Raport de evaluare

grupa Mică Inferioară

”A”
Rezultatele evaluării în baza SÎDC pe domenii aparte

90%
80%
70%
60%
50%
40%
30%
20%
10%
0%

Rezultatele totale individuale

Nerealizat 15% În curs de realizare 62% realizat 26%

26%

48%

38%
Perioada 1 – 15 octombrie 2020
Educator: Ababii Irina
Raport de Evaluare Inițială
Evaluarea iniţială stabileşte nivelul de pregătire a preşcolarilor în momentul iniţierii unui anumit
program, aceasta constituind o condiţie hotărâtoare pentru reuşita activităţilor următoare
deoarece oferă educatoarei posibilitatea de a cunoaşte potenţialul fiecărui copil. Această formă
de evaluare determină o anumită planificare a secvenţelor de învăţare pentru a aprecia viitoarele
progrese ale preşcolarilor, dar şi pentru a permite educatoarei să-şi evalueze strategia didactică
folosită. Evaluarea am realizat-o prin aplicarea de probe orale, scrise, practice, probe ce au fost
aplicate atât în activităţile de grup cât şi individuale şi frontal. Probele de evaluare iniţială au fost
aplicate pe parcursul a patru săptămâni (01.09- 15.10), după perioada de acomodare, care s-a
desfășurat în primele două săptămâni ale anului școlar (02.09-13.09), acestea fiind aplicate unui
număr de 17 copii, dintre care 8 copii au fost absenți pe tot parcursul celor 6 săptămâni.
Domeniul sănătate și motricitate
Obiective urmărite:
- să-și formeze o ținută corporală corectă ( în poziția stând, șezând și în deplasare)
- să execute corect exerciţii pentru încălzirea organismului;
- să respecte regulile de comportare acasă,în stradă .
Mulți copii nu execută corect mişcările care necesită orientare spaţială şi temporală. Mulți copii
se descurcă în demonstrarea variantelor de mers. Deprinderile motrice fiind în formare, unii copii
nu respectă regulile jocurilor în care sunt implicaţi .
Măsuri recuperatorii:
- activităţi de orientare în spațiu
- activităţi de dezvoltare a deprinderilor motrice , de a respecta comenzile
Constatările prezentate evidenţiază nivelul de cunoştinţe, priceperi, deprinderi şi abilităţi
însuşite, deci ceea ce au învățat copiii pe parcursul celor 2 ani petrecuți în sânul famili
Domeniul Eu, familie și societate
*Dezvoltarea personală
Obiective urmărite:
-să ceară adulţilor cunoscuţi din localitate ajutor atunci când au nevoie;
-să identifice asemănări şi deosebiri dintre diferite persoane după diferite criterii;
- să execute cu plăcere sarcini casnice.
-să denumească materialele puse la dispoziție.
-să realizeze o lucrare practică valorificând deprinderile însușite anterior.
 Coordonarea acţiunilor ambelor mâini nu este perfecţionată, nu finalizează toţi lucrările până la
capăt, nu verbalizează acţiunile,mulţi copii se aleg intre ei după aspectul exterior.
Măsuri recuperatorii
- formarea unor deprinderi de muncă individuală
- antrenarea copiilor în activităţi de verbalizare a acţiunilor întreprinse
- stimularea şi încurajarea copiilor
*Educaţie pentru societate
Obiective urmărite
- să dea exemple de reguli de comportare civilizată la grădiniţă;
- să enumere fapte personale din povestirea ascultată;
- să argumenteze faptele bune prezentate.
Majoritatea copiilor au știut să dea exemple de comportare civilizată la grădiniță, le-au fost
explicate acestora regulile pe care trebuie să le păstreze în grădiniță. Mulţi copii au putut să
enumere fapte personale din povestirea ascultată,mulţi copii au atenţia slab dezvoltată.
Măsuri recuperatorii:
În cadrul activităților se vor spune cât mai multe povestiri, pentru o mai bună familiarizare a
copilului cu acestea. De asemenea, povestirile vor fi cât mai scurte, pentru a putea menține cât
mai mult atenția celor mici.
Domeniul Limbaj şi Comunicare
Obiective urmărite:
- să încercuiască obiectele din imagine ale căror denumiri conţin sunetul,,Ş,,;
- să se exprime corect în propoziţii simple;
- să schimbe sfârşitul unei poveşti cu un final trist;
-să dramatizeze o poveste utilizînd gestica și mimica;
-să formuleze în propoziții simple modul în care se cere frumos o jucărie;
- să pronunțe corect ce este reprezentat în imaginile prezentate;
Copiii au înțeles sarcinile cerute, copii au probleme în exprimare, nu puteau formula corect o
propoziție, având nevoie de ajutor din partea cadrului didactic. Majoritatea copiilor au dramatizat
povestea le vine greu să se exprime.
Măsuri recuperatorii:
- muncă individuală
- jocuri şi exerciţii pentru corectarea și exprimarea vorbirii
Domeniul Știinţe și tehnologii
* Formarea reprezentărilor elementare matematice
Obiective urmărite
- să numească din ce figuri geometrice sunt compuse imaginile de mai jos
-să determine poziția unor obiecte în raport cu alte obiecte;
-să stabilească raporturi între numere și obiecte în limita 1-20;
-să efectueze operații simple de adunare și scădere cu 1-2 unități;
Mulți dintre copii întîmpină dificultăți în efectuarea operaţiilor simple. Toți copiii pot stabili
raporturi între numere şi obiecte.
Măsuri recuperatorii
- activităţi şi jocuri de recunoaştere a pozițiilor spațiale
- diferite exerciţii matematice simple
* Educația pentru mediu
Obiective urmărite
-să clasifice corpurile din natură după diferite criteri
- să numească deosebiri și asemănări dintre băiat și fată.
- să identifice succesiunea anotimpurilor şi caracteristicile anotimpurilor
Majoritatea copiilor cunosc succesiunea anotimpurilor,pot clasifica corpurile după diferite
criterii.
Măsuri recuperatorii:
Copiii vor fi antrenaţi în activităţi şi jocuri didactice de cunoaștere a mediului înconjurător.
Domeniul Arte
*Educaţie muzicală
Obiective urmărite :
- să asculte cu atenţie şi interes cântece pentru copii;
- să reproducă corect un cântec simplu;
- să pronunțe corect cuvintele din cântec;
- să acompanieze ritmic cântecele;
Majoritatea copiilor ascultă cu mare atenție cântecele pentru copii, acestea stârnindu-le interesul.
Pe parcursul interpretării cântecelor, copiii le acompaniază ritmic cu ajutorul exemplului oferit
de către educatoare. Majoritatea copiilor sunt atrași de acesta latură artistică. În cadrul
reproducerii unui cântec simplu copii au avut probleme cu reproducerea corectă a acestuia, ei
având dificultăți în înțelegerea cuvintelor.
Măsuri recuperatorii:
- antrenarea copiilor în jocuri muzicale şi interpretarea cântecelor în colectiv şi în grupuri mici
* Educaţia plastică
Obiective urmărite:
Plastilină:
- să creeze forme prin îmbinarea elementelor de limbaj plastic;
- să respecte poziţia corectă a corpului în timpul lucrului.
- să redea forme de dimensiuni şi culori diferite prin aplicarea unor tehnici ale modelajului
Pictură:
- să redea teme plastice specifice desenului;
Am observat o rigiditate a mâinii , nu respectă toate etapele de lucru la desen, iar foarte puţini
reuşesc să descrie lucrările în mod obiectiv. Deși li se precizează mereu copiilor ce poziție
trebuie să adopte atunci când lucrează cu plastilina sau când pictează, nu toți copiii urmează
sfaturile.
Măsuri recuperatorii:
- muncă individuală
- activităţi şi jocuri de recunoaşterea culorilor
- diferite activităţi în care să folosim tehnici de lucru.
Concluzii:
Rezultatele evaluării iniţiale ne-au asigurat datele necesare pentru stabilirea unor obiective
accesibile, pentru elaborarea unei planificări a activităţilor instructiv - educative care să ţină cont
de datele culese, utilizarea acestor mijloace, metode, tehnici de lucru care să formeze copiilor
priceperile şi deprinderilor de bază, necesare integrării active în activităţile educaţionale din
învăţământul preşcolar.