PENDAHULUAN
Dengan : stimulasi, deteksi dan intervensi
Toddler : 12- 36 bulan
eksplorasi lingkungan intensif (mencari tahu
bagaimana semua terjadi)
tantangan orang tua dan anak karena masing-
masing belajar untuk mengetahui satu sama lain
dengan lebih baik
periode penting untuk mencapai tumbang
anak. (Wong, 2009).
Toddler di Ind = 17 jt jiwa (87,9 jt anak
Indonesia)
Toddler: masa emas maka perlu pembinaan
terhadap tumbuh kembang anak secara
komprehensif dan berkualitas.
Maka perlu dan penting mengetahui tahap2
tumbang anak toddler.
BAB 2:
Anak Usia Toddler
UU No. 23 (2002) tentang Perlindungan Anak,
pasal 1 ayat 1, anak adalah seseorang yg blm 18
thn, termasuk anak yang masih dalam kandungan.
(WHO), anak dikatakan anak sejak anak berada di
dalam kandungan smpai 19 thn.
TAHAP PERKEMBANGAN TODLER
Todler (terible two) periode usia 12 s.d 36 bln.
Masa eksplorasi lingkungan yang intensif karena
anak berusaha mencari tahu bagaimana semua
terjadi dan bagaimana mengontrol orang lain
Perilaku toddler: temper tantrum, negativsme,
dan keras kepala.
Tahap penting untuk pencapain perkembangan dan
pertumbuhan intelektual.
1. PERKEMBANGAN BIOLOGIS
Perubahan proposional
BB : 1,8 s.d 2,7 kg / thn.
Usia 2 thn = 12 kg.
TB = Usia 2 thn : 86,6 cm.
LK : 2 thn = 2,5 cm.
Fontanel anterior menutup antara usia 12 sampai 18
bulan.
penyimpangan tumbuh kembang
 sehingga perkembangan kemampuan
gerak, bicara, bahasa, sosialisasi dan
kemandirian berlangsung optimal sesuai
umur anak.
Kementrian Kesehatan RI
(2013)
Orang tua memiliki peranan penting dalam
optimalisasi perkembangan anak, memberikan
stimulasi dalam semua aspek perkembangan
baik motorik kasar maupun motorik halus,
bahasa, dan personal sosial. Pengetahuan orang
tua terutama ibu sangat berperan terhadap
perilaku anak dan membentuk tumbuh kembang
yang optimal, karena perhatian dan pengamatan
anak tidak terlepas dari sikap dan perilaku orang
tua (Meggitt, 2013).
Setelah tahun kedua, lingkar dada melebihi ukuran
lingkar perut, selain untuk pertumbuhan
ekstremitas baeah, terkesan anak menjadi lebih
tinggi dan langsing.
Otot perut belum berkembang dengan baik dan
tungkainya pendek, terkesan pendek dan gemuk.
1. Perubahan Sensori
Ketajaman penglihatan 20/40 pada masa
todler.
Penglihatan binokuler berkembang dg baik.
Belum memiliki koordinasi motorik yang
baik, resiko jatuh dari ketinggian.
Mereka akan menginspeksi benda dengan cara
membaliknya, mengecap, mencium, menyentuh
beberapa kali sampai mereka puas untuk
menyelidikinya.
2. Maturasi sistem
Volume saluran pernapasan dan pertumbuhan
struktur yang bersangkutan terus berkembang.
Struktur internal telinga dan tenggorokan terus
memendek dan melurus dan jaringan limfoid
tonsil dan adenoid terus bertambah besar.
Akibatnya sering terjadi otitis media, tonsilitis dan
infeksi salurn napas atas.
Pernapasan abdomen.
Maturnya fungsi ginjal, membantu
mempertahankan cairan pada saat stres, (-)
resiko dehidrasi.
Kapasitas lambung ↑ = jadwal makan 3x/hari
Kemampuan untuk mengontrol eliminasi,
mengontrol spinter terjadi antara usia 18-24 bulan.
Pada usia 14-18 bulan anak sudah mampu
menahan urine sampai 2 jam atau lebih.
3. Perkembangan motorik kasar dan halus
12-13 bln: dapat berjalan sendiri dengan jarak
kedua kaki melebar untuk keseimbangan ekstra.
18 bln, berusaha lari tetapi sering terjatuh.
Dpt berjalan menaiki dan menuruni tangga, dapat
melompat, berdiri pada satu kaki selama satu
sampai dua detik dan berjinjit.
 usia 12 bln: dapat menggenggam tapi tidak
mampu melepas sesuai keinginannya.
 usia 15 bln: menangkap dan melempar benda.
 usia 18 bln: melempar bola tanpa kehilangan
keseimbangan.
Perkembangan motorik halus dan kasar terbukti
pada aktivitas anak, seperti bermain, berpakaian,
berbahasa, interaksi sosial, merespon disiplin,
kecenderungan cidera.
2. PERKEMBANGAN PSIKOSOSIAL
Beberapa tugas khusus yang harus dikuasai
todler adalah :
A. Diferensiasi dir dari orang lain, terutama
ibunya.
B. Toleransi terhadap perpisahan dari orang
tua
C. Kemampuan untuk menunda pencapaian
kepuasan
D. Pengontrolan fungsi tubuh
E. Penguasaan perilaku yang dapat diterima
secara sosial
F. Komunikasi memiliki makna Verbal
G. Kemampuan berinteraksi desnga orang
lain dengan cara yang tidak egosentris.
Perkembangan rasa autonomi (Erikson)
Menurut Erikson: menguasai sensasi autonomi
sementara mengatasi sensasi ragu dan malu.
Todler memiliki modalitas sosial menggenggam
dan melepas sesuatu.
Modalitas menjatuhkan atau melemparkan
benda, mengambil benda dari dalam kotak, laci
atau kabinet.
Memegang lebih erat bila ada orang mengatakan
‘tidak’.
Ketika todler berusaha mengekspresikan keinginan
sering bertingkah negativisme terhadap
permintaan.
Kata kata “ tidak “ atau “ biarkan aku “ bisa
merupakan satu satunya perbendaharaan kata.
Emosi yang sangat kuat, dengan perubahan
mood yang sangat cepat.
Apabila dimarahi karena melakukan kesalahan,
mereka bisa menjadi temper tantrum.
Kebalikan dari temper tantrum, yaitu ritualisme,
kebutuhan untuk mempertahankan kesamaan dan
reabilitas- memberikan rasa nyaman.
Todler berani menghadapi bahaya dengan rasa
aman jika mereka tahu bahwa orang, tempat,dan
rutinitas yang telah dikenalnya dengan baik masih
ada.
hospitalisasi, bisa menjadi ancaman bagi anak ini.
Erikson memfokuskan pada perkembangan ego.
3. PERKEMBANGAN KOGNITIF
A. Fase sensorimotor dan prakonseptual
( Piaget )
usia 12 s.d 24 bln:
proses kognitif berkembang pesat dan
terkadang tampak mirip dengan pemikiran
orang dewasa,
namun ketrampilan masih primitif dan
perlu dipahami agar dapat efektif
menghadapi perilaku khas anak usia ini.
Reaksi Sirkuler tersier.
Kesadaran mengenai hubungan sebab akibat
antara dua kejadian .
Anak mampu mengenali perbedaan bentuk dan
hubungannya satu sama lain.
Dari usia 19 sampi 24 bulan anak berada pada
tahap akhir sensorimotor. Anak dapat mencari
suatu benda secara aktif di berbagai tempat
persembunyian.Konsep mengenai waktu masih di
tahap awal, sehingga mendengar kata tunggu
sebentar seperti menunggu setahun.
Fase prakonseptual
Pikiran praoperasional berarti bahwa anak tidak
mampu berpikir dalam istilah operasi;
kemampuan memanipulasi benda dengan sesuai
satu sama lain dalam cara logis. Anak semakin
banyak menggunakan bahasa “ mengapa “ dan
“bagaimana”.
 usia 24 bln dapat menggunakan sendok degan
baik.

4. PERKEMBANGAN SPIRITUAL 8. KOPING TERHADAP KEKHAWATIRAN

Todler hanya memiliki ide yang samar MENGENAI PERTUMBUHAN DAN
tentang Tuhan dari pelajaran agama PERKEMBANGAN NORMAL
karena proses kognitif mereka yang masih A. Toilet Training
belum matang. Dicapai 18-24 bulan.
Rutinitas mengucapkan doa sebelum Latihannya: tempat duduk berlubang atau
makan, sebelum tidur bisa sangat penting penggunaan toilet. Latihan 5-10 menit.
dan menyenangkan. diingatkan dan diantar ke toilet.
B. Persaingan sibling
5. PERKEMBANGAN CITRA TUBUH Kecemburuan terhadap anak baru daam
Mereka mampu mengenali nama dan keluarga. Kedatangan bayi baru menjadi
kegunaan bagian tubuh, belajar bahwa ancaman
bagian tubuh tertentu mempunyai berbagai perpisahan terhadap ibu.
makna, seperti toilet training, genital Saat tepat ketika todler sudah bisa
menjadi begitu bermakna. menyadari kehamilan dan perubahan
yang terjadi di rumah.
Mengenal perbedaan seksual. C. Temper tantrum
ibu hamil “gemuk”, mereka akan Todler bisa menegaskan kemandiriannya
menggambarkan bahwa wanita “gemuk” dengan menolak semua disiplin secara
adalah wanita hamil. keras.
Pendekatan terbaik untuk menghilangkan
6. PERKEMBANGAN SEKSUALITAS perilaku mencari perhatian tersebut adalah
Anak pada kelompok ini belajar mengenai dengan mengacuhkannya, selama
perbendaharaan kata yang berhubungan perilaku tersebut tidak mencederai anak,
dengan anatomi, eliminasi dan dan orangtua harus tetap berada di
reproduksi. dekatnya.

7. PERKEMBANGAN SOSIAL D. Negativisme

Proses diferensiasi. Bukanlah suatu ekspresi keras kepala atau
Terdiri atas dua yaitu perpisahan dan perilaku kurang ajar, melainkan
individualisasi. pernyataan tegas akan kebutuhan
Mereka belajar dari pengalaman bahwa orang mengontrol diri.
tua tetap ada meskipun sedang tidak di Metode dalam menghadapi negativisme
tempat. adalah mengurangi kesempatan untuk
Seperti pergi tidur sendiri, dan ketika anak jawaban “tidak”.
terbangun kembali memperkuatreabilitas
terhadap perpisahan pendek. E. Regresi
Objek transisi, seperti selimut atau mainan Kembalinya pola fungsi seseorang saat
kesukaan, memberri rasa aman pada anak, ini ketingkat perilaku sebelumnya
terutama ketika mereka berpisah dari orang dinamakan regresi.
tua. Ancaman otonomi: penyakit, hospitalisasi,
perpisahan, menunjukkan kebutuhan untuk
A. Bahasa kembali ke bentuk perilaku lebih awal,
Jumlah kata yang mereka ketahui ada 300 seperti semakin meningkatnya
kata, ketergantungan.
Umur 1 tahun hanya sekitar 4 kata.
Usia 2 thn sekitar 65% percakapan dapat Menolak menggunakan kursi berlubang
dipahami. untuk eliminasi, temper tantrum, meminta
botol susu, kehilangan ketrampilan
B. Perilaku personal sosial motorik.
Usia 15 bln= makan sendiri, minum dari
cangkir yang bertutup, sendok dengan sedikit Metode terbaik adalah
tumpahan, dapat membantu mengeluarkan mengacuhkannya sementara memuji
lengan dari pakaian, pola perilaku benar yang sudah ada.
Usia 18 bln: melepas sarung tangan