SUBSECRETARÍA DE FUNDAMENTOS EDUCATIVOS

DIRECCIÓN NACIONAL DE CURRÍCULO

UNIDAD EDUCATIVA PARTICULAR CRISTIANA NEW LIFE

Año Lectivo: 2020 - 2021

1. Datos Informativos

Area: Ciencias Naturales Asignatura: Ciencias Naturales

Docente: Mayra Camila Molina Andrade Grado/Curso: Décimo Grado B, Educación General Básica - Ciencias Naturales
No. de Unidad: 6 Título de la Unidad de Planificación Unidad 6. Ondas y radiación
1. CE.CN.4.12. Infiere la importancia del desarrollo de la
astronomía a partir de la explicación de la configuración del
1. O.CN.4.9. Comprender la conexión entre la ciencia y los problemas reales del mundo,
Objetivos Criterios de Universo (galaxias, planetas, satélites, cometas, asteroides, tipos
como un proceso de alfabetización científica, para lograr, en los estudiantes, el interés
Específicos: Evaluación: de estrellas y sus constelaciones), su origen y fenómenos
hacia la ciencia, la tecnología y la sociedad.
astronómicos, apoyándose en la investigación y uso de medios
tecnológicos.
1. Este criterio hace referencia a la capacidad de establecer relación entre características de la materia como la densidad, la flotación y el efecto de la presión
sobre los fluidos. Se recomienda plantear tareas de trabajo colaborativo como ejecución de trabajos de investigación, realización de experimentos dentro del
Orientaciones Metodológicas: aula y, de ser posible, en un laboratorio, análisis de datos de fuentes especializadas (web). Además, podría utilizarse ejemplos de la vida cotidiana para que
encuentre explicaciones de los mismos. Las acciones de los estudiantes se pueden evidenciar mediante la observación directa, informes de prácticas y/o
pruebas objetivas.
1. Innovación
2. Solidaridad
Ejes Transversales: 3. Justicia
4. Cuidado del medio ambiente
5. Filosofía Institucional
Inicio: 3 de mayo de 2021 Fin: 21 de junio de 2021 Semanas: Periodos:

2. Planificación por Unidad Didactica

Destreza con Criterio Actividades de Aprendizaje Técnicas, Instrumentos y Actividades de

Recursos: Indicadores/Evaluación
de Desempeño: (Estrategias Metodológicas): Evaluación

CN.4.4.6. Reconocer, con uso de las TIC y
otros recursos, los diferentes tipos de
radiaciones del espectro electromagnético
y comprobar experimentalmente, a partir
de la luz blanca, la mecánica de formación
del arcoíris.
Inicio: 3 de mayo de 2021
1. El espectro electromagnético
Anticipación Visualizar un video sobre una
aplicación práctica donde las ondas
producidas en el agua generen energía
eléctrica. Plantear la pregunta de reflexión
de esta sección. Construcción Identificar
los diferentes usos del espectro
electromagnético. Explicación del espectro
electromagnético de la página 148.
Proporcionar a los alumnos varios
ejercicios para que se familiaricen con los
tipos de ecuaciones de la página 149.
Consolidación Formular las preguntas
1. Texto Santillana
propuestas en la sección de Consolidación
Pathway to Science 1. I.CN.4.12.2. Explica la relación entre la 1. Técnicas: Observación Exposición
en la página 149. Proyecto ABP Dar a
Presentaciones posición relativa del Sol, la Tierra y la Luna, Trabajo
conocer el problema a analizar en el
Digitales Video con el desarrollo de algunos fenómenos 2. Trabajo Instrumentos: Lista de cotejo
proyecto ABP Investigar sobre la
(YouTube) astronómicos, apoyando su estudio en la 3. Procedimiento: Realización de diferentes
importancia del conocimiento de las ondas
Plataforma Idukay revisión de la historia de la astronomía en actividades. Resolución de problemas.
electromagnéticas para la vida humana.
Plataforma ZOOM diversa fuentes analógicos y/o digitales. Trabajos escritos. Exposición oral.
2. Las ondas de radio Anticipación Ver el
Aplicaciones (J.3.) Discusión grupal
video sobre el funcionamiento de la radio o
digitales
la televisión. Responder la pregunta de la
sección de anticipación. Lluvia de ideas
sobre qué sucede con la señal de radio del
automóvil cuando ingresa a un túnel.
Plantee la pregunta de reflexión en la
página 150 Construcción Explicación de las
ondas de radio Hablar sobre el uso de los
rayos T en la medicina. Organizar un
debate guiado donde se discute el uso del
horno microondas para calentar alimentos,
así como su potencial daño para nuestra
salud. Consolidación Responder las
preguntas de la sección de consolidación.
Fin: 10 de mayo de 2021 Semanas: 1 Periodos: 4

CN.4.4.5. Describir la posición relativa del
Sol, la Tierra y la Luna y distinguir los
fenómenos astronómicos que se producen
en el espacio. CN.4.4.6. Reconocer, con
uso de las TIC y otros recursos, los
diferentes tipos de radiaciones del espectro
electromagnético y comprobar
experimentalmente, a partir de la luz
blanca, la mecánica de formación del
arcoíris.
Inicio: 9 de mayo de 2021
CN.4.4.6 Reconocer, con uso de las TIC y
otros recursos, los diferentes tipos de
radiaciones del espectro electromagnético
y comprobar experimentalmente, a partir
de la luz blanca, la mecánica de formación
del arcoíris.
1. Anticipación Leer lentamente la sección
Anticipación y que mencionar las palabras
que no conocen. Responder la pregunta de
la sección Anticipación. Plantear la
pregunta de reflexión de la página 152.
Construcción Explicación sobre las
diferentes radiaciones en el espectro
electromagnético. Hablar sobre el uso y
cuidado que debemos tener frente a las
diferentes radiaciones. Investigar de qué se 1. Texto Santillana
trata la “jaula de Faraday”. Consolidación Pathway to Science 1. I.CN.4.12.2. Explica la relación entre la 1. Técnicas: Observación Exposición
Hacer las preguntas planteadas en la Presentaciones posición relativa del Sol, la Tierra y la Luna, Trabajo
sección Consolidación. Investigar sobre el Digitales Video con el desarrollo de algunos fenómenos 2. Trabajo Instrumentos: Lista de cotejo
código que tienen las diferentes lociones de (YouTube) astronómicos, apoyando su estudio en la 3. Procedimiento: Realización de diferentes
protección solar. Proyecto ABP - Revisión Plataforma Idukay revisión de la historia de la astronomía en actividades. Resolución de problemas.
de la actividad enviada la semana anterior. Plataforma ZOOM diversa fuentes analógicos y/o digitales. Trabajos escritos. Exposición oral.
2. Anticipación: Revisión de conceptos Aplicaciones (J.3.) Discusión grupal
sobre el espectro electromagnético, digitales
mediante lluvia de ideas. Construcción:
Indicaciones para la realización de la
experiencia científica: materiales,
procedimiento. Consolidación: Observar los
resultados del experimento. Llenar la hoja
de informe Proyecto ABP - Consulta sobre
el tipo de radiación que reciben los
humanos cuando utilizan el celular y que
cuidados se debe tener.
Fin: 16 de mayo de 2021 Semanas: 1 Periodos: 4
1. Anticipación Leer el texto en la sección
Anticipación en la página 154. Responder
la pregunta de la sección Anticipación.
Guiar un debate en el aula sobre el uso de
radares de velocidad en carreteras.
Construcción Promover un debate sobre
las ventajas y desventajas de las ondas
electromagnéticas para los seres humanos.
1. Texto Santillana
Proponer una reflexión sobre el impacto
Pathway to Science 1. I.CN.4.12.2. Explica la relación entre la 1. Técnicas: Observación Exposición
que tienen las ondas ultravioleta e infrarroja
Presentaciones posición relativa del Sol, la Tierra y la Luna, Trabajo
en el calentamiento global. Consolidación
Digitales Video con el desarrollo de algunos fenómenos 2. Trabajo Instrumentos: Lista de cotejo
Hacer las preguntas de la sección
(YouTube) astronómicos, apoyando su estudio en la 3. Procedimiento: Realización de diferentes
Consolidación. Promover la revisión de las
Plataforma Idukay revisión de la historia de la astronomía en actividades. Resolución de problemas.
preguntas en la sección de Consolidación.
Plataforma ZOOM diversa fuentes analógicos y/o digitales. Trabajos escritos. Exposición oral.
Proyecto ABP - Definir las indicaciones
Aplicaciones (J.3.) Discusión grupal
finales para el producto ABP
digitales
2. Anticipación: Activación de
conocimientos previos Revisión de palabras
de vocabulario. Construcción: Leer cada
pregunta del taller del libro. Solicitar a los
alumnos ideas sobre posibles respuestas.
Consolidación: Llenar el taller del libro
Proyecto ABP: - Armar el borrador para el
producto final
Inicio: 16 de mayo de 2021 Fin:
CN.4.4.6. Reconocer, con uso de las TIC y
otros recursos, los diferentes tipos de
radiaciones del espectro electromagnético
y comprobar experimentalmente, a partir
de la luz blanca, la mecánica de formación
del arcoíris. TC
Inicio: 23 de mayo de 2021 Fin:
CN.4.4.6. Reconocer, con uso de las TIC y
otros recursos, los diferentes tipos de
radiaciones del espectro electromagnético
y comprobar experimentalmente, a partir
de la luz blanca, la mecánica de formación
del arcoíris. PF
Inicio: 30 de mayo de 2021 Fin:
CN.Q.5.1.2 Examinar las leyes que rigen el
comportamiento de los gases desde el
análisis experimental y la interpretación de
resultados, para reconocer los procesos
físicos que ocurren en la cotidianidad. EA
Inicio: 7 de junio de 2021
CN.4.4.6. Reconocer, con uso de las TIC y
otros recursos, los diferentes tipos de
radiaciones del espectro electromagnético
y comprobar experimentalmente, a partir
de la luz blanca, la mecánica de formación
del arcoíris. REF
Inicio: 13 de junio de 2021
23 de mayo de 2021 Semanas: 1 Periodos: 4
1. Texto Santillana
1. Anticipación: Activación de
Pathway to Science 1. I.CN.4.12.2. Explica la relación entre la 1. Técnicas: Observación Exposición
conocimientos previos Revisión de palabras
Presentaciones posición relativa del Sol, la Tierra y la Luna, Trabajo
de vocabulario. Construcción: Leer cada
Digitales Video con el desarrollo de algunos fenómenos 2. Trabajo Instrumentos: Lista de cotejo
pregunta del taller en clase Consolidación:
(YouTube) astronómicos, apoyando su estudio en la 3. Procedimiento: Realización de diferentes
Resolución del taller Acompañamiento por
Plataforma Idukay revisión de la historia de la astronomía en actividades. Resolución de problemas.
parte del docente Proyecto ABP: -
Plataforma ZOOM diversa fuentes analógicos y/o digitales. Trabajos escritos. Exposición oral.
Recomendaciones para la generación del
Aplicaciones (J.3.) Discusión grupal
producto final del proyecto ABP
digitales
30 de mayo de 2021 Semanas: 1 Periodos: 4
1. 1. Clases online,
mediante la
herramienta ZOOM.
2. Diapositivas. 3.
Videos explicativos
1. Anticipación: Activación de 1. I.CN.4.12.2. Explica la relación entre la 1. Técnicas: Observación Exposición
en la herramienta
conocimientos previos Revisión de posición relativa del Sol, la Tierra y la Luna, Trabajo
YouTube. 4.
problema a analizar Construcción: con el desarrollo de algunos fenómenos 2. Trabajo Instrumentos: Lista de cotejo
Actividades
Indicaciones generales para la generación astronómicos, apoyando su estudio en la 3. Procedimiento: Realización de diferentes
interactivas en
del producto ABP Consolidación: Revisión revisión de la historia de la astronomía en actividades. Resolución de problemas.
plataformas
del producto ABP Observaciones y diversa fuentes analógicos y/o digitales. Trabajos escritos. Exposición oral.
educativas. 5.
Sugerencias (J.3.) Discusión grupal
Videos, Imágenes
Fijas Proyectables,
Material
Bibliográfico web;
libros digitales.
6 de junio de 2021 Semanas: 1 Periodos: 4
1. Mediante clase virtual, a travéz de la
1. Texto Santillana
plataforma ZOOM INICIO: Socializar las
Pathway to Science 1. I.CN.4.12.2. Explica la relación entre la 1. Técnicas: Observación Exposición
indicaciones para realizar la actividad de
Presentaciones posición relativa del Sol, la Tierra y la Luna, Trabajo
evaluación a los/las estudiantes.
Digitales Video con el desarrollo de algunos fenómenos 2. Trabajo Instrumentos: Lista de cotejo
Presentación de la rúbrica de evaluación.
(YouTube) astronómicos, apoyando su estudio en la 3. Procedimiento: Realización de diferentes
DESARROLLO: Se explicará el método de
Plataforma Idukay revisión de la historia de la astronomía en actividades. Resolución de problemas.
evaluación. Desarrollo de las exposiciones
Plataforma ZOOM diversa fuentes analógicos y/o digitales. Trabajos escritos. Exposición oral.
del proyecto ABP de forma individual.
Aplicaciones (J.3.) Discusión grupal
FINALIZACIÓN: Retroalimentación por
digitales
parte del docente.
Fin: 14 de junio de 2021 Semanas: Periodos: 4
1. Computador
1. Anticipación: Exploración y activación de
Video (YouTube) 1. I.CN.4.12.2. Explica la relación entre la 1. Trabajo Instrumentos: Lista de cotejo
conocimientos previos, mediante una lluvia
Plataforma Idukay posición relativa del Sol, la Tierra y la Luna, 2. Técnicas: Observación Exposición
de ideas. Construcción: Revisión temas
Internet Plataforma con el desarrollo de algunos fenómenos Trabajo
vistos en el parcial 1 y 2 Resolución de
zoom astronómicos, apoyando su estudio en la 3. Procedimiento: Realización de diferentes
ejercicios, solicitando la participación de los
Presentaciones revisión de la historia de la astronomía en actividades. Resolución de problemas.
estudiantes. Conceptualización: Actividad
Digitales diversa fuentes analógicos y/o digitales. Trabajos escritos. Exposición oral.
de refuerzo en clase resuelto en parejas.
Herramientas (J.3.) Discusión grupal
Socialización del temario.
Interactivas
Fin: 21 de junio de 2021 Semanas: Periodos: 4
3. Adaptaciones Curriculares

Estudiante: Necesidad Educativa: Adaptacion a ser aplicada

Elaborado Revisado Aprobado

Mayra Camila Molina Andrade