Ministerio de Gducacién, Ealuura, Cencia y Foonologia: Pronincia de Falta . 0 99 SALTA, 4 NOV 2021 RESOLUCION N° SECRETARIA DE PLANEAMIENTO EDUCATIVO Y DESARROLLO PROFESIONAL DOCENTE EXPEDIENTE N° 0120140-10637/2021 6/2020, | las Resoluciones Ministeriales N°s es SPE y VISTO las Resoluciones del C.F-E. N°s 363/2020, 364/2020, 36 4386/2021, 387/2021, 394/2021 y 397/20. 1142/2012, 1143/2012, 017/2017,169/2017 y 897! DPD N°s 03/2020; 004/2020; 008/2020, 09/2020; 8/2019 y las Resoluci 018/2020 y 02/2020, y CONSIDERANDO: ativas del Consejo Federal de Educacién establecen Que las norm: en el contexto pautas referidas a la reconfiguracién del Sistema Educativo Nacional cde emergencia sanitaria; Que se definieron criterios epidemiolégicos para establecer la reanudacién de actividades presenciales en las instituciones educativas: Que se instituyeron riterios federales para Ia organizacion institucional pedagégica y administrativa del tramo final de la unidad temporal de los Ciclos 2020-2021: Que a nivel Jursdiccional, se aprobaron las "Orientaciones Curriculares para intesificar la EnseRanza en tiempos de Continuidad Pedagégica" por Resolucion de la SPE y DPD N? 018/2020; Que asimismo, en contexto de pandemia, en relacién con la evaluacion Jementaron las previsiones establecidas en las Resoluciones de SPE y DPD N°s se imp (004/2020; 008/2020 y 009/2020 y la Resolucién del CFE N° 368/2020:Ministerio de Educucitn, Cultura, Ciencia y Tecnologia. Provincia de Talla 0 9 9 RESOLUCION N° SECRETARIA DE PLANEAMIENTO EDUCATIVO Y DESARROLLO PROFESIONAL DOCENTE EXPEDIENTE N° 0120140-10637/2021 dispuso la redistribucién de tiempos del calendario escolar con Que sé jidad pedagdgica; la reorganizacién curricular del Ciclo Lectivo 2020 - 2021 como uni Que se determind por Resolucién Ministerial N° 32/2021 la establecidas en el Plan Jurisdiccional de reanudacién de actividades presenciales, .n la provincia de Salta; Retorno a Clases Presenciales en Contexto de Pandemia e1 Que por lo expuesto, esta cartera educativa defini6 alternativas pare la reorganizacién institucional en el contexto de pandemia en Ia Educacién Obligatoria, acorde a las recomendaciones federales: Que en el tramo final de la unidad temporal de los Ciclos 2020-2021, con respecto a la Acreditacién y Promocién se aplicaran las Resoluciones Ministeriales N°s 1142/2012, 1143/2012, 017/2017, 169/2017 y 8978/2019 y Resolucién de CFE N° 397/2021; Que es imprescindible atender a las y los estudiantes de Nivel Primario y Secundario y sus modalidades que estan transitando tayectorias intermitentes © de baja intensidad durante el 2021, como asi también a aquellas/os que presentan saberes pendientes de acreditacién al afio 2020 y de anteriores ciclos lectivos; Que resulta necesaria una normativa Jurisdiecional que proceda en consonancia con los criterios y pautas federales establecidas en la Resolucién del CFE N° 397/2021 para la redefinicién y adecuacién de los procesos de evaluacion, promocién y acreditacisn;Ministerio de Educacién, Cultura, Ciencia y Foonologia. Provincia de Talia RESOLUCION N° 0 9 9 SECRETARIA DE PLANEAMIENTO EDUCATIVO Y DESARROLLO PROFESIONAL DOCENTE EXPEDIENTE N° 0120140-10637/2021 Que han tenido debida participacién la Secretaria de Gestion Educativa a través de las Direcciones Generales de Educacién Inicial, Primaria, Secundaria, Técnica y Formacién Profesional, Privada, Permanente de Jévenes y Adultos, Subsecretaria de Desarrollo Curricular. © Innovacién Pedagégica, Subsecretaria de Politicas én e Investigacién Educativa y la Socioeducativas, Direccién General de Inform: Direccién de Asuntos Juridicos del Ministerio de Educacién, Cultura, Ciencia y Tecnologia: Por ello, en virtud de la Resolucién Ministerial N° 01/2019; LA SECRETARIA DE PLANEAMIENTO EDUCATIVO Y DESARROLLO PROFESIONAL DOCENTE RESUELVE: ARTICULO 1° .- Adherir a la Resolucién CFE N° 397/2021, que establece Criterios para la Organizacién Institucional, Pedagégica y Administrativa del tramo final de la unidad temporal de los Ciclos 2020-2021, en el marco de los siguientes lineamientos que se definen para la jurisdiccién: a. El sostenimiento de las trayectorias escolares, con especial énfasis en las y los estudiantes que por razones pre-existentes a la pandemia o a consecuencia de la misma, hayan interrumpido su trayectoria en el afio 2020 o hayan cursado el ciclo 2021 de manera intermitente o discontinua. b. La adopcién de mecanismos institucionales que garanticen la transicién de las y los estudiantes del Nivel Inicial al Nivel Primario y de este al Nivel Secundario y susMinisterio de Edacacién, Cultura, Ciencia y Feonologia. Provincia de Falta RESOLUCION N° 0 9 9 SECRETARIA DE PLANEAMIENTO EDUCATIVO Y DESARROLLO PROFESIONAL DOCENTE EXPEDIENTE N° 0120140-10637/2021 modalidades, consolidando la perspectiva cicada respecto de: la organizacién de las de los espacios institucionales trayectorias, la redistribucién de los tiempos escolares, y de los agrupamientos flexibles. «. Los saberes priorizados para los Ciclos 2020-2021, establecidos en la Resolucién de la SPE y DPD N° 018/2020, constituyen la base para la acreditacién y promocin del estudiantado de todos los niveles educativos obligatorios, en cualquiera de sus ‘modalidades, de las instiruciones educativas de gestion estatal y privada. ARTICULO 2° .- Establecer las "Pautas y Criterios Jurisdiccionales para la organizacién institucional, pedagogica y administrativa del tramo final de la unidad temporal de los Ciclos 2020-2021", dando continuidad a los procedimientos establecidos para la construccién y definicién de la calificacién final de los niveles Secundario y sus modalidades para la acreditacién de espacios Inicial, Primario curriculares, areas 0 médulos respectivamente, d Ministeriales N°s 1142/2012, 1143/2012, 017/2017,169/2017 y 8978/2019 en los odos lectivos 2020 y 2021, que como Anexo I, I Ill forman parte de Ia presente: le acuerdo a las Resoluciones peri ARTICULO 3° ~ Delegar en las Direcciones Generales de Nivel la emision de 1 los procesos de implementacién de lo previsto en la orientaciones tendientes a optimiza a no contemplada, ad referendum de esta presente normativa y adecuarla a toda situaci6 Secretaria. var, insertar en el libro de Resoluciones y archivar. Oran’ Or Prot. Analia Guarde pol ee eee Steet Naren rca Sa ARTICULO 4° - ComunicMinisterio de Cducacibn, sdeora, Cienciay Tanologia. Provincia de Falla RESOLUCION N° 0 9 9 SECRETARIA DE PLANEAMIENTO EDUCATIV PROFESIONAL DOCENTE EXPEDIENTE N? 0120140-10637/2021 ‘© Y DESARROLLO ANEXOT PAUTAS Y CRITERIOS JURISDICCIONALES PARA LA ORGANIZACION INSTITUCIONAL, PEDAGOGICA Y ADMINISTRATIVA DEL TRAMO FINAL DE LA UNIDAD TEMPORAL DE LOS CICLOS 2020-2021 NIVEL INICIAL y sus Modalidades En el marco de la planificacién de las actividades institucionales, cas y administrativas y a los fines de cumplimentar con los requerimientos pedagégi 3907/2021 para el cierre de la Unidad Pedagégica 2020- de la Resolucin CFE N° 1, se aplicarén las fechas previstas en la Resolucion de la SPE y DPD N° 020. Las y los estudiantes de salas de 5 aiios accederan mediante promocién directa a 1° Grado del Nivel Primario, con el Informe Pedagégico de saberes logrados y pendientes , segtin los términos establecidos por las Resoluciones del CFE N°s 174/2012, 397/2021 y las Resoluciones Ministeriales 1142/2012, 8978/2019 y documentos sobre mejora de aprendizajes emitidos por las Direcciones Generales referido a instrumentos de informacion abiertos y descriptivos que conforman la biografia escolar enmarcadas en las escalas de valoracién que obran en Anexo en la mencionada normativa jurisdiccional. De igual modo las y los estudiantes de salas de 3 y 4 afios accederain a las salas siguientes teniendo en cuenta los logros aleanzados y los pendientes, que se registraran en el Informe Pedagdgico que se establece en la Resolucién Ministerial N° 1142/2012.TT Ministerio de Cducacion, Enltuva, Ciencia y Teenolegia Provincia de Falta RESOLUCION N’ RETARIA DE PLANEAMIENTO EDUCATIV! SEO ESIONAL DOCENTE EXPEDIENTE Ne ora 0637/2021 9 Y DESARROLLO compaftar las trayectorias escolares, podran A nivel institucional, con el propésit de act desarrollarse acciones de intensi cacion pedagogica sobre 12 BASE de los saberes priorizados con énfasis en 18 atfabetizaci6n destinada alas nifas Y ‘a los nifios egresantes de sala de 5 afios que inician el primer grado en el afio ‘9022, durante Tos meses 4 noviembre y diciembre 2021 segun Calendario Escolar 2021 sicadas deberin propiciar el abordaje de dimensiones socioafectivas por Io que el proces? Las actividades plani ode articulacién con «con vistas ala insereién en Ta escuela primaria, el Nivel Primario cobra significativa relevancia. izacion efectiva de | irategia comunicacional y stuada de amplio aleance para la escolar Por ello, resulta necesario sostener und I gdas las nifias y todos los nics ©” tas distintas salas del Nivel. reson ceAMjniterio de Cdacacién, Eeltura, Ciencia y Taonologa . 099 SECRETARIA DE PLANEAMIENT’ PROFESIONAL DOCENTE EXPEDIENTE N° 0120140-10637/2021 RESOLUCION N’ 9 EDUCATIVO Y DESARROLLO ANEXO II (CCIONALES PARA LA L, PEDAGOGICA ¥ AD TEMPORAL PAUTAS ¥ CRITERIOS JURISDI ORGANIZACION INSTITUCIONA! ADMINISTRATIVA DEL TRAMO FINAL DELA ‘UNID: DE LOS CICLOS 2020-2021 NIVEL PRIMARIO y sus Modalidades de las actividades institucionales, o de la planificacion imientos cumplimentar con los requer de la Unidad Pedagogica 2020- SPE y DPD N° En el marc ministrativas y a los fines de pedagogicas y adi de la Resol 021, se aplicardn las fechas previ jucién CFE N° 397/2021 para el Cierre istas en 1a Resolucién de la 020. rea de la valoracion pedagigica ge los logros de aprendizaje en el Periodo de Ja Ensenanza Intensificacién 0 Acel Complementacién de 1 saberes, contenidos piortariosy Ia promocién de las 10s se real La acreditacion 4 imaria y sus modalidades, n Ministerial Jos porcentajes minimos estudiantes de Educacién Pi lizar en los marcos de la 1 N° 8978/2019, de las Resolucién SPE y DPD N° 01 por la Direccion General d 8/2020, la Resoluci6 jel Nivel y @ ucién del CFE N° 397/2021 prcwincin DEsALTA Orientaciones emanadas requeridos para la promociOn, establecidos por la Reso!Ministerio de Educacién, Cultura, Ciencia y Foonologia. Provincia de Falta RESOLUCION N° 0 9 9 SECRETARIA DE PLANEAMIENTO EDUCATIVO Y DESARROLLO PROFESIONAL DOCENTE, EXPEDIENTE N° 0120140-10637/2021 Se aplica la escala de Calificac prevista por la Resolucién Ministerial ‘N° 1142/2012 para la Calificacién Final de las y los estudiantes que finalicen: 3°, 4°, 5°, 6° y 7° grado. Con respecto a 1° y 2° grado por conformar la unidad pedagégica y la perspectiva ciclada, establecidas en las Resoluciones de SPE y DPD N°s 009/2020 y 018/ 2020 y las Resoluciones del CFE N°s 174/2012, 363/2020 y 367/2020, contintian con promocién acompafiada a los estudiantes hasta el Ciclo Lectivo 2022. Asimismo, para la Calificacién Final, se aplica la Resolucién SPE y DPD N° 09/2020. Considerando la extrema importancia que revisten los avances en la adquisiciOn de los saberes y contenidos prioritarios que constituyen las competencias basicas de cada grado para que las y los estudiantes tengan posibilidades de seguir ampliando y profundizando sus aprendizajes aflo a aio, se torna imprescindible poner a disposicién todos los recursos disponibles para fortalecer y ampliar las instancias de ensefianza requeridas. Respecto a la promoci6n, en consecuencia, se tomar en cuenta tanto el grado de participacién de las y los estudiantes en las propuestas escolares como sus avances en el Aprendizaje de los Saberes y Contenidos Prioritarios efectivamente ensefiados por el 0 la docente, en particular en las areas Lengua y Matematica sin desatender la estructura Curricular del Nivel. Seran promovidos en diciembre de este afio las y los estudiantes que habiendo tenido una trayectoria sostenida hayan alcanzado las competencias basicas con la realizacion de actividades planteadas por la 0 el docente, hayan participado en losMinisterio de Cducacién, Cultuxa, Ciencia y Feonologia Provincia de Talla RESOLUCION N° 0 9 9 SECRETARIA DE PLANEAMIENTO EDUCATIVO Y DESARROLLO PROFESIONAL DOCENTE EXPEDIENTE N¢ 0120140-10637/2021 intercambios desarrollados en clase y progresado en el aprendizaje de aquellos saberes y contenidos prioritarios jerarquizados por la 0 el docente. ‘También serén promovidos en diciembre 2021 aquellos/as estudiantes que, habiendo tenido una trayectoria intermitente, hayan participado de la intensificacién ‘complementacién de la ensefianza, registrando un adecuado nivel de desempefio escolar y habiendo desarrollado las competencias basicas. Del mismo modo, serén promovidos las y los estudiantes con trayectoria de baja intensidad que se hayan revinculado con asistencia a la escuela y hayan participado regularmente de la intensificacién o complementacién de la ensefianza, registrando un adecuado nivel de desempefio escolar y habiendo desarrollado las competencias basicas. Las y los estudiantes que habiendo tenido una trayectoria educativa intermitente 0 de baja intensidad y hayan participado de la intensificacién o complementacién de la ensefarza, pero no alcanzaron un adecuado nivel de desempefio escolar, no promocionardn en Diciembre sino que contarin con una instancia del 16 al 22 Febrero 2022 para profundizar los saberes y contenidos pendientes. Finalizada la instancia de intensificacién de la ensefianza en Febrero 2022 y si los estudiantes no aleanzaron un adecuado nivel de desempefo escolar, saplicaré la Resolucion Ministerial N° 11422012. Egresantes: Las y los estudiantes del 7° grado que no hubieren logrado la acreditacién al finalizar el periodo escolar 2021 y habiendo atravesado las instancias de intensificacién ‘0 complementacién de la ensefianza prevista podran acceder excepcionalmente a un tramoMinistoric do Educacién, Cultura, Ciencia y Teonologia rewineta de Sala RESOLUCION N” 0 9 9 SECRETARIA DE PLANEAMIENTO EDUCATIVO Y DESARR¢ PROFESIONAL DOCENTE. one EXPEDIENTE N° 0120140-10637/2021 complementario de intensificacién de la ensefianza para la acreditacién de los saberes y contenidos pendientes con cardeter obligatorio. Dicho periodo sera desde el 23 de febrero al 04 de marzo 2022 y estard a cargo del docente de Educacién Primaria en la institucién de origen; sin perjuicio del inicio de su cursada en el Nivel Secundario. Las y los estudiantes podrin acceder a las acciones que se pudieran implementar a través del Programa Volver @ la Escuela dependiente de la Subseeretaria de Politicas Socioeducativas. Esta instancia tendré como objeto: = Recuperar los aprendizajes de las y los estudiantes en funcién de los saberes y contenidos priorizados en Lengua, Matematica, Ciencias Sociales y Ciencias ‘Naturales segiin corresponda. _Propiciar espacios de enseftanza que habiliten instancias de aprendizaje més avanzados 0 satisfactorios a partir de diversas estrategias y actividades. Cumplida la instancia de intensificacién o complementacién de la ensefianza en Marzo 2022, y habiendo las y los estudiantes adquirido los saberes y contenidos priortaros, la Direocién General de Nivel extender el certificado de terminalidad de a Educacién Primaria. Aquellos estudiantes que mo hayan aleanzado_cumplimentar satisfactoriamente el desempefo escolar tendrén, excepcionalmente, hasta el 30 de marzo del 2022 la tiltima instancia ante Comisién Evaluadora conformada en la insttucién de rigen segain fechas estipuladas por Calendario Escolar 2022.Ministerio de Gducacién, Galva, Ciencia y Teonologia. Provincia de Salta RESOLUCION N° 0 9 9 ECRETARIA DE PLANEAMIE! PROFESIONAL DOCENTE EXPEDIENTE N° (0120140-10637/2021 NTO EDUCATIVO y DESARROLLO estudiantes que hayan obtenido su certificado de en la escuela secundaria don La familia de las y los de realiz6 su matricula terminalidad Io deberdn present 52022, 1° grado, un perfodo inicial a 2022, que habilite € al, contemptando informes de las Por iltimo, se prevé para los Ingresantes ado durante el mes de marzo sg en [a alfabetizacion inici cargo del dovente de gf sspacios de acompafamiento y sovializacion © una organizacion de agrupamientos flexible tas y los estudiantes hayan transitado en el Nivel Inicial. twayectorias Que Modalidad Educacion Permanente de Jévenes ¥ Adultos. planificacién de las actividades institucionales, fines de cumplim re de la Unidad Pedagégic® 2020- Resolucién de la SPE ¥ DPD N° En el marco de la pedagogicas ¥ administrativas y @ los centar con los requerimientos 5 Ne 397/2021 para el Cie! de la Resolucién CFI fas fechas previstas en la 2021. se aplicarén | 0922/2020. “Acerca de la valoracion pedagégica de los logros de aprendizaje en el Periodo de Intensificacion 0 Complementacién de ta Ensenanza La Acreditacion de saberes, contenidos y la promoci6n de las 10s estudiantes Primaria de la Modalidad de jucacién en Contextos finalizacién del Ciclo Lecti contenidos realizados por las Institueiones jn General del Nivel y # los Jovenes y Adultos y Ed .vo 2021 se realizaré en los de Educ: de Privacién de la Libertad, la marcos de Ta priorizacion de saberes ¥ Educativas, de las orientaciones ‘emanadas por la Direcc!Ministerio de Educactén, Ealtura, Ciencia y Teonologia. Provincia de Talia RESOLUCION N° 0 9 9 SECRETARIA DE PLANEAMIENTO ED\ PROFESIONAL DOCENTE Ce ee EXPEDIENTE N° 0120140-10637/2021 porcentajes minimos requeridos para la promocién, establecidos por la Resolucién del CFE N° 397/2021 Se aplica la escala de Calificaci6n prevista por a Resolucién Ministerial 1017/2017 para la Calificacién de los niveles de desempenios de capacidades en los Ciclos Formativos. Considerando la extrema importancia que revisten ls avances laadquisicion de los saberes y contenidos prioritarios, para que las 10s estudiantes tengan posibilidades iando y profundizando sus aprendizajes ciclo @ ciclo, ¢ disponibles para fortalecer y de seguir ampli se toma imprescindible poner a disposici6n todos Tos reeiS0 ampliar las instancias de ensefianza requerdas- Respecto a la promocién, en consecuencia,s¢ tomaré en cuenta tanto el grado ¥ los estudiantes en las propuestas escolares come sus avances en de participacién de las amente ensefiados por el © el aprendizaje de los saberes y contenidos prioritarios efectiv la docente, en particular en Jos distintos Ciclos Formativos. cembre de este afio las y los estudiantes que hayan sera promovidos en dici a ealzacion de actividades planteadas por 120 al tenido una trayectoria sostenida con docente y hayan participado en los intercambios desarrollados en clase ¥ progresado en ntenidos prioitari jerarquizados por 18 ° dl el aprendizaje de aquellos saberes ¥ co docente.Ministerio de Educacién, Cultura, Ciencia y Teenologia Provincia a 0 9 9 SECRETARIA DE PLANEAMIENTO EDU! 4 PROFESIONAL DOCENTE CATING DESARRONLO EXPEDIENTE N° 0120140-10637/2021 También serin promovidos en diciembre 2021 aquellos/as estudiantes que, habiendo tenido una érayectoria intermitente, hayan participado de la intensificacion o complementacién de la ensefianza, registrando un adecuado nivel de desempefio escolar. Del mismo modo, seran promovidos las y los estudiantes con trayectoria de baja intensidad que se hayan revinculado con asistencia a la escuela y hayan participado regularmente de la intensificacién o complementacion de la ensefianza, registrando un adecuado nivel de desempefio escolar. Las y los estudiantes con una trayectoria educativa intermitente o de baja intensidad que hubieran participado de la intensificacién ocomplementacién de a ensefianza sin alcanzar un adecuado nivel de desempefio escolar, para promocionar contardn con una instancia en Febrero 2022 para profundizar los saberes y contenidos pendientes. Finalizada la instancia de intensificacién o complementacién de la ensefianza en Febrero 2022, silasy los estudiantes noalcanzaron un adecuado nivel de desempetio escolar, s aplicard. Ja Resolucion Ministerial N° 0172017. de la Educacién Primaria de la Modalidad Egresantes: Las y los estudiantes que egresan EPJA y ECE que no hubieren logrado la acreditacién al finalizar el Periodo Escolar 2021 y habiendo atravesado las instancias de intensificacion 0 complementacién de la ensefianza prevista, podrin matricularse provisoriamente en el Nivel Secundario y acceder excepcionalmente a un tramo complementaro de intensificacion de In enseRanza para la acreditaci6n de los saberes y contenidos pendientes com caracter obligatorio. Dicho periodo seré durante el mes de marzo 2022, Esta Instanca tendré como objeto:Ministerio de Cducacién, wltura, Ciencia y Teen gla Provincia de Falta RESOLUCION N° 0 9 9 SECRETARIA DE PLANEAMIENTO EDUCATIVO Y DESARR PROFESIONAL DOCENTE oreo EXPEDIENTE N° 0120140-10637/2021 Recuperar los aprendizajes de las y los estudiantes en funcién de los Saberes y Contenidos Priorizados en los Ciclos Formativos segtin corresponda. - Propiciar espacios de ensefianza que habiliten instancias de aprendizaje mas avanzados o satisfactorios a partir de diversas estrategias y actividades. Cumplida la instancia de intensificacién o complementacién de la ensefianza en marzo 2022, y habiendo las y los estudiantes adquirido los saberes y contenidos prioritarios, la Direccién General de Nivel extenderd el certificado de terminalidad de la Educacién Primaria. Aquellos estudiantes que no hayan alcanzado cumplimentar a Zin satisfactoriamente el desempefo escolar tendran, excepcionalmente, hasta Abril 2022, la oe, x Mage ane ltima instancia para intensificar o complementar la ensefianza.Ministerio de Educacién, Cultura, Ciencia y Tecnologia Provineia de Falta RESOLUCION N* 0 g 9 SECRETARIA DE PLANEAMIENTO EDUCATIVO Y DESARROLLO PROFESIONAL DOCENTE EXPEDIENTE N° 0120140-10637/2021 ANEXO III PAUTAS Y CRITERIOS JURISDICCIONALES PARA LA ORGANIZACION INSTITUCIONAL, PEDAGOGICA Y ADMINISTRATIVA DEL TRAMO FINAL DE LA UNIDAD TEMPORAL DE LOS CICLOS 2020-2021 [VEL SECUNDARIO Y sus Modalidades En el marco de la planificacién de las actividades institucionales, pedagégicas y administrativas y a los fines de cumplimentar con los requerimientos de la Resolucién CFE N° 397/2021 para el Cierre de la Unidad Pedagégica 2020- 2021, se aplicardn las fechas previstas en la Resolucién de la SPE y DPD N° 022/2020, con respecto a la finalizacién del 3° trimestre, Comisién Evaluadora para espacios curriculares pendientes, equivalencias, libres y para completar estudios y Comisién Evaluadora para adelantar afio!. La acreditacién de saberes, contenidos prioritarios y la promocién de las y los. estudiantes de Educacién Secundaria y sus modalidades, se realizard en los marcos de la Resolucién SPE y DPD N° 018/2020, la Resolucién Ministerial 8978/2019, de las orientaciones emanadas por las Direcciones Generales del Nivel y a los porcentajes minimos requeridos para la promocién, establecidos por la Resolucién del CFE N° 397/2021. 'Sélo podrn participar en esta comision los alumnos que estén en condicién de promociénMinisterio de Educacién, Ealtara, Ciencia y Feenolegia. Provincia de Salta RESOLUCION N° 0 9 9 SECRETARIA DE PLANEAMIENTO EDUCATIVO Y DESARROLLO PROFESIONAL DOCENTE. EXPEDIENTE N° 0120140-10637/2021 Las y los estudiantes que no hayan logrado apropiarse de los saberes y contenidos prioritarios de la Unidad Pedagégica 2020-2021, contaran con los ificacién 0 Complementacién de la Ensefianza para siguientes Periodos de Inter acreditar: Del 01 de marzo al 03 de diciembre de 2021: durante el periodo lectivo con especial atencidn a las trayectorias intermitentes y/o de baja intensidad Del 10 al 16 de diciembre de 2021: para las y los estudiantes que no alcanzaron un desempefio escolar adecuado y con especial atencién a las trayectorias intermitentes y / 0 de baja intensidad : Del 08 al 17 de febrero 2022: para las y los estudiantes incluidos en los Programas Puentes de Acompafiamiento para la Revinculacién, Puentes de Acompafiamiento para la Revinculacién Rivadavia y Redes de Revinculacién y Acompafiamiento Pedagégico. Lineamientos para la organizacién de las instancias de intensificacién 0 complementacién de la enseiianza y Comisiones Evaluadoras Las instancias de intensificacién o complementacién de la ensefianza o de Comisiones Evaluadoras para la acreditacién de saberes pendientes del periodo 2020 - 2021, destinadas a la regularizacién de trayectorias escolares, seran incorporadas en el Calendario del Ciclo Lectivo 2022, y planificadas por las respectivas Direcciones Generales de Educacién Secundaria y sus Modalidades. Dichas instancias adoptaran lossrsnrcrne 099 SECRETARLA DE PLANE AMIE PROFESIONAL DOCENTE EXPEDIENTE N° 012014010037 2021 VO RDECATIVO: DESARROLLO siguientes formatos actividades: aeompanamttente pectagdgivn asbicnonal, aetiy uber oe evaluacién extendidas en el tiempo y desarrollo de Comistonies Evalatoras Las Comisiones Evaluadoras estarin programadas pant lay siguientes feohas 09, 10 11 de Febrero 2022 para las ¥ tos estustiantes. can expe tans euaertealares Jencias, libres y para completar estuctios pendientes equi - 14, 15, 16, 17 y 18 de Febrero 2022 para las y los estudiantes Regulares que ur la Unidad Pedagogica 2020 2021 y no aprobaron espacios eurriculares al fi para adelantar ano. Consideraciones sobre la evaluacién de la unidad pedagogica 2020-2021, Deberin considerarse los siguientes aspectos referidos a la acreditacion y promocion a) La construccién de las propuestas destinadas a las instancias complementarias de po docente de cada ciclo, Area, module evaluacion y acreditacion requeririn que el eq} y/o espacio curricular acuerde teméticas centrales como; los eriterios de evaluacion. andlisis de la trayectoria del estudiante, saberes logrados y pendientes. b) A los fines de la promocién en los términos establecidos, no se consideraran los espacios curriculares previos, pendientes de aprobacion de afios anteriores, que No hayan podido rendirse o aprobarse durante los afios 2020-2021, Los mismos deberan set aprobados segiin el Calendario de Comisiones Evaluadoras previstas por el Calendario Escolar 2022. c) Las instituciones podran prever instancias de evaluacién que impliquen que las/os estudiantes realicen la presentacion de una produccién, segin los saberes pendientes de acreditacién, sobre la que la/el docente hara evaluaciones formativas boraciones mediante devoluciones o retroalimentaciones para propiciar ajustes, rec!Ministerio de $ducacibn, Cultura, Ciencia y Fecnologla. Provincia de Salta RESOLUCION N° 0 9 9 SECRETARIA DE PLANEAMIENTO EDUCATIVO Y DESARROLLO PROFESIONAL DOCENTE. EXPEDIENTE N° 0120140-10637/2021 sucesivas y nuevas entregas hasta llegar a una version definitiva y lograr aleanzar la acreditacién de los espacios, areas curriculares y / 0 médulos segtin corresponda. 4) El equipo docente podra elaborar propuestas de evaluacién con integraciones disciplinares e interdisciplinares por eiclo en los siguientes casos: ‘© Aquellas/os estudiantes que tengan pendientes el mismo espacio curricular de dos o més afios/ cursos de un mismo ciclo participaran de una propuesta de evaluacién que integre aspectos 0 asuntos nodales del area o disciplina priorizados por el equipo docente, sin diferenciar un programa por afio de cursada. # Aquellasios estudiantes que tengan pendientes espacios o areas curriculares, participardn de propuestas que integren temas 0 saberes relevantes en torno al estudio de un caso o problematica planteada por el equipo docente, ‘Acerca de la valoracién pedagégica de los logros de aprendizaje en el Periodo de Intensificacién 0 Complementacién de la Ensefanza Se aplica la escala de calificacién prevista por la Resolucién Ministerial N° 1143/2012 para la Calificacién Final en todos los afios de la Educacién Secundaria y sus Si. es fy Modalidades. La calificacién final serd el resultado del seguimiento de la trayectoria escolar del/la estudiante durante el ciclo lective 2021, independientemente de la apres én delMinisterio de Cducacitn, Cultura, Ciencia y Facnologia Pacvineia de Falla RESOLUCION N° 0 9 9 SECRETARIA DE PLANEAMIENTO EDUCATIVO Y DESARROLLO PROFESIONAL DOCENTE EXPEDIENTE N° 0120140-10637/2021 tercer trimestre. priorizando los saberes y contenidos establecidos en la Res. de la SPE y DPD N° 018/21. |A partir de las consideraciones y pautas para la continuidad pedagogica y evaluacién de los aprendizajes, se explicitan a continuacién las definiciones acerca de la promocién escolar para las y los estudiantes del nivel secundario en sus modalidades: _ Sera promovidos al 03 de diciembre de 2021 las y los estudiantes que habiendo tenido una trayectoria sostenida con la realizacién de actividades planteadas por la 0 el docente, haya participado en los intercambios desarvollados en clase y progresado en él se de aquellos saberes y contenidos prioritarios jerarquizados por lao el ocente, _ También sersn promovidos hasta el 16 de diciembre de 2021 aquellos/as estudiantes que, habiendo tenido una trayectoria intermitente hayan participado de la intensificacién o complementacin de la ensefianza registrando un adecuado nivel de desempero escolar. 19 modo, serdn promovidos hasta el 16 de diciembre de 2021 las y los on la - Del mism ‘estudiantes con trayectoria de baja intensidad que habiendo sido revinculados © scitencia a la escuela y participado & la intensificacion o complementacion de le censefianza registren un adecuado nivel de desempefio escolar. lizado el Periodo Lectivo 2021: si algina estudiante de Ia 4° afio de afios del Ciclo Superior en el caso de manista Moderna, no hubiere - — Final secundaria 0 1° y 2° aos del Ciclo Basico y 1° 2 3° la modalidad de ETP y de 1° a 6° afio de la Modalidad Hur alcanzado los saberes y contenidos prioritarios en algtin/os espaciolos curricularies hasta Febrero de 2022, a partir de Marzo 2022, ese/os espaciolos curricular/es serénAMnistorio de Educaciém, Giultara, | GCuoncin y Troncloge Provincia de Falta RESOLUCION N° 0 9 9 ‘0 EDUCATIVO Y DESARROLLO SECRETARIA DE PLANEAMIENT' PROFESIONAL DOCENTE EXPEDIENTE N° 0120140-| 10637/2021 itacién. Se aplica la Resolucion Ministerial considerados como pendientes de acredi 1143/2012 para la promocién. tes en el Nivel Secundario con Propueste Respecto de las y los estudian las mismas instancias evaluativas anteriormente Pedagégica de inclusion se desarrollarén I si fueran necesarias atendiendo el PPI. En este mencionadas para todos los afios escolares, sentido corresponde Ia elaboracin conjunta con el equiPo docente de inclusién. Consideraciones para Ingresantes 2022 y Egresantes 2021: © Ingresantes 2022, 1° afio: Prever desde la organizacién institucional un perfodo jnicial de tres semanas para propiciar espacios de acompaiiamiento y socializacién, actividades y agrupamientos flexibles entre las y los estudiantes, en relacién con los informes de trayectorias de finalizacién del nivel primario al 16 de diciembre/2021, 04 de marzo de 2022 + Consespecto ala matriculacion definitiva, ademés de los requisitos establecidos en ta normativa, se deberé presentar Registro de Proceso, Informe de trayectorias escolares y Certificado de 7 grado y / o Constancia de Certficado en trémite. « Eoresantes 2021: Para las y los estudiantes que se encuentran cursando el 5° Afio de Educacién Secundaria o 4°Afio Ciclo Superior de la Modalidad ETP, 7° Afio de la Modalidad Humanista Moderna en el afio 2021 y que presentan trayectorias intermitentes 6 de baja intensidad, las Instituciones Educativas y/o programas de revinculacién desarrollarén acciones de acompafiamiento e intensificacién de la ensefianza y seguimiento pedagégico y administrativo durante Marzo y Abril 2022 segiin CalendarioMinisterio de Beleoaciém, RESOLUCION N” 0 9 9 UCATIVO Y DESARROLLO SECRETARIA DE PLANEAMIENTO = ED! PROFESIONAL DOCENTE EXPEDIENTE N° 0120140- 10637/2021 Escolar 2022 sficacién 0 Complementacién de la ensefianz © yunten a: En estos Periodos de Intensit profundizard con estrategias integradas y articulaciones areales que ap « Recuperar a través de los dispositivos de evaluacién formativa los aprendizajes de las y los estudiantes en funcién de los saberes ¥ contenidos priorizados; 4 dentificar, ajustar y mejorar los formatos y espacios de ensefianza que propicien aprendizajes mis avanzados 0 satisfactorios en 18s y los estudiantes con trayectorias intermitentes 0 de baja intensidad. 4 Lasy los estudiantes que hasta abril de 2022 no hayan acrecitado contarén con las fechas establecidas por Calendario Escolar 2022 para completar carrera. Modalidad de Educaci6n Permantente de Jovenes y Adultos En el marco de la planificacién de las actividades institucionales, pedagégicas y administrativas y a los fines de cumplimentar con los requerimientos de la Resolucién CFE N° 397/2021 para el cierre de la Unidad Pedagogica 2020- 2021. se aplicardn las fechas previstas en la Resolucién de la SPE y DPD N° 02/2020, con respecto a la finalizacion del 2° cuatrimestre. Para la evaluacién, acreditacion y promocién se aplicara lo previsto en la Resolucién Ministerial N°169/2017.Ministerio de Educacién, Provincia de Falta RESOLUCION N° 0 9 9 SECRETARIA DE PLANEAMIENTO EDUCATIVO Y DESARROLLO PROFESIONAL DOCENTE EXPEDIENTE N° 0120140-10637/2021 - __Ingresantes 2022: Prever desde la organizacién institucional un perfodo inicial que propicie espacios de acompafiamiento y socializacién, actividades y agrupamientos flexibles entre las y los estudiantes. - Egresantes 2021: Se aplicarén las previsiones de la Resolucién Ministerial N°169/2017. = Se registran en los documentos Institucionales correspondientes segiin normativa Aspectos administrativos para el tramo final de la unidad temporal de la Unidad Pedagégica 2020 - 2021 Para los espacios, areas y / 0 médulos curriculares cursados durante el incio de la Unidad Pedagégica 2020 ~ 2021. se han previsto diferentes instancias para intensificar © complementar Ia ensefianza y de esta manera los estudiantes puedan acreditar su trayectoria escolar. Los Registros de Process deben ser completados durante _ los trimestres/cuatrimestres siguiendo los lineamientos estipulados en la Resoluci6n SPE y DPD N° 09/2020. mientras que la Calificacién Final conforme la Resolucién N° 1143/2012 respetando las distintas instancias de acreditacién establecidas en la presente norma.Ministerio de Educacién, lara, Ciencia y Teonclegia Provincia de Falta RESOLUCION N° 0 9 9 SECRETARIA DE PLANEAMIENTO EDUCATIVO Y DESARROLLO PROFESIONAL DOCENTE EXPEDIENTE N° 0120140-10637/2021 Las y los estudiantes segiin vayan acreditando seran registrados en el RAC (Re. © Anual de Calificaciones) y en Libro Matriz en las siguientes fechas: : 03 de diciembre 2021 - 16 ded mbre 2021 - 18 de febrero 2022 de marzo de 26 (sélo para egresantes para los niveles obligatorios) 29 de abril 2022 (sélo para egresantes para los niveles obligatorios) No se contemplard la existencia de espacios curriculares no acreditados durante el afio 2020, en razén de la Unidad Pedagégi 2 2020-2021. 0 de saberes no alcanzados, correspondientes a espacios curriculares del 2020 que no cuentan con contenidos afines en los afios subsi iguientes, la calificacién definitiva se obtendra de la propuesta integradora abordada en el afio 2021