• Sebelum : berdasarkan aspek pengetahuan yang sedia ada, tahap dan

pencapaian murid sebelum ini.

keputusan
• Semasa : keputusan dibuat tentang sistem penyampaian, maklum balas,
instruktional pembelajaran dan kawalan bilik darjah.

• Selepas : berdasarkan pencapaian murid untuk penambahbaikan pengajaran.

Tujuan • Data pentaksiran membantu guru membuat

sebagai
• Pentaksiran merupakan motivator kepada murid
pentaksiran keputusan keputusan bimbingan dari segi perkembangan
motivator akademik dan peribadi murid/kerjaya murid.
untuk terus belajar demi mencapai prestasi yang
tinggi. pembelajaran
dalam bilik bimbingan
darjah

• Data pentaksiran mencetuskan pelbagai jenis

penyelidikan dalam aspek pencapaian murid dan sistem keputusan keputusan • Membuat keputusan pentadbiran dari aspek
penyampaian demi penambahbaikan pembelajaran pemilihan, pengelasan dan penempatan pelajaran ke
murid. penyelidikan pentadbiran bidang yang relevan.

PENTAKSIRAN DALAM BILIK DARJAH

 Tujuan

Pentaksiran untuk Pentaksiran tentang Pentaksiran sebagai

pembelajaran pembelajaran pembelajaran

Menggalakkan peningkatan dalam Mendokumentasikan pencapaian murid Meningkatkan rasa tanggungjawab

pencapaian untuk membantu murid serta penguasaan standard, mengukur murid atas pembelajaran sendiri,
menepati standard, menyokong kedudukan pencapaian pada sesuatu menggalakkan penilaian kendiri untuk
perkembangan murid secara berterusan, ketika untuk tujuan pelaporan. perkembangan diri murid.
dan penambahbaikan.
 Fokus pentaksiran

Pentaksiran untuk Pentaksiran tentang Pentaksiran sebagai

pembelajaran pembelajaran pembelajaran

Sasaran pencapaian spesifik yang Akauntabiliti terhadap standard Standard pencapaian

ditentukan oleh guru untuk pencapaian dipertanggungjawabkan Dipertanggungjawabkan kepada
membolehkan murid mencapai kepada sekolah, guru dan murid murid sendiri
standard
 Kegunaan

Pentaksiran untuk Pentaksiran tentang Pentaksiran sebagai

pembelajaran pembelajaran pembelajaran

Memberikan maklum balas kepada murid untuk
menambah baik pembelajaran, membantu
guru menganalisis kelemahan dan keperluan
murid, membantu ibu bapa/ penjaga
memantau kemajuan pembelajaran anak serta
memberikan sokongan/bimbingan kepada
murid
Memberikan pensijilan kepada murid mengenai
pencapaian, menyaring murid berdasarkan
keputusan pencapaian, penempatan, kenaikan dan
graduasi
Memberikan maklum balas terhadap kemajuan
berdasarkan penilaian kendiri, penilaian rakan sebaya,
menambah baik pembelajaran secara kendiri dan
menggariskan perkembangan diri dalam
pembelajaran
 Peranan guru
Pentaksiran untuk
pembelajaran
Mentransformasi standard ke dalam sasaran bilik
darjah yang ingin dicapai, memberitahu
murid tentang sasaran pencapaian, membina alat
pentaksiran, modifikasi pengajaran berdasarkan
keputusan, memberikan maklum balas kepada
murid dan melibatkan murid dalam pentaksiran
Pentaksiran tentang
pembelajaran
Mentadbir ujian dengan baik untuk memastikan kejituan dan
kebolehbandingan dalam keputusan; menggunakan keputusan
untuk membantu murid menepati standard;
menginterpretasikan keputusan untuk ibu bapa/penjaga;
menggubal alat pentaksiran untuk penggredan dalam kad
pelaporan
Pentaksiran sebagai
pembelajaran
Menetapkan sasaran pencapaian bersama-sama murid;
menggalakkan murid bertanggungjawab terhadap pembelajaran
sendiri; menyediakan cara untuk menggunakan maklum balas
formal atau tidak formal serta penilaian kendiri untuk memahami
langkah pembelajaran selanjutnya; membantu murid menyoal
tentang pembelajaran sendiri
 Peranan murid

Pentaksiran untuk Pentaksiran tentang Pentaksiran sebagai

pembelajaran pembelajaran pembelajaran

Sentiasa mengikuti kemajuan sendiri;
menyumbang kepada pencapaian
matlamat; mengambil tindakan terhadap
keputusan pentaksiran supaya beransur
dalam menambah baik prestasi
Belajar untuk memenuhi standard; mengambil Memantau kemajuan diri supaya mencapai
ujian yang ditadbir dan berusaha untuk sasaran; membuat penilaian kendiri untuk
mendapat skor tertinggi, mengelakkan menambah baik prestasi
kegagalan
 Contoh

Pentaksiran untuk Pentaksiran tentang Pentaksiran sebagai

pembelajaran pembelajaran pembelajaran

Pelbagai alat pengukuran sama ada Penilaian Kendiri,

tradisional atau autentik; rubrik Ujian pencapaian, peperiksaan akhir;
pemarkahan; maklum balas kualitatif ujian sumatif; ujian penempatan Penilaian Rakan Sebaya
kepada murid