REKOD PENGAJARAN HARIAN “CATCH UP PLAN” FASA 3

HARI / TARIKH /MG ISNIN 28 Mac 2022 Minggu: 2 EMK / CIRI-CIRI PAK21
MASA / KELAS 08.00 – 9.30 pagi 2 Bijaksana Berinisiatif / Kreatif / Inovasi 
MATA PELAJARAN MATEMATIK ICT / Sains & Teknologi
TAJUK / TEMA POLA DAN JUJUKAN/NOMBOR DAN OPERASI Patriotisme / Nilai Murni 
Kerja Sepasukan/Intergiriti 
STANDARD Pola dan Jujukan Pembelajaran Sepanjang

KANDUNGAN Hayat /Cinta Alam Sekitar
STANDARD 1. Membuat generalisasi tentang pola suatu jujukan Keusahawanan/Kewangan
PEMBELAJARAN menggunakan nombor, perkataan dan ungkapan algebra Sesuaikan Diri / Fleksibel
2. Menentukan sebutan tertentu bagi suatu jujukan.
3. Menyelesaikan masalah yang melibatkan jujukan. AKTIVITI PAK21
Peta i-think
OBJEKTIF (OP)  Mempamerkan kefahaman tentang pola dan jujukan. Think Pair Share
KUKUH 1 Round Table
(TP 2) Hot Seat 
OBJEKTIF (OP) Galery Walk
 Mengaplikasikan kefahaman tentang pola dan jujukan
KUKUH 2 untuk melaksanakan tugasan mudah. Stay – Stray
(TP3, TP4)  Mengaplikasikan pengetahuan dan kemahiran yang sesuai Role Play
tentang pola dan jujukan dalam konteks penyelesaian Presentation
masalah rutin yang mudah. ARAS PEMBELAJARAN / KBAT
OBJEKTIF (OP)  Mengaplikasikan pengetahuan dan kemahiran yang sesuai Mencipta
PENGAYAAN tentang pola dan jujukan dalam konteks penyelesaian Menilai 
(TP 5) masalah rutin yang kompleks. Menganalisa 
KRITERIA KEJAYAAN  Membuat generalisasi tentang pola suatu jujukan Mengaplikasi 
menggunakan nombor, perkataan dan ungkapan algebra Memahami 
menyelesaikan masalah yang melibatkan jujukan secara Mengingati 
kendiri 9 KECEDERASAN PELBAGAI
Logikal Matematik 
MOD Spatial / Visual Ruang
PEMBELAJARAN Pendekatan Bertema Linguistik 
(Pilih Strategi) Pendekatan Modular Kinestetik
Pembelajaran Projek (PBL) / Inquiri/ Penyelesaian Muzik

Masalah Interpersonal
Pembelajaran Terbeza  Intrapersonal
Simulasi Amali Naturalis
RINGKASAN AKTIVITI 1. Pelajar diminta merujuk buku teks muka surat 10 hingga 12. Spiritual/ EksistensialIsme
o Mula 2. Pelajar dikehendaki menonton video berkenaan pola dan jujukan PENTAKSIRAN DAN PENILAIAN
o Petengaha 3. Pelajar dikehendaki menjawab soalan daripada buku teks nombor Pemerhatian/ Lisan
n     1 hingga 3 muka surat 12 Laporan Amali / Projek
 4. Guru memberikan jawapan dalam bentuk video 30 minit 
o Penutup Eksperimen/ L. H. Kerja
sebelum kelas berakhir dan meminta pelajar membuat
Kuiz / Latihan 
pembetulan bagi yang salah
Pembentangan
Ujian / Peperiksaan
BAHAN BANTU Buku Teks 
PILIH PROGRAM UNTUK TP
BELAJAR / Buku Rujukan / Internet – Atas Talian 
TP1 : Intervensi
MENGAJAR Modul/ Bahan Edaran / Nota Peta Minda  TP2 : Intervensi 
(BBB/BBM)
Model / Carta / Kertas Soalan Sebenar TP3 : Pemulihan 
LCD Projector / Computer/ Power Point / Video TP4 : Pengukuhan 
Lain-lain (Nyatakan): Contoh Laporan Lengkap TP5 : Pengayaan
TP6 : Kecemerlangan
REFLEKSI / IMPAK 9/26 murid hadir dan dapat menyelesaikan masalah yang
melibatkan pola dan jujukan

REKOD PENGAJARAN HARIAN “CATCH UP PLAN” FASA 3

HARI / TARIKH /MG ISNIN 28 Mac 2022 Minggu: 2 EMK / CIRI-CIRI PAK21
MASA / KELAS 11.00 – 12.30 tgh 2 Arif Berinisiatif / Kreatif / Inovasi 
MATA PELAJARAN MATEMATIK ICT / Sains & Teknologi
TAJUK / TEMA POLA DAN JUJUKAN/NOMBOR DAN OPERASI Patriotisme / Nilai Murni 
Kerja Sepasukan/Intergiriti 
STANDARD Pola dan Jujukan Pembelajaran Sepanjang

KANDUNGAN Hayat /Cinta Alam Sekitar
STANDARD 4. Membuat generalisasi tentang pola suatu jujukan Keusahawanan/Kewangan
PEMBELAJARAN menggunakan nombor, perkataan dan ungkapan algebra Sesuaikan Diri / Fleksibel
5. Menentukan sebutan tertentu bagi suatu jujukan.
AKTIVITI PAK21
Menyelesaikan masalah yang melibatkan jujukan. Peta i-think
OBJEKTIF (OP)  Mempamerkan kefahaman tentang pola dan jujukan. Think Pair Share
KUKUH 1 Round Table
(TP 2) Hot Seat 
OBJEKTIF (OP) Galery Walk
 Mengaplikasikan kefahaman tentang pola dan jujukan
KUKUH 2 untuk melaksanakan tugasan mudah. Stay – Stray
(TP3, TP4)  Mengaplikasikan pengetahuan dan kemahiran yang sesuai Role Play
tentang pola dan jujukan dalam konteks penyelesaian Presentation
masalah rutin yang mudah. ARAS PEMBELAJARAN / KBAT
OBJEKTIF (OP)  Mengaplikasikan pengetahuan dan kemahiran yang sesuai Mencipta
PENGAYAAN tentang pola dan jujukan dalam konteks penyelesaian Menilai 
(TP 5) masalah rutin yang kompleks. Menganalisa 
KRITERIA KEJAYAAN  Membuat generalisasi tentang pola suatu jujukan Mengaplikasi 
menggunakan nombor, perkataan dan ungkapan algebra Memahami 
menyelesaikan masalah yang melibatkan jujukan secara Mengingati 
kendiri 9 KECEDERASAN PELBAGAI
MOD Logikal Matematik 
PEMBELAJARAN Pendekatan Bertema Spatial / Visual Ruang
(Pilih Strategi) Pendekatan Modular Linguistik 
Pembelajaran Projek (PBL) / Inquiri/ Penyelesaian Kinestetik

Masalah Muzik
Pembelajaran Terbeza  Interpersonal
Simulasi Amali Intrapersonal
RINGKASAN AKTIVITI 1. Pelajar diminta merujuk buku teks muka surat 6 hingga 7. Naturalis
o Mula 2. Pelajar dikehendaki menonton video berkenaan hokum indeks Spiritual/ EksistensialIsme
o Petengahan (pendaraban nombor) PENTAKSIRAN DAN PENILAIAN
o Penutup 3. Pelajar dikehendaki menjawab soalan daripada buku teks nombor
Pemerhatian/ Lisan
    1 muka surat 7 hingga 8
 4. Guru memberikan jawapan dalam bentuk video 30 minit Laporan Amali / Projek

sebelum kelas berakhir dan meminta pelajar membuat Eksperimen/ L. H. Kerja
pembetulan bagi yang salah Kuiz / Latihan 
Pembentangan
BAHAN BANTU Buku Teks  Ujian / Peperiksaan
BELAJAR / Buku Rujukan / Internet – Atas Talian  PILIH PROGRAM UNTUK TP
MENGAJAR Modul/ Bahan Edaran / Nota Peta Minda  TP1 : Intervensi
(BBB/BBM) Model / Carta / Kertas Soalan Sebenar TP2 : Intervensi 
LCD Projector / Computer/ Power Point / Video TP3 : Pemulihan 
Lain-lain (Nyatakan): Contoh Laporan Lengkap TP4 : Pengukuhan 
TP5 : Pengayaan
TP6 : Kecemerlangan
REFLEKSI / IMPAK 13/24 murid hadir dan dapat menyelesaikan masalah yang
melibatkan melibatkan pola dan jujukan