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UNIVERSIDADE ABERTA ISCED

Faculdade de Ciências de Educação

Curso de Licenciatura em Ensino de Geografia

O Resumo

Nome de Estudante: Judite Atanásio, Código No 91220518

Pemba, 20 de Março de 2022

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UNIVERSIDADE ABERTA ISCED

Faculdade de Ciências de Educação

Curso de Licenciatura em Ensino de Geografia

O Resumo

Trabalho de Campo a ser submetido

na Coordenação do Curso de
Licenciatura em Ensino de Geografia
da UnI ISCED.

Tutor:

Pemba, 20 de Março de 2022

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Índice
Introdução ......................................................................................................................... 3

1.O Resumo ...................................................................................................................... 4

1.2.Características do Resumo.......................................................................................... 4

1.3.Percurso e técnicas de redacção de resumos a partir de um texto escrito .................. 5

1.4.Regras básicas do Resumo ......................................................................................... 6

1.5.Defeitos a evitar no Resumo....................................................................................... 7

Conclusão ......................................................................................................................... 9

Referencias Bibliograficas.............................................................................................. 10
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Introdução

O resumo afigura-se como o gênero textual mais solicitado no ensino superior, uma
vez que, constantemente, alunos são submetidos a produzi-lo para as mais
diferentes disciplinas, bem como para as mais diversas finalidades de escrita, tais como
para registro de leitura, para compor textos mais densos (artigo, dissertações, teses etc),
para ser publicado separadamente ao texto original ou até mesmo para a submissão em
eventos acadêmicos. Além da importância, o resumo tem por finalidade sintetizar um
documento; para isso, o produtor tem a sua disposição o reconhecimento e
desenvolvimento de estratégias de aprendizagem adquiridas ao longo da experiência de
escrita que quando agenciadas oferecem àquele que escreve um conjunto de opções
necessárias para a produção desse gênero. Assim o presente trabalho tem como tema: O
Resumo. O mesmo tem como objectivo geral: Analisar o Resumo. A metodologia
usada neste trabalho foi de consulta bibliográfica que resultou na recolha analise e
interpretação de dados do campo, onde os autores estão citados no texto do trabalho e
na referencia final.
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1.O Resumo

Por resumo entende-se o acto ou efeito de resumir ou de se resumir (ser breve).

Trata-se também da exposição curta e sucinta de um determinado assunto ou matéria.
Um resumo é a exposição abreviada e precisa do conteúdo de um documento. Esta
breve redacção compreende as ideias principais do texto, embora sem interpretação
crítica e sem distinção do autor da análise.

O resumo deve ser objectivo e tem de prever o conceito geral do texto, com todas as
suas ideias fundamentais e as secundárias consideradas necessárias para a boa
compreensão das principais. O autor do resumo deve saber arranjar um fio condutor que
una as frases essenciais do texto principal. (Litto, 1977, p. 99).

De acordo com a forma mais usual de realizar um resumo, são sublinhadas as partes
principais do texto, tomando nota das ideias mais relevantes e apontando as palavras-
chave. A seguir, são esquematizadas as partes previamente destacadas (sublinhadas). O
resumo é definido como a ação de resumir alguma coisa por meio
de síntese ou sumário, sendo considerado um elemento essencial para todo e qualquer
tipo de discurso. (Litto, 1977, p. 109).

O resumo procura atingir um assunto de modo que o interlocutor entenda a sua

finalidade comunicativa. Essa tarefa afirma que o resumo pode melhorar o
conhecimento e também aperfeiçoar a competência linguística de um indivíduo.

Assim, o resumo procura se manifestar e apresentar um conteúdo por meio da

condensação das principais ideias da obra em questão (aquela que está sendo resumida).
Nesse caso, o resumo tem o conteúdo abordado de forma sintética, pois destaca somente
as informações essenciais.

1.2.Características do Resumo

A Síntese ou Resumo Crítico aproxima-se muito do resumo e as suas regras para a

preparação e redacção são semelhantes, mas tem as suas especificidades: 1

1
(Litto, 1977, p. 153).
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 É menos impessoal pois é redigida na 3ª pessoa, com indicação do nome dos

autores, e é mais dirigida ao leitor apresentando um carácter apreciativo, pois
permite que se destaquem as intenções do autor;
 Embora mantenha a neutralidade e a fidelidade na reconstituição das ideias do
texto original, confere maior liberdade na ordem e na organização das ideias;
 Usa-se para comparar vários textos entre si, dando-se maior relevo à
confrontação dos textos do que à reconstituição exaustiva das ideias dos textos-
base.

1.3.Percurso e técnicas de redacção de resumos a partir de um texto escrito

Antes de fazer um resumo, deve saber que ele precisa ser:

 Breve e conciso,
 Pessoal, isto é, ser feito com as próprias palavras,
 Ter uma estrutura lógica para que ele seja compreensível.

Para fazer um resumo, inicialmente, é obrigatório que ocorra a leitura atenta do texto
(documento, livro, enfim) que será resumido para saber qual é o assunto geral dele. O
segundo passo é ler novamente o texto, um parágrafo por vez e identificar (sublinhando,
por exemplo) quais são os conceitos-chave que servirão como base do resumo.

Com essa etapa, é necessário fazer o resumo dos parágrafos, por meio das palavras-
chave destacadas, de maneira concisa, sem esquecer os conceitos mais importantes. A
conclusão se dá por meio da análise e leitura do resumo para ter a comprovação das
ideias principais do texto original estão presentes, de acordo com a opinião do autor – já
que comentários pessoais não são permitidos. (Romano, 1981, p.23).

O resumo pode ser considerado como uma leitura inteligente do texto que se
pretende entender ou explorar resumidamente. A leitura inicial é uma forma de
reconhecimento do texto, o leitor vai sentir as primeiras impressões do texto. Para uma
boa leitura é preciso que se leia de forma atenta e deixe de lado seus preconceitos,
usando a sua parte perceptiva e identificando-se com o corpo do texto. O que podemos
chamar de diálogo com o texto.
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Após a primeira leitura e impressões, que é um tipo de análise do todo, passa-se a

segunda leitura que divide o texto em parágrafos. Leia todo o texto sem deixar páginas
ou parágrafos. Agora o leitor observará e retirará as idéias centrais dos parágrafos,
cuidado ao analisar os parágrafos, pegue somente as idéias centrais e deixe as
secundárias em segundo plano. (Romano, 1981, p.32).

A cada parágrafo deve-se fazer anotações sobre as idéias principais e importantes,

não polua suas anotações com opiniões de menos importância. A idéia principal é uma
explicação inserida no parágrafo. Ao término da assinalação dos dados significativos,
faça um confronto com uma nova leitura para observar suas anotações e o seu
entendimento.

Leia suas anotações com atenção e expresse suas idéias mostrando o que entendeu
do texto, em verdade integrando as idéias contidas no texto. Observação: não é uma
cópia.

1.4.Regras básicas do Resumo

O Resumo é reduzir as partes mais importantes de um texto, usando palavras claras e

precisas. Partindo do texto a resumir, deve proceder-se da seguinte forma: 2

 Compreender o texto original preparar o resumo

 Ler atentamente e sublinhar as ideias principais do texto;
 Identificar as partes que o configuram;
 Determinar as relações entre as diferentes ideias (causas, consequências), e
anotar, de forma sintética, a informação principal de cada parágrafo.

 Construir um novo texto redigir o resumo

 Seleccionar as ideias ou factos essenciais do texto original que farão parte do
resumo;
 Suprimir as palavras ou frases que refiram pormenores secundários:
comentários, exemplos, citações, expressões e frases redundantes;
 Substituir partes do texto original por frases que tornem mais económica a
expressão, reduzindo as orações subordinadas a nomes, adjectivos, etc.;

2
(Litto, 1977, p. 159).
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 Redigir o resumo, respeitando as seguintes regras:

 Respeitar a ordem das ideias pela qual são apresentadas no texto original;
 Não usar o discurso directo;
 Manter os tempos e as pessoas do texto original;
 Respeitar o número de palavras proposto ou apontar para cerca de ¼ do texto
original;
 Transformar frases simples em complexas ou substituir um conjunto de frases
por uma só que as inclua.

1.5.Defeitos a evitar no Resumo

Fazer um resumo não é simples. Ainda mais depois de escrever milhares de palavras
e ter que resumi-las em um número muito pequeno. Mas existem alguns erros comuns
que podemos tentar evitar. Veja abaixo alguns deles:

 Não resumir todo o seu trabalho

O resumo de um artigo é um resumo do texto todo. Ou seja, se seu estudo tem

introdução, revisão de literatura, método, resultados, discussão e conclusão, isso
significa que todas estas partes devem estar no resumo, em geral, através de uma ou
duas frases. (Litto, 1977, p. 109).

 Incluir muito ou nenhum contexto

É muito comum ver textos fazendo quase uma introdução da introdução e outros em
que o autor pressupõe que o leitor já sabe de tudo e, por isso, não precisa escrever. Os
dois casos devem ser evitados, tanto para deixar o texto mais claro, como para garantir
que o problema de pesquisa foi bem justificado.

 Não incluir palavras-chave

Pela forma como as bases de dados funcionam, é cada vez mais importante
incorporar ao texto do resumo suas principais palavras-chave. Dessa forma, você
garante que seu texto será indexado e encontrado mais facilmente, o que inclusive
certamente irá ajudar nas suas chances de obter mais citações.

 Dedicar pouco tempo à escrita

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Em geral, o resumo é a última coisa a ser escrita. Porém, quando chega essa hora, já
estamos cansados e não damos a devida importância. O problema é que o resumo é a
vitrine do nosso artigo, a primeira coisa que as pessoas lerão. Portanto, todo tempo
dedicado será recompensado com maiores chances do seu artigo chamar a atenção do
leitor. (Romano, 1981, p.40).
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Conclusão

Resumo é a versão precisa, sintética e seletiva do texto do documento, destacando

os elementos de maior importância. Deve evidenciar os principais objetivos, métodos
empregados, resultados e conclusões, permitindo ao leitor decidir sobre a conveniência
da leitura do texto na íntegra.

As divergências observadas estão relacionadas ao tratamento didático da

produção de resumo, isto é, enquanto que a orientação de aprender conceitual e
estruturalmente este gênero acadêmico, na Norma, seja realizada de forma
generalizante, podendo ser aplicada a qualquer área do conhecimento, na Linguística
Aplicada há uma preocupação em atender ao contexto de produção, a fim de que a
escrita do texto atenda às exigências de produção de resumo.

Além do mais, verificamos que, as orientações dadas para a produção de resumo

vistas nos manuais de produção investigados direcionam a aspectos estruturais, sobre o
que pode (e não pode) conter na composição do gênero resumo, o que não nos parecem
instrutivas a ponto de permitir àquele que produz este texto condições necessárias de
reformulação linguística que deem conta dos elementos importantes para o domínio da
organização linguístico-textual de um gênero como o resumo, objeto de investigação
neste trabalho.

Por fim, validamos a afirmação de que a utilização do termo resumo abriga, na sua
essência, modalidades textuais e finalidades de escrita que se particularizam na
dinâmica acadêmica. Logo, cabe ao produtor ter clareza do contexto de produção em
que o gênero foi solicitado para assim o produzir sem maior estranheza.
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Referencias Bibliograficas

Litto, Frederic M. (1977). A comunicação da pesquisa científica: quatro problemas

contemporâneos. Dissertação (Livre docência na disciplina Procedimentos da Pesquisa
em Comunicação e Artes). Departamento de Teatro, Cinema, Rádio e Televisão, Escola
de Comunicação e Artes, Universidade de São Paulo.

Romano-Hoge, S. (1981). Resumo, considerações gerais, propostas de padronização de

resumo preliminar e de glossário. In: CONGRESSO BRASILEIRO DE
PUBLICAÇÕES, 1981 , São Paulo. Anais. São Paulo: FEBAB.

Nascimento, e Pinto, J.M de Castro. (2006). A dinâmica da escrita: como escrever com
êxito. 5.ª ed. Lisboa, Plátano editora.

Sebastião, Lica et al. (1999). Português, 11.ª classe: textos e sugestões de actividades.
Maputo, Diname.

Simonet, Jean, Renée. (1988). Como Tomar Notas de Maneira Prática. Lisboa, Editora
Cetop.
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OS PRIMEIROS JORNAIS

A primeira forma de comunicar notícias foi através da palavra falada. Mercadores,

comerciantes, trovadores e viajantes deslocavam-se dum país para o outro e, ao longo
das suas viagens, iam ouvindo aqui e além notícias de interesse local ou até nacional.
Na Antiga Roma, durante o reinado de Júlio César, todas as notícias importantes sobre
batalhas, políticos famosos, incêndios, etc., eram afixadas em placas espalhadas ao
longo da cidade. Na idade Média as notícias circulavam por cartas, trocadas entre
mosteiros ou entre nobres. Para além dos monges e dos ricos senhores muito pouca
gente sabia ler. Os primeiros jornais europeus foram impressos no século XVII. Um
editor inglês chamado William Prynne publicou algumas notícias desagradáveis sobre a
família real. Como castigo mandaram cortar-lhe as orelhas. O primeiro jornal diário
inglês apareceu em 1702. Nesta época já muitas pessoas sabiam ler; queriam estar a par
das últimas notícias.

Felicia Law, Jornais