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  • Protocolos de Bioseguridad Ministerio de Educacion 2022

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    PROTOCOLOS DE BIOSEGURIDAD MINISTERIO DE EDUCACION 2022

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    PROTOCOLO DE BIOSEGURIDAD PARA EL RETORNO SEGURO A CLASES DEL SUBSISTEMA DE EDUCACION REGULAR, EN LAS MODALIDADES DE ATENCION EDUCATIVA: PRESENCIAL Y SEMIPRESENCIAL MINISTERIO DE SALUD Y DEPORTES ~ MINISTERIO DE EDUCACION “2021 ANO POR LA RECUPERACION DEL DERECHO A LA EDUCACION” BOLIVIA wets... Ministerio de Educacion Protocolo de Bioseguridad para el Retorno Seguro a Clases del Subsistema de Educacién Regular, en las Modalidades de Atencion Educativa: Presencial y Semipresencial "2021 ANO POR LA RECUPERACION DEL DERECHO ALA EDUCACION" Edgar Pary Chambi Ministro de Educacién Jeyson Marcos Auza Pinto Ministro de Salud y Deportes MINISTERIO DE EDUCACION Bartolomé Puma Velézquez Viceministro de Educacién Regular Elizabeth Dominga Anagua Garcia Edueacién Regular Miguel Nelson Cuellar Tangara Jefe de la UPIIP| Grima Jahe! Vile Ignacio Gestién del Riesgo. Rolando Sote Marrani ‘Alimentacion MINISTERIO DE SALUD Y DEPORTES Evelin Fortin Fernandez INLASA, Shirley Aramayo Wayar INLASA Con el apoyo de: JUNTA NACIONAL DE MADRES Y PADRES DE FAMILIA DEL ESTADO PLURINACIONAL DE BOLIVIA, B LIVIA MINISTERIO DE EDUCACION Contenido PROTOCOLO DE BIOSEGURIDAD PARA EL RETORNO SEGURO A:CLASES DEL SUBSISTEMA DEEDUCACION REGULAR, EN LAS MODALIDADES DE ATENCION EDUCATIVA: PRESENCIAL Y SEMIPRESENCIAL. 1. ANTECEDENTES.... 2. OBJETIVO, 3. ALCANCE Y CAMPO DE APLICACION..... ‘4. FUNCIONES ¥ RESPONSABILIDADES DE LOS GOBIERNGS AUTONOMOS MUNICIPALES.... 5. MEDIDAS DE PREVENCION. 5.1. Organizacién y coordinacién de acciones de prevencién, contencin y aislamiento or la “Comisién de Salud y Bioseguridad” (CSB). 5.1.1. Funciones de la "Comisi 5a. de Salud y Bioseguridad' € aBboracién del Protocolo'de Biosegurida 5.2. Conformacién de brigadas de recepcién, ara el control de ingreso a la institucién educativa - Experiencia de seguridad escolar. 5.3. Sensibilizacién, informacién y capacitacién del personal. 5.4. Acondicionamiento de espacios educativos... 5.4.1. Ingreso, salida y retorno a casa... 5.4.2. Aulas.. 5.4.3. Aforo y uso de ambientes 5.4.4. Espacio entre escritorios y asientos, 5.4.5, Ventilacion natural cruzada . ~8 5.4.6. Infografias o carteles de informacion respecto a la covid-19..., 2 55. Medidas de prevencién individual 8 5.5.1. Normas de higien en el entorno escolar... 9) 5.5.2. Lavadode manos... 10 2. Cuando lavarse las mano: 10 5. Cémo lavarse las manes.. 40 © Como usar desinfectante de manos a base dé aleOHOl nec ecevininnuclO 10 lt BOLIVIA SESTEGo. 5.7.1. Barbijos quirirgicos. 8) Ceracteristicas de los barbijos quirirgicos... ») Durabitidad.... ©) Conservacion.... 6) Reversibilidad, €) Limpieza y desinfeccién, f] Forma de uso de los barbijos quirdrgicos.. £8) Eliminacién. 12 5.7.2. Barbijos de tele. : 12 5.8. Actuacién frente-a un posible caso de COVID-19 en las Unidades Educativas........12 5.9. Limpieza y desinfeccién de las Unidades Educativa: 5.9.1. Productos utilizacos para la desinfeccién. x 41. Productos utilizados para la limpieza de servicios higiénicos....13 5.5.2. Preparacién de soluciones desinfectantes..: 5.9.2.1, Preparacién de soluciones alcohlica: 5.9.3. Limpieza de pisos., 5.9.4. Limpieza de bafios. 5.9.5, Productos utilizados para la desinfeccin de MObIlat\O.emnnnenonon 16 5.9.6. Camaras de desinfeccidn... 5.9.7. Habilitacién de pediluvios, 5.9.8, Rangos de uso de insumos de limpieza 6. MEDIDAS COMPLEMENTARIAS, 61. Kioscos escolares en tiempos de pandemia... 6.2. Alimentacién Complementaria Escolar.. 18 6.2.2. Disttibucién de Alimentacién Comalementaria Escolar a las Unidades Educativas, 38 6.2.2. Consumo de AlimentaciGn Complementaria Escolar en la Unidad Educativa. wed 6.3. Preparacién de alimentos en Unidades Educativas del érea rural. 19 6.4. Transporte escolar. 20 6.4.2. Antes de iniciarel viaje. aseod BOLIVIA YI, 6.4.2. Durante el viaje... 6.4.3. Al finalizar el viae.... 6.5. Horario de clases... Bibliografia OLIVI MINISTERIO DEEDUCACION PRESENTACION El Gobierno del Estado Plurinacional de Bolivia a través del Ministerio de Educacién, en el marco de la Emergencia Sanitaria por la COVID-19, con el objetivo de proteger la salud y cuidar la vida de toda la comunidad educativa y garantizar el derecho a la educacion, en fecha 17 y 18 de diciembre de 2020 en la ciudac de La Paz, realiz6 el 6to Encuentro Pedagégico bajo el lema “Por la Recuperacién det Derecho a la Educacion para todas y todos’. Este evento conté con la participacién del hermano Presidente Luis Arce Catacora, Maestras y Maestros urbanos y rurales, organizaciones sociales, instituciones de la Sociedad civil, Macres y Padres de familia, llegando a las conclusiones de reanudar las. labores escolares bajo tres modalidades de atencién educativa: Presencial, Semipresencial y a distancia, con el apoyo de recursos didacticos como la: teleeducacién, adiceducaci6n, plataformas virtuales, textos educativos y otros. Asimismo, se ratificd la Voluntad de recuperar el derecho a la educacién ratificado en la Constitucién Politica del Estado, declarando el afio 2021 como el "Afio por la recuperacién del derecho a la educacién’ En este marco, el Ministerio de Educacién en coordinacién con el Ministerio de Salud y Deportes y la Junta Nacional de Padres de Familia, ha elaborado el “Protocolo de Bioseguridad Para el Retorno Seguro a Clases del Subsistema de Educacion Regular, en las Modalidades de Atencién Educativa: Presencial y Semipresencial’, con el objetivo de Precautelar la salud y la vida de las y los Estudiantes, Plantel Docente y Administrativo, Madres y Padres de familia, y toda la Comunidad Educativa mediante la promocion, Gifusién de informacion y cumpiimiento de las recomendaciones de bioseguridad. Este Protocolo cuenta con Resolucién Bi-ministerial 0004/2021 suscrito entre el Ministerio. de Salud y Deportes y Ministerio. de Educacisn, el cual define las medidas de bioseguridad que deben seguir las y los Estudiantes, Maestras y Maestros, Madres y Padres de familia, autoridades educativas del Subsistema de Educacién Regular del Sistema Educative Plurinacional de Bolivia en el retorro seguro a clases para prevenir el riesgo de contagio y propagacién de la COVID-19, desde que el estudiante sale de casa, llege @ su Unidad Ecucativa, el uso de los ambientes en la Unidad Educativa hasta el retorno a casa después de clases. Esperamos que las y los Estudiantes, Maestras y Maestros, Madres y Padres de familia, autoridades educativas del Subsistema de Educacion Regular, asuman les medidas acogidas en el presente Protocolo, adecuando la misma a la realidad de cada Unidad Ecucativa, puesto que el Protocolo es dinamico y esta sujeto a revisiones, modificaciones, y actualizaciones cada vez que sea necesatio y se cuente con nuevos datos en tomo a la COVID-19. Por la recuperacién del derecho a la educacién. Estamos saliendo adelante! Edgar Pary Chambi MINISTRO DE EDUCACION ah BOLIVIA were, PROTOCOLO DE BIOSEGURIDAD PARA EL RETORNO SEGURO A CLASES DEL SUBSISTEMA DE EDUCACION REGULAR, EN LAS MODALIDADES DE ATENCION EDUCATIVA: PRESENCIAL Y SEMIPRESENCIAL. 1. Antecedentes , Siendo fundamental que las nifias, los nifios y adolescentes puedan continuer el Proceso de aprendizaje, garantizado como derecho fundamental y amparado en la Constitucén Politica del Estado, el Ministerio de Educacién precautelando el derecho a la Educacién, la salud y la vida, mediante Resolucién Ministerial 0001/202~ de 04 de enero de 2021 modificado por Resolucién Ministerial 0047/2021 de 26 de enero de.2021 Fesuelve aprobar entre otras, las Normas Generales para la Atencion Educativa contemplando lineamientos de bioseguridad para todo e| Subsistema de Educacion Reguler, aplicables en todo el Sistema Educativo Plurinacionel, declarando mediante Decreto Supremo N° 4448 de 13 de enero de 2021, 2021 ANO POR LA RECUPERACION DEL DERECHO A LA EDUCACION’, reafirmando la importancia que tiene la educacién para garantizar la proteccién de los demas derechos. Los Estudiantes, retomaron las clases el lunes primero de febrero de la gestion 2021, luego de que la gestién educativa se clausurara en agosto del afio pasado, ello estuvo concertado en el 6to. Encuentro Pedagégico Nacional, el cual fue promovido desde el Ministerio de Educacién y conté con la Participacién de todos los actores de! ambito educativo y del Gobierno-Central, en el cusl se determiné e! Tetorno a las abores escolares bajo las tres modalidades de atencién educativa: presencial, semipresencial y 2 distancia, a través de diversos medios de enseflanza como radio, television, plataforma virtual y textos de aprendizaje, en atencién a toda la podlacion educativa. La reapertura segura de las Unidades Educativas, conlleva la implementacién de medidas de prevencién y practicas diferentes a las que existian previo al cierre de estas Por la COVID-19. Se trata de un nuevo contexto en el que se ira adecuando con base al Aprendizaje que se vaya adquirendo a nivel internacional, pero también de acuerdo con la realidad nacional, y particularmente, en el marco de cada-comunidad educativa. El retorno a las Unidades Educativas constituye un desafio en los distintos contextos educativos, tanto urbanos como rurales, pero también para las personas que son parte del proceso Pedagégico como Directores, Maestros y Maestras, personal administrativo, personal de apoyo, Estudiantes, Junta de Padres de Familia 0 Consejo Educativo Social Comunitario (segin contexto educativo), padres y madres de familia o tutores y demas miembros de Ia comunidad educativa, siendo fundamental contar con su activa participacion en la implementacion de los protocolos de bioseguridad Los principios rectores del proceso de retomo y recomendaciones para prepararse ‘como equipo educativo, implican acciones participativas en la proyeccion y concrecién de Proceses efectivas de comunicacién con las familias y Estudiantes, organizacion ce actividades de aprendizaje, acogida, apoyo psicolégico y socioemotional en las Modalidades de atencién educativa presencial, semipresencial y a distancia: todo ello Para implementar medidas de cuidado de la salud de la comunidad educativa en su conjunto. BOLIVIA we... Para la adecuada implementacién del Protosolo de retorno a la participacion de lag diferentes reparticiones depencientes de las Gobemnaciones y Municipios, como ser:"Direcciones 0 Secretarias de Desarrollo Humano, Infraestructurs Escolar, Alimentacién Escolar, Intendencia Municipal, Viabilidad Urbana, Seguridad Ciudadana, Defensoria de la Nifiez y Adolescencia, Sector Salud y las Asociaciones clases, es importante 2. Objetivo Precautelar la salud de las y los Estudiames, Plantel Docente y Administrativo, Padres de familia, mediante la promocién, difusion de informacién y cumpiimiento de las fecomendaciones de bioseguridad, para reducir el riesgo de contagio por exposicion a la COVID-18, 1a propagacién y sus consecuencias sobre el estado de salud de la comunidad educativa del Subsistema de Educacién Regular del Sistema Educativo Plurinacional. 3. Aleance y campo de aplicacién El presente ’Protocolo, sera aplicado en las Unidades Educativas de! Subsistema de Educacién Regular, tanto en Fiscales, de Convenio y Privadas en las modalidades de atencién educativa presencial y semipresencial durante ia pandemia por la COVID-19. 4. Funciones y responsabilidades de los Gobiernos Auténomos Municipales La aplicacion del presente Protocolo, se enmarcaré en las competercias y obligaciones establecidas en la ley N° 070 y Ia ley N° 031 para gestionar los insumos de bioseguridad, aseo y servicios basicos. Los Gobiernos Auténomos Municipales, en cumplimiento al Inciso a), Numeral 2 del Articulo 80 de la Ley N° 070 de 20 de diciembre de 2010, de la Educacién "Avelino Sifiani - Elizardo Pérez’, son respensables de doter, financiar y garantizar los servicios bésicos, infraestructura, mobiliario, material y equipamiento a las Unidades Educativas de Educacion Regular, asi como a las Direcciones Distritales y de Nucleo en su jurisdiccion, Con base en este marco legal, los Gobiernos Autonomos Municipales, deben implementar las medidas de bioseguridad y proveer insumos de limpieza y desinfeccién, a fin Ge garantizar el retorno a clases de manera segura 5, MEDIDAS DE PREVENCION Es fundamental la implementacion de medidas de prevencién frente al Coronavirus Oficialmente denominado COVID-19, ya que este se propaga de persona a persona, Principalmente a través de las goticulas de respiracién producidas al hablar, canta’, tose” © estornudar, El virus también Se propaga al tener contacto con: una superficie u objeto Contaminado y luego tocarse la boca, nariz 0 posiblemente los ojos. Para optimizar las. medidas de prevencién que se debe aplicar en las unidades educativas, es necesario tomar en cuenta las siguientes directrices: 4 BOLIVIA SESE, ) — Organizacion y coordinacién de acciones de prevencién, contencién y aislamiento por la "Comision de Salud y Bioseguricad” (CSB) ») Conformacién de Brigadas de Recepcién, para el control de ingreso a la Unidad Educativa. ©). Sensibilizacién, informacién y capacitacion con relacién a la COVID-19. 4) Acondicionamiento de espacios educativos, ©) Elatorer carteles y afiches informativos relacionados a la prevencién de la covib-13, f) Medidas de prevenciéa individual, 9) _Distanciamiento fisico, h) Uso de elementos de proteccién personal en funcién al riesgo. }) _Actuacién frente @ un posible caso COVID-79 en las Unidades Educatives. J) Limpieza y desinfeccion de las Unidades Educativas. LOS fepresentantes de padres y madres de familia ylo tutores para poder ingresar a la Unidad Educativa, deben estar en busn estado de salud 5. Organizacién y coordinacién de acciones de prevencién, contencién y aislamiento por la “Comisién de Salud y Bioseguridad” (CSB) De conformidad al Paragrafo V; Articulo 17 ce la de las Normas Generales Técnico Pedaaésicas para la Gestién Ecucativa y Escolar del Subsistema de Educacion Regular, Sprobado entre otras por Resolucion Ministerial N* 0001/2021 de 04 de enero de 202° Que sefiala: "En la Unidad Educativa, la o el director organizaré a las y los maestros en comisiones intemas de trabajo’, aunque cada Unidad Educetiva puede implementar las Propias de acuerdo con sus necesidades De manera que, ante la crisis sanitaria es necesaria la conformacién de la Comisién de Salud y Bioseguridad, para responder y coadyuvar segtin sus funciones especificas al desarrollo de las Modalidades de Atencién Educativa ya sea Presencial, Semipresencial o a Distancia. La CSB, estaré compuesta por. a) _Directora 0 Director de Unidad Educetiva b) Dos Maestros (considerando le equidad de género) ¢) __Unrepresentante del personal administrativo. 4) Dos representantes de los Estudiantes. ©) Dos representantes de padres de familia (Junta de Padres de Familia 0 Consejo Educativo Social Comunitario) f) __ Representante de organizacién social e instituciones locales del Estado. 9) Centro de Salud. La Unidad Educativa, segun su posibilidad puede conter con el asesoramiento permanente de una persona experta en materia de bioseguridad. La Junta Escolar o Consejo Educative Social Comunittario, puede ingresar a hacer (os controles respectivos si Cuenta con todas las medidas de bioseguridad y se encuentran en buen estado de salud S22, a) b) ¢) qd) ®) f) 9) h) id ky m) n) °) P) 9) s) BOLIVIA wsee., Funciones de la “Comisién de Salud y Biseguridad Organiza los espacios para mantener la distancia de un radio de 14, metros de distancia para pasar clases presenciales y semipresenciales El Comité define los horarios y espacios de consumo de alimentos Define la distribucién de horarios, Debe vigilar que no haya expendio de alimentos dentro y los alrededores de la Unidad Educativa” Elaborar, adecuar y aplicar el Protocolo de Bloseguridad de la Unidad Educativa, segtn el nivel de riesgo de contagio de la regién, Motivar a padres y madres de familia a acudir a los centros de vacunacién Para que reciban las vacunes contra la COVID-19. Gestionar con los Gobiernos Auténomos Municipales de su jurisdiccion u Organismos No Gubernamentales. la compra 0 adquisicién de insumos Para la desinfeccién de los ambientes educativos para el ingreso a la Unidad Educativa. Realizar infogratias y sefaléticas, para colocarlas estratégicamente en las areas de circulacién de la Unidad Educativa. Mantener informados permanentemente a todos los actores educativos, con ‘elacion @ Jas medidas preventivas recomendadas para evita’ contagios. Realizar un mapeo de las y los estudiantes que presenten patologias de base, con sintomatologia o con casos de infeccion en su entorno familar. este previo al inicio de las labores educativas, datos que deben set Fesguardados y utiizados solo con fines preventivos, para evitar la propagacién de la infeccién, Seguimiento al cumplimiento de las medidas de bioseguridad, en coordinacién con entidades del Ministerio de Salud y Deportes. Con el personal de salud, organiza la capacitacién en bioseguridad @ Padres y madres de familia, estudiantes, maestras, maestros y personal administrativo. Seguimiento a la distnibucion adecuada de la Alimertacién Complementaria Escolar. Promover ta realizacion de buenos habitos de higiene, alimentacién saludable y deporte en. los Estudiantes, para reforzar el sistema inmunolégico de los Estudiantes. : Reportar los casos sospechosos de COVID-19 de estudiantes al Centro de Salud mas cercano y avisar alos padres de ‘amilia c tutores. Implementar un sistema de comunicacién rapida con madres y padres de familia, plantel docente y administrative para cifundir e intercambiar informacién. Velar por el cuidado y uso adecuado de bafios y lugares de lavado de manos y todos los ambientes de la Unidad Educativa, Promover la disposicién adecuada de los residuos en, los lugares establecidos. Otras funciones que sean necesarias para proteger la salud y vida de Ios miembros de la comunidad educativa. BOLIVIA BYSIES,,. 54.2. Elaboracién del Protocolo de Bioseguridad a3 C88 elaboraré, actualizaré ylo adecuard el Protocolo de Bioseguridad en el 7a de Articulo 6 de las Normas Generales para la Gestién Educativa y escolar 2025 Ge! Subsistema de Educacién Regular, aprobado entre otros por Resolvsise Ministerial 3901/2021 de 4 de enero de 2021, modificado por Resolucion Ministerial N° Oo4y/SGr 9 ac 26 de enero de 2021. E] Protocolo y las Medidas de Bioseguridad, se claroers ce Cangra coordinada _ con las ‘Direcciones de Unidades Educativas, Junta Escolar o Consejo Educative Social Comunitario (segin contexto) y los Gobieros Autre nce Municipales, en cumplimiento al. "Reglamento del Protocolo y Medias de Bioseguridad Reet oO 19 para normar la realzacién de las actividades Educatvas y Ge Sapacitacion’, aprobado por Resolucién B-Ministerial N° 0001 de 18 de diciembre do 2020, suscrito por el Ministerio de Salud y Deportes y el Ministerio de Educacion torrando sree [a8 caracteristicas del contexto educativo y los lineamientos establecidos por ambos Ministerios, 52. Conformacién de Brigadas de Recepcién, para el control de ingreso a la institucién educativa - Experiencias de seguridad escolar ¥ La CSB segin su context, viablizaré la conformacién de Brigades de Recepcién, para el control y supervisién del cumplimiento a las medidas de bloseguridad en las Unidades Educativas. Y Dar cumplimiento a las medidas de bioseguridad para el ingréso a la Unidad Educativa. __ Informar inmediatamente a la Direccién de Unidad Educstiva si algun miembro incumple las medidas de control expuestas en el presente Protocolo. 53. Sensi izacion, informacion y capacitacién del personal La herramienta'mas poderosa de prevencién es la informacion correcta y Fesponsable para los' Estudiantes, Plantel Docente y Administrativo, Junta Escolar © Consejo Educative Social Comunitario, pares y madres de famila ylo tutores y demas miembros de la comunidad educativa, ya que es necesario e importante que tocos Conozean el riesgo y las medidas de prevencior a llevar a cabo. Durante la sensibiizacién, informacién y la .capacitacién, se debe faciitar informaci6n y formacién en materia de higiene personal, prevencién y proteccion contra ia COVID-19, en este proceso es necesario: a) Informar scbre las medidas preventvas’dispuestas por el Ministerio de Salud y Deportes. b) Capacitar al personal sobre el reconocimiento de los signos y sintomas de la enfermedad; enfatizando en la impoctancia ce la identificacién de los mismos y de reporte en caso de aparicién de algin signo 0 sintoma con su superior yio responsable del equipo de respuesta a la COVID-19 en su lugar de trabajo. BOLIVIA SESE ou 54. Acondicionamiento de espacios educativos Con les nuevas medidas laborales establecidas en el pais, cada Unidad Educative Gebe ofganizar el ingreso y salida de fa institucién, asi como de sus aules, asirmiena oi desplazamiento, adaptando los espacios de trabajo a fin de conservar ef distanciamiento fisico de al menos 1,5 metros de distancia, 5.4.4. “Ingreso, salida y retorno a casa En la planficacién de los horarios, se deberdn establecer espacios de tiempo pridentes entre: a) —_Elingreso de cada nivel educativo. ») Los horarios de descanso pecagégico (recreo) cuya finalidad principal es la ventilacién de las aulas. ¢) La salida de cada nivel educativo. 4) El ingreso por niveles educativos de manera gradual ®) —_Limitar e! ingreso de madres y padres de familia y/o tutores a la Unidad Eclucativa, a objeto de evitar aglomeraciones, f) Para cualquier consulta, se establecera una ventanilla unica. 5.42, Aulas Las Unidades Educativas ue cuentan con aulas que tienen en promedio un estudiante por cada 1.6 m?, dada la recomendacién de mantener la distancia minima de seguridad durante las clases, los asientos de los educandos deben colocarse separados individualmente a una distancia libre de 1m (minimo) 0 1.5 metros a los cuatro lados. Esto implica contar con aulas que tengan entre 2.25 m? (minimo) y 4 m? or cada estudiante y profesor: El siguiente cuadro muestra como ejemplo, el como estos nuevos estandares impactan en ia cantidad de Estudiantes por aula. Tabla N*1 Ejemplo de la variacién de numero de estudiantes por aula al aumentar la ‘superficie por estudiante en el aula durante la emergencia sanitaria por COVID-19 ~ Situacién antes de COVID-A9 > Bape con zas Ejemplo con persona mIpersona ‘miAULA—WFE TW POR studiantes + 7 Estudiantes +7 % Reduccién ESTUDIANTES ESTUDANTE ‘profecor ule Profesor aula en alumnos, RET SEs EEE 36 ges E-Estudiantes P= profesor ih BOLIVIA wee, Grafica N° 1: Ejemplo de distribucion de Estudiantes en las aulas *Smatrosza5m2 aS metros ema 19E+1P. ioe+aP oo ES Sk matros 225m2 sa metres ama wes? Bert omettos225 m2 0 metros 238 02 25E+1P iaesip 5.4.3. Aforo y uso de ambientes El aforo maximo de cada une de las zonas y locales cuyo acceso esté autorizado Sera el que permita mantener una distancia de seguridad de 1,5 metros entre las Personas que hagan uso de los mismos. ) Laboratorios y talleres: EI aforo maximo, seré el que permita mantener la distancia de seguridad. Se establecerén

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