编号 领域 活动 主题 题目 内容标准 学习标准 备注

1 制图 绘画 水果王国 单元一： 1.1 美学的感知 1.1.1、1.1.2、1.1.3、1.1.4 跨课程元素：

凤梨 2.1 美术的应用 学生能够认识、理解与说出在美术作品内涵盖的视觉艺术语言（Bahasa Seni Visual）。 创造与革新元
3.1 有创意地表达  美术元素（Unsur Seni） 素－准备、想
题目： 4.1 审美能力 - 线条：直线、波形线、弯曲线、交叉线、放射线、斜线、线条的粗细 象、发展、行
凤梨 - 图形：有机图、几何图 动阶段
 创作原理（Prinsip Rekaan）
- 节奏和韵律 （线条的串连） 道德价值：
- 多样化（图形和线条） 整洁、细心、
2.1.1 学生能够应用视觉艺术语言、媒材、创作过程与技巧绘图。 勇于尝试
 认识和说明各种美术媒材
- 工具：无
- 材料：图画纸、水性彩色笔、彩色铅笔
 了解在创作过程，美术媒材与技巧的使用
3.1.1 学生能够在创作美术作品时，应用视觉艺术语言、技巧及见解。
 有创意地选择及运用材料
 应用各种媒材，过程及绘图的技巧创作美术作品
 应用视觉艺术语言创作
4.1.1、4.1.2
学生能够以视觉艺术语言赏析自己与同伴的作品。
 展示作品
 欣赏与评述自己与同伴的作品
2 制图 绘画 水果王国 单元一： 1.1 美学的感知 1.1.1、1.1.2、1.1.3、1.1.4 跨课程元素：
凤梨 2.1 美术的应用 学生能够认识、理解与说出在美术作品内涵盖的视觉艺术语言（Bahasa Seni Visual）。 创造与革新元
3.1 有创意地表达  美术元素（Unsur Seni） 素－准备、想
4.1 审美能力 - 线条：直线、波形线、弯曲线、交叉线、放射线、斜线、线条的粗细 象、发展、行
- 图形：有机图、几何图 动阶段
题目：  创作原理（Prinsip Rekaan）
水果帽子 - 节奏和韵律 （线条的串连） 道德价值：
- 多样化（图形和线条） 整洁、细心、
2.1.1 学生能够应用视觉艺术语言、媒材、创作过程与技巧绘图。 勇于尝试
 认识和说明各种美术媒材
- 工具：无
- 材料：图画纸、水性彩色笔、彩色铅笔
 了解在创作过程，美术媒材与技巧的使用
3.1.1 学生能够在创作美术作品时，应用视觉艺术语言、技巧及见解。
 有创意地选择及运用材料
 应用各种媒材，过程及绘图的技巧创作美术作品
 应用视觉艺术语言创作
4.1.1、4.1.2
学生能够以视觉艺术语言赏析自己与同伴的作品。
 展示作品
 欣赏与评述自己与同伴的作品
3 制图 剪辑 健康生活 单元三： 1.1 美学的感知 1.1.1、1.1.2、1.1.3、1.1.4 跨课程元素：
健康饮食最 2.1 美术的应用 学生能够认识、理解与说出在美术作品内涵盖的视觉艺术语言（Bahasa Seni Visual）。 创造与革新元
重要 3.1 有创意地表达  美术元素（Unsur Seni） 素－准备、想
4.1 审美能力 - 形态：想象式形态 象、发展、行
题目： - 空间：重叠法、改变大小、透视法 动阶段
 蒙太奇剪辑  创作原理（Prinsip Rekaan）
图 - 统一 （形状、色彩、纹理等元素秩序或划一性地组织） 道德价值：
- 均衡（对称或不对称） 照顾健康、勇
2.1.1 学生能够应用视觉艺术语言、媒材、创作过程与技巧绘图。 于尝试
 认识和说明各种美术媒材
- 工具：剪刀
- 材料：图画纸、胶水、报刊杂志的图片
 了解在创作过程，美术媒材与技巧的使用
3.1.1 学生能够在创作美术作品时，应用视觉艺术语言、技巧及见解。
 有创意地选择及运用材料
 应用各种媒材，过程及绘图的技巧创作美术作品
 应用视觉艺术语言创作
4.1.1、4.1.2
学生能够以视觉艺术语言赏析自己与同伴的作品。
 展示作品
 欣赏与评述自己与同伴的作品
4 制图 剪辑 健康生活 单元三： 1.1 美学的感知 1.1.1、1.1.2、1.1.3、1.1.4 跨课程元素：
健康饮食最 2.1 美术的应用 学生能够认识、理解与说出在美术作品内涵盖的视觉艺术语言（Bahasa Seni Visual）。 创造与革新元
重要 3.1 有创意地表达  美术元素（Unsur Seni） 素－准备、想
4.1 审美能力 - 形态：想象式形态 象、发展、行
题目： - 空间：重叠法、改变大小、透视法 动阶段
我的餐盘  创作原理（Prinsip Rekaan）
- 统一 （形状、色彩、纹理等元素秩序或划一性地组织） 道德价值：
- 均衡（对称或不对称） 照顾健康、勇
2.1.1 学生能够应用视觉艺术语言、媒材、创作过程与技巧绘图。 于尝试
 认识和说明各种美术媒材
- 工具：剪刀
- 材料：图画纸、胶水、报刊杂志的图片
 了解在创作过程，美术媒材与技巧的使用
3.1.1 学生能够在创作美术作品时，应用视觉艺术语言、技巧及见解。
 有创意地选择及运用材料
 应用各种媒材，过程及绘图的技巧创作美术作品
 应用视觉艺术语言创作
4.1.1、4.1.2
学生能够以视觉艺术语言赏析自己与同伴的作品。
 展示作品
 欣赏与评述自己与同伴的作品

5 制图 拼贴图 闲暇时光 单元五： 1.1 美学的感知 1.1.1、1.1.2、1.1.3、1.1.4 跨课程元素：

我爱游泳 2.1 美术的应用 学生能够认识、理解与说出在美术作品内涵盖的视觉艺术语言（Bahasa Seni Visual）。 创造与革新元
3.1 有创意地表达  美术元素（Unsur Seni） 素－准备、想
4.1 审美能力 - 颜色：补色 象、发展、行
题目： - 纹理：幻觉 动阶段
游泳  创作原理（Prinsip Rekaan）
- 对比（颜色） 道德价值：
- 多样化（物体） 整洁、自信、
2.1.1 学生能够应用视觉艺术语言、媒材、创作过程与技巧绘图。 勇于尝试
  认识和说明各种美术媒材
- 工具：无
- 材料：图画纸、胶水、铅笔、彩纸
 了解在创作过程，美术媒材与技巧的使用
3.1.1 学生能够在创作美术作品时，应用视觉艺术语言、技巧及见解。
 有创意地选择及运用材料
 应用各种媒材，过程及绘图的技巧创作美术作品
 应用视觉艺术语言创作
4.1.1、4.1.2
学生能够以视觉艺术语言赏析自己与同伴的作品。
 展示作品
 欣赏与评述自己与同伴的作品
6 制图 拼贴图 闲暇时光 单元五： 1.1 美学的感知 1.1.1、1.1.2、1.1.3、1.1.4 跨课程元素：
我爱游泳 2.1 美术的应用 学生能够认识、理解与说出在美术作品内涵盖的视觉艺术语言（Bahasa Seni Visual）。 创造与革新元
3.1 有创意地表达  美术元素（Unsur Seni） 素－准备、想
题目： 4.1 审美能力 - 颜色：补色 象、发展、行
水上乐园 - 纹理：幻觉 动阶段
 创作原理（Prinsip Rekaan）
- 对比（颜色）
- 多样化（物体） 道德价值：
2.1.1 学生能够应用视觉艺术语言、媒材、创作过程与技巧绘图。 整洁、爱护环
 认识和说明各种美术媒材 境、勇于尝试
- 工具：无
- 材料：图画纸、胶水、铅笔、彩纸
 了解在创作过程，美术媒材与技巧的使用
3.1.1 学生能够在创作美术作品时，应用视觉艺术语言、技巧及见解。
 有创意地选择及运用材料
 应用各种媒材，过程及绘图的技巧创作美术作品
 应用视觉艺术语言创作
4.1.1、4.1.2
学生能够以视觉艺术语言赏析自己与同伴的作品。
 展示作品
 欣赏与评述自己与同伴的作品

7 制图 刮画 奇思妙想 单元七： 1.1 美学的感知 1.1.1、1.1.2、1.1.3、1.1.4 跨课程元素：

如果我是一 2.1 美术的应用 学生能够认识、理解与说出在美术作品内涵盖的视觉艺术语言（Bahasa Seni Visual）。 创造与革新元
只小鸟 3.1 有创意地表达  美术元素（Unsur Seni） 素－准备、想
4.1 审美能力 - 线条：纹理 象、发展、行
题目： - 图形：有机图、几何图 动阶段
想象画 –  创作原理（Prinsip Rekaan）
鸟 - 多样化（物体） 道德价值：
- 和谐（相同的形状或排列方法） 爱护动物、勇
2.1.1 学生能够应用视觉艺术语言、媒材、创作过程与技巧绘图。 于尝试
 认识和说明各种美术媒材
- 工具：无
- 材料：图画纸、油画棒、竹签
 了解在创作过程，美术媒材与技巧的使用
3.1.1 学生能够在创作美术作品时，应用视觉艺术语言、技巧及见解。
  有创意地选择及运用材料
 应用各种媒材，过程及绘图的技巧创作美术作品
 应用视觉艺术语言创作
4.1.1、4.1.2
学生能够以视觉艺术语言赏析自己与同伴的作品。
 展示作品
 欣赏与评述自己与同伴的作品
8 制图 刮画 奇思妙想 单元七： 1.1 美学的感知 1.1.1、1.1.2、1.1.3、1.1.4 跨课程元素：
如果我是一 2.1 美术的应用 学生能够认识、理解与说出在美术作品内涵盖的视觉艺术语言（Bahasa Seni Visual）。 创造与革新元
只小鸟 3.1 有创意地表达  美术元素（Unsur Seni） 素－准备、想
4.1 审美能力 - 线条：纹理 象、发展、行
题目： - 图形：有机图、几何图 动阶段
诗画创作  创作原理（Prinsip Rekaan）
- 多样化（物体） 道德价值：
- 和谐（相同的形状或排列方法） 爱护环境、勇
2.1.1 学生能够应用视觉艺术语言、媒材、创作过程与技巧绘图。 于尝试
 认识和说明各种美术媒材
- 工具：无
- 材料：图画纸、油画棒、竹签
 了解在创作过程，美术媒材与技巧的使用
3.1.1 学生能够在创作美术作品时，应用视觉艺术语言、技巧及见解。
 有创意地选择及运用材料
 应用各种媒材，过程及绘图的技巧创作美术作品
 应用视觉艺术语言创作
4.1.1、4.1.2
学生能够以视觉艺术语言赏析自己与同伴的作品。
 展示作品
 欣赏与评述自己与同伴的作品

9 制造作 压印 科技天地 单元九： 1.1 美学的感知 1.1.5、1.1.6 跨课程元素：

品与图 (盖 跳舞的机器 2.1 美术的应用 学生能够认识、理解与说出在美术作品内涵盖的视觉艺术语言（Bahasa Seni Visual）。 创造与革新元
案设计 印） 人 3.1 有创意地表达  美术元素（Unsur Seni） 素－准备、想
4.1 审美能力 - 图形：正形与负形 象、发展、行
题目： - 纹理 ：幻觉 动阶段
跳舞的机器 - 编排：图案的排列方式（棋盘格排列、砖块格排列、鱼鳞格排列、圆格 重叠排
人 列） 道德价值：
 创作原理（Prinsip Rekaan） 整洁、勇于尝
- 多样化（题材） 试、自信
- 对比（颜色）
2.1.2 学生能够应用视觉艺术语言、媒材、创作过程与技巧绘图。
 认识和说明各种美术媒材
- 工具：刀、钻板、水彩笔、调色盘
- 材料：黑色纸、广告颜料、各类蔬菜
 了解在创作过程，美术媒材与技巧的使用
3.1.2、3.1.3
学生能够在创作美术作品时，应用视觉艺术语言、技巧及见解。
 有创意地选择及运用材料
 应用各种媒材，过程及绘图的技巧创作美术作品
  应用视觉艺术语言创作
4.1.1、4.1、2
学生能够以视觉艺术语言赏析自己与同伴的作品。
 展示作品
 欣赏与评述自己与同伴的作品
10 制造作 压印 科技天地 单元九： 1.1 美学的感知 1.1.5、1.1.6 跨课程元素：
品与图 (盖 跳舞的机器 2.1 美术的应用 学生能够认识、理解与说出在美术作品内涵盖的视觉艺术语言（Bahasa Seni Visual）。 创造与革新元
案设计 印） 人 3.1 有创意地表达  美术元素（Unsur Seni） 素－准备、想
4.1 审美能力 - 图形：正形与负形 象、发展、行
题目： - 纹理 :幻觉 动阶段
纸巾盒的新 - 编排：图案的排列方式（棋盘格排列、砖块格排列、鱼鳞格排列、圆格 重叠排
外套 列） 道德价值：
 创作原理（Prinsip Rekaan） 整洁、勇于尝
- 多样化（题材） 试
- 对比（颜色）
2.1.2 学生能够应用视觉艺术语言、媒材、创作过程与技巧绘图。
 认识和说明各种美术媒材
- 工具：刀、钻板、水彩笔、调色盘
- 材料：黑色纸、广告颜料、叶子、小白菜、胶水、铅笔
 了解在创作过程，美术媒材与技巧的使用
3.1.2、3.1.3
学生能够在创作美术作品时，应用视觉艺术语言、技巧及见解。
 有创意地选择及运用材料
 应用各种媒材，过程及绘图的技巧创作美术作品
 应用视觉艺术语言创作

4.1.1、4.1.2
学生能够以视觉艺术语言赏析自己与同伴的作品。
 展示作品
 欣赏与评述自己与同伴的作品
11 期末艺 欢乐美 布置及展 展示作品 5.1 展示作品 3.3.1、3.3.2、3.3.3、3.3.4、3.3.5 学生能够： 跨课程元素：
术课业 术馆 示作品 (Projek Seni)  讨论活动主题。 企业家元素
(一)  确定（地点、日期、时间）。 －规划未来
 展示作品。
 美术街（筛选美术作品、分类作品、标记作品、标价作品、美术街的摆设方式、美术作品 道德价值：
的后期制作）。 分工合作
 以视觉艺术语言赏析自己与同伴的作品。

12 制造作 喷洒 探索世界 单元十一： 1.1 美学的感知 1.1.5、1.1.6 跨课程元素：

品与图 奇妙的大自 2.1 美术的应用 学生能够认识、理解与说出在美术作品内涵盖的视觉艺术语言（Bahasa Seni Visual）。 创造与革新元
案设计 然 3.1 有创意地表达  美术元素（Unsur Seni） 素－准备、想
4.1 审美能力 - 纹理： 幻觉 象、发展、行
题目： - 颜色：原色（基本色）、间色（合成色） 动阶段
蝴蝶纷飞  创作原理（Prinsip Rekaan）
- 和谐（颜色和编排） 道德价值：
- 对比（颜色） 爱护大自然、
2.1.2 学生能够应用视觉艺术语言、媒材、创作过程与技巧绘图。 勇于尝试
 认识和说明各种美术媒材
- 工具：剪刀、调色盘、水彩笔、牙刷
 - 材料：图画纸、白纸、铅笔、水彩
 了解在创作过程，美术媒材与技巧的使用
3.1.2、3.1.3
学生能够在创作美术作品时，应用视觉艺术语言、技巧及见解。
 有创意地选择及运用材料
 应用各种媒材，过程及绘图的技巧创作美术作品
 应用视觉艺术语言创作
4.1.1、4.1．2
学生能够以视觉艺术语言赏析自己与同伴的作品。
 展示作品
 欣赏与评述自己与同伴的作品
13 制造作 喷洒 探索世界 单元十一： 1.1 美学的感知 1.1.5、1.1.6 跨课程元素：
品与图 奇妙的大自 2.1 美术的应用 学生能够认识、理解与说出在美术作品内涵盖的视觉艺术语言（Bahasa Seni Visual）。 创造与革新元
案设计 然 3.1 有创意地表达  美术元素（Unsur Seni） 素－准备、想
4.1 审美能力 - 纹理： 幻觉 象、发展、行
题目： - 颜色：原色（基本色）、间色（合成色） 动阶段
相框  创作原理（Prinsip Rekaan）
- 和谐（颜色和编排） 道德价值：
- 对比（颜色） 爱护大自然、
2.1.2 学生能够应用视觉艺术语言、媒材、创作过程与技巧绘图。 勇于尝试
 认识和说明各种美术媒材
- 工具：剪刀、调色盘、水彩笔、尺、穿洞机
- 材料：饼干盒、铅笔、水彩、缎带、胶水、喷洒作品
 了解在创作过程，美术媒材与技巧的使用
3.1.2、3.1.3
学生能够在创作美术作品时，应用视觉艺术语言、技巧及见解。
 有创意地选择及运用材料
 应用各种媒材，过程及绘图的技巧创作美术作品
 应用视觉艺术语言创作
4.1.1、4.1．2
学生能够以视觉艺术语言赏析自己与同伴的作品。
 展示作品
 欣赏与评述自己与同伴的作品
14 塑造模 挂饰 交通安全 单元十三： 1.1 美学的感知 1.1.7、1.1.8 跨课程元素：
型与制 安全第一 2.1 美术的应用 学生能够认识、理解与说出在美术作品内涵盖的视觉艺术语言（Bahasa Seni Visual）。 创造与革新元
作作品 3.1 有创意地表达  美术元素（Unsur Seni） 素－准备、想
题目： 4.1 审美能力 - 颜色：原色（基本色）、间色（合成色） 象、发展、行
道路安全标 - 形态： 具体形态 动阶段
志  创作原理（Prinsip Rekaan）
- 多样化（形状） 道德价值：
- 节奏和韵律（挂饰物品的排列） 注意交通安
2.1.3 学生能够应用视觉艺术语言、媒材、创作过程与技巧绘图。 全、勇于尝试
 认识和说明各种美术媒材
- 工具：剪刀、调色盘、水彩笔
- 材料：图画纸、彩色铅笔、缎带、白胶、纸板、水彩
 了解在创作过程，美术媒材与技巧的使用
3.1.4 学生能够在创作美术作品时，应用视觉艺术语言、技巧及见解。
 有创意地选择及运用材料
 应用各种媒材，过程及绘图的技巧创作美术作品
  应用视觉艺术语言创作
4.1.1、4.1.2
学生能够以视觉艺术语言赏析自己与同伴的作品。
 展示作品
 欣赏与评述自己与同伴的作品
15 塑造模 挂饰 交通安全 单元十三： 1.1 美学的感知 1.1.7、1.1.8 跨课程元素：
型与制 安全第一 2.1 美术的应用 学生能够认识、理解与说出在美术作品内涵盖的视觉艺术语言 创造与革新元
作作品 3.1 有创意地表达  美术元素（Unsur Seni） 素－准备、想
题目： 4.1 审美能力 - 颜色：原色（基本色）、间色（合成色） 象、发展、行
道路安全口 - 形态： 具体形态 动阶段
诀  创作原理（Prinsip Rekaan）
- 多样化（形状） 道德价值：
- 节奏和韵律（挂饰物品的排列） 注意交通安
2.1.3 学生能够应用视觉艺术语言、媒材、创作过程与技巧绘图。 全、勇于尝试
 认识和说明各种美术媒材
- 工具：剪刀、调色盘、水彩笔、穿孔机、果冻容器
- 材料：图画纸、彩色铅笔、彩纸、缎带、白胶、纸板、水彩、毛线、橙色塑料袋
 了解在创作过程，美术媒材与技巧的使用
3.1.4 学生能够在创作美术作品时，应用视觉艺术语言、技巧及见解。
 有创意地选择及运用材料
 应用各种媒材，过程及绘图的技巧创作美术作品
 应用视觉艺术语言创作
4.1.1、4.1.2
学生能够以视觉艺术语言赏析自己与同伴的作品。
 展示作品
 欣赏与评述自己与同伴的作品
16 塑造模 玩偶 共庆佳节 单元十五： 1.1 美学的感知 1.1.7、1.1.8 跨课程元素：
型与制 中秋节 2.1 美术的应用 学生能够认识、理解与说出在美术作品内涵盖的视觉艺术语言（Bahasa Seni Visual）。 创造与革新元
作作品 3.1 有创意地表达  美术元素（Unsur Seni） 素－准备、想
题目 ： 4.1 审美能力 - 形态：具体形态 象、发展、行
嫦娥与后羿 - 纹理：具体 动阶段
 创作原理（Prinsip Rekaan）
- 均衡（对称或不对称） 道德价值：
- 视点（不同元素） 尊敬各族传统
2.1.3 学生能够应用视觉艺术语言、媒材、创作过程与技巧绘图。 文化、关爱家
 认识和说明各种美术媒材 人、整洁、勇
- 工具：无 于尝试
- 材料：废纸、皱褶彩纸、彩纸、缎带、白胶、塑料瓶、透明胶纸
 了解在创作过程，美术媒材与技巧的使用
3.1.4 学生能够在创作美术作品时，应用视觉艺术语言、技巧及见解。
 有创意地选择及运用材料
 应用各种媒材，过程及绘图的技巧创作美术作品
 应用视觉艺术语言创作
4.1.1、4.1.2
学生能够以视觉艺术语言赏析自己与同伴的作品。
 展示作品
 欣赏与评述自己与同伴的作品
17 塑造模 玩偶 共庆佳节 单元十五： 1.1 美学的感知 1.1.7、1.1.8 跨课程元素：
型与制 中秋节 2.1 美术的应用 学生能够认识、理解与说出在美术作品内涵盖的视觉艺术语言（Bahasa Seni Visual）。 创造与革新元
 作作品 3.1 有创意地表达  美术元素（Unsur Seni） 素－准备、想
题目： 4.1 审美能力 - 形态：具体形态 象、发展、行
纸偶 - 纹理：具体 动阶段
 创作原理（Prinsip Rekaan）
- 均衡（对称或不对称） 道德价值：
- 视点（不同元素） 尊敬各族传统
2.1.3 学生能够应用视觉艺术语言、媒材、创作过程与技巧绘图。 文化、整洁、
 认识和说明各种美术媒材 勇于尝试
- 工具：剪刀、穿孔机
- 材料：厚纸卡、彩色铅笔、竹签、双脚钉
 了解在创作过程，美术媒材与技巧的使用
3.1.4 学生能够在创作美术作品时，应用视觉艺术语言、技巧及见解。
 有创意地选择及运用材料
 应用各种媒材，过程及绘图的技巧创作美术作品
 应用视觉艺术语言创作
4.1.1、4.1.2
学生能够以视觉艺术语言赏析自己与同伴的作品。
 展示作品
 欣赏与评述自己与同伴的作品
18 认识传 编织 遨游四海 单元十七: 1.1 美学的感知 1.1.9、1.1.10 跨课程元素：
统手工 玛美里族的 2.1 美术的应用 学生能够认识、理解与说出在美术作品内涵盖的视觉艺术语言（Bahasa Seni Visual）。 创造与革新元
艺品 艺术 3.1 有创意地表达  美术元素（Unsur Seni） 素－准备、想
4.1 审美能力 - 线条 ：直线 象、发展、行
题目： - 纹理：具体 动阶段
书签  创作原理（Prinsip Rekaan）
- 对比（颜色） 道德价值：
- 和谐（菱形） 尊敬各族传统
2.1.4 学生能够应用视觉艺术语言、媒材、创作过程与技巧绘图。 文化、勇于尝
 认识和说明各种美术媒材 试
- 工具：剪刀、穿孔机、尺
- 材料：图画纸、彩纸、胶水、铅笔、缎带
 了解在创作过程，美术媒材与技巧的使用
3.1.1 学生能够在创作美术作品时，应用视觉艺术语言、技巧及见解。
 有创意地选择及运用材料
 应用各种媒材，过程及绘图的技巧创作美术作品
 应用视觉艺术语言创作
4.1.1、4.1.2
学生能够以视觉艺术语言赏析自己与同伴的作品。
 展示作品
 欣赏与评述自己与同伴的作品
19 认识传 防身 传统文化 单元十九： 1.1 美学的感知 1.1.9、1.1.10 跨课程元素：
统手工 工具 伊班英雄 2.1 美术的应用 学生能够认识、理解与说出在美术作品内涵盖的视觉艺术语言（Bahasa Seni Visual）。 创造与革新元
艺品 3.1 有创意地表达  美术元素（Unsur Seni） 素－准备、想
4.1 审美能力 - 纹理：具体 象、发展、行
- 形态：具体形态 动阶段
 创作原理（Prinsip Rekaan）
题目： - 均衡（对称或不对称） 道德价值：
伊班英雄的 - 多样化（形状） 尊敬各族传统
盾牌 2.1.4 学生能够应用视觉艺术语言、媒材、创作过程与技巧绘图。 文化、勇于尝
  认识和说明各种美术媒材 试
- 工具：剪刀、尺、水彩笔、调色盘
- 材料：铅笔、黑色胶纸、广告颜料、纸板、胶水
 了解在创作过程，美术媒材与技巧的使用
3.1.1 学生能够在创作美术作品时，应用视觉艺术语言、技巧及见解。
 有创意地选择及运用材料
 应用各种媒材，过程及绘图的技巧创作美术作品
 应用视觉艺术语言创作
4.1.1、4.1.2
学生能够以视觉艺术语言赏析自己与同伴的作品。
 展示作品
 欣赏与评述自己与同伴的作品
20 期末艺 欢乐美 布置及展 展示作品 5.1 展示作品 3.3.1、3.3.2、3.3.3、3.3.4、3.3.5 学生能够： 跨课程元素：
术课业 术馆 示作品 (Projek Seni)  讨论活动主题。 企业家元素
(二)  确定（地点、日期、时间）。 －规划未来
 展示作品。
 美术街（筛选美术作品、分类作品、标记作品、标价作品、美术街的摆设方式、美术作品 道德价值：
的后期制作）。 分工合作
 以视觉艺术语言赏析自己与同伴的作品。