
(B) são feitas exatamente 50 peças por mês.
(C) podem-se fazer mais ou menos 50 peças em um mês.
(D) nunca são feitas 50 peças em um mês.
Leia o texto.
Onde estou mesmo?
Cabeça no mundo da lua em plena sala de aula, notas em
queda livre, falta de disposição para tudo e reclamações cada
vez mais frequentes por bagunça, brigas e discussões em classe
– se esse quadro lhe parece familiar, seu filho pode estar
dormindo menos do que deveria. Ou na hora errada.
Disponível em:
<http://www.escala.com.br/detalhe.asp?id=8753&grupo=64&cat=2
93>. Acesso em: 20 ago. 2011. Fragmento.
QUESTÃO 48. (AVALIAB H)
Nesse texto, a expressão “cabeça no mundo da lua” significa
que o filho
(A) dorme pouco à noite.
(B) é bagunceiro.
(C) está disperso.
(D) está fora da sala de aula.
Leia o texto.
Dicas para economizar água
Para melhor entender o gasto de água, leia e se esforce para
fazer sua parte.
Na Cozinha
Lavar a louça com a torneira da pia meio aberta durante 15
minutos consome 117 litros. Limpe os restos dos pratos e
panelas com escova e jogue no lixo. Coloque água na cuba até
a metade para ensaboar e feche a torneira. O gasto cairá para
20 litros.
No Tanque
Lavar a roupa por 15 minutos pode gastar 279 litros. O
melhor é acumular a roupa, colocar água no tanque para
ensaboar, deixando a torneira fechada. Com uma mangueira
semiaberta, gastam-se 560 litros para lavar o carro. Se o
serviço for feito com um balde, o consumo cai para 40 litros.
Torneira fechada
Torneira aberta é igual a desperdício. Com a torneira
aberta, você gasta de 12 a 20 litros de água por minuto. Se
deixar pingando, são desperdiçados 46 litros por dia.
Disponível em:
http://quadrasustentavel.blogspot.com/2008/04/dicas-para-
economizar-gua.html *Adaptado: Reforma Ortográfica.
QUESTÃO 49. (AVALIAB H)
Em “O melhor é acumular a roupa...”, a palavra sublinhada
pode ser substituída, sem alteração de sentido, por
(A) deixar.
(B) guardar.
(C) juntar.
(D) pendurar.
Leia o texto.
Veja analisa inflação dos alimentos: Dilma pisou no
tomate
O tomate virou o grande símbolo do desconforto e da
apreensão dos brasileiros com a volta da inflação. O
governo, até agora, pisou no tomate, usou apenas paliativos
para enfrentar o problema.
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` 9º ANO
Os fiscais brasileiros de Foz do Iguaçu, na fronteira do
Paraná com a Argentina e o Paraguai, tiveram trabalho extra
dos últimos dias: Eles precisaram combater o contrabando de
tomate. O tráfego ganhou força porque, no Brasil o fruto
chegou a custar o dobro do cobrado nos países vizinhos. O
tomate liderou a alta de preços nos supermercados nos três
primeiros meses do ano, com um reajuste médio de 60%, [...]
seu preço virou piada nacional. Dezenas de charges correram
pela internet comparando o tomate a joias valiosas e obras de
arte. Pena que aquilo que simboliza – a volta da inflação – não
tenha graça nenhuma. [...]
Veja, ed. 2.317, ano 46, n. 16. “ Sim, eu posso...”, 50-53 (17 abr.
2013).
QUESTÃO 50. (ENEM ADAPTADO)
O verbo virar na frase: “O tomate virou grande símbolo de...”
tem o sentido de:
(A) colocar-se em direção oposta à da anterior.
(B) girar.
(C) transformar-se.
(D) sofrer alteração.
Leia o texto.
Exclusão e inclusão digital
As tecnologias de informação e comunicação (TIC) vieram
aprimorar ou substituir meios tradicionais de comunicação e
armazenamento de informações, tais como o rádio e a TV
analógicos, os livros, os telégrafos, o fax etc. As novas bases
tecnológicas são mais poderosas e versáteis, introduziram
fortemente a possibilidade de comunicação interativa e estão
presentes em todos os meios produtivos da atualidade. As
novas TIC vieram acompanhadas da chamada Digital Divide,
Digital Gap ou Digital Exclusion, traduzidas para o português
como Divisão Digital ou Exclusão Digital, sendo, às vezes,
também usados os termos Brecha Digital ou Abismo Digital.
[...]
P or Layana Karol
Aluna do curso de P edagogia da Universidade Federal do Piauí
QUESTÃO 51. (SAEPE)
De acordo com o texto, a expressão “aprimorar” denota:
(A) melhoramento.
(B) produtividade.
(C) simplificação.
(D) versatilidade.
QUESTÃO 52. (SAEPE)
Observando a expressão “as novas tecnologias são mais
poderosas e versáteis”. O termo destacado poderia ser
substituído por:
(A) habilidosas.
(B) inconsistentes.
(C) pertinazes.
(D) variáveis.
Leia o texto.
Alô, Dona G. Raffa está?
Milhares de irlandeses caíram numa onda de trotes
telefônicos que infernizou a vida dos funcionários do zoo de
Dublin. Um engraçadinho misterioso começou a mandar
mensagens aleatoriamente avisando que as pessoas deveriam
ligar para um determinado número para receber uma
mensagem urgente de G. Raffa, Sr.
Leão, Dr. Pavão ou Anna Conda. Sem saber, eles estavam
discando para a central telefônica do zoológico.
Os funcionários foram bombardeados com uma média de
11 mil ligações por dia. Verônica Chrisp, a relações-públicas
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PROJ ETO: PROVA BRASIL EM FOCO ` 9º ANO

do zoo, disse que pediram ajuda à polícia, mas a única coisa QUESTÃO 55. (SAEPE)
que eles fizeram foi dar gargalhadas. O zoológico chegou a O termo “labutar” no 3º verso do poema pode ser substituído,
gravar uma mensagem automática que dizia: “Se você ligou sem sofrer alteração de sentido, pela palavra:
para falar com G. Raffa, Sr. Leão, Dr. Pavão ou Anna Conda, (A) imaginar.
saiba que foi vítima de um trote.” Mas Chrisp diz que nem isso (B) pensar.
adiantou. (C) levantar.
Passado um mês, as coisas tinham acalmado um pouco, (D) trabalhar.
mas, mesmo assim, ainda recebiam cerca de 30 ligações Leia o texto.
diárias. Grampo na linha
Revista Seleções, fev. 2010, p. 27. Me grampearam! A voz era cavernosa:
QUESTÃO 53. (SAERS) – Senhor Domingos?
De acordo com esse texto, a palavra “trote” significa – Sim.
(A) brincadeira de mau gosto. – Nós grampeamos seu telefone.
(B) críticas aos funcionários. – O quê? Quem está falando?
(C) reclamação sobre o zoológico. – O senhor vai receber a fita já-já.
(D) ofensas contra os animais. Desligou, e eu ainda estava pensando quem poderia me
passar um trote assim, tocou a campainha. Era um moto
Leia o poema. taxista, que nem tirou o capacete:
Poesia por acaso
– Senhor Domingos? Para o senhor.
Sem inspiração estou agora. Me deixou nas mãos uma caixinha e se foi. Abri, é uma fita
Tento atiçar a imaginação que começa com a voz cavernosa avisando: você vai ouvir
mas ela demora.
agora trechos selecionados de algumas conversas ao telefone.
Não consigo pensar em Ouça bem se não são conversas com-pro-me-te-do-ras... – a
algo que faça rimas. voz solta amplas reticências, em seguida vêm as gravações:
É como querer acertar o alvo [...]
com a flecha apontada para cima. Conspiração
Não acho um bom assunto – Pellegrini?
que se organize bem em versos. – Não, o papa! Você não ligou pro Vaticano? Sabe que hora
Mesmo sabendo que no mundo é?
há mil assuntos diversos. – Certo, certo...
(Atenção – a voz cavernosa interrompe a conversa. – É
Que coisa chata, claro que essa história de papa e Vaticano é uma senha, pois
não consigo imaginar. o assunto é grave, é coisa de sociedade secreta ou grupo
Isso quase me mata,
terrorista! E continua a conversa... [...]
porque é horrível não poder – Hein, Pellegrini? – a voz cavernosa e vitoriosa. – Quanto
pensar. Mas espere um momento, acha que vale essa fita? E o que acha que a gente devia fazer
mesmo não tendo um tema,
com ela?...
se estas frases vou relendo,
vejo que é um poema! P ELLEGRINI, Domingos. Ladrão que rouba ladrão e ou tras
crônicas. In: Para gostar de ler. São P aulo: Ática, 2005. V. 33. *
(Clarice P acheco) Adaptado: Reforma Ortográfica.

QUESTÃO 54. (SAEPE)

QUESTÃO 56. (SAEMS)
No verso: “Tento atiçar a imaginação”, a palavra destacada No trecho “A voz era cavernosa...”, a palavra destacada
tem sentido de: significa
(A) adormecer.
(A) assustadora.
(B) estimular. (B) brincalhona.
(C) obter.
(C) pausada.
(D) sentir.
(D) rouca.
Leia o poema.
Ladainha
Por que levantar o braço para colher o fruto?
A máquina o fará por nós.
Por que labutar no campo, na cidade?
A máquina o fará por nós.
Por que pensar, imaginar?
A Máquina o fará por nós.
Por que fazer um poema?
A máquina o fará por nós?
Por que subir a escada de Jacó?
A máquina o fará por nós.
Ó máquina, orai por nós.
(Cassiano Ricardo, 2ª Ladainha)

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D4 – INFERIR UMA INFORMAÇÃO IMPLÍCITA EM UM TEXTO.

Leia o texto.
Cachorros adoram passar feriados fora de casa
Carol Castro 25 de junho de 2014.
Quando se hospedam em canis ou hotéis para cachorros.
Sério. Assim como nós, eles também acham divertido mud ar
um pouco de ambiente.
É o que garante uma pesquisa feita por cientistas britânicos.
Eles avaliaram indicadores de estresse de 29 cães enquanto
passavam um tempo em um canil e em casa. Nos dois
ambientes, os pesquisadores mediram os níveis dos hormônios
de estresse (corticosteroides) e epinefrina (adrenalina), o
comportamento deles (agitação, inquietação, bocejos, etc.), e a
saúde física (pele, temperatura do corpo e nariz, alimentação).
Bem, segundo o estudo, os cães apresentam alguns sinais
de excitação mais fortes fora de casa. Com isso os níveis de
cortisol aumentam, é verdade, mas não quer dizer que estejam
estressados. É uma consequência da empolgação e dos
exercícios físicos (eles se movimentam mais nos canis). E só.
Os outros dados (saúde e comportamento) não indicaram
estresse maior longe de casa.
Pois é, não é só você que curte aproveitar o feriadão para
fugir da rotina em um lugar diferente. Seu cachorro também
gosta. E de preferência num espaço aberto, cheio de outros
cães.
Disponível em:
http://super.abril.com.br/blog/cienciamaluca/cachorros-adoram-
passar-feriados-fora-de-casa/. Acesso 20/04/16.
O projeto já recebeu o apoio do governo holandês, mas não
tem data para começar - ninguém sabe quanto a obra custaria,
nem se é viável. "A ilha não é economicamente rentável. Nós
a vemos apenas como uma maneira de limpar a po luição
causada pelo ser humano", diz Knoester. Enquanto isso não
acontece, toda a matéria-prima que seria usada nesse
empreendimento continua boiando.
Disponível em:
http://planetasustentavel.abril.com.br/noticia/lixo/mar-mais-
poluido-projeto-sujeira-virar-moradia-superinteressante-
608892.shtml. Acesso em 08/10/2010.
QUESTÃO 58. (SAEPE)
A leitura do texto permite inferir que
(A) a autossuficiência da ilha depende dos esforços
governamentais e empresariais.
(B) a construção da ilha é pouca atraente porque ela n ão é
economicamente rentável.
(C) a dificuldade de manter a estabilidade é o principal
obstáculo à construção da ilha.
(D) o uso de lixo para construir a ilha não tem relação com o
material encontrado no oceano.
Leia o texto.

QUESTÃO 57. (SAEPE)

O texto permite ao leitor a conclusão de que
(A) cães se estressam mais longe de casa do que quando em
casa.
(B) cães reagem negativamente quando submetidos a
exercícios físicos.
(C) os cães são animais cujos hormônios pouco alteram o
ânimo deles.
(D) os cães são animais sociáveis e que gostam de fugir à
rotina.
Leia o texto.
A ilha de lixo
O mar está cada vez mais poluído. Mas um projeto quer
transformar sujeira em moradia
Por Lorena Verli
No meio do oceano Pacífico, fica o maior lixão do mundo
- são 4 milhões de toneladas de garrafas e embalagens, que
foram empurradas para lá pelas correntes marítimas e formam QUESTÃO 59. (SAERJ)
um amontoado de 700 mil km2 (duas vezes o estado de São Ao ler o primeiro quadrinho do texto, o leitor é levado a pensar
Paulo). Um desastre - mas que pode virar uma coisa boa. Uma que, na sequência, o texto
empresa da Holanda quer coletar todo esse plástico e reciclá- (A) daria mais tarefas para a mulher.
lo para fazer uma ilha artificial, de aproximadamente 10 mil (B) defenderia as mulheres.
km2 (equivalente a uma cidade como Manaus) e capacidade (C) criticaria as mulheres.
para 500 mil habitantes. Ela teria casas, lojas, praias, áreas de (D) reclamaria da qualidade do trabalho das mulheres.
lazer e plantações - tudo apoiado numa base de plástico
flutuante. Seus criadores acreditam que a ilha possa se tornar QUESTÃO 60. (SAERJ)
autossuficiente, produzindo a própria comida e energia. No segundo quadrinho do texto, a fala do homem revela
"Queremos levar o mínimo de coisas para a ilha. A princípio, (A) bons tratos à mulher.
tudo será feito com o lixo que encontrarmos na área", diz o (B) carinho com a mulher.
arquiteto Ramon Knoester. A cidade flutuante seria cortada (C) falta de sensibilidade com o cansaço da mulher.
por canais, para que as correntes oceânicas pudessem passar
(D) muita preocupação com o cansaço da mulher.
livremente (sem ameaçar a estabilidade da ilha).

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Leia o texto. meio gordas, um pouco feias, que fazem piquenique na praia?
Vaguidão específica Porque isso não dá dinheiro para os negociantes, mas dá prazer
— Maria, ponha isso lá fora em qualquer parte. para os participantes.
— Junto com as outras? O prazer é físico, independentemente do físico que se
— Não ponha junto com as outras, não. Senão pode vir tenha: namorar, tomar milk-shake, sentir o sol na pele, carregar
alguém e querer fazer coisa com elas. Ponha no lugar do outro o filho no colo, andar descalço, ficar em casa sem fazer nada.
dia. Os melhores prazeres são de graça - a conversa com o amigo,
— Sim senhora. Olha, o homem está aí. o cheiro do jasmim, a rua vazia de madrugada - e a humanidade
— Aquele de quando choveu? sempre gostou de conviver com eles. Comer uma feijoada com
— Não, o que a senhora foi lá e falou com ele no domingo. os amigos, tomar uma caipirinha no sábado também é uma
— Que é que você disse a ele? grande pedida. Ter um momento de prazer é compensar muitos
— Eu disse pra ele continuar. momentos de desprazer. Relaxar, descansar, despreocupar-se,
— Ele já começou? desligar-se da competição, da áspera luta pela vida - isso é
— Acho que já. Eu disse que podia principiar por onde prazer. Mas vivemos num mundo onde relaxar e desligar-se se
quisesse. tornou um problema. O prazer gratuito, espontâneo, está cada
— É bom? vez mais difícil. O que importa, o que vale, é o prazer que se
— Mais ou menos. O outro parece mais capaz. compra e se exibe, o que não deixa de ser um aspecto da
— Você trouxe tudo pra cima? competição. Estamos submetidos a uma cultura atroz, que quer
— Não senhora, só trouxe as coisas. O resto não trouxe fazer-nos infelizes, ansiosos, neuróticos. As filhas precisam
porque a senhora recomendou para deixar até a véspera. ser Xuxas, as namoradas precisam ser modelos que desfilam
— Mas traga, traga. Na ocasião nós descemos tudo de em Paris, os homens não podem assumir sua idade.
novo. É melhor, senão atravanca a entrada e ele reclama como Não vivemos a ditadura do corpo, mas seu contrário: um
na outra noite. massacre da indústria e do comércio. Querem que sintamos
— Está bem, vou ver como. culpa quando nossa silhueta fica um pouco mais gorda, não
FERNANDES, Millôr. La Insignia. Brasil, fevereiro de 2005. porque querem que sejamos mais saudáveis - mas porque, se
não ficarmos angustiados, não faremos mais regimes, não
QUESTÃO 61. (SAERJ) compraremos mais produtos dietéticos, nem produtos de
O texto é um diálogo beleza, nem roupas e mais roupas. Precisam da nossa
(A) entre dois homens. impotência, da nossa insegurança, da nossa angústia. O único
(B) entre duas crianças. valor coerente que essa cultura apresenta é o narcisismo.
(C) entre um homem e uma mulher.
Vocabulário - narcisismo: descreve a característica de personalidade de
(D) entre duas mulheres. paixão por si mesmo.
Leia o texto. LEITE, P aulo Moreira. O império da vaidade. Veja, 23 ago. 1995. p.
A canícula 79.
Artur Xexéo
A cena aconteceu num restaurante do Flamengo. Cinco QUESTÃO 63. (PROVA DE PETRÓPOLIS)
pessoas à mesa comentavam o calor que fazia lá fora – e O autor pretende influenciar os leitores para que eles
alguém comenta alguma outra coisa ultimamente na cidade? (A) evitem todos os prazeres cuja obtenção depende de
[...] dinheiro.
Desde então, não penso em outra coisa. Que fim levou o (B) excluam de sua vida todas as atividades incentivadas pela
ventinho que fazia parte do verão carioca? Foi sugado pelo mídia.
aquecimento global? Escapou pelo buraco da camada de (C) fiquem mais em casa e voltem a fazer os programas de
ozônio? Cadê aqueles tempos em que, no auge do calor, a antigamente.
gente ia se refrescar à beira–mar? [...] (D) sejam mais críticos em relação ao incentivo do consumo
Que fim levou o cine Metro-Copacabana? Mais pela mídia.
precisamente, que fim levou o ar refrigerado “com clima de Leia o texto.
montanha” que tornava as matinês de quinta-feira, dia em que Medicina bem-estar
mudava o filme em cartaz, num oásis contra a canícula? [...] Consequências psicológicas para adolescentes e adultos
QUESTÃO 62. (SAERJ) viciados em Facebook
Considerando o tema do texto e a necessidade de um oásis (3° Por Epoch Times 09.08 às 12:52
parágrafo), pode-se entender que o significado do título. “A Um estudo da Universidade Estadual da Califórnia
canícula” é constatou que gastar muito tempo no Facebook pode levar as
(A) a brisa refrescante. pessoas a sofrer psicologicamente. Entre os adolescentes
(B) a matinê de quinta-feira. usuários frequentes do Facebook, o narcisismo foi encontrado
(C) o calor muito forte. como característica mais comum. Em adultos jovens focados
(D) o aquecimento global. no Facebook, comportamentos antissociais, mania e
Leia o texto. tendências agressivas manifestaram-se.
Dr. Larry Rosen, professor na universidade, apresentou os
O império da vaidade
resultados em 6 de agosto de 2011 em uma sessão plenária
Você sabe por que a televisão, a publicidade, o cinema e os
jornais defendem os músculos torneados, as vitaminas intitulada “Cutuque-me: como as redes sociais podem ajudar e
prejudicar as nossas crianças ”. Rosen observou em seu
milagrosas, as modelos longilíneas e as academias de
departamento 300 adolescentes com acesso a sites de mídia
ginástica? Porque tudo isso dá dinheiro. Sabe por que ninguém
fala do afeto e do respeito entre duas pessoas comuns, mesmo social. Seu departamento também obteve dados de 1.000
pesquisas dadas aos adolescentes urbanos.
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Houve um aumento do número de faltas escolares para os QUESTÃO 65. (SAEPE)

adolescentes com “overdose” de tecnologia, incluindo
Facebook, disse o estudo. Os adolescentes também
aumentaram suas chances de desenvolver dores de estômago,
problemas de sono, ansiedade, bem como depressão. Além
disso, o estudo descobriu que os adolescentes exibiram pior
retenção de leitura e suas notas foram mais baixas quando foi
verificado que eles usaram o Facebook durante um período de
15 minutos.
― Embora ninguém possa negar que o Facebook alterou a
paisagem da interação social, especialmente entre os jovens,
estamos apenas começando a entender, pela pesquisa
psicológica sólida, os positivos e os negativos‖, afirmou
Rosen. Ele disse que houve alguns aspectos positivos no uso
do Facebook, incluindo o desenvolvimento de habilidades
sociais em crianças introvertidas.
Também os adultos jovens puderam mostrar uma “empatia
virtual” pelos seus amigos online, segundo observou o estudo.
“A rede social pode fornecer ferramentas para o ensino de
formas atraentes que envolvem jovens estudantes ”,
acrescentou o professor.
(http://www.epochtimes.com.br/consequencias -psicologicas-para-
adolescentes-e-adultos-viciados-em-facebook/)
QUESTÃO 64. (SAEPE)
O título da plenária citada no texto revela
(A) uma visão neutra quanto ao Facebook.
(B) uma visão indiferente ao Facebook.
(C) uma visão imparcial quanto ao Facebook.
(D) uma visão negativa no tocante ao Facebook.
É possível inferir que a criatividade
(A) basicamente é uma questão de realizar um planejamento
estratégico.
(B) consiste em operar diferenciadamente numa faixa de
raciocínio comum.
(C) está ligada à adaptação efetiva às circunstâncias
inesperadas.
(D) se relaciona à disciplina para lidar com fontes diferentes
de informações.
Leia os textos.
Texto I
O tomate virou o grande símbolo do desconforto e da
apreensão dos brasileiros com a volta da inflação. O governo,
até agora, pisou no tomate, usou apenas paliativos para
enfrentar o problema.
Os fiscais brasileiros de Foz do Iguaçu, na fronteira do
Paraná com a Argentina e o Paraguai, tiveram trabalho extra
dos últimos dias: Eles precisaram combater o contrabando de
tomate. O tráfego ganhou força porque, no Brasil o fruto
chegou a custar o dobro do cobrado nos países vizinhos. O
tomate liderou a alta de preços nos supermercados nos três
primeiros meses do ano, com um reajuste médio de 60%, [...]
seu preço virou piada nacional. Dezenas de charges correram
pela internet comparando o tomate a joias valiosas e obras de
arte. Pena que aquilo que simboliza – a volta da inflação – não
tenha graça nenhuma.
Veja, ed. 2.317, ano 46, n. 16. ―Sim, eu posso...‖. 50-53 (17 abr.
2013).

Leia o texto. Texto II

Blog do Luiz Costa Várias imagens foram publicadas nas redes sociais sobre a
Carta ao leitor - desejo criativo alta do preço do tomate. Numa delas, tomates substituem o
Ser criativo deixou de ser um atributo individual. Passou a diamante num anel. A imagem descreve a joia como ―Anel
ser insumo de mercado. Criatividade, afinal, é uma qualidade de ouro 18 tomates‖. Já outra montagem simula a premiação
valorizada em empresas, governos e escolas convencidas de de um título de capitalização. O primeiro prêmio é 1kg de
atuarem num cotidiano que passou a exigir mais do que meras tomate. O Segundo, um ovo de chocolate de marca específica.
soluções esquemáticas para problemas cada vez mais O terceiro 1 litro de gasolina comum. Os três prêmios fazem
imprevisíveis em realidades que se transformam. referência a produtos conhecidos como caros pelo cons umidor
A metamorfose ambulante era signo de rebeldia há brasileiro.
quarenta anos. Agora, é credencial para o lucro, uma ansiedade www.drd.com.br/news (adaptado)
informativa, um vetor de consumo. QUESTÃO 66. (SAEPE)
Somos criativos em textos quando criamos respostas novas É possível inferir nos textos I e II o comportamento
e inusitadas para os problemas de expressão com que estamos característico do brasileiro de:
envolvidos. E quando mudamos o eixo em que as coisas são (A) ficar muito irado com as coisas erradas.
apresentadas. O raciocínio comum, sequencial, funciona
(B) exigir providências imediatas.
dentro de um quadro de referências aparente e familiar. O
(C) levar as coisas sérias com humor.
inventivo associa o domínio inicial de um problema a outro
quadro de referências. (D) esperar pacientemente pela solução do problema.
Em geral, criatividade se revelará a busca bem-sucedida de Leia o texto.
solução quando temos pela frente um grande volume de Amigo
abordagens possíveis ou soluções parciais, que cons ideramos No rumo certo do vento,
insatisfatórias. Um bom começo é o autor estar abastecido de amigo é nau de se chegar
informações das mais diversas fontes e dos mais variados em lugar azul.
tipos, e ter a disciplina de ver sempre que bicho dá o ato de Amigo é esquina
conectá-las. onde o tempo para
Por isso, quando pensarmos em escritas criativas, convém e a Terra não gira,
perguntar a que propósito, para trilhar que caminho: ser antes paira,
criativo para conectar-se ao outro; ser criativo para reinventar em doçura contínua.
uma realidade. O primeiro pede um sinal de cumplicidade. O Oceano tramando sal,
segundo, sem o primeiro, apenas um planejamento estratégico. mel inventando fruta,
amigo é estrela sempre
http://revistalingua.uol.com.br/textos/blog-lcosta/desejo-criativo-
313089-1.asp no rumo certo do vento,
com todas as metáforas,

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luzes, imagens
que sua condição de estrela contém.
Roseana Murray. P oemas de Céu, ed. P aulinas, ilustrações de Mari
Ines P iekas.
QUESTÃO 67. (SAEPE)
Os versos “Amigo é esquina/onde o tempo para/e a Terra
não gira,” sugerem que a amizade:
(A) é um sentimento duradouro.
(B) é um sentimento raro.
(C) é um sentimento passageiro.
(D) pertence ao passado.
Leia o texto.
Canadá suspende parte de programa de trabalhadores
estrangeiros
O governo canadense anunciou nessa quinta-feira (24) a
suspensão do programa que permite a trabalhadores
estrangeiros atuar temporariamente no país, devido à
multiplicação de denúncias de irregularidades. A suspensão
ocorre depois de a televisão pública CBC ter revelado casos
em que a McDonald's e outras cadeias de alimentação
despediram canadenses para contratar trabalhadores
temporários estrangeiros com salários mais baixos.
Após meses de denúncias, o ministro do Emprego do
Canadá, Jason Kenney, anunciou uma “moratória imediata do
acesso do setor de serviço alimentar ao Programa de
Trabalhadores Temporários Estrangeiros ”.
O programa foi criado pelo governo para suprir a alegada
falta de mão de obra em áreas do país de rápido crescimento,
como Alberta, por exemplo, onde as reservas petrolíferas
levaram a uma explosão da economia.
Em 2002, o Canadá aceitava 100 mil trabalhadores
temporários estrangeiros, a maioria contratada para o setor
agrícola ou para lugares remotos. Contudo, dez anos depois, o
número triplicou para mais de 330 mil trabalhadores por ano.
Com o número, cresceram também as queixas de
irregularidades cometidas por grandes empresas, que
despedem os canadenses para contratar estrangeiros, em uma
clara violação às regras do programa.
Sindicatos e organizações civis têm denunciado que o
verdadeiro objetivo do programa é proporcionar mão de obra
barata e não cobrir a falta de trabalhadores.
Relatório divulgado hoje por uma organização
independente – o Instituto C.D. Howe – diz que o programa
apenas serviu para baixar, de forma artificial, os salários dos
trabalhadores nacionais, tendo também contribuído para o
aumento do desemprego em algumas regiões e alguns setores.
Fonte: Agência Brasil
QUESTÃO 68. (SAEPE)
É conclusão aceitável a partir da leitura do texto:
(A) que o governo da Canadá agiu com rigor exagerado após
as denúncias.
(B) que governo não agiu imediatamente após o surgimento
das denúncias.
(C) que o governo sofreu manipulação por parte de uma rede
pública de TV.
(D) que o governo achou as denúncias pouco grave daí a
interrupção temporária do programa.
Prof.º Esp. Alex Oliveira da S ilva (lex_oliveira@hotmail.com)
` 9º ANO
Leia o texto.
Número de jovens no Japão cai a nível recorde; sobe
número de idosos
Publicado em 04.05.2014, às 14h16
O número de jovens no Japão caiu a um nível recorde,
enquanto continuava aumentando o de pessoas com mais de 65
anos, segundo cifras do governo divulgadas neste domingo (4).
O país registrava em 1º de abril 16,33 milhões de jovens
com menos de 15 anos, uma queda de 160 mil em relação a um
ano atrás, segundo o Ministério de Assuntos Internos. Este é o
33º retrocesso anual consecutivo desde o começo das
estatísticas, em 1950.
Os jovens com menos de 15 anos representam 12,8% da
população. A porcentagem de pessoas com mais de 65 anos é
de 25,6%, outro recorde, desta vez para cima.
Entre os principais países de pelo menos 40 milhões de
habitantes, o Japão é o que tem a proporção mais baixa de
crianças em relação a sua população, segundo a agência Jiji.
Esta porcentagem é de 19,5% nos Estados Unidos e 16,4% na
China. Em 2060, a proporção de habitantes com 65 anos ou
mais será de 40% da população japonesa, segundo previsões
do governo.
Fonte: AFP
QUESTÃO 69. (SAEPE)
Das informações contidas no texto pode-se inferir que
(A) a queda do número de jovens japoneses deverá ser
interrompida por meio de medidas governamentais.
(B) o crescimento do percentual de japoneses com mais de
65 deve ser considerado algo negativo.
(C) o percentual referente ao número de jovens japoneses
tende a ficar ainda menor nos próximos 40 anos.
(D) os demais países com mais de 40 milhões de habitantes
podem ser considerados nações de jovens.
Leia o texto.
Uma tropa de kamikazes do bem
180 técnicos voltam à usina
FUKUSHIMA, Japão. Eles eram 50, foram removidos às
pressas e ontem voltaram num grupo ainda maior, 180, ao que
pode ser considerado um dos lugares mais perigosos do
planeta: o complexo nuclear de Fukushima I. Enquanto o
mundo tenta desvendar a identidade dos bravos técnicos da
Tokyo Eletric Power Company (Tepco), o grupo enfrenta os
riscos de explosões, incêndios e, sobretudo, a letal exposição
prolongada à radiação para tentar resfriar os reatores
avariados. Desafiando a morte, sua coragem lembra a dos
kamikazes: os pilotos japoneses suicidas que, na Segunda
Guerra, arremessavam suas aeronaves contra navios inimigos,
numa tentativa de salvar o Japão da invasão.
Jornal O GLOBO
QUESTÃO 70. (SAEP)
O que justifica o título do texto acima é
(A) a ação de japoneses suicidas que arremessavam suas
aeronaves contra os navios inimigos.
(B) a diferença da finalidade do sacrifício entre os japoneses
de hoje e da Segunda Guerra.
(C) o fato de ainda existirem kamikazes que praticam o mal.
(D) o anonimato dos japoneses que se sacrificam em prol de
outras pessoas.
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PROJ ETO: PROVA BRASIL EM FOCO
Leia o texto.
Lobato ataca o caboclo
Monteiro Lobato (1882-1948) será sempre lembrado como
o autor das histórias infantis do Sítio do Pica-Pau Amarelo.
Sua atividade como polemista, todavia, foi marcante nas
primeiras décadas do século. Velha Praga, artigo publicado em
1914, contra o costume das queimadas no interior paulista,
revelou-o no cenário nacional. Tendo herdado uma fazenda do
avô, em 1911, Lobato ficou chocado com o comodismo dos
caboclos que viviam em suas terras. Reagindo, talvez, ao
impacto de Os Sertões, de Euclides da Cunha (publicado em
1902), Lobato reage contra as idealizações do sertanejo nesse
texto de 1914. Logo em seguida, em 1918, ele corrigiria sua
visão sobre a indolência do caipira. Não se tratava de
deficiência moral, mas de doença física, de verminose
principalmente. É típico do pensamento cons ervador atribuir a
pobreza à falta de vontade psíquica, em vez de procurar causas
materiais para o problema. O estereótipo do jeca, criado por
Lobato em sua fase conservadora, teria de todo modo grande
êxito.
Marcelo Coelho (Revista Língua P ortuguesa, nº 7, pág. 34, 2006).
QUESTÃO 71. (SAEP)
O título dado ao texto se justifica porque
(A) o patrimônio de Monteiro Lobato estava sendo
ameaçado.
(B) o homem do campo leva sua vida de forma simples.
(C) Lobato fizera críticas ao desleixo do caipira.
(D) Monteiro Lobato era famoso por seus preconceitos.
Leia o texto.
O drama das paixões platônicas na adolescência
Bruno foi aprovado por três dos sentidos de Camila: visão,
olfato e audição. Por isso, ela precisa conquistá-lo de qualquer
maneira. Matriculada na 8ª série, a garota está determinada a
ganhar o gato do 3º ano do Ensino Médio e, para isso, conta
com os conselhos de Tati, uma especialista na arte da azaração.
A tarefa não é simples, pois o moço só tem olhos para Lúcia –
justo a maior “crânio” da escola. E agora, o que fazer? Camila
entra em dieta espartana e segue as leis da conquista
elaboradas pela amiga.
REVISTA ESCOLA, março 2004, p. 63
QUESTÃO 72. (PROVA BRASIL)
Pode-se deduzir do texto que Bruno
(A) chama a atenção das meninas.
(B) é mestre na arte de conquistar.
(C) pode ser conquistado facilmente.
(D) tem muitos dotes intelectuais.
Leia o texto.
Urso é condenado por roubo de mel na macedônia
O sabor de mel foi tentador demais para um urso na
Macedônia, que atacou várias vezes as colmeias de um
apicultor.
Agora, o animal tem ficha na polícia. Foi condenado por
um tribunal por roubo e danos. O caso foi levado à Justiça pelo
apicultor irritado depois de um ano de tentar, em vão, proteger
suas colmeias.
Durante um período, ele conseguiu afugentar o animal com
medidas como comprar um gerador e iluminar melhor a área
onde os ataques aconteciam ou tocar músicas folclóricas
sérvias. Mas quando o gerador ficava sem energia e a música
acabava, o urso voltava e lá se ia o mel novamente.
“Ele atacou as colmeias de novo”, disse o apicultor Zoran
Kiseloski.
Prof.º Esp. Alex Oliveira da S ilva (lex_oliveira@hotmail.com)
` 9º ANO
Como o animal não tinha dono e é uma espécie protegida,
o tribunal ordenou ao Estado pagar uma indenização por
prejuízos causados pela destruição de colmeias, no valor de
US$ 3,5 mil.
O urso continua à solta em algum lugar da Macedônia.
Disponível em:
http://www.bbc.com/portuguese/reporterbbc/story/2008/03/
080314_ursomel.shtml. Acesso: 04/06/2009.
QUESTÃO 73. (SPAECE)
O que é um apicultor?
(A) Caçador de urso.
(B) Homem irritado.
(C) Criador de abelhas.
(D) Morador de Macedônia.
Leia o texto.
O homem que entrou pelo cano
Abriu a torneira e entrou pelo cano. A princípio
incomodava-o a estreiteza do tubo. Depois se acostumou. E,
com a água, foi seguindo. Andou quilômetros. Aqui e ali ouvia
barulhos familiares. Vez ou outra um desvio, era uma seção
que terminava em torneira.
Vários dias foi rodando, até que tudo se tornou monótono.
O cano por dentro não era interessante.
No primeiro desvio, entrou. Vozes de mulher. Uma criança
brincava. Então percebeu que as engrenagens giravam e caiu
numa pia. À sua volta era um branco imenso, uma água
límpida. E a cara da menina aparecia redonda e grande, a olhá-
lo interessada. Ela gritou: “Mamãe, tem um homem dentro da
pia”.
Não obteve resposta. Esperou, tudo quieto. A menina se
cansou, abriu o tampão e ele desceu pelo esgoto.
BRANDÃO, Ignácio de Loyola. Cadeiras P roibidas. São P aulo:
Global, 1988, p. 89.
QUESTÃO 74. (PROVA BRASIL)
O conto cria uma expectativa no leitor pela situação incomum
criada pelo enredo. O resultado não foi o esperado porque
(A) a menina agiu como se fosse um fato normal.
(B) a mãe não manifestou nenhum interesse pelo fato.
(C) as engrenagens da tubulação não funcionaram.
(D) o homem demonstrou pouco interesse em sair do cano.
Leia o texto.
O fim de sapos, rãs e pererecas
“Para muita gente, sapos, rãs e pererecas podem lá não ter
graça. Mas os anfíbios são essenciais à vida de florestas,
restingas e lagoas, só para citar alguns ambientes. E o
problema é que estão desaparecendo sem que cientistas saibam
explicar o porquê. O fenômeno é conhecido há anos, mas tem
se agravado muito. Sobram explicações - vírus, redução de
habitat e mudanças climáticas, por exemplo - mas ainda não
há resposta para o mistério, cuja consequência é o aumento do
desequilíbrio ambiental. Para tentar encontrar uma solução,
cientistas começaram a se reunir no Rio.”
O Globo. Rio de Janeiro, 23/06/2003.
QUESTÃO 75. (UNASP)
Ao se referir ao desaparecimento de sapos, rãs e pererecas, o
texto alerta para
(A) a falta de explicação dos cientistas.
(B) as explicações do mistério da natureza.
(C) o perigo do desequilíbrio do meio ambiente.
(D) o perigo de alguns ambientes ameaçados.
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PROJ ETO: PROVA BRASIL EM FOCO ` 9º ANO

Leia o texto. Leia o texto.

Os asteroides Burro-sem-rabo
Entre Marte e Júpiter encontramos uma faixa de pequenos São dez horas da manhã. O carreto que contratei para
corpos, provavelmente originados em explosões planetárias, transportar minhas coisas acaba de chegar.
que gravitam em torno do Sol. O maior destes asteroides pode Vejo sair a mesa, a cadeira, o arquivo, uma estante, meia
ser visto a olho nu e recebe o nome de Vesta. dúzia de livros, a máquina de escrever. Quatro retratos de
Calcula-se em mais de 1.600 o número de asteroides criança emoldurados. Um desenho de Portinari, outro de
existentes. Pancetti. Levo também este cinzeiro. E este tapete, aqui em
NOVO ATLAS GEOGRÁFICO MUNDIAL. São P aulo: Editora casa ele não tem serventia.
Michelany Ltda., 1993. E esta outra fotografia, ela pode fazer falta lá.
QUESTÃO 76. (UNASP) A mesa é velha, me acompanha desde menino: destas
De acordo com o texto, a definição de asteroide é antigas, com uma gradinha de madeira em volta, como as do
(A) atividade de gravitar em torno do Sol. tabelião do interior. Gosto dela: curti na sua superfície muita
(B) corpos formados por restos de planetas. hora de estudo para fazer prova no ginásio; finquei cotovelos
(C) planetas situados entre Marte e Júpiter. em cima dela noites seguidas, à procura de uma ideia. Foi de
(D) explosões de gases existentes na Terra. meu pai. É austera, simpática, discreta, acolhedora e digna:
lembra meu pai.
Leia o texto. Esta cadeira foi de Hélio Pellegrino, que também me
Rãs assustadas com a batalha dos touros acompanha desde menino: é giratória e de palhinha. Velha
Quando os poderosos brigam, os fracos acabam por sofrer. também, mas confortável como as amizades duradouras.
Uma rã, assistindo de seu pântano a um combate entre Mandei reformá-la e tem prestado serviços, inspirando-me
alguns touros, lamentava-se: sempre a sábia definição de Sinclair Lewis sobre o ato de
– Ai de nós! Que terrível destruição nos ameaça! escrever: é a arte de sentar-se numa cadeira.
Uma outra rã perguntou por que ela dizia tal coisa, se os E lá vai ele, puxando a sua carroça, no cumprimento da
touros lutavam pelo governo do rebanho e passavam suas vidas humilde profissão que lhe vale o injusto designativo de burro-
tão longe daquele pântano onde viviam. sem-rabo. Não tenho mais nada a fazer, vou atrás.
– Sim, eles moram longe; disse a rã – são de uma espécie Vou atrás das coisas que ele carrega, as minhas coisas;
diferente da nossa. parte de minha vida, pelo menos parte material, no que sobrou
Ainda assim, os que perderem a luta pela soberania do de tanta atividade dispersa: o meu cabedal. [...]
prado fugirão, procurando esconderijos secretos nos pântanos,
SABINO, Fernando. A mulher do vizinho. Rio de Janeiro: Ed. do
e seremos pisadas e esmagadas por suas patas poderosas. autor, 1962, p. 10-12.
Portanto, naquela fúria que eles demonstram está em jogo a
nossa segurança. QUESTÃO 79. (SAERO)
Fábulas do mundo inteiro. Círculo do Livro, s/d. O trecho que indica que o narrador era escritor é:
(A) “a mesa, a cadeira, o arquivo”.
QUESTÃO 77. (SAERJ) (B) “uma estante, meia dúzia de livros”.
Nesse texto, pode-se concluir que a primeira rã é (C) “como as do tabelião do interior”.
(A) autoritária. (D) “ procura de uma ideia.”.
(B) desconfiada.
Leia o texto.
(C) distraída.
Caindo na gandaia
(D) prudente.
O ex-campeão mundial dos pesos pesados Mike Tyson se
Leia o texto. esbaldou na noite paulistana. Em duas noites, foi ao Café
A morte do jangadeiro Photo e ao Bahamas, casas frequentadas por garotas de
Ao sopro do terral abrindo a vela, programa. Na madrugada da quinta-feira, foi barrado com seis
Na esteira azul das águas arrastada, delas no hotel onde estava hospedado, deu gorjeta de US$ 100
Segue veloz a intrépida jangada a cada uma e foi terminar a noite na boate Love Story. Irritado
Entre os uivos do mar que se encapela. com o assédio, Tyson agrediu um cinegrafista e foi levado para
Prudente, o jangadeiro se acautela a delegacia. Ele vai responder por lesões corporais, danos
Contra os mil acidentes da jornada; materiais e exercício arbitrário das próprias razões.
Fazem-lhe, entanto, guerra encarniçada
(Época, nº 391, nov. 2005.)
O vento, a chuva, os raios, a procela.
Súbito, um raio o prostra e, furioso, QUESTÃO 80. (BANCO DO BRASIL)
Da jangada o despeja na água escura; Segundo o texto, é correto afirmar:
E, em brancos véus de espuma, o desditoso. (A) Mike Tyson estava irritado com o assédio das garotas de
Envolve e traga a onda intumescida, programa.
Dando-lhe, assim, mortalha e sepultura (B) Tyson foi liberado da delegacia por demonstrar exercício
O mesmo mar que o pão lhe dera em vida. arbitrário de suas razões.
P adre Antônio Tomás. (C) Mike Tyson, em duas noites, esteve em três boates e uma
delegacia.
QUESTÃO 78. (SAEPE) (D) Mike Tyson distribuiu US$ 100 em gorjetas e se esbaldou
Infere-se desse poema que os perigos oferecidos pelo mar são na noite paulistana.
(A) ditosos.
(B) envolventes.
(C) inúmeros.
(D) pequenos.
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Prof.º Esp. Alex Oliveira da S ilva (lex_oliveira@hotmail.com)
PROJ ETO: PROVA BRASIL EM FOCO
Leia o texto.
Febre maculosa: aparecem novos casos
Cinco novos casos de febre maculosa foram identificados
no Rio de Janeiro depois que a doença foi confirmada como
causa da morte do superintendente da Vigilância Sanitária
Fernando Villas-Boas. A doença também provocou a morte do
jornalista Roberto Moura e a internação de um professor
aposentado, um menino de 8 anos e uma turista. Em São Paulo,
uma garota de 12 anos morreu em decorrência da doença. Ela
foi picada por um carrapato quando passeava em um parque.
(Época, nº 391, nov. 2005.)
QUESTÃO 81. (SAERJ)
De acordo com as informações do texto acima, assinale a
alternativa correta.
(A) O texto não aponta a forma provável como a vítima
paulista contraiu a febre maculosa.
(B) Todas as vítimas da febre maculosa morreram.
(C) As vítimas fatais da febre maculosa foram infectadas no
Rio de Janeiro.
(D) Dos seis infectados, apenas dois sobreviveram.
(E) O texto inclui Fernando Villas -Boas na contagem de
casos de febre maculosa no Rio de Janeiro.
Leia o texto.
O cego, Renoir, Van Gogh e o resto
Vistos de costas, pareciam apenas dois amigos
conversando diante do quadro Rosa e azul, de Renoir,
comentando o quadro. Porém, quem prestasse atenção nos dois
perceberia, talvez estranhasse, que um deles, o de elegantes
óculos de sol, parecia um pouco desinteressado, apesar de todo
o empenho do outro, traduzido em gestos e eloquência quase
murmurada. [...]
O que falava segurava às vezes o antebraço do de óculos
com uma intimidade solícita e confiante. [...] Aproximei-me
do quadro, fingindo olhar de perto a técnica do pintor, voltei-
me e percebi: o de óculos escuros era cego. [...]
Algo extraordinário acontecia ali, que eu só compreendia
na superfície: um homem descrevendo para um amigo cego um
quadro de Renoir. Por que tantos detalhes? [...]
– Azul com o quê? Fale mais desse azul – pediu o cego,
como se precisasse completar alguma coisa dentro de si.
– É um azul claro, muito claro, um azul que tem
movimento e transparência em muita luz, um azul tremulando,
azul como o de uma piscina muito limpa eriçada pelo vento,
uma piscina em que o sol se reflete e que tremula em mil
pequenos reflexos [...] Lembra-se daquela piscina em Amalfi?
– Lembro... lembro... – e sacudia a cabeça ...
Afastei-me, olhei-os de longe. Roupas coloridas,
esportivas. [...] O guarda treinado para vigiar pessoas estava
ao meu lado e contou, aos arrancos:
– Eles vêm muito aqui. Só conversam sobre um quadro ou
dois de cada vez. É que o cego se cansa. Era fotógrafo, ficou
assim de desastre.
ÂNGELO, Ivan. O comprador de aventuras. In Para gostar de ler:
v.: 28. 2ª ed. São P aulo: Ática, 2007. Fragmento.
QUESTÃO 82. (SAEPE)
Infere-se desse texto que o homem cego é
(A) acanhado.
(B) audacioso.
(C) cuidadoso.
(D) impaciente.
Prof.º Esp. Alex Oliveira da S ilva (lex_oliveira@hotmail.com)
` 9º ANO
Leia o texto.
A carta de caminha nos dias de hoje
Alteza da galáxia,
Peço humildes desculpas por ter de lhe enviar esta
mensagem eletrônica neste dia, contudo, gostaria de relatar
que após nossa saída do sistema Gregor, 200 bilhões de anos -
luz atrás, chegamos a uma galáxia jamais explorada. Informo
que esta vossa frota de naves encontrou num canto muito
distante de vosso universo, perdido em uma galáxia de um só
Sol, um pequeno planeta azul que resolvemos chamar de Água,
pois este é o nome do líquido de cor bonita que mais existe
neste lugar. Além de muita água, existe uma população de
seres que se denominam “humanos”. […]
Estes seres humanos são muito estranhos […]. Os povos
são divididos pelo planeta em regiões de características
topográficas e climáticas relativamente uniformes, delimitadas
por fronteiras às quais os nativos dão o nome de países […].
Outra característica interessante destes seres é que são muito
dóceis para conosco e aceitam nossa amizade e aproximação
em troca de um simples diagramador estelar ou um rélis
relógio atemporal. Penso que será fácil convencê-los de vossa
santa intenção de trazer para este planeta nossa tecnologia que
está a muitos bilhões de anos -luz à frente da que eles possuem.
[…]
Estamos voltando e levando conosco um ser deste estranho
e atrasado planeta para que possamos estudá-lo. Deixaremos
aqui uma de nossas naves com tripulação para que outros
povos saibam que este planeta pertence à Vossa Alteza.
Desculpo-me mais uma vez pelo incômodo e termino
minha mensagem com votos de longa vida ao Rei.
Disponível em:
<http://edinanarede.webnode.com.br/atividades>. Acesso em: 8 abr.
2012. Fragmento.
QUESTÃO 83. (SAEPE)
No final do texto, pode-se concluir que os seres que chegaram
ao planeta pretendiam
(A) dominar o planeta recém-encontrado.
(B) estudar os seres humanos.
(C) roubar a tecnologia encontrada.
(D) usufruir da água disponível no lugar.
Leia o texto.
Cinco Minutos (Capítulo 5)
Assim ficamos muito tempo imóveis, ela, com a fronte
apoiada sobre o meu peito, eu, sob a impressão triste de suas
palavras.
Por fim ergueu a cabeça; e, recobrando a sua serenidade,
disse-me com um tom doce e melancólico:
– Não pensas que melhor é esquecer do que amar assim?
– Não! Amar, sentir-se amado é sempre [...] um grande
consolo para a desgraça. O que é triste, o que é cruel, não é
essa viuvez da alma separada de sua irmã, não; aí há um
sentimento que vive, apesar da morte, apesar do tempo. É, sim,
esse vácuo do coração que não tem uma afeição no mundo e
que passa como um estranho por entre os prazeres que o
cercam.
– Que santo amor, meu Deus! Era assim que eu sonhava
ser amada! ...
– E me pedias que te esquecesse!...
– Não! não! Ama-me; quero que me ames ao menos...
– Não me fugirás mais?
– Não. [...]
ALENCAR, José de. Cinco minutos. Rio de Janeiro: Aguilar, 1987.
Fragmento.
20
PROJ ETO: PROVA BRASIL EM FOCO
QUESTÃO 84. (SAEPE)
No trecho: “É, sim, esse vácuo do coração que não tem uma
afeição no mundo e que passa como um estranho por entre os
prazeres que o cercam.”, o homem demonstra estar
(A) confuso.
(B) consolado.
(C) deprimido.
(D) revoltado.
Leia o texto.
A vida sem casamento
Afinal, o que as mulheres querem? No campo das
aspirações femininas mais fundamentais, essa é uma pergunta
facílima de responder. Por razões sociais, culturais e
biológicas, a maioria absoluta das mulheres aspira a encontrar
um companheiro, casar-se, construir família e, por intermédio
dos filhos, ver cumprido o imperativo tão profundamente
entranhado em seu corpo e em sua psique ao longo de centenas
de milhares de anos de história evolutiva.
A diferença a que se assiste hoje é que não existe mais um
calendário fixo para que isso aconteça. A formidável mudança
que eclodiu e se consolidou ao longo do último século, com o
processo de emancipação feminina, o acesso à educação e a
conquista do controle reprodutivo, permitiu a um número
crescente de mulheres adiar a “programação” materno-
familiar. As mulheres que dispõem de autonomia econômica e
vida independente não são mais consideradas balzaquianas aos
30 anos – apenas 30 anos! -, encalhadas aos 35 e aos 40,
reduzidas irremediavelmente à condição de solteironas,
quando não agregadas de baixíssimo status social,
melancolicamente mexendo tachos de comida para os
sobrinhos nas grandes cozinhas das famílias multinucleares do
passado.
Imaginem só chamar de titia uma profissional em pleno
florescimento, com um ou mais títulos universitários – e um
corpinho bem-cuidado que enfrenta com honras o jeans de
cintura baixa ou o biquíni nos intervalos dos compromissos de
trabalho. Além de fora de moda, o termo pode ser até ofensivo.
O contraponto a esses avanços é que, quanto mais as mulheres
prorrogam o casamento, mais se candidatam a uma vida inteira
sem alcançá-lo.
Bel Moherdani. Revista Veja. 29 Novembro 2006 (Fragmento)
QUESTÃO 85. (SAEPE)
A principal informação desse texto é que as mulheres
(A) aspiram casar-se e construir família.
(B) desejam, através de seus filhos, perpetuar a evolução.
(C) dispõem de autonomia econômica.
(D) enquanto avançam no profissional, adiam o casamento.
Leia o texto.
Cultura dos sebos
O administrador André Garcia tinha 26 anos quando
abandonou uma promissora carreira na área de inteligência de
mercado em operadoras de celular, no Rio. Estava farto do
mundo corporativo. Na dúvida do rumo a seguir, buscou a vida
acadêmica. Mas, ao procurar livros para um mestrado, notou
uma lacuna no mercado que mudaria sua trajetória.
Garcia não achava os títulos que queria em bibliotecas e
livrarias, perdia-se nos sebos e na falta de oferta de usados na
internet. Veio então o estalo. Em um ano, lançou o Estante
Virtual, portal de compra de livros usados, que completa
quatro anos com 1.670 sebos, com 22 milhões de ob ras
reunidas.
Aos 31 anos, Garcia comanda um negócio que vende 5 mil
livros diários, em 300 mil buscas (12 buscas por segundo em
Prof.º Esp. Alex Oliveira da S ilva (lex_oliveira@hotmail.com)
` 9º ANO
horário de pico). Para ele, os sebos devem ser valorizados
como agentes de democratização da leitura. ―Elas têm de
estimular a imaginação e a reflexão. Qualquer leitura não é
leitura‖, diz com autoridade conquistada pelo sucesso da
iniciativa inédita de intermediação. Garcia diz ser um erro
achar que só à escola cabe estimular a leitura. É desafio do
país, afirma, fazê-la ser vista como prazer. O Estante Virtual
quer provar que até uma iniciativa de negócio pode fazer a sua
parte.
Língua P ortuguesa, ano 4, nº 53, mar. 2010, p. 13. Fragmento.
QUESTÃO 86. (SAEPE)
De acordo com esse texto, André Garcia é
(A) autoritário.
(B) empreendedor.
(C) idealista.
(D) impulsivo.
Leia o texto.
O balão vai subindo
As festas de Santo Antônio, São João e São Pedro, embora
um pouco esquecidas nas grandes cidades do sul do Brasil,
ainda guardam o gosto do quentão e da pipoca nas cidades do
interior e até mesmo nas capitais do norte e do nordeste do
nosso país.
Nesses lugares, o povo ainda sai às ruas, bota fogo nas suas
fogueiras, canta a ciranda, dança a quadrilha e a garotada tenta
subir no pau-de-sebo para apanhar alguma prenda.
Com isso, muita coisa da velha tradição junina que nos foi
trazida pelos colonizadores portugueses está sendo preservada.
Até quando? Não se sabe bem.
À medida que as cidades vão-se industrializando e as suas
áreas livres se reduzindo, os festejos juninos, que exigem
largos espaços e um contato maior com a natureza, deixam de
ser celebrados como o eram nas suas origens. A fogueira,
transformada no próprio símbolo da festa, ficou aos poucos
restrita aos lugares afastados e de pequeno movimento; os
balões, mensageiros que levavam aos santos homenageados os
pedidos dos devotos, hoje trazem perigo às indústrias, às casas
e às reservas florestais.
As festas celebradas sob as noites frias do mês de junho,
apesar das mudanças que foram sofrendo ao longo do tempo,
ainda preservam superstições e adivinhações muito usadas
pelas moças casadeiras e um rico repertório de música própria
e, sobretudo os quitutes à base de milho desenvolvidos ao
longo de mais de quatrocentos anos de tradição junina.
Sua Boa Estrela. nº 67 - Ano XIII - 1979 (Adaptação)
QUESTÃO 87. (SAERJ)
De acordo com o texto, os problemas que ameaçam as festas
juninas são
(A) a redução das áreas livres e o avanço tecnológico.
(B) a industrialização das cidades e o avanço tecnológico.
(C) a industrialização das cidades e a diminuição das áreas
livres.
(D) as superstições do povo e o aumento da diversidade
musical.
Leia o texto.
Cães foram domesticados na china há 16 mil anos
Estudo publicado esta semana no periódico científico
Molecular Biologyand Evolution afirma ter descoberto o local
e o tempo exatos em que os cachorros foram incorporados à
sociedade humana. Sabia-se, antes, que a domesticação dos
cães ocorrera no leste da Ásia, mas nunca um lugar preciso
havia sido apontado.
21
PROJ ETO: PROVA BRASIL EM FOCO
Segundo os pesquisadores, os cachorros apareceram há
menos de 16 mil anos, ao sul do rio Yangtze, na China. Os
resultados da pesquisa também afirmam que, embora tenham
uma origem geográfica única, os cães descendem de um
“grande número de animais - pelo menos algumas centenas de
lobos domesticados”.
http://revistaepoca.globo.com/Revista/Epoca/0,,
QUESTÃO 88. (SAERJ)
Segundo o texto, o aparecimento dos cães
(A) não teve origem no mesmo lugar.
(B) não teve local definido.
(C) ocorreu precisamente no leste da Ásia.
(D) ocorreu ao sul de um rio chinês.
Leio o texto.
O meu amigo pintor
Pra mim, vermelho é cor de coisa que eu queria entender.
Uma vez (isso foi no ano retrasado, eu ainda ia fazer nove
anos) a minha prima veio aqui com uma colega que se
chamava Janaína e que tava toda vestida de vermelho. O
vestido tinha manga grande, era muito mais comprido que o
vestido da minha irmã e a minha prima usavam, e sem nada de
outra cor: só aquele vermelhão que todo mundo na sala ficou
olhando. E aqui na testa, feito jogador de tênis, a Janaína botou
uma tira do vestido que ela estava usando.
Aí eu fui e me apaixonei por ela.
E de noite eu falei no jantar:
— Eu estou apaixonado pela Janaína.
Todo mundo achou que eu estava fazendo graça; e a minha
irmã disse que a Janaína tinha quinze anos.
— E daí? Por que que eu não posso me apaixonar por uma
mulher mais velha?
— Imagina! — e todo mundo riu.
Achei melhor não dizer mais nada. Mas continuei
apaixonado. Quer dizer, eu acho que era paixão; eu não tinha
bem certeza, mas cada vez que eu pensava na Janaína (e eu
pensava nela todo o tempo) eu sentia dentro de mim uma coisa
diferente que eu não entendia o que que era mas que era
vermelha, porque é claro que eu só pensava na Janaína vestida
naquele vermelhão todo.
Um dia, a minha prima veio outra vez a Petrópolis com a
Janaína. Meu coração quase saiu pela boca quando eu ouvi a
minha mãe falando:
— Olá, Janaína.
Corri pra sala. Nem deu para acreditar: a Janaína estava de
calça azul e blusa branca! E na testa, em vez de tira, uma franja.
Quanto mais eu olhava pra Janaína mais eu ia me
desapaixonando. Quando ela saiu eu fui lá em cima e contei
pro meu Amigo Pintor (acho que é melhor escrever o meu
amigo com letra maiúscula) tudo que tinha acontecido. Ele
acendeu o cachimbo, ficou pela janela feito coisa que não ia
mais parar de olhar, e depois falou:
— Vermelho é mesmo uma cor complicada.
Lygia Bojunga Nunes, O meu amigo pintor
QUESTÃO 89. (SARESP)
Conforme o texto, a paixão por Janaína surgiu devido
(A) ao comprimento diferente da roupa da menina.
(B) à idade de Janaína.
(C) à cor do vestido.
(D) à beleza de Janaína.
Prof.º Esp. Alex Oliveira da S ilva (lex_oliveira@hotmail.com)
` 9º ANO
Leia o texto.
Dicas para prevenir dores nas costas
Para não agredir a coluna, é preciso evitar movimentos
bruscos, ao levantar pela manhã. Espreguiçar e usar os braços
para suspender o tronco, enquanto apoiam-se os pés no chão,
são atividades indicadas.
QUESTÃO 90. (SAEP)
Essa “dica” aconselha o leitor a evitar:
(A) andar de tamancos ou chinelos.
(B) engordar demais.
(C) levantar-se da cama repentinamente.
(D) usar colchões muito duros ou macios demais.
Leia o texto.
Toca o despertador e meu pai vem me chamar:
— Levanta, filho, levanta, tá na hora de acordar.
Uma coisa, no entanto, impede que eu me levante:
sentado nas minhas costas, há um enorme elefante.
Ele tem essa mania, todo dia vem aqui.
Senta em cima de mim, e começa a ler gibi.
O sono, que estava bom, fica ainda mais pesado.
Como eu posso levantar
Com o bichão aí sentado?
O meu pai não vê o bicho, deve estar ruim de vista.
Podia me deixar dormindo, enquanto ia ao oculista...
Espera um pouco, papai...
Não precisa ser agora.
daqui a cinco minutos o elefante vai embora!
Mas meu pai insiste tanto, que eu levanto, carrancudo.
Vou pra escola, que remédio,
Com o bicho nas costas e tudo!
QUESTÃO 91. (SARESP)
O elefante sentado nas costas do menino representa
(A) a raiva do pai pela demora do filho de acordar.
(B) o bichinho de pelúcia do menino.
(C) a chateação do menino pelo elefante estar nas suas
costas.
(D) o sono pesado e a vontade do menino de ficar na cama.
Leia o texto.
A história da internet
A rede mundial de computadores, ou Internet, surgiu em
plena Guerra Fria. Criada com objetivos militares, seria uma
das formas das forças armadas norte-americanas de manter as
comunicações em caso de ataques inimigos que destruíssem os
meios convencionais de telecomunicações. Nas décadas de
1970 e 1980, além de ser utilizada para fins militares, a Internet
também foi um importante meio de comunicação acadêmico.
Estudantes e professores universitários, principalmente dos
EUA, trocavam ideias, mensagens e descobertas pelas linhas
da rede mundial.
Fonte: http://www.suapesquisa.com/internet/.
22
PROJ ETO: PROVA BRASIL EM FOCO
QUESTÃO 92. (CPERB)
Hoje em dia é impossível pensar sem internet, as redes sociais
ficou cada vez mais adepta a todos. O texto reflete de como era
usada a internet antes de se tornar mundial. Esse uso visa em
(A) alertar a chegada de seus inimigos.
(B) aprimorar ataques nas guerras que haviam naquela época.
(C) informar aos soldados dados de seus inimigos.
(D) manter contato com seus parceiros e avisar ataques.
Leia o texto.
Texto budista
O Mestre na arte da vida faz pouca dis tinção entre o seu
trabalho e o seu lazer, entre a sua mente e o seu corpo, entre a
sua educação e a sua recreação, entre o seu amor e a sua
religião.
Ele dificilmente sabe distinguir um corpo do outro. Ele
simplesmente persegue sua visão de excelência em tudo que
faz, deixando para os outros a decisão de saber se está
trabalhando ou se divertindo. Ele acha que está sempre
fazendo as duas coisas simultaneamente.
Fonte: http://pensador.uol.com.br/texto_curto_e_inteligente/.
QUESTÃO 93. (CPERB)
Pode-se deduzir do texto que
(A) educação e recreação andam juntas.
(B) não podemos fazer simultaneamente coisas de temas
distintos.
(C) mente e corpo se pode controlar simultaneamente.
(D) podemos fazer duas coisas juntas, tais como amor e
religião.
Leia o texto.
Como ser educado
Se você quer saber como ser educado e se tornar um
verdadeiro cavalheiro, siga as orientações abaixo:
• Mantenha a calma e o autocontrole. Um verdadeiro
cavalheiro evita a oportunidade de reagir e fazer uma cena
dramática. Independentemente das circunstâncias, mantenha a
calma e reaja adequadamente às situações;
• Nunca chame a atenção propositalmente para si mesmo
desnecessariamente. Uma pessoa com boa educação é discreta,
e não espalhafatosa;
• Não fale vulgaridades. Pode não ser fácil as vezes, mas
um cavalheiro se recusa a utilizar palavrões como meio de
expressão. Não inicie nem responda uma discussão com
declarações vulgares.
Fonte: http://www.tudobox.com/462/como_ser_educado.html.
QUESTÃO 94. (CPERB)
O texto nos orienta de como se comportar e ser educados na
sociedade. Em sua ultima dica, ele nos induz a não falar
vulgaridades, ou seja,
(A) a falar corretamente e com postura correta.
(B) a falar com clareza e postura correta.
(C) a não falar coisas erradas.
(D) a não falar palavras improprias e xingamentos.
Leia o texto.
Os grande lixões, além de poluírem o solo, trazem mal
cheiro, doenças, poluição das nascentes e rios. Os oceanos
praticamente não contam com políticas de conservação.
Enquanto a conservação de parques e reservas abrange algo
em torno de 9% da superfície terrestre, nos oceanos, ocupam
menos de 1%. Além disso, são jogadas cerca de 6,5 milhões de
toneladas de lixo, por ano nos oceanos só no Brasil, sem contar
os acidentes com vazamentos de petróleo, os naufrágios de
Prof.º Esp. Alex Oliveira da S ilva (lex_oliveira@hotmail.com)
` 9º ANO
navios e submarinos com carga ou combustível nucleares e as
descargas contínuas de esgotos!
Fonte: http://www.achetudoeregiao.net/lixo_recicle/lixo_recicle.htm
QUESTÃO 95. (CPERB)
O problema do lixo é tratada em diversas instituições tais como
empresas, escolas, entre outras. O texto esclarece de forma
informativa
(A) informando de como reciclar o lixo em sua residência.
(B) esclarecendo os riscos à saúde ao ser humano.
(C) dando ênfase a poluição e não esclarecendo seus riscos.
(D) os efeitos da poluição, e informando estatísticas sobre o
problema dos lixões.
Leia o texto.
A escola
Quando o ser humano nasce, começa a crescer, a primeira
coisa que os pais fazem é matricular seus filhos na escola, para
aprenderem as primeiras letras do alfabeto. Com o tempo
intelectualizar-se para depois conseguir uma profissão que vai
lhe dar o sustento para o resto da vida e de todos os seus
dependentes. Para muitas pessoas, a escola é uma tortura que
força os estudantes a pensar, cuja vontade maior são as
brincadeiras com os colegas, as farras com os meninos na rua,
e a cada instante, ir ao armário busca um biscoito ou uma
cocada para ficar mascando até a hora do jantar ou do almoço.
A criançada não quer estudar, não quer fazer as tarefas de casa,
reluta muito na escola para fazer as suas atividades de sala de
aula, pois quando os professores forçam a ela não gosta,
odiando copiosamente o seu professor ou todo aquele que
pressiona com alguma severidade.
Fonte: http://www.eumed.net/libros/2006b/lgs -comp/1i.htm
QUESTÃO 96. (CPERB)
O texto esclarece uma realidade visando
(A) a mudança no meio de ensinar.
(B) a realidade que tem o professor na sala de aula.
(C) o comportamento escolar do aluno.
(D) o meio de ensino entre professor e aluno.
Leia o texto.
Os frutos
Os frutos derivam-se do ovário das flores. Após a
fecundação dos óvulos em seu interior, o ovário inicia um
crescimento, acompanhado de uma modificação de seus
tecidos provocada pela influência de hormônios vegetais, que
interferem na estrutura, consistência, cores e sabores, dando
origem ao fruto. Os frutos mantêm-se fechados sobre as
sementes até, pelo menos, o momento da maturação. Quando
as sementes estão prontas para germinar, os frutos
amadurecem, e podem se abrir, liberando as sementes ao solo,
ou tornam-se aptos a serem ingeridos por animais, que
depositarão as sementes após estas passarem por seu aparelho
digestivo. Os frutos verdadeiros se originam do ovário da
planta.
Fonte: http://pt.wikipedia.org/wiki/Fruto
QUESTÃO 97. (CPERB)
O texto informa sobre
(A) a transformação do fruto depois de seu amadurecimento.
(B) as diversas formas de frutos.
(C) o processo de reprodução e evolução do fruto.
(D) os sabores de cada fruto existentes.
23
PROJ ETO: PROVA BRASIL EM FOCO ` 9º ANO

Leia o texto. Leia o texto.

O macaco perante o juiz de direito Só serei feliz
Andavam um bando de macacos em troça, pulando de Se tiver grana, roupas legais e puder gastar com o que bem
árvore em árvore, nas bordas de uma grota. Eis senão quando entender.
um deles vê no fundo uma onça que lá caíra. Os macacos se A gente não vai aqui repetir o velho ditado dizendo que
enternecem e resolvem salvá-la. Para isso, arrancaram cipós, “dinheiro não traz felicidade”, como se isso fosse um consolo
emendaram-nos bem, amarraram a corda assim feita à cintura para quem está sem grana. Mas também não dá para bancar a
de cada um deles e atiraram uma das pontas à onça. Com o
cínica e rebater afirmando que “trazer, não traz, mas compra”.
esforço reunido de todos, conseguiram içá-la e logo se
Brincadeiras à parte, a verdade é que a felicidade é um
desamarraram, fugindo. Um deles, porém, não o pôde fazer a
tempo e a onça segurou-o imediatamente. estado que não se compra, mas pode ser encontrada nas coisas
– Compadre macaco, disse ela, tenha paciência. Estou mais simples da vida. Você pode experimentar, por exemplo:
com fome e você vai fazer-me o favor de deixar-se comer. * Tomar um picolé;
O macaco rogou, instou, chorou; mas a onça parecia * Levar seus olhos para passear e ver quanta coisa bonita
inflexível. Simão então lembrou que a demanda fosse existe na natureza para ser apreciada;
resolvida pelo juiz de direito. Foram a ele, o macaco sempre * Dividir uma pizza com os amigos;
agarrado pela onça. É juiz de direito, entre os animais, o jabuti, * Andar de mãos dadas com o namorado;
cujas audiências são dadas à borda dos rios, colocando-se ele * Surpreender seu pai que chegou cansado do trabalho com
em cima de uma pedra. Os dois chegaram e o macaco expôs as um beijo carinhoso;
suas razões. * Sair para passear com seu cachorrinho;
O jabuti ouviu e no fim ordenou: * Tomar conta da filhinha da vizinha e brincar de fazer
– Bata palmas.
bolinhas de sabão.
Apesar de seguro pela onça, o macaco pôde assim mesmo
bater palmas. Enfim, dá para resumir em poucas palavras: encontrar a
Chegou a vez da onça, que também expôs suas razões e felicidade é bem mais fácil do que você imaginava, não é
motivos. mesmo?
Revista Atrevida, nº 161, janeiro/2008, p. 32. Fragmento. Adaptado.
– Bata palmas.
A onça não teve remédio senão largar o macaco que
escapou, e também o juiz atirando-se na água. QUESTÃO 100. (AVALIAB H)
Esse texto pretende mostrar que
Disponível em:
<http://www.pt.wikisource.org/wiki/Triste_Fim_de_Policarpo.../I/II.> (A) a felicidade pode ser encontrada em coisas simples.
(B) a gente só consegue ser feliz com muito dinheiro.
QUESTÃO 98. (AVALIAB H) (C) o dinheiro não traz felicidade, mas pode comprá-la.
De acordo com esse texto, conclui-se que a onça era (D) só é feliz quem tem grana para gastar com roupas legais.
(A) humilde. Leia o texto.
(B) ingrata. Amor é fogo que arde sem se ver;
(C) paciente. É ferida que dói e não se sente;
(D) vingativa. É um contentamento descontente;
Leia o texto. É dor que desatina sem doer;
No ano 3000
No ano 3000 É um não querer mais que bem querer;
Os homens já vão ter É solitário andar por entre a gente;
se cansado das máquinas É nunca contentar-se de contente;
e as casas serão novamente românticas. É cuidar que se ganha em se perder;

O tempo vai ser usado sem pressa: É querer estar preso por vontade;
gerânios enfeitarão as janelas, É servir a quem vence, o vencedor;
amigos escreverão longas cartas. É ter com quem nos mata lealdade.

Cientistas inventarão novamente Mas como causar pode seu favor

o bonde, a charrete. Nos corações humanos amizade,
Pianos de cauda encherão as tardes de música Se tão contrário a si é o mesmo Amor
e a terra flutuará no céu FILHO, Aires da MM. (Org.). Camões: lírico. Rio de Janeiro: Agir,
muito mais leve, muito mais leve. 1992, p.19.

MURRAY, Roseana. Casas. Belo Horizonte: Formato, 1994, p.14. QUESTÃO 101. (SAEMS)
QUESTÃO 99. (AVALIAB H) A visão de amor do autor se constrói a partir de
Na primeira estrofe, o eu lírico, ou seja, aquele que se expressa (A) definições.
no poema, (B) negações.
(A) apresenta os objetos abandonados. (C) oposições.
(B) descreve as relações de amizade. (D) repetições.
(C) mostra os novos inventos.
(D) prevê como será o mundo no futuro.

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Prof.º Esp. Alex Oliveira da S ilva (lex_oliveira@hotmail.com)
PROJ ETO: PROVA BRASIL EM FOCO
D6 – IDENTIFICAR O TEMA DE UM TEXTO.
Leia o texto.
O ouro da biotecnologia
Até os bebês sabem que o patrimônio natural do Brasil é
imenso. Regiões como a Amazônia, o Pantanal e a Mata
Atlântica - ou o que restou dela - são invejadas no mundo todo
por sua biodiversidade. Até mesmo ecossistemas como o do
cerrado e o da caatinga têm mais riqueza de fauna e flora do
que se costuma pensar. A quantidade de água doce, madeira,
minérios e outros bens naturais é amplamente citada nas
escolas, nos jornais e nas conversas. O problema é que tal
exaltação ufanista (“Abençoado por Deus e bonito por
natureza”) é diretamente proporcional à desatenção e ao
desconhecimento que ainda vigoram sobre essas riquezas.
Estamos entrando numa era em que, muito mais do que nos
tempos coloniais (quando pau-brasil, ouro, borracha etc. eram
levados em estado bruto para a Europa), a exploração
comercial da natureza deu um salto de intensidade e
refinamento. Essa revolução tem um nome: biotecnologia.
Com ela, a Amazônia, por exemplo, deixará em breve de ser
uma enorme fonte “potencial” de alimentos, cosméticos,
remédios e outros subprodutos: ela o será de fato - e de forma
sustentável. Outro exemplo: os créditos de carbono, que terão
de ser comprados do Brasil por países que poluem mais do que
podem, poderão significar forte entrada de divisas.
Com sua pesquisa científica carente, indefinição quanto à
legislação e dificuldades nas questões de patenteamento, o
Brasil não consegue transformar essa riqueza natural em
riqueza financeira. Diversos produtos autóctones, como o
cupuaçu, já foram registrados por estrangeiros - que nos
obrigarão a pagar pelo uso de um bem original daqui, caso
queiramos (e saibamos) produzir algo em escala com ele.
Além disso, a biopirataria segue crescente. Até mesmo os
índios deixam que plantas e animais sejam levados ilegalmente
para o exterior, onde provavelmente serão vendidos a peso de
ouro. Resumo da questão: ou o Brasil acorda para a nova
realidade econômica global, ou continuará perdendo dinheiro
como fruta no chão.
QUESTÃO 102. (PROVA BRASIL)
Uma frase que resume a ideia principal do texto é:
(A) a Amazônia deixará de ser fonte potencial de alimentos.
(B) o Brasil não transforma riqueza natural em financeira.
(C) os Índios deixam animais e plantas serem levados.
(D) os estrangeiros registraram diversos produtos.
Leia o texto.
As Amazônias
Esse tapete de florestas com rios azuis que os astronautas
viram é a Amazônia. Ela cobre mais da metade do território
brasileiro. Quem viaja pela região não cansa de admirar as
belezas da maior floresta tropical do mundo. No início era
assim: água e céu.
É mata que não tem mais fim. Mata contínua, com árvores
muito altas, cortada pelo amazonas, o maior rio do planeta. São
mais de mil rios desaguando no Amazonas. É água que não
acaba mais.
SALDANHA, P . As Amazônias. Rio de Janeiro: Ediouro, 1995.
QUESTÃO 103. (PROVA BRASIL)
O texto trata
(A) da importância econômica do rio Amazonas.
(B) das características da região Amazônica.
(C) de um roteiro turístico da região do Amazonas.
(D) do levantamento da vegetação amazônica.
Prof.º Esp. Alex Oliveira da S ilva (lex_oliveira@hotmail.com)
` 9º ANO
Leia o texto.
Cachorros
Os zoólogos acreditam que o cachorro se originou de uma
espécie de lobo que vivia na Ásia. Depois os cães se juntaram
aos seres humanos e se espalharam por quase todo o mundo.
Essa amizade começou há uns 12 mil anos, no tempo em que
as pessoas precisavam caçar para se alimentar. Os cachorros
perceberam que, se não atacassem os humanos, podiam ficar
perto deles e comer a comida que sobrava. Já os homens
descobriram que os cachorros podiam ajudar a caçar, a cuidar
de rebanhos e a tomar conta da casa, além de serem ótimos
companheiros. Um colaborava com o outro e a parceria deu
certo.
www.recreionline.com.br
QUESTÃO 104. (PROVA BRASIL)
O assunto tratado nesse texto é a
(A) amizade entre os animais.
(B) alimentação dos cães.
(C) profissão de zoológico
(D) relação entre homens e cães.
Leia o texto.
Como se produzem frutas fora de época?
Você se lembra do tempo em que era preciso esperar o
outono para comer morango e o inverno para chupar laranjas?
Se não, é porque faz muito tempo mesmo: hoje em dia, essas
frutas estão no supermercado o ano inteiro. Poda e irrigação se
juntaram à genética e à química e permitem que os agricultores
acelerem ou retardem o ciclo natural das plantas. Hoje, as
frutas são de todas as épocas.
A manga, por exemplo, graças a substâncias químicas
como paiobutazol e ethefon, tem uma produção uniforme ao
longo do ano. O produtor pode até adequar a colheita ao
período mais propício para o mercado interno ou externo.
Além do calendário, a agricultura moderna também ignora a
geografia: a maçã, fã do frio, já dá na Bahia. Fruto de
cruzamentos genéticos, a variedade Eva suporta trocadilhos e
o calor nordestino desde 2004.
“Os produtores aprenderam a explorar nossos climas e
solos e passaram a produzir a mesma fruta em várias regiões”,
explica Anita Gutierrez, engenheira agrônoma da Companhia
de Entrepostos e Armazéns Gerais de São Paulo, a CEAGESP.
O que não significa que não exista sazonalidade: ainda há
variação no volume de algumas frutas e verduras por culpa de
estiagem excesso de chuvas ou frio fora do comum. Ainda falta
podar o clima.
SILVA, Michele. Revista Superinteressante. Ed. 264. Abril: abr.
2009. p. 46.
QUESTÃO 105. (PROVA BRASIL)
Esse texto trata
(A) da agricultura moderna, que produz frutas o ano inteiro.
(B) das ações do clima, que interferem na produção.
(C) dos morangos, que devem ser cultivados no outono.
(D) do calendário agrícola, que determina a produção.
25
PROJ ETO: PROVA BRASIL EM FOCO ` 9º ANO

Leia o texto. Leia o texto.

Asa branca
Quando olhei a terra ardendo
Qual fogueira de São João
Eu perguntei a Deus do céu
Por que tamanha judiação.
Que brasileiro, que fornalha
Nem um pé de plantação
Por falta d‘água, perdi meu gado
Morreu de sede meu alazão.
Inté mesmo a asa branca
Bateu asas do sertão
Entonce eu disse: adeus, Rosinha
Guarda contigo meu coração.
Hoje longe, muitas léguas
Numa triste solidão
Espero a chuva cair de novo
Pra mim voltar, ah! Pro meu sertão.
Quando o verde dos teus olhos
Se espalhar na plantação
Eu te asseguro, não chove não, viu
Que eu voltarei, viu, meu coração.
Luis Gonzaga e Humberto Teixeira. Luiz Gonzaga. Vinil/CD, BMG.
Brasil, 2001.

QUESTÃO 106. (PROVA BRASIL)

O tema do texto é
(A) a solidão dos sertanejos QUESTÃO 108. (SAERJ)
O tema da notícia de jornal é o
(B) a fauna sertaneja
(A) alerta para a gravidade da dengue.
(C) a seca do sertão.
(B) risco de disseminação da dengue.
(D) a vegetação do sertão. (C) retorno de um tipo de dengue.
Leia o texto. (D) sucesso no combate à dengue.
O planeta está de olho em nossa biodiversidade Leia o texto.
Existem dezessete países no mundo considerados Epitáfio
“megadiversos” pela comunidade ambiental. São nações que Sérgio Britto
reúnem em seu território imensas variedades de espécies Devia ter amado mais
animais e vegetais. Sozinhas, detêm 70% de toda a Ter chorado mais
biodiversidade global. Normalmente, a “megadiversidade” Ter visto o sol nascer
aparece em regiões de florestas tropicais úmidas. É o caso de Devia ter arriscado mais
países como Colômbia, Peru, Indonésia e Malásia. Nenhum E até errado mais
deles, porém, chega perto do Brasil. O país abriga Ter feito o que eu queria fazer...
Queria ter aceitado
aproximadamente 20% de todas as espécies animais do
As pessoas como elas são
planeta. A variedade da flora também é impressionante. De
Cada um sabe a alegria
cada cinco espécies vegetais do mundo, uma está por aqui. A E a dor que traz no coração...
explicação para tamanha abundância é simples. Os 8,5 milhões [...]
de quilômetros quadrados do território brasileiro englobam Devia ter complicado menos
várias zonas climáticas, entre elas a equatorial do Norte, a Trabalhado menos
semiárida do Nordeste e a subtropical do Sul. A variação de Ter visto o sol se pôr
climas é a principal mola para as diferenças ecológicas. O Devia ter me importado menos
Brasil é dono de sete biomas (zonas biogeográficas distintas), Com problemas pequenos
entre eles a maior planície inundável (o Pantanal) e a maior Ter morrido de amor...[...]
floresta tropical úmida do mundo (a Amazônia). http://letras.terra.com.br/titas/48968/

http://www.achetudoeregiao.com.br/ANIMAIS/Biodiversid QUESTÃO 109. (SAERJ)

ade.htm O tema central da letra da música é
QUESTÃO 107. (SAERJ) (A) a eternização do amor como solução para os problemas
Pode-se afirmar que o tema do texto é da vida.
(A) a biodiversidade das florestas tropicais. (B) a preocupação por não saber o que fazer nas diversas
(B) a imensa biodiversidade do Brasil. situações de vida.
(C) o arrependimento por não ter podido aproveitar mais as
(C) a megadiversidade da Colômbia e do Peru.
coisas da vida.
(D) a variedade de climas do território brasileiro.
(D) o sentimento de morte que perpassa todas as simples
situações da vida.
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Prof.º Esp. Alex Oliveira da S ilva (lex_oliveira@hotmail.com)
PROJ ETO: PROVA BRASIL EM FOCO
Leia o texto.
Amazonas
O Amazonas, com mais de um milhão e meio de
quilômetros quadrados (1.500.000 km²) de belezas naturais, é
o maior estado da Região Norte.
A capital do estado é Manaus, principal portão de entrada
do Amazonas e que se destaca pelas inúmeras oportunidades
turísticas. A cidade oferece passeios pelo Rio Amazonas e seus
afluentes, pesca esportiva e hospedagem nos hotéis da selva.
Por causa da grandiosidade do Rio Amazonas e da
magnífica floresta tropical, o Estado do Amazonas é um polo
do ecoturismo, isto é, o turismo voltado para a ecologia e a
natureza.
A mais conhecida praia de Manaus é a da Ponta Negra onde
há grande número de bares e restaurantes com comidas típicas
ou não.
É possível também conhecer um pouco da fauna local no
Zoológico, mantido pelo Exército Brasileiro e que abriga mais
de setenta (70) espécies.
Há, ainda, o Jardim Botânico com trilhas para caminhadas
e vegetação variada.
Manaus guarda, em muitos edifícios, em palácios e no
Teatro Amazonas, a memória de uma época de riqueza – o
Ciclo da Borracha.
Conhecer Manaus é um privilégio, e os turistas
estrangeiros ficam deslumbrados com tudo o que a cidade
oferece.
Revista Isto é - Férias no Brasil/4. Norte e Centro-Oeste. (Adaptação)
QUESTÃO 110. (SARESP)
O texto fala principalmente sobre:
(A) a Cidade de Manaus.
(B) a Região Norte.
(C) o Rio Amazonas.
(D) uma cidade nova.
Leia o texto.
Londres, 29 de junho de 1894
Lenora, minha prima
Perdi o sono, por que será? Mamãe uma visita diferente.
Depois do jantar ouvimos um barulho enorme. Eram cavalos
relinchando. Alguém bateu à porta. Watson, nosso mordomo,
foi abrir.
Era um homem esquisito: branco, magro, vestido de preto.
Meu cão Brutus começou a latir. O homem ficou parado na
porta. Disse a Watson que uma roda de sua carruagem havia
se quebrado. Mamãe convidou o desconhecido para entrar. Ele
deu um sorriso largo, estranho.
Talvez eu estivesse com sono, mas quando ele passou
diante do espelho, ele não apareceu. Mamãe ofereceu chá ao
estrangeiro. Ele disso que seu nome era Drácula e que morava
num lugar chama Transilvânia. E dá dormir com tudo isso?
Escreve.
Edgard
QUESTÃO 111. (SARESP)
A carta informa Lenora sobre
(A) uma estranha visita que seu primo recebeu.
(B) um acidente com uma carruagem.
(C) um espelho que não refletia.
(D) um lugar chamado Transilvânia.
Prof.º Esp. Alex Oliveira da S ilva (lex_oliveira@hotmail.com)
` 9º ANO
Leia o texto.
A bola
O pai deu uma bola de presente ao filho. Lembrando o
prazer que sentira ao ganhar a sua primeira bola do pai. (...)
O garoto agradeceu, desembrulhou a bola e disse “Legal!”.
Ou o que os garotos dizem hoje em dia quando gostam do
presente ou não querem magoar o velho. Depois começou a
girar a bola, à procura de alguma coisa.
— Como é que liga? – perguntou.
— Como, como é que liga? Não se liga.
O garoto procurou dentro do papel de embrulho.
— Não tem manual de instrução?
O pai começou a desanimar e a pensar que os tempos são
outros. Que os tempos são decididamente outros.
— Não precisa manual de instrução.
— O que é que ela faz?
— Ela não faz nada. Você é que faz coisas com ela.
— O quê?
— Controla, chuta...
— Ah, então é uma bola.
— Claro que é uma bola.
— Uma bola, bola. Uma bola mesmo.
— Você pensou que fosse o quê?
— Nada não...
(Luís Fernando Veríssimo – Comédias para se ler na escola. Rio de
Janeiro: Objetiva, 2001, pp. 41-42.)
QUESTÃO 112. (SARESP)
O tema do texto está presente em
(A) lembrando o prazer que sentira ao ganhar a sua primeira
bola do pai.
(B) o pai começou a desanimar e a pensar que os tempos são
outros.
(C) o garoto agradeceu, desembrulhou a bola...
(D) o garoto procurou dentro do papel de embrulho.
Leia o texto.
A paranoia do corpo
Em geral, a melhor maneira de resolver a insatisfação com o
físico é cuidar da parte emocional.
Não é fácil parecer com Katie Holmes, a musa do seriado
preferido dos teens, Dawson's Creek ou com os galãs
musculosos do seriado Malhação. Mas os jovens bem que
tentam. Nunca se cuidou tanto do corpo nessa faixa etária
como hoje. A Runner, uma grande rede de academias de
ginástica, com 23 000 alunos espalhados em nove unidades na
cidade de São Paulo, viu o público adolescente crescer mais
que o adulto nos últimos cinco anos. “Acho que a academia é
para os jovens de hoje o que foi a discoteca para a geração dos
anos 70”, acredita José Otávio Marfará, sócio de outra
academia paulistana, a Reebok Sports Club. “É o lugar de
confraternização, de diversão.”
É saudável preocupar-se com o físico. Na adolescência, no
entanto, essa preocupação costuma ser excessiva. É a chamada
paranoia do corpo. Alguns exemplos. Nunca houve uma oferta
tão grande de produtos de beleza destinados a adolescentes.
Hoje em dia é possível resolver a maior parte dos problemas
de estrias, celulite e espinhas com a ajuda da ciência. Por isso,
a tentação de exagerar nos medicamentos é grande. “A garota
tem a mania de recorrer aos remédios que os amigos estão
usando, e muitas vezes eles não são indicados para seu tipo de
pele, diz a dermatologista Iara Yos hinaga, de São Paulo, que
atende adolescentes em seu consultório”. São cada vez mais
frequentes os casos de meninas que procuram um cirurgião
plástico em busca da solução de problemas que poderiam ser
27
PROJ ETO: PROVA BRASIL EM FOCO
resolvidos facilmente com ginástica, cremes ou mesmo com o
crescimento normal. Nunca houve também tantos casos de
anorexia e bulimia. “Há dez anos essas doenças eram
consideradas raríssimas”. Hoje constituem quase um caso de
saúde pública‖, avalia o psiquiatra Táki Cordás, da
Universidade de São Paulo.
É claro que existem variedades de calvície, obesidade ou
doenças de pele que realmente precisam de tratamento
continuado. Na maioria das vezes, no entanto, a paranoia do
corpo é apenas isso: paranoia. Para curá-la, a melhor maneira
é tratar da mente. Nesse processo, a autoestima é fundamental.
“É preciso fazer uma análise objetiva e descobrir seus pontos
fortes. Todo mundo tem uma parte do corpo que acha mais
bonita”, sugere a psicóloga paulista Ceres Alves de Araújo,
especialista em crescimento. Um dia, o teen acorda e percebe
que aqueles problemas físicos que pareciam insolúveis
desapareceram como num passe de mágica. Em geral, não foi
o corpo que mudou. Foi a cabeça. Quando começa a se aceitar
e resolve as questões emocionais básicas, o adolescente dá o
primeiro passo para se tornar um adulto.
CASTRO, Letícia de. Veja Jovens. Setembro/2001 p. 56.
QUESTÃO 113. (PROVA PETRÓPOLIS)
A ideia central do texto é:
(A) a preocupação do jovem com o físico.
(B) as doenças raras que atacam os jovens.
(C) o uso exagerado de remédios pelos jovens.
(D) os diversos produtos de beleza para jovens.
Leia o texto.
A cadeira do dentista
Fazia dois anos que não me sentava numa cadeira de
dentista. Não que meus dentes estivessem por todo esse tempo
sem reclamar um tratamento. Cheguei a marcar várias
consultas, mas começava a suar frio folheando velhas revistas
na antessala e me escafedia antes de ser atendido. Na única
ocasião em que botei o pé no gabinete do odontólogo – tem
uns seis meses -, quando ele me informou o preço do serviço,
a dor transferiu-se do dente para o bolso.
— Não quero uma dentadura em ouro com incrustações em
rubis e esmeraldas – esclareci -, só preciso tratar o canal.
— É esse o preço de um tratamento de canal!
— Tem certeza? O senhor não estará confundindo o meu
canal com o do Panamá?
Adiei o tratamento. Tenho pavor de dentista. O mundo
avançou nos últimos 30 anos, mas a Odontologia permanece
uma atividade medieval. Para mim não faz diferença um ―pau
de arara‖ ou uma cadeira de dentista: é tudo instrumento de
tortura.
Dessa vez, porém, não tive como escapar. Os dentes do
lado esquerdo já tinham se transformado em meros figurantes
dentro da boca. Ao estourar o pré-molar do lado direito, fiquei
restrito à linha de frente para mastigar maminhas e picanhas.
Experiência que poderia ter dado certo, caso tivesse algum
jeito para aquilo. (...)
NOVAES, Carlos Eduardo. A cadeira do dentista e outras crônicas.
São P aulo: Ática, 1999. p. 48-50. Fragmento.
QUESTÃO 114. (SARESP)
Qual o assunto desse texto?
(A) Adiamento do tratamento.
(B) Dores de dentes.
(C) Instrumento de tortura.
(D) Tratamento de dentes.
Prof.º Esp. Alex Oliveira da S ilva (lex_oliveira@hotmail.com)
` 9º ANO
Leia o texto.
Estimulantes, o alívio imediato
Às vezes, o cansaço é tão grande que a vontade que dá é a
de tirar um cochilo ali mesmo: na mesa do escritório, bem na
frente do computador. Se os alimentos energéticos reduzem o
cansaço físico, os estimulantes combatem a fadiga mental. Os
principais representantes do gênero são o chá e o café. “Uma
xícara de chá ou de café logo após a refeição não só melhora a
digestão, como também proporciona um pique extra para
enfrentar o período da tarde”, garante Tamara Mazaracki.
Tanto o chá como o café são ricos em cafeína, um estimulante
que reduz a fadiga e melhora a concentração. Mas, para
algumas pessoas, três ou quatro xícaras de café por dia já são
suficientes para causar efeitos prejudiciais ao organismo,
como ansiedade e irritação. Na dúvida, vale a pena conferir:
uma xícara de chá contém de 50 a 80 mg de cafeína, enquanto
uma lata de refrigerante, de 40 a 75 mg. Uma xícara de café
forte pode chegar a 200 mg da substância. Ao chá e café, a
nutricionista Gisele Lemos acrescentaria o bom e velho
chocolate. “Os alimentos estimulantes são considerados
infalíveis, porque proporcionam um revigoramento mental,
quase instantâneo”, justifica. Já a nutricionista Letícia Pacheco
recomenda o ainda pouco conhecido suco de clorofila. Vale
lembrar que qualquer vegetal verde tem clorofila em su a
composição. Por isso mesmo, a lista de opções é grande e
inclui folhas de couve, talos de brócolis e hortelã. Você pode
misturá-las com frutas, como limão, abacaxi ou laranja.
Viva Saúde. n 76. Escala. p. 17.
QUESTÃO 115. (SAERO)
Esse texto trata de
(A) alimentos que combatem a fadiga mental.
(B) comportamento em ambiente de trabalho.
(C) efeitos prejudiciais do chá e do café.
(D) receitas para combater a ansiedade.
Leia o texto.
Trabalho infantil, uma realidade
Todos os dias, quando passamos pelos centros urbanos,nos
deparamos com um triste fato da realidade. Crianças que ao
invés de estarem na escola estão trabalhando, muitas vezes
para sustentar os próprios pais. São trabalhos enfadonhos e mal
remunerados, como vendedores de cocos, picolés, balas e
jornais. Também há engraxates e vigias de carros.
Fonte:
http://www.revelacaoonline.uniube.br/a2002/cidade/infantil.html.
Acesso 23/11/2011.
QUESTÃO 116. (CPERB)
O tema abordado no texto trata do
(A) trabalho infantil, onde demonstra os riscos que essas
crianças são expostas.
(B) trabalho infantil, mostrando os tipos de empregos que são
submetidas.
(C) trabalho forçado, que na maioria são crianças.
(D) trabalho forçado, que na minoria são crianças.
28
PROJ ETO: PROVA BRASIL EM FOCO
Leia os textos.
Texto I
Sempre procurando, mas ela não vem
E esse aperto no fundo do peito
Desses que o sujeito não pode aguentar
Ah! Esse aperto aumenta meu desejo
E não vejo a hora de poder lhe falar.
Targino Gondim, Manuca, Raimundinho do Acordeom. In Gilberto
Gil. CD Eu, tu eles.
Texto II
Ai eu, coitada, como vivo em gram cuidado
Por meu amigo que tarda e nom vejo!
Muito me tarda O meu amigo na Guarda!
Dom Sancho I. In Elsa Gonçalves. A lírica galego-portuguesa.
Lisboa, Comunicação, 1983.
QUESTÃO 117. (PROJETO CON(SEGUIR)
De acordo com a leitura desses textos, é possível concluir em
relação ao tema que
(A) apresentam um desejo de encontrar um novo amor que
está distante.
(B) exprimem a ansiedade pelo reencontro com a pessoa
amada.
(C) ambos não tem boas notícias da pessoa amada que está
longe.
(D) exprimem o sofrimento de pessoas que não têm o amor
correspondido.
Leia o texto.
Trindade terá sistema híbrido
Dependendo das condições climáticas, a energia eólica é
muito indicada para regiões de acesso restrito, e, por isso, com
menores demandas – como as ilhas. Seguindo esta linha, o
CEPEL, juntamente com a Eletrobrás e a Marinha do Brasil,
desenvolvem, desde 2005, projeto de instalação de fontes
alternativas na ilha de Trindade, no litoral do Espírito Santo.
A ideia é implantar um sistema híbrido de energia solar e
eólica com capacidade para gerar 120kW, o suficiente para
reduzir de 60 mil para 2 mil litros o consumo anual de óleo
diesel na ilha, que atualmente é atendida por geradores
movidos a óleo.
– Localizada a 1.200 quilômetros da costa brasileira, a Ilha
de Trindade é estratégica para garantir a extensão territorial do
país, e por isso é ocupada pela Marinha. Mas, para que tenha
energia, precisa ser alimenta por óleo diesel, que, de dois em
dois meses, chega transportado por barcos, em viagem que
dura cerca de quatro dias. Daí a grande importância desse
projeto – exemplifica Ricardo Dutra, pesquisador do Cepel.
Jornal do Brasil. 27 jul. 2007.
QUESTÃO 118. (SADEAM)
O tema desse texto é
(A) a localização de Trindade em relação à costa do Brasil.
(B) a implantação de um novo sistema de energia em
Trindade.
(C) a importância do sistema de energia a diesel em Trindade.
(D) a ocupação estratégica de Trindade pela Marinha do
Brasil.
Leia o texto.
Ai, que sono!
A cabeça fica pesada, os olhos não param abertos, os
movimentos se tornam vagarosos... Aos poucos, você vai se
desligando de tudo e quase nem ouve mais a TV nem as vozes
das pessoas ao redor. Está na hora de ir para a cama!
Prof.º Esp. Alex Oliveira da S ilva (lex_oliveira@hotmail.com)
` 9º ANO
Dormir é gostoso. Tanto que dá a maior preguiça acordar
de manhã. Cair no sono também é importante para a saúde,
porque ajuda a descansar e recarregar as energias.
Além disso, enquanto dormimos, muitas coisas acontecem
em nosso corpo.
Os sentidos funcionam, mas o cérebro reage menos aos
estímulos. Porém, se você tiver uma sensação na pele ou sentir
um cheiro, isso pode influenciar seus sonhos.
As pálpebras se fecham para evitar a entrada de luz. Nós
somos programados para descansar quando está escuro.
A respiração fica mais lenta. Com os órgãos funcionando
devagar precisamos de menos oxigênio.
Os ouvidos praticamente se desligam. Só ouvimos sons
bem altos, como o do despertador tocando.
O organismo libera maior quantidade de substâncias que
estimulam o crescimento e renovam as células.
A temperatura do corpo cai e sentimos um pouquinho de
frio.
Recreio. n. 468, p. 12.
QUESTÃO 119. (AVALIAB H)
Qual é o assunto desse texto?
(A) O momento certo para se deitar.
(B) O funcionamento do corpo durante o sono.
(C) A redução da respiração à noite.
(D) A queda da temperatura corporal ao dormir.
Leia o texto.
23 de julho de 1932
Morte de Santos Dumont
Você já ouviu falar em Santos Dumont? Eu e meu avô, que
somos loucos por aviões, sabemos tudo a respeito dele. Ele
nasceu em 20 de julho de 1873. Gostava de mecânica e de ler
os livros de ficção de Júlio Verne. Estudou física, química,
mecânica e eletricidade lá na Europa, mas nunca completou
um curso superior. Em suas pesquisas, Santos Dumont
começou pelo automobilismo, que logo abandonou,
concentrando–se no objetivo da conquista do ar. Entre 1898 e
1909, Santos Dumont planejou, construiu e pilotou mais de 20
inventos, entre eles, balões livres, balões dirigíveis, biplanos e
monoplanos.
E, no dia 23 de outubro de 1906, conseguiu fazer o
primeiro voo mecânico do mundo, com o 14–Bis. Depois,
construiu vários outros aviões, mas a utilização do avião na
Primeira Guerra Mundial (1914-1918) fez com que ele
abandonasse as experiências aeronáuticas. Voltou para o
Brasil em 1931, passando a residir em Petrópolis (RJ), em uma
casa que projetou nos mínimos detalhes e que é hoje o Museu
Santos Dumont.
Ele morreu no dia 23 de julho de 1932, em Guarujá (SP).
Disponível em:
<http://www.meninomaluquinho.com.br/PaginaHistoria/Pa
ginaAnterior.asp?da=23072007> Acesso em: 24 jul.2007.
*Adaptado: Reforma Ortográfica.
QUESTÃO 120. (AVALIAB H)
Qual é o tema desse texto?
(A) A vida de Santos Dumont.
(B) A loucura por aviões.
(C) Os estudos de Santos Dumont.
(D) Os inventos de Santos Dumont.
29
PROJ ETO: PROVA BRASIL EM FOCO ` 9º ANO

Leia o texto. Leia o texto.

Diálogo
Há muitas famílias carecendo de diálogo, de princípios
morais, religiosos e humanos claros.
Sem poder dar a tão esperada educação aos filhos, os pais
têm transferido essas incumbências às escolas, que ainda não
estão preparadas para atender a essa demanda.
A consequência desse fenômeno, chamado de exclusão
familiar, faz com que os jovens fiquem à mercê da
comunicação de massa, nem sempre saudável.
Revista Agitação. nov./dez.2002. Ano IX. nº 48. p. 66. *Adaptado:
Reforma Ortográfica.

QUESTÃO 121. (AVALIAB H)

O tema desse texto é a
(A) comunicação de massa.
(B) educação escolar.
(C) educação familiar.
(D) exclusão social.
Leia o texto.
Água: uma questão de sobrevivência
Ao mesmo tempo que precisamos evitar a poluição dos
mananciais, devemos também economizar a água tratada.
Deixar a torneira aberta, enquanto escovamos os dentes, nos
coloca no rol dos responsáveis.
Atitudes de respeito e preservação do meio ambiente, em
particular o uso racional da água, podem ser desenvolvidas a
partir de atitudes em sala de aula.
Monitorar o hidrômetro (medidor do consumo de água),
calcular o consumo de água por pessoa e promover campanhas
de redução de gasto são caminhos interessantes para
atingirmos tais objetivos.
Revista Nova Escola – março/2007, pág. 17
QUESTÃO 122. (SAERS)
Qual é o principal assunto desse texto?
(A) A importância de atitudes em sala de aula.
(B) A poluição do planeta Terra.
(C) O monitoramento do hidrômetro.
(D) O consumo racional da água.
Leia o texto.
Trágico acidente de leitura
Tão comodamente que eu estava lendo, como quem viaja
num raio de lua, num tapete mágico, num trenó, num sonho.
Nem lia: deslizava. Quando de súbito a terrível palavra
apareceu, apareceu e ficou, plantada ali diante de mim,
focando-me: ABSCÔNDITO. Que momento passei! ... O
momento de imobilidade e apreensão de quando o fotógrafo se
posta atrás da máquina, envolvidos os dois no mesmo pano
preto, como um duplo monstro misterioso e corcunda... O
terrível silêncio do condenado ante o pelotão de fuzilamento,
quando os soldados dormem na pontaria e o capitão vai gritar:
Fogo!
QUINTANA, Mário. Nova Antologia Poética. 5ª ed. São P aulo:
Globo, 1995.
QUESTÃO 123. (PROMOVER)
O conteúdo central do texto aborda
(A) a admiração do autor pelas belezas da arte do fotógrafo.
(B) a emoção do autor ao encontrar uma palavra
desconhecida.
(C) o prazer da leitura, ao mesmo tempo, cômica e trágica.
(D) o desejo do autor de se entregar aos prazeres da leitura.
Disponível em:
<http://www.portal.saude.gov.br/portal/saude>. Acesso em: 28 mar. 10.
QUESTÃO 124. (SAERS)
Qual é o assunto abordado nesse texto?
(A) A ação do vírus da gripe.
(B) A prevenção contra o vírus da gripe.
(C) A vacinação contra a gripe.
(D) A venda de remédios sem prescrição médica.
Leia o texto.
O cérebro conhece bem o bê-a-bá
Não é só nos livros de ortografia que há distinção entre
vogais e consoantes. Uma pesquisa da Universidade Harvard ,
nos Estados Unidos, mostrou que a diferença entre esses dois
tipos de letra está gravada no fundo do cérebro, que os processa
em áreas separadas. Os cientistas perceberam isso graças a
uma infelicidade, pois testaram dois pacientes com lesões em
duas regiões cerebrais. O resultado foi surpreendente –
enquanto um dos doentes trocava uma vogal pela outra, mas
não confundia as consoantes, o outro falhava nas consoantes,
acertando as vogais. Ficou claro que esses dois tipos de letra
são processados em lugares diferentes. “É mais uma peça que
se coloca no quebra-cabeça da linguagem humana”, disse o
neurologista Alfonso Caramazza, um dos autores da
experiência.
Superinteressante, ano 14, n. 3, mar. 2000. p. 21.
QUESTÃO 125. (PROMOVER)
O tema tratado no texto é
(A) a distinção fonética e ortográfica entre vogal e consoante.
(B) diferentes partes que compõem o cérebro humano.
(C) dificuldades de pacientes com lesões cerebrais.
(D) o processamento das vogais e das consoantes no cérebro.
Leia o texto.
A invasão 3d
Convenhamos: ir ao cinema deixou de ser o mais cômodo
dos passatempos. Você precisa sair de casa, encarar tráfego, as
filas, o barulho do cara na poltrona abaixo, os toques de celular
de gente que esqueceu a educação no berço... E ainda tem o
preço do ingresso, da pipoca, do estacionamento, do
combustível. Não é preciso cavar muito para descobrir por que
a televisão, os DVDs e a pirataria foram minando o público
das telas gigantes.

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Prof.º Esp. Alex Oliveira da S ilva (lex_oliveira@hotmail.com)
PROJ ETO: PROVA BRASIL EM FOCO
Mas e se, de repente, você lembrasse aquilo que uma ida
ao cinema tinha de bom: o s om é muito superior, o escurinho
cria um clima ideal para viver um romance na tela e, bem, fora
dela também. Sem contar que nenhuma explosão e nenhum
efeito especial funciona tão bem em casa quanto nas
dimensões superlativas de um IMAX.
Além de tudo isso, imagine um cinema que oferecesse uma
experiência quase sensorial com a história que passa no telão?
Pois é isso que a indústria percebeu com o 3D: não há melhor
forma de recuperar o público que andava às turras com as salas.
“O 3D eleva o conceito de espetáculo e atrai o telespectador”
[...]
LAMBAUER, Haidi. Galileu, set. 2009. Fragmento.
QUESTÃO 126. (SAEMS)
Qual é o assunto desse texto?
(A) A inovação do cinema com o 3D.
(B) As inconveniências para ir ao cinema.
(C) O combate à pirataria de DVDs.
(D) Os gastos excessivos com cinema.
Leia o texto.
Maringá, 24 de outubro de 2012.
Caro editor da Revista "Meus Filhos",
Ao ler o texto "Meu tênis é mais caro que o seu" de Rosely
Sayão, acredito realmente que hoje estamos vivendo em um
mundo completamente consumista, onde o ter é mais
importante do que o ser.
Após prestar bastante atenção em meu filho, tive que
concordar com a autora em alguns pontos e venho dizer que
realmente as crianças são julgadas pelo que usam e aquelas que
não possuem o que está "na moda" são bem humilhadas. Tudo
isso é culpa da mídia que lança um produto que é apresentado
como o melhor e que se o adolescente não tem é julgado como
ninguém.
Por isso, na minha opinião, com a finalidade desse fato
parar de acontecer, o primeiro passo tem que ser nosso, os pais,
ao ensinar aos filhos que o caráter é mais importante do aquilo
que você veste.
Obrigado pela atenção.
Marcinéia Santos – Curitiba
QUESTÃO 127. (SAEPE)
O tema abordado no texto consiste em:
(A) Os pais devem ensinar aos filhos o caráter e a ética em
todas as áreas da vida.
(B) Os conflitos advindos da desigualdade social provocam
discriminação na escola.
(C) A opressão da mídia impondo moda e valores
consumistas têm influenciado no comportamento das
crianças.
(D) “O ter é mais importante que o ser”.
Leia o texto.
Homem de meia-idade
(Lenda chinesa)
Havia outrora um homem de meia-idade que tinha duas
esposas. Um dia, indo visitar a mais jovem, esta lhe disse:
― Eu sou moça e você é velho; não gosto de morar com
você. Vá habitar com sua esposa mais velha.
Para poder ficar, o homem arrancou da cabeça os cabelos
brancos. Mas, quando foi visitar a esposa mais velha, esta lhe
disse, por sua vez:
― Eu sou velha e tenho a cabeça branca; arranque, pois, os
cabelos pretos que tem.
Prof.º Esp. Alex Oliveira da S ilva (lex_oliveira@hotmail.com)
` 9º ANO
Então o homem arrancou os cabelos pretos para ficar de cabeça
branca. Como repetisse sem tréguas tal procedimento, a cabeça
tornou-se lhe inteiramente calva. A essa altura, ambas as
esposas acharam-no horrível, e ambas o abandonaram.
(Aurélio Buarque de Holanda Ferreira)
QUESTÃO 128. (SAEPE)
A ideia central do texto é:
(A) a impossibilidade de agradar a todos.
(B) a insegurança na meia-idade.
(C) a vaidade dos homens.
(D) o problema da calvície masculina.
Leia o texto.
Na linha de uma tradição antiga, o astrônomo grego
Ptolomeu (100-170 d.C.) afirmou a tese do geocentrismo,
segundo a qual a Terra seria o centro do universo, sendo que o
Sol, a Lua e os planetas girariam em seu redor em órbitas
circulares. A teoria de Ptolomeu resolvia de modo razoável os
problemas astronômicos da sua época. Vários séculos mais
tarde, o clérigo e astrônomo polonês Nicolau Copérnico (1473-
1543), ao encontrar inexatidões na teoria de Ptolomeu,
formulou a teoria do heliocentrismo, segundo a qual o Sol
deveria ser considerado o centro do universo, com a Terra, a
Lua e os planetas girando circularmente em torno dele. Por
fim, o astrônomo e matemático alemão Johannes Kepler
(1571- 1630), depois de estudar o planeta Marte por cerca de
trinta anos, verificou que a sua órbita é elíptica. Esse resultado
generalizou-se para os demais planetas.
http://preprova.com.br/enem/2009/questao/5.
QUESTÃO 129. (ENEM ADAPTADO)
A temática do texto é:
(A) a descoberta de Copérnico de que o Sol é o centro do
universo.
(B) a descoberta de Kepler de que Marte é elíptico
(C) a descoberta de Ptolomeu de que a Terra é o centro do
universo.
(D) a descoberta de Copérnico de que a lua gira em torno do
Sol.
Leia o texto.
“Mais uma vez, nós, os povos indígenas, s omos vítimas de
um pensamento que separa e que tenta nos eliminar cultural,
social e até fisicamente. A justificativa é a de que somos
apenas 250 mil pessoas e o Brasil não pode suportar esse ônus.
(...) É preciso congelar essas ideias colonizadoras, porque elas
são irreais e hipócritas e também genocidas. (...) Nós, índios,
queremos falar, mas queremos ser escutados na noss a língua,
nos nossos costumes”.
Marcos Terena, presidente do Comitê Intertribal Articulador dos
Direitos Indígenas na ONU e fundador das Nações Indígenas, Folha
de S. P aulo, 31 de agosto de 1994.
QUESTÃO 130. (SAEPE)
É possível dizer que o texto tem como tema
(A) as 250 mil pessoas que residem no Brasil.
(B) a condição dos povos indígenas no Brasil.
(C) o genocídio contra os indígenas do Brasil.
(D) o ônus insuportável que os índios representam.
31
PROJ ETO: PROVA BRASIL EM FOCO
Leia o texto.
Canadá suspende parte de programa de trabalhadores
estrangeiros
Publicado em 25.04.2014, às 08h25
O governo canadense anunciou nessa quinta-feira (24) a
suspensão do programa que permite a trabalhadores
estrangeiros atuar temporariamente no país, devido à
multiplicação de denúncias de irregularidades. A suspensão
ocorre depois de a televisão pública CBC ter revelado casos
em que a McDonald's e outras cadeias de alimentação
despediram canadenses para contratar trabalhadores
temporários estrangeiros com salários mais baixos.
Após meses de denúncias, o ministro do Emprego do
Canadá, Jason Kenney, anunciou uma “moratória imediata do
acesso do setor de serviço alimentar ao Programa de
Trabalhadores Temporários Estrangeiros ”.
O programa foi criado pelo governo para suprir a alegada
falta de mão de obra em áreas do país de rápido crescimento,
como Alberta, por exemplo, onde as reservas petrolíferas
levaram a uma explosão da economia.
Em 2002, o Canadá aceitava 100 mil trabalhadores
temporários estrangeiros, a maioria contratada para o setor
agrícola ou para lugares remotos. Contudo, dez anos depois, o
número triplicou para mais de 330 mil trabalhadores por ano.
Com o número, cresceram também as queixas de
irregularidades cometidas por grandes empresas, que
despedem os canadenses para contratar estrangeiros, em uma
clara violação às regras do programa.
Sindicatos e organizações civis têm denunciado que o
verdadeiro objetivo do programa é proporcionar mão de obra
barata e não cobrir a falta de trabalhadores.
Relatório divulgado hoje por uma organização
independente – o Instituto C.D. Howe – diz que o programa
apenas serviu para baixar, de forma artificial, os salários dos
trabalhadores nacionais, tendo também contribuído para o
aumento do desemprego em algumas regiões e alguns setores.
Fonte: Agência Brasil
QUESTÃO 131. (SAEPE)
O texto acima tem como tema principal
(A) a demissão de trabalhadores estrangeiros por parte da
MacDonald's e outras cadeias de alimentação que atuam
no país.
(B) a interrupção por parte do Governo do Canadá do
programa que permite a estrangeiros trabalharem
temporariamente no país.
(C) a revelação feita pela TV pública CBC de que
McDonald's e outras cadeias de alimentação demitiram
trabalhadores canadenses.
(D) a multiplicação de denúncias de irregularidades que
fizeram o Governo do Canadá cancelar um programa
para trabalhadores estrangeiros.
Leia o texto.
Nobreza popular
Uma das muitas cenas memoráveis do imperdível filme
“Brasileirinho” do diretor finlandês Mika Kaurismaki é a do
Guinga contando como nasceu a música “Senhorinha”,
dedicada a sua filha. Depois Zezé Gonzaga canta a música.
Quem não se emocionar deve procurar um médico urgente
porque pode estar morto. “Senhorinha” tem letra de Paulo
César Pinheiro e é uma das coisas mais bonitas já feitas no
Brasil – e não estou falando só de música.
Prof.º Esp. Alex Oliveira da S ilva (lex_oliveira@hotmail.com)
` 9º ANO
O filme todo é uma exaltação do talento brasileiro, da nossa
vocação para a beleza tirada do simples ou, no caso do
chorinho, do complicado, mas com um virtuosismo natural que
parece fácil. Recomendo não só a quem gosta de música, mas
a quem anda contagiado por sorumbatismo de origem
psicossomática ou paulista e achando que o Brasil vai acabar
na semana que vem. Não é a música que vai nos salvar, claro.
Passei o filme todo vendo e ouvindo o Guinga, o Trio
madeira Brasil, o Paulo Moura, o Yamandú, o Silvério Pontes,
a Elza Soares, a Tereza Cristina, a Zezé Gonzaga (e até
Adenilde Fonseca!) e pensando: é essa a nossa elite. Essa é a
nossa nobreza popular, a que representa o melhor que nós
somos. O oposto do patriciado que confunde qualquer ameaça
ao seu domínio com o fim do mundo. Uma das alegrias que
nos dá o filme é constatar que o chorinho, longe de estar
acabando, está se revitalizando. Tem garotada aprendendo
choro hoje como nunca antes. Substitua-se o choro pelo Brasil
que não tem nojo de se mesmo e pronto: a esperança vem por
aí.
QUESTÃO 132. (SIMAVE)
Qual é o tema desse texto?
(A) A aprendizagem da música pelos jovens.
(B) A beleza das cenas do filme Brasileirinho.
(C) A rejeição da cultura da elite.
(D) A exaltação do valor da música popular.
Leia o texto.
Carnaval
O carnaval nos seus folguedos tem muito de pagão, mas
seu nome não desmente as origens cristãs, associado que está
à lei da abstinência da carne. Que carnaval está ligado à carne,
qualquer leigo pode ouvir ou ver na palavra. Mas, e
abstinência? Vamos à história.
Por muito tempo interpretou-se a palavra como Carne,
vale!, ou seja, Carne, adeus! ou Adeus, carne! Seria a definição
da festa como a despedida da carne às vésperas da quaresma,
tempo em que se impunha a abstinência da carne...
Interpretação visivelmente fantasiosa, onde carne é impossível
como vocativo.
Hoje, os etimologistas mais acreditados concordam em
apontar a origem italiana do vocábulo. Carnevale, de carne-
vale, alteração de I: carne levare. Levare significando “deixar,
pôr de lado, suspender, suprimir”. Referência clara à
abstinência quaresmal que se seguia aos festejos
carnavalescos.
LUFT, Celso P edro. O romance das palavras. São P aulo: Ática,
1996. p. 43.
QUESTÃO 133. (SAEPE)
O assunto desse texto é a
(A) origem do carnaval na Itália.
(B) origem do nome carnaval.
(C) referência à abstinência quaresmal.
(D) referência aos festejos carnavalescos.
Leia o texto.
A hora de acelerar
A venda de computadores explodiu, mas o acesso à internet
de alta velocidade não cresceu no mesmo ritmo. Falta um
modelo.
Nos últimos anos, por conta do crescimento da economia e
dos incentivos criados pelo governo federal, o Brasil
conseguiu ampliar o número de computadores instalados e
reduzir o fosso que o separava de outros países desenvolvidos
32
PROJ ETO: PROVA BRASIL EM FOCO ` 9º ANO

ou em desenvolvimento. Segundo cálculos da Fundação Leia o texto.

Getúlio Vargas, no início de 2009, havia 60 milhões de Em harmonia com a natureza
máquinas, seja nas residências, seja nas empres as. Só em 2008, Todas as manhãs, Laila Soares, 17, entra na internet para
foram vendidos 12 milhões de unidades, três vezes mais do ver qual é a lição de casa do dia. De dentro de sua casa no
que em 2004. interior de Goiás, feita de barro, areia e palha, ela se comunica
Se a venda de computadores deu um salto, o mesmo não se com seus professores na Austrália e discute com outros alunos
pode dizer do acesso à internet mais rápida, por meio da os tópicos do fórum da semana. Além das aulas convencionais,
chamada banda larga, que ainda se expande em ritmo bem como biologia e matemática, ela estuda mitologia e a condição
menor. No fim do ano passado, as conexões de alta velocidade da mulher na sociedade. À tarde, se dedica a tocar violão,
eram utilizadas por aproximadamente 10 milhões de pintar ou cuidar das plantas. Duas vezes por semana, ela visita
brasileiros, ante 7,7 milhões em 2007, conforme números escolas onde dá aula para alunos e professores com o intuito
apurados pela pesquisa anual Barômetro da Banda Larga, feita de promover a sustentabilidade.
pelo IDC Brasil em parceria com a Cisco. Um número tímido Sustentabilidade significa gastar menos do que a natureza
quando comparado aos dos países que lideram essa corrida. consegue repor. Este é o conceito por trás das ecovilas,
Em 2008, a China contabilizava 81 milhões de conexões em comunidades nas quais as ações sustentáveis vão muito além
banda larga. Os Estados Unidos, 79 milhões. da reciclagem do lixo. Ela mora no Ecocentro Ipec (Instituto
Uma das razões para este descompasso na popularização de Permacultura e Ecovilas do Cerrado), uma ecovila a três
da banda larga no Brasil é justamente a ausência de um modelo quilômetros de Pirenópolis criada há dez anos por seu pai,
definido de política para a universalização do acesso às brasileiro, e sua mãe, australiana.
conexões rápidas. Ao contrário do celular, um caso bem- Atualmente, há cerca de 20 pessoas morando no local. Mas
sucedido de massificação e que tem hoje mais de 150 milhões na época dos cursos o número de residentes pode subir para
de unidades em operação no País, nem o mercado nem o 150. “Recebemos gente do mundo inteiro. Estou sempre
Estado ainda encontraram a fórmula capaz de prover de conhecendo culturas novas e fazendo novos amigos”. Mas não
internet rápida a população de baixa renda e as cidades é só no ecocentro que Laila expande seus horizontes.
distantes dos grandes centros urbanos. Para parte dos Frequentemente, acompanha os pais em trabalhos ao redor do
especialistas, falta uma intervenção estatal mais clara. Para mundo. “Por isso optamos pela escola à distância”, explica.
outros, o problema é a ausência de competição e regras pouco “Assim, posso viajar e continuar estudando”.
flexíveis, que, em alguns casos, criam monopólios virtuais.
QUESTÃO 136. (SAEPE)
Enquanto a concepção de um modelo não avança, a União
Qual é o assunto desse texto?
continua sentada sobre os cerca de 7 bilhões de reais do Fundo
(A) A convivência harmônica da menina com os pais.
Universalização dos Serviços de Telecomunicações (Fust),
(B) A reciclagem do lixo no interior de Goiás.
criado na época da privatização do Sistema Telebrás.
(C) As comunidades ecologicamente sustentáveis.
Carta Capital, 4 de março de 2009. Fragmento.
(D) Os cursos sobre sustentabilidade em Pirenópolis.
QUESTÃO 134. (SAEPE)
Nesse texto, o tema desenvolvido é
(A) a China contabiliza o maior número de conexões.
(B) a lenta universalização da banda larga.
(C) o uso do aparelho celular massificou-se.
(D) o número de computadores é inferior ao de celulares.
Leia o texto.
A Torre Eiffel de um brasileiro
Inaugurada em 1889 como parte da Exposição Mundial de
Paris, a Torre Eiffel, com 324 metros de altura, se tornou um
dos principais símbolos da capital francesa.
A cada ano, ela recebe quase 7 milhões de visitantes. Um
deles, o empresário Edson Ferrarin, se apaixonou pela
estrutura a ponto de construir uma réplica. A obra custou R$
180 mil e reproduz as formas da torre original, mas com apenas
10% de seu tamanho, o que equivale a um prédio de 11
andares. Foram usadas mais de 2 mil peças de ferro, que
somam 30.000 quilos (contra 10.000 toneladas da verdadeira).
A torre de Umuarama já está aberta para visitação.
ÉP OCA, 14 de agosto de 2008.

QUESTÃO 135. (SAEPE)

O tema desse texto é a
(A) importância da torre.
(B) inauguração da torre
(C) origem da torre.
(D) réplica da torre.

33
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PROJ ETO: PROVA BRASIL EM FOCO
D14 – DISTINGUIR UM FATO DA OPINIÃO RELATIVA A ESSE FATO.
Leia o texto.
A antiga Roma ressurge em cada detalhe
Dos 20.000 habitantes de Pompeia, só dois escaparam da
fulminante erupção do vulcão Vesúvio em 24 de agosto de 79
d.C. Varrida do mapa em horas, a cidade só foi encontrada em
1748, debaixo de 6 metros de cinzas. Por ironia, a catástrofe
salvou Pompeia dos conquistadores e preservou-a para o
futuro, como uma joia arqueológica. Para quem já esteve lá, a
visita é inesquecível.
A profusão de dados sobre a cidade permitiu ao
Laboratório de Realidade Virtual Avançada da Universidade
Carnegie Mellon, nos Estados Unidos, criar imagens
minuciosas, com apoio do instituto Americano de
Arqueologia. Milhares de detalhes arquitetônicos tornaram-se
visíveis. As imagens mostram até que nas casas dos ricos se
comia pão branco, de farinha de trigo, enquanto na dos pobres
comia-se pão preto, de centeio.
Outro megaprojeto, para ser concluído em 2020, da
Universidade da Califórnia, trata da restauração virtual da
história de Roma, desde os primeiros habitantes, no século XV
a.C., até a decadência, no século V. Guias turísticos virtuais
conduzirão o visitante por paisagens animadas por figurantes.
Edifícios, monumentos, ruas, aquedutos, termas e sepulturas
desfilarão, interativamente. Será possível percorrer vinte
séculos da história num dia. E ver com os próprios olhos tudo
aquilo que a literatura esforçou-se para contar com palavras.
Revista Superinteressante, dezembro de 1998, p. 63.
QUESTÃO 137. (PROVA BRASIL)
No primeiro parágrafo do texto, manifesta-se uma opinião em:
(A) “... só dois escaparam da fulminante erupção do vulcão
Vesúvio...”.
(B) “... a cidade só foi encontrada em 1748, debaixo de 6
metros de cinzas”.
(C) “.. a catástrofe salvou Pompeia dos conquistadores e
preservou-a para o futuro”.
(D) “Para quem já esteve lá, a visita é inesquecível”.
Leia o texto.
Superpoliglotas: como funciona a cabeça das pessoas que
aprendem dezenas de idiomas
Por Carol Castro
Saiba como funciona a cabeça dos hiperpoliglotas,
pessoas que podem mostrar o caminho dos limites do
cérebro.
Ler Dostoievski em português é para os fracos. Carlos
Freire queria devorar Crime e Castigo e outros clássicos russos
no original. Aos 20 anos, ele mergulhou nos livros e se mudou
para a casa de uma família russa em Porto Alegre. Em poucos
meses, dispensou os tradutores. E não era seu primeiro idioma
estrangeiro. Logo cedo, a proximidade com o Uruguai o
deixou afiado no espanhol. Depois, aprendeu francês, latim e
inglês. O caminho da faculdade era claro: Letras. "Quanto
mais idiomas você sabe, mais fácil aprender outros. Os 10
primeiros são os mais difíceis", diz. Sim, 10. Aos 80 anos,
Freire já estudou 135 línguas - de japonês a esperanto. É mais
do que o padre italiano Giuseppe Mezzofanti, que ficou
notório no século 18 por ouvir confissões na língua nativa dos
estrangeiros. Especula-se que ele falava entre 61 e 72 idiomas
e lia em 114.
Os dois integram um seleto time de pessoas que conseguem
aprender dezenas de idiomas. Não são só poliglotas. Quem é
fluente em mais de 6 línguas tem um título maior:
Prof.º Esp. Alex Oliveira da S ilva (lex_oliveira@hotmail.com)
` 9º ANO
hiperpoliglota. O termo foi definido em 2003 pelo linguista
britânico Richard Hudson. Ao estudar comunidades poliglotas,
ele descobriu que o número máximo de idiomas falados em
comum por todos os moradores é 6. Ainda não se sabe o
motivo exato de serem 6 línguas. O que se sabe é que os
hiperpoliglotas são diferentes de bilíngues ou meros falantes
de 3 ou 4 línguas. E que os limites do cérebro deles podem
ajudar a ciência a buscar os limites do nosso cérebro. [...]
Disponível em: http://super.abril.com.br/ciencia/super-poliglotas-como-
funciona-a-cabeca-das-pessoas-que-aprendem-dezenas-de-idiomas/
QUESTÃO 138. (SAEPE)
No primeiro parágrafo, o trecho que indica uma opinião é:
(A) “Ler Dostoiévski em português é para os fracos”.
(B) “Em poucos meses, dispensou os tradutores”.
(C) “... o padre italiano Giuseppe Mezzofanti, que ficou
notório no século...”.
(D) “Especula-se que ele falava entre 61 e 72 idiomas e lia
em 114”.
Leia o texto.
As enchentes de minha infância
Sim, nossa casa era muito bonita, verde, com uma
tamareira junto à varanda, mas eu invejava os que moravam do
outro lado da rua, onde as casas dão fundos para o rio. Como
a casa dos Martins, como a casa dos Leão, que depois foi dos
Medeiros, depois de nossa tia, casa com varanda fresquinha
dando para o rio.
Quando começavam as chuvas a gente ia toda manhã lá
no quintal deles ver até onde chegara a enchente. As águas
barrentas subiam primeiro até a altura da cerca dos fundos,
depois às bananeiras, vinham subindo o quintal, entravam pelo
porão. Mais de uma vez, no meio da noite, o volume do rio
cresceu tanto que a família defronte teve medo.
Então vinham todos dormir em nossa casa. Isso para nós
era uma festa, aquela faina de arrumar camas nas salas, aquela
intimidade improvisada e alegre. Parecia que as pessoas
ficavam todas contentes, riam muito; como se fazia café e se
tomava café tarde da noite! E às vezes o rio atravessava a rua,
entrava pelo nosso porão, e me lembro que nós, os meninos,
torcíamos para ele subir mais e mais. Sim, éramos a favor da
enchente, ficávamos tristes de manhãzinha quando, mal
saltando da cama, íamos correndo para ver que o rio b aixara
um palmo – aquilo era uma traição, uma fraqueza do
Itapemirim. Às vezes chegava alguém a cavalo, dizia que lá,
para cima do Castelo, tinha caído chuva muita, anunciava
águas nas cabeceiras, então dormíamos sonhando que a
enchente ia outra vez crescer, queríamos sempre que aquela
fosse a maior de todas as enchentes.
BRAGA, Rubem. Ai de ti, Copacabana. 3. ed. Rio de Janeiro:
Editora do Autor, 1962. p. 157.
QUESTÃO 139. (PROVA BRASIL)
A expressão que revela uma opinião sobre o fato “... vinham
todos dormir em nossa casa”, é:
(A) “Às vezes chegava alguém a cavalo...”.
(B) “E às vezes o rio atravessava a rua...”.
(C) “e se tomava café tarde da noite!”
(D) “Isso para nós era uma festa...”.
`
34
PROJ ETO: PROVA BRASIL EM FOCO
Leia o texto.
Inventário da infância perdida
Um homem é feito na infância, aperfeiçoado na
adolescência e cristalizado na idade madura. Depois dos
quarenta a existência humana, a não ser para os asiáticos, que
têm o segredo da vida longeva e produtiva, assinala realmente
uma decadência interminável, até que ela se torna
insuportável: toda a razão da vida se concentra em algumas
coisas muito específicas, em seres, sobretudo, e daí o conflito
que se trava no interior de cada ser humano quando aquilo que
ele quis ser para duas, três ou quatro pessoas — pois é nisso
que se concentra a nossa vida — deixou de ser o que realmente
se quis ser ou parecer.
Mas uma grande parte de nossa vida é desenhada muito
cedo, quando se inicia o que alguns românticos chamam de
aventura humana e que aos poucos vai-se transformando numa
incansável continuidade de diminutas frustrações e pequenos
embates corporais com a realidade, frustrações que depois se
transformam em fontes de amargura.
(...) O que é a infância, no fundo, senão um período de
nossa vida tal como nós o olhamos, depois de adultos: é a
versão que se sobrepõe, poderosa, sobre a realidade, e essa
versão, por mais suscetível de ser destruída pela análise fria, é
a que prevalece e guia nossos passos, por anos intermináveis.
Todo mergulho na infância é ao mesmo tempo doloroso e
doce, como aqueles diminutos pratos chineses que misturam
gostos e odores. Assim, eu, por exemplo, me lembro, quando
faço muita força, de trechos de minha infância: não consigo
lembrá-la toda, ou largos períodos dela, talvez porque o que
foi doloroso nela tenha sido mais abundante e mais avassalador
do que o que foi doce.
ABRAMO, Cláudio. In: A regra do jogo. São P aulo. Cia das Letras,
p. 41, 1989.
QUESTÃO 140. (SAEPE)
Em relação ao texto acima, marque a alternativa que representa
um fato, e não uma opinião.
(A) “Todo mergulho na infância é ao mesmo tempo doloroso
e doce, como aqueles diminutos pratos chines es que
misturam gostos e odores”.
(B) “Um homem é feito na infância, aperfeiçoado na
adolescência e cristalizado na idade madura”.
(C) “... o que alguns românticos chamam de aventura
humana...”.
(D) “O que é a infância, no fundo, senão um período de nossa
vida tal como nós o olhamos, depois de adultos...”.
Leia o texto.
População mundial a caminho do empate
[...] Muito em breve – provavelmente ainda nos próximos
anos –, a metade da humanidade terá apenas filhos suficientes
para repor o seu tamanho. Isto é, grande parte dos casais terá
entre dois e três filhos, no máximo, o que permitirá apenas a
reposição e não o crescimento da população do mundo daquele
momento. Traduzindo em linguagem demográfica, a taxa de
fertilidade da metade do mundo será de 2,1 ou menos. [...]
Segundo a ONU, 2,9 bilhões de pessoas, quase a metade
do total mundial de 6,5 bilhões, vivem em países com 2,1 ou
menos de taxa de fertilidade. Para o início da década de 2010,
a população mundial está estimada em 7 bilhões e a quantidade
de pessoas com esta taxa de fertilidade será de 3,4 bilhões.
A queda da taxa de fertilidade, em nível de reposição,
significa uma das mais radicais mudanças na história da
humanidade. Isso tem implicações na estrutura e na vida
Prof.º Esp. Alex Oliveira da S ilva (lex_oliveira@hotmail.com)
` 9º ANO
familiar, mudando o cotidiano das pessoas, mas também em
relação às políticas públicas em níveis global e local, a serem
implementadas pelos diferentes países ou sugeridas por
instituições como a ONU.
FRANCESCONE, Léa; SANTOS, Regina Célia Bega dos. Carta na
escola. Fevereiro de 2010. Fragmento.
QUESTÃO 141. (SPAECE)
A opinião dos autores desse texto se manifesta em:
(A) “... a metade da humanidade terá apenas filhos suficientes
para repor o seu tamanho”.
(B) “... grande parte dos casais terá entre dois e três filhos, no
máximo, o que permitirá apenas a reposição...”.
(C) “... quase a metade do total mundial de 6,5 bilhões, vivem
em países com 2,1 ou menos de taxa de fertilidade”.
(D) “A queda da taxa de fertilidade, em nível de reposição,
significa uma das mais radicais mudanças na história da
humanidade”.
Leia o texto.
Capa
A inspiradora reportagem sobre as crises de idade nos leva
a muitas reflexões, mas acredito que a mais importante delas
diz respeito à estrutura de personalidade que cada um
desenvolve. É consenso, entre pessoas maduras e bem
estruturadas emocionalmente, que vivemos a vida de acordo
com nossa base psicológica. Por isso, é importante que, da
infância até o início da vida adulta, saibamos estruturar o
arcabouço daquilo que seremos. Quem tem um bom alicerce,
enfrentará seguramente qualquer tipo de problema. Reinvente-
se a cada idade. (José Elias)
José Elias Aiex Neto
Foz do Iguaçu – PR
ISTOÉ 2006, 24 jun. 2009.
QUESTÃO 142. (SPAECE)
A palavra que marca a opinião do leitor em relação à
reportagem é:
(A) Consenso.
(B) Importante.
(C) Inspiradora.
(D) Seguramente.
Leia o texto.
Secretário de turismo diz que eleição do cristo irá
impulsionar setor
O secretário especial de Turismo do Rio, Rubem Medina,
afirmou neste sábado que a escolha do Cristo Redentor como
uma das sete novas maravilhas do mundo irá trazer incentivos
ao setor. Para ele, a conquista trará “um fluxo ainda maior de
turistas” e representa a geração de “mais empregos no futuro”.
“O que orgulha é que é algo que envolveu o mundo inteiro,
que teve uma divulgação mundial. Eu acho que essa é uma
vitória do Rio e de todo o povo brasileiro.”
Medina soube do resultado da eleição quando participava
do Live Earth, em Copacabana (zona sul do Rio). Ele
minimizou as críticas que colocaram em dúvida a legitimidade
da eleição das sete novas maravilhas.
“Eu não ligo. Questionaram isso aqui também [o Live
Earth] e olha só o sucesso que está sendo. Nenhum país do
mundo tem isso aqui”.
www1.folha.uol.com.br/folha/ilustrada/ult90u310224.shtml.
35
PROJ ETO: PROVA BRASIL EM FOCO
QUESTÃO 143. (SAERJ)
A frase que expressa uma opinião é
(A) “a conquista trará um fluxo ainda maior de turistas...”.
(B) “... escolha do Cristo Redentor como uma das sete
novas maravilhas do mundo...”.
(C) “... soube do resultado da eleição quando participava do
Live Earth...”.
(D) “Ele minimizou as críticas que colocaram em dúvida a
legitimidade da eleição...”.
Leia o texto.
Educação de hoje adia o fim da adolescência
Há pouco tempo recebi uma mensagem que me provocou
uma boa reflexão. O interessante é que não foi o conteúdo dela
que fisgou minha atenção, e sim sua primeira linha, em que os
remetentes se identificavam. Para ser clara, vou reproduzi-la:
“Somos dois adolescentes, com 21 e 23 anos...”.
Minha primeira reação foi sorrir: agora, os jovens
acreditam que a adolescência se estende até, pelo menos, aos
23 anos?! Mas, em seguida, eu me dei conta do mais
importante dessa história: que a criança pode ser criança
quando é tratada como tal, e o mesmo acontece com o
adolescente. Os dois jovens adultos se veem como
adolescentes, porque, de alguma maneira, contribuímos para
tanto.
A adolescência tinha época certa para começar até um
tempo atrás, ou seja, com a puberdade, época das grandes
mudanças físicas. E terminar também: era quando o
adolescente, finalmente, assumia total responsabilidade sobre
sua vida e tornava-se adulto. Agora, as crianças já começam a
se comportar e a se sentir como adolescentes muito tempo
antes da puberdade se manifestar e, pelo jeito, continuam se
comportando e vivendo assim por muito mais tempo. Qual é a
parcela de responsabilidade dos adultos e educadores?
Disponível em:
http://www.santanna.g12.br/professores/ana_paula_port/atividade_r
eforco_lp_9anos.pdf. Acesso em: 30 mai 2012. Adaptado.
QUESTÃO 144. (SPAECE)
A opinião da autora em relação ao fato de que a educação de
hoje adia o fim da adolescência é que
(A) a adolescência é uma fase que vai até 23 anos.
(B) os adultos contribuem para que isso aconteça.
(C) os adolescentes têm muitas responsabilidades.
(D) os adultos devem ensinar a criança a se calçar sozinha.
Leia o texto.
No mundo dos sinais
Sob o sol de fogo, os mandacarus se erguem, cheios de
espinhos. Mulungus e aroeiras expõem seus galhos queimados
e retorcidos, sem folhas, sem flores, sem frutos.
Sinais de seca brava, terrível!
Clareia o dia. O boiadeiro toca o berrante, chamando os
companheiros e o gado.
Toque de saída. Toque de estrada. Lá vão eles, deixando
no estradão as marcas de sua passagem.
TV Cultura, Jornal do Telecurso.
QUESTÃO 145. (PROVA BRASIL)
A opinião do autor em relação ao fato comentado está em
(A) “os mandacarus se erguem”.
(B) “aroeiras expõem seus galhos”.
(C) “Sinais de seca brava, terrível!!”
(D) “Toque de saída. Toque de entrada”.
Prof.º Esp. Alex Oliveira da S ilva (lex_oliveira@hotmail.com)
` 9º ANO
Leia o texto.
Mulher é atropelada e põe a culpa no Google Maps
Nos Estados Unidos, quase tudo pode render uma ação
judicial. O processo movido pela americana Lauren
Rosenberg, vítima de um atropelamento em uma rodovia no
Estado de Utah, seria mais um caso de reparação por danos,
mas ela quer receber US$ 100 mil (cerca de R$ 183,5 mil) não
só do motorista que a atingiu, Patrick Harwood, mas também
da empresa Google.
Segundo o jornal inglês The Guardian, Lauren tentou
atravessar uma estrada estadual sem passeio para pedestres, à
noite, e foi atingida por um carro, em 19 de janeiro de 2009.
Ela alega ter seguido as indicações do site Google Maps.
O advogado Allen Young entrou com a ação judicial na
semana passada. Ele argumenta que o site foi “descuidado e
negligente” ao indicar a travessia de uma via expressa. "As
pessoas confiam nas instruções (dadas pelo Google Maps). Ela
acreditou que era seguro atravessar a pista."
Ao indicar uma rota, o serviço do Google dá um alerta:
“Essa rota pode não ter calçadas ou passeio para pedestres”.
Procurada pelo Guardian, a empresa não quis comentar o caso,
que ainda vai dar o que falar.
http://www .diariopopular.com.br
QUESTÃO 146. (SAERJ)
O trecho do texto que expressa uma opinião é
(A) “Essa rota pode não ter calçadas ou passeio para
pedestres”.
(B) “Ele argumenta que o site foi “descuidado e negligente”
[...]”.
(C) “Nos Estados Unidos, quase tudo pode render uma ação
judicial”.
(D) “Procurada pelo Guardian, a empresa não quis comentar
o caso”.
Leia o texto.
Tatuagem
Enfermeira inglesa de 78 anos manda tatuar mensagem no
peito pedindo para não proceder a manobras de
ressuscitação em caso de parada cardíaca.
(Mundo Online, 4, fev., 2003)
Ela não era enfermeira (era secretária), não era inglesa (era
brasileira) e não tinha 78 anos, mas sim 42; bela mulher, muito
conservada. Mesmo assim, decidiu fazer a mesma coisa. Foi
procurar um tatuador, com o recorte da notícia. O homem não
comentou: perguntou apenas o que era para ser tatuado.
– É bom você anotar – disse ela – porque não será uma
mensagem tão curta como essa da inglesa.
Ele apanhou um caderno e um lápis e dispôs -se a anotar.
– “Em caso de que eu tenha uma parada cardíaca” – ditou
ela –, “favor não proceder à ressuscitação”. Uma pausa, e ela
continuou:
– “E não procedam à ressuscitação, porque não vale a pena.
A vida é cruel, o mundo está cheio de ingratos”.
Ele continuou escrevendo, sem dizer nada. Era pago para
tatuar, e quanto mais tatuasse, mais ganharia.
Ela continuou falando. (...). Àquela altura o tatuador,
homem vivido, já tinha adivinhado como terminaria a história
(...). E antes que ela contasse a sua tragédia resolveu
interrompê-la.
– Desculpe, disse, mas para eu tatuar tudo o que a senhora
me contou, eu precisaria de mais três ou quatro mulheres.
Ela começou a chorar. Ele consolou-a como pôde. Depois,
convidou-a para tomar alguma coisa num bar ali perto.
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PROJ ETO: PROVA BRASIL EM FOCO
Estão vivendo juntos há algum tempo. E se dão bem. (...).
Ele fez uma tatuagem especialmente para ela, no seu próprio
peito. Nada de muito artístico (...). Mas cada vez que ela vê
essa tatuagem, ela se sente reconfortada. Como se tivesse sido
ressuscitada, e como se tivesse vivendo uma nova, e muito
melhor, existência.
(Moacyr Scliar, Folha de S. P aulo, 10/03/2003.)
QUESTÃO 147. (SAERJ)
Um trecho do texto que expressa uma opinião é
(A) “A vida é cruel, o mundo está cheio de ingratos”.
(B) “Ela começou a chorar. Ele consolou-a como pôde”.
(C) “Mesmo assim, decidiu fazer a mesma coisa”.
(D) “O homem não comentou; perguntou apenas o que era
para ser tatuado”.
Leia o texto.
As duas mãos
Quando começaram a surgir foram como duas pequenas
folhas de cactos. Uma em cada punho. Levei tempos até
descobrir que eram duas mãos que nasciam. Permaneci dias e
dias observando o crescimento das duas mãos extras. Podia
movimentá-las à vontade.
Eram delicadas como de crianças e, no início,
machucavam-se com facilidade. Batiam nas portas quando eu
utilizava as mais velhas para girar chaves e maçanetas. Feriam-
se nas paredes, nas torneiras e nas gavetas. Algumas vezes
levei pancadas no queixo quando me distraí ao comer. Mas
essa fase passou e veio o reflexo que me fazia acrescentar
espaço para elas.
Com o tempo tornaram-se fortes e hábeis como suas irmãs
mais antigas. Mas não prestaram serviços. Permaneceram
inúteis à espera de uma oportunidade que não veio.
Um dia fui a um hospital e operei minhas mãos novas.
Hoje sou novamente um homem de duas mãos, e, no
entanto, quando olho os punhos, sinto-me aleijado.
FRANÇA JÚNIOR, O. As laranjas iguais. 2. ed. Rio de Janeiro:
Nova Fronteira, 1996, p. 85.
QUESTÃO 148. (SAERO)
O trecho desse texto que expressa uma opinião é:
(A) “Quando começaram a surgir foram como duas pequenas
folhas de cactos.”.
(B) “Eram delicadas como de crianças e, no início,
machucavam-se com facilidade.”.
(C) “Levei tempos até descobrir que eram duas mãos que
nasciam.”.
(D) “Hoje sou novamente um homem de duas mãos,...”.
Leia o texto.
Os livros e suas vozes
Sempre gostei muito de livros e, além dos livros escolares,
li os de histórias infantis, e os de adultos: mas estes não me
pareciam tão interessantes, a não ser, talvez, Os Três
Mosqueteiros, numa edição monumental, muito ilustrada, que
fora do meu avô. Aquilo era uma história que não acabava
nunca; e acho que esse era o seu principal encanto para mim.
Descobri o dicionário, uma das invenções mais simples e
formidáveis e também achei que era um livro maravilhoso, por
muitas razões.
(...) quando eu ainda não sabia ler, brincava com os livros
e imaginava-os cheios de vozes, contando o mundo.
MEIRELES, Cecília. Obra Poética. Rio de janeiro: Aguillar, 1997.
Prof.º Esp. Alex Oliveira da S ilva (lex_oliveira@hotmail.com)
` 9º ANO
QUESTÃO 149. (SAERJ)
O trecho em que se identifica a opinião da autora é
(A) “(...) achei que era um livro maravilhoso, (...)”.
(B) “(...) além dos livros escolares, li os de histórias infantis,
(...)”.
(C) “Sempre gostei muito de livros...”.
(D) “quando eu ainda não sabia ler, brincava com os livros
(...)”.
Leia o texto.
Cidadania, direito de ter direitos
Cidadania é o direito de ter uma ideia e poder expressá-la.
É poder votar em quem quiser sem constrangimento. [...] Há
detalhes que parecem insignificantes, mas revelam estágios de
cidadania: respeitar o sinal vermelho no trânsito, não jogar
papel na rua, não destruir telefones públicos. Por trás desse
comportamento está o respeito à coisa pública. [...] Foi uma
conquista dura. Muita gente lutou e morreu para que
tivéssemos o direito de votar.
DIMENSTEIN, Gilberto. O Cidadão de papel. São P aulo: Ed. Ática, 1998.
QUESTÃO 150. (SAERJ)
O trecho que indica uma opinião em relação à cidadania é
(A) “... é o direito de ter uma ideia e poder expressá-la...”.
(B) “... É poder votar em quem quiser...”.
(C) “... Foi uma conquista dura”.
(D) “... revelam estágios de cidadania:..”.
Leia o texto.
Há saída para os jovens
O Brasil tem hoje um grande exército de jovens na faixa
etária de 15 a 24 anos aguardando uma possibilidade de
apresentar ao mercado de trabalho o seu potencial. O maior
drama deste exército juvenil é a ausência de vagas oferecidas
àqueles que procuram o seu primeiro emprego. [...]
Além disso, parte das vagas oferecidas aos jovens são
ocupadas por adultos, já que o desemprego também afeta
gravemente os chefes de família, que desesperados, aceitam
qualquer coisa. [...]
Apesar de tudo [...], há saídas para os jovens [...]. Por não
haver alternativas individuais para todos, apenas para alguns,
o país precisa de um projeto nacional de desenvolvimento qu e
viabilize o crescimento econômico em mais de 5,5% ao ano e
por toda uma década.
Fonte: http://www.estudeonline.net/revisao_detalhe.aspx? cod=259
QUESTÃO 151. (SAERJ)
O trecho do texto que revela uma opinião é
(A) “[...] o país precisa de um projeto nacional de
desenvolvimento [...]”.
(B) “[...] o desemprego também afeta gravemente os chefes
de família [...]”.
(C) “[...] parte das vagas oferecidas aos jovens são ocupadas
por adultos [...]”.
(D) “O Brasil tem hoje um grande exército de jovens [...]”.
Leia o texto.
O cativo
Em Junín ou em Tapalquén contam a história. Um miúdo
desapareceu depois de um ataque dos índios; disse-se que o
tinham raptado. Os seus pais procuraram-no inutilmente;
passados anos, um soldado que vinha de terra adentro falou -
lhes de um índio de olhos celestes que bem podia ser seu filho.
Deram por fim com ele (a crónica perdeu as circunstâncias e
não quero inventar o que não sei) e pensaram reconhecê-lo. O
homem, trabalhado pelo deserto e pela vida bárbara, já não
37
PROJ ETO: PROVA BRASIL EM FOCO
sabia ouvir as palavras da língua natal, mas deixou-se
conduzir, indiferente e dócil, até casa. Aí se deteve, talvez
porque os outros se detiveram. Olhou a porta, como se não a
compreendesse. De repente, baixou a cabeça, gritou,
atravessou correndo o saguão e os dois pátios largos e enfiou-
se pela cozinha. Sem vacilar, mergulhou o braço no enegrecido
sino e tirou o canivete de cabo de chifre que ali tinha escondido
em criança. Os olhos brilharam-lhe de alegria e os pais
choraram porque tinham encontrado o filho.
Talvez a esta recordação se tivessem seguido outras, mas o
índio não podia viver entre paredes e um dia foi à procura do
seu deserto. Gostaria de saber o que terá sentido naquele
instante de vertigem em que o passado e o presente se
confundiram; gostaria de saber se o filho perdido renasceu e
morreu naquele êxtase ou se conseguiu reconhecer, como uma
criatura ou um cão, os pais e a casa.
BORGES. Jorge L. Disponível em:
<http://marcadagua.pt.blogspot.com>. Acesso em: 27 jan. 2010.
QUESTÃO 152. (SAERJ)
O trecho desse texto que apresenta uma opinião sobre o
comportamento do índio é:
(A) “Um miúdo desapareceu depois de um ataque de
índios;...”.
(B) “Os seus pais procuram-se inutilmente;...”.
(C) “... deixou-se conduzir, indiferente e dócil, até a casa...”.
(D) “Talvez a essa recordação se tivessem seguido outras,...”.
Leia o texto.
Trindade terá sistema híbrido
Dependendo das condições climáticas, a energia eólica é
muito indicada para regiões de acesso restrito, e, por isso, com
menores demandas – como as ilhas. Seguindo esta linha, o
CEPEL, juntamente com a Eletrobrás e a Marinha do Brasil,
desenvolvem, desde 2005, projeto de instalação de fontes
alternativas na ilha de Trindade, no litoral do Espírito Santo.
A ideia é implantar um sistema híbrido de energia solar e
eólica com capacidade para gerar 120kW, o suficiente para
reduzir de 60 mil para 2 mil litros o consumo anual de óleo
diesel na ilha, que atualmente é atendida por geradores
movidos a óleo.
– Localizada a 1.200 quilômetros da costa brasileira, a Ilha
de Trindade é estratégica para garantir a extensão territorial do
país, e por isso é ocupada pela Marinha. Mas, para que tenha
energia, precisa ser alimenta por óleo diesel, que, de dois em
dois meses, chega transportado por barcos, em viagem que
dura cerca de quatro dias. Daí a grande importância desse
projeto – exemplifica Ricardo Dutra, pesquisador do Cepel.
Jornal do Brasil. 27 jul. 2007.
QUESTÃO 153. (SADEAM)
Uma opinião emitida por Ricardo Dutra é:
(A) a ilha de Trindade precisa ser alimentada por óleo diesel.
(B) a ilha de Trindade fica a 1.200 quilômetros da costa.
(C) o óleo diesel é levado em barcos para Trindade.
(D) o projeto é de grande importância para Trindade.
Leia o texto.
Desbravando o Velho Chico
Conhecido carinhosamente por nordestinos e mineiros
como “Velho Chico”, o rio São Francisco passa por cinco
Estados e para todos eles tem um valor especial.
Não só pela sua água, que abastece populações ao longo de
seus 2700 km, mas também pelas implicações históricas.
Descoberto em 1501 pelo navegador Américo Vespúcio, ele
serviu de caminho para os bandeirantes e é parte fundamental
Prof.º Esp. Alex Oliveira da S ilva (lex_oliveira@hotmail.com)
` 9º ANO
da cultura e das tradições de Minas Gerais, Bahia,
Pernambuco, Sergipe e Alagoas.
Agora, o rio está ganhando um projeto de recuperação de
suas águas – afetadas pelo esgoto não tratado de 95% dos 504
municípios que cruza. O projeto do Ministério do Meio
Ambiente deve empregar um bilhão de reais em dez anos de
obras. Os cuidados podem estimular a Unesco a aceitar o
pedido feito por organizações brasileiras e fazer com que o rio
seja declarado patrimônio da humanidade. A campanha é obra
do jornalista Américo Antunes, que está levando à frente uma
expedição de 35 dias pelo rio, iniciada no dia 10 de outubro. A
ideia é catalogar 56 pontos de interesse histórico ou cultural,
de cavernas com desenhos rupestres a igrejas e centros de
peregrinação religiosa. Um merecido presente de aniversário
ao “Velho Chico” rio.
Revista Galileu, n. 124, nov. 2001, p. 14.
QUESTÃO 154. (SAEPE)
Na segunda parte do texto, uma opinião é expressa em
(A) “o rio São Francisco passa por cinco Estados”.
(B) “ele serviu de caminho para os bandeirantes”.
(C) “o rio está ganhando um projeto de recuperação”.
(D) “Um merecido presente de aniversário ao “Velho Chico”
rio.”.
Leia o texto.
Curiosidades pelo mundo
Sabia que no Egito é uma tremenda falta de educação
mostrar a sola dos pés, enquanto que encher uma xícara de chá
até transbordar é um gesto superelegante.
Já na Áustria bater em uma mesa com os punhos fechados,
significa boa sorte (com certeza a mesa não teve sorte).
No Japão, levantar o polegar quer dizer namorado, e
levantar o dedo mindinho quer dizer namorada. Ah! Essa é
superimportante, para o caso de você algum dia ir para
Bulgária. É que lá, ao contrário daqui, balançar a cabeça para
os lados significa “Sim”, e balançar para cima e para baixo
significa “Não”. Bom, para terminar, se algum dia você estiver
na Itália, saiba que levar uma garrafa de vinho em um jantar
que você foi convidado é um grande insulto. E esperar todos
se sentarem à mesa para começar a comer é uma falta de
consideração com o alimento.
Com essas dicas, aposto que se algum dia você viajar para
alguns desses países não irá pagar tanto mico, se bem que é
uma delícia pagar micos em viagens para depois contar para
os amigos, e fazer a viagem valer a pena.
NEVES, Ana P aula. Disponível em:
<http://www.pequenoartista.com.br/pa/bocao/jornal1.aspx>
*Adaptado: Reforma Ortográfica.
QUESTÃO 155. (SAEPE)
A frase que expressa uma opinião é:
(A) “... esperar todos se sentarem à mesa para começar a
comer é falta de consideração com o alimento.”.
(B) “... se bem que é uma delícia pagar micos em viagens
para depois contar para os amigos,...”.
(C) “Já na Áustria bater em uma mesa com os punhos
fechados significa boa sorte...”.
(D) “No Japão, levantar o polegar quer dizer namorado, e
levantar o dedo mindinho quer dizer namorada.”.
38
PROJ ETO: PROVA BRASIL EM FOCO
Leia o texto.
Iracema
Além, muito além daquela serra, que ainda azula no
horizonte, nasceu Iracema.
Iracema, a virgem dos lábios de mel, que tinha os cabelos
mais negros que a asa da graúna e mais longos que seu talhe
de palmeira.
O favo da jati não era doce como seu sorriso; nem a
baunilha recendia no bosque como seu hálito perfumado.
Mais rápida que a ema selvagem, a morena virgem corria
o sertão e as matas do Ipu, onde campeava sua guerreira tribo,
da grande nação tabajara. O pé grácil e nu, mal roçando,
alisava apenas a verde pelúcia que vestia a terra com as
primeiras águas.
Um dia, ao pino do sol, ela repousava em um claro da
floresta. Banhava-lhe o corpo a sombra da oiticica, mais fresca
do que o orvalho da noite. [...]
ALENCAR, José de. Iracema. Disponível em:
<http://www.dominiopublico.gov.br> Acesso em: 29 jul. 2009.
Fragmento.
QUESTÃO 156. (AVALIAB H)
O trecho desse texto que apresenta uma opinião sobre Iracema
é:
(A) “... além daquela serra [...] nasceu Iracema”.
(B) “Banhava-lhe o corpo a sombra da oiticica,...”.
(C) “... ela repousava em um claro da floresta”.
(D) “O favo da jati não era doce como seu sorriso;...”.
Leia o texto.
A vida pelo telefone
Durante meses, eu e meu amigo nos falamos por telefone.
Sempre reclamávamos da escassez de encontros pessoais.
– Precisamos nos ver! – ele dizia.
– Vou arrumar um tempinho, eu prometia.
Posso ser antiquado, mas acredito que nada substitui o olho
no olho. A expressão, o jeito de falar, a gargalhada espontânea,
tudo isso dá nova dimensão ao relacionamento. Cumpri minha
promessa e fui a seu apartamento. Nos primeiros dez minutos,
falamos da vida como não fazíamos havia bastante tempo. Em
seguida, tocou o telefone.
– Um momento.
Iniciou-se uma longa discussão sobre quem compraria
ingressos para um espetáculo. Já estava desligando, quando se
ouviu o celular. [...] Falou rapidamente com a primeira pessoa,
desligou e voltou ao celular. Foi a vez do bip, que tocou
insistentemente. Pediu desculpas, foi ver a mensagem. Recado
urgente para chamar determinada pessoa. Novamente, trocou
mais algumas frases ao celular. Desligou. Pediu-me novas
desculpas. Ligou para quem o havia bipado. Mais questões de
trabalho. Quando anotava alguns detalhes, a linha, digital,
anunciou que mais alguém queria falar. Pediu licença e
atendeu a outra linha. Olhou para mim e pediu desculpas. [...]
Entrou um fax.
Observei o relógio demoradamente. Aproveitei o intervalo
entre o bip e um novo telefonema para dizer bem depressa:
Preciso ir. Depois eu ligo.
Sorriu, satisfeito.
– Então me chame depois. Não esqueça, hein?
– Mando um e-mail e você me responde. Assim o papo fica
melhor.
Gostou da ideia, sem perceber a ironia. Pediu mais um
minutinho no telefone, dizendo que ia me levar até a porta e já
voltava. Comentou, já tranquilo:
Prof.º Esp. Alex Oliveira da S ilva (lex_oliveira@hotmail.com)
` 9º ANO
– Nossa, como a gente tem coisas pra falar. Você ficou
mais de duas horas aqui e nem botamos tudo em dia.
Repuxei os lábios, educadamente. Certas pessoas estão
grudadas aos telefones, celulares, bips e e-mails. Inventou-se
de tudo para facilitar a comunicação. Às vezes acredito que,
justamente por causa disso, ela anda se tornando cada vez mais
difícil.
CARRASCO, Walcyr. A vida pelo telefone. In: Veja São Paulo,
Abril, 19 abr. 2000. *Adaptado: Reforma Ortográfica.
QUESTÃO 157. (SAEMS)
Nesse texto, em relação à comunicação, o autor demonstra
uma opinião no trecho:
(A) “Assim o papo fica melhor”.
(B) “... ela anda se tornando cada vez mais difícil”.
(C) “Inventou-se de tudo para facilitar a comunicação”.
(D) “Preciso ir. Depois eu ligo”.
Leia o texto.
Secretário de turismo diz que eleição do cristo irá
impulsionar setor
O secretário especial de Turismo do Rio, Rubem Medina,
afirmou neste sábado que a escolha do Cristo Redentor como
uma das sete novas maravilhas do mundo irá trazer incentivo s
ao setor. Para ele, a conquista trará “um fluxo ainda maior de
turistas” e representa a geração de “mais empregos no futuro”.
“O que orgulha é que é algo que envolveu o mundo inteiro,
que teve uma divulgação mundial. Eu acho que essa é uma
vitória do Rio e de todo o povo brasileiro”.
Medina soube do resultado da eleição quando participava
do Live Earth, em Copacabana (zona sul do Rio). Ele
minimizou as críticas que colocaram em dúvida a legitimidade
da eleição das sete novas maravilhas.
“Eu não ligo. Questionaram isso aqui também [o Live
Earth] e olha só o sucesso que está sendo. Nenhum país do
mundo tem isso aqui”.
www1.folha.uol.com.br/folha/ilustrada/ult90u310224.shtml.
QUESTÃO 158. (SAERJ)
A frase que expressa uma opinião é
(A) “a conquista trará ‘um fluxo ainda maior de turistas...’”.
(B) “... escolha do Cristo Redentor como uma das sete novas
maravilhas do mundo...”.
(C) “Ele minimizou as críticas que colocaram em dúvida a
legitimidade da eleição...”.
(D) “... soube do resultado da eleição quando participava do
Live Earth...”.
Leia os textos.
Texto 1
Futilidade pública
Espantei-me ao abrir o jornal [6/10], (...) trouxe uma lição
de consumismos, sobre roupas para usar em eventos únicos. É
difícil de acreditar que, em meio a tantas mudanças e
polêmicas, esse foi considerado o assunto mais importante a
ser tratado.
Acho que vale lembrar que vivemos num país onde, apesar
de o voto ser obrigatório, as pessoas são muito pouco
politizadas. Temos de mudar isso, começando por nós
mesmos; os jovens. O papel irrefutável que a média tem é
evidenciar isso, mostrar o quão importante e o envolvimento
na vida pública. [...]
NOGUEIRA, Lílian. Folha de S. Paulo, São P aulo, 13 out. 2008. Fragmento.
39
PROJ ETO: PROVA BRASIL EM FOCO ` 9º ANO

Texto 2 para empurrar tantos clássicos, sem dar aos adolescentes uma
Roupas caras contrapartida, um livro com o qual eles se identifiquem. [...]
[...] Quando vi a primeira página “Com que roupa eu vou?”
(6/10), achei-a interessante e convidativa pelo assunto em si e QUESTÃO 161. (SAERJ)
pelo fato de vocês terem selecionado dois modelos que são um O trecho do texto que revela um fato é
pouco gordinhos. No entanto, ao abrir a matéria me (A) “Esses três, sim, deveriam ser leitura obrigatória! De
decepcionei, pois vi que, como qualquer outro artigo da moda, histórias curtas, os alunos passariam para os romances”.
vocês encheram a página de roupas caras e de marcas (B) “Os poemas são mais difíceis de entender que a prosa,
inacessíveis à grande parte dos jovens que leem este caderno. por isso não despertam tanto interesse”.
Peças de roupas por mais de R$ 200,00 cada uma?!? Isso é um (C) “Não dá para empurrar tantos clássicos sem dar aos
absurdo. adolescentes uma contrapartida” [...]
ZANCHETA, Ricardo. Folha de S. Paulo, São P aulo, 13 out. 2008. (D) “Foi o jornalista e escritor Zuenir Ventura que levantou
Fragmento.
o debate em sua coluna do Globo” [...]
QUESTÃO 159. (SIMAVE)
No texto 1, em relação ao fato de os jovens não se envolverem
na vida pública há uma opinião em
(A) “Espantei-me ao abrir o jornal...”.
(B) “... sobre roupas para usar em eventos...”.
(C) “... apesar de o voto ser obrigatório,...”.
(D) “... as pessoas são muito pouco politizadas”.
Leia o texto.
Aleijadinho
Antônio Francisco Lisboa nasceu em 1730 em Vila Rica
(atual Ouro Preto), Minas Gerais e viveu 84 anos. Filho de
Manoel Francisco Lisboa, português e de uma escrava deste,
africana, de nome Izabel, tornou-se o maior escultor do Brasil,
tendo trabalhado até as vésperas de sua morte. Deixou uma
obra vastíssima e de grande valor artístico.
Sua formação se deu no próprio meio familiar, aprendendo
com o pai, que era, junto com o irmão, mestre na arte em
cantaria e na talha do estilo Barroco.
Sua vida muda completamente a partir do momento em que
uma grave doença deformante o acomete. A doença se agrava
com o correr do tempo, a ponto de caírem-lhe os dedos das
mãos. Daí o apelido de Aleijadinho. [...]
COELHO, Ronaldo Simões. Pérola torta. Dimensão. Fragmento.

QUESTÃO 160. (SIMAVE)

O trecho que expressa uma opinião é
(A) “A doença se agrava com o correr do tempo,”.
(B) “Deixou uma obra de grande valor artístico”.
(C) “... nasceu em 1730 em Vila Rica, Minas Gerais”.
(D) “Sua formação se deu no próprio meio familiar,”.
Leia o texto.
Prazer obrigatório
Lauro Neto
Foi o jornalista e escritor Zuenir Ventura que levantou o
debate em sua coluna do GLOBO: a leitura obrigatória d e
clássicos, como ‖Iracema‖ ou “Senhora”, é capaz de incentivar
um aluno a ler ou vai afastá-lo da literatura? [...]
Fã de “Código Da Vinci”, “Anjos e demônios” e “Harry
Potter”, Luiz Fernando Magalhães, de 16 anos, leu a coletânea
“Os cem melhores do século” organizada por Ítalo Moriconi,
para um teste de literatura. [...]
– Os poemas são mais difíceis de entender que a prosa, por
isso não despertam tanto interesse. [...]
Com a autoridade de quem é adorada pelas adolescentes
com a série “Fala sério”, Thalita Rebouças acredita que
escritores como Luis Fernando Veríssimo, Fernando Sabino e
João Ubaldo Ribeiro deveriam figurar na lista de livros das
escolas.
– Esses três, sim, deveriam ser leitura obrigatória! De
histórias curtas, os alunos passariam para os romances. Não dá
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PROJ ETO SADEAM/PROVA BRASIL EM FOCO 9º ANO

TÓPICO II
IMPLICAÇÕES DO SUPORTE, DO GÊNERO E/OU DO ENUNCIADOR NA
COMPREENSÃO DO TEXTO.
D5 – INTERPRETAR TEXTO COM AUXÍLIO DE MATERIAL GRÁFICO DIVERSO
(PROPAGANDAS, QUADRINHOS, FOTOS, GRÁFICOS ETC.)
Leia o texto. Leia o texto.

QUESTÃO 162. (SAEPE) QUESTÃO 164. (SAEPE)

Pode-se afirmar coerentemente sobre o cartum acima: O detalhe da propaganda que reforça a ideia de que a mulher é
(A) que ele é uma tentativa de alertar os que sofrem de uma obra de arte é
problemas de coração. (A) a mulher ao fundo.
(B) que ele adverte dos riscos para aqueles que praticam (B) a posição da modelo.
corrida sem a devida preparação. (C) a moldura do quadro.
(C) que ele contrasta o ser, representado pelo coração, e o ter (D) o sorriso da modelo.
simbolizado pela mala. Leia o texto.
(D) que na pressa da personagem está o aspecto mais
importante para a compreensão dele.
Leia o texto.

QUESTÃO 165. (PROVA BRASIL)

QUESTÃO 163. (PROVA BRASIL)
Pela resposta do Garfield, as coisas que acontecem no mundo
A atitude de Romeu em relação a Dalila revela:
são
(A) compaixão.
(A) assustadoras.
(B) companheirismo.
(B) corriqueiras.
(C) insensibilidade.
(C) curiosas.
(D) revolta.
(D) naturais.

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Leia o texto. Leia o texto.

QUESTÃO 168. (COLÉGIO OBJETIVO)

No segundo quadrinho, chico Bento diz: “Hum... Zé da Roça!”
indica
(A) curiosidade.
(B) dúvida.
(C) irritação.
(D) raiva.
Leia o texto.
QUESTÃO 166. (PROVA BRASIL)
O texto associado à imagem mostra que:
(A) a solução para as dores de cabeça é a mesma há mais de
cem anos.
(B) desde 1897 não há solução para as dores de cabeça e no
corpo.
(C) somente em 2007 descobriu-se a solução para as dores de
cabeça.
(D) os tipos de relógios e a solução para dores de cabeça
mudaram.
Leia o texto.

QUESTÃO 169. (SAEPE)

Na figura acima, a relação entre o slogan “Tem um gatinho
solto nas ruas” e a imagem ocorre de forma peça publicitária:
QUESTÃO 167. (SAERJ) (A) afetiva.
O texto mostra a conversa entre Helga e seu marido, Hagar. A (B) irônica.
resposta do marido revela que ele (C) incoerente.
(A) cumpre sempre o que promete. (D) redundante..
(B) não gosta muito de dormir.
(C) não gosta de trabalhar.
(D) trabalha demais todos os dias.

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Leia o texto. QUESTÃO 172. (COLÉGIO OBJETIVO)

Observando na charge os aspectos da linguagem verbal e da
não verbal, pode-se afirmar que se trata de uma crítica a
pessoas
(A) assustadas com a proliferação do mosquito.
(B) contrárias às medidas de prevenção contra a dengue.
(C) conscientes da gravidade do problema da dengue.
(D) zelosas quanto ao aproveitamento da água.
Leia o texto.
QUESTÃO 170. (UPE)
Observando a tira, você conclui que
(A) o cachorrinho não se surpreendera com a atitude dos
peixes.
(B) os peixes resolveram passear pelas matas, sem motivo
algum.
(C) os peixes abandonaram seu habitat, porque temeram o
cachorrinho.
(D) os peixes buscam outra morada devido à água estar
bastante poluída.
Leia o texto.

aprendaproduzir.blogspot.com/

QUESTÃO 173. (SAERJ)

No segundo quadrinho, pode-se deduzir pela fala da
personagem que
(A) não existem maridos perfeitos.
(B) não há segredos para um casamento perfeito.
QUESTÃO 171. (SAERJ) (C) não há mulheres felizes.
Ao observar o quadro da previsão do tempo para o final de (D) não há homens infelizes.
semana, pode-se afirmar que no sábado haverá sol com Leia o texto.
(A) algumas nuvens ao longo do dia. À noite ocorrem
pancadas de chuva.
(B) muitas nuvens durante o dia. Períodos de nublado, com
chuva a qualquer hora.
(C) muitas nuvens. À noite não chove.
(D) pancadas de chuva ao longo do dia. À noite, tempo aberto
sem nuvens.
Leia o texto.

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QUESTÃO 174. (COLÉGIO OBJETIVO) QUESTÃO 177. (SAERS)

Na sequência dos quadrinhos, o personagem Cebolinha, por Nesse texto, a expressão do menino no segundo quadrinho
intermédio de expressões faciais, comunica ao leitor reações indica
de (A) apatia.
(A) sossego e felicidade. (B) dúvida.
(B) alegria e espanto. (C) espanto.
(C) raiva e tranquilidade. (D) irritação.
(D) susto e alívio. Leia o texto.
QUESTÃO 175. (COLÉGIO OBJETIVO)
A compreensão dessa tirinha exige que o leitor
(A) apenas leia as palavras.
(B) apenas se fixe nas imagens.
(C) associe imagens e palavras.
(D) perceba os sons e as imagens.
Leia o texto.

WATTERSON, Bill. Algo babando embaixo da cama. [s.i.]

Cedibra, 1988. p. 99.

QUESTÃO 178. (SAERO)

QUESTÃO 176. (SAERJ)
Segundo o texto, o motorista brasileiro
(A) respeita com naturalidade os sinais de trânsito.
(B) interpreta com correção as placas de rua.
(C) faz exatamente o oposto das regras fixadas.
(D) segue em frente quando o guarda não está olhando.
Leia o texto.
O trecho “OS ANIMAIS NÃO PODEM PAGAR
CONDOMÍNIOS!” foi escrito com letras maiores no texto
para
(A) destacar o autoritarismo da personagem.
(B) expressar a revolta da personagem contra o amigo.
(C) indicar que a personagem está preocupada em pagar
condomínio.
(D) ressaltar que o personagem está gritando.
Leia o texto.

Fonte: http://planetamongo.wordpress.com/category/comics-
quadrinhos/mafalda/ (Último acesso em 01/11/2011)

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QUESTÃO 179. (CPERB) Leia o texto.

Mafalda faz gestos com significados emocionais, com isso
conclui que Mafalda estar
(A) com medo, ela faz gestos de uma pessoa quando está
assustada.
(B) com raiva, faz gestos onde não quer falar, ouvir e nem
olhar.
(C) com desprezo, nos passa a sensação de mal estar.
(D) atenta ao que estar fazendo sem perceber sua autoestima.
Leia o texto.

Ziraldo. ―O menino Maluquinho‖. In: folha de Londrina, 10/04/2002.

QUESTÃO 182. (SAERJ)

Fonte:
http://www2.uol.com.br/angeli/chargeangeli/chargeangeli.htm? ima
gem=331&total=335 (Último acesso em 01/11/2011)
O desespero da mãe do Menino Maluquinho se justifica pela
(A) ação do Menino Maluquinho.
(B) maldade do Menino Maluquinho.
(C) distração do Menino Maluquinho.
(D) pergunta do Menino Maluquinho.
Leia o texto.

QUESTÃO 180. (CPERB)

O autor demonstra em sua imagem que São Paulo
(A) a poluição é alta devido aos carros.
(B) a poluição é devido ao fluxo de carro que chega a cidade.
(C) há carros em excesso.
(D) há mais carros que habitantes.
Leia o texto.

QUESTÃO 183. (CPERB)

QUESTÃO 181. (PROJETO CON(SEGUIR)
Da leitura desse texto, é possível deduzir que
(A) a leitura aumenta a ignorância das pessoas.
(B) a ignorância é um dom.
(C) a ignorância é ampliada com a leitura.
(D) a leitura diminui a ignorância das pessoas.
Observando a imagem e os valores éticos, conclui-se que
(A) se tem uma boa informação a respeito da ética.
(B) haja um meio de informar e ensinar sobre a ética.
(C) a ética serve para que haja um equilíbrio e bom
funcionamento social, que ninguém saia prejudicado.
(D) ética é respeitada por maioria das pessoas.

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Leia o texto.
Fonte:
http://4.bp.blogspot.com/_RQYZBIZTqvA/S_AOGGSJCjI/AAAA
AAAAAko/3rTSXeHbA6U/s400/P rofessor.jpg (Último acesso
em23/11/2011)
QUESTÃO 184. (CPERB)
Na imagem pode ser concluído que as salas de aula hoje em
dia é
(A) superlotada, devido à má frequência de alunos.
(B) superlotada, devido à má frequência de professores.
(C) superlotada, devido a lotação de alunos por sala.
(D) superlotada, devido a lotação de professores por sala.
Leia o texto.
QUESTÃO 185. (PROJETO CON(SEGUIR)
A charge apresenta uma crítica em relação a
(A) a mulher que exerce um papel submisso ao homem.
(B) a mulher que tem de trabalhar fora para se manter.
(C) a inversão do papel do homem na sociedade atual.
(D) os homens que se mostram dispostos a ajudarem em casa.
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9º ANO
Leia o texto.
Fonte: http://entretenimento.uol.com.br/album/cartumnacopa
_ccbb2010_album.htm
QUESTÃO 186. (PROJETO CON(SEGUIR)
Após a observação da charge acima, é possível afirmar que
(A) há uma exaltação ao atual futebol brasileiro.
(B) existe uma crítica ao atual futebol brasileiro.
(C) o futebol brasileiro está em um bom momento.
(D) o futebol brasileiro é um celeiro de craques.
Leia o texto.
Fonte:http://www.piadas.com.br/imagens -engracadas/fonte-dos-
desejos-mulher-rica (Último acesso em 01/11/2011)
QUESTÃO 187. (CPERB)
A fonte dos desejos é um mito criado para fim de realização
pessoal. A imagem retrata um desejo de um homem fazendo o
pedido a fonte, percebe que a imagem há
(A) uma lenda, pois nenhuma fonte pode transformar um
homem em cachorro.
(B) discussão ao relacionarmos mulher rica com uma
transformação em um cachorro.
(C) falha e mito já que é impossível conseguir realização de
seus próprios desejos.
(D) humor onde é logo percebida em comparar estilo de
mulher rica com um cachorro.
46
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Leia o texto. Leia o texto.

O jogo da vida

(Fonte: http://www.osvigaristas.com.br/imagens/charges/jogo -da-

vida-5677.html)

QUESTÃO 190. (SAEPE)

Observando-se a imagem do monitor, é possível supor que
(A) o paciente se recuperou.
(B) o paciente morreu.
(C) o paciente não corre risco de morrer.
(D) o paciente não estava tão grave.
Disponível em: <http://www.monica.com.br/comics/tirinhas/tira37.thm Leia o texto.
QUESTÃO 188. (SAERS)
Nesse texto, o efeito de humor está
(A) na expressão do cachorro dormindo.
(B) na interpretação feita por Franjinha.
(C) no comentário da mãe no segundo quadrinho.
(D) no fato do menino dormir com o cachorro.
Leia o texto.
Vendo um apartamento neste lugar.
Só não vendo a vista.

Fonte:http://www.google.com.br/imgres?

QUESTÃO 189. (PROJETO CON(SEGUIR) LANCAST. Recreio. 24 dez. 2009, p. 42.

A respeito da construção do anúncio acima, é possível deduzir
que QUESTÃO 191. (SPAECE)
(A) “a vista” é oposto de a prazo. Nesse texto, a menina
(B) “a vista” corresponde à paisagem. (A) brinca de ser atleta.
(C) “a vista” corresponde ao olho. (B) faz exercícios variados.
(D) “a vista” corresponde ao pagamento imediato. (C) gosta de praticar esportes.
(D) sonha em fazer esportes.

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Leia o texto. Leia o texto.

Brincar fora

(Fonte: http://www.osvigaristas.com.br/imagens/charges/brincar-
fora-5665.html)

QUESTÃO 192. (SPAECE)

Examinando atentamente a charge, pode-se dizer que
(A) a mulher se expressou mal.
(B) o jovem não entendeu a intenção da mulher.
(C) o jovem prefere brincar ao ar livre.
(D) o jovem tem pouco interesse por jogos.
Leia o texto. Disponível em: <http://www.quadrinho.com/chantal/tiras/0028.php>.

QUESTÃO 194. (SEPR)

Esse texto estabelece comparação entre o
(A) passado e o futuro.
(B) presente e o passado.
(C) presente e o futuro.
(D) real e o imaginário.
Leia o texto.

GALHARDO, Caco. Os pescoçudos. Folha de S. Paulo, 04/05/09.

Disponível em: <www.custodio.net.>.

QUESTÃO 195. (AVALIAB H)
QUESTÃO 193. (SADEAM) De acordo com as imagens desse texto, a história acontece
No último quadrinho, a fala do menino indica que ele (A) na cozinha.
(A) concordou com a reação da menina. (B) na sala.
(B) ignorou o fato de ter sujado todo o chão. (C) no banheiro.
(C) lamentou ter feito muita bagunça. (D) no quarto.
(D) notou que o quarto estava arrumado.

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Leia o texto. Leia o texto.

Disponível em:
<http:/www.images.google.com.br/images> Acesso em: mar. 2010.

QUESTÃO 196. (SAERS)

Entende-se desse texto que o homem está
(A) constrangido com o presente.
(B) indeciso quanto ao que fazer.
(C) solitário no ano que começa.
(D) triste com o início de 2010.
Leia o texto.
Disponível em:
<http://textosecomputadores.blogspot.com/p/tiras -de-hq.html>.
Acesso em: 7 mar. 2011.

QUESTÃO 198. (SAEPE)

No último quadrinho, a expressão do gato sugere
(A) cansaço.
(B) desprezo.
(C) esperteza.
(D) reflexão.
Leia o texto.

Disponível em: <http://blog.estudeadistancia.com>. Acesso em: 1 maio 2012.

QUESTÃO 197. (SAEPE)
A leitura do último quadro permite afirmar que o rapaz QUESTÃO 199. (SAEPE)
(A) está sem planos de casar. Esse texto faz uma crítica
(A) à qualidade dos programas televisivos.
(B) está bastante apaixonado.
(C) quer mudar o toque do celular. (B) às brincadeiras educativas na televisão.
(C) ao afastamento social provocado pela televisão.
(D) queria ficar mais um pouco.
(D) ao poder de alienação da televisão.

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Leia o texto. Leia o texto.

QUESTÃO 203. (SAEPE)

Considerando a situação, a intenção de Helga (4º quadrinho)
Disponível em:
<http://www.novaserrana.mg.gov.br/imagens/371/imagens_272009 ao dizer “Estou grávida” para seu marido Hagar foi de
1816350.jpg>. Acesso em: 15 jan. 2011. (A) aborrecer cada vez mais o marido.
(B) demonstrar sua alegria por estar grávida.
QUESTÃO 200. (SAEPE)
(C) provocar emoção no marido e brincar com ele.
De acordo com esse texto, cães e gatos
(D) tirar a concentração do marido.
(A) devem ser cuidados por um adulto.
(B) devem ser vacinados. Leia o texto.
(C) precisam conviver juntos.
(D) são animais perigosos.
Leia o texto.

Disponível em <http://www.cvi.org.br/cartum-porta-estreita.asp>.
Acesso em: 16 mar. 2012.

QUESTÃO 201. (SAEPE)

A partir da leitura do Texto , conclui-se que
(A) existem cadeiras de rodas que passam por portas
estreitas.
(B) existem locais que não são adaptados para cadeirantes.
(C) os bebedouros devem ser colocados próximos aos
banheiros.
(D) os bebedouros de locais públicos são acessíveis a
qualquer pessoa.
QUESTÃO 204. (SABE)
Esse texto é direcionado, principalmente, aos
(A) jovens indecisos na escolha da profissão a seguir.
(B) profissionais que atuam no direcionamento profissional.
(C) pais que querem decidir a profissão dos filhos.
(D) professores comprometidos com o futuro profissional
dos alunos.

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Leia o texto. Leia o texto.

Disponível em:
<www.infoblarg.blogspot.com/2009_12_01_ archive.html>. Acesso QUESTÃO 207. (PROEB)
em: 03 mar. 2010. Nesse texto, sobre o diálogo entre os dois amigos, constata-se
QUESTÃO 205. (PAEBES) que
De acordo com esse texto, as pessoas estão (A) ambos fazem o sanduíche.
(A) brigando. (B) ambos gostam de pimentão.
(C) ambos usam um tom agressivo.
(B) conversando.
(C) gritando. (D) o pedido é mal interpretado.
(D) pensando. Leia o texto.
Leia o texto.

LAERTE. Folha de São P aulo. 6 de dez. 1998.

QUESTÃO 208. (PROEB)

Esse texto critica
(A) a pobreza.
(B) o consumismo.
Disponível em:
<http://www.defactocomunicacao.files.wordpress.com>. Acesso
(C) a tecnologia.
em: 08 set. 2010. (D) o dinheiro.

QUESTÃO 206. (PAEBES)

Nesse texto, o questionamento da mulher deve-se à
(A) inutilidade da leitura de tantos jornais.
(B) preocupação com os gastos excessivos.
(C) quantidade de jornais desconsiderados.
(D) veracidade das informações dos jornais.

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Leia o texto. Leia o texto.

Disponível em: <http:// blog.institutouniversal.com.br>

Acesso em: 28 mar. 2011.

QUESTÃO 211. (SAEPE)

Esse texto é um poema concreto, porque apresenta
(A) construção visual, unindo palavra e imagem.
(B) construção vocabular com ausência de rimas.
QUESTÃO 209. (SAEPE) (C) uma estrutura organizacional bastante curta.
De acordo com esse texto, conclui-se que (D) uma linguagem clara e bastante objetiva.
(A) a água impede a visão no túnel. Leia o texto.
(B) a poluição continuará prejudicando os peixes.
(C) o cano possui grande extensão.
(D) os peixes ficarão cegos devido à poluição.
Leia o texto.

QUESTÃO 212. (SAEPE)

A frase do texto que traduz o sentido apontado pela posição
Disponível em: das mãos é
<http://www.google.com.br/search? q=tirinhas+do+garfield&hl=pt - (A) duas formas de ganhar a vida.
BR&rlz=1W1SHCN_pt-BRBR446&biw=1366&bih=
498&prmd=imvns&tbm=isch&tbo=u&source=univ&sa=X&ei=Wv
(B) você pode ajudar muita gente...
u3TpScBqXw0gHX2qHSBw&sqi=2&ved=0CCgQsAQ> (C) basta colaborar com o CDI.
(D) CDI Comitê para Democratização da Informática.
QUESTÃO 210. (SAEPE)
Nesse texto, o gato mostra-se
(A) apático.
(B) cínico.
(C) eufórico.
(D) perplexo.

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Leia o texto. Leia o texto.

QUESTÃO 215. (SAEP)

QUESTÃO 213. (SARESP)
A expressão da mãe de Magali, no segundo quadrinho da tira,
Compare as funções que a neta exerce na charge com as
se justifica porque, para ela,
palavras dos balões e indique a dedução correta.
(A) ela está com sono e não quer mais ler histórias.
(A) A moça está reclamando de ter de consertar tomadas.
(B) é pouco comum os pais lerem histórias infantis para os
(B) Hoje em dia, as moças opinam, trabalham, fazem terapias
filhos.
e não querem ter celulites.
(C) o livro de receitas não é o texto literário adequado para o
(C) Não ser boneca implica também fazer tarefas
momento.
tradicionalmente atribuídas ao sexo masculino.
(D) o livro de receitas é um texto não literário, portanto
(D) A vovó acha que não valeu a pena ter sido boneca,
inadequado para o momento.
quando mais jovem.
Leia o texto.
Leia o texto.

QUESTÃO 214. (SAEP)

Infere-se do segundo quadrinho da tira que
(A) cascão não tomava banho antes.
(B) cascão demora tomar banho.
(C) cascão mesmo sem gostar sempre tomou banho.
(D) cascão agora toma banho porque gosta. QUESTÃO 216. (SIMAVE)
A frase “pensei que era outra coisa” indica que o porteiro supôs
que se tratava de
(A) um assalto.
(B) um telefonema.
(C) um incêndio.
(D) uma brincadeira.
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Leia o texto. Leia o texto.

A figura a seguir apresenta dois gráficos com informações
sobre as reclamações diárias recebidas e resolvidas pelo Setor
de Atendimento ao Cliente (SAC) de uma empresa, em uma
dada semana. O gráfico de linha tracejada informa o número
de reclamações recebidas no dia, o de linha contínua é o
número de reclamações resolvidas no dia. As reclamações
podem ser resolvidas no mesmo dia ou demorarem mais de um
dia para serem resolvidas.

- Ora, saiam daqui, seus imundos!

Estão pensando o quê?
Só dou esmolas para tragédias internacionais!

QUESTÃO 217. (SAEP)

A fala do homem do carro revela Principalmente
(A) que ele é hipócrita.
(B) que ele é indiferente.
(C) que ele é elitista.
(D) que ele é raivoso.
Leia o texto.
QUESTÃO 219. (ENEM)
O gerente de atendimento deseja identificar os dias da
semana em que o nível de eficiência pode ser considerado
muito bom, ou seja, os dias em que o número de reclamações
resolvidas excede o número de reclamações recebidas.
Disponível em: http://blog.bibliotecaunix.org. Acesso em: 21 jan.
2012 (adaptado).

O gerente de atendimento pôde concluir, baseado no

conceito de eficiência utilizado na empresa e nas informações
do gráfico, que o nível de eficiência foi muito bom na
(A) segunda e na terça-feira.
(B) terça e na quarta-feira.
(C) terça e na quinta-feira.
(D) quinta-feira, no sábado e no domingo.
Leia o texto.
QUESTÃO 218. (SAEP)
De acordo com o cartum, o último aluno que está no fundo da
sala, compreendeu que a professora durante a chamada estava
se referindo
(A) ao número 38.
(B) a um revólver.
(C) a uma piada.
(D) a presença.

QUESTÃO 220. (ENEM)

O gráfico abaixo mostra a produção diária de lixo orgânico de
duas pessoas. O dia da semana que o gráfico mostra que as
produções de lixo das duas pessoas foram iguais é:
(A) 4ª feira.
(B) 6ª feira.
(C) sábado.
(D) domingo.

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Leia o texto. Leia o texto.

QUESTÃO 223. (COLÉGIO ADVENTIS TA)

O mosquito “total flex”, dessa charge acima foi comparado a
(A) políticos e povo brasileiro.
(B) veículos que usam álcool e gasolina.
As charges podem fazer uma crítica social, cultural ou política. Disponível em: http://tv- (C) insetos e aracnídeos.
video-edc.blogspot.com
(D) aves e mamíferos.
QUESTÃO 221. (ENEM) Leia o texto.
A charge revela uma crítica aos meios de comunicação, em
especial à internet, porque
(A) Questiona a integração das pessoas nas redes virtuais de
relacionamento.
(B) Considera as relações sociais como menos importantes
que as virtuais.
(C) Descreve com precisão as sociedades humanas no mundo
globalizado.
(D) Concebe a rede de computadores como espaço mais
eficaz para a construção de relações sociais.
Leia o texto.

Disponível em: http://www.ccsp.com.br Acesso em: 27 jul. 2010

(adaptado).

QUESTÃO 224. (ENEM)

O texto é uma propaganda de um adoçante que tem o seguinte
mote: “Mude sua embalagem”. A estratégia que o autor utiliza
para o convencimento do leitor baseia-se no emprego de
recursos expressivos, verbais e não verbais, com vistas a
QUESTÃO 222. (ENEM) (A) ridicularizar a forma física do possível cliente do produto
O efeito de sentido da charge é provocado pela combinação de anunciado, aconselhando-o a uma busca de mudanças
informações visuais e recursos linguísticos. No contexto da estéticas.
ilustração, a frase proferida recorre à (B) enfatizar a tendência da sociedade contemporânea de
(A) polissemia, ou seja, aos múltiplos sentidos da expressão buscar hábitos alimentares saudáveis, reforçando tal
“rede social” para transmitir a ideia que pretende postura.
veicular. (C) criticar o consumo excessivo de produtos
(B) homonímia para opor, a partir do advérbio de lugar, o industrializados por parte da população, propondo a
espaço da população pobre e o espaço da população rica. redução desse consumo.
(C) personificação para opor o mundo real pobre ao mundo (D) relacionar a imagem do saco de açúcar a um corpo
virtual rico. humano que não desenvolve atividades físicas,
(D) antonímia para comparar a rede mundial de incentivando a prática esportiva.
computadores com a rede caseira de descanso da família.
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D12 – IDENTIFICAR A FINALIDADE DE TEXTOS DE DIFERENTES GÊNEROS.
Leia o texto.
A antiga Roma ressurge em cada detalhe
Dos 20.000 habitantes de Pompéia, só dois escaparam da
fulminante erupção do vulcão Vesúvio em 24 de agosto de 79
d.C. Varrida do mapa em horas, a cidade só foi encontrada em
1748, debaixo de 6 metros de cinzas. Por ironia, a catástrofe
salvou Pompéia dos conquistadores e preservou-a para o
futuro, como uma joia arqueológica. Para quem já esteve lá, a
visita é inesquecível.
A profusão de dados sobre a cidade permitiu ao
Laboratório de Realidade Virtual Avançada da Universidade
Carnegie Mellon, nos Estados Unidos, criar imagens
minuciosas, com apoio do instituto Americano de
Arqueologia. Milhares de detalhes arquitetônicos tornaram-se
visíveis. As imagens mostram até que nas casas dos ricos se
comia pão branco, de farinha de trigo, enquanto na dos pobres
comia-se pão preto, de centeio.
Outro megaprojeto, para ser concluído em 2020, da
Universidade da Califórnia, trata da restauração virtual da
história de Roma, desde os primeiros habitantes, no século XV
a.C., até a decadência, no século V. Guias turísticos virtuais
conduzirão o visitante por paisagens animadas por figurantes.
Edifícios, monumentos, ruas, aquedutos, termas e sepulturas
desfilarão, interativamente. Será possível percorrer vinte
séculos da história num dia. E ver com os próprios olhos tudo
aquilo que a literatura esforçou-se para contar com palavras.
Revista Superinteressante, dezembro de 1998, p. 63.
QUESTÃO 225. (PROVA BRASIL)
A finalidade principal do texto é
(A) convencer.
(B) descrever.
(C) informar.
(D) relatar.
Leia o texto.
Quarteto Maogani interpreta Ernesto Nazareth
Um dos grupos instrumentais mais conceituados no cenário
musical da atualidade, o Quarteto Maogani está lançando seu
quinto disco, “Pairando”, um tributo à obra do compositor
Ernesto Nazareth (Biscoito Fino).
Formado em 1995 no Rio de Janeiro, o quarteto de violonistas
é formado por músicos e arranjadores de formação erudita,
com trânsito livre na música popular, incluindo colaborações
com Guinga, Leila Pinheiro, Zé Nogueira, Jane Duboc, Celia
Vaz Hamilton de Holanda, Monica Salmaso, Renato Braz,
Joyce, Wagner Tiso, Nailor Proveta e Olivia Hime.
O novo álbum traz à tona composições pouco conhecidas nos
dias de hoje: “A música do Nazareth sempre foi uma das
nossas grandes paixões. É incrível a capacidade que ele tinha
de conjugar uma escrita extremamente sofisticada a uma verve
arrebatadora”, comenta Paulo Aragão, um as do violão de 8
cordas. “Este encontro, que tanto confunde rótulos é, para nós,
um verdadeiro leme e exprime tudo aquilo o que buscamos:
uma sonoridade ao mesmo tempo camerística e balançada,
clássica e popular, moderna sem perder de vista a tradição”,
completa Aragão.
Para chegar aos 12 temas gravados, o quarteto mergulhou em
verdadeiras obras-primas pouco gravadas e tocadas ao longo
dos anos, já quase esquecidas. “Ajudar a trazer à tona este
patrimônio da música brasileira foi uma das nossas motivações
Prof.º Esp. Alex Oliveira da S ilva (lex_oliveira@hotmail.com)
9º ANO
ao encarar o desafio de gravar, pela primeira vez em nossa
trajetória, um disco totalmente dedicado à obra de um único
compositor”, pontua Paulo Aragão, que integra o Maogani ao
lado de Carlos Chaves (violão requinto); Sergio Valdeos
(violão de sete cordas) e Marcos Alves (violão de seis cordas).
Sobre navegar na fronteira entre o clássico e o erudito, Ernesto
Nazareth, tal como o próprio Maogani, é um símbolo dessa
aproximação, segundo Aragão: “Sua música alia uma escrita
pianística impecável, uma realização instrumental
extremamente criativa à complexidade rítmica da música
popular. Nós fazemos uma música que poderia ser definida
como “popular de câmera”, uma música de câmara feita com
vários elementos muito caros à tradição popular,
especialmente no que diz respeito ao ritmo”, finaliza Paulo.
Assessoria de Imprensa Biscoito Fino – Coringa Comunicação 21
Belinha Almendra – belinha@coringacomunica.com.br Marcus
Veras – marcus@coringacomunica.com.br
QUESTÃO 226. (SAEPE)
O objetivo principal do texto é
(A) apresentar alguns músicos com os quais o Maogani já
tocou.
(B) discutir a sofisticação da obra do compositor Ernesto
Nazareth
(C) divulgar o lançamento de um CD com músicas de
Ernesto Nazareth.
(D) explicar como foram escolhidas as doze músicas que
estão no CD.
Leia o texto.
A manifestação da vaidade na adolescência e juventude
Redação A12, 22 de Janeiro de 2014 às 04h29. Atualizada
em 01 de Fevereiro de 2014 às 11h30.
A juventude e a adolescência são fases marcadas pela
insegurança, que promovem dúvidas relacionadas à
personalidade e aos valores. E é natural que muitos jo vens
cuidem de si em função da beleza e da identidade. Porém, um
comportamento natural nem sempre é saudável: a necessidade
de se obter atenção através da valorização estética gera
vaidade, que pode tanto impulsionar alguém, quanto ser
prejudicial.
É bastante comum deixar que a vaidade tome conta do
comportamento. Às vezes, perde-se muito tempo com a
aparência, dando uma importância exagerada às roupas e às
marcas. Outras, a saúde é prejudicada em virtude excesso de
cuidado com o corpo e com o peso. Essas situações interferem
no humor e no bem-estar pessoal e espiritual – em certos casos,
a vaidade conflita diretamente com a humildade e contribui
para o desenvolvimento de uma personalidade egoísta na
busca incessante pelo destaque e pela perfeição estética.
O que é vaidade – De acordo com o dicionário Michaelis,
vaidade é desejo imoderado e infundado de merecer a
admiração dos outros. Ou seja, ser vaidoso é um ato de
insegurança e uma forma de buscar afirmação pessoal e
reconhecimento.
O psicólogo Marcos Urioste, 29, conta que para a
psicologia, existe a necessidade da articulação de todos os
aspectos da personalidade. Paradoxalmente, a falta é inerente
ao ser humano, o que leva à vaidade, ou seja, à busca
exagerada para o preenchimento simbólico deste vazio.
Ele alega também que, culturalmente, as meninas são mais
estimuladas a cultivar a beleza que os meninos, mas que este
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PROJ ETO SADEAM/PROVA BRASIL EM FOCO
quadro de preocupação estética vem mudando, sendo cada vez
mais vivenciado pelo sexo masculino. “As diferenças entre os
sexos são vistas a partir de cada contexto, considerando que a
busca pelo preenchimento do vazio é subjetiva” diz.
Muitas vezes há o exagero na beleza, mas, mesmo quando
se alcança esse ideal, não existe satisfação. Neste contexto, a
vaidade prejudica o desenvolvimento humano e pode se tornar
uma obsessão, gerando inclusive casos patológicos, como a
dismorfofobia (visão distorcida sobre si mesmo, que causa
preocupação excessiva com a aparência).
O psicólogo explica que existe muita naturalidade nos
comportamentos pautados pela vaidade, mas que os jovens
precisam ser observados e educados: A adolescência e a
juventude são consideradas um “entre lugar”, espaço de
afirmações, grandes mudanças, desenvolvimento, e
experimentações. Existe uma necessidade natural de ser visto,
de afirma-se nos grupos nesta fase, o que não pode ser
confundido com o excesso da vaidade. Contudo, a juventude
necessita de acompanhamento, referências e escuta, para então
ampliar sua criticidade sobre a crescente ditadura da beleza,
que oprime a liberdade e a alegria típicas do jovem.
Questionado sobre quais atitudes devemos tomar para nos
libertarmos do excesso de vaidade, Marcos responde que, para
se obter a liberdade, é necessário refletir sobre si mesmo,
considerando as faltas, o vazio e a incompletude do ser
humano. Já os casos extremos pedem intervenções
profissionais, com psicólogos ou psiquiatras.
(http://www.a12.com/jovens-de-maria/noticias/detalhes/a-
manifestacao-da-vaidade-na-adolescencia-e-juventude)
QUESTÃO 227. (SAEPE)
O objetivo principal do texto é
(A) confrontar as diferenças entre a vaidade de ambos os
sexos.
(B) discutir qual seria o conceito apropriado para a vaidade.
(C) mostrar as causas e as consequências da vaidade na
juventude.
(D) mostrar a vaidade como um traço de comportamento
natural.
Leia o texto.
Por que sentimos água na boca?
“Chiquinha, o almoço está pronto! Fiz a batata frita que
você pediu!”
Só de ouvir essas palavras, sua boca se enche d'água – de
saliva –, antecipando-se à comida que já vai entrar na boca e
precisar ser digerida. De fato, a digestão começa na boca, onde
os alimentos são picados, triturados e esmagados, tudo isso
antes de serem conduzidos ao estômago. E pasme: se a boca
não se enchesse de saliva, não seria possível nem engolir o
alimento, nem saber o que você tem sobre a língua!
Todo mundo produz uma pequena quantidade de saliva o
tempo todo, mas a produção aumenta quase dez vezes quando
uma pessoa vê, cheira ou pensa em comida. A saliva que enche
a boca nessas horas é essencial por várias razões. Primeiro,
somente quando dissolvidos na saliva é que pedaços
microscópicos desprendidos dos alimentos chegam até as
papilas gustativas, que sinalizam ao cérebro o tipo de comida
que você tem na boca: água, sal, ácido, doce, proteína, ou algo
amargo e, portanto, potencialmente nocivo, nada bom de ser
engolido. Assim, além de reconhecer o alimento pelo gosto, o
seu cérebro já vai preparando o corpo para a digestão.
Segundo, a saliva contém enzimas que começam a partir em
pedaços menores os carboidratos, grandes moléculas de açúcar
como o amido do pão.
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9º ANO
Além disso, é a saliva que umedece e dá liga aos alimentos
triturados e permite que eles sejam transformados em um
grande “bolo” compacto e lubrificado, que pode ser engolido
sem risco de engasgos. Se você não acredita que comida seca
não desce sem saliva, experimente o famoso Teste da Bolacha:
comer três biscoitos em menos de um minuto, sem apelar para
um copo d'água. É simplesmente impossível! A razão é que,
mesmo trabalhando dez vezes mais rápido, as glândulas
parótidas e salivares não conseguem produzir saliva com a
rapidez necessária para que os pedaços de biscoito passem em
menos de um minuto de paçoca a uma massa umedecida que
possa deslizar até o seu estômago.
A boa notícia é que a produção de saliva é automática,
comandada pelo sistema nervoso autônomo sempre que o
cérebro detecta a presença de comida na boca. O interessante
é que, por associação, também funciona pensar em comida,
sentir o cheiro bom do almoço no fogo e até ouvir que ficou
pronto aquele prato de que você gosta. O caso mais famoso de
água na boca por associação, claro, é o já lendário cão do
fisiologista russo Ivan Pavlov. De tanto ouvir um sino tocar
antes de receber sua comida todos os dias, o animal passou a
salivar em resposta ao tocar do sino, mesmo que o prato
demorasse a chegar. E eu, de tanto escrever sobre comida, já
fiquei com água na boca...
Suzana Herculano-Houzel Departamento de Anatomia,
Universidade Federal do Rio de Janeiro. Revista CHC | Edição 199.
QUESTÃO 228. (SAEPE)
A finalidade do texto lido é
(A) argumentar sobre temas polêmicos da atualidade.
(B) expor um saber científico à sociedade em geral.
(C) narrar uma aventura sobre o corpo humano e suas
habilidades.
(D) relatar fatos situados no tempo e no espaço.
Leia o texto.
Maringá, 24 de outubro de 2012.
Caro editor da revista "Meus filhos",
Ao ler o texto "Meu tênis é mais caro que o seu" de Rosely
Sayão, acredito realmente que hoje estamos vivendo em um
mundo completamente consumista, onde o ter é mais
importante do que o ser.
Após prestar bastante atenção em meu filho, tive que
concordar com a autora em alguns pontos e venho dizer que
realmente as crianças são julgadas pelo que usam e aquelas que
não possuem o que está "na moda" são bem humilhadas. Tudo
isso é culpa da mídia que lança um produto que é apresentado
como o melhor e que se o adolescente não tem é julgado como
ninguém.
Por isso, na minha opinião, com a finalidade desse fato
parar de acontecer, o primeiro passo tem que ser nosso, os pais,
ao ensinar aos filhos que o caráter é mais importante do aquilo
que você veste.
Obrigado pela atenção.
Marcinéia Santos – Curitiba
QUESTÃO 229. (SAEPE)
A finalidade do texto acima é:
(A) explicar a opinião da autora com argumentos consistentes
e verdadeiros.
(B) expor uma informação sobre determinado assunto.
(C) narrar fatos do cotidiano, envolvendo personagens,
tempo, espaço e narrador.
(D) relatar fatos ocorridos no dia, com data e local
determinados.
57
PROJ ETO SADEAM/PROVA BRASIL EM FOCO
Leia o texto.
Reduit é leite puro e saboroso.
Reduit é saudável, pois nele quase toda gordura é retirada,
permanecendo todas as outras qualidades nutricionais. Reduit
é bom para jovens, adultos e dietas de baixas calorias.
(T exto em uma embalagem de leite em pó)
QUESTÃO 230. (SAEPE)
A finalidade do texto é:
(A) explicar as características do produto leite Reduit.
(B) convencer o interlocutor a consumir o leite Reduit.
(C) informar o interlocutor das qualidades nutricionais do
leite Reduit.
(D) criticar o consumo do leite Reduit.
Leia o texto.
Inventário da infância perdida
Um homem é feito na infância, aperfeiçoado na
adolescência e cristalizado na idade madura. Depois dos
quarenta a existência humana, a não ser para os asiáticos, que
têm o segredo da vida longeva e produtiva, assinala realmente
uma decadência interminável, até que ela se torna
insuportável: toda a razão da vida se concentra em algumas
coisas muito específicas, em seres, sobretudo, e daí o conflito
que se trava no interior de cada ser humano quando aquilo que
ele quis ser para duas, três ou quatro pessoas — pois é nisso
que se concentra a nossa vida — deixou de ser o que realmente
se quis ser ou parecer.
Mas uma grande parte de nossa vida é desenhada muito
cedo, quando se inicia o que alguns românticos chamam de
aventura humana e que aos poucos vai-se transformando numa
incansável continuidade de diminutas frustrações e pequenos
embates corporais com a realidade, frustrações que depois se
transformam em fontes de amargura.
(...)
O que é a infância, no fundo, senão um período de nossa
vida tal como nós o olhamos, depois de adultos: é a versão que
se sobrepõe, poderosa, sobre a realidade, e essa versão, por
mais suscetível de ser destruída pela análise fria, é a que
prevalece e guia nossos passos, por anos intermináveis.
Todo mergulho na infância é ao mesmo tempo doloroso e
doce, como aqueles diminutos pratos chineses que misturam
gostos e odores. Assim, eu, por exemplo, me lembro, quando
faço muita força, de trechos de minha infância: não consigo
lembrá-la toda, ou largos períodos dela, talvez porque o que
foi doloroso nela tenha sido mais abundante e mais avassalador
do que o que foi doce.
ABRAMO, Cláudio. In: A regra do jogo. São P aulo. Cia das Letras,
p. 41, 1989.
QUESTÃO 231. (SAEPE)
O texto lido tem a finalidade de
(A) defender a ideia de que a infância é, sobretudo, uma
invenção dos que a recordam.
(B) comparar as condições da infância dos asiáticos com a
dos demais povos.
(C) ensinar como as pessoas devem relembrar a infância, de
modo a evitar frustrações.
(D) propor uma dieta equilibrada para os que recordam a
infância, baseando-a nos sabores doces e amargos.
Prof.º Esp. Alex Oliveira da S ilva (lex_oliveira@hotmail.com)
9º ANO
Leia o texto, encontrado na embalagem de uma determinada
marca comercial de aveia.
Você sabia?
A aveia é um cereal puro, natural e pouco processado, ou
seja, vai do campo até a sua casa passando por poucas etapas
de processamento que garantem a qualidade e integridade do
grão. Além disso, a aveia é considerada um dos grãos mais
completos da natureza, pois é rica em fibras e proteínas, além
de ser uma importante fonte de vitaminas e carboidratos. Seu
consumo ajuda na redução do colesterol e no funcionamento
intestinal. Comer aveia faz você se sentir bem e seu organismo
funcionar melhor!
Fonte: P EP SICO DO BRASIL. P orto Alegre: P epsico do Brasil, 2009.
QUESTÃO 232. (SAEPE)
Após a leitura desse texto, pode-se constatar que sua finalidade
é
(A) apresentar as características da produção comercial de
aveia.
(B) destacar a qualidade do produto e seus benefícios para a
saúde.
(C) informar sobre os riscos de consumir o produto em
excesso.
(D) responder a uma pergunta feita pelos consumidores de
aveia.
Leia o texto.
Fernando de Noronha, PE
História: descoberta em 1503 por Américo Vespúcio, a
ilha foi doada pela coroa portuguesa a um nobre, Fernão de
Noronha, dando origem ao seu nome. Fazendo parte da rota
para o Novo Mundo, foi ocupada por holandeses e franceses.
Em 1737, Pernambuco a tomou para o Brasil. Já foi usada
como presídio comum, presídio político e base norte-
americana na 2ª Guerra. Antes território federal, Noronha hoje
é distrito estadual de Pernambuco.
Como chegar: o acesso é feito de avião a partir de Natal
(360 km) ou Recife (545 km).
Formação geológica: o arquipélago é composto por 21
ilhas de ilhotas que ocupam uma área de 26km² e são o topo
de uma montanha submarina de origem vulcânica cuja base
está a 4 000 metros de profundidade. Uma área de 112,7 km²
no arquipélago e em seu entorno foi transformada em Parque
Nacional Marinho. Para ter uma ideia de sua importância, das
18 espécies de corais encontradas no Brasil, 15 ocorrem lá.
É bom saber: ao desembarcar, deve-se pagar a chamada
taxa de preservação ambiental, de aproximadamente R$ 30 por
dia, que é progressiva em função do tempo de estada. Algumas
áreas do parque só podem ser visitadas com acompanhamento
de guias credenciados. Para conhecer a ilha é possível alugar
bugues ou motos, que percorrem trilhas de areia e pedras e uma
de nossas menores rodovias federais: a BR-363, com apenas
7km de extensão. Por água, são inúmeros os passeios de barco
e mergulhos contemplativos. O fuso horário de Noronha é de
+ 1 hora em relação a Brasília.
Disponível em: <www.ilhadenoronha.com.br>. Acesso em: 27 out.
2010.
QUESTÃO 233. (SAERO)
O objetivo desse texto é
(A) apresentar informações sobre Fernando de Noronha.
(B) descrever a formação geológica de Fernando de Noronha.
(C) esclarecer questões sobre a história do Brasil.
(D) oferecer possibilidades de passeios aos turistas de uma
ilha.
58
PROJ ETO SADEAM/PROVA BRASIL EM FOCO 9º ANO

Leia o texto. QUESTÃO 235. (SAEPE)

O texto apresentado é um exemplo de
(A) artigo de opinião.
(B) crônica.
(C) depoimento.
(D) letra de música.
Leia o texto.

ABREU, Casimiro. IN: CANDIDO, Antonio; CASTELLO, José

Aderaldo. P resença da literatura brasileira. v. 2. São P aulo: Difel,
1968, p. 44.

QUESTÃO 234. (SAEPE)

Disponível em: <http://www.projetosdeleitura.com.br>. Acesso em:
De acordo com a organização interna dos gêneros, esse texto 13 mar. 2010.
pertence à tipologia
(A) dissertativa. QUESTÃO 236. (SAEPE)
Esse texto serve para
(B) informativa.
(A) convencer o leitor sobre o prazer da leitura.
(C) narrativa.
(B) convidar para um debate sobre a leitura.
(D) poética.
(C) divulgar os livros do autor Laé de Souza.
Leia o texto. (D) vender um projeto de leitura experimental.
Canções com Mamonas Assassinas e Maria Rita retratam
tipos urbanos femininos Leia o texto.
As canções têm a particularidade de fazer, na conjunção
letra e música, um retrato do cotidiano, expondo jeitos de ser,
maneiras de falar, personagens, tipos característicos de
determinados momentos, lugares, classes, comunidades.
Seja qual for o estilo, a canção motiva uma escuta que
possibilita um contato quase que de primeiro grau com vozes
que tocam o ouvinte e estabelecem com ele um diálogo que
tematiza, de maneira explícita ou não, valores sociais,
culturais, morais.
Nesse sentido, a mulher, tanto quanto na poesia e nas artes
em geral, tem povoado as canções, aparecendo como “divina
e graciosa/estrela majestosa”, “mulher de verdade”, “mulher
indigesta”, “mulher de trinta”, “dessas mulheres que só dizem
sim”, “Marina morena” etc. Se a lista nunca se acaba, as
mulheres encarnadas pelas canções dizem muito sobre os
costumes e os valores de uma época, revelando concepções de
feminino. Maria do Socorro, recente composição de Edu
Krieger, cantada por Maria Rita, e a “mina” de Pelados em
Santos, composição de Dinho, do saudoso grupo Mamonas
Assassinas, dimensionam a maneira como dois tipos urbanos
entram para a galeria das mulheres brasileiras retratadas pela QUESTÃO 237. (SAEPE)
música popular. Essas canções mostram, cada uma a seu Esse texto é direcionado ao leitor para
modo, o lugar assumido pelo observador para estabelecer um (A) chamar sua atenção quanto a um perigo iminente.
enquadramento, delineando, sobretudo pelas escolhas (B) criticar um comportamento socialmente inadequado.
linguísticas, as vozes que as materializam. (C) informar a respeito de uma norma do código de trânsito.
BRAIT, Beth. Disponível em:
(D) persuadir a adotar um determinado comportamento.
<http://revistalingua.uol.com.br/textos.asp?codigo=12096>. Acesso
em: 14 jan. 2011. Fragmento.

59
Prof.º Esp. Alex Oliveira da S ilva (lex_oliveira@hotmail.com)
PROJ ETO SADEAM/PROVA BRASIL EM FOCO
Leia o texto.
O torcedor
No jogo de decisão do campeonato, Eváglio torceu pelo
Atlético Mineiro, não porque fosse atleticano ou mineiro, mas
porque receava o carnaval nas ruas se o Flamengo vencesse.
Visitava um amigo em bairro distante, nenhum dos dois tem
carro, e ele previa que a volta seria problema.
O Flamengo triunfou, e Eváglio deixou de ser atleticano
para detestar todos os clubes de futebol, que perturbam a vida
urbana com suas vitórias. Saindo em busca de táxi inexistente,
acabou se metendo num ônibus em que não cabia mais
ninguém, e havia duas bandeiras rubro-negras para cada
passageiro. E não eram bandeiras pequenas nem torcedores
exaustos: estes pareciam terem guardado a capacidade de grito
para depois da vitória.
Eváglio sentiu-se dentro do Maracanã, até mesmo dentro
da bola chutada por 44 pés. A bola era ele, embora ninguém
reparasse naquela esfera humana que ansiava por tornar a ser
gente a caminho de casa.
Lembrando-se de que torcera pelo vencido, teve medo,
para não dizer terror. Se lessem em seu íntimo o segredo,
estava perdido. Mas todos cantavam, sambavam com alegria
tão pura que ele próprio começou a sentir um pouco de
Flamengo dentro de si. Era o canto?
Eram braços e pernas falando além da boca? A emanação
de entusiasmo o contagiava e transformava. Marcou com a
cabeça o acompanhamento da música. Abriu os lábios,
simulando cantar. Cantou. [...] Estava batizado, crismado e
ungido: uma vez Flamengo, sempre Flamengo.
O pessoal desceu na Gávea, empurrando Eváglio para
descer também e continuar a festa, mas Eváglio mora em
Ipanema, e já com o pé no estribo se lembrou. Loucura
continuar Flamengo [...] Segurou firme na porta, gritou: ―Eu
volto, gente! Vou só trocar de roupa‖ e, não se sabe como,
chegou intacto ao lar, já sem compromisso clubista.
ANDRADE, Carlos Drummond de. Disponível em:
<http://flamengoeternamente.blogspot.com/2007/04/o-torcedor-
carlos-drummond-de-andrade.html>. Acesso em: 13 jan. 2011.
Fragmento.
QUESTÃO 238. (SAEPE)
Qual é o gênero desse texto?
(A) Artigo.
(B) Crônica.
(C) Notícia.
(D) Reportagem.
Leia o texto.
Canções com Mamonas Assassinas e Maria Rita retratam
tipos urbanos femininos
As canções têm a particularidade de fazer, na conjunção
letra e música, um retrato do cotidiano, expondo jeitos de ser,
maneiras de falar, personagens, tipos característicos de
determinados momentos, lugares, classes, comunidades.
Seja qual for o estilo, a canção motiva uma escuta que
possibilita um contato quase que de primeiro grau com vozes
que tocam o ouvinte e estabelecem com ele um diálogo que
tematiza, de maneira explícita ou não, valores sociais,
culturais, morais.
Nesse sentido, a mulher, tanto quanto na poesia e nas artes
em geral, tem povoado as canções, aparecendo como “divina
e graciosa/estrela majestosa”, “mulher de verdade”, “mulher
indigesta”, “mulher de trinta”, “dessas mulheres que só dizem
sim”, “Marina morena” etc. Se a lista nunca se acaba, as
mulheres encarnadas pelas canções dizem muito sobre os
costumes e os valores de uma época, revelando concepções de
Prof.º Esp. Alex Oliveira da S ilva (lex_oliveira@hotmail.com)
9º ANO
feminino. Maria do Socorro, recente composição de Edu
Krieger, cantada por Maria Rita, e a “mina” de Pelados em
Santos, composição de Dinho, do saudoso grupo Mamonas
Assassinas, dimensionam a maneira como dois tipos urbanos
entram para a galeria das mulheres brasileiras retratadas pela
música popular. Essas canções mostram, cada uma a seu
modo, o lugar assumido pelo observador para estabelecer um
enquadramento, delineando, sobretudo pelas escolhas
linguísticas, as vozes que as materializam.
BRAIT, Beth. Disponível em:
<http://revistalingua.uol.com.br/textos.asp?codigo=12096.>.
Acesso em: 14 jan. 2011. Fragmento.
QUESTÃO 239. (SAEPE)
O texto apresentado tem a finalidade de
(A) apontar dados sobre intérpretes brasileiros.
(B) divulgar canções de importantes grupos musicais.
(C) fazer propaganda de álbuns musicais recentes.
(D) refletir sobre a presença da mulher nas letras de músicas.
Leia o texto.
Descoberta novas espécies de hominídeos que conviveram
com ‘homo erectus’ há 1,7 milhão de anos
Três fósseis encontrados na África desvendam um mistério de
quarenta anos e permite aos especialistas conhecer melhor a
base da evolução humana.
Três novos fósseis descobertos na fronteira entre o Quênia
e a Etiópia, na África, confirmam que duas espécies de
hominídeos viveram ao lado do Homo erectus há dois milhões
de anos. Até então se sabia com certeza apenas da existên cia
de uma segunda espécie que habitou a Terra na época – o
terceiro Homo era uma incógnita. O estudo foi publicado na
revista Nature. Os fósseis – um rosto e alguns dentes de um
menino com cerca de oito anos, uma mandíbula inferior
completa com dentes e raízes e parte de outra mandíbula
inferior de um adulto, incompleta, também com dentes e raízes
– foram encontrados entre 2007 e 2009 no leste do lago
Turkana e pertenceram a hominídeos que viveram entre 1,78
milhões e 1,95 milhões de anos atrás.
A descoberta permitiu aos paleontólogos “juntar” as peças
de um quebra-cabeça que, há quarenta anos, os intrigava: o
fóssil, chamado de KNM-ER 1470 (ou só 1470), descoberto
em 1972, seria ou não uma nova espécie de Homo? Ele tinha
um rosto muito maior que outros fósseis encontrados na
região, o que tornava difícil compará-lo com outras espécies.
Por não se ter a arcada dentária desses fósseis, as análises
não eram conclusivas. Parte dos especialistas defendia que se
tratava de uma dismorfia de uma única espécie, outra parte que
se tratava de algo completamente novo. É aqui que os novos
fósseis entram e se encaixam na história do 1470: as novas
evidências comprovam que não se tratava de uma alteração
pontual na forma, mas de um tipo diferente de Homo.
O fóssil do rosto recentemente encontrado é semelhante ao
do 1470. Ele tem uma morfologia desconhecida até então,
incluindo o tamanho da face e dos dentes pós -caninos.
Foi chamado de KNM-ER 62 000. A mandíbula completa,
chamada de KNM-ER 60 000, e o fragmento de mandíbula,
KNM-ER 62 003, têm uma arcada dentária mais curta e
incisivos pequenos, o que encaixa na morfologia do 1470 e do
rosto 62 000.
Disponível em:
<http://veja.abril.com.br/noticia/ciencia/descoberta-novas-especies-
de-hominideos-que-conviveram-com-homo-erectus-ha-1-7-milhao-
de-anos>. Acesso em: 14 ago. 2012.
60
PROJ ETO SADEAM/PROVA BRASIL EM FOCO 9º ANO

QUESTÃO 240. (SAEPE) • Antes de finalizar a compra num site estrangeiro, não deixe
Esse texto tem o objetivo de de verificar as taxas de importação e o valor do frete. Procure
(A) apresentar uma opinião. saber também se a empresa tem representantes no Brasil.
(B) dar uma informação. • Existem produtos, como músicas e programas, que podem
(C) fazer um alerta. ser comprados e recebidos pela própria internet. Assim, não há
(D) instruir o leitor. custo de frete nem prazo para entrega.
• Nunca envie suas informações de pagamento via e-mail. As
Leia o texto.
Pensamento positivo pode ajudar a combater doenças informações que viajam pela internet não s ão protegidas contra
[...] Já é bem aceito pela medicina que os pensamentos leitura de estranhos.
negativos e a ansiedade podem nos deixar mais susceptíveis a E-bit - Empresa de pesquisas na área do comércio eletrônico. In:
Correio Braziliense. 12 abr. 2010.
doenças. O estresse – que é útil em pequenas doses para
preparar o corpo para a ação ou fuga – quando constante, QUESTÃO 243. (PAEBES)
aumenta os riscos de diabetes e até demência. A finalidade do Texto é
O que os pesquisadores estão descobrindo agora é que o (A) convencer.
pensamento positivo não só ajuda a combater o estresse, mas (B) orientar.
também têm efeitos positivos na saúde. Sentir-se seguro e (C) sugerir.
acreditar que as coisas vão melhorar pode ajudar o corpo a se (D) vender.
curar. Uma compilação de estudos publicada na revista de
Leia o texto.
Medicina Psicossomática sugere que os benefícios do
pensamento positivo acontecem independente do dano
causado pelo estresse ou pessimismo. [...]
Disponível em:
<http://revistagalileu.globo.com/Revista/Common/0,,EMI26328177
70,00ENSAMENTO+P OSITIVO+P ODE+AJUDAR+A+COMBA
TER+DOENCAS.html>. Acesso em: 8 set. 2011. Fragmento.

QUESTÃO 241. (SAEPE)

Esse texto tem o objetivo de
(A) alertar o leitor sobre doenças.
(B) descrever um procedimento médico.
(C) explicar um termo científico.
(D) informar sobre uma pesquisa científica.
Leia o texto.
A genética da esquizofrenia
O maior estudo já feito sobre a esquizofrenia comprova o
forte componente genético da doença: um terço de suas causas
seriam resultado do efeito acumulativo de 30 mil mutações. O
trabalho revelou também que erros numa misteriosa região do
DNA humano aumentam de 15% a 25% os riscos de uma
pessoa ter esquizofrenia. Tais revelações fazem parte da
pesquisa feita por um grupo internacional, que gerou três
estudos dependentes, publicados na revista “Nature”. A
complexidade do problema, dizem os cientistas, torna muito
difícil o desenvolvimento de testes de diagnóstico, mas as
descobertas abrem caminho para novos tratamentos.
O Globo. 2 jun. 2009.
QUESTÃO 242. (SAEPE)
A finalidade desse texto é
(A) classificar.
(B) conceituar.
(C) convencer.
(D) informar.
Leia o texto.
Dicas
Veja como agir para fazer uma compra segura pela internet.
• Além do e-mail, verifique se a loja oferece número de
telefone e endereço.
• Imprima todos os procedimentos realizados durante a
compra: número da transação e confirmação do pedido. Se
possível, solicite à loja online um fax ou uma confirmação por
escrito de que a aquisição foi feita.
• Cuidado com promoções. Lembre-se de que, na maioria das
vezes, ao preço do produto, ainda será somado o valor do frete.
Disponível em:
<http://home.alie.br/sites/iscafaculdades/noticia.php?id=5195>.
Acesso em: 8 jan. 2012.
QUESTÃO 244. (SAEPE)
O objetivo comunicativo desse texto é
(A) apresentar um procedimento.
(B) criticar um comportamento.
(C) dar uma orientação.
(D) divertir o leitor.
Leia o texto.
Carta de leitor
Enaltecer a habilidade literária de Lya Luft seria “chover
no molhado”. Eu a acompanho sempre, pois creio que ela é
detentora da qualidade de que almejo um dia chegar próximo,
e de hoje coloco em crônicas num blog cujo foco são o
otimismo e a esperança. Por esse motivo, o artigo de Lya
tocou-me mais do que nunca, especialmente porque sempre se
percebe nela a preocupação em desfazer a opinião de alguns
que a qualificam como mal-humorada, ranzinza e saudosista.
Lya, no meu modo de ver, é realista, perspicaz, observadora e
analista da realidade. No presente artigo, nesse momento em
que passamos a ver uma tênue luz no fim do túnel mundial, ela
aponta e vislumbra a luminosidade sobre todos os entraves que
impedem o brasileiro e o ser humano universal de viver com
um mínimo de dignidade. Ainda é possível mudar.
Teodoro Uberreich
Veja, Ilha Bela, SP , 2 nov. 2011.

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Prof.º Esp. Alex Oliveira da S ilva (lex_oliveira@hotmail.com)
PROJ ETO SADEAM/PROVA BRASIL EM FOCO 9º ANO

QUESTÃO 245. (SAEPE) Leia o texto.

A finalidade do texto é
Este livro feito sob medida para você, com histórias que
(A) apresentar um posicionamento.
retratam o universo dos adolescentes e que, na maioria das
(B) contar uma história de vida. vezes, são contadas pelos próprios adolescentes. Você vai rir e
(C) divulgar uma obra literária. chorar ao ler sobre a descoberta da verdadeira amizade, a perda
(D) relatar um acontecimento. do primeiro amor e as delicadas relações entre pais e filhos.
Leia o texto. Cada uma das histórias contém algum significado especial.
Dicas de cinema Elas falam da luta dos jovens para crescer e realizar seus
Rosely Morena Porto sonhos, superando a timidez, o medo do julgamento dos outros
Mentes Perigosas. e seus próprios limites. Também alegram, comovem,
Direção: John N. Smith. reacendem a esperança e estimulam o desejo de empenhar-se
Buena Vista International para amar e viver plenamente.
Pictures / Jerry Esperamos que este livro se torne seu melhor amigo,
Bruckheimer Films, 1995. disponível sempre que você precisar e pronto para contar uma
O filme baseia-se nas história que vai aquecer o seu coração.
memórias de Louanne Disponível em: <www.saraiva.com.br>.
Johnson, ex-fuzileira naval
que abandona a carreira QUESTÃO 248. (SAERJ)
militar para lecionar em uma O objetivo desse texto é
escola de periferia. Apesar (A) mostrar as características dos adolescentes.
de sua experiência e (B) apresentar um livro ao leitor.
treinamento, ela precisa (C) contar as histórias de adolescentes.
recorrer a métodos de ensino pouco convencionais para (D) criticar um livro de histórias infantis.
conquistar seus estudantes rebeldes. Assim, ela os ajuda a Leia o texto.
perceber a importância do conhecimento e da educação para O que determina os diferentes tipos de sangue?
cada indivíduo em sociedade. A porcentagem de tipos sanguíneos varia em diferentes
GV Executivo. V. 6, N.5, P . 97, SET.OUT. 2007.
grupos populacionais. Muitos povos indígenas, como várias
tribos da América, não possuem o tipo B. No Brasil, os tipos
QUESTÃO 246. (SAEPE) O e A respondem, juntos, por quase 90% dos habitantes. Uma
Esse texto é uma provável explicação para esse fenômeno está em pesquisas
(A) crônica. ainda não conclusivas: elas indicam que algumas doenças são
(B) reportagem. mais comuns em determinados tipos sanguíneos. O câncer de
(C) resenha. estômago, por exemplo, seria mais frequente em pessoas com
(D) sinopse. sangue tipo A; a pneumonia e certos tipos de anemia, no tipo
Leia o texto. B. Conforme certas epidemias se tornam mais frequentes, elas
Desmatar não vale a pena matam mais pessoas de certo tipo sanguíneo – e sobra mais
Desmatar é ruim, mas traz crescimento econômico. Isso é gente dos outros.
o que fizeram você acreditar durante muito tempo. A realidade O que determina os diferentes tipos de sangue? Superinteressante. n°
é bem diferente. O modelo de ocupação predominante na 195, dezembro de 2003, p. 50. *Adaptado: Reforma Ortográfica

Amazônia é baseado na exploração madeireira predatória e na QUESTÃO 249. (PAEBES)

conversão de terras para agropecuária. É o que eu chamo de
“boom-colapso”: nos primeiros anos da atividade econômica
baseada nesse modelo, ocorre um rápido e efêmero
crescimento (o boom). Mas, em seguida, vem um declínio
significativo em renda, emprego e arrecadação de tributos (o
colapso). A situação de quem era pobre fica ainda pior.
Esse modelo é nefasto em todos os sentidos. O avanço da
fronteira na Amazônia é marcado pelo desmatamento, pela
degradação dos recursos naturais e, se não bastasse tudo isso ,
pela violência rural.
Em pouco mais de três décadas, o desmatamento passou de
0,5% do território da floresta original para quase 18% do
território, em 2008. Além disso, áreas extensas de florestas
sofreram degradação pela atividade madeireira predatória e
devido a incêndios florestais.
VERÍSSI0MO, Beto. Galileu. set. 2009. Fragmento.
QUESTÃO 247. (PAEBES)
Por suas características, esse texto é
(A) um artigo.
(B) um relato.
(C) uma crônica.
(D) uma reportagem.
O objetivo desse texto é
(A) divertir.
(B) alertar.
(C) informar.
(D) ilustrar.
Leia o texto.
Texto 1
Foi com curiosidade que adquiri, em banca, o exemplar
especial de VEJA Brasília 50 Anos.
Não fazia ideia do registro histórico contido em tal obra.
Chamo de obra, sim, pois os relatos nos fazem viajar no tempo,
transportando-nos como na reportagem escrita por Ronaldo
Costa Couto, com JK fazendo discurso na carroceria de um
caminhão, ou arranjando um voo para “sondar” Israel Pinheiro
para o grande desafio de gerenciar sua ideia. O que falar então
das fotos: são magníficas!
Os movimentos políticos e estratégicos, a moda, a cultura,
a valentia e objetividade que JK conseguiu plantar no coração,
na alma, nos braços e nas pernas de cada um que esteve com
ele, como o senhor Afonso Heliodoro. Enfim, uma lição para
todos os brasileiros que a equipe de VEJA nos proporcionou.
Gladys Haluch - Curitiba, PR

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Prof.º Esp. Alex Oliveira da S ilva (lex_oliveira@hotmail.com)
PROJ ETO SADEAM/PROVA BRASIL EM FOCO
Texto 2
Ao ler VEJA Especial Brasília 50 anos fiquei extasiada
com a qualidade da pesquisa realizada.
Documentos da época e os projetos que concorreram foram
o que mais me chamaram a atenção.
Porém, o mais impressionante foi a determinação de um
homem: JK. Tenho 51 anos e durante a minha infância
acompanhei, através das revistas da época, a evolução dessa
linda cidade, que tive o prazer de conhecer aos 15, como
presente de aniversário. Nunca mais vi nada igual em termos
de modernidade. Parabéns mais uma vez! VEJA sempre
surpreendendo!
Isabel Alice Guimarães Ubarana. Natal, RN.
Revista Veja, 18 de novembro de 2009.
QUESTÃO 250. (PAEBES)
Esses dois textos são
(A) cartas de leitor.
(B) crônicas.
(C) notícias.
(D) relatos pessoais.
Leia os textos.
Texto 1
Lixo é luxo
Não tem nada mais fácil que jogar coisas fora.
Um simples movimento e você já está livre daquilo que não
queria nem usava mais. É um fluxo automático: você compra,
usa e dispensa coisas tantas vezes ao dia que não se dá conta
da quantidade de resíduos que produz nem pensa no destino
daquilo que joga no lixo (quando não na rua mesmo, o que não
é raro de ver por aí).
O consumo alucinado e a consequente produção
desenfreada de lixo são problemas sociais e ambientais aos
quais não dá mais para fechar os olhos. Tanto que já despertam
nos jovens o desejo de buscar alternativas de consumo, de
reutilização e de reciclagem de materiais.
Cláudio Alves, 17, criou um projeto – com a orientação da
ONG Aprendiz Comgás – de reciclagem do papel dispensado
por empresas para gerar renda para moradores de rua.
Danielle Jurado, 17, confeccionou roupas reaproveitando
materiais encontrados nos lixos e nas ruas de São Paulo. Peri
Pane, 28, do grupo Refluxo, realizou uma performance
artística de conscientização de consumo na qual passou sete
dias acumulando todos os resíduos inorgânicos que produzia
em uma capa especial, o parangolixo-luxo.
―O lixo é um dos grandes problemas de hoje, tanto porque
os recursos naturais da Terra estão se esgotando quanto porque
não há mais o que fazer com tanto lixo‖, explica Alves.
―Precisamos tomar uma atitude que influencie as pessoas
e que minimize o problema.‖ [...]
Folhateen. Folha de S. P aulo. 08 set. 03, p. 6. *Adaptado: Reforma
Ortográfica.
Texto 2
Lixo gera renda no Quênia
Chinelos de borracha são usados em todo o mundo, em
alguns lugares até para ir à escola e ao trabalho. Um dia eles
vão parar no lixo ou se perdem nas ruas. As chuvas os levam
para o mar e, em algum momento, tudo vai parar numa praia.
Na ilha Kiwayu, que faz parte da Reserva Marinha Nacional
de Kiunga, no Quênia, dezenas são trazidas pelas correntes
marítimas do Oceano Indico. Ninguém sabia que fim dar a
tanto lixo, que prejudicava a pesca e a postura de ovos de
tartarugas. Mas os brinquedos produzidos pelas crianças com
Prof.º Esp. Alex Oliveira da S ilva (lex_oliveira@hotmail.com)
9º ANO
os chinelos acabaram inspirando os adultos a fazer arte com a
borracha que se acumulava nas praias.
Nasceu assim, em 1997, o projeto FlipFlop (sandálias de
borracha em inglês). Mulheres de Kiwayu, que até então pouco
tinham a fazer na ilha além de cuidar de marido e filhos,
formaram a primeira comunidade de catadoras de chinelos e
artesãs. Os homens da comunidade Bajun continuam pescando
e cultivando, mas agora há outra forma de se gerar renda.
Razão Social. O Globo. 03 nov. 2009, p. 9.
QUESTÃO 251. (SIMAVE)
Esses textos são
(A) contos.
(B) crônicas.
(C) relatos.
(D) reportagens.
Leia o texto.
Paris receptiva e menos cara
Cidade quer abandonar rótulo de mal-humorada
De Paris já se disse quase tudo, e os chavões são mais
variados que as luzes da cidade. Um deles trata do mau humor
crônico dos habitantes ao lidar com turistas.
Pelo sim, pelo não, como o que vale mesmo é a impressão
mais que a realidade, a prefeitura decidiu deflagrar uma
campanha para mudar a reputação da capital.
Ah, existe uma outra imagem consagrada, e esta pode ser
medida no bolso, a de metrópole cara, caríssima.
Em um esforço para etiquetar Paris como endereço alegre,
receptiva e mais em conta, há uma movimentação das
autoridades para incentivar a abertura de pousadas caseiras, ao
estilo bed & breakfast, cama, café-da-manhã e, se possível,
simpatia.
A dona de casa Daniele de La Brosse tornou-se ícone do
modelo que o governo quer alastrar. Ela é cordial e gosta de
conversar. Seus hóspedes encontram quartos impecáveis,
comem geleia caseira no desjejum e podem receber tantos
conselho e dicas quanto quiserem sobre o que fazer ou visitar
em Paris, informa o inglês The Times.
A ideia é atrair para o negócio famílias cujos filhos já
saíram de casa, deixando cômodos sem uso. Houve adesão de
cerca de 600 delas, menos do que a meta de mil novas
pousadas. O problema – além da cordialidade ou não – é
monetário.
É possível encontrar quartos a 40 euros por noite, mas
muitos custam entre 70 e 150 euros. Agora há nova ofensiva e
fim de superar restrições culturais e exaltar as vantagens de
abrir quartos a turistas. Além da renda extra, a prefeitura
oferece redução de impostos de 71%.
Revista da Semana, Edição 68, ano 3, nº 19, 21 de maio de
2009.
QUESTÃO 252. (PROEB)
O principal objetivo comunicativo desse texto é
(A) alertar os turistas sobre as grandes dificuldades de
hospedagem na capital francesa.
(B) divulgar as qualidades do povo francês em relação à sua
hospitalidade e higiene.
(C) enfatizar a necessidade de existência de uma liderança
forte na área de turismo em Paris.
(D) informar que as autoridades parisienses pretendem alterar
a imagem de Paris para os turistas.
63
PROJ ETO SADEAM/PROVA BRASIL EM FOCO
Leia o texto.
Mente quieta, corpo saudável
A meditação ajuda a controlar a ansiedade e a aliviar a dor?
Ao que tudo indica, sim. Nessas duas áreas os cientistas
encontraram as maiores evidências da ação terapêutica da
meditação, medida em dezenas de pesquis as. Nos últimos 24
anos, só a clínica de redução do estresse da Universidade de
Massachusetts monitorou 14 mil portadores de câncer, aids,
dor crônica e complicações gástricas. Os técnicos descobriram
que, submetidos a sessões de meditação que alteraram o foco
da sua atenção, os pacientes reduziram o nível de ansiedade e
diminuíram ou abandonaram o uso de analgésicos.
Revista Superinteressante, outubro de 2011.
QUESTÃO 253. (SAEPE)
O texto tem por finalidade
(A) criticar.
(B) conscientizar.
(C) denunciar.
(D) informar.
Leia o texto.
Um cardápio melhor para a escola
Uma nova pesquisa resultou num ranking dos alimentos
mais consumidos pelas crianças brasileiras na hora do lanche.
Conclusão: eles não primam pelo alto valor nutricional. Ao
contrário. O levantamento, que envolveu uma detalhada
investigação da lancheira de 800 estudantes do ensino
fundamental em escolas particulares, revelou excesso de
gorduras e açúcar – e falta de vitaminas, fibras e sais minerais.
As nutricionistas Eliana Zacarelli e Hellen Coelho, da
Universidade de São Paulo, conduziram o estudo. Elas
avaliaram cada um dos alimentos trazidos pelas crianças às
escolas. Para se ter uma ideia, o campeão da lista, a
bisnaguinha, tem o dobro de gorduras de um pão de forma
comum. Com base em vários desses cálculos, as especialistas
sugerem "trocas realistas" (leia-se: um tipo de pão por outro –
e não por chuchu). Isso pode ajudar a melhorar hábitos
alimentares – e a deixar as crianças longe da faixa do
sobrepeso, caso de 10% delas no Brasil.
Revista Veja, fevereiro de 2011.
QUESTÃO 254. (SAEPE)
O texto tem por finalidade
(A) criticar.
(B) divertir.
(C) informar.
(D) denunciar.
Leia o texto.
A surdez na infância
Podemos classificar as perdas auditivas como congênitas
(presentes no momento do nascimento) ou adquiridas
(contraídas após o nascimento). Os problemas de
aprendizagem e agressividade infantil podem estar ligados a
problemas auditivos. A construção da linguagem está
intimamente ligada à compreensão do conjunto de elementos
simbólicos que dependem basicamente de uma boa audição.
Ela é a chave para a linguagem oral, que, por sua vez, forma a
base da comunicação escrita.
Uma pequena diminuição da audição pode acarretar sérios
problemas no desenvolvimento da criança, tais como:
problemas afetivos, distúrbios escolares, de atenção e
concentração, inquietação e dificuldades de socialização. A
surdez na criança pequena (de 0 a 3 anos) tem consequências
muito mais graves que no adulto.
Prof.º Esp. Alex Oliveira da S ilva (lex_oliveira@hotmail.com)
9º ANO
Existem algumas maneiras simples de saber se a criança já
possui problemas auditivos como: bater palmas próximo ao
ouvido, falar baixo o nome da criança e observar se ela atende,
usar alguns instrumentos sonoros (agogô, tambor, apito), bater
com força a porta ou na mesa e, dessa forma, poder avaliar as
reações da criança.
COELHO. Cláudio. A surdez na infância. O Globo, Rio de Janeiro.
13/04/2011.
QUESTÃO 255. (SAEPE)
O objetivo desse texto é:
(A) alertar o leitor para os perigos da surdez na infância.
(B) comprovar que as perdas auditivas são irrelevantes.
(C) comprovar que a surdez ainda é uma doença incurável.
(D) mostrar as maneiras de saber se a criança ouve bem.
Leia o texto.
Servidão humana
A maior migração forçada da História começou lentamente
e acompanhou a expansão europeia de conquista e comércio.
Os primeiros escravos africanos chegaram ao Novo Mundo em
1509, mas foram poucos até 1530, quando Portugal, primeira
nação europeia a negociar com os reinos negros da África
Ocidental, começou a mandar escravos para as plantações de
cana-de-açúcar no Brasil. O sofrimento da travessia era
imenso. Arrancados às famílias, acorrentados e levados a pé
até o litoral, amontoados em barracões para o embarque, a
degradação dos escravos não tinha fim. Ficavam semanas,
meses, acorrentados em porões de navios, lado a lado com
doentes e agonizantes, sem saber que destino teriam.
Revista VEJA. Especial do Milênio. São P aulo.
QUESTÃO 256. (SAEPE)
A finalidade desse texto é
(A) convencer.
(B) informar.
(C) divertir.
(D) recomendar.
Leia o texto.
História do 8 de março
No Dia 8 de março de 1857, operárias de uma fábrica de
tecidos, situada na cidade norte americana de Nova Iorque,
fizeram uma grande greve. Ocuparam a fábrica e começaram
a reivindicar melhores condições de trabalho, tais como:
redução na carga diária de trabalho para dez horas (as fábricas
exigiam 16 horas de trabalho diário), equiparação de salários
com os homens (as mulheres chegavam a receber até um terço
do salário de um homem, para executar o mesmo tipo de
trabalho) e tratamento digno dentro do ambiente de trabalho.
A manifestação foi reprimida com total violência. As
mulheres foram trancadas dentro da fábrica, que foi
incendiada. Aproximadamente 130 tecelãs morreram
carbonizadas, num ato totalmente desumano.
Porém, somente no ano de 1910, durante uma conferência
na Dinamarca, ficou decidido que o 8 de março passaria a ser
o "Dia Internacional da Mulher", em homenagem as mulheres
que morreram na fábrica em 1857. Mas somente no ano de
1975, através de um decreto, a data foi oficializada pela ONU
(Organização das Nações Unidas).
http://www.suapesquisa.com/dia_internacional_da_mulher.htm
QUESTÃO 257. (SAEPE)
A finalidade do texto é:
(A) informar.
(B) fazer humor.
(C) defender opiniões sobre um tema.
(D) emocionar.
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PROJ ETO SADEAM/PROVA BRASIL EM FOCO 9º ANO

Leia o texto. Leia o texto.

Palavras ao vento Stress ancestral
Ando por aí querendo te encontrar Conhecido como um dos males do nosso tempo, o stress
Em cada esquina paro em cada olhar não é exclusividade deste século nem do anterior. Muito antes
Deixo a tristeza e trago a esperança em seu lugar da era do trânsito caótico, e até mesmo da Revolução
Que o nosso amor pra sempre viva Industrial, a civilização inca, que viveu entre 550 e 1532, já
Minha dádiva sofria desse mal. A conclusão é de uma equipe de arqueólogos
Quero poder jurar que essa paixão jamais será da Universidade de Ontário Ocidental, no Canadá, que
Palavras apenas analisaram amostras de cabelo de restos mortais de dez
Palavras pequenas indivíduos, provenientes de cinco diferentes sítios
Palavras arqueológicos no Peru. Os pesquisadores encontraram cortisol
Ando por aí querendo te encontrar – hormônio responsável pelo stress – em níveis superiores aos
Em cada esquina paro em cada olhar verificados em pessoas que passaram por estudos clínicos
Deixo a tristeza e trago a esperança em seu lugar recentes. “O cortisol estava mais alto naqueles que, depois de
Que o nosso amor pra sempre viva alcançar tais níveis, morreram. Esses indivíduos podem ter
Minha dádiva desenvolvido uma doença que levou algum tempo para matá-
Quero poder jurar que essa paixão jamais será los e essa talvez tenha sido a causa do stress”, diz a arqueóloga
Palavras apenas Emily Webb, que conduziu a pesquisa.
Palavras pequenas Fonte: http://www.istoe.com.br/reportagens/35451_STRESS.
Palavras, momento
Palavras, palavras QUESTÃO 260. (SAERJ)
Palavras, palavras A finalidade do texto é
Palavras ao vento... (A) relatar as consequências negativas do stress.
(B) informar que o stress já existe há mais de 400 anos.
Marisa Monte / Moraes Moreira (C) identificar a doença que causou o stress na civilização
QUESTÃO 258. (SAERJ) Inca.
O texto é uma música que fez muito sucesso na voz da cantora (D) comparar o stress do homem moderno ao dos Incas.
Cássia Eller. Podemos dizer que o texto tem a finalidade de: Leia o texto.
(A) defender um ponto de vista.
(B) informar.
(C) emocionar.
(D) anunciar um produto.
Leia o texto.

QUESTÃO 261. (SAERJ)

A finalidade do cartaz é
QUESTÃO 259. (SARESP) (A) informar sobre a existência da doença.
Muitas pessoas hoje utilizam e-mail para se comunicar à (B) alertar os motoristas sobre o risco da dengue.
distância com rapidez. O objetivo que melhor expressa a (C) prevenir contra a volta de uma doença.
mensagem acima é (D) divulgar um programa de saúde no trânsito.
(A) enviar o contrato do novo fornecedor.
(B) solicitar a definição da data da reunião.
(C) enviar o contrato do novo fornecedor e solicitar a
definição da data da reunião.
(D) exigir com urgência a definição da data da reunião de
março.
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Leia o texto. Leia o texto.

O que é e como se calcula o índice pluviométrico?
O índice pluviométrico refere-se à quantidade de chuva por
metro quadrado em determinado local, representado em
milímetros. Para chegar a esse índice, as centenas de estações
meteorológicas espalhadas pelo país utilizam um aparelho
conhecido como pluviômetro. Há vários modelos diferentes,
mas o instrumento constitui-se, basicamente, de funil de
captação e básculas que enviam sinais elétricos para uma
estação meteorológica. Com base em todos os aparelhos
instalados na cidade, é possível chegar à média de precipitação
observada na área total.
http://www.tuppi.com.br/blog/wpcontent/uploads/2009/09/denuncia_crianca.jpg SOUZA, Ester Maria. Nova Escola. Abril, ano 24, nº 223, p. 26.

QUESTÃO 263. (SAERJ) QUESTÃO 266. (SAERJ)

A finalidade do texto é incentivar a A finalidade desse texto é
(A) denúncia à violência infantil. (E) divertir.
(B) adoção de crianças. (F) informar.
(C) necessidade de as crianças brincarem. (G) instruir.
(D) divulgação de brincadeiras infantis. (H) relatar.
Leia o texto. Leia o texto.
O que é e como se calcula o índice pluviométrico?
O índice pluviométrico refere-se à quantidade de chuva por
metro quadrado em determinado local, representado em
milímetros. Para chegar a esse índice, as centenas de estações
meteorológicas espalhadas pelo país utilizam um aparelho
conhecido como pluviômetro. Há vários modelos diferentes,
mas o instrumento constitui-se, basicamente, de funil de
captação e básculas que enviam sinais elétricos para uma
estação meteorológica. Com base em todos os aparelhos
instalados na cidade, é possível chegar à média de precipitação
observada na área total.
SOUZA, Ester Maria. Nova Escola. Abril, ano 24, nº 223, p. 26.

QUESTÃO 264. (SAERJ)

A finalidade desse texto é
(A) divertir.
(B) informar.
(C) instruir.
(D) relatar. QUESTÃO 267. (SAERJ)
Este texto pretende
Leia o texto.
(A) mostrar que as crianças adoram este biscoito.
(B) explicar que compensa pagar caro por este biscoito.
(C) lembrar que as crianças precisam do biscoito no lanche.
(D) ensinar várias maneiras de se conseguir o biscoito.
Leia o texto.
Passo a passo
- A hidratação deve ser feita antes, durante e após a
caminhada.
- A desidratação causa diminuição de 30% no rendimento
do praticante.
- Gestantes e pessoas na terceira idade têm de tomar mais
cuidado com a hidratação. Nesse caso, é essencial levar uma
garrafa de água para beber durante a caminhada.
- Não espere ficar com sede para beber água. A sede é o
primeiro sinal de desidratação.
- Em até 60 minutos de caminhada, beber somente água é
o suficiente.
QUESTÃO 265. (SAERJ)
- Se a caminhada ultrapassar os 60 minutos, a ingestão de
A campanha publicitária cultural tem como objetivo
bebidas isotônicas ou de água-de-coco é recomendada.
(A) estimular as pessoas a discutir sobre o racismo.
- Nunca faça uma caminhada em jejum. Por serem ricas em
(B) divulgar os 120 anos de abolição da escravatura.
fibras e terem carboidratos de baixo índice glicêmico, as frutas
(C) incentivar a troca de cartas sobre as grandes questões
são o alimento mais recomendado para antes da prática. Deixe
sociais.
o café da manhã, o almoço ou o jantar para depois.
(D) celebrar o rompimento das barreiras culturais.
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PROJ ETO SADEAM/PROVA BRASIL EM FOCO
- É preciso tomar cuidado ao ouvir música no caminho. A
distração pode causar acidentes.
- Prefira roupas leves e claras para caminhar. Escolha bem
a bermuda: alguns trajes causam assaduras nas coxas.
- Evite caminhar em lugares poluídos e debaixo de sol
forte.
- Em um trekking, um tênis adequado, meias novas e uma
garrafa de água ou cantil não podem faltar. Chapéu, protetor
solar, lanterna, capa de chuva, repelente de insetos e um cajado
também são recomendáveis.
(Folha equilíbrio, São P aulo, 9 mar. 2006, p. 8)
QUESTÃO 268. (PROVA PETRÓPOLIS)
A finalidade do texto é
(A) fazer propaganda do projeto de um clube.
(B) fazer recomendações para uma boa caminhada.
(C) explicar os benefícios da prática da caminhada.
(D) convocar o leitor a fazer exercícios aeróbicos.
Leia o texto.
O verde que aquece
Algas deverão colonizar fachadas de edifícios e fornecer
energia elétrica
Normalmente, elas não são bem-vindas em casas ou
edifícios, porque, onde as algas proliferam, o material de
construção sofre danos. No entanto, elas são muito eficientes
para utilizar a luz solar, a umidade e o dióxido de carbono para
o seu próprio crescimento.
Agora, arquitetos alemães querem aproveitar esse
potencial e empregar algas como fornecedoras de energia em
um moderno prédio de apartamentos. [...]
As algas devem formar biomassa em elementos de
celuloide transparente na fachada do edifício para
posteriormente serem bombeadas por canalizações até o porão.
Ali, uma mini usina elétrica doméstica gerará gás metano a
partir da matéria aquosa. Esse gás volátil, rico em energia, tem
uma qualidade semelhante ao gás natural e pode ser queimado
para gerar aquecimento ambiente, bem como energia elétrica.
Nesse processo, a queima libera na atmosfera apenas a
quantidade de CO2 que as algas usaram anteriormente para o
seu crescimento. Portanto, a usina alimentada pelos micro -
organismos opera de modo climaticamente neutro. [...]
Geo. n.21. Editora Escala. p. 18. Fragmento.
QUESTÃO 269. (SAERO)
O objetivo desse texto é
(A) alertar sobre o uso de algas dentro de casa.
(B) ensinar como construir uma fachada de edifício com
algas.
(C) descrever o trabalho dos arquitetos alemães.
(D) informar sobre um projeto que utilizará algas que
fornecerão energia.
Leia o texto.
Guia do visitante
Um bom momento de lazer e entretenimento pode estar
aliado à arte, cultura e história.
O MON realmente acredita nesta proposta e pretende ser
um organismo vivo, que abriga ideias, pensamentos e
inquietações na forma de obras, manifestações artísticas,
exposições. Um local para a comunidade conhecer e se
reconhecer. Aproveite. Frequente. Visite e volte sempre. Bem-
vindo a esse patrimônio do povo brasileiro. Bem-vindo ao
nosso Museu. O Museu Oscar Niemeyer. [...]
Prof.º Esp. Alex Oliveira da S ilva (lex_oliveira@hotmail.com)
9º ANO
Dicas de visitação:
 Inicie sua visita pelas salas expositivas no piso superior.
 No subsolo, não deixe de conhecer o Espaço Oscar
Niemeyer e a Galeria Niemeyer
 Finalize sua visita na Torre e no famoso Olho.
 Caso tenha utilizado o guarda-volumes, não esqueça de
retirar seus pertences ao final da vis ita.
 Não toque nas obras de arte. As peças são únicas e muito
delicadas. Ajude-nos a preservar o patrimônio para as
futuras gerações.
 As exposições só podem ser fotografadas mediante
autorização, utilizando apenas câmeras de uso pessoal, sem
flashes ou luzes fortes.
 As salas de exposição são mantidas em temperaturas mais
baixas e com umidade controlada. Essas condições são
ideais para a conservação das obras e seguem critérios
museológicos de padrão internacional.
Guia do Visitante, Museu Oscar Niemeyer, Curitiba, P R, dez. 2010,
p. 1. *Adaptado: Reforma Ortográfica.
QUESTÃO 270. (SAERO)
Esse texto tem como objetivo principal
(A) anunciar obras de arte.
(B) fazer um comentário.
(C) instruir os leitores.
(D) orientar os visitantes.
Leia o texto.
Alpinistas italianos são resgatados após atingirem o pico
do Monte Aconcágua
Outros dois integrantes do grupo foram encontrados mortos
Dois alpinistas italianos foram resgatados nesta sexta-feira
do Monte Aconcágua, na Argentina. Eles foram levados, de
helicóptero, para um hospital na cidade de Mendoza.
Outros dois integrantes do grupo já haviam sido
encontrados mortos na montanha.
Marco Afazio, de 39 anos, e Marina Acanazi, de 35 anos,
estão internados em estado delicado. Já Mateo Refrigerato, de
35 anos, ainda espera, em estado crítico, por socorro em um
acampamento. Após atingirem o cume, os três sobreviventes
passaram duas noites com temperaturas entre 20 a 30 graus
abaixo de zero, sem barraca, saco de dormir ou fogareiro.
Outros dois componentes do grupo foram encontrados
mortos. O guia argentino Federico Campanini, de 31 anos,
chegou a ser resgatado, mas não resistiu. A italiana Elena
Zenil, de 38 anos, se perdeu dos demais alpinistas antes de
chegar ao cume e também morreu.
A forte tempestade na região e a chegada tardia ao cume,
16h30 – é recomendado no máximo 14h –, são apontados
como os principais responsáveis pela tragédia.
Portal G1. Disponível em: <www.g1.com.br>. Acesso em: 09 jan.
2009.
QUESTÃO 271. (SPAECE)
Esse texto é uma
(A) carta.
(B) crônica.
(C) notícia.
(D) resenha.
67
PROJ ETO SADEAM/PROVA BRASIL EM FOCO
Leia o texto.
Artigo 29
I) Todo homem tem deveres para com a comunidade, na
qual o livre e pleno desenvolvimento de sua personalidade é
possível.
II) No exercício de seus direitos e liberdades todo o homem
estará sujeito apenas às limitações determinadas pela lei,
exclusivamente com o fim de assegurar o devido
reconhecimento e respeito dos direitos e liberdades de outrem
e de satisfazer as justas exigência da moral, da ordem pública
e do bem estar de uma sociedade democrática.
III) Esses direitos e liberdades não podem, em hipótese
alguma, ser exercidos contrariamente aos objetivos e
princípios das Nações Unidas.
(Declaração Universal dos Direitos Humanos. Disponível em:
www.dhnet.org.br/direitos/deconu/textos integra.htm Acesso ago. 2008)
QUESTÃO 272. (SARESP)
Esse texto tem por objetivo
(A) apresentar uma opinião.
(B) conscientizar os homens.
(C) estabelecer comunicação.
(D) indicar direitos e deveres.
Leia o texto.
A tecnologia brasileira está ajudando a população de
Angola a identificar e desarmar milhares de minas terrestres
ainda existentes por lá, consequência de uma guerra civil de
três décadas. Uma empresa de São José dos Campos
especializada em informações geográficas vem dando
treinamento aos angolanos para a identificação de minas por
meio de imagens de satélite. Atualmente, são registradas 400
vítimas das minas por ano em Angola.
(Revista Veja, 23 jul. 2008)
QUESTÃO 273. (SARESP)
De acordo com esse texto, qual a finalidade da tecnologia
brasileira em Angola?
(A) Desarmar os angolanos.
(B) Destruir imagens de satélite.
(C) Fazer exportações de produtos.
(D) Identificar minas terrestres.
Leia o texto.
No Dia do Beijo
Quem nunca caprichou em um beijo daqueles de cinema?
Todos nós, meros mortais, já nos esforçamos em performances
de lábios colados. Para divertir e informar, Cláudya Toledo
elenca alguns tipos de beijos e suas representações:
* Beijo flex: com muita língua, saliva e mordidinhas.
Representa prazer.
* Beijo power: o beijo em que um dita o ritmo para o outro.
Representa posse.
* Beijo surpresa: aquele roubado, que causa susto e prazer
inesperado; faz rir. Representa alegria.
* Beijo tântrico: tem uma evolução, sem hora para
terminar. Representa êxtase.
http://estilo.uol.com.br/comportamento/ultimas-
noticias/2010/04/13/no-dia-do-beijo-aprenda-dicas-e-truques-com-
especialistas.htm.
QUESTÃO 274. (CPERB)
A finalidade do texto é
(A) esclarecer os tipos de beijos e suas reações.
(B) alertar os riscos de beijos.
(C) criticar os tipos de beijos.
(D) informar de como se deve beijar.
Prof.º Esp. Alex Oliveira da S ilva (lex_oliveira@hotmail.com)
9º ANO
Leia o texto.
Quixeramobi m
O distrito de São Miguel, localizado a 36 km da sede do
município de Quixeramobim já vive a expectativa da festa do
Padroeiro Local que começa neste sábado,17. O evento
religioso é um dos mais tradicionais do município e conta com
a participação de pessoas de toda a região.
Este ano as festividades terá uma programação especial em
virtude da inauguração da nova Matriz do Padroeiro São
Miguel que há vários meses passa por reformas. As
festividades acontecerão durante treze dias e contará com
celebrações eucarísticas todas as noites. Após o ato religioso,
moradores e visitantes podem se encontrar ao lado da Matriz
onde acontecerão shows de músicas ao vivo com artistas da
terra.
Fonte: http://www.osertaoenoticia.com/2011/09/quixeramobim-
distrito-de-sao-miguel.html.
QUESTÃO 275. (CPERB)
O texto é informativo dando uma notícia sobre
(A) política.
(B) religião.
(C) economia.
(D) esporte.
Leia o texto.
Cão chama atenção na China
Um cão tem chamado atenção em uma aldeia na província
de Shandong, na China, por ficar guardando o túmulo de seu
dono. O animal pertencia a Lao Pan, que morreu no início
deste mês aos 68 anos, segundo reportagem da emissora de TV
"Sky News". Por sete dias, o cão foi visto ao lado da sepultura.
Como o animal estava sem comer, moradores o levaram de
volta à aldeia e lhe deram comida. No entanto, após comer, o
cachorro acabou voltando para o cemitério. Agora, os
moradores estão levando água e comida para o cão
regularmente e pretendem colocar uma casinha para o animal
junto ao túmulo de seu dono.
Trecho de G1.com Fonte: http://g1.globo.com/planeta-
bizarro/noticia/2011/11/cao-chama-atencao-na-china-ao-ficar-
guardando-tumulo-dedono. html.
QUESTÃO 276. (CPERB)
Pode-se concluir que o texto é
(A) um noticiário, dando informação do que é ocorrido.
(B) um noticiário, dando informação imprecisa e falsa do que
estar ocorrendo.
(C) narrativo, onde se conta a história do cachorro.
(D) narrativo, onde se conta a história do homem falecido.
Leia o texto.
Tulipas da Holanda
Todos os anos, durante a primavera, gente de todo o mundo
procura um pequeno parque colorido e perfumado, cheio de
lagos e flores, na Holanda.
Ali se encontra a famosa tulipa, a flor nacional do país. A
floricultura é uma fonte de renda na Holanda e a cultura dessa
flor constitui a base dessa renda.
O valor das tulipas está no tamanho das flores e na sua
coloração. Suas cores são variadas, mas a Rainha da Noite é a
mais apreciada pela sua raridade. É também conhecida como
tulipa negra, embora sua cor seja azul-roxo bem escuro.
DIAS, Ieda; CARVALHO, Aciléia. Tulipas da Holanda. In: Bolhas
de sabão. Belo Horizonte: Vigília, 1987. Fragmento.
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QUESTÃO 277. (SADEAM) Leia o texto.

Esse texto apresenta Mamãe, cansei de cenoura
(A) um divertimento. A maioria dos bebês poderia se juntar a Chico Buarque e
(B) uma advertência. cantar o refrão de Cotidiano: ―Todo dia ela faz tudo sempre
(C) uma informação. igual‖. A papinha, no entanto, não precisa ser sempre a mesma
(D) uma reclamação. e, principalmente, insossa.
Leia o texto. Tomando os cuidados necessários para evitar alergias, os
Jornalista lança livro infantil sobre a origem de bebês podem experimentar de tudo compartilhando inclusive
fenômenos e coisas a refeição dos pais. Keith Dixon, jornalista do New York
O jornalista, dramaturgo e escritor mineiro José Carlos Times, serve à filha de 7 meses o mesmo que ele e a esposa
Aragão vai lançar, no dia 6 de outubro, mais um livro infantil, comem. A diferença é que tudo é batido para virar purê.
o décimo quarto de sua carreira. Mesmo o alho, retirado do menu por ser aparentemente
É tudo lenda, ilustrado por Flávio Fargas, reúne 15 lendas indigesto, pode ir à mesa. É essa a atual (e inovadora)
inventadas que, segundo Aragão, são frutos exclusivos da sua recomendação dos pediatras.
imaginação, sem compromisso obrigatório com quaisquer Revista da Semana. N° 40. São P aulo: Abril, out 2008. p. 24.
tradições culturais escritas ou orais, que fabulam e fantasiam
QUESTÃO 280. (AVALIAB H)
origens poéticas ou engraçadas para coisas, fenômenos e
A finalidade desse texto é
sentimentos diversos. (...)
(A) advertir o leitor.
Aragão também escreve contos, poesia e peças teatrais
(B) criticar os pais.
para o público adulto e para os adolescentes. (...)
(C) divertir os pais.
O lançamento de É tudo lenda será no dia 06/10 às 10h
(D) informar o leitor.
na loja Tyrol, na Rua Curitiba, 2244, bairro de Lourdes.
Leia o texto.
Disponível em: <http://jornalismounibh.wordpress.com>. Acesso
em 30/09/08. Fragmento. Fruto do ouro
Foi Quetzalcoat, a serpente com penas, senhora da Lua e
QUESTÃO 278. (AVALIAB H) dos ventos, deusa da sabedoria, quem presenteou os toltecas
O objetivo do texto é com a semente sagrada trazida do Reino dos Filhos do Sol. A
(A) convidar o leitor para escrever um livro. bebida amarga extraída dela, o xocolatl, proporcionaria ao
(B) criticar o conteúdo do livro. homem resistência à fadiga, saúde intestinal, poder e magia.
(C) explicar como é feito um livro. Ganhou tanto valor, que era reservada só aos reis, nobres,
(D) informar o lançamento de um livro. sacerdotes e guerreiros. Entre os astecas, virou moeda. Um
Leia o texto. coelho valia, por exemplo, 3 sementes.
Brasil Almanaque de Cultura P opular, ano 9, julho de 2007, nº 99. +

QUESTÃO 281. (AVALIAB H)

Esse texto foi escrito com a função de
(A) apresentar uma sinopse de livro.
(B) contar uma história sobre deuses.
(C) dar uma informação mitológica.
(D) fazer propaganda de um produto.
Leia o texto.
Molho verde
1/2 colher de chá de sal.
Uma pitada de açúcar.
6 colheres de sopa de azeite.
4 colheres de sopa de vinagre.
1 colher de sopa de cheiro-verde picadinho.
Misture todos os ingredientes e guarde num recipiente na
geladeira, pois esse molho pode ser usado umas 3 ou 4 vezes.
Sirva com saladas.

QUESTÃO 282. (SAERS)

Esse texto serve para
(A) anunciar produtos.
Disponível em: <http://www.camboriu.sc.gov.br> (B) ensinar como fazer uma comida.
(C) informar a composição de um alimento.
QUESTÃO 279. (AVALIAB H) (D) vender ingredientes.
Esse cartaz serve para
(A) ensinar o preparo de receitas.
(B) fazer recomendações para a saúde.
(C) listar ingredientes culinários.
(D) vender produtos alimentícios.

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Prof.º Esp. Alex Oliveira da S ilva (lex_oliveira@hotmail.com)
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Leia o texto.
O leão e o ratinho
Ao sair do buraco viu-se um ratinho entre as patas do leão.
Estacou, de pelos em pé, paralisado pelo terror. O leão, porém,
não lhe fez mal nenhum.
– Segue em paz, ratinho; não tenhas medo de teu rei.
Dias depois o leão caiu numa rede. Urrou
desesperadamente, bateu-se, mas quanto mais se agitava mais
preso no laço ficava.
Atraído pelos urros, apareceu o ratinho.
– Amor com amor se paga – disse ele lá consigo e pôs-se a
roer as cordas. Num instante conseguiu romper uma das
malhas. E como a rede era das tais que rompida a primeira
malha as outras se afrouxavam, pode o leão deslindar-se e
fugir.
Mais vale paciência pequenina do que arrancos de leão.
LOBAT O, Monteiro. Fábulas. São Paulo: Brasiliense,
1958. Fragmento. *Adaptado: Reforma Ortográfica.
QUESTÃO 283. (SAEMS)
A finalidade desse texto é
(A) analisar o comportamento dos animais.
(B) apresentar um ensinamento moral.
(C) descrever as características dos animais.
(D) mostrar um traço da personalidade do leão.
Leia o texto.
Mensagens por celular estimulam jovens
Crianças que se comunicam por SMS leem e falam melhor do
que as outras
De acordo com um estudo realizado pela British Academy,
crianças que fazem uso de mensagens de texto por celular
(SMS), prática conhecida como texting, leem e falam melhor
do que as outras. A pesquisa afirma que pais e professores
deveriam estimular essa forma de comunicação entre os
jovens. Para o jornal inglês The Independent, crianças que se
valem de abreviações também dominam a pronúncia correta
das palavras. Além disso, segundo o jornal, observou -se um
significativo aumento de atenção por parte das crianças
quando as palavras rimavam umas com as outras. Contudo, os
pesquisadores não souberam afirmar se o uso frequente de
mensagens influi na capacidade de escrever dentro das normas
da Língua Inglesa. A única conclusão é que o uso prolongado
fez as crianças se saírem melhor nas avaliações de fluência
verbal.
Língua Portuguesa, mar. 2010, p. 11. Fragmento.
QUESTÃO 284. (SAEMS)
Esse texto é um exemplo de
(A) artigo.
(B) crônica.
(C) curiosidade.
(D) notícia.
Leia o texto.
Em pleno século XXI é salutar refletir sobre a importância
de preservação do meio ambiente bem como atuar em prol de
uma sociedade mais consciente e limpa. Já ficou mais que
claro que a maioria dos problemas os quais enfrentamos
atualmente nas grandes cidades, foram gerados pela ação
humana.
De tal modo, podemos pensar nas grandes construções,
alicerçadas na urbanização desenfreada, ou no simples ato de
jogar lixo nas ruas. A poluição gerada e impregnada nas
grandes cidades foi em grande parte fruto da urbanização
desenfreada ou da atuação de indústrias; porém, deveres não
Prof.º Esp. Alex Oliveira da S ilva (lex_oliveira@hotmail.com)
9º ANO
cumpridos pelos homens também proporcionaram toda essa
"sujidade". Nesse sentido, vale lembrar que pequenos atos
podem produzir grandes mudanças se realizados por todos os
cidadãos.
Portanto, um conselho deveras importante: ao invés de
jogar o lixo (seja um papelzinho de bala, ou uma anotação de
um telefone) nas ruas, guarde-o no bolso e atire somente
quando encontrar uma lixeira. Seja um cidadão consciente!
Não Jogue lixo nas ruas!
QUESTÃO 285. (SAEMS)
O texto pode ser classificado, quanto a tipologia, em
(A) dissertativo..
(B) narrativo.
(C) descritivo.
(D) injuntivo.
Leia o texto.
Liberdade
É não depender de droga nenhuma pra viver.
Você sabia que os remédios sem indicação médica, a cola de
sapateiro, o álcool e o cigarro são as drogas mais consumidas
no Brasil? São as mais comuns e, por isso mesmo, muito
traiçoeira. Porque o pior de toda droga nem é o risco de morte,
é a certeza de uma vida de dependência. Quem ainda acredita
que as drogas libertam, é candidato a escravo. Porque a outra
palavra para liberdade é independência.
Campanha publicitária do Ministério da Saúde – Brasil: Governo Federal
QUESTÃO 286. (SAERJ)
A finalidade do texto é
(A) alertar as pessoas para o uso indevido de remédios.
(B) chamar a atenção para os malefícios da dependência
química.
(C) informar sobre todos os tipos de drogas existentes.
(D) buscar soluções para os usuários das drogas mais
consumidas.
Leia o texto.
Câncer 21/06 a 21/07
O eclipse em seu signo vai desencadear mudanças na sua
autoestima e no seu modo de agir. O corpo indicará onde você
falha – se anda engolindo sapos, a área gástrica se ressentirá,
este novo ciclo exige uma “desintoxicação”. Seja comedida em
suas ações, já que precisará de energia para se recompor. Há
preocupação com a família, e a comunicação entre os irmãos
trava. Lembre-se: palavra preciosa é palavra dita na hora certa.
Isso ajuda também na vida amorosa, que será testada. Melhor
conter as expectativas e ter calma, avaliando as próprias
carências de modo maduro. Sentirá vontade de intimidade com
os assuntos da alma.
R C No 7, ano 48, jul. 2009.
QUESTÃO 287. (ENEM)
O reconhecimento dos diferentes gêneros textuais, seu
contexto de uso, sua função social específica, seu objetivo
comunicativo e seu formato mais comum relacionam-se aos
conhecimentos construídos socioculturalmente. A análise dos
elementos constitutivos desse texto demonstra que sua função
é
(A) aconselhar sobre amor, família, saúde, trabalho.
(B) ensinar os cuidados com a saúde.
(C) informar sobre astronomia.
(D) vender um produto anunciado.
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Leia o texto. - quando você visitar locais em que possa ficar exposto a
15 de fevereiro bactérias que possam causar inflamação do estômago e
Ganhei este diário hoje. intestinos (gastrenterite).
Mentirinha. Eu ganhei no ano passado, no dia da troca do
CONTRA-INDICAÇÕES
presente de amigo secreto. Fiquei superfeliz de ter sido amiga
“Você não deve tomar Norfloxacino se: apresentar
da Dri. Além do diário ganhei uma pulseira lindérrima. Adorei
hipersensibilidade a qualquer componente do produto o u a
o diário... mas só estou começando a escrever hoje porque
antibióticos quinolônicos”.
vieram as férias... o início das aulas... Na verdade, não tinha
começado ainda por pura preguiça – gostar de escrever eu até
QUESTÃO 289. (PROVA BRASIL)
gosto. E prometo, de pés juntos e dedos cruzados, que a partir
Esse texto é um exemplo de
de hoje não falho um dia sequer... Só se...
(A) receita culinária.
Espero realmente que aconteçam boas coisas para contar. Se
(B) bula de remédio.
for como ano passado, cruz credo. Nem gosto de lembrar, mas
(C) receita médica.
como não consigo controlar a portinha da lembrança, acabo
(D) bilhete.
pensando tudo outra vez. A pior de todas foi mesmo a
recuperação que ganhei em Português. Por pouco, muito Leia o texto.
pouco, não termino o ano com uma preciosa bomba que Um remédio chamado carinho
certamente iria explodir na minha cas a. Ufa, ainda bem que Você sabia que a desnutrição, às vezes, não é causada
passou, e o que passou, passou. Como diz minha vó: “águas apenas pela má alimentação? Falta de carinho também pode
passadas não movem moinhos”. Se movem ou não movem não dificultar o desenvolvimento de uma criança. Hoje, 1% a 5%
quero saber, este ano não vou marcar bobeira. Recuperação das crianças brasileiras sofrem de desnutrição. Para tentar
nunquinha, nunquinha. Vou tirar tudo de letra. Bem... chega amenizar o problema, um hospital de São Paulo, o Pérola
de falar de coisa chata. Acho que para começar um diário é Byington, está ensinando as mães de crianças com desnutrição
preciso coisas alegres, senão dá azar. a cantar para seus filhos e até brincar de roda. O “tratamento”
está dando certo, ou seja, algumas doses extras de carinho não
Edson Gabriel Garcia. Diário de Biloca. São P aulo, 1989. p 1. Série
Tirando de letra. fazem mal a ninguém.
Um remédio chamado carinho. ZÁ, Coral Ed. n. 30, 1999.
QUESTÃO 288. (SAEPE)
Esse texto é um exemplo de QUESTÃO 290. (SPAECE)
(A) artigo. Esse texto foi escrito para
(B) crônica. (A) criticar o carinho exagerado entre pais e filhos.
(C) curiosidade. (B) ensinar brincadeiras para pessoas com desnutrição.
(D) diário. (C) homenagear os pais de crianças desnutridas.
Leia o texto. (D) informar sobre a importância do carinho.
“Apresentação de Norfloxacino” Leia o texto.
(Laboratório: Medley, Referência: Floxacin)
Comprimidos revestidos de 400 mg.
MOSTRE QUE SUA MEMÓRIA É MELHOR DO QUE
Embalagens com 6 e 14 comprimidos revestidos.
A DE COMPUTADOR E GUARDE ESTA CONDIÇÃO:
USO ADULTO - USO ORAL
12X SEM JUROS.
COMPOSIÇÃO
Cada comprimido revestido contém: Revista Época. N° 424, 03 jul. 2006.
Norfloxacino................................................................. 400 mg
excipientes q.s.p. ................................................ 1 comprimido QUESTÃO 291. (ENEM)
(celulose microcristalina, croscarmelose sódica, dióxido de Ao circularem socialmente, os textos realizam-se como
silício, estearilfumarato de sódio, lactose monoidratada, práticas de linguagem, assumindo funções específicas, formais
laurilsulfato de sódio, talco, álcool polivinílico, dióxido de e de conteúdo. Considerando o contexto em que circula o texto
titânio, macrogol, corante laca amarelo crepúsculo). publicitário, seu objetivo básico é
(A) definir regras de comportamento social pautadas no
INDICAÇÕES combate ao consumismo exagerado.
 O Norfloxacino é indicado para tratamento das seguintes (B) defender a importância do conhecimento de informática
infecções: pela população de baixo poder aquisitivo.
 infecções do trato urinário; (C) facilitar o uso de equipamentos de informática pelas
 inflamação do estômago e intestino (gastrenterite) causada classes sociais economicamente desfavorecidas.
por alguns tipos de bactérias; (D) questionar o fato de o homem ser mais inteligente que a
 gonorreia; máquina, mesmo a mais moderna.
 febre tifoide;
O Norfloxacino pode também ser usado para a prevenção
das infecções nos seguintes casos:
- contagem baixa de leucócitos: nestes casos, seu corpo fica
mais sensível a infecções causadas por bactérias que fazem
parte da flora intestinal;

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Leia o texto. Leia o texto.

O verbo infinitivo
Ser criado, gerar-se, transformar
O amor em carne e a carne em amor; nascer
Respirar, e chorar, e adormecer
E se nutrir para poder chorar
Para poder nutrir-se; e despertar
Um dia à luz e ver, ao mundo e ouvir
E começar a amar e então ouvir
E então sorrir para poder chorar.
E crescer, e saber, e ser, e haver
E perder, e sofrer, e ter horror
De ser e amar, e se sentir maldito
E esquecer tudo ao vir um novo amor
E viver esse amor até morrer
E ir conjugar o verbo no infinito…
(Vinícius de Morais)
QUESTÃO 294. (SPAECE)
QUESTÃO 292. (SPAECE) A finalidade da propaganda é
Esse texto é um exemplo de (A) conscientizar sobre os riscos do consumo de
(A) poema. refrigerantes.
(B) carta. (B) estimular a venda do refrigerante diet.
(C) música. (C) informar sobre a condição física de alguém.
(D) curiosidade. (D) promover a pratica da atividade física.
Leia o texto. Leia o texto.
O rato do mato e o rato da cidade
Um ratinho da cidade foi uma vez convidado para ir à casa
de um rato do campo. Vendo que seu companheiro vivia
pobremente de raízes e ervas, o rato da cidade convidou-o a ir
morar com ele:
— Tenho muita pena da pobreza em que você vive —
disse.
— Venha morar comigo na cidade e você verá como lá a
vida é mais fácil.
Lá se foram os dois para a cidade, onde se acomodaram
numa casa rica e bonita.
Foram logo à despensa e estavam muito bem, se
empanturrando de comidas fartas e gostosas, quando entrou
uma pessoa com dois gatos, que pareceram enormes ao ratinho
do campo.
Os dois ratos correram espavoridos para se esconder.
— Eu vou para o meu campo — disse o rato do campo
quando o perigo passou.
— Prefiro minhas raízes e ervas na calma, às suas comidas
gostosas com todo esse susto.
Mais vale magro no mato que gordo na boca do gato. QUESTÃO 295. (SPAECE)
Alfabetização: livro do aluno 2ª ed. rev. e atual. / Ana Rosa Abreu...
[et al.]. Brasília: FUNDESCOLA/SEF -MEC, 2001. 4v. : p. 60 v. 3
O texto tem por objetivo
(A) descrever o horário político.
QUESTÃO 293. (SPAECE) (B) narrar uma propaganda eleitoral.
Esse texto possui característica da (C) ensinar sobre o horário político.
(A) poema. (D) criticar a propaganda enganosa dos políticos.
(B) carta.
(C) fábula.
(D) curiosidade.

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TÓPICO III
RELAÇÕES ENTRE TEXTOS.
D20 – RECONHECER DIFERENTES FORMAS DE TRATAR UMA INFORMAÇÃO NA
COMPARAÇÃO DE TEXTOS QUE TRATAM DO MESMO TEMA, EM FUNÇÃO DAS
CONDIÇÕES EM QUE ELE FOI PRODUZIDO E DAQUELAS EM QUE SERÁ RECEBIDO.
Leia os poemas.
Texto 1
Canção do exílio
Gonçalves Dias
Minha terra tem palmeiras,
Onde canta o Sabiá;
As aves que aqui gorjeiam,
Não gorjeiam como lá.
Nosso céu tem mais estrelas,
Nossas várzeas têm mais flores,
Nossos bosques têm mais vida,
Nossa vida mais amores.
Em cismar, sozinho, à noite,
Mais prazer encontro eu lá;
Minha terra tem palmeiras,
Onde canta o Sabiá.
Minha terra tem primores,
Que tais não encontro eu cá;
Em cismar – sozinho, à noite
– Mais prazer encontro eu lá;
Minha terra tem palmeiras,
Onde canta o Sabiá.
Não permita Deus que eu morra,
Sem que eu volte para lá;
Sem que desfrute os primores
Que não encontro por cá;
Sem que ainda aviste as palmeiras,
Onde canta o Sabiá.
Leia os textos.
Texto I
Telenovelas empobrecem o país
Parece que não há vida inteligente na telenovela brasileira.
O que se assiste todos os dias às 6, 7 ou 8 horas da noite é algo
muito pior do que os mais baratos filmes “B” americanos. Os
diálogos são péssimos. As atuações, sofríveis. Três minutos
em frente a qualquer novela são capazes de me deixar
absolutamente entediado – nada pode ser mais previsível.
Antunes Filho. Veja, 11/mar/96.
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9º ANO
Texto 2
Canção do exílio
Murilo Mendes
Minha terra tem macieiras da
Califórnia onde cantam gaturamos de
Veneza. Os poetas da minha terra
são pretos que vivem em torres de ametista,
os sargentos do exército são monistas, cubistas,
os filósofos são polacos vendendo a prestações.
A gente não pode dormir
com os oradores e os pernilongos.
Os sururus em família têm por
testemunha a Gioconda.
Eu morro sufocado em terra estrangeira.
Nossas flores são mais bonitas
nossas frutas mais gostosas mas
custam cem mil réis a dúzia.
Ai quem me dera chupar uma
carambola de verdade
e ouvir um sabiá com certidão de idade!
QUESTÃO 296. (COLÉGIO OBJETIVO)
O texto II difere do texto I:
(A) pela referência a elementos naturais.
(B) pelo sentimento de pertencer a um lugar.
(C) pela demonstração de uma atitude crítica.
(D) por elogiar alguns aspectos da natureza.
Texto II
Novela é cultura
Veja – novela de televisão aliena?
Maria Aparecida – Claro que não. Considerar a telenovela
um produto cultural alienante é um tremendo preconceito da
universidade. Quem acha que novela aliena está na verdade
chamando o povo de débil mental. Bobagem imaginar que
alguém é induzido a pensar que a vida é um mar de rosas só
por causa de um enredo açucarado. A telenovela brasileira é
um produto cultural de alta qualidade técnica, e algumas delas
são verdadeiras obras de arte.
Veja, 24/jan/96.
QUESTÃO 297. (SARESP)
Com relação ao tema “telenovela”:
(A) nos textos I e II, encontra-se a mesma opinião sobre a
telenovela.
(B) no texto I, compara-se a qualidade das novelas aos
melhores filmes americanos.
(C) no texto II, algumas telenovelas brasileiras são
consideradas obras de arte.
(D) no texto II, a telenovela é considerada uma bobagem.
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Leia os textos.
Texto I Texto II
Este inferno de amar Adeus, meus sonhos!
Este inferno de amar - como eu amo! – Adeus, meus sonhos, eu pranteio e morro!
Quem mo pôs aqui n'alma... quem foi? Não levo da existência uma saudade!
Esta chama que alenta e consome, E tanta vida que meu peito enchia
Que é a vida - e que a vida destrói – Morreu na minha triste mocidade!
Como é que se veio a atear, Misérrimo! Votei meus pobres dias
Quando - ai quando se há-de ela apagar? À sina doida de um amor sem fruto,
Eu não sei, não me lembra: o passado, E minh´alma na treva agora dorme
A outra vida que dantes vivi Como um olhar que a morte envolve em luto.
Era um sonho talvez... - foi um sonho –
Que me resta, meu Deus?
Em que paz tão serena a dormi!
Morra comigo
Oh! que doce era aquele sonhar...
A estrela de meus cândidos amores,
Quem me veio, ai de mim! despertar?
Já não vejo no meu peito morto
Só me lembra que um dia formoso Um punhado sequer de murchas flores!
Eu passei... dava o sol tanta luz! Álvares de Azevedo
E os meus olhos, que vagos giravam,
Em seus olhos ardentes os pus. QUESTÃO 298. (SAEPE)
Que fez ela? eu que fiz? – Não no sei; Em ambos os textos, o sentimento que estimula os autores é
Mas nessa hora a viver comecei... (A) a fixação na natureza.
(B) o amor saudoso.
Almeida Garrett (C) o presente de paz.
(D) o retorno à infância.

Leia os textos.

Texto 1 Texto 2
Brasil de todos os santos Desmatamento
Brasil, meu Brasil de todos os Santos Desde a ocupação portuguesa, o Brasil enfrenta queima de
Descobrir a sua cara de espanto vegetação original e desmatamento com o intuito de aumentar
Descobrir o seu encanto em um segundo as áreas de cultivo e pastagens, bem como facilitar a ocupação
Um país que sonha ser o Novo Mundo humana e, consequentemente, a especulação imobiliária.
Matas, praias, céu, diamante e chapadas Estes procedimentos, ao longo dos anos, levaram à
Transamazônicas estradas te percorrem extinção de várias espécies vegetais e animais, à erosão e à
Feito rios de águas e florestas poluição do meio ambiente em geral.
Transformando sua paisagem numa festa
Fonte: http//www.geocities.com/naturacia/desmatamento.html -
Nas suas avenidas todas coloridas Acesso em: 15/05/06.
Desfilam homens e mulheres
(...)
Laura Campanér e Luisa Gimene Fonte:
http://www.lyricstime.com/laura-campan-r-brasil-de-todos-os-
santos-lyrics.html – Acesso em: 30/10/08.

QUESTÃO 299. (SEPR)

Na comparação dos textos I e II, pode-se afirmar que:
(A) As nossas riquezas estão sendo bem tratadas ao longo dos anos.
(B) A vida do homem é mais importante que a natureza.
(C) Os dois textos tratam do mesmo assunto – meio ambiente.
(D) O Brasil é rico pela sua natureza, pelo seu povo.

QUESTÃO 300. (SEPR)

Com relação aos textos Brasil de Todos os Santos e Desmatamento, é correta a alternativa:
(A) Ambos enaltecem a paisagem natural do território brasileiro.
(B) Ambos apontam para a transformação causada pela poluição.
(C) Os dois textos responsabilizam a ocupação portuguesa pelo desmatamento.
(D) Os dois textos abordam o meio ambiente sob pontos de vista opostos.

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PROJ ETO SADEAM/PROVA BRASIL EM FOCO
Leia os textos.
Texto 1
Por que o senhor é cético em relação às previsões sobre o
aquecimento global?
Bjorn Lomborg – Discordo da forma como as discussões
sobre esse tema são colocadas. Exis te a tendência de
considerar sempre o pior cenário – o que aconteceria nos
próximos 100 anos se o nível dos mares se elevar e ninguém
fizer nada. Isso é irreal, porque é óbvio que as pessoas vão
mudar, vão construir defesas contra a elevação dos mares. No
entanto, isso é só uma parte do que tenho dito. Sou cético em
relação a algumas previsões, sim. Mas sou cético
principalmente em relação às políticas de combate ao
aquecimento global. O problema principal não é a ciência.
Precisamos dos cientistas. A questão é que tipo de política
seguir. E isso é um aspecto econômico, porque implica uma
decisão de gastar bilhões de dólares de fundos sociais. Em
outras palavras, não sou um cético da ciência do clima, mas
um cético da política do clima. Basicamente, digo que não
estamos adotando as melhores políticas porque não estamos
pensando onde gastar o dinheiro para produzir os maiores
benefícios.
Veja, 23 dez. 2009. Fragmento.
Leia os textos.
Texto 1
Redução da violência contra adolescentes
A violência contra adolescentes nas comunidades e nas
ruas é um fenômeno tipicamente urbano e fortemente
determinado pelas desigualdades sociais e econômicas nesses
espaços. Caracterizada, em sua maioria, pelos assassinatos por
armas de fogo, acidentes de trânsito e exploração sexual, a
violência em espaços urbanos tem aumentado no Brasil e no
mundo.
As maiores vítimas da violência urbana são os adolescentes
moradores de comunidades populares e de periferias que,
muitas vezes, encontram-se vulneráveis diante das ações de
grupos criminosos e da repressão das forças de segurança. Em
situações de ausência de políticas públicas eficientes e
transformadoras, de opções de educação, de oportunidades de
emprego, abre-se uma porta para a ação de aliciadores que
recrutam crianças e adolescentes para o tráfico de drogas e
armas. Em 2005, 8 mil pessoas entre 10 e 19 anos foram
vítimas de homicídios. Destes, 65% eram afrodescendentes.
Fonte: Adaptação:
http://www.unicef.org/brazil/pt/activities_ 10211.html – Acesso em: 30/10/08.
Leia os textos.
Texto I
O espelho
Falar mal da TV virou moda. É “in” repudiar a baixaria, desancar o onipresente eletrodoméstico. E, num país em que os
domicílios sem televisão são cada vez mais raros, o que não falta é especialista no assunto. Se um dia fomos uma pátria de 100
milhões de técnicos de futebol, hoje, mais do que nunca, temos um considerável rebanho de briosos críticos televisivos.
[...]
Mas, quando os "especialistas" criticam a TV, estão olhando para o próprio umb igo. Feita à nossa imagem e semelhança, ela
é resultado do que somos enquanto rebanho globalizado. [...]
Aqui e ali, alguns vão argumentar que cultivam pensamentos mais nobres e que não se sentem representados no vídeo.
[...]
Prof.º Esp. Alex Oliveira da S ilva (lex_oliveira@hotmail.com)
9º ANO
Texto 2
Esclarecedora a entrevista com Bjorn Lomborg
(Entrevista, 23 de dezembro). Cada um de nós precisa se
inteirar da realidade e agir com tenacidade. Não vale a pena
gastar tempo com discussões vazias e fantasiosas de alguns
que pregam a catástrofe futura, desconectados do aqui e do
agora. Melhorar as condições de vida das pessoas, proven do-
as de fonte de renda, acesso à saúde, educação e lazer,
diminuirá os problemas sociais e por consequência o
aquecimento global.
Irineu Berezanski, São José, SC.
Disponível em:
<http://veja.abril.com.br/301209/leitor.shtml>. Acesso em: 5 abril
2011.
QUESTÃO 301. (SAEPE)
Em relação ao tema discutido no Texto 1, o autor do Texto 2
apresenta uma posição
(A) contrária.
(B) favorável.
(C) irônica.
(D) questionadora.
Texto 2
O artigo 5º do Estatuto da Criança e do Adolescente (ECA,
Lei Federal 8.069/90) que dispõe: “Nenhuma criança ou
adolescente será objeto de qualquer forma de negligência,
discriminação, exploração, violência, crueldade e opressão,
punido na forma da lei qualquer atentado por ação ou omissão,
aos seus direitos fundamentais”.
Fonte: Adaptação:
http://violenciaintrafamiliarfmp.blogspot.com/2007/10/violencia-
contra-crianas-e-adolescentes. html. Acesso em: 30/10/08.
QUESTÃO 302. (SEPR)
Com relação aos textos 1 e 2, é correto afirmar que:
(A) Nenhum dos textos trata do adolescente na sociedade.
(B) O texto 1 expressa direitos presentes no texto 2.
(C) Os direitos presentes no texto 2, não estão garantidos no
texto 1.
(D) O direito expresso no texto 2 está garantido no texto 1.
Marcello Migliaccio
Folha de S. P aulo, 19/10/2003.
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Texto II
A influência negativa da televisão para as crianças
Jussara de Barros
Bem diziam os Titãs, grupo de rock nacional, quando cantavam que “a televisão me deixou burro demais”. A verdade é que,
ao pé da letra dessa música, a televisão coloca-nos dentro de jaulas, como animais. Assim, paralisa o desenvolvimento de
pensamentos críticos e avaliativos que se desenvolvem em outras formas de diversão, além de influenciar crianças e adolescent es
com cenas de violência, maldade, psicopatia e sexo explícito a todo o momento e sem qualquer responsabilidade.

Fonte: http://www.meuartigo.brasilescola.com/educacao
Vocabulário
―in‖ [inglês] – na moda
brioso – orgulhoso, vaidoso.
onipresente – que está presente em todos os lugares.

QUESTÃO 303. (SAERJ)

Os textos divergem sobre o mesmo tema: a influência da televisão. A afirmação do texto 1 que contradiz o texto 2 é
(A) “Falar mal da TV virou moda. É "in‖ repudiar a baixaria, desancar o onipresente eletrodoméstico.”
(B) “Feita à nossa imagem e semelhança, ela [a TV] é resultado do que somos [...].”
(C) “E, num país em que os domicílios sem televisão são cada vez mais raros, o que não fa lta é especialista no assunto.”
(D) “Aqui e ali, alguns vão argumentar que cultivam pensamentos mais nobres [...].”
Leia o texto.
“Avatar” tem recepção extasiada da crítica em sua première
Los Angeles – O longamente aguardado “Avatar”, do cineasta James Cameron, agradou em cheio à crítica especializada em
sua première em Londres, na quinta-feira, sendo descrito em algumas das primeiras res enhas como “de fazer o queixo cair”,
“estarrecedor” e filme que mudará o jogo em Hollywood devido a seus efeitos digitais.
A aventura épica em 3D do diretor do blockbuster de 1997 “Titanic” é um dos filmes mais caros da história do cinema, tendo
custado cerca de 400 milhões de dólares para ser produzido e promovido. Seu lançamento comercial mundial começa na próxima
semana, e “Avatar” chegará aos cinemas norte-americanos em 18 de dezembro.
A julgar pelas resenhas iniciais e a repercussão no Twitter, pode ter sido um dinheiro bem gasto pelo estúdio 20th Century
Fox.
“James Cameron comprovou: ele é o rei do mundo”, derreteu-se o jornal do show business The Hollywood Reporter.
“Como comandante-chefe de um exército de técnicos de efeitos visuais, criadores de criaturas, especialistas em ‘motion-
capture’, dublês, dançarinos, atores e magos da música e do som, ele trouxe o cinema de ficção científica para o século 21 com
a maravilha de fazer o queixo cair que é “Avatar”, disse o jornal.
O tabloide mais vendido na Grã-Bretanha, The Sun, descreveu “Avatar” como “o filme mais brilhante da década. A cena de
batalha final tem 20 minutos e é absolutamente estonteante”.
A revista Empire deu ao filme cinco estrelas (a pontuação máxima), dizendo que “Avatar” é “uma experiência tremendamente
recompensadora‖ cuja tecnologia nova “dará aos diretores uma caixinha de areia e tanto na qual brincarem”.
Disponível em:
<http://cinema.uol.com.br/ultnot/2009/12/11/ult26u29446.jhtm>. Acesso em: 11 out. 2009. Fragmento.

QUESTÃO 304. (SAERO)

Nesse texto, a respeito do filme, são apresentadas opiniões
(A) antagônicas.
(B) complementares.
(C) confusas.
(D) opostas.

Leia os textos.
Texto I
Você é a favor de clones humanos?
“Sou contra. Engana-se quem pensa que o clone seria uma cópia perfeita de um ser humano. Ele teria a aparência, mas não a
mesma personalidade. Já pensou um clone do Bon Jovi que detestasse música e se tornasse matemático, passando horas e horas
falando sobre hipotenusa, raiz quadrada e subtração? Ou o clone do Brad Pitt se tornando padre? Ou o do Tom Ca valcante se
tornando um executivo sério e o do Maguila estudando balé? Estranho, não? Mas esses clones não seriam eles, e, sim, a sua
imagem em forma de outra pessoa. No mundo, ninguém é igual. Prova disso são os gêmeos idênticos, tão parecidos e com gosto s
tão diferentes.
Os clones seriam como as fitas piratas: não teriam o mesmo valor original. Se eu fosse um clone, me sentiria muito mal cada
vez que alguém falasse: ‘olha lá o clone da fulana’. No fundo, no fundo, eu não passaria de uma cópia”.
Alexandra F. Rosa, 16 anos, Francisco Morato, SP.
( Revista Atrevida nº 34)

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Texto II
Você é a favor de clones humanos?
“Sou a favor! O mundo tem de aprender a lidar com a realidade e as inovações que acontecem. Ou seja, precisa se sofisticar
e encontrar caminhos para seus problemas. Assistimos à televisão, lemos jornais e vemos que existem muitas pessoas que, para
sobreviver, precisam de doadores de órgãos. Presenciamos atualmente aqui no Brasil e também em outros países a tristeza que
é a falta de doadores. A clonagem seria um meio de resolver esse problema!
Já pensou quantas pessoas seriam salvas por esse meio? Não há dúvida de que existem muitas questões a serem respondidas
e muitos riscos a serem corridos, mas o melhor que temos a fazer é nos prepararmos para tudo o que der e vier, aprendendo a
lidar com os avanços científicos que atualmente se realizam. Acredito que não gostaríamos de parar no tempo. Pe lo contrário,
temos de avançar!”.
Fabiana C.F. Aguiar, 16 anos, São Paulo, SP.
(Revista Atrevida nº 34)

QUESTÃO 305. (SAERJ)

Ao se compararem os textos I e II, pode-se afirmar que
(A) em I, há a negação da existência de pessoas diferentes; em II, afirma-se que a clonagem é uma sofisticação.
(B) em I, há a afirmação de que a clonagem se constitui em distanciamento dos seres humanos; em II, a solução para a
aproximação dos seres humanos.
(C) em I, há indícios de que a humanidade ficará incomodada com a clonagem; em II, há a afirmação de que é preciso seguir
os avanços científicos.
(D) em I, discute-se o conceito de que a clonagem produz cópias perfeitas; em II, afirma-se que a clonagem é a solução para
muitos dos problemas humanos.
Leia os textos.

Texto 1 Texto 2
Entregue elevador da prefeitura
O prefeito de Nova Odessa e autoridades inauguraram hoje
o elevador panorâmico para PNEs (Portadores de
Necessidades Especiais), idosos, gestantes e pessoas com
dificuldades de locomoção. Em seguida, cadeirantes usaram o
elevador para conhecer o piso superior do prédio público. [...]
O novo elevador tem capacidade de carga de 215 quilos,
ou duas pessoas. A cabine tem 1,30 por 0,90 metros, porta
deslizante automática de quatro folhas (abertura central), com
90 centímetros de largura, além de piso revestido por borracha
sintética e botões em braile.
“Estamos realizando uma inauguração simples, mas que
tem um grande significado, principalmente para os usuários do
novo elevador. Acessibilidade é algo sério e nós, como
servidores públicos, temos que estar atentos às obras
necessárias. Com este elevador, poderemos cobrar que
qualquer prédio, seja comercial ou residencial, com mais de
um andar, tenha um elevador para garantir o acesso de todos”, .
disse Samartin.
“Ter um elevador no Paço Municipal não é uma conquista
apenas para os deficientes físicos, e sim para todos que têm Disponível em <http://www.cvi.org.br/cartum-porta-estreita.asp>.
Acesso em: 16 mar. 2012.
dificuldades de locomoção. Só nós sabemos as dificuldades
que encontramos. As pessoas que andam, veem um elevador e
o acham algo normal, não sabem a dificuldade que as barreiras QUESTÃO 306. (SAEPE)
arquitetônicas nos impõem. Para nós, um degrau com alguns A informação comum a esses dois textos é
centímetros já é considerado uma barreira”, disse o presidente (A) a acessibilidade para pessoas com dificuldades de
da APNEN (Associação dos Portadores de Necessidades locomoção.
Especiais de Nova Odessa). [...] (B) a necessidade de elevadores especiais.
(C) as inaugurações de obras públicas adaptadas para
Disponível em: cadeirantes.
<http://www.walterbartels.com/print_noticia.asp? (D) as instalações de bebedouros para cadeirantes.
id=8239>. Acesso em: 16 mar. 2012. Fragmento.

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Leia os textos.
Texto 1 Texto 2
Reinações de narizinho Sítio do Pica-pau Amarelo
Numa casinha branca, lá no Sítio do Pica-Pau Amarelo, “Marmelada de banana, bananada de goiaba, goiabada de
mora uma velha de mais de sessenta anos. Chama-se Dona marmelo”
Benta. Quem passa pela estrada e a vê na varanda, de cestinha Na TV, essa era a senha para o início da diversão. O mundo
de costura ao colo e óculos de ouro na ponta do nariz, segue mágico de Monteiro Lobato e o seu Sítio do Pica-Pau Amarelo
seu caminho pensando: era presença constante nas fantasias de milhares de crianças (e
– Que tristeza viver assim tão sozinha neste deserto... muitos adultos também!). Eu adorava! Não queria perder nem
Mas engana-se. Dona Benta é a mais feliz das vovós, a abertura – ficava fascinada com a estrada que virava arco-
porque vive em companhia da mais encantadora das netas – íris... O difícil era esperar o dia seguinte pra ver o resto!
Lúcia, a menina do narizinho arrebitado, ou Narizinho como Disponível em:
todos dizem. <http://www.infancia80.com.br/litafins/livros_sitio.htm>.
Acesso em: 31 mar. 2010.
LOBATO, Monteiro. Disponível em:
<http://www.jayrus.art.br/Apostilas/LiteraturaBrasileira/P reModern
ismo/Monteiro_Lobato_Reinacoes_de_Narizinho.htm>. Acesso QUESTÃO 307. (SPAECE)
em: 31 mar. 2010. Fragmento. Esses dois textos têm em comum
(A) a vida de Monteiro Lobato.
(B) as histórias de Narizinho.
(C) o lugar onde as histórias acontecem.
(D) os programas infantis na TV.
Leia os textos.
Texto I Texto II
Viagem ao centro da terra (...)
Não consigo descrever meu desespero. Nenhuma palavra Encontraram muitas coisas maravilhosas, mas nada que
em língua de gente daria conta de meus sentimentos. Eu estava fosse espantoso. Descobriram que a ilha tinha cerca de cinco
enterrado vivo, com a perspectiva de morrer torturado pela quilômetros de comprimento por meio quilômetro de largura e
fome e pela sede. que a praia mais próxima estava separada por um canal estreito
Minha primeira reação foi passar as mãos ansiosas pelo de no máximo uns duzentos metros de largura. Ficaram
chão. Como aquela rocha me pareceu ressecada! nadando durante quase uma hora e só voltaram
Mas como eu abandonara o curso do córrego? Sim, porque, Para o acampamento lá pelo meio da tarde. Estavam com
afinal de contas, ele não estava mais lá! Compreendi então por fome demais para ir pescar, mas comeram presunto à vontade
que eu estranhara tanto o silêncio na última vez em que e depois se deitaram à sombra para conversar. Mas a conversa
procurei escutar algum chamado de meus companheiros. Ao foi morrendo pouco a pouco.
tentar apenas ouvir vozes, no momento em que dei o primeiro Twain, Mark. As aventuras de Tom Sawyer. Tradução de Duda
passo no caminho errado, não notei a ausência do córrego. É Machado, São P aulo: Ática, 1995.
evidente que, naquele momento, devo ter entrado numa QUESTÃO 308. (SPAECE)
bifurcação, enquanto o Hansbach, obedecendo às exigências Nos textos acima podemos dizer que
de outra rampa, partia com meus companheiros em rumo às (A) há narração em 1ª pessoa no texto I e narração em 3ª
profundezas desconhecidas! pessoa no texto II.
Como voltar? Pistas não havia. Meu pé não deixava (B) há narração em 3ª pessoa no texto I e há narração em 1ª
nenhuma marca naquele granito. Eu quebrava a cabeça pessoa no texto II.
tentando achar solução para um problema insolúvel. Minha (C) ambos são narrados em 1ª pessoa.
situação podia ser resumida numa única palavra: perdido! (D) ambos são narrados em 3ª pessoa.
VERNE, Júlio. Viagem ao centro da Terra. Tradução de Cid Knipel Moreira,
São Paulo: Ática, 1993.

Leia os textos.
Texto 1
A língua de Avatar
[…] Em Avatar, o artifício mais engenhoso fica por conta do idioma concebido pelo linguista Paul Frommer para o planeta
Pandora, palco dos conflitos entre humanos e os seres da raça Na‘vi.
Em 2005, Cameron entregou a Frommer, então chefe do departamento de Linguística da University of Southern California,
um roteiro que continha, entre outras coisas, 30 termos do que viria a ser a língua fictícia – em sua maioria nomes de personagens
e animais – cuja sonoridade assemelhava-se à das línguas polinésias. A partir disso, o linguista criou um vocabulário alienígena
composto por mil palavras, com estruturas sintáticas e morfológicas emprestadas de diversas línguas, com preferência pelas mais
exóticas, como o persa e algumas africanas.

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Texto 2
Klingon
Já a língua Klingon, da clássica franquia, Jornada nas estrelas, ganhou até dicionário, com 2 mil verbetes e 800 mil
exemplares vendidos. O idioma surgiu em 1984 em Jornada nas Estrelas III: à procura de Spock. Mais tarde, o linguista Marc
Okrand foi contratado para o seriado Nova Geração com a missão de elaborar uma estrutura sintática e lexical para a língua.
Para se ter uma ideia da repercussão do Klingon entre os fãs da série, foi criado um instituto com base no trabalho de Okrand
– o Klingon Language Institute (www.kli.org) –, que conta com 600 membros, diálogos em linguagem extraterrestre e até
traduções de clássicos da literatura.
Língua P ortuguesa, mar. 2010. p. 16-17. Fragmento.

QUESTÃO 309. (SAERO)

Esses dois textos falam sobre
(A) a criação de novos idiomas para filmes.
(B) a repercussão do idioma entre os fãs.
(C) o número de palavras criadas para os filmes.
(D) o uso do mesmo dialeto em filmes de ficção.
Leia os textos.
Texto 1
Texto 2
Cuidados com a catapora
Clima seco e dias mais quentes. Receita propícia à
propagação de vários vírus, inclusive o da catapora, que tem
tirado o sossego de muitas crianças na região Sul de Minas. O
médico pediatra José Alencar Faleiros, de Varginha, explica
que atualmente os casos da doença reduziram bastante em
função das vacinas, mas mesmo assim ainda preocupam. Isso
porque, uma vez instalada, a catapora requer cuidados,
principalmente quando surge acompanhada de febre. Os anti-
inflamatórios e vacinas não devem ser ministrados para não
interferir no processo normal da doença. Nos casos de febre,
analgésicos à base de dipirona são os mais aconselháveis. Para
diminuir a coceira, banhos com permanganato.
Jornal Hoje em dia, 03 set. 2009.

QUESTÃO 310. (SABE)

Esses dois textos tratam de
(A) aversão causada pela gripe suína.
(B) doenças provocadas por vírus.
(C) produção de vacinas antivirais.
(D) relações entre clima seco e doenças.

Disponível em: <www.oslevadodabreca.com>. Acesso em: 29 ago. 2009.

Leia os textos.
Texto 1
Rubinho a mil por hora
Desde criança, Rubens Barrichello é louco por corridas. Aos seis anos já voava nas pistas de kart. Depois passou rápido pela
Fórmula Ford, Fórmula Opel, Fórmula 3 e Fórmula 3000. Não parou por aí. Foi o mais jovem piloto da história a entrar para a
Fórmula 1, quando tinha apenas 20 anos.

Texto 2
Vencer ou vencer
Ayrton Senna sempre fez tudo muito rapidinho. Aos quatro anos ganhou o seu primeiro kart. Aos dez, já pilotava no
Autódromo de Interlagos. Quando tinha 31 anos, era o mais jovem tricampeão da história da Fórmula 1. Vencer ou vencer era o
seu lema.
Maurício de Sousa P roduções. Manual de esportes do Cascão. São P aulo: Globo, 2003.

QUESTÃO 311. (AVALIAB H)

Esses dois textos
(A) apresentam uma biografia.
(B) convidam para corridas.
(C) incentivam o uso do kart.
(D) oferecem um prêmio.

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Leia os textos.
Texto 1 Texto 2
Sei lá... A vida tem sempre razão Canção do dia de sempre
Tem dias que eu fico pensando na vida Tão bom viver dia a dia...
E sinceramente não vejo saída. A vida assim, jamais cansa...
Como é, por exemplo, que dá pra entender: Viver tão só de momentos
A gente mal nasce, começa a morrer. Como estas nuvens no céu...
Depois da chegada vem sempre a partida, E só ganhar, toda a vida,
Porque não há nada sem separação. Inexperiência... esperança...
Sei lá, sei lá, a vida é uma grande ilusão.
Sei lá, sei lá, só sei que ela está com a razão. E a rosa louca dos ventos
Presa à copa do chapéu.
A gente nem sabe que males se apronta.
Fazendo de conta, fingindo esquecer Nunca dês um nome a um rio:
Que nada renasce antes que se acabe, Sempre é outro rio a passar.
E o sol que desponta tem que anoitecer. Nada jamais continua,
De nada adianta ficar-se de fora. Tudo vai recomeçar!
A hora do sim é o descuido do não. E sem nenhuma lembrança
Sei lá, sei lá, só sei que é preciso paixão. Das outras vezes perdidas,
Sei lá, sei lá, a vida tem sempre razão.
Atiro a rosa do sonho
TOQUINHO; MORAES, Vinícius de. Disponível em: <http:// Nas tuas mãos distraídas...
letras.terra.com.br/toquinho/87372/>.
QUINTANA, Mário. Disponível em:
<http://www.pensador.info/textos_sobre_vida/> .

QUESTÃO 312. (SAERS)

Esses dois textos apresentam ideias
(A) complementares.
(B) convergentes.
(C) opostas.
(D) similares.

Leia os textos.
Texto 1
O chulé das pessoas nervosas é mais fedido
Todo mundo tem chulé?
Tem. Uns, lamentavelmente, mais do que outros. Indivíduos tensos, ansiosos e obesos suam mais e os pés cheiram pior.
Diferenças raciais também interferem no chulé. Segundo o professor Luiz Cucê, dermatologista da Universidade de São Paulo,
os povos mediterrâneos suam mais os pés.
O chulé é causado por bactérias que decompõem o suor e resto de peles dos pés... “Os micróbios só sobrevivem em ambientes
ácidos”, diz Cucê. Para tirar o cheiro, basta neutralizar a acidez, usando uma substância alcalina, como o talco ou bicarbonato
de sódio.
Outra solução é passar álcool, que mata bactérias e seca o suor. No verão, convém usar sapatos que deixem o ar circular. Se
você adora o seu coturno, evite tirá-lo em público.
Superinteressante. São P aulo: Abril, ano 12, n. 1, jan.1998. p. 74 -5.

Texto 2
Sai do meu pé, chulé!
Como evitar
• Enxugue muito bem os pés depois de lavá-los.
• Não use o mesmo par de tênis durante vários dias seguidos.
• Depois de tirar os sapatos, nada de guardá-los direto no armário.
• Coloque-os em um lugar arejado.
• No calor, prefira os calçados abertos. Deixe os pés respirarem!
• Use talcos para os pés. A casa Granato fabrica um ótimo desde os tempos da sua avó.
• Lave os pés uma vez por dia, ao menos!
Revista Veja Kid. São P aulo: Abril Jovem, ano 1, n.0, p. 74 -5.

QUESTÃO 313. (SAERJ)

Comparando-se esses textos, observa-se que os dois
(A) explicam, cientificamente, a causa do chulé.
(B) fornecem dicas valiosas para evitar o chulé.
(C) são voltados exclusivamente ao público juvenil.
(D) utilizam palavras próprias de linguagem científica.
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Leia os textos.
Texto 1 Texto 2
As borboletas Borboletas
Brancas As borboletas são insetos com dois pares de asas. Vive
Azuis melhor em regiões tropicais pelo clima quente e alimento
Amarelas abundante.
E pretas Existem aproximadamente 200 mil espécies de
Brincam na luz borboletas, mas somente 120 mil estão registradas.
As belas borboletas As borboletas se alimentam de vegetais e néctar. Pesam
Borboletas brancas cerca de 0,3 gramas sendo que a maior pode pesar 3 gramas.
São alegres e francas. Chegam a ter 32 centímetros de asa a asa. As borboletas
Borboletas azuis vivem em média duas semanas.
Gostam muito de luz.
http://www.brasilescola.com/animais/borboleta.htm
As amarelinhas
São tão bonitinhas! QUESTÃO 314. (SAERJ)
E as pretas, então . . . Esses textos falam sobre
Oh, que escuridão! (A) preservação das borboletas.
(B) hábitos das borboletas.
MORAES, Vinícius de. A arca de Noé. Companhia das Letrinhas, 1991. (C) características das borboletas.
(D) alimentação das borboletas.

Leia os textos.
Texto I
Abertura
Era uma vez um homem que contava histórias, Texto II
Falando das maravilhas de um mundo encantado Lobato
Que só as crianças podiam ver. No Sítio do Pica-Pau Amarelo, cenário mágico das histórias
Mas esse homem, que falava às crianças, de Monteiro Lobato, surgiu à literatura brasileira para crianças.
Conseguiu descrever tão bem essas maravilhas, Da legião de pequenos leitores que a partir dos anos 20
Que fez todas as pessoas acreditarem nelas. devoraram as aventuras da boneca Emília e dos outros
Pelo menos as pessoas que cresceram por fora, personagens do Sítio, nasceram novas gerações de escritores
Mas continuaram sendo crianças em seus corações. infantis dos pais.
Ele aprendeu tudo isso com a natureza, Embora Lobato tenha ficado conhecido por sua obra literária,
Em lugares como esse sítio Onde ele viveu. não se limitou a ela. Foi um dos homens mais influentes do
[...] Brasil na primeira metade do século e encabeçou campanhas
importantes, como a do desenvolvimento da produção nacional
P irlimpimpim. LP Som Livre.Wilson Rocha,1982. Fragmento. do petróleo.
Além do promotor público, empresário, jornalista e
QUESTÃO 315. (SAEGO) fazendeiro, foi editor de livros. Em 1918 fundou, em São Paulo,
Os textos I (poema) e II (ensaio biográfico) têm em a Monteiro Lobato & Cia, editora que trouxe ao país grandes
comum o fato de novidades gráficas e comerciais. Até morrer, em 1948, foi o
(A) contarem sobre a vida de alguém. grande agitador do mercado de livros no Brasil. [...]
(B) narrarem feitos maravilhosos. Nova Escola, Ano XIII, nº 100, mar.1997.
(C) noticiarem um acontecimento.
(D) possuírem a mesma estrutura.
Leia os textos.
Texto I
Sem-proteção
Jovens enfrentam mal a acne, mostra pesquisa
Transtorno presente na vida da grande maioria dos adolescentes e jovens, a acne ainda gera muita confusão entre eles,
principalmente no que diz respeito ao melhor modo de se livrar dela. E o que mostra uma pesquisa realizada pelo pro jeto
Companheiros Unidos contra a Acne (Cucas), uma parceria do laboratório Roche e da Sociedade Brasileira de Dermatologia
(SBD): Foram entrevistados 9273 estudantes, entre 11 e 19 anos, em colégios particulares de São Paulo, Rio de Janeiro, Minas
Gerais, Pernambuco, Paraíba, Pará, Paraná, Alagoas, Ceará e Sergipe, dentre os quais 7623 (82%) disseram ter espinhas. O
levantamento evidenciou que 64% desses entrevistados nunca foram ao médico em busca de tratamento para espinhas. “Apesar
de não ser uma doença grave, a acne compromete a aparência e pode gerar muitas dificuldades ligadas à autoestima e à
sociabilidade”, diz o dermatologista Samuel Henrique Mandelbaum, presidente da SBD de São Paulo. Outros 43% dos
entrevistados disseram ter comprado produtos para a acne sem consultar o dermatologista - as pomadas, automedicação mais
frequente, além de não resolverem o problema, podem agravá-lo, já que possuem componentes oleosos que entopem os poros.
(...)

Fernanda Colavitti

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Prof.º Esp. Alex Oliveira da S ilva (lex_oliveira@hotmail.com)
PROJ ETO SADEAM/PROVA BRASIL EM FOCO 9º ANO

Texto II
Perda de tempo
Os métodos mais usados por adolescentes e jovens brasileiros não resolvem os problemas mais sérios de acne.
23% lavam o rosto várias vezes ao dia.
21% usam pomadas e cremes convencionais.
5% fazem limpeza de pele.
3% usam hidratante.
2% evitam simplesmente tocar no local.
2% usam sabonete neutro.
(COLAVITTI, Fernanda – Revista Veja Outubro / 2001 – p. 138.)

QUESTÃO 316. (PROVA BRASIL)

Comparando os dois textos, percebe-se que eles são
(A) semelhantes.
(B) divergentes.
(C) contrários.
(D) complementares
Leia os textos.

Texto I
Quadrilha
João amava Teresa que amava
Raimundo que amava Maria que amava Joaquim
que amava Lili que não amava ninguém.
João foi para os Estados Unidos, Teresa para o
convento, Raimundo morreu de desastre, Maria ficou
para tia, Joaquim suicidou-se
e Lili casou-se com J. Pinto Fernandes que não tinha entrado na
história.
(Carlos Drummond de Andrade)
QUESTÃO 316. (SAEPE)
Em relação aos textos, é correto afirmar que
(A) os dois textos tratam do mesmo tema, fazendo comparação
com uma dança (quadrilha).
(B) o texto I trata do amor não correspondido, por meio da
comparação com uma dança (quadrilha), enquanto o texto
II critica o mau hábito de jogar lixo na rua.
(C) o texto II não tem relação alguma com o texto I, já que não há nada que lembre o primeiro texto.
(D) o texto II mostra como as pessoas prejudicam as outras por não serem correspondidas no amor.
Texto II
Quadrilha da sujeira
João joga um palitinho de sorvete
na rua de Teresa que joga uma latinha de
refrigerante na rua de Raimundo que
joga um saquinho plástico na rua de Joaquim
que joga uma garrafinha velha na rua de Lili. Lili
joga um pedacinho de isopor na
rua de João que joga uma embalagenzinha
de não sei o quê na rua de Teresa que joga
um lencinho de papel na rua de Raimundo
que joga uma tampinha de refrigerante na
rua de Joaquim que joga um papelzinho de
bala na rua de J. Pinto
Fernandes que ainda nem tinha entrado na história.
(Ricardo Azevedo)

Leia os textos.
Texto 2
Texto 1 A triste partida
Vaca estrela e boi fubá. Luíz Gonzaga
Patativa do Assaré. ...Sem chuva na terra
Eu sou filho do Nordeste, não nego meu naturá Descamba Janeiro,
Mas uma seca medonha me tangeu de lá pra cá Depois fevereiro
Lá eu tinha o meu gadinho, num é bom nem imaginar, E o mesmo verão
Minha linda Vaca Estrela e o meu belo Boi Fubá Meu Deus, meu Deus
Quando era de tardezinha eu começava a aboiar Entonce o nortista
Ê ê ê ê la a a a a ê ê ê ê Vaca Estrela, Pensando consigo
Ô ô ô ô Boi Fubá. Diz: “isso é castigo
Disponível em:
não chove mais não”
<http://letras.terra.com.br/jovens-talentos/448501/>. Ai, ai, ai, ai
Apela pra Março
Que é o mês preferido
Do santo querido
Sinhô São José...
Disponível em: <http://letras.terra.com.br/luiz-gonzaga
/82378/>. Fragmento

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Prof.º Esp. Alex Oliveira da S ilva (lex_oliveira@hotmail.com)
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QUESTÃO 317. (SADEAM)
Esses textos falam sobre
(A) a vegetação do nordeste.
(B) a seca do nordeste.
(C) o clima do nordeste.
(D) o sertão nordestino.
Leia os textos.
Texto 1
A vespa
A vespa faz parte da ordem dos himenópteros. É um inseto
que possui dois pares de asas membranosas, dos quais o
posterior é menor. A vespa caça diferentes insetos, como as
lagartas, para alimentar suas próprias larvas, o que acaba sendo
benéfico para as plantas. Por outro lado, atraída pelo odor das
nossas refeições, ela vem nos incomodar e nos amedrontar no
verão, por causa de suas picadas doloridas. Mas ela só ataca
quando se sente ameaçada. E faz isso com a ajuda de um ferrão
existente na extremidade do abdome e ligado a uma glândula
de veneno. Ao contrário das abelhas, a vespa guarda o ferrão
assim que pica alguém e, assim, é capaz de picar várias vezes
seguidas.
Existem mais de 9 mil espécies de vespas, cujo tamanho
pode variar de 1 a 2 cm de comprimento. Seu abdome,
normalmente listrado de amarelo e preto, pode também ser
preto e vermelho. Todas possuem um par de olhos compostos
e três ocelos. Entre as inúmeras espécies, algumas são
solitárias (caçadoras), outras são sociais e vivem em grupo
num ninho chamado vespeiro.
DE BECKER, Geneviéve (trad.). Insetos. São P aulo: Girassol Brasil Edições Ltda,
2008. p.12.
QUESTÃO 318. (SAEPE)
Os textos tratam o tema de forma
(A) similar.
(B) controversa.
(C) poética.
(D) irônica.
Leia os textos.
Texto I
A água evapora dos oceanos, cai sobre a terra, aflui para os
rios e escorre de volta para o mar – e parece, assim, ser um
recurso ilimitado. Mas apenas 2,5 % da água do planeta é doce
e a maior parte dela está congelada nos polos. Assim, de toda
a água doce existente, apenas 0,6 % pode ser utilizada. Para
piorar, mudanças climáticas podem alterar a distribuição dos
locais e dos períodos de cheias, e a elevação do nível dos mares
pode tornar salobra a água doce dos litorais. [... ]
Cada pessoa necessita de pelo menos meio metro cúbico de
água limpa por dia, para beber, cozinhar e manter a higiene
pessoal. Mas um sexto da população mundial tem de se
contentar com menos do que isso.
O fantasma da sede. National Geographic Brasil.n.12.Abril, 2001.v.1
Texto II
Planeta água
(Guilherme Arantes)
Água que nasce na fonte serena no mundo
E que abre um profundo grotão
Água que faz inocente riacho e deságua
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9º ANO
Texto 2
A abelha
Assim como as vespas, as abelhas fazem parte da ordem
dos himenópteros. Existem 20 mil espécies de abelhas, das
quais mil são sociais, como a abelha-europeia. Insetos
extremamente úteis, elas nos proporcionam mel e cera e
desempenham um importante papel ecológico para as plantas.
A abelha se alimenta de néctar e também de pólen que,
espalhado sobre seu corpo, é transportado de uma flor para
outra. Isso favorece a polinização das plantas.
As abelhas são espetaculares na organização de sua
sociedade e de seus comportamentos sociais. Em seu ninho,
chamado colmeia, existem inúmeros indivíduos, cada um com
um importante papel a desempenhar. A rainha põe os ovos (até
2.500 por dia); milhares de operárias recolhem o néctar que,
colocado nos alvéolos, dará o mel, com o qual elas se
alimentam. Dependendo da idade, uma operária também se
ocupa da postura (ovos, larvas e ninfas), faz a aeração, arruma
e repara a colmeia. Quando sai à procura de alimento, uma
abelha é capaz de comunicar às companheiras a exata
localização do ―banquete‖, indicando o caminho por meio de
danças.
DE BECKER, Geneviéve (trad.). Insetos. São P aulo: Girassol Brasil
Edições Ltda, 2008. p. 14. *Adaptado: Reforma Ortográfica
Na corrente do ribeirão
Águas escuras dos rios que levam a fertilidade ao sertão
Águas que banham aldeias e matam a sede da população
Águas que caem das pedras no véu das cascatas,
Ronco de trovão
E depois dormem tranquilas no leito dos lagos,
No leito dos lagos
Águas dos igarapés, onde Iara, a mãe d´água
É misteriosa canção
Água que evapora, pro céu vai embora,
Virar nuvem de algodão
Gotas de água da chuva, alegre arco-íris sobre a plantação
Gotas de água da chuva, tão triste, são lágrimas na inundação
Águas que movem moinhos são as mesmas águas que
Encharcam o chão
E sempre voltam humildes pro fundo da terra,
Pro fundo da terra
Terra, planeta água....
Fonte: planetaagua.guilhermearantes.letrasdemusicas.com.br
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QUESTÃO 319. (SPAECE)
Esses dois textos se assemelham, quanto ao
(A) espaço.
(B) gênero.
(C) objetivo.
(D) tema.
Leia os textos.
Texto 1
A reinvenção do virtual
Engarrafamentos, estacionamentos e lojas superlotados, vendedores insis tentes, poluição sonora e preços pouco atraentes.
Muitas vezes, sair de casa para fazer uma compra pode se tornar um grande transtorno. Fruto da necessidade daqueles que preza m
pelo conforto de casa ou do escritório na hora do consumo, as lojas virtuais su rgiram com o avanço da era da internet e
possibilitaram a relação comercial em qualquer lugar do mundo e a qualquer hora do dia. Entretanto, algumas empresas acabaram
optando pelo caminho inverso depois que conquistaram o mercado na web, ou seja, partiram para o desafio de montar um espaço
físico, contrataram funcionários e arcaram com todas as responsabilidades envolvidas no processo. Ampliar o negócio e atingir
novos clientes, principalmente aqueles que não têm tanta intimidade assim como o mundo virtual, são alguns dos objetivos desses
web empresários.
Correio Braziliense. 12 abr. 2010.
Texto 2
Dicas
Veja como agir para fazer uma compra segura pela internet.
• Além do e-mail, verifique se a loja oferece número de telefone e endereço.
• Imprima todos os procedimentos realizados durante a compra: número da transação e confirmação do pedido. Se possível,
solicite à loja online um fax ou uma confirmação por escrito de que a aquisição foi feita.
• Cuidado com promoções. Lembre-se de que, na maioria das vezes, ao preço do produto, ainda será somado o valor do frete.
• Antes de finalizar a compra num site estrangeiro, não deixe de verificar as taxas de importação e o valor do frete. Procure
saber também se a empresa tem representantes no Brasil.
• Existem produtos, como músicas e programas, que podem ser comprados e recebidos pela própria internet. Assim, não há
custo de frete nem prazo para entrega.
• Nunca envie suas informações de pagamento via e-mail. As informações que viajam pela internet não são protegidas contra
leitura de estranhos.
E-bit - Empresa de pesquisas na área do comércio eletrônico. In: Correio Braziliense. 12 abr. 2010.

QUESTÃO 320. (PAEBES)

Nesses dois textos, as informações apresentadas
(A) assemelham-se.
(B) complementam-se.
(C) contradizem-se.
(D) igualam-se.

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D21 – RECONHECER POSIÇÕES DISTINTAS ENTRE DUAS OU MAIS OPINIÕES RELATIVAS AO

MESMO FATO OU AO MESMO TEMA.
Leia os textos.
Texto I
Cinquenta camundongos, alguns dos quais clones de
clones, derrubaram os obstáculos técnicos à clonagem. Eles
foram produzidos por dois cientistas da Universidade do
Havaí num estudo considerado revolucionário pela revista
britânica “Nature”, uma das mais importantes do mundo. [...]
A notícia de que cientistas da Universidade do Havaí
desenvolveram uma técnica eficiente de clonagem fez muitos
pesquisadores temerem o uso do método para clonar seres
humanos.
O GLOBO. Caderno Ciências e Vida. 23 jul. 1998, p. 36.
Texto II
Cientistas dos EUA anunciaram a clonagem de 50 ratos a
partir de células de animais adultos, inclusive de alguns já
clonados. Seriam os primeiros clones de clones, segundo
estudos publicados na edição de hoje da revista “Nature”.
A técnica empregada na pesquisa teria um aproveitamento
de embriões — da fertilização ao nascimento — três vezes
maior que a técnica utilizada por pesquisadores britânicos para
gerar a ovelha Dolly.
Folha De S. P aulo. 1º caderno – Mundo. 03 jul. 1998, p.16.

QUESTÃO 321. (PROVA BRASIL)

Os dois textos tratam de clonagem. Qual aspecto dessa questão é tratado apenas no texto I?
(A) A divulgação da clonagem de 50 ratos.
(B) A referência à eficácia da nova técnica de clonagem.
(C) O temor de que seres humanos sejam clonados.
(D) A informação acerca dos pesquisadores envolvidos no experimento.
Leia os textos.
Texto 1 Texto 2
Uma professora, colega nossa de faculdade, intrigava um Aula inaugural dos cursos de pós -graduação da Universidade
vizinho, porque estava sempre lendo. Um dia, ele não resistiu de Colúmbia, em Nova Iorque. A titular de Filosofia começa a
e lhe perguntou: falar sobre a importância da sua área. Em certo ponto, afirma:
– Vera, por que está sempre com um romance debaixo do – Quanto a mim, considero que o melhor curso de filosofia é a
braço? leitura dos grandes clássicos da literatura mundial.
– Porque não posso pagar um analista... – justificou ela.

QUESTÃO 322. (SAEP)

Com relação aos dois textos podemos afirmar que
(A) nos textos 1 e 2, fica evidente que os dois interlocutores apreciam a leitura.
(B) no texto 1, fica evidente que um dos interlocutores não aprecia a leitu ra.
(C) nos textos 1 e 2, fica evidente que os dois interlocutores não apreciam a leitura.
(D) os textos 1 e 2, tratam de assuntos diferentes.
Leia os textos.
Texto I Texto II
“É necessário banir da vida pública pessoas desonestas, “É chegada a hora de a sociedade ter o direito de escolher
mas é preciso respeitar as regras da Constituição”. e o orgulhar-se poder votar em candidatos probos sobre os
“Ninguém pode ser tratado pelo poder público como se quais não recaia qualquer condenação criminal e não pairem
culpado já fosse". "Partidos políticos escolhem mal seus dúvidas sobre mal versão de recursos públicos”.
próprios candidatos”. (Joaquim Barbosa)
(Celso de Mello)

QUESTÃO 323. (SAEP)

Acerca dos textos I e II é correto afirmar que:
(A) os dois textos expõe a defesa da Ficha Limpa.
(B) os dois textos expõe argumentos contra a Ficha Limpa.
(C) Celso Mello (texto I) é contra a Ficha Limpa, pois, segundo seu ponto de vista, a Constituição garante que todos podem se
candidatar a qualquer cargo.
(D) Joaquim Barbosa defende a Ficha Limpa, já que o povo tem o direito de escolher e poder votar em candidatos honestos.

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Leia os textos.
Texto I
Mapa da devastação
A organização não-governamental SOS Mata Atlântica e o Instituto Nacional de Pesquisas Espaciais terminaram mais uma
etapa do mapeamento da Mata Atlântica (www.sosmataatlantica.org.br). O estudo iniciado em 1990 usa imagens de satélite para
apontar o que restou da floresta que já ocupou 1,3 milhão de km2, ou 15% do território brasileiro.
O atlas mostra que o Rio de Janeiro continua o campeão da motosserra. Nos últimos 15 anos, sua média anual de
desmatamento mais do que dobrou.
Revista Isto É – nº 1648 – 02-05-2001 São P aulo – Ed. Três.
Texto II
Há qualquer coisa no ar do rio, além de favelas
Nem só as favelas brotam nos morros cariocas. As encostas cada vez mais povoadas no
Rio de Janeiro disfarçam o avanço do reflorestamento na crista das serras, que espalha cerca
de 2 milhões de mudas nativas da Mata Atlântica em espaço equivalente a 1.800 gramados
do Maracanã. O replantio começou há 13 anos, para conter vertentes ameaçadas de
desmoronamento. Fez mais do que isso. Mudou a paisagem. Vista do alto, ângulo que não
faz parte do cotidiano de seus habitantes, a cidade aninha-se agora em colinas coroadas por
labirintos verdes, formando desenhos em curva de nível, como cafezais.

QUESTÃO 324. (PROVA BRASIL)

Uma declaração do segundo texto que CONTRADIZ o primeiro é
(A) a mata atlântica está sendo recuperada no Rio de Janeiro.
(B) as encostas cariocas estão cada vez mais povoadas.
(C) as favelas continuam surgindo nos morros cariocas.
(D) o replantio segura encostas ameaçadas de desabamento.
Leia os textos.
Texto I
Quarto de badulaques
Sou feliz pelos amigos que tenho. Um deles muito sofre
pelo meu descuido com o vernáculo. Por alguns anos ele
sistematicamente me enviava missivas eruditas com precisas
informações sobre as regras da gramática, que eu não
respeitava, e sobre a grafia correta dos vocábulos, que eu
ignorava. Fi-lo sofrer pelo uso errado que fiz de uma palavra
no último “Quarto de badulaques”. Acontece que eu,
acostumado a conversar com a gente das Minas Gerais, falei
em “varreção”? do verbo “varrer”. De fato, tratava-se de um
equívoco que, num vestibular, poderia me valer uma
reprovação. Pois o meu amigo, paladino da língua portuguesa,
se deu ao trabalho de fazer um xerox da página 827 do
dicionário (...). O certo é “varrição”, e não “varreção”. Mas
estou com medo de que os mineiros da roça façam troça de
mim, porque nunca os ouvi falar de “varrição”. E se eles rirem
de mim não vai me adiantar mostrar-lhes o xerox da página do
dicionário (...). Porque para eles não é o dicionário que faz a
língua. É o povo. E o povo, lá nas montanhas de Minas gerais,
fala “varreção”, quando não “barreção”. O que me deixa triste
sobre esse amigo oculto é que nunca tenha dito nada sobre o
que eu escrevo, se é bonito ou se é feio. Toma a minha sopa,
não diz nada sobre ela, mas reclama sempre que o prato está
rachado.
(Rubem Alves, Quarto de badulaques)
Texto II
O gigolô das palavras (fragmento)
[...] Um escritor que passasse a respeitar a intimidade
gramatical das suas palavras seria tão ineficiente quanto um
gigolô que se apaixonasse pelo seu plantel. Acabaria tratando -
as com a deferência de um namorado ou com a tediosa
formalidade de um marido. A palavra seria a sua patroa! Com
que cuidado, com que temores e obséquios ele consentiria em
sair com elas em público, alvo da impiedosa atenção de
lexicógrafos, etimologias e colegas. Acabaria impotente,
incapaz de uma conjunção. A gramática precisa apanhar todos
os dias para saber quem é que manda.
VERÍSSIMO, Luís Fernando. ―O gigolô das palavras‖. In: Mais
Comédias para ler na escola. Rio de Janeiro: Objetiva, 2008. p.145.
QUESTÃO 325. (SPAECE)
Acerca dos textos I e II é correto afirmar que
(A) os dois textos defendem o uso das regras gramaticais em
qualquer situação.
(B) o amigo do enunciador do texto 1 é um gigolô das
palavras.
(C) os enunciadores dos dois textos comportam-se como um
gigolô das palavras.
(D) os enunciadores dos textos são contra a obediência às
normas gramaticais.

Leia os textos.
Texto I
Soltar pipas
Hoje quando eu estava voltando para casa, e passando por um bairro mais afastado do centro, vi dois meninos soltando pipa,
ou papagaio como alguns chamam. Nesse instante me veio uma série de recordações da infância em que brincávamos de solt ar
pipa com os amigos da vizinhança.
Até mesmo participei uma vez de um concurso de pipas, onde tinha vários critérios como beleza, tipo e voar mais alto. Na
época fiz um modelo conhecido por Bidê que lembra um pouco o 14 bis, foi muito divertido e ainda levei a medalha para casa.
[...] Hoje as brincadeiras mudaram bastante, hoje as crianças preferem os brinquedos eletrônicos, videogames, computadores…
http://www.extravase.com/blog/soltar-pipas/

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Texto II
Soltar pipas
As férias escolares vêm chegando e, com elas, as brincadeiras ganham as ruas. [...] É preciso ter cuidado quando a turma
resolve soltar pipas.
O primeiro vilão é o cerol, aquela mistura de cola e vidro, que os garotos passam na linha para disputar a pipa do outro.
Embora pareça divertido, inúmeros casos de morte são registrados por cortes da linha. Segundo dados da Associação Brasileira
de Motociclistas, são mais de 100 acidentes por ano, sendo que 25% deles são fatais. [...]
Os animais também correm riscos, principalmente, aqueles que voam mais alto, como urubus, gaviões e corujas. As aves de
médio porte, como pombas e passarinhos, quando sofrem uma lesão, raramente conseguem sobreviver.
www.acessa.com/infantil/arquivo/dicas

QUESTÃO 326. (SAERJ)

Em relação aos textos I e II, pode-se afirmar que
(A) o texto I apresenta uma visão saudosista da brincadeira de pipas e o texto II mostra os perigos desta brincadeira.
(B) o texto I apresenta formas diferentes de soltar pipas e o texto II mostra as consequências negativas da brincadeira.
(C) o texto I narra casos perigosos sobre o ato de soltar pipas e o texto II alerta para a necessidade do uso de cerol.
(D) o texto I compara as brincadeiras antigas com as novas e o texto II ressalta o comportamento das pessoas que soltam pipas.

Leia os textos.
Texto I
Marcelo Cavalcanti, repórter do jornal do comércio de
Pernambuco
Dunga tem sido perseguido gratuitamente por muitos
jornalistas. Mas as suas atitudes são injustificáveis. A sua
resposta aos detratores já havia sido dada dentro de campo,
onde a seleção jogou bem e venceu a Costa do Marfim.
Mas ele sente necessidade de ser grosseiro, sarcástico e
chato, potencializando os seus defeitos. Esquece que, como
comandante, deveria dar exemplo, mostrando que não se sente
incomodado com as críticas. [...]
QUESTÃO 327. (SAERJ)
Sobre as opiniões expressas nos textos I e II, podemos dizer que
(A) o texto I elogia o comportamento do treinador; o texto II afirma que ele realiza um bom trabalho técnico com os jogadores.
(B) o texto I critica o treinador por tratar os jornalistas de forma grosseira; o texto II critica o treinador pelo seu trabalho junto
à Seleção .
(C) o texto I critica a agressividade do técnico ao falar; o texto II elogia a inteligência do trabalho do técnico
(D) o texto I elogia o comportamento do treinador; o texto II elogia seu trabalho técnico.
Leia os textos.
Texto 1
Veja dicas de como se preparar para o vestibular
A preparação para o vestibular deve começar bem antes das
provas. Além de dominar os conteúdos das dis ciplinas exigidas
nos exames, o estudante deve treinar a resolução de questões
dos principais vestibulares, cuidar da alimentação e buscar
formas para controlar a ansiedade.
A primeira providência a tomar, segundo coordenadores de
cursinho, é organizar a rotina de estudos. Quem faz ensino
médio ou cursinho deve prestar atenção nas aulas e fazer
exercícios em casa, revisando o que aprendeu. Dúvidas devem
ser tiradas rapidamente com professores e nos plantões de
dúvidas das escolas.
Trecho extraído do G1.com (http://g1.globo.com/vestibular-e-
educacao/noticia/2011/02/confira-dicas-de-como-se-preparar-para-
o-vestibular.html).
Texto 2
Época de vestibulares exige controle da ansiedade de
estudante e de pais
A época dos vestibulares exige o controle da ansiedade de
estudantes e dos pais, segundo a avaliação de uma
Texto II
Wianey Carlet, colunista do zero hora e clicrbs
Conflitando com o seu bom trabalho de treinador, a sua
incorrigível grosseria. Suas sistemáticas agressões são fruto de
uma personalidade autoritária e incapaz de reconhecer o
mundo além da própria sombra. [...]
Dunga está fazendo um bom trabalho na Seleção
Brasileira. Mas, o que constrói com o cérebro, destrói com a
sua esfarrapada língua. Que pena.
http://www2.futebolinterior.com.br/copa2010/news.php?id_news=131804
Glossário
Detrator – o que deprecia, despreza.
Sarcástico - irônico
coordenadora psicológica e de uma psicóloga. Para as
profissionais, a medida da tensão das famílias com a chegada
das provas das universidade pode ser decisiva para um bom ou
mau desempenho dos jovens.
Trecho extraído do G1.com (http://g1.globo.com/vestibular-e-
educacao/noticia/2010/11/epoca-de-vestibulares-exige-controle-da-
ansiedade-de-estudante-e-de-pais.html).
QUESTÃO 328. (SAEPE)
O texto reflete informações aos vestibulandos, onde
(A) o texto 1 relata de como se preparar para um vestibular e
o texto 2 nos informa das ansiedades que temos durante
o vestibular.
(B) o texto 1 informa e ensina de uma forma correta de como
encarar um vestibular e o texto 2 nos orienta a controlar
o emocional antes do início do vestibular.
(C) o texto 2 relata os meios de ansiedades que tem todo o
vestibular e o texto 1 informa os meios de vestibulares e
suas preparações.
(D) o texto 2 induz ao leitor como é preparado um vestibular
e o texto 1 informa os meios de ansiedades.

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Leia os textos.
Texto 1 Texto 2
O açúcar O trabalho e o lavrador
O branco açúcar que adoçará meu café O que disse o pão ao padeiro?
nesta manhã de Ipanema Antes de pão, eu fui farinha,
não foi produzido por mim Farinha que o moinho moía
nem surgiu dentro do açucareiro por milagre. Debaixo do olhar do moleiro.
Vejo-o puro e afável ao paladar O que disse a farinha ao moleiro?
como beijo de moça, água Um dia fui grão de trigo
na pele, flor Que o lavrador ia colhendo
que se dissolve na boca. Mas este açúcar E empilhando no celeiro.
não foi feito por mim. O que disse o grão ao lavrador?
Este açúcar veio Antes de trigo, fui semente,
da mercearia da esquina e tampouco o fez o Oliveira, dono da Que tuas mãos semearam
mercearia. Até que me fizesse em flor.
Este açúcar veio O que disse o lavrador às suas mãos?
de uma usina de açúcar em Pernambuco Com vocês, lavro essa terra,
ou no Estado do Rio Semeio o trigo, colho o grão,
e tampouco o fez o dono da usina. Moo a farinha e faço o pão.
Este açúcar era cana E a isso tudo eu chamo trabalho.
e veio dos canaviais extensos CAP ARELLI, Sérgio. P oemas para crianças. P orto Alegre: L&P ,
2008. Adaptado Reforma Ortográfica.
que não nascem por acaso
no regaço do vale.
QUESTÃO 329. (SAEPE)
Em lugares distantes, onde não há hospital
Os textos 1 e 2 têm em comum o fato de:
nem escola, homens que não sabem ler e morrem de fome
(A) contarem a história de um pão que foi produzido por um
aos 27 anos plantaram e colheram a cana
lavrador.
que viraria açúcar.
(B) compararem os sentimentos que envolvem os
Em usinas escuras, homens de vida amarga
trabalhadores urbanos.
e dura produziram este açúcar
(C) denunciarem as más condições de trabalho do homem do
branco e puro com que adoço meu café esta manhã em
campo.
Ipanema.
(D) retratarem os processos envolvidos na fabricação de um
Fonte: “ O açúcar” (Ferreira Gullar. Toda poesia. Rio de Janeiro, produto.
Civilização Brasileira, 1980, pp.227-228)

Leia os textos.
Texto 1 Texto 2
Carta a El-Rei D. Manuel Índios
[...] E dali houvemos vista d‘homens, que andavam pela Quem me dera, ao menos uma vez,
praia, de 7 ou 8, segundo os navios pequenos disseram, por Ter de volta todo o ouro que entreguei
chegarem primeiro. [...] A feição deles é serem pardos, A quem conseguiu me convencer
maneira d‘avermelhados, de bons rostos e bons narizes, bem Que era prova de amizade
feitos. Andam nus, sem nenhuma cobertura, nem estimam Se alguém levasse embora até o que eu não tinha.
nenhuma cousa cobrir nem mostrar suas vergonhas. E estão Quem me dera, ao menos uma vez,
acerca disso com tanta inocência como têm em mostrar o rosto Esquecer que acreditei que era por brincadeira
[...] Que se cortava sempre um pano de chão
Nela até agora não pudemos saber que haja ouro, nem De linho nobre e pura seda [...]
prata, nem nenhuma cousa de metal, nem de ferro; nem lho Quem me dera, ao menos uma vez,
vimos. A terra, porém, em si, é de muito bons ares, assim frios Como a mais bela tribo, dos mais belos índios,
e temperados como os d‘Antre Doiro e Minho, porque neste Não ser atacado por ser inocente [...]
tempo d‘agora assim os achávamos como os de lá. Nos deram espelhos e vimos um mundo
Águas são muitas, infindas. E em tal maneira é graciosa doente – Tentei chorar e não consegui.
que, querendo-a aproveitar, dar-se-á nela tudo por bem das RUSSO, Renato. Legião Urbana. Dois. (CD).
águas que tem. Mas o melhor fruto que nela se pode fazer me *Adaptado: Reforma Ortográfica.
parece que será salvar esta gente. E esta deve ser a principal QUESTÃO 330. (SADEAM)
semente que Vossa Alteza em ela deve lançar. Levando em consideração o tema “Índios”, qual é a principal
CAMINHA, P ero Vaz de. Carta a el-rei dom Manuel sobre o
diferença de opinião presente nesses textos?
achamento do Brasil. Intr., atual. Do texto e notas de M. Viegas (A) O Texto 1 apresenta os índios como seres exóticos, e o
Guerreiro; leit paleogr. de Eduardo Nunes. Lisboa: Imprensa Texto 2 como enganados.
Nacional, 1974.
(B) O Texto 2 apresenta uma crítica aos índios, e o Texto 1 um
elogio aos colonizadores.
(C) O Texto 1 relata a vida dos índios, e o Texto 2 critica a
vida dos indígenas colonizados.
(D) O Texto 2 relata um fato histórico sobre os índios, e o
Texto 1 como isso tudo aconteceu.
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Leia os textos.
HORAS A MAIS, HORAS A MENOS
Está em tramitação no Senado, o projeto de Emenda Constitucional que propõe a redução da jornada de trabalho das
atuais 44 horas para 40 horas semanais.
Texto 1
A Central Única de Trabalhadores e a Força Sindical
estimam a geração de 3 milhões de postos de trabalho a partir
da alteração da legislação. Para o professor de Sociologia da
Unicamp, Ricardo Antunes, o projeto ampliaria as
oportunidades de quem ainda não conseguiu emprego formal.
QUESTÃO 331. (SAERS)
Em relação à redução da jornada de trabalho, os dois textos apresentam opiniões
(A) complementares.
(B) contrárias.
(C) favoráveis.
(D) semelhantes.
Leia os textos.
Texto 1
“O toque de recolher serve apenas para o recolhimento de
crianças e adolescentes em situações de risco [...] Em agosto
de 2005, quando começou o toque de recolher em
Fernandópolis, por dia, chegávamos a recolher das ruas 40 a
50 adolescentes [...]. Hoje, nas nossas operações, dificilmente
recolhemos mais de 10 adolescentes em situação de risco. Na
última ronda, realizada nesta sexta (24), recolhemos apenas
três”, conta Pelarin.
Juiz Evandro P elarin – Titular da Vara da Infância e Juventude de
Fernandópolis e autor do toque de recolher na cidade.
Leia os textos.
Texto 1
Vírus da moda
Adorei a matéria sobre os dez vírus mais mortais; não
imaginava que o Aedes aegipty, transmissor do vírus da
dengue, transmitia também a febre amarela.
Edval do Nery, Belém, PA
QUESTÃO 333. (PROEB)
Em relação à matéria “Os dez vírus mais mortais” percebe-se que
(A) os autores das duas mensagens desconheciam a matéria.
(B) os autores das duas mensagens elogiaram bastante a matéria.
(C) o autor da mensagem do Texto 1 ofereceu sugestões à revista.
(D) o autor da mensagem do Texto 2 fez críticas à matéria.
Prof.º Esp. Alex Oliveira da S ilva (lex_oliveira@hotmail.com)
9º ANO
Texto 2
O professor José Pastori disse ao portal GI que ―a redução
da jornada de trabalho pode acelerar a automatização das
linhas de produção e provocar demissões‖.
Revista Semana. Ano 2, n. 24. 26 de junho de 2008. p. 34. Adaptado.
Texto 2
“Sou contra o toque de recolher por vários e inúmeros
aspectos. Primeiro, porque contraria o direito à liberdade, que
está no artigo 227 da Constituição Federal. No Estatuto da
Criança e do Adolescente também diz que é crime qualquer
autoridade privar crianças ou adolescentes de suas liberdades,
procedendo a sua apreensão sem estarem em flagrante ou
inexistindo uma ordem prescrita da autoridade judiciária, só
pode ser prescrita após uma declaração”, diz o especialista.
Ariel de Castro Alves – Advogado, especialista emdireitos humanos
e direitos da criança e do adolescente e membro do Conselho
Nacional dos Direitos da Criança e do Adolescente.
QUESTÃO 332. (SAERS)
Nesses textos, em relação ao toque de recolher, são expressas
opiniões
(A) ambíguas.
(B) confusas.
(C) divergentes.
(D) semelhantes.
Texto 2
Tudo de bom
Fiquei impressionado com a revista desse mês; os textos
estavam fáceis de ler e os temas bem selecionados. No tema
10 vírus mais mortais, a ME poderia ter se aprofundado mais
e explicado melhor. Os Crimes sem solução também estavam
ótimos.
Lucas Farias, Itabuna, BA
Mundo estranho. Feverero 2008.
89
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Leia os textos.
Texto 1 Texto 2
Gíria como contestação Gírias de ontem e de hoje
“O jovem usa a gíria, porque é contestador. É uma maneira De ontem
de se auto afirmar, de mostrar que pertence a um grupo”, diz bacana: pessoa rica, que se veste bem
Dino Preti, professor de pós-graduação em Letras da PUC e da bicho: forma de tratamento
USP [...]. Para os adolescentes, diferenciar-se do mundo dos broto: moça ou rapaz bem jovem
adultos, buscar uma identidade própria é um processo normal caretice: postura conservadora
de crescimento. Nesse sentido, usar um jargão indecifrável mora: entende?
para os mais velhos teria a mesma função, por exemplo, que papo firme: sujeito que não dá mancada
transformar seu quarto em um reduto bagunçado e plá: conversa
impenetrável para os pais. tremendo: muito bom
“Como têm um mundo com características próprias, os De hoje
adolescentes usam roupas diferenciadas e frequentam atacado: nervoso
determinados lugares”, [...] azarar: paquerar
balada: festa, agitação, encontro
cara: forma de tratamento
dar para trás: desistir
é massa, é dez: é muito bom
ficar: namorar sem compromisso
sarado: pessoa com o corpo bem trabalhado
P ais & Teens, mai. / jun. 2007. Fragmento.

QUESTÃO 334. (SAEMS)

Comparando-se esses dois textos, constata-se que os adolescentes de ontem e de hoje
(A) criam expressões próprias.
(B) fazem-se entender por todos.
(C) sabem gírias de todas as épocas.
(D) usam o mesmo vocabulário.
Leia os textos.
Chupeta deve ser usada?
Muitos são os pais que não são adeptos do uso da chupeta pelos filhos, pois acham que pode prejudicar a arcada dentária, a
fala e a amamentação. No entanto, pesquisas recentes – uma feita na Argentina e outra na Dinamarca – mostram que a chupeta
não prejudica o aleitamento desde que seja oferecida quando a amamentação já está bem estabelecida, entre 15 e 30 dias de vid a
da criança. A chupeta só prejudica a amamentação se for oferecida nos primeiros dias de vida, quando o bebê ainda está
aprendendo a mamar, porque a musculatura usada e os movimentos exigidos não se reproduzem na hora da mamada. Além disso,
a chupeta toca em uma área do céu da boca muito próxima à arcada dentária, o que pode causar ânsia de vômito ao mamar no
seio.
Disponível em:<http://www.ji.com.br/eda/21062009/editoriais/cotidiano.htm/>. Acesso em: 09 set. 09. Fragmento.
QUESTÃO 335. (PROEB)
Nesse texto, em relação ao uso da chupeta, pais e pesquisadores
(A) acham que a chupeta pode prejudicar a amamentação das crianças.
(B) consideram que a chupeta ajuda a desenvolver os músculos da boca.
(C) discordam sobre efeitos prejudiciais do uso da chupeta por crianças.
(D) proíbem o uso da chupeta por crianças com mais de 30 dias de vida.

Leia os textos.
Texto 1 Texto 2
Boa notícia: stress faz bem Má notícia: stress = cigarro
Seu chefe vai ficar feliz. Realizar tarefa estressante, como Um estudo realizado pela Universidade Harvard revela um
cumprir prazos de um trabalho sob pressão, pode fortalecer o dado alarmante sobre as mulheres que sofrem com o stress no
sistema imunológico. A conclusão está numa pesquisa na trabalho. Elas podem, a médio prazo, ter a saúde afetada de
revista Psychophysiology, que avaliou voluntários em forma tão devastadora quanto aconteceria se fossem fumantes.
situações de stress. Uma delas consistia em decorar algo e Os pesquisadores acompanharam mais de 21.000 profissionais
fazer um teste de doze minutos. Resultado: houve aumento de por um período de quatro anos.
imunoglobulina, substância de defesa do organismo.
Revista Veja, 21 jun. 2000.
Revista Veja, 07 nov. 2001.
QUESTÃO 336. (PAEBES)
Esses textos defendem opiniões distintas em relação ao mesmo tema. Eles defendem que o stress
(A) atrapalha o trabalho e ajuda o trabalho.
(B) defende o organismo e facilita o trabalho.
(C) dificulta a memorização e afeta o trabalho.
(D) faz bem à saúde e prejudica a saúde.
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Leia os textos.
Opiniões dos jovens sobre Harry Potter
Época online
Mariana lima, 14 anos
“Não gosto de Harry Potter. É tudo ilusório, falta ser mais
realista. Li um pedaço de Harry Potter e a Pedra Filosofal, mas
não tive paciência para ler até o fim. Não me interesso em ver
o Harry Potter e o Cálice de Fogo, porque independente dos
personagens crescerem, a história vai ser a mesma”.
Rafael Vitelli Salvador, 16 anos
“Gosto de Harry porque incentiva a imaginação. Você
entra em um mundo que não conhece e vai descobrindo coisas
que, sozinho, jamais pensaria. Harry Potter é uma viagem para
um mundo de sonhos... Nos livros, além de estimular as
crianças à leitura, estimula a imaginação – faz você imaginar
os cenários, o rosto dos personagens e diversas outras coisas.
Os filmes são bastante interessantes também, mas já vêm tudo
pronto. Como não há alguns fatos, fica confuso para quem não
leu o livro.
O amadurecimento ao passar dos anos mostra a realidade
que os fãs vivem. Estamos crescendo e descobrindo coisas
junto com Harry Potter. Amor, ódio, inveja... tudo o que é
relatado nos livros tem o seu ponto verdadeiro, fazendo co m
que os fãs se identifiquem ainda mais com eles. Esse
amadurecimento é o que torna a história empolgante.
Os personagens ficam mais velhos e mais desafios vão
enfrentando”.
Disponível em:
<http//revistaepoca.globo.com/Revista/Epoca0,EDG72263_5856,00
.html.>Acesso em: 10 ago.2007.

QUESTÃO 337. (PAEBES)

Nesses textos, há duas posições dos jovens em relação à série
posições são
(A) antagônicas.
(B) aproximadas.
(C) complementares.
(D) idênticas.
Leia os textos.
Texto 1
Filtros da natureza
Dracena, samambaia, babosa e a palmeira-areca ou ráfia
têm cultivo fácil e agem como filtros naturais capazes de
neutralizar a poluição de ambientes internos. A eficácia dessas
plantas e de outras foi comprovada [pois] o interior dos lugares
pode ser até dez vezes mais poluído do que o lado de fora. Por
isso, acumula contaminação o suficiente para causar alergias,
asma e outras patologias.
[...] Quando puxam o ar para as raízes, elas levam essas
substâncias tóxicas, que vão ser consumidas pelos micróbios
junto com o oxigênio. Na opinião da pesquisadora Lúcia
Regina Dumant, um ou dois vasos já ajudam na proteção
contra a poluição. “Cada planta remove uma certa quantidade
de gás poluente”, explica. [...] A samambaia ornamental, a
mini palmeira, a palmeirinha-bambu e a dracena estão entre as
primeiras colocadas.
Globo Rural, Junho 2009, n. 284, p.16-17.
de romances cujo personagem principal é Harry Potter. Essas
Texto 2
Sustentabilidade é o negócio
Muitas pessoas associam sustentabilidade somente à
preservação do meio ambiente. Mas é muito mais que cuidar
do planeta. Sustentabilidade é um modelo de gestão de
negócios que visa, sim, ao retorno financeiro, mas que também
leva em consideração os impactos ambientais, sociais e
culturais.
[...] Para que exista sustentabilidade no meio empresarial,
é necessário ter boas práticas de governança corporativa,
assegurar a preservação dos interesses das diversas partes
interessadas e buscar a inovação, por meio de novos produtos,
processos e modelos de negócio que atendam as novas
demandas da sociedade.
LEONARDO, Celso. In: O Globo, Caderno Razão Social, 3 nov. 2009, p. 23 .

QUESTÃO 338. (PAEBES)

Esses dois textos têm em comum a abordagem sobre
(A) a defesa dos interesses sociais.
(B) a luta contra a poluição de ambientes internos.
(C) o cuidado com o meio ambiente.
(D) o retorno financeiro da sustentabilidade.
Leia os textos.
Quando a separação não é um trauma
A Socióloga Constance Ahrons, de Wisconsin, acompanhou por 20 anos um grupo de 173 filhos de divorciados. Ao atingir
a idade adulta, o índice de problemas emocionais nesse grupo era equivalente ao dos filhos de pais casados. Mas Ahrons observou
que eles “emergiam mais fortes e mais amadurecidos que a média, apesar ou talvez por causa dos divórcios e recasamentos de
seus pais”. (...) Outros trabalhos apontaram para conclusões semelhantes. Dave Riley, professor da universidade de Madison,
dividiu os grupos de divorciados em dois: os que se tratavam civilizadamente e os que viviam em conflito. Os filhos dos prime iros
iam bem na escola e eram tão saudáveis emocionalmente quanto os filhos de casais “estáveis”. (...) Uma família unida é o ideal
para uma criança, mas é possível apontar pontos positivos para os filhos de separados. “Eles amadurecem mais cedo, o que de
certa forma é bom, num mundo que nos empurra para uma eterna dependência”.
REVISTA ÉP OCA, 24/1/2005, p. 61-62. Fragmento.

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QUESTÃO 339. (PROVA BRASIL)

No texto, três pessoas posicionam-se em relação aos efeitos da separação dos pais sobre os filhos: uma socióloga, um professor
e o próprio autor. Entende-se a partir do texto que
(A) a opinião da socióloga é discordante das outras duas.
(B) a opinião do professor é discordante das outras duas.
(C) as três opiniões são concordantes entre si.
(D) o autor discorda apenas da opinião da socióloga.
Leia os textos.
Vc tb gosta d escrever assim??!?!
Algumas pessoas sentem arrepios de pavor, quando leem,
na Internet ou em mensagens de celular, aqueles textos
caracterizados por abreviações gráficas – a exemplo de cmg
(comigo), 9dad (novidade) e naum (não) – e onomatopeias,
como hahahha para designar gargalhada. Trata-se do
miguxês*, uma variação da Língua Portuguesa que virou
mania entre os adolescentes. *O miguxês é uma corruptela da
palavra amiguxo, ou seja, amiguinho.
Texto 1
Beverly Plester, professora de ps icologia da Universidade
de Coventry, na Inglaterra, depois de acompanhar os hábitos
de 88 estudantes de 10 a 12 anos, concluiu que esse, digamos,
estilo de escrita, em vez de emburrecer, pode até melhorar as
habilidades linguísticas. Para Plester, tais abreviações
fonéticas são positivas porque possibilitam uma forma de
envolvimento voluntário com a linguagem escrita motivada
pela diversão:
“Quanto mais experiência uma criança tem com o mundo
da escrita e quanto melhor é seu conhecimento dos fonemas,
mais forte é sua habilidade de ler e escrever. E, claro, nos
damos melhor nas atividades que fazemos por diversão”.
David Crystal, professor de linguística da Universidade de
Wales, chama isso de pânico moral em seu livro Txtng –
Gr8Db8 (“Texting – o Grande Debate”), ainda sem versão em
Português. Para o acadêmico, não há provas de que as novas
maneiras de se comunicar por torpedos ou por linguagem
abreviada que se usa na Internet estejam detonando o inglês.
Texto 2
Nem todo mundo concorda com o raciocínio de Beverly.
Para o radialista e apresentador de TV inglês John Humphrys,
os adeptos das abreviações e onomatopeias são verdadeiros
vândalos gramaticais. “Eles estão pilhando nossa pontuação,
brutalizando nossas sentenças, violando nosso vocabulário. E
precisam ser impedidos”.
Tiraboschi, Juliana. Galileu. Globo. abr. 2009, 213 ed. p. 16.
*Adaptado: Reforma Ortográfica.

QUESTÃO 340. (SAEPI)

Nesses textos, as opiniões sobre “os textos caracterizados por abreviações gráficas usados na Internet e nas mensage ns de celular”
são
(A) científicas.
(B) complementares.
(C) contraditórias.
(D) semelhantes.
Leia os textos.

Texto 1 Texto 2
Quanto bicho no brasil! Procura-se
Tem a onça e o veado, Procura-se algum lugar no planeta
tem também tamanduá. onde a vida seja sempre uma festa
Tem a anta, tem a paca, onde o homem não mate
papagaio e carcará. nem bicho nem homem
Tem mico-leão-dourado, e deixe em paz
tem calango e jabuti, as árvores na floresta.
ararinha-azul-pequena Procura-se algum lugar no planeta
e o meu cachorro Tupi. onde a vida seja sempre uma dança
Dizem que essa bicharada e mesmo as pessoas mais graves
pode desaparecer. tenham no rosto um olhar de criança.
Que perigo, vejam só!
MURRAY, Roseana. Classificados poéticos.
Eu já sei o que fazer: São P aulo: Companhia Editora Nacional, 2004. p. 22 -23.
esses bichos são bonitos
e precisam de carinho. QUESTÃO 341. (PAEBES)
Vou tomar muito cuidado O que esses textos têm em comum é que os dois
e esconder meu cachorrinho! (A) abordam a extinção de animais.
BANDEIRA, Pedro. Mais respeito, eu sou criança.
(B) apresentam um anúncio de jornal.
2. ed. São Paulo: Moderna, 2002. p. 75. (C) ensinam cuidados com animais.
(D) foram escritos pelo mesmo autor.

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Leia os textos.
Texto 1
O que é diabetes?
Existem 2 tipos básicos de diabetes:
Diabetes tipo 1 ocorre quando o sistema imunológico
destrói as células beta no pâncreas, que são as células que
produzem insulina. Como resultado, o corpo produz muito
pouco ou nenhuma insulina. Pessoas com diabetes tipo 1
devem tomar insulina diariamente. Às vezes o diabetes tipo 1
é chamado de diabetes juvenil ou diabetes insulinodependente.
Diabetes tipo 2 ocorre quando o pâncreas não produz
insulina suficiente ou o corpo não pode usar adequadamente a
insulina que ele produz. Eventualmente, o pâncreas pode parar
completamente de produzir insulina. O diabetes tipo 2 pode
afetar pessoas de qualquer idade. Em homens e mulheres,
quanto mais excesso de peso o indivíduo tiver, maior o risco
de desenvolver o diabetes tipo 2.
Disponível em:
<http://www.accu-chek.com.br/br/entendendo-o-
diabetes/o-que-e-diabete.html>. Acesso em: 20 dez.2011.
Fragmento.
QUESTÃO 342. (SAERO)
Sobre o diabetes, um aspecto comum a esses dois textos é
(A) a destruição do sistema imunológico.
(B) a diferenciação entre os tipos da doença.
(C) a necessidade dos doentes tomarem insulina diariamente.
(D) a relação entre o tipo 2 e o excesso de peso.
Leia os textos.
Texto 1
Crianças e adolescentes na internet: a responsabilidade
dos pais ou responsáveis
Quando a Internet é utilizada para obter-se informação com
vista à pesquisa, estudos, conversas entre amigos,
notadamente, concluir-se-ia que ela é um bem. Mas, ainda
assim, teríamos que especular sobre a fonte de informação e
com quem se relacionam esses jovens. Seria essa fonte segura?
Seria essa fonte capaz de prover informações confiáveis para
contribuir com o processo educacional? Seriam esses
relacionamentos estabelecidos com pessoas confiáveis?
Logicamente, essas preocupações demonstram a necessidade
de julgamento não somente segundo juízos de valor, mas
também segundo critérios objetivos que poderiam avaliá-las
sob o ponto de vista científico dentro da área de interesse em
questão, ou quando não, quem são as pessoas com as quais se
relacionam os jovens ao navegar na rede. Disso decorre outra
pergunta. Teriam as crianças e adolescentes discernimento
para julgá-las? Provavelmente, não. É sabido que nesta idade
esses jovens ainda são carentes de educação para a vida, ou
seja, dependem de orientação para guiarem-se no
enfrentamento das próprias realidades ainda conflituosas em
relação ao mundo que as rodeiam. Sem acompanhamento de
adultos – pais ou responsáveis, educadores, etc – a Internet
pode ser um mal.
Disponível em:
<http://www.meuartigo.brasilescola.com/educacao/criancas-
adolescentes-na-internet-responsabilidade.htm>.
QUESTÃO 343. (SAEPE)
Esses dois textos falam sobre
(A) a exposição da vida dos jovens na internet.
(B) a relação dos jovens através da internet.
(C) o medo dos adolescentes em relação aos pais.
(D) o uso da internet pelos adolescentes.
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9º ANO
Texto 2
Diabéticos treinados para cuidar de si próprios têm
menos riscos de sofrer complicações
[...] O autocuidado é a chave para prevenir o diabetes tipo
2, que responde por 90% dos casos que atinge principalmente
adultos. Seu desenvolvimento está associado ao ganho de
gordura abdominal, e a gordura afeta a ação da insulina,
tornando-a menos eficiente na função de transportar a glicose
do sangue para dentro das células.
Para compensar essa redução de eficiência, o pâncreas
produz mais insulina e acaba sobrecarregando suas células,
que morrem precocemente. Após 10 anos, em média, o
organismo perderá perto de 50% destas células e com elas a
capacidade de processar a glicose, elevando sua concentração
no sangue até caracterizar o diabetes.
NETO, Dr. Miguel Cendorógio. !n: Veja. Nov. 2010. Fragmento.
Acesso em: 24 mar. 2010. Fragmento.
Texto 2
Adolescentes dispensam pais e recorrem à internet
Os adolescentes britânicos preferem tirar suas dúvidas na
internet a perguntar ou pedir ajuda a alguma pessoa, como seus
próprios pais e amigos, segundo uma pesquisa publicada na
semana passada. Nove em cada 10 dos 1 mil entrevistados com
menos de 25 anos disseram à pesquisa, encomendada pela Get
Connected, que usaram a internet para procurar ajuda para
resolver problemas pessoais. Somente um terço deles afirmou
que recorriam à mãe para discutir um problema, enquanto
somente um em cada 20 falaria com o pai. Metade dos
entrevistados disse que provavelmente falaria com um amigo.
O estudo realizado pela Maximiles Surveys mostrou, ainda,
que mais da metade dos jovens que preferem usar a internet
para solucionar um problema disseram que a informação
encontrada os deixaram mais preocupados do que estavam
antes. “À medida que a sociedade confia cada vez mais na
internet como primeiro ponto de referência para muita
informação procurada, é crucial que conscientizemos os
jovens sobre onde exatamente eles podem procurar informação
e ajuda”, afirmou Andrew McKnigh, presidente da Get
Connected.
A Tribuna, Caderno de Informática, 22 mar. 2010, p. 22.
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Leia os textos.
Texto 1
Soneca sem culpa
Juliana Tiraboschi
Todos sabem que dormir bem ajuda a manter a saúde.
Mas o sono ainda é cercado de desconhecimentos e mitos,
como o de que precisamos dormir 8 horas por dia. “Is so é
mentira‖, diz Marco Túlio de Mello, chefe da disciplina de
Medicina e Biologia do sono do Departamento de Psicologia
da Unifesp. “Acontece que a média da população precisa de
sete horas e 40 minutos de sono para sentir-se bem, mas há os
curtos dormidores, que necessitam de menos de seis horas e
meia, e os longos, que requerem mais de 8 horas”.
A sesta é outro tema que desperta opiniões controversas.
Enquanto uns acham que cochilar depois do almoço é um
merecido descanso, outros veem a prática com pouca
tolerância. Mas cada vez mais estudos vêm demonstrando que
a soneca traz benefícios físicos, como a recuperação do corpo,
e mentais, como o aumento da concentração.
“Ela é ótima para quem vai trabalhar à tarde‖, diz Mello.
[...] E se alguém falar pra você que cochilo é coisa de
preguiçoso, diga que um estudo da Universidade de Harvard
mostrou que sonecas diárias de 45 minutos são suficientes para
turbinar a memória e o aprendizado. Não é um ótimo
argumento?
GALILEU. São P aulo: Abril. set. 2008. n. 206. p. 26. Adaptado:
Reforma Ortográfica
QUESTÃO 344. (SAEPE)
Em relação ao tema SONO, percebe-se que os autores desses textos apresentam opiniões
(A) ambíguas.
(B) negativas.
(C) complementares.
(D) contraditórias.
Leia os textos.
Texto 1
Mudar é possível
Porque não é impossível mudar para melhor, desde que se
comece repensando o próprio país e o papel de cada um dentro
dele, não importam a idade, a profissão, a conta no banco ou
nem ter conta no banco. A postura maior tem de ser dos
governos, dos líderes, das autoridades, mas cada um, do gari otimismo e a esperança. Por esse motivo, o artigo de Lya
ao senador, pode e deve contribuir para isso, para começar a
entender quem somos, que país somos, quem queremos ser,
como podemos nos transformar – para ter na ciranda dos países
todos, de verdade, um lugar respeitado e respeitável.
LUFT, Lya. Veja, 26 out. 2011. Fragmento. analista da realidade. No presente artigo, nesse momento em
QUESTÃO 345. (SAEPE)
Em relação ao tema tratado no Texto 1, o Texto 2 apresenta opinião
(A) ambígua.
(B) complementar.
(C) conflitante.
(D) questionadora.
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9º ANO
Texto 2
Cada um tem seu relógio
O corpo necessita de oito horas de sono, certo? Errado.
Cada pessoa tem um relógio biológico que regula a quantidade
de horas que deve dormir e os horários do início e do fim do
sono. Esse relógio é ajustado geneticamente e sofre mudanças
nas diferentes fases da vida – da infância à velhice – “A
necessidade de sono costuma diminuir ao longo dos anos”,
explica Luciano Ribeiro Pinto Jr., neurologista do Instituto do
Sono da Universidade Federal de São Paulo. É verdade que a
média da população passa bem com sete horas. São os
dormidores longos. Outros 10% ficam satisfeitos com quatro a
cinco horas e são chamados dormidores curtos. Saber em qual
grupo cada um se encaixa depende de como a pessoa acorda.
Dormir o número ideal de horas significa levantar da cama
bem disposto e sem sonolência. Ainda não existe tratamento
que encurte ou aumente a jornada de sono. O ideal é adaptar a
rotina ao relógio biológico.
VEJA. São P aulo: Abril, n.31. p. 120.
Texto 2
Carta de leitor
Enaltecer a habilidade literária de Lya Luft seria “chover
no molhado”. Eu a acompanho sempre, pois creio que ela é
detentora da qualidade de que almejo um dia chegar próximo,
e de hoje coloco em crônicas num blog cujo foco são o
tocou-me mais do que nunca, especialmente porque sempre se
percebe nela a preocupação em desfazer a opinião de alguns
que a qualificam como mal-humorada, ranzinza e saudosista.
Lya, no meu modo de ver, é realista, perspicaz, observadora e
que passamos a ver uma tênue luz no fim do túnel mundial, ela
aponta e vislumbra a luminosidade sobre todos os entraves que
impedem o brasileiro e o ser humano universal de viver com
um mínimo de dignidade. Ainda é possível mudar.
T eodoro Uberreich
Veja, Ilha Bela, SP, 2 nov. 2011.
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Leia os textos.
Texto 1
Cultura digital para todos
Fórum lançado pelo Ministério da Cultura tenta construir
política pública que reconheça a centralidade da questão
digital e busque meios de assegurar o acesso dos cidadãos a
essa cultura.
A cultura digital é a cultura contemporânea. Ela surge
quando as artes e a informação passam a se propagar por meio
de bits e sem precisar de suportes físicos (para clarear, é a
cultura do MP3, não do CD). E se alastra com grande
velocidade, dando ao recentíssimo “ontem” um caráter de
“antigamente”. Equipamentos e softwares surgem para alterar
a forma como comunicamos, nos relacionamos, consumimos,
nos divertimos, vivemos, enfim.
Brasil. jul. 2009. Fragmento.
Leia os textos.
Texto 1
A vez da energia limpa
Além das fontes alternativas de energia, deve ser
enfatizada a importância da conservação de energia. Na
Alemanha, o slogan “Nossa Principal Fonte de Energia – a
Energia Economizada” é usado para a conscientização da
população, ao lado de incentivos financeiros, como juros
subsidiados para melhorar o isolamento térmico das
construções. Se os desperdícios na iluminação e no
condicionamento de ar fossem evitados no Brasil, a
necessidade de novas usinas hidro, termo e núcleo elétricas,
além das fontes alternativas, seria reduzida drasticamente.
DAGNINO, Basílio Vasconcellos. Época. São P aulo: Globo, n.
572, p. 6-7, 4 maio 2009.
Texto 2
A palavra digital
Os primeiros estudos sobre a escrita na internet, baseados
fundamentalmente na troca de e-mails, têm pouco mais de dez
anos, mas já pertencem à pré-história da vida digital. Desde
então, o uso intenso de comunicadores instantâneos, blogs e
redes sociais (como o Orkut, o Facebook e o Twitter),
sobretudo por jovens, conduziu o tema a outra esfera de
reflexões, bem mais complexa, combinando linguística,
comunicação, psicologia e sociologia.
RIZZO, Sérgio. Língua. ago. 2009. Fragmento. * Adaptado: Reforma
Ortográfica.
QUESTÃO 346. (PAEBES)
Esses dois textos apresentam abordagens
(A) científicas.
(B) complementares.
(C) confusas.
(D) opostas.
Texto 2
Há uma fonte de energia renovável e totalmente limpa que
até o momento nenhum país explora: os raios. A energia
contida em um único raio é suficiente para suprir necessidades
mensais de energia de mais de cem pessoas, e uma tempestade
típica despeja no solo uma quantidade de energia suficiente
para alimentar uma cidade de 100 mil habitantes por um mês
inteiro. É uma fonte de energia da qual nosso país é muito bem
servido. Quanto aos riscos de trabalhar com essa fonte de
energia, pode-se dizer que são tão grandes quanto os de
explorar petróleo a 5.000 metros de profundidade ou gerar
energia a partir da energia nuclear.
BASTOS, Silvino. Época. São P aulo: Globo, n. 572, p. 7, 4 maio
2009.

QUESTÃO 347. (SPAECE)

Embora tratem do mesmo tema, os textos 1 e 2 enfocam, respectivamente,
(A) a energia alternativa e a quantidade de energia dos raios.
(B) a conservação de energia e os raios como fonte de energia.
(C) a produção de energia pelas usinas e o petróleo como energia.
(D) o tipo de energia usada na Alemanha e a energia renovável e limpa.

Leia o texto.
Amor à distância pode dar certo?
Nem sempre o dia-a-dia torna um relacionamento melhor. Sou pela qualidade do tempo junto. Moro em São Paulo, namoro
um carioca e nos vemos a cada quinze dias. E é sempre ótimo. Muita gente fala que ele deve sair bastante no Rio, paquerar, ma s
não penso nisso. Se quiser ficar com outra, vai ficar de qualquer jeito.
Bia, 26 anos, estudante.

Romance promissor exige investimento diário, que só se consegue com a convivência. Não dá para criar um projeto de vida
em comum sem contato olho-no-olho, e falo por experiência própria.
Sílvio, 35 anos, jornalista.

QUESTÃO 348. (SAERJ)

Nos dois depoimentos, temos duas opiniões
(A) iguais.
(B) erradas.
(C) semelhantes.
(D) opostas.

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Leia o texto.
Projeto de lei da pesca é aprovado e causa polêmica no MS
Lei da Pesca libera o uso de petrechos, como redes e anzol de galho, para qualquer tipo de pescador.
Foi aprovada na manhã desta terça-feira, 24, o projeto de lei estadual nº 119/09, a “Lei da Pesca”, na Assembleia Legislativa
de Campo Grande. O documento concede uma série de benefícios aos pescado res de Mato Grosso do Sul, entre eles a pesca com
petrechos antes considerados proibidos, como anzol de galho e redes, para qualquer pescador munido de carteira profissional.
A aprovação foi quase unânime, 20 votos favoráveis contra apenas três contrários . Mesmo assim, a “Lei da Pesca” gerou
muita polêmica entre deputados e os mais de 400 pescadores que acompanharam de perto o plenário.
Um dos deputados opositores mais ferrenhos da nova lei disse que a liberação da pesca com petrechos irá acelerar em pouc os
meses o processo de extermínio de algumas espécies que antes podiam ser capturadas apenas pelos ribeirinhos. Em seu discurso
de defesa à proibição aos petrechos, ele destacou que o artigo 24 da Constituição Federal diz que quando existem conflitos en tre
interesses econômicos e ambientais, o ambiental deve sempre prevalecer.
O Presidente da Associação de Pescadores de Isca Artesanal de Miranda (MS), Liesé Francisco Xavier, no entanto, é
favorável à liberação dos petrechos. “Nós só queremos trabalhar conforme está na Constituição Federal, que libera o uso dos
petrechos nos rios”, argumenta ele.
Pesca & Companhia. nov. 2009. Fragmento. *Adaptado: Reforma Ortográfica.

QUESTÃO 349. (PROEB)

Nesse texto, as opiniões do deputado e a do presidente da associação são
(A) complementares.
(B) divergentes.
(C) indiferentes.
(D) próximas.

Leia os textos.
Texto 1
Lixo é luxo
Não tem nada mais fácil que jogar coisas fora.
Um simples movimento e você já está livre daquilo que não
queria nem usava mais. É um fluxo automático: você compra,
usa e dispensa coisas tantas vezes ao dia que não se dá conta
da quantidade de resíduos que produz nem pensa no destino
daquilo que joga no lixo (quando não na rua mesmo, o que não
é raro de ver por aí).
O consumo alucinado e a consequente produção
desenfreada de lixo são problemas sociais e ambientais aos
quais não dá mais para fechar os olhos. Tanto que já despertam
nos jovens o desejo de buscar alternativas de consumo, de
reutilização e de reciclagem de materiais.
Cláudio Alves, 17, criou um projeto – com a orientação da
ONG Aprendiz Comgás – de reciclagem do papel dispensado
por empresas para gerar renda para moradores de rua.
Danielle Jurado, 17, confeccionou roupas reaproveitando
materiais encontrados nos lixos e nas ruas de São Paulo. Peri
Pane, 28, do grupo Refluxo, realizou uma performance
artística de conscientização de consumo na qual passou sete
dias acumulando todos os resíduos inorgânicos que produzia
em uma capa especial, o parangolixo-luxo.
“O lixo é um dos grandes problemas de hoje, tanto porque
os recursos naturais da Terra estão se esgotando quanto porque
não há mais o que fazer com tanto lixo”, explica Alves.
“Precisamos tomar uma atitude que influencie as pessoas e
que minimize o problema.” [...]
Folhateen. Folha de S. P aulo. 08 set. 03, p. 6. *Adaptado: Reforma
Ortográfica.
Texto 2
Lixo gera renda no Quênia
Chinelos de borracha são usados em todo o mundo, em
alguns lugares até para ir à escola e ao trabalho. Um dia eles
vão parar no lixo ou se perdem nas ruas. As chuvas os levam
para o mar e, em algum momento, tudo vai parar numa praia.
Na ilha Kiwayu, que faz parte da Reserva Marinha Nacional
de Kiunga, no Quênia, dezenas são trazidas pelas correntes
marítimas do Oceano Indico. Ninguém sabia que fim dar a
tanto lixo, que prejudicava a pesca e a postura de ovos de
tartarugas. Mas os brinquedos produzidos pelas crianças com
os chinelos acabaram inspirando os adultos a fazer arte com a
borracha que se acumulava nas praias.
Nasceu assim, em 1997, o projeto FlipFlop (sandálias de
borracha em inglês). Mulheres de Kiwayu, que até então pouco
tinham a fazer na ilha além de cuidar de marido e filhos,
formaram a primeira comunidade de catadoras de chinelos e
artesãs. Os homens da comunidade Bajun continuam pescando
e cultivando, mas agora há outra forma de se gerar renda.
Razão Social. O Globo. 03 nov. 2009, p. 9.
QUESTÃO 350. (SIMAVE)
Nesses dois textos, qual é o traço comum apresentado em
relação à questão da reciclagem do lixo?
(A) Jogar coisas foras é fácil.
(B) Reciclar gera recursos naturais.
(C) Reciclar lixo é fácil.
(D) Reciclar produz lucros.

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TÓPICO IV
COERÊNCIA E COESÃO NO PROCESSAMENTO DO TEXTO.

D2 – ESTABELECER RELAÇÕES ENTRE PARTES DE UM TEXTO, IDENTIFICANDO REPETIÇÕES

OU SUBSTITUIÇÕES QUE CONTRIBUEM PARA A CONTINUIDADE DE UM TEXTO.
Leia o texto. Leia o texto.
A floresta do contrário
Todas as florestas existem antes dos homens. Minha bicicleta Com minha bici
Elas estão lá e então o homem chega, vai destruindo, Com minha bici caio e não dói
derruba as árvores, começa a construir prédios, casas, tudo eu roubo a lua eu sou um héroi.
com muito tijolo e concreto. E poluição também. pra enfeitar
Mas nesta floresta aconteceu o contrário. O que havia antes Com minha bici
a minha rua. Eu vou a fundo
era uma cidade dos homens, dessas bem poluídas, feia, suja,
meio neurótica. Com minha bici Pelas estradas
Então as árvores foram chegando, ocupando novamente o dou nó no vento Do fim do mundo
espaço, conseguiram expulsar toda aquela sujeira e se e até fantasma Com minha bici...
instalaram no lugar. eu espavento.
É o que se poderia chamar de vingança da natureza – foi Com minha bici CAPARELLI, Sergio.Tigres no quintal.
Porto Alegre, Kuarup,1990.
assim que terminou seu relato o amigo beija-flor. jogo o anzol
Por isso ele estava tão feliz, beijocando todas as flores – no horizonte
aliás, um colibri bem assanhado, passava flor por ali, ele já e pesco o sol
sapecava um beijão.
Agora o Nan havia entendido por que uma ou outra árvore
tinha parede por dentro, e ele achou bem melhor assim. QUESTÃO 353. (SAERJ)
Algumas árvores chegaram a engolir casas inteiras. A repetição do verso “Com minha bici” reforça
Era um lugar muito bonito, gostoso de se ficar. Só que o (A) a ideia de velocidade das brincadeiras infantis do eu do
Nan não podia, precisava partir sem demora. Foi se despedir texto.
do colibri, mas ele já estava namorando apertado a uma outra (B) a sensação de que a bicicleta é um objeto mágico para o
florzinha, era melhor não atrapalhar. eu do texto.
(C) a visão infantil do eu do texto frente aos problemas da
LIMA, Ricardo da Cunha. Embusca do tesouro
de Magritte. São P aulo: FTD, 1988. vida.
(D) a necessidade de uso da bicicleta como meio de
QUESTÃO 351. (PROVA BRASIL) transporte.
No trecho “Elas estão lá e então o homem chega, ...”, a palavra
destacada refere-se a: Leia o texto.
(A) flores. Dois e dois são quatro Como um tempo de alegria
(B) casas. Ferreira Gullar Por trás do terror me acena
(C) florestas.
Como dois e dois são quatro E a noite carrega o dia
(D) árvores.
Sei que a vida vale a pena No seu colo de açucena
Leia o texto.
Embora o pão seja caro — sei que dois e dois são
Pop II – parcerias com Pavarotti
Os duetos de Luciano Pavarotti (1935-2007) já são um E a liberdade pequena quatro
clássico do pop artístico mundial. Mas é a primeira vez que Como teus olhos são claros sei que a vida vale a pena
eles saem juntos e revelam momentos preciosos em E a tua pele, morena mesmo que o pão seja caro
interpretações díspares, sim, mas sempre interessantes. De como é azul o oceano e a liberdade pequena.
Elton John a Bono, passando por Eurythmics e Frank Sinatra
E a lagoa, serena Fonte:
(com quem canta My Way), a voz dos outros digladia-se com http://www.pensador.info/a
o espantoso alcance da de Pavarotti. “Sua voz clara e original utor/Ferreira_Gullar/
foi um modelo para os tenores do pós -guerra”, escreve o New
York Times, “em performances carismáticas”, afirma a BBC.
Pavarotti – The Duets, Luciano Pavarotti, Eric Clapton,
Bono, Elton John e Sting entre outros. QUESTÃO 354. (SAERJ)
Revista da Semana, nº 46. São P aulo: Editora
A repetição da expressão “como dois e dois são quatro” no
Abril, novembro 2008. p 21. primeiro verso das estrofes 1 e 4 e no título do poema reforça
a ideia de
QUESTÃO 352. (SAERJ)
(A) certeza absoluta de que vale a pena viver.
No trecho “com quem canta My Way”, a expressão destacada
(B) esperança frente às dificuldades da vida.
refere-se a
(C) facilidade para conseguir o pão de cada dia.
(A) Elton John.
(D) certeza da necessidade de lutar pela liberdade.
(B) Bono.
(C) Eurythmics.
(D) Frank Sinatra.

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Leia o texto publicitário.
QUESTÃO 355. (SAERJ)
O texto publicitário abaixo é composto da repetição da palavra
"bom". Esse recurso é utilizado para
(A) provocar uma sensação de relaxamento dos sentidos.
(B) imitar uma conhecida canção de natal com o bombom.
(C) enfatizar que o bombom é bom presente de natal.
(D) reproduzir a sonoridade de tambores batendo.
Leia o texto.
A máquina
Lúcia Carvalho
Morreu uma tia minha. Ela morava sozinha, não tinha
filhos. A família toda foi até lá, num final de semana, separar
e dividir as coisas dela para esvaziar a casa. Móvel, roupa de
cama, louça, quadro, livro, tudo espalhado pelo chão, uma
tremenda confusão.
Foi quando ouvi meus filhos me chamarem.
– Mãe! Maiê!
– Faaala.
Eles apareceram, esbaforidos.
– Mãe. A gente achou uma coisa incríível. Se ninguém
quiser, essa coisa pode ficar para a gente? Hein?
– Depende. Que é?
Eles falavam juntos, animadíssimos.
– Ééé... uma máquina, mãe.
– É só uma máquina meio velha.
– É, mas funciona, está ótima!
Minha filha interrompeu o irmão mais novo, dando uma
explicação melhor.
– Deixa que eu falo: é assim, é uma máquina, tipo um...
teclado de computador, sabe só o teclado? Só o lugar que
escreve?
– Sei.
– Então. Essa máquina tem assim, tipo... uma impressora,
ligada nesse teclado, mas assim, ligada direto. Sem fio. Bem,
a gente vai, digita, digita...
Ela ia se animando, os olhos brilhando.
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9º ANO
– ... e a máquina imprime direto na folha de papel que a
gente coloca ali mesmo! É muuuuito legal! Direto, na mesma
hora, eu juro!
Ela jurava? Fiquei muda. Eu que jurava que não sabia o
que falar diante dessa explicação de uma máquina de escrever,
dada por uma menina de 12 anos. Ela nem aí comigo.
Continuava.
– ... entendeu como é, ô mãe? A gente, zupt, escreve e
imprime, até dá para ver a impressão tipo na hora, e não precisa
essa coisa chatérrima de entrar no computador, ligaaar, esperar
hoooras, entrar no Word, de escrever olhando na tela e sóóó
depois mandar para a impressora, não tem esse monte de
máquina tuuudo ligada uma na outra, não tem que ter até
estabilizador, não precisa comprar cartucho caro, nada, nada,
mãe! É muuuito legal. E nem precisa colocar na tomada
funciona sem energia e escreve direto na folha da impressora.
– Nossa, filha...
(Coleção novo diálogo – Língua
P ortuguesa – São P aulo – FTD, 2007.)
QUESTÃO 356. (SAERJ)
A repetição das vogais no trecho, “...ligaaar, esperar hoooras,
...” pretende realçar
(A) o som de eco, dada a amplitude da casa da menina.
(B) o pouco tempo que o computador demora para inicializar.
(C) a falta de qualidade na impressão de um documento.
(D) o longo tempo de inicialização do computador.
Leia o texto.
Sono pesado
Toca o despertador e meu pai vem me chamar:
— Levanta, filho, levanta, tá na hora de acordar.
Uma coisa, no entanto, impede que eu me levante:
sentado nas minhas costas, há um enorme elefante.
Ele tem essa mania, todo dia vem aqui.
Senta em cima de mim, e começa a ler gibi.
O sono, que estava bom, fica ainda mais pesado.
Como eu posso levantar
Com o bichão aí sentado?
O meu pai não vê o bicho, deve estar ruim de vista.
Podia me deixar dormindo, enquanto ia ao oculista...
Espera um pouco, papai...
Não precisa ser agora.
daqui a cinco minutos o elefante vai embora!
Mas meu pai insiste tanto, que eu levanto, carrancudo.
Vou pra escola, que remédio,
Com o bicho nas costas e tudo!
QUESTÃO 357. (SAERJ)
Na frase: “— Levanta, filho, levanta, tá na hora de acordar”.
A repetição da palavra "levanta", significa
(A) a insistência do pai.
(B) os gritos do pai.
(C) a preguiça do filho.
(D) o desânimo do filho.
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Leia o texto.
Resiliência
A arte de dar a volta por cima
“Aquilo que não me destrói me fortalece”, ensinava o
filósofo Friedrich Wilhelm Nietzsche. Este poderia ser o mote
dos resilientes, aquelas pessoas que, além de pacientes, são
determinadas, ousadas flexíveis diante dos embates da vida e,
sobretudo, capazes de aceitar os próprios erros e aprender com
eles.
Sob a tirania implacável do relógio, nosso dia a dia exige
grande desgaste de energia, muita competência e um número
cada vez maior de habilidades. Sobreviver é tarefa difícil e
complexa, sobretudo nos grandes centros urbanos, onde
vivemos correndo de um lado para outro, sobressaltados e
estressados. Vivemos como aqueles malabaristas de circo que,
ofegantes, fazem girar vários pratos simultaneamente,
correndo de lá para cá, impulsionando-os mais uma vez para
que recuperem o movimento e não caiam ao chão.
O capitalismo, por seu lado, modelo econômico dominante
em nossa cultura, sem nenhuma cerimônia empurra o cidadão
para o consumo desnecessário, quer ele queira ou não. A
propaganda veiculada em todas as mídias é um verdadeiro
“canto da sereia”; suas melodias repetem continuamente o
refrão: “comprar, comprar, comprar”.
Juntam-se a isso o trânsito caótico, a saraivada cotidiana de
más notícias estampadas nas manchetes e as várias decepções
que aparecem no dia a dia, e pronto: como consequência,
ficamos frágeis, repetitivos, desesperançados e perdemos
muita energia vital.
Se de um lado a tecnologia parece estar a nosso favor, pois
cada vez mais encurta distâncias e agiliza a informação, de
outro ela acelerou o ritmo da vida e nos tornou reféns de seus
inúmeros e reluzentes aparatos que se renovam continuamente.
E assim ficamos brigando contra o tempo!
KAWALL, Tereza. Revista P laneta, fevereiro de
2010, Ano 38, Edição 449, p. 60-61. Fragmento.
QUESTÃO 358. (SAEPE)
No trecho: “Juntam-se a isso...”, a palavra destacada refere-se
(A) ao trânsito caótico nas grandes cidades.
(B) ao consumismo gerado pelo capitalismo.
(C) às notícias ruins veiculadas pela mídia.
(D) às necessidades vitais das pessoas.
Leia o texto.
Londres, 29 de junho de 1894
Lenora, minha prima,
Perdi o sono, por que será? Mamãe uma visita diferente.
Depois do jantar ouvimos um barulho enorme. Eram cavalos
relinchando. Alguém bateu à porta. Watson, nosso mordomo,
foi abrir.
Era um homem esquisito: branco, magro, vestido de preto.
Meu cão Brutus começou a latir. O homem ficou parado na
porta. Disse Watson que uma roda de sua carruagem havia se
quebrado. Mamãe convidou o desconhecido para entrar. Ele
deu um sorriso largo, estranho.
Talvez eu estivesse com sono, mas quando ele passou
diante do espelho, ele não apareceu. Mamãe ofereceu chá ao
estrangeiro. Ele disso que seu nome era Drácula e que morava
num lugar chama Transilvânia. E dá dormir com tudo isso?
Escreve.
Edgard
9º ANO
QUESTÃO 359. (SARESPE)
A frase: “mamãe ofereceu chá ao estrangeiro”, também
poderia ser escrita da seguinte forma: mamãe ofereceu chá
(A) a seu visitante.
(B) ao visitante dele.
(C) a meu visitante.
(D) a ela.
Leia o texto.
A bola
O pai deu uma bola de presente ao filho. Lembrando o
prazer que sentira ao ganhar a sua primeira bola do pai. (...)
O garoto agradeceu, desembrulhou a bola e disse “Legal!”.
Ou o que os garotos dizem hoje em dia quando gostam do
presente ou não querem magoar o velho. Depois começou a
girar a bola, à procura de alguma coisa.
— Como é que liga? – perguntou.
— Como, como é que liga? Não se liga.
O garoto procurou dentro do papel de embrulho.
— Não tem manual de instrução?
O pai começou a desanimar e a pensar que os tempos são
outros. Que os tempos são decididamente outros.
— Não precisa manual de instrução.
— O que é que ela faz?
— Ela não faz nada. Você é que faz coisas com ela.
— O quê?
— Controla, chuta...
— Ah, então é uma bola.
— Claro que é uma bola.
— Uma bola, bola. Uma bola mesmo.
— Você pensou que fosse o quê?
— Nada não...
Luis Fernando Veríssimo – Comédias para se ler
na escola. Rio de Janeiro: Objetiva, 2001, p. 41-42.
QUESTÃO 360. (SARESPE)
No diálogo entre pai e filho, a repetição dos termos liga,
manual de instrução, faz e bola é explorada pelo autor para
(A) destacar o fato de que os dois dão o mesmo valor a essas
palavras.
(B) caracterizar o desencontro entre duas visões do mesmo
objeto.
(C) intensificar o mistério que o estranho presente representa
para ambos.
(D) mostrar que ambos estão envolvidos na mesma
investigação.
Leia o texto.
O corvo e a raposa
Um corvo, empoleirado sobre uma árvore, segurava em seu
bico um queijo. Uma raposa, atraída pelo cheiro, dirigiu-lhe
mais ou menos as seguintes palavras:
— Olá, doutor corvo! Como o senhor é lindo, como o
senhor me parece belo! Sem mentira, se sua voz se assemelha
a sua plumagem, então o senhor é a fênix dos habitantes destes
bosques.
Diante dessas palavras, o corvo, não cabendo em si de
contente, para mostrar sua bela voz, abriu um grande bico e
deixou cair sua presa. A raposa apoderou-se dela e disse:
— Meu caro senhor, aprenda que todo bajulador vive às
custas de quem lhe dê ouvidos. Esta lição vale, sem dúvida,
um queijo.
O corvo, envergonhado e confuso, jurou, um pouco tarde é
verdade, que ele não cairia mais nessa.
La Fontaine. Fables, 918.

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QUESTÃO 361. (SAERS)
No trecho: “... para mostrar sua bela voz, abriu um grande bico
e deixou cair sua presa. A raposa apoderou-se dela...”, as
palavras em destaque referem-se:
(A) à voz.
(B) ao bico.
(C) à raposa.
(D) ao corvo.
Leia o texto.
População mundial a caminho do empate
[...] Muito em breve – provavelmente ainda nos próximos
anos –, a metade da humanidade terá apenas filhos suficientes
para repor o seu tamanho. Isto é, grande parte dos casais terá
entre dois e três filhos, no máximo, o que permitirá apenas a
reposição e não o crescimento da população do mundo daquele
momento. Traduzindo em linguagem demográfica, a taxa de
fertilidade da metade do mundo será de 2,1 ou menos. [...]
Segundo a ONU, 2,9 bilhões de pessoas, quase a metade
do total mundial de 6,5 bilhões, vivem em países com 2,1 ou
menos de taxa de fertilidade. Para o início da década de 2010,
a população mundial está estimada em 7 bilhões e a quantidade
de pessoas com esta taxa de fertilidade será de 3,4 bilhões.
A queda da taxa de fertilidade, em nível de reposição,
significa uma das mais radicais mudanças na história d a
humanidade. Isso tem implicações na estrutura e na vida
familiar, mudando o cotidiano das pessoas, mas também em
relação às políticas públicas em níveis global e local, a serem
implementadas pelos diferentes países ou sugeridas por
instituições como a ONU.
FRANCESCONE, Léa; SANTOS, Regina Célia Bega
dos. Carta na escola. Fevereiro de 2010. Fragmento.
QUESTÃO 362. (SPAECE)
No trecho: “Isso tem implicações na estrutura e na...”, o
pronome destacado retoma
(A) quantidade de pessoas.
(B) queda da taxa de fertilidade.
(C) história da humanidade.
(D) cotidiano das pessoas.
Leia o texto.
Plástico de bactérias
Sacos de supermercado, garrafas de refrigerantes, vasilhas
e brinquedos são só alguns dos incontáveis objetos que podem
ser feitos de plástico.
Há um plástico diferente que é produzido por bactérias. Ele
é biodegradável – ou seja, decompõe-se com grande
facilidade, desaparecendo do meio ambiente em cerca de doze
meses: tempo muito menor do que o plástico convencional.
O plástico biodegradável é feito de polihidroxialcanoatos.
O nome é tão difícil de pronunciar que os pesquisadores usam
a sigla PHAs para facilitar. Mas o que são os PHAs?
São moléculas produzidas por inúmeros micro-
organismos. [...] Ela produz essas moléculas em seu interior na
forma de grânulos e as utiliza como fonte energética.
Manipulados pelos cientistas, os PHAs adquirem propriedades
similares às do plástico convencional.
O plástico biodegradável tem muitas utilidades: pode ser
usado na fabricação de embalagens para produtos de limpeza,
higiene, cosméticos e medicamentos, entre outros. Na área
médica, o bioplástico serve também para fazer fios de sutura,
próteses ósseas e cápsulas ─ que, inseridas debaixo da pele,
liberam gradualmente medicamentos na corrente sanguínea.
A grande vantagem do plástico biodegradável é reduzir a
poluição do meio ambiente.
Prof.º Esp. Alex Oliveira da S ilva (lex_oliveira@hotmail.com)
9º ANO
Enquanto o plástico comum depende de uma fonte que
pode acabar (o petróleo) e se acumula, sujando rios, lagos e
terrenos, o bioplástico desaparece com rapidez. [...]
Ciência Hoje. nov. 2010, p. 15.
QUESTÃO 363. (SAERO)
No trecho: “Ele é biodegradável ─...”, a palavra destacada
refere-se a
(A) brinquedo.
(B) meio ambiente.
(C) micro-organismo.
(D) plástico.
Leia o texto.
Desmatamento
É a remoção ou destruição de grandes áreas de floresta. Ele
acontece por muitas razões, como exploração madeireira
ilegal, agricultura, desastres naturais, urbanização e
mineração. Há diversas maneiras de remover florestas:
queimadas e o corte de árvores são dois métodos. Ainda que o
desmatamento aconteça em todo mundo, atualmente, ele é uma
questão especialmente crítica nas florestas tropicais da
Amazônia, já que essa é a única grande floresta ainda em pé
no mundo. Lá, as espécies de plantas e animais que ela abriga
vêm desaparecendo em ritmo alarmante. Em agosto de 2008,
por exemplo, especialistas mediram a destruição de floresta na
Amazônia em 756 quilômetros quadrados, o equivalente à
metade do território da cidade de São Paulo.
Os efeitos do desmatamento são duradouros e
devastadores. Espécies inteiras de insetos e animais
desaparecem devido à destruição de seus habitats . O
desmatamento pode causar também inundações catastróficas.
Fonte: http://ambiente.hsw.uol.com.br/desmatamento.htm.
QUESTÃO 364. (SAERS)
No trecho: “Ele acontece por muitas razões...”, a palavra
sublinhada pode ser substituída sem prejuízo da compreensão
do texto por:
(A) o mundo.
(B) o desmatamento.
(C) o habitat.
(D) o território.
Leia o texto.
O macaco perante o juiz de direito
Andavam um bando de macacos em troça, pulando de
árvore em árvore, nas bordas de uma grota. Eis senão quando
um deles vê no fundo uma onça que lá caíra. Os macacos se
enternecem e resolvem salvá-la. Para isso, arrancaram cipós,
emendaram-nos bem, amarraram a corda assim feita à cintura
de cada um deles e atiraram uma das pontas à onça. Com o
esforço reunido de todos, conseguiram içá-la e logo se
desamarraram, fugindo. Um deles, porém, não o pôde fazer a
tempo e a onça segurou-o imediatamente.
– Compadre macaco, disse ela, tenha paciência. Estou com
fome e você vai fazer-me o favor de deixar-se comer.
O macaco rogou, instou, chorou; mas a onça parecia
inflexível. Simão então lembrou que a demanda fosse
resolvida pelo juiz de direito. Foram a ele, o macaco sempre
agarrado pela onça. É juiz de direito, entre os animais, o jabuti,
cujas audiências são dadas à borda dos rios, colocando-se ele
em cima de uma pedra. Os dois chegaram e o macaco expôs as
suas razões.
O jabuti ouviu e no fim ordenou:
– Bata palmas.
Apesar de seguro pela onça, o macaco pôde assim mesmo
bater palmas.
100
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Chegou a vez da onça, que também expôs suas razões e
motivos.
– Bata palmas.
A onça não teve remédio senão largar o macaco que
escapou, e também o juiz atirando-se na água.
Disponível em:
<http://www.pt.wikisource.org/wiki/Triste_
Fim_de_P olicarpo.../I/II.> Acesso em: 22 fev. 2010.
QUESTÃO 365. (AVALIAB H)
No trecho: “...atirando-se na água.”, a palavra destacada
refere-se ao termo
(A) onça.
(B) Simão.
(C) juiz.
(D) jabuti.
Leia o texto.
Dia do “pendura”
O tio do Junin tem um restaurante perto de uma faculdade,
mas que nunca abre no dia 11 de agosto para não ter confusão.
Eu fiquei surpreso e, no começo, não entendi muito bem, mas,
depois, ele me contou que, nesse dia, os estudantes do curso de
direito vão aos restaurantes, comem e saem sem pagar a conta.
Esse dia existe porque, antigamente, os poucos estudantes de
Direito eram convidados para comer de graça em alguns
restaurantes para comemorar o Dia do Direito e o Dia do
Advogado. Hoje em dia, o número de estudantes cresceu muito
e a tradição do “pendura” não pôde mais ser mantida. É claro
que os donos dos restaurantes não gostam nem um pouco desse
dia, eles brigam, chamam a polícia e se recusam a atender a
algumas pessoas. Por isso, o tio do Junin prefere fechar seu
restaurante e ficar longe de qualquer problema.
Disponível em:
<http://www.meninomaluquinho.com.br/
P aginahistoria/> Acesso em: 11 ago. 2007.
QUESTÃO 366. (AVALIAB H)
No trecho “... eles brigam, chamam a polícia...”, a palavra
destacada se refere a
(A) convidados.
(B) donos.
(C) estudantes.
(D) restaurantes.
Leia o texto.
Gíria é linguagem de quem faz segredo
“Olha Mauricinho, a mina da hora”. “Que nada, é só uma
Patricinha. Você é laranja mesmo!”.
Todo mundo sabe que aqui não existe um Maurício tirando
a sorte de uma menina de nome Patrícia. E não é um diálogo
entre duas frutas, no qual uma é laranja. Essas palavras
começaram a ser usadas com um sentido diferente e se
transformaram em gírias. Muitas estão no dicionário. Procure
“laranja”, por exemplo, no Aurélio. Gíria é um jeito secreto de
se comunicar. A intenção é deixar a maioria “por fora”. Todos
os idiomas têm gíria. “Ela nasce porque há pessoas que, para
excluir (tirar) da conversa quem não faz parte do grupo, criam
novos sentidos para as palavras”, diz o linguista Cagliari.
Linguista é quem estuda a linguagem.
Agência Folha, São P aulo, p. 5, 29 mai. 29, 1993.
QUESTÃO 367. (AVALIAB H)
No trecho: “Ela nasce porque há pessoas...”, a palavra
destacada substitui
(A) laranja.
(B) menina.
(C) Patrícia.
(D) gíria.
Prof.º Esp. Alex Oliveira da S ilva (lex_oliveira@hotmail.com)
9º ANO
Leia o texto.
A onça
Dos moradores do sítio de Dona Benta, o mais andejo era
o Marquês de Rabicó. Conhecia todas as florestas, inclusive o
capoeirão dos taquaruçus, mato muito cerrado onde Dona
Benta não deixava que os meninos fossem passear. Certo dia
em que Rabicó se aventurou nesse mato em procura das
orelhas-de-pau que crescem nos troncos podres, parece que as
coisas não lhe correram muito bem, pois voltou na volata.
– Que aconteceu? – perguntou Pedrinho, ao vê-lo chegar
todo arrepiado e com os olhos cheios de susto. – Está com cara
de marquês que viu onça...
– Não vi, mas quase vi! – respondeu Rabicó, tomando
fôlego. – Ouvi um miado esquisito e dei com uns rastos mais
esquisitos ainda. Não conheço onça, que dizem ser um gatão
assim do tamanho dum bezerro. Ora, o miado que ouvi era de
gato, mas mais forte, e os rastos também eram de gato, mas
muito maiores. Logo, era onça.
Lobato , Monteiro. As caçadas de Pedrinho. S.
P aulo: Brasiliense, 1977. 27 ed.
QUESTÃO 368. (AVALIAB H)
Em “Não conheço onça, que dizem ser um gatão assim do
tamanho dum bezerro.”, a palavra destacada se refere a
(A) gatão.
(B) onça.
(C) Pedrinho.
(D) Rabicó.
Leia o texto.
O gentil passarinho que divertiu nossos avós
Essa é do tempo do pai do seu pai (seu avô). Ou talvez do
pai do pai do seu pai (seu bisavô). Foi em 1905, há mais de
100 anos, que surgiu a primeira revista para crianças no Brasil:
O Tico-Tico. Durante quase 60 anos ela trouxe quadrinhos,
charadas, adivinhações, curiosidades, história, ciência.
Divertiu e ensinou várias gerações de brasileirinhos que se
tornaram brasileirões. Só para citar alguns: Maurício de Souza,
Ruth Rocha, Ziraldo. E Carlos Drummond de Andrade, que
escreveu: “O Tico-Tico é pai e avô de muita gente importante.
Se alguns alcançaram importância, mas fizeram bobagens, o
Tico-Tico não teve culpa. E da remota infância, esse
passarinho gentil voa até nós, trazendo no bico o melhor que
fomos um dia.
Obrigado, amigo!”.
Por isso tudo, O Tico-Tico é a principal inspiração para
esta nova seção dirigida especialmente para os pequenos
viajantes do Almanaque – ou para qualquer grandalhão que
preserve pelo menos uma pitadinha da infância. É hora de
embarcar.
Todos a bordo!
Revista TAM nas nuvens. Brasil, Almanaque de
cultura popular. Ano 10, abril 2008, nº 108.
QUESTÃO 369. (SAERS)
No trecho “Essa é do tempo do seu pai (seu avô)”, a palavra
sublinhada refere-se à
(A) revista.
(B) história.
(C) inspiração.
(D) ciência.
101
PROJ ETO SADEAM/PROVA BRASIL EM FOCO 9º ANO
Leia o texto. Leia o texto.
Leituras Estimulantes, o alívio imediato
Não, não te recomendo a leitura de Joaquim Manuel de Às vezes, o cansaço é tão grande que a vontade que dá é a
Macedo ou de José de Alencar. Que ideia foi essa do teu de tirar um cochilo ali mesmo: na mesa do escritório, bem na
professor? Para que havias tu de os ler, se tua avozinha já os frente do computador. Se os alimentos energéticos reduzem o
leu? E todas as lágrimas que ela chorou, quando era moça cansaço físico, os estimulantes combatem a fadiga mental. Os
como tu, pelos amores de Ceci e da Moreninha ficaram principais representantes do gênero são o chá e o café. “Uma
fazendo parte do teu ser, para sempre. Como vês, minha filha, xícara de chá ou de café logo após a refeição não só melhora a
a hereditariedade nos poupa muito trabalho. digestão, como também proporciona um pique extra para
QUINTANA, Mário. Poesia Completa. Rio de enfrentar o período da tarde”, garante Tâmara Mazaracki.
Janeiro: Nova Aguilar, 2006, p. 239. Tanto o chá como o café são ricos em cafeína, um estimulante
QUESTÃO 370. (SAERS) que reduz a fadiga e melhora a concentração. Mas, para
No fragmento “E todas as lágrimas que ela chorou”, a algumas pessoas, três ou quatro xícaras de café por dia já são
expressão destacada refere-se à suficientes para causar efeitos prejudicais ao organismo, como
(A) avozinha. ansiedade e irritação. Na dúvida, vale a pena conferir: uma
(B) Ceci. xícara de chá contém de 50 a 80 mg de cafeína, enquanto uma
(C) Moreninha. lata de refrigerante, de 40 a 75 mg. Uma xícara de café forte
(D) filha. pode chegar a 200 mg da substância. Ao chá e café, a
Leia o texto. nutricionista Gisele Lemos acrescentaria o bom e velho
Pra dar no pé chocolate.
Da varanda lá de casa, eu a avistava: linda, exuberante e “Os alimentos estimulantes são considerados infalíveis
charmosa. Nela moravam: bem-te-vi, pintassilgo, pombo, porque proporcionam um revigoramento mental, quase
juriti, marimbondo e formiga alpinista. Papagaio de seda instantâneo”, justifica. Já a nutricionista Letícia Pacheco
também! recomenda o ainda pouco conhecido suco de clorofila. Vale
Desses do mês de julho que, em vez de ficar requebrando lembrar que qualquer vegetal verde tem clorofila em sua
no céu, decidem embaraçar a rabiola nos galhos mais altos e composição. Por isso mesmo, a lista de opções é grande e
ficar por ali mesmo. Teve um que gostou tanto de morar na inclui folhas de couve, talos de brócolis e hortelã. Você pode
árvore que nunca mais foi embora. misturá-las com frutas, como limão, abacaxi ou laranja.
No meio do ano, começavam a aparecer pequenas flores Revista Viva Saúde, número 76, Escala, p. 17.
naquele pé de manga. Os frutos só chegavam em meados de
QUESTÃO 373. (PROEB)
dezembro. As chuvas do fim de tarde, muitas vezes,
No trecho “Você pode misturá-las com frutas, ...”, o pronome
aprontavam: jogavam no chão as suculentas frutas. Umas se
em destaque refere-se
esborrachavam feio na lama. A dona Tina, na manhã seguinte,
(A) xícaras de café.
distribuía tudo entre a vizinhança. Era bom...
(B) xícaras de chá.
Revista CHC, n. 197, p.19, dez. 2008. Fragmento. (C) folhas verdes.
QUESTÃO 371. (SAERS) (D) frutas.
Na frase “Da varanda lá de casa, eu a avistava: linda, Leia o texto.
exuberante e charmosa.”, o pronome destacado se refere à
(A) árvore frutífera. Menina apaixonada oferece
(B) casa do narrador. um coração cheio de vento
(C) varanda da casa. onde quem quiser pode soprar
(D) rabiola do papagaio. três sementes de sonho.
O coração da menina
Leia o texto. ilumina as noites escuras
Pardalzinho como se fosse um farol.
O pardalzinho nasceu É um coração como todos os outros:
Livre. Quebraram-lhe a asa. às vezes diz sim
Sacha lhe deu uma casa, às vezes diz não
Água, comida e carinhos. às vezes diz sim
Foram cuidados em vão: às vezes diz não
A casa era uma prisão, e tem sempre uma enorme
O pardalzinho morreu. fome de sol.
O corpo, Sacha enterrou
MURRAY, Roseana. Classificados poéticos.
No jardim; a alma, essa voou Miguilim.
Para o céu dos passarinhos!
BANDEIRA, Manuel. P ardalzinho. In: P oesia completa
QUESTÃO 374. (PROMOVER)
e prosa, Rio de Janeiro: Nova Aguilar, 1996. A repetição dos versos “às vezes diz sim / às vezes diz não”
QUESTÃO 372. (PAEBES) pretende provocar no leitor a sensação de
Nos versos “O corpo, Sacha enterrou no jardim; a alma, essa (A) desarmonia em relação à estrutura dos versos.
(B) humor em relação a algo sugerido a respeito da menina.
voou para o céu dos passarinhos!”, a palavra ESSA refere-se à
(A) água. (C) oposição em relação aos versos anteriores.
(B) alma. (D) movimento e ritmo em relação às batidas do coração da
menina.
(C) casa.
(D) Sacha.

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PROJ ETO SADEAM/PROVA BRASIL EM FOCO
Leia o texto.
Ana terra
Ana sentia-se animada, com vontade de viver. Sabia que,
por piores que fossem as coisas que estavam por vir, não
podiam ser tão horríveis como as que já tinha sofrido. Esse
pensamento dava-lhe uma grande coragem. E ali deitada no
chão, a olhar para as estrelas, ela se sentia agora tomada por
uma resignação que chegava quase a ser indiferença.
Tinha dentro de si uma espécie de vazio: sabia que nunca
mais teria vontade de rir nem de chorar. Queria viver, isso
queria, e em grande parte por causa de Pedrinho, que afinal de
contas não tinha pedido a ninguém para vir ao mundo. Mas
queria viver também de raiva, de birra. A sorte andava sempre
virada contra ela, pois Ana estava agora decidida a contrariar
o destino. Ficaria louca de pensar no dia em que deixara
Sorocaba para vir morar no Continente. Vezes sem conta tinha
chorado de tristeza e de saudade daqueles cafundós.
VERÍSSIMO, Érico. Ana Terra. São P aulo: Companhia das Letras,
2005. p. 70-71. Fragmento.
QUESTÃO 375. (PROEB)
No trecho “...que chegava quase a ser indiferença.”, a palavra
destacada refere-se ao termo
(A) pensamento.
(B) resignação.
(C) vazio.
(D) vontade.
Leia o texto.
Os viajantes e a bolsa de moedas
Dois homens viajavam juntos ao longo de uma estrada,
quando um deles encontrou uma bolsa cheia de alguma coisa.
E ele disse: “Veja que sorte a minha, encontrei uma bolsa, e a
julgar pelo peso, deve estar cheia de moedas de ouro.”
E lhe diz o companheiro: “Não diga encontrei uma
bolsa; mas, nós encontramos uma bolsa, e quanta sorte temos.
Amigos de viagem devem compartilhar as tristezas e alegrias
da estrada.”
O “sortudo”, claro, se nega a dividir o achado. Então
escutam gritos de: “Pega ladrão!”, vindo de um grupo de
homens armados com porretes, que se dirigem, estrada abaixo,
na direção deles. O viajante “sortudo”, logo entra em pânico,
e diz. “Estamos perdidos se encontrarem essa bolsa conosco.”
Replica o outro: “Você não disse ‘nós’ antes. Assim,
agora fique com o que é seu e diga, ‘Eu estou perdido’.”
Moral da História:
Não devemos exigir que alguém compartilhe conosco
as desventuras, quando não lhes compartilhamos também as
nossas alegrias.
Esopo. Disponível em:
<http://sitededicas.uol.com.br> Acesso em: 02 fev. 2010.
QUESTÃO 376. (PROEB)
No trecho “... estrada abaixo, na direção deles.”, a palavra
destacada refere-se
(A) a um grupo de homens armados.
(B) a um grupo de pessoas perdidas.
(C) aos dois homens que viajavam juntos.
(D) aos ladrões que estavam no caminho.
Leia o texto.
A história do papel
Os egípcios inventaram o papiro, no início da era cristã,
trançando fatias finíssimas de uma planta com o mesmo nome,
retiradas das margens do rio Nilo. No século II, o papiro fazia
tanto sucesso entre os gregos e os romanos, que os mandatários
do Egito decidiram proibir a sua exportação, temendo a
Prof.º Esp. Alex Oliveira da S ilva (lex_oliveira@hotmail.com)
9º ANO
escassez do produto. Isso disparou a corrida atrás de outros
materiais.
Na cidade de Pérgamo, na Antiga Grécia (hoje, Turquia),
foi usado o pergaminho, obtido da parte interna da pele do
carneiro. Grosso e resistente, ele era ideal para os pontiagudos
instrumentos de escrita dos ocidentais que cavavam sulcos na
superfície do suporte, os quais eram, depois, pacientemente
preenchidos com tinta.
O pergaminho, entretanto, não era liso e macio o suficiente
para resolver o problema dos chineses, que praticavam a
caligrafia com o delicado pincel de pelo, inventado por eles
ainda no ano 250 a.C. – só lhes restava, assim, a solução muito
menos econômica de escrever em tecidos como a seda.
E o tecido, naqueles tempos antigos, podia sair tão caro
como uma pedra preciosa.
Provavelmente, o papel já existia na China desde o século
II a. C., como indicam os restos num túmulo, na província de
Shensi.
Mas o fato é que somente no ano 105, o oficial da corte
T’sai Lun anunciou ao imperador a sua invenção. Tratava-se,
afinal, de um material muito mais barato que a seda, preparado
sobre uma tela de pano esticada por uma armação de bambu.
Nessa superfície, vertia-se uma mistura aquosa de fibras
maceradas de redes de pescar e cascas de árvores. No ano 750,
dois artesãos da China foram aprisionados pelos árabes, na
antiga cidade de Samarkanda, aos pés das montanhas do
Turquistão.
A liberdade só lhes seria devolvida com uma condição – se
eles ensinassem a fabricar o papel, que assim iniciou a sua
viagem pelo mundo. No século X, foram construídos moinhos
papeleiros em Córdoba, Espanha.
Os italianos da cidade de Fabriano começaram a fabricar
papel, em 1268, à base de fibras de algodão e de linho, além
de cola – substância que, ao envolver as fibras, tornava-as mais
resistentes às penas metálicas com que escreviam os europeus.
Quanto ao preço, no entanto, papel e pergaminho empatavam,
pois era muito difícil conseguir roupas velhas para extrair a
celulose.
Quando, no Renascimento, o advento da imprensa fez o
consumo de papel aumentar terrivelmente, os ingleses
chegaram a determinar que as pessoas só poderiam ser
enterradas com trajes de lã, a fim de poupar os trapos de
algodão, deixados como herança para os papeleiros. Até hoje
o papel-moeda, por exemplo, não dispensa esse nobre
ingrediente, que por ter fibras longuíssimas faz um produto
difícil de rasgar. O algodão demorou até ser substituído.
Apenas em 1719, o entomologista René de Réaumur
(1683-1757) sugeriu trocá-lo pela madeira. Ele observou
vespas a construir ninhos com uma pasta feita a partir da
mastigação de minúsculos pedaços de troncos.
Disponível em: http://www.sitedecuriosidades.com. Acesso em: 04
mar.2010.
QUESTÃO 377. (PAEBES)
No trecho “...os quais eram, depois, pacientemente
preenchidos com tinta.”, a expressão destacada refere-se a
(A) materiais.
(B) instrumentos.
(C) ocidentais.
(D) sulcos.
103
PROJ ETO SADEAM/PROVA BRASIL EM FOCO 9º ANO
Leia o texto. Inglaterra, e ficou famosa por lá. E hoje existe em Londres um
Datas museu de cera com o seu nome, que tem imagens de
Calendário é um pouco como sinal de trânsito, que também personagens famosos do mundo inteiro em tamanho natural.
nos manda parar, andar e fazer como os outros. E que Foi tão gozado quando a tia Zilah também contou que,
obedecemos, nem sempre de boa vontade, para que a vida quando ela ia saindo do museu, perguntou pra uma mulher
continue. O calendário também serve para organizar os fardada onde era a saída. E todo mundo caiu na gargalhada,
sentimentos. O que faríamos com o nosso espírito natalino se porque tinha perguntado pra uma figura de cera que era
não houvesse o Natal? sensacional de tão perfeita, parecia mesmo uma policial.
Não teríamos como exercê-lo ou o esbanjaríamos em NICOLELIS, Laporta Nicolelis. P ássaro contra a vidraça. São P aulo:
qualquer data, sem qualquer sistema. Moderna, 1992.
Há os que se rebelam contra o calendário e vivem pelas QUESTÃO 379. (PROMOVER)
suas datas particulares. Fazem Carnaval o ano inteiro, No trecho “E hoje existe em Londres um museu de cera com o
réveillons todo fim de semana – ou Quaresmas permanentes. seu nome, ...”, a expressão destacada refere-se ao termo
Mas estou falando de gente razoavelmente normal, como você (A) tia Zilah.
e eu. Aceitamos as convenções do calendário como aceitamos (B) Madame Tussaud.
as outras regras do convívio humano – inclusive as de trânsito (C) mulher fardada.
– para não atrapalhar o fluxo social. E mesmo sozinhos (D) policial.
precisaríamos delas. O primeiro ato racional de Robinson
Crusoé na sua ilha deserta foi estabelecer um calendário. Leia o texto.
Só então, situado nas suas datas, partiu para por ordem na
sua solidão. Podemos saber que o Natal é a data máxima do
comércio sem que isso diminua sua importância no nosso
fluxograma afetivo. Robinson determinou que um dia seria o
de Natal, mesmo que não fosse o certo. Ele não precisava da
data exata. Precisava do sentimento. Pelo menos uma vez por
ano.
Na nossa casa, que não é uma casa religiosa, certas datas
são observadas religiosamente. No Natal, nos reunimos com
amigos para trocar presentes, comer peru e comemorar, não os
remotos mistérios da Natividade ou do preço à vista ou em três
vezes, mas o milagre de estarmos juntos. Também temos
nossos rituais particulares. Toda véspera de Natal escolhemos
uma música a ser tocada, em alto volume, para saudar a meia-
noite.
A música deste ano repetiu a do ano passado, Saudade da
Guanabara, do Aldir Blanc e do Moacyr Luz, talvez numa
homenagem inconsciente ao Vasco. (Na nossa casa, sabemos
que estamos ficando velhos quando passamos do grupo que diz
“Bota mais alto” para o grupo que diz “Não dá para abaixar
um pouquinho?”.)
VERÍSSIMO, Luis Fernando. Comédias brasileiras de verão. Rio de
Janeiro: Objetiva, 2009. p. 163-164.
Disponível:
QUESTÃO 378. (PAEBES) <http://www.colegiosantosanjos.com.br/blog/tirinha_blog_0001.jpg.>
No trecho “Não teríamos como exercê-lo...”, o pronome
destacado refere-se a QUESTÃO 380. (SAERS)
(A) calendário. Na frase “Sabe o que isso significa?”, a palavra destacada
(B) espírito natalino. refere-se
(C) Natal. (A) a um monte de coisa.
(D) sistema. (B) a um monte de hífen.
(C) ao tal acordo.
Leia o texto.
(D) ao tal acento.
Pássaro contra a vidraça
Engraçado, de repente eu comecei a ver a tia Zilah com Leia o texto.
outros olhos. Ela não era só do bem, a tia viúva e sozinha que Por que todo mundo usava peruca na Europa dos séculos
tinha ficado cuidando de mim. Ela era legal, uma super-mais- XVII e XVIII?
velha! Não era todo mundo, apenas os aristocratas. A moda
Nossa, eu deixei ela quase louca! Em vez dos coroas, foi começou com Luís XIV (1638-1715), rei da França. Durante
ela quem me contou toda a sua viagem pela Europa... Eu fazia seu governo, o monarca adotou a peruca pelo mesmo motivo
uma ideia tão errada, diferente: ela contando, ficou tudo tão que muita gente usa o acessório ainda hoje: esconder a
legal, um barato mesmo. calvície. O resto da nobreza gostou da ideia e o costume pegou.
Só pra dar uma ideia, fiquei vidrado no museu de cera da A peruca passou a indicar, então, as diferenças sociais entre as
Madame Tussaud, que era uma francesa que viveu na época da classes, tornando-se sinal de status e prestígio. Também era
Revolução. Ela aprendeu a fazer imagens de cera, e se comum espalhar talco ou farinha de trigo sobre as cabeleiras
inspirava em personagens célebres que eram levados para a falsas para imitar o cabelo branco dos idosos . Mas, por mais
guilhotina em praça pública. Depois ela mudou para a
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elegante que parecesse ao pessoal da época, a moda das
perucas também era nojenta.
“Proliferava todo tipo de bicho, de baratas a camundongos,
nesses cabelos postiços”, afirma o estilista João Braga,
professor de História da Moda das Faculdades SENAC, em
São Paulo. Em 1789, com a Revolução Francesa, veio a
guilhotina, que extirpou a maioria das cabeças com perucas.
Símbolo de uma nobreza que se desejava exterminar, elas logo
caíram em desuso. Sua origem, porém, era muito mais velha
do que a monarquia francesa.
No Egito antigo, homens e mulheres de todas as classes
sociais já exibiam adornos de fibra de papiro – na verdade,
disfarce para as cabeças raspadas por causa de uma epidemia
de piolhos. Hoje, as perucas de cachos brancos, típicas da
nobreza europeia, sobrevivem apenas nos tribunais ingleses,
onde compõem a indumentária oficial dos juízes.
Disponível em:
<http://mundoestranho.abril.com.br/historia/pergunta_285920.shtml
>. Acesso em: 27 mar. 2010. * Adaptado: Reforma Ortográfica.
QUESTÃO 381. (SAERO)
No trecho “... elas logo caíram em desuso.”, o pronome em
destaque retoma
(A) diferenças.
(B) cabeleiras.
(C) perucas.
(D) classes sociais.
Leia o texto.
A melhor amiga do homem
Diogo Schelp
Devemos muito à vaca. Mas há quem a veja como inimiga.
A vaca, aqui referida como a parte pelo todo bovino, é acusada
de contribuir para a degradação do ambiente e para o
aquecimento global. Cientistas atribuem ao 1,4 bilhão de
cabeças de gado existentes no mundo quase metade das
emissões de metano, um dos gases causadores do efeito estufa.
Acusam-se as chifrudas de beber água demais e ocupar um
espaço precioso para a agricultura.
O truísmo inconveniente é que homem e vaca são unha e
carne. [...] Imaginar o mundo sem vacas é como desejar um
planeta livre dos homens – uma ideia, aliás, vista com simpatia
por ambientalistas menos esperançosos quanto à nossa
espécie. “Alterar radicalmente o papel dos bovinos no nosso
cotidiano, subtraindo-lhes a importância econômica, pode
levá-los à extinção e colocar em jogo um recurso que está na
base da construção da humanidade e, por que não, de seu
futuro”, diz o veterinário José Fernando Garcia, da
Universidade Estadual Paulista em Araçatuba. [...]
A vaca tem um papel econômico crucial até onde é
considerada animal sagrado. Na Índia, metade da energia
doméstica vem da queima de esterco. O líder indiano Mahatma
Gandhi (1869-1948), que, como todo hindu, não comia carne
bovina, escreveu: “A mãe vaca, depois de morta, é tão útil
quanto viva”. Nos Estados Unidos, as bases da superpotência
foram estabelecidas quando a conquista do Oeste foi dada por
encerrada, em 1890, fazendo surgir nas Grandes Planícies
americanas o maior rebanho bovino do mundo de então. “Esse
estoque permitiu que a carne se tornasse, no século seguinte,
uma fonte de proteína para as massas, principalmente na forma
de hambúrguer”, escreveu Florian Werner. [...] Comer um bom
bife é uma aspiração natural e cultural. Ou seja, nem que a vaca
tussa a humanidade deixará de ser onívora.
Revista Veja. p. 90-91, 17 jun. 2009. Fragmento.
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9º ANO
QUESTÃO 382. (SAEPE)
No trecho “...subtraindo-lhes a importância...”, o pronome
destacado retoma o termo
(A) ambientalistas.
(B) bovinos.
(C) cientistas.
(D) homens.
Leia o texto.
Atento rapazote
“Eram os primeiros anos do século passado, e aquele
agente dos correios, recém-chegado de Maceió, foi recebido
na cidade com admiração que misturava espanto e reverência,
pois, de acordo com os comentários que logo correram,
tratava-se de pessoa de vasto conhecimento, homem de muitas
letras, um sábio. Por ser tudo isso, certamente, não foi
hostilizado por seu jeito esquisito de se vestir e pela aparência
amalucada que lhe davam os cabelos compridos sempre em
desalinho. (...)
A figura estranha trazia, também, ideias que iam muito
além dos morros em redor da cidade. As dis cussões na casa do
Pão-sem-miolo despertavam interesse cada vez maior entre a
rapaziada, a maioria estudantes de um colégio recém-fundado
em Viçosa, o Internato Alagoano. Muitos não chegavam a
compreender as explanações do mestre, mas insistiam, iam em
frente, tomavam conhecimento de Coelho Neto, Aluísio
Azevedo, depois Zola, Victor Hugo. (...)
Um dos mais atentos ouvintes de Mario Venâncio era um
rapazote de 12 anos chamado Graciliano Ramos.”
(Em, Audálio Dantas, O Chão de Graciliano. Tempo d’ Imagem,
2007. In: Revista: Discutindo Literatura – Ano 3, nº 18. p. 36.
QUESTÃO 383. (SPAECE)
O “Atento Rapazote” de que fala o título desse texto é
(A) Aluísio Azevedo.
(B) Coelho Neto.
(C) Graciliano Ramos.
(D) Mário Venâncio.
Leia o texto.
Poluição da água
O papel de chiclete jogado ali, a garrafa de plástico aqui, a
lata de refrigerante acolá. No primeiro temporal, as chuvas
levam esse lixo para bueiros e depois para algum rio que
atravessa a cidade. Quem não viu um monte dessas coisas
flutuando na água?
Mas essa é a poluição que enxergamos. A que não vemos
é causada pelo esgoto das residências, que lança nos rios, além
de dejetos, restos de comida e um tipo de bactéria que deles se
alimenta: são as chamadas bactérias aeróbicas, que consomem
oxigênio e acabam com a vida aquática, além de causarem
problemas de saúde se ingeridas.
Outro problema são as indústrias localizadas nas margens
dos rios e lagos. Só recentemente foram criadas leis para
obrigá-las a tratar o esgoto industrial, a fim de diminuir a
quantidade de poluentes químicos que elas despejam nas águas
e que foram responsáveis pela “morte de muitos rios e lagos
de todo o mundo”.
P oluição Ambiental – Revista da Lição de Casa. In: O Estado de S.
P aulo, encarte 5, p. 4-5 – adaptado.
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PROJ ETO SADEAM/PROVA BRASIL EM FOCO 9º ANO
QUESTÃO 384. (SPAECE) QUESTÃO 386. (SPAECE)
No trecho “A que não vemos é causada pelo esgoto das No trecho “O principal deles foi a invenção do emplasto Brás
residências,” a palavra destacada refere-se à Cubas, que morreu comigo ...”, o pronome destacado substitui
(A) bactéria. (A) Quincas Borba.
(B) garrafa. (B) o emplasto Brás Cubas.
(C) poluição. (C) o legado de nossa miséria.
(D) quantidade. (D) o outro lado do mistério.
Leia o texto. Leia o texto.
Vida O rio
Quando era criança pura, O homem viu o rio e se entusiasmou pela sua beleza. O rio
Moleque, danado e travesso. corria pela planície, contornando árvores e molhando grandes
Tudo que tocava levava pedras. Refletia o sol e era margeado por grama verde e macia.
Ao mundo da fantasia. O homem pegou o rio e o levou para casa, esperando que,
lá, ele desse a mesma beleza. Mas o que aconteceu foi sua casa
Mas logo me tornei adolescente.
ser inundada e suas coisas levadas pela água.
A confusão permeava minha mente.
O homem devolveu o rio à planície. Agora quando lhe
Por mais que tentasse a magia,
falam das belezas que antes admirava, ele diz que não se
Estavam fechadas as portas da fantasia.
lembra. Não se lembra das planícies, das grandes pedras, dos
Tempo passou, tornei-me adulto. reflexos do sol e da grama verde e macia. Lembra-se apenas
Sempre à procura do lado oculto. de sua casa alagada e de suas coisas perdidas pela corrente.
Mas as viagens malucas FRANÇA JUNIOR, Oswaldo. As laranjas iguais. São P aulo: Nova
Continuavam presas à magia. Fronteira, 1985, p.13.

Logo chegou a velhice, QUESTÃO 387. (SPAECE)

Aquela que tudo esclarece.
Que cochichou bem baixinho:
Sabedoria, só para quem a merece.
BELO, João. Disponível em:
<www.mundojovem.com.br>. Nº 384 - Março/2008.
QUESTÃO 385. (SPAECE)
No verso “Que cochichou bem baixinho”, a expressão
destacada refere-se a
(A) adolescente.
(B) adulto.
(C) criança.
(D) velhice.
Leia o texto.
Das negativas
Entre a morte de Quincas Borba e a minha, mediaram os
sucessos narrados na primeira parte do livro. O principal deles
foi a invenção do emplasto Brás Cubas, que morreu comigo,
por causa da moléstia que apanhei. Divino emplasto, tu me
darias o primeiro lugar entre os homens, acima da ciência e da
riqueza, porque eras a genuína e direta inspiração do céu. O
acaso determinou o contrário: e aí vos ficais eternamente
hipocondríacos.
Este último capítulo é todo de negativas. Não alcancei a
celebridade do emplasto, não fui ministro, não fui califa, não
conheci o casamento. Verdade é que, ao lado dessas faltas,
coube-me a boa fortuna de não comprar o pão com o suor do
meu rosto. Mais; não padeci a morte de D. Plácida, nem a
semidemência do Quincas Borba. Somadas umas cousas e
outras, qualquer pessoa imaginará que não houve míngua nem
sobra, e conseguintemente que saí quite com a vida. E
imaginará mal; porque ao chegar a este outro lado de mistério,
achei-me com um pequeno saldo, que é a derradeira negativa
deste capítulo de negativas: — Não tive filhos, não transmiti a
nenhuma criatura o legado de nossa miséria.
Assis, Machado de. Memórias póstumas de Brás Cubas. 18. ed. São
P aulo: Ática, 1992, p. 176. Fragmento.
No trecho “... e se entusiasmou pela sua beleza.”, o termo
destacado refere-se à palavra
(A) pedras.
(B) planície.
(C) rio.
(D) sol.
Leia o texto.
Um pé de quê?
Antes de existir a cidade de Belém, vivia lá uma tribo que
sofria de falta de alimentos. Por isso, o cacique mandava
sacrificar todas as crianças que nasciam. Por ironia do destino,
sua filha, Iaçá, ficou grávida. Quando a criança nasceu, foi
sacrificada. Durante dias, Iaçá rogou a tupã uma solução para
acabar com o sacrifício das crianças. Foi quando ouviu um
choro de um bebê do lado de fora de sua tenda. Era sua filha
sorridente ao pé de uma palmeira. Iaçá correu para abraçá-la,
mas acabou dando de cara com a palmeira. Iaçá ficou ali
chorando até morrer. No dia seguinte, o cacique encontrou Iaçá
morta, agarrada à palmeira, olhando fixamente para as
frutinhas pretas. Ele as apanhou, amassou e fez delas um vinho
vermelho encarnado. Para os índios, aquilo eram as lágrimas
de sangue de Iaçá. Por isso, açaí, em tupi, quer dizer “fruto que
chora”.
O açaí virou o prato principal dos índios da região. Depois,
foram chegando os portugueses, os nordestinos, os japoneses.
E o que se diz é que eles só ficaram porque experimentaram
açaí.
Almanaque Brasil Socioambiental 2008. 2ª ed.
São P aulo. outubro, 2007. Fragmento.
QUESTÃO 388. (SPAECE)
No trecho “Iaçá correu para abraçá-la, ...”, no texto, o pronome
em destaque refere-se à
(A) criança.
(B) filha.
(C) palmeira.
(D) Iaçá.

106
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Leia o texto. Leia o texto.
Tempestade
A noite se antecipou. Os homens ainda não a esperavam
quando ela desabou sobre a cidade em nuvens carregadas.
Ainda não estavam acesas as luzes do cais, no Farol das
Estrelas não brilhavam ainda as lâmpadas pobres que
iluminavam os copos [...], muitos saveiros ainda cortavam as
águas do mar quando o vento trouxe a noite de nuvens pretas.
AMADO, Jorge. Mar morto. 79ª ed. Rio de Janeiro: Record, 2001.
Fragmento.

QUESTÃO 389. (PROEB)

No trecho “... que iluminavam os copos...”, o pronome
destacado retoma o substantivo
(A) homens.
(B) luzes do cais.
(C) lâmpadas pobres.
(D) saveiros.
Leia o texto.
Amor
Um pouco cansada, com as compras deformando o novo
saco de tricô, Ana subiu no bonde. Depositou o volume no colo Disponível em:
e o bonde começou a andar. Recostou-se então no banco <http://pluralinguagem.autonomia.g12.br/? p=100>. Acesso em: 21 set. 2011.

procurando conforto, num suspiro de meia satisfação. QUESTÃO 391. (SADEAM)

Os filhos de Ana eram bons, uma coisa verdadeira e
sumarenta. Cresciam, tomavam banho, exigiam para si,
malcriados, instantes cada vez mais completos. A cozinha era
enfim espaçosa, o fogão enguiçado dava estouros. O calor era
forte no apartamento que estavam aos poucos pagando. Mas o
vento batendo nas cortinas que ela mesma cortara lembrava-
lhe que se quisesse podia parar e enxugar a testa, olhando o
calmo horizonte. Como um lavrador. Ela plantara as sementes
que tinha na mão, não outras, mas essas apenas. E cresciam
árvores. Crescia sua rápida conversa com o cobrador de luz,
crescia a água enchendo o tanque, cresciam seus filhos, crescia
a mesa com comidas, o marido chegando com os jornais e
sorrindo de fome, o canto importuno das empregadas do
edifício. Ana dava a tudo, tranquilamente, sua mão pequena e
forte, sua corrente de vida.
Certa hora da tarde era mais perigosa. Certa hora da tarde
as árvores que plantara riam dela. Quando nada mais precisava
de sua força, inquietava-se. No entanto sentia-se mais sólida
do que nunca, seu corpo engrossara um pouco e era de se ver
o modo como cortava blusas para os meninos, a grande tesoura
dando estalidos na fazenda. Todo o seu desejo vagamente
artístico encaminhara-se há muito no sentido de tornar os dias
realizados e belos; com o tempo, seu gosto pelo decorativo se
desenvolvera e suplantara a íntima desordem. Parecia ter
descoberto que tudo era passível de aperfeiçoamento, a cada
coisa se emprestaria uma aparência harmoniosa; a vida podia
ser feita pela mão do homem.
LISP ECTOR, Clarice. Laços de Família. Rio de Janeiro: Rocco,
1998. p. 19. Fragmento.
QUESTÃO 390. (SAEPE)
No trecho “... deformando o novo saco de tricô,...”, a palavra
destacada tem o mesmo sentido do verbo
(A) amassar.
(B) enfeiar.
(C) estragar.
(D) sujar.
Esse texto é um poema contemporâneo, rompendo com
padrões tradicionais da composição poética. Entretanto,
apresenta um elemento de continuidade que é o uso de
(A) imagem elucidativa.
(B) objetividade.
(C) pontuação direta.
(D) rimas.
Leia o texto.
A nova minoria
É um grupo formado por poucos integrantes. Acredito que
hoje estejam até em menor número do que a comunidade
indígena, que se tornou minoria por força da dizimação de suas
tribos. A minoria a que me refiro também está sendo
exterminada do planeta, e pouca gente tem se dado conta. Me
refiro aos sensatos.
A comunidade dos sensatos nunca se organizou
formalmente. Seus antepassados acasalaram-se com
insensatos, e geraram filhos e netos e bisnetos mistos, o que
poderia ser considerada uma bem-vinda diversidade cultural,
mas não resultou em grande coisa.
Os seres mistos seguiram procriando com outros
insensatos, até que a insensatez passou a ser o gene dominante
da raça. Restaram poucos sensatos puros.
Reconhecê-los não é difícil. Eles costumam ser objetivos
em suas conversas, dizendo claramente o que pensam e
baseando seus argumentos no raro e desprestigiado bom senso.
Analisam as situações por mais de um ângulo antes de se
posicionarem. Tomam decisões justas, mesmo que para isso
tenham que ferir suscetibilidades.
MARTHA, Medeiros. In: Revista O Globo. 31 jan. 2010, p. 38.
QUESTÃO 392. (SAEPE)
No trecho “Reconhecê-los não é difícil.”, o pronome destacado
se refere a
(A) seus antepassados.
(B) bisnetos mistos.
(C) outros insensatos.
(D) sensatos puros.

107
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Leia o texto.
A moreninha
Depois de respirar um momento, as meninas, julgando -se
sós, começaram a conversar livremente, enquanto Augusto,
com sua roupa embaixo do braço, coberto de teias de aranha e
suores frios, comprimia a respiração e conservava-se mudo e
quedo, medroso de que o mais pequeno ruído o pudesse
descobrir; para seu mor infortúnio, a barra da cama era
incompleta e havia seguramente dois palmos e meio de altura
descobertos, por onde, se alguma moça olhasse, seria ele
impreterivelmente visto. A posição do estudante era penosa,
certamente; por último, saltou-lhe uma pulga à ponta do nariz,
e, por mais que o infeliz a soprasse, a teimosa continuou a
chuchá-lo com a mais descarada impunidade.
– Antes mil vezes cinco sabatinas seguidas, em tempo de
barracas no Campo!... dizia ele consigo.
Mas as moças falam já há cinco minutos; façamos por
colher algumas belezas, o que é, na verdade, um pouco difícil,
pois, segundo o antigo costume, falam todas quatro ao mesmo
tempo. Todavia. Alguma coisa se aproveitará.
MACEDO, Joaquim Manuel de. A Moreninha, Rio de Janeiro:
Record, 2000. p. 113.
QUESTÃO 393. (SAEPE)
No trecho “...por mais que o infeliz a soprasse, ...”, o pronome
em destaque refere-se à
(A) roupa.
(B) aranha.
(C) respiração.
(D) pulga.
Leia o texto.
Soneca sem culpa
Juliana T iraboschi
Todos sabem que dormir bem ajuda a manter a saúde.
Mas o sono ainda é cercado de desconhecimentos e mitos,
como o de que precisamos dormir 8 horas por dia. “Isso é
mentira”, diz Marco Túlio de Mello, chefe da disciplina de
Medicina e Biologia do sono do Departamento de Psicologia
da Unifesp. “Acontece que a média da população precisa de
sete horas e 40 minutos de sono para sentir-se bem, mas há os
curtos dormidores, que necessitam de menos de seis horas e
meia, e os longos, que requerem mais de 8 horas.”
A siesta é outro tema que desperta opiniões controversas.
Enquanto uns acham que cochilar depois do almoço é um
merecido descanso, outros veem a prática com pouca
tolerância. Mas cada vez mais estudos vêm demonstrando que
a soneca traz benefícios físicos, como a recuperação do corpo,
e mentais, como o aumento da concentração.
“Ela é ótima para quem vai trabalhar à tarde”, diz Mello.
[...]
E se alguém falar pra você que cochilo é coisa de
preguiçoso, diga que um estudo da Universidade de Harvard
mostrou que sonecas diárias de 45 minutos são suficientes para
turbinar a memória e o aprendizado. Não é um ótimo
argumento?
GALILEU. São P aulo: Abril. Set. 2008. n. 206. p.
26.
QUESTÃO 394. (SAEPE)
No trecho “Isso é mentira”, a palavra destacada refere-se ao
trecho
(A) “precisamos dormir 8 horas por dia”.
(B) “a siesta é outro tema controverso”.
(C) “a soneca traz benefícios físicos”.
(D) “cochilo é coisa de preguiçoso”.
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9º ANO
Leia o texto.
A hora dos ruminantes
A noite chegava cedo em Manarairema. Mal o sol se
afundava atrás da serra – quase que de repente, como caindo –
já era hora de acender candeeiros, de recolher bezerros, de se
enrolar em xales. A friagem até então continuada nos remansos
do rio, em fundos de grotas, em porões escuros, ia se
espalhando, entrando nas casas, cachorro de nariz suado
farejando.
Manarairema, ao cair da noite – anúncios, prenúncios,
bulícios. Trazidos pelo vento que bate pique nas esquinas,
aqueles infalíveis latidos, choros de criança com dor de
ouvido, com medo do escuro. Palpites de sapos em
conferência, grilos afiando ferros, morcegos costurando a
esmo, estendendo panos pretos, enfeitando o largo para
alguma festa soturna.
Manarairema vai sofrer a noite. [...]
Não se podia mais sair de casa, os bois atravancavam as
portas e não davam passagem, não podiam; não tinham para
onde se mexer. Quando se abria uma janela não se conseguia
mais fechá-la, não havia força que empurrasse para trás aquela
massa elástica de chifres, cabeças e pescoços que vinha
preencher o espaço.
Frequentemente surgiam brigas, e seus estremecimentos
repercutiam longe, derrubavam paredes distantes e causavam
novas brigas, até que os empurrões, chifradas, ancadas
forçassem uma arrumação temporária. O boi que perdesse o
equilíbrio e ajoelhasse nesses embates não conseguia mais se
levantar, os outros o pisavam até matar, um de menos que fosse
já folgava um pouco o aperto – mas só enquanto os empurrões
vindos de longe não restabelecessem a angústia. [...]
VEIGA, José J. Disponível em:
<http://www.portugues.com.br/literatura>.
Acesso em: 5 mar. 2012. Fragmento.
QUESTÃO 395. (SAEPE)
No trecho “... não se conseguia mais fechá-la, ...”, o termo
destacado refere-se à
(A) noite.
(B) casa.
(C) janela.
(D) massa.
Leia o texto.
Pensamento positivo pode ajudar a combater doenças
[...] Já é bem aceito pela medicina que os pensamentos
negativos e a ansiedade podem nos deixar mais susceptíveis a
doenças. O estresse – que é útil em pequenas doses para
preparar o corpo para a ação ou fuga – quando constante,
aumenta os riscos de diabetes e até demência.
O que os pesquisadores estão descobrindo agora é que o
pensamento positivo não só ajuda a combater o estresse, mas
também têm efeitos positivos na saúde. Sentir-se seguro e
acreditar que as coisas vão melhorar pode ajudar o corpo a se
curar. Uma compilação de estudos publicada na revista de
Medicina Psicossomática sugere que os benefícios do
pensamento positivo acontecem independente do dano
causado pelo estresse ou pessimismo. [...]
Disponível em:
<http://revistagalileu.globo.com/Revis ta/Common/0,,EMI263281-
17770,00P ENSAMENTO+P OSITIVO+P ODE+AJUDAR+A+CO
MBATER+DOENCAS.html>. Acesso em: 8 set. 2011. Fragmento.
108
PROJ ETO SADEAM/PROVA BRASIL EM FOCO
QUESTÃO 396. (SAEPE)
No trecho “... que é útil em pequenas doses...”, o pronome
relativo em destaque refere-se à palavra
(A) ansiedade.
(B) estresse.
(C) pensamento.
(D) pessimismo.
Leia o texto.
A importância da leitura como identidade social
[...] Um dos nossos objetivos é incentivar a leitura de textos
escritos, não apenas daqueles legitimados pelos acadêmicos
como “boa leitura”, mas os escolhidos livremente. Pela análise
dos números da última Bienal do Livro realizada em São
Paulo, constata-se que “ler não é problema”, pois, segundo o
Correio Braziliense de 25 de agos to de 2010, cerca de 740 mil
pessoas visitaram os stands que apresentaram mais de
2.200.000 títulos. Mas, perguntamo-nos: os livros expostos e
os leitores que lá compareceram se encaixam em qual tipo de
leitor? Podemos afirmar que todos os livros foram escritos para
um leitor ideal, reflexivo, que dialogará com os textos?
Muitos livros vendidos na Bienal têm como foco a primeira
e a segunda visão de leitura, seus autores enxergam o texto
como um fim em si mesmo, apresentando ideias prontas, ou
primando pelo seu trabalho como um objeto de arte, em que o
domínio da língua é a base para a leitura.
Assim, cabe-nos refletir inicialmente sobre como
transformar um leitor comum em leitor ideal, um cidadão
pleno em relação a sua identidade. A construção da identidade
social é um fenômeno que se produz em referência aos outros,
a aceitabilidade que temos e a credibilidade que conquistamos
por meio da negociação direta com as pessoas. A leitura é a
ferramenta que assegurará não apenas a constituição da
identidade, como também tornará esse processo contínuo.
Para tornar isso factível podemos, como educadores, adotar
estratégias de incentivo, apoiando-nos em textos como as
tirinhas e as histórias em quadrinhos, até chegar a leituras mais
complexas, como um romance de Saramago, Machado de
Assis ou textos científicos. Construir em sala de aula relações
intertextuais entre gêneros e autores também é uma estratégia
válida.
A família também tem papel importante no incentivo à
leitura, mas como incentivar filhos a ler, se os pais não são
leitores? Cabe à família não apenas tornar a leitura acessível,
mas pensar no ato de ler como um processo. Discutimos à
mesa questões políticas, a trama da novela, por que não
trazermos para nosso cotidiano discussões sobre os livros que
lemos?
KOCH, Ingedore Villaça; ELIAS, Vanda Maria.
Disponível em:
<http://linguaportuguesa.uol.com.br/linguaportuguesa/gramatica-
ortografia/32/artigo235676-.asp>. Acesso em: 13 nov. 2011.
Fragmento.
QUESTÃO 397. (SAEPE)
Nesse texto, no trecho “a aceitabilidade que temos e a
credibilidade”, o pronome destacado refere-se à palavra
(A) aceitabilidade.
(B) credibilidade.
(C) identidade.
(D) negociação.
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9º ANO
Leia o texto.
Cafezinho
Leio a reclamação de um repórter irritado que precisava
falar com um delegado e lhe disseram que o homem havia ido
tomar um cafezinho. Ele esperou longamente, e chegou à
conclusão de que o funcionário passou o dia inteiro tomando
café.
Tinha razão o rapaz de ficar zangado. [...]
A vida é triste e complicada. Diariamente é preciso falar
com um número excessivo de pessoas.
O remédio é ir tomar um “cafezinho”. Para quem espera
nervosamente, esse “cafezinho” é qualquer coisa infinita e
torturante. Depois de esperar duas ou três horas dá vontade de
dizer:
– Bem cavalheiro, eu me retiro. Naturalmente o Sr.
Bonifácio morreu afogado no cafezinho.
Ah, sim, mergulhemos de corpo e alma no cafezinho. Sim,
deixemos em todos os lugares este recado simples e vago: –
Ele saiu para tomar um café e disse que volta já.
Quando a bem-amada vier com seus olhos tristes e
perguntar: – Ele está? – alguém dará o nosso recado sem
endereço. Quando vier o amigo e quando vier o credor, e
quando vier o parente, e quando vier a tristeza, e quando a
morte vier, o recado será o mesmo: – Ele disse que ia tomar
um cafezinho...
Podemos, ainda, deixar o chapéu. Devemos até comprar
um chapéu especialmente para deixá-lo. Assim dirão: – Ele foi
tomar um café. Com certeza volta logo. O chapéu dele está aí...
Ah! Fujamos assim, sem drama, sem tristeza, fujamos
assim. A vida é complicada demais.
Gastamos muito pensamento, muito sentimento, muita
palavra. O melhor é não estar.
Quando vier a grande hora de nosso destino nós teremos
saído há uns cinco minutos para tomar um café. Vamos, vamos
tomar um cafezinho.
BRAGA, Rubem. Disponível em:
<http://www.velhosamigos.com.br/AutoresCelebres/
Rubem%20Braga/Rubem%20Braga1.html>.
QUESTÃO 398. (SAEPE)
O trecho “... lhe disseram que o homem havia ido tomar um
cafezinho.”, o pronome destacado refere-se ao
(A) repórter.
(B) delegado.
(C) amigo.
(D) parente.
Leia o texto.
A ciência é masculina?
Attico Chassot
O autor procura mostrar que a ciência não é feminina. Um
dos maiores exemplos que se pode dar dessa situação é o
prêmio Nobel, em que apenas 11 mulheres de ciências foram
laureadas em 202 anos de premiação. O livro apresenta duas
hipóteses, uma histórica e outra biológica, para a possível
superação do machismo em frase como a de Hipócrates (460-
400 a,C.), considerado o pai da medicina, que escreveu: “A
língua é a última coisa que morre em uma mulher”.
(Revista Galileu, fevereiro de 2004.)
QUESTÃO 399. (SAEPE)
A expressão “dessa situação”, refere-se ao fato de:
(A) A ciência não ser feminina.
(B) A premiação possuir 202 anos.
(C) A língua ser a última coisa que morre em uma mulher.
(D) O pai da medicina ser Hipócrates .
109
PROJ ETO SADEAM/PROVA BRASIL EM FOCO
Leia o texto.
Então a escola não atende às necessidades dos jovens?
Penso que a escola não atende às necessidades do processo
acadêmico, que é ensinar o estudante de verdade, de ele sair do
terceiro ano do Ensino Médio mais bem preparado. E também
não atende às outras necessidades. Vemos a imprensa
noticiando crimes cometidos nas escolas, como tráfico de
drogas e a violência. O espaço da escola não deve abrigar esse
tipo de coisa. Precisa ser completamente diferente. Se a
educação não cumpre o papel que precisa cumprir, é óbvio que
deixa espaço para que aconteçam essas outras coisas que não
deveriam acontecer nas escolas. Então é necessário
investimento em educação e é necessário que a educação
cumpra de fato o papel, que é de dar a possibilidade para que a
gente cresça, se desenvolva. O ensino básico deve ser a porta
de entrada para o mundo do trabalho e, em especial, para o
acesso à universidade. Não dá para as coisas continuarem
desse jeito. O espaço que existe entre o ensino básico e a
9º ANO
Leia o texto.
O crescimento do cabelo
Quem não curte um corte de cabelo estiloso para dar uma
turbinada no visual?
Nosso cabelo, assim como as unhas, nunca param de
crescer. Por isso podemos cortá-lo de várias formas sem correr
o risco de ficar com a cabeça pelada.
O cabelo é um fio produzido por uma glândula que fica
abaixo da pele. O pelo brota no folículo, que é uma espécie de
tubo no qual as células produzem proteínas e queratina.
Essas substâncias se acumulam em seu interior e são
empurradas pra cima, endurecem e assumem a forma de um
fio.
Existem cabelos de todos os tipos: lisos, crespos,
amarelos, vermelhos etc. A cor e a textura são determinadas
por fatores genéticos.
Jornal Estado de Minas, p. 8, 12 jan. 2008.
*Adaptado: Reforma Ortográfica.

universidade é um abismo enorme. No Brasil, os estudantes, QUESTÃO 402. (SAEPE)

hoje, concluem o terceiro ano sem condições. Existem casos, No trecho “Essas substâncias se acumulam em seu interior e
inclusive, de estudantes concluírem o terceiro ano do Ensino são empurradas pra cima...”, a expressão destacada substitui:
Médio sem saber ler e escrever. Dados recentes do Ministério (A) a proteína e a queratina.
da Educação relatam que mais de 50% deles ficam abaixo da (B) as glândulas e a pele.
nota mínima, por exemplo, em Matemática. Mas a juventude (C) o cabelo e a unha.
está disposta a lutar, a somar forças junto ao poder público para (D) os amarelos e os vermelhos.
mudar essa situação. Leia o poema.
QUESTÃO 400. (SAEPE) Soneto de fidelidade
No trecho: “Dados recentes do Ministério da Educação relatam De tudo, ao meu amor serei atento
que mais de 50% deles ficam abaixo da nota mínima...”, o Antes, e com tal zelo, e sempre, e tanto
termo destacado refere-se Que mesmo em face do maior encanto
(A) a muita gente. Dele se encante mais meu pensamento.
(B) os índios. Quero vivê-lo em cada vão momento
(C) Ministério da Educação. E em seu louvor hei de espalhar meu canto
(D) aos estudantes. E rir meu riso e derramar meu pranto
Leia o texto. Ao seu pesar ou seu contentamento.
Educação ambiental: uma alternativa?
E assim quando mais tarde me procure
A educação ambiental é uma alternativa que parece não ter
Quem sabe a morte, angústia de quem vive
efeito. Isso acontece porque muita gente entende educação
Quem sabe a solidão, fim de quem ama
ambiental como verdismo, simplesmente passear em parques,
visitar animais, promover e/ou participar de campanhas de Eu possa lhe dizer do amor (que tive):
separação de lixo. Mas isso é muito superficial. Isso é uma Que não seja imortal, posto que é chama
forma de separar a natureza em sua dimensão natural da sua Mas que seja infinito enquanto dure.
dimensão interna. É como separar o mundo externo do mundo MORAES, Vinícius de. Antologia poética.
da sua própria casa, ou da instituição da escola. Então, Editora do Autor: Rio de Janeiro, 1960. p. 96.
educação ambiental é ressensibilização, tomada de
consciência existencial, de como podem ser criados modos de QUESTÃO 403. (SAEPE)
ser, modos de vida, onde o cultivo das emoções positivas, dos No trecho “Quero vivê-lo em cada vão momento”, o pronome
destacado refere-se a
valores, da vida simples, do que a nossa tradição herdou.
Essas tradições eram sustentáveis em termos de (A) amor.
alimentação, de medicação natural. Por exemplo, o que os (B) zelo.
(C) encanto.
índios nos legaram. Só que tomamos um rumo chamado
progresso que nos levou a essa situação de crise. (D) pensamento.
Disponível em:
<http://www.mundojovem.pucrs.br/-06-2009.php>. Acesso em: 22
dez. 2011. Fragmento.

QUESTÃO 401. (SAEPE)

No trecho “Mas isso é muito superficial.”, o pronome
destacado retoma o trecho:
(A) “... uma alternativa que parece não ter efeito.”
(B) “... entende educação ambiental como verdismo,...”
(C) “... separar a natureza em sua dimensão natural...”
(D) “... cultivo das emoções positivas, dos valores, da vida
simples,...”

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D7 - IDENTIFICAR A TESE DE UM TEXTO.

Leia o texto. seu olho de volta no buraco, mas fez errado. Ficou com um
O mercúrio onipresente olho torto.
Os venenos ambientais nunca seguem regras. Quando o RAMOS, Graciliano. Histórias de Alexandre. Editora Record. In
mundo pensa ter descoberto tudo o que é preciso para controlá- revista Educação, ano 11, p. 14.
los, eles voltam a atacar. Quando removemos o chumbo da QUESTÃO 406. (SPAECE)
gasolina, ele ressurge nos encanamentos envelhecidos. O que deu origem aos fatos narrados nesse texto?
Quando toxinas e resíduos são enterrados em aterros (A) O fato de Alexandre falar muito.
sanitários, contaminam o lençol freático. Mas ao menos (B) O hábito de Alexandre de falar cuspindo.
acreditávamos conhecer bem o mercúrio. Apesar de todo o seu (C) A caçada de Alexandre à égua pampa.
poder tóxico, desde que evitássemos determinadas espécies de (D) A caçada de Alexandre a uma onça.
peixes nas quais o nível de contaminação é particularmente
Leia o texto..
elevado, estaríamos bem. [...].
Mas o mercúrio é famoso pela capacidade de passar Calvi
despercebido. Uma série de estudos recentes sugere que o
metal potencialmente mortífero está em toda parte — e é mais
perigoso do que a maioria das pessoas acredita.
Jeffrey Kluger. IstoÉ. nº 1927, 27/06/2006, p.114 -115.

QUESTÃO 404. (PROVA BRASIL)

A tese defendida no texto está expressa no trecho:
(A) as substâncias tóxicas, em aterros, contaminam o lençol
freático.
(B) o chumbo da gasolina ressurge com a ação do tempo.
(C) o mercúrio apresenta alto teor de periculosidade para a
natureza.
(D) o total controle dos venenos ambientais é impossível.
Leia o texto.
A incapacidade de ser verdadeiro
Paulo tinha fama de mentiroso. Um dia chegou em casa
dizendo que vira no campo dois dragões -da-independência
cuspindo fogo e lendo fotonovelas.
A mãe botou-o de castigo, mas na semana seguinte ele veio
contando que caíra no pátio da escola um pedaço de lua, todo
cheio de buraquinhos, feito queijo, e ele provou e tinha gosto
de queijo. Desta vez Paulo não só ficou sem sobremesa como
foi proibido de jogar futebol durante quinze dias.
Quando o menino voltou falando que todas as borboletas
Revista Nova Escola, dezembro de 2008.
da Terra passaram pela chácara de Siá Elpídia e queriam
formar um tapete voador para transportá-lo ao sétimo céu, a
QUESTÃO 407. (SPAECE)
mãe decidiu levá-lo ao médico. Após o exame, o Dr.
Observe o terceiro quadrinho. A ideia que expressa melhor o
Epaminondas abanou a cabeça:
texto é
– Não há nada a fazer, Dona Coló. Este menino é mesmo
(A) o aluno sujou-se de tinta.
um caso de poesia.
(B) o aluno utiliza a estratégia do polvo diante do perigo, pois
DRUMMOND, Carlos. Contos plausíveis. Rio de Janeiro: Record.
teme avaliação.
QUESTÃO 405. (SAERJ) (C) o polvo age por instinto.
Nesse texto, a narrativa é gerada pela (D) o aluno desenhava a figura de um polvo.
(A) aparição de seres fantásticos. Leia o texto.
(B) ida de Paulo ao médico. Receitas da vovó
(C) imaginação de Paulo. Lembra aquela receita que só sua mãe ou sua avó sabem
(D) proibição de jogar futebol. fazer? Pois saiba que, além de gostoso, esse prato é parte
Leia o texto. importante da cultura brasileira. É verdade. Os cadernos de
O homem do olho torto receita são registros culturais. Primeiro, porque resgatam
No sertão nordestino, vivia um velho chamado Alexand re. antigas tradições, seja familiares ou étnicas. Além disso,
Meio caçador, meio vaqueiro, era cheio de conversas — falava mostram como se fala ou s e falava em determinada região. E
cuspindo, espumando como um sapo-cururu. O que mais ainda servem como passagens de tempo, chaves para
chamava a atenção era o seu olho torto, que ganhou quando foi alcançarmos memórias emocionais que a gente nem sabia que
caçar a égua pampa, a pedido do pai. Alexandre rodou o sertão, tinha (se você se lembrou do prato que sua avó ou sua mãe
mas não achou a tal égua. Pegou no sono no meio do mato e, fazia, você sabe do que eu estou falando).
quando acordou, montou num animal que pensou ser a égua.
Era uma onça. No corre-corre, machucou-se com galhos de
árvores e ficou sem um olho. Alexandre até que tentou colocar

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QUESTÃO 408. (SPAECE)
A tese defendida pelo autor do texto é de que as receitas
culinárias:
(A) Fazem com que lembremos a nossa infância.
(B) Resgatam nossas tradições familiares ou étnicas.
(C) São as que só nossas mães ou avós conhecem.
(D) São uma parte importante da cultura brasileira.
Leia o texto.
Dor do lado
Uma das principais inimigas dos corredores, a dor aguda
que aparece embaixo da costela, conhecida como dor desviada,
dor do lado, dor de atleta, dor do baço entre outros nomes,
costuma deixar muitos corredores com cara feia por causa do
incômodo que causa. Quando o esforço físico é maior do que
a capacidade do coração de aspirar todo o retorno do sangue
venoso ao coração, gera, assim, um excesso de sangue pobre
em oxigênio em alguns órgãos e causa dores ou desconfortos
na região do fígado (lado direito do abdômen) ou no baço (no
lado esquerdo). “Uma maneira bem eficaz de diminuir e até
acabar com as dores é intensificar a respiração, insistindo em
numerosas, fortes e prolongadas expirações, o que faz o
corredor se conhecer melhor em atividade, proporcionando o
conhecimento da respiração ideal”, explica Albuquerque.
Fonte: http://www.melhoramiga.com.br/2010/07/conheca-as-
causas-da-dor-de-lado-comum-em-corredores/.
Acesso em: 23/11/2011.
QUESTÃO 409. (CPERB)
A ideia principal do texto é
(A) informar os tipos de dores que temos durante uma
corrida.
(B) informar as dores que sentimos durante uma corrida.
(C) esclarecer os sintomas, causas e cura da dor desviada.
(D) esclarecer os métodos de dores que sentimos durante uma
corrida.
Leia o texto abaixo.
QUESTÃO 410. (CPERB)
A ideia principal do texto é informar sobre
(A) os anos que tiveram o PIB.
(B) a variação do PIB.
(C) o PIB e seus usos.
(D) o PIB de como é utilizado.
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9º ANO
Leia o texto.
O TREM ATRASOU
Patrão, o trem atrasou
Por isso estou chegando agora
Eu trago aqui um memorando da Central
O trem atrasou, meia hora
O senhor não tem razão pra me mandar embora!
Patrão, o trem atrasou
Por isso estou chegando agora
Eu trago aqui um memorando da Central
O trem atrasou, meia hora
O senhor não tem razão pra me mandar embora!
Senhor tem a paciência
Precisa compreender
Sempre fui obediente
Cumpri todo o meu dever
Um atraso é muito justo
Quando há explicação
Sou um chefe de família
Preciso ganhar meu pão Patrão
Patrão, o trem atrasou
Por isso estou chegando agora
Eu trago aqui um memorando da Central
O trem atrasou, meia hora
O senhor não tem razão pra me mandar embora!
Demônios da Garoa
QUESTÃO 411. (PROJETO CON(SEGUIR)
Com base na leitura atenta desse texto, depreende-se que há
uma ideia defendida em
(A) “Patrão, o trem atrasou / Por isso estou chegando agora”
(B) “O trem atrasou meia hora”
(C) “Sempre fui obediente / Cumpri todo o meu dever”
(D) Um atraso é muito justo / Quando há explicação”
Leia o texto.
A descoberta de uma nova Amazônia
Apesar de todos os superlativos que a Amazônia envolve,
em termos de extensão, riquezas naturais e importância para o
clima do planeta, há vastas áreas da região que ainda não foram
devidamente mapeadas. Numa área de 1,8 milhões de
quilômetros quadrados, equivalente a três Franças, não se
conhecem ao certo o relevo do terreno e o percurso dos rios.
Ignoram-se o potencial mineral do subsolo e detalhes do
ecossistema. Esse desconhecimento geográfico de um pedaço
tão grande do Brasil decorre do fato de que o último
levantamento cartográfico da Amazônia foi feito em 1980,
utilizando-se técnicas hoje obsoletas. Os mapas atualmente
disponíveis, elaborados por meio de fotografias aéreas, trazem
poucos detalhes e muitas imprecisões. Num período de trinta
anos, o curso dos rios de porte médio e pequeno, por exemplo,
sofre alterações significativas. Agora, por iniciativa do
Exército brasileiro, está em andamento um novo levantamento
cartográfico da Amazônia, que vai revelar os detalhes de seus
trechos quase desconhecidos. Os novos mapas terão papel
essencial no planejamento estratégico da região, tanto na
preservação da floresta quanto na exploração das riquezas
naturais e nos investimentos em obras de infraestrutura como
estradas e gasodutos. O novo mapeamento da Amazônia, que
custará 80 milhões de reais, usa radares transportados por
aviões. [...]
Revista Veja, 10 de março de 2010. p. 131. Fragmento.
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PROJ ETO SADEAM/PROVA BRASIL EM FOCO
QUESTÃO 412. (SAERS)
Qual é a tese defendida nesse texto?
(A) A Amazônia tem uma área equivalente a três Franças.
(B) Mapas precisos são essenciais para o planejamento
estratégico da Amazônia.
(C) O curso dos rios amazonenses, de porte médio e pequeno,
é constante.
(D) Novos mapeamentos da Amazônia custarão 80 milhões
de reais.
Leia o texto.
Decida
Em um mundo cada vez mais complexo, com excesso de
informação, pressão por desempenho e repleto de alternativas,
as pessoas precisam tomar decisões também a respeito de
assuntos delicados. E devem fazer isso sem ter muito tempo
para pensar.
Cada vez mais, o sucesso e a satisfação pessoal dependem
da habilidade de fazer escolhas adequadas. Com frequência, as
pessoas são instadas a tomar uma decisão que pode modificar
sua vida pessoal. Devo ou não me casar? Que tal só morarmos
juntos? Devo ou não me separar? [...]
Em que escola matricular nos so filho? Aliás, ele vai ganhar
carro aos 18 anos ou sairá à noite de carona [...]? É certo
comprar aquela casa maior e contrair um financiamento a
perder de vista? No trabalho, acontece a mesma coisa. Devo
dar uma resposta dura àquela provocação feita pelo chefe?
Peço ou não peço aumento? Posso ou não baixar os preços dos
produtos que vendo de forma a aumentar a saída? Que tal
largar tudo e abrir aquela pousada na praia? Psicólogos
americanos que estudaram a vida de gerentes empregados em
grandes companhias descobriram que eles chegam a tomar
uma decisão a cada nove minutos. São mais de 10.000 decisões
por ano – 10.000 possibilidades de acertar, ou de errar. Não há
como fugir. Ou você decide, ou alguém decide em seu lugar.
Veja. 14 jan. 04. *Adaptado: Reforma Ortográfica. Fragmento.
QUESTÃO 413. (PROEB)
Qual é a tese defendida nesse texto?
(A) A compra de uma casa é um problema a longo prazo.
(B) A vida moderna exige a tomada de decisões difíceis.
(C) Os casais têm dúvidas quanto à educação dos filhos.
(D) Os gerentes de grandes empresas tomam milhares de
decisões.
Leia o texto.
Peixes de aquário: animais de estimação ou pestes?
A criação de peixes ornamentais é uma atividade de lazer
muito popular, mas constitui uma ameaça aos ecossistemas
marinhos e de água doce. Quando libertados na natureza, os
peixes de aquário podem gerar impactos ambientais e até
prejudicar a saúde humana.
A criação de peixes ornamentais em aquários – o
aquarismo – é uma das atividades de lazer mais praticadas no
mundo, mas também é uma crescente fonte de disseminação
de peixes não nativos em corpos d’água de diversos países.
Essa introdução de espécies de outras regiões por aquaristas
pode ter desastrosos impactos sobre ecossistemas marinhos e
de água doce e até na integridade física das pessoas. Peixes de
aquário nunca devem ser libertados no meio ambiente. Para se
desfazer de seus peixes, os aquaristas devem seguir as
recomendações feitas por instituições da área ambiental: doá-
los, vendê-los ou, se não for possível, sacrificá-los com
anestésicos ou congelamento. [...]
Estudos sobre essa atividade mostraram que a presença de
aquários nos lares proporciona melhor qualidade de vida para
Prof.º Esp. Alex Oliveira da S ilva (lex_oliveira@hotmail.com)
9º ANO
as pessoas. Alguns resultados positivos do aquarismo seriam:
desenvolvimento do senso de responsabilidade, da iniciativa e
da confiança em crianças, redução no nível de estresse em
adultos e melhoria do bem-estar físico e psicológico em idosos
(inclusive benefícios como tratamento suplementar para a
doença de Parkinson).
Infelizmente, muitas pessoas que praticam essa atividade
não cuidam de modo adequado de seus aquários, por diversos
motivos. O interesse dos aquaristas pode ser afetado por
problemas como o crescimento exagerado de algumas
espécies, entre elas o pacu-de-barriga-vermelha; o
comportamento agressivo de outras, como o oscar ou o apaiari,
que atacam outros peixes colocados no mesmo aquário; e a
morte de exemplares, decorrente de falhas de manutenção. [...]
Pesquisadores da agência de Pesquisas Geológicas dos
Estados Unidos (USGS, na sigla em inglês) também
mostraram que, naquele país, a liberação no ambiente de
peixes de aquário é a segunda maior causa de introdução de
espécies não nativas. Esse tipo de invasão biológica é mais
grave no estado da Flórida. Em Taiwan, na Ásia,
pesquisadores das universidades de Kaohsiung e Taiwan, e do
Zoológico de Taipei descobriram que 20 das 26 espécies de
peixes não nativos presentes nos ambientes naturais daquele
país foram introduzidas devido a solturas de aquaristas.
Ciência Hoje. dezembro de 2009. Fragmento.
QUESTÃO 414. (SAERJ)
Qual é a tese defendida nesse texto?
(A) A prática do aquarismo traz benefícios para a saúde das
pessoas.
(B) A soltura de peixes de aquários em corpos d’água
prejudica o ecossistema.
(C) O aquarismo é uma das atividades de lazer mais
praticadas no mundo.
(D) O descuido dos aquários por parte dos aquaristas é
grande.
Leia o texto.
“Há uma geração sem palavras”
A malhação física encanta a juventude com seus resultados
estéticos e exteriores. O que pode ser bom. Mas seria ainda
melhor se eles se preocupassem um pouco mais com os
“músculos cerebrais”, porque, como diz o poeta e tradutor José
Paulo Paes, “produzem satisfações infinitamente superiores”.
Fonte: Marili Ribeiro – Jornal do Brasil, caderno
B, Rio de Janeiro, 28 de dez. 1996, p. 6.
QUESTÃO 415. (SAEPE)
No fragmento apresentado, o autor defende a tese de que
(A) A malhação física traz ótimos benefícios aos jovens.
(B) Os jovens devem se preocupar mais com o
desenvolvimento intelectual.
(C) O poeta José Paulo Paes pertence a uma geração sem
palavras.
(D) Malhar é uma atividade superior às atividades cerebrais.
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PROJ ETO SADEAM/PROVA BRASIL EM FOCO
Leia o artigo.
O texto como placebo
Autoajuda encerra uma lição que vale para a ciência: O
paciente precisa do amparo das palavras por Moacyr Scliar
A palavra placebo (do latim agradarei) refere-se a uma
substância ou um procedimento que, teoricamente, não faria
efeito sobre o organismo, mas que acaba tendo resultados
terapêuticos, pela crença que uma pessoa deposita nela.
Pergunta: é o texto um placebo?
No caso da ficção, pode-se dizer que sim. É algo que
resulta da imaginação de um escritor, de um cineasta, de um
dramaturgo; mas, quando agrada o espectador ou o leitor,
exerce um efeito que poderíamos chamar de terapêutico. A
ficção ajuda a viver. E isso inclui uma melhora da saúde – pelo
menos do ponto de vista psicológico.
Para muitas pessoas a leitura é um amparo, um consolo,
uma terapia. Daí nasceu inclusive um gênero de livros que se
tornou popular: as obras de autoajuda.
Diferentemente da ficção, elas aconselham o leitor acerca
de problemas específicos: luto, controle do stress, divórcio,
depressão, ansiedade, relaxamento, autoestima, e até a
felicidade. Esse tipo de leitura faz um enorme sucesso; não há
livraria que não tenha uma seção destinada especialmente à
autoajuda.
Fonte: Mente e Cérebro. Rio de Janeiro/São P aulo: Duetto, Ed. 201,
out.2009. Disponível em:
http://www2.uol.com.br/vivermente/artigos/o_texto_como_placebo.
html. Acesso em: 30 abr. 2010.Com cortes. Adapt.
QUESTÃO 416. (SAEPE)
No texto, o autor defende que os livros de autoajuda são
placebos porque
(A) não há livraria que não tenha uma seção destinada a eles.
(B) tornaram-se populares nas livrarias especializadas no
assunto.
(C) levam à melhora de saúde da pessoa, pois resultam da
imaginação de um escritor, de um cineasta, de u m
dramaturgo.
(D) promovem o bem-estar da pessoa quando aconselham,
por exemplo, sobre problemas, como o controle do
estresse, da depressão, da ansiedade.
Leia o texto.
Proibir publicidade resolve os problemas?
Patrícia Blanco
Diariamente são divulgados estudos que mostram o quanto
a população está sujeita a riscos.
De danos causados pelo consumo excessivo de sal ao uso
de celulares, exemplos mostram o quanto é arriscado viver nos
dias de hoje.
Vivemos a era da informação, com os seus benefícios e
dilemas.
Nesse cenário, entra a publicidade, que, se por um lado nos
traz informação, por outro gera polêmica quando voltada a
crianças e adolescentes. Mas será que proibir a publicidade de
alimentos e bebidas acabará com a obesidade e com o consumo
de álcool?
Será que, extinguindo a publicidade, desaparece o desejo
de consumir das crianças e adolescentes?
Será que, sem propaganda, os problemas desaparecerão, ou
estamos enxergando só a ponta do iceberg ao atacar um
suposto causador de um problema bem mais complexo?
É evidente que crianças e adolescentes merecem atenção e
cuidados especiais e que têm direito à proteção enquanto
consumidores, mas exemplos mostram que proibir não é a
melhor solução.
Prof.º Esp. Alex Oliveira da S ilva (lex_oliveira@hotmail.com)
9º ANO
Toda proibição, além de não inibir o consumo, gera
distorções econômicas e sociais, e o maior prejudicado é o
consumidor, seja ele criança, adolescente ou adulto.
Em vez de pensar em novas leis (e há mais de 200 projetos
sobre o assunto em tramitação no Congresso), a ação eficaz é
fazer com que as já existentes sejam efetivamente cumpridas,
como a lei que proíbe a venda de bebidas alcoólicas para
menores de 18 anos.
No mercado de publicidade, vale lembrar a experiência
bem-sucedida do Conar, que tira do ar anúncios de empresas
que infringem os códigos de auto-regulamentação acordados
por diversos setores da nossa economia.
A publicidade destinada ao público infantil não fica fora
desse contexto. Recentemente, a Associação Brasileira de
Anunciantes, a Associação Brasileira da Indústria de
Alimentos e 26 empresas assinaram um compromisso público
que trata da comunicação de alimentos e bebidas dirigida ao
público infantil, mostrando que setores organizados podem
propor códigos específicos, seguidos de forma voluntária, com
maior eficiência.
Vale ainda recordar os exemplos de melhoria na qualidade
de vida das pessoas quando bem informadas, resultante de
campanhas na mídia patrocinadas por empresas privadas, que
ajudaram no desenvolvimento de políticas públicas de
educação, de saúde, de higiene, de prevenção do uso de drogas
e do consumo de álcool.
Sem dúvida, o papel decisivo na educação de crianças e
adolescentes cabe aos pais e às famílias. Essa tarefa não pode
ser terceirizada ou delegada. Em vez de buscar “culpados”
para os problemas sociais, é muito mais produtivo agir na
consolidação de uma sociedade livre, educada, informada e
capaz de tomar suas próprias decisões sem a tutela do Estado.
É preciso educar nossos jovens para o consumo consciente,
de forma a dar a eles poder para que, ao se tornarem adultos,
possam exercer sua liberdade da maneira mais responsável
possível.
P atricia Blanco é presidente-executiva do Instituto P alavra Aberta.
QUESTÃO 417. (SAEPE)
O texto acima defende, no tocante à regulação da publicidade
como um todo, a tese de que:
(A) é necessária a criação de leis que regulem a publicidade.
(B) a solução é fazer com que as leis existentes sejam
cumpridas.
(C) os pais têm papel fundamental na educação de crianças e
adolescentes.
(D) é possível tirar do ar anúncios que infrinjam as normas
de auto-regulamentação do setor.
Leia o trecho extraído de entrevista com Priscila Casale,
publicada na edição nº 433, fevereiro de 2013.
O que representa a educação para os jovens?
A educação é a bandeira central da juventude. Sempre foi.
Desde o Ensino Fundamental, o acesso à universidade, até a
conclusão do Ensino Superior. No Brasil, hoje, vemos
avanços consideráveis, mas infelizmente a educação no nosso
país ainda não corresponde às necessidades que tem a
juventude e muito menos às necessidades que tem o Brasil. A
juventude, nesse contexto todo, sofre bastante. Mas acredito
que, mobilizada como está e participando das conferências
em todos em níveis, podemos dar passos largos para que a
juventude tenha mais direitos e participe do desenvolvimento
do país. Este inclusive foi o lema da Conferência Nacional de
Juventude, realizada em dezembro de 2011. Acredito que não
tem como conquistar direitos se não for a partir do
desenvolvimento do país.
114
PROJ ETO SADEAM/PROVA BRASIL EM FOCO
QUESTÃO 418. (SAEPE)
A tese defendida no texto está expressa no trecho:
(A) A educação no nosso país ainda não corresponde às
necessidades que tem a juventude e muito menos às
necessidades que tem o Brasil.
(B) A educação é a bandeira central da juventude
(C) A juventude, nesse contexto todo, sofre bastante.
(D) Acredito que não tem como conquistar direitos se não for
a partir do desenvolvimento do país.
Leia o texto a seguir e responda.
Certos mitos são repetidos tantas e tantas vezes que muitos
acabam se convencendo de que eles são de fato verdadeiros.
Um desses casos é o que envolve a palavra “saudade”, que
seria uma exclusividade mundial da língua portuguesa. Trata-
se de uma grande e pretensiosa balela.
Todas as línguas do mundo exprimem com maior ou menor
grau de complexidade todos os sentimentos humanos. E seria
uma grande pretensão acreditar que o sentimen to que
batizamos de “saudade” seja exclusivo dos povos lusófonos.
Embora línguas que nos são mais familiares como o inglês e o
francês tenham de recorrer a mais de uma expressão (seus
equivalentes de “nostalgia” e “falta”) para exprimir o que
chamamos de saudade em todas as circunstâncias, existem
outros idiomas que o fazem de forma até mais sintética que o
português.
Em uma de suas colunas semanais nesta Folha, o professor
Josué Machado lembrou pelo menos dez equivalentes da
palavra “saudade”. Os russos têm “tosca”; alemães,
“Sehnsucht”; árabes, “shauck” e também “hanim”; armênios,
“garod”; sérvios e croatas, “jal”; letões, “ilgas”; japoneses,
“natsukashi”; macedônios, “nedôstatok”; e hún-garos,
“sóvárgás”.
Pode-se ainda acrescentar a essa lista o “desi-derium”
latino, o “póthos” dos antigos gregos e sabe-se lá quantas mais
expressões equivalentes nas cerca de 6 mil línguas atualmente
faladas no planeta ou nas 10 mil que já existiram.
Ora, se até os cães demonstram sentir saudades de seus
donos quando ficam separados por um motivo qualquer, seria
de um etnocentrismo digno de fazer inveja à Alemanha nazista
acreditar que esse sentimento é próprio apenas aos que falam
português.
Desde que o homem é homem, ou talvez mesmo antes, ele
sente saudade; desde que aprendeu a falar aprendeu também,
de uma forma ou de outra, a dizê-lo.
(Saudade. Folha de S. P aulo, 6/4/1996, adaptado.)
QUESTÃO 419. (COLÉGIO OBJETIVO)
A tese do texto acima é a de que
(A) todos os povos têm os mesmos sentimentos e têm
palavras para designá-los.
(B) os cães, assim como os seres humanos, sentem saudade.
(C) trata-se de um mito a crença de que apenas os povos
lusófonos têm uma palavra para designar o sentimento
“saudade”.
(D) há línguas que são mais sintéticas que outras para
exprimir os sentimentos.
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9º ANO
Leia o texto.
Horóscopo – O canal certo
Data estelar: Marte ingressa no signo de Touro; lua é
quarto crescente no signo de Virgem.
Enquanto isso, aqui na Terra a grande confusão de nossos
dias não se resolve com dinheiro, mas pelo estabelecimento de
bons relacionamentos, privilegiando a cooperação mútua e
colaboração. Há mais vida à disposição, vida mais abundante,
mas acontece que esta só se manifesta de forma harmoniosa
circulando através de grupos de pessoas e não
individualmente. Quanto mais as pessoas se isolam e tentam
distinguir-se umas das outras, separando-se e distanciando-se,
mais destrutiva seria para elas essa vida mais abundante, mais
confusas se tornam suas experiências também. O
estabelecimento de laços de cooperação fornece o canal
adequado para essa vida mais abundante, expressando -se
como bem-estar, felicidade e prosperidade.
Correio Braziliense, 31/maio/2009
QUESTÃO 420. (SPAECE)
A ideia defendida nesse texto é que
(A) a felicidade e a prosperidade são consequências.
(B) o dinheiro não resolve todos os problemas.
(C) o isolamento torna as experiências confusas.
(D) os laços de cooperação dão mais harmonia à vida.
Leia o texto.
Desmatar não vale a pena
Desmatar é ruim, mas traz crescimento econômico. Isso é
o que fizeram você acreditar durante muito tempo. A realidade
é bem diferente. O modelo de ocupação predominante na
Amazônia é baseado na exploração madeireira predatória e na
conversão de terras para agropecuária. É o que eu chamo de
“boom-colapso”: nos primeiros anos da atividade econômica
baseada nesse modelo, ocorre um rápido e efêmero
crescimento (o boom). Mas, em seguida, vem um declínio
significativo em renda, emprego e arrecadação de tributos (o
colapso). A situação de quem era pobre fica ainda pior.
Esse modelo é nefasto em todos os sentidos. O avanço da
fronteira na Amazônia é marcado pelo desmatamento, pela
degradação dos recursos naturais e, se não bastasse tudo isso,
pela violência rural.
Em pouco mais de três décadas, o desmatamento passou de
0,5% do território da floresta original para quase 18% do
território, em 2008. Além disso, áreas extensas de florestas
sofreram degradação pela atividade madeireira predatória e
devido a incêndios florestais.
VERÍSSIMO, Beto. Galileu. set. 2009. Fragmento.
QUESTÃO 421. (PAEBES)
Nesse texto, o autor discorda de qual tese?
(A) “Desmatar é ruim, mas traz crescimento econômico.”.
(B) “É o que eu chamo de “boom-colapso”: nos primeiros...”.
(C) “A situação de quem era pobre fica ainda pior.”.
(D) “Esse modelo é nefasto em todos os sentidos.”.
(E) “O avanço da fronteira na Amazônia é marcado...”.
Leia o texto.
Aids pode ter vindo dos tigres.
Cientistas da Universidade de Rochester, nos EUA,
encontraram fragmentos de um vírus chamado FIV, que
destrói o sistema imunológico dos gatos, no código genético
do vírus da AIDS. Por isso, eles acreditam que o vírus tenha
surgido em tigres pré-históricos, passado para os macacos e
sofrido mutações até virar o HIV.
Superinteressante, mar. 2010, p. 21.
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QUESTÃO 422. (SAEMS)
A tese defendida pelos cientistas da Universidade de Rochester
nos EUA é que
(A) os gatos possuem um vírus chamado FIV que provoca
mutações genéticas.
(B) os macacos herdaram o vírus HIV e depois
desenvolveram o vírus da AIDS.
(C) os tigres pré-históricos podem ter sido portadores do
vírus que deu origem à AIDS.
(D) o vírus da AIDS surgiu através de gatos pesquisados nos
EUA.
Leia o fragmento de uma reportagem.
Unesco quer que escola ensine a mediar conflitos
Adotado em países como Argentina, Espanha, França e
Austrália, a mediação dos conflitos pode entrar na grade
curricular das escolas como uma forma de reduzir a violência.
A Unesco tem dialogado com o Ministério da Educação nesse
sentido. No Rio de Janeiro, pelo menos 20 escolas públicas
adotaram a ideia e mantêm projetos que ajudam as crianças a
mediar conflitos por meio de conversa. O objetivo é atacar a
cultura da hipermasculinidade que reforça a ideia de que a
solução para os conflitos é feita por meio da força. [...]
[...] "É preciso conscientizar os alunos de que existem formas
não-violentas de resolução de conflitos", afirma o sociólogo
Jorge Werthein, da Unesco. Para ele, a cultura de mediação
propicia a prática do diálogo, a resolução de conflitos, diminui
o sentimento de insegurança dos alunos, interfere nos níveis de
violência e pode contribuir para a melhoria na qualidade do
ensino e da aprendizagem, [...]"
COLLUCCI, Cláudia. Folha de S. Paulo, 25 jul, 2005. p. C 4.
Fragmento.
QUESTÃO 423. (SAEPE)
A tese defendida pelo autor desse texto é que a mediação de
conflitos
(A) deve ser uma disciplina escolar das escolas públicas do
Rio de Janeiro.
(B) melhora a aprendizagem nas escolas públicas.
(C) propicia a prática do diálogo e diminui a violência.
(D) reforça a ideia de que a resolução de desentendimentos
ocorre pela força.
Leia o texto.
Regime, ginástica e cama
A falta de sono adequado é, definitivamente, um fator de
risco isolado para o ganho de peso.
A matemática da perda de peso é simples. O consumo de
calorias deve ser inferior ao total de energia gasta pelo
organismo. Nos últimos cinco anos, porém, uma série de
estudos vem demonstrando que um terceiro fator deve ser
incluído na equação do emagrecimento - o sono. Como a má
alimentação e o sedentarismo, uma sucessão de noites mal
dormidas pode condenar ao fracasso qualquer luta contra a
balança.
A pesquisa mais recente e uma das mais intrigantes sobre o
assunto foi publicada na revista científica americana Annals of
Internal Medicine. Conduzida por médicos da Universidade de
Chicago, ela demonstrou que, em períodos de pouco sono, a
queima de gordura corporal é 55% menor e a perda de massa
magra, 60% maior. "Perder massa magra significa perder
músculos, e isso é ruim porque leva à desaceleração do
metabolismo e faz com que a pessoa ganhe peso com mais
facilidade", diz o endocrinologista Walmir Coutinho,
presidente eleito da Associação Internacional para o Estudo da
Obesidade. Em outras palavras: dormir pouco favorece o efeito
Prof.º Esp. Alex Oliveira da S ilva (lex_oliveira@hotmail.com)
9º ANO
sanfona, a grande questão de quem tenta se livrar dos quilos
em excesso.
MAGALHÃES. Naiara. Veja. 20 out. 2010. p. 160. Fragmento.
QUESTÃO 424. (SAEPE)
Nesse texto, a ideia principal defendida pelo autor é que a
(A) falta de sono está relacionada ao ganho de peso.
(B) má alimentação derruba a luta contra a balança.
(C) perda de massa magra é maior com pouco sono.
(D) perda de massa magra desacelera o metabolismo.
Leia o texto.
Seremos apenas cinco
Revista Veja – Os automóveis tornaram-se vilões do
ambiente. Essa imagem é justa?
Sérgio Marchionne – Considero injusto responsabilizar os
carros por todos os males da humanidade. Há outras formas de
poluição cujos efeitos são muito mais devastadores. Além
disso, se compararmos os índices de emissão de gás carbônico
e óxido nitroso dos automóveis de dez anos para cá,
verificaremos uma redução drástica nesses valores. Em 1998,
os principais fabricantes assinaram, voluntariamente, um
acordo que estabeleceu um limite para as emissões de
poluentes na Europa. Os governos também têm feito pressão
nesse sentido. Os Estados Unidos, que são os maiores
poluidores mundiais, tornaram as metas mais rigorosas. Não
há dúvida de que a indústria entende o problema e tem
investido para buscar soluções.
Veja, 10 mar. 2010.
QUESTÃO 425. (PAEBES)
Nesse texto, qual é a tese defendida pelo entrevistado?
(A) A emissão de gás carbônico diminuiu nos últimos anos.
(B) A indústria deve investir na busca de soluções.
(C) Os automóveis são injustamente considerados os vilões.
(D) Os efeitos da poluição são devastadores em excesso.
Leia o texto.
Quem é o inimigo?
Carboidrato pode e deve fazer parte de uma dieta saudável,
pois é fonte de energia para as células do nosso corpo. “É
sempre importante ter fontes de carboidrato em todas as
refeições”, afirma Sônia. A nutricionista esclarece que de 50 a
60% do que se come por dia (seja adulto, criança, diabético ou
obeso) precisa ser carboidrato, já que ele é fundamental para
dar disposição até nas atividades rotineiras. Para os atletas, a
porcentagem ideal é ainda maior. Eles chegam a ingerir 75%
de alimentos que têm como fonte principal o carboidrato. O
restante se divide em gordura (25%) e proteína (15%). O
nadador norte-americano Michael Phelps comia pelo menos
1kg de macarrão diariamente, metade na hora do almoço e a
outra parte no jantar. Era o que lhe dava energia para bater
recordes e vencer as competições nas piscinas.
Cortar o carboidrato da alimentação, como fazem os
seguidores de dietas “milagrosas”, pode gerar consequências
gravíssimas para o organismo. O corpo começa a ficar sem
massa magra, pois as células precisam consumir algo para ter
fonte de energia, e isso resulta em uma falsa ideia de
emagrecimento.
AQUINO, Celina. Correio Braziliense: 20 dez. 2010.
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QUESTÃO 426. (PAEBES)
Nesse texto, a tese de que não se deve cortar carboidratos da
alimentação é sustentada pelo trecho:
(A) “É sempre importante ter fontes de carboidrato em todas
as refeições...”.
(B) “... ele é fundamental para dar disposição até nas
atividades rotineiras.”.
(C) “... Michael Phelps comia pelo menos 1kg de macarrão
diariamente...”.
(D) “... e isso resulta em uma falsa ideia de emagrecimento.”.
Leia a crônica de caráter ensaístico.
Antes do dia partir
Paulo Mendes Campos, em uma de suas crônicas reunidas
no livro “O Amor Acaba”, diz que devemos nos empenhar em
não deixar o dia partir inutilmente. Eu tenho, há anos, isso
como lema.
É pieguice, mas antes de dormir, quando o dia que passou
está dando o prefixo e saindo do ar, eu penso: o que valeu a
pena hoje? Sempre tem alguma coisa. Uma proposta de
trabalho. Um telefonema. Um filme. Um corte de cabelo que
deu certo. Até uma briga pode ter sido útil, caso tenha
iluminado o que andava ermo dentro da gente.
Já para algumas pessoas, ganhar o dia é ganhar mesmo:
ganhar um aumento, ganhar na loteria, ganhar um pedido de
casamento, ganhar uma licitação, ganhar uma partida. Mas
para quem valoriza apenas as megavitórias, sobram centenas
de outros dias em que, aparentemente, nada acontece, e
geralmente são essas pessoas que vivem dizendo que a vida
não é boa, e seguem cultivando sua angústia existencial com
carinho [...], mesmo já tendo seus superapartamento, sua bela
esposa, seu carro do ano e um salário aditivado.
Nas últimas semanas, meus dias foram salvos por detalhes.
Uma segunda-feira valeu por um programa de rádio que fez
um tributo aos Beatles e que me arrepiou, me transportou para
uma época legal da vida, me fez querer dividir aquele
momento com pessoas que são importantes pra mim. Na terça,
meu dia não foi em vão porque uma pessoa que amo muito
recebeu um diagnóstico positivo de uma doença que poderia
ser mais séria. Na quarta, o dia foi ganho porque o aluno de
uma escola me pediu para tirar uma foto com ele. Na quinta,
uma amiga que eu não via há meses ligou me convidando para
almoçar.
Na sexta, o dia não partiu inutilmente, só por causa de um
cachorro-quente. E assim correm os dias, presenteando a gente
com uma música, um crepúsculo, um instante especial que
acaba compensando 24 horas banais.
Claro que têm dias que não servem pra nada, dias em que
ninguém nos surpreende, o trabalho não rende e as horas
arrastam-se melancólicas, sem falar naqueles dias em que tudo
dá errado: batemos o carro, perdemos um cliente e o encontro
da noite é desmarcado. Pois estou pra dizer que até a tristeza
pode tornar um dia especial, só que não ficaremos sabendo
disso na hora, e sim lá adiante, naquele lugar chamado futuro,
onde tudo se justifica. É muita condescendência com o
cotidiano, eu sei, mas não deixar o dia de hoje partir
inutilmente é o único meio de a gente aguardar com
entusiasmo o dia de amanhã...
MEDEIROS, Martha. Non-stop. P orto Alegre: L&P M, 2008. p. 70-
71. Fragmento.
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9º ANO
QUESTÃO 427. (PAEBES)
O trecho que apresenta a tese defendida pela autora desse
texto é
(A) “...devemos nos empenhar em não deixar o dia partir
inutilmente.”.
(B) “... o prefixo e saindo do ar, eu penso: o que valeu a pena
hoje?”.
(C) “Já para algumas pessoas, ganhar o dia é ganhar
mesmo:”.
(D) “Claro que tem dias que não servem para nada, dias em
que...”.
Leia a reportagem.
Duras de matar
A barata é um dos bichos mais bem adaptados do planeta.
Não é à toa que infesta buracos quentes e úmidos do mundo há
340 milhões de anos, como atestam recentes descobertas de
asas fossilizadas. Quando surgiu o primeiro dinossauro há
mais de 220 milhões de anos, as cascudas já se alimentavam
de seus restos de comida. Mas a época de ouro das baratas
iniciou-se há uns 2 milhões de anos, quando uns macacos
espertos começaram a morar em cavernas e a guardar comida.
Esse animal, o Homo erectus, era o ancestral direto do homem.
Os insetos adoraram a companhia dos nossos tataravôs.
Desde então, fazem a festa nas lixeiras e despensas. Apesar de
ter inventado o chinelo e o inseticida, o homem é o melhor
amigo da barata. As grandes cidades concentram também as
maiores populações de baratas, principalmente aqui nos
trópicos, onde o calor oferece condições ideais para aquele
corpinho imbatível reinar. Em São Paulo, por exemplo, deve
haver 200 baratas para cada pessoa, segundo Luís Fernando
Macul, diretor da Associação Paulista de Controladores de
Pragas Urbanas. “Não há como exterminá-las de uma cidade
grande”, afirma. “No máximo, podemos controlar a
população.”.
Portanto, perca as esperanças de livrar-se delas. Tente fazer
amizade, afinal aqueles olhos horríveis viram nossa espécie
surgir e certamente ainda nos verão sumir da Terra. Um dia,
quando um asteroide errante ou uma bomba nuclear nos tirar a
luz do sol e decretar a extinção da humanidade, elas farão
exatamente o que fizeram uma vez, há 65 milhões de anos,
quando os dinossauros morreram. Encontrarão um
esconderijo, esperarão baixar a poeira e sairão em busca de
alimento. [...]
BURGIERMAN, Mariana Mello; RUSSO, Denis. In:
Superinteressante. São P aulo: Abril, ano 14, ago. 2008, n. 8, p. 100.
QUESTÃO 428. (PAEBES)
Esse texto defende a ideia de que as baratas
(A) adoravam a companhia de nossos tataravôs.
(B) habitavam a Terra na época dos dinossauros.
(C) têm uma incrível capacidade de adaptação.
(D) vivem em buracos quentes e úmidos do mundo.
Leia o texto.
Brincadeira retrô
Me lembro bem de quando era pequena e do quanto minha
imaginação era fértil. Eu fui daquelas crianças que davam
arrepios nos pais por conta das brincadeiras mirabolantes: a
cama de casal que virava navio pirata, o sofá da sala que virava
palco de teatro com direito a cortina de lençol e tudo mais...
Toda vez que começava a me animar minha avó dizia: “Lá vem
essa menina inventando moda”. Hoje vejo que esse era o jeito
de brincar das crianças de antigamente. Não havia toda essa
parafernália eletrônica, que toca música, anda, fala e não deixa
nenhum espaço para a imaginação. Precisávamos inventar as
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nossas brincadeiras. Criança moderna não sabe brincar
sozinha, tem sempre a babá, o computador, o DVD... Hoje
tento incentivar meu filho a brincar assim também.
Não é que eu vá jogar todos os brinquedos dele fora, mas
com certeza ele vai aprender a se divertir com muito menos.
Dá mais trabalho, faz mais bagunça, mas é infinitamente mais
divertido.
P OMÁRICO, Veri. Revista Gol. Editora Trip: s/l. s/d.
QUESTÃO 429. (SAEPE)
A autora desse texto defende que
(A) as brincadeiras das crianças de antigamente eram
divertidas.
(B) as brincadeiras de antigamente eram mais criativas que
as atuais.
(C) as maneiras de as crianças de hoje brincarem devem ser
aceitas.
(D) as crianças devem brincar com parafernálias eletrônicas.
Leia o texto.
Peixes de aquário: animais de estimação ou pestes?
A criação de peixes ornamentais é uma atividade de lazer
muito popular, mas constitui uma ameaça aos ecossistemas
marinhos e de água doce. Quando libertados na natureza, os
peixes de aquário podem gerar impactos ambientais e até
prejudicar a saúde humana.
A criação de peixes ornamentais em aquários – o
aquarismo – é uma das atividades de lazer mais praticadas no
mundo, mas também é uma crescente fonte de disseminação
de peixes não nativos em corpos d’água de diversos países.
Essa introdução de espécies de outras regiões por aquaristas
pode ter desastrosos impactos sobre ecossistemas marinhos e
de água doce e até na integridade física das pessoas. Peixes de
aquário nunca devem ser libertados no meio ambiente. Para se
desfazer de seus peixes, os aquaristas devem seguir as
recomendações feitas por instituições da área ambiental: doá-
los, vendê-los ou, se não for possível, sacrificá-los com
anestésicos ou congelamento. [...]
Estudos sobre essa atividade mostraram que a presença de
aquários nos lares proporciona melhor qualidade de vida para
as pessoas. Alguns resultados positivos do aquarismo seriam:
desenvolvimento do senso de responsabilidade, da iniciativa e
da confiança em crianças, redução no nível de estresse em
adultos e melhoria do bem-estar físico e psicológico em idosos
(inclusive benefícios como tratamento suplementar para a
doença de Parkinson).
Infelizmente, muitas pessoas que praticam essa atividade
não cuidam de modo adequado de seus aquários, por diversos
motivos. O interesse dos aquaristas pode ser afetado por
problemas como o crescimento exagerado de algumas
espécies, entre elas o pacu-de-barriga-vermelha; o
comportamento agressivo de outras, como o oscar ou o apaiari,
que atacam outros peixes colocados no mesmo aquário; e a
morte de exemplares, decorrente de falhas de manutenção. [...]
Pesquisadores da agência de Pesquisas Geológicas dos
Estados Unidos (USGS, na sigla em inglês) também
mostraram que, naquele país, a liberação no ambiente de
peixes de aquário é a segunda maior causa de introdução de
espécies não nativas. Esse tipo de invasão biológica é mais
grave no estado da Flórida. Em Taiwan, na Ásia,
pesquisadores das universidades de Kaohsiung e Taiwan, e do
Zoológico de Taipei descobriram que 20 das 26 espécies de
peixes não nativos presentes nos ambientes naturais daquele
país foram introduzidas devido a solturas de aquaristas.
Ciência Hoje. dezembro de 2009. Fragmento.
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9º ANO
QUESTÃO 430. (SAEPE)
Qual é a tese defendida nesse texto?
(A) A prática do aquarismo traz benefícios para a saúde das
pessoas.
(B) A soltura de peixes de aquários em corpos d’água
prejudica o ecossistema.
(C) O aquarismo é uma das atividades de lazer mais
praticadas no mundo.
(D) O descuido dos aquários por parte dos aquaristas é
grande.
Leia o texto.
Ataque sempre
Todos nós alimentamos em nossa mente grandes projetos
para o futuro, grandes ambições, que quase sempre formam no
mais íntimo de nós mesmos um conjunto complexo e confuso.
Em certos dias nos propomos realizar qualquer coisa para
o futuro, mas amanhã já o esquecemos. Numa hora de
entusiasmo, tomamos uma resolução, mas logo depois a
substituímos por outra que consideramos mais atraente e
promissora. Também esta, depois, ficará relegada ao
esquecimento.
Há dias também que temos mais propensão para desejos
que outros. E assim, a maior parte da vida passamos a
arquitetar sonhos e fazer castelos para o futuro.
Sonhos e castelos nada resolvem, pois para construir e
realizar qualquer coisa temos que começar pela parte prática,
pelo que convém as nossas realidades presentes.
Se dirigimos nossa vontade para coisas práticas, ela se
torna mais ativa e eficiente, podendo trazer resultados
imediatos.
Uma resolução não passa de simples projeto enquanto não
for levada a efeito.
O certo é tomar poucas resoluções, mas realizá-las.
Uma pessoa que alimenta muitas ambições e acumula
muitos projetos, praticamente está apenas arquitetando ilusões.
Nunca conseguirá construir a ponte que o levará ao outro lado,
onde se encontra o ponto ambicionado. [...]
Disponível em: <http://www.biz/ataque-sempre>. Acesso em: 10
jun. 2011. Fragmento.
QUESTÃO 431. (SAEPE)
A tese defendida pelo autor desse texto é que
(A) as ilusões fazem parte da vida já que influenciam na
consolidação dos projetos ambicionados.
(B) as pessoas devem ter em mente que a vida faz sentido
quando se arquiteta planos complexos.
(C) os planos que são idealizados para o futuro devem ser
práticos e objetivos para que possam ser realizados.
(D) os resultados alcançados são diretamente ligados à força
de vontade de quem os planeja.
Leia o texto.
Passe um dia sem carne
O que os brasileiros comem no dia a dia? Você ficaria sem
“mistura” uma vez por semana? Motivos há de sobra para
atender a esse convite. A intenção é incentivar as pessoas a
deixarem de consumir carne ao menos uma vez por semana. A
ideia é boa para a saúde pessoal e para a do planeta.
Uma campanha da Sociedade Vegetariana Brasileira –
também adotada pela Prefeitura de São Paulo – quer estimular
esse hábito. Ao diminuir o consumo de carne, reduz-se, ao
mesmo tempo, o desperdício de água, o desmatamento, a
desertificação, a extinção de espécies, a destruição de habitats
e até de biomas inteiros. A pecuária é responsável pela emissão
de cerca de 17% dos gases de efeito estufa no planeta. Mais da
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PROJ ETO SADEAM/PROVA BRASIL EM FOCO
metade da produção mundial de alimentos é destinada à ração
para animais de abate. [...]
Uma dieta sem carnes favorece a prevenção de doenças
crônicas degenerativas, como hipertensão arterial, doenças
cardiovasculares, colesterol elevado, diversos tipos de câncer
e diabetes, segundo a Associação Diabética Americana.[...]
A campanha é um convite para repensar nossa alimentação
cotidiana, muitas vezes pobre em nutrientes pelo simples
desconhecimento da variedade de hortaliças e verduras
disponíveis.
JORGE, Eduardo. Galileu, n. 2201, nov. 2009. Fragmento.
QUESTÃO 432. (SAEPE)
Nesse texto, qual é a tese defendida pelo autor?
(A) Deve-se repensar a alimentação vegetariana.
(B) Evitar o consumo de carnes é bom para a saúde.
(C) Gasta-se muita ração com animais de abate.
(D) Incentivar a pecuária prejudica o planeta.
Leia o texto.
Presente sem preço
Quantas vezes você já ouviu que o dinheiro compra tudo
menos a felicidade?
Na hora de buscar presentes de fim de ano, pense nisso e
use a criatividade e a participação. Conversávamos sobre isso
[...] e surgiram várias ideias interessantes.
Por exemplo, bombons reembalados por uma criação sua e
materiais comprados em papelaria ganharão enorme
personalidade. Um simples óleo de massagem de menos de
R$10,00 pode valer muito mais se vier com a massagem, que
você oferece, assim como um livro para a criança deve vir
acompanhado da respectiva leitura. Que tal comprar apenas
um baralho, chamar os amigos e dar o conjunto (baralho +
amigos) de presente para que quem o receba ganhe horas de
diversão em boa companhia? Ou compre um DVD e
acrescente no embrulho uma pipoca de micro-ondas, que vale
a combinação de ver o filme junto? Quando você participa, o
presente, como diz a propaganda, não tem preço.
CHARLAB, Sérgio. Seleções Reader´s Digest, Dezembro 2009. p. 5.
QUESTÃO 433. (SAEPE)
Nesse texto, qual é a ideia defendida pelo autor?
(A) A criatividade e a participação devem fazer parte do
presente.
(B) A propaganda defende que presente tem que ser caro.
(C) O dinheiro compra tudo menos a felicidade.
(D) O livro deve vir acompanhado da respectiva leitura.
Leia o texto.
O teatro da etiqueta
No século XV, quando se instalavam os Estados nacionais
e a monarquia absoluta na Europa, não havia sequer garfos e
colheres nas mesas de refeição: cada comensal trazia sua faca
para cortar um naco da carne – e, em caso de briga, para cortar
o vizinho. Nessa Europa bárbara, que começava a sair da Idade
Média, em que nem os nobres sabiam escrever, o poder do rei
devia se afirmar de todas as maneiras aos olhos de seus súditos
como uma espécie de teatro. Nesse contexto surge a etiqueta,
marcando momento a momento o espetáculo da realeza: só
para servir o vinho ao monarca havia um ritual que durava até
dez minutos.
Quando Luís XV, que reinou na França de 1715 a 1774,
passou a usar lenço não como simples peça de vestuário, mas
para limpar o nariz, ninguém mais na corte de Versalhes ousou
assoar-se com os dedos, como era costume. Mas todas essas
regras, embora servissem para diferenciar a nobreza dos
Prof.º Esp. Alex Oliveira da S ilva (lex_oliveira@hotmail.com)
9º ANO
demais, não tinham a petulância que a etiqueta adquiriu depois.
Os nobres usavam as boas maneiras com naturalidade, para
marcar uma diferença política que já existia. E representavam
esse teatro da mesma forma para todos. Depois da Revolução
Francesa, as pessoas começam a aprender etiqueta para
ascender socialmente. Daí por que ela passou a ser usada de
forma desigual – só na hora de lidar com os poderosos.
Revista Superinteressante, junho 1988, nº 6 ano 2.
QUESTÃO 434. (PROVA BRASIL)
Nesse texto, o autor defende a tese de que
(A) a etiqueta mudou, mas continua associada aos interesses
do poder.
(B) a etiqueta sempre foi um teatro apresentado pela realeza.
(C) a etiqueta tinha uma finalidade democrática antigamente.
(D) as classes sociais se utilizam da etiqueta desde o século
XV.
Leia o texto.
Quadrilha
João amava Teresa que amava Raimundo
que amava Maria que amava Joaquim que amava Lili que
não amava ninguém.
João foi para os Estados Unidos, Teresa para o convento,
Raimundo morreu de desastre, Maria ficou pra tia, Joaquim
suicidou-se
e Lili casou com J. Pinto Fernandes que não tinha entrado
na história.
(ANDRADE, Carlos Drummond de. Antologia poética.
12ª ed. Rio de Janeiro, J. Olympio, 1978. p. 136.)
QUESTÃO 435. (PROJETO CON(SEGUIR)
O texto defende a tese de que
(A) as histórias de amor sempre têm final feliz.
(B) o amor deve ser para sempre.
(C) o amor é marcado pelo desencontro.
(D) a liberdade deve ser cultivada nos dias de hoje.
Leia o texto.
O diabo e a política
Sempre que leio os jornais, lembro uma historinha que nem
sei mais quem me contou. Naquela aldeia, todos roubavam de
todos, matava-se, fornicava-se, jurava-se em falso, todos
caluniavam todos. Horrorizado com os baixos costumes, o
frade da aldeia resolveu dar o fora, pegou as sandálias, o
bordão e se mandou.
Pouco adiante, já fora dos muros da aldeia, encontrou o
Diabo encostado numa árvore, chapéu de palha cobrindo seus
chifres. Tomava água de coco por um canudinho, na mais
completa sombra e água fresca desde que se revoltara contra o
Senhor, no início dos tempos.
O frade ficou admirado e interpelou o Diabo:
– O que está fazendo aí nesta boa vida? Eu sempre pensei
que você estaria lá na aldeia, infernizando a vida dos outros.
Tudo de ruim que anda por lá era obra sua – assim eu pensava
até agora. Vejo que estava enganado. Você não quer nada com
o trabalho. Além de Diabo, você é um vagabundo!
Sem pressa, acabando de tomar o seu coco pelo canudinho,
o Diabo olhou para o frade com pena:
– Para quê? Trabalhando desde o início dos tempos para
desgraçar os homens e confesso que ando cansado. Mas não
tinha outro jeito. Obrigação é obrigação, sempre procurei dar
conta do recado. Mas agora, lá na aldeia, o pessoal resolveu se
politizar. É partido pra lá, partido pra cá, todos têm razão,
denúncias, inquéritos, invocam a ética, a transparência, é um
pega-pra-capar generalizado, eu estava sobrando, não
precisavam mais de mim para serem o que são, viverem no
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PROJ ETO SADEAM/PROVA BRASIL EM FOCO 9º ANO
inferno em que vivem.
Jogou o coco fora e botou um charuto na boca. Não
precisou de fósforo, bastou dar uma baforada e de suas
entranhas saiu o fogo que acendeu o charuto:
– Tem sido assim em todas as aldeias. Quando entra a
política eu dou o fora, não precisam mais de mim.
CONY, Carlos Heitor, Folha online, 29 de nov. 2005.

QUESTÃO 436. (SAEGO)

Qual é a tese defendida nesse texto?
(A) O diabo está por trás de todas as maldades dos homens.
(B) O diabo, além de infernizar a vida dos outros, é
vagabundo.
(C) A presença do frade foi capaz de afastar o diabo de sua
aldeia.
(D) A política desgraça os homens mais que o diabo.
Leia o texto.
A geração “eu”
O iPod pode formar crianças sem interesse pelo mundo
Os tocadores de música digital vêm causando danos aos
usuários – e não se fala aqui de problemas auditivos. Os jovens
andam tão entretidos com suas músicas que deixam de
interagir com os demais. É comum ver adolescentes fazendo
os deveres no supermercado, com os pais e mesmo entre
amigos, com os fones nos ouvidos. [...]
A psicóloga americana Jean Twenge deu até um nome para
os jovens entre 18 e 36 anos, mais individualistas que as
gerações anteriores: a Generation Me (Geração Eu), título de
seu livro. Para os mais novos, nascidos entre 1991 e 1999,
influenciados pelas inovações tecnológicas, ela propõe outra
denominação: a iGeneration.
Pode-se fazer algo? Sim. Os pais devem incentivar as
atividades coletivas e limitar o tempo passado com fones de
ouvido – duas horas de egoísmo é um bom limite.
Revista da Semana. 14 jan. 2008, p. 21. Fragmento.

QUESTÃO 437. (SAEGO)

O texto defende a ideia de que
(A) as novas tecnologias prejudicam muito a saúde.
(B) as pessoas jovens têm sérios problemas auditivos.
(C) os iPods contribuem para a alienação dos jovens.
(D) os adolescentes são bastante individualistas.

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D8 - ESTABELECER RELAÇÃO ENTRE A TESE E OS ARGUMENTOS OFERECIDOS PARA
SUSTENTÁ-LA.
Leia o texto.
Os filhos podem dormir com os pais?
Maria Tereza – Se é eventual, tudo bem. Quando é
sistemático, prejudica a intimidade do casal. De qualquer
forma, é importante perceber as motivações subjacentes ao
pedido e descobrir outras maneiras aceitáveis de atendê-las.
Por vezes, a criança está com medo, insegura, ou sente que
tem poucas oportunidades de contato com os pais. Podem ser
criados recursos próprios para lidar com seus medos e
inseguranças, fazendo ela se sentir mais competente.
Posternak – Este hábito é bem frequente. Tem a ver com
comodismo – é mais rápido atender ao pedido dos filhos que
aguentar birra no meio da madrugada; e com culpa –
“coitadinho, eu saio quando ainda dorme e volto quando já
está dormindo”. O que falta são limites claros e concretos. A
criança que “sacaneia” os pais para dormir também o faz para
comer, escolher roupa ou aceitar as saídas familiares.
ISTOÉ, setembro de 2003 -1772. (Fragmento)
QUESTÃO 438. (PROVA BRASIL)
O argumento usado para mostrar que os pais agem por
comodismo encontra-se na alternativa:
(A) a birra na madrugada é pior.
(B) a criança tem motivações subjacentes.
(C) o fato é muitas vezes eventual.
(D) os limites estão claros.
Leia o texto.
Haverá um mapa para este tesouro?
“Diversidade biológica” significa a variabilidade de
organismos vivos de todas as origens, compreendendo, dentre
outros, os ecossistemas terrestres, marinhos e outros
ecossistemas aquáticos e os complexos ecológicos de que
fazem parte; compreendendo ainda a diversidade dentro de
espécies, entre espécies e de ecossistemas.” (Artigo 2 da
Convenção sobre Diversidade Biológica).
O Brasil, país de dimensões continentais, sabidamente
possui uma enorme biodiversidade, sendo definida como a
maior do planeta. Possuir muito, e de diferentes fontes, ecoa
aos nossos sentidos como ter à disposição, ao alcance de todos,
um grande tesouro. No entanto, todos sabemos que um grande
tesouro escondido em locais inacessíveis, ou mesmo
localizado sob os nossos olhos, sem que tenhamos
possibilidade de enxergá-la, significa um grande sonho.... e
sonhos não costumam tornar-se realidade...podem até evoluir
para pesadelos...
Assim, fica evidente que o conhecimento científico,
embasado em fatos, é essencial para dar suporte a hipóteses
que gerem projetos que permitam expandir esses
conhecimentos e servir de partida para projetos que permitam
a aplicação racional e sustentada dessa riqueza. Todos sabem
que a pior atitude é “...matar a galinha dos ovos de ouro...”.
Portanto, precisamos saber de onde vêm os ovos, e como
cuidar da galinha e fazê-la reproduzir para que possamos
transmitir essa riqueza como herança.
Regina P akelmann Markus e Miguel Trefault Rodrigues. Revi sta
Ciência & Cultura.
QUESTÃO 439. (PROVA BRASIL)
O trecho “evoluir para pesadelos...”, é um argumento para
sustentar a ideia de que
(A) a biodiversidade do Brasil é imensa e incontrolável.
(B) a má utilização das riquezas naturais causa graves
problemas.
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9º ANO
(C) a reprodução ostensiva da galinha dos ovos de ouro é
problemática.
(D) o maior conhecimento da natureza causa lhe mais riscos.
Leia a entrevista.
“Existem crimes piores”, diz pai de jovem agressor
Sergio Torres
Da sucursal do Rio
O microempresário Ludovico Ramalho Bruno, 46, disse
acreditar que o filho Rubens Arruda, 19, estava alcoolizado ou
drogado quando participou do espancamento da empregada
doméstica Sirlei Pinto. “Uma pessoa normal vai fazer uma
agressão dessa?”, perguntou ele após ter sido vítima de um
tiroteio na delegacia.
Dono de uma firma de passeios turísticos, Bruno afirmou
que o filho não deveria ser preso, para não conviver com
criminosos na cadeia. “Foi uma coisa feia que eles fizeram?
Foi. Não justifica o que fizeram. Mas prender, botar preso,
juntar eles com outros bandidos... Essas pessoas que têm
estudo, que têm caráter, junto com um cara desses? Existem
crimes piores.”
Se forem indiciados, os acusados vão responder por
tentativa de latrocínio (pena de 7 a 15 anos de prisão em caso
de detenção) e lesão corporal dolosa (de 1 a 8 anos de prisão).
Folha: O sr. acredita na acusação contra o seu filho?
Ludovico Ramalho Bruno: Eles não são bandidos. Tem
que criar outras instâncias para puni-los. Queria dizer à
sociedade que nós, pais, não temos culpa nisso. Eles
cometeram erro? Cometeram. Mas não vai ser justo manter
crianças que estão na faculdade, estão estudando, trabalham,
presos. É desnecessário, vai marginalizar lá dentro. Foi uma
coisa feia o que eles fizeram? Foi. Não justifica o que fizeram.
Mas prender, botar preso, juntar eles com outros bandidos...
Essas pessoas que têm estudo, têm caráter, junto com uns caras
desses? Existem crimes piores.
Folha: O sr. já falou com ele?
Bruno: Não. É um deslize na vida dele. E vai pagar caro.
Está detido, chorando, desesperado. Daqui vai ser transferido.
Peço ao juiz que dê a chance para cuidarmos dos nossos filhos.
Peguei a senhora que foi agredida, abracei, chorei com ela e
pedi perdão. Foi a primeira coisa que fiz quando vi a moça, foi
o mínimo que pude fazer. Não é justo prender cinco jovens que
estudam, que trabalham, que têm pai e mãe, e juntar bandidos
que a gente não sabe de onde vieram. Imagina o sofrimento
desses garotos.
Folha: O sr. acha que eles tinham bebido ou usado droga?
Bruno: Estamos com epidemia de droga. A droga tomou
conta do Brasil. O inimigo do brasileiro é a droga. Tem que
legalizar isso. Botar nas farmácias, nos hospitais. Com esse
dinheiro que vai ser arrecadado, pagar clínicas, botar os
viciados lá, controlar a droga.
Folha: Mas o sr. acha que eles poderiam estar
embriagados ou drogados?
Bruno: Mas é lógico. Uma pessoa normal vai fazer uma
agressão dessa? Lógico que não. Lógico que estavam
embriagados, lógico que poderiam estar drogados. Eu nunca vi
[o filho usar droga]. Mas como posso falar de um jovem de 19
anos que está na rua com uma epidemia de droga, com essas
festas rave, essas loucuras todas.
Folha: Como é seu filho em casa?
Bruno: Fica no computador, vai à praia, estuda, trabalha
comigo. Uma pessoa normal, um garoto normal.
(Folha de S. P aulo, 26/06/2007 p. C4)
121
PROJ ETO SADEAM/PROVA BRASIL EM FOCO
QUESTÃO 440. (PROVA BRASIL)
Assinale a opção que indica o principal argumento usado pelo
pai para rejeitar o encarceramento do filho junto com
bandidos.
(A) O filho cometeu apenas um deslize.
(B) O filho tem hábitos de uma pessoa normal.
(C) O filho trabalha, estuda, tem família.
(D) O filho sofre com a epidemia das drogas.
Leia o texto.
Gato portátil
Bichanos de apartamento não estão condenados a viver
confinados. “Embora seja comum os gatos ficarem nervosos e
terem medo de sair de casa nas primeiras vezes, é possível
acostumá-los a ser sociáveis, a passear e até a viajar com seus
donos numa boa”, afirma Hannelore Fuchs, veterinária
especialista em comportamento, de São Paulo. “Basta começar
cedo o treinamento e fazê-lo aos poucos.” Hannelore conta que
tem um gato que adora passear de carro e que vira e mexe vai
para a praia com ela. “Isso promove o enriquecimento do
cotidiano do bicho, o que é sempre extremamente positivo”,
assegura. “Na Europa e nos Estados Unidos, onde os gatos
estão cada vez mais populares, essa já é uma prática bastante
difundida.”
Revista Cláudia, novembro de 2006
QUESTÃO 441. (SPAECE)
É um argumento que apoia a tese defendida pelo autor desse
texto:
(A) Basta começar cedo o treinamento e fazê-lo aos poucos.
(B) Os gatos ficam nervosos e têm medo de sair de casa.
(C) Na Europa e nos Estados Unidos os gatos são populares.
(D) Hannelore é veterinária especialista em comportamento.
Leia o texto.
O namoro na adolescência
Um namoro, para acontecer de forma positiva, precisa de
vários ingredientes: a começar pela família, que não seja muito
rígida e atrasada nos seus valores, seja conversável, e, ao
mesmo tempo, tenha limites muito claros de comportamento.
O adolescente precisa disto, para se sentir seguro. O outro
aspecto tem a ver com o próprio adolescente e suas condições
internas, que determinarão suas necessidades e a própria
escolha. São fatores inconscientes, que fazem com que a
Mariazinha se encante com o jeito tímido do João e não dê
pelota para o herói da turma, o Mário. Aspectos situacionais,
como a relação harmoniosa ou não entre os pais do
adolescente, também influenciarão o seu namoro. Um
relacionamento em que um dos parceiros vem de um lar em
crise, é, de saída, dose de leão para o outro, que passa a ser
utilizado como anteparo de todas as dores e frustrações.
Geralmente, esta carga é demais para o outro parceiro, que
também enfrenta suas crises pelas próprias condições de
adolescente. Entrar em contato com a outra pessoa, senti-la,
ouvi-la, depender dela afetivamente e, ao mesmo tempo, não
massacrá-la de exigências, e não ter medo de se entregar, é
tarefa difícil em qualquer idade. Mas é assim que começa este
aprendizado de relacionar-se afetivamente e que vai durar a
vida toda.
SUP LICY, Marta. A condição da mulher. São
P aulo: Brasiliense, 1984.
Prof.º Esp. Alex Oliveira da S ilva (lex_oliveira@hotmail.com)
9º ANO
QUESTÃO 442. (SPAECE)
Para um namoro acontecer de forma positiva, o adolescente
precisa do apoio da família. O argumento que defende essa
ideia é
(A) a família é o anteparo das frustrações.
(B) a família tem uma relação harmoniosa.
(C) o adolescente segue o exemplo da família.
(D) o apoio da família dá segurança ao jovem.
Leia o texto.
Que mudanças no clima afetaram a humanidade?
Não é exagero dizer que a história da humanidade sempre
esteve ligada às transformações climáticas. Sobretudo até o
século 20, quando ainda não havia tecnologia suficiente para
tornar mais toleráveis as variações bruscas ou prolongadas de
tempo e temperatura. Essas alterações fizeram o homem descer
das árvores, extinguiram civilizações, impulsionaram
migrações e decidiram guerras. Para exemplificar o que foi
dito, vale relembrar dois fatos históricos: em 2007, a
concentração de poluentes no ar eleva a temperatura do planeta
para os níveis mais altos dos últimos 150 mil anos; em junho
de 1944, as forças aliadas precisaram esperar semanas pelo
melhor clima para o desembarque na Normandia, decisivo na
derrota Nazista; em 1812, o inverno rigorosíssimo aniquila as
tropas de Napoleão Bonaparte que haviam invadido a Rússia;
em 1788, a seca causa a quebra de safras e espalha a fome. O
fato contribui, ainda que secundariamente, para a Revolução
Francesa em 1789, como lenda.
Mundo estranho. Edição 65, julho 2007. p. 48.
QUESTÃO 443. (SADEAM)
Um dos argumentos que sustenta a ideia defendida nesse texto
é:
(A) mudanças climáticas decidiram guerras.
(B) até o século XX a tecnologia controlava o clima.
(C) mudanças climáticas afetam apenas a Europa.
(D) migrações e climas são fenômenos independentes.
Leia o texto.
Português popular
O Brasil anda mesmo em alta no mundo, e a Língua
Portuguesa não fica atrás em popularidade.
Segundo a coluna do jornalista Anselmo Góis, no jornal O
Globo, o Comitê Olímpico Internacional (COI) ofereceu aos
seus 300 funcionários duas opções “linguísticas”: a chance de
aprender a língua russa – por causa dos Jogos de Inverno em
Sogi, que serão realizados em 2014 – e o português – haja vista
a proximidade dos Jogos Olímpicos de 2016 com sede no Rio
de Janeiro. Resultado: apenas 5 pessoas, em meio aos 300
funcionários do COI, escolheram estudar russo. Em
contrapartida, os outros 200 preferiram estudar a língua falada
no Brasil. Nosso idioma vai muito bem, obrigado.
Língua P ortuguesa, ano 4, n. 53, mar. 2010, p. 11.
QUESTÃO 444. (SAERS)
Nesse texto, qual é o argumento utilizado pelo autor para
sustentar sua tese?
(A) “O Brasil anda mesmo em alta no mundo, e a Língua
Portuguesa não fica atrás em popularidade.”.
(B) “... o Comitê Olímpico Internacional (COI) ofereceu aos
seus 300 funcionários duas opções ‘linguísticas’...”.
(C) “... haja vista a proximidade dos Jogos Olímpicos de
2016 com sede no Rio de Janeiro.”.
(D) “... apenas 5 pessoas, em meio aos 300 funcionários do
COI, escolheram estudar russo.”.
122
PROJ ETO SADEAM/PROVA BRASIL EM FOCO
Leia o texto.
Projeto de lei da pesca é aprovado e causa polêmica no
MS
Lei da Pesca libera o uso de petrechos, como redes e
anzol de galho, para qualquer tipo de pescador.
Foi aprovada na manhã desta terça-feira, 24, o projeto de
lei estadual nº 119/09, a “Lei da Pesca”, na Assembleia
Legislativa de Campo Grande. O documento concede uma
série de benefícios aos pescadores de Mato Grosso do Sul,
entre eles a pesca com petrechos antes considerados proibidos,
como anzol de galho e redes, para qualquer pescador munido
de carteira profissional.
A aprovação foi quase unânime, 20 votos favoráveis contra
apenas três contrários. Mesmo assim, a “Lei da Pesca” gerou
muita polêmica entre deputados e os mais de 400 pescadores
que acompanharam de perto o plenário.
Um dos deputados opositores mais ferrenhos da nova lei
disse que a liberação da pesca com petrechos irá acelerar em
poucos meses o processo de extermínio de algumas espécies
que antes podiam ser capturadas apenas pelos ribeirinhos. Em
seu discurso de defesa à proibição aos petrechos, ele destacou
que o artigo 24 da Constituição Federal diz que quando
existem conflitos entre interesses econômicos e ambientais, o
ambiental deve sempre prevalecer.
O Presidente da Associação de Pescadores de Isca
Artesanal de Miranda (MS), Liesé Francisco Xavier, no
entanto, é favorável à liberação dos petrechos. “Nós só
queremos trabalhar conforme está na Constituição Federal,
que libera o uso dos petrechos nos rios”, argumenta ele.
P esca & Companhia. nov. 2009. Fragmento.
QUESTÃO 445. (SIMAVE)
Nesse texto, no discurso de defesa à proibição aos petrechos,
o argumento utilizado pelo deputado se fundamenta
(A) na constituição.
(B) na economia.
(C) na sociedade.
(D) no ambiente.
Leia o texto.
Amor à primeira vista
Papel, plástico, alumínio. Modernas embalagens
industrializadas são essencialmente confeccionadas com essas
três matérias-primas. Mas o resultado está longe de ser
monótono.
Desde que os especialistas em vendas descobriram que a
embalagem é um dos primeiros fatores que influenciam a
escolha do consumidor, ela passou a ser estudada com mais
atenção. Atualmente, estampa cores fortes, letras garrafais e
formatos curiosos na tentativa de chamar a atenção nas
prateleiras dos supermercados. Produtos infantis, por exemplo,
apelam para desenhos animados ou super-heróis da moda para
derrubar a concorrência. Provavelmente é o caso do
achocolatado que você toma de manhã, do queijinho suíço do
meio da tarde e até mesmo da sopinha da noite.
Essas embalagens despertam o interesse dos consumidores
de tal forma que, muitas vezes, eles levam o produto para casa
mais porque gostaram de sua roupagem do que pelo fato de
apreciarem o conteúdo. [...]
Revista Lição de Casa, n. 20, p. 20, 2000.
QUESTÃO 446. (SIMAVE)
Um argumento que sustenta a tese de que “a embalagem agora
é uma forma de conquistar o consumidor” é que
(A) a embalagem passou a ser mais bem cuidada.
(B) os consumidores são atraídos pela embalagem.
Prof.º Esp. Alex Oliveira da S ilva (lex_oliveira@hotmail.com)
9º ANO
(C) a embalagem objetiva vestir bem os produtos.
(D) os produtos infantis trazem os super-heróis.
Leia o texto.
A tirania adolescente
Até meados dos anos 60, as regras dentro de casa eram
impostas implacavelmente aos jovens. Hoje, é prática corrente
estabelecê-las de comum acordo entre pais e filhos. Antes, os
pais davam broncas, punham os filhos de castigo e cortavam
regalias porque era assim que as coisas funcionavam, e ponto
final. Hoje, cada sanção precisa ser acompanhada de boas
justificativas – e haja suor e lábia para dar 200 explicações.
Um dos motivos disso é que os jovens atuais são muito bem
informados. Outro dado é que eles nasceram num ambiente já
bastante marcado pela educação liberal – seus próprios pais
gozaram de boa dose de liberdade quando adolescentes.
Nessas condições, é natural que estabelecer limites de
conduta se transforme numa tarefa difícil.
O que Tânia defende não é uma volta à educação rígida de
antigamente, e sim a busca de um ponto de equilíbrio que se
perdeu em algum momento entre o fim dos anos 70 e a
atualidade.
Veja. 18 fev. 2004.
QUESTÃO 447. (SAERJ)
Um dos argumentos que apoia a tese de que “Hoje, cada sanção
precisa ser acompanhada de boas justificativas” é
(A) “Antes, os pais davam broncas, punham os filhos de
castigo”.
(B) “Hoje, é prática corrente estabelecê-las [...] entre pais e
filhos.”.
(C) “O que Tânia defende não é uma volta à educação
rígida...”.
(D) “... eles nasceram num ambiente [...] marcado pela
educação liberal”.
Leia o texto.
Revolução nos cinemas
Naves saltando da tela, monstros prestes a atacar o público
e sensação de estar voando são alguns exemplos de cenas dos
filmes em 3D que se tornaram febre nos últimos anos.
A cada nova produção, a tecnologia nas salas de cinema
fica aprimorada, levando o espectador para mais perto do real.
Por isso, investir em películas tem sido a regra em todo o
mundo – e sempre dando lucros.
Segundo levantamento da Agência Nacional do Cinema
(Ancine) realizado de 1º de janeiro a 2 de setembro de 2010, o
filme Shrek para sempre 3D registrou lucro de R$ 70,1
milhões – a maior renda bruta dos cinemas brasileiros. A
animação teve 779 cópias exibidas em 687 salas em todo o
país, para um público de 7,3 milhões de pessoas. [...]
O filme que bateu recorde de bilheterias no mundo todo e
aqui no Brasil, de acordo com o Grupo Severiano Ribeiro, foi
Avatar 3D, faturando mais de US$ 2,5 bilhões. Em terras
brasileiras, o filme ultrapassou o posto anterior que pertencia
ao filme A era do gelo 3.
TORRES, Bruna. Correio Braziliense. Brasília, quinta-feira, 4 nov.
2010. Caderno de Artes. p. 14. Fragmento.
QUESTÃO 448. (SAEP)
Nesse texto, o argumento que sustenta a tese de que “investir
em películas tem sido a regra em todo o mundo e dá lucro” é
que
(A) os lucros são astronômicos.
(B) as cópias se multiplicam.
(C) as figuras saltam da tela.
(D) os filmes são quase reais.
123
PROJ ETO SADEAM/PROVA BRASIL EM FOCO
Leia o texto.
Descobertas marcianas
Gelo, neve e neblina são observados no planeta vermelho
Neve, neblina, geada... Parece previsão do tempo? Pois
saiba que tudo isso a sonda Phoenix encontrou no planeta
Marte. Entre maio e outubro de 2008, a missão investigou o
polo norte do planeta e seus achados sugerem que já houve
água líquida no território marciano, algo fundamental para que
tenha havido vida por lá no passado.
A Phoenix foi enviada pela Nasa, a agência espacial norte-
americana, para comprovar a presença de gelo em Marte. Com
um braço robótico, ela cavou o solo marciano e achou uma
camada de gelo em uma profundidade de cinco a 18
centímetros, mandando imagens para a Terra. “A formação de
gelo na parte subterrânea aconteceu devido ao vapor de água
da atmosfera que penetrou pelos poros do solo e congelou com
as baixas temperaturas do planeta vermelho”, contou o físico
Peter Smith, pesquisador chefe da missão Phoenix.
Por meio de imagens enviadas pela sonda, os cientistas
também observaram cristais de gelo caindo de nuvens sobre o
solo de Marte. As nuvens marcianas, aliás, são semelhantes às
nuvens cirros que existem aqui na Terra e que parecem uma
faixa branca no céu. “Já próximo ao fim da missão, vimos
ainda neve e neblina em condições bem parecidas com as da
Terra”, diz Peter Smith.
FARIA, Julia. Ciência Hoje das Crianças, 3 jul. 2009.
QUESTÃO 449. (SADEAM)
O argumento que sustenta a tese de que pode ter havido vida
em Marte é
(A) a ocorrência de neve, neblina e geada.
(B) a existência de água líquida no planeta.
(C) a formação de gelo devido ao vapor d’água.
(D) a formação de cristais de gelo caindo das nuvens.
Leia o texto.
SIM, COMER À NOITE ENGORDA MAIS
[...] Os cientistas sempre acharam que tanto faz comer de
manhã, de tarde ou de noite – afinal, as calorias dos alimentos
são sempre as mesmas. Mas um estudo conseguiu provar, pela
primeira vez, que comer à noite pode ter consequências
diferentes (e piores).
Numa experiência feita por cientistas da Northwestern
University, nos EUA, dois grupos de camundongos comeram
a mesma ração durante seis semanas. Para o 1º grupo, ela era
servida no horário normal. Já os ratos do 2º grupo só eram
alimentados no horário errado, em que deveriam estar
descansando. Ao final do estudo, haviam ficado 48% mais
gordos – muito mais do que os ratos alimentados na hora certa,
que tiveram 20% de ganho de peso. [...]
Ninguém sabe exatamente por que, mas os cientistas
suspeitam que a absorção da energia contida nos alimentos seja
influenciada pelo ritmo circadiano – o relógio biológico do
corpo. [...]
Mas o hábito de assaltar a geladeira à noite talvez não seja
uma falta de caráter – pode ser culpa da própria comida. Outra
experiência feita com ratos, também na Northwestern
University, constatou que uma dieta rica em gordura causa
alterações numa parte do cérebro chamada núcleo
supraquiasmático, que controla o relógio biológico – e isso faz
com que o indivíduo tenda a dormir e comer cada vez mais
tarde.
Disponível em:
<http://super.abril.com.br/alimentacao/sim-comer-noite-engorda-
mais-507893.shtml>.
Prof.º Esp. Alex Oliveira da S ilva (lex_oliveira@hotmail.com)
9º ANO
QUESTÃO 450. (PROEB)
Qual é o argumento que sustenta a tese desse texto?
(A) A absorção de energia está ligada ao relógio biológico.
(B) A tendência de as pessoas dormirem cada vez mais tarde.
(C) O costume de as pessoas assaltarem a geladeira à noite.
(D) O ritmo cardíaco diminui durante as horas de sono.
Leia o texto.
[...] O celular destruiu um dos grandes prazeres do século
passado: prosear ao telefone.
Hoje, por culpa deles somos obrigados a atender chamadas
o dia todo. Viramos uma espécie de telefonistas de nós
mesmos: desviamos chamadas, pegamos e anotamos recados...
Depois de um dia inteiro bombardeado por ligações curtas,
urgentes e na maioria das vezes irrelevantes, quem vai sentir
prazer numa simples conversa telefônica? O telefone, que era
um momento de relax na vida da gente, virou um objeto de
trabalho.
O equivalente urbano da velha enxada do trabalhador rural.
Carregamos o celular ao longo do dia como uma bola de ferro
fixada no corpo, uma prova material do trabalho escravo.
O celular banalizou o ritual de conversa à distância. No
mundo pré-celular, havia na sala uma poltrona e uma mesinha
exclusivas para a arte de telefonar. Hoje, tomamos como num
transe, andamos pelas ruas, restaurantes, escritórios e até
banheiros públicos berrando sem escrúpulos num pedaço de
plástico colorido.
Misteriosamente, uma pessoa ao celular ignora a presença
das outras. Conta segredos de alcova dentro do elevador
lotado. É uma insanidade. Ainda não denunciada pelos
jornalistas, nem, estudada com o devido cuidado pelos
médicos. Aliás, duas das classes mais afetadas pelo fenômeno.
A situação é delicada. [...]
O Estado de S. P aulo, 29/11/2004.
QUESTÃO 451. (SPAECE)
Qual é o argumento que sustenta a tese defendida pelo autor
desse texto?
(A) A arte de telefonar se tornou prazerosa.
(B) A sociedade destruiu velhos costumes.
(C) O homem tornou-se escravo de celular.
(D) O celular elitizou todos os profissionais.
Leia o texto.
Etanol de cana é o que menos polui
O etanol de cana-de-açúcar produzido pelo Brasil é melhor
que todos os outros. A conclusão é de um estudo divulgado
pela Organização para Cooperação e Desenvolvimento
Econômico (OCDE), que reúne 30 países entre os mais
industrializados do mundo e da qual o Brasil não faz parte. A
pesquisa mostra que o etanol brasileiro reduz em até 80% as
emissões dos gases que provocam o efeito estufa. “O
percentual de redução na emissão de gases é muito mais baixo
nos biocombustíveis produzidos na Europa, nos Estados
Unidos e no Canadá”, afirmou Stefan Tangermann, diretor de
Agricultura da OCDE. O etanol do milho americano reduz em
apenas 30% as emissões. Já o trigo utilizado pelos europeus
tem efeito de 50% na diminuição da poluição.
A pesquisa também critica os subsídios dados por europeus
e americanos a seus produtores – US$ 11 bilhões por ano e que
devem chegar US$ 25 bilhões até 2015. [...] É uma vitória da
postura brasileira de defesa incessante da cana como energia
alternativa.
Revista da semana. nº 28. 24 jul. 2008. p. 34.
124
PROJ ETO SADEAM/PROVA BRASIL EM FOCO
QUESTÃO 452. (SAEPI)
O argumento que sustenta a tese de que o etanol da cana de
açúcar brasileira é melhor que todos os outros é que
(A) o nosso etanol reduz em até 80% as emissões de gases.
(B) o etanol americano reduz apenas 30% das emissões.
(C) o etanol europeu tem efeito de 50% na poluição.
(D) o Brasil defende a cana-de-açúcar como energia
alternativa.
Leia o texto.
Cultura e sociedade
A importância da água tem sido notória ao longo da história
da humanidade, possibilitando desde a fixação do homem à
terra, às margens de rios e lagos, até o desenvolvimento de
grandes civilizações, através do aproveitamento do grande
potencial deste bem da natureza. A sociedade moderna, no
entanto, tem se destacado pelo uso irracional dos recursos
hídricos, o desperdício desbaratado de água potável, a poluição
dos reservatórios naturais e a radical intervenção nos
ecossistemas aquáticos, de forma a arriscar não só o equilíbrio
biológico do planeta, mas a própria natureza humana.
CEREJA, William Roberto e MAGALHAES,
Thereza Cochar. P ortuguês: Linguagens, 8ª
série. 2. ed. São P aulo: Atual, 2002.
(Fragmento)
QUESTÃO 453. (PROEB)
Um argumento que sustenta a tese de que “a sociedade
moderna tem utilizado de forma irracional seus recursos
hídricos” é que
(A) a água acompanha a história através dos séculos.
(B) a água possibilitou o surgimento de grandes civilizações.
(C) a importância da água é reconhecida ao longo da história.
(D) o equilíbrio biológico do planeta está em grande risco.
Leia o texto.
E se... O dinheiro deixasse de existir?
Se o mundo decidisse que dinheiro é a causa de todos os
males da humanidade e tentasse eliminar a moeda da nossa
vida, veria rapidamente que o mundo iria ser bem mais difícil
sem ele.
É que o dinheiro surgiu justamente para facilitar a troca
entre as pessoas. O escambo, a forma mais rudimentar de
comércio, baseada na troca de mercadorias por mercadorias, é
um meio trabalhoso e demorado, já que pressupõe uma dupla
coincidência de desejos. Imagine que você fabrique remédios
e precise comprar arroz. Para que a troca dê certo de primeira,
será necessário achar um agricultor de arroz doente precisando
da sua mercadoria. Complicado. Foi por isso que, ao longo da
história, mercadorias muito usadas, fáceis de transportar e de
dividir se tornaram um meio de pagamento comum. Você
poderia, por exemplo, trocar seus remédios por sal e comprar
arroz com parte do arrecadado.
Acabar com a moeda seria voltar no tempo. "Passaríamos
mais tempo tentando satisfazer a dupla coincidência de desejos
do que produzindo. Dessa forma, o PIB da economia seria
drasticamente reduzido", diz Alexandre Schwartsman, do
grupo Santander Brasil. Em um mundo onde é preciso ocupar-
se com trocas que garantam a sobrevivência, não há tempo
para produzir bens sofisticados, como ciência ou cultura. As
profissões especializadas acabariam e toda a infraestrutura
existente, como estradas, portos e ferrovias, seria inutilizada,
já que só faz sentido em uma estrutura de comércio ágil e
intenso.
Se a população se mantivesse firme no propósito de não
voltar a usar nenhuma moeda comum de troca, o comércio
entraria em colapso. As cidades, que são os centros mais
Prof.º Esp. Alex Oliveira da S ilva (lex_oliveira@hotmail.com)
9º ANO
intensos de troca na economia, seriam abandonadas e as
pessoas migrariam para o campo, para viver em pequenos
grupos autossuficientes. Aos poucos, a civilização que
conhecemos deixaria de existir e viveríamos uma nova versão
da alta Idade Média - sem cidades, sem comércio e sem muita
gente: naquela época, entre os séculos 5 e 10, a economia era
capaz de suportar uma população de 300 milhões de pessoas,
um vigésimo da que temos hoje.
QUESTÃO 454. (SAEGO)
Nesse texto, o principal argumento utilizado pelo autor para
defender sua tese está relacionado com o
(A) colapso do comércio.
(B) desaparecimento da civilização atual.
(C) fim das profissões especializadas.
(D) tempo consumido.
Leia o texto.
A DOR DE CRESCER
Período de passagem, tempo de agitação e turbulências.
Um fenômeno psicológico e social, que terá diferentes
particularidades de acordo com o ambiente social e cultural.
Do latim ad, que quer dizer para, e olescer, que significa
crescer, mas também adoecer, enfermar. Todas essas
definições, por mais verdadeiras que sejam, foram formuladas
por adultos.
"Adolescer dói" − dizem as psicanalistas [Margarete, Ana
Maria e Yeda] – "porque é um período de grandes
transformações. Há um sofrimento emocional com as
mudanças biológicas e mentais que ocorrem nessa fase. É a
morte da criança para o nascimento do adulto. Portanto, trata-
se de uma passagem de perdas e ganhos e isso nem sempre é
entendido pelos adultos”.
Margarete, Ana Maria e Yeda decidiram criar o "Ponto de
Referência" exatamente para isso. Para facilitar a vida tanto
dos adolescentes quanto das pessoas que os rodeiam, como
pais e professores. "Estamos tentando resgatar o sentido da
palavra diálogo" – enfatiza Yeda – "quando os dois falam, os
dois ouvem sempre concordando um com o outro, nem sempre
acatando. Nosso objetivo maior talvez seja o resgate da
interlocução, com direito, inclusive, a interrupções."
Frutos de uma educação autoritária, os pais de hoje se
queixam de estar vivendo a tão alardeada ditadura dos filhos.
Contrapondo o autoritarismo, muitos enveredaram pelo
caminho da liberdade generalizada e essa tem sido a grande
dúvida dos pais que procuram o "Ponto de Referência": proibir
ou permitir? "O que propomos aqui" − afirma Margarete −"é a
consciência da liberdade. Nem o vale-tudo e nem a proibição
total. Tivemos acesso a centros semelhantes ao nosso na
Espanha e em Portugal, onde o setor público funciona bem e
dá muito apoio a esse tipo de trabalho porque já descobriram a
importância de uma adolescência vivida com um mínimo de
equilíbrio. Já que o processo de passagem é inevitável, que ele
seja feito com menos dor para todos os envolvidos".
QUESTÃO 455. (PROVA BRASIL)
No texto, o argumento que comprova a ideia de ser a
adolescência um período de passagem é
(A) filhos devem ter consciência do significado de liberdade.
(B) adolescentes sofrem mudanças biológicas e metas.
(C) pais reclamam da ditadura de seus filhos.
(D) psicólogos tentam recuperar o valor do diálogo.
125
PROJ ETO SADEAM/PROVA BRASIL EM FOCO
D9 - DIFERENCIAR AS PARTES PRINCIPAIS DAS SECUNDÁRIAS EM UM TEXTO.
Leia o texto.
Necessidade de alegria
O ator que fazia o papel de Cristo no espetáculo de Nova
Jerusalém ficou tão compenetrado da magnitude da tarefa
que, de ano para ano, mais exigia de si mes mo, tanto na
representação como na vida rotineira.
Não que pretendesse copiar o modelo divino, mas sentia
necessidade de aperfeiçoar-se moralmente, jamais se
permitindo a prática de ações menos nobres. E exagerou em
contenção e silêncio.
Sua vida tornou-se complicada, pois os amigos de bar o
estranhavam, os colegas de trabalho no escritório da Empetur
(Empresa Pernambucana de Turismo) pas saram a olhá-lo com
espanto, e em casa a mulher reclamava do seu alheamento.
No sexto ano de encenação do drama sacro, estava
irreconhecível. Emagrecera, tinha expressão sombria no
olhar, e repetia maquinalmente as palavras tradicionais. Seu
desempenho deixou a desejar.
Foi advertido pela Empetur e pela crítica: devia ser
durante o ano um homem alegre, descontraído, para tornar-se
perfeito intérprete da Paixão na hora certa. Além do mais, até
a chegada a Jerusalém, Jesus era jovial e costumava ir a festas.
Ele não atendeu às ponderações, acabou destituído do
papel, abandonou a família, e dizem que se alimenta de
gafanhotos no agreste.
ANDRADE, Carlos Drummond de. Histórias para o
Rei.2ª ed. Rio de Janeiro: Record, 1998. p. 56.
QUESTÃO 456. (PROVA BRASIL)
Qual é a informação principal do texto?
(A) A arte de representar exige compenetração.
(B) O ator pode exagerar em contenção e silêncio.
(C) O ator precisa ser alegre.
(D) É necessário aperfeiçoar-se.
Leia o texto.
Animais no espaço
Vários animais viajaram pelo espaço como astronautas.
Os russos já usaram cachorros em suas experiências. Eles
têm o sistema cardíaco parecido com o dos seres humanos.
Estudando o que acontece com eles, os cientistas descobrem
quais problemas podem acontecer com as pessoas.
A cadela Laika, tripulante da Sputnik-2, foi o primeiro ser
vivo a ir ao espaço, em novembro de 1957, quatro anos antes
do primeiro homem, o astronauta Gagarin.
Os norte-americanos gostam de fazer experiências
científicas espaciais com macacos, pois o corpo deles se
parece com o humano. O chimpanzé é o preferido porque é
inteligente e convive melhor com o homem do que as outras
espécies de macacos. Ele aprende a comer alimentos
sintéticos e não se incomoda com a roupa espacial.
Além disso, os macacos são treinados e podem fazer
tarefas a bordo, como acionar os comandos das naves, quando
as luzes coloridas acendem no painel, por exemplo. Enos foi
o mais famoso macaco a viajar para o espaço, em novembro
de 1961, a bordo da nave Mercury/Atlas 5. A nave de Enos
teve problemas, mas ele voltou são e salvo, depois de ter
trabalhado direitinho. Seu único erro foi ter comido muito
depressa as pastilhas de banana durante as refeições.
(Folha de São P aulo, 26 de janeiro de 1996)
Prof.º Esp. Alex Oliveira da S ilva (lex_oliveira@hotmail.com)
9º ANO
QUESTÃO 457. (PROVA BRASIL)
No texto “Animais no espaço”, uma das informações
principais é
(A) “A cadela Laika (...) foi o primeiro ser vivo a ir ao
espaço”.
(B) “Os russos já usavam cachorros em suas experiência”.
(C) “Vários animais viajaram pelo espaço como
astronautas”.
(D) “Enos foi o mais famoso macaco a viajar para o espaço”.
Leia o texto.
História em esmolas
Quando aqui chegaram, os portugueses traziam
bugigangas para oferecer aos índios. Desde então, a história
do Brasil é uma história de esmolas dos poderosos para os
humildes.
Ao mesmo tempo em que matavam os índios, os
colonizadores distribuíam esmolas para eles.
A independência também foi uma esmola: no lugar de um
presidente brasileiro, eleito por nosso povo, tivemos um
imperador, filho do rei da metrópole.
A libertação dos escravos foi incompleta como uma
esmola: não distribuíram as terras, não colocaram seus filhos
na escola. Deram-lhes uma esmola de liberdade.
Nossa república foi proclamada, mas de um modo
insuficiente, como uma esmola. Foi proclamada, não
constituída. Para proclamá-la, bastou um marechal, em cima
de um cavalo, com sua espada, em um dia de novembro no
Rio de Janeiro, mas para construí-la são necessários milhões
de professores, em dezenas de milhares de escolas espalhadas
por todo o território, durante muitas décadas.
BUARQUE, Cristovam. Os instrangeiros. Rio
de Janeiro: Garamond, 2002. Fragmento.
QUESTÃO 458. (SPAECE)
O fragmento que contém a principal informação desse texto
é:
(A) “Quando aqui chegaram, os portugueses traziam
bugigangas para os índios.”.
(B) “... a história do Brasil é uma história de esmolas dos
poderosos para os humildes.”.
(C) “... no lugar de um presidente brasileiro, eleito por nosso
povo, tivemos um imperador,...”.
(D) “Nossa república foi proclamada, mas de um modo
insuficiente, como uma esmola.”.
Leia o texto.
Nova lei ortográfica chega à escrita braile
Todas as mudanças promovidas pelo acordo ortográfico
serão adotadas pelo português convertido em braile, sistema
criado pelo francês Louis Braille para pessoas com
deficiência visual.
O acordo influencia o braile, pois, nesse sistema, as
palavras são escritas letra a letra, e cada vocábulo tem até seis
pontos em relevo. Um cego treinado é capaz de detectar a
ausência ou a presença do trema em determinadas palavras,
assim como hífens, acentos e pontuações. Com isso, o
Ministério da Educação já prevê a adaptação de livros
didáticos em braile à nova grafia.
Língua P ortuguesa. n. 41. São P aulo: Segmento. mar. 2009. p. 9.
126
PROJ ETO SADEAM/PROVA BRASIL EM FOCO
QUESTÃO 459. (SAERO)
A informação principal desse texto é
(A) o sistema braile adotará todas as mudanças ortográficas.
(B) o sistema braile foi criado pelo francês Louis Braille.
(C) o MEC está atento ao problema da leitura dos cegos.
(D) o cego treinado pode detectar a presença do trema.
Leia o texto.
População mundial a caminho do empate
[...] Muito em breve – provavelmente ainda nos próximos
anos –, a metade da humanidade terá apenas filhos suficientes
para repor o seu tamanho. Isto é, grande parte dos casais terá
entre dois e três filhos, no máximo, o que permitirá apenas a
reposição e não o crescimento da população do mundo
daquele momento. Traduzindo em linguagem demográfica, a
taxa de fertilidade da metade do mundo será de 2,1 ou menos .
[...] Segundo a ONU, 2,9 bilhões de pessoas, quase a
metade do total mundial de 6,5 bilhões, vivem em países com
2,1 ou menos de taxa de fertilidade. Para o início da década
de 2010, a população mundial está estimada em 7 bilhões e a
quantidade de pessoas com esta taxa de fertilidade será de 3,4
bilhões.
A queda da taxa de fertilidade em nível de reposição
significa uma das mais radicais mudanças na história da
humanidade. Isso tem implicações na estrutura e na vida
familiar, mudando o cotidiano das pessoas, mas também em
relação às políticas públicas em níveis global e local, a serem
implementadas pelos diferentes países ou sugeridas por
instituições como a ONU.
Regina Célia Bega. Carta na escola: fevereiro de 2010. Fragmento.
QUESTÃO 460. (AVALIAB H)
Qual é a ideia principal desse texto?
(A) “Muito em breve [...] a metade da humanidade terá
apenas filhos suficientes para repor o seu tamanho.”.
(B) “...em linguagem demográfica, a taxa de fertilidade da
metade do mundo será de 2,1 ou menos.”.
(C) “...2,9 bilhões de pessoas [...] vivem em países com 2,1
ou menos de taxa de fertilidade.”.
(D) “Para o início da década de 2010, a população mundial
está estimada em 7 bilhões...”.
Leia o texto.
Encontro de ansiedades
O pai Irineu, a mãe Florinda e os filhos Lúcia, Eliana e
Ronaldo (...) tiveram uma experiência bastante inusitada. A
família de índios Guarani, do Pontal do Paraná, litoral do
Estado, foi convidada para visitar os alunos da Escola
Atuação em Curitiba.
Foi um encontro de ansiedades: de um lado, as crianças
indígenas amedrontadas com tanta gente para recebê-las no
ginásio da escola; de outro, os alunos curiosos e inquietos com
a presença de novos visitantes.
No fim das contas, tudo terminou bem: as crianças índias
não falam português, mas receberam toda a atenção dos novos
amigos e voltaram para a sua aldeia com muitas cestas de
frutas e outros presentes. A turminha da escola adorou a
experiência e garante que aprendeu muito com a atividade. A
troca de ansiedades acabou se tornando troca de carinhos.
Gazeta do P ovo. Curitiba, 29 abr. 2000. Gazetinha, p.5.
QUESTÃO 461. (PROEB)
A principal informação desse texto está expressa
(A) na iniciativa de uma família de Curitiba.
(B) na aceitação do convite pela família guarani.
(C) no resultado do encontro dos dois grupos.
(D) no grau de ansiedade dos dois grupos.
Prof.º Esp. Alex Oliveira da S ilva (lex_oliveira@hotmail.com)
9º ANO
Leia o texto.
Os anões podem ter filhos normais
De modo geral, dependendo do tipo de doença, indivíduos
afetados por essa anomalia podem ter desde um baixo risco
até, no máximo, 50% de risco de passar o gene alterado para
os filhos. Portanto, pessoas afetadas podem sim ter filhos
normais. Indivíduos que têm estatura muito baixa pertencem
a quadros de nanismo, cuja causa mais frequente são
alterações ósseas chamadas de displasias esqueléticas. Essa
anomalia faz parte de um grupo de doenças causadas por uma
alteração no tecido ósseo que impede a pessoa de crescer
adequadamente. Este grupo de patologias tem causa genética
monogênica, isto é, é causado por um gene específico, e pode
ter várias formas de herança de acordo com o tipo específico
de doença.
CERNACH, Mirlece Cecília Soares P inho. Os anões podem ter fi
lhos normais. Revista Globo Ciência, maio 1998.
QUESTÃO 462. (PAEBES)
A ideia principal desse texto é a de que filhos de anões podem
(A) pertencer a quadros de nanismo.
(B) ter displasia esquelética.
(C) ter filhos normais.
(D) ter impedimento para crescer.
Leia o texto.
Nova lei ortográfica chega à escrita braile
Todas as mudanças promovidas pelo acordo ortográfico
serão adotadas pelo português convertido em braile, sistema
criado pelo francês Louis Braille para pessoas com
deficiência visual. O acordo influencia o braile, pois, nesse
sistema, as palavras são escritas letra a letra, e cada vocábulo
tem até seis pontos em relevo. Um cego treinado é capaz de
detectar a ausência ou a presença do trema em determinadas
palavras, assim como hífens, acentos e pontuações. Com isso,
o Ministério da Educação já prevê a adaptação de livros
didáticos em braile à nova grafia.
Língua P ortuguesa. nº 41. São P aulo:
Segmento, mar. 2009, p. 9.
QUESTÃO 463. (SAEPI)
A informação principal desse texto é:
(A) o sistema braile adotará todas as mudanças ortográficas.
(B) o sistema braile foi criado pelo francês Louis Braille.
(C) o MEC está atento ao problema da leitura dos cegos.
(D) o cego treinado pode detectar a presença do trema.
Leia o texto.
Escrever: vicioso ofício
Há mais de quarenta anos (estou com 56, comecei cedo,
aos 9) me revezei entre oito profissões para ganhar a vida.
Me acostumei a, quanto me interessava e precisava,
exercer uma ou outra atividade e muitas vezes fazer tudo ao
mesmo tempo. Tenho sido professor de pós-graduação,
compositor, dramaturgo, roteirista de cinema e televisão,
criativo, publicitário, marketeiro político e treinador de
executivos em web business.
Nos intervalos, nunca deixei de ser poeta e, talvez por isso,
ter uma montanha de livros de poesia para crianças, jovens e
adultos, e estar com mais de 4 milhões de exemplares
vendidos, o que, no Brasil, até a mim espanta. Daí, de três
anos para cá, resolvi ser apenas escritor profissional.
A decisão foi difícil, mas estou satisfeito pelo seu
principal efeito colateral: como meu status caiu de um carro
importado para um fusquinha, nunca mais serei rico a ponto
de atrair mulheres interesseiras.
127
PROJ ETO SADEAM/PROVA BRASIL EM FOCO
Quem me amar vai me amar pelo que eu sou: um poeta
tupiniquim, apaixonado, mas duro. [...]
TAVARES, Ulisses. Escrever: vicioso ofício. In:
Discutindo Literatura, ano II, n° 9, 2008, p. 24.
QUESTÃO 464. (PAEBES)
Qual é a ideia principal desse texto?
(A) As milhares de vendas do autor.
(B) As diversas profissões do autor.
(C) A paixão do autor pela arte de ser poeta.
(D) A difícil decisão de ser escritor profissional.
Leia o texto.
A raposa e a cegonha
Um dia a raposa convidou a cegonha para jantar.
Querendo pregar uma peça na outra, serviu sopa num prato
raso. Claro que a raposa tomou toda a sua sopa sem o menor
problema, mas a pobre cegonha com seu bico comprido mal
pôde tomar uma gota. O resultado foi que a cegonha voltou
para casa morrendo de fome. A raposa fingiu que estava
preocupada, perguntou se a sopa não estava do gosto da
cegonha, mas a cegonha não disse nada. Quando foi embora,
agradeceu muito a gentileza da raposa e disse que fazia
questão de retribuir o jantar no dia seguinte.
Assim que chegou, a raposa se sentou lambendo os beiços
de fome, curiosa para ver as delícias que a outra ia servir. O
jantar veio para a mesa numa jarra alta, de gargalo estreito,
onde a cegonha podia beber sem o menor problema. A raposa,
amoladíssima, só teve uma saída: lamber as gotinhas de sopa
que escorriam pelo lado de fora da jarra. Ela aprendeu muito
bem a lição. Enquanto ia andando para casa, faminta,
pensava: “Não posso reclamar da cegonha. Ela me tratou mal,
mas fui grosseira com ela primeiro”.
MORAL: Trate os outros tal como deseja ser tratado.
(ASH, Russel e HIGTON, Bernard. Fábulas de
Esopo. São P aulo: Cia das Letrinhas, 1994.)
QUESTÃO 465. (PAEBES)
O fragmento que contém a informação principal do texto é
(A) “A raposa fingiu que estava preocupada.”
(B) “Ela me tratou mal, mas fui grosseira com ela primeiro.”
(C) “O resultado foi que a cegonha voltou para casa
morrendo de fome.”
(D) “Um dia a raposa convidou a cegonha para jantar.”
Leia o texto.
Pílulas de saúde - driblando o jet lag
Em viagens nas quais há diferença de fuso horário entre a
origem e o destino, podem ocorrer sintomas como cansaço,
dificuldade de concentração, alteração no sono e
irritabilidade.
Esse transtorno, conhecido como jet lag, é resultado da
dessincronização entre o relógio biológico e o fuso do local.
Para driblar o jet lag, se puder, habitue-se aos novos
horários antes de viajar. Ao chegar, coma pouco (prefira
proteínas) e exercite-se.
Se o destino for para leste, por exemplo, Europa, a
adaptação é mais difícil. Portanto, deve-se dormir e acordar
mais cedo.
Caso a viagem seja para oeste, como para o Chile, o ideal
é dormir e acordar mais tarde.
Se a estada for inferior a 48 horas, não mexa em seu
relógio.
(DEMENATO, P aulo. TAM Magazine, nº 41, jul.2007, p.19).
Prof.º Esp. Alex Oliveira da S ilva (lex_oliveira@hotmail.com)
9º ANO
QUESTÃO 466. (SARESP)
A frase que se refere à parte principal do texto é
(A) acostumar-se ao novo fuso.
(B) comer muito carboidrato.
(C) consultar um mapa astral.
(D) ler o horóscopo do dia.
Leia o texto.
Nota técnica
O Brasil vai monitorar a partir de segunda-feira (4)
alimentos vindos do Japão, informa nota técnica conjunta da
Agência Nacional de Vigilância Sanitária (Anvisa) e
Ministério da Agricultura, Pecuária e Abastecimento (Mapa),
divulgada nesta quinta-feira (31).
O objetivo das autoridades brasileiras é evitar que
alimentos possivelmente contaminados por alto índice de
radiação emitida pela usina nuclear de Fukushima, afetada
pelo tsunami do dia 11 de março, entrem no país.
De acordo com a nota, a importação de alimentos
japoneses ao Brasil estará condicionada à apresentação de
declaração das autoridades sanitárias do Japão de que os
produtos não contêm níveis de radiação acima dos limites
permitidos.
g1.globo.com, 01/04/2011.
QUESTÃO 467. (SAEGO)
Na notícia acima, a principal informação aparece na frase
(A) “...informa nota técnica conjunta da ...ANVISA
e...MAPA, divulgada nesta quinta-feira (31).”
(B) “O objetivo das autoridades brasileiras é evitar que
alimentos possivelmente contaminados.... entrem no
país.”
(C) “O Brasil vai monitorar, a partir de segunda-feira os
alimentos vindos do Japão...”
(D) “a importação de alimentos japoneses ao Brasil estará
condicionada à apresentação de declaração das
autoridades sanitárias do Japão...”
Leia o texto.
A natureza em risco: extinção
Extinguir significa fazer com que uma coisa desapareça
para sempre. Essa palavra, infelizmente, está sendo muito
usada para descrever a triste situação de muitos animais na face
da terra. Você, com certeza, já ouviu dizer que as baleias, os
tigres, as onças estão correndo risco de extinção. [...]
Muitas vezes, a extinção é causada pela introdução, em
uma certa região, de uma espécie que não vivia lá. Se essa
espécie for agressiva poderá acabar com os outros animais da
região. Por isso, não é aconselhável introduzirmos animais de
um certo país em outro, sem antes sabermos quais as
consequências que isso pode acarretar.
Um exemplo de extinção é o dodô, uma ave grande que
vivia na Ilha Maurício, no Oceano Índico. Com a chegada dos
colonizadores europeus, as populações dessa ave começaram
a diminuir.
Ela era grande e não conseguia voar, por isso se tornou um
alvo fácil para os caçadores. O homem, sem se preocupar em
preservá-la, acabou eliminando essa ave preciosa. O último
dodô foi visto em 1681. [...]
Bragança Jornal Diário, 29/03/2000. Suplemento infantil. Adaptado.
(Fragmento)
128
PROJ ETO SADEAM/PROVA BRASIL EM FOCO
QUESTÃO 468. (PROEB)
De acordo com esse texto, a informação mais importante é
(A) a definição da palavra extinção.
(B) a chegada dos imigrantes europeus.
(C) o jeito de se prevenir a extinção.
(D) o perigo de extinção de animais.
Leia o texto.
Diabetes sem freio
A respeitada revista médica inglesa “The Lancet” chamou
a atenção, em editorial, para o crescimento da epidemia de
diabetes no mundo. A estimativa é de que os atuais 246
milhões de adultos portadores da doença se transforme em 380
milhões em 2025. O problema é responsável por 6% do total
de mortes no mundo, sendo 50% devido a problemas cardíacos
– doença associada à diabetes.
Galileu, nº 204, jul. 2008, p. 14.
QUESTÃO 469. (SAERO)
Qual é a informação principal desse texto?
(A) A diabetes associada a problemas cardíacos.
(B) A estimativa de adultos portadores de diabetes.
(C) O crescimento da epidemia de diabetes no mundo.
(D) O percentual de problemas cardíacos.
Leia o texto.
Escolas off-line têm desempenho inferior
Levantamento feito pelo Ministério da Educação (MEC)
descobriu que as escolas que usam computadores sem conexão
com a Internet não ganham em des empenho. Ao contrário,
chegam a ter piores notas médias em provas oficiais. O estudo
foi feito tomando por base as notas obtidas por alunos
brasileiros de 4ª série no Sistema de Avaliação da Educação
Básica (Saeb). A conclusão do trabalho é que o acesso à rede
mundial melhora os resultados dos estudantes em 5,5 pontos.
NOVA ESCOLA. São P aulo: Abril. n. 208. Dezembro, 2008.
QUESTÃO 470. (SAEPE)
A informação principal desse texto é
(A) o MEC pesquisou o desempenho de alunos de 4ª série.
(B) o estudo foi feito com base nas notas dos alunos no Saeb.
(C) a Internet está ao alcance da maioria dos alunos
brasileiros.
(D) o aluno com acesso à rede mundial tem melhores notas.
Leia o texto.
Vertigem
O ano 2000 chegou sem confirmar as profecias cibernéticas
dos livros e filmes de ficção científica, mas com uma boa dose
de futurismo em tempo real: aos nossos olhos, pululam
inovações e conquistas tecnológicas que não conseguimos
entender em toda a dimensão. Se voltássemos brevíssimos
cinco anos, encontraríamos um mundo sem muitos dos
conhecimentos e máquinas hoje em dia integrados ao
cotidiano: celulares, clonagem, transplante de neurônios,
DVDs (tornando obsoletos os tão recentes videocassetes),
aparelhos de fax – uma revolução há dez anos – assumindo
ares de sucata.
Dentre todos esses avanços – impensáveis mesmo para os
homens que construíram as primeiras espaçonaves ou
explicaram a relatividade do universo –, a Internet é o que o
maior impacto vem e continuará causando.
Nenhuma descoberta do homem se expandiu com tanta
velocidade quanto a chamada Rede – ela é inevitável, e nada
que conhecemos pode, em curto prazo, abalar a sua soberania.
[...]
Educação. São P aulo, ano 26, nº 226, fev. 2000.
Prof.º Esp. Alex Oliveira da S ilva (lex_oliveira@hotmail.com)
9º ANO
QUESTÃO 471. (SAERO)
A informação mais importante desse texto é
(A) a Internet foi o maior avanço tecnológico.
(B) a clonagem é futurismo em tempo real.
(C) as máquinas de hoje logo serão sucata.
(D) as máquinas fazem parte do cotidiano.
Leia o texto.
Com Patativa do Assaré surge no horizonte de nossas letras
um poeta popular que dá voz ao clamor do povo. Alguém que
ao representar as figuras sociais do camponês, do agregado
sem terra, do vaqueiro, do caçador ou ainda do mendigo, da
prostituta, do menino de rua, realiza sociológica e
esteticamente algo muito diverso daquilo que acontece quando
os poetas de outra extração social vêm falar destas mesmas
personagens. No caso do poeta do Assaré, podemos constatar
com muita clareza a existência de uma empatia e identificação
radicais, resultado em última análise da experiência de
partilhar o poeta com seus personagens de uma mesma
comunidade de destinos.
Revista Discutindo Literatura, Ano I, n° 1, p. 57.
QUESTÃO 472. (SAERO)
Qual é a ideia central desse texto?
(A) A sociologia é a atividade principal do poeta popular.
(B) O poeta popular ignora as raízes de seus personagens.
(C) O poeta popular se identifica com seus personagens.
(D) A pesquisa da cultura popular é feita pelo camponês.
Leia o texto.
Lixo gera renda no quênia
Chinelos de borracha são usados em todo o mundo, em
alguns lugares até para ir à escola e ao trabalho. Um dia eles
vão parar no lixo ou se perdem nas ruas. As chuvas os levam
para o mar e, em algum momento, tudo vai parar numa praia.
Na ilha Kiwayu, que faz parte da Reserva Marinha Nacional
de Kiunga, no Quênia, dezenas são trazidas pelas correntes
marítimas do Oceano Indico. Ninguém sabia que fim dar a
tanto lixo, que prejudicava a pesca e a postura de ovos de
tartarugas. Mas os brinquedos produzidos pelas crianças com
os chinelos acabaram inspirando os adultos a fazer arte com a
borracha que se acumulava nas praias.
Nasceu assim, em 1997, o projeto FlipFlop (sandálias de
borracha em inglês). Mulheres de Kiwayu, que até então pouco
tinham a fazer na ilha além de cuidar de marido e filhos,
formaram a primeira comunidade de catadoras de chinelos e
artesãs. Os homens da comunidade Bajun continuam pescando
e cultivando, mas agora há outra forma de se gerar renda.
Razão Social. O Globo. 03 nov. 2009, p. 9.
QUESTÃO 473. (PROEB)
Qual é a principal ideia do texto?
(A) Os chinelos são usados na escola e no trabalho.
(B) Os chinelos são jogados nas ruas ou no lixo.
(C) A comunidade de catadoras de chinelos foi criada pelas
Mulheres de Kiwayu.
(D) A comunidade de Bajun encontrou uma forma de gerar
renda com os chinelos.
129
PROJ ETO SADEAM/PROVA BRASIL EM FOCO
Leia o texto.
Qua, 09 Abr,
Por Jason Webb
MADRI (Reuters) - Cientistas espanhóis anunciaram na
quarta-feira a descoberta do menor planeta já encontrado fora
do Sistema Solar.
“Acho que estamos muito perto, talvez a alguns anos de
distância, de encontrarmos um planeta como a Terra”, afirmou
o chefe da equipe de pesquisadores, Ignasi Ribas, em uma
entrevista coletiva.
O planeta rochoso, com um raio cerca de 50 por cento
maior que o da Terra, circula ao redor de uma pequena estrela-
anã localizada 30 anos-luz de distância, na constelação Leo,
afirmaram os cientistas do Conselho Superior de Investigações
Científicas (CSIC), um órgão da Espanha.
O planeta, chamado de GJ 436c, foi descoberto por meio
da análise de distorções na órbita de um outro planeta, esse
maior, que gira ao redor da estrela GJ 436, uma técnica similar
à usada mais de cem anos atrás para descobrir Netuno.
Com uma massa cerca de cinco vezes maior que a da Terra,
esse é o menor planeta já descoberto fora do sistema solar. E
os avanços tecnológicos abrem caminho para a descoberta de
mundos ainda mais semelhantes ao nosso.
(...)
A rotação dele dá-se de forma que a pequena estrela-anã
vermelha ergue-se em seu horizonte a cada 22 dias terrestres -
- ou seja, seus dias são quatro vezes maiores do que seus anos.
http://br.noticias.yahoo.com/s/reuters/080409/tecnologia/internet_ci
encia_planetadescoberta_pol_1. Acesso em: 12/04/2008. Fragmento.
QUESTÃO 474. (SAERJ)
Qual é a informação principal desse texto?
(A) A descoberta de um planeta fora do Sistema Solar.
(B) A distorção na órbita de um outro planeta maior.
(C) A duração da rotatividade do planeta Terra.
(D) A entrevista coletiva dada pelo chefe dos pesquisadores.
Leia o texto.
MTV no. 4 agosto de 2004, p. 22.
Prof.º Esp. Alex Oliveira da S ilva (lex_oliveira@hotmail.com)
9º ANO
QUESTÃO 475. (PROEB)
Qual é a informação principal desse texto:
(A) As características da nave Enterprise.
(B) As características da nova série.
(C) As características de uma personagem.
(D) As preferências de um guitarrista.
Leia o texto.
A crise do euro
A indisciplina fiscal e o descontrole das contas públicas em
países da zona do euro, em particular na Grécia, arrastaram o
bloco para uma crise financeira sem precedentes. Após a
revelação de que os gregos maquiavam seu nível de
endividamento, títulos soberanos de diversos países da zona do
euro foram rebaixados pelas agências de risco, e a moeda
comum caiu ao nível mais baixo em quatro anos. Para tirar a
Grécia do buraco, União Europeia e FMI impõem um duro e
impopular plano de austeridade, a que condicionam o socorro
financeiro.
Disponível em: <http://veja.abril.com.br/tema/crise-do-euro>.
Acesso em: 6 fev. 2012.
QUESTÃO 476. (SAEPE)
A informação principal do texto é
(A) a imposição de um rigoroso plano para salvar os países
da crise financeira.
(B) a moeda comum dos países europeus teve nível mais
baixo em quatro anos.
(C) as agências de risco rebaixaram o título de alguns países
da zona do euro.
(D) o descontrole financeiro dos países da zona do euro teve
influência na crise.
Leia o texto.
Nascimento do Brasil
Era uma vez, num reino chamado Portugal, um príncipe
regente medroso, glutão e viciado em coxas de galinha
chamado João. No dia 29 de novembro de 1807, ele juntou a
mãe (uma rainha louca), a mulher (uma princesa espanhola),
os filhos e cerca de 11 mil pessoas e partiu para o distante
Brasil, uma colônia que pertencia a seus domínios e ficava do
outro lado do Oceano Atlântico. A razão da mudança? O medo
de ser deposto pelo exército francês, comandado pelo
imperador Napoleão Bonaparte. Em terras brasileiras, o
príncipe ficou por 13 anos, realizou alguns feitos importantes
tomou-se rei após a morte da mãe e fez do filho. Pedro, seu
sucessor. Depois, quando Napoleão já havia perdido a guerra,
voltou para sua terra natal. É assim de forma resumida, que
muitos brasileiros estudam a vinda da família real portuguesa
para o Brasil.
ARAUJO, P aulo In: Nova Escola. São P aulo: Abril, ano 23, n 209, p
54, 2006. Fragmento.
QUESTÃO 477. (SAEP)
A informação principal desse texto é a
(A) chegada da família real portuguesa ao Brasil.
(B) formação do império de Napoleão Bonaparte.
(C) guerra perdida por Napoleão Bonaparte.
(D) prática de viagens de um príncipe português.
130
PROJ ETO SADEAM/PROVA BRASIL EM FOCO
Leia o trecho de uma carta argumentativa.
Salve a música que nos salva
Caro Paulo,
O acelerador de partículas funcionou e não abriu o tal
buraco negro que ia nos engolir a todos. Eu comemorei a
conquista junto com os cientistas da Organização Europeia
para a Pesquisa Nuclear. Mas, ao mesmo tempo, aumentou a
intensidade da luz amarela que pisca no meu cérebro sem
parar: nós, os seres humanos, estamos nos colocando numa
posição de muito poder, para o bem e para o mal!
A ciência está chegando a um ponto de tamanha intimidade
com a natureza que nós poderemos escolher se continuamos
nossa evolução ou se damos um basta com um ponto-final na
história da humanidade. Nessa hora, eu peço socorro e
inspiração à música.
A música é tão cultura como a ciência. Ambas são
aprendizados que o homem tira da natureza. Só que, enquanto
a ciência nos dá poder sobre a vida, a música nos aperfeiçoa
como seres humanos.
“A música restaura nossa mente e nossa alma”, dizia Bach.
Nos faz seres humanos melhores, eu concluo.
GUIMARÃES, Ricardo. Trip. n 188. Fragmento.
QUESTÃO 478. (SAEP)
A informação principal desse texto refere-se
(A) à intimidade da ciência com a natureza.
(B) à possibilidade de o homem decidir sobre a evolução.
(C) à importância da música para a humanidade.
(D) ao funcionamento do acelerador de partículas.
Leia o texto.
Não há tempo para quem não se esforça
Cassius Oliveira Especial para a Folha
Nós, os jovens que iniciamos numa carreira profissional,
temos uma série de dificuldades pela frente. A primeira delas
é encontrar uma empresa que queira contratar-nos sem termos
qualquer experiência. Outro obstáculo é o relacionamento com
os colegas de trabalho. Eles são pessoas novas, diferentes de
nós. Por último, há o problema de nós estarmos num espaço
diferente daquele da escola. O ambiente de trabalho é cheio de
responsabilidades e de obrigações e exige um rápido
amadurecimento.
É difícil ter esse amadurecimento em um curto espaço de
tempo e, infelizmente, a vida é um pouco injusta. Assim, temos
de escolher entre amadurecer rapidamente e ser passado para
trás por alguém com mais experiência.
O mercado de trabalho é muito competitivo, e não há
tempo para quem não corre atrás de seus sonhos ou batalha por
eles.
QUESTÃO 479. (SAEP)
O texto tem como informação principal o fato de que:
(A) a iniciação profissional dos jovens é marcada por
dificuldades.
(B) é difícil encontrar uma empresa que contrate jovens sem
experiência.
(C) relacionar-se com os colegas é difícil em razão das
diferenças pessoais.
(D) o ambiente de trabalho é diferente do ambiente da escola.
Prof.º Esp. Alex Oliveira da S ilva (lex_oliveira@hotmail.com)
9º ANO
Leia o texto.
Cabral divide a ocupação holandesa em três períodos. O
primeiro vai de 1630 a 1637, quando a resistência local é
obrigada a abandonar Pernambuco e os holandeses passam a
controlar os territórios que vão do Ceará à foz do São
Francisco (na divisa entre Alagoas e Sergipe). O segundo
compreende os anos de 1637 a 1645, englobando
principalmente o governo de João Maurício de Nassau e o
começo da revolta luso-brasileira (em 1640, Portugal voltou a
ser independente da Espanha). O terceiro vai de 1645 a 1654 e
marca a chamada Guerra de Restauração. Esta termina com a
expulsão total dos holandeses. Foi exatamente nesse período
que se deram as batalhas de Guararapes.
CAVALCANTE, Rodrigo, Avnturas na História, ed. 57, abr. 2008.
QUESTÃO 480. (SAEP)
O trecho que apresenta a informação principal do parágrafo é
(A) “O segundo compreende os anos de 1637 a 1645,
englobando principalmente o governo de João Maurício
de Nassau e o começo da revolta luso-brasileira...”.
(B) “O primeiro vai de 1630 a 1637, quando a resistência
local é obrigada a abandonar Pernambuco e os
holandeses passam a controlar os territórios que vão do
Ceará à foz do São Francisco...”.
(C) “Cabral divide a ocupação holandesa em três períodos”.
(D) “O terceiro vai de 1645 a 1654 e marca a chamada Guerra
de Restauração. Esta termina com a expulsão total dos
holandeses. É nesse período que ocorrem as batalhas de
Guararapes”.
Leia o texto.
“No Antigo Egito, o gato foi honrado e enaltecido, sendo
considerado como um animal santo. Nesta mesma época, a
gata transformou-se na representação da Deusa Bastet, fêmea
do deus Sol Rá. [...] Na Europa, o gato se desenvolveu com as
conquistas romanas. Ele foi admirado pela sua beleza e dupla
personalidade (ora um selvagem independente, ora um animal
doce e afável), e apreciado ainda no século XI quando o rato
negro invadiu a Europa. No século XIII desenvolveram-se as
superstições e o gato passou de criatura adorada a infernal,
associada aos cultos pagãos e à feitiçaria. A igreja lhe virou as
costas. [...] No século XVIII ele voltou majestoso e em perfeito
acordo com os poetas, pintores e escritores que prestam
homenagem à graça e à beleza de seu corpo.”
Fonte: Revista DC. Diário Catarinense, 25 de abril 1999.
QUESTÃO 481. (CEPR)
A informação principal que se destaca no texto é:
(A) A trajetória do gato ao longo da história.
(B) Justificar a importância dos gatos e dos ratos.
(C) Descrever a história dos ratos ao longo dos tempos.
(D) Citar superstições acerca dos gatos.
Leia o texto.
Pelo exemplo
Falar do meio ambiente não é só falar de árvores, plantas,
animais, da poluição do ar e da água... Falar em meio ambiente
é também falar de crianças e seu comportamento.
Você já parou para pensar que somos exemplos para elas?
Principalmente se você tem uma criança em casa, você se torna
um espelho. Se fosse só o batom, que a menina, desde cedo,
ensaia usar, ou a gravata e os sapatos, que o menino teima em
pegar emprestado, tudo bem – estes são hábitos saudáveis e
que revelam que você é um modelo para aquele ser que está
sob seus cuidados.
Mas e os hábitos que não são saudáveis? Você, como pai
131
PROJ ETO SADEAM/PROVA BRASIL EM FOCO
ou responsável, obedece sempre o sinal vermelho, a
velocidade estabelecida para a rua? Você cede a sua vez? Você
separa os resíduos em casa, recicláveis dos não-recicláveis?
Você substituiu as lâmpadas tradicionais por fluorescentes ou
por lâmpadas do tipo “led” e explica esse gesto para sua
criança?
Pois saiba que cada pequeno gesto seu não passará
despercebido por ela. Os pequenos, inclusive, nos corrigem ou
nos chamam a atenção!
Marilusa Colombo, bióloga. Seleções Reader’s Digest. Outubro 2010 p. 29.
QUESTÃO 482. (CEPR)
Em relação ao tema, a informação principal do texto refere-se
ao fato de que
(A) as crianças percebem cada pequeno gesto.
(B) as crianças têm alguns hábitos saudáveis.
(C) as lâmpadas tradicionais devem ser substituídas.
(D) os resíduos caseiros devem ser separados.
Leia o texto.
Não basta a chuva? Raios!
O local mais seguro para se abrigar durante uma
tempestade com raios é dentro de um veículo de transporte
fechado, como um carro ou um ônibus. Mesmo que o raio caia
diretamente sobre o veículo, a corrente elétrica não consegue
penetrar em seu interior.
Ela fica circulando pela lataria até se dissipar. Trata-se do
efeito conhecido como “gaiola de Faraday”, descoberto pelo
físico inglês Michael Faraday, no século XIX: os campos
elétricos são nulos no interior de objetos eletrificados. Os
aviões também são muito seguros, lembra o professor Junior:
“Cada um desses grandes jatos comerciais [...] é atingido, em
média, por três raios por ano. Não acontece absolutamente
nada com quem está dentro [...]” Mas é bom fazer um alerta:
ficar perto de um carro ou de um pequeno avião, só que do lado
de fora, durante uma tempestade é perigosíssimo. Como eles
têm grande massa de material metálico, que conduz
eletricidade, atraem raios – que podem afetar quem estiver nas
redondezas.
A situação em que alguém está mais suscetível a ser
atingido por um raio é um campo aberto. Quando uma pessoa
está num terreno vasto e descampado, torna-se o alvo perfeito
para raios, por ser o ponto mais alto das imediações. Sempre
que se começa a ouvir o som dos relâmpagos [...], o melhor é
procurar um abrigo em um carro ou em uma construção. [...]
Tomar medidas como essas não configura nenhum exagero,
em especial no Brasil, onde caem 57 milhões de raios por ano
– número mais alto que o de qualquer outro país.
Veja. 10 fev. 2010. Fragmento.
QUESTÃO 483. (CEPR)
A ideia principal desse texto refere-se
(A) à descoberta do físico inglês Michael Faraday.
(B) aos estudos sobre a causa dos raios no Brasil.
(C) à incidência maior de raios no Brasil.
(D) às medidas de segurança para evitar ser atingido por
raios.
Prof.º Esp. Alex Oliveira da S ilva (lex_oliveira@hotmail.com)
9º ANO
Leia o texto.
Sandy Island – a ilha que não existia e como ela foi parar
no Google Earth
No Google Earth, um ponto preto indicava a presença de
uma ilha, no sul do Oceano Pacífico. Contudo, quando um
grupo de pesquisadores australianos resolveu ir até lá, só
encontrou água. O mistério de Sandy Island começou em 1876
e tem enganado navegadores até hoje. Mas como uma mentira
dessas foi parar no sistema de mapas do Google?
Um navio baleeiro chamado Velocity foi o primeiro a
identificar a ilha, em 1876, conforme conta o Live Science. Ela
então fez parte dos mapas da Marinha Inglesa, a partir de 1908,
sendo incluída no banco de dados da World Vector Shoreline,
sistema desenvolvido pela Marinha norte-americana e uma das
bases do Google Maps. O problema é que Sandy Island nunca
existiu.
Especula-se que o Velocity tenha visto não uma ilha, mas
uma área de pedra-pome, uma rocha flutuante, de baixa
densidade, formada por lava resfriada – o que é bastante
provável, dada a existência de diversos vulcões na região.
Assim, por um erro bobo, a falsa existência de Sandy Island
foi perpetuada nos sistemas digitais, sendo uma das maiores
farsas de todos os tempos.
Disponível em:
<http://www.poemasepensamentos.com.b
r/2013/08/sandy-island-a-ilha-que-que-
nao-existia-e-como-ela-foi-parar-no-
google-earth/>. Acesso em: 18 mar. 2014.
QUESTÃO 484. (CEPR)
A informação principal desse texto está presente no trecho:
(A) “... um grupo de pesquisadores australianos resolveu ir
até lá,...”.
(B) “Um navio baleeiro chamado Velocity foi o primeiro a
identificar a ilha,...”.
(C) “O problema é que Sandy Island nunca existiu.”.
(D) “... uma rocha flutuante [...] formada por lava
resfriada...”.
Leia o texto.
Isotônico pode dar cárie
Ele repõe sais minerais e glicose, é verdade. Mas o
isotônico, aquela bebida colorida consagrada pela geração
academia, também pode causar danos à saúde da boca. Um
estudo da Universidade de Nova York, nos Estados Unidos,
revelou que o consumo destemperado do produto causa erosão
do esmalte dos dentes, abrindo alas para cáries e deterioração
dentária. “O dente perde mais minerais do que deveria por
causa de um desequilíbrio químico provocado pelo ácido
cítrico presente no isotônico”, explica o cirurgião-dentista
Rodrigo Bueno, consultor da Associação Brasileira de
Odontologia. “Por isso, a bebida deve ser consumida de quatro
em quatro horas, que é o tempo necessário para que a saliva
neutralize a acidez bucal.” Nesse intervalo, procure beber
apenas água se estiver praticando alguma atividade física.
Saúde, maio 2009, p. 62.
QUESTÃO 485. (CEPR)
A informação principal desse texto é que o isotônico
(A) repõe sais minerais e glicose.
(B) provoca desequilíbrio químico.
(C) pode prejudicar a saúde bucal.
(D) deve ser trocado pela água.
132
PROJ ETO SADEAM/PROVA BRASIL EM FOCO 9º ANO
Leia o texto. Leia o texto.
Exercícios físicos na infância
Café com leite não é uma mistura nutritiva
Estudos apontam que com a vida moderna as crianças
Muita gente acha a combinação perfeita, pois o café ajuda
praticam menos atividades físicas do que antigamente. Trocar
a despertar e o leite alimenta. De fato, a cafeína dá uma ligada
a piscina pelo videogame, o futebol pela internet, a conversa
no cérebro e o leite tem proteínas e cálcio. Mas os taninos, que
em roda com os amigos pelo celular são atitudes cada vez mais
dão cor ao café, atrapalham a absorção dos nutrientes. “Essa
normais entre os pequenos. No entanto, está comprovado que
competição é comum em outros tipos de alimento. No café
se exercitar, não apenas através de um esporte, mas de
com leite, ela é ainda mais prejudicial para mulheres perto da
brincadeiras e jogos, faz bem para a coordenação motora e para
menopausa, que precisam de bastante cálcio”, diz a
o desenvolvimento intelectual.
nutricionista Heloísa Guarita.
A falta de exercício físico na infância pode causar:
Mundo Estranho. São P aulo: Abril, abr. 2008,
• Obesidade ed. 74, p. 34.
• Sedentarismo
• Problemas no desenvolvimento afetivo-social QUESTÃO 488. (SAEMI)
• Falta de autoestima A informação principal desse texto está em:
• Stress (A) “... o café ajuda a despertar e o leite alimenta.”.
• Dificuldade de criação (B) “... a cafeína dá uma ligada no cérebro...”.
• Prejuízo na coordenação motora. (C) “... o leite tem proteínas e cálcio.”.
Disponível em: (D) “... os taninos atrapalham a absorção dos nutrientes.”.
<http://www.guiadasemana.com.br/notícia
>.

QUESTÃO 486. (SAEMI)

Qual é a ideia principal desse texto?
(A) As crianças que jogam videogame são problemáticas.
(B) A importância de fazer atividade física na infância.
(C) Os problemas causados pela internet ao
desenvolvimento.
(D) O uso inadequado da internet para conversar com
amigos.
Leia o texto.
Você tem que...
... conhecer o tetravô do iPhone na mostra “Tão Longe,
Tão Perto”, da Fundação Telefônica, no Museu Nacional
da República, em Brasília.
Quem hoje anda todo pimpão com um smartphone no
bolso mal imagina que o primeiro aparelho de
telecomunicação levava mensagens de um lado para o outro
usando uma tecnologia copiada do envio de sinais de fumaça
dos índios. Trata-se do telégrafo óptico, inventado na França
em 1794. Essa é uma das muitas curiosidades da exposição
“Tão Longe, Tão Perto”, que comemora os 10 anos da
Fundação Telefônica. Outra surpresa é uma experiência que
não evoluiu, pelo menos da maneira como foi concebida, o
videofone.
Há ainda o primeiro modelo a chegar ao Brasil em escala
comercial, em 1892, o “pé de ferro”. Foi com ele que os
cariocas começaram a desfrutar das primeiras linhas do País a
partir de 1883. Quem não puder se deslocar até Brasília terá
outras chances de dar graças aos céus por viver no século 21.
Em 2010, a mostra migra para São Paulo. A ideia de Peter
Schulz, físico da Unicamp e curador do evento, é captar o
maior público possível, fazê-lo interagir com os aparelhos e
produzir um vídeo.
LUCENA, Mariana. Galileu. set. 2009. p. 97.

QUESTÃO 487. (SAEMI)

A informação principal desse texto é o
(A) convite direto para a exposição.
(B) histórico das telecomunicações.
(C) local onde a exposição começa.
(D) motivo da criação da exposição.

133
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PROJ ETO SADEAM/PROVA BRASIL EM FOCO
D10 - IDENTIFICAR O CONFLITO GERADOR DO ENREDO E OS ELEMENTOS QUE
CONSTROEM A NARRATIVA.
Leia o texto.
Criançando
E quando mudamos para a Epitácio Pessoa, de frente para a
Lagoa Rodrigo de Freitas, ganhei um livro de Monteiro Lobato!
Ai, que maravilha maravilhosamente maravilhosa!
Era o meu primeiro livro com história em português... e
minha casa tinha um quintal comprido, como eram os quintais
de antes... e ali brinquei de ser Emília.
No quintal, as três mangueiras: manga-espada, manga-rosa e
a manga-carlotinha.
Eu brincava com as mangas caídas no chão. A manga-
carlotinha tinha um jeito de Emília. A manga-rosa, imponente,
era a Dona Benta. [...] A manga-espada era minha mãe, cortando
meu brinquedo: espada, faca. Eu odiava ter que tomar banho e
vestir meu vestido formal para o jantar! Naquele tempo, as
crianças pareciam que estavam endomingadas, só para jantar. E
minha avó, Clara, usava vestidos de crepe negro, imponentes.
ORTHOF, Sylvia. Livro aberto: confissões de uma inventadeira de
palco e de escrita. 3 ed. São P aulo: Atual, 1996.
QUESTÃO 489. (SADEAM)
O trecho em que se comprova que o narrador faz parte da
história é:
(A) “Ai, que maravilha maravilhosamente maravilhosa!”.
(B) “No quintal, as três mangueiras:...”.
(C) “Eu brincava com as mangas caídas no chão.”.
(D) “A manga-rosa, imponente, era a Dona Benta.”.
Leia o texto.
A hora da estrela
Pretendo, como já insinuei, escrever de modo cada vez mais
simples. Aliás o material de que disponho é parco e singelo
demais, as informações sobre os personagens são poucas e não
muito elucidativas, informações essas que penosamente me vêm
de mim para mim mesmo, é trabalho de carpintaria.
Sim, mas não esquecer que para escrever não-importa-o-quê
o meu material básico é palavra. Assim é que esta história será
feita de palavras que se agrupam em frases e destas se evola um
sentido secreto que ultrapassa palavras e frases. É claro que,
como todo escritor, tenho a tentação de usar termos suculentos:
conheço adjetivos esplendorosos, carnudos substantivos e
verbos tão esguios que atravessam agudos o ar em vias de ação,
já que palavra é ação, concordais? Mas não vou enfeitar a
palavra pois se eu tocar no pão da moça esse pão se tornará em
ouro – e a jovem (ela tem dezenove anos) poderia mordê-lo,
morrendo de fome. Tenho então que falar simples para captar a
sua delicada e vaga existência. Limito-me a humildemente –
mas sem fazer estardalhaços de minha humildade que já não
seria humilde – limito-me a contar as fracas aventuras de uma
moça numa cidade toda feita contra ela. Ela que devia ter ficado
[...] sem nenhuma datilografia, [...] a tia é que lhe dera um curso
ralo de como bater à máquina. E a moça ganhara uma dignidade:
era enfim datilógrafa.
LISP ECTOR, Clarice. A hora da estrela. 23. ed. Rio de Janeiro: Rocco,
1998. p. 24. Fragmento.
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9º ANO
QUESTÃO 490. (SADEAM)
Qual trecho desse texto apresenta uma marca do narrador em
primeira pessoa?
(A) “Pretendo, como já insinuei, escrever de modo cada vez
mais simples.”.
(B) “Assim é que esta história será feita de palavras que se
agrupam...”.
(C) “... destas se evola um sentido secreto que ultrapassa
palavras e frases.”.
(D) “E a moça ganhara uma dignidade: era enfim datilógrafa.”.
Leia o texto.
A mentira
João chegou em casa cansado e disse para sua mulher, Maria,
que queria tomar um banho, jantar e ir direto para a cama. Maria
lembrou a João que naquela noite eles tinham ficado de jantar
na casa de Pedro e Luíza. João deu um tapa na testa [...] e
declarou que, de maneira nenhuma, não iria jantar na casa de
ninguém. Maria disse que o jantar estava marcado há uma
semana e seria uma falta de consideração com Pedro e Luíza,
que afinal eram seus amigos, deixar de ir. João reafirmou que
não ia. Encarregou Maria de telefonar para Luíza e dar uma
desculpa qualquer. Que marcassem o jantar para a noite
seguinte.
Maria telefonou para Luíza e disse que João chegara em casa
muito abatido, até com um pouco de febre, e que ela achava
melhor não tirá-lo de casa aquela noite. Luíza disse que era uma
pena, que tinha preparado uma Blanquette de Veau que era uma
beleza, mas que tudo bem. Importante é a saúde e é bom não
facilitar. Marcaram o jantar para a noite seguinte, se João
estivesse melhor. João tomou banho, jantou e foi se deitar. Maria
ficou na sala vendo televisão. Ali pelas nove bateram na porta.
Do quarto, João, que ainda não dormira, deu um gemido. Maria,
que já estava de camisola, entrou no quarto para pegar seu robe
de chambre. João sugeriu que ela não abrisse a porta. Naquela
hora só podia ser um chato. Ele teria que sair da cama. Que
deixasse bater. Maria concordou. Não abriu a porta.
Meia hora depois, tocou o telefone, acordando João. Maria
atendeu. Era Luíza querendo saber o que tinha acontecido.
– Por quê? – perguntou Maria.
– Nós estivemos aí há pouco, batemos, batemos, e ninguém
atendeu.
– Vocês estiveram aqui?
– Para saber como estava o João. O Pedro disse que andou
sentindo a mesma coisa há alguns dias e queria dar umas dicas.
O que houve?
– Nem te conto – contou Maria, pensando rapidamente. – O
João deu uma piorada.
Tentei chamar um médico e não consegui. Tivemos que ir a
um hospital.
– O quê? Então é grave. [...]
VERÍSSIMO. Luis Fernando. Festa de criança. São P aulo: Ática,
2000, p. 77. Fragmento.
QUESTÃO 491. (SIMAVE)
O que gerou os fatos narrados nesse texto?
(A) O fato de o casal desistir de sair de casa.
(B) O fato de o marido estar muito doente.
(C) O fato de o marido não querer ir ao jantar na casa dos
amigos.
(D) O fato de o marido e a mulher não gostarem de Blanquette
de Veau.
134
PROJ ETO SADEAM/PROVA BRASIL EM FOCO
Leia o texto.
Luciana
Ouvindo rumor na porta da frente e os passos conhecidos de
tio Severino, Luciana entregou a Maria Julia as bonecas de pano,
ergueu-se estouvada, saiu do corredor, entrou na sala, parou
indecisa, esperando que a chamassem. Ninguém reparou nela.
Papai e mamãe, no sofá, embebiam-se na palavra lenta e
fanhosa de tio Severino, homem considerável, senhor da
poltrona. Luciana adivinha a consideração: os donos da casa
escutavam, moviam a cabeça e aprovavam: na cozinha,
resmungando, arreliando-se, a criada preparava café. Às vezes
na família repetia-se uma frase que tinha peso de lei.
– Foi tio Severino quem disse.
– Ah!
E não se acrescentava mais nada.
Luciana quis aproximar-se das pessoas grandes, mas
lembrou-se do que lhe tinha acontecido na véspera. Mergulhou
numa longa meditação. Andara com mamãe pela cidade,
percorrera diversas ruas, satisfeita. Num lugar feio e
escorregadio, onde a água da chuva empoçava, resistira, acuara,
exigindo que pusessem ali paralelepípedos. Agarrada por um
braço, intimada a continuar o passeio, tivera um acesso de
desespero, um choro convulso, e caíra no chão, sentara-se na
lama, esperneando e berrando. Em casa, antes de tirar-lhe a
camisa suja, mamãe lhe infligira três palmadas enérgicas. Por
quê? Luciana passara o dia tentando reconciliar-se com o ser
poderoso que lhe magoara as nádegas. Agora, na presença da
visita, essa criatura forte não anunciava perigo.
RAMOS, Graciliano. Luciana In: Contos. 4ª serie literária. (Org. Maria
Silvia Gonçalves). São P aulo: Nacional,1979. p.17 -21. Fragmento.
QUESTÃO 492. (SIMAVE)
Esse texto é narrado por
(A) Tio Severino.
(B) Maria Júlia.
(C) alguém que testemunha os fatos.
(D) alguém que está distante dos fatos.
Leia o texto abaixo.
Mariposas
Numa fábula árabe, as mariposas queriam entender sobre a
luz. Elas desejavam saber o segredo de se sentirem tão
fascinadas pela chama de uma vela. O que as deslumbrava?
Seria a luz ou o calor? Pediram a ajuda da mariposa-rainha.
Depois de meditar sobre o assunto, ela aconselhou que cada
uma, individualmente, procurasse encontrar a resposta.
Todas saíram procurando desvendar o mistério do fogo.
Passado algum tempo, uma mariposa voltou cega de um
olho, afirmando que havia chegado perto demais e que a
luminosidade da vela a tinha ofuscado, e que continuava sem
entender os mistérios da luz. Outra voltou com uma asa
queimada, reconhecendo que sua experiência não fora
satisfatória. Por séculos, as mariposas não entenderam por que a
luz as extasiava tanto. Até que um dia uma voou na direção de
uma lamparina com tanta determinação que morreu queimada.
Nesse dia, a mariposa-rainha falou: “Somente esta mariposa
conheceu o mistério do fogo, mas nós nunca saberemos”.
Moral: O encontro com o transcendente não pode ser contido
na dimensão empírica. [...]
Disponível em: <http://wesleiorlandi.blogspot.com>.
QUESTÃO 493. (SAEP)
Qual é o conflito que dá origem ao enredo desse texto?
(A) A morte da mariposa ao voar em direção à lamparina.
(B) A volta da mariposa com a asa queimada.
(C) O conselho individual dado pela mariposa-rainha.
(D) O desejo das mariposas de conhecerem a luz.
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9º ANO
Leia o texto.
A reunião se estendeu pela tarde inteira. Amontoados no
quarto de Cris, os meninos não chegavam a um acordo sobre
quem faria o quê na peça. Foi preciso muita conversa (e até
alguns beliscões) para que a maioria se conformasse com a
distribuição dos papéis. Júnior era o mais forte do grupo e por
isso ganhou o direito de segurar o esqueleto. A que caberia a
tarefa de mover os ossos do braço, fazendo os gestos necessários
para acompanhar a fala de Valfrido. E a voz, rouca e tenebrosa,
Biel treinou durante toda a manhã.
Apesar dos protestos, as meninas se sujeitaram a permanecer
na retaguarda, de olho na casa do Bola e nas esquinas da rua,
prontas a avisar os garotos caso surgisse um imprevisto.
– E eu? E eu? – Cisco perguntou, após assoar ferozmente o
nariz. – Dão tem babel bra bim?
KLEIN, Sérgio. Tremendo de Coragem. São P aulo: Fundamento
Educacional, 2001. p. 57.
QUESTÃO 494. (SAEP)
A história tem como ponto de partida
(A) o protesto das meninas.
(B) a montagem de uma peça.
(C) a redação de uma peça.
(D) a conversa das crianças.
Leia o texto abaixo.
Os viajantes e a bolsa de moedas
Dois homens viajavam juntos ao longo de uma estrada,
quando um deles encontrou uma bolsa cheia de alguma coisa. E
ele disse: “Veja que sorte a minha, encontrei uma bolsa, e a
julgar pelo peso, deve estar cheia de moedas de ouro.”
E lhe diz o companheiro: “Não diga encontrei uma bolsa;
mas, nós encontramos uma bolsa, e quanta sorte temos. Amigos
de viagem devem compartilhar as tristezas e alegrias da
estrada.”
O “sortudo”, claro, se nega a dividir o achado. Então escutam
gritos de: “Pega ladrão!”, vindo de um grupo de homens
armados com porretes, que se dirigem, estrada abaixo, na
direção deles. O viajante “sortudo”, logo entra em pânico, e diz.
“Estamos perdidos se encontrarem essa bolsa conosco.”
Replica o outro: “Você não disse ‘nós’ antes. Assim, agora
fique com o que é seu e diga, ‘Eu estou perdido’.”
Moral da História:
Não devemos exigir que alguém compartilhe conosco as
desventuras, quando não lhes compartilhamos também as nossas
alegrias.
Esopo. Disponível em:
<http://sitededicas.uol.com.br> Acesso em: 02 fev. 2010.
QUESTÃO 495. (SAEP)
O fato que deu origem a essa história foi
(A) o amigo ter abandonado o outro companheiro.
(B) o viajante ser perseguido por homens armados.
(C) os amigos ficarem perdidos em uma estrada.
(D) os viajantes encontrarem uma bolsa com moedas.
Leia o texto.
A honra passada a limpo
Sou compulsiva, eu sei. Limpeza e arrumação.
Todos os dias boto a mesa, tiro a mesa. Café, almoço, jantar.
E pilhas de louças na pia, e espumas redentoras.
Todos os dias entro nos quartos, desfaço camas, desarrumo
berços, lençóis ao alto como velas. Para tudo arrumar depois,
alisando colchas de crochê.
Sou caprichosa, eu sei. Desce o pó sobre os móveis. Que eu
colho na flanela.
135
PROJ ETO SADEAM/PROVA BRASIL EM FOCO
Escurecem-se as pratas. Que eu esfrego com a camurça. A
aranha tece. Que eu enxoto.
A traça rói. Que eu esmago. O cupim voa. Que eu afogo na
água da tigela sob a luz.
E de vassoura em punho gasto tapetes persas.
Sou perseverante, eu sei. A mesa que ponho ninguém senta.
Nas camas que arrumo ninguém dorme. Não há ninguém nesta
casa, vazia há tanto tempo.
Mas sem tarefas domésticas, como preencher de feminina
honradez a minha vida?
COLASANTI, Marina. Contos de amor rasgados. Rio de Janeiro:
Rocco, 1986.
QUESTÃO 496. (SAEP)
Essa história é contada por um narrador que
(A) é personagem principal.
(B) é personagem secundária.
(C) interage com os leitores.
(D) observa os fatos narrados.
Leia o texto abaixo.
O burro selvagem e o burro doméstico
Um burro selvagem, como visse um burro doméstico
tomando sol, aproximou-se e o felicitou por sua constituição
física e pelo proveito que tirava da forragem. Mas depois, ao vê-
lo carregando um fardo, tendo atrás o asneiro que lhe batia com
um cacete, disse: “Ah! Não mais te felicito, pois vejo que tens
coisas em abundância, mas não sem grandes males!”.
Assim, não é invejável o ganho acompanhado de perigos e
sofrimentos.
ESOP O. Fábulas completas. São P aulo: Moderna, 1994.
QUESTÃO 497. (SAEP)
O conflito desse texto é gerado pelo fato de o burro
(A) apanhar do asneiro.
(B) estar tomando sol.
(C) ser um animal doméstico.
(D) tirar proveito da forragem.
Leia o texto.
A raposa e o cancão
Passara a manhã chovendo, e o cancão todo molhado, sem
poder voar, estava tristemente pousado à beira de uma estrada.
Veio a raposa e levou-o na boca para os filhinhos. Mas o
caminho era longo e o sol ardente. Mestre cancão enxugou e
começou a cuidar do meio de escapar à raposa. Passam perto de
um povoado. Uns meninos que brincavam começam a dirigir
desaforos à astuciosa caçadora. Vai o cancão e fala:
– Comadre raposa, isto é um desaforo! Eu se fosse você não
aguentava! Passava uma descompostura!...
A raposa abre a boca num impropério terrível contra a
criançada. O cancão voa, pousa triunfantemente num galho e
ajuda a vaiá-la...
CASCUDO, Luís Câmara. Contos tradicionais do
Brasil. 16 ed. Rio de Janeiro: Ediouro, 2001.
QUESTÃO 498. (SAEP)
O desfecho da narrativa ocorre quando
(A) o cancão pousou à beira da estrada.
(B) a raposa levou o cancão na boca.
(C) a raposa abriu a boca, e o cancão voou.
(D) o cancão lançou um desafio à raposa.
Prof.º Esp. Alex Oliveira da S ilva (lex_oliveira@hotmail.com)
9º ANO
Leia o texto.
Menino de engenho – capítulo 24
− Amanhã vamos passar o dia no Oiteiro.
Fui dormir assim com a viagem na cabeça. Estes passeios a
outros engenhos de bem perto eu os fazia com alegria, de todo o
coração.
De manhã bem cedo já estávamos prontos, com o carro de
boi na porta. Cobriam o carro com uma esteira de piripiri e
forravam as tábuas de sua mesa com um colchão. Era a nossa
carruagem roceira, mas segura. O carreiro Miguel Targino,
grande e agigantado, capaz de tirar sozinho o seu carro de um
valado, já estava de vara e macaca, esperando o povo para a
viagem. Quando a família saía a passeio, chamava-se ele para
carrear. Todos os seus irmãos eram mestres carreiros: Chico,
João e Pedro Targino. Ele, porém, fazia os serviços da casa-
grande. O gado na sua mão não apanhava e ele não ficava
sentado na mesa, deixando o carro ao deus -dará. Nunca dera
uma virada. Punha-se de vara na mão chamando os bois de
cambão para os atalhos, desviando as rodeiras das pedras da
estrada:
– Ei, Labareda! Ei, Medalha!
E nós saíamos para a grande viagem, com a gente grande
sentada e os meninos dependurados pela mesa do carro, pedindo
de quando em vez a Miguel Targino a macaca para tanger os
bois de coice.
REGO, José Lins do. Menino de engenho. 64. ed. Rio de Janeiro: José
Olympio, 1995. p. 42-43.
QUESTÃO 499. (SAEPE)
Nesse texto, o trecho que comprova que a narração é feita em 1ª
pessoa é:
(A) “Fui dormir assim com a viagem na cabeça.”.
(B) “Cobriam o carro com uma esteira de piripiri...”.
(C) “Ele, porém, fazia os serviços da casa-grande.”.
(D) “O gado na sua mão não apanhava...”
Leia o texto.
Pedro Álvares Cabral, diário de bordo
Depois de 25 dias, os marinheiros, que não sabiam nem
podiam sonhar com as ordens que trazia comigo, começaram a
se impacientar.
Estávamos em 20 de abril de 1500.
Dois dias depois, o sinal: aves, cheiro diferente na maresia.
Tudo indicando terra nas imediações. Disse ao timoneiro que
mantivesse a rota, corrigindo sempre na direção do pôr do sol.
Prosseguimos.
Na tarde desse dia, uma quarta-feira, o grito esperado.
Terra à vista! Terra à vista!
Estava certo meu Rei e Senhor!
Avistamos um monte redondo, abaulado, a que chamamos
Monte Pascoal, pois estávamos na época da Páscoa de Nosso
Senhor Jesus Cristo.
Encontramos uma baía, com um porto seguro. Nestas costas,
o mar se fazia agitado.
Ancoramos.
Uma gente desnuda e avermelhada pelo sol nos espiava ao
longe. Não nos atacaram.
Aqui estávamos para tomar posse dessas terras, em nome do
Rei de Portugal e Algarves,
D. Manoel I, o Venturoso, assim com justiça chamado, pois
em seu reinado Portugal viveu anos de conquistas e
prosperidade.
QUINTA, Elzita Melo; NASCIMENTO, Elzi. Pedro Álvares Cabral,
diário de bordo. São P aulo: Harbra, 1999. p. 17-18. Fragmento.
136
PROJ ETO SADEAM/PROVA BRASIL EM FOCO
QUESTÃO 500. (SAEGO)
O trecho que apresenta o desfecho dessa narrativa é:
(A) “... os marinheiros [...] começaram a se impacientar.”.
(B) “Dois dias depois o sinal: aves, cheiro diferente...”.
(C) “... corrigindo sempre na direção do pôr do sol.”.
(D) “Ancoramos. Uma gente desnuda, e avermelhada pelo sol
nos espiava...”.
Leia o texto.
Carta
Meu caro poeta,
Por um lado foi bom que me tivesses pedido resposta
urgente, senão eu jamais escreveria sobre o assunto desta, pois
não possuo o dom discursivo e expositivo, vindo daí a
dificuldade que sempre tive de escrever em prosa. A prosa não
tem margens, nunca se sabe quando, como e onde parar. O
poema, não; descreve uma parábola trancada pelo próprio
impulso (ritmo); é que nem um grito. Todo poema é, para mim,
uma interjeição ampliada; algo de instintivo, carregado de
emoção.
[...] Como vês, para isso é preciso uma luta constante.
A minha está durando a vida inteira. O desfecho é sempre
incerto. Sinto-me capaz de fazer um poema tão bom ou tão
ruinzinho como aos 17 anos. Há na Bíblia uma passagem que
não sei que sentido lhe darão os teólogos; é quando Jacob entra
em luta com um anjo e lhe diz: “Eu não te largarei até que me
abençoes”. Pois bem, haverá coisa melhor para indicar a luta do
poeta com o poema? Não me perguntes, porém, a técnica dessa
luta sagrada ou sacrílega. Cada poeta tem de descobrir, lutando,
os seus próprios recursos. Só te digo que deves desconfiar dos
truques da moda, que, quando muito, podem enganar o público
e trazer-te uma efêmera popularidade.
QUINTANA, Mário. A carta. Disponível
<http://www.fabiorocha.com.br/mario.htm>. Acesso em: 26 nov. 2009.
Fragmento.
QUESTÃO 501. (SAEPI)
No texto, qual é o trecho que confirma o foco narrativo em
primeira pessoa?
(A) “... foi bom que me tivesses pedido resposta urgente, ...”.
(B) “Como vês, para isso é preciso uma luta constante.”.
(C) “... é quando Jacob entra em luta com um anjo e lhe diz:...”.
(D) “‘Eu não te largarei até que me abençoes’.”.
Leia o texto.
Pela janela
Quando eu percebi que a Milena estava olhando para mim,
lá do outro lado da classe, virei o rosto para a lousa, onde a
professora acabava de escrever uma pergunta. Antes do recreio,
a gente tinha assistido A guerra do fogo e agora estávamos em
grupos de quatro, fazendo um trabalho sobre o filme.
A história se passava na Idade da Pedra, não tinha falas, só
grunhidos saindo das bocas dos homens das cavernas. [...]
Em torno da minha mesa estavam Geandré, o Walter, o
Duílio e eu. Estávamos sentados próximos à janela, de onde eu
podia ver os menores correndo, lá embaixo. [...] Olhei para
Milena, bem rápido, ela estava me olhando, de novo, mas virou
o rosto, quando me viu.
No dia anterior, a Milena passou por mim, na saída e, sem
me olhar, pôs um papel dobrado na minha mão. De um lado
estava escrito “De Milena” e no outro “Para Rodrigo”.
Eu coloquei o papel no bolso e só tive coragem de ler quando
cheguei em casa, depois de mais de uma hora na perua, com ele
queimando no meu bolso.
P RATA, Antônio. Carta fundamental. set. 2009.
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9º ANO
QUESTÃO 502. (SAEPI)
Quem é o narrador desse texto?
(A) Geandré.
(B) Walter.
(C) Duílio.
(D) Rodrigo.
Leia o texto.
Área interna
Morava no terceiro andar [...]: não havia vizinho, do quarto
andar para cima, que não jogasse lixo na sua área. Sua mulher
era uma dessas conformadas que só existem duas no mundo,
sendo que a outra ninguém viu:
– Deixa isso pra lá, Antônio, pior seria se a gente morasse no
térreo.
Antônio não se controlava, ficava uma fera quando via cair
cascas de banana, de laranja, restos de comida. Em época de
melancia ficava quase louco, tinha vontade de se mudar. A
mulher procurava contornar:
– Tenha calma, Antônio, daqui a pouco as melancias acabam
e você esquece tudo.
Mas ele não esquecia:
– Acabam as melancias, vêm as jacas, acabam as jacas, vêm
os abacates. Já pensou, Marieta? Caroço de abacate é fogo!
Um dia chegou na área, tinha até lata de sardinha. Procurou
pra ver se tinha alguma sardinha, mas a lata tinha sido raspada.
Se queimou. Falou com o síndico, ele disse que era impossível
fiscalizar todos os quarenta e oito apartamentos pra ver quem é
que atirava as coisas. Pensou em fechar a área com vidro,
pediram uma nota firme e se não decidisse dentro de sete dias,
ia ter um acréscimo de trinta por cento. Foi à polícia dar queixa
dos vizinhos, o delegado achou muita graça, disse que não podia
dar educação aos vizinhos e, se pudesse daria aos seus, pois ele
em:
morava no térreo e era muito pior. [...]
ELIACHAR, Leon. O homem ao zero. Rio de
Janeiro: Francisco Alves, 1980. Fragmento.
QUESTÃO 503. (SAEGO)
O fato que motivou essa narrativa foi
(A) o lixo jogado na área.
(B) o descontrole do marido.
(C) a paciência da mulher.
(D) a queixa feita contra os vizinhos.
Leia o texto.
Feijões ou problemas?
Reza a lenda que um monge, próximo de se aposentar,
precisava encontrar um sucessor. Entre seus discípulos, dois já
haviam dado mostras de que eram os mais aptos, mas apenas um
o poderia. Para sanar as dúvidas, o mestre lançou um desafio,
para por a sabedoria dos dois à prova: ambos receberiam alguns
grãos de feijão, que deveriam colocar dentro dos sapatos, para
então empreender a subida de uma grande montanha.
Dia e hora marcado, começa a prova. Nos primeiros
quilômetros, um dos discípulos começou a mancar. No meio da
subida, parou e tirou os sapatos. As bolhas em seus pés já
sangravam, causando imensa dor. Ficou para trás, observando
seu oponente sumir de vista.
Prova encerrada, todos de volta ao pé da montanha, para
ouvir do monge o óbvio anúncio. Após o festejo, o derrotado
aproxima-se do vencedor e pergunta como é que ele havia
conseguido subir e descer com os feijões nos sapatos:
– Antes de colocá-los no sapato, eu os cozinhei.
Carregando feijões, ou problemas, há sempre um jeito mais
fácil de levar a vida.
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PROJ ETO SADEAM/PROVA BRASIL EM FOCO
Problemas são inevitáveis. Já a duração do sofrimento, é
você quem determina.
Disponível em: <http://www.metaforas.com.br/>.
Acesso em: 13 mar. 2011.
QUESTÃO 504. (SAERO)
Qual é o conflito gerador desse enredo?
(A) A necessidade do monge em encontrar um sucessor.
(B) A solução encontrada pelo discípulo vencedor.
(C) A subida dos discípulos a uma grande montanha.
(D) O desafio proposto pelo mestre aos seus discípulos.
Leia o texto.
Nasrudin e o ovo
Certa manhã, Nasrudin – o grande místico sufi que sempre
fingia ser louco – colocou um ovo embrulhado em um lenço, foi
para o meio da praça de sua cidade e chamou aqueles que
estavam ali.
– Hoje teremos um importante concurso! – disse. Quem
descobrir o que está embrulhado neste lenço, eu dou de pres ente
o ovo que está dentro!
As pessoas se olharam, intrigadas, e responderam:
– Como podemos saber? Ninguém aqui é capaz de fazer
adivinhações!
Nasrudin insistiu:
– O que está neste lenço tem um centro que é amarelo como
uma gema, cercado de um líquido da cor da clara, que por sua
vez está contido dentro de uma casca que quebra facilmente. É
um símbolo de fertilidade e nos lembra dos pássaros que voam
para seus ninhos. Então, quem pode me dizer o que está
escondido?
Todos os habitantes pensavam que Nasrudin tinha em suas
mãos um ovo, mas a resposta era tão óbvia, que ninguém
resolveu passar vergonha diante dos outros. E se não fosse um
ovo, mas algo muito importante, produto da fértil imaginação
mística dos sufis?
Um centro amarelo podia significar algo do sol, o líquido ao
redor talvez fosse um preparado alquímico. Não, aquele louco
estava querendo fazer alguém de ridículo.
Nasrudin perguntou mais duas vezes, e ninguém se arriscou
a dizer algo impróprio.
Então ele abriu o lenço e mostrou a todos o ovo.
– Todos vocês sabiam a resposta – afirmou. E ninguém
ousou traduzi-la em palavras.
Moral da história: É assim a vida daqueles que não têm
coragem de arriscar: as soluções nos são dadas generosamente
por Deus, mas estas pessoas sempre procuram explicações mais
complicadas e terminam não fazendo nada. Pare de tentar
complicar a vida! Isso é o que temos feito sempre... A vida é
feita de extrema simplicidade. Só um caminho a ser seguido: o
seu! Uma pergunta a ser respondida: “o que você realmente
quer?” E uma atitude a ser tomada: entregar-se! Pare de lutar
com a vida, porque quanto mais você luta, mais você dói!
Revista Geração saúde, Ano 4, Nº 35, p. 34.
QUESTÃO 505. (SAERO)
Nesse texto, a característica do personagem principal é a
(A) capacidade de ler mentes.
(B) imaginação insensata.
(C) personalidade mesquinha.
(D) tendência à comicidade.
Leia o texto.
O torcedor
No jogo de decisão do campeonato, Eváglio torceu pelo
Atlético Mineiro, não porque fosse atleticano ou mineiro, mas
porque receava o carnaval nas ruas se o Flamengo vencesse.
Prof.º Esp. Alex Oliveira da S ilva (lex_oliveira@hotmail.com)
9º ANO
Visitava um amigo em bairro distante, nenhum dos dois tem
carro, e ele previa que a volta seria problema.
O Flamengo triunfou, e Eváglio deixou de ser atleticano para
detestar todos os clubes de futebol, que perturbam a vida urbana
com suas vitórias. Saindo em busca de táxi inexistente, acabou
se metendo num ônibus em que não cabia mais ninguém, e havia
duas bandeiras rubro-negras para cada passageiro. E não eram
bandeiras pequenas nem torcedores exaustos: estes pareciam
terem guardado a capacidade de grito para depois da vitória.
Eváglio sentiu-se dentro do Maracanã, até mesmo dentro da
bola chutada por 44 pés. A bola era ele, embora ninguém
reparasse naquela esfera humana que ansiava por tornar a ser
gente a caminho de casa.
Lembrando-se de que torcera pelo vencido, teve medo, para
não dizer terror. Se lessem em seu íntimo o segredo, estava
perdido. Mas todos cantavam, sambavam com alegria tão pura
que ele próprio começou a sentir um pouco de Flamengo dentro
de si. Era o canto?
Eram braços e pernas falando além da boca? A emanação de
entusiasmo o contagiava e transformava. Marcou com a cabeça
o acompanhamento da música. Abriu os lábios, simulando
cantar. Cantou. [...] Estava batizado, crismado e ungido: uma
vez Flamengo, sempre Flamengo.
O pessoal desceu na Gávea, empurrando Eváglio para descer
também e continuar a festa, mas Eváglio mora em Ipanema, e já
com o pé no estribo se lembrou. Loucura continuar Flamengo
[...] Segurou firme na porta, gritou: “Eu volto, gente! Vou só
trocar de roupa” e, não se sabe como, chegou intacto ao lar, já
sem compromisso clubista.
ANDRADE, Carlos Drummond de. Disponível em:
<http://flamengoeternamente.blogspot.com/2007/04/o -torcedor-
carlos-drummond-de-andrade.html>. Acesso em: 13 jan. 2011.
Fragmento.
QUESTÃO 506. (SAEPE)
O clímax desse texto encontra-se no trecho:
(A) “Eváglio sentiu-se dentro do Maracanã, até mesmo dentro
da bola chutada por 44 pés.”.
(B) “Lembrando-se de que torcera pelo vencido, teve medo,
para não dizer terror.”.
(C) “Estava batizado, crismado e ungido: uma vez Flamengo,
sempre Flamengo.”.
(D) “O pessoal desceu na Gávea, empurrando Eváglio para
descer também e continuar a festa,...”.
Leia o texto.
Folhas secas
Eu estava dando uma aula de Matemática e todos os alunos
acompanhavam atentamente.
Todos?
Quase. Carolina equilibrava o apontador na ponta da régua,
Lucas recolhia as borrachas dos vizinhos e construía um prédio,
Renata conferia as canetas e os lápis do seu estojo
vermelhíssimo e Hélder olhava para o pátio.
O pátio? O que acontecia no pátio?
Após o recreio, dona Natália varria calmamente as folhas
secas e amontoava e guardava tudo dentro de um enorme saco
plástico azul. Terminando o varre-varre, dona Natália amarrou a
boca do saco plástico e estacionou aquele bafuá de folhas secas
perto do portão.
Hélder observava atentamente. E eu observava a observação
de Hélder – sem descuidar da minha aula de Matemática. De
repente, Hélder foi arregalando os olhos e franzindo a testa.
Qual o motivo do espanto?
Hélder percebeu alguma coisa no meio das folhas movendo -
se desesperadamente, com aflição, sufoco, falta de ar. Hélder
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PROJ ETO SADEAM/PROVA BRASIL EM FOCO
buscava interpretações para a cena, analisava possibilidades,
mas o perfil do passarinho já se delineava na transparência azul
do plástico.
Um pássaro novo caiu do ninho e foi confundido com as
folhas secas e foi varrido e agora lutava pela liberdade.
– Ele tá preso!
O grito de Hélder interrompeu o final da multiplicação de 15
por 127. Todos os alunos olharam para o pátio. E todos nós
concordamos, sem palavras: o bico do passarinho tentava
romper aquela estranha pele azul. Hélder saiu da sala e nós
fomos atrás. E antes que eu pudesse pronunciar a primeira sílaba
da palavra “calma”, o saco plástico simplesmente explodiu, as
folhas voaram e as crianças pularam de alegria.
Alguns alunos dizem que havia dois passarinhos presos.
Outros viram três passarinhos voando felizes e agradecidos.
Lucas diz que era um beija-flor. Renata insiste que era uma
cigarra. Eu, sinceramente, só vi folhas secas voando.
Para concluir esta inesquecível aula de Matemática,
pegamos vassouras, pás e sacos plásticos e fomos varrer
novamente o pátio.
MARQUES, Francisco. Disponível em:
<http://revistaescola.abril.com.br/fundamental -1/folhas-
secas-634210.shtml>. Acesso em: 14 fev. 2012.
QUESTÃO 507. (SAEPE)
Nesse texto, o elemento gerador da narrativa é o fato de
(A) Carolina equilibrar o apontador com a régua.
(B) Dona Natália varrer as folhas do pátio da escola.
(C) Hélder se espantar com algo se mexendo dentro do saco
plástico.
(D) Lucas recolher as borrachas dos amigos para construir um
castelo.
Leia o texto.
O galo que logrou a raposa
Um velho galo matreiro, percebendo a aproximação da
raposa, empoleirou-se numa árvore. A raposa, desapontada,
murmurou consigo: “Deixe estar, seu malandro, que já te curo!...
E em voz alta:
— Amigo, venho contar uma grande novidade: acabou-se a
guerra entre os animais.
Lobo e cordeiro, gavião e pinto, onça e veado, raposa e
galinhas, todos os bichos andam agora aos beijos, como
namorados. Desça desse poleiro e venha receber o meu abraço
de paz e amor.
— Muito bem! — exclama o galo. Não imagina como tal
notícia me alegra! Que beleza vai ficar o mundo, limpo de
guerras, crueldades e traições! Vou já descer para abraçar a
amiga raposa, mas... como lá vêm vindo três cachorros, acho
bom esperá-los, para que também eles tomem parte na
confraternização.
Ao ouvir falar em cachorro, Dona Raposa não quis saber de
histórias, e tratou de pôr-se ao fresco, dizendo:
— Infelizmente, amigo Có-có-ri-có, tenho pressa e não
posso esperar pelos amigos cães. Fica para outra vez a festa,
sim? Até logo.
E raspou-se.
Contra esperteza, esperteza e meia.
LOBATO, Monteiro. Fábulas. 19 ed. São P aulo. Brasiliense, s. d. p. 47
QUESTÃO 508. (SPAECE)
Esse texto é narrado
(A) pelo galo.
(B) pela raposa.
(C) por alguém que testemunha os fatos narrados.
(D) por alguém que está fora dos fatos narrados .
Prof.º Esp. Alex Oliveira da S ilva (lex_oliveira@hotmail.com)
9º ANO
Leia o texto.
Par ou ímpar
Aberta de segunda a sábado nos arredores da praça da matriz,
a Barbearia Central sempre teve muito movimento, tanto que
permitiu aos barbeiros Careca e Bigode sustentar mais de uma
família cada.
Sempre em harmonia, os dois sobreviveram à moda dos
cabelos compridos entre os homens, aguentaram diversos surtos
inflacionários e resistiram à proliferação de salões de
cabeleireiros unissex na cidade. Na virada do milênio,
começaram a se desentender. A briga teve início porque um quis
fazer uma reforminha – implantar um sanitário – para oferecer
um conforto extra aos clientes; o outro achou bobagem – quem
precisasse de banheiro que fosse à estação rodoviária, ali perto.
Por meses os dois bateram boca, mal respeitando a presença
dos fregueses, que faziam fila da manhã ao anoitecer. Até que
resolveram separar-se. Jogo duro: nenhum queria sair. Deu
empate em todos os itens colocados na mesa: idade, antiguidade
na barbearia, número de fregueses. Par ou ímpar? Estavam para
decidir nos dados – que também rolavam por ali, nos remansos
do trabalho – quando chegou o sírio Simão, dono do salão de 6
x 4m. Vinha cobrar o aluguel.
Inteirado da discórdia, resolveu a parada no ato, com um
gesto largo e a frase salomônica: “Sem problema, patrício: bota
parede no meio do salão!” Foi assim que se dividiu o mais antigo
estabelecimento do gênero na cidade. Agora, ao lado da
Barbearia Central, funciona o Salão Principal – com banheiro.
Totalmente independentes, o dois têm alvarás distintos e contas
de luz e água separadas. Em nome dos princípios da boa
vizinhança, Careca e Bigode se cumprimentam, mas só bom dia
e até logo; papo, nunca mais. E não é por falta de assunto local
ou nacional. Nas duas salinhas do sábio Simão nada mudou: o
dia inteiro, tesouras afiadas e línguas ferinas seguem cortando
cabelos e aparando reputações.
Globo Rural, abril, 2008.
QUESTÃO 509. (SPAECE)
O fato que desencadeou essa história foi
(A) a virada do milênio.
(B) a inflação oscilante.
(C) a fila de fregueses.
(D) a construção de um banheiro.
Leia o texto abaixo.
A raposa e as uvas
Certa raposa esfaimada encontrou uma parreira carregadinha
de lindos cachos maduros, coisas de fazer vir água à boca. Mas
tão altos que nem pulando.
O matreiro bicho torceu o focinho:
– Estão verdes – murmurou – Uvas verdes, só para
cachorros.
E foi-se.
Nisto deu um vento e uma folha caiu.
A raposa, ouvindo o barulhinho, voltou depressa e pôs -se a
farejar...
Quem desdenha quer comprar.
LOBATO, Monteiro. Fábulas. 4. ed. São P aulo:
Brasiliense, 1973. p. 47.
QUESTÃO 510. (SAERJ)
O problema que se apresenta para a personagem é
(A) a força do vento.
(B) a altura da parreira.
(C) o estado das frutas.
(D) a quantidade de frutas.
139
PROJ ETO SADEAM/PROVA BRASIL EM FOCO
Leia o texto.
O que dizem as camisetas
Apareceram tantas camisetas com inscrições, que a gente
estranha ao deparar com uma que não tem nada escrito.
– Que é que ele está anunciando? – indagou o cabo
eleitoral, apreensivo. – Será que faz propaganda do voto em
branco? Devia ser proibido!
– O cidadão é livre de usar a camiseta que quiser –
ponderou um senhor moderado.
– Em tempo de eleição, nunca – retrucou o outro. – Ou o
cidadão manifesta sua preferência política ou é um sabotador
do processo de abertura democrática.
– O voto é secreto.
– É secreto, mas a camiseta não é, muito pelo contrário.
Ainda há gente neste país que não assume a sua
responsabilidade cívica, se esconde feito avestruz e...
– Ah, pelo que vejo o amigo não aprova as pessoas que
gostam de usar uma camiseta limpinha, sem inscrição, na cor
natural em que saiu da fábrica.
(...).
DRUMMOND, Carlos. Moça deitada na grama. Rio de Janeiro:
Record, 1987, p. 38-40.
QUESTÃO 511. (PROVA BRASIL)
O conflito em torno do qual se desenvolveu a narrativa foi o
fato de:
(A) alguém aparecer com uma camiseta sem nenhuma
inscrição.
(B) muitas pessoas não assumirem sua responsabilidade
cívica.
(C) um senhor comentar que o cidadão goza de total
liberdade.
(D) alguém comentar que a camiseta, ao contrário do voto, não
é secreta.
Leia o texto.
A beleza total
A beleza de Gertrudes fascinava todo mundo e a própria
Gertrudes. Os espelhos pasmavam diante de seu rosto,
recusando-se a refletir as pessoas da casa e muito menos as
visitas. Não ousavam abranger o corpo inteiro de Gertrudes. Era
impossível, de tão belo, e o espelho do banheiro, que se atreveu
a isto, partiu-se em mil estilhaços.
A moça já não podia sair à rua, pois os veículos paravam à
revelia dos condutores, e estes, por sua vez, perdiam toda
capacidade de ação. Houve um engarrafamento monstro, que
durou uma semana, embora Gertrudes houvesse voltado logo
para casa.
O Senado aprovou lei de emergência, proibindo Gertrudes
de chegar à janela. A moça vivia confinada num salão em que
só penetrava sua mãe, pois o mordomo se suicidara com uma
foto de Gertrudes sobre o peito.
Gertrudes não podia fazer nada. Nascera assim, este era o
seu destino fatal: a extrema beleza. E era feliz, sabendo-se
incomparável. Por falta de ar puro, acabou sem condições de
vida, e um dia cerrou os olhos para sempre. Sua beleza saiu do
corpo e ficou pairando, imortal. O corpo já então enfezado de
Gertrudes foi recolhido ao jazigo, e a beleza de Gertrudes
continuou cintilando no salão fechado a sete chaves.
ANDRADE, Carlos Drummond de. Contos plausíveis .
QUESTÃO 512. (PROVA BRASIL)
O conflito central do enredo é desencadeado
(A) pela extrema beleza da personagem.
(B) pelos espelhos que se espatifavam.
(C) pelos motoristas que paravam o trânsito.
(D) pelo suicídio do mordomo.
Prof.º Esp. Alex Oliveira da S ilva (lex_oliveira@hotmail.com)
9º ANO
Leia o texto.
A outra noite
Outro dia fui a São Paulo e resolvi voltar à noite, uma noite
de vento sul e chuva, tanto lá como aqui. Quando vinha para
casa de táxi, encontrei um amigo e o trouxe até Copacabana; e
contei a ele que lá em cima, além das nuvens, estava um luar
lindo, de lua cheia; e que as nuvens feias que cobriam a cidade
eram, vistas de cima, enluaradas, colchões de sonho, alvas. Uma
paisagem irreal.
Depois que o meu amigo desceu do carro, o chofer
aproveitou um sinal fechado para voltar-se para mim:
— O senhor vai desculpar, eu estava aqui a ouvir sua
conversa. Mas tem mesmo luar lá em cima?
Confirmei: sim, acima da nossa noite preta e enlamaçada e
torpe havia uma outra − pura, perfeita e linda.
— Mas, que coisa...
Ele chegou a pôr a cabeça fora do carro para olhar o céu
fechado de chuva.
Depois continuou guiando mais lentamente. Não sei se
sonhava em ser aviador ou pensava em outra coisa.
— Ora, sim senhor...
E, quando saltei e paguei a corrida, ele me disse um “boa
noite” e um “muito obrigado ao senhor” tão sinceros, tão
veementes, como se eu lhe tivesse feito um presente de rei.
BRAGA, Rubem. Ai de ti, Copacabana. Rio de
Janeiro: Editora do Autor, 1960.
QUESTÃO 513. (SAERJ)
O fato que desencadeou a história foi
(A) a viagem a São Paulo.
(B) a conversa ouvida pelo taxista.
(C) o mau tempo em São Paulo.
(D) o agradecimento do taxista.
Leia o texto.
Tatuagem
Enfermeira inglesa de 78 anos manda tatuar mensagem no
peito pedindo para não proceder a manobras de ressuscitação
em caso de parada cardíaca.
(Mundo Online, 4, fev., 2003)
Ela não era enfermeira (era secretária), não era inglesa (era
brasileira) e não tinha 78 anos, mas sim 42; bela mulher, muito
conservada. Mesmo assim, decidiu fazer a mesma coisa. Foi
procurar um tatuador, com o recorte da notícia. O homem não
comentou: perguntou apenas o que era para ser tatuado.
– É bom você anotar – disse ela – porque não será uma
mensagem tão curta como essa da inglesa.
Ele apanhou um caderno e um lápis e dispôs -se a anotar.
– “Em caso de que eu tenha uma parada cardíaca” – ditou ela
–, “favor não proceder à ressuscitação”. Uma pausa, e ela
continuou:
– “E não procedam à ressuscitação, porque não vale a pena.
A vida é cruel, o mundo está cheio de ingratos.”
Ele continuou escrevendo, sem dizer nada. Era pago para
tatuar, e quanto mais tatuasse, mais ganharia.
Ela continuou falando. (...). Àquela altura o tatuador, homem
vivido, já tinha adivinhado como terminaria a história (...). E
antes que ela contasse a sua tragédia resolveu interrompê-la.
– Desculpe, disse, mas para eu tatuar tudo o que a senhora
me contou, eu precisaria de mais três ou quatro mulheres.
Ela começou a chorar. Ele consolou-a como pôde. Depois,
convidou-a para tomar alguma coisa num bar ali perto.
Estão vivendo juntos há algum tempo. E se dão bem. (...).
Ele fez uma tatuagem especialmente para ela, no seu próprio
peito. Nada de muito artístico (...). Mas cada vez que ela vê essa
140
PROJ ETO SADEAM/PROVA BRASIL EM FOCO
tatuagem, ela se sente reconfortada. Como se tivesse sido
ressuscitada, e como se tivesse vivendo uma nova, e muito
melhor, existência.
(Moacyr Scliar, Folha de S. P aulo, 10/03/2003.)
QUESTÃO 514. (SAERJ)
O fato gerador do conflito que constrói a crônica é a secretária
(A) ser mais jovem que a enfermeira da notícia.
(B) concluir que a vida não vale a pena.
(C) achar romântica a história da enfermeira
(D) ter se envolvido com o tatuador.
Leia o texto.
Conversa fiada
Era uma vez um homem muito velho que, por não ter muito
o que fazer, ficava pescando num lago.
Era uma vez um menino muito novo que também não tinha
muito o que fazer e ficava pescando no mesmo lago.
Um dia, os dois se encontraram, lado a lado, na pescaria, e
no mesmo momento, exatamente no mesmo instante, sentiram
aquela puxadinha que indica que o peixe mordeu a isca. [...]
Quando apareceram os respectivos peixes, porém, decepção: o
peixe do menino era muito velho e o peixe do velho era muito
novo!
O velho disse para o menino:
– Você não pode pescar esse peixe tão velho! Deixe que ele
viva o pouco da vida que lhe resta.
O menino respondeu:
– E o que você vai fazer com este peixe tão novo? Ele é tão
pequeno... deixe que ele viva mais um pouco!
O velho e o menino olharam um para o outro e, sem perder
tempo, jogaram os peixes no lago.
Ficaram amigos e agora, quando não têm muito o que fazer,
vão até o lago, cumprimentam os peixes e matam o tempo
jogando conversa fora.
FRATE, Diléa. Histórias para Acordar. São P aulo: Companhia das
Letrinhas, 1996
QUESTÃO 515. (SAERJ)
O fato responsável pelo desenrolar da história é
(A) o encontro e a pescaria do menino com o velho no lago.
(B) o peixe do velho ser muito velho.
(C) o peixe do menino ser novo e pequeno.
(D) o retorno dos peixes ao lago.
Leia o texto.
Sinceridade de criança
Era uma época de “vacas magras”. Morava só com meu
filho, pagando aluguel, ganhava pouco e fui convidada para a
festa de aniversário de uma grande amiga. O problema é que não
tinha dinheiro messmoooooo.
Fui a uma relojoaria à procura de uma pequena joia, ou
bijuteria mesmo, algo assim, e pedi à balconista:
– Queria ver alguma coisa bonita e barata para uma grande
amiga!
Ela me mostrou algumas peças realmente caras, que na época
eu não podia pagar.
Então eu pedi:
– Posso ver o que você tem, assim... alguma coisa mais
baratinha?
E a moça me trouxe um pingente folheado a ouro... bonito e
barato. Eu gostei e levei.
Quando chegamos ao aniversário, (eu e meu filho) fomos
cumprimentar minha amiga, que, ao abrir o presente, disse:
– Nossa, muito obrigada!!!!! Que coisa linda!!!!!
E meu filho, na sua inocência de criança bem pequena, sem
saber bem o que significava a expressão “baratinha” completou:
Prof.º Esp. Alex Oliveira da S ilva (lex_oliveira@hotmail.com)
9º ANO
– E era a mais baratinha que tinha!!!.
Disponível em: <http://recantodasletras.uol.com.br/infantil/610758>.
Acesso em: 22 mar. 2010.
QUESTÃO 516. (SPAECE)
O enredo desse texto se desenvolve a partir
(A) da chegada ao aniversário.
(B) da inocência da criança.
(C) do convite para o aniversário.
(D) do presente comprado.
Leia o texto.
As estrelas
Numa das noites daquele mês de abril es tava Dona Benta na
sua cadeira de balanço, lá na varanda, com olhos no céu cheio
de estrelas. A criançada também se reunira ali.
Súbito, Narizinho, que estava em outro degrau da escada
fazendo tricô, deu um berro.
– Vovó, Emília está botando a língua para mim!
Mas Dona Benta não ouviu. Não tirava os olhos das estrelas.
Estranhando aquilo, os meninos foram se aproximando. E
ficaram também a olhar para o céu, em procura do que estava
prendendo a atenção da boa velha.
– Que é vovó, que a senhora está vendo lá em cima? Eu não
estou enxergando nada. - disse Pedrinho. Dona Benta não pôde
deixar de rir-se. Pôs nele os óculos e puxou-o para o seu colo e
falou:
– Não está vendo nada, meu filho? Então olha para o céu
estrelado e não vê nada?
– Só vejo estrelinhas. - murmurou o menino.
– E acha pouco, meu filho?
LOBATO, Monteiro. As estrelas. In: ___. Viagem ao céu. 19. ed. São
P aulo: Brasiliense, 1971. Fragmento.
QUESTÃO 517. (SARESP)
A história contada se passa
(A) na varanda da casa de Dona Benta.
(B) na imaginação de Emília.
(C) na cozinha de Tia Anastácia.
(D) no céu inventado de Pedrinho.
Leia o texto.
O lobo desatento
Certa noite, um lobo andava pela floresta em busca de
comida. E já estava empenhado nessa tarefa havia um bom
tempo, sem qualquer resultado prático, quando sentiu no aro
cheiro de carneiros. “Até que enfim”, foi o pensamento que lhe
veio à cabeça de imediato, e então, imaginando o que de bom
poderia encontrar mais adiante para aplacar a fome que sentia,
ele caminhou rapidamente na direção que o seu faro indicava.
Logo ã frente, as árvores davam lugar a uma grande área
coberta de relva, e era nesse pedaço de chão que os carneiros
descansavam protegidos por um cão. O lobo não se preocupou
com isso. O que fez foi sair andando passo a passo, o mais
devagar que podia, procurando se aproximar do ponto que ficava
mais distante do vigia, onde algumas das possíveis presas
dormiam sossegadas.
E já estava quase lá, quando uma de suas patas traseiras
descuidou-se um momento e pisou em um pedaço de tábua já
meio apodrecido. Esta rangeu sob o peso do animal, e o barulho
que fez soou tão alto em meio ao silêncio da noite que acordou
o cão de guarda, fazendo-o sair na mesma hora em perseguição
ao lobo desastrado. Que por sua vez, coitado, não teve outra
coisa a fazer senão fugir em desabalada carreira, esfomeado e
sem alimento.
Moral da história: Quem não presta atenção no que faz,
algum dia vai acabar se metendo em apuros.
141
PROJ ETO SADEAM/PROVA BRASIL EM FOCO
QUESTÃO 518. (SADEAM)
Nesse texto, o que deu origem aos fatos narrados foi o
(A) cão perseguir o lobo quando ele pisou na tábua.
(B) cão vigiar os carneiros que dormiam sossegados.
(C) lobo andar desatento à noite pela floresta.
(D) lobo sentir cheiro de carneiros na floresta.
Leia o texto.
O caboclo, o padre e o estudante
Um estudante e um padre viajavam pelo interior, tendo como
guia um caboclo. Deram a eles, numa casa, um pequeno queijo
de cabra. Não sabendo como dividir, pois que o queijo era
pequeno mesmo, o padre resolveu que todos dormissem e o
queijo seria daquele que tivesse, durante a noite, o sonho mais
bonito (pensando, claro, em engambelar os outros dois com seu
oratório). Todos aceitaram e foram dormir. À noite, o caboclo
acordou, foi ao queijo e comeu-o.
Pela manhã, os três sentaram à mesa para tomar café e cada
qual teve que contra seu sonho. O padre disse que sonhou com
a escada de Jacó e a descreveu lindamente. Porém lá, ele subia
triunfalmente para o céu. O estudante então contou que sonhara
já estar no céu esperando o padre que subia. O caboclo riu e
contou:
— Sonhei que via seu padre subindo a escada e seu doutor lá
no céu, rodeado de amigos. Eu fiquei na terra e gritei:
— Seu doutor, seu padre, o queijo! Vosmicês esqueceram o
queijo! Então vosmicês responderam de longe, do céu:
— Come o queijo, caboclo! Come o queijo, caboclo! Nós
estamos no céu, não queremos queijo.
— O sonho foi tão forte que eu pensei que era verdade,
levantei enquanto vocês dormiam e comi o queijo…
http://victorian.fortunecity.com/postmodern/135/caboclo.htm
QUESTÃO 519. (SADEAM)
O texto que você acabou de ler é uma narrativa. A opção que
apresenta o fato responsável por gerar a complicação da história.
(A) “(…) o padre resolveu que todos dormissem (…)”
(B) “Todos aceitaram e foram dormir.”
(C) “(…) O caboclo acordou, foi ao queijo e comeu-o.”
(D) “(…) levantei enquanto vocês dormiam e comi o queijo…”
Leia o texto.
O reformador do mundo
Américo Pisca-Pisca tinha o hábito de pôr defeito em todas
as coisas. O mundo para ele estava errado e a natureza só fazia
asneiras.
– Asneiras, Américo?
– Pois então?!... Aqui mesmo, neste pomar, você tem a prova
disso. Ali está uma jabuticabeira enorme sustendo frutas
pequeninas, e lá adiante vejo colossal abóbora presa ao caule
duma planta rasteira. Não era lógico que fosse justamente o
contrário? Se as coisas tivessem de ser reorganizadas por mim,
eu trocaria as bolas, passando as jabuticabas para a aboboreira e
as abóboras para a jabuticabeira. Não tenho razão?
LOBATO, Monteiro. O reformador do mundo. In:
Obra Infantil Completa. São P aulo: Brasiliense, s.d.
QUESTÃO 520. (SADEAM)
Quando falou sobre a reforma da natureza, Américo estava
(A) num pomar.
(B) num rio.
(C) numa floresta.
(D) numa praça.
Prof.º Esp. Alex Oliveira da S ilva (lex_oliveira@hotmail.com)
9º ANO
Leia o texto.
50 anos de cortesia
Um casal tomava café no dia das suas bodas de ouro. A
mulher passou a manteiga na casca do pão e deu para o seu
marido, ficando com o miolo.
Ela pensava: “Sempre quis comer o que mais gosto do pão,
que é o miolo, mas como amo demais o meu marido e ele gosta
dele, durante estes 50 anos, sempre lhe dei o miolo. Mas hoje
quero satisfazer o meu desejo”.
Quando o marido recebeu a casca do pão com manteiga, o
rosto dele se abriu num enorme sorriso, e lhe disse:
- Muito obrigado por este presente, meu amor. Durante 50
anos, sempre quis comer a casca do pão, mas como você gostava
tanto dela, eu jamais ousei pedir!
Disponível em:
<http://pessoal.educacional.com.br/up/438 0001/8
81679/t1322.asp>. Acesso em: 10 ago. 2011.
QUESTÃO 521. (AVALIAB H)
Qual foi o fato que fez com que essa história acontecesse?
(A) a mulher querer comer o miolo do pão.
(B) a mulher dar ao marido a casca do pão.
(C) o marido agradecer o presente.
(D) o marido adorar casca de pão.
Leia o texto.
O príncipe sapo
Uma feiticeira muito má transformou um belo príncipe num
sapo, só o beijo de uma princesa desmancharia o feitiço.
Um dia, uma linda princesa chegou perto da lagoa em que o
príncipe morava. Cheio de esperança de ficar livre do feitiço, ele
lhe pediu um beijo. Como ela era muito boa, venceu o nojo e,
sem saber de nada, atendeu ao pedido do sapo: deu-lhe um beijo.
Imediatamente o sapo voltou a ser príncipe, casou-se com a
princesa e foram felizes para sempre.
SEIESZKA, Jon. O patinho realmente feio e outras histórias malucas.
QUESTÃO 522. (SAERS)
O que deu origem aos fatos narrados nesse texto?
(A) O beijo da princesa.
(B) O feitiço da feiticeira.
(C) O nojo da princesa.
(D) O pedido do sapo.
Leia o texto.
Irmão de enxurrada
Fico lembrando dele esperneando no berço. Ele era uma
coisica ainda mais estranha do que é hoje. Não, muito mais
estranha: hoje ele é gente, fala, acha coisas sobre mim, sobre os
outros irmãos, sobre a dona da padaria. Antes ele era... um...um
montinho que se mexia também estranhamente. Eu ficava horas
olhando para ele.
[...] Teve um tempo em que ele engatinhava. Rodava pela
casa toda, gugu pra cá, dadá pra lá, passando debaixo dos
móveis, debaixo das pernas da gente – um saco!
[...] E um dia que ele engoliu a cabeça de um bonequinho do
“Forte Apache”? Ou foi o rabinho de um cavalo? Não lembro
exatamente o que foi que ele engoliu, mas lembro do problemão
que foi. [...] Minha mãe veio correndo, porque eu gritei do meu
quarto...
CISALP INO, Murilo. In: Ricardo Ramos. Irmão mais velho, irmão
mais novo. São P aulo: Atual,1992. p. 64-71.
QUESTÃO 523. (SAERJ)
Nesse texto, o narrador é
(A) a dona da padaria.
(B) a mãe do bebê.
(C) o irmão mais velho.
(D) o pequeno bebê.
142
PROJ ETO SADEAM/PROVA BRASIL EM FOCO 9º ANO
Leia o texto. QUESTÃO 525. (PROEB)
Tormento não tem idade O fato que deu origem a essa história foi
─ Meu filho, aquele seu amigo, o Jorge, telefonou. (A) o amigo ter abandonado o outro companheiro.
─ O que é que ele queria? (B) o viajante ser perseguido por homens armados.
─ Convidou você para dormir na casa dele, amanhã. (C) os amigos ficarem perdidos em uma estrada.
─ E o que é que você disse? (D) os viajantes encontrarem uma bolsa com moedas.
─ Disse que não sabia, mas achava que você iria aceitar o Leia o texto.
convite. O gambá
─ Fez mal, mamãe. Você sabe que odeio dormir fora de casa. No silêncio circular da praça, a esquina iluminada. O patrão
─ Mas meu filho, o Jorge gosta tanto de você... aguardava a hora de apagar as luzes do café. O garçom começou
─ Eu sei que ele gosta de mim. Mas eu não sou obrigado a a descer as portas de aço e olhou o relógio: meia-noite e quarenta
dormir na casa dele por causa disso, sou? e cinco. O moço da farmácia chegou para o último cafezinho.
─ Claro que não. Mas... Até ser enxotados, uns poucos fregueses de sempre insistiam em
─ Mas o que, mamãe? prolongar a noite. Mas o bate-papo estava encerrado.
─ Bem, quem decide é você. Mas, que seria bom você dormir Foi quando o chofer de táxi sustou o gesto de acender o
lá, seria. cigarro e deu o alarme: um gambá! Correram todos para ver e,
─ Ah, é? E por quê? mais que ver, para crer. Era a festa, a insólita festa que a noite já
─ Bem, em primeiro lugar, o Jorge tem um quarto novo de não prometia. Ali, na praça, quase diante do edifício de dez
hóspedes e queria estrear com você. Ele disse que é um quarto andares, um gambá.
muito lindo. Tem até a TV a cabo. Vivinho da silva, com sua anacrônica e desarmada
─ Eu não gosto de tevê. arquitetura.
[...] No meio da rua – como é que veio parar ali? Um frêmito de
─ Eu faço a maleta para você, meu filho. Eu arrumo s uas batalha animou os presentes.
coisas direitinho. Você vai ver. Todos, pressurosos, foram espiar o recém-chegado. Só o
─ Não, mamãe. Não insista, por favor. Você está me Corcundinha permaneceu imóvel diante da mesa de mármore. O
atormentando com isso. Bem, deixe eu lhe lembrar uma coisa, corpo enterrado na cadeira, as grossas botinas mal dispensavam
para terminar com essa discussão: amanhã eu não vou a lugar as muletas. O intruso não lhe dizia respeito. Podia sorver
nenhum. Sabe por que, mamãe? Amanhã é meu aniversário. devagarinho o seu conhaque.
Você esqueceu? Encolhido de medo e susto, o gambá não queria desafiar
─ Esqueci mesmo. Desculpe, filho. ninguém. Mas seus súbitos inimigos a distância mantinham uma
─ Pois é. Amanhã estou fazendo 50 anos. E acho que quem divertida atitude de caça. Ninguém sabia por onde começar a
faz 50 anos tem o direito de passar a noite com sua mãe, não é bem-vinda peleja. Era preciso não desperdiçar a dádiva que
verdade? tinha vindo alvoroçar a noite de cada um dos circunstantes.
SCLIAR, Moacyr. Folha de São P aulo, 3 set. 2001, p. C2.
REZENDE, Oto Lara. O gambá. In: O elo perdido & outras histórias. 5
QUESTÃO 524. (SAERJ) ed. São P aulo: Ática, 1998. p.12. Fragmento.
O trecho dessa narrativa que explica o que resolveu o problema QUESTÃO 526. (PAEBES)
é Nesse texto, qual é o fato que motiva a narrativa?
(A) “─ Ah, é? E por quê?”.
(A) O fechamento do café.
(B) “─ Eu não gosto de tevê.”. (B) A aparição do gambá.
(C) “─ Amanhã é meu aniversário.”. (C) A perseguição ao recém-chegado.
(D) “─ Esqueci mesmo. Desculpe, filho.”.
(D) O descaso do Corcundinha.
Leia o texto. Leia o texto.
Os viajantes e a bolsa de moedas
Infância
Dois homens viajavam juntos ao longo de uma estrada, Meu pai montava a cavalo, ia para o campo.
quando um deles encontrou uma bolsa cheia de alguma coisa. E Minha mãe ficava sentada cosendo.
ele disse: “Veja que sorte a minha, encontrei uma bolsa, e a
Meu irmão pequeno dormia.
julgar pelo peso, deve estar cheia de moedas de ouro.” Eu sozinho menino entre mangueiras
E lhe diz o companheiro: “Não diga encontrei uma bolsa; lia a história de Robinson Crusoé,
mas, nós encontramos uma bolsa, e quanta sorte temos. Amigos
comprida história que não acaba mais.
de viagem devem compartilhar as tristezas e alegrias da
estrada.” No meio-dia branco de luz uma voz que aprendeu a ninar
O “sortudo”, claro, se nega a dividir o achado. Então escutam nos longes da senzala – e nunca se esqueceu chamava para
gritos de: “Pega ladrão!”, vindo de um grupo de homens o café.
armados com porretes, que se dirigem, estrada abaixo, na Café preto que nem a preta velha
direção deles. O viajante “sortudo”, logo entra em pânico, e diz. café gostoso
“Estamos perdidos se encontrarem essa bolsa conosco.” café bom.
Replica o outro: “Você não disse ‘nós’ antes. Assim, agora Minha mãe ficava sentada cosendo
fique com o que é seu e diga, ‘Eu estou perdido’.”
olhando para mim:
Moral da História: – Psiu... Não acorde o menino.
Não devemos exigir que alguém compartilhe conosco as Para o berço onde pousou um mosquito.
desventuras, quando não lhes compartilhamos também as nossas
E dava um suspiro... que fundo!
alegrias.
Esopo. Disponível em: Lá longe, meu pai campeava
<http://sitededicas.uol.com.br> Acesso em: 02 fev. 2010.
no mato sem fim da fazenda.
143
Prof.º Esp. Alex Oliveira da S ilva (lex_oliveira@hotmail.com)
PROJ ETO SADEAM/PROVA BRASIL EM FOCO 9º ANO
E eu não sabia que minha história
era mais bonita que a de Robinson Crusoé.
ANDRADE, Carlos Drummond de. Disponível em:
<http://www.memoriaviva.com.br/drummond/poem
a002.htm> Acesso em: 19 jul. 2008.

QUESTÃO 527. (PAEBES)

Nesse poema, a terceira estrofe evidencia o
(A) espaço da narrativa.
(B) narrador em 1ª pessoa.
(C) narrador em 3ª pessoa.
(D) tempo da narrativa.
Leia o texto abaixo.

SOUZA, Maurício de. Revista Magali, n.403. p.86, 2006.

QUESTÃO 528. (PAEBES)

O fato que deu origem a essa história foi
(A) a curiosidade da mãe sobre o lugar onde estão os biscoitos.
(B) a vontade da menina de comer biscoitos que estão em lugar
alto.
(C) o desejo da mãe de que a menina cresça rápido.
(D) o lugar impróprio onde ficam os armários da casa.

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D11 - ESTABELECER RELAÇÃO CAUSA/CONSEQUÊNCIA ENTRE PARTES E ELEMENTOS
DO TEXTO.
Leia o texto.
De onde vieram os tomates?
A história do tomate é cheia de rumores, boatos e
especulações, mas uma coisa é certa: essa fruta vermelha
favorita de muita gente (sim, o tomate é uma fruta) não tem sua
origem na Itália. Apesar do fato de ser um ingrediente essencial
para massas, pizzas e saladas, o tomate é originário do México
e da América Central.
O tomate em sua forma original, no entanto, não tinha nada
a ver com esse globo vermelho que nós conhecemos e adoramos
hoje em dia. Tratava-se de uma pequena fruta perfumada
(imagine algo como o tomate cereja) que os grupos nativos
americanos combinavam com “ahi”, um tipo de pimenta para
fazer um molho bem temperado. Embora os nativos americanos
o tenham consumido por séculos, os tomates rapidamente
ganharam uma má reputação nas Américas. Os colonizadores
acreditavam que o tomate era venenoso e nenhum ascendente
europeu se atreveu a comer a fruta até o início do século 19 –
com medo de morrer.
Na verdade, credita-se à Fundação Americana Padre Thomas
Jefferson o início do cultivo de tomate para consumo nos
Estados Unidos. Os registros de Jefferson contam que ele
plantava a fruta todos os anos em seu “Garden Kalendar” que
manteve de 1809 a 1824.
Talvez essa seja a primeira referência escrita do cultivo de
tomate pelos colonizadores do Novo Mundo e que foi publicada
nas “Notas sobre o Estado da Virgínia”, em 1787. Seus registros
meticulosos indicavam que ele frequentemente vendia seus
tomates em mercados de Washington, além de apresentar
diferentes usos para o mesmo em sua coleção pessoal de
receitas.
Disponível em:
<http://lazer.hsw.uol.com.br/origem-tomates.htm>. Acesso
em: 13 jan. 2011. Fragmento.
QUESTÃO 529. (SIMAVE)
De acordo com esse texto, o tomate tinha má reputação, porque
(A) acreditava-se que era venenoso.
(B) era desprezado pelos europeus.
(C) era uma pequena fruta perfumada.
(D) era usado em um molho com pimenta.
Leia o texto.
Manaus, capital do estado do Amazonas, está situada na
margem do rio Negro, bem perto do encontro das águas do
Negro com as águas do Solimões. Deve se lembrar que, como
na Amazônia há poucas estradas, grande parte do transporte de
carga e de pessoas é feito por barcos, nos rios. Considerada a
capital da Amazônia ocidental, Manaus exerce o importante
papel de centro do comércio da região. No seu porto, grandes
barcos e navios levam produtos da Amazônia para outros lugares
do Brasil e do mundo.
SOUZA, Flávio. Jack Brodóski: no coração da
Amazônia. São P aulo: Companhia das letrinhas. p.
14. Fragmento.
QUESTÃO 530. (SIMAVE)
O transporte de carga e de pessoas na Amazônia é feito por
barcos, porque lá há
(A) amplo comércio.
(B) grande quantidade de produtos.
(C) poucas estradas.
(D) variados barcos e navios.
Prof.º Esp. Alex Oliveira da S ilva (lex_oliveira@hotmail.com)
9º ANO
Leia o texto.
Chuva
Quando chovia, no meu tempo de menino, a casa virava um
festival de goteiras. Eram pingos do teto ensopando o soalho de
todas as salas e quartos. Seguia-se um corre-corre dos diabos,
todo mundo levando e trazendo baldes, bacias, panelas, penicos
e o que mais houvesse para aparar a água que caía e para que os
vazamentos não se transformassem numa inundação. Os mais
velhos ficavam aborrecidos, eu não entendia a razão: aquilo era
uma distração das mais excitantes.
E me divertia a valer quando uma nova goteira aparecia, o
pessoal correndo para lá e para cá, e esvaziando as vasilhas que
transbordavam, os diferentes ruídos das gotas d’água retinindo
no vasilhame, acompanhados do som oco dos passos em
atropelo nas tábuas largas do chão, formavam uma alegre
melodia, às vezes enriquecida pelas sonoras pancadas do relógio
de parede dando horas.
Passado o temporal, meu pai subia ao forro da casa pelo
alçapão, o mesmo que usávamos como entrada para a reunião de
nossa sociedade secreta. Depois de examinar o telhado, descia,
aborrecido. Não conseguia descobrir sequer uma telha quebrada,
por onde pudesse penetrar tanta água da chuva, como
invariavelmente acontecia. Um mistério a mais naquela casa
cheia de mistérios.
SABINO, Fernando. Chuva. In: O menino no espelho.
QUESTÃO 531. (SAEPE)
De acordo com esse texto, a correria pela casa era provocada
(A) pelas goteiras da chuva.
(B) pelas pancadas do relógio.
(C) pelas telhas quebradas.
(D) pelos mistérios da casa.
Leia o texto.
Estimulantes, o alívio imediato
Às vezes, o cansaço é tão grande que a vontade que dá é a de
tirar um cochilo ali mesmo: na mesa do escritório, bem na frente
do computador. Se os alimentos energéticos reduzem o cansaço
físico, os estimulantes combatem a fadiga mental. Os principais
representantes do gênero são o chá e o café. “Uma xícara de chá
ou de café logo após a refeição não só melhora a digestão, como
também proporciona um pique extra para enfrentar o período da
tarde”, garante Tamara Mazaracki. Tanto o chá como o café são
ricos em cafeína, um estimulante que reduz a fadiga e melhora
a concentração. Mas, para algumas pessoas, três ou quatro
xícaras de café por dia já são suficientes para causar efeitos
prejudiciais ao organismo, como ansiedade e irritação. Na
dúvida, vale a pena conferir: uma xícara de chá contém de 50 a
80 mg de cafeína, enquanto uma lata de refrigerante, de 40 a 75
mg. Uma xícara de café forte pode chegar a 200 mg da
substância. Ao chá e café, a nutricionista Gisele Lemos
acrescentaria o bom e velho chocolate. “Os alimentos
estimulantes são considerados infalíveis, porque proporcionam
um revigoramento mental, quase instantâneo”, justifica. Já a
nutricionista Letícia Pacheco recomenda o ainda pouco
conhecido suco de clorofila. Vale lembrar que qualquer vegetal
verde tem clorofila em sua composição. Por isso mesmo, a lista
de opções é grande e inclui folhas de couve, talos de brócolis e
hortelã. Você pode misturá-las com frutas, como limão, abacaxi
ou laranja.
Viva Saúde. n 76. Escala. p. 17.
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QUESTÃO 532. (SIMAVE)
De acordo com esse texto, o suco de clorofila é recomendado,
porque
(A) reduz a fadiga mental das pessoas.
(B) possui várias opções de preparos.
(C) é composto de vegetais verdes.
(D) é pouco conhecido pelas pessoas.
Leia o texto.
Das estrelas ao GPS
Atualmente, é muito mais fácil viajar do que era no passado.
As viagens foram facilitadas tanto pelo desenvolvimento de
novas tecnologias como pelo aumento do próprio número de
viagens, o que levou a seu barateamento e tornou-as mais
acessíveis para grande parte da população.
Antes do advento dos aviões a jato, as viagens aéreas para
grandes distâncias eram algo penoso, principalmente por conta
da pequena autonomia das aeronaves. Em qualquer viagem,
mesmo dentro do Brasil, era preciso fazer várias escalas para
abastecê-las. Hoje, os aviões de passageiros são capazes de
viajar mais de 10 mil km sem necessidade de abastecimento.
Uma das coisas mais importantes em qualquer viagem é
conhecer bem a rota e saber se a está seguindo corretamente.
Desde a antiguidade, o homem criou várias formas de se orientar
e encontrar os caminhos certos em suas viagens, que antes de
serem simplesmente para as férias de verão, carregavam a
missão de descoberta e exploração.
A melhor tecnologia disponível hoje para determinar a
posição exata de um ponto é o GPS – sigla de Global Positioning
System. Em Português, Sistema de Posicionamento Global. O
sistema utiliza satélite com relógios atômicos perfeitamente
sincronizados, com precisão de um nanossegundo (uma fração
de um bilhão de um segundo), o que permite a localização de
um objeto com margem de erro de apenas 15 metros.
O GPS é amplamente utilizado em embarcações e aviões.
Com o barateamento dessa tecnologia, ficou acessível também
para os motoristas de automóveis – custa menos do que algumas
centenas de reais. Com o equipamento, é mais fácil navegar
pelas ruas e estradas, pois ele permite traçar as rotas mais rápidas
ou mais curtas, o que é muito útil nas grandes cidades. [...]
OLIVEIRA, Adilson de. Departamento de Física
Universidade Federal de São Carlos. Disponível
em: <http://cienciahoje.uol.com.br/colunas/fisica-
sem-misterio/das-estrelas-ao-gps#>. Acesso em:
16 dez. 2010. Fragmento.
QUESTÃO 533. (SAEPE)
De acordo com esse texto, é mais fácil navegar pelas estradas
com o GPS porque esse aparelho
(A) é muito útil nas grandes cidades.
(B) é utilizado em embarcações.
(C) permite traçar rotas mais rápidas.
(D) tem tecnologia avançada.
Leia o texto.
A meia hora que faz toda diferença
Às vésperas do século XXI, a antiga siesta espanhola vem
invadindo os escritórios dos executivos brasileiros. Na Espanha,
a exigência da produtividade tem obrigado os trabalhadores a
abrir mão do hábito. Aqui, religiosamente após o almoço,
advogados e empresários desligam o telefone celular, afrouxam
o nó da gravata e tiram seu cochilo.
Houve até um empresário gaúcho, Ricardo Ferreira, que se
mudou para Canoas, na grande Porto Alegre, onde fica sua
fábrica, para conseguir manter o hábito de almoçar na sua casa
e dormir na sequência. Quando morava em Porto Alegre, os
Prof.º Esp. Alex Oliveira da S ilva (lex_oliveira@hotmail.com)
9º ANO
congestionamentos o impediam de almoçar em casa, colocar o
pijama e tirar o cochilo de trinta minutos.
Atualmente, só abre mão da siesta às quartas-feiras, quando
tem uma reunião de trabalho após o almoço. “É o pior dia e o
meu rendimento cai durante toda a tarde”.
Ferreira chegou a pensar em abandonar o hábito quan do
começou a apresentar problemas de saúde e excesso de peso. Em
um spa, ficou sabendo que a prática era, pelo contrário,
saudável. Luís Carlos Silveira, médico-diretor do spa, diz que
um descanso de vinte minutos permite reduzir a adrenalina e o
estresse acumulado. “Recomendo a siesta, mas muitos dizem
que não têm tempo.” afirma Silveira.
As regras para os executivos dorminhocos são: primeiro,
nunca estender a siesta por mais de 30 minutos. “Você acorda
cansado e mal-humorado”, afirma outro empresário, João
Gomes. A segunda regra é tornar o habito constante. “É preciso
regular nosso relógio biológico. Não adianta dormir apenas um
dia por semana”, aconselha.
QUESTÃO 534. (SIMAVE)
A siesta é benéfica ao organismo, porque
(A) é um hábito constante das pessoas.
(B) reduz a adrenalina e o estresse.
(C) diminui o rendimento no trabalho.
(D) diminui a capacidade de dormir.
Leia o texto.
Luciana
Ouvindo rumor na porta da frente e os passos conhecidos de
tio Severino, Luciana entregou a Maria Julia as bonecas de pano,
ergueu-se estouvada, saiu do corredor, entrou na sala, parou
indecisa, esperando que a chamassem. Ninguém reparou nela.
Papai e mamãe, no sofá, embebiam-se na palavra lenta e
fanhosa de tio Severino, homem considerável, senhor da
poltrona. Luciana adivinha a consideração: os donos da casa
escutavam, moviam a cabeça e aprovavam: na cozinha,
resmungando, arreliando-se, a criada preparava café. Às vezes
na família repetia-se uma frase que tinha peso de lei.
– Foi tio Severino quem disse.
– Ah!
E não se acrescentava mais nada.
Luciana quis aproximar-se das pessoas grandes, mas
lembrou-se do que lhe tinha acontecido na véspera. Mergulhou
numa longa meditação. Andara com mamãe pela cidade,
percorrera diversas ruas, satisfeita. Num lugar feio e
escorregadio, onde a água da chuva empoçava, resistira, acuara,
exigindo que pusessem ali paralelepípedos.
Agarrada por um braço, intimada a continuar o passeio,
tivera um acesso de desespero, um choro convulso, e caíra no
chão, sentara-se na lama, esperneando e berrando. Em casa,
antes de tirar-lhe a camisa suja, mamãe lhe infligira três
palmadas enérgicas. Por quê? Luciana passara o dia tentando
reconciliar-se com o ser poderoso que lhe magoara as nádegas.
Agora, na presença da visita, essa criatura forte não anunciava
perigo.
RAMOS, Graciliano. Luciana In: Contos. 4ª serie
literária. (Org. Maria Silvia Gonçalves). São
P aulo: Nacional,1979. p.17-21. Fragmento.
QUESTÃO 535. (SAEPE)
Nesse texto, Luciana entrega as bonecas a Maria Júlia porque
(A) o pai não percebera sua presença.
(B) o Tio Severino havia chegado.
(C) a mãe lhe infligia umas palmadas.
(D) a mãe conversava com visitas.
146
PROJ ETO SADEAM/PROVA BRASIL EM FOCO
Leia o texto.
Israelense cria frango sem penas
JERUSALÉM – Um frango transgênico, sem penas, com a
pele vermelha e a carne menos gordurosa foi criado nos
laboratórios da Universidade Hebraica de Jerusalém. O
geneticista Avigdor Cahaner cruzou um pequeno pássaro sem
penas com uma ave de granja e obteve o frango careca, maior e
mais saudável.
“As aves consomem muita energia para crescer, mas no
processo geram muito calor, do qual têm de se livrar, impedindo
que a temperatura do corpo se eleve tanto que as mate”, explicou
Avigdor. Por isso, o crescimento das aves de granja é mais lento
no verão e nos países quentes. Se não tiverem penas, as aves
podem redirecionar a energia para se desenvolverem, e não mais
para manter a temperatura suportável.
“As penas são um desperdício, exceto nos climas mais frios,
nos quais protegem as aves”, concluiu.
JBonline, 21 maio 2002.
QUESTÃO 536. (SIMAVE)
As penas são um desperdício para os frangos porque
(A) superaquecem as aves em todos os climas.
(B) refrescam as aves em climas quentes.
(C) impedem que as aves produzam energia.
(D) limitam o crescimento das aves.
Leia o texto.
Hein?... Hã?... Como?...
... Apareceu uma velhinha, bem velhinha, toda enrugada,
vestida de preto, com uma vela na mão. O autor se apresentou:
– Boa noite, minha senhora. Desculpe invadir sua casa. É que
eu bati na porta e ninguém atendeu. Como ela estava aberta ...
– Como? – disse a velha com a mão no ouvido.
– Desculpe entrar assim sem pedir licença...
– Doença?
– Não, não licença?
– Mas... quem está doente?
– Não – sorriu o homem –, a senhora entendeu errado...
– Resfriado???
– Ora... quer dizer... bem, eu estava lá fora e...
– Chi! Catapora?
– Senhora, por favor, não confunda...
– Caxumba!!! Cuidado, menino, isso é perigoso... Sabe, eu
sei fazer um chazinho muito bom pra caxumba...
– Minha senhora...
– Se demora? Nada. Faço num minutinho.
– Puxa! Eu só queria falar com a moça que entrou aqui, ora
essa...
– Quê? Está com pressa? É pena. Não faz mal. Olhe: vá para
a casa, vitamina C e cama.
– Mas não é isso! A senhora está ouvindo mal!
– Hã? ... Ah! Tchau, tchau – disse a velhinha, sorrindo com
um lencinho branco na mão.
O escritor foi embora chateado.
AZEVEDO, Ricardo. Um Homem no sótão.
Fragmento.
QUESTÃO 537. (SIMAVE)
O diálogo entre a velhinha e o homem foi difícil porque
(A) a velhinha era míope.
(B) o homem perguntava demais.
(C) o homem falava baixo.
(D) a velhinha era surda.
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9º ANO
Leia o texto.
Uma nova geografia
As fronteiras entre os países sempre foram estabelecidas por
guerras ou por tratados diplomáticos. Em tempos atuais, são
definidas também pelo aquecimento global. Uma nova
demarcação entre Itália e França deverá ser aprovada no
Parlamento italiano no final deste mês. Com o derretimento das
geleiras, verificou-se que “nem sempre a linha do cume coincide
com a montanha que está por baixo”, afirmou o deputado Franco
Narducci, autor do projeto de lei. Onde não há mais neve a
divisão será o topo da rocha. [...]
Uma comissão de especialistas italianos e suíços verificou
recentemente a diminuição das galerias em torno do monte
Cervino, também chamado de Matterhorn no lado suíço. A linha
exata formada pelas montanhas será estabelecida por imagens
aéreas. O deputado Narducci irá propor a mesma negociação
para França e Áustria, diz a CNN. [..]
Revista da Semana. Ed. 83. São P aulo: Abril, abr. 2009. p. 26.
QUESTÃO 538. (SIMAVE)
De acordo com esse texto, o aquecimento global redefine
fronteiras entre países da Europa por causa
(A) da linha formada pelas montanhas.
(B) das ações dos políticos dos países.
(C) do derretimento das geleiras.
(D) dos tratados diplomáticos.
Leia o texto.
Fórmula do sorriso
Mais importante que o sabor do creme dental é o seu agente
terapêutico, a fórmula química que serve para controlar as
bactérias que provocam as cáries. Segundo a professora Lenise
Velmovitsky, da Universidade Federal Fluminense, que
analisou 25 tipos de pasta de dentes em sua tese de doutorado, a
substância mais eficaz na escovação é o tricloson, um
antimicrobiano presente nas pastas de ação total ou global. O
flúor recalcifica os dentes e também combate as cáries. O
bicarbonato de sódio é um abrasivo e remove manchas, mas em
excesso desgasta os dentes. A dentista recomenda o uso de
escovas macias e uma quantidade de pasta equivalente ao
tamanho de uma ervilha, pelo menos três vezes ao dia. Além de
fio dental.
Veja. 10 abr. 2002.
QUESTÃO 539. (SAERJ)
Segundo esse texto, deve-se evitar o excesso de bicarbonato de
sódio por causa
(A) das bactérias das cáries.
(B) das remoções das manchas.
(C) do desgaste dos dentes.
(D) do sabor do creme dental.
Leia o texto.
Você sabia que a floresta amazônica não é responsável por
grande parte do oxigênio que respiramos?
É bem provável que você tenha ouvido por aí: “A Amazônia
é o pulmão do mundo.” Bobagem! Embora as florestas tenham,
sim, grande importância na produção do oxigênio, como é o caso
da Floresta Amazônica, o grande pulmão do mundo, para usar a
mesma expressão, está nas águas – ou melhor, nos seres que
habitam rios e mares.
Um bom exemplo são os locais de encontro entre rios e
mares, os chamados estuários, ambientes muito ricos em vida.
Ali encontram-se as macrófitas aquáticas, plantas que se
parecem com o capim terrestre; o fitoplâncton, que são algas
microscópicas que vivem próximas às superfícies da água; as
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PROJ ETO SADEAM/PROVA BRASIL EM FOCO
plantas herbáceas, que são rasteiras, maleáveis e se parecem com
ervas. Pois bem!
Essas espécies são algumas das grandes produtoras do
oxigênio que respiramos e não as enormes árvores das florestas.
[...]
Quanto menores são os organismos, mais rápido é o seu
metabolismo, as reações químicas que ocorrem dentro do corpo.
No caso dessas espécies, essas reações estão diretamente ligadas
à fotossíntese, processo pelo qual, utilizando-se da luz do Sol,
os vegetais produzem o seu próprio alimento e liberam oxigênio.
QUESADO, Letícia Barbosa. Ciência hoje das
crianças, janeiro/fevereiro de 2010. Fragmento.
QUESTÃO 540. (SAEPE)
De acordo com esse texto, plantas de rios e mares produzem
mais oxigênio porque são
(A) encontradas próximas às superfícies da água.
(B) menores e seu metabolismo é mais rápido.
(C) parecidas com o capim terrestre.
(D) rasteiras e parecidas com ervas.
Leia o texto.
A onça doente
A onça caiu da árvore e por muitos dias esteve de cama
seriamente enferma. E como não pudesse caçar, padecia de fome
das negras.
Em tais apuros imaginou um plano.
– Comadre irara – disse ela – corra o mundo e diga à bicharia
que estou à morte e exijo que venham visitar-me.
A irara partiu, deu o recado e os animais, um a um,
principiaram a visitar a onça.
Vem o veado, vem a capivara, vem a cutia, vem o porco-do-
mato.
Veio também o jabuti.
Mas o finório jabuti, antes de penetrar na toca, teve a
lembrança de olhar para o chão. Viu na poeira só rastos
entrantes, não viu nenhum rasto sainte. E desconfiou:
– Hum!... Parece que nesta casa quem entra não sai. O
melhor, em vez de visitar a nossa querida onça doente, é ir rezar
por ela...
E foi o único que se salvou.
LOBATO, Monteiro. Fábulas. São P aulo: ed.
Brasiliense, 1998.
QUESTÃO 541. (SADEAM)
Da leitura do texto, pode-se entender que a onça encontrava-se
doente porque
(A) havia caído da árvore.
(B) estava com muita fome.
(C) não podia caçar.
(D) estava em apuros.
Leia o texto.
Desafio e resposta
“As árvores querem ficar quietas. Mas o vento as balança.”
O provérbio chinês sintetiza o desafio enfrentado pelos jornais.
Com o avanço da mídia eletrônica, os impressos pareciam
resvalar para segundo plano na ordem dos meios de
comunicação de massa. A notícia em tempo real foi vista como
risco para a informação apurada, escrita com rigor e divulgada
com exigências estéticas capazes de atrair o leitor. Não faltou
quem anunciasse a morte dos periódicos. O papel não teria
condições de competir com a rapidez e facilidades oferecidas
pela internet.
Profecias catastróficas não constituem novidade no mundo
cultural. A fotografia mataria a pintura. Não matou. A televisão
mataria o rádio. Não matou. O videocassete mataria o cinema.
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9º ANO
Não matou. O jornal mataria o livro. Não matou. A internet
mataria o jornal. Não matou. O tempo se encarregou de provar
que os agouros não passavam de vaticínios de Cassandra. A
razão: ao contrário da visão míope dos que rejeitam
convivências, o novo agrega, não exclui.
Com a certeza de que as novas mídias ampliam as
possibilidades do jornal, o Correio Braziliense promoveu
ousada reforma editorial.
Correio Braziliense, 21 Jun. 2009. Fragmento.
QUESTÃO 542. (SPAECE)
O trecho que indica a causa da mudança nos jornais impressos
é:
(A) “As árvores querem ficar quietas. Mas o vento as
balança.”.
(B) “O provérbio chinês sintetiza o desafio enfrentado pelos
jornais.”.
(C) “Com o avanço da mídia eletrônica,...”.
(D) “Não faltou quem anunciasse a morte dos periódicos.”.
Leia o texto.
Entenda o terremoto e o tsunami que atingiram o Japão
Parecia um dia normal na escola quando o japonês
Mokimasa Mitsui, 13, de Tóquio, sentiu a terra tremer. “Achei
que o mundo fosse acabar”, conta. Apesar de já estar
acostumado com tremores, o menino sentiu medo.
Não era para menos: o terremoto que aconteceu em 11 de
março pegou todo o mundo de surpresa. Ele causou ondas
enormes e foi o maior da história do Japão.
O desastre foi grande, mas cientistas dizem que seria pior se
os japoneses não estivessem tão preparados. Ali, por exemplo,
os prédios resistem aos chacoalhões.
A Terra é como um ovo cozido com a casca quebrada. Ela
tem um centro líquido que vive se mexendo. Seus movimentos
fazem os pedaços de casca, as placas tectônicas, se empurrarem.
Tanta pressão gera o terremoto.
Disponível em:
<http://www1.folha.uol.com.br/folhinha/890776-
entenda-o-terremoto-e-o-tsunami-que-atingiram-
o-japao.shtml>. Acesso em: 20 mar. 2011.
QUESTÃO 543. (SAEPE)
De acordo com esse texto, as consequências do terremoto foram
menores porque
(A) a Terra é como um ovo cozido com a casca quebrada.
(B) as placas tectônicas foram empurradas gerando muita
pressão.
(C) o centro da Terra tem consistência líquida e vive se
mexendo.
(D) os japoneses estavam preparados para esse tipo de
acontecimento.
Leia o texto.
O incrível raio redutor
Miro Mirim era um cientista muito preocupado com o
problema da superpopulação do mundo. Ele achava que o
planeta estava ficando pequeno para tanta gente. Um dia, não
haveria mais espaço para todos.
“A solução é reduzir o tamanho das pessoas”, ele calculou.
“Minipessoas ocuparão menos espaço.”
Daí, ele inventou um incrível raio redutor, capaz de encolher
gente ao máximo, quer dizer, ao mínimo.
Tarde da noite, o Dr. Mirim resolveu testar o invento em si
mesmo. Ligou a máquina e ficou na frente do raio de energia –
ziiing! Funcionou!
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PROJ ETO SADEAM/PROVA BRASIL EM FOCO 9º ANO
Mirim ficou menor do que um filhote de pulga. Tão
Quem mais sofria (coitada!)
minúsculo que agora não podia mais manejar o controle do raio
Era a boneca. Já tinha
redutor para voltar ao seu tamanho normal.
Toda a roupa estraçalhada.
Para piorar a situação, o minirraio ligado a noite toda acabou
E amarrotada a carinha.
provocando um incêndio no laboratório. Para salvar sua
minúscula vidinha, o microcientista pulou na garupa de seu Tanto puxaram por ela,
cachorrão Brutus e caiu fora! Que a pobre rasgou-se ao meio
De lá para cá, ninguém teve mais notícias do Dr. Miro Perdendo a estopa amarela
Mirim. [...] Que lhe formava o recheio.
Guedes, Luiz Roberto. Ciência Hoje das crianças, Out. 2009, p.13. Fragmento.
E, ao fim de tanta fadiga,
QUESTÃO 544. (SAERJ) Voltando à bola e à peteca,
De acordo com esse texto, o cientista queria reduzir o tamanho Ambas, por causa da briga,
das pessoas porque Ficaram sem a boneca...
(A) achava o planeta pequeno para caber tanta gente. BILAC, Olavo. Disponível em:
(B) achava seu tamanho minúsculo, fora do normal. <http://www.revista.agulha.com.br/bulac4.html>.

(C) queria ser um microcientista de minipessoas. QUESTÃO 546. (SADEAM)

(D) queria testar seu incrível raio redutor na população. Por que as meninas ficaram sem a boneca?
Leia o texto. (A) A boneca foi destruída na briga.
Borboleta-da-prai a (B) A mãe das meninas tomou a boneca delas.
A borboleta-da-praia é uma espécie endêmica no estado do (C) Elas foram brincar com a bola e a peteca.
Rio de Janeiro. Até o ano de 1989, era o único inseto na lista (D) Elas resolveram parar de brincar.
oficial de espécies brasileiras ameaçadas de extinção. Leia o texto.
Atualmente, esta mesma lista já ultrapassa mais de 200 Por que não conseguimos fazer greve de sono?
outros nomes e não para de crescer. Alexandre Werneck, por e-mail.
O desaparecimento da borboleta-da-praia está sendo
Por mais banho gelado que tome, chega uma hora em que o
causado, principalmente, pela ocupação irregular de seu habitat
sujeito apaga. Literalmente.
natural cuja área abrange a região de restingas e lagoas salgadas.
“Fazer greve de sono é impossível. Em média, após 96 horas
Antes abundante em toda a costa fluminense, atualmente
de privação, o indivíduo não aguenta e sofre um rebote de sono”,
essa espécie é encontrada apenas em locais parcialmente
diz a pneumologista Lia Rita Azeredo Bittencourt, da
preservados, como os brejos e as vegetações originais da
Associação Brasileira do Sono. E, segundo a neurologista
Reserva Ecológica de Jacarepaguá (REEJ), situada no trecho d a
Andréa Bacelar, da Sociedade de Neurofisiologia Clínica do Rio
Praia de Massambaba, região dos lagos fluminenses, município
de Janeiro, não há café, mate ou guaraná que dê jeito. E por um
de Saquarema, no Rio de Janeiro.
motivo simples: tais substâncias, explica ela, não têm efeito
A alimentação básica dessa borboleta é o néctar da vegetação
acumulativo. “É importante não brigarmos nunca com esse
arbustiva da restinga, principalmente o cambará e o gervão. Seu
fenômeno fisiológico involuntário chamado sono, porque, nessa
hábito de voo ocorre normalmente pela manhã e à tardinha.
briga, só existe um vencedor. E, dependendo da atividade que
O tempo de vida da fêmea é em média 25 dias, quando
estivermos realizando, podemos colocar nossa vida e a de
deposita seus ovos sob as folhas Aristolochia macroura, uma
terceiros em risco”, diz Andréa.
planta venenosa.
Mesmo assim, contrariando as previsões médicas, o
Tanto a Paridis ascanius como outras lindíssimas borboletas
finlandês Toimi Soini bateu, em 1964, o recorde mundial de
de restingas podem ser vistas nas áreas brejais da Reserva
privação de sono: 276 horas (ou 11 dias e meio). A façanha foi
Ecológica de Jacarepaguá.
reconhecida pelo Guinness Book , o livro dos recordes, em 1989,
Disponível em:
<http://www.adeja.org.br/borboleta.htm>. Acesso
mas a categoria foi extinta pouco depois.
em: 20 set. 2009. Motivo? Causava muitos males à saúde dos candidatos.
QUESTÃO 545. (SAEPI) Galileu. ed 213, Globo, abr. 2009. p. 32.

Segundo esse texto, a causa principal do desaparecimento das QUESTÃO 547. (SADEAM)
borboletas da praia é O Guinness Book extinguiu a categoria “recorde mundial de
(A) a falta de restingas e lagoas salgadas. privação de sono”, porque
(B) a falta de vegetação original na REEJ. (A) o número de candidatos não é suficiente.
(C) a ocupação irregular de seu habitat natural. (B) a greve de sono não é uma ação provável e possível.
(D) o isolamento dos locais de preservação. (C) o vencedor da disputa será o sono.
Leia o poema. (D) a greve de sono prejudica a saúde dos participantes.
A boneca Leia o texto.
Deixando a bola e a peteca O que está acontecendo com a natureza?
Com que inda há pouco Terremotos, inundações, tsunamis ocorrem com grande
brincavam frequência, em todas as partes do planeta, como nunca foi
Por causa de uma boneca, registrado nessa mesma intensidade. Os cientistas têm se
Duas meninas brigavam. empenhado em buscar outros fatores, mas a resposta está diante
Dizia a primeira: “É minha!” dos olhos de todos – é o homem quem está contribuindo, e
– “É minha!” a outra gritava; muito, para todo esse cenário de tragédias, ceifando, ao longo
E nenhuma se continha, dos anos, centenas de milhares de vítimas. Ou seja, o homem
Nem a boneca largava.
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Prof.º Esp. Alex Oliveira da S ilva (lex_oliveira@hotmail.com)
PROJ ETO SADEAM/PROVA BRASIL EM FOCO
pode ser a vítima e também o causador de tantas tragédias que
estão se alastrando com muita velocidade.
[...] O homem, de uma forma geral, é o grande culpado de
todo o desequilíbrio ecológico, desde o aquecimento global, até
a negligência de um prefeito que simplesmente decidiu não
limpar as galerias, o que contribuiu, e muito, para a tragédia.
Quem responderá por isso? E até quando isso acontecerá?
Semanal Brasília em Dia. 10 a 16 abr. 2010. Ano
14. Nº 68. p. 28. Fragmento.
QUESTÃO 548. (PAEBES)
De acordo com esse texto, as tragédias naturais são causadas, de
forma geral, pelo
(A) aquecimento global.
(B) desequilíbrio ecológico.
(C) homem.
(D) planeta.
Leia o texto.
Na ponta do nariz
Nada como a experiência. Na medida em que
envelhecemos, vamos aprendendo a tomar atitudes cada vez
mais sensatas. Isso pode ser verdadeiro em vários aspectos da
vida, mas não tem nada a ver quando o assunto é a respiração.
Estudos mostram que chegamos ao mundo respirando de forma
correta e vamos desaprendendo ao longo do caminho.
E, segundo pesquisas, a gente só tem a ganhar se voltarmos
a fazer a troca de gases em nossos pulmões com a técnica dos
bebês. Especialistas afirmam que a reeducação respiratória,
além de prevenir doenças, reduz o estresse, a hipertensão, a
depressão e até ajuda a rejuvenescer e a emagrecer.
Existem dois tipos de respiração: a torácica (barriga para
dentro e peito para fora), mais utilizada, e a diafragmática
(respiração abdominal), que utilizamos no início da nossa vida.
“Estudos mostram que a respiração lenta pelo diafragma traz
benefícios à saúde, inclusive nas doenças pulmonares”, diz o
pneumologista do Incor Geraldo Lorenzi Filho. [...]
Revista Galileu. Junho 2008. p. 16.
QUESTÃO 549. (SAERJ)
A reeducação respiratória é essencial porque
(A) ajuda a combater algumas doenças.
(B) permite que se façam novas pesquisas.
(C) podemos conhecer dois tipos de respiração.
(D) utilizamos mais a respiração torácica.
Leia o texto.
A melhor opção
Todos começaram a dizer que o ouro é a melhor opção de
investimento. Fernão Soropita deixou-se convencer e, não tendo
recursos bastantes para investir na Bolsa de Zurique, mandou
fazer uma dentadura de ouro maciço.
Substituir sua dentadura convencional por outra, preciosa e
ridícula, valeu-lhe aborrecimentos. O protético não queria
aceitar a encomenda; mesmo se esforçando por executá-la com
perfeição, o resultado foi insatisfatório. O aparelho não aderia à
boca.
Seu peso era demasiado. A cada correção diminuía o valor
em ouro. E o ouro subindo de cotação no mercado internacional.
O pior é que Fernão passou a ter medo de todos que se
aproximavam dele. O receio de ser assaltado não o abandonava.
Deixou de sorrir e até de abrir a boca.
Na calçada, a moça lhe perguntou onde ficava a Rua
Gonçalves Dias. Respondeu, inadvertidamente, e a moça ficou
fascinada pelo brilho do ouro ao sol. Daí resultou uma relação
amorosa, mas Fernão não foi feliz. A jovem apaixonara-se pela
Prof.º Esp. Alex Oliveira da S ilva (lex_oliveira@hotmail.com)
9º ANO
dentadura e não por ele. Mal se tornaram íntimos, arrancou -lhe
a dentadura enquanto ele dormia, e desapareceu com ela.
ANDRADE, Carlos Drummond de. Disponível em:
<http://www.scribd.com/doc/33121119/P rojeto -
hora-Do-Conto>. Acesso em: 12 jan. 2011.
QUESTÃO 550. (SAEMS)
Fernão deixou de sorrir, porque
(A) a correção da dentadura diminuía o valor em ouro.
(B) a dentadura deu um resultado estético insatisfatório.
(C) o brilho do ouro fascinava a todos que a via.
(D) o medo de ser roubado estava sempre presente.
Leia o texto.
Mídia e educação
Autora: Maria da Graça Setton - Editora: Contexto
P áginas: 128
Com a proposta de refletir sobre o papel pedagógico – e,
muitas vezes, ideológico – dos meios de comunicação, a
socióloga Maria da Graça Setton aborda a mídia como um
espaço educativo, responsável pela produção de informações e
valores que ajudam os indivíduos a organizar sua vida e suas
ideias. Para a autora, as mídias podem ser entendidas como todo
o aparato simbólico e material relacionado à produção de
mercadorias de caráter cultural.
O livro é composto por seis capítulos, sendo que o primeiro,
“Mídias: uma nova matriz de cultura”, define o eixo central de
análise de toda a discussão, enquanto os seguintes apresentam
definições, autores, conceitos e perspectivas que se tornaram
referência nas investigações sobre os impactos das mídias.
Entre as escolas e os pensadores abordados estão a escola de
Frankfurt, especialmente no que concerne à caracterização da
cultura moderna das sociedades ocidentais, e Edgar Morin,
apresentado da ótica da perspectiva da integração da cultura. O
livro ainda trata dos estudos de recepção e da relação entre
educação e cibercultura.
Língua P ortuguesa – Conhecimento prático, nº 26, p. 64.
QUESTÃO 551. (SAERJ)
O título desse texto, relacionado ao seu conteúdo, refere-se
(A) à importância da mídia no meio social.
(B) à produção cultural da atualidade.
(C) ao papel educativo da mídia atual.
(D) ao papel da educação na mídia atual.
Leia o texto.
Desaparecimento dos animais
Nosso Brasil, 1979
Tente imaginar esta cena: homens, animais e florestas
convivendo em harmonia. Os homens retiram das plantas apenas
os frutos necessários e cuidam para que elas continuem
frutificando; não matam animais sem motivo, não sujam as
águas de seus rios e não enchem de fumaça seu ar. Em outras
palavras: as relações entre os seres vivos e o ambiente em que
vivem, bem como as influências que uns exercem sobre os
outros, estão em equilíbrio. (...)
Nossa preocupação (de brasileiros) não é só controlar a
exploração das florestas, mas também evitar uma de suas piores
consequências: a morte e o desaparecimento total de muitas
espécies de animais.
Apesar de nossa fauna ser muito variada, a lista oficial das
espécies que estão desaparecendo já chega a 86 (dentre elas, a
anta, a onça, o mico-leão, a ema e o papagaio).
E a extinção desses animais acabará provocando o
desequilíbrio do meio ambiente, pois o desaparecimento de um
deles faz sempre com que aumente a população de outros. Por
150
PROJ ETO SADEAM/PROVA BRASIL EM FOCO 9º ANO
exemplo: o aumento do número de piranhas nos rios brasileiros Leia o texto.
é consequência do extermínio de seus três inimigos naturais – o Tatuagem
dourado, a ariranha e o jacaré. Enfermeira inglesa de 78 anos manda tatuar mensagem no
peito pedindo para não proceder a manobras de ressuscitação
QUESTÃO 552. (SAERJ)
em caso de parada cardíaca.
O autor propõe ao leitor que imagine uma cena para que ela (Mundo Online, 4, fev., 2003)
funcione como:
(A) um ideal a ser alcançado; Ela não era enfermeira (era secretária), não era inglesa (era
(B) uma fantasia que nunca se realizará; brasileira) e não tinha 78 anos, mas sim 42; bela mulher, muito
(C) um objetivo a que se deve dar as costas; conservada. Mesmo assim, decidiu fazer a mesma coisa. Foi
(D) uma finalidade dos grupos religiosos; procurar um tatuador, com o recorte da notícia. O homem não
comentou: perguntou apenas o que era para ser tatuado.
Leia o texto.
– É bom você anotar – disse ela – porque não será uma
A função da arte
mensagem tão curta como essa da inglesa.
Diego não conhecia o mar. O pai, Santiago Kovadloff,
Ele apanhou um caderno e um lápis e dispôs -se a anotar.
levou-o para que descobrisse o mar.
– “Em caso de que eu tenha uma parada cardíaca” – ditou ela
Viajaram para o Sul.
–, “favor não proceder à ressuscitação”. Uma pausa, e ela
Ele, o mar, estava do outro lado das dunas altas, esperando.
continuou:
Quando o menino e o pai enfim alcançaram aquelas alturas
– “E não procedam à ressuscitação, porque não vale a pena.
de areia, depois de muito caminhar, o mar estava na frente de
A vida é cruel, o mundo está cheio de ingratos.”
seus olhos. E foi tanta a imensidão do mar, e tanto fulgor, que
Ele continuou escrevendo, sem dizer nada. Era pago para
o menino ficou mudo de beleza.
tatuar, e quanto mais tatuasse, mais ganharia.
E quando finalmente conseguiu falar, tremendo,
Ela continuou falando.(...). Àquela altura o tatuador, homem
gaguejando, pediu ao pai:
vivido, já tinha adivinhado como terminaria a história (...). E
– Me ajuda a olhar!
antes que ela contasse a sua tragédia resolveu interrompê-la.
GALEANO, Eduardo. O livro dos abraços. Trad. Eric – Desculpe, disse, mas para eu tatuar tudo o que a senhora
Nepomuceno 5ª ed. P orto Alegre: Editora L & P M, 1997.
me contou, eu precisaria de mais três ou quatro mulheres.
QUESTÃO 553. (PROVA BRASIL) Ela começou a chorar. Ele consolou-a como pôde. Depois,
O menino ficou tremendo, gaguejando porque convidou-a para tomar alguma coisa num bar ali perto.
(A) a viagem foi longa. Estão vivendo juntos há algum tempo. E se dão bem. (...).
(B) as dunas eram muito altas. Ele fez uma tatuagem especialmente para ela, no seu próprio
(C) o mar era imenso e belo. peito. Nada de muito artístico (...). Mas cada vez que ela vê essa
(D) o pai não o ajudou a ver o mar. tatuagem, ela se sente reconfortada. Como se tivesse sido
Leia o texto. ressuscitada, e como se tivesse vivendo uma nova, e muito
Admirável chip novo melhor, existência.
(Moacyr Scliar, Folha de S. P aulo, 10/03/2003.)
Pane no sistema alguém me desconfigurou
onde estão meus olhos de robô? QUESTÃO 555. (SAERJ)
Eu não sabia, eu não tinha percebido O trecho do texto que retrata a consequência após o encontro da
Eu sempre achei que era vivo secretária com o tatuador é
Parafuso e fluído em lugar de articulação (A) “Foi procurar um tatuador, com o recorte da notícia”.
Até achava que aqui batia um coração (B) “Ele apanhou um caderno e um lápis e dispôs -se a anotar”.
Nada é orgânico é tudo programado (C) “E antes que ela contasse a sua tragédia resolveu
E eu achando que tinha me libertado interrompê-la”.
Mas lá vêm eles novamente, eu sei o que vão fazer: (D) “Estão vivendo juntos há algum tempo. E se dão bem”.
Reinstalar o sistema Leia o texto.
Pense, fale, compre, beba O xá do blá-blá-blá
Leia,vote, não se esqueça Era uma vez, no país de Alefbey, uma triste cidade, a mais
Use, seja, ouça, diga triste das cidades, uma cidade tão arrasadoramente triste que
Tenha, more, gaste, viva tinha esquecido até seu próprio nome. Ficava à margem de um
mar sombrio, cheio de peixosos – peixes queixosos e pesarosos,
Pense, fale, compre, beba tão horríveis de se comer que faziam as pessoas arrotarem de
Leia,vote, não se esqueça pura melancolia, mesmo quando o céu estava azul.
Use, seja, ouça, diga Ao norte dessa cidade triste havia poderosas fábricas nas
Não senhor, Sim senhor, Não senhor, Sim senhor quais a tristeza (assim me disseram) era literalmente fabricada,
[...] e depois embalada e enviada para o mundo inteiro, que parecia
P itty. Fonte: http://letras.terra.com.br/pitty/
sempre querer mais. Das chaminés das fábricas de tristeza saía
QUESTÃO 554. (SAERJ) aos borbotões uma fumaça negra, que pairava sobre a cidade
A forma como os verbos são utilizados nas segunda e terceira como uma má notícia.
estrofes da letra da música reforça a ideia de RUSHDIE, Salman. Haroun e o Mar de Histórias.
(A) ordem, pois o eu da música é governado por um sistema. São P aulo: Companhia das Letras, 2010.
(B) alegria, pois o eu do texto concorda com o sistema.
(C) desejo, pois o eu da música era livre.
(D) revolta, pois o eu do texto critica o sistema.

151
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QUESTÃO 556. (SAERJ)
O trecho do texto que indica uma consequência é
(A) “uma triste cidade, a mais triste das cidades”.
(B) “Ficava à margem de um mar sombrio, cheio de peixosos”.
(C) “que faziam as pessoas arrotarem de pura melancolia”.
(D) ”Ao norte dessa cidade triste havia poderosas fábricas”.
Leia o texto.
Monumentos recentes
Os homens passam, as ideias ficam. Para não deixar os
homens passarem, a sociedade faz deles monumentos. São
transformados em estátua, em placa e em nome de rua, os
homens considerados importantes em seu tempo. O monumento
é uma escolha da época.
Muitas vezes, a sociedade escolhe os homens por causa das
ideias, que, antes dos autores, já eram considerados grandes.
A partir de 2003 foram erguidas em Belo Horizonte algumas
estátuas que, por uma curiosa característica, chamam a atenção
do povo: são do tamanho de pessoas vivas em situações
absolutamente comuns. Uma passeia numa praça; outra
descansa em um banco; duas outras conversam. Os novos
habitantes de bronze das ruas olham os cidadãos nos olhos, de
perto, sem barreiras físicas como pedestais ou cercas.
Folder. Monumentos em Belo Horizonte. Museu histórico Abílio
Barreto. Fragmento.
QUESTÃO 557. (AVALIAB H)
De acordo com esse texto, as novas estátuas de Belo Horizonte
chamam atenção do povo porque
(A) foram consideradas homens importantes em seu tempo.
(B) foram erguidas em Belo Horizonte só a partir de 2003.
(C) são do tamanho de pessoas vivas em situações comuns.
(D) são monumentos recentes escolhidos pela sociedade.
Leia a tirinha.
Turma da Mônica – Maurício de Souza
(Estado de S.P aulo, 15.06.2007)
QUESTÃO 558. (SEPR)
O texto de Maurício de Sousa é surpreendente porque
(A) o autor introduz, no segundo quadrinho, personagens
diferentes daqueles do primeiro quadrinho.
(B) Mônica, a brava, está acariciando o amigo Cascão.
(C) Cebolinha estava tão distante da cena que tinha visto,
apenas, vultos.
(D) o leitor parece testemunhar, com Cebolinha, o assassinato
de Cascão.
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9º ANO
Leia o texto.
Aulas com pipas!
Sabia que é possível aprender muita coisa enquanto você se
diverte com esse brinquedo?
Papagaio, pandorga, arraia, cafifa ou, simplesmente, pipa.
Não importa o nome que receba esse brinquedo, feito com
varetas de madeira leve, papel fino e linha: qualquer pessoa tem
tudo para se encantar com ele! Pudera: colocar uma pipa para
bailar no ar é a maior diversão! E sabia que, na sala de aula, a
pipa tem muito a ensinar?
Nas aulas de português, as pipas inspiravam poesias e
redações e a professora de história aproveitava para,
obviamente, falar um pouco sobre a história das pipas. Quer
saber o resultado de tanta integração? Excelentes notas no final
do ano e um grande festival de pipas para comemorar!
Ah! E se você há muito tempo gosta de soltar papagaios por
aí, responda depressa: está tomando os cuidados necessários
para não sofrer um acidente?
Então, anote algumas dicas: nunca use cerol – uma mistura
de cola e vidro moído, extremamente cortante e perigosa – e
procure soltar suas pipas em lugares apropriados, longe de fios
elétricos.
Disponível em:
<http://cienciahoje.uol.com.br/controlP anel/mater
ia/view/2194.> Acesso em 22/11/04. Adaptado.
QUESTÃO 559. (AVALIAB H)
Ao terminar o ano, a consequência de tanto entusiasmo pelo
brinquedo foi
(A) a melhoria da disciplina na escola.
(B) a pesquisa de outros nomes para pipa.
(C) o crescimento das notas dos estudantes .
(D) o aumento de cuidados com as pipas.
Leia o texto.
O galo e a raposa
O galo e as galinhas viram de longe uma raposa que chegava.
Empoleiraram-se na árvore mais próxima para escapar da
inimiga.
Usando de esperteza, a raposa chegou perto da árvore e
dirigiu-se a eles:
– Ora, meus amigos, podem descer daí. Não sabem que foi
decretada a paz entre os animais? Desçam e vamos festejar este
dia tão feliz!
Mas o galo, que também não era tolo, respondeu:
– Que boas notícias! Mas estou vendo daqui de cima alguns
cães que estão chegando. Decerto eles também vão querer
festejar...
A raposa mais que depressa foi saindo:
– Olha, é melhor que eu vá andando... Os cães podem não
saber da novidade e me matar...
ROCHA, Ruth. Fábulas de Esopo. São P aulo: FTD, 1999, p. 7.
QUESTÃO 560. (AVALIAB H)
O galo e as galinhas subiram na árvore porque
(A) gostam de ficar empoleirados.
(B) queriam escapar da raposa.
(C) seus amigos estavam lá em cima.
(D) um cachorro vinha na direção deles.
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Leia o texto.
Passeio pelo campo
Começaram as férias. Valentina se prepara para passar uns
dias na casa de seus avós. Por isso, está um pouco inquieta,
afinal, viajará sozinha, experiência que realiza pela primeira vez.
Os pais a acompanham até a rodoviária, de onde se
despedem com beijos, abraços e muitas recomendações:
– Comporte-se bem! Avise assim que chegar... Ajude seus
avós nas tarefas de casa!
O ônibus parte rapidamente. Valentina, emocionada, olha
pela janela e acena para seus pais, que respondem da plataforma
da estação.
Fica olhando... cada vez os vê menores, como pontinhos
agitando as mãos, em alegre despedida.
À medida que se distancia, ficam para trás a cidade, seus
altos edifícios e grandes casas, as enormes chaminés das
fábricas, suas amplas avenidas e uma multidão de pessoas, que
se dirigem a todas as partes.
REP ETTO, Juan Carlos P orta. Passeio pelo
campo. Curitiba: Módulo. p. 2, 3 e 4. Fragmento.
QUESTÃO 561. (SAERS)
Nesse texto, a menina vê os pais cada vez menores porque
(A) ela fechava os olhos com sono.
(B) ela se afastava da estação.
(C) os altos edifícios ficaram na frente dos seus pais.
(D) os pais estavam sentados no banco da estação.
Leia o texto.
Essas meninas
As alegres meninas que passam na rua, com suas pastas
escolares, às vezes com seus namorados. As alegres meninas que
estão sempre rindo, comentando o besouro que entrou na classe
e pousou no vestido da professora; essas meninas; essas coisas
sem importância.
O uniforme as despersonaliza, mas o riso de cada uma as
diferencia.
Riem alto, riem musical, riem desafinado, riem sem motivo;
riem.
Hoje de manhã estavam sérias, era como se nunca mais
voltassem a rir e falar coisas sem importância. Faltava uma
delas. O jornal dera notícia do crime. O corpo da menina
encontrado naquelas condições, em lugar ermo. A selvageria de
um tempo que não deixa mais rir.
As alegres meninas, agora sérias, tornaram-se adultas de
uma hora para outra; essas mulheres.
ANDRADE, Carlos Drummond de. Contos
plausíveis. Rio de Janeiro: Record, 1998, p. 72.
QUESTÃO 562. (SAERS)
Qual é a relação de causa e consequência destacada nesse conto?
(A) O tempo gera o envelhecimento das meninas.
(B) O uniforme gera a despersonalização das meninas.
(C) O riso provoca a diferenciação das meninas.
(D) O crime provoca o amadurecimento das meninas.
Leia o texto.
A vida pelo telefone
Durante meses, eu e meu amigo nos falamos por telefone.
Sempre reclamávamos da escassez de encontros pessoais.
– Precisamos nos ver! – ele dizia.
– Vou arrumar um tempinho, eu prometia.
Posso ser antiquado, mas acredito que nada substitui o olho
no olho. A expressão, o jeito de falar, a gargalhada espontânea,
tudo isso dá nova dimensão ao relacionamento. Cumpri minha
promessa e fui a seu apartamento. Nos primeiros dez minutos,
Prof.º Esp. Alex Oliveira da S ilva (lex_oliveira@hotmail.com)
9º ANO
falamos da vida como não fazíamos havia bastante tempo. Em
seguida, tocou o telefone.
– Um momento.
Iniciou-se uma longa discussão sobre quem compraria
ingressos para um espetáculo. Já estava desligando, quando se
ouviu o celular. [...] Falou rapidamente com a primeira pessoa,
desligou e voltou ao celular. Foi a vez do bip, que tocou
insistentemente. Pediu desculpas, foi ver a mensagem. Recado
urgente para chamar determinada pessoa. Novamente, trocou
mais algumas frases ao celular. Desligou. Pediu-me novas
desculpas. Ligou para quem o havia bipado. Mais questões de
trabalho. Quando anotava alguns detalhes, a linha, digital,
anunciou que mais alguém queria falar. Pediu licença e atendeu
a outra linha. Olhou para mim e pediu desculpas. [...] Entrou um
fax.
Observei o relógio demoradamente. Aproveitei o intervalo
entre o bip e um novo telefonema para dizer bem depressa:
Preciso ir. Depois eu ligo.
Sorriu, satisfeito.
– Então me chame depois. Não esqueça, hein?
– Mando um e-mail e você me responde. Assim o papo fica
melhor.
Gostou da ideia, sem perceber a ironia. Pediu mais um
minutinho no telefone, dizendo que ia me levar até a porta e já
voltava. Comentou, já tranquilo:
– Nossa, como a gente tem coisas pra falar. Você ficou mais
de duas horas aqui e nem botamos tudo em dia.
Repuxei os lábios, educadamente. Certas pessoas estão
grudadas aos telefones, celulares, bips e e-mails. Inventou-se de
tudo para facilitar a comunicação. Às vezes acredito que,
justamente por causa disso, ela anda se tornando cada vez mais
difícil.
CARRASCO, Walcyr. A vida pelo telefone. In:
Veja São P aulo, Abril, 19 abr. 2000.
QUESTÃO 563. (SAEMS)
De acordo com esse texto, a visita resolveu ir embora, porque
(A) era uma pessoa muito educada.
(B) estava difícil falar com o amigo.
(C) passava muito da hora de ir.
(D) preferia conversar por e-mail.
Leia o texto.
Os dinossauros
Os dinossauros habitaram a Terra entre 230 e 65 milhões de
anos atrás. Portanto, eles existiram durante 165 milhões de anos.
Nenhum ser humano conviveu com esses répteis, pois o homem,
como nós o conhecemos hoje, apareceu somente há 150 mil
anos. Mas ficaram ossos e muitas pistas dos dinos, e assim
podemos entender como essas criaturas viveram e imaginar
como eram.
http://recreionline.abril.com.br/fi que–
dentro/ciencia/bichos/conteudo–218149.shtml.
QUESTÃO 564. (PROEB)
Esse texto afirma que nenhum homem conviveu com os
dinossauros porque
(A) os dinos deixaram os ossos e muitas pistas para
entendermos como viviam.
(B) os dinos eram animais ferozes e viviam longe das cidades
e seres humanos.
(C) os dinossauros eram répteis diferentes e maiores dos que
conhecemos hoje.
(D) os primeiros homens apareceram na Terra após a extinção
dos dinossauros.
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D15 - ESTABELECER RELAÇÕES LÓGICO-DISCURSIVAS PRESENTES NO TEXTO,

MARCADAS POR CONJUNÇÕES, ADVÉRBIOS ETC.
Leia o texto. Leia o texto.
Altamente confidencial Tradução simultânea
Quem observa o trabalho de um hacker hoje pode ter a Sou professor de inglês em Taiwan e tenho uma
impressão de que a arte de inventar e quebrar códigos secretos é colaboradora chinesa que traduz quando os alunos não entendem
algo extremamente moderno... Ledo engano! O jogo das o que digo. No início de cada semestre, conto piadas para que os
mensagens cifradas já desafiava a imaginação pelo menos desde calouros se sintam à vontade. Para saber se entendiam bem,
a Idade Média. perguntei à minha colaboradora se traduzia palavra por palavra,
Nessa época, a troca de mensagens era assunto delicado, ou apenas o sentido geral.
como mostra o bispo Gregório de Tours, que no século VI – Bem, na verdade, não entendo suas piadas – respondeu ela
escreveu uma história do reino dos francos. Segundo ele, em –, então peço aos alunos que riam.
pleno alvorecer da Idade Média, dois mensageiros de um certo CROOK, Steven. Taiwan. Seleções Reader’ s
Godovaldo, que reivindicava o trono, foram presos e torturados Digest. Ago. 2010. p. 42. (P 070131C2_SUP )
por homens do rei Gontrão ao tentarem transmitir uma QUESTÃO 567. (SAEPE)
mensagem secreta. No trecho “No início de cada semestre, conto piadas para que
O caso mostra que nesse período a escrita era uma forma os calouros se sintam à vontade.”, a expressão destacada indica
muito vulnerável de comunicação. Uma carta podia parar com circunstância de
facilidade em mãos inimigas e, por isso, os emissários não (A) afirmação.
apenas levavam consigo documentos oficiais manuscritos, mas (B) intensidade.
também decoravam mensagens que transmitiam oralmente aos (C) lugar.
destinatários. Os poucos registros deixados pela diplomacia (D) tempo.
medieval não facilitaram em nada o trabalho dos historiadores,
e por isso é preciso ter cuidado quando se fala das técnicas de Leia o texto.
codificação utilizadas na Europa medieval. Era melhor ter perguntado...
No século XVI, o abade alemão Johannes Trithemius, autor Fui visitar meu irmão na Alemanha e escolhi viajar de trem.
de uma das primeiras grandes obras de criptografia do Ocidente, Um funcionário foi muito amável e, apesar de não falar inglês,
afirmou que reis francos como Faramundo e Carlos Magno já e eu não entender nada de alemão, conseguimos nos comunicar
utilizavam alfabetos secretos em suas correspondências. Por muito bem por sinais. Quando ele saiu do vagão, uma mulher
mais fascinantes que sejam esses códigos, porém, eles parecem sentada perto de mim perguntou, em inglês, se eu falava alemão.
ter saído da imaginação do próprio Trithemius. Carlos Magn o – Não falo uma palavra – eu disse.
mal sabia ler e escrever, e é pouco provável que tenha inventado – Ah, então está explicado por que você não saiu quando ele
novos alfabetos. [...] disse que você pegou o trem errado.
Seleções Reader’ s Digest. jan. 2009. p. 158.
QUESTÃO 565. (SAEGO)
No trecho: “... esses códigos, porém, eles parecem...”, o termo QUESTÃO 568. (PAEBES)
“porém” pode ser substituído, sem alteração de sentido, por No trecho: “Quando ele saiu do vagão,...”, a palavra destacada
(A) conquanto. estabelece uma relação de
(B) mas também. (A) causa.
(C) no entanto. (B) conclusão.
(D) porquanto. (C) condição.
Leia o texto. (D) tempo.
A namorada Leia o texto.
Havia um muro alto entre nossas casas. Menino brinca de boneca?
Difícil de mandar recado para ela. – Senta direito!! Fecha as pernas, menina! Você já está
Não havia e-mail. ficando uma mocinha!!!
O pai era uma onça. Desde cedo, as meninas vão aprendendo que têm que ser
A gente amarrava o bilhete numa pedra presa por um cordão quietinhas e boazinhas. A se comportar como mocinhas.
E pinchava a pedra no quintal da casa dela. “Ah! Não fica bem menina ficar correndo e pulando. Isso é
Se a namorada respondesse pela mesma pedra coisa de menino.”
Era uma glória! Ou então,
Mas por vezes o bilhete enganchava nos galhos da goiabeira Qualquer coisa, chame o seu irmão!”
E então era agonia. / No tempo do onça era assim. – Por que tem sempre que chamar o seu irmão, um menino,
BARROS, Manoel de. Tratado geral das grandezas do ínfimo. Rio de para tomar conta das meninas? [...]
Janeiro: Record, 2001, p. 17. Muita gente fica falando: ”menino não brinca de boneca!”
QUESTÃO 566. (SAEPE) Mas de boneco tipo He-Man, Rambo, Thundercats, pode. Já
No trecho: “Mas por vezes o bilhete enganchava nos galhos da notaram?
goiabeira” (v. 9), a palavra destacada estabelece com a oração RIBEIRO, Marcos. Menino brinca de boneca? Rio
de Janeiro: Salamandra, 1990.
anterior uma relação de
(A) oposição.
(B) explicação.
(C) dúvida.
(D) adição.

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QUESTÃO 569. (SIMAVE) Leia o texto.
No trecho: “A se comportar como mocinhas.”, a palavra Torquato Cândido Portinari (1903 – 1962)
destacada exprime a ideia de Foi um dos maiores pintores brasileiros. Nasceu na cidade
(A) adição. de Brodósqui, interior do Estado de São Paulo. Pintou obras de
(B) comparação. todos os gêneros, desde retratos cheios de refinamento e
(C) conclusão. espiritualidade até murais sobre temas históricos e sociais.
(D) tempo. Retratou com perfeição a problemática da pobreza, o drama dos
Leia o texto. marginalizados e dos abandonados pela miséria. Além de várias
A verdade do 1o de abril ilustrações para obras de escritores nacionais, pintou murais
Todos os anos, meu pai arranja um jeito de “pegar” minha para o Ministério da Educação e Saúde, no Rio de Janeiro, e o
mãe na “mentirinha” de 1º de abril. Porém, no ano passado, o monumento Rodoviário da Via Dutra. É considerado o maior
que era mentira virou verdade. Logo cedo, ao voltar do curral, pintor brasileiro.
Rio Grande do Sul: Edelbra, v. 4, p. 69.
ele disse: “Uma vaca pariu gêmeos!”, “Ótimo, logo, logo, tirarei
uma foto!”, respondeu ela. “Não precisa, pois hoje é 1º de abril”, QUESTÃO 572. (PAEBES)
ele completou. Só que cinco dias depois, nasceu na Fazenda No trecho: “... sobre temas históricos e sociais.”, a palavra
Santo Antônio, em Ilhéus, BA, um belo casal que recebeu os destacada indica
nomes de Mineiro e Mineirinha, já que a mãe é apelidada de (A) adição de ideias.
Mineira. (B) alternância de ideias.
Franciane e Raphael Madureira (C) conclusão da frase.
Itabuna, BA (D) explicação do fato.
Globo Rural, julho 2000
Leia o texto.
QUESTÃO 570. (PROEB)
No trecho: “Só que cinco dias depois, nasceu na Fazenda Santo
Antônio, em Ilhéus, BA, um belo casal...”. A expressão
sublinhada pode ser substituída por
(A) porque.
(B) por isso.
(C) mas.
(D) quando.
Leia o texto.
No “sossego”
Não era feio o lugar, mas não era belo. Tinha, entretanto, o Folha de São P aulo. 6 dez. 2003.
aspecto tranquilo e satisfeito de quem se julga bem com a sua QUESTÃO 573. (SAERJ)
sorte. No trecho “...ou vamos ficando quadrados... ou vamos ficando
A casa erguia sobre um solvaco, uma espécie de degrau, redondos.”, as palavras destacadas estabelecem relação de
formando a subida para a maior altura de uma pequena colina (A) adição.
que lhe corria nos fundos. Em frente, entre os bambus da cerca, (B) alternância.
olhava uma planície a morrer nas montanhas que se viam ao (C) conclusão.
longe; um regato de águas paradas e sujas cortava-a (D) explicação.
paralelamente à testada da casa; mais adiante, o trem passava
Leia o texto.
vincando a planície com a fita clara de linha capinada; um
Eu
carreiro, com casas, de um e de outro lado, saía da esquerda e ia
Eu
ter à estação, atravessando o regato e serpenteando pelo plaino.
quando olho nos olhos
A habitação de Quaresma tinha assim um amplo horizonte,
sei quando uma pessoa
olhando para o levante, a “Noruega”, e era também risonha e
está por dentro
graciosa nos seus muros caiados. Edificada com desoladora
ou está por fora
indigência arquitetônica das nossas casas de campo, possuía,
quem está por fora
porém, vastas salas, amplos quartos, todos com janelas, e uma
não segura
varanda com colunata heterodoxa. Além desta principal, o sítio
um olhar que demora
do “Sossego”, como se chamava, tinha outras construções: a
de dentro de meu centro
velha casa de farinha, que ainda tinha o forno intacto e a roda
este poema me olha
desmontada, e uma estrebaria coberta de sapê. LEMINSKI, P aulo. Disponível em:
BARRETO, Lima. No “ Sossego”. In: Triste fimde <http://www.revista.agulha.nom.br/pl.html#eu>.
Acesso em: 21 maio 2010.
P olicarpo Quaresma. SP : Ática, 1996. p. 73.
Fragmento.
QUESTÃO 574. (SAERJ)
QUESTÃO 571. (PAEBES) No trecho: “quando olho nos olhos”, a palavra em destaque
No trecho “Em frente, por entre os bambus da cerca, olhava indica uma circunstância de
uma planície...”, a expressão destacada indica uma circunstância (A) causa.
de (B) condição.
(A) causa. (C) modo.
(B) lugar. (D) tempo.
(C) modo.
(D) tempo.

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Leia o texto.
Os talheres
Atualmente, comer sanduíches, pizzas e bolos lambuzando
as mãos é uma diversão. Mas usar talheres foi uma evolução
para a humanidade. As primeiras facas, por exemplo, eram feitas
de pedra e depois de ferro e bronze. A partir do século XVII,
fabricadas de prata, tornaram-se sinônimo de riqueza. As
colheres, inicialmente, eram de pedaços de madeira ou chifre de
boi em forma de concha.
Os garfos, em 600 a.C., possuíam apenas dois dentes e, até a
Idade Média, só eram utilizados para servir alimentos, e não para
comê-los. Até então se comia com duas facas, espetando os
alimentos.
Coleção De Olho no Mundo. Invenções. Recreio. São P aulo: Abril, 2000.
QUESTÃO 575. (SAEPE)
No trecho: “A partir do século XVII, fabricadas de prata,...”, a
expressão destacada indica
(A) a época em que as facas tornaram-se riquezas.
(B) a maneira como as colheres foram inventadas.
(C) o modo como as facas foram produzidas.
(D) o motivo da criação dos primeiros garfos.
Leia o texto.
Internetês: modismo ou real influência sobre a escrita?
[...] Nosso estudo investe neste último questionamento, por
trabalharmos com a hipótese de que os usuários do Orkut sabem
adequar-se ao contexto e ao ambiente em que praticam o
exercício da escrita de forma que não prejudica nem a norma
culta, nem o desempenho escolar.
Sobre isso, Caiado (2007) acredita que o internetês afeta os
adolescentes que ainda não têm total domínio sobre a língua
padrão. Assim como Komesu (2005) que também acredita que
em parte o internetês impede o aluno do reconhecimento das
normas aprendidas na escola. [...]
Contudo, Araújo (2007) e Xavier (2005) não apontam
consequências negativas no que se refere à aprendizagem da
escrita ideal, pois consideram o internetês como uma
modificação das línguas naturais. Acreditam que os alunos
conseguem adequar-se à escrita dos gêneros sem prejudicar a
aprendizagem das normas gramaticais [...].
ALMEIDA, Anna Larissa. et al. Disponível em:
<http://www.julioaraujo.com/chip/internetes.pdf>
Acesso em: 16 mar. 2010. Fragmento.
QUESTÃO 576. (SPAECE)
No trecho: “Contudo, Araújo (2007) e Xavier (2005)...”, o
termo destacado estabelece, com o parágrafo anterior, uma
relação de
(A) adição.
(B) conclusão.
(C) consequência.
(D) oposição.
Leia o texto.
Ser adolescente é...
Ser adolescente é...
Acordar todos os dias tarde
E ainda achar que dormiu pouco;
Ficar horas com amigos ao telefone
E ainda chatear-se quando a mãe reclama;
Deixar seu quarto todo bagunçado
E dizer que não o arrumou por falta de tempo;
Achar que o mundo gira em torno de si
E não o contrário...
Mas ser adolescente também é...
Querer resolver os problemas do mundo,
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9º ANO
Lutar contra as injustiças sociais,
Fazer loucuras pelo seu ídolo,
Amar da forma mais intensa possível,
Estar rodeado de amigos,
Ser espontâneo e explosivo...
Ser adolescente é tudo isso e muito mais...
CORRÊA, Edmar Guedes. Disponível em:
<http://www.usinadeletras.com.br/exibelotexto.php? cod=1649&%20c
at=Infanto_Juvenil>.Acesso em: 26 maio 2011.
QUESTÃO 577. (SAERJ)
O trecho desse texto que exprime uma circunstância de modo é:
(A) “Acordar todos os dias tarde”.
(B) “E dizer que não o arrumou por falta de tempo;”.
(C) “Querer resolver os problemas do mundo,”.
(D) “Amar da forma mais intensa poss ível,”.
Leia o texto.
Capa de tartaruga
Escudo contra os elementos e os predadores, assim como
reserva de minerais em ambientes com pouco oxigênio, a
carapaça da tartaruga é algo singular na anatomia dos
vertebrados. Mesmo assim, o embrião de tartaruga no início
assemelha-se ao de qualquer outro animal dotado de coluna
vertebral – como o de galinha ou de camundongo. No entanto,
como explica o cientista japonês Shigeru Kuratani, do Centro
Riken de Biologia do Desenvolvimento, ao completar um terço
de seu desenvolvimento no interior do ovo, “uma regra
anatômica é transgredida” e ocorre o remapeamento do corpo do
animal. As costelas crescem em cima das escápulas, em vez de
embaixo delas, obrigando a superfície externa do corpo a
afundar. E o que teria sido uma cavidade interna protegida pelas
costelas se funde a uma placa óssea sob a pele e se torna parte
do casco dorsal da tartaruga.
Em 2.010, um fóssil comprovou essa teoria e outra ainda
mais controversa: a de que as carapaças evoluíram de dentro
para fora. Dotada de placa abdominal, mas com carapaça dorsal
incompleta, a Odontochelys semitestacea, de 220 milhões de
anos atrás, encontrada na China, parece ser uma forma
intermediária.
HOLLAND, Jennifer. Vida Selvagem. In: National Geographic, fev.
2011, p. 13.
QUESTÃO 578. (SAERJ)
No trecho: “Escudo contra os elementos e os predadores, assim
como reserva de minerais em ambientes com pouco
oxigênio,...”, a expressão destacada estabelece relação de
(A) adição.
(B) alternância.
(C) comparação.
(D) oposição.
Leia o texto.
Curiosidades: nariz e orelhas nunca param de crescer
O tecido cartilaginoso, que forma o nariz e as orelhas, não deixa
de crescer nem mesmo quando o indivíduo torna-se adulto. Daí
por que o nariz e as orelhas de um idoso são maiores do que
quando era jovem. A face também encolhe porque os músculos
da mastigação se atrofiam com a perda dos dentes.
Disponível em: <http://www.terra.com.br/curiosidades>.
QUESTÃO 579. (SAERJ)
Na frase: “ ...Daí por que o nariz e as orelhas de um idoso são
maiores do que quando era jovem”, o termo destacado indica
(A) causa.
(B) condição.
(C) finalidade.
(D) oposição.
156
PROJ ETO SADEAM/PROVA BRASIL EM FOCO
Leia o texto.
O quiromante
Há muitos anos atrás, havia um rapaz cigano que, nas horas
vagas, ficava lendo as linhas das mãos das pessoas.
O pai dele, que era muito austero no que dizia respeito à
tradição cigana de somente as mulheres lerem as mãos, dizia
sempre para ele não fazer isso, que não era ofício de homem,
que fosse fazer tachos, tocar música, comerciar cavalos.
E o jovem cigano teimava em ser quiromante. Até que um
dia ele foi ler a sorte de uma pessoa e, quando ela se virou de
frente, ele viu, assustado, que ela não tinha mãos.
A partir daí, abandonou a quiromancia.
P EREIRA, Cristina da Costa. Lendas e histórias
ciganas. Rio de Janeiro: Imago, 1991.
QUESTÃO 580. (SAERJ)
O trecho: “A partir daí, abandonou a quiromancia” (ℓ. 14)
apresenta, com relação ao que foi dito no parágrafo anterior, o
sentido de
(A) comparação.
(B) condição.
(C) consequência.
(D) finalidade.
Leia os quadrinhos.
WATTERSON, Bill. Algo babando embaixo da cama. [s.i.] Cedibra, 1988. p. 99.
QUESTÃO 581. (SADEAM)
Nesse texto, o trecho que indica ideia de tempo é
(A) “Ei, o que aconteceu às árvores daqui?”.
(B) “Agora é um poço de lama!”.
(C) “Os animais não podem pagar condomínios!”.
(D) “A única sombra que eu vejo é a das máquinas...”.
Leia o texto.
Como é feita a pasta de dente?
A pasta de dente é uma mistura de muitos ingredientes. Os
principais são um detergente próprio para limpar os dentes e
flúor, que serve para fortalecê-los. Corantes e açúcares dão cor
e gosto à pasta. O creme entra no tubo pela parte de baixo, oposta
à da tampa. Depois, uma máquina prensa a parte por onde a pasta
Prof.º Esp. Alex Oliveira da S ilva (lex_oliveira@hotmail.com)
9º ANO
entrou, selando o tubo. Quanto à pasta com listrinhas, funciona
assim: pequenas divisões nas laterais do tubo comportam um
gel. Essas divisões desembocam por orifícios à saída da pasta.
Quando você aperta o tubo, aciona ao mesmo tempo a saída da
pasta clara e do gel, o que forma a pasta com listrinhas do jeito
que conhecemos.
Nosso Amiguinho, fev. 2011, p. 29.
QUESTÃO 582. (SADEAM)
O trecho desse texto que indica tempo é:
(A) “... e flúor, que serve para fortalecê-los.”.
(B) “... entra no tubo pela parte de baixo...”.
(C) “Depois, uma máquina prensa a parte...”.
(D) “... o que forma a pasta com listrinhas...”.
Leia o texto.
Esse Eça!
Talvez por ter nascido sem pai, talvez por ter sido um menino
solitário, talvez porque ainda não havia televisão nem
videogame, ou talvez porque fosse mesmo tímido, logo que pude
decifrar as “formiguinhas pretas”, meu lazer passou a ser a
leitura. Nada de “estudo”, nada de “busca do saber”. Ler para
sonhar, para sentir-me na pele dos protagonistas, para me
divertir mesmo.
Quanto dessas leituras habita ainda em mim!
Mas, pulando Lobato e os queridos autores de literatura
juvenil, lembro-me de O suave milagre, do escritor português
Eça de Queirós. Que impacto! Eu lia e relia o conto, lágrimas,
frissons, emoções que acredito nunca mais ter conseguido sentir
ao ler um texto. [...] O suave milagre continua como uma das
minhas narrativas favoritas. Que conto! Esse Eça!
BANDEIRA, P edro. Carta Fundamental, fev. 2011. Fragmento.
QUESTÃO 583. (SAERO)
No trecho: “... logo que pude decifrar as ‘formiguinhas pretas’”,
a expressão destacada estabelece uma relação
(A) condicional.
(B) final.
(C) modal.
(D) temporal.
Leia o texto.
O berço da filosofia e da democracia
Atenas pode-se orgulhar de ter sido o berço da filosofia,
conhecimento que superou os mitos na tentativa de se explicar o
mundo. Nas ruas da capital grega, circularam pensadores como
Sócrates, Platão e Aristóteles, filósofos cujas ideias tornaram-se
baluartes para a sociedade ocidental, apesar dos milhares de
anos que nos separam deles. Além disso, foi lá que se viveu uma
experiência até então inédita de democracia, sistema político
defendido hoje nos quatro cantos do planeta.
Atenas viu nascer a democracia, o primeiro regime político
a pregar a igualdade de direito entre todos os homens,
independentemente da classe social. Mesmo que ele não tenha
funcionado a pleno vapor na Antiga Grécia, foi lá que o sistema
nasceu e dessa experiência partiram as ideias e mod elos
subsequentes. Sem a ousadia ateniense de pregar e defender
valores até então nunca cogitados, provavelmente, o rumo da
Humanidade teria sido diferente.
Revista Grécia – Terra dos Deuses – Editora Escala – nº 04 – p.14 e 15.
Fragmento.
157
PROJ ETO SADEAM/PROVA BRASIL EM FOCO 9º ANO
QUESTÃO 584. (SAEPE) Leia o texto.
No fragmento: “Além disso, foi lá que se viveu uma experiência O torcedor
até então inédita de democracia”, a expressão destacada tem um No jogo de decisão do campeonato, Eváglio torceu pelo
valor semântico de Atlético Mineiro, não porque fosse atleticano ou mineiro, mas
(A) acréscimo. porque receava o carnaval nas ruas se o Flamengo vencesse.
(B) comparação. Visitava um amigo em bairro distante, nenhum dos dois tem
(C) consequência. carro, e ele previa que a volta seria problema.
(D) oposição. O Flamengo triunfou, e Eváglio deixou de ser atleticano para
Leia o texto. detestar todos os clubes de futebol, que perturbam a vida urbana
A ceia com suas vitórias. Saindo em busca de táxi inexistente, acabou
O restaurante era moderno e pouco frequentado, com se metendo num ônibus em que não cabia mais ninguém, e havia
mesinhas ao ar livre, espalhadas debaixo das árvores. Em cada duas bandeiras rubro-negras para cada passageiro. E não eram
mesinha, um abajur feito da garrafa projetando sobre a toalha de bandeiras pequenas nem torcedores exaustos: estes pareciam
xadrez vermelho e branco, um pálido círculo de luz. terem guardado a capacidade de grito para depois da vitória.
A mulher parou no meio do jardim. Eváglio sentiu-se dentro do Maracanã, até mesmo dentro da
– Que noite! bola chutada por 44 pés. A bola era ele, embora ninguém
Ele lhe bateu brandamente no braço. reparasse naquela esfera humana que ansiava por tornar a ser
– Vamos, Alice... Que mesa você prefere? gente a caminho de casa.
Ela arqueou as sobrancelhas. Lembrando-se de que torcera pelo vencido, teve medo, para
– Com pressa? não dizer terror. Se lessem em seu íntimo o segredo, estava
– Ora, que ideia... perdido. Mas todos cantavam, sambavam com alegria tão pura
Sentaram-se numa mesa próxima ao muro e que parecia a que ele próprio começou a sentir um pouco de Flamengo dentro
menos favorecida pela iluminação. de si. Era o canto?
Ela tirou o estojo da bolsa e retocou rapidamente os lábios. Eram braços e pernas falando além da boca? A emanação de
Em seguida, com gesto tranquilo, mas firme, estendeu a mão até entusiasmo o contagiava e transformava. Marcou com a cabeça
o abajur e apagou-o. o acompanhamento da música. Abriu os lábios, simulando
– As estrelas ficam maiores no escuro. cantar. Cantou. [...] Estava batizado, crismado e ungido: uma
Ele ergueu o olhar para a copa da árvore que abria sobre a vez Flamengo, sempre Flamengo.
mesa um teto de folhagem. O pessoal desceu na Gávea, empurrando Eváglio para descer
– Daqui não vejo nenhuma estrela. também e continuar a festa, mas Eváglio mora em Ipanema, e já
– Mas ficam maiores. com o pé no estribo se lembrou. Loucura continuar Flamengo
Abrindo o cardápio, ele lançou um olhar ansioso para os [...] Segurou firme na porta, gritou: “Eu volto, gente! Vou só
lados. Fechou-o com um suspiro. trocar de roupa” e, não se sabe como, chegou intacto ao lar, já
– Também não enxergo os nomes dos pratos. Paciência, acho sem compromisso clubista.
ANDRADE, Carlos Drummond de.
que quero um bife. Você me acompanha? Disponível em:
Ela apoiou os cotovelos na mesa e ficou olhando para o <http://flamengoeternamente.blogspot.com/2007/
04/o-torcedor-carlos-drummond-de-andrade.
homem. Seu rosto fanado e branco era uma máscara delicada html>. Acesso em: 13 jan. 2011. Fragmento.
emergindo da gola negra do casaco. O homem se agitou na
cadeira. QUESTÃO 586. (SAEPE)
Tentou se fazer ver por um garçom que passou a uma certa No trecho: “... sambavam com alegria tão pura que ele próprio
distância. Desistiu. Num gesto fatigado, esfregou os olhos com começou a sentir um pouco de Flamengo dentro de si.”, as
as pontas dos dedos. palavras destacadas marcam uma circunstância de
– Meu bem, você ainda não mandou fazer esses óculos? Faz (A) concessão.
meses que quebrou o outro e até agora... (B) conformidade.
– A verdade é que não me fazem muita falta. (C) consequência.
– Mas a vida inteira você usou óculos. (D) finalidade.
Ele encolheu os ombros. Leia o texto.
– Pois é, acho que agora não preciso mais. O cerrado exige ações de preservação
– Nem de mim. A Amazônia é um bioma tão majestoso que ofusca os demais
– Ora, Alice... existentes no Brasil. Fala-se muito – interna e externamente – na
TELLES, Lygia Fagundes. Antes do baile verde. 9. ed. Rio preservação da floresta. A preocupação é legítima.
de Janeiro: Nova Fronteira, 1986. p. 143-144. Fragmento. E deve manter-se. Não significa, porém, que se deva fechar
QUESTÃO 585. (SAERO) os olhos para os demais. É o caso do cerrado. Segundo maior
No trecho: “– Também não enxergo os nomes dos pratos.”, a bioma do país em extensão, ele ocupa 24% do território
palavra destacada estabelece uma relação de nacional.
(A) conclusão. Nos 2.039.368 km² de área distribuída em 11 estados e no
(B) condição. Distrito Federal, abriga a maior biodiversidade em savana do
(C) soma. mundo e dá origem a três nascentes das principais bacias
(D) tempo. hidrográficas da nação – Amazônia, Paraná e São Francisco. É,
pois, estratégico. Não só pela biodiversidade e a conservação de
recursos hídricos, mas também pelo sequestro de carbono.
O desenvolvimento do oeste, porém, põe em risco o bioma.
Desde a construção de Brasília, na década de 1950,
desapareceram do mapa 58% do cerrado. Especialistas advertem
158
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PROJ ETO SADEAM/PROVA BRASIL EM FOCO
que, mantido o atual ritmo de destruição, a extinção virá em 50
anos. É assustador.
Três vetores contribuíram para a tragédia. Um deles: a
pecuária, que, a partir dos anos 1970, ganhou impulso
espetacular. Outro: a lavoura branca, especialmente a soja e o
algodão. Mais recentemente chegou a cana-de-açúcar. Antes
concentrada em Goiás e São Paulo, a cultura se expandiu para a
Bacia do Pantanal e busca territórios novos, como o Triângulo
Mineiro. O último: a produção de carvão vegetal, necessário
para fazer aço.
Minas Gerais e Pará concentram a atividade.
Correio Braziliense, 26 out. 2009.
QUESTÃO 587. (SAEPE)
No trecho: “Não só pela biodiversidade... mas também pelo
sequestro...”, as palavras destacadas estabelecem, entre as
orações, uma relação de
(A) adição.
(B) alternância.
(C) explicação.
(D) oposição.
Leia o texto.
A nova minoria
É um grupo formado por poucos integrantes. Acredito que
hoje estejam até em menor número do que a comunidade
indígena, que se tornou minoria por força da dizimação de suas
tribos. A minoria a que me refiro também está sendo
exterminada do planeta, e pouca gente tem se dado conta. Me
refiro aos sensatos.
A comunidade dos sensatos nunca se organizou
formalmente. Seus antepassados acasalaram-se com insensatos,
e geraram filhos e netos e bisnetos mistos, o que poderia ser
considerada uma bem-vinda diversidade cultural, mas não
resultou em grande coisa.
Os seres mistos seguiram procriando com outros insensatos,
até que a insensatez passou a ser o gene dominante da raça.
Restaram poucos sensatos puros.
Reconhecê-los não é difícil. Eles costumam ser objetivos em
suas conversas, dizendo claramente o que pensam e baseando
seus argumentos no raro e desprestigiado bom senso. Analisam
as situações por mais de um ângulo antes de se posicionarem.
Tomam decisões justas, mesmo que para isso tenham que ferir
suscetibilidades.
MARTHA, Medeiros. In: Revista O Globo. 31 jan. 2010, p. 38.
QUESTÃO 588. (SAEPE)
No trecho: “...mas não resultou em grande coisa.”, a conjunção
destacada estabelece, em relação ao trecho anterior, uma relação
de
(A) adição.
(B) alternância.
(C) explicação.
(D) oposição.
Leia o texto.
Canções com Mamonas Assassinas e Maria Rita retratam
tipos urbanos femininos
As canções têm a particularidade de fazer, na conjunção letra
e música, um retrato do cotidiano, expondo jeitos de ser,
maneiras de falar, personagens, tipos característicos de
determinados momentos, lugares, classes, comunidades.
Seja qual for o estilo, a canção motiva uma escuta que
possibilita um contato quase que de primeiro grau com vozes
que tocam o ouvinte e estabelecem com ele um diálogo que
Prof.º Esp. Alex Oliveira da S ilva (lex_oliveira@hotmail.com)
9º ANO
tematiza, de maneira explícita ou não, valores sociais, culturais,
morais.
Nesse sentido, a mulher, tanto quanto na poesia e nas artes
em geral, tem povoado as canções, aparecendo como “divina e
graciosa/estrela majestosa”, “mulher de verdade”, “mulher
indigesta”, “mulher de trinta”, “dessas mulheres que só dizem
sim”, “Marina morena” etc. Se a lista nunca se acaba, as
mulheres encarnadas pelas canções dizem muito sobre os
costumes e os valores de uma época, revelando concepções de
feminino. Maria do Socorro, recente composição de Edu
Krieger, cantada por Maria Rita, e a “mina” de Pelados em
Santos, composição de Dinho, do saudoso grupo Mamonas
Assassinas, dimensionam a maneira como dois tipos urbanos
entram para a galeria das mulheres brasileiras retratadas pela
música popular. Essas canções mostram, cada uma a seu modo,
o lugar assumido pelo observador para estabelecer um
enquadramento, delineando, sobretudo pelas escolhas
linguísticas, as vozes que as materializam.
BRAIT, Beth. Disponível em:
<http://revistalingua.uol.com.br/textos.asp?codigo
=12096.>. Acesso em: 14 jan. 2011. Fragmento.
QUESTÃO 589. (SAEPE)
No trecho: “... tanto quanto na poesia e nas artes em geral,...”,
a expressão destacada expressa uma
(A) causa.
(B) comparação.
(C) condição.
(D) conformidade.
Leia o texto.
Viva a produti vi dade
O IBGE divulgou na semana passada o mais completo
diagnóstico do agronegócio nacional: o Censo Agropecuário,
com dados coletados em 2006. Ficou evidente o avanço da
produtividade, isto é, a quantidade produzida por área ocupada.
No cotejo com o censo anterior, concluído em 1996, o caso mais
notável foi o do algodão, cuja produtividade subiu 124%. Na
pecuária bovina, o aumento no total de carne produzida por
hectare (10 000 metros quadrados) foi de 90%. Com ganhos
como esses, possíveis somente com a profissionalização do
agronegócio e do investimento em tecnologia, o país se
aproximou dos índices de produtividade obtidos pelos Estados
Unidos. Outro dado surpreendente: a área efetivamente utilizada
recuou 7%, contrariando o discurso segundo o qual a expansão
agrícola significa necessariamente avanço sobre matas virgens,
como a Floresta Amazônica.
Revista Veja, 07 de out. de 2009. Fragmento.
QUESTÃO 590. (SAEPE)
No trecho: “Ficou evidente o avanço da produtividade, isto é, a
quantidade produzida por área ocupada.”, a expressão destacada
foi usada com o objetivo de
(A) argumentar.
(B) condenar.
(C) exemplificar.
(D) explicar.
Leia o texto.
A hora dos ruminantes
A noite chegava cedo em Manarairema. Mal o sol se
afundava atrás da serra – quase que de repente, como caindo –
já era hora de acender candeeiros, de recolher bezerros, de se
enrolar em xales. A friagem até então continuada nos remansos
do rio, em fundos de grotas, em porões escuros, ia se espalhando,
entrando nas casas, cachorro de nariz suado farejando.
159
PROJ ETO SADEAM/PROVA BRASIL EM FOCO
Manarairema, ao cair da noite – anúncios, prenúncios,
bulícios. Trazidos pelo vento que bate pique nas esquinas,
aqueles infalíveis latidos, choros de criança com dor de ouvido,
com medo do escuro. Palpites de sapos em conferência, grilos
afiando ferros, morcegos costurando a esmo, estendendo pan os
pretos, enfeitando o largo para alguma festa soturna.
Manarairema vai sofrer a noite. [...]
Não se podia mais sair de casa, os bois atravancavam as
portas e não davam passagem, não podiam; não tinham para
onde se mexer. Quando se abria uma janela não se conseguia
mais fechá-la, não havia força que empurrasse para trás aquela
massa elástica de chifres, cabeças e pescoços que vinha
preencher o espaço.
Frequentemente surgiam brigas, e seus estremecimentos
repercutiam longe, derrubavam paredes distantes e causavam
novas brigas, até que os empurrões, chifradas, ancadas
forçassem uma arrumação temporária. O boi que perdesse o
equilíbrio e ajoelhasse nesses embates não conseguia mais se
levantar, os outros o pisavam até matar, um de menos que fosse
já folgava um pouco o aperto – mas só enquanto os empurrões
vindos de longe não restabelecessem a angústia. [...]
VEIGA, José J. Disponível em:
<http://www.portugues.com.br/literatura>. Acesso em: 5 mar. 2012.
Fragmento.
QUESTÃO 591. (SAEPE)
No trecho: “... mas só enquanto os empurrões vindos de longe
não restabelecessem a angústia.”, o termo em destaque
estabelece uma relação de
(A) adição.
(B) alternância.
(C) explicação.
(D) oposição.
Leia o texto.
Em harmonia com a natureza
Todas as manhãs, Laila Soares, 17, entra na internet para ver
qual é a lição de casa do dia. De dentro de sua casa no interior
de Goiás, feita de barro, areia e palha, ela se comunica com seus
professores na Austrália e discute com outros alunos os tópicos
do fórum da semana. Além das aulas convencionais, como
biologia e matemática, ela estuda mitologia e a condição da
mulher na sociedade. À tarde, se dedica a tocar violão, pintar ou
cuidar das plantas. Duas vezes por semana, ela visita escolas
onde dá aula para alunos e professores com o intuito de
promover a sustentabilidade.
Sustentabilidade significa gastar menos do que a natureza
consegue repor. Este é o conceito por trás das ecovilas,
comunidades nas quais as ações sustentáveis vão muito além da
reciclagem do lixo. Ela mora no Ecocentro Ipec (Instituto de
Permacultura e Ecovilas do Cerrado), uma ecovila a três
quilômetros de Pirenópolis criada há dez anos por seu pai,
brasileiro, e sua mãe, australiana.
Atualmente, há cerca de 20 pessoas morando no local. Mas
na época dos cursos o número de residentes pode subir para 150.
“Recebemos gente do mundo inteiro. Estou sempre conhecendo
culturas novas e fazendo novos amigos.” Mas não é só no
ecocentro que Laila expande seus horizontes. Frequentemente,
acompanha os pais em trabalhos ao redor do mundo. “Por isso
optamos pela escola a distância”, explica. “Assim, posso viajar
e continuar estudando.”
Disponível em:
<http://profhelena4e5ano.blogspot.com.br/search? updated-
min=2011-01-01T00:00:00-03:00&updated-max=2012-01-
01T00:00:00-03:00&max-results=50>. Acesso em: 20 abr.
2012.
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9º ANO
QUESTÃO 592. (SAEPE)
No trecho: “... entra na internet para ver qual é a lição de casa
do dia.”, o termo destacado estabelece uma relação de
(A) finalidade.
(B) explicação.
(C) conformidade.
(D) comparação.
Leia o texto.
O negócio é ser verde
A consultora francesa, que assessora grandes companhias
em assuntos ambientais, diz que é inevitável que as empresas
adaptem seus modelos de negócio à sustentabilidade.
Que outras atitudes sustentáveis a senhora incorporou à
sua rotina?
Elisabeth Laville – Depois que tive minha filha, hoje com 4
anos, fiquei radical quanto a determinadas questões. Ela entrou
para a escola recentemente, e constatei que os alimentos
servidos lá eram ricos em gorduras e carboidratos. Disseram-me
que seria impraticável adotar um novo cardápio sem que outras
instituições aderissem a ele. Procurei essas escolas e consegui
que aderissem à mudança na alimentação das crianças. Ou seja,
mesmo atitudes simples podem ter impacto para as gerações
futuras. Não consigo entender por que as pessoas não se
preocupam com o mundo que deixarão para seus descendentes.
Na Europa, onde uma parte da população costuma esquiar, os
adultos não pensam que, ao ter atitudes antiecológicas, privarão
seus filhos ou netos do esporte. Dez por cento das estações de
esqui dos Alpes estão sob risco de fechar, pois não há mais
neve como antes. Outro hábito que incorporei foi comprar
produtos de limpeza e alimentos orgânicos. Essas atitudes
podem ter enorme impacto na saúde de todos.
É possível tornar os alimentos orgânicos mais baratos?
Elisabeth Laville – Acho que é uma questão de tempo até
que a exceção se torne regra.
Se todos começarem a exigir orgânicos no mercado, eles vão
baratear. Foi o que aconteceu com outros produtos, como o ar-
condicionado dos carros, que antes era usado por poucas
pessoas, e o telefone celular, que custava caríssimo e hoje pode
sair de graça.
Veja, 16 set. 2009. Fragmento.
QUESTÃO 593. (SAEPE)
Nesse texto, o trecho que apresenta uma expressão que indica
uma relação de condição é:
(A) “Depois que tive minha filha,...”.
(B) “Ou seja, mesmo atitudes simples...”.
(C) “... por que as pessoas não se preocupam...”.
(D) “Se todos começarem a exigir orgânicos...”.
Leia o texto.
Estudo simulará aquecimento amazônico e suas
consequências
Para descobrir como animais e plantas vão se virar diante do
desafio do aquecimento global, cientistas do Inpa (Instituto
Nacional de Pesquisas da Amazônia) vão recriar artificialmente
o ambiente aquático amazônico num clima mais quente.
A ideia é ter cenários baseados em três projeções do IPCC
(painel do clima da ONU) para 2100, da mais branda à mais
catastrófica.
O projeto, diz seu coordenador, Adalberto Val, diretor do
Inpa, é inédito no mundo.
“Muitos pesquisadores olham para os animais terrestres
quando fazem projeções, mas se esquecem da vida aquática”,
afirma o biólogo.
160
PROJ ETO SADEAM/PROVA BRASIL EM FOCO 9º ANO
No caso da Amazônia, há mais de 3.000 espécies de peixes nos astros e as mãos nas algibeiras. Perto do piano, arrulavam à
conhecidas – boa parte delas endêmica (ou seja, só existem meia-voz Belmiro e Clara... Já se sabe: dois pombinhos...
naquela região). O impacto do aquecimento sobre a vida O Belmiro estudava; tinha futuro, portanto; Clara... tocava e
aquática começa fora d’água. Com a redução das árvo res em cantava...
volta dos rios (elas podem morrer com o clima mais quente), a II
radiação solar que atinge o ambiente aquático aumenta. – Belmiro, disse o desembargador, atirando à rua a ponta do
Além disso, os bichos tendem a nadar mais superficialmente charuto, manda Clara cantar...
para respirar diante da redução de oxigênio nas águas, que têm – Cante, D. Clara, pediu Belmiro.
aumento de carbono e ficam mais ácidas com o aquecimento Clara cantou... Cantou mesmo? Não sei. Mas as notas
global. entraram melífluas pelos ouvidos de Belmiro e foram cair-lhe
Mais expostos à luz solar, os peixes correm mais risco de como açúcar no paladar do coração...
sofrer mutações por causa da radiação, e isso pode prejudicar – Esplêndido! Esplêndido! dizia ele, fazendo chegar a
sua saúde. [...]. umidade do hálito à face rosada da meiga Clarinha...
A hipótese dos cientistas é que os truques para sobreviver ao O desembargador olhava outra vez para os astros...
aquecimento estão no DNA dos animais desde o período III
Jurássico, há cerca de 200 milhões de anos, quando o clima era Rola o tempo...
mais quente. Numa casinha modesta de S. Cristóvão, mora o Dr. Belmiro
Val também lembrou que, diante de condições climáticas com sua senhora D. Clara...
adversas, os peixes tendem a migrar para outros ambientes. Em Os vizinhos dizem cousas... ih!
geral, os que ficam nas condições mais quentes tendem a ser os IV
peixes ósseos. Os cartilaginosos (como as arraias) procuram – Como vais, Belmiro?
outras águas, menos tépidas. Isso traz desequilíbrios ambientais, – Mal!
como disputa acirrada por alimentos. – Mal?... disseram-me que te casaste com a tua Clarinha...
RIGUETTI, Sabine. Disponível em: – Sim! Sim!... mas, queres saber... de amor ninguém vive; é
<http://www1.folha.uol.com.br/ambiente/943422-estudo-simulara- de feijões...
aquecimento-amazonico-e-suasconsequencias.shtml>. Acesso em: 24
ago. 2011. Fragmento. – Então...
– Devo até a roupa com que me cubro!...
QUESTÃO 594. (SAEPE) – E o dote?
No trecho: “‘mas se esquecem da vida aquática’,...”, a – Ah! Ah! Adeusinho...
conjunção em destaque estabelece entre as orações uma ideia de V
(A) comparação. É noite.
(B) conclusão. D. Clara está ao piano. Um vestido enxovalhado escorre-lhe
(C) finalidade. da cintura abaixo, sem um enfeite. D. Clara está magra. No chão
(D) oposição. arrasta-se um pequenote de um ano, com uma camisolinha [...]
Leia o texto. amarrada em nós sobre o cóccix.
Pônei Glutão Clara toca; e não canta, porque tem os olhos vermelhos e
Toda criança gosta de comer alguma porcaria, né? Algumas, inflamados...
no entanto, exageram nos doces, frituras e guloseimas. Esse é o O Dr. Belmiro vem da rua zangado.
caso do britânico Magic, de 4 anos de idade. – Não sei o que faz a senhora, gastando velas a atormentar-
A única diferença é que Magic não é uma criança, mas sim me!... Mande para o diabo as suas músicas e vá-se com elas!
um pônei. Magic é viciado em comer macarrão instantâneo! O P OMP EIA, Raul. A comédia. São P aulo, n. 66, 21 maio 1931.
vício começou quando Zoe Foulis, a dona de Magic, preparou
um macarrão instantâneo de frango com cogumelos e deixou o QUESTÃO 596. (SAEPE)
pote no chão para esfriar. No trecho: “... e não canta, porque tem os olhos vermelhos e
Não deu outra, Magic abocanhou tudinho! A partir daquele inflamados...”, as palavras em destaque estabelecem uma
dia, o vício só aumentou. Outro vício que o pequeno pônei relação, respectivamente, de
sustenta é tomar suco de laranja. (A) acréscimo e causa.
Disponível em: (B) contrariedade e conclusão.
<http://noticias.r7.com/esquisitices/noticias/ponei -glutao>. (C) explicação e condição.
Acesso em: 4 jan. 2012.
(D) soma e finalidade.
QUESTÃO 595. (SAEPE) Leia o texto.
No trecho: “... Magic não é uma criança, mas sim um pônei”, o A economia da felicidade
termo em destaque estabelece com a oração anterior uma relação Vivemos em tempos de altas ansiedades. Apesar de o mundo
de usufruir de uma riqueza total sem precedentes, também há ampla
(A) comparação. insegurança, agitação e insatisfação. Nos Estados Unidos, uma
(B) condição. grande maioria dos americanos acredita que o país está “no
(C) oposição. caminho errado”. O pessimismo está nas alturas. O mesmo vale
(D) dúvida. para muitos outros lugares.
Leia o texto. Tendo essa situação como pano de fundo, chegou a hora de
Antes e depois reconsiderar as fontes básicas de felicidade em nossa vida
O salão entornava luz pelas janelas. No sofá, bocejava a boa econômica. A busca incansável de rendas maiores vem nos
[...] D. Maria, digerindo sonolentamente o quilo do jantar. O seu levando a uma ansiedade e iniquidade sem precedentes, em vez
digno consorte, o desembargador, apreciava o fresco da noite à de nos conduzir a uma maior felicidade e satisfação na vida. O
janela, sugando com ruído a fumaça de um havana, com os olhos
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progresso econômico é importante e pode melhorar a qualidade
de vida, mas só se o buscarmos junto com outras metas. [...]
SACHS, Jeffrey D.. Disponível em:
<http://zelmar.blogspot.com/2011/08/economia-da-
felicidade.html>. Acesso em: 18 nov. 2011.Fragmento.
QUESTÃO 597. (SAEPE)
Nesse texto, a conjunção que estabelece uma relação de
concessão está no trecho:
(A) “Apesar de o mundo usufruir de uma riqueza total...”.
(B) “... também há ampla insegurança, agitação e
insatisfação.”.
(C) “Tendo essa situação como pano de fundo,...”.
(D) “... em vez de nos conduzir a uma maior felicidade...”.
Leia o texto.
Mudar é possível
Porque não é impossível mudar para melhor, desde que se
comece repensando o próprio país e o papel de cada um dentro
dele, não importam a idade, a profissão, a conta no banco ou
nem ter conta no banco. A postura maior tem de ser dos
governos, dos líderes, das autoridades, mas cada um, do gari ao
senador, pode e deve contribuir para isso, para começar a
entender quem somos, que país somos, quem queremos ser,
como podemos nos transformar – para ter na ciranda dos países
todos, de verdade, um lugar respeitado e respeitável.
LUFT, Lya. Veja, 26 out. 2011. Fragmento.
QUESTÃO 598. (SAEPE)
No texto, no trecho “... desde que se comece repensando o
próprio país”, a locução destacada estabelece relação de
(A) causa.
(B) condição.
(C) finalidade.
(D) tempo.
Leia o texto.
Entregue elevador da prefeitura
O prefeito de Nova Odessa e autoridades inauguraram hoje
o elevador panorâmico para PNEs (Portadores de Necessidades
Especiais), idosos, gestantes e pessoas com dificuldades de
locomoção. Em seguida, cadeirantes usaram o elevador para
conhecer o piso superior do prédio público. [...]
O novo elevador tem capacidade de carga de 215 quilos, ou
duas pessoas. A cabine tem 1,30 por 0,90 metro, porta deslizante
automática de quatro folhas (abertura central), com 90
centímetros de largura, além de piso revestido por borracha
sintética e botões em braile.
“Estamos realizando uma inauguração simples , mas que tem
um grande significado, principalmente para os usuários do novo
elevador. Acessibilidade é algo sério e nós, como servidores
públicos, temos que estar atentos às obras necessárias. Com este
elevador, poderemos cobrar que qualquer prédio, seja comercial
ou residencial, com mais de um andar, tenha um elevador, para
garantir o acesso de todos.”, disse Samartin.
“Ter um elevador no Paço Municipal não é uma conquista
apenas para os deficientes físicos, e sim para todos que têm
dificuldades de locomoção. Só nós sabemos as dificuldades que
encontramos. As pessoas que andam, veem um elevador e o
acham algo normal, não sabem a dificuldade que as barreiras
arquitetônicas nos impõem. Para nós , um degrau com alguns
centímetros já é considerado uma barreira”, disse o presidente
da APNEN (Associação dos Portadores de Necessidades
Especiais de Nova Odessa). [...]
Disponível em:
<http://www.walterbartels.com/print_noticia.asp?
id=8239>. Acesso em: 16 mar. 2012. Fragmento.
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QUESTÃO 599. (SAEPE)
No Texto, no trecho “... tenha um elevador, para garantir o
acesso de todos.” , o conectivo destacado estabelece uma relação
de
(A) conclusão.
(B) condição.
(C) explicação.
(D) finalidade.
Leia o texto.
Sobre a transposição do São Francisco
Um problema essencial na discussão das questões
envolvidas no projeto de transposição de águas do São Francisco
para os rios do Ceará e Rio Grande do Norte diz respeito ao
equilíbrio que deveria ser mantido entre as águas que seriam
obrigatórias para as importantíssimas hidrelétricas já
implantadas no médio/baixo vale do rio Paulo Afonso, Itaparica,
Xingó.
(AB’ SABER, Aziz Nacilo. Revista Scientific American
Brasil, p. 98. Ano 3, número 35, abril de 2005)
QUESTÃO 600. (SPAECE)
No trecho ...”transposição de águas do São Francisco para os
rios do Ceará”, o termo grifado estabelece uma relação de
(A) assunto.
(B) causa.
(C) destino.
(D) finalidade.
Leia o texto.
Goiabada
Carlos Heitor Cony
Goiabada tinha cara de goiabada mesmo. Fica difícil explicar
o que seja uma cara de goiabada, mas qualquer pessoa que se
defrontava com ele, mesmo que nada dissesse, constataria em
foro íntimo que Goiabada tinha cara de goiabada.
Eu o conheci há tempos, quando jogava pelada nas ruas da
Ilha do Governador. Ele se oferecia para a escalação, mas quase
sempre era rejeitado. Ruim de bola, era bom de gênio.
[...]
Perdi-o de vista, o que foi recíproco. Outro dia, parei num
posto para abastecer o carro e um senhor idoso me ofereceu
umas flanelas, dessas de limpar para-brisa. Ia recusar, mas
alguma coisa me chamou a atenção: dando o desconto do tempo,
o cara tinha cara de goiabada. Fiquei indeciso. Não podia
perguntar se ele era o Goiabada, podia se ofender, não havia
motivo para tanta e tamanha intimidade.
[...]
O tanque do carro já es tava cheio, e o novo Goiabada,
desanimado de me vender uma flanela, ia se retirando em busca
de freguês mais necessitado. Perguntei quantas flanelas ele
tinha. Não sabia, devia ter umas 40, não vendera nenhuma
naquele dia. Comprei-lhe todas, ele fez um abatimento razoável.
E ficou de mãos vazias, olhando o estranho que sumia com suas
40 flanelas e nem fizera questão do troco.
http://www1.folha.uol.com.br/fsp/opiniao/fz1111200803.htm
QUESTÃO 601. (PROVA BRASIL)
No trecho: “Outro dia, parei num posto para abastecer o carro e
um senhor idoso me ofereceu umas flanelas [...]”, o termo
sublinhado
(A) acrescenta uma informação à anterior.
(B) explica a ideia anteriormente citada.
(C) se opõe ao que foi dito anteriormente.
(D) oferece uma alternativa ao fato citado.
162
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Leia o texto.
Os pancararés
Conhecedores de cada canto da região em que viveram os
cangaceiros, os pancararés, quando a volante passava, ajudavam
a esconder Lampião e seu bando. Hoje, uma comunidade
remanescente dos pancararés vive na Baixa do Chico, um
pequeno povoado situado no interior do Raso da Catarina.
Embora as condições de vida sejam bastante simples, os
moradores parecem saudáveis. Vivem em casas rústicas de pau -
a-pique e recebem água de um poço artesiano porque a região é
árida e agreste. Dedicam-se a pequenas lavouras de milho e
feijão e à criação de gado.
www.almg.gov.br/revistalegis/saofrancisco/população.
QUESTÃO 602. (SPAECE)
No trecho: “...quando a volante passava, ajudavam a esconder
Lampião e seu bando.”, a expressão destacada demonstra uma
circunstância de
(A) dúvida.
(B) condição.
(C) tempo.
(D) comparação.
Leia o texto.
É preciso se levantar cedo?
A partir do momento em que a lógica popular desenrola
diante de nós sua sequência de surpresas, é inevitável que
vejamos surgir a figura do grande contador de histórias turco,
Nasreddin Hodja. Ele é o mestre nessa matéria. Aos seus olhos
a vida é um despropósito coerente, ao qual é fundamental que
nós nos acomodemos.
Deste modo, quando era jovem ainda, seu pai um dia lhe
disse:
– Você devia se levantar cedo, meu filho.
– E por quê, pai?
– Porque é um hábito muito bom. Um dia eu me levantei ao
amanhecer e encontrei um saco de ouro no meu caminho.
– Alguém o tinha perdido na véspera, à noite?
– Não, não – disse o pai. – Ele não estava lá na noite anterior.
Senão eu teria percebido ao voltar para casa.
– Então – disse Nasreddin –, o homem que perdeu o ouro
tinha se levantando ainda mais cedo. Você está vendo que esse
negócio de levantar cedo não é bom para todo mundo.
(CARRIÈRE, Jean-Claude. O círculo dos mentirosos: contos
filosóficos do mundo inteiro. São P aulo: Códex, 2004.)
QUESTÃO 603. (SAERJ)
O uso do vocábulo “então”, que abre a fala final de Nasreddin,
serve para que apresente ao seu pai
(A) a conclusão que tirou da resposta.
(B) a hora de encerrarem aquela conversa.
(C) a justificativa para acordar mais tarde.
(D) a hipótese de que estava com a razão.
Leia o texto.
Quanto tempo resistimos sem comer nem beber?
Há registros de pessoas que suportaram até 200 dias sem
comer, mas esse tempo sempre varia conforme a estatura. Sem
água, porém, a resistência é bem menor e o estado de saúde
torna-se bastante grave após cerca de 36 horas. Ficar sem comer
por um ou dois dias normalmente não ocasiona problemas que
possam afetar gravemente a pessoa. Essa situação não costuma
causar mais que tonturas e dor de cabeça. “O jejum não tem
indicação para ser usado de forma rotineira sob o ponto de vista
médico, mas tem sido praticado desde a Antiguidade como
preceito religioso para a purificação do espírito”, diz o
Prof.º Esp. Alex Oliveira da S ilva (lex_oliveira@hotmail.com)
9º ANO
endocrinologista Danilo Alvarenga de Carvalho. Quando feito
sem controle médico, porém, o jejum pode implicar sérios riscos
para a saúde, inclusive levando à morte. Sem a ingestão de
alimentos, o organismo começa a queimar suas reservas de
energia, principalmente as gorduras.
Depois delas, consome as proteínas que compõem os
tecidos. Ficar muito tempo sem se alimentar também provoca
diversas alterações metabólicas e hormonais, com perda de
vitaminas e sais minerais, alterações da pressão arterial,
desmaios e problemas psicológicos. Mas a falta de água é bem
mais grave. Um homem de estatura média contém em seu corpo
aproximadamente 40 litros de água, necessária para resfriar o
corpo.
Além disso, a água transporta as substâncias tóxicas que
sobram da nutrição para serem eliminadas pelos rins e intestinos.
Numa pessoa saudável, existe um equilíbrio entre a quantidade
de líquidos ingeridos e eliminados. A perda desse equilíbrio em
poucos dias é o suficiente para matar.
(Superinteressante Especial: Mundo estranho, ago.2001.)
QUESTÃO 604. (SAERJ)
No trecho: “Além disso, a água transporta as substâncias tóxicas
que sobram da nutrição...” (3º parágrafo), a expressão destacada
desempenha a função de
(A) adição de ideias.
(B) comparação entre dois fatos.
(C) consequência de um fato.
(D) finalidade de um fato enunciado.
Leia o texto.
A música na escola
Pesquisadores e professores discutem, no Rio, uma proposta
que pode mudar os currículos escolares: eles querem que a
música volte a ser uma disciplina obrigatória.
(...) “A melhor coisa que a escola me deu foi a música”, diz
uma aluna. Mas é algo que nem toda escola tem. “Na minha
outra escola não tinha música, agora eu chego aqui, tem música,
eu fico admirada”, diz outra estudante.
A escola pública no bairro pobre do Rio tem até banda.
Música já foi uma disciplina obrigatória nas escolas brasileiras,
mas a lei que regulamenta o ensino mudou e a música virou parte
do conteúdo de uma outra matéria, a educação artística, que
também reúne o teatro e as artes plásticas. Trinta e três anos
depois da mudança, grupos se mobilizam e pedem a volta da
música ao currículo escolar. É o que se discute no Rio, em um
seminário de pesquisadores e professores de música do país
todo. “O país dito como musical não pode prescindir de ter
música também nas suas escolas”, diz uma pesquisadora.
Fonte: Globo.com. www.netmusicos.com.br/artigo141.htm.
QUESTÃO 605. (SAERJ)
O uso da palavra mas, no 2° parágrafo, estabelece uma relação
de
(A) confirmação do expresso por uma aluna, retratado no 1°
parágrafo.
(B) oposição à opinião expressa no 1° parágrafo.
(C) comparação às assertivas do 1° parágrafo.
(D) suposição ao exposto na fala da estudante.
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Leia o texto. Leia o texto.
Água por todo lado Melhor brasileiro: quinta
Desvende os segredos das ilhas e entenda por que elas são tão Um dos raros recantos bucólicos do Rio, Vargem Grande se
diferentes notabiliza também pelos endereços gastronômicos. Naquele
bairro fica o melhor restaurante de cozinha brasileira da cidade.
Água à vista
Tricampeão na categoria, o estabelecimento comandado pelo
Existem ilhas em oceanos, rios e lagos do mundo todo. E
casal Luiz Antônio e Fátima Correia oferece receitas de primeira
nem todas se formaram do mesmo jeito. Elas podem surgir
num lugar à parte da metrópole. Depois de atravessar uma trilha
quando a água sobe ao redor de montanhas, quando a correnteza
colorida por flores, o cliente chega à bela casa colonial
junta uma grande quantidade de areia e pedra num local ou a
avarandada, de onde se avistam micos pulando nas árvores,
partir da lava expelida por vulcões submarinos.
enquanto passarinhos se encarregam da trilha sonora. Aberta só
Muitas diferenças nos fins de semana (e na sexta, com reserva), oferece pratos que
Cada ilha tem sua paisagem. Em muitas há plantas, rios e valorizam combinações de ingredientes e influências regionais.
animais. Outras são como desertos. Algumas têm vilas ou Fonte: http://vejario.abril.com.br//comer-e-beber/quinta-642456.shtml
imensas cidades. Mesmo as que são formadas só por pedras, têm
importância na natureza, pois são pontos de descanso para QUESTÃO 608. (SADEAM)
animais e, sob a água, abrigam peixes e outros bichos. O trecho que contém uma ideia de lugar é
(A) “Naquele bairro fica o melhor restaurante de cozinha
Faça a sua brasileira”.
Em Dubai, nos Emirados Árabes, existem ilhas artificiais (B) “o estabelecimento (...) oferece receitas de primeira...”..
feitas de areia onde há casas e hotéis. Essa ideia não é nova. (C) “... Aberta só nos fins de semana (e na sexta, com
Povos que vivem no Peru fazem ilhas desde o ano 1200. reserva)...”.
Eles empilham folhas e galhos de uma planta e constroem (D) “ ...valorizam combinações de ingredientes e influências
casas sobre essas ilhas, usando fibras da mesma planta. regionais.”.
Cuidado importante Leia o texto.
Numa ilha, os elementos da natureza estão em equilíbrio. Caminhos da realeza
Isso garante a sobrevivência de vegetais, plantas, aves, répteis, A Estrada Real ligava, inicialmente, a antiga Villa Rica, hoje
mamíferos e outros seres que estão ali. A chegada de lixo, Ouro Preto, ao porto de Paraty, no Rio de Janeiro. Com o tempo,
plantas ou bichos de outros locais pode levar muitas espécies mais dois caminhos foram abertos. O primeiro passou a ligar
animais e vegetais ã morte e até mesmo à extinção. [...] Ouro Preto à cidade do Rio de Janeiro.
Recreio, ano 9, n. 436. p. 12.
Depois a estrada se estendeu até a atual Diamantina.
Além de percorrer diversos ecossistemas, como Mata
QUESTÃO 606. (SADEAM) Atlântica e Cerrado, a estrada passa por várias unidades de
No trecho: “... pois são pontos de descanso para animais... ”, a conservação estaduais e federais.
palavra destacada expressa uma ideia de
CHAVES, Lucas; SOARES, Jéssica. Caminhos da Realeza. Revista
(A) adição. Manuelzão, Belo Horizonte, n. 46, ano 11, julho de 2008.
(B) comparação.
(C) conclusão. QUESTÃO 609. (AVALIAB H)
(D) explicação. Na frase: “Depois a estrada se estendeu até a atual Diamantina.”,
o termo destacado indica
Leia o texto. (A) dúvida.
Campanha esclarece a população sobre hanseníase (B) lugar.
No último domingo, dia 29 de janeiro, foi celebrado o Dia (C) modo.
Internacional de Combate à Hanseníase, doença que atinge (D) tempo.
grande parte da população brasileira. Com esta preocupação, a
Secretaria Municipal de Saúde de Duque de Caxias (SMS), Leia o texto.
através do Departamento de Vigilância em Saúde, iniciou, nesta Como uma onda
quarta-feira, dia 1º de fevereiro, a Campanha Informativa sobre Nada do que foi será
Hanseníase, que aconteceu no Centro Municipal de Saúde De novo do jeito que já foi um dia
(CMS), no Centro, e se estenderá pelos quatro distritos da Tudo passa, tudo sempre passará
cidade. A vida vem em ondas, como um mar
Uma macha como esta, com perda de sensibilidade, é um Num indo e vindo infinito
sinal de alerta. Tudo que se vê não é
Fonte: Igual ao que a gente viu há um segundo
http://www.duquedecaxias.rj.gov.br/index./noticias/ Tudo muda o tempo todo no mundo
Campanha-esclarece-a-populao-sobre-Hanseniase
Não adianta fugir,
QUESTÃO 607. (SADEAM) Nem mentir pra si mesmo agora
O trecho do texto que dá a ideia de lugar é Há tanta vida lá fora
(A) “No último domingo...” E aqui dentro sempre
(B) “Dia Internacional de Combate à Hanseníase,...” Como uma onda no mar
(C) “... grande parte da população brasileira.”
SANTOS, Lulu; MOTA, Nelson. Como uma onda. In: SANTOS, Lulu.
(D) “... aconteceu no Centro Municipal de Saúde,..” CD O último romântico. BMG Ariola 255157-2, 1987.

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Prof.º Esp. Alex Oliveira da S ilva (lex_oliveira@hotmail.com)
PROJ ETO SADEAM/PROVA BRASIL EM FOCO
QUESTÃO 610. (SPAECE)
No texto, a palavra destacada em “A vida vem em ondas, como
um mar” (v. 4) exprime uma ideia de
(A) alternância.
(B) comparação.
(C) finalidade.
(D) oposição.
Leia o texto.
Passeio pelo campo
Começaram as férias. Valentina se prepara para passar uns
dias na casa de seus avós. Por isso, está um pouco inquieta,
afinal, viajará sozinha, experiência que realiza pela primeira vez.
Os pais a acompanham até a rodoviária, de onde se
despedem com beijos, abraços e muitas recomendações:
– Comporte-se bem! Avise assim que chegar... Ajude seus
avós nas tarefas de casa!
O ônibus parte rapidamente. Valentina, emocionada, olha
pela janela e acena para seus pais, que respondem da plataforma
da estação.
Fica olhando... cada vez os vê menores, como pontinhos
agitando as mãos, em alegre despedida.
À medida que se distancia, ficam para trás a cidade, seus
altos edifícios e grandes casas, as enormes chaminés das
fábricas, suas amplas avenidas e uma multidão de pessoas, que
se dirigem a todas as partes.
REP ETTO, Juan Carlos P orta. P asseio pelo
campo. Curitiba: Módulo. p. 2, 3 e 4. Fragmento.
QUESTÃO 611. (SAERS)
Leia novamente o trecho, “Avise assim que chegar...”. Nesse
trecho, a expressão destacada indica
(A) causa.
(B) finalidade.
(C) lugar.
(D) tempo.
Leia o texto.
“Amizade dada é amor”
– “Riobaldo, pois tem um particular que eu careço de contar
a você, e que esconder mais não posso... Escuta: eu não me
chamo Reinaldo de verdade. Este é nome apelativo, inventado
por necessidade minha, carece de você não me perguntar por
quê. Tenho meus fados. A vida da gente faz sete voltas – se diz.
A vida nem é da gente...”
Ele falava aquilo sem rompante e sem entonos, mas antes
com pressa, quem sabe se com tico de pesar e vergonhosa
suspensão.
– “Você era menino, eu era menino... Atravessamos o rio na
canoa... nos topamos naquele porto. Desde aquele dia é que
somos amigos.”
Que era, eu confirmei. E ouvi:
– “Pois então: o meu nome, verdadeiro, é Diadorim... Guarda
este meu segredo.
Sempre, quando sozinhos a gente estiver, é de Diadorim que
você deve me chamar, digo e peço, Riobaldo...”
Assim eu ouvi, era tão singular. Muito fiquei repetindo em
minha mente as palavras, modo de me acostumar com aquilo. E
ele me deu a mão. Daquela mão, eu recebia certezas. Dos olhos .
Os olhos que ele punha em mim, tão externos, quase tristes de
grandeza. Deu alma em cara. Adivinhei o que nós dois
queríamos – logo eu disse:
– “Diadorim... Diadorim!” – com uma força de afeição. Ele
sério sorriu.
ROSA, Guimarães. Grande Sertão Veredas. Apud
Estudos de Língua e Literatura,. São P aulo:
Moderna, 5 ed. 1998, p. 201.
Prof.º Esp. Alex Oliveira da S ilva (lex_oliveira@hotmail.com)
9º ANO
QUESTÃO 612. (AVALIAB H)
O trecho que exprime uma circunstância de tempo é:
(A) “Desde aquele dia é que somos amigos.”.
(B) “Assim eu ouvi, era tão singular.”.
(C) “Daquela mão, eu recebia certezas.”.
(D) “Adivinhei o que nós dois queríamos”.
Leia o texto.
A guerra dos ratos
Os ratos estavam em guerra com as doninhas. Eles, coitados,
eram mais fracos e perdiam todas as batalhas.
Fizeram, então, uma reunião para descobrir se havia algum
jeito de as coisas melhorarem.
Alguns dos ratos achavam que o que faltava era entusiasmo.
Outros diziam que faltavam eram armas (palitos e espinhos).
No final, ficou resolvido que o que faltava, mesmo, eram
generais: grandes líderes, para serem os chefes do exército dos
ratos. Foram escolhidos, então, alguns ratos para serem os
generais. Cada um ganhou um capacete, com dois chifres do
lado e uma linda plumagem no alto. Um general não é um
general de verdade se não tiver seu capacete. Pelo menos era o
que diziam os ratos.
– Agora vamos ganhar! – exclamavam os generais
desfilando seus capacetes.
No dia seguinte, os ratos foram, muito confiantes, enfrentar
as doninhas. Mas as doninhas, claro, continuavam maiores e
mais fortes. Os ratos logo se deram conta e saíram todos
correndo, de volta para as tocas.
Mas aí é que se deu o que ninguém esperava. Com aqueles
capacetes bem presos na cabeça, os generais não conseguiam
passar no buraco das tocas. Levaram a maior surra!
NETROUSKY, A. Bichos que falam e a gente
entende o que dizem. Folha de S. P aulo, São P aulo,
14 maio 1995.
QUESTÃO 613. (SAEMS)
No trecho: “... para descobrir se havia algum jeito de as coisas
melhorarem.”, a palavra destacada estabelece, com a oração
anterior, uma relação de
(A) consequência.
(B) finalidade.
(C) lugar.
(D) modo.
Leia o texto.
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PROJ ETO SADEAM/PROVA BRASIL EM FOCO 9º ANO
QUESTÃO 614. (PROEB) QUESTÃO 617. (SPAECE)
No último quadrinho desse texto, no trecho “Se eu conseguir No primeiro verso “Quando nos encontramos”, a expressão
tirar ele daqui...”, a palavra destacada estabelece relação de destacada estabelece uma relação de
(A) alternância. (A) causalidade.
(B) conclusão. (B) finalidade.
(C) condição. (C) proporcionalidade.
(D) explicação. (D) temporalidade.
Leia o texto. Leia o texto.
O leão, o urso e a raposa
Um Leão e um Urso capturam um cervo, e em feroz luta,
disputavam pelo direito de posse da presa. Após terem lutado
bastante, cansados e feridos eles caíram no chão completamente
exaustos. Uma raposa, que estava nas redondezas, a uma
distância segura e quieta observando a tudo, vendo ambos caídos
no chão e o cervo abandonado ali perto, passou correndo entre
os dois, e de um bote agarrou-o com a boca e desapareceu no
meio do mato.
O Leão e o Urso vendo aquilo, mas incapazes de impedir,
disseram:
Ai de nós, que nos ferimos um ao outro apenas para garantir
o jantar da Raposa!
ESOP O. Fábulas Ilustradas: o Leão, o Urso e a Raposa.

QUESTÃO 615. (PAEBES)

Nesse texto, qual é o trecho que apresenta uma ideia de lugar?
(A) “Após terem lutado bastante, cansados...”.
(B) “... e o cervo abandonado ali perto,...”.
(C) “... incapazes de impedir, disseram:...”.
(D) “Ai de nós, que nos ferimos...”.
Leia o texto.
Mito setentão
Batman chega este mês aos 70 anos com fatos e números
dignos de respeito e estudo. O famoso personagem das histórias
em quadrinhos, propriedade do grupo norte-americano Warner,
se consolidou como a mais bem sucedida e duradoura obra
coletiva da indústria cultural, marcada por dezena de
colaboradores e por coleção de sucesso em todas as mídias,
particularmente na televis ão e no cinema. Se depender dos Disponível em: <http:// www.meninomaluquinho.com.br.html>. Acesso em 03/06/09.
produtores do homem-morcego e dos aficcionados do
personagem espalhados pelo mundo, essa trajetória ainda vai QUESTÃO 618. (PAEBES)
longe. “Este é o ano do morcego! Celebrar sete décadas não é No trecho “Tchau, mãe! Vou brincar lá fora.”, a expressão lá
pra qualquer um. Temos boas surpresas reservadas para os fãs fora dá uma ideia de
do herói”, promete Levi Trindade, editor da revista de Batman (A) causa.
no Brasil (publicada pela Panini) em recente comunicado.[...] (B) lugar.
(C) modo.
Sílvio Ribas. Correio Braziliense. Brasília ,
Caderno C, domingo 10 de maio de 2009.p. 3. (D) tempo.
QUESTÃO 616. (PAEBES) Leia o texto.
No trecho: “Se depender dos produtores do homem-morcego e Cajuína
dos aficcionados do personagem,...” a conjunção destacada Existirmos, a que será que se destina?
exprime ideia de Pois quando tu me deste a rosa pequenina
(A) comparação. Vi que és um homem lindo e que acaso a sina
(B) conclusão. Do menino infeliz não se nos ilumina
(C) condição. Tampouco turva-se a lágrima nordestina
(D) consequência. Apenas a matéria vida era tão fina
E éramos olharmo-nos intacta retina
Leia o texto. A cajuína cristalina em Teresina.
A letra e a música
www.caetano_veloso.cajuina.buscaletra.com.br
Quando nos encontramos
Dizemo-nos sempre as mesmas palavras que todos os amantes QUESTÃO 619. (SPAECE)
dizem... No verso “Pois quando tu me deste a rosa pequenina”, o termo
Mas que nos importa que as nossas palavras sejam as mesmas destacado expressa a ideia de
de sempre? (A) causa.
A música é outra! (B) lugar.
(C) modo.
QUINTANA, Mário. A cor do invisível. 2ª ed.
São P aulo: lobo, 1994. p. 96.
(D) tempo.
166
Prof.º Esp. Alex Oliveira da S ilva (lex_oliveira@hotmail.com)
PROJ ETO SADEAM/PROVA BRASIL EM FOCO
Leia o texto.
De onde vieram os tomates?
A história do tomate é cheia de rumores, boatos e
especulações, mas uma coisa é certa: essa fruta vermelha
favorita de muita gente (sim, o tomate é uma fruta) não tem sua
origem na Itália. Apesar do fato de ser um ingrediente essencial
para massas, pizzas e saladas, o tomate é originário do México
e da América Central.
O tomate em sua forma original, no entanto, não tinha nada
a ver com esse globo vermelho que nós conhecemos e adoramos
hoje em dia. Tratava-se de uma pequena fruta perfumada
(imagine algo como o tomate cereja) que os grupos nativos
americanos combinavam com “ahi”, um tipo de pimenta para
fazer um molho bem temperado. Embora os nativos americanos
o tenham consumido por séculos, os tomates rapidamente
ganharam uma má reputação nas Américas. Os colonizadores
acreditavam que o tomate era venenoso e nenhum ascendente
europeu se atreveu a comer a fruta até o início do século 19 –
com medo de morrer.
Na verdade, credita-se à Fundação Americana Padre Thomas
Jefferson o início do cultivo de tomate para consumo nos
Estados Unidos. Os registros de Jefferson contam que ele
plantava a fruta todos os anos em seu “Garden Kalendar” que
manteve de 1809 a 1824.
Talvez essa seja a primeira referência escrita do cultivo de
tomate pelos colonizadores do Novo Mundo e que foi publicada
nas “Notas sobre o Estado da Virgínia”, em 1787. Seus registros
meticulosos indicavam que ele frequentemente vendia seus
tomates em mercados de Washington, além de apresentar
diferentes usos para o mesmo em sua coleção pessoal de
receitas.
Disponível em:
<http://lazer.hsw.uol.com.br/origem-tomates.htm>. Acesso em: 13 jan.
2011. Fragmento.
QUESTÃO 620. (SPAECE)
No trecho “... não tinha nada a ver...”, o verbo destacado
concorda com
(A) “fruta vermelha favorita”.
(B) “A história do tomate”.
(C) “ingrediente essencial”.
(D) “O tomate em sua forma original”.
Leia os quadrinhos.
<http://www.lpm-blog.com.br/? m=201207&paged=2>. Acesso em: 01 jul 2016.
Prof.º Esp. Alex Oliveira da S ilva (lex_oliveira@hotmail.com)
9º ANO
QUESTÃO 621. (SPAECE)
No trecho: “Talvez eu apenas leia um livro.”, o termo destacado
expressa a ideia de
(A) afirmação.
(B) dúvida.
(C) modo.
(D) negação.
Leia o texto.
O verdadeiro rosto da mona lisa
Segunda-feira, 23 julho 2012
A Mona Lisa não é apenas a pintura mais famosa e mais
valiosa do mundo. É também a mais misteriosa. Quem foi,
afinal, a mulher que posou para Leonardo Da Vinci? Como era
seu verdadeiro rosto? Pesquisadores italianos acreditam ter
chegado perto de responder a essas questões. Isso porque a
ossada de uma mulher que acredita-se ter sido a musa de Da
Vinci acaba de ter sido desenterrada em um convento de
Florença. O esqueleto, bem conservado, seria de Lisa
Gherardini, a mulher que, defendem os pesquisadores, teria
posado para Da Vinci aos 24 anos de idade, após seu marido,
Francesco del Giocondo, ter encomendado a pintura. A provável
modelo passou os últimos dois anos da sua vida no convento de
Santa Úrsula. Segundo um documento encontrado há poucos
dias, Lisa morreu em 1542, aos 63 anos, e foi enterrada junto
com as monjas. A busca pelos seus restos mortais pode revelar
o verdadeiro rosto da Mona Lisa, já que o DNA dessa ossada
será comparado ao dos restos mortais de dois filhos de Lisa
Gherardini. E, caso o resultado for positivo, os cientistas
italianos pretendem reconstruir o rosto com a ajuda de
tecnologia 3D. Por algum motivo desconhecido, Leonardo da
Vinci nunca entregou o quadro a Giocondo, o marido de Lisa.
Leonardo levou a Mona Lisa com ele para a França e também
para a eternidade.
<http://www.lpm-blog.com.br/? m=201207&paged=2>. Acesso em: 01 jul 2016.
QUESTÃO 622. (SPAECE)
No trecho: “...já que o DNA dessa ossada será comparado ao
dos restos mortais de dois filhos de Lisa Gherardini.”, o trecho
destacado expressa ideia de
(A) causa.
(B) conformidade.
(C) condição.
(D) temporal.
Leia o texto.
Regime, ginástica e cama
A falta de sono adequado é, definitivamente, um fator de risco
isolado para o ganho de peso.
A matemática da perda de peso é simples. O consumo de
calorias deve ser inferior ao total de energia gasta pelo
organismo. Nos últimos cinco anos, porém, uma série de estudos
vem demonstrando que um terceiro fator deve ser incluído na
equação do emagrecimento - o sono. Como a má alimentação e
o sedentarismo, uma sucessão de noites mal dormidas pode
condenar ao fracasso qualquer luta contra a balança.
A pesquisa mais recente e uma das mais intrigantes sobre o
assunto foi publicada na revista científica americana Annals of
Internal Medicine. Conduzida por médicos da Universidade de
Chicago, ela demonstrou que, em períodos de pouco sono, a
queima de gordura corporal é 55% menor e a perda de massa
magra, 60% maior.
"Perder massa magra significa perder músculos, e isso é ruim
porque leva à desaceleração do metabolismo e faz com que a
pessoa ganhe peso com mais facilidade", diz o endocrinologista
Walmir Coutinho, presidente eleito da Associação Internacional
167
PROJ ETO SADEAM/PROVA BRASIL EM FOCO
para o Estudo da Obesidade. Em outras palavras: dormir pouco
favorece o efeito sanfona, a grande questão de quem tenta se
livrar dos quilos em excesso.
MAGALHÃES. Naiara. Veja. 20 out. 2010. p. 160. Fragmento.
QUESTÃO 623. (SAEP)
No trecho: “... e isso é ruim porque leva à desaceleração do
metabolismo...”, a palavra destacada estabelece uma relação de
(A) condição.
(B) explicação.
(C) proporcionalidade.
(D) temporalidade.
Leia o texto.
Quatis roubam a cena em parque
Pedalinho, quadras de futebol, piscina, pista de bicicross.
Que nada! A sensação do Parque Ecológico do Tietê, na Penha
( zona leste de São Paulo ) , são os ativos e gulosos quatis.
Na trilha ecológica, as crianças se divertem com os bichos.
E os representantes da espécie Nasua nasua são nada "na deles".
Se alguém oferece um salgadinho, os quatis querem logo o
pacote inteiro. E não adianta esconder, porque eles têm ótimo
olfato. Tayná dos Santos, 14, que diga.
Quando a Folha esteve no parque, no domingo passado, ela
disputava com um quati sua mochila incrementada. "É que eu
dei uma batata frita para ele e depois guardei o pacote aí dentro",
afirmou, rindo muito.
Mas logo relembrou episódios menos felizes. "Quando eu
tinha cinco anos, dei uma bolacha e levei uma mordida no dedo.
Doeu muito!".
Mais à frente na trilha, famílias domingueiras - o parque
recebe cerca de 40 mil visitantes no fim de semana - se divertem
com um bando de pelo menos 30 quatis. [...]
Alimentar os quatis traz risco à saúde dos bichos e das
pessoas.
A contaminação por raiva é avaliada constantemente nos
animais, mas não é possível garantir que o quati não tenha pego
a doença recentemente, explica Liliane Milanelo, que coorden a
o centro de recuperação de animais silvestres do parque.[...].
Segundo a veterinária, se as pessoas não pararem de dar
comida aos quatis, os animais poderão ser retirados do local.
Cotidiano. Folha da São Paulo , 31 out. 2010.
QUESTÃO 624. (SAEP)
No trecho "... se as pessoas não pararem...", a palavra destacada
indica
(A) causa.
(B) condição.
(C) explicação.
(D) tempo.
Leia o texto.
O estatuto do homem
Artigo Primeiro
Fica decretado que agora vale a verdade. Agora vale a vida, e de
mãos dadas, marcharemos todos pela vida verdadeira.
Artigo Segundo
Fica decretado que todos os dias da semana, inclusive as terças-
feiras mais cinzentas, têm direito a converter-se em manhãs de
domingo.
Artigo Terceiro
Fica decretado que, a partir deste instante, haverá girassóis em
todas as janelas, que os girassóis terão direito a abrir-se dentro
Prof.º Esp. Alex Oliveira da S ilva (lex_oliveira@hotmail.com)
9º ANO
da sombra; e que as janelas devem permanecer, o dia inteiro,
abertas para o verde onde cresce a esperança.
Artigo Quarto
Fica decretado que o homem não precisará nunca mais duvidar
do homem. Que o homem confiará no homem como a palmeira
confia no vento, como o vento confia no ar, como o ar confia no
campo azul do céu.
Parágrafo único
O homem, confiará no homem como um menino confia em outro
menino.
Artigo Quinto
Fica decretado que os homens estão livres do jugo da mentira.
Nunca mais será preciso usar a couraça do silêncio nem a
armadura de palavras. O homem se sentará à mesa com seu olhar
limpo porque a verdade passará a ser servida antes da
sobremesa.
Artigo Sexto
Fica decretado que a maior dor sempre foi e será sempre não
poder dar-se amor a quem se ama e saber que é a água que dá à
planta o milagre da flor.
Artigo Sétimo
Fica permitido que o pão de cada dia tenha no homem o sinal de
seu suor. Mas que sobretudo tenha sempre o quente sabor da
ternura.
Artigo Oitavo
Fica permitido a qualquer pessoa, qualquer hora da vida, uso do
traje branco.
Artigo Nono
Fica decretado, por definição, que o homem é um animal que
ama e que por isso é belo, muito mais belo que a estrela da
manhã.
Artigo Décimo
Decreta-se que nada será obrigado nem proibido, tudo será
permitido, inclusive brincar com os rinocerontes e caminhar
pelas tardes com uma imensa begônia na lapela.
Parágrafo único
Só uma coisa fica proibida: amar sem amor.
Artigo Décimo Primeiro
Fica decretado que o dinheiro não poderá nunca mais compra o
sol das manhãs vindouras. Expulso do grande baú do medo, o
dinheiro se transformará em uma espada fraternal para defender
o direito de cantar e a festa do dia que chegou.
Artigo Final
Fica proibido o uso da palavra liberdade, a qual será suprimida
dos dicionários e do pântano enganoso e das bocas. A partir
deste instante a liberdade será algo vivo e transparente como um
fogo ou um rio, e a sua morada será sempre o coração do
homem.
(Santiago do Chile, abril de 1964 dedicado a Carlos Heitor Cony )
QUESTÃO 625. (SAEP)
No trecho: “Fica decretado que, a partir deste instante, haverá
girassóis em todas as janelas, ... ”, a expressão destacada indica
(A) casualidade.
(B) explicação.
(C) temporalidade.
(D) conformidade.
168
PROJ ETO SADEAM/PROVA BRASIL EM FOCO 9º ANO

TÓPICO V
RELAÇÕES ENTRE RECURSOS EXPRESSIVOS E EFEITOS DE SENTIDO.
D16 – IDENTIFICAR EFEITOS DE IRONIA OU HUMOR EM TEXTOS VARIADOS.

Leia o texto. Leia o texto.

Disponível em:
Disponível em: <http://pabloportfolio.files.wordpress.com/2008/07/snoopy -2.jpg>.
<http://www.monica.com.br/comics/tirinhas/tira115.htm>. Acesso Acesso em: 20 set. 09.
em: 26 jun. 2010.
QUESTÃO 628. (SAEPE)
QUESTÃO 626. (SAEPE)
O humor desse texto está centrado no último quadrinho,
Esse texto é engraçado, porque a menina
porque
(A) ansiava por encontrar um pipoqueiro conhecido.
(A) Lino dá outro sentido à fala do amigo.
(B) arrependeu-se de ter beijado o sapo.
(B) Lino e seu amigo desistem de discutir o assunto.
(C) considerava-se madura demais para acreditar em
(C) Lino está desatento à pergunta do amigo.
príncipes.
(D) o amigo demonstra impaciência com Lino.
(D) esperava que a surpresa fosse algo ligado à comida.
Leia o texto. Leia o texto.
Anedotinha Pônei glutão
Juquinha foi visitar o Museu Histórico. Aí, cansou de Toda criança gosta de comer alguma porcaria, né?
andar, sentou-se numa cadeira belíssima que estava no centro Algumas, no entanto, exageram nos doces, frituras e
da sala. guloseimas. Esse é o caso do britânico Magic, de 4 anos de
Veio o guarda: idade.
– Meu filho, não pode sentar nesta cadeira, não. Esta A única diferença é que Magic não é uma criança, mas sim
cadeira é de Pedro I. um pônei. Magic é viciado em comer macarrão instantâneo! O
E o Juquinha: vício começou quando Zoe Foulis, a dona de Magic, preparou
– Não tem problema. Quando ele chegar eu me levanto! um macarrão instantâneo de frango com cogumelos e deixou o
pote no chão para esfriar.
ZIRALDO. Mais anedotinhas do bichinho da maçã. p.
7-8. Não deu outra, Magic abocanhou tudinho! A partir daquele
dia, o vício só aumentou. Outro vício que o pequeno pônei
QUESTÃO 627. (SAEPE) sustenta é tomar suco de laranja.
O humor desse texto está na Disponível em:
(A) atitude de Juquinha. <http://noticias.r7.com/esquisitices/noticias/ponei-
(B) descrição da cadeira. glutao>. Acesso em: 4 jan. 2012.

(C) fala do guarda. QUESTÃO 629. (SAEPE)

(D) resposta de Juquinha.
Esse texto é engraçado porque
(A) a dona do cavalo deixou cair o pote de macarrão.
(B) as crianças gostam de comer porcarias.
(C) o cavalo tem hábitos alimentares diferentes.
(D) o cavalo tem quatro anos de idade.

169
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PROJ ETO SADEAM/PROVA BRASIL EM FOCO 9º ANO

Leia o texto. Leia o texto.

WATTERSON, Bill. O melhor de Calvin. O Estado de S.

P aulo, São P aulo, 13 jan. 2004, p. D2. Disponível em:
<http://revistaescola.abril.com.br/lingua-
QUESTÃO 630. ( ) portuguesa/coletaneas/calvin-seus-amigos-
O efeito de humor desse texto está 28892.shtml>. Acesso em: 3 jan. 2012.

(A) na forma descontraída do pai ao receber o boletim do QUESTÃO 632. (SAEPE)

filho. O efeito de humor desse texto reside, principalmente,
(B) na mudança de argumentação do menino depois da (A) na descoberta do menino sobre o significado das
bronca do pai. palavras.
(C) nas argumentações que o menino apresentou para se (B) na resposta do pai no último quadrinho.
justificar. (C) no desejo do menino de criar um novo idioma.
(D) nas expressões de tranquilidade, do menino, e de susto, (D) no fato de o menino dizer que o nosso idioma é velho.
do pai.
Leia o texto.
Leia o texto. Dia do professor de anacolutos
Levantei-me, corri a pegar o giz, aqui está, professor. Ele
me olhou agradecido, o rosto cansado. Já naquela época, o
rosto cansado. Dava aulas em três escolas e ainda levava para
casa uma maçaroca de provas para corrigir.
O aluno preparava-se para sentar, ele, o olhar fino:
– Aproveitando que o moço está de pé, me diga: sabe o que
é um anacoluto?
É o que dá a gente querer ser legal.
Vai-se apanhar o giz do chão, e o professor vem e pergunta
o que é anacoluto. Por que não pergunta àquela turma que ficou
rindo do bolso traseiro rasgado das calças dele?
– Anacoluto... Anacoluto é... Anacoluto.
– Pode se sentar. Vou explicar o que é anacoluto. Muito
obrigado por ter apanhado o giz do chão. Estou ficando
enferrujado.
Agora era ele, no bar, tomando café.
Disponível em:
<http://maringa.odiario.com/blogs/odiarionaesc
– Lembra de mim, professor?
ola/tag/charge/>. Acesso em: 3 maio 2012. Também estou de cabelos brancos. Menos que ele, claro.
Com o indicador da mão esquerda acerta o gancho dos
QUESTÃO 631. (SAEPE)
óculos no alto do nariz fino e cheio de pintas pretas e
O que gera o humor desse texto é
veiazinhas azuladas, me encara, deve estar folheando o livro
(A) a expressão de espanto da menina.
de chamada, verificando um a um o rosto da cambada da
(B) a pergunta feita pela professora.
segunda fila da classe.
(C) o lugar onde a história acontece.
– Fui seu aluno, professor!
(D) o menino dar a resposta cantando.
DIAFÉRIA, Lourenço. O imitador de gato. 2ª ed. São
P aulo: Ática, 2003. Fragmento.

170
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QUESTÃO 633. ( )
Nesse texto, há um traço de humor no trecho:
(A) “Levantei-me, corri a pegar o giz,...”.
(B) “Ele me olhou agradecido, o rosto cansado.”.
(C) “É o que dá a gente querer ser legal.”.
(D) “Pode se sentar. Vou explicar o que é anacoluto.”.
Leia o texto.
AZEVEDO, Álvares de. Disponível
<http://www.releituras.com/alvazevedo_eela.asp>. Acesso em: 18
jan. 2011. Fragmento.
QUESTÃO 634. (SAEPE)
O trecho desse texto que apresenta humor é:
(A) “eu a vejo e suspiro enamorado!”.
(B) “Esta noite eu ousei mais atrevido,”.
(C) “Como roncava maviosa e pura!...”.
(D) “É ela! é ela, meu amor, minh’alma,”.
Leia o texto.
Cafezinho
Leio a reclamação de um repórter irritado que precisava
falar com um delegado e lhe disseram que o homem havia ido
tomar um cafezinho. Ele esperou longamente, e chegou à
conclusão de que o funcionário passou o dia inteiro tomando
café.
Tinha razão o rapaz de ficar zangado. [...]
A vida é triste e complicada. Diariamente é preciso falar
com um número excessivo de pessoas.
O remédio é ir tomar um “cafezinho”. Para quem espera
nervosamente, esse “cafezinho” é qualquer coisa infinita e
torturante. Depois de esperar duas ou três horas dá vontade de
dizer:
– Bem cavalheiro, eu me retiro. Naturalmente o Sr.
Bonifácio morreu afogado no cafezinho.
Prof.º Esp. Alex Oliveira da S ilva (lex_oliveira@hotmail.com)
9º ANO
Ah, sim, mergulhemos de corpo e alma no cafezinho. Sim,
deixemos em todos os lugares este recado simples e vago: –
Ele saiu para tomar um café e disse que volta já.
Quando a bem-amada vier com seus olhos tristes e
perguntar: – Ele está? – alguém dará o nosso recado sem
endereço. Quando vier o amigo e quando vier o credor, e
quando vier o parente, e quando vier a tristeza, e quando a
morte vier, o recado será o mes mo: – Ele disse que ia tomar
um cafezinho...
Podemos, ainda, deixar o chapéu. Devemos até comprar
um chapéu especialmente para deixá-lo. Assim dirão: – Ele foi
tomar um café. Com certeza volta logo. O chapéu dele está aí...
Ah! Fujamos assim, sem drama, sem tristeza, fujamos
assim. A vida é complicada demais.
Gastamos muito pensamento, muito sentimento, muita
palavra. O melhor é não estar.
Quando vier a grande hora de nosso destino nós teremos
saído há uns cinco minutos para tomar um café. Vamos, vamos
tomar um cafezinho.
BRAGA, Rubem. Disponível em:
<http://www.velhosamigos.com.br/AutoresCelebres/Rubem%20Bra
ga/Rubem%20Braga1.html>. Acesso em: 17 fev. 2012.
QUESTÃO 635. (SAEPE)
O trecho desse texto em que o autor expressa um tom
humorístico é:
(A) “Leio a reclamação de um repórter irritado que precisava
falar com um delegado...”.
(B) “Tinha razão o rapaz de ficar zangado.”.
(C) “Diariamente é preciso falar com um número excessivo
de pessoas.”.
(D) “Naturalmente o Sr. Bonifácio morreu afogado no
cafezinho.”.
Leia o texto.
em:
QUINO. Mafalda. http://clubedamafalda.blogspot.com/. Acesso em: 08/06/2008.
QUESTÃO 636. (SAEPE)
Nesse texto, o efeito de humor é obtido pela
(A) atitude agressiva do menino.
(B) fala contraditória do menino.
(C) pergunta inicial da menina.
(D) postura passiva da menina.
171
PROJ ETO SADEAM/PROVA BRASIL EM FOCO 9º ANO

Leia o texto. – Não tenho certeza, mas acho que era o Mendelssohn. Ou
Mendelssohn ou a Marcha fúnebre? Não, era Mendelssohn
mesmo.
– Mendelssohn, Mendelssohn... Acho que não conheço.
Canta alguma coisa dele aí.
– Ah, não posso, minha filha. Era o que o órgão tocava em
todos os casamentos no meu tempo.
– O nosso não vai ter órgão, é claro.
– Ah, não.
– Não. Um amigo do Varum tem um sintetizador eletrônico
e ele vai tocar na cerimônia. O Padre Juca já deixou. Só que
esse Mendelssohn, não sei não...
– É claro que no sintetizador não fica bem...
– Quem sabe alguma coisa do Queen...
– Quem?
– O Queen.
– Não é a Queen?
– Não. O Queen. É o nome de um conjunto, papai.
– Ah, certo. O Queen. No sintetizador.
– Acho que vai ser o maior barato!
– Só o sintetizador ou...
– Não. Claro que precisa ter uma guitarra elétrica, um baixo
Disponível em: <http://frasesilustradas.wordpress.com> elétrico...
Acesso em: 10 maio 2010. – Claro. Quer dizer tudo bem tradicional.
– Isso.
QUESTÃO 637. (PAEBES) VERÍSSIMO, Luís Fernando. O casamento. In: Para
Nesse texto, há ironia na correlação entre gostar de ler. SP : Ática, 1994.
(A) o país – alguma coisa.
(B) descuidou – tratar. QUESTÃO 639. (SPAECE)
(C) meio ambiente – ambiente inteiro. O trecho que apresenta uma ironia é:
(D) se quiser – vai ter. (A) “– Eu quero ter um casamento tradicional, papai.”.
(B) “– Quem sabe alguma coisa do Queen...”.
Leia o texto. (C) “Não. Claro que precisa ter uma guitarra elétrica,...”.
(D) “Claro. Quer dizer tudo bem tradicional.”.

Leia o texto.

Diário do Nordeste, 8 de fevereiro de 2008.

QUESTÃO 638. (SPAECE)

O efeito de humor desse texto está
(A) na pergunta feita por Marocas.
(B) na resposta do esposo.
(C) na resposta de Marocas. QUESTÃO 640. (SPAECE)
(D) no gesto do esposo. O efeito de humor desse texto reside, principalmente,
(A) na decepção do rapaz com a risada do gato.
Leia o texto. (B) na pergunta feita pelo rapaz ao gato.
O casamento (C) na resposta irônica do gato ao rapaz.
– Eu quero ter um casamento tradicional, papai. (D) no fato de o rapaz conversar com um gato.
– Sim, minha filha.
– Exatamente como você.
– Ótimo.
– Que música tocaram no casamento de vocês?
172
Prof.º Esp. Alex Oliveira da S ilva (lex_oliveira@hotmail.com)
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Leia o texto. Leia o texto.

(http://www.sedur.ba.gov.br/arquivo_charges/charge.05.06.2007.html)

QUESTÃO 641. ( )
O humor do texto decorre
(A) da derrubada das árvores, que fornecem matéria-prima
para o papel na mão do menino.
(B) da importância de haver um dia dedicado a festejar um
meio ambiente preservado e saudável.
(C) na surpresa do pai, por ter um filho preocupado com a
necessária conservação ambiental.
(D) do contraste entre a fala do menino e a figura do pai, com
o instrumento da devastação na mão.
Leia o texto.
O cabo e o soldado
Um cabo e um soldado de serviço dobravam a esquina,
quando perceberam que a multidão fechada em círculo
observava algo. O cabo foi logo verificar do que se tratava. Adolar – Super –Vó. Em folha de S. P aulo, 13/9/2003.
Não conseguindo ver nada, disse, pedindo passagem: QUESTÃO 644. ( )
— Eu sou irmão da vítima. No texto, o traço de humor está
Todos olharam e logo o deixaram passar. (A) na constatação de que a vó nunca tira sua bolsa de
Quando chegou ao centro da multidão, notou que ali estava debaixo do braço.
um burro que tinha acabado de ser atropelado e, sem graça, (B) no ato de surpresa da expressão do vovô.
gaguejou dizendo ao soldado: (C) na forma com que a Super-Vó trata o Vovô ao chamá-lo
— Ora essa, o parente é seu. de “meu bem”.
Revista Seleções. Rir é o melhor remédio. 12/98, p.91. (D) no fato de os vestidos da Super-Vó serem todos iguais.
QUESTÃO 642. (PROVA BRASIL) Leia o texto a seguir.
No texto, o traço de humor está no fato de:
(A) o cabo e um soldado terem dobrado a esquina.
(B) o cabo ter ido verificar do que se tratava.
(C) todos terem olhado para o cabo.
(D) ter sido um burro a vítima do atropelamento.
Leia o texto abaixo.
Passaram-se dois dias e dois ladrões tentaram entrar na
nossa casa. Um ficou do lado de fora enquanto o outro pulou
o muro. Eu, que sempre fui muito esperta, já estava alerta;
quando ele entrou e me viu correr para impedi-lo, seu sangue
gelou nas veias, pois sou muito grande e forte (30 cm de
altura).
dalciomachado.blogspot.com
QUESTÃO 643. ( ) QUESTÃO 645. ( )
Nesse trecho o efeito de ironia é causado: A fala do personagem e a cena envolvendo o atleta e seu
(A) Pela reação do ladrão ao encontrar uma cadela na casa. técnico reforçam, de forma humorística,
(B) Pela velocidade com que a cadela avançou sobre o ladrão. (A) a dedicação do atleta aos esportes de inverno.
(C) Pelo contraste entre o tamanho da cadela e sua (B) as dificuldades na prática de esporte de caráter elitista.
caracterização. (C) a crítica aos problemas ambientais da sociedade.
(D) Pelo número de dias decorridos até os ladrões (D) as necessidades características das competições
aparecerem. esportivas.
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Leia o texto. Leia o texto.

http://tirinhasdogarfield.blogspot.com/2007_07_01_archive.html
QUESTÃO 646. ( )
O traço de humor do texto pode ser identificado no fato de
(A) o homem ver um rato roubando um biscoito.
(B) o rato conseguir fugir do homem e do gato.
(C) o gato pegar o biscoito e não o rato.
(D) o gato correr atrás do rato.
Leia o texto.
A bola
O pai deu uma bola de presente ao filho. Lembrando o
prazer que sentira ao ganhar a sua primeira bola do pai. (...)
O garoto agradeceu, desembrulhou a bola e disse “Legal!”.
Ou o que os garotos dizem hoje em dia quando gostam do
presente ou não querem magoar o velho. Depois começou a
girar a bola, à procura de alguma coisa.
— Como é que liga? – perguntou.
— Como, como é que liga? Não se liga.
O garoto procurou dentro do papel de embrulho.
— Não tem manual de instrução?
O pai começou a desanimar e a pensar que os tempos são
outros. Que os tempos são decididamente outros.
— Não precisa manual de instrução.
— O que é que ela faz?
— Ela não faz nada. Você é que faz coisas com ela.
— O quê?
— Controla, chuta...
— Ah, então é uma bola.
— Claro que é uma bola.
— Uma bola, bola. Uma bola mesmo.
— Você pensou que fosse o quê?
— Nada não...
(Luis Fernando Veríssimo – Comédias para se ler na
escola. Rio de Janeiro: Objetiva, 2001,pp. 41 -42.)
QUESTÃO 648. ( )
O efeito de humor provocado pelo texto nasce, sobretudo,
(A) do tipo de presente que foi oferecido.
(B) das diferentes expectativas das personagens.
(C) da ingenuidade e da timidez do garoto.
(D) do esforço do pai em se mostrar moderno.
Leia o texto.

Dak. Browne. Hagar, o horrivel. São P aulo: dealer, 1990, p. 15.

QUESTÃO 649. (SAEPE)

QUESTÃO 647. ( ) O efeito de humor dessa tirinha está
O humor do texto está na (A) na ordem que o Hagar deu ao amigo.
(A) pergunta feita pelo menino no primeiro quadrinho. (B) na expressão de espanto do amigo.
(B) resposta dada pela mulher no segundo quadrinho. (C) na obediência à ordem do Hagar.
(C) resposta dada pela mulher no terceiro quadrinho. (D) no alívio que o amigo sentiu ao sair.
(D) conclusão que o menino faz no último quadrinho.

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D17 - RECONHECER O EFEITO DE SENTIDO DECORRENTE DO USO DA PONTUAÇÃO E

DE OUTRAS NOTAÇÕES.
Leia o texto. Sei... Sei... Como? Meus honorários? Não se preocupe, o
Sono Pesado senhor pode pagar os outros 50 mil na semana que vem! É
Toca o despertador e meu pai vem me chamar: claro!... O senhor me dá licença agora que eu tenho um outro
— Levanta, filho, levanta, tá na hora de acordar. cliente aguardando, ok? Obrigado... Um abraço!
Uma coisa, no entanto, impede que eu me levante: Bate o fone no gancho com força e vai atender o rapaz que
sentado nas minhas costas, há um enorme elefante. o aguarda:
Ele tem essa mania, todo dia vem aqui. ─ Pois não, o que o senhor deseja?
Senta em cima de mim, e começa a ler gibi. ─ Eu vim instalar o telefone...
O sono, que estava bom, fica ainda mais pesado. Disponível em:
Como eu posso levantar <http://www.lucas.morais95@terra.com.br>. *Adaptado:
Reforma Ortográfica.
Com o bichão aí sentado?
O meu pai não vê o bicho, deve estar ruim de vista. QUESTÃO 652. (SAEGO)
Podia me deixar dormindo, enquanto ia ao oculista... O trecho em que o uso das reticências sugere “mal-estar” é
Espera um pouco, papai... (A) “Sei... Sei...”.
Não precisa ser agora. (B) “É claro!...”.
daqui a cinco minutos o elefante vai embora! (C) “Obrigado... Um abraço!”.
Mas meu pai insiste tanto, que eu levanto, carrancudo. (D) “– Eu vim instalar o telefone...”.
Vou pra escola, que remédio,
Leia o texto.
Com o bicho nas costas e tudo!
Guia do visitante
QUESTÃO 650. ( ) Um bom momento de lazer e entretenimento pode estar
Nos versos "Vou pra escola, que remédio, com o bicho nas aliado à arte, cultura e história.
costas e tudo!". O ponto de exclamação na final enfatiza que o O MON realmente acredita nesta proposta e pretende ser
menino ficou um organismo vivo, que abriga ideias, pensamentos e
(A) conformado. inquietações na forma de obras, manifestações artísticas,
(B) admirado. exposições. Um local para a comunidade conhecer e se
(C) assustado. reconhecer. Aproveite. Frequente. Visite e volte sempre. Bem-
(D) desconfiado. vindo a esse patrimônio do povo brasileiro. Bem-vindo ao
nosso Museu. O Museu Oscar Niemeyer. [...]
Leia o texto.
Essa Velhinha DICAS DE VISITAÇÃO:
- Desculpe entrar assim sem pedir licença... • Inicie sua visita pelas salas expositivas no piso superior.
- Doença! • No subsolo, não deixe de conhecer o Espaço Oscar
- Não,... quem está doente? Niemeyer e a Galeria Niemeyer
- Mas quem está doente? • Finalize sua visita na Torre e no famoso Olho.
- Não – Sorriu o homem -, a senhora entendeu errado. • Caso tenha utilizado o guarda-volumes, não esqueça de
- Resfriado? retirar seus pertences ao final da visita.
- Ora... quer dizer... bem, eu estava lá fora e ... • Não toque nas obras de arte. As peças são únicas e muito
- Xi! Catapora? delicadas. Ajude-nos a preservar o patrimônio para as futuras
- Senhora, por favor não confunda... gerações.
- Caxumba!!! Cuidado, menino, isso é perigoso... Sabe, sei • As exposições só podem ser fotografadas mediante
fazer um chazinho muito bom pra caxumba. autorização, utilizando apenas câmeras de uso pessoal, sem
flashes ou luzes fortes.
QUESTÃO 651. (SAEPE) • As salas de exposição são mantidas em temperaturas mais
Os pontos de exclamação em Caxumba!!!, exprimem: baixas e com umidade controlada. Essas condições são ideais
(A) Entusiasmo. para a conservação das obras e seguem critérios museológicos
(B) Dor. de padrão internacional.
(C) Espanto.
Guia do Visitante, Museu Oscar Niemeyer, Curitiba, P R,
(D) Tristeza. dez. 2010, p. 1. *Adaptado: Reforma Ortográfica.

Leia o texto. QUESTÃO 653. (SAERO)

Novato Nesse texto, em “DICAS DE VISITAÇÃO”, os três primeiros
Aquele advogado recém-formado montou um luxuoso tópicos estão em destaque para
escritório num prédio de alto padrão na Avenida Paulista e (A) alertar o visitante sobre a Torre e o Olho.
botou na porta uma placa dourada: “Dr. Antônio Soares – (B) destacar cuidados que o visitante deve observar.
Especialista em Direito Tributário”. (C) orientar sobre pontos de destaque do museu.
No primeiro dia de trabalho, chegou bem cedo, vestindo o (D) reforçar as ordens de visitação ao museu.
seu melhor terno, sentou-se atrás da escrivaninha e ficou
aguardando o primeiro cliente. Meia hora depois, batem à
porta.
Rapidamente, ele apanha o telefone no gancho e começa a
simular uma conversa:
─ Mas é claro, Sr. Mendonça, pode ficar tranquilo! Nós
vamos ganhar esse negócio! O juiz já deu parecer favorável!

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Leia o texto.
Fonte: ZIRALDO. Menino Maluquinho.
Disponível em:
<http://www.meninomaluquinho.com.br/P aginaTirinha/>.
Acesso em: out. 2008.
QUESTÃO 654. (SARESP)
No segundo quadrinho, o ponto de interrogação indica que a
menina
(A) ficou alegre com que o Maluquinho falou.
(B) ficou com raiva do que o Maluquinho disse.
(C) quer dar uma opinião sobre a fala de Maluquinho.
(D) quer saber o que Maluquinho quis dizer.
Leia o texto.
Lorotas de pescador
(Velha anedotinha)
João e José dois velhos amigos que gostavam de pescar,
comparavam suas proezas esportivas, como sempre um
procurando superar o outro.
— Outro dia eu pesquei um bagre — disse João —, e nem
queira saber, era o maior bagre que olhos mortais já viram.
Pesava pelo menos duzentos quilos.
— Isso não é nada - respondeu José. — Outro dia eu estava
pescando, e adivinhe o que veio pendurado no meu anzol?
Uma lâmpada de navio, com uma data gravada nela: A .D.
1392l Imagine só: cem anos antes da descoberta da América
por Cristóvão Colombo.
E não é só isso: dentro da lâmpada havia uma luz, e ela
ainda estava acesa!
João olhou para a cara de José e ficou calado por um
momento. Mas logo sorriu e disse:
— Olhe aqui, José, vamos entrar num acordo. Eu abato 198
quilos do meu bagre. E você apaga a luz da sua lâmpada, está
bem?
BELINKY, Tatiana. Mentiras... e mentiras. São P aulo:
Companhia das letrinhas, 2004.
QUESTÃO 655. (SADEAM)
No trecho “... e ela ainda estava acesa!”, a exclamação sugere
(A) coragem.
(B) emoção.
(C) respeito.
(D) valorização.
Leia o texto.
O príncipe dragão
Era uma vez um imperador que vivia conquistando países
alheios. A cada conquista, ele obrigava o rei derrotado a lhe
enviar um de seus filhos para servi-lo durante dez anos. Esse
era o preço da paz.
Um velho soberano resistiu por muito tempo aos exércitos
do imperador, mas também acabou se rendendo. Só que tinha
três filhas e nenhum varão. Como poderia assegurar a paz de
seu povo?
Vendo-o caminhar de um lado para o outro, as princesas
lhe perguntaram a causa de tamanha aflição.
O rei lhes contou tudo, concluindo com um suspiro:
“Ah, se eu tivesse um filho homem!”. “Somos mulheres, mas
não somos inúteis!”, elas protestaram.
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9º ANO
“Claro que não! Vocês sabem fiar, tecer, costurar... Mas
não sabem empunhar uma espada e enfrentar o inimigo no
campo de batalha!”.
“Pois vou lhe provar que está enganado!”, a filha mais
velha declarou, ferida em seus brios. Depois de vestir uma
reluzente armadura, foi até o estábulo e es colheu um fogoso
cavalo de pelagem prateada e olhos faiscantes. Montou -o,
decidida e partiu.
O velho rei, que era mágico, transformou-se num grande
lobo cinzento e se escondeu sob a ponte por onde sua filha ia
passar. Quando a moça se aproximou, toda garbosa em seu
belo cavalo, o lobo saltou para a ponte, arreganhando os dentes
e soltando um uivo assustador. Foi o bastante para arrepiar
carreira a todo o galope.
Valendo-se de seus poderes mágicos, o rei num instante
voltou ao palácio e esperou. Quando a filha chegou, ofegante
e apavorada, abraçou-a com carinho e disse: “Obrigado pelo
esforço, querida, mas mosca não produz mel”.
P HILIP , Neil. In: A volta ao mundo em 52 histórias. São
P aulo: Companhia das Letrinhas, 1998, p. 94. Fragmento.
QUESTÃO 656. (SADEAM)
No trecho “Como poderia assegurar a paz de seu povo?”, o
sinal de interrogação denota
(A) desânimo.
(B) medo.
(C) raiva.
(D) surpresa.
Leia o texto.
Pico da Neblina, Monte Pascoal, Dedo de Deus, Pico das
Agulhas Negras... São muitos os nomes das montanhas. Estas
que citamos são apenas uma amostra das mais famosas que
estão espalhadas pelo Brasil.
Os nomes dados aos elementos da paisagem tinham função
semelhante à de um mapa: serviam para indicar rotas de caça,
de água, de tipos de alimentos ou mesmo de abrigos referentes
aos lugares por onde precisariam tornar a passar.
FARIA, Antonio P aulo. Ciência Hoje. 2 ed, n. 180, p. 07,
jul. 2007. Fragmento.
QUESTÃO 657. (SAERJ)
Na primeira linha, as reticências (...) foram usadas para
(A) citar uma montanha que é a mais famosa de todas.
(B) destacar algumas montanhas que o autor prefere.
(C) indicar que há outras montanhas além daquelas citadas.
(D) iniciar uma explicação ao leitor sobre as montanhas.
Leia o texto.
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QUESTÃO 658. (SEPR) QUESTÃO 660. (AVALIAB H)

No segundo quadrinho, o ponto de interrogação e reticências No trecho “ao longo das sarjetas, na enxurrada...” (v. 8), as
reforçam a ideia de: reticências sugerem
(A) perplexidade e contrariedade. (A) continuidade.
(B) dúvida e admiração. (B) hesitação.
(C) surpresa e conclusão. (C) medo.
(D) reflexão e questionamento. (D) omissão.
Leia o texto. Leia os textos.
Texto 1
“O toque de recolher serve apenas para o recolhimento de
crianças e adolescentes em situações de ris co [...] Em agosto
de 2005, quando começou o toque de recolher em
Fernandópolis, por dia, chegávamos a recolher das ruas 40 a
50 adolescentes [...].
Hoje, nas nossas operações, dificilmente recolhemos mais
de 10 adolescentes em situação de risco. Na última ronda,
realizada nesta sexta (24), recolhemos apenas três”, conta
Pelarin.
Juiz Evandro Pelarin – Titular da Vara da Infância e
Juventude de Fernandópolis e autor do
toque de recolher na cidade.
Texto 2
“Sou contra o toque de recolher por vários e inúmeros
aspectos. Primeiro, porque contraria o direito à liberdade, que
está no artigo 227 da Constituição Federal. No Estatuto da
Criança e do Adolescente também diz que é crime qualquer
autoridade privar crianças ou adolescentes de suas liberdades,
procedendo a sua apreensão sem estarem em flagrante ou
inexistindo uma ordem prescrita da autoridade judiciária, só
Disponível em: <http://www.quadrinho.com/chantal/tiras/0028.php>. pode ser prescrita após uma declaração”, diz o especialista.
QUESTÃO 659. (AVALIAB H) Ariel de Castro Alves – Advogado, especialista em direitos
O ponto de exclamação em todos os quadros indica que o humanos e direitos da criança e do adolescente e membro do
homem encara a nova realidade com Conselho Nacional dos Direitos da Criança e do Adolescente.
(A) decepção. Disponível em:
<http://virgula.uol.com.br/ver/noticia/news/2009/04/29/202189 -
(B) entusiasmo. bate-rebate-toque-de-recolher-para-menores-divide-aopiniao-de-
(C) preocupação. especialistas>. Acesso em: 28 mar. 2010. Fragmento.
(D) tristeza. QUESTÃO 661. (SAERS)
Nesses dois textos, o uso das aspas indica
Leia o texto.
(A) a ocorrência de uma fala coloquial.
(B) a marcação de um discurso.
(C) o destaque de expressões jurídicas.
(D) o realce de informações.
Leia o texto.
Bombaboa, a bomba que tinha coração
Esta é a história de Bombaboa, a bomba que tinha
coração.
Um dia, Bombaboa foi levada por um avião, para destruir
uma cidade. De repente, ela sentiu que estava caindo, caindo,
caindo. Bombaboa fez então um grande esforço e conseguiu se
desviar do alvo, indo cair sobre um monte de feno, numa
fazendinha. Como o feno era macio, ela não explodiu: e o
cansaço foi tanto, que ela adormeceu...
E sonhou. Era um sonho lindo! Estava cercada de crianças
que lhe pediam para brincar. Mas o sonho durou pouco... Por
outras mãos ela foi levada. Não demorou muito e Bombaboa
viu que estava sobre outra cidade. E novamente sentiu que
deveria matar e destruir. Fez um grande esforço para se desviar
do alvo. De nada adiantou.
EXPLODIU! Mas em lugar de morte e destruição, ela
cobriu o céu de flores, numa explosão de alegria. Naquele dia,
os moradores da cidade cantaram e dançaram, comemorando
o milagre florido.
ALMEIDA, Guilherme de. Disponível em
<http://www.sonetos.com.br/sonetos.php?n=8364> Acesso em: 07 jun. 2009. LUZ, Ivam. Bombaboa, a bomba que tinha
coração. Belo Horizonte: Editora Lê, 1994.

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QUESTÃO 662. (PROEB) QUESTÃO 664. ( )

No trecho “Era um sonho lindo!” o ponto de exclamação
indica
(A) susto.
(B) admiração.
(C) medo.
(D) dúvida.
Leia o texto.
O gambá
No silêncio circular da praça, a esquina iluminada. O
patrão aguardava a hora de apagar as luzes do café. O garçom
começou a descer as portas de aço e olhou o relógio: meia-
noite e quarenta e cinco. O moço da farmácia chegou para o
último cafezinho. Até ser enxotados, uns poucos fregueses de
sempre insistiam em prolongar a noite. Mas o bate-papo estava
encerrado.
Foi quando o chofer de táxi sustou o gesto de acender o
cigarro e deu o alarme: um gambá! Correram todos para ver e,
mais que ver, para crer. Era a festa, a insólita festa que a noite
já não prometia. Ali, na praça, quase diante do edifício de dez
andares, um gambá.
Vivinho da silva, com sua anacrônica e desarmada
arquitetura.
No meio da rua – como é que veio parar ali? Um frêmito
de batalha animou os presentes.
Todos, pressurosos, foram espiar o recém-chegado. Só o
Corcundinha permaneceu imóvel diante da mesa de mármore.
O corpo enterrado na cadeira, as grossas botinas mal
dispensavam as muletas. O intruso não lhe dizia respeito.
Podia sorver devagarinho o seu conhaque.
Encolhido de medo e susto, o gambá não queria desafiar
ninguém. Mas seus súbitos inimigos a distância mantinham
uma divertida atitude de caça. Ninguém sabia por onde
começar a bem-vinda peleja. Era preciso não desperdiçar a
dádiva que tinha vindo alvoroçar a noite de cada um dos
circunstantes.
REZENDE, Oto Lara. O gambá. In: O elo perdido & outras
histórias. 5 ed. São P aulo: Ática, 1998. p.12. Fragmento. *Adaptado:
Reforma Ortográfica.
QUESTÃO 663. (PAEBES)
No trecho “... um gambá!”, a exclamação expressa
(A) alegria.
(B) exagero.
(C) medo.
(D) surpresa.
Leia o texto.
O gelo na Antártica está aumentando ou diminuindo?
[...] o gelo da Antártica está aumentando e diminuindo ao
mesmo tempo. Explica-se: a camada que está mais perto do
ponto de fusão (o gelo mais quente) e fica mais ao norte do
continente está derretendo de maneira relativamente rápida.
“No entanto, isso representa menos de 2% do volume de gelo
do continente. Enquanto isso, o gelo do manto, muito frio ,
algumas vezes abaixo de – 40º C, está aumentando.
Conforme a atmosfera e o oceano estão aquecendo, mais
água evapora e chega como neve ao interior do continente. Ou
seja, um aquecimento global levará ao aumento de gelo na
maior parte da Antártica. O ativista, Guarany Osório,
coordenador da Campanha de Clima do Greenpeace, não é tão
otimista assim. Ele cita o caso da plataforma de gelo Wilkins,
de cerca de 14 mil km2 , que está prestes a se depreender da
Península Antártica.
Atualmente, o bloco – “do tamanho da Jamaica”, compara
Osório – é mantido por uma faixa de gelo de apenas 40 km de
largura.
Galileu. abr. 2009 n. 213, p. 33.
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No trecho “Explica-se: a camada que está...”, os dois pontos
foram empregados para
(A) acrescentar um argumento.
(B) definir um conceito.
(C) introduzir um esclarecimento.
(D) questionar um dado.
Leia o texto.
O bicho folharal
Havia seca no sertão e somente uma cacimba ao pé de uma
serra tinha ainda um pouco de água. Todos os animais
selvagens eram obrigados a beber ali. A onça ficou à espera da
raposa, junto da cacimba, dia e noite. Nunca a raposa sentira
tanta sede. Ao fim de três dias já não aguentava mais. Resolveu
ir beber, usando duma astúcia qualquer.
Achou um cortiço de abelhas, furou-o e com o mel que dele
escorreu untou todo o seu corpo. Depois, rolou num monte de
folhas secas, que se pregaram aos seus pelos e cobriram-na
toda. Imediatamente, foi à cacimba. A onça olhou-a bem e
perguntou:
– Que bicho és tu que eu não conheço, que eu nunca vi?
– Sou o bicho Folharal. – respondeu a raposa.
– Podes beber.
A raposa desceu a rampa do bebedouro, meteu-se na água,
bebendo-a com delícia e a onça lá em cima, desconfiada,
vendo-a beber demais, como quem trazia uma sede de vários
dias, dizia:
– Quanto bebes, Folharal!
Quando já havia bebido o suficiente, a última folha caíra, a
onça reconhecera a inimiga esperta e pulara ferozmente sobre
ela, mas a raposa conseguira fugir.
Disponível em: <http://sitededicas.uol.com.br/ct02a.htm>. Acesso
em: 02 jul. 09. Fragmento. *Adaptado: Reforma Ortográfica.
QUESTÃO 665. ( )
Na expressão “– Quanto bebes, Folharal!”, o ponto de
exclamação sugere
(A) admiração.
(B) curiosidade.
(C) desconfiança.
(D) preocupação.
Leia o texto.
E a viagem continua...
Depois de rezarmos e cantarmos muito, voltávamos todos
para casa e logo chegavam convidados para o almoço, que
sempre era especial. Comidas italianas que vovó, a nona, fazia.
E todos os adultos matavam saudade da Itália. Ela tinha
vindo de lá, de navio, no começo do século, quando meu pai
tinha três anos. Mamãe chegou um pouco mais tarde, com seus
pais.
Depois de moços, conheceram-se no Brasil e se casaram.
Durante o almoço, falavam em italiano e tomavam vinho.
Era engraçado! Como na missa, não entendíamos nada...
ZABOTO, L. H. Vovó já foi criança. Brasília: Casa
Editora, 1996.
QUESTÃO 666. (SAEPE)
Nesse texto, o ponto de exclamação utilizado em “Era
engraçado!” sugere
(A) destaque de um comentário.
(B) conclusão de uma fala.
(C) contestação de uma situação.
(D) demonstração de satisfação.
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Leia o texto. velhice tem um remédio que só nós guardamos. É só tomar: o

tempo começa a rodar para trás e vapt-vupt, o velho fica
menino de novo. E esse remédio se chama brincar. Venha
brincar conosco!”
ALVES, Rubem. A maçã e outros sabores. 4ª ed. São
P aulo: P apirus, 2005.

QUESTÃO 669. (SAEPE)

Na linha 2 desse texto, as reticências utilizadas sugerem
(A) dúvida.
(B) incerteza.
(C) insatisfação.
(D) lembrança.
Leia o texto.
Pesadelo profissional.
– Tem brevê? Sem brevê, o voo é clandestino.
– Se tem, nunca me falou. Olha, meu marido reapareceu.
Nossa! Está voando de costas.
Parece avião da esquadrilha da fumaça... Depressa, ele não
consegue baixar o trem de pouso...
Depressa, por favor. Mande uma guarnição com urgência.
Não esqueçam de trazer a escada Magirus... E umas almofadas
para amaciar a queda. Ah, a rede! Por favor, tragam a rede...
Disponível em: <http://www.monica.com.br/comics/tirinhas/tira115.htm>.
Acesso em: 26 jun. 2010.
Oh, cuidado, Argemiro! Argemiro, cuidado, abra as asas,
Argemiro... Argemiro! Argemirooo!
QUESTÃO 667. (SAEPE) Argemiro, o bombeiro, acordou com a sirene do quartel
No último quadrinho, no trecho “Pensei que você fosse se tocando. Deu um salto, saiu correndo em direção à viatura
transformar num pipoqueiro, padeiro...”, as reticências foram vermelha. Sinal de fogo em algum lugar da cidade. Suspirou
usadas para indicar aliviado. Ainda bem que era incêndio. Detestava esse tipo de
(A) continuação. pesadelo, mulher telefonando para dizer que o marido estava
(B) hesitação. voando. Principalmente, porque o marido tinha sempre o
(C) interrupção. mesmo nome que ele, Argemiro, o bombeiro. O psicólogo da
(D) omissão. corporação disse que era normal ter sono agitado daquele jeito,
pesadelo profissional...
Leia o texto.
No dia seguinte, no jornal, a notícia estranha: um homem
Quanta pressa!
havia caído das nuvens ao lado da fábrica [...].
Como vc é apressada! Não lembra que eu disse antes de vc
Argemiro esfregou os olhos para ver se não estava
viajar que eu ia pra fazenda do meu avô? Quem mandou não
sonhando.
dar notícias antes d’eu ir pra lá?!?!?! :-O
DIAFÉRIA, Lourenço. O imitador de gato. 2ª ed. São
Vc sabia. Eu avisei. Vc não presta atenção no que eu falo? P aulo: Ática, 2003. Fragmento. *Adaptado: Reforma
Quando ficar mais calma eu tc mais, tá legal? Ortográfica.
:-* Mônica QUESTÃO 670. (SAEPE)
P INA, Sandra. Entre e-mails e acontecimentos. São P aulo:
Salesiana, 2006. Fragmento. No trecho “Argemiro! Argemirooo!” (ℓ. 13), o uso dos pontos
de exclamação sugere
QUESTÃO 668. (SAEPE)
(A) curiosidade.
No trecho “Quem mandou não dar notícias antes d’eu ir pra
(B) decepção.
lá?!?!?!”, a pontuação empregada sugere
(C) desespero.
(A) aceitação.
(D) raiva.
(B) compreensão.
(C) entusiasmo.
(D) indignação.

Leia o texto.
Quero um brinquedo
[...] No Natal eu sinto uma dor mansa, saudade da infância
que não volta mais. Saudade do meu pai, armando o quebra-
cabeça com a gente... Saudade das tardes na praça das três
paineiras, carretilha na mão, pés no chão, papagaio no céu.
Saudade dos piões zunindo no ar e girando na terra...
A saudade me levou a abrir a porta do armário dos
brinquedos velhos. Lá estão todos eles, do jeito como os
deixei: silenciosos, eternos, fora do tempo. São como eram.
Brinquedos não envelhecem. Acordam do seu sono e me
olham espantados, ao notar as marcas do tempo no meu rosto.
E zombam de mim, com uma acusação: “Bem feito! Esqueceu
da gente, parou de brincar, envelheceu de repente!” Mas logo
se apressaram a me consolar, vendo a minha tristeza: “Mas pra
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D18 - RECONHECER O EFEITO DE SENTIDO DECORRENTE DA ESCOLHA DE UMA

DETERMINADA PALAVRA OU EXPRESSÃO.
Leia o texto. contrabando jamais apreendido pela Guardamoria! (E custa
apenas 100 cruzeiros!).
“Esta é uma caneta especial que escreve de baixo para
cima, de cima para baixo, de trás para diante e de diante para
trás! — (Observem!) Escreve em qualquer idioma, sem o
menor erro de gramática! (E apenas por 100 cruzeiros!).
“Esta caneta não congela com o frio nem ferve com o calor;
resiste à umidade e pressão; pode ir à Lua e ao fundo do mar,
sendo a caneta preferida pelos cosmonautas e escafandristas.
Uma caneta para as grandes ocasiões: inalterável ao salto, à
carreira, ao mergulho e ao voo! A caneta dos craques! Nas
cores mais modernas e elegantes: verde, vermelha, roxa...
(apreciem) para combinar com o seu automóvel! Com a sua
gravata! Com os seus olhos!... (Por 100 cruzeiros!)
“Esta caneta privilegiada: a caneta marca Ciclone, munida
de um curioso estratagema, permite mudar a cor da escrita,
com o uso de duas tintas, o que facilita a indicação de grifos,
títulos, citações de frases latinas, versos e pensamento
In: O GLOBO. Rio de Janeiro. 22 de fevereiro de 1990
inseridos nos textos em apreço! A um simples toque, uma
QUESTÃO 671. ( ) pressão invisível (assim!) a caneta passa a escrever em
A expressão “sambe mas não dance” significa vermelho ou azul, roxo ou cor-de-abóbora, conforme a fantasia
(A) Divirta-se sem se expor ao perigo. do seu portador. (E custa apenas 100 cruzeiros!).
(B) Brinque muito no carnaval. “Adquirindo-se uma destas maravilhosas canetas, pode-se
(C) É perigoso dirigir fantasiado. dominar qualquer hesitação da escrita: a caneta Ciclone
(D) É preciso beber para usar fantasia. escreve por si! Acabaram-se as dúvidas sobre crase, o lugar
dos pronomes, as vírgulas e o acento circunflexo! Diante do
Leia o texto.
erro, a caneta para, emperra – pois não é uma caneta vulgar, de
bomba ou pistão, mas uma caneta atômica, sensível,
radioativa, (E custa apenas 100 cruzeiros: a melhor caneta, do
maior contrabando).
(MEIRELES, Cecília. Escolha o seu sonho. 2ª ed. Rio de
Janeiro. Record, 1996. p.22-23)

QUESTÃO 673. (SAERS)

A expressão “todos os que vivem da pena, para pena, pela
pena”, refere-se a:
(A) todos aqueles que querem uma caneta colorida.
(B) todos aqueles que têm o sentimento de pena.
(C) todos aqueles que têm a escrita como ofício.
(D) todos aqueles que compram em camelôs.
Leia o texto.
Paisagem urbana
São cinco horas da manhã e a garoa fina cai branca como
leite, fria como gelo. Milhões de gotinhas d’água brilham em
trilhos de ferro.
“Bom dia”, diz Um Homem para o Outro Homem. “Bom
dia, por quê?”, pensa o Outro, olhando para o Um. Um
Homem quieto e parado é um poste, que espera o trem na
Disponível em: estação quase vazia. [...]
<http://www.portal.saude.gov.br/portal/saude>. Acesso em: A máquina aparece na curva e vem lenta, grave, forte,
28 mar. 10.
grande, imensa. Para a máquina, desce um branco, uma
QUESTÃO 672. (SAERS) mulata, o gordo e o magro, dois meninos maluquinhos.
Nesse texto, a palavra “Previna-se” indica Chegada de uns, partida de outros. No meio de um cheiro
(A) um elogio. áspero de fumaça e óleo diesel, o Outro Homem entra no trem.
(B) um protesto. Um homem continua um poste. Rígido. Concreto. E é só
(C) uma ordem. quando uma moça desce a escada do vagão carregando uma
(D) uma orientação. mala, cabelo preso com fita e olhar de busca, que o homem-
Leia o texto. poste tem um sobressalto. Os olhares se encontram. O trem vai
Camelô caprichado e os olhares vêm. O mundo é assim... Outro Homem se foi. Um
“Senhoras, senhoritas, cavalheiros! — estudantes, Homem está feliz.
FERNANDES, Maria ; HAILER, Marco Antônio. Alp
professores, jornalistas, escritores, poetas, juízes — todos os novo: Análise, Linguagem e P ensamento. V. 4. São P aulo:
que vivem da pena, para a pena, pela pena! – esta é a caneta FTD, 2000. p. 152. * Adaptado: Reforma Ortográfica.
ideal, a melhor caneta do mundo (marca Ciclone!), do maior
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QUESTÃO 674. ( ) QUESTÃO 676. (SAEPE)

Ao usar a expressão “homem-poste”, o autor sugere que o
homem está
(A) cansado de esperar o trem.
(B) desligado da realidade.
(C) observando o movimento.
(D) preocupado com a vida.
Leia o texto
A princesa e a rã
Era uma vez... numa terra muito distante...uma princesa
linda, independente e cheia de auto-estima.
Ela se deparou com uma rã enquanto contemplava a
natureza e pensava em como o maravilhoso lago do seu castelo
era relaxante e ecológico... Então, a rã pulou para o seu colo e
disse: linda princesa, eu já fui um príncipe muito bonito. Uma
bruxa má lançou-me um encanto e transformei-me nesta rã
asquerosa. Um beijo teu, no entanto, há de me transformar de
novo num belo príncipe e poderemos casar e constituir lar feliz
no teu lindo castelo.
A tua mãe poderia vir morar conosco e tu poderias preparar
o meu jantar, lavar as minhas roupas, criar os nossos filhos e
seríamos felizes para sempre... Naquela noite, enquanto
saboreava pernas de rã sautée, acompanhadas de um cremoso
molho acebolado e de um finíssimo vinho branco, a princesa
sorria, pensando consigo mesma:
— Eu, hein?... nem morta!
Luis Fernando Veríssimo
QUESTÃO 675. (SAEPE)
Na frase “— Eu, hein?... nem morta”!, a expressão destacada
sugere que a princesa
(A) pensará sobre a proposta da rã.
(B) nunca aceitará a proposta da rã.
(C) depois do jantar aceitará a proposta da rã.
(D) um dia casará com a rã.
Leia o texto.
Retrato falado do Brasil
Sérgio Abranches
Comecei a aula com uma pergunta: "O que diferencia a
questão social no Brasil e nos EUA?". Silêncio geral. Imaginei
que os alunos não tivessem lido o capítulo.
Afirmaram que sim. Foi só então que eu, imaturo, sem o
olhar treinado para capturar atitudes e comportamentos em
pequenos gestos, percebi o constrangimento da turma.
O sinal, característico, que retive como lição das formas
sutis do preconceito era o olhar coletivo de soslaio para o único
negro na sala. Dirigi-me a ele e denunciei: "Seus colegas estão
constrangidos em falar de racismo na sua frente".
Esta cena se repete toda vez que falo em público sobre a
desigualdade racial no Brasil e há aquela pessoa negra,
solitária, na plateia. Recentemente, numa palestra para
No trecho: "Ela" não tinha problema, claro., o termo entre
aspas foi empregado para demonstrar o preconceito
(A) do autor do texto.
(B) dos colegas da negra.
(C) da gerente negra.
(D) dos colegas negros.
Leia o texto.
Que cheiro é esse?
Mau hálito é uma coisa tão chata, né? E todo mundo sofre
desse mal... Pelo menos ao acordar!
Mas por que será que isso acontece? Talvez você não tenha
percebido, mas quando estamos dormindo, quase não
salivamos e, com tão pouco movimento, nem é preciso dizer
que as bactérias se sentem em casa!
Pois bem, quando esses microorganismos chatinhos entram
em ação, ou melhor, aumentam a ação dentro da nossa boca,
acabam produzindo compostos com um cheiro pra lá de ruim!
A metilmercaptana e o dimetilsulfeto são alguns exemplos,
mas o principal e mais terrível de todos é de longe o sulfidreto:
ele tem cheiro de ovo podre, eca! Esses compostos recebem o
nome de CSV (Compostos Sulfurados Voláteis).
Para acabar com o horroroso bafo matinal, nada melhor do
que uma boa escovada nos dentes e na língua. Mas... e se o
danado persistir?
http://www.canalkids.com.br/higiene/vocesabia/janeiro03.htm
QUESTÃO 677. (SAEPE)
Nesse texto, a utilização da expressão “ou melhor” tem como
objetivo
(A) corrigir o que foi dito anteriormente.
(B) confirmar o que foi dito anteriormente.
(C) complementar a afirmativa anterior.
(D) adicionar uma informação ao que já havia sido declarado.
Leia o texto.
A namorada
Manoel de Barros
Havia um muro alto entre nossas casas.
Difícil de mandar recado para ela.
Não havia e-mail.
O pai era uma onça.
A gente amarrava o bilhete numa pedra presa por um cordão
E pinchava a pedra no quintal da casa dela.
Se a namorada respondesse pela mesma pedra
Era uma glória!
Mas por vezes o bilhete enganchava nos galhos da goiabeira
E então era agonia.
No tempo do onça era assim.
Disponível em:
http://www.releituras.com/manoeldebarros_namorada.
asp.
Acesso em 21/02/2013.

gerentes de um banco, havia uma jovem gerente negra. Uma QUESTÃO 678. (SAEPE)
das raras mulheres e a única pessoa negra. Enfrentou duas No trecho “O pai era uma onça,” a palavra destacada sugere
correntes discriminatórias para estar ali: ser negra e ser mulher. que o pai era
Os colegas se sentiam desconfortáveis porque eu falava do (A) violento.
"problema dela". "Ela" não tinha problema, claro. Era uma (B) esperto.
pessoa natural, do gênero feminino e negra. Nascemos assim. (C) rápido.
O problema é os outros não quererem ver a discriminação. (D) rígido.
Essa inversão típica é que caracteriza a questão racial no
Leia o texto
Brasil. É como se os negros tivessem um problema de cor, e
As formigas
não a sociedade o problema do preconceito.
Foi a coisa mais bacana a primeira vez que as formigas
(ABRANCHES, Sérgio. Retrato falado do Brasil. Veja,
São P aulo, ano 36, n. 46, p. 27, nov. 2003.Adaptação.) conversaram com ele. Foi a que escapuliu de procissão que
conversou: ele estava olhando para ver aonde que ela ia, e aí
ela falou para ele não contar para o padre que ela tinha

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escapulido – o padre ele já tinha visto que era o formigão da
frente, o maior de todos, andando posudo.
Isso aconteceu numa manhã de muita chuva em que ele
ficara no quentinho das cobertas com preguiça de se levantar,
virado para o outro canto, observando as formigas descendo
em fila na parede. Tinha um rachado ali perto por causa da
chuva, era de lá que elas saíam, a casa delas.
Toda manhã aquela chuva sem parar, pingando na lata
velha lá fora no jardim, barulhinho gostoso que ele ficava
ouvindo, enrolado no cobertor, olhando as formigas e
conversando com elas, o quarto meio escuro, tudo escuro de
chuva.
A conversa ficava interessante quando ele lembrava de
perguntar uma porção de coisas e elas também perguntavam
pra ele. (Conversavam baixinho para os outros não escutarem.)
[...]
Uma tarde entrou no quarto e viu a mancha de cimento
novo na parede, brutal, incompreensível.
– Pra que que o senhor fez isso? Pra que o senhor fez assim
com minhas formigas?
O pai não entendia, e o menino chorando, chorando.
VILELA, Luiz. Contos da infância e da adolescência. 2.
ed. São P aulo: Ática, 2002. Fragmento.
QUESTÃO 679. (SAEMS)
Nesse texto, a repetição “... chorando, chorando.”, (ℓ. 17)
sugere
(A) atitude fingida.
(B) anúncio de rebeldia.
(C) progressão da tristeza.
(D) sinal de fraqueza.
Leia o texto.
Vinícius de Moraes
“Dizem, na minha família, que eu cantei antes de falar. E
havia uma cançãozinha que eu repetia e que tinha um leve tema
de sons. Fui criado no mundo da música, minha mãe e minha
avó tocavam piano, eu me lembro de como me machucavam
aquelas valsas antigas. Meu pai também tocava violão, cresci
ouvindo música. Depois a poesia fez o resto.”
Disponível em:
<http://www.aomestre.com.br/liv/autores/vinicius_
moraes.htm>. Acesso em: 14 mar. 2010.
QUESTÃO 680. (SAEMS)
Nesse texto, a expressão “... cresci ouvindo música. Depois a
poesia fez o resto.” sugere que Vinícius
(A) destacou-se no cenário musical e poético.
(B) abandonou a música e se dedicou à poesia.
(C) foi criado com a avó, que declamava belas poesias.
(D) foi uma criança famosa, pois cantou antes de falar.
Leia o texto.
Prof.º Esp. Alex Oliveira da S ilva (lex_oliveira@hotmail.com)
9º ANO
Disponível em: <http://multirinhas.blogspot.com/2009/06/hagar
QUESTÃO 681. (SAEMS)
O destaque dado à palavra “formal”, associado à expressão
facial de Helga, sugere
(A) histeria.
(B) ódio.
(C) reprovação.
(D) sofrimento.
Leia o texto.
A melhor amiga do homem
Diogo Schelp
Devemos muito à vaca. Mas há quem a veja como inimiga.
A vaca, aqui referida como a parte pelo todo bovino, é acusada
de contribuir para a degradação do ambiente e para o
aquecimento global. Cientistas atribuem ao 1,4 bilhão de
cabeças de gado existentes no mundo quase metade das
emissões de metano, um dos gases causadores do efeito estufa.
Acusam-se as chifrudas de beber água demais e ocupar um
espaço precioso para a agricultura.
O truísmo inconveniente é que homem e vaca são unha e
carne. [...] Imaginar o mundo sem vacas é como desejar um
planeta livre dos homens – uma ideia, aliás, vista com simpatia
por ambientalistas menos esperançosos quanto à nossa
espécie. “Alterar radicalmente o papel dos bovinos no nosso
cotidiano, subtraindo-lhes a importância econômica, pode
levá-los à extinção e colocar em jogo um recurso que está na
base da construção da humanidade e, por que não, de seu
futuro”, diz o veterinário José Fernando Garcia, da
Universidade Estadual Paulista em Araçatuba. [...]
A vaca tem um papel econômico crucial até onde é
considerada animal sagrado. Na Índia, metade da energia
doméstica vem da queima de esterco. O líder indiano Mahatma
Gandhi (1869-1948), que, como todo hindu, não comia carne
bovina, escreveu: “A mãe vaca, depois de morta, é tão útil
quanto viva”. Nos Estados Unidos, as bases da superpotência
foram estabelecidas quando a conquista do Oeste foi dada por
encerrada, em 1890, fazendo surgir nas Grandes Planícies
americanas o maior rebanho bovino do mundo de então. “Esse
estoque permitiu que a carne se tornasse, no século seguinte,
uma fonte de proteína para as massas, principalmente na forma
de hambúrguer”, escreveu Florian Werner. [...] Comer um bom
bife é uma aspiração natural e cultural. Ou seja, nem que a vaca
tussa a humanidade deixará de ser onívora.
Revista Veja. p. 90-91, 17 jun. 2009. Fragmento.
QUESTÃO 682. (SAEMS)
O autor usa a parte pelo todo para se referir à vaca em:
(A) “Acusam-se as chifrudas...”.
(B) “...homem e vaca são unha e carne”.
(C) “...o papel dos bovinos...”.
(D) “...animal sagrado.”.
182
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Leia o texto. Leia o texto.

“Chatear” e “encher” Cartas de Meu Avô
Um amigo meu me ensina a diferença entre “chatear” e Manuel Bandeira
“encher”. Chatear é assim: você telefona para um escritório A tarde cai, por demais
qualquer da cidade. Erma, úmida e silente…
Lendo, sossegado e só,
— Alô! Quer me chamar por favor o Valdemar?
As cartas que meu avô
— Aqui não tem nenhum Valdemar. Escrevia a minha avó.
Daí a alguns minutos você liga de novo: Enternecido sorrio
— O Valdemar, por obséquio. Do fervor desses carinhos:
— Cavalheiro, aqui não trabalha nenhum Valdemar. É que os conheci velhinhos,
— Mas não é do número tal? Quando o fogo era já frio.
Cartas de antes do noivado…
— É, mas aqui nunca teve nenhum Valdemar.
Cartas de amor que começa,
Mais cinco minutos, você liga o mesmo número:
Inquieto, maravilhado,
— Por favor, o Valdemar chegou? E sem saber o que peça.
— Vê se te manca, palhaço. Já não lhe diss e que o diabo Temendo a cada momento
desse Valdemar nunca trabalhou aqui? Ofendê-la, desgostá-la,
— Mas ele mesmo me disse que trabalhava aí. Quer ler em seu pensamento / E balbucia, não fala…
— Não chateia. A mão pálida tremia
Daí a dez minutos, liga de novo. Contando o seu grande bem.
— Escute uma coisa! O Valdemar não deixou pelo menos Mas, como o dele, batia
um recado? O outro desta vez es quece a presença da Dela o coração também.
datilógrafa e diz coisas impublicáveis.
Até aqui é chatear. Para encher, espere passar mais dez QUESTÃO 685. ( )
minutos, faça nova ligação: O par de versos que aponta para a personificação de um
elemento inanimado é:
— Alô! Quem fala? Quem fala aqui é o Valdemar.
(A) “Mas, como o dele, batia / Dela o coração também.”
Alguém telefonou para mim?
(B) “A chuva, em gotas glaciais, / Chora monotonamente.”
CAMP OS, P aulo Mendes. P ara gostar de ler. São P aulo:
Ática, v.2, p. 35. (C) “Enternecido sorrio / Do fervor desses carinhos:”
(D) Inquieto, maravilhado, / E sem saber o que peça.
QUESTÃO 683. (SAEMS)
No trecho “Cavalheiro, aqui não trabalha nenhum Valdemar”, Leia o texto.
o emprego do termo sublinhado sugere que o personagem, no Maria vai com as outras em ação
contexto: Os mesmos que hoje adotam Dunga como queridinho, em
(A) era gentil. redes sociais e no twitter,[...] serão os que voltar-se-ão contra
(B) era curioso. o técnico da Seleção em caso de fracasso.
(C) desconhecia a outra pessoa. E o farão sem dó nem piedade. É uma legião de Maria vai
(D) revelava impaciência. com as outras, cujo cérebro não resiste à manutenção de uma
Leia o texto. opinião própria.
As Amazônias Seus conceitos e preconceitos migram de forma
proporcional à capacidade neuronal de raciocínio: quase nula.
Esse tapete de florestas com rios azuis que os astronautas
Podem cobrar depois.
viram é a Amazônia. Ela cobre mais da metade do território
http://wp.clicrbs.com.br/castiel/2010/06/24/maria-vai-
brasileiro. Quem viaja pela região, não cansa de admirar as com-asoutraseletronicos/ ? topo =77,2,18
belezas da maior floresta tropical do mundo. No início era QUESTÃO 686. ( )
assim: água e céu. Segundo o texto, a expressão “Maria vai com as outras”
É mata que não tem mais fim. Mata contínua, com árvores significa pessoas que:
muito altas, cortada pelo Amazonas, o maior rio do planeta. (A) têm pouca capacidade de raciocínio.
São mais de mil rios desaguando no Amazonas. É água que (B) adoram o técnico da seleção .
não acaba mais. (C) falam mal do Dunga.
SALDANHA, P . As Amazônias. Rio de Janeiro : Ediouro, 1995.
(D) seguem a opinião dos outros.
QUESTÃO 684. (SAEMS)
No texto, o uso da expressão – “água que não acaba mais ” – Leia o texto.
revela: Dilúvio no armário
(A) admiração pelo tamanho do rio. Em minha última viagem a São Paulo, fiquei hospedado
(B) ambição pela riqueza da região. em um hotel [...]. No primeiro dia, após desfazer todas as
(C) medo da violência das águas. bagagens e colocar as roupas no armário, um verdadeiro
(D) surpresa pela localização do rio. “dilúvio” começou dentro dele, molhando boa parte delas.
Informei a recepção sobre o ocorrido. Passados cinco minutos
(e o “dilúvio” caindo), tive de ligar novamente na recepção
para ser atendido. Então veio o funcionário da manutenção,
que retirou o teto interno do armário e verificou que o
problema estava no sistema de ar condicionado. Ele entrou em
contato com a recepção e informou da minha necessidade de
troca de quarto. Nesse período, chegou outro funcionário da
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manutenção, que entrou com seu corpo todo no armário para
“fuçar” e abriu um segundo “dilúvio” na outra parte do móvel,
terminando de molhar as roupas que ainda estavam secas. O
homem ainda “agarrou” minhas roupas (peças íntimas,
inclusive) a seu peito, causando cômico constrangimento. A
troca de quarto e o envio das roupas à lavanderia foram feitos.
Passado um tempo, uma moça apareceu com uma caixinha de
cookies. Fiquei decepcionado.
Glayton Roriz, Brasília, DF
Disponível em:
<http://viajeaqui.abril.com.br/vt/materias/vt_materia_451
746.shtml.>. Acesso em 05/05/09.
QUESTÃO 687. (PAEBES)
Em relação à água no armário, a repetição da palavra
“dilúvio”, ao longo desse texto, sugere que o hóspede
(A) exagerou o problema.
(B) ironizou o problema
(C) ridicularizou o problema.
(D) tirou partido do problema.
Leia o texto.
A raposa e a cegonha
Um dia a raposa convidou a cegonha para jantar. Querendo
pregar uma peça na outra, serviu sopa num prato raso. Claro
que a raposa tomou toda a sua sopa sem o menor problema,
mas a pobre cegonha com seu bico comprido mal pôde tomar
uma gota. O resultado foi que a cegonha voltou para casa
morrendo de fome. A raposa fingiu que estava preocupada,
perguntou se a sopa não estava do gosto da cegonha, mas a
cegonha não disse nada. Quando foi embora, agradeceu muito
a gentileza da raposa e disse que fazia questão de retribuir o
jantar no dia seguinte.
Assim que chegou, a raposa se sentou lambendo os beiços
de fome, curiosa para ver as delícias que a outra ia servir. O
jantar veio para a mesa numa jarra alta, de gargalo estreito,
onde a cegonha podia beber sem o menor problema. A raposa,
amoladíssima, só teve uma saída: lamber as gotinhas de sopa
que escorriam pelo lado de fora da jarra. Ela aprendeu muito
bem a lição. Enquanto ia andando para casa, faminta, pensava:
“Não posso reclamar da cegonha. Ela me tratou mal, mas fui
grosseira com ela primeiro”.
MORAL: Trate os outros, tal como deseja ser tratado.
(ASH, Russel e HIGTON, Bernard. Fábulas de Esopo. São
P aulo: Cia das Letrinhas, 1994.)
QUESTÃO 688. (SAVEAL)
A cegonha “disse que fazia questão de retribuir o jantar no dia
seguinte”. Qual o sentido da palavra retribuir nesse contexto?
(A) Demonstrar gentileza.
(B) Fazer algo em agradecimento.
(C) Realizar uma homenagem.
(D) Vingar-se da mesma forma.
Leia o texto.
Defeito no celular irrita usuário
Quero resolver um problema com a empresa X. Meu
aparelho desbloqueia sozinho e faz com que eu perca alguns
créditos. A pedido deles, ligo para a empresa, mas de nada
adianta. Eles não resolvem nada. O máximo que consigo é
passar de uma atendente para outra e ficar escutando a música
de espera. A cada uma delas tenho que explicar todo o
problema novamente. Estou chateado, pois o celular
desbloqueia sozinho e quando vejo está discando. Estou tão
insatisfeito que quero doar o aparelho. Em uma das ligações, a
central de atendimento me transferiu para a central de vendas
e tentaram me convencer a comprar um novo aparelho.
(E.L.P ., guarda-civil, Capital, SP )
Prof.º Esp. Alex Oliveira da S ilva (lex_oliveira@hotmail.com)
9º ANO
QUESTÃO 689. (SAVEAL)
A expressão “Eles não resolvem nada.”, presente na fala do
guarda-civil, significa que
(A) o guarda-civil quer doar o aparelho.
(B) o guarda-civil está muito chateado.
(C) a empresa quer vender outro celular.
(D) o guarda-civil quer comprar outro celular.
Leia o texto.
Transgênicos
Organismos transgênicos, ou geneticamente modificados,
são aqueles que tiveram genes estranhos inseridos em seu
código genético. Estes genes diferentes são capazes de
determinar características, por exemplo: uma laranja
transgênica pode ser maior ou mais doce do qu e as
convencionais, dependendo da modificação genética
realizada.
Com essa tecnologia, os cientistas podem inserir genes de
porcos em seres humanos, ou genes de vírus ou bactérias em
milho e outros alimentos.
Os países da Europa têm rejeitado produtos transgênicos.
Ambientalistas apontam alguns riscos em relação ao consumo
desse tipo de alimento.
Não é possível, ainda, avaliar os efeitos dos transgênicos
na saúde do consumidor e no meio ambiente, mas existem
fortes indícios de que eles sejam prejudiciais .
Médicos, cientistas e ambientalistas apresentam opiniões
divergentes sobre o tema. Porém, enquanto o risco dos
transgênicos não é cientificamente comprovado, os produtos
continuam nas prateleiras dos supermercados pelo mundo.
No Brasil, este tipo de alimento geneticamente modificado
ainda é proibido.
Ongs se uniram para lançar a campanha “Por Um Brasil
Livre de Transgênicos”. Estas organizações não
governamentais se mostram preocupadas com as
consequências que o uso dos transgênicos pode trazer para a
saúde humana, para o meio-ambiente e para a economia do
Brasil.
Disponível em:
http://www.clickestudante.com/transgenicos.ht
ml.
QUESTÃO 690. (SAVEAL)
“No Brasil, este tipo de alimento geneticamente modificado
ainda é proibido.” A palavra em negrito no trecho pode ser
interpretada como
(A) a possibilidade de futura liberação para consumo de
alimento geneticamente modificado.
(B) a impossibilidade de futura liberação para consumo de
alimento geneticamente modificado.
(C) há liberação para consumo, no Brasil, de produtos
geneticamente modificados.
(D) há liberação para consumo, em parte, dos produtos
geneticamente modificados.
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D19 – RECONHECER O EFEITO DE SENTIDO DECORRENTE DA EXPLORAÇÃO DE

RECURSOS ORTOGRÁFICOS E/OU MORFOSSINTÁTICOS..
Leia o texto. ─ Já vai, já vai, - diz a mulher.
A chuva Mariana quer levar o bruxo de pano, Marta não consegue
A chuva derrubou as pontes. A chuva transbordou os rios. afivelar a sandalinha, Marietinha quer fazer xixi e Luiza se
A chuva molhou os transeuntes. A chuva encharcou as praças. multiplica em torno delas.
A chuva enferrujou as máquinas. A chuva enfureceu as marés. ─ Espero vocês lá em baixo.
A chuva e seu cheiro de terra. A chuva com sua cabeleira. A Luiza se volta.
chuva esburacou as pedras. A chuva alagou a favela. A chuva ─ Por favor, vamos descer todos juntos.
de canivetes. A chuva enxugou a sede. A chuva anoiteceu de Todos juntos, como uma família, papai e mamãe de braços
tarde. A chuva e seu brilho prateado. A chuva de retas paralelas dados à frente do pequeno cortejo de meninas de tranças.
sobre a terra curva. A chuva destroçou os guarda-chuvas. A ─ Chama um carro – o passeio de táxi também faz parte do
chuva durou muitos dias. A chuva apagou o incêndio. A chuva domingo. As meninas vão com a mãe no banco de trás. Na
caiu. A chuva derramou-se. A chuva murmurou meu nome. A frente, ele espicha as pernas, recosta a nuca, que conforto um
chuva ligou o pára-brisa. A chuva acendeu os faróis. A chuva automóvel e o chofer não é como o do ônibus, mudo e mal-
tocou a sirene. A chuva com a sua crina. A chuva encheu a humorado, e até puxa conversa.
piscina. A chuva com as gotas grossas. A chuva de pingos ─ Dia bonito, não?
pretos. A chuva açoitando as plantas. A chuva senhora da ─ Pelo menos isso.
lama. A chuva sem pena. A chuva apenas. A chuva empenou ─ É, a vida tá dureza...
os móveis. A chuva amarelou os livros. A chuva corroeu as Dureza é apelido e do Alto Petrópolis ao Bom Fim viajam
cercas. A chuva e seu baque seco. A chuva e seu ruído de vidro. nesse tom, tom de domingo e na sua opinião não é verdade que
A chuva inchou o brejo. A chuva pingou pelo teto. A chuva esse país já tá com a vela?
multiplicando insetos. A chuva sobre os varais. A chuva Na calçada, Luiza lhe passa o braço e comenta que o
derrubando raios. A chuva acabou a luz. A chuva molhou os choferzinho era meio corredor. Ele concorda e acha também
cigarros. A chuva mijou no telhado. A chuva regou o gramado. que era meio comunista.
A chuva arrepiou os poros. A chuva fez muitas poças. A chuva E caminham.
secou ao sol. Nas vitrinas do Bom Fim vão olhando os ternos da sala, as
ANTUNES, Arnaldo. As coisas. São P aulo: Iluminuras, 1996. mesinhas de centro, os quartos que sonham comprar um dia.
QUESTÃO 691. ( ) Luiza se encanta num abajur dourado, que lindo, ficaria tão
Todas as frases do texto começam com "a chuva". Esse recurso bem ao lado da poltrona azul. E caminham. [...]
é utilizado para FARACO, Sérgio. Majestic hotel. P orto Alegre: L&P M,
1991, p. 47.
(A) provocar a percepção do ritmo e da sonoridade. QUESTÃO 693. (SAEMS)
(B) provocar uma sensação de relaxamento dos sentidos. O uso da palavra chofer no diminutivo revela um tom de
(C) reproduzir exatamente os sons repetitivos da chuva. (A) confiança.
(D) sugerir a intensidade e a continuidade da chuva. (B) desprezo.
Leia o texto. (C) intimidade.
Fernanda Takai (D) nervosismo.
Fernanda Takai, cantora e compositora, vocalis ta do Leia o texto.
grupo Pato Fu lançou um livro com o título: “Nunca Substime Porquinho-da-índi a
Uma Mulherzinha - Contos e Crônicas”, segundo suas Quando eu tinha seis anos
palavras, o livro não tem a ver com as bandas de rock com Ganhei um porquinho-da-índia.
vocais feminino, mas sim com a mulher em geral. Quem fica Que dor de cabeça me dava
em casa lavando roupa e cuidando de filho parece invisível, Porque o bichinho só queria estar debaixo do fogão!
mas as mulherzinhas são capazes de tudo. Levava ele pra sala
Pra os lugares mais limpinhos
QUESTÃO 692. ( )
Ele não gostava:
Qual o sentido produzido pelo uso da palavra mulher no Queria era estar debaixo do fogão.
diminutivo?
Não fazia caso nenhum das minhas ternurinhas...
(A) Inferiorizar a mulher que não trabalha.
– O meu porquinho-da-índia foi a minha primeira
(B) Enaltecer apenas o trabalho doméstico da mulher. namorada.
(C) Enaltecer a mulher que realiza todos os tipos de trabalho.
BANDEIRA, Manuel. Libertinagem & Estrela da manhã.
(D) Enaltecer as mulheres que trabalham fora de casa. Rio de Janeiro: Nova Fronteira, 2000.

Leia o texto. QUESTÃO 694. (PAEBES)

Domingo em Porto Alegre No poema, o uso dos diminutivos “porquinho” (v. 2),
(Fragmento) “bichinho” (v. 4), “limpinhos” (v. 6) e “ternurinhas” (v. 9)
Enquanto Luiza termina de pôr a criançada a jeito, ele indica
confere o dinheiro que separou e o prende num clipe. Tudo em (A) afetividade.
ordem para o grande dia. Passa a mão na bolsa das merendas e (B) deboche.
se apresenta na porta do quarto. (C) desconsideração.
─ Tá na hora, pessoal. (D) insatisfação.
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Leia o texto. Leia o texto.

Barba Ruiva

Aqui está a lagoa de Paranaguá, limpa como um espelho e

bonita como noiva enfeitada.
Espraia-se em quinze quilômetros por cinco de largura,
mas não era, tempo antigo, assim grande, poderosa como um
braço de mar. Cresceu por encanto cobrindo mato e caminho,
por causa do pecado dos homens.

Nas salinas, ponta leste do povoado de Paranaguá, vivia

uma viúva com três filhas. O rio Fundo caía numa lagoa
pequena no meio da várzea.
Um dia, não se sabe como, a mais moça das filhas da viúva
adoeceu e ninguém atinava com a moléstia. Ficou triste e
pensativa.
Estava esperando menino e o namorado morrera sem ter
ocasião de levar a moça ao altar.
Chegando o tempo, descansou a moça nos matos e
querendo esconder a vergonha, deitou o filhinho num tacho de
cobre e sacudiu-o dentro da lagoa.
O tacho desceu e subiu logo, trazido por uma Mãe-d’Água,
tremendo de raiva na sua beleza feiticeira. Amaldiçoou a moça
que chorava, e mergulhou.
As águas foram crescendo, subindo e correndo, numa
enchente sem fim, dia e noite, alagando, encharcando,
atolando, aumentando sem cessar, cumprindo uma ordem
misteriosa. Tomou toda a várzea, passando por cima das
carnaubeiras e buritis, dando onda como maré de enchente na
lua.
Ficou a lagoa encantada, cheia de luzes e de vozes.
Ninguém podia morar na beira, porque, a noite inteira, subia
do fundo d’água um choro de criança, como se chamasse a mãe
para amamentar.
Ano vai e ano vem, o choro parou e, vez por outra, aparecia
um homem moço, airoso, muito claro, menino de manhã, com
barbas ruivas ao meio-dia e barbado de branco ao anoitecer.
Muita gente o viu e tem visto. Foge dos homens e procura
as mulheres que vão bater roupa. Agarra-as só para abraçar e
beijar. Depois, corre e pula na lagoa desaparecendo.
Nenhuma mulher bate roupa e toma banho sozinha, com
medo do Barba Ruiva. Homem de respeito, doutor formado
tendo encontrado o Filho da Mãe-d’Água, perde o uso de
razão, horas e horas.
Mas o Barba Ruiva não ofende a ninguém. Corre sua sina
nas águas de Paranaguá, perseguindo mulheres e fugindo dos
homens.
Um dia desencantará. Se uma mulher atirar na cabeça dele
água benta e um rosário indulgenciado. Barba Ruiva é pagão e
deixa de ser encantado sendo cristão.
CASCUDO, Luís Câmara. Lendas brasileiras. Rio de
Janeiro: Ediouro, 2000. p. 39-40.
QUESTÃO 695. (PAEBES)
No trecho “As águas foram crescendo, subindo e
correndo...”, a ordem em que as palavras destacadas aparecem
nesse texto sugere
(A) exagero.
(B) gradação.
(C) oposição.
(D) repetição.
NEVES, Libério. Pedra solidão. Belo Horizonte:
Movimento P erspectiva, 1965.
QUESTÃO 696. (SPAECE)
A disposição das últimas palavras desse texto sugerem
(A) dor.
(B) giro.
(C) queda.
(D) volta.
Leia o texto.
Nino quer um AMIGO
– Nino, por que você está sempre tão sério e cabisbaixo?
Nino vivia triste. Ele se sentia sozinho. Ninguém queria ser
amigo dele. Pobre menino.
Um dia, na praia, ele ficou esperançoso de encontrar um
amigo.
– Ah, um menino. Quem sabe..., e tentou chegar perto dele.
Mas o menino virou para o lado, cavou um buraco.
E ainda jogou areia no Nino.
Coitado dele. [...]
Até que um dia, ele tinha desistido de procurar.
Pensando em por que quanto mais tentava encontrar um
amigo, mais sozinho se sentia...
Ficou distraído, pensando, e adormeceu.
Quando acordou, olhou-se no espelho.
Enquanto escovava os dentes, percebeu que fazia muitas
caretas.
Achou engraçado. Enxugou a boca e continuou brincando
com o espelho.
Era riso daqui, riso de lá. Era língua do Nino e língua do
espelho. Piscadela aqui, piscadela ali. Começou ali uma
verdadeira folia. Era um jogo de reconhecimento entre Nino e
sua imagem no espelho. E não é que Nino era bem
engraçadinho? Ele mesmo nunca tinha reparado nisso antes.
Que cara legal era o Nino.
Que garoto charmoso, bem-humorado!
Nino ficou encantado com seu espelho.
Fez-se ali uma grande amizade.
E, depois dessa amizade, surgiram muitas outras.
Nino hoje é um cara cheio de grandes amigos. Incluindo
ele mesmo.
Valeu, Nino.
CANTON, Kátia. Nova Escola. v. 4, 2007.

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QUESTÃO 697. (SAEPI) QUESTÃO 699. (SARESP)

Nesse texto, no trecho “E não é que Nino era bem Para mostrar a diminuição da luz, o autor do poema
engraçadinho?”, a palavra destacada foi empregada no (A) deixou a palavra diminuindo cada vez mais clara, até que
diminutivo para indicar ela sumisse por completo.
(A) afetividade. (B) escreveu apenas uma letra da palavra diminuindo e foi
(B) desprezo. acrescentando mais letras, até que a palavra aparecesse
(C) ironia. por completo.
(D) tamanho. (C) foi reduzindo a palavra diminuindo até que suas letras
ficassem todas grudadas.
Leia o texto abaixo.
(D) começou escrevendo a palavra diminuindo completa e foi
O mágico errado
retirando letra por letra, até que restasse apenas a
Arquibaldo era um mágico. Exatamente. Um homem capaz
primeira letra da palavra.
de realizar maravilhas. Ou de maravilhar outras pessoas, se
preferir. Mas havia um probleminha. E probleminha é modo Leia o texto.
de dizer, porque ele achava um problemão. Arquibaldo era um Belém do Pará
mágico diferente. Um mágico às avessas, s ei lá como dizer. Bembelelém!
Esse era o problema de Arquibaldo. Ele não sabia. Não Viva Belém!
conseguia, por mais que se concentrasse. Ele tirava bichos da
Belém do Pará porto moderno integrado na equatorial
cartola e do lenço. Era capaz de passar o dia inteirinho tirando
bichos. Mas, se falasse: "Vou tirar..." Pronto! Tirava tudo que Beleza eterna da paisagem
era bicho, menos o bicho anunciado. Por isso, andava tristonho Bembelelém!
da vida. Viva Belém!
Arquibaldo recordava-se dos espetáculos no circo. Embora
Cidade pomar
preferisse nem lembrar. O apresentador apresentava com ar
(Obrigou a polícia a classificar um tipo novo de delinquente:
solene e voz emocionada.
O apedrejador de mangueiras)
— E agora, com vocês, Ar-qui-bal-do, o maior mágico do
mundo!
Bembelelém!
Fonte: GALDINO, Luiz. O mágico errado. São P aulo: Viva Belém!
FTD, 1996. Adaptado. Fonte: SARESP , 2010.

Observe: “— E agora, com vocês, Ar-qui-bal-do, o maior Belém do Pará onde as avenidas se chamam Estradas:
mágico do mundo!” Estrada de São Jerônimo
Estrada de Nazaré (...)
QUESTÃO 698. (SARESP) BANDEIRA, Manuel. Os melhores poemas de Manuel
A palavra grifada foi dividida em sílabas para Bandeira. Seleção Francisco de Assis Barbosa. São P aulo:
(A) imitar o modo como o apresentador fala em circo. Global.1984.p.78.

(B) explicar direito como se pronuncia o nome Arquibaldo.
(C) criar uma dúvida sobre os poderes do mágico.
(D) indicar que a mágica será muito perigosa.
Leia o texto.
QUESTÃO 700. (SARESP)
As palavras “Bembelelém, Belém”, com repetição de sons
semelhantes sugerem
(A) brincadeira com palavras.
(B) evocação do repicar de sinos.
(C) homenagem a Belém do Pará.
(D) leveza da estrutura do poema.
Leia o texto.
A melhor amiga do homem
Diogo Schelp
Devemos muito à vaca. Mas há quem a veja como inimiga.
A vaca, aqui referida como a parte pelo todo bovino, é acusad a
de contribuir para a degradação do ambiente e para o
aquecimento global. Cientistas atribuem ao 1,4 bilhão de
cabeças de gado existentes no mundo quase metade das
emissões de metano, um dos gases causadores do efeito estufa.
Acusam-se as chifrudas de beber água demais e ocupar um
espaço precioso para a agricultura.
O truísmo inconveniente é que homem e vaca são unha e
carne. [...] Imaginar o mundo sem vacas é como desejar um
planeta livre dos homens – uma ideia, aliás, vista com simpatia
por ambientalistas menos esperançosos quanto à nossa
espécie. “Alterar radicalmente o papel dos bovinos no nosso
cotidiano, subtraindo-lhes a importância econômica, pode
levá-los à extinção e colocar em jogo um recurso que está na
base da construção da humanidade e, por que não, de seu

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futuro”, diz o veterinário José Fernando Garcia, da

Universidade Estadual Paulista em Araçatuba. [...]
A vaca tem um papel econômico crucial até onde é
considerada animal sagrado. Na Índia, metade da energia
doméstica vem da queima de esterco. O líder indiano Mahatma
Gandhi (1869-1948), que, como todo hindu, não comia carne
bovina, escreveu: “A mãe vaca, depois de morta, é tão útil
quanto viva”. Nos Estados Unidos, as bases da superpotência
foram estabelecidas quando a conquista do Oeste foi dada por
encerrada, em 1890, fazendo surgir nas Grandes Planícies
americanas o maior rebanho bovino do mundo de então. “Esse
estoque permitiu que a carne se tornasse, no século seguinte,
uma fonte de proteína para as massas, principalmente na forma
de hambúrguer”, escreveu Florian Werner. [...] Comer um bom
bife é uma aspiração natural e cultural. Ou seja, nem que a vaca
tussa a humanidade deixará de ser onívora.
Revista Veja. p. 90-91, 17 jun. 2009. Fragmento.

QUESTÃO 701. (SAEPE)

O autor usa a parte pelo todo para se referir à vaca em:
(A) “Acusam-se as chifrudas...”.
(B) “...homem e vaca são unha e carne”.
(C) “...o papel dos bovinos...”.
(D) “...animal sagrado.”.

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TÓPICO VI
VARIAÇÃO LINGUÍSTICA
D16 – IDENTIFICAR AS MARCAS LINGUÍSTICAS QUE EVIDENCIAM O LOCUTOR E O
INTERLOCUTOR DE UM TEXTO.
Leia o texto.
O homem que entrou pelo cano
Abriu a torneira e entrou pelo cano. A princípio
incomodava-o a estreiteza do tubo. Depois se acostumou. E,
com a água, foi seguindo. Andou quilômetros. Aqui e ali
ouvia barulhos familiares. Vez ou outra um desvio, era uma
seção que terminava em torneira.
Vários dias foi rodando, até que tudo se tornou monótono.
O cano por dentro não era interessante.
No primeiro desvio, entrou. Vozes de mulher. Uma
criança brincava.
Então percebeu que as engrenagens giravam e caiu numa
pia. À sua volta era um branco imenso, uma água límpida. E
a cara da menina aparecia redonda e grande, a olhá-lo
interessada. Ela gritou: “Mamãe, tem um homem dentro da
pia”.
Não obteve resposta. Esperou, tudo quieto. A menina se
cansou, abriu o tampão e ele desceu pelo esgoto.
BRANDÃO, Ignácio de Loyola. Cadeiras P roibidas.
São P aulo: Global, 1988, p. 89.
QUESTÃO 702. (PROVA BRASIL)
Na frase “Mamãe, tem um homem dentro da pia.”, o verbo
empregado representa, no contexto, uma marca de:
(A) registro oral formal.
(B) registro oral informal.
(C) falar regional.
(D) falar caipira.
Leia o texto.
A velha Contrabandista
Diz que era uma velhinha que sabia andar de lambreta.
Todo dia ela passava na fronteira montada na lambreta, com
um bruto saco atrás da lambreta. O pessoal da alfândega – tudo
malandro velho – começou a desconfiar da velhinha.
Um dia, quando ela vinha na lambreta com o saco atrás, o
fiscal da alfândega mandou ela parar. A velhinha parou e então
o fiscal perguntou assim pra ela:
– Escuta aqui, vovozinha, a senhora passa por aqui todo
dia, com esse saco aí atrás. Que diabo a senhora leva nesse
saco?
A velhinha sorriu com os poucos dentes que lhe restavam
e mais os outros, que ela adquirira no odontologista, e
respondeu:
– É areia! [...]
Mas o fiscal ficou desconfiado ainda. Talvez a velhinha
passasse um dia com areia e no outro com muamba, dentro
daquele maldito saco. [...]
Diz que foi aí que o fiscal se chateou:
– Olha, vovozinha, eu sou fiscal de alfândega com quarenta
anos de serviço.
Manjo essa coisa de contrabando pra burro. Ninguém me
tira da cabeça que a senhora é contrabandista.
– Mas no saco só tem areia! – insistiu a velhinha. E já ia
tocar a lambreta, quando o fiscal propôs:
– Eu prometo à senhora que deixo a senhora passar. Não
dou parte, não apreendo, não conto nada a ninguém, mas a
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9º ANO
senhora vai me dizer: qual é o contrabando que a senhora está
passando por aqui todos os dias?
– O senhor promete que não “espia”? – quis saber a
velhinha.
– Juro – respondeu o fiscal.
– É lambreta.
QUESTÃO 703. (PROVA BRASIL)
Esse texto é engraçado porque
(A) o policial estava desconfiado da velhinha.
(B) o objeto contrabandeado era a lambreta.
(C) a velhinha tinha poucos dentes na boca.
(D) a velhinha carregava um saco de areia.
Leia o texto.
Domingão
Domingo, eu passei o dia todo de bode. Mas, no começo
da noite, melhorei e resolvei bater um fio para o Zeca.
— E ai, cara? Vamos ao cinema?
— Sei lá, Marcos. Estou meio pra baixo....
— Eu também tava, cara. Mas já estou melhor!
E lá fomos nós. O ônibus atrasou, e nós pagamos o maior
mico, porque, quando chegamos, o filme já tinha começado.
Teve até um mane que perguntou se a gente tinha chegado para
a próxima sessão.
Saímos de lá, comentando:
— Que filme massa!
— Maneiro mesmo!
Mas já era tarde, e nem deu para contar os últimos babados
pro Zeca. Afinal, segunda-feira é de trampo e eu detesto
queimar o filme com o patrão. Não vejo a hora de chegar de
novo para eu agitar um pouco mais.
CAVÉQUIA. Márcia P aganini. In:
http://ensinocomalegria.blogspot.com
QUESTÃO 704. ( )
Os dois personagens que conversam nesse texto são
(A) adultos
(B) crianças
(C) idosos
(D) jovens.
Leia o texto.
Olá querida!
Todo mundo que tem um irmão ou uma irmã sabe que é
normal rolar discussão. O problema é que, quando isso
acontece, quem está por perto acaba tendo que interferir. Você,
assim como qualquer pessoa, não gosta de levar bronca e, por
isso, acaba se sentindo muito injustiçada. Mas é claro que seus
pais amam vocês duas e só querem que vivam em paz. Então
converse com eles e peça ajuda, dizendo que sua irmã precisa
respeitar as suas coisas. Mais uma dica: não dê tanta
importância às provocações da sua irmãzinha. Talvez ela mude
de comportamento, quando perceber que não conseguiu mais
irritar você.
Vitch. São P aulo: Abril, ed. 88, 2009.
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PROJ ETO SADEAM/PROVA BRASIL EM FOCO
QUESTÃO 705. (SADEAM)
No trecho: “Você, assim como qualquer pessoa, não gosta de
levar bronca...”. A palavra em destaque indica um tipo de
linguagem
(A) regional, usada em grandes capitais.
(B) informal, usada por crianças e jovens.
(C) formal, usada em ambientes de trabalho.
(D) caipira, usada por pessoas do campo
Leia o texto.
QUESTÃO 706. ( )
Identifica-se termo da linguagem informal em
(A) “Leio os roteiros de viagem enquanto rola o
comercial.”.
(B) “Conheço quase o mundo inteiro por cartão postal!”.
(C) “Eu sei de quase tudo um pouco e quase tudo mal.”.
(D) “Eu tenho pressa e tanta coisa me interessa mas nada
tanto assim.”.
Leia o texto.
Goiabada
Carlos Heitor Cony
Goiabada tinha cara de goiabada mesmo. Fica difícil
explicar o que seja uma cara de goiabada, mas qualquer pessoa
que se defrontava com ele, mesmo que nada dissesse,
constataria em foro íntimo que Goiabada tinha cara de
goiabada.
Eu o conheci há tempos, quando jogava pelada nas ruas da
Ilha do Governador. Ele se oferecia para a escalação, mas
quase sempre era rejeitado. Ruim de bola, era bom de gênio.
[...]
Perdi-o de vista, o que foi recíproco. Outro dia, parei num
posto para abastecer o carro e um senhor idoso me ofereceu
umas flanelas, dessas de limpar para-brisa. Ia recusar, mas
alguma coisa me chamou a atenção: dando o desconto do
tempo, o cara tinha cara de goiabada. Fiquei indeciso. Não
podia perguntar se ele era o Goiabada, podia se ofend er, não
havia motivo para tanta e tamanha intimidade.
[...]
O tanque do carro já estava cheio, e o novo Goiabada,
desanimado de me vender uma flanela, ia se retirando em
busca de freguês mais necessitado. Perguntei quantas flanelas
ele tinha. Não sabia, devia ter umas 40, não vendera nenhuma
naquele dia. Comprei-lhe todas, ele fez um abatimento
razoável. E ficou de mãos vazias, olhando o estranho que
sumia com suas 40 flanelas e nem fizera questão do troco.
http://www1.folha.uol.com.br/fsp/opiniao/fz1111200803.htm
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9º ANO
QUESTÃO 707. ( )
Ao iniciar o texto com a frase – “Goiabada tinha cara de
goiabada mesmo”, o produtor causa no leitor
(A) expectativa para descobrir o que é “cara de goiabada
mesmo”.
(B) surpresa pela forma de explicar o que é goiabada.
(C) confusão para entender o significado das palavras.
(D) indignação pela crítica à goiabada.
Leia o texto.
“Oi, André!
O pessoal aqui em casa até que se vira: meu pai e minha
mãe trabalham, meu irmão tá tirando faculdade, minha irmã
mais velha também trabalha, só vejo eles de noite. Mas minha
irmã mais moça nem trabalha nem estuda, então toda hora a
gente esbarra uma na outra. Sabe o que é que ela diz? Que é
ela que manda em mim, vê se pode. Não posso trazer nenhuma
colega aqui: ela cisma que criança faz bagunça em casa. Não
posso nunca ir na casa de ninguém: ela sai, passa a chave na
porta, diz que vai comprar comida (ela vai é namorar) e eu fico
aqui trancada pra atender telefone e dizer que ela não demora.
Bem que eu queria pular a janela, mas nem isso dá pé: sexto
andar.
[...]
Aí eu inventei que o Roberto (um grã-fino que ela quer
namorar) tinha falado mal dela.
[...] Não era pra eu ter inventado nada; saiu sem querer. Sai
sempre sem querer, o que é que eu posso fazer? E dá sempre
confusão, é tão ruim! Escuta aqui, André, você me faz um
favor? Para com essa mania de telegrama e me diz o que é que
eu faço pra não dar mais confusão. POR FAVOR, sim?
Raquel”
NUNES, Lygia Bojunga. A bolsa amarela. Rio de Janeiro: Agir, 1991.
QUESTÃO 708. ( )
O trecho que exemplifica o uso da linguagem informal,
enfatizando a intimidade entre os interlocutores é
(A) “...meu pai e minha mãe trabalham...”
(B) “Não posso trazer nenhum colega aqui:”
(C) “...mas nem isso dá pé...”
(D) “POR FAVOR, sim?”
Leia o texto.
Londres, 29 de junho de 1894
Lenora, minha prima
Perdi o sono, por que será? Mamãe uma visita diferente.
Depois do jantar ouvimos um barulho enorme. Eram cavalos
relinchando. Alguém bateu à porta. Watson, nosso mordomo,
foi abrir.
Era um homem esquisito: branco, magro, vestido de preto.
Meu cão Brutus começou a latir. O homem ficou parado na
porta. Disse Watson que uma roda de sua carruagem havia se
quebrado. Mamãe convidou o desconhecido para entrar. Ele
deu um sorriso largo, estranho.
Talvez eu estivesse com sono, mas quando ele passou
diante do espelho, ele não apareceu. Mamãe ofereceu chá ao
estrangeiro. Ele disso que seu nome era Drácula e que morava
num lugar chama Transilvânia. E dá dormir com tudo isso?
Escreve.
Edgard
190
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QUESTÃO 708. ( ) Leia o texto.

Assinale a alternativa que indica quem escreveu e quem Bom conselho
recebeu a carta. Composição: Chico Buarque
(A) Edgard e Drácula. Ouça um bom conselho
(B) Lenora e Watson. Que eu lhe dou de graça
(C) Edgard e Lenora. Inútil dormir que a dor não passa
(D) Drácula e Watson. Espere sentado
Leia o texto. Ou você se cansa
Fico Assim Sem Você Está provado, quem espera nunca alcança
Claudinho e Buchecha Venha, meu amigo
Deixe esse regaço
Brinque com meu fogo
Venha se queimar
Faça como eu digo
Faça como eu faço
Aja duas vezes antes de pensar
Corro atrás do tempo
Vim de não sei onde
Devagar é que não se vai longe
Eu semeio o vento
Na minha cidade
Vou pra rua e bebo a tempestade
http://letras.terra.com.br

QUESTÃO 710. ( )
O verso que pode ilustrar que o eu poético se dirige a
alguém que tem intimidade é
(A) “Venha, meu amigo”
(B) ” Corro atrás do tempo”
(C) “ Vim de não sei onde”
(D) “ Eu semeio o vento”
Leia o texto.
A Máquina
Lúcia Carvalho
Morreu uma tia minha. Ela morava sozinha, não tinha
filhos. A família toda foi até lá, num final de semana, separar
e dividir as coisas dela para esvaziar a casa. Móvel, roupa de
cama, louça, quadro, livro, tudo espalhado pelo chão, uma
tremenda confusão.
Foi quando ouvi meus filhos me chamarem.
– Mãe! Maiê!
– Faaala.
Eles apareceram, esbaforidos.
– Mãe. A gente achou uma coisa incríível. Se ninguém
quiser, essa coisa pode ficar para a gente? Hein?
– Depende. Que é?
Fonte: http://letras.terra.com.br/claudinho -e-buchecha Eles falavam juntos, animadíssimos.
QUESTÃO 709. ( ) – Ééé... uma máquina, mãe.
Os versos que indicam o uso da linguagem informal, – É só uma máquina meio velha.
caracterizando a proximidade entre os interlocutores, são – É, mas funciona, está ótima!
(A) (...) “Circo sem palhaço, Minha filha interrompeu o irmão mais novo, dando uma
Namoro sem abraço” (...) explicação melhor.
(B) (...) “Sou eu assim sem você – Deixa que eu falo: é assim, é uma máquina, tipo um...
Tô louco pra te ver chegar teclado de computador, sabe só o teclado? Só o lugar que
Tô louco pra te ter nas mãos” escreve?
(C) (...) “Retomar o pedaço – Sei.
Que falta no meu coração” (...) – Então. Essa máquina tem assim, tipo... uma impressora,
(D) (...) “Eu não existo longe você ligada nesse teclado, mas assim, ligada direto. Sem fio. Bem,
E a solidão é o meu pior castigo” (...) a gente vai, digita, digita...
Por quê? Por quê?” Ela ia se animando, os olhos brilhando.
– ... e a máquina imprime direto na folha de papel que a
gente coloca ali mesmo! É muuuuito legal! Direto, na mesma
hora, eu juro!
Ela jurava? Fiquei muda. Eu que jurava que não sabia o
que falar diante dessa explicação de uma máquina de escrever,

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Prof.º Esp. Alex Oliveira da S ilva (lex_oliveira@hotmail.com)
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dada por uma menina de 12 anos. Ela nem aí comigo. Leia o texto.
Continuava. Terra seca
– ... entendeu como é, ô mãe? A gente, zupt, escreve e Ary Barroso
imprime, até dá para ver a impressão tipo na hora, e não precisa O nêgo tá, moiado de suó
essa coisa chatérrima de entrar no computador, ligaaar, esperar Trabáia, trabáia, nêgo / Trabáia, trabáia nêgo (refrão)
hoooras, entrar no Word, de escrever olhando na tela e sóóó As mãos do nêgo tá que é calo só
depois mandar para a impressora, não tem esse monte de Trabáia, trabáia nêgo
máquina tuuudo ligada uma na outra, não tem que ter até Ai “meu sinhô”nêgo tá véio
estabilizador, não precisa comprar cartucho caro, nada, nada, Não aguenta essa terra tão dura, tão seca, poeirenta...
mãe! É muuuito legal. E nem precisa colocar na tomada
O nêgo pede licença prá falá
funciona sem energia e escreve direto na folha da impressora.
O nêgo não pode mais trabaiá
– Nossa, filha...
Quando o nêgo chegou por aqui
(Coleção novo diálogo – Língua P ortuguesa – São P aulo – FTD, 2007.) Era mais vivo e ligeiro que o saci
QUESTÃO 711. ( ) Varava estes rios, estas matas, estes campos sem fim
Encontramos o registro da linguagem informal em Nêgo era moço, e a vida, um brinquedo prá mim
(A) “Morreu uma tia minha.” Mas o tempo passou
(B) “Eles apareceram esbaforidos.” Essa terra secou ...ô ô
(C) “Ela nem aí comigo.” A velhice chegou e o brinquedo quebrou ....
(D) “E nem precisa colocar na tomada.” Sinhô, nêgo véio tem pena de ter-se acabado
Leia o texto. Sinhô, nêgo véio carrega este corpo cansado
Com a fúria de um vendaval cifrantiga3.blogspot.com/2006/05/terra-seca.html
Em uma certa manhã acordei entediada. Estava em minhas
QUESTÃO 713. ( )
férias escolares do mês de julho. Não pudera viajar. Fui ao
O traço da linguagem informal utilizada pelos escravos está
portão e avistei, três quarteirões ao longe, a movimentação de
indicado no seguinte trecho:
uma feira livre.
(A) “Não aguenta esta terra tão dura, tão seca, poeirenta...”
Não tinha nada para fazer e isso estava me matando de
(B) “O nêgo não pode mais trabaiá.”
aborrecimento.
(C) “Era mais vivo e ligeiro do que o saci.”
Embora soubesse que uma feira livre não constitui
(D) “estes campos sem fim”.
exatamente o melhor divertimento do qual um ser humano
pode dispor, fui andando, a passos lentos, em direção àquelas Leia o texto.
barracas. Não esperava ver nada de original, ou mesmo
interessante. Como é triste o tédio! Logo que me aproximei, vi Prezado senhor,
uma senhora alta, extremamente gorda, discutindo com um A primeira coisa que me vem à cabeça para lhe dizer hoje
feirante. não é muito original...
O homem, dono da barraca de tomates, tentava em vão No entanto, se estas palavras pecam pela falta de
acalmar a nervosa senhora. Não sei por que brigavam, mas sei originalidade, não pecam pela falta de sinceridade: Feliz
o que vi: a mulher, imensamente gorda, mais do que gorda Aniversário!
(monstruosa), erguia seus enormes braços e, com os punhos O meu sentimento mais puro é para que você possa
cerrados, gritava contra o feirante. Comecei a me assustar, com realizar, nos anos vindouros, todos os seus projetos mais caros
medo de que ela destruísse a barraca (e talvez o próprio e preciosos, pois isso é o mínimo que uma pessoa justa e
homem) devido à sua fúria incontrolável. Ela ia gritando e se honesta como você merece.
empolgando com sua raiva crescente e ficando cada vez mais Saiba que eu me sinto muito privilegiada por ser
vermelha, assim como os tomates ou até mais. subordinada a alguém tão bom e sensível, que não se vale de
De repente, no auge de sua ira, avançou contra o homem já hierarquia para humilhar ou ser arrogante com os outros
atemorizado e, tropeçando em alguns tomates podres que profissionais.
estavam no chão, caiu, tombou, mergulhou, esborrachou-se no Por tudo isso que você é, receba os meus mais sinceros
asfalto, para o divertimento do pequeno público que, assim votos de felicidade e o meu desejo de que o seu dia de
como eu, assistiu àquela cena incomum. aniversário transcorra em paz e alegria.
Um Abraço.
http://lportuguesa.malha.net/content/view/27/1/
Rosângela
QUESTÃO 712. ( ) QUESTÃO 714. (SAEPE)
Dos fragmentos abaixo, aquele que exemplifica o narrador- Nesse texto, os interlocutores são:
personagem da narrativa é (A) Chefe e funcionária.
(A) “Fui ao portão e avistei, três quarteirões ao longe, a (B) Namorado e namorada.
movimentação de uma feira livre”. (C) Pai e filho.
(B) “O homem, dono da barraca de tomates, tentava em vão (D) Professor e aluno.
acalmar a nervosa senhora”.
(C) “a mulher, imensamente gorda, mais do que gorda
(monstruosa), erguia seus enormes braços e, com os
punhos cerrados, gritava contra o feirante.”
(D) “Ela ia gritando e se empolgando com sua raiva crescente
e ficando cada vez mais vermelha, assim como os
tomates ou até mais.”

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Prof.º Esp. Alex Oliveira da S ilva (lex_oliveira@hotmail.com)
PROJ ETO SADEAM/PROVA BRASIL EM FOCO
Leia o texto.
BILAC, Olavo, Soneto XIII. In: Via láctea.São P aulo:
Abril Educação, 1980, p. 18.
QUESTÃO 715. (SARESP)
O poeta conversa diretamente com o leitor no seguinte verso:
(A) “Ora (direis) ouvir estrelas!”
(B) “E abro as janelas, pálido de espanto
(C) “E conversamos toda a noite,”
(D) “Inda as procuro pelo céu deserto.”
Leia o texto.
Um mundo de coisas para ler
Na próxima década, a massa de informação que circula no
mundo dobrará de volume a cada oitenta dias. Pelo menos é o
que dizem os especialistas. Reduzir o tempo gasto nessa leitura
toda não é má ideia. Mas seria possível?
“Não conheço estudos que indiquem isso”, afirma o
neuroftalmologista Paulo Imamura da Universidade Federal de
São Paulo. Jorge Roberto Pagura, neurocirurgião do hospital
paulista Albert Einsten, discorda.
“Atividades cerebrais podem ser adestradas”, afirma. O
fato é que pouco se sabe sobre a fisiologia da leitura.
Para a diretora da Faculdade de Educação da Universidade
Federal do Rio de Janeiro, Marlene Carvalho, a técnica
funciona para jornais, relatórios e processos. Mas não para
textos literários. O cineasta americano Woody Allen pensa do
mesmo modo. Criou até uma piada sobre o assunto: “Fiz um
curso de leitura dinâmica e consegui ler o romance Guerra e
Paz, de Leon Tolstoi em apenas 15 minutos! É sobre a Rússia.”
(UM MUNDO de coisas para ler. Revista
Superinteressante, v.112, p.64, 1997. CD-ROM.
Fragmento)
QUESTÃO 716. (SARESP)
No artigo, o autor reproduz a fala dos especialistas consultados
com a intenção de
(A) elogiar os entrevistados.
(B) evidenciar a polêmica referente ao tema tratado.
(C) mostrar erudição.
(D) enfatizar a velocidade da leitura.
Prof.º Esp. Alex Oliveira da S ilva (lex_oliveira@hotmail.com)
9º ANO
Leia trecho adaptado de um bate-papo pela internet, retirado
de uma das salas do UOL.
Gata fala para MOÇO: NAO QUERO TC PQ VC PIZOU
NA BOLA
André fala para Todos: Alguém q tc?
EU MESMO fala para apaixonado: QUEM E VC
Gata fala para nóis: ACHO QUE APARENCIA NAO
EMPORTA
EU MESMO fala para Gata: eai gata ta afim de tc
Gata fala para apaixonado: OI QTOS ANOS
QUESTÃO 717. (SARESP)
Com base no diálogo transcrito da sala de bate-papo, é correto
afirmar que a linguagem utilizada
(A) incorre em erros relativos à escrita das palavras, mas
mantém um nível de linguagem elevado, sem gírias.
(B) diverge em alguns aspectos das normas ortográficas, mas
é eficiente para a comunicação dos participantes do bate-
papo.
(C) recorre, com muita frequência, à utilização de siglas e
abreviações, sem que haja violação das normas
ortográficas.
(D) impossibilita que todas as pessoas consigam estabelecer
uma comunicação eficiente e clara numa sala de bate--
papo como essa.
Leia o texto.
Pássaro contra a vidraça
Engraçado, de repente eu comecei a ver a tia Zilah com
outros olhos. Ela não era só do bem, a tia viúva e sozinha que
tinha ficado cuidando de mim. Ela era legal, uma super-mais-
velha!
Nossa, eu deixei ela quase louca! Em vez dos coroas, foi
ela quem me contou toda a sua viagem pela Europa... Eu fazia
uma ideia tão errada, diferente: ela contando, ficou tudo tão
legal, um barato mesmo.
Só pra dar uma ideia, fiquei vidrado no museu de cera da
Madame Tussaud, que era uma francesa que viveu na época da
Revolução. Ela aprendeu a fazer imagens de cera, e se
inspirava em personagens célebres que eram levados para a
guilhotina em praça pública. Depois ela mudou para a
Inglaterra, e ficou famosa por lá. E hoje existe em Londres um
museu de cera com o seu nome, que tem imagens de
personagens famosos do mundo inteiro em tamanho natural.
Foi tão gozado quando a tia Zilah também contou que,
quando ela ia saindo do museu, perguntou pra uma mulher
fardada onde era a saída. E todo mundo caiu na gargalhada,
porque tinha perguntado pra uma figura de cera que era
sensacional de tão perfeita, parecia mesmo uma policial.
NICOLELIS, Laporta. Pássaro contra a vidraça. São
P aulo: Moderna, 1992.
QUESTÃO 718. (SADEAM)
Nesse texto, palavras como “legal”, “barato”, “vidrado”,
“gozado” evidenciam um falante que também usa
(A) expressões de gíria.
(B) expressões regionais.
(C) linguagem culta.
(D) linguagem técnica.
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PROJ ETO SADEAM/PROVA BRASIL EM FOCO 9º ANO

Leia o texto.
Quanto vai restar da floresta?
No fim do ano passado, cientistas do Brasil e dos Estados
Unidos fizeram uma previsão que deixou muita gente de
cabelo em pé: quase metade da Amazônia poderia sumir nos
próximos 20 anos, devido a um projeto de asfaltar estradas,
canalizar rios e construir linhas de força e tubulações de gás na
floresta.
O governo, que é responsável pela preservação da
Amazônia e pelas obras, acusou os cientistas de terem errado
a conta e estarem fazendo tempestade em copo d’água.
Você deve estar pensando, no final das contas, s e a floresta
está em perigo. A resposta é: se nada for feito, está.
Fonte: Cláudio Ângelo, Folha de São P aulo, São P aulo, 10/02/2001.

QUESTÃO 719. (SEPR)

No texto, o autor está se dirigindo:
(A) Aos cientistas.
(B) Ao governo.
(C) A um amigo.
(D) Ao leitor.
Leia o texto.
A praia de frente pra casa da vó
Eu queria surfar. Então vamo nessa: a praia ideal que eu
idealizo no caso particularizado de minha pessoa, em
primeiramente, seria de frente para a casa da vó, com vista para
o meu quarto. Ia ter umas plantaçãozinha de água de coco e,
invés de chão de areia, eu botava uns gramadão presidente.
Assim, o Zé, eu e os cara não fica grudando quando vai dar os
rolé de Corcel!
(...) Então, vamo nessa: na praia dos sonhos que eu falei “É
o sooonho!”, teria menos água salgada! (Menas porque água é
feminina) Eu ia consegui ficar em pé na minha triquilha
tigrada, sair do back side, subir no lip, trabalhar a espuma,
iiiiihhhhaaaaaaaaa!(...)
Fonte: P eterson Foca. P ersonagem “ cult” de Sobrinhos do
Ataíde, programa veiculado pela Rádio 89,1 FM de São
P aulo.

QUESTÃO 720. (SEPR)

No trecho: “Eu ia consegui ficar em pé na minha triquilha
tigrada, sair do back side, subir no lip, trabalhar a espuma,
iiiiihhhhaaaaaaaaa!(...)”. As expressões destacadas são gírias
próprias dos:
(A) Professores universitários em palestra.
(B) Adolescentes falando sobre surf.
(C) Geógrafos analisando a paisagem.
Biólogos discutindo sobre a natureza.

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Prof.º Esp. Alex Oliveira da S ilva (lex_oliveira@hotmail.com)
PROJ ETO SADEAM/PROVA BRASIL EM FOCO 9º ANO

LISTA DE SIGLAS

ADEPE-MT – Avaliação Diagnóstica do Ensino Público Estadual de Mato Grosso

AVALIABH – Sistema de Avaliação da Educação Pública da Prefeitura de Belo Horizonte
BB – Banco do Brasil
CAVN – Colégio Agrícola Vidal de Negreiros
COLÉGIO MARISTA
COLÉGIO OBJETIVO
CPERB – Centro de Pesquisa e Elaboração Raul Barbosa.
ENEM – Exame Nacional do Ensino Médio.
PAEBES – Programa de Avaliação da Educação Básica do Espírito Santo.
PROMOVER – Programa Municipal de Avaliação Externa de Desempenho de Alunos da Rede Municipal
de Ensino de Campo Grande-MS.
SABE – Sistema de Avaliação Baiano da Educação.
SADEAM – Sistema de Avaliação Educacional do Desempenho Educacional do Amazonas.
SAEGO – Sistema de Avaliação Educacional do Estado de Goiás.
SAEMI – Sistema de Avaliação Educacional Municipal do Ipojuca.
SAEMS – Sistema de Avaliação da Educação da Rede Pública de Mato Grosso do Sul.
SAEP – Sistema de Avaliação Educacional de Palmas.
SAEPE – Sistema de Avaliação Educacional de Pernambuco.
SAEPI – Sistema de Avaliação Educacional do Piauí.
SAERJ – Sistema de Avaliação da Educação do Estado do Rio de Janeiro.
SAERO – Sistema de Avaliação Educacional de Rondônia.
SAERS – Sistema de Avaliação do Rendimento Escolar do Rio Grande do Sul.
SARESP – Sistema de Avaliação de Rendimento Escolar do Estado de São Paulo.
SAVEAL – Sistema de Avaliação Educacional de Alagoas.
SEPR – Secretaria de Educação do Paraná.
SIMAVE – Sistema Mineiro de Avaliação e Equidade da Educação Pública.
SPAECE – Sistema Permanente de Avaliação da Educação Básica do Ceará.
UNASP – Centro Universitário Adventista de São Paulo.
UPE – Universidade de Pernambuco.
VUNESP – Vestibular da Universidade Estadual Paulista.

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