HUI 4 – MATERIAL AUTORITZAT PER SER REPRODUÏT.

1-35
AVALUACIÓ FINAL HUI 4
Nom ........................................................... Data ........................... Tema 1

1. Assenyala, en aquest text de Montserrat Roig (L’òpera quotidiana), els connectors, els
pronoms, els signes de puntuació i d’altres elements que et semble que ajuden a mantenir la 1
cohesió textual:

El senyor Duc se n’anà d’ell mateix, em va posar
les mans al coll i va fer per escanyar-me, això
no m’ho diràs més Maria, s’escridassava, no
m’ho diràs mai més, perquè jo . . , t’estime. Em
feia mal, quasi no podia respirar. Cridava, ens
quedarem tots dos ací, Maria, hui no te n’aniràs.
Jo no sóc Maria, vaig fer, tot donant-
li una estrebada. Ell va afluixar les mans i vaig
aprofitar per empènyer-lo cap a la porta, vés-
te’n, vés-te’n, que jo no sóc Maria, que jo tinc
un nom . . . Vaig adonar-me que el senyor Duc
no sabia estimar, que no m’estimava, a mi, tal
com la senyora Altafulla m’havia dit que ho
feia el coronel Saura . . .

a) Connectors: ............................................................................................................................

b) Pronoms: ................................................................................................................................

c) Signes de puntuació: ................................................................................................................

d) Altres elements cohesionadors: ................................................................................................

2. Esmena els errors que trobes en aquest text, de manera que resulte textualment correcte:
No es pot explicar. El fet de ser faller o fallera va molt més enllá de pagar una quota, vendre papeletes de
la rifa o repartir banderoles de plàstic. Ser faller o fallera és participar d'un tarannà col·lectiu, interpretar
un rol en la societat. Ja ho diuen sàbiament les gents de l'Orta de València: "per a ser faller s'ha d'estar
fet d'una pasta especial". I cuanta raó hi ha en aquesta afirmació!
Per què si no fóra així, com s'explicaria eixa fixació de fer els famosos Play-Backs de la Falla, en els que
es pot veure a la Fallera Major, junt amb la filla del President i altres dues xiquetes vestides
estrafolàriament i tractant de fer una pseudocoreografia descompasada d'una cançó de les Spice Girls?
Com s'explicaria la manca de vergonya a la hora de fer les desfilades, on la ciutadania pot admirar els
espècimens més grossos del barri fent patir el faixí rotx amb unes panxes cerveseres insultants, i per si
fóra poc bestits amb vestit de saragüells i amb la solapa coberta literalment d'una mena d'insígnies que
ells llueixen com si foren medalles al mèrit militar?

3. Comenta aquests paràgrafs del preàmbul de la Llei d’ús i ensenyament del valencià, de 1983,
a partir del que has estudiat sobre la situació de la nostra llengua:
El valencià i el castellà són declarades llengües obligatòries en els Plans d'Ensenyament dels nivells no
universitaris, i hom mirarà que els escolars reben els primers ensenyaments en la llengua habitual i que
els alumnes assolesquen un coneixement oral i escrit d'ambdues llengües en nivells d'igualtat. S'estableix
també que el professorat haurà de conéixer ambdues llengües oficials, amb previsió de l'adaptació dels
plans d'estudis per a la capacitat deguda.
© VICENS VIVES

D'aquesta manera, la Llei, des del més absolut respecte als drets d'aquells ciutadans la llengua habitual
dels quals és el castellà, facilita l'extensió del coneixement del valencià a tota la nostra societat, sense
distincions, ja que la llengua valenciana és part substancial del patrimoni cultural de tota la nostra
societat, i la recuperació i extensió del seu ús com un dels factors de retrobament de la nostra identitat de
poble, ens pertoca també a tots els valencians, independentment de la llengua habitual de cadascú.

.................................................................................................................................................................
 1-36 HUI 4 – MATERIAL AUTORITZAT PER SER REPRODUÏT.

.................................................................................................................................................................

1
© VICENS VIVES
 HUI 4 – MATERIAL AUTORITZAT PER SER REPRODUÏT. 1-37

4. Comenta aquests articles de la Llei d’ús i ensenyament del valencià, de 1983:

– Article 10: Al territori de la Comunitat Valenciana, tots els ciutadans tenen el dret a adreçar-se i

relacionar-se amb la Generalitat, amb els ens locals i altres de caràcter públic, en valencià: .......... 1
............................................................................................................................................................

– Article 17: Tots els ciutadans tenen el dret a expressar-se en valencià en qualsevol reunió, així com

a desplegar en valencià llurs activitats professionals, mercantils, l aborals, sindicals, polítiques, reli-

tiques, religioses, recreatives i artístiques: ........................................................................................

5. Digues quins són els elements que concorden en les oracions següents i de quin tipus és la
concordança (en nombre i persona, en nombre i gènere, etc.):

Exemple: “Núria balla”: el nom que fa de subjecte (“Núria”) concorda en persona i nombre (3a pers. sing.)
amb el verb que fa de nucli del SV (“balla”).

– Jo em sent molt desgraciada: ............................................................................................................

– Aquella xiqueta està molt esverada: ..................................................................................................

– Em van vendre uns iogurts caducats: ................................................................................................

– Les seues paraules no van ser escoltades: .......................................................................................

6. Analitza la funció sintàctica dels sintagmes subratllats:

– Diu que ja és a l’altra punta: ..............................................................................................................

– Vaig trobar el càntir escapçat: ...........................................................................................................

– Ha contribuït a la causa ecologista: ...................................................................................................

– Després de tant traginar sacs, està ben abatuda: .............................................................................

7. En la cartellera d’un diari trobem el resum següent de la pel·lícula “Hulk”. Formula’l de tres
maneres diferents, fent que continga:
Després de ser bombardejat amb rajos gamma, el científic Bruce Banner es converteix, quan experimenta
grans tensions, por o ira, en Hulk, un monstre verd de força colossal.

– Un complement directe (CD): ............................................................................................................

– Un complement atribut (ATR): ...........................................................................................................

© VICENS VIVES

– Un complement d’objecte preposicional (COP): ................................................................................

8. Conjuga els temps que t’indiquem dels verbs collir i tossir:

Verb collir, present d’indicatiu Verb tossir, present de subjuntiu

 1-38 HUI 4 – MATERIAL AUTORITZAT PER SER REPRODUÏT.

1
© VICENS VIVES