RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

Satuan Pendidikan : SMKS ALKHOZINI GONDANGLEGI

Mata Pelajaran
Bidang Keahlian
Program keahlian
Kelas / Semester
Tahun Pelajaran
Alokasi Waktu
: Otomatisasi Tata Kelola Kepegawaian
: Bisnis dan Manajemen
: Administrasi Perkantoran
: XI/Ganjil
: 2021/2022
: 6 JP (1 Pertemuan)

A. Kompetensi Dasar
3.1 Memahami administrasi kepegawaian
4.1 Melakukan pengelompokkan administrasi kepegawaian
B. Tujuan Pembelajaran
Setelah mengukuti kegiatan pembelajaran menggunakan model pembelajaran discovery Learning, dengan metode literasi, eksperimen,
praktikum dan presentasi dengan menumbuhkan sikap menyadari kebesaran Tuhan, sikap gotong royong, jujur, dan berani
mengemukakan pendapat, siswa diharapkan dapat Memahami menjelaskan pengertian administrasi kepegawaian, tujan administrasi
kepegawaian, menjelaskan ruang lingkup kegiatan administrasi kepegawaian, menjelaskan kegiatan administrasi kepegawaian,
menjelaskan fungsi manajerial serta menjelaskan fungsi operatif.

C. Media/alat, Bahan dan Sumber Belajar

Media : Worksheet atau lembar kerja (siswa), Lembar penilaian
Alat/Bahan : Spidol, papan tulis, Laptop & infocus
Sumber Belajar : Bahan Ajar Otomatisasi Tata Kelola Kepegawaian Kelas XI Kurikulum 2013 penerbit yudistira

D. Langkah-Langkah Pembelajaran
Kegiatan Pendahuluan (15 Menit)
Melakukan pembukaan dengan salam pembuka dan berdoa untuk memulai pembelajaran, memeriksa kehadiran peserta didik sebagai
sikap disiplin
Mengaitkan materi/tema/kegiatan pembelajaran yang akan dilakukan dengan pengalaman peserta didik dengan materi/tema/kegiatan
sebelumnya serta mengajukan pertanyaan untuk mengingat dan menghubungkan dengan materi selanjutnya.
Menyampaikan motivasi tentang apa yang dapat diperoleh (tujuan & manfaat) dengan mempelajari materi :
pengertian administrasi kepegawaian, tujan administrasi kepegawaian, menjelaskan ruang lingkup kegiatan administrasi kepegawaian
Menjelaskan hal-hal yang akan dipelajari, kompetensi yang akan dicapai, serta metode belajar yang akan ditempuh,
Kegiatan Inti ( 240 Menit )
Kegiatan Literasi Peserta didik diberi motivasi dan panduan untuk melihat, mengamati, membaca dan menuliskannya kembali. Mereka
diberi tayangan dan bahan bacaan terkait materi pengertian administrasi kepegawaian, tujan administrasi
kepegawaian, menjelaskan ruang lingkup kegiatan administrasi kepegawaian
Critical Thinking Guru memberikan kesempatan untuk mengidentifikasi sebanyak mungkin hal yang belum dipahami, dimulai dari
pertanyaan faktual sampai ke pertanyaan yang bersifat hipotetik. Pertanyaan ini harus tetap berkaitan dengan materi
pengertian administrasi kepegawaian, tujan administrasi kepegawaian, menjelaskan ruang lingkup kegiatan
administrasi kepegawaian
Collaboration Peserta didik dibentuk dalam beberapa kelompok untuk mendiskusikan, mengumpulkan informasi, mempresentasikan
ulang, dan saling bertukar informasi terkait materi pengertian administrasi kepegawaian, tujan administrasi
kepegawaian, menjelaskan ruang lingkup kegiatan administrasi kepegawaian
Communication Peserta didik mempresentasikan hasil kerja kelompok atau individu secara klasikal, mengemukakan pendapat atas
presentasi yang dilakukan kemudian ditanggapi kembali oleh kelompok atau individu yang mempresentasikan
Creativity Guru dan peserta didik membuat kesimpulan tentang hal-hal yang telah dipelajari. Peserta didik kemudian diberi
kesempatan untuk menanyakan kembali hal-hal yang belum dipahami
Kegiatan Penutup (15 Menit)
Peserta didik membuat rangkuman/simpulan pelajaran.tentang point-point penting yang muncul dalam kegiatan pembelajaran yang baru
dilakukan.
Guru membuat rangkuman/simpulan pelajaran.tentang point-point penting yang muncul dalam kegiatan pembelajaran yang baru dilakukan.

E. Penilaian Hasil Pembelajaran

 Penilaian Pengetahuan berupa tes tertulis pilihan ganda & tertulis uraian, tes lisan / observasi terhadap diskusi tanya jawab dan
percakapan serta penugasan
 Penilaian Keterampilan berupa penilaian unjuk kerja, penilaian proyek, penilaian produk dan penilaian portofolio

Malang, 01Juli 2021

Mengetahui
Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

Drs. Abdul Mannan Qoffal Maulidah, S.E

 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)

Satuan Pendidikan : SMKS ALKHOZINI GONDANGLEGI

Mata Pelajaran
Bidang Keahlian
Program keahlian
Kelas / Semester
Tahun Pelajaran
Alokasi Waktu
: Otomatisasi Tata Kelola Kepegawaian
: Bisnis dan Manajemen
: Administrasi Perkantoran
: XI/Ganjil
: 2021/2022
: 6 JP (1 Pertemuan)

A. Kompetensi Dasar
3.1 Memahami administrasi kepegawaian
4.1 Melakukan pengelompokkan administrasi kepegawaian

A. Tujuan Pembelajaran
Setelah mengukuti kegiatan pembelajaran menggunakan model pembelajaran discovery Learning, dengan metode literasi, eksperimen,
praktikum dan presentasi dengan menumbuhkan sikap menyadari kebesaran Tuhan, sikap gotong royong, jujur, dan berani
mengemukakan pendapat, siswa diharapkan dapat Memahami menjelaskan pengertian administrasi kepegawaian, tujan administrasi
kepegawaian, menjelaskan ruang lingkup kegiatan administrasi kepegawaian, menjelaskan kegiatan administrasi kepegawaian,
menjelaskan fungsi manajerial serta menjelaskan fungsi operatif.
B. Media/alat, Bahan dan Sumber Belajar
Media : Worksheet atau lembar kerja (siswa), Lembar penilaian
Alat/Bahan : Spidol, papan tulis, Laptop & infocus
Sumber Belajar : Bahan Ajar Otomatisasi Tata Kelola Kepegawaian Kelas XI Kurikulum 2013 penerbit yudistira

C. Langkah-Langkah Pembelajaran
Kegiatan Pendahuluan (15 Menit)
Melakukan pembukaan dengan salam pembuka dan berdoa untuk memulai pembelajaran, memeriksa kehadiran peserta didik sebagai
sikap disiplin
Mengaitkan materi/tema/kegiatan pembelajaran yang akan dilakukan dengan pengalaman peserta didik dengan materi/tema/kegiatan
sebelumnya serta mengajukan pertanyaan untuk mengingat dan menghubungkan dengan materi selanjutnya.
Menyampaikan motivasi tentang apa yang dapat diperoleh (tujuan & manfaat) dengan mempelajari materi :
kegiatan administrasi kepegawaian, menjelaskan fungsi manajerial serta menjelaskan fungsi operatif.
Menjelaskan hal-hal yang akan dipelajari, kompetensi yang akan dicapai, serta metode belajar yang akan ditempuh,
Kegiatan Inti ( 240 Menit )
Kegiatan Literasi Peserta didik diberi motivasi dan panduan untuk melihat, mengamati, membaca dan menuliskannya kembali. Mereka
diberi tayangan dan bahan bacaan terkait materi kegiatan administrasi kepegawaian, menjelaskan fungsi manajerial
serta menjelaskan fungsi operatif.
Critical Thinking Guru memberikan kesempatan untuk mengidentifikasi sebanyak mungkin hal yang belum dipahami, dimulai dari
pertanyaan faktual sampai ke pertanyaan yang bersifat hipotetik. Pertanyaan ini harus tetap berkaitan dengan materi
kegiatan administrasi kepegawaian, menjelaskan fungsi manajerial serta menjelaskan fungsi operatif.
Collaboration Peserta didik dibentuk dalam beberapa kelompok untuk mendiskusikan, mengumpulkan informasi, mempresentasikan
ulang, dan saling bertukar informasi terkait materi kegiatan administrasi kepegawaian, menjelaskan fungsi manajerial
serta menjelaskan fungsi operatif.
Communication Peserta didik mempresentasikan hasil kerja kelompok atau individu secara klasikal, mengemukakan pendapat atas
presentasi yang dilakukan kemudian ditanggapi kembali oleh kelompok atau individu yang mempresentasikan
Creativity Guru dan peserta didik membuat kesimpulan tentang hal-hal yang telah dipelajari. Peserta didik kemudian diberi
kesempatan untuk menanyakan kembali hal-hal yang belum dipahami
Kegiatan Penutup (15 Menit)
Peserta didik membuat rangkuman/simpulan pelajaran.tentang point-point penting yang muncul dalam kegiatan pembelajaran yang baru
dilakukan.
Guru membuat rangkuman/simpulan pelajaran.tentang point-point penting yang muncul dalam kegiatan pembelajaran yang baru dilakukan.

D. Penilaian Hasil Pembelajaran

 Penilaian Pengetahuan berupa tes tertulis pilihan ganda & tertulis uraian, tes lisan / observasi terhadap diskusi tanya jawab dan
percakapan serta penugasan
 Penilaian Keterampilan berupa penilaian unjuk kerja, penilaian proyek, penilaian produk dan penilaian portofolio

Malang, 01 Juli 2021

Mengetahui
Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

Drs. Abdul Mannan Qoffal Maulidah, S.E

 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)

Satuan Pendidikan : SMKS ALKHOZINI GONDANGLEGI

Mata Pelajaran : Otomatisasi Tata Kelola Kepegawaian
Bidang Keahlian : Bisnis dan Manajemen
Program keahlian : Administrasi Perkantoran
Kelas / Semester : XI/Ganjil
Tahun Pelajaran : 2021/2022
Alokasi Waktu : 6 JP (1 Pertemuan)

A. Kompetensi Dasar
3.2 Memahami regulasi kepegawaian
4.2 melakukan klasifikasi regulasi kepegawaian

A. Tujuan Pembelajaran
Setelah mengukuti kegiatan pembelajaran menggunakan model pembelajaran discovery Learning, dengan metode literasi, eksperimen,
praktikum dan presentasi dengan menumbuhkan sikap menyadari kebesaran Tuhan, sikap gotong royong, jujur, dan berani mengemukakan
pendapat, siswa diharapkan dapat Memahami Peraturan pemerintah tentang jaminan sosial tenaga kerja, menjelaskan peraturan pemerintah
tentang tata cara memperoleh informasi ketenagakerjaan dan penyusunan pelaksanaan perencanaan tenaga kerja, peraturan pemerintah
tentang tata kerja dan susunan organisasi lembaga kerja sama tripartit serta peraturan pemerintah tentang pengupahan.
B. Media/alat, Bahan dan Sumber Belajar
Media : Worksheet atau lembar kerja (siswa), Lembar penilaian
Alat/Bahan : Spidol, papan tulis, Laptop & infocus
Sumber Belajar : Bahan Ajar Otomatisasi Tata Kelola Kepegawaian Kelas XI Kurikulum 2013 penerbit yudistira
C. Langkah-Langkah Pembelajaran
Kegiatan Pendahuluan (15 Menit)
Melakukan pembukaan dengan salam pembuka dan berdoa untuk memulai pembelajaran, memeriksa kehadiran peserta didik sebagai
sikap disiplin
Mengaitkan materi/tema/kegiatan pembelajaran yang akan dilakukan dengan pengalaman peserta didik dengan materi/tema/kegiatan
sebelumnya serta mengajukan pertanyaan untuk mengingat dan menghubungkan dengan materi selanjutnya.
Menyampaikan motivasi tentang apa yang dapat diperoleh (tujuan & manfaat) dengan mempelajari materi :
Peraturan pemerintah tentang jaminan sosial tenaga kerja, menjelaskan peraturan pemerintah tentang tata cara memperoleh informasi
ketenagakerjaan dan penyusunan pelaksanaan perencanaan tenaga kerja
Menjelaskan hal-hal yang akan dipelajari, kompetensi yang akan dicapai, serta metode belajar yang akan ditempuh,
Kegiatan Inti ( 240 Menit )
Kegiatan Literasi Peserta didik diberi motivasi dan panduan untuk melihat, mengamati, membaca dan menuliskannya kembali. Mereka
diberi tayangan dan bahan bacaan terkait materi Peraturan pemerintah tentang jaminan sosial tenaga kerja,
menjelaskan peraturan pemerintah tentang tata cara memperoleh informasi ketenagakerjaan dan penyusunan
pelaksanaan perencanaan tenaga kerja
Critical Thinking Guru memberikan kesempatan untuk mengidentifikasi sebanyak mungkin hal yang belum dipahami, dimulai dari
pertanyaan faktual sampai ke pertanyaan yang bersifat hipotetik. Pertanyaan ini harus tetap berkaitan dengan materi
Peraturan pemerintah tentang jaminan sosial tenaga kerja, menjelaskan peraturan pemerintah tentang tata cara
memperoleh informasi ketenagakerjaan dan penyusunan pelaksanaan perencanaan tenaga kerja
Collaboration Peserta didik dibentuk dalam beberapa kelompok untuk mendiskusikan, mengumpulkan informasi, mempresentasikan
ulang, dan saling bertukar informasi terkait materi Peraturan pemerintah tentang jaminan sosial tenaga kerja,
menjelaskan peraturan pemerintah tentang tata cara memperoleh informasi ketenagakerjaan dan penyusunan
pelaksanaan perencanaan tenaga kerja
Communication Peserta didik mempresentasikan hasil kerja kelompok atau individu secara klasikal, mengemukakan pendapat atas
presentasi yang dilakukan kemudian ditanggapi kembali oleh kelompok atau individu yang mempresentasikan
Creativity Guru dan peserta didik membuat kesimpulan tentang hal-hal yang telah dipelajari. Peserta didik kemudian diberi
kesempatan untuk menanyakan kembali hal-hal yang belum dipahami
Kegiatan Penutup (15 Menit)
Peserta didik membuat rangkuman/simpulan pelajaran.tentang point-point penting yang muncul dalam kegiatan pembelajaran yang baru
dilakukan.
Guru membuat rangkuman/simpulan pelajaran.tentang point-point penting yang muncul dalam kegiatan pembelajaran yang baru dilakukan.
D. Penilaian Hasil Pembelajaran
 Penilaian Pengetahuan berupa tes tertulis pilihan ganda & tertulis uraian, tes lisan / observasi terhadap diskusi tanya jawab dan
percakapan serta penugasan
 Penilaian Keterampilan berupa penilaian unjuk kerja, penilaian proyek, penilaian produk dan penilaian portofolio

Malang, 01 Juli 2021

Mengetahui
Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

Drs. Abdul Mannan Qoffal Maulidah, S.E

 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)

Satuan Pendidikan : SMKS ALKHOZINI GONDANGLEGI

Mata Pelajaran : Otomatisasi Tata Kelola Kepegawaian
Bidang Keahlian : Bisnis dan Manajemen
Program keahlian : Administrasi Perkantoran
Kelas / Semester : XI/Ganjil
Tahun Pelajaran : 2021/2022
Alokasi Waktu : 6 JP (1 Pertemuan)

A. Kompetensi Dasar
3.2 Memahami regulasi kepegawaian
4.2 melakukan klasifikasi regulasi kepegawaian

4 Tujuan Pembelajaran
Setelah mengukuti kegiatan pembelajaran menggunakan model pembelajaran discovery Learning, dengan metode literasi,
eksperimen, praktikum dan presentasi dengan menumbuhkan sikap menyadari kebesaran Tuhan, sikap gotong royong, jujur, dan
berani mengemukakan pendapat, siswa diharapkan dapat Memahami Peraturan pemerintah tentang jaminan sosial tenaga kerja,
menjelaskan peraturan pemerintah tentang tata cara memperoleh informasi ketenagakerjaan dan penyusunan pelaksanaan
perencanaan tenaga kerja, peraturan pemerintah tentang tata kerja dan susunan organisasi lembaga kerja sama tripartit serta
peraturan pemerintah tentang pengupahan.
5 Media/alat, Bahan dan Sumber Belajar
Media : Worksheet atau lembar kerja (siswa), Lembar penilaian
Alat/Bahan : Spidol, papan tulis, Laptop & infocus
Sumber Belajar : Bahan Ajar Otomatisasi Tata Kelola Kepegawaian Kelas XI Kurikulum 2013 penerbit yudistira

6 Langkah-Langkah Pembelajaran
Kegiatan Pendahuluan (15 Menit)
Melakukan pembukaan dengan salam pembuka dan berdoa untuk memulai pembelajaran, memeriksa kehadiran peserta didik sebagai
sikap disiplin
Mengaitkan materi/tema/kegiatan pembelajaran yang akan dilakukan dengan pengalaman peserta didik dengan materi/tema/kegiatan
sebelumnya serta mengajukan pertanyaan untuk mengingat dan menghubungkan dengan materi selanjutnya.
Menyampaikan motivasi tentang apa yang dapat diperoleh (tujuan & manfaat) dengan mempelajari materi :
peraturan pemerintah tentang tata kerja dan susunan organisasi lembaga kerja sama tripartit
Menjelaskan hal-hal yang akan dipelajari, kompetensi yang akan dicapai, serta metode belajar yang akan ditempuh,
Kegiatan Inti ( 240 Menit )
Kegiatan Literasi Peserta didik diberi motivasi dan panduan untuk melihat, mengamati, membaca dan menuliskannya kembali. Mereka
diberi tayangan dan bahan bacaan terkait materi peraturan pemerintah tentang tata kerja dan susunan organisasi
lembaga kerja sama tripartit
Critical Thinking Guru memberikan kesempatan untuk mengidentifikasi sebanyak mungkin hal yang belum dipahami, dimulai dari
pertanyaan faktual sampai ke pertanyaan yang bersifat hipotetik. Pertanyaan ini harus tetap berkaitan dengan materi
peraturan pemerintah tentang tata kerja dan susunan organisasi lembaga kerja sama tripartit
Collaboration Peserta didik dibentuk dalam beberapa kelompok untuk mendiskusikan, mengumpulkan informasi, mempresentasikan
ulang, dan saling bertukar informasi terkait materi peraturan pemerintah tentang tata kerja dan susunan organisasi
lembaga kerja sama tripartit
Communication Peserta didik mempresentasikan hasil kerja kelompok atau individu secara klasikal, mengemukakan pendapat atas
presentasi yang dilakukan kemudian ditanggapi kembali oleh kelompok atau individu yang mempresentasikan
Creativity Guru dan peserta didik membuat kesimpulan tentang hal-hal yang telah dipelajari. Peserta didik kemudian diberi
kesempatan untuk menanyakan kembali hal-hal yang belum dipahami
Kegiatan Penutup (15 Menit)
Peserta didik membuat rangkuman/simpulan pelajaran.tentang point-point penting yang muncul dalam kegiatan pembelajaran yang baru
dilakukan.
Guru membuat rangkuman/simpulan pelajaran.tentang point-point penting yang muncul dalam kegiatan pembelajaran yang baru dilakukan.

7 Penilaian Hasil Pembelajaran

 Penilaian Pengetahuan berupa tes tertulis pilihan ganda & tertulis uraian, tes lisan / observasi terhadap diskusi tanya jawab dan
percakapan serta penugasan
 Penilaian Keterampilan berupa penilaian unjuk kerja, penilaian proyek, penilaian produk dan penilaian portofolio

Malang, 01 Juli 2021

Mengetahui
Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

Drs. Abdul Mannan Qoffal Maulidah, S.E

 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)

Satuan Pendidikan : SMKS ALKHOZINI GONDANGLEGI

Mata Pelajaran
Bidang Keahlian
Program keahlian
Kelas / Semester
Tahun Pelajaran
Alokasi Waktu
: Otomatisasi Tata Kelola Kepegawaian
: Bisnis dan Manajemen
: Administrasi Perkantoran
: XI/Ganjil
: 2021/2022
: 6 JP (1 Pertemuan)

A. Kompetensi Dasar
3.2 Memahami regulasi kepegawaian
4.2 melakukan klasifikasi regulasi kepegawaian
B. Tujuan Pembelajaran
Setelah mengukuti kegiatan pembelajaran menggunakan model pembelajaran discovery Learning, dengan metode literasi,
eksperimen, praktikum dan presentasi dengan menumbuhkan sikap menyadari kebesaran Tuhan, sikap gotong royong, jujur, dan
berani mengemukakan pendapat, siswa diharapkan dapat Memahami Peraturan pemerintah tentang jaminan sosial tenaga kerja,
menjelaskan peraturan pemerintah tentang tata cara memperoleh informasi ketenagakerjaan dan penyusunan pelaksanaan
perencanaan tenaga kerja, peraturan pemerintah tentang tata kerja dan susunan organisasi lembaga kerja sama tripartit serta
peraturan pemerintah tentang pengupahan.
C. Media/alat, Bahan dan Sumber Belajar
Media : Worksheet atau lembar kerja (siswa), Lembar penilaian
Alat/Bahan : Spidol, papan tulis, Laptop & infocus
Sumber Belajar : Bahan Ajar Otomatisasi Tata Kelola Kepegawaian Kelas XI Kurikulum 2013 penerbit yudistira
D. Langkah-Langkah Pembelajaran
Kegiatan Pendahuluan (15 Menit)
Melakukan pembukaan dengan salam pembuka dan berdoa untuk memulai pembelajaran, memeriksa kehadiran peserta didik sebagai
sikap disiplin
Mengaitkan materi/tema/kegiatan pembelajaran yang akan dilakukan dengan pengalaman peserta didik dengan materi/tema/kegiatan
sebelumnya serta mengajukan pertanyaan untuk mengingat dan menghubungkan dengan materi selanjutnya.
Menyampaikan motivasi tentang apa yang dapat diperoleh (tujuan & manfaat) dengan mempelajari materi :
peraturan pemerintah tentang pengupahan.
Menjelaskan hal-hal yang akan dipelajari, kompetensi yang akan dicapai, serta metode belajar yang akan ditempuh,
Kegiatan Inti ( 240 Menit )
Kegiatan Literasi Peserta didik diberi motivasi dan panduan untuk melihat, mengamati, membaca dan menuliskannya kembali. Mereka
diberi tayangan dan bahan bacaan terkait materi peraturan pemerintah tentang pengupahan.
Critical Thinking Guru memberikan kesempatan untuk mengidentifikasi sebanyak mungkin hal yang belum dipahami, dimulai dari
pertanyaan faktual sampai ke pertanyaan yang bersifat hipotetik. Pertanyaan ini harus tetap berkaitan dengan materi
peraturan pemerintah tentang pengupahan.
Collaboration Peserta didik dibentuk dalam beberapa kelompok untuk mendiskusikan, mengumpulkan informasi, mempresentasikan
ulang, dan saling bertukar informasi terkait materi peraturan pemerintah tentang pengupahan.
Communication Peserta didik mempresentasikan hasil kerja kelompok atau individu secara klasikal, mengemukakan pendapat atas
presentasi yang dilakukan kemudian ditanggapi kembali oleh kelompok atau individu yang mempresentasikan
Creativity Guru dan peserta didik membuat kesimpulan tentang hal-hal yang telah dipelajari. Peserta didik kemudian diberi
kesempatan untuk menanyakan kembali hal-hal yang belum dipahami
Kegiatan Penutup (15 Menit)
Peserta didik membuat rangkuman/simpulan pelajaran.tentang point-point penting yang muncul dalam kegiatan pembelajaran yang baru
dilakukan.
Guru membuat rangkuman/simpulan pelajaran.tentang point-point penting yang muncul dalam kegiatan pembelajaran yang baru dilakukan.

E. Penilaian Hasil Pembelajaran

 Penilaian Pengetahuan berupa tes tertulis pilihan ganda & tertulis uraian, tes lisan / observasi terhadap diskusi tanya jawab dan
percakapan serta penugasan
 Penilaian Keterampilan berupa penilaian unjuk kerja, penilaian proyek, penilaian produk dan penilaian portofolio

Malang, 01 Juli 2021

Mengetahui
Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

Drs. Abdul Mannan Qoffal Maulidah, S.E

 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)

Satuan Pendidikan : SMKS ALKHOZINI GONDANGLEGI

Mata Pelajaran : Otomatisasi Tata Kelola Kepegawaian
Bidang Keahlian : Bisnis dan Manajemen
Program keahlian : Administrasi Perkantoran
Kelas / Semester : XI/Ganjil
Tahun Pelajaran : 2021/2022
Alokasi Waktu : 6 JP (1 Pertemuan)

A. Kompetensi Dasar
3.3 Memahami sistem administrasi kepegawaian
4.3 Melakukan pengelompokkan sistem administrasi kepegawaian
5 Tujuan Pembelajaran
Setelah mengukuti kegiatan pembelajaran menggunakan model pembelajaran discovery Learning, dengan metode literasi, eksperimen,
praktikum dan presentasi dengan menumbuhkan sikap menyadari kebesaran Tuhan, sikap gotong royong, jujur, dan berani
mengemukakan pendapat, siswa diharapkan dapat Memahami pengertian sistem kepegawaian, sistem kepegawaian nasional, sistem
kepegawaian daerah, badan kepegawaian negara, badan kepegawaian daerah serta tata usaha kepegawaian.
6 Media/alat, Bahan dan Sumber Belajar
Media : Worksheet atau lembar kerja (siswa), Lembar penilaian
Alat/Bahan : Spidol, papan tulis, Laptop & infocus
Sumber Belajar : Bahan Ajar Otomatisasi Tata Kelola Kepegawaian Kelas XI Kurikulum 2013 penerbit yudistira

7 Langkah-Langkah Pembelajaran
Kegiatan Pendahuluan (15 Menit)
Melakukan pembukaan dengan salam pembuka dan berdoa untuk memulai pembelajaran, memeriksa kehadiran peserta didik sebagai
sikap disiplin
Mengaitkan materi/tema/kegiatan pembelajaran yang akan dilakukan dengan pengalaman peserta didik dengan materi/tema/kegiatan
sebelumnya serta mengajukan pertanyaan untuk mengingat dan menghubungkan dengan materi selanjutnya.
Menyampaikan motivasi tentang apa yang dapat diperoleh (tujuan & manfaat) dengan mempelajari materi :
pengertian sistem kepegawaian, sistem kepegawaian nasional
Menjelaskan hal-hal yang akan dipelajari, kompetensi yang akan dicapai, serta metode belajar yang akan ditempuh,
Kegiatan Inti ( 240 Menit )
Kegiatan Literasi Peserta didik diberi motivasi dan panduan untuk melihat, mengamati, membaca dan menuliskannya kembali. Mereka
diberi tayangan dan bahan bacaan terkait materi pengertian sistem kepegawaian, sistem kepegawaian nasional
Critical Thinking Guru memberikan kesempatan untuk mengidentifikasi sebanyak mungkin hal yang belum dipahami, dimulai dari
pertanyaan faktual sampai ke pertanyaan yang bersifat hipotetik. Pertanyaan ini harus tetap berkaitan dengan materi
pengertian sistem kepegawaian, sistem kepegawaian nasional
Collaboration Peserta didik dibentuk dalam beberapa kelompok untuk mendiskusikan, mengumpulkan informasi, mempresentasikan
ulang, dan saling bertukar informasi terkait materi pengertian sistem kepegawaian, sistem kepegawaian nasional
Communication Peserta didik mempresentasikan hasil kerja kelompok atau individu secara klasikal, mengemukakan pendapat atas
presentasi yang dilakukan kemudian ditanggapi kembali oleh kelompok atau individu yang mempresentasikan
Creativity Guru dan peserta didik membuat kesimpulan tentang hal-hal yang telah dipelajari. Peserta didik kemudian diberi
kesempatan untuk menanyakan kembali hal-hal yang belum dipahami
Kegiatan Penutup (15 Menit)
Peserta didik membuat rangkuman/simpulan pelajaran.tentang point-point penting yang muncul dalam kegiatan pembelajaran yang baru
dilakukan.
Guru membuat rangkuman/simpulan pelajaran.tentang point-point penting yang muncul dalam kegiatan pembelajaran yang baru dilakukan.

8 Penilaian Hasil Pembelajaran

 Penilaian Pengetahuan berupa tes tertulis pilihan ganda & tertulis uraian, tes lisan / observasi terhadap diskusi tanya jawab dan
percakapan serta penugasan
 Penilaian Keterampilan berupa penilaian unjuk kerja, penilaian proyek, penilaian produk dan penilaian portofolio

Malang, 01 Juli 2021

Mengetahui
Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

Drs. Abdul Mannan Qoffal Maulidah, S.E

 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)

Satuan Pendidikan : SMKS ALKHOZINI GONDANGLEGI

Mata Pelajaran
Bidang Keahlian
Program keahlian
Kelas / Semester
Tahun Pelajaran
Alokasi Waktu
: Otomatisasi Tata Kelola Kepegawaian
: Bisnis dan Manajemen
: Administrasi Perkantoran
: XI/Ganjil
: 2021/2022
: 6 JP (1 Pertemuan)

A. Kompetensi Dasar
3.3 memahami system administrasi kepegawaian
4.3 melakukan pengelompokan system administrasi kepegawaian

B. Tujuan Pembelajaran
Setelah mengukuti kegiatan pembelajaran menggunakan model pembelajaran discovery Learning, dengan metode literasi,
eksperimen, praktikum dan presentasi dengan menumbuhkan sikap menyadari kebesaran Tuhan, sikap gotong royong, jujur, dan
berani mengemukakan pendapat, siswa diharapkan dapat Memahami pengertian sistem kepegawaian, sistem kepegawaian
nasional, sistem kepegawaian daerah, badan kepegawaian negara, badan kepegawaian daerah serta tata usaha kepegawaian.
C. Media/alat, Bahan dan Sumber Belajar
Media : Worksheet atau lembar kerja (siswa), Lembar penilaian
Alat/Bahan : Spidol, papan tulis, Laptop & infocus
Sumber Belajar : Bahan Ajar Otomatisasi Tata Kelola Kepegawaian Kelas XI Kurikulum 2013 penerbit yudistira

D. Langkah-Langkah Pembelajaran
Kegiatan Pendahuluan (15 Menit)
Melakukan pembukaan dengan salam pembuka dan berdoa untuk memulai pembelajaran, memeriksa kehadiran peserta didik sebagai
sikap disiplin
Mengaitkan materi/tema/kegiatan pembelajaran yang akan dilakukan dengan pengalaman peserta didik dengan materi/tema/kegiatan
sebelumnya serta mengajukan pertanyaan untuk mengingat dan menghubungkan dengan materi selanjutnya.
Menyampaikan motivasi tentang apa yang dapat diperoleh (tujuan & manfaat) dengan mempelajari materi :
sistem kepegawaian daerah, badan kepegawaian negara
Menjelaskan hal-hal yang akan dipelajari, kompetensi yang akan dicapai, serta metode belajar yang akan ditempuh,
Kegiatan Inti ( 240 Menit )
Kegiatan Literasi Peserta didik diberi motivasi dan panduan untuk melihat, mengamati, membaca dan menuliskannya kembali. Mereka
diberi tayangan dan bahan bacaan terkait materi sistem kepegawaian daerah, badan kepegawaian negara
Critical Thinking Guru memberikan kesempatan untuk mengidentifikasi sebanyak mungkin hal yang belum dipahami, dimulai dari
pertanyaan faktual sampai ke pertanyaan yang bersifat hipotetik. Pertanyaan ini harus tetap berkaitan dengan materi
sistem kepegawaian daerah, badan kepegawaian negara
Collaboration Peserta didik dibentuk dalam beberapa kelompok untuk mendiskusikan, mengumpulkan informasi, mempresentasikan
ulang, dan saling bertukar informasi terkait materi sistem kepegawaian daerah, badan kepegawaian negara
Communication Peserta didik mempresentasikan hasil kerja kelompok atau individu secara klasikal, mengemukakan pendapat atas
presentasi yang dilakukan kemudian ditanggapi kembali oleh kelompok atau individu yang mempresentasikan
Creativity Guru dan peserta didik membuat kesimpulan tentang hal-hal yang telah dipelajari. Peserta didik kemudian diberi
kesempatan untuk menanyakan kembali hal-hal yang belum dipahami
Kegiatan Penutup (15 Menit)
Peserta didik membuat rangkuman/simpulan pelajaran.tentang point-point penting yang muncul dalam kegiatan pembelajaran yang baru
dilakukan.
Guru membuat rangkuman/simpulan pelajaran.tentang point-point penting yang muncul dalam kegiatan pembelajaran yang baru dilakukan.

E. Penilaian Hasil Pembelajaran

 Penilaian Pengetahuan berupa tes tertulis pilihan ganda & tertulis uraian, tes lisan / observasi terhadap diskusi tanya jawab dan
percakapan serta penugasan
 Penilaian Keterampilan berupa penilaian unjuk kerja, penilaian proyek, penilaian produk dan penilaian portofolio

Malang, 01 Juli 2021

Mengetahui
Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

Drs. Abdul Mannan Qoffal Maulidah, S.E

 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)

Satuan Pendidikan : SMKS ALKHOZINI GONDANGLEGI

Mata Pelajaran
Bidang Keahlian
Program keahlian
Kelas / Semester
Tahun Pelajaran
Alokasi Waktu
: Otomatisasi Tata Kelola Kepegawaian
: Bisnis dan Manajemen
: Administrasi Perkantoran
: XI/Ganjil
: 2021/2022
: 6 JP (1 Pertemuan)

A. Kompetensi Dasar
3.3 memahami system administrasi kepegawaian kepegawaian 4.3 melakukan pengelompokan system administrasi kepegawaian
kepegawaian
B. Tujuan Pembelajaran
Setelah mengukuti kegiatan pembelajaran menggunakan model pembelajaran discovery Learning, dengan metode literasi,
eksperimen, praktikum dan presentasi dengan menumbuhkan sikap menyadari kebesaran Tuhan, sikap gotong royong, jujur, dan
berani mengemukakan pendapat, siswa diharapkan dapat Memahami pengertian sistem kepegawaian, sistem kepegawaian
nasional, sistem kepegawaian daerah, badan kepegawaian negara, badan kepegawaian daerah serta tata usaha kepegawaian.
C. Media/alat, Bahan dan Sumber Belajar
Media : Worksheet atau lembar kerja (siswa), Lembar penilaian
Alat/Bahan : Spidol, papan tulis, Laptop & infocus
Sumber Belajar : Bahan Ajar Otomatisasi Tata Kelola Kepegawaian Kelas XI Kurikulum 2013 penerbit yudistira

D. Langkah-Langkah Pembelajaran
Kegiatan Pendahuluan (15 Menit)
Melakukan pembukaan dengan salam pembuka dan berdoa untuk memulai pembelajaran, memeriksa kehadiran peserta didik sebagai
sikap disiplin
Mengaitkan materi/tema/kegiatan pembelajaran yang akan dilakukan dengan pengalaman peserta didik dengan materi/tema/kegiatan
sebelumnya serta mengajukan pertanyaan untuk mengingat dan menghubungkan dengan materi selanjutnya.
Menyampaikan motivasi tentang apa yang dapat diperoleh (tujuan & manfaat) dengan mempelajari materi :
badan kepegawaian daerah serta tata usaha kepegawaian
Menjelaskan hal-hal yang akan dipelajari, kompetensi yang akan dicapai, serta metode belajar yang akan ditempuh,
Kegiatan Inti ( 240 Menit )
Kegiatan Literasi Peserta didik diberi motivasi dan panduan untuk melihat, mengamati, membaca dan menuliskannya kembali. Mereka
diberi tayangan dan bahan bacaan terkait materi badan kepegawaian daerah serta tata usaha kepegawaian
Critical Thinking Guru memberikan kesempatan untuk mengidentifikasi sebanyak mungkin hal yang belum dipahami, dimulai dari
pertanyaan faktual sampai ke pertanyaan yang bersifat hipotetik. Pertanyaan ini harus tetap berkaitan dengan materi
badan kepegawaian daerah serta tata usaha kepegawaian
Collaboration Peserta didik dibentuk dalam beberapa kelompok untuk mendiskusikan, mengumpulkan informasi, mempresentasikan
ulang, dan saling bertukar informasi terkait materi badan kepegawaian daerah serta tata usaha kepegawaian
Communication Peserta didik mempresentasikan hasil kerja kelompok atau individu secara klasikal, mengemukakan pendapat atas
presentasi yang dilakukan kemudian ditanggapi kembali oleh kelompok atau individu yang mempresentasikan
Creativity Guru dan peserta didik membuat kesimpulan tentang hal-hal yang telah dipelajari. Peserta didik kemudian diberi
kesempatan untuk menanyakan kembali hal-hal yang belum dipahami
Kegiatan Penutup (15 Menit)
Peserta didik membuat rangkuman/simpulan pelajaran.tentang point-point penting yang muncul dalam kegiatan pembelajaran yang baru
dilakukan.
Guru membuat rangkuman/simpulan pelajaran.tentang point-point penting yang muncul dalam kegiatan pembelajaran yang baru dilakukan.

E. Penilaian Hasil Pembelajaran

 Penilaian Pengetahuan berupa tes tertulis pilihan ganda & tertulis uraian, tes lisan / observasi terhadap diskusi tanya jawab dan
percakapan serta penugasan
 Penilaian Keterampilan berupa penilaian unjuk kerja, penilaian proyek, penilaian produk dan penilaian portofolio

Malang, 01 Juli 2021

Mengetahui
Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

Drs. Abdul Mannan Qoffal Maulidah, S.E

 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)

Satuan Pendidikan : SMKS ALKHOZINI GONDANGLEGI

Mata Pelajaran : Otomatisasi Tata Kelola Kepegawaian
Bidang Keahlian : Bisnis dan Manajemen
Program keahlian : Administrasi Perkantoran
Kelas / Semester : XI/Ganjil
Tahun Pelajaran : 2021/2022
Alokasi Waktu : 6 JP (1 Pertemuan)

A. Kompetensi Dasar
3.4 Menerapkan perencanaan kebutuhan pegawai 4.4 Menyusun perencanaan kebutuhan pegawai

B. Tujuan Pembelajaran
Setelah mengukuti kegiatan pembelajaran menggunakan model pembelajaran discovery Learning, dengan metode literasi, eksperimen,
praktikum dan presentasi dengan menumbuhkan sikap menyadari kebesaran Tuhan, sikap gotong royong, jujur, dan berani
mengemukakan pendapat, siswa diharapkan dapat mengumpulkan dan mengolah data perusahaan dan kepegawaian, menyusun
analisis jabatan/pekerjaan (job analysis), menyusun ramalan dan perencanaan persediaan pegawai, menyusun ramalan dan
perencanaan kebutuhan pegawai, menyusun neraca pegawai, meyusun program pegawai, menjelaskan prinsip penyusunan formasi
kebutuhan pegawai, menjelaskan teknik perhitungan formasi kebutuhan pegawai.
C. Media/alat, Bahan dan Sumber Belajar
Media : Worksheet atau lembar kerja (siswa), Lembar penilaian
Alat/Bahan : Spidol, papan tulis, Laptop & infocus
Sumber Belajar : Bahan Ajar Otomatisasi Tata Kelola Kepegawaian Kelas XI Kurikulum 2013 penerbit yudistira

D. Langkah-Langkah Pembelajaran
Kegiatan Pendahuluan (15 Menit)
Melakukan pembukaan dengan salam pembuka dan berdoa untuk memulai pembelajaran, memeriksa kehadiran peserta didik sebagai
sikap disiplin
Mengaitkan materi/tema/kegiatan pembelajaran yang akan dilakukan dengan pengalaman peserta didik dengan materi/tema/kegiatan
sebelumnya serta mengajukan pertanyaan untuk mengingat dan menghubungkan dengan materi selanjutnya.
Menyampaikan motivasi tentang apa yang dapat diperoleh (tujuan & manfaat) dengan mempelajari materi :
mengumpulkan dan mengolah data perusahaan dan kepegawaian, menyusun analisis jabatan/pekerjaan (job analysis), menyusun ramalan
dan perencanaan persediaan pegawai
Menjelaskan hal-hal yang akan dipelajari, kompetensi yang akan dicapai, serta metode belajar yang akan ditempuh,
Kegiatan Inti ( 240 Menit )
Kegiatan Literasi Peserta didik diberi motivasi dan panduan untuk melihat, mengamati, membaca dan menuliskannya kembali. Mereka
diberi tayangan dan bahan bacaan terkait materi mengumpulkan dan mengolah data perusahaan dan kepegawaian,
menyusun analisis jabatan/pekerjaan (job analysis), menyusun ramalan dan perencanaan persediaan pegawai
Critical Thinking Guru memberikan kesempatan untuk mengidentifikasi sebanyak mungkin hal yang belum dipahami, dimulai dari
pertanyaan faktual sampai ke pertanyaan yang bersifat hipotetik. Pertanyaan ini harus tetap berkaitan dengan materi
mengumpulkan dan mengolah data perusahaan dan kepegawaian, menyusun analisis jabatan/pekerjaan (job
analysis), menyusun ramalan dan perencanaan persediaan pegawai
Collaboration Peserta didik dibentuk dalam beberapa kelompok untuk mendiskusikan, mengumpulkan informasi, mempresentasikan
ulang, dan saling bertukar informasi terkait materi mengumpulkan dan mengolah data perusahaan dan kepegawaian,
menyusun analisis jabatan/pekerjaan (job analysis), menyusun ramalan dan perencanaan persediaan pegawai
Communication Peserta didik mempresentasikan hasil kerja kelompok atau individu secara klasikal, mengemukakan pendapat atas
presentasi yang dilakukan kemudian ditanggapi kembali oleh kelompok atau individu yang mempresentasikan
Creativity Guru dan peserta didik membuat kesimpulan tentang hal-hal yang telah dipelajari. Peserta didik kemudian diberi
kesempatan untuk menanyakan kembali hal-hal yang belum dipahami
Kegiatan Penutup (15 Menit)
Peserta didik membuat rangkuman/simpulan pelajaran.tentang point-point penting yang muncul dalam kegiatan pembelajaran yang baru
dilakukan.
Guru membuat rangkuman/simpulan pelajaran.tentang point-point penting yang muncul dalam kegiatan pembelajaran yang baru dilakukan.

E. Penilaian Hasil Pembelajaran

 Penilaian Pengetahuan berupa tes tertulis pilihan ganda & tertulis uraian, tes lisan / observasi terhadap diskusi tanya jawab dan
percakapan serta penugasan
 Penilaian Keterampilan berupa penilaian unjuk kerja, penilaian proyek, penilaian produk dan penilaian portofolio

Malang, 01 Juli 2021

Mengetahui
Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

Drs. Abdul Mannan Qoffal Maulidah, S.E

 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)

Satuan Pendidikan : SMKS ALKHOZINI GONDANGLEGI

Mata Pelajaran : Otomatisasi Tata Kelola Kepegawaian
Bidang Keahlian : Bisnis dan Manajemen
Program keahlian : Administrasi Perkantoran
Kelas / Semester : XI/Ganjil
Tahun Pelajaran : 2021/2022
Alokasi Waktu : 6 JP (1 Pertemuan)

A. Kompetensi Dasar
3.4 Menerapkan perencanaan kebutuhan pegawai 4.4 Menyusun perencanaan kebutuhan pegawai

B. Tujuan Pembelajaran
Setelah mengukuti kegiatan pembelajaran menggunakan model pembelajaran discovery Learning, dengan metode literasi, eksperimen,
praktikum dan presentasi dengan menumbuhkan sikap menyadari kebesaran Tuhan, sikap gotong royong, jujur, dan berani
mengemukakan pendapat, siswa diharapkan dapat mengumpulkan dan mengolah data perusahaan dan kepegawaian, menyusun
analisis jabatan/pekerjaan (job analysis), menyusun ramalan dan perencanaan persediaan pegawai, menyusun ramalan dan
perencanaan kebutuhan pegawai, menyusun neraca pegawai, meyusun program pegawai, menjelaskan prinsip penyusunan formasi
kebutuhan pegawai, menjelaskan teknik perhitungan formasi kebutuhan pegawai.
C. Media/alat, Bahan dan Sumber Belajar
Media : Worksheet atau lembar kerja (siswa), Lembar penilaian
Alat/Bahan : Spidol, papan tulis, Laptop & infocus
Sumber Belajar : Bahan Ajar Otomatisasi Tata Kelola Kepegawaian Kelas XI Kurikulum 2013 penerbit yudistira

D. Langkah-Langkah Pembelajaran
Kegiatan Pendahuluan (15 Menit)
Melakukan pembukaan dengan salam pembuka dan berdoa untuk memulai pembelajaran, memeriksa kehadiran peserta didik sebagai
sikap disiplin
Mengaitkan materi/tema/kegiatan pembelajaran yang akan dilakukan dengan pengalaman peserta didik dengan materi/tema/kegiatan
sebelumnya serta mengajukan pertanyaan untuk mengingat dan menghubungkan dengan materi selanjutnya.
Menyampaikan motivasi tentang apa yang dapat diperoleh (tujuan & manfaat) dengan mempelajari materi :
menyusun ramalan dan perencanaan kebutuhan pegawai, menyusun neraca pegawai, menyusun program pegawai
Menjelaskan hal-hal yang akan dipelajari, kompetensi yang akan dicapai, serta metode belajar yang akan ditempuh,
Kegiatan Inti ( 240 Menit )
Kegiatan Literasi Peserta didik diberi motivasi dan panduan untuk melihat, mengamati, membaca dan menuliskannya kembali. Mereka
diberi tayangan dan bahan bacaan terkait materi mengumpulkan dan mengolah data perusahaan dan menyusun
ramalan dan perencanaan kebutuhan pegawai, menyusun neraca pegawai, menyusun program pegawai
Critical Thinking Guru memberikan kesempatan untuk mengidentifikasi sebanyak mungkin hal yang belum dipahami, dimulai dari
pertanyaan faktual sampai ke pertanyaan yang bersifat hipotetik. Pertanyaan ini harus tetap berkaitan dengan materi
mengumpulkan dan mengolah data perusahaan dan menyusun ramalan dan perencanaan kebutuhan pegawai,
menyusun neraca pegawai, menyusun program pegawai
Collaboration Peserta didik dibentuk dalam beberapa kelompok untuk mendiskusikan, mengumpulkan informasi, mempresentasikan
ulang, dan saling bertukar informasi terkait materi mengumpulkan dan mengolah data perusahaan dan menyusun
ramalan dan perencanaan kebutuhan pegawai, menyusun neraca pegawai, menyusun program pegawai
Communication Peserta didik mempresentasikan hasil kerja kelompok atau individu secara klasikal, mengemukakan pendapat atas
presentasi yang dilakukan kemudian ditanggapi kembali oleh kelompok atau individu yang mempresentasikan
Creativity Guru dan peserta didik membuat kesimpulan tentang hal-hal yang telah dipelajari. Peserta didik kemudian diberi
kesempatan untuk menanyakan kembali hal-hal yang belum dipahami
Kegiatan Penutup (15 Menit)
Peserta didik membuat rangkuman/simpulan pelajaran.tentang point-point penting yang muncul dalam kegiatan pembelajaran yang baru
dilakukan.
Guru membuat rangkuman/simpulan pelajaran.tentang point-point penting yang muncul dalam kegiatan pembelajaran yang baru dilakukan.

E. Penilaian Hasil Pembelajaran

 Penilaian Pengetahuan berupa tes tertulis pilihan ganda & tertulis uraian, tes lisan / observasi terhadap diskusi tanya jawab dan
percakapan serta penugasan
 Penilaian Keterampilan berupa penilaian unjuk kerja, penilaian proyek, penilaian produk dan penilaian portofolio

Malang, 01 Juli 2021

Mengetahui
Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

Drs. Abdul Mannan Qoffal Maulidah, S.E

 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)

Satuan Pendidikan : SMKS ALKHOZINI GONDANGLEGI

Mata Pelajaran : Otomatisasi Tata Kelola Kepegawaian
Bidang Keahlian : Bisnis dan Manajemen
Program keahlian : Administrasi Perkantoran
Kelas / Semester : XI/Ganjil
Tahun Pelajaran : 2021/2022
Alokasi Waktu : 6 JP (1 Pertemuan)

A. Kompetensi Dasar
3.4 Menerapkan perencanaan kebutuhan pegawai 4.4 Menyusun perencanaan kebutuhan pegawai

B. Tujuan Pembelajaran
Setelah mengukuti kegiatan pembelajaran menggunakan model pembelajaran discovery Learning, dengan metode literasi, eksperimen,
praktikum dan presentasi dengan menumbuhkan sikap menyadari kebesaran Tuhan, sikap gotong royong, jujur, dan berani
mengemukakan pendapat, siswa diharapkan dapat mengumpulkan dan mengolah data perusahaan dan kepegawaian, menyusun
analisis jabatan/pekerjaan (job analysis), menyusun ramalan dan perencanaan persediaan pegawai, menyusun ramalan dan
perencanaan kebutuhan pegawai, menyusun neraca pegawai, meyusun program pegawai, menjelaskan prinsip penyusunan formasi
kebutuhan pegawai, menjelaskan teknik perhitungan formasi kebutuhan pegawai.
C. Media/alat, Bahan dan Sumber Belajar
Media : Worksheet atau lembar kerja (siswa), Lembar penilaian
Alat/Bahan : Spidol, papan tulis, Laptop & infocus
Sumber Belajar : Bahan Ajar Otomatisasi Tata Kelola Kepegawaian Kelas XI Kurikulum 2013 penerbit yudistira
D. Langkah-Langkah Pembelajaran
Kegiatan Pendahuluan (15 Menit)
Melakukan pembukaan dengan salam pembuka dan berdoa untuk memulai pembelajaran, memeriksa kehadiran peserta didik sebagai
sikap disiplin
Mengaitkan materi/tema/kegiatan pembelajaran yang akan dilakukan dengan pengalaman peserta didik dengan materi/tema/kegiatan
sebelumnya serta mengajukan pertanyaan untuk mengingat dan menghubungkan dengan materi selanjutnya.
Menyampaikan motivasi tentang apa yang dapat diperoleh (tujuan & manfaat) dengan mempelajari materi :
menjelaskan prinsip penyusunan formasi kebutuhan pegawai
Menjelaskan hal-hal yang akan dipelajari, kompetensi yang akan dicapai, serta metode belajar yang akan ditempuh,
Kegiatan Inti ( 240 Menit )
Kegiatan Literasi Peserta didik diberi motivasi dan panduan untuk melihat, mengamati, membaca dan menuliskannya kembali. Mereka
diberi tayangan dan bahan bacaan terkait materi menjelaskan prinsip penyusunan formasi kebutuhan pegawai
Critical Thinking Guru memberikan kesempatan untuk mengidentifikasi sebanyak mungkin hal yang belum dipahami, dimulai dari
pertanyaan faktual sampai ke pertanyaan yang bersifat hipotetik. Pertanyaan ini harus tetap berkaitan dengan materi
menjelaskan prinsip penyusunan formasi kebutuhan pegawai
Collaboration Peserta didik dibentuk dalam beberapa kelompok untuk mendiskusikan, mengumpulkan informasi, mempresentasikan
ulang, dan saling bertukar informasi terkait materi menjelaskan prinsip penyusunan formasi kebutuhan pegawai
Communication Peserta didik mempresentasikan hasil kerja kelompok atau individu secara klasikal, mengemukakan pendapat atas
presentasi yang dilakukan kemudian ditanggapi kembali oleh kelompok atau individu yang mempresentasikan
Creativity Guru dan peserta didik membuat kesimpulan tentang hal-hal yang telah dipelajari. Peserta didik kemudian diberi
kesempatan untuk menanyakan kembali hal-hal yang belum dipahami
Kegiatan Penutup (15 Menit)
Peserta didik membuat rangkuman/simpulan pelajaran.tentang point-point penting yang muncul dalam kegiatan pembelajaran yang baru
dilakukan.
Guru membuat rangkuman/simpulan pelajaran.tentang point-point penting yang muncul dalam kegiatan pembelajaran yang baru dilakukan.

E. Penilaian Hasil Pembelajaran

 Penilaian Pengetahuan berupa tes tertulis pilihan ganda & tertulis uraian, tes lisan / observasi terhadap diskusi tanya jawab dan
percakapan serta penugasan
 Penilaian Keterampilan berupa penilaian unjuk kerja, penilaian proyek, penilaian produk dan penilaian portofolio

Malang, 01 Juli 2021

Mengetahui
Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

Drs. Abdul Mannan Qoffal Maulidah, S.E

 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)

Satuan Pendidikan : SMKS ALKHOZINI GONDANGLEGI

Mata Pelajaran : Otomatisasi Tata Kelola Kepegawaian
Bidang Keahlian : Bisnis dan Manajemen
Program keahlian : Administrasi Perkantoran
Kelas / Semester : XI/Ganjil
Tahun Pelajaran : 2021/2022
Alokasi Waktu : 6 JP (1 Pertemuan)

A. Kompetensi Dasar
3.4 Menerapkan perencanaan kebutuhan pegawai 4.4 Menyusun perencanaan kebutuhan pegawai

B. Tujuan Pembelajaran
Setelah mengukuti kegiatan pembelajaran menggunakan model pembelajaran discovery Learning, dengan metode literasi, eksperimen,
praktikum dan presentasi dengan menumbuhkan sikap menyadari kebesaran Tuhan, sikap gotong royong, jujur, dan berani
mengemukakan pendapat, siswa diharapkan dapat mengumpulkan dan mengolah data perusahaan dan kepegawaian, menyusun
analisis jabatan/pekerjaan (job analysis), menyusun ramalan dan perencanaan persediaan pegawai, menyusun ramalan dan
perencanaan kebutuhan pegawai, menyusun neraca pegawai, meyusun program pegawai, menjelaskan prinsip penyusunan formasi
kebutuhan pegawai, menjelaskan teknik perhitungan formasi kebutuhan pegawai.
C. Media/alat, Bahan dan Sumber Belajar
Media : Worksheet atau lembar kerja (siswa), Lembar penilaian
Alat/Bahan : Spidol, papan tulis, Laptop & infocus
Sumber Belajar : Bahan Ajar Otomatisasi Tata Kelola Kepegawaian Kelas XI Kurikulum 2013 penerbit yudistira

D. Langkah-Langkah Pembelajaran
Kegiatan Pendahuluan (15 Menit)
Melakukan pembukaan dengan salam pembuka dan berdoa untuk memulai pembelajaran, memeriksa kehadiran peserta didik sebagai
sikap disiplin
Mengaitkan materi/tema/kegiatan pembelajaran yang akan dilakukan dengan pengalaman peserta didik dengan materi/tema/kegiatan
sebelumnya serta mengajukan pertanyaan untuk mengingat dan menghubungkan dengan materi selanjutnya.
Menyampaikan motivasi tentang apa yang dapat diperoleh (tujuan & manfaat) dengan mempelajari materi :
menjelaskan teknik perhitungan formasi kebutuhan pegawai
Menjelaskan hal-hal yang akan dipelajari, kompetensi yang akan dicapai, serta metode belajar yang akan ditempuh,
Kegiatan Inti ( 240 Menit )
Kegiatan Literasi Peserta didik diberi motivasi dan panduan untuk melihat, mengamati, membaca dan menuliskannya kembali. Mereka
diberi tayangan dan bahan bacaan terkait materi menjelaskan teknik perhitungan formasi kebutuhan pegawai
Critical Thinking Guru memberikan kesempatan untuk mengidentifikasi sebanyak mungkin hal yang belum dipahami, dimulai dari
pertanyaan faktual sampai ke pertanyaan yang bersifat hipotetik. Pertanyaan ini harus tetap berkaitan dengan materi
menjelaskan teknik perhitungan formasi kebutuhan pegawai
Collaboration Peserta didik dibentuk dalam beberapa kelompok untuk mendiskusikan, mengumpulkan informasi, mempresentasikan
ulang, dan saling bertukar informasi terkait materi menjelaskan teknik perhitungan formasi kebutuhan pegawai
Communication Peserta didik mempresentasikan hasil kerja kelompok atau individu secara klasikal, mengemukakan pendapat atas
presentasi yang dilakukan kemudian ditanggapi kembali oleh kelompok atau individu yang mempresentasikan
Creativity Guru dan peserta didik membuat kesimpulan tentang hal-hal yang telah dipelajari. Peserta didik kemudian diberi
kesempatan untuk menanyakan kembali hal-hal yang belum dipahami
Kegiatan Penutup (15 Menit)
Peserta didik membuat rangkuman/simpulan pelajaran.tentang point-point penting yang muncul dalam kegiatan pembelajaran yang baru
dilakukan.
Guru membuat rangkuman/simpulan pelajaran.tentang point-point penting yang muncul dalam kegiatan pembelajaran yang baru dilakukan.

E. Penilaian Hasil Pembelajaran

 Penilaian Pengetahuan berupa tes tertulis pilihan ganda & tertulis uraian, tes lisan / observasi terhadap diskusi tanya jawab dan
percakapan serta penugasan
 Penilaian Keterampilan berupa penilaian unjuk kerja, penilaian proyek, penilaian produk dan penilaian portofolio

Malang, 01 Juli 2021

Mengetahui
Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

Drs. Abdul Mannan Qoffal Maulidah, S.E

 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)

Satuan Pendidikan : SMKS ALKHOZINI GONDANGLEGI

Mata Pelajaran : Otomatisasi Tata Kelola Kepegawaian
Bidang Keahlian : Bisnis dan Manajemen
Program keahlian : Administrasi Perkantoran
Kelas / Semester : XI/Ganjil
Tahun Pelajaran : 2021/2022
Alokasi Waktu : 6 JP (1 Pertemuan)

A. Kompetensi Dasar
3.5 Menerapkan prosedur pengadaan pegawai 4.5 Melakukan pengadaan pegawai

B. Tujuan Pembelajaran
Setelah mengukuti kegiatan pembelajaran menggunakan model pembelajaran discovery Learning, dengan metode literasi, eksperimen,
praktikum dan presentasi dengan menumbuhkan sikap menyadari kebesaran Tuhan, sikap gotong royong, jujur, dan berani
mengemukakan pendapat, siswa diharapkan dapat menjelaskan pengertian pengadaan pegawai, menjelaskan perencanaan pegawai
atau tenaga kerja, tahapan pengadaan pegawai atau karyawan, menjelaskan pengertian rekrutmen, menjelaskan tujuan rekrutmen,
menjelaskan alternatif proses rekrutmen, menjelaskan prinsip-prinsip rekrutmen dan sumber-sumber rekrutmen, menjelaskan teknik
rekrutmen, menjelaskan syarat-syarat dalam perekrutan karyawan dan proses rekrutmen, menjelaskan dasar dan tujuan seleksi,
menjelaskan metode seleksi dan sistem seleksi, menjelaskan langkah-langkah proses seleksi.
C. Media/alat, Bahan dan Sumber Belajar
Media : Worksheet atau lembar kerja (siswa), Lembar penilaian
Alat/Bahan : Spidol, papan tulis, Laptop & infocus
Sumber Belajar : Bahan Ajar Otomatisasi Tata Kelola Kepegawaian Kelas XI Kurikulum 2013 penerbit yudistira

D. Langkah-Langkah Pembelajaran
Kegiatan Pendahuluan (15 Menit)
Melakukan pembukaan dengan salam pembuka dan berdoa untuk memulai pembelajaran, memeriksa kehadiran peserta didik sebagai
sikap disiplin
Mengaitkan materi/tema/kegiatan pembelajaran yang akan dilakukan dengan pengalaman peserta didik dengan materi/tema/kegiatan
sebelumnya serta mengajukan pertanyaan untuk mengingat dan menghubungkan dengan materi selanjutnya.
Menyampaikan motivasi tentang apa yang dapat diperoleh (tujuan & manfaat) dengan mempelajari materi :
menjelaskan pengertian pengadaan pegawai, menjelaskan perencanaan pegawai atau tenaga kerja, tahapan pengadaan pegawai atau
karyawan
Menjelaskan hal-hal yang akan dipelajari, kompetensi yang akan dicapai, serta metode belajar yang akan ditempuh,
Kegiatan Inti ( 240 Menit )
Kegiatan Literasi Peserta didik diberi motivasi dan panduan untuk melihat, mengamati, membaca dan menuliskannya kembali. Mereka
diberi tayangan dan bahan bacaan terkait materi menjelaskan pengertian pengadaan pegawai, menjelaskan
perencanaan pegawai atau tenaga kerja, tahapan pengadaan pegawai atau karyawan
Critical Thinking Guru memberikan kesempatan untuk mengidentifikasi sebanyak mungkin hal yang belum dipahami, dimulai dari
pertanyaan faktual sampai ke pertanyaan yang bersifat hipotetik. Pertanyaan ini harus tetap berkaitan dengan materi
menjelaskan pengertian pengadaan pegawai, menjelaskan perencanaan pegawai atau tenaga kerja, tahapan
pengadaan pegawai atau karyawan
Collaboration Peserta didik dibentuk dalam beberapa kelompok untuk mendiskusikan, mengumpulkan informasi, mempresentasikan
ulang, dan saling bertukar informasi terkait materi menjelaskan pengertian pengadaan pegawai, menjelaskan
perencanaan pegawai atau tenaga kerja, tahapan pengadaan pegawai atau karyawan
Communication Peserta didik mempresentasikan hasil kerja kelompok atau individu secara klasikal, mengemukakan pendapat atas
presentasi yang dilakukan kemudian ditanggapi kembali oleh kelompok atau individu yang mempresentasikan
Creativity Guru dan peserta didik membuat kesimpulan tentang hal-hal yang telah dipelajari. Peserta didik kemudian diberi
kesempatan untuk menanyakan kembali hal-hal yang belum dipahami
Kegiatan Penutup (15 Menit)
Peserta didik membuat rangkuman/simpulan pelajaran.tentang point-point penting yang muncul dalam kegiatan pembelajaran yang baru
dilakukan.
Guru membuat rangkuman/simpulan pelajaran.tentang point-point penting yang muncul dalam kegiatan pembelajaran yang baru dilakukan.

E. Penilaian Hasil Pembelajaran

 Penilaian Pengetahuan berupa tes tertulis pilihan ganda & tertulis uraian, tes lisan / observasi terhadap diskusi tanya jawab dan
percakapan serta penugasan
 Penilaian Keterampilan berupa penilaian unjuk kerja, penilaian proyek, penilaian produk dan penilaian portofolio

Malang, 01 Juli 2021

Mengetahui
Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

Drs. Abdul Mannan Qoffal Maulidah, S.E

 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)

Satuan Pendidikan : SMKS ALKHOZINI GONDANGLEGI

Mata Pelajaran : Otomatisasi Tata Kelola Kepegawaian
Bidang Keahlian : Bisnis dan Manajemen
Program keahlian : Administrasi Perkantoran
Kelas / Semester : XI/Ganjil
Tahun Pelajaran : 2021/2022
Alokasi Waktu : 6 JP (1 Pertemuan)

A. Kompetensi Dasar
3.5 Menerapkan prosedur pengadaan pegawai 4.5 Melakukan pengadaan pegawai

B. Tujuan Pembelajaran
Setelah mengukuti kegiatan pembelajaran menggunakan model pembelajaran discovery Learning, dengan metode literasi, eksperimen,
praktikum dan presentasi dengan menumbuhkan sikap menyadari kebesaran Tuhan, sikap gotong royong, jujur, dan berani
mengemukakan pendapat, siswa diharapkan dapat menjelaskan pengertian pengadaan pegawai, menjelaskan perencanaan pegawai
atau tenaga kerja, tahapan pengadaan pegawai atau karyawan, menjelaskan pengertian rekrutmen, menjelaskan tujuan rekrutmen,
menjelaskan alternatif proses rekrutmen, menjelaskan prinsip-prinsip rekrutmen dan sumber-sumber rekrutmen, menjelaskan teknik
rekrutmen, menjelaskan syarat-syarat dalam perekrutan karyawan dan proses rekrutmen, menjelaskan dasar dan tujuan seleksi,
menjelaskan metode seleksi dan sistem seleksi, menjelaskan langkah-langkah proses seleksi.
C. Media/alat, Bahan dan Sumber Belajar
Media : Worksheet atau lembar kerja (siswa), Lembar penilaian
Alat/Bahan : Spidol, papan tulis, Laptop & infocus
Sumber Belajar : Bahan Ajar Otomatisasi Tata Kelola Kepegawaian Kelas XI Kurikulum 2013 penerbit yudistira

D. Langkah-Langkah Pembelajaran
Kegiatan Pendahuluan (15 Menit)
Melakukan pembukaan dengan salam pembuka dan berdoa untuk memulai pembelajaran, memeriksa kehadiran peserta didik sebagai
sikap disiplin
Mengaitkan materi/tema/kegiatan pembelajaran yang akan dilakukan dengan pengalaman peserta didik dengan materi/tema/kegiatan
sebelumnya serta mengajukan pertanyaan untuk mengingat dan menghubungkan dengan materi selanjutnya.
Menyampaikan motivasi tentang apa yang dapat diperoleh (tujuan & manfaat) dengan mempelajari materi :
menjelaskan pengertian rekrutmen, menjelaskan tujuan rekrutmen, menjelaskan alternatif proses rekrutmen
Menjelaskan hal-hal yang akan dipelajari, kompetensi yang akan dicapai, serta metode belajar yang akan ditempuh,
Kegiatan Inti ( 240 Menit )
Kegiatan Literasi Peserta didik diberi motivasi dan panduan untuk melihat, mengamati, membaca dan menuliskannya kembali. Mereka
diberi tayangan dan bahan bacaan terkait materi menjelaskan pengertian rekrutmen, menjelaskan tujuan rekrutmen,
menjelaskan alternatif proses rekrutmen
Critical Thinking Guru memberikan kesempatan untuk mengidentifikasi sebanyak mungkin hal yang belum dipahami, dimulai dari
pertanyaan faktual sampai ke pertanyaan yang bersifat hipotetik. Pertanyaan ini harus tetap berkaitan dengan materi
menjelaskan pengertian rekrutmen, menjelaskan tujuan rekrutmen, menjelaskan alternatif proses rekrutmen
Collaboration Peserta didik dibentuk dalam beberapa kelompok untuk mendiskusikan, mengumpulkan informasi, mempresentasikan
ulang, dan saling bertukar informasi terkait materi menjelaskan pengertian rekrutmen, menjelaskan tujuan rekrutmen,
menjelaskan alternatif proses rekrutmen
Communication Peserta didik mempresentasikan hasil kerja kelompok atau individu secara klasikal, mengemukakan pendapat atas
presentasi yang dilakukan kemudian ditanggapi kembali oleh kelompok atau individu yang mempresentasikan
Creativity Guru dan peserta didik membuat kesimpulan tentang hal-hal yang telah dipelajari. Peserta didik kemudian diberi
kesempatan untuk menanyakan kembali hal-hal yang belum dipahami
Kegiatan Penutup (15 Menit)
Peserta didik membuat rangkuman/simpulan pelajaran.tentang point-point penting yang muncul dalam kegiatan pembelajaran yang baru
dilakukan.
Guru membuat rangkuman/simpulan pelajaran.tentang point-point penting yang muncul dalam kegiatan pembelajaran yang baru dilakukan.

E. Penilaian Hasil Pembelajaran

 Penilaian Pengetahuan berupa tes tertulis pilihan ganda & tertulis uraian, tes lisan / observasi terhadap diskusi tanya jawab dan
percakapan serta penugasan
 Penilaian Keterampilan berupa penilaian unjuk kerja, penilaian proyek, penilaian produk dan penilaian portofolio

Malang, 01 Juli 2021

Mengetahui
Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

Drs. Abdul Mannan Qoffal Maulidah, S.E

 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)

Satuan Pendidikan : SMKS ALKHOZINI GONDANGLEGI

Mata Pelajaran : Otomatisasi Tata Kelola Kepegawaian
Bidang Keahlian : Bisnis dan Manajemen
Program keahlian : Administrasi Perkantoran
Kelas / Semester : XI/Ganjil
Tahun Pelajaran : 2021/2022
Alokasi Waktu : 6 JP (1 Pertemuan)

A. Kompetensi Dasar
3.5 Menerapkan prosedur pengadaan pegawai 4.5 Melakukan pengadaan pegawai

B. Tujuan Pembelajaran
Setelah mengukuti kegiatan pembelajaran menggunakan model pembelajaran discovery Learning, dengan metode literasi, eksperimen,
praktikum dan presentasi dengan menumbuhkan sikap menyadari kebesaran Tuhan, sikap gotong royong, jujur, dan berani
mengemukakan pendapat, siswa diharapkan dapat menjelaskan pengertian pengadaan pegawai, menjelaskan perencanaan pegawai
atau tenaga kerja, tahapan pengadaan pegawai atau karyawan, menjelaskan pengertian rekrutmen, menjelaskan tujuan rekrutmen,
menjelaskan alternatif proses rekrutmen, menjelaskan prinsip-prinsip rekrutmen dan sumber-sumber rekrutmen, menjelaskan teknik
rekrutmen, menjelaskan syarat-syarat dalam perekrutan karyawan dan proses rekrutmen, menjelaskan dasar dan tujuan seleksi,
menjelaskan metode seleksi dan sistem seleksi, menjelaskan langkah-langkah proses seleksi.
C. Media/alat, Bahan dan Sumber Belajar
Media : Worksheet atau lembar kerja (siswa), Lembar penilaian
Alat/Bahan : Spidol, papan tulis, Laptop & infocus
Sumber Belajar : Bahan Ajar Otomatisasi Tata Kelola Kepegawaian Kelas XI Kurikulum 2013 penerbit yudistira

D. Langkah-Langkah Pembelajaran
Kegiatan Pendahuluan (15 Menit)
Melakukan pembukaan dengan salam pembuka dan berdoa untuk memulai pembelajaran, memeriksa kehadiran peserta didik sebagai
sikap disiplin
Mengaitkan materi/tema/kegiatan pembelajaran yang akan dilakukan dengan pengalaman peserta didik dengan materi/tema/kegiatan
sebelumnya serta mengajukan pertanyaan untuk mengingat dan menghubungkan dengan materi selanjutnya.
Menyampaikan motivasi tentang apa yang dapat diperoleh (tujuan & manfaat) dengan mempelajari materi :
menjelaskan prinsip-prinsip rekrutmen dan sumber-sumber rekrutmen, menjelaskan teknik rekrutmen, menjelaskan syarat-syarat dalam
perekrutan karyawan dan proses rekrutmen
Menjelaskan hal-hal yang akan dipelajari, kompetensi yang akan dicapai, serta metode belajar yang akan ditempuh,
Kegiatan Inti ( 240 Menit )
Kegiatan Literasi Peserta didik diberi motivasi dan panduan untuk melihat, mengamati, membaca dan menuliskannya kembali. Mereka
diberi tayangan dan bahan bacaan terkait materi menjelaskan prinsip-prinsip rekrutmen dan sumber-sumber
rekrutmen, menjelaskan teknik rekrutmen, menjelaskan syarat-syarat dalam perekrutan karyawan dan proses
rekrutmen
Critical Thinking Guru memberikan kesempatan untuk mengidentifikasi sebanyak mungkin hal yang belum dipahami, dimulai dari
pertanyaan faktual sampai ke pertanyaan yang bersifat hipotetik. Pertanyaan ini harus tetap berkaitan dengan materi
menjelaskan prinsip-prinsip rekrutmen dan sumber-sumber rekrutmen, menjelaskan teknik rekrutmen, menjelaskan
syarat-syarat dalam perekrutan karyawan dan proses rekrutmen
Collaboration Peserta didik dibentuk dalam beberapa kelompok untuk mendiskusikan, mengumpulkan informasi, mempresentasikan
ulang, dan saling bertukar informasi terkait materi menjelaskan prinsip-prinsip rekrutmen dan sumber-sumber
rekrutmen, menjelaskan teknik rekrutmen, menjelaskan syarat-syarat dalam perekrutan karyawan dan proses
rekrutmen
Communication Peserta didik mempresentasikan hasil kerja kelompok atau individu secara klasikal, mengemukakan pendapat atas
presentasi yang dilakukan kemudian ditanggapi kembali oleh kelompok atau individu yang mempresentasikan
Creativity Guru dan peserta didik membuat kesimpulan tentang hal-hal yang telah dipelajari. Peserta didik kemudian diberi
kesempatan untuk menanyakan kembali hal-hal yang belum dipahami
Kegiatan Penutup (15 Menit)
Peserta didik membuat rangkuman/simpulan pelajaran.tentang point-point penting yang muncul dalam kegiatan pembelajaran yang baru
dilakukan.
Guru membuat rangkuman/simpulan pelajaran.tentang point-point penting yang muncul dalam kegiatan pembelajaran yang baru dilakukan.

E. Penilaian Hasil Pembelajaran

 Penilaian Pengetahuan berupa tes tertulis pilihan ganda & tertulis uraian, tes lisan / observasi terhadap diskusi tanya jawab dan
percakapan serta penugasan
 Penilaian Keterampilan berupa penilaian unjuk kerja, penilaian proyek, penilaian produk dan penilaian portofolio

Malang, 01 Juli 2021

Mengetahui
Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

Drs. Abdul Mannan Qoffal Maulidah, S.E

 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)

Satuan Pendidikan : SMKS ALKHOZINI GONDANGLEGI

Mata Pelajaran : Otomatisasi Tata Kelola Kepegawaian
Bidang Keahlian : Bisnis dan Manajemen
Program keahlian : Administrasi Perkantoran
Kelas / Semester : XI/Ganjil
Tahun Pelajaran : 2021/2022
Alokasi Waktu : 6 JP (1 Pertemuan)

A. Kompetensi dasar
3.5 Menerapkan prosedur pengadaan pegawai 4.5 Melakukan pengadaan pegawai

B. Tujuan Pembelajaran
Setelah mengukuti kegiatan pembelajaran menggunakan model pembelajaran discovery Learning, dengan metode literasi, eksperimen,
praktikum dan presentasi dengan menumbuhkan sikap menyadari kebesaran Tuhan, sikap gotong royong, jujur, dan berani
mengemukakan pendapat, siswa diharapkan dapat menjelaskan pengertian pengadaan pegawai, menjelaskan perencanaan pegawai
atau tenaga kerja, tahapan pengadaan pegawai atau karyawan, menjelaskan pengertian rekrutmen, menjelaskan tujuan rekrutmen,
menjelaskan alternatif proses rekrutmen, menjelaskan prinsip-prinsip rekrutmen dan sumber-sumber rekrutmen, menjelaskan teknik
rekrutmen, menjelaskan syarat-syarat dalam perekrutan karyawan dan proses rekrutmen, menjelaskan dasar dan tujuan seleksi,
menjelaskan metode seleksi dan sistem seleksi, menjelaskan langkah-langkah proses seleksi.
C. Media/alat, Bahan dan Sumber Belajar
Media : Worksheet atau lembar kerja (siswa), Lembar penilaian
Alat/Bahan : Spidol, papan tulis, Laptop & infocus
Sumber Belajar : Bahan Ajar Otomatisasi Tata Kelola Kepegawaian Kelas XI Kurikulum 2013 penerbit yudistira

D. Langkah-Langkah Pembelajaran
Kegiatan Pendahuluan (15 Menit)
Melakukan pembukaan dengan salam pembuka dan berdoa untuk memulai pembelajaran, memeriksa kehadiran peserta didik sebagai
sikap disiplin
Mengaitkan materi/tema/kegiatan pembelajaran yang akan dilakukan dengan pengalaman peserta didik dengan materi/tema/kegiatan
sebelumnya serta mengajukan pertanyaan untuk mengingat dan menghubungkan dengan materi selanjutnya.
Menyampaikan motivasi tentang apa yang dapat diperoleh (tujuan & manfaat) dengan mempelajari materi :
menjelaskan dasar dan tujuan seleksi, menjelaskan metode seleksi dan sistem seleksi, menjelaskan langkah-langkah proses seleksi.
Menjelaskan hal-hal yang akan dipelajari, kompetensi yang akan dicapai, serta metode belajar yang akan ditempuh,
Kegiatan Inti ( 240 Menit )
Kegiatan Literasi Peserta didik diberi motivasi dan panduan untuk melihat, mengamati, membaca dan menuliskannya kembali. Mereka
diberi tayangan dan bahan bacaan terkait materi menjelaskan dasar dan tujuan seleksi, menjelaskan metode seleksi
dan sistem seleksi, menjelaskan langkah-langkah proses seleksi.
Critical Thinking Guru memberikan kesempatan untuk mengidentifikasi sebanyak mungkin hal yang belum dipahami, dimulai dari
pertanyaan faktual sampai ke pertanyaan yang bersifat hipotetik. Pertanyaan ini harus tetap berkaitan dengan materi
menjelaskan dasar dan tujuan seleksi, menjelaskan metode seleksi dan sistem seleksi, menjelaskan langkah-langkah
proses seleksi.
Collaboration Peserta didik dibentuk dalam beberapa kelompok untuk mendiskusikan, mengumpulkan informasi, mempresentasikan
ulang, dan saling bertukar informasi terkait materi menjelaskan dasar dan tujuan seleksi, menjelaskan metode seleksi
dan sistem seleksi, menjelaskan langkah-langkah proses seleksi.
Communication Peserta didik mempresentasikan hasil kerja kelompok atau individu secara klasikal, mengemukakan pendapat atas
presentasi yang dilakukan kemudian ditanggapi kembali oleh kelompok atau individu yang mempresentasikan
Creativity Guru dan peserta didik membuat kesimpulan tentang hal-hal yang telah dipelajari. Peserta didik kemudian diberi
kesempatan untuk menanyakan kembali hal-hal yang belum dipahami
Kegiatan Penutup (15 Menit)
Peserta didik membuat rangkuman/simpulan pelajaran.tentang point-point penting yang muncul dalam kegiatan pembelajaran yang baru
dilakukan.
Guru membuat rangkuman/simpulan pelajaran.tentang point-point penting yang muncul dalam kegiatan pembelajaran yang baru dilakukan.

E. Penilaian Hasil Pembelajaran

 Penilaian Pengetahuan berupa tes tertulis pilihan ganda & tertulis uraian, tes lisan / observasi terhadap diskusi tanya jawab dan
percakapan serta penugasan
 Penilaian Keterampilan berupa penilaian unjuk kerja, penilaian proyek, penilaian produk dan penilaian portofolio

Malang, 01 Juli 2021

Mengetahui
Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

Drs. Abdul Mannan Qoffal Maulidah, S.E

 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)

Satuan Pendidikan : SMKS ALKHOZINI GONDANGLEGI

Mata Pelajaran : Otomatisasi Tata Kelola Kepegawaian
Bidang Keahlian : Bisnis dan Manajemen
Program keahlian : Administrasi Perkantoran
Kelas / Semester : XI/Ganjil
Tahun Pelajaran : 2021/2022
Alokasi Waktu : 6 JP (1 Pertemuan)

A. Kompetensi Dasar
3.6 Menerapkan sumpah/janji pegawai 4.6 Melaksanakan kegiatan sumpah/janji pegawai

B. Tujuan Pembelajaran
Setelah mengukuti kegiatan pembelajaran menggunakan model pembelajaran discovery Learning, dengan metode literasi, eksperimen,
praktikum dan presentasi dengan menumbuhkan sikap menyadari kebesaran Tuhan, sikap gotong royong, jujur, dan berani
mengemukakan pendapat, siswa diharapkan dapat Menjelaskan pengertian sumpah/janji pegawai, peranan sumpah/janji pegawai,
Mengidentifikasi pengangkat sumpah/janji pegawai, Menjelaskan pengambil sumpah/janji pegawai, tata cara sumpah/janji pegawai,
Melakukan identifikasi bahan-bahan dan dokumen sumpah/janji pegawai serta Membuat dokumen sumpah/janji pegawai menggunakan
aplikasi komputer sesuai dengan kaidah yang berlaku

C. Media/alat, Bahan dan Sumber Belajar

Media : Worksheet atau lembar kerja (siswa), Lembar penilaian
Alat/Bahan : Spidol, papan tulis, Laptop & infocus
Sumber Belajar : Bahan Ajar Otomatisasi Tata Kelola Kepegawaian Kelas XI Kurikulum 2013 penerbit yudistira

D. Langkah-Langkah Pembelajaran
Kegiatan Pendahuluan (15 Menit)
Melakukan pembukaan dengan salam pembuka dan berdoa untuk memulai pembelajaran, memeriksa kehadiran peserta didik sebagai
sikap disiplin
Mengaitkan materi/tema/kegiatan pembelajaran yang akan dilakukan dengan pengalaman peserta didik dengan materi/tema/kegiatan
sebelumnya serta mengajukan pertanyaan untuk mengingat dan menghubungkan dengan materi selanjutnya.
Menyampaikan motivasi tentang apa yang dapat diperoleh (tujuan & manfaat) dengan mempelajari materi :
Menjelaskan pengertian sumpah/janji pegawai, peranan sumpah/janji pegawai, Mengidentifikasi pengangkat sumpah/janji pegawai
Menjelaskan hal-hal yang akan dipelajari, kompetensi yang akan dicapai, serta metode belajar yang akan ditempuh,
Kegiatan Inti ( 240 Menit )
Kegiatan Literasi Peserta didik diberi motivasi dan panduan untuk melihat, mengamati, membaca dan menuliskannya kembali. Mereka
diberi tayangan dan bahan bacaan terkait materi Menjelaskan pengertian sumpah/janji pegawai, peranan sumpah/janji
pegawai, Mengidentifikasi pengangkat sumpah/janji pegawai.
Critical Thinking Guru memberikan kesempatan untuk mengidentifikasi sebanyak mungkin hal yang belum dipahami, dimulai dari
pertanyaan faktual sampai ke pertanyaan yang bersifat hipotetik. Pertanyaan ini harus tetap berkaitan dengan materi
Menjelaskan pengertian sumpah/janji pegawai, peranan sumpah/janji pegawai, Mengidentifikasi pengangkat
sumpah/janji pegawai.
Collaboration Peserta didik dibentuk dalam beberapa kelompok untuk mendiskusikan, mengumpulkan informasi, mempresentasikan
ulang, dan saling bertukar informasi terkait materi Menjelaskan pengertian sumpah/janji pegawai, peranan
sumpah/janji pegawai, Mengidentifikasi pengangkat sumpah/janji pegawai.
Communication Peserta didik mempresentasikan hasil kerja kelompok atau individu secara klasikal, mengemukakan pendapat atas
presentasi yang dilakukan kemudian ditanggapi kembali oleh kelompok atau individu yang mempresentasikan
Creativity Guru dan peserta didik membuat kesimpulan tentang hal-hal yang telah dipelajari. Peserta didik kemudian diberi
kesempatan untuk menanyakan kembali hal-hal yang belum dipahami
Kegiatan Penutup (15 Menit)
Peserta didik membuat rangkuman/simpulan pelajaran.tentang point-point penting yang muncul dalam kegiatan pembelajaran yang baru
dilakukan.
Guru membuat rangkuman/simpulan pelajaran.tentang point-point penting yang muncul dalam kegiatan pembelajaran yang baru dilakukan.

E. Penilaian Hasil Pembelajaran

 Penilaian Pengetahuan berupa tes tertulis pilihan ganda & tertulis uraian, tes lisan / observasi terhadap diskusi tanya jawab dan
percakapan serta penugasan
 Penilaian Keterampilan berupa penilaian unjuk kerja, penilaian proyek, penilaian produk dan penilaian portofolio

Malang, 01 Juli 2021

Mengetahui
Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

Drs. Abdul Mannan Qoffal Maulidah, S.E

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

 (RPP)

Satuan Pendidikan : SMKS ALKHOZINI GONDANGLEGI

Mata Pelajaran : Otomatisasi Tata Kelola Kepegawaian
Bidang Keahlian : Bisnis dan Manajemen
Program keahlian : Administrasi Perkantoran
Kelas / Semester : XI/Ganjil
Tahun Pelajaran : 2021/2022
Alokasi Waktu : 6 JP (1 Pertemuan)

A. Kompetensi Dasar
3.6 Menerapkan sumpah/janji pegawai 4.6 Melaksanakan kegiatan sumpah/janji pegawai

B. Tujuan Pembelajaran
Setelah mengukuti kegiatan pembelajaran menggunakan model pembelajaran discovery Learning, dengan metode literasi, eksperimen,
praktikum dan presentasi dengan menumbuhkan sikap menyadari kebesaran Tuhan, sikap gotong royong, jujur, dan berani
mengemukakan pendapat, siswa diharapkan dapat Menjelaskan pengertian sumpah/janji pegawai, peranan sumpah/janji pegawai,
Mengidentifikasi pengangkat sumpah/janji pegawai, Menjelaskan pengambil sumpah/janji pegawai, tata cara sumpah/janji pegawai,
Melakukan identifikasi bahan-bahan dan dokumen sumpah/janji pegawai serta Membuat dokumen sumpah/janji pegawai menggunakan
aplikasi komputer sesuai dengan kaidah yang berlaku

C. Media/alat, Bahan dan Sumber Belajar

Media : Worksheet atau lembar kerja (siswa), Lembar penilaian
Alat/Bahan : Spidol, papan tulis, Laptop & infocus
Sumber Belajar : Bahan Ajar Otomatisasi Tata Kelola Kepegawaian Kelas XI Kurikulum 2013 penerbit yudistira

D. Langkah-Langkah Pembelajaran
Kegiatan Pendahuluan (15 Menit)
Melakukan pembukaan dengan salam pembuka dan berdoa untuk memulai pembelajaran, memeriksa kehadiran peserta didik sebagai
sikap disiplin
Mengaitkan materi/tema/kegiatan pembelajaran yang akan dilakukan dengan pengalaman peserta didik dengan materi/tema/kegiatan
sebelumnya serta mengajukan pertanyaan untuk mengingat dan menghubungkan dengan materi selanjutnya.
Menyampaikan motivasi tentang apa yang dapat diperoleh (tujuan & manfaat) dengan mempelajari materi :
Menjelaskan pengambil sumpah/janji pegawai, tata cara sumpah/janji pegawai
Menjelaskan hal-hal yang akan dipelajari, kompetensi yang akan dicapai, serta metode belajar yang akan ditempuh,
Kegiatan Inti ( 240 Menit )
Kegiatan Literasi Peserta didik diberi motivasi dan panduan untuk melihat, mengamati, membaca dan menuliskannya kembali. Mereka
diberi tayangan dan bahan bacaan terkait materi Menjelaskan pengambil sumpah/janji pegawai, tata cara sumpah/janji
pegawai.
Critical Thinking Guru memberikan kesempatan untuk mengidentifikasi sebanyak mungkin hal yang belum dipahami, dimulai dari
pertanyaan faktual sampai ke pertanyaan yang bersifat hipotetik. Pertanyaan ini harus tetap berkaitan dengan materi
Menjelaskan pengambil sumpah/janji pegawai, tata cara sumpah/janji pegawai.
Collaboration Peserta didik dibentuk dalam beberapa kelompok untuk mendiskusikan, mengumpulkan informasi, mempresentasikan
ulang, dan saling bertukar informasi terkait materi Menjelaskan pengambil sumpah/janji pegawai, tata cara
sumpah/janji pegawai.
Communication Peserta didik mempresentasikan hasil kerja kelompok atau individu secara klasikal, mengemukakan pendapat atas
presentasi yang dilakukan kemudian ditanggapi kembali oleh kelompok atau individu yang mempresentasikan
Creativity Guru dan peserta didik membuat kesimpulan tentang hal-hal yang telah dipelajari. Peserta didik kemudian diberi
kesempatan untuk menanyakan kembali hal-hal yang belum dipahami
Kegiatan Penutup (15 Menit)
Peserta didik membuat rangkuman/simpulan pelajaran.tentang point-point penting yang muncul dalam kegiatan pembelajaran yang baru
dilakukan.
Guru membuat rangkuman/simpulan pelajaran.tentang point-point penting yang muncul dalam kegiatan pembelajaran yang baru dilakukan.

E. Penilaian Hasil Pembelajaran

 Penilaian Pengetahuan berupa tes tertulis pilihan ganda & tertulis uraian, tes lisan / observasi terhadap diskusi tanya jawab dan
percakapan serta penugasan
 Penilaian Keterampilan berupa penilaian unjuk kerja, penilaian proyek, penilaian produk dan penilaian portofolio

Malang, 01 Juli 2021

Mengetahui
Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

Drs. Abdul Mannan Qoffal Maulidah, S.E

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

 (RPP)

Satuan Pendidikan : SMKS ALKHOZINI GONDANGLEGI

Mata Pelajaran : Otomatisasi Tata Kelola Kepegawaian
Bidang Keahlian : Bisnis dan Manajemen
Program keahlian : Administrasi Perkantoran
Kelas / Semester : XI/Ganjil
Tahun Pelajaran : 2021/2022
Alokasi Waktu : 6 JP (1 Pertemuan)

A. Kompetensi Dasar
3.6 Menerapkan sumpah/janji pegawai 4.6 Melaksanakan kegiatan sumpah/janji pegawai

B. Tujuan Pembelajaran
Setelah mengukuti kegiatan pembelajaran menggunakan model pembelajaran discovery Learning, dengan metode literasi, eksperimen,
praktikum dan presentasi dengan menumbuhkan sikap menyadari kebesaran Tuhan, sikap gotong royong, jujur, dan berani
mengemukakan pendapat, siswa diharapkan dapat Menjelaskan pengertian sumpah/janji pegawai, peranan sumpah/janji pegawai,
Mengidentifikasi pengangkat sumpah/janji pegawai, Menjelaskan pengambil sumpah/janji pegawai, tata cara sumpah/janji pegawai,
Melakukan identifikasi bahan-bahan dan dokumen sumpah/janji pegawai serta Membuat dokumen sumpah/janji pegawai menggunakan
aplikasi komputer sesuai dengan kaidah yang berlaku

C. Media/alat, Bahan dan Sumber Belajar

Media : Worksheet atau lembar kerja (siswa), Lembar penilaian
Alat/Bahan : Spidol, papan tulis, Laptop & infocus
Sumber Belajar : Bahan Ajar Otomatisasi Tata Kelola Kepegawaian Kelas XI Kurikulum 2013 penerbit yudistira

D. Langkah-Langkah Pembelajaran
Kegiatan Pendahuluan (15 Menit)
Melakukan pembukaan dengan salam pembuka dan berdoa untuk memulai pembelajaran, memeriksa kehadiran peserta didik sebagai
sikap disiplin
Mengaitkan materi/tema/kegiatan pembelajaran yang akan dilakukan dengan pengalaman peserta didik dengan materi/tema/kegiatan
sebelumnya serta mengajukan pertanyaan untuk mengingat dan menghubungkan dengan materi selanjutnya.
Menyampaikan motivasi tentang apa yang dapat diperoleh (tujuan & manfaat) dengan mempelajari materi :
Melakukan identifikasi bahan-bahan dan dokumen sumpah/janji pegawai serta Membuat dokumen sumpah/janji pegawai menggunakan
aplikasi komputer sesuai dengan kaidah yang berlaku
Menjelaskan hal-hal yang akan dipelajari, kompetensi yang akan dicapai, serta metode belajar yang akan ditempuh,
Kegiatan Inti ( 240 Menit )
Kegiatan Literasi Peserta didik diberi motivasi dan panduan untuk melihat, mengamati, membaca dan menuliskannya kembali. Mereka
diberi tayangan dan bahan bacaan terkait materi Melakukan identifikasi bahan-bahan dan dokumen sumpah/janji
pegawai serta Membuat dokumen sumpah/janji pegawai menggunakan aplikasi komputer sesuai dengan kaidah yang
berlaku
Critical Thinking Guru memberikan kesempatan untuk mengidentifikasi sebanyak mungkin hal yang belum dipahami, dimulai dari
pertanyaan faktual sampai ke pertanyaan yang bersifat hipotetik. Pertanyaan ini harus tetap berkaitan dengan materi
Melakukan identifikasi bahan-bahan dan dokumen sumpah/janji pegawai serta Membuat dokumen sumpah/janji
pegawai menggunakan aplikasi komputer sesuai dengan kaidah yang berlaku
Collaboration Peserta didik dibentuk dalam beberapa kelompok untuk mendiskusikan, mengumpulkan informasi, mempresentasikan
ulang, dan saling bertukar informasi terkait materi Melakukan identifikasi bahan-bahan dan dokumen sumpah/janji
pegawai serta Membuat dokumen sumpah/janji pegawai menggunakan aplikasi komputer sesuai dengan kaidah yang
berlaku
Communication Peserta didik mempresentasikan hasil kerja kelompok atau individu secara klasikal, mengemukakan pendapat atas
presentasi yang dilakukan kemudian ditanggapi kembali oleh kelompok atau individu yang mempresentasikan
Creativity Guru dan peserta didik membuat kesimpulan tentang hal-hal yang telah dipelajari. Peserta didik kemudian diberi
kesempatan untuk menanyakan kembali hal-hal yang belum dipahami
Kegiatan Penutup (15 Menit)
Peserta didik membuat rangkuman/simpulan pelajaran.tentang point-point penting yang muncul dalam kegiatan pembelajaran yang baru
dilakukan.
Guru membuat rangkuman/simpulan pelajaran.tentang point-point penting yang muncul dalam kegiatan pembelajaran yang baru dilakukan.

E. Penilaian Hasil Pembelajaran

 Penilaian Pengetahuan berupa tes tertulis pilihan ganda & tertulis uraian, tes lisan / observasi terhadap diskusi tanya jawab dan
percakapan serta penugasan
 Penilaian Keterampilan berupa penilaian unjuk kerja, penilaian proyek, penilaian produk dan penilaian portofolio

Malang, 01 Juli 2021

Mengetahui
Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

Drs. Abdul Mannan Qoffal Maulidah, S.E

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

 (RPP)

Satuan Pendidikan : SMKS ALKHOZINI GONDANGLEGI

Mata Pelajaran : Otomatisasi Tata Kelola Kepegawaian
Bidang Keahlian : Bisnis dan Manajemen
Program keahlian : Administrasi Perkantoran
Kelas / Semester : XI/Ganjil
Tahun Pelajaran : 2021/2022
Alokasi Waktu : 6 JP (1 Pertemuan)

A. Kompetensi Dasar
3.7 Menerapkan Daftar Urut Kepangkatan (DUK) pegawai 4.7 Menyusun Daftar Urut Kepangkatan (DUK) Pegawai

B. Tujuan Pembelajaran
Setelah mengukuti kegiatan pembelajaran menggunakan model pembelajaran discovery Learning, dengan metode literasi, eksperimen,
praktikum dan presentasi dengan menumbuhkan sikap menyadari kebesaran Tuhan, sikap gotong royong, jujur, dan berani
mengemukakan pendapat, siswa diharapkan dapat Menjelaskan pengertian pangkat dan jabatan pegawai, Menguraikan jabatan
struktural dan jabatan fungsional, Menerapkan prosedur kenaikan pangkat dan jabatan, Menganalisis prosedur kenaikan pangkat dan
jabatan, Mengidentifikasi pegawai berdasarkan pangkat dan jabatan, Menyusun DUK pegawai, Membuat dokumen DUK dengan
menggunakan aplikasi komputer sesuai dengan ketentuan yang berlaku
C. Media/alat, Bahan dan Sumber Belajar
Media : Worksheet atau lembar kerja (siswa), Lembar penilaian
Alat/Bahan : Spidol, papan tulis, Laptop & infocus
Sumber Belajar : Bahan Ajar Otomatisasi Tata Kelola Kepegawaian Kelas XI Kurikulum 2013 penerbit yudistira

D. Langkah-Langkah Pembelajaran
Kegiatan Pendahuluan (15 Menit)
Melakukan pembukaan dengan salam pembuka dan berdoa untuk memulai pembelajaran, memeriksa kehadiran peserta didik sebagai
sikap disiplin
Mengaitkan materi/tema/kegiatan pembelajaran yang akan dilakukan dengan pengalaman peserta didik dengan materi/tema/kegiatan
sebelumnya serta mengajukan pertanyaan untuk mengingat dan menghubungkan dengan materi selanjutnya.
Menyampaikan motivasi tentang apa yang dapat diperoleh (tujuan & manfaat) dengan mempelajari materi :
Menjelaskan pengertian pangkat dan jabatan pegawai, Menguraikan jabatan struktural dan jabatan fungsional, Menerapkan prosedur
kenaikan pangkat dan jabatan
Menjelaskan hal-hal yang akan dipelajari, kompetensi yang akan dicapai, serta metode belajar yang akan ditempuh,
Kegiatan Inti ( 240 Menit )
Kegiatan Literasi Peserta didik diberi motivasi dan panduan untuk melihat, mengamati, membaca dan menuliskannya kembali. Mereka
diberi tayangan dan bahan bacaan terkait materi Menjelaskan pengertian pangkat dan jabatan pegawai, Menguraikan
jabatan struktural dan jabatan fungsional, Menerapkan prosedur kenaikan pangkat dan jabatan
Critical Thinking Guru memberikan kesempatan untuk mengidentifikasi sebanyak mungkin hal yang belum dipahami, dimulai dari
pertanyaan faktual sampai ke pertanyaan yang bersifat hipotetik. Pertanyaan ini harus tetap berkaitan dengan materi
Menjelaskan pengertian pangkat dan jabatan pegawai, Menguraikan jabatan struktural dan jabatan fungsional,
Menerapkan prosedur kenaikan pangkat dan jabatan
Collaboration Peserta didik dibentuk dalam beberapa kelompok untuk mendiskusikan, mengumpulkan informasi, mempresentasikan
ulang, dan saling bertukar informasi terkait materi Menjelaskan pengertian pangkat dan jabatan pegawai, Menguraikan
jabatan struktural dan jabatan fungsional, Menerapkan prosedur kenaikan pangkat dan jabatan
Communication Peserta didik mempresentasikan hasil kerja kelompok atau individu secara klasikal, mengemukakan pendapat atas
presentasi yang dilakukan kemudian ditanggapi kembali oleh kelompok atau individu yang mempresentasikan
Creativity Guru dan peserta didik membuat kesimpulan tentang hal-hal yang telah dipelajari. Peserta didik kemudian diberi
kesempatan untuk menanyakan kembali hal-hal yang belum dipahami
Kegiatan Penutup (15 Menit)
Peserta didik membuat rangkuman/simpulan pelajaran.tentang point-point penting yang muncul dalam kegiatan pembelajaran yang baru
dilakukan.
Guru membuat rangkuman/simpulan pelajaran.tentang point-point penting yang muncul dalam kegiatan pembelajaran yang baru dilakukan.

E. Penilaian Hasil Pembelajaran

 Penilaian Pengetahuan berupa tes tertulis pilihan ganda & tertulis uraian, tes lisan / observasi terhadap diskusi tanya jawab dan
percakapan serta penugasan
 Penilaian Keterampilan berupa penilaian unjuk kerja, penilaian proyek, penilaian produk dan penilaian portofolio

Malang, 01 Juli 2021

Mengetahui
Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

Drs. Abdul Mannan Qoffal Maulidah, S.E

 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)

Satuan Pendidikan : SMKS ALKHOZINI GONDANGLEGI

Mata Pelajaran : Otomatisasi Tata Kelola Kepegawaian
Bidang Keahlian : Bisnis dan Manajemen
Program keahlian : Administrasi Perkantoran
Kelas / Semester : XI/Ganjil
Tahun Pelajaran : 2021/2022
Alokasi Waktu : 6 JP (1 Pertemuan)

A. Kompetensi Dasar
3.7 Menerapkan Daftar Urut Kepangkatan (DUK) pegawai 4.7 Menyusun Daftar Urut Kepangkatan (DUK) Pegawai

B. Tujuan Pembelajaran
Setelah mengukuti kegiatan pembelajaran menggunakan model pembelajaran discovery Learning, dengan metode literasi, eksperimen,
praktikum dan presentasi dengan menumbuhkan sikap menyadari kebesaran Tuhan, sikap gotong royong, jujur, dan berani
mengemukakan pendapat, siswa diharapkan dapat Menjelaskan pengertian pangkat dan jabatan pegawai, Menguraikan jabatan
struktural dan jabatan fungsional, Menerapkan prosedur kenaikan pangkat dan jabatan, Menganalisis prosedur kenaikan pangkat dan
jabatan, Mengidentifikasi pegawai berdasarkan pangkat dan jabatan, Menyusun DUK pegawai, Membuat dokumen DUK dengan
menggunakan aplikasi komputer sesuai dengan ketentuan yang berlaku
C. Media/alat, Bahan dan Sumber Belajar
Media : Worksheet atau lembar kerja (siswa), Lembar penilaian
Alat/Bahan : Spidol, papan tulis, Laptop & infocus
Sumber Belajar : Bahan Ajar Otomatisasi Tata Kelola Kepegawaian Kelas XI Kurikulum 2013 penerbit yudistira
D. Langkah-Langkah Pembelajaran
Kegiatan Pendahuluan (15 Menit)
Melakukan pembukaan dengan salam pembuka dan berdoa untuk memulai pembelajaran, memeriksa kehadiran peserta didik sebagai
sikap disiplin
Mengaitkan materi/tema/kegiatan pembelajaran yang akan dilakukan dengan pengalaman peserta didik dengan materi/tema/kegiatan
sebelumnya serta mengajukan pertanyaan untuk mengingat dan menghubungkan dengan materi selanjutnya.
Menyampaikan motivasi tentang apa yang dapat diperoleh (tujuan & manfaat) dengan mempelajari materi :
Menganalisis prosedur kenaikan pangkat dan jabatan, Mengidentifikasi pegawai berdasarkan pangkat dan jabatan
Menjelaskan hal-hal yang akan dipelajari, kompetensi yang akan dicapai, serta metode belajar yang akan ditempuh,
Kegiatan Inti ( 240 Menit )
Kegiatan Literasi Peserta didik diberi motivasi dan panduan untuk melihat, mengamati, membaca dan menuliskannya kembali. Mereka
diberi tayangan dan bahan bacaan terkait materi Menganalisis prosedur kenaikan pangkat dan jabatan,
Mengidentifikasi pegawai berdasarkan pangkat dan jabatan
Critical Thinking Guru memberikan kesempatan untuk mengidentifikasi sebanyak mungkin hal yang belum dipahami, dimulai dari
pertanyaan faktual sampai ke pertanyaan yang bersifat hipotetik. Pertanyaan ini harus tetap berkaitan dengan materi
Menjelaskan pengertian pangkat dan jabatan pegawai, Menguraikan jabatan struktural dan jabatan fungsional,
Menerapkan prosedur kenaikan pangkat dan jabatan
Collaboration Peserta didik dibentuk dalam beberapa kelompok untuk mendiskusikan, mengumpulkan informasi, mempresentasikan
ulang, dan saling bertukar informasi terkait materi Menganalisis prosedur kenaikan pangkat dan jabatan,
Mengidentifikasi pegawai berdasarkan pangkat dan jabatan
Communication Peserta didik mempresentasikan hasil kerja kelompok atau individu secara klasikal, mengemukakan pendapat atas
presentasi yang dilakukan kemudian ditanggapi kembali oleh kelompok atau individu yang mempresentasikan
Creativity Guru dan peserta didik membuat kesimpulan tentang hal-hal yang telah dipelajari. Peserta didik kemudian diberi
kesempatan untuk menanyakan kembali hal-hal yang belum dipahami
Kegiatan Penutup (15 Menit)
Peserta didik membuat rangkuman/simpulan pelajaran.tentang point-point penting yang muncul dalam kegiatan pembelajaran yang baru
dilakukan.
Guru membuat rangkuman/simpulan pelajaran.tentang point-point penting yang muncul dalam kegiatan pembelajaran yang baru dilakukan.
E. Penilaian Hasil Pembelajaran
 Penilaian Pengetahuan berupa tes tertulis pilihan ganda & tertulis uraian, tes lisan / observasi terhadap diskusi tanya jawab dan
percakapan serta penugasan
 Penilaian Keterampilan berupa penilaian unjuk kerja, penilaian proyek, penilaian produk dan penilaian portofolio

Malang, 01 Juli 2021

Mengetahui
Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

Drs. Abdul Mannan Qoffal Maulidah, S.E

 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)

Satuan Pendidikan : SMKS ALKHOZINI GONDANGLEGI

Mata Pelajaran : Otomatisasi Tata Kelola Kepegawaian
Bidang Keahlian : Bisnis dan Manajemen
Program keahlian : Administrasi Perkantoran
Kelas / Semester : XI/Ganjil
Tahun Pelajaran : 2021/2022
Alokasi Waktu : 6 JP (1 Pertemuan)

A. Kompetensi Dasar
3.8 Menerapkan perencanaan karir pegawai 4.8 Menyusun rencana karir pegawai

B. Tujuan Pembelajaran
Setelah mengukuti kegiatan pembelajaran menggunakan model pembelajaran discovery Learning, dengan metode literasi, eksperimen,
praktikum dan presentasi dengan menumbuhkan sikap menyadari kebesaran Tuhan, sikap gotong royong, jujur, dan berani
mengemukakan pendapat, siswa diharapkan dapat Menjelaskan pengertian Perencanaan karir pegawai, Mengidentifikasi jenis sarana
Perencanaan karir pegawai, Mengemukakan tujuan Perencanaan karir, Menguraikan faktor-faktor yang mempengaruhi Perencanaan
karir, Menjelaskan manfaat Perencanaan karir, Mengidentifikasi jenis-jenis sistem Perencanaan karir (promosi dan mutasi), Melakukan
identifikasi karir pegawai berdasarkan kriteria tertentu serta Melakukan pengelolaan Perencanaan karir pegawai berdasarkan jenis
sistem Perencanaan serta Membuat dokumen promosi/mutasi dengan menggunakan komputer sesuai dengan prosedur
C. Media/alat, Bahan dan Sumber Belajar
Media : Worksheet atau lembar kerja (siswa), Lembar penilaian
Alat/Bahan : Spidol, papan tulis, Laptop & infocus
Sumber Belajar : Bahan Ajar Otomatisasi Tata Kelola Kepegawaian Kelas XI Kurikulum 2013 penerbit yudistira

D. Langkah-Langkah Pembelajaran
Kegiatan Pendahuluan (15 Menit)
Melakukan pembukaan dengan salam pembuka dan berdoa untuk memulai pembelajaran, memeriksa kehadiran peserta didik sebagai
sikap disiplin
Mengaitkan materi/tema/kegiatan pembelajaran yang akan dilakukan dengan pengalaman peserta didik dengan materi/tema/kegiatan
sebelumnya serta mengajukan pertanyaan untuk mengingat dan menghubungkan dengan materi selanjutnya.
Menyampaikan motivasi tentang apa yang dapat diperoleh (tujuan & manfaat) dengan mempelajari materi :
Menjelaskan pengertian Perencanaan karir pegawai, Mengidentifikasi jenis sarana Perencanaan karir pegawai, Mengemukakan tujuan
Perencanaan karir
Menjelaskan hal-hal yang akan dipelajari, kompetensi yang akan dicapai, serta metode belajar yang akan ditempuh,
Kegiatan Inti ( 240 Menit )
Kegiatan Literasi Peserta didik diberi motivasi dan panduan untuk melihat, mengamati, membaca dan menuliskannya kembali. Mereka
diberi tayangan dan bahan bacaan terkait materi Menjelaskan pengertian Perencanaan karir pegawai, Mengidentifikasi
jenis sarana Perencanaan karir pegawai, Mengemukakan tujuan Perencanaan karir
Critical Thinking Guru memberikan kesempatan untuk mengidentifikasi sebanyak mungkin hal yang belum dipahami, dimulai dari
pertanyaan faktual sampai ke pertanyaan yang bersifat hipotetik. Pertanyaan ini harus tetap berkaitan dengan materi
Menjelaskan pengertian Perencanaan karir pegawai, Mengidentifikasi jenis sarana Perencanaan karir pegawai,
Mengemukakan tujuan Perencanaan karir
Collaboration Peserta didik dibentuk dalam beberapa kelompok untuk mendiskusikan, mengumpulkan informasi, mempresentasikan
ulang, dan saling bertukar informasi terkait materi Menjelaskan pengertian Perencanaan karir pegawai,
Mengidentifikasi jenis sarana Perencanaan karir pegawai, Mengemukakan tujuan Perencanaan karir
Communication Peserta didik mempresentasikan hasil kerja kelompok atau individu secara klasikal, mengemukakan pendapat atas
presentasi yang dilakukan kemudian ditanggapi kembali oleh kelompok atau individu yang mempresentasikan
Creativity Guru dan peserta didik membuat kesimpulan tentang hal-hal yang telah dipelajari. Peserta didik kemudian diberi
kesempatan untuk menanyakan kembali hal-hal yang belum dipahami
Kegiatan Penutup (15 Menit)
Peserta didik membuat rangkuman/simpulan pelajaran.tentang point-point penting yang muncul dalam kegiatan pembelajaran yang baru
dilakukan.
Guru membuat rangkuman/simpulan pelajaran.tentang point-point penting yang muncul dalam kegiatan pembelajaran yang baru dilakukan.

E. Penilaian Hasil Pembelajaran

 Penilaian Pengetahuan berupa tes tertulis pilihan ganda & tertulis uraian, tes lisan / observasi terhadap diskusi tanya jawab dan
percakapan serta penugasan
 Penilaian Keterampilan berupa penilaian unjuk kerja, penilaian proyek, penilaian produk dan penilaian portofolio

Malang, 01 Juli 2021

Mengetahui
Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

Drs. Abdul Mannan Qoffal Maulidah, S.E

 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)

Satuan Pendidikan : SMKS ALKHOZINI GONDANGLEGI

Mata Pelajaran : Otomatisasi Tata Kelola Kepegawaian
Bidang Keahlian : Bisnis dan Manajemen
Program keahlian : Administrasi Perkantoran
Kelas / Semester : XI/Ganjil
Tahun Pelajaran : 2021/2022
Alokasi Waktu : 6 JP (1 Pertemuan)

A. Kompetensi Dasar
3.8 Menerapkan perencanaan karir pegawai 4.8 Menyusun rencana karir pegawai

B. Tujuan Pembelajaran
Setelah mengukuti kegiatan pembelajaran menggunakan model pembelajaran discovery Learning, dengan metode literasi, eksperimen,
praktikum dan presentasi dengan menumbuhkan sikap menyadari kebesaran Tuhan, sikap gotong royong, jujur, dan berani
mengemukakan pendapat, siswa diharapkan dapat Menjelaskan pengertian Perencanaan karir pegawai, Mengidentifikasi jenis sarana
Perencanaan karir pegawai, Mengemukakan tujuan Perencanaan karir, Menguraikan faktor-faktor yang mempengaruhi Perencanaan
karir, Menjelaskan manfaat Perencanaan karir, Mengidentifikasi jenis-jenis sistem Perencanaan karir (promosi dan mutasi), Melakukan
identifikasi karir pegawai berdasarkan kriteria tertentu serta Melakukan pengelolaan Perencanaan karir pegawai berdasarkan jenis
sistem Perencanaan serta Membuat dokumen promosi/mutasi dengan menggunakan komputer sesuai dengan prosedur
C. Media/alat, Bahan dan Sumber Belajar
Media : Worksheet atau lembar kerja (siswa), Lembar penilaian
Alat/Bahan : Spidol, papan tulis, Laptop & infocus
Sumber Belajar : Bahan Ajar Otomatisasi Tata Kelola Kepegawaian Kelas XI Kurikulum 2013 penerbit yudistira

D. Langkah-Langkah Pembelajaran
Kegiatan Pendahuluan (15 Menit)
Melakukan pembukaan dengan salam pembuka dan berdoa untuk memulai pembelajaran, memeriksa kehadiran peserta didik sebagai
sikap disiplin
Mengaitkan materi/tema/kegiatan pembelajaran yang akan dilakukan dengan pengalaman peserta didik dengan materi/tema/kegiatan
sebelumnya serta mengajukan pertanyaan untuk mengingat dan menghubungkan dengan materi selanjutnya.
Menyampaikan motivasi tentang apa yang dapat diperoleh (tujuan & manfaat) dengan mempelajari materi :
Menguraikan faktor-faktor yang mempengaruhi Perencanaan karir, Menjelaskan manfaat Perencanaan karir, Mengidentifikasi jenis-jenis
sistem Perencanaan karir (promosi dan mutasi
Menjelaskan hal-hal yang akan dipelajari, kompetensi yang akan dicapai, serta metode belajar yang akan ditempuh,
Kegiatan Inti ( 240 Menit )
Kegiatan Literasi Peserta didik diberi motivasi dan panduan untuk melihat, mengamati, membaca dan menuliskannya kembali. Mereka
diberi tayangan dan bahan bacaan terkait materi Menguraikan faktor-faktor yang mempengaruhi Perencanaan karir,
Menjelaskan manfaat Perencanaan karir, Mengidentifikasi jenis-jenis sistem Perencanaan karir (promosi dan mutasi
Critical Thinking Guru memberikan kesempatan untuk mengidentifikasi sebanyak mungkin hal yang belum dipahami, dimulai dari
pertanyaan faktual sampai ke pertanyaan yang bersifat hipotetik. Pertanyaan ini harus tetap berkaitan dengan materi
Menguraikan faktor-faktor yang mempengaruhi Perencanaan karir, Menjelaskan manfaat Perencanaan karir,
Mengidentifikasi jenis-jenis sistem Perencanaan karir (promosi dan mutasi
Collaboration Peserta didik dibentuk dalam beberapa kelompok untuk mendiskusikan, mengumpulkan informasi, mempresentasikan
ulang, dan saling bertukar informasi terkait materi Menguraikan faktor-faktor yang mempengaruhi Perencanaan karir,
Menjelaskan manfaat Perencanaan karir, Mengidentifikasi jenis-jenis sistem Perencanaan karir (promosi dan mutasi
Communication Peserta didik mempresentasikan hasil kerja kelompok atau individu secara klasikal, mengemukakan pendapat atas
presentasi yang dilakukan kemudian ditanggapi kembali oleh kelompok atau individu yang mempresentasikan
Creativity Guru dan peserta didik membuat kesimpulan tentang hal-hal yang telah dipelajari. Peserta didik kemudian diberi
kesempatan untuk menanyakan kembali hal-hal yang belum dipahami
Kegiatan Penutup (15 Menit)
Peserta didik membuat rangkuman/simpulan pelajaran.tentang point-point penting yang muncul dalam kegiatan pembelajaran yang baru
dilakukan.
Guru membuat rangkuman/simpulan pelajaran.tentang point-point penting yang muncul dalam kegiatan pembelajaran yang baru dilakukan.

E. Penilaian Hasil Pembelajaran

 Penilaian Pengetahuan berupa tes tertulis pilihan ganda & tertulis uraian, tes lisan / observasi terhadap diskusi tanya jawab dan
percakapan serta penugasan
 Penilaian Keterampilan berupa penilaian unjuk kerja, penilaian proyek, penilaian produk dan penilaian portofolio

Malang, 01 Juli 2021

Mengetahui
Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

Drs. Abdul Mannan Qoffal Maulidah, S.E

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)
 Satuan Pendidikan : SMKS ALKHOZINI GONDANGLEGI
Mata Pelajaran : Otomatisasi Tata Kelola Kepegawaian
Bidang Keahlian : Bisnis dan Manajemen
Program keahlian : Administrasi Perkantoran
Kelas / Semester : XI/Ganjil
Tahun Pelajaran : 2021/2022
Alokasi Waktu : 6 JP (1 Pertemuan)

A. Kopetensi Dasar
3.8 Menerapkan perencanaan karir pegawai 4.8 Menyusun rencana karir pegawai

B. Tujuan Pembelajaran
Setelah mengukuti kegiatan pembelajaran menggunakan model pembelajaran discovery Learning, dengan metode literasi, eksperimen,
praktikum dan presentasi dengan menumbuhkan sikap menyadari kebesaran Tuhan, sikap gotong royong, jujur, dan berani
mengemukakan pendapat, siswa diharapkan dapat Menjelaskan pengertian Perencanaan karir pegawai, Mengidentifikasi jenis sarana
Perencanaan karir pegawai, Mengemukakan tujuan Perencanaan karir, Menguraikan faktor-faktor yang mempengaruhi Perencanaan
karir, Menjelaskan manfaat Perencanaan karir, Mengidentifikasi jenis-jenis sistem Perencanaan karir (promosi dan mutasi), Melakukan
identifikasi karir pegawai berdasarkan kriteria tertentu serta Melakukan pengelolaan Perencanaan karir pegawai berdasarkan jenis
sistem Perencanaan serta Membuat dokumen promosi/mutasi dengan menggunakan komputer sesuai dengan prosedur
C. Media/alat, Bahan dan Sumber Belajar
Media : Worksheet atau lembar kerja (siswa), Lembar penilaian
Alat/Bahan : Spidol, papan tulis, Laptop & infocus
Sumber Belajar : Bahan Ajar Otomatisasi Tata Kelola Kepegawaian Kelas XI Kurikulum 2013 penerbit yudistira

D. Langkah-Langkah Pembelajaran
Kegiatan Pendahuluan (15 Menit)
Melakukan pembukaan dengan salam pembuka dan berdoa untuk memulai pembelajaran, memeriksa kehadiran peserta didik sebagai
sikap disiplin
Mengaitkan materi/tema/kegiatan pembelajaran yang akan dilakukan dengan pengalaman peserta didik dengan materi/tema/kegiatan
sebelumnya serta mengajukan pertanyaan untuk mengingat dan menghubungkan dengan materi selanjutnya.
Menyampaikan motivasi tentang apa yang dapat diperoleh (tujuan & manfaat) dengan mempelajari materi :
Menguraikan faktor-faktor yang mempengaruhi Perencanaan karir, Menjelaskan manfaat Perencanaan karir, Mengidentifikasi jenis-jenis
sistem Perencanaan karir (promosi dan mutasi)
Menjelaskan hal-hal yang akan dipelajari, kompetensi yang akan dicapai, serta metode belajar yang akan ditempuh,
Kegiatan Inti ( 240 Menit )
Kegiatan Literasi Peserta didik diberi motivasi dan panduan untuk melihat, mengamati, membaca dan menuliskannya kembali. Mereka
diberi tayangan dan bahan bacaan terkait materi Menguraikan faktor-faktor yang mempengaruhi Perencanaan karir,
Menjelaskan manfaat Perencanaan karir, Mengidentifikasi jenis-jenis sistem Perencanaan karir (promosi dan mutasi)
Critical Thinking Guru memberikan kesempatan untuk mengidentifikasi sebanyak mungkin hal yang belum dipahami, dimulai dari
pertanyaan faktual sampai ke pertanyaan yang bersifat hipotetik. Pertanyaan ini harus tetap berkaitan dengan materi
Menguraikan faktor-faktor yang mempengaruhi Perencanaan karir, Menjelaskan manfaat Perencanaan karir,
Mengidentifikasi jenis-jenis sistem Perencanaan karir (promosi dan mutasi)
Collaboration Peserta didik dibentuk dalam beberapa kelompok untuk mendiskusikan, mengumpulkan informasi, mempresentasikan
ulang, dan saling bertukar informasi terkait materi Menguraikan faktor-faktor yang mempengaruhi Perencanaan karir,
Menjelaskan manfaat Perencanaan karir, Mengidentifikasi jenis-jenis sistem Perencanaan karir (promosi dan mutasi)
Communication Peserta didik mempresentasikan hasil kerja kelompok atau individu secara klasikal, mengemukakan pendapat atas
presentasi yang dilakukan kemudian ditanggapi kembali oleh kelompok atau individu yang mempresentasikan
Creativity Guru dan peserta didik membuat kesimpulan tentang hal-hal yang telah dipelajari. Peserta didik kemudian diberi
kesempatan untuk menanyakan kembali hal-hal yang belum dipahami
Kegiatan Penutup (15 Menit)
Peserta didik membuat rangkuman/simpulan pelajaran.tentang point-point penting yang muncul dalam kegiatan pembelajaran yang baru
dilakukan.
Guru membuat rangkuman/simpulan pelajaran.tentang point-point penting yang muncul dalam kegiatan pembelajaran yang baru dilakukan.

E. Penilaian Hasil Pembelajaran

 Penilaian Pengetahuan berupa tes tertulis pilihan ganda & tertulis uraian, tes lisan / observasi terhadap diskusi tanya jawab dan
percakapan serta penugasan
 Penilaian Keterampilan berupa penilaian unjuk kerja, penilaian proyek, penilaian produk dan penilaian portofolio

Malang, 01 Juli 2021

Mengetahui
Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

Drs. Abdul Mannan Qoffal Maulidah, S.E

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

Satuan Pendidikan : SMKS ALKHOZINI GONDANGLEGI

 Mata Pelajaran : Otomatisasi Tata Kelola Kepegawaian
Bidang Keahlian : Bisnis dan Manajemen
Program keahlian : Administrasi Perkantoran
Kelas / Semester : XI/Ganjil
Tahun Pelajaran : 2021/2022
Alokasi Waktu : 6 JP (1 Pertemuan)

A. Kompetensi Dasar
3.8 Menerapkan perencanaan karir pegawai 4.8 Menyusun rencana karir pegawai

B. Tujuan Pembelajaran
Setelah mengukuti kegiatan pembelajaran menggunakan model pembelajaran discovery Learning, dengan metode literasi, eksperimen,
praktikum dan presentasi dengan menumbuhkan sikap menyadari kebesaran Tuhan, sikap gotong royong, jujur, dan berani
mengemukakan pendapat, siswa diharapkan dapat Menjelaskan pengertian Perencanaan karir pegawai, Mengidentifikasi jenis sarana
Perencanaan karir pegawai, Mengemukakan tujuan Perencanaan karir, Menguraikan faktor-faktor yang mempengaruhi Perencanaan
karir, Menjelaskan manfaat Perencanaan karir, Mengidentifikasi jenis-jenis sistem Perencanaan karir (promosi dan mutasi), Melakukan
identifikasi karir pegawai berdasarkan kriteria tertentu serta Melakukan pengelolaan Perencanaan karir pegawai berdasarkan jenis
sistem Perencanaan serta Membuat dokumen promosi/mutasi dengan menggunakan komputer sesuai dengan prosedur
C. Media/alat, Bahan dan Sumber Belajar
Media : Worksheet atau lembar kerja (siswa), Lembar penilaian
Alat/Bahan : Spidol, papan tulis, Laptop & infocus
Sumber Belajar : Bahan Ajar Otomatisasi Tata Kelola Kepegawaian Kelas XI Kurikulum 2013 penerbit yudistira

D. Langkah-Langkah Pembelajaran
Kegiatan Pendahuluan (15 Menit)
Melakukan pembukaan dengan salam pembuka dan berdoa untuk memulai pembelajaran, memeriksa kehadiran peserta didik sebagai
sikap disiplin
Mengaitkan materi/tema/kegiatan pembelajaran yang akan dilakukan dengan pengalaman peserta didik dengan materi/tema/kegiatan
sebelumnya serta mengajukan pertanyaan untuk mengingat dan menghubungkan dengan materi selanjutnya.
Menyampaikan motivasi tentang apa yang dapat diperoleh (tujuan & manfaat) dengan mempelajari materi :
Melakukan identifikasi karir pegawai berdasarkan kriteria tertentu serta Melakukan pengelolaan Perencanaan karir pegawai berdasarkan
jenis sistem Perencanaan serta Membuat dokumen promosi/mutasi dengan menggunakan komputer sesuai dengan prosedur

Menjelaskan hal-hal yang akan dipelajari, kompetensi yang akan dicapai, serta metode belajar yang akan ditempuh,
Kegiatan Inti ( 240 Menit )
Kegiatan Literasi Peserta didik diberi motivasi dan panduan untuk melihat, mengamati, membaca dan menuliskannya kembali. Mereka
diberi tayangan dan bahan bacaan terkait materi Melakukan identifikasi karir pegawai berdasarkan kriteria tertentu
serta Melakukan pengelolaan Perencanaan karir pegawai berdasarkan jenis sistem Perencanaan serta Membuat
dokumen promosi/mutasi dengan menggunakan komputer sesuai dengan prosedur
Critical Thinking Guru memberikan kesempatan untuk mengidentifikasi sebanyak mungkin hal yang belum dipahami, dimulai dari
pertanyaan faktual sampai ke pertanyaan yang bersifat hipotetik. Pertanyaan ini harus tetap berkaitan dengan materi
Melakukan identifikasi karir pegawai berdasarkan kriteria tertentu serta Melakukan pengelolaan Perencanaan karir
pegawai berdasarkan jenis sistem Perencanaan serta Membuat dokumen promosi/mutasi dengan menggunakan
komputer sesuai dengan prosedur
Collaboration Peserta didik dibentuk dalam beberapa kelompok untuk mendiskusikan, mengumpulkan informasi, mempresentasikan
ulang, dan saling bertukar informasi terkait materi Melakukan identifikasi karir pegawai berdasarkan kriteria tertentu
serta Melakukan pengelolaan Perencanaan karir pegawai berdasarkan jenis sistem Perencanaan serta Membuat
dokumen promosi/mutasi dengan menggunakan komputer sesuai dengan prosedur
Communication Peserta didik mempresentasikan hasil kerja kelompok atau individu secara klasikal, mengemukakan pendapat atas
presentasi yang dilakukan kemudian ditanggapi kembali oleh kelompok atau individu yang mempresentasikan
Creativity Guru dan peserta didik membuat kesimpulan tentang hal-hal yang telah dipelajari. Peserta didik kemudian diberi
kesempatan untuk menanyakan kembali hal-hal yang belum dipahami
Kegiatan Penutup (15 Menit)
Peserta didik membuat rangkuman/simpulan pelajaran.tentang point-point penting yang muncul dalam kegiatan pembelajaran yang baru
dilakukan.
Guru membuat rangkuman/simpulan pelajaran.tentang point-point penting yang muncul dalam kegiatan pembelajaran yang baru dilakukan.

E. Penilaian Hasil Pembelajaran

 Penilaian Pengetahuan berupa tes tertulis pilihan ganda & tertulis uraian, tes lisan / observasi terhadap diskusi tanya jawab dan
percakapan serta penugasan
 Penilaian Keterampilan berupa penilaian unjuk kerja, penilaian proyek, penilaian produk dan penilaian portofolio

Malang, 01 Juli 2021

Mengetahui
Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

Drs. Abdul Mannan Qoffal Maulidah, S.E

 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)

Satuan Pendidikan : SMKS ALKHOZINI GONDANGLEGI

Mata Pelajaran : Otomatisasi Tata Kelola Kepegawaian
Bidang Keahlian : Bisnis dan Manajemen
Program keahlian : Administrasi Perkantoran
Kelas / Semester : XI/Ganjil
Tahun Pelajaran : 2021/2022
Alokasi Waktu : 6 JP (1 Pertemuan)

A. Kompetensi Dasar
3.9 Mengevaluasi penilaian kinerja pegawai 4.9 Melakukan rencana tindak lanjut hasil penilaian kinerja pegawai

B. Tujuan Pembelajaran
Setelah mengukuti kegiatan pembelajaran menggunakan model pembelajaran discovery Learning, dengan metode literasi, eksperimen,
praktikum dan presentasi dengan menumbuhkan sikap menyadari kebesaran Tuhan, sikap gotong royong, jujur, dan berani
mengemukakan pendapat, siswa diharapkan dapat Menjelasan pengertian penilaian kinerja, menjelaskan tujuan penilaian kinerja,
Menguraikan unsur-unsur penilaian kinerja, Mengidentifikasi pejabat penilai dan tata cara penilaian, Penyampaian Penilaian dan
Pengajuan Keberatan, Melakukan identifikasi unsur-unsur penilaian kinerja pegawai, Melakukan pengelolaan penilaian kinerja pegawai
serta Membuat dokumen penilaian kinerja dengan menggunakan komputer sesuai dengan ketentuan yang berlaku
C. Media/alat, Bahan dan Sumber Belajar
Media : Worksheet atau lembar kerja (siswa), Lembar penilaian
Alat/Bahan : Spidol, papan tulis, Laptop & infocus
Sumber Belajar : Bahan Ajar Otomatisasi Tata Kelola Kepegawaian Kelas XI Kurikulum 2013 penerbit yudistira

D. Langkah-Langkah Pembelajaran
Kegiatan Pendahuluan (15 Menit)
Melakukan pembukaan dengan salam pembuka dan berdoa untuk memulai pembelajaran, memeriksa kehadiran peserta didik sebagai
sikap disiplin
Mengaitkan materi/tema/kegiatan pembelajaran yang akan dilakukan dengan pengalaman peserta didik dengan materi/tema/kegiatan
sebelumnya serta mengajukan pertanyaan untuk mengingat dan menghubungkan dengan materi selanjutnya.
Menyampaikan motivasi tentang apa yang dapat diperoleh (tujuan & manfaat) dengan mempelajari materi :
Menjelasan pengertian penilaian kinerja, menjelaskan tujuan penilaian kinerja, Menguraikan unsur-unsur penilaian kinerja

Menjelaskan hal-hal yang akan dipelajari, kompetensi yang akan dicapai, serta metode belajar yang akan ditempuh,
Kegiatan Inti ( 240 Menit )
Kegiatan Literasi Peserta didik diberi motivasi dan panduan untuk melihat, mengamati, membaca dan menuliskannya kembali. Mereka
diberi tayangan dan bahan bacaan terkait materi Menjelasan pengertian penilaian kinerja, menjelaskan tujuan
penilaian kinerja, Menguraikan unsur-unsur penilaian kinerja
Critical Thinking Guru memberikan kesempatan untuk mengidentifikasi sebanyak mungkin hal yang belum dipahami, dimulai dari
pertanyaan faktual sampai ke pertanyaan yang bersifat hipotetik. Pertanyaan ini harus tetap berkaitan dengan materi
Menjelasan pengertian penilaian kinerja, menjelaskan tujuan penilaian kinerja, Menguraikan unsur-unsur penilaian
kinerja
Collaboration Peserta didik dibentuk dalam beberapa kelompok untuk mendiskusikan, mengumpulkan informasi, mempresentasikan
ulang, dan saling bertukar informasi terkait materi Menjelasan pengertian penilaian kinerja, menjelaskan tujuan
penilaian kinerja, Menguraikan unsur-unsur penilaian kinerja
Communication Peserta didik mempresentasikan hasil kerja kelompok atau individu secara klasikal, mengemukakan pendapat atas
presentasi yang dilakukan kemudian ditanggapi kembali oleh kelompok atau individu yang mempresentasikan
Creativity Guru dan peserta didik membuat kesimpulan tentang hal-hal yang telah dipelajari. Peserta didik kemudian diberi
kesempatan untuk menanyakan kembali hal-hal yang belum dipahami
Kegiatan Penutup (15 Menit)
Peserta didik membuat rangkuman/simpulan pelajaran.tentang point-point penting yang muncul dalam kegiatan pembelajaran yang baru
dilakukan.
Guru membuat rangkuman/simpulan pelajaran.tentang point-point penting yang muncul dalam kegiatan pembelajaran yang baru dilakukan.

E. Penilaian Hasil Pembelajaran

 Penilaian Pengetahuan berupa tes tertulis pilihan ganda & tertulis uraian, tes lisan / observasi terhadap diskusi tanya jawab dan
percakapan serta penugasan
 Penilaian Keterampilan berupa penilaian unjuk kerja, penilaian proyek, penilaian produk dan penilaian portofolio

Malang, 01 Juli 2021

Mengetahui
Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

Drs. Abdul Mannan Qoffal Maulidah, S.E

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)
 Satuan Pendidikan : SMKS ALKHOZINI GONDANGLEGI
Mata Pelajaran : Otomatisasi Tata Kelola Kepegawaian
Bidang Keahlian : Bisnis dan Manajemen
Program keahlian : Administrasi Perkantoran
Kelas / Semester : XI/Ganjil
Tahun Pelajaran : 2021/2022
Alokasi Waktu : 6 JP (1 Pertemuan)

A. Kompetensi Dasar
3.9 Mengevaluasi penilaian kinerja pegawai 4.9 Melakukan rencana tindak lanjut hasil penilaian kinerja pegawai

B. Tujuan Pembelajaran
Setelah mengukuti kegiatan pembelajaran menggunakan model pembelajaran discovery Learning, dengan metode literasi, eksperimen,
praktikum dan presentasi dengan menumbuhkan sikap menyadari kebesaran Tuhan, sikap gotong royong, jujur, dan berani
mengemukakan pendapat, siswa diharapkan dapat Menjelasan pengertian penilaian kinerja, menjelaskan tujuan penilaian kinerja,
Menguraikan unsur-unsur penilaian kinerja, Mengidentifikasi pejabat penilai dan tata cara penilaian, Penyampaian Penilaian dan
Pengajuan Keberatan, Melakukan identifikasi unsur-unsur penilaian kinerja pegawai, Melakukan pengelolaan penilaian kinerja pegawai
serta Membuat dokumen penilaian kinerja dengan menggunakan komputer sesuai dengan ketentuan yang berlaku
C. Media/alat, Bahan dan Sumber Belajar
Media : Worksheet atau lembar kerja (siswa), Lembar penilaian
Alat/Bahan : Spidol, papan tulis, Laptop & infocus
Sumber Belajar : Bahan Ajar Otomatisasi Tata Kelola Kepegawaian Kelas XI Kurikulum 2013 penerbit yudistira

D. Langkah-Langkah Pembelajaran
Kegiatan Pendahuluan (15 Menit)
Melakukan pembukaan dengan salam pembuka dan berdoa untuk memulai pembelajaran, memeriksa kehadiran peserta didik sebagai
sikap disiplin
Mengaitkan materi/tema/kegiatan pembelajaran yang akan dilakukan dengan pengalaman peserta didik dengan materi/tema/kegiatan
sebelumnya serta mengajukan pertanyaan untuk mengingat dan menghubungkan dengan materi selanjutnya.
Menyampaikan motivasi tentang apa yang dapat diperoleh (tujuan & manfaat) dengan mempelajari materi :
Mengidentifikasi pejabat penilai dan tata cara penilaian, Penyampaian Penilaian dan Pengajuan Keberatan, Melakukan identifikasi unsur-
unsur penilaian kinerja pegawai

Menjelaskan hal-hal yang akan dipelajari, kompetensi yang akan dicapai, serta metode belajar yang akan ditempuh,
Kegiatan Inti ( 240 Menit )
Kegiatan Literasi Peserta didik diberi motivasi dan panduan untuk melihat, mengamati, membaca dan menuliskannya kembali. Mereka
diberi tayangan dan bahan bacaan terkait materi Mengidentifikasi pejabat penilai dan tata cara penilaian,
Penyampaian Penilaian dan Pengajuan Keberatan, Melakukan identifikasi unsur-unsur penilaian kinerja pegawai
Critical Thinking Guru memberikan kesempatan untuk mengidentifikasi sebanyak mungkin hal yang belum dipahami, dimulai dari
pertanyaan faktual sampai ke pertanyaan yang bersifat hipotetik. Pertanyaan ini harus tetap berkaitan dengan materi
Mengidentifikasi pejabat penilai dan tata cara penilaian, Penyampaian Penilaian dan Pengajuan Keberatan,
Melakukan identifikasi unsur-unsur penilaian kinerja pegawai
Collaboration Peserta didik dibentuk dalam beberapa kelompok untuk mendiskusikan, mengumpulkan informasi, mempresentasikan
ulang, dan saling bertukar informasi terkait materi Mengidentifikasi pejabat penilai dan tata cara penilaian,
Penyampaian Penilaian dan Pengajuan Keberatan, Melakukan identifikasi unsur-unsur penilaian kinerja pegawai
Communication Peserta didik mempresentasikan hasil kerja kelompok atau individu secara klasikal, mengemukakan pendapat atas
presentasi yang dilakukan kemudian ditanggapi kembali oleh kelompok atau individu yang mempresentasikan
Creativity Guru dan peserta didik membuat kesimpulan tentang hal-hal yang telah dipelajari. Peserta didik kemudian diberi
kesempatan untuk menanyakan kembali hal-hal yang belum dipahami
Kegiatan Penutup (15 Menit)
Peserta didik membuat rangkuman/simpulan pelajaran.tentang point-point penting yang muncul dalam kegiatan pembelajaran yang baru
dilakukan.
Guru membuat rangkuman/simpulan pelajaran.tentang point-point penting yang muncul dalam kegiatan pembelajaran yang baru dilakukan.

E. Penilaian Hasil Pembelajaran

 Penilaian Pengetahuan berupa tes tertulis pilihan ganda & tertulis uraian, tes lisan / observasi terhadap diskusi tanya jawab dan
percakapan serta penugasan
 Penilaian Keterampilan berupa penilaian unjuk kerja, penilaian proyek, penilaian produk dan penilaian portofolio

Malang, 01 Juli 2021

Mengetahui
Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

Drs. Abdul Mannan Qoffal Maulidah, S.E

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

 (RPP)

Satuan Pendidikan : SMKS ALKHOZINI GONDANGLEGI

Mata Pelajaran : Otomatisasi Tata Kelola Kepegawaian
Bidang Keahlian : Bisnis dan Manajemen
Program keahlian : Administrasi Perkantoran
Kelas / Semester : XI/Ganjil
Tahun Pelajaran : 2021/2022
Alokasi Waktu : 6 JP (1 Pertemuan)

A. Kompetensi Dasar
3.9 Mengevaluasi penilaian kinerja pegawai 4.9 Melakukan rencana tindak lanjut hasil penilaian kinerja pegawai

B. Tujuan Pembelajaran
Setelah mengukuti kegiatan pembelajaran menggunakan model pembelajaran discovery Learning, dengan metode literasi, eksperimen,
praktikum dan presentasi dengan menumbuhkan sikap menyadari kebesaran Tuhan, sikap gotong royong, jujur, dan berani
mengemukakan pendapat, siswa diharapkan dapat Menjelasan pengertian penilaian kinerja, menjelaskan tujuan penilaian kinerja,
Menguraikan unsur-unsur penilaian kinerja, Mengidentifikasi pejabat penilai dan tata cara penilaian, Penyampaian Penilaian dan
Pengajuan Keberatan, Melakukan identifikasi unsur-unsur penilaian kinerja pegawai, Melakukan pengelolaan penilaian kinerja pegawai
serta Membuat dokumen penilaian kinerja dengan menggunakan komputer sesuai dengan ketentuan yang berlaku
C. Media/alat, Bahan dan Sumber Belajar
Media : Worksheet atau lembar kerja (siswa), Lembar penilaian
Alat/Bahan : Spidol, papan tulis, Laptop & infocus
Sumber Belajar : Bahan Ajar Otomatisasi Tata Kelola Kepegawaian Kelas XI Kurikulum 2013 penerbit yudistira

D. Langkah-Langkah Pembelajaran
Kegiatan Pendahuluan (15 Menit)
Melakukan pembukaan dengan salam pembuka dan berdoa untuk memulai pembelajaran, memeriksa kehadiran peserta didik sebagai
sikap disiplin
Mengaitkan materi/tema/kegiatan pembelajaran yang akan dilakukan dengan pengalaman peserta didik dengan materi/tema/kegiatan
sebelumnya serta mengajukan pertanyaan untuk mengingat dan menghubungkan dengan materi selanjutnya.
Menyampaikan motivasi tentang apa yang dapat diperoleh (tujuan & manfaat) dengan mempelajari materi :
Melakukan pengelolaan penilaian kinerja pegawai serta Membuat dokumen penilaian kinerja dengan menggunakan komputer sesuai
dengan ketentuan yang berlaku

Menjelaskan hal-hal yang akan dipelajari, kompetensi yang akan dicapai, serta metode belajar yang akan ditempuh,
Kegiatan Inti ( 240 Menit )
Kegiatan Literasi Peserta didik diberi motivasi dan panduan untuk melihat, mengamati, membaca dan menuliskannya kembali. Mereka
diberi tayangan dan bahan bacaan terkait materi Melakukan pengelolaan penilaian kinerja pegawai serta Membuat
dokumen penilaian kinerja dengan menggunakan komputer sesuai dengan ketentuan yang berlaku
Critical Thinking Guru memberikan kesempatan untuk mengidentifikasi sebanyak mungkin hal yang belum dipahami, dimulai dari
pertanyaan faktual sampai ke pertanyaan yang bersifat hipotetik. Pertanyaan ini harus tetap berkaitan dengan materi
Melakukan pengelolaan penilaian kinerja pegawai serta Membuat dokumen penilaian kinerja dengan menggunakan
komputer sesuai dengan ketentuan yang berlaku
Collaboration Peserta didik dibentuk dalam beberapa kelompok untuk mendiskusikan, mengumpulkan informasi, mempresentasikan
ulang, dan saling bertukar informasi terkait materi Melakukan pengelolaan penilaian kinerja pegawai serta Membuat
dokumen penilaian kinerja dengan menggunakan komputer sesuai dengan ketentuan yang berlaku
Communication Peserta didik mempresentasikan hasil kerja kelompok atau individu secara klasikal, mengemukakan pendapat atas
presentasi yang dilakukan kemudian ditanggapi kembali oleh kelompok atau individu yang mempresentasikan
Creativity Guru dan peserta didik membuat kesimpulan tentang hal-hal yang telah dipelajari. Peserta didik kemudian diberi
kesempatan untuk menanyakan kembali hal-hal yang belum dipahami
Kegiatan Penutup (15 Menit)
Peserta didik membuat rangkuman/simpulan pelajaran.tentang point-point penting yang muncul dalam kegiatan pembelajaran yang baru
dilakukan.
Guru membuat rangkuman/simpulan pelajaran.tentang point-point penting yang muncul dalam kegiatan pembelajaran yang baru dilakukan.

E. Penilaian Hasil Pembelajaran

 Penilaian Pengetahuan berupa tes tertulis pilihan ganda & tertulis uraian, tes lisan / observasi terhadap diskusi tanya jawab dan
percakapan serta penugasan
 Penilaian Keterampilan berupa penilaian unjuk kerja, penilaian proyek, penilaian produk dan penilaian portofolio

Malang, 01 Juli 2021

Mengetahui
Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

Drs. Abdul Mannan Qoffal Maulidah, S.E