UNIDAD EDUCATIVA “2 DE AGOSTO”

BLOQUE 2-AMIE 17HO1514

Barrio: San Miguel Parroquia: Cutuglagua Cantón: Mejía AÑO LECTIVO:
Teléfono: 3066009/ ue2deagosto@gmail.com 2020 - 2021

PLANIFICACIÓN MICROCURRICULAR PARA EL PRIMER PARCIAL

1. DATOS INFORMATIVOS:
Institución Educativa: Nivel: ASIGNATURA: EDUCACION FISICA Grado/Curso: Paralelo:
U.E. 2 de Agosto Bachillerato Primero BGU A-B-C-D-E
Primero BT – Infor. A
Docente: Fecha de inicio: 14-09-2020 Fecha de finalización: 14-11-2020 Periodos: 8
Lic. Mayra Ramírez
OBJETIVO DE Los estudiantes comprenderán que para resolver problemas de la vida cotidiana relacionada a temas sociales, ambientales, económicos,
APRENDIZAJE: culturales, entre otros, es necesario aplicar estrategias de razonamiento lógico, creativo, crítico, complejo y comunicar nuestras ideas de
forma asertiva para actuar con autonomía e independencia. (Currículo priorizado para la emergencia pág. 149)
OBJETIVOS INTE- OI.5.1. Analizar los diversos proyectos políticos, las propuestas de cambio democrático en una sociedad intercultural y sus efectos en dife -
GRADORES DE NI- rentes ámbito, a partir del reconocimiento de las características del origen, expansión y desarrollo, así como las limitaciones de la propia y
VEL: otras culturas y su interrelación, y la importancia de sus aportes tecnológicos, económicos y científicos. (Currículo priorizado para la
emergencia pág. 148)
2. PLANIFICACIÓN
VALORES:  Solución de conflictos, pensamiento crítico, habilidad de comunicación, toma de decisiones.
(Currículo priorizado para la emergencia pág. 149)

ACERCAMIENTO SOCIOEMOCIONAL:
(puedo analizar una habilidad de DHI: Ejemplo:  ¿Cuándo tienes un conflicto que es lo primero que se te viene a la mente? (Currículo prioriza-
manejo de emociones) do para la emergencia pág. 149)

NOMBRE DEL PROYECTO: POR UN MUNDO MEJOR. REFLEXIONES Y ACCIONES SOBRE PROBLEMAS DEL MUNDO CONTEMPORÁNEO.
Elaboremos una campaña de concientización sobre uso de protocolos de bioseguridad en nuestro retorno progresivo a clases.
 ORIENTACIONES METODOLÓGICAS

CONCEPTOS
PROCEDIMIENTO RECURSOS PROPUESTAS DEL RECOMENDACIONES PARA
ESENCIALES DE
DOCENTE EL PADRE DE FAMILIA
LOS PROYECTOS
O TUTOR EN EL HOGAR
 Integración a la Institución y Diálogos interactivos con Supervisión de actividades de los
socialización.  Computadora los estudiantes para estudiantes para el uso de los
 Participación de la inauguración del año  Internet conocer a los docentes de medios electrónicos.
lectivo 2020-2021.  Plataformas las diferentes asignaturas.
 Presentación y acercamiento con los  Listados de Conformación de grupos Apoyar a los estudiantes en los
AMBIENTANCIÓN estudiantes y padres de familia. estudiantes de WhatsApp diferentes llamados de los
 Creación de reuniones por diferentes  Lineamientos Lectura y análisis de la docentes.
plataformas. entregados por caja de herramientas y
 Creación de grupos de WhatsApp, la autoridad de lineamientos del Motivar a sus hijos a participar de
Teams, y Zoom la institución. Ministerio de Educación. manera activa en las diferentes
 Verificación de listados de estudiantes. etapas.
CONCEPTOS DESTREZAS CON RECOMENDACIONES PARA
ESENCIALES DE CRITERIOS DE PROPUESTAS DEL
RECURSOS EL PADRE DE FAMILIA
LOS PROYECTOS DESEMPEÑO DOCENTE
O TUTOR EN EL HOGAR

Orientaciones para la
Proporcionar los materiales
Generación de un trabajo con actividades aplicación de la
 Computadora necesarios para el buen
para identificar el nivel de conocimiento de evaluación.
los estudiantes.  Internet desempeño.
Preparación de un cuestionario con  Plataformas
DIAGNÓTICO Aplicación de la
preguntas idóneas para valorar el  Evaluaciones Brindar un espacio adecuado
conocimiento del estudiante. prueba diagnóstica
aprobadas para que el estudiante pueda
Proceso desarrollado en base a la caja de mediante Google
concentrarse al rendir la
herramientas. Forms para evaluar el
evaluación.
nivel académico.
 De acuerdo a la Proporcionar los materiales
 Plan educativo evaluación diagnostica necesarios para el buen
aprendamos ayudar con temas en desempeño.
Aplicación de la ficha pedagógica con
juntos en casa. que todos tengan el
NIVELACIÒN actividades de la semana 3 de tema por un
mismo nivel de
regreso seguro a nuestras actividades.  Ficha Brindar el apoyo adecuado en
conocimiento y poder
Protocolos sanitarios que salvan vidas. pedagógica que el estudiante se sienta
avanzar con el primer
semana 3 y 4 proyecto educativo de cómodo y apoyado a realizar
emergencia sus actividades en casa
REFUERZO Aplicación de la ficha pedagógica con  Plan educativo Trabajar en las Proporcionar los materiales
actividades de la semana 3 de tema por un aprendamos emociones de los necesarios para el buen
regreso seguro a nuestras actividades. juntos en casa. estudiantes y mediante desempeño.
Protocolos sanitarios que salvan vidas. la dinámica motivarlos
 Ficha y animarlos para la
pedagógica participación. Brindar un espacio adecuado
semana 3 y 4 para el estudiante
 Computadora Realizar la rutina de
 Internet ejercicios para evitar
calambres, desgarres
 Plataformas
musculares, esguinces
 Cuadernos realizando el
 Carpetas calentamiento se trata
 Hojas de ejercicios sencillos
 Lápices y repetitivos que te
ayudará a evitar
lesiones en un espacio
adecuado y libre para
tener movilidad.

Elaborar un
organizador gráfico
sobre la alimentación
 saludables y los
beneficios que
proporciona para la
salud.
CONCEPTOS DESTREZAS CON RECOMENDACIONES
INDICADORES
ESENCIALES DE CRITERIOS DE PROPUESTAS DEL PARA
LOS PROYECTOS
DE RECURSOS DOCENTE EL PADRE DE FAMILIA
DESEMPEÑO EVALUACIÓN
O TUTOR EN EL HOGAR
I.EF.5.3.1. 1-Currículo  Motivación  Lea conjuntamente la
Combina prácticas priorizado para la permanente al información con sus
corporales emergencia 2020- inicio de la representados
expresivo- videoconferencia
2021  Expresar frases de
comunicativas  Establecimiento de
Corporeidad reconociendo las 2-Ficha pedagógica motivación y ánimo en su
EF.5.6.1. Identificar las reglas de
expresivo- demandas, los proyecto 1 convivencia virtual trabajo a sus
demandas de las prácticas
comunicativa sentidos y 3-Formatos de  Desarrollo de la representados.
corporales para mejorar la
Calentamiento significados para planificación micro videoconferencia,  Validar las actividades de
condición física de base y
Importancia los curricular emitidas explicación de la
el logro de los objetivos los representados con su
personales protagonistas, por el MEC. temática expuestas, firma.
durante la 4.- Computadora participación de los
 Preguntar a sus
comunicación e estudiantes
5.- Internet representados sobre el
intercambio de  Reflexión respecto
6.- Plataformas avance y qué están
mensajes al tema y a su
7.- Cuadernos aplicación en la aprendiendo durante la
corporales. 8.- Carpetas vida práctica y en semana de trabajo.
Movimientos EF.5.2.3. Construir I.EF.5.3.1. 9.- Hojas el desarrollo del  Adecuar un espacio para
artísticos y ejercicios que mejoren la Combina las 10.- Lápices proyecto de la ficha
que el estudiante pueda
expresivos condición física para prácticas 11.- Borrador pedagógica.
desarrollar sus
Técnicas de ponerlos en práctica, corporales 12.- Esferos  Envío de
orientaciones para actividades escolares de
relajación y creativas tomando como punto de expresivo- 13.- Goma
el desarrollo de las una manera correcta, sin
partida su comunicativas
 reconociendo las actividades en casa interrupciones ni
demandas, los  Apoyo permanente distractores.
sentidos y a través de  Comunicarse con el
estado de inicio y las significados llamadas
docente.
Cómo ayuda la prácticas corporales hacia telefónicas,
para los
relajación las cuales están orientados, llamadas de
protagonistas,
con ejercicios de whatsApp, redes
durante la
relajación y creatividad. sociales y
comunicación e
estudiantes.
intercambio de
 Revisión
mensajes
permanente de
corporales
tareas y
I.EF.5.3.2.
EF.5.3.3. Identificar los retroalimentación
Participa en la
requerimientos (motores, de las mismas a
construcción de
Pasos básicos del emocionales, cognitivos, través de correo
creaciones
baile entre otros) que presentan electrónico.
escénicas
diferentes  Orientación para el
colectivas,
Calentamiento prácticas expresivo- desarrollo del
reconociendo a las
comunicativas y portafolio
prácticas
Movimiento corporal vincularlos con sus estudiantil
corporales
características  Análisis,
expresivo-
(pasos básicos, música, complementación,
Respiraciones comunicativas
duración, coreografía), completación,
profundas como
para tomar decisiones adaptación y
producciones
sobre los modos de contextualización
valiosas para la
participación en ellas de la ficha
cultura, los
según los objetivos pedagógica
contextos y los
individuales y colectivos.  Planificación y
sujetos.
Calentamiento EF.5.3.4. Identificar y I.EF.5.3.2. envío de
Actividades producir creaciones Participa en la actividades
circenses y escénicas colectivas, construcción de semanales con
orientaciones
 creaciones
escénicas
colectivas,
reconociendo a las
vinculando más de una prácticas
carnavales práctica corporal (como lo corporales
Expresiones aeróbica hacen el circo, la expresivo-
y anaeróbicas murga, los carnavales, comunicativas adecuadas para su
entre otras), para crear y como desarrollo.
comunicar mensajes. producciones  En cada sesión de
valiosas para la videoconferencia
cultura, los de desarrollo un
contextos y los proceso de clases
sujetos. con estrategias
lúdicas y activas
que faciliten la
comprensión.
 Múltiples
oportunidades en la
ESTUDIANTES CON NECESIDADES EDUCATIVAS ESPECIALES / REZAGO ESCOLAR/ NECESIDAD DE REFUERZO ACADÉMICO
ORIENTACIONES METODOLÓGICAS
RECOMENDACION
DESTREZAS CON
CONCEPTOS INDICADORES DE ES PARA EL
ESTUDIANTES CRITERIOS DE RECURSOS PROPUESTAS DEL
ESENCIALES EVALUACIÓN PADRE DE FAMILIA
DESEMPEÑO DOCENTE
O TUTOR EN EL
HOGAR
 FIRMAS DE RESPONSABILIDAD
ELABORADO REVISADO REVISADO APROBADO
DOCENTE COORDINADOR DE NIVEL COORDINADOR DEL ÁREA VICERRECTORA
Lic. Mayra Ramírez Lic. José Luis Calderón Lic. José Luis Calderón LIC. MARIA CRISTINA
PINTO

Firma: Firma: Firma: Firma:

Fecha: 10-09-2020 Fecha: Fecha: Fecha: