INSTITUCIÓN EDUCATIVA TECNICA “RAÚL PORRAS BARRENECHEA”

EXPERIENCIA
DIAGNOSTICA Prototipamos materiales didácticos a partir de los residuos sólidos generados en el hogar

 Gestiona proyectos de emprendimiento económico o social.

COMPETENCIA
 Crea propuestas de valor.
CAPACIDADES 


Aplica habilidades técnicas
Trabaja cooperativamente para lograr objetivos y metas.
Evalúa los resultados del proyecto de emprendimiento.
3
ESTUDIANTE N° Orden

Este año 2022 las y los estudiantes están retornando presencialmente a las aulas de sus
Instituciones Educativos, y surge la preocupación de que esto vaya a generar algunas dificultades
como:
● Posibles rebrotes de enfermedades respiratorias (gripes, Covid 19, influenza, etc.).
● Contagios en el momento de ingerir los alimentos
● Contagios por el clima frío de nuestra región
Desde nuestro rol de estudiantes, nos preguntamos:
¿Qué prototipos ecológicos podemos crear para evitar los contagios?

PASO 01: ¡Ingresa a la fase Empatizar!

Para dar inicio a la fase denominada EMPATIZAR de la metodología Design Thinking,

empezaremos con la redacción de un desafío.

Empecemos por formular el desafío, la cual debe ser una pregunta retadora. Por ello debes
formularla con relación a la elaboración de prototipos de la página institucional de la
Institución Educativa………………..

¿----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
-----------------------------------------------------------------------------------------------------------?

PASO 01.1: ¡Obtenemos información de las personas!

Recogemos información mediante la técnica de la entrevista libre, imagine que lo a aplicado a

los docentes de la II.EE. lo que nos permite empatizar con los posibles usuarios interactuando
directamente para obtener información. Utilizando o Empleando preguntas abiertas.

CUESTIONARIO DE ENTREVISTA
Nombre y apellido del docente entrevistado(a):
...............................................................................................................................................
Área: ........................................................................................................................

Ítem Pregunta Respuesta

01

02

03

Evaluación diagnóstica- EPT 3º secundaria Prof. Víctor Hugo Fajardo Página | 1

Cárdenas
 PASO 02: ¡Desarrolla la fase Definir!
Ahora haz la segunda fase denominada DEFINIR de la metodología Design Thinking, en esta etapa organiza la información para

PASO 02.1: ¡Emplea la técnica saturar y agrupar!

En esta ocasión, utilizaremos la técnica SATURAR Y AGRUPAR.

Fase Saturar Fase Agrupar

PASO 02.1: ¡Aplica la técnica del POV!

Ahora que ya tienes la información organizada y procesada. Debes definir el problema para diseñar
soluciones en forma más precisa, con ideas claras, para ello usa la técnica Punto de Vista o POV (siglas en inglés Point of View).

(Usuario) necesita (necesidad) porque (revelación)

Usuaria o usuario
+ Necesidad + Revelación

necesitan porque

PASO 02.2: ¡Aplicamos la técnica ¿Cómo podríamos nosotros…?!

Al tener definido el problema, debes pensar cómo podrías resolverlo. Para esto, aplica la técnica de ¿Cómo podríamos nosotros...?, que cons

Pregunta inicial Usuaria o Necesidad o

general + usuario problema
+ Insigth o revelación

¿Cómo podríamos hacer para

nosotros

Formula la ¿Cómo podríamos nosotros........................................................................................................?

pregunta
completa:

Página | 2
Evaluación diagnóstica- EPT 3º secundaria
 PASO 03: ¡Desarrolla la fase Idear!

Ahora haz la tercera fase denominada IDEAR de la metodología Design Thinking, en esta etapa se generan
ideas creativas que den solución al problema

PASO 03-1: ¡Seleccionamos la idea solución!

Ahora d e b e s seleccionar la idea solución mediante la técnica
“Brainwriting

Es mejor haber generado

muchas ideas que solo tener dos o tres. Con
Llegó el momento de generar ideas aplicando la técnica “Brainwriting”. Recordemos que, para empezar con la generación de ideas, tene
¡Adelante!
“¿Cómo podríamos...?”. Tal como señalamos anteriormente, podemos trabajar
esta parte de la fase con la participación de nuestros compañeros de salon.

Criterios Idea Idea

N.o solución solución Idea Idea…..
1 2 solución
………… ………… 3
…………
1
La idea es novedosa y le gustaría a las personas (0-5)

2
La idea es posible de realizar (0-5)

3
La idea es económicamente viable (0-5)

Total del puntaje

PASO 03.2: ¡Escribe la idea ganadora!

La idea ganadora será la que obtuvo el mayor puntaje.

¡Manos a la obra! Es el momento de redactar nuestra idea solución ganadora.

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Evaluación diagnóstica- EPT 3º secundaria
 PASO 04: ¡Desarrolla la fase Prototipar!

Ten presente que un prototipo es un primer modelo que sirve como representación o
simulación del producto final y que nos permite verificar el diseño y confirmar que cuenta
con las características específicas planteadas, incluso permitirá adaptar, cambiar o rediseñar
nuestro prototipo.

Existe una gran variedad de técnicas para prototipar, por ejemplo, bocetos, maquetas y otros. En
esta ocasión elaboras un boceto de nuestra idea solución en facebook

¿Qué es una página de Facebook? Una página de

fans de Facebook es un cuenta comercial que
representa a una empresa o una organización. Es
similar a un perfil de Facebook, pero ofrece
herramientas únicas para realizar la gestión y
monitoreo de la interacción y participación.

PASO 05: ¡Desarrolla la fase Evaluar!

Ahora, finalmente realiza la fase del Design Thinking denominada Evaluar o Testear.
En ella, presentaremos a las y los usuarios el prototipo para que lo observen y brinden la mayor cantidad
de información posible para mejorar el prototipo actual.
Es por ello que aplica la técnica denominada Apuntes de Testeo, la cual consiste en recopilar toda la
información a partir de la presentación del prototipo.

Qué funciona Qué se puede mejorar

Preguntas Ideas

Evaluación diagnóstica- EPT 3º secundaria Página | 4