‫اليوم ‪:‬‬

‫األربعاء‬ ‫‪2021‬‬ ‫ينيو‬ ‫التاريخ ‪:‬‬

‫‪16‬‬ ‫‪19‬‬ ‫األسبوع ‪:‬‬
‫الوقت ‪1.30– 12.00 :‬‬ ‫الـمادة ‪ :‬الشريعة (فقه العبادات)‬ ‫الفصل ‪ 1 :‬مأوى‬
‫‪ 2.3‬استنتاج األفكار من مفهوم االستنجاء وتطبيقه تطبيقا صحيحا‪.‬‬ ‫معيار المحتوى‬
‫بعد متابعة الدرس يتمكن التالميذ من ‪:‬‬
‫‪2.3.5‬توضيح حكمة مشروعية االستنجاء‪.‬‬
‫‪2.3.6‬تمثيل كيفية االستنجاء‬ ‫معيار التعلم*‬
‫‪ 2.3.7‬المالزمة على محافظة‪ /‬الطهارة‪.‬‬

‫ان يتمكن الطلبة من تبيين حكمة مشروعية االستنجاء‬

‫أهداف التعلم‬
‫ان يتمكن الطلبة من االلتزام في محافظة على الطهارة‬
‫التمكن من شرح حكمة مشروعية االستنجاء‬
‫معيار النجاح‬
‫التمكن من االلتزام في محافظة على الطهارة‬
‫ّ‬
‫يبين املعلم عن هذا املوضوع تفصيال‪.‬‬ ‫أ‬
‫ب يطلب املعلم من التالميذ إجعل التدريبات‪.‬‬ ‫األنشطة*‬
‫ج يناقش التدريبات مع التالميذ‪.‬‬
‫التذكر (مڠيڠت)‬ ‫مهارة التفكير العليا‬
‫اللغة (بهاس)‬ ‫العناصر عبر املنهج‬
‫والورقة الملفوفة (كرتس مهجوڠ)‪.‬‬ ‫الكتاب المدرسي (بوكو تيك س)‬ ‫الوسائل الـمعينة‬
‫الشجرة (ڤتا ڤوكوق)‬ ‫خرائط التفكير‬
‫تدريبات تحريرية‬ ‫التقييم‬
‫لعب األدوار (ماءين ڤرانن)‬ ‫طريقة التعلم‬
‫المسؤولية االجتماعية‬ ‫املهارات اإلنسانية‬
‫تمكن _______ـ تلميذا من استيعاب جميع املعايير و ______ تالميذ لم يتمكن من‬
‫الـمالحظة الذاتية*‬
‫استيعاب معيار التعلم األول ‪ /‬الثاني ‪ /‬الثالث‪.‬‬
‫ج اإلجازة املريضة (‪)MC‬‬ ‫‪ 1‬مشاورة ‪ /‬دورة‬ ‫يؤجل التعليم‬
‫د اإلجازة الخاصة (‪)CRK‬‬ ‫ب البرنامج املدرسي‬ ‫والتعلم ألن ‪:‬‬