Universidad Nacional Abierta y a Distancia

Vicerrectoría Académica y de Investigación

Curso: Neuropsicología
Código: 403025

Guía de actividades y rúbrica de evaluación – Tarea 2

Corteza Cerebral y complejidad humana

1. Descripción de la actividad

Tipo de actividad: En grupo colaborativo

Momento de la evaluación: Intermedio
Puntaje máximo de la actividad: 120 puntos
La actividad inicia el: lunes, 4 de La actividad finaliza el: sábado,
abril de 2022 30 de abril de 2022
Con esta actividad se espera conseguir los siguientes resultados de
aprendizaje:

El estudiante será capaz de comprender la funcionalidad de la corteza cerebral,

su articulación e interacción con el comportamiento humano a través del estudio
de sus estructuras neuroanatómicas, características y problemáticas, desde la
comparación de su desarrollo a lo largo de las diversas etapas del curso vital.

La actividad consiste en:

Es una actividad para realizar con el grupo colaborativo:

El grupo de estudiantes ingresará al foro colaborativo y se organizará para

elaborar un Blog presentado en forma creativa, que contenga los elementos
que a continuación se relacionan.

El aporte de cada integrante a la elaboración del trabajo colectivo debe

evidenciarse en el foro, así como su interacción.

Es importante tener presente el respeto por los derechos de autor de los aportes
del trabajo, por lo que todos los recursos que utilicen (gráficos, imágenes entre
otros) deben ser referenciados en la base de los mismos, al igual que los aportes
individuales y toda la presentación del Blog.

1
Los estudiantes deben revisar los capítulos del siguiente libro:

Kolb, B. (2017). Neuropsicología Humana. Editorial Médica Panamericana.

https://cutt.ly/rAaX2UA

Revisar las siguientes partes:

-Parte III. Funciones corticales

-Parte V. Plasticidad y trastornos: Desarrollo del cerebro humano y Efectos
del entorno sobre el desarrollo cerebral.

A partir de las lecturas realizadas el grupo elaborará las siguientes tareas y

las debe incluir en un Blog:

1. Un Gráfico de cada uno de lóbulos cerebrales parietal, frontal, occipital,

temporal con las principales estructuras anatómicas.
2. Un cuadro sinóptico con las funciones de cada lóbulo y los trastornos de
cada función cortical propia de cada lóbulo, con un ejemplo de un caso
relacionado con un trastorno.
3. Explique el sistema límbico, su funcionalidad y elabore un gráfico de las
estructuras cerebrales que lo conforman.
4. Señale gráficamente las estructuras del cerebro asociados con los procesos
de cognición social: la empatía, la percepción social.
5. En forma creativa explicar el desarrollo del cerebro humano y los efectos
del entorno sobre el desarrollo cerebral.

Para el desarrollo de la actividad tenga en cuenta que:

En el entorno de Información inicial debe:

Revisar la agenda, la presentación del curso, aceptar las normas y condiciones

y los foros del curso que orientan sobre el proceso de formación en general.
Estar pendiente de las fechas allí estipuladas para los encuentros sincrónicos.

En el entorno de Aprendizaje debe:

Bajar la Guía de actividades y rúbrica de evaluación – Tarea 2 Corteza

Cerebral y complejidad humana

2
En el Foro tarea 2 –Se deben elaborar las actividades sugeridas junto con el
grupo de compañeros.

En el entorno de Evaluación debe:

Subir el trabajo solicitado, por el líder del grupo.

Evidencias de trabajo independiente:

Las evidencias de trabajo independiente para entregar son:

- Evidencia de la participación y aporte de cada integrante en el foro

colaborativo, debidamente citado acorde con normas APA 7 edición.

Evidencias de trabajo grupal:

Las evidencias de trabajo grupal a entregar son:

Como producto final, los estudiantes harán entrega de un documento en

formato PDF con normas APA, en el cual se integran los siguientes aspectos:

- Portada: Contiene el nombre del estudiante, el código y el número del

grupo, el nombre del docente, la universidad y la fecha.
- Link del Blog grupal incluyendo:
- Un Gráfico de cada uno de lóbulos cerebrales parietal, frontal, occipital,
temporal con las principales estructuras anatómicas.
- Un cuadro sinóptico con las funciones de cada lóbulo y los trastornos de
cada función cortical propia de cada lóbulo.
- Explicación del sistema límbico, su funcionalidad y gráfico con las
estructuras cerebrales que lo conforman.
- Gráfico de las estructuras del cerebro asociados con los procesos de
cognición social: la empatía, la percepción social.
- Presentación en forma creativa del desarrollo del cerebro humano y los
efectos del entorno sobre el desarrollo cerebral.
- Referencias al estilo normas APA 7 edición.

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2. Lineamientos generales para la elaboración de las evidencias
de aprendizaje a entregar.

Para evidencias elaboradas en grupo colaborativamente,.

1. Todos los integrantes del grupo deben participar con sus aportes
en el desarrollo de la actividad.

2. En cada grupo deben elegir un solo integrante que se encargará

de entregar el producto solicitado en el entorno que haya señalado
el docente.

3. Antes de entregar el producto solicitado deben revisar que cumpla

con todos los requerimientos que se señalaron en esta guía de
actividades.

4. Solo se deben incluir como autores del producto entregado, a los

integrantes del grupo que hayan participado con aportes durante
el tiempo destinado para la actividad.

Tenga en cuenta que todos los productos escritos individuales o

grupales deben cumplir con las normas de ortografía y con las
condiciones de presentación que se hayan definido.
En cuanto al uso de referencias considere que el producto de esta
actividad debe cumplir con las normas APA 7 edición, pueden
consultarlas en el siguiente enlace:

https://drive.google.com/file/d/1qfjV7VTP7O21yVJLdykKRqt4wh8QgW
Al/view?usp=sharing

En cualquier caso, cumpla con las normas de referenciación y evite el

plagio académico, para ello puede apoyarse revisando sus productos
escritos mediante la herramienta Turnitin que encuentra en el campus
virtual.

Considere que en el acuerdo 029 del 13 de diciembre de 2013, artículo

99, se considera como faltas que atentan contra el orden académico,
entre otras, las siguientes: literal e) “El plagiar, es decir, presentar como
de su propia autoría la totalidad o parte de una obra, trabajo,
documento o invención realizado por otra persona. Implica también el

4
uso de citas o referencias faltas, o proponer citad donde no haya
coincidencia entre ella y la referencia” y liberal f) “El reproducir, o copiar
con fines de lucro, materiales educativos o resultados de productos de
investigación, que cuentan con derechos intelectuales reservados para
la Universidad”

Las sanciones académicas a las que se enfrentará el estudiante son las

siguientes:
a) En los casos de fraude académico demostrado en el trabajo
académico o evaluación respectiva, la calificación que se impondrá será
de cero puntos sin perjuicio de la sanción disciplinaria correspondiente.
b) En los casos relacionados con plagio demostrado en el trabajo
académico cualquiera sea su naturaleza, la calificación que se impondrá
será de cero puntos, sin perjuicio de la sanción disciplinaria
correspondiente.

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 3. Formato de Rúbrica de evaluación

Tipo de actividad: En grupo colaborativo

Momento de la evaluación: Intermedio
La máxima puntuación posible es de 120 puntos
Nivel alto: se integran los gráficos de los 4 lóbulos con las
Primer criterio de principales estructuras anatómicas, se cita con referencias
evaluación: acordes con normas APA 7 edición, en la base de cada gráfico.

Elaborar un Gráfico de Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener

cada uno de lóbulos entre 18 puntos y 20 puntos
cerebrales parietal,
Nivel Medio: se integran los gráficos de 3 lóbulos con por lo
frontal, occipital,
menos 2 estructuras anatómicas, se cita con referencias acordes
temporal con las con normas APA 7 edición, en la base de cada gráfico.
principales
estructuras Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
anatómicas. entre 14 puntos y 17 puntos

Este criterio Nivel bajo: se integran los gráficos de 1 o 2 lóbulos con por
representa 20 lo menos 1 estructura anatómica, no se cita cada con
puntos del total referencias acordes con normas APA 7 edición, en la base de
de 120 puntos de cada gráfico.
la actividad.
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
entre 8 puntos y 13 puntos

Segundo criterio Nivel alto: se incluye el cuadro sinóptico de cada uno de los 4
de evaluación: lóbulos integrando las funciones, descripción de los trastornos,
con un ejemplo de un caso relacionado con un trastorno,
Un cuadro sinóptico citando las referencias de cada cuadro acorde con normas APA 7
con las funciones de edición en la base de este.
cada lóbulo y los .
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
trastornos de cada
entre 18 puntos y 20 puntos.
función cortical
propia de cada Nivel Medio: se incluye el cuadro sinóptico de 3 lóbulos
lóbulo, incluyendo integrando las funciones, descripción de los trastornos, con un
ejemplo de un caso relacionado con un trastorno, citando las

6
un ejemplo de un referencias de cada cuadro acorde con normas APA 7 edición en
trastorno. la base del mismo.

Este criterio Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener

representa 20 entre 11 puntos y 17 puntos.
puntos del total
de 120 puntos de Nivel bajo: se incluye el cuadro sinóptico de 1 o 2 lóbulos
la actividad integrando algún desarrollo de las funciones, los trastornos, con
algún ejemplo de un trastorno, no cita con APA en la base del
mismo.

Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener

entre 8 puntos y 10 puntos

Nivel alto: Se elabora el gráfico con las estructuras cerebrales

Tercer criterio de del sistema límbico y la funcionalidad de este y cita en la base las
evaluación: referencias con normas APA 7 edición.
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
entre 18 puntos y 20 puntos
Explicación del
sistema límbico, su Nivel Medio: El grafico contiene solo algunas estructuras y se
describe en forma muy limitada algunos aspectos de su
funcionalidad y
funcionalidad y cita en la base de cada uno las referencias con
gráfico con las
normas APA 7 edición.
estructuras
cerebrales que lo Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
conforman. entre 16 puntos y 17 puntos
Este criterio Nivel bajo: solo se incluyen algunos elementos en el, no cita
representa 20 con normas APA 7 edición.
puntos del total
de 120 puntos de Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
la actividad entre 0 puntos y 15 puntos.

Cuarto criterio de Nivel alto: El gráfico incluye las estructuras del cerebro
evaluación: asociados con los procesos de cognición social: la empatía, la
percepción social y cita en la base las referencias con normas
APA 7 edición.
Gráfico de las Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
estructuras del entre 18 puntos y 20 puntos

7
cerebro asociados
con los procesos de Nivel Medio: El grafico contiene solo algunas estructuras y no
cognición social: la cita en la base las referencias con normas APA 7 edición.
empatía, la
percepción social. Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
entre 16 puntos y 17 puntos
Este criterio
representa 20 Nivel bajo: solo se incluyen algunos elementos en el gráfico y
puntos del total no cita con normas APA 7 edición.
de 120 puntos de
la actividad Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
entre 0 puntos y 15 puntos.

Nivel alto: se presenta en forma creativa el tema del

desarrollo del cerebro humano y los efectos del entorno sobre el
Quinto criterio de
desarrollo cerebral y se cita en la base las referencias con
evaluación:
normas APA 7 edición.

Presentación en
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
forma creativa del
entre 18 puntos y 20 puntos
desarrollo del
cerebro humano y Nivel Medio: Se realiza una presentación genérica y limitada
los efectos del de las 2 temáticas o de una de ellas y se cita las fuentes con
entorno sobre el normas APA.
desarrollo cerebral.
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
entre 11 puntos y 17 puntos
Este criterio
Nivel bajo: solo se incluyen algunos elementos relacionados
representa 20
con uno de los temas, no cita con normas APA 7 edición.
puntos del total
de 120 puntos de
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
la actividad
entre 8 puntos y 10 puntos.

Sexto criterio de Nivel alto: El Blog es elaborado en forma creativa, citando en

evaluación: forma adecuada todos los recursos utilizados acorde con normas
APA 7 edición.

8
- Elaboración Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
del Blog entre 18 puntos y 20 puntos

Nivel Medio: El Blog aunque es presentado en forma creativa

no contiene todos los elementos y cita solo algunos de ellos con
Este criterio normas APA 7 edición.
representa 20
puntos del total Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
de 120 puntos de entre 16 puntos y 17 puntos
la actividad
Nivel bajo: El Blog carece de aporte creativo, incluye solo
algunos de los criterios solicitados y no cita con normas APA 7
edición.

Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener

entre 0 puntos y 5 puntos.