TUGAS INDIVIDU RINA DWI AYUNI

NIM. 858553642

Kasus Pembelajaran IPA di SD

Pemanfaatan Media Sederhana di lingkungan anak Untuk Menjelaskan tentang

macam-macam bentuk daun Pada Pembelajaran IPA di SD.

 Tayangan Video ini menggambarkan pelaksanaan Pembelajaran IPA di SD tentang

Macam-macam bentuk daun.

Selamat pagi anak-anak, pada hari ini kita akan belajar tentang daun, adakah yang
tau apakah guna daun itu. (Anak-anak pun manjawab tidak tahu bu..,) kemudian guru
menjelaskan bahwa daun itu berguna untuk memasak makanan, alat bernafas pada
tumbuhan. Bentuk daun itu ada yang oval, bulat , menjari dan juga memanjang seperti
daun tanaman jagung. Anak-anak terlihat kurang antusias dalam mengikuti pelajaran
dan rata-rata menjawab tidak tahu ketika ditanya oleh guru.
  Rancanglah pembelajaran untuk memperbaiki pembelajaran-pembelajaran yang
dilakukan Bu Santi!

Penyelesaian Kasus/Analisis Kasus : 8 Kerangka Berfikir

1. Membaca dan mempelajari kasus dengan cermat.

Kasus pembelajaran yang dihadapi Bu Santi di sini adalah tidak menggunakan media
pada pembelajaran IPA di SD, hanya menggunakan metode ceramah saja.

2. Mengidentifikasi berbagai informasi kunci atau penting yang terdapat di dalam

kasus.

a. Bu Santi menjelaskan macam-macam bentuk daun dan fungsi dari daun dengan
metode ceramah saja
b. Bu Santi bertanya apakah anak-anak tau bagaimanakah bentuk daun itu dan
apakah fungsi dari daun itu
c. Anak-anak hanya menjawab tidak tahu bu ketika ditanya bu santi

3. Mengaitkan informasi-informasi tersebut sehingga muncul permasalahn atau

pertanyaan dari kasus tersebut :

a. Mengapa Bu Santi memulai pembelajaran langsung ke pembelajaran inti?

b. Mengapa Bu santi tidak langsung menggunakan media daun atau benda-benda
yang ada di sekitar sekolah sebagai media pembelajaran?

4. Menganalisis penyebab masalah dari kasus itu :

Dari perumusan masalah pada langkah diatas, bisa diidentifikasikan masalah seperti
berikut :

a. Pada bagian Awal bu santi memberikan pelajaran tanpa prosedur yang jelas,
misalnya tanpa apersepsi, tanpa mengenalkan tujuan, yang mana guru langsung
berbicara/ceramah biasa tentang materi pelajaran.
b. Permasalahannya ada pada prinsip, konsep verbalisme, kurangnya persiapan
yang dilakukan.
5. Mengembangkan alternatif pemecahan masalah :

a. Seharusnya hal pertama yang dilakukan Bu santi adalah melakukan kegiatan

pendahuluan sebelum memulai pembelajaran dikelasnya, seperti mengucapkan
salam, mengajak siswa berdoa bersama-sama, melakukan absensi terhadap
kehadiran siswa, melakukan apersepsi terhadap pembelajaran yang telah lalu
dan juga menyampaikan materi yang akan dipelajari dan tujuan pembelajaran
yang akan dicapai siswa setelah pembelajaran berakhir.
b. Dengan cara penggunaan media sederhana yang ditemukan disekitar anak
maka pembelajaran akan lebih dapat dicerna oleh anak dan pembelajaran
tersebut menjadi hidup dan lebih bermakna. Hal tersebut disebabkan karena
anak depat melihat, menyentuh, merasakan menyaksikan sendiri secara
langsung.

6. Menganalisis kekuatan dan kelemahan setiap alternatif :

a. Kekuatan

 Bu Santi memancing pengetahuan siswa dengan memberikan

pertanyaan-pertanyaan terkait materi
b. Kelemahan
 Bu Santi menggunakan metode ceramah sehingga anak-anak ada yang
bosan hanya mendengarkan penjelasan materi yang disampaikan.
 Bu Santi tidak menggunakan media apapun di awal pembelajaran
sehingga siswa tikak bisa memahami apa yang dijelaskan oleh bu santi

7. Memilih satu alternatif yang dianggap paling efektif :

 Memperbaiki proses pembelajaran yang dilakukan dengan menggunakan media

yang banyak ditemukan di lingkungan anak. Dengan cara penggunaan media
sederhana yang ditemukan disekitar anak maka pembelajaran akan lebih dapat
dicerna oleh anak dan pembelajaran tersebut menjadi hidup dan lebih bermakna.
Hal tersebut disebabkan karena anak depat melihat, menyentuh, merasakan
menyasikan sendiri secara langsung. Upaya Pembelajaran akan lebih bermakna
 jika guru meningkatkan peran serta anak didik, sehingga anak akan lebih banyak
mendapatkan pengalaman belajar yang berkesan.
 Memperbaiki proses pembelajaran yang dilakukan serta melakukan kegiatan
pembelajaran sesuai dengan yang ada pada RPP dengan memperhatikan
Kegiatan awal/pendahuluan, Kegiatan Inti dan Kegiatan Penutup seperti berikut
ini :

Kegiatan awal/pendahuluan
 Mengucap salam, berdoa, mengecek kehadiran siswa
 Melakukan apersepsi
 Memberikan motivasi
 Menyampaikan tujuan pembelajaran

Kegiatan Inti
 Menggunakan media daun asli yang ada di lingkungan sekitar anak
disekolahan

Kegiatan Penutup
 Bu Santi mengajak siswa menyimpulkan pembelajaran yang telah
disampaikan
 Bu Santi memberikan tugas rumah/PR serta memberikan arahan kepada
siswanya untuk belajar pembelajaran berikutnya.
8. Menyusun dan menuliskan jawaban dari masalah /kasus tersebut.
Dari permasalahan kasus Bu Santi terhadap pembelajaran IPA, mengapa
pembelajaran yang dilakukan Bu Santi dianggap sebagai kelemahan, dikarenakan :
a. Bu Santi hanya menggunakan metode ceramah dalam memberikan penjelasan
tentang macam-macam jenis daun, sehingga siswa kurang antusias dan tidak
faham akan materi yang disampaikan.
b. Bu santi tidak menggunakan media apapun dalam menjelaskan materi sehingga
anak tidak dapat bereksplorasi.