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  • 35 Todos Los D As Ortograf A 4

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    oe i EDIBA 8987511834750 Indice... Uso de la maytiscula .. Uso del punto... Uso de la coma ....... Me evaltio. Signos de interrogacién y exclamacién Uso de dos puntos y comillas.... Uso del paréntesis y la raya de didlogo....... Me evaltio.... Uso de la Bo V Uso de MB y MP. Grupo “bis- biz-, -bilidad, -bunda" Grupo consonéntico bl, br . Me evalto... Grupo nv Grupo -ivo, Grupo -ivoro... Me evaliio .. Conc, s,z Grupo -cito, - Grupo -ces... Me evaltio Grupo -cia,-cie,-ci SoC, -cién, -s Grupo -0s0 -osa .. Grupo -az0 -aza Paginas «. Pags. 2 y 3 Pégs. 5.08 Pags. 9.012 | Pégs. 13 a 16 | Pégs. 17 y 18 | Pégs. 19 y 20 Pégs. 2ty 22 Pgs. 23 y 24 | Pags. 25 y 26 Pégs. 27 y 28 Pags. 29 a 32 Pags. 33 y 34 || Pégs. 35 y 36 Pags. 37 y 38 Pags. 39 y 40 | Pags. 41 y 42 Pégs. 43 y 44 Pags. 45 y 46 Pgs. 47 y 48 Pigs. 63 y 64 Pégs. 65 y 66 Pég. 67 y 68 Ce-, ci-/que- qui- . Me evaltio .. Silabas étona y ténica .. Separacién de silabas Diptongo y hiato.... Palabras agudas Palabras graves « Palabras esdrdjulas Me evaltio- God Palabras en -ger - Grupo - gente... Grupo -aje . Me evelio Uso de la h. Uso de RY RR Uso de LL y de Y. Uso de la X .... Me evalto Repaso lo que aprendi frees Pags. 69 y 70 Pags. 71 y 72 Pégs. 73 y 74 Pags. 75 y 76 Pdgs. 7 y 78 Pgs. 79 y 80 Pégs. 81 y 82 - Pégs. 83 y 84 Pégs. 85 y 86 Pégs. 87 y 88 1 Pégs. 89 y 90 Pags. Sy 92 Pégs. 93 y 94 Pégs. 95 y 96 Pégs. 97 y 98 Pégs. 99 a 102 ., Pgs. 103 y 104 Pgs. 105 y 106 vo, Pgs. 107 y 108 Pégs. 109 y 110 Pdgs. 111.4 116 iBienvenidos! Esta carpeta de actividades te va a ayudar a revisar reglas para la puntuacién, la acentuacién y el uso correcto de las letras. De esta manera, tus producciones mejoraran y podras escribir textos mas extensos de manera adecuada. éPor qué es importante escribir sin errores? El modo en que vos escribis forma parte de TU IDENTIDAD, por eso es muy importante hacerlo sin errores, con letra clara y de manera prolija. ‘Ademas, todas las personas escribimos para diferentes propésitos. Si los queremos alcanzar, debemos escribir sin errores, para que se entienda lo que queremos expresar. iVos podés! Escribir sin errores de ortografia es un largo proceso que se aprende escribiendo todos los dias. Con esfuerzo, dedicacion y perseverancia... VOS LO LOGRARAS. iComenzamos? Se escribe con mayuscula: @ Aliniciar un escrito. @ Después de un punto sequido o un punto aparte. Después de signos de interrogacién (¢?) 0 @ exclamacién (i) que cierran una frase. i Nombres propios de personas o mascotas, @ inclusive apodes, lugares y astros. : @ Niimeros romanos y siglas (todas sus letras). oe Abreviaturas de tratamientos de cortesia, por ejemplo: Ud. Nombres de revistas, marcas comerciales y @ signos del zodiaco. @ Simbolos Nacionales. {ED Teniendo en cuento el texto anterior, escribi los nombres usando correctamente la maydscula. WDD Leé el siguiente texto: Los huracanes, tifones y ciclones tienen nombre para ser identificados mas facilmente. Estos fenémenos climaticos se organizan en una lista ordenada alfabéticamente a medida que se originan. Los nombres elegidos son cortos, sencillos y Faciles de recordar, por ejemplo, Katrina, Melisa, Rita, Olga, Wendy, etc. Los primeros registros de utilizacién de nombres femeninos para los huracanes provienen del meteorélogo australiano Clement Wragge. Después los meteordlogos norteamericanos elegian solo nombres de mujeres, en recuerdo a sus novias y esposas. Luego se fueron alternando estos con nombres masculinos para denominar los huracanes del Paci TD completa con las letras que faltan: @ Los nombres elegidos son cortos, sencillos y faciles de recordar, por ejemplo, atrina, ...elisa, ....ita, ..1ga, ....endy, ete. © Los primeros registros de utilizacién de nombres femeninos para los huracanes provienen del meteorélogo australiano .....lement ...Tagge. 1) Busca en el diccionario y escribi en tu hoja el significado de estas palabras teniendo en cuenta su contexto: Huracén: Tif6n:. Ciclon: Meteorélogo: Wd Escribi el nombre y el apellido para esta meteordloga. Completa el globo de didlogo. Me llamo .... = Les quiero contar que el dia lunes... martes miércoles a & = de lalmayiscua (ND subraya en esta noticia las palabras escritas con maydsculas. Nombres como José Saramago, Mario Vargas Llosa, Carlos Fuentes, Eduardo Galeano y Ernesto Sabato formaran parte de una voluminosa antologia: “Las palabras pueden”, sobre el tema del nifio y sus derechos, publicada por iniciativa del Fondo de las Naciones Unidas para la Infancia (UNICEF). Esta obra es el resultado de un llamado especial que hicieron desde UNICEF a los 200 escritores mas destacados de América Latina, el Caribe, Espafia y Portugal. De los 23 escritores argentinos que incluye el texto, figuran: Federico Andahazi, Leénidas Lamborghini, Laura Devetach, Elsa Bornemann, Marina Mariasch, Ema Wolf, Gustavo Roldan y Luis Marfa Pescetti. Respondeles a estos nifios. La palabra José se escribe con maydscula porque La palabra se escribe con maydscula porque La palabra se escribe con maydscula porque La palabra se escribe con maydscula porque EB El escritor de la editorial tiene fichas de todos los autores argentinos convocados para el libro. Estas cayeron al suelo. sLo ayudés a ordenarlas alfobéticamente por su apelido? DRG uaa |Lamborshini Lenidas ‘Pescett Luis Maria’ Roldan Gustavo MD En ta biografia de Ema Wolf hay errores. Te animas a corregirla reponiendo los puntos y las mayisculas? 39 ema wolf (buenos aires, 1948) es escritora y periodista sus libros para nifios: la sonada aventura de ben malasangiie, perafan de palos, pollos de campo, historias a fernandez, el libro de los pradigios y los imposibles, entre muchos otros, han sido distinguidos con importantes premios y figuran en las listas internacionales de libros recomendados ha sido candidata por la argentina en las CS 2) ediciones 2002 y 2004 del premio hans christian andersen {55D una SIGLA es una palabra que se forma con las letras iniciales de una frase 0 expresién. Todas las letras que la componen van con maydiscula. Escribf qué significan las siguientes siglas: El punto @ El punto seguido separa oraciones. o El punto y aparte separa pdrrafos. Al nuevo parrafo debemos dejar sangria, @ El punto final sefiala el final de! texto. MBB) Leé el siguiente texto y sefiald con color los puntos que encuentres. ED Marea con corchetes los parrafos. Una mujer tenia la intencién de escribir un gran libro. Se compré un montén de papel, cincuenta ldpices nuevos y un buen sacapuntas. A partir de hoy su marido y sus hijos solo hablarfan bajo y andarian de Puntillas, pues la mujer queria empezar enseguida a escribir el libro. Preparé el papel y afilé el lapiz. Mientras tanto pensaba en la primera frase. Afilé otro lapiz y siguié pensando la primera frase. Afilé el tercer lapiz y todavia pensaba la primera frase. La mujer afilé hasta el final los cincuenta lapices y otros siete mil quinientos doce. No tardé ni tres semanas. Todavia no habia escrito la primera frase, pero ya era campeona del mundo en afilar ldpices. Salié en el periddico. Ursula Worfel Conta y completa el registro de datos: {WED Las siguientes imagenes representan los parrafos del cuento. Enumeralas del 1 al 4 para ordenarlas. [WED Reescribf con tus palabras lo que sucede en cada parrafo. Titulo del cuento: ees ‘on atencidn estos versos. ;Qué te querran decir? Hay un signo muy sencillo Va después de abreviaturas. E] al final de la oracién. 1 Tres en fila crean suspenso... Sefialar pausas extensas Des en encabezamientos, es su Gnica misién. ~Sr: jDéjeme que pienso! fj Silvia Beatriz Zurdo Estos versos me quieren decir que: referencias: ® panto na ® rranto cbreviature @ 0%« puntos ® rte y aparte @ Tres puntos [ED completa con el punto que corresponde a cada oracién: @ Querida amiga ... estoy pasando unos dias hermosos junto a la abuela. @ Mird hacia arriba y de repente .... vio un manto de humo que cubrié el cielo. [HED Organiza tu semana con las actividades que realizas, utilizando los diferentes usos del punto. Cada dia tenés una actividad diferente. ows WED Escribf las abreviaturas de las siguientes palabras: =] = =] =m A La coma oe Puede modificar el sentido @ Indica una pausa. de una oracién. @ Separa elementos de una enumeracién. @ Encierra aclaraciones. =iVamos a comer, nifios! =iVamos a comer nifiost ED Respondé releyendo el texto: ©. ¢Por qué, en el ejemplo, la coma puede comerse el tiempo? b. §Por qué, en el ejemplo, la coma puede comerse una leccién? ©. Por qué, en el ejemplo, la coma puede comerse tu dinero? ¢. §Por qué, en el ejemplo, la coma puede comer nifios? 3 [ED Leé las siguientes oraciones y justificd el uso de la coma en cada una de ellas. © Julieta lee un libro, nosotros vemos una pelicula. @ Las rosas pueden ser blancas, amarillas, anaranjadas, rojas y violetas. ‘@ Canto canciones, pero mas me gusta tocar la guitarra. {HED _Leé Ios siguientes signos del Zodfaco y reponé con color las comas que faltan: Ca ro (Aa DIT TLRS LE [ED Dibuja el simbolo de tu signo del horéscopo. Escribi caracteristicas. Los nacidos bajo el signo de pomet es Uso de ta [Mp Leeé y marca con una X la opcién en donde se colocé correctamente la coma segGn el sentido de la oracién. Guat oe: © No, quiero continuar. que puedo continuar. af {BD Estas son las nifias que piensa invitar Emilia a una piyamada. Escribf sus nombres. Completa la oracion ‘ e a eZ” * No quiero continuar. viene aru ere: 3) Dene pee (a) * Vamos @ perder dinero, poco se resolvié. s vamos a perder poco (—) dinero, se resolvié. van a ir a la piyamada de Emilia. [ED Respondé las preguntas utilizando correctamente la coma. @ 2Qué habia en la mochila de Julia? En la mochila de Julia habia el | © 3Qué 7 en el carrito de supermercado de Genaro? BG ‘ & En el carrito de supermercado de Genaro habia @ 2Qué habja en el cajén de juguetes de Emiliano? i En el cajén de juguetes de Emiliano habia mao. = ,e@; a7 recuadro con el lugar que corresponde: ot an xen Comienza en el mismo renglén Punto y aparte otra oracién con maydiscula. Comienza en otro renglén un | __ Panto fret | nueve pirat. Pd Marea con una X las afirmaciones correctas: OQ. El punto separa oraciones. O Después del punto siempre va maydscula. ©) tt punto se usa para separar elementos de una enumeracién. ( ) El punto y aparte se usa antes de comenzar un parrafo. ‘7d completa las oraciones con lo aprendido. La coma se utiliza para )) Leé este texto informativo. las Maydsculas. esta serpiente se cansé de reptar y para ganar tiempo y llegar mas rapido utiliza una novedosa forma de trasladarse para una vibora: vuela. no, no es una pelicula, en las selvas del sur de asia es una realidad. ellas se suben a la copa de los arboles y desde alli se lanzan utilizando los movimientos ondulantes de su cuerpo para planear y mantenerse en el aire por mas tiempo. ay cémo lo hacen? cambian radicalmente la forma de su cuerpo para generar las fuerzas aerodinamicas necesarias para realizar su hazofia, segiin un estudio publicado en la revista biologia experimental. existen cinco especies reconocidas de serpientes voladoras. ninguna es venenosa pero no debe ser muy lindo pasear por una selva donde las serpientes vuelan de acé para alld. la vida en esa parte del mundo debe ser como un juego de trampas. C uvsofew Djupog @ Se colocan al principio y al final de una interrogacién o una expresién exclamativa. Algunas ballenas, en lugar de sus dientes, tienen callosidades en sus enormes bocas que usan para filtrar algunos peces pequefios. La jirafa es el animal mas alto del mundo y puede alcanzar los 4,70 metros. El oso polar puede nadar por muchas horas en agua helada, aunque se mueve en témpanos para alcanzar a sus presas. El bitho puede girar su cabeza en un 4ngulo de 270 grados, casi un giro completo. Un enjambre puede abarcar unos 1.000 km? y componerse de unos 50 millones de langostas. {ED Encerra con color rojo los signos de interrogacién y con color azul eé y memoriza estos “3qué le dijo...?”. los de exclamacién. 2Qué le dijo el tomate a la lechuga? Qué le dijo un pajaro a otro? 3Qué le dijo la goma al lapiz? Qué le dijo el zapato a la vereda? PCC try Cees ee oatertd Bert amt eae elcid rear ir) ut) atcir ts oe Se utilizan antes de una enumeracién, un didlogo, una cita textual y en inicio de una carta. Uso de las comillas ("") Las comillas se usan en par y sirven para encerrar expresiones que se desea destacar y para indicar citas textuales y titulos de cuentos, poemas o peliculas. @ No se debe utilizar las comillas para citar el nombre de un libro. Par mewagi0 20 gmatcom Querida Paz: Desde que llegué de Cérdoba, después de nuestro campamento, he tenido ganas de escribirte, pero ya conocés lo vaga que soy. Ademas tengo tantas tareas en la escuela, que apenas me queda tiempo para ir a patin, Liego muerta de cansancio, pero recuerdo I pomesa que ns pico: eseribiros larges e-mails contndonoe todo". Recuerdo aquellos dias en la sierras cuando nos quedébamos las noches junto al fogon charlando, cantando y comiende. Al otro dia no habia forma de levantarnos. La ciudad es tan cistinta a nuestras sierras, corremos todo el dia y terminamos cansados de andar como locos. Este afo tengo muchas actividades dentro de la escuela: Teatro, Danzas, MAsica,Pléstica, Educacién Fisica y Taller literario. Lo que me regusta es MGsica porque puedo llevar la guitarra y practicar nuevas canciones para nuestra colonia ‘Como sabés decir vos: “con la guiterrita soy feliz", y yo le agregarfa: “con ‘amigas como vos". Bueno, ya no doy mas de suefa, en el préximo mail te adjunto fotos de mis compafieros y de mi nueva mascota. EB o Te quiero mucho Cande EO Oe & Gaadatom i320 1) Sefiald con color los dos puntos y las comillas en el e-mail. ‘YD Escribi por qué se usan comillas o dos puntos en estos casos: s-recuerdo la promesa que nos hicimos: “escribirnos largos e-mails contndonos todo” En este caso se usan dos puntos porque ¥ comillas porque Como sabés decir vos: daa tae En este caso se usan dos puntos porque ¥ comilles porque .=yo le agregarfa: “con amigas como vos” En este caso se usan dos puntos porque. ¥ comillas porque DD Convert las siguientes oraciones en citas textuales, haciendo todos los cambios que sean necesarios. Recorda usar las comillas y los dos puntos. @ El sapo dijo lo que mas me revienta son los camiones. jorobado de Notredame afirmé nunca pude estudiar derecho. EA @ £1 lobo de Caperucita Roja confesé que le encantan los pastelitos. Uso de paréntesis 0 @ Se utilizan para encerrar expresiones intercaladas, hacer una aclaracién y, en las obras de teatro, para marcar las acotaciones. & Uso de raya de didlogo - z Se utiliza al inicio del parlamento de un personaje y, ademas, puede encerrar aclaraciones dentro de un texto; en este caso se emplea como signo doble. (DD Leé la siguiente adaptacién de la Fabula de Esopo. —iQué hambre tengo! Si sigo asi voy a desaparecer... Ni cuero tengo (tocdndose Ia piel). (De pronto ve el gallinero y un gallo comienza a cantar.) Go\loiQuiquiriquit (amistosa)—3Cémo te va, amigo? Gallo Gorprendide)—zLa conozco? No, pero yo conoct a tu papa y quisiera saber si tenés tan hermosa voz como él (astufa). ;Por qué no me cantas un poco? Gallo (entusiasmado comienza a cantar)—iQuiquiriqui! (La zorra, aprovechando que el gallo habia cerrado los ojos, se abalanza sobre él, lo atrapa y trata de salir corriendo llevandoselo. Justo cuando entra la duefia de la granja.) Duefia (enojada)—jEh! jEse gallo es mio! 3A donde lo llevas? “allo (tratando de entretener a la zorra)—Por qué no le dices que soy tuyo? Asi te quedardés conmigo. (cayendo en la trampa)—iEl gallo es mio, tan mio! (abre las patas y sin darse cuenta lo suelta y el gallo sale corriendo). Gallo=iMientes, zorra embustera! No soy tuyo sino de mi ama. (furiosa por el engaiio se marcha con el rabo entre las piernas)—iQué tonta fui! BED Marea con color las rayas de didlogo y los parér las acotaciones. HED Escribi un didlogo imaginario entre la zorra y el gallo. HEED Respondé: @ 2Qué significa meditar? @ iVos tenés el habito de “pensar antes de hablar”? ;Por qué? @ ¢ Vos qué opinas: es importante meditar antes de hablar? Baer) eS. >is one oe {DD Escribi un didtogo entre estos amigos. Recorda incorporar rayas de didlogo y paréntesis. {escribir el nombre del amigo/a) (escribir el nombre ‘del cmigo/a) 7 2 = 3 (escribir el nombre del amigo/a) a (escribir el nombre del amigo/a) (HED Reponé en el texto los signos de los dados segiin corresponda. La rana que quiso superar al buey El viejo buey, encerrado en la pradera, habia pisado por casualidad a una de las pequefias ranas, aplastandola bajo su pesado casco. ¥ los hermanos de la ranita corrieron despavoridos a la laguna, para contar a su madre la desgracia que habia sucedido. = ‘Oh, madre El buey era grande dijeron Mas grande que cualquier otra cosa == que hayas visto = ‘Aside grande pregunté la rana a sus pequefiuelos y tomé aliento, retuvo el == aire un instante y luego se hinché como un gran globo. = Los redondos ojos de sus hijos se dilataron de asombro, pero dijeron = Mas grande Mas grande El buey era mucho mayor = No seria mas grande que esto dijo mama rana, mientras se hinchaba por == segunda vez. = Mucho, mucho mas grande exclamaron ellos a coro. a Asi de grande volvié a preguntar mama rana y se hinché tanto que quedé = amoratada _por el esfuerzo. = Si, sf. Mas grande todavia asintieron los pequefios. E La vieja y estipida rana, agraviada por sus respuestas, descansé un instante. Luego, tomando aliento profundamente de nuevo, se hinché tanto que se oyd una repentina explosion, y la rana estallé como un globo. Oh, Dios mio dijeron las ranitas, consternadas. Por qué habra creido mama que podfa volverse del tamafio de un buey. (Hy Busca en el diccionario las siguientes palabras y escribi en tu hoja su significado: BUEY, PRADERA, DILATAR, AMORATADA, AGRAVIAR, CONSTERNADAS. Explicd qué significa la frase: ‘zPor qué habré crefdo mama que ___podfa volverse del tamafio de un buey”? Las palabras homéfonas son aquellas que se escriben diferente. @ pero suenan igual y tienen un significado distinto entre ellas. PD Selecciona y unf las palabras que puedas asociar por su significado al grupo que corresponde: vello oe (iRetpelae-are roe ED Leé el siguiente trabalenguas y explicd con tus palabras el significado de cada vez que se empled TUBO y TUVO. Juan tuvo un tubo, pero el tubo que tuvo se le rompid y, para recuperar el tubo que tuvo, tuvo que comprar un tubo igual al tubo que tuvo. © Cuando, en el trabalenguas, se emplea la palabra TUBO significa @ Cuando, en el trabalenguas, se emplea la palabra TUVO significa Pensa y escribf una historia utilizando estos dos homéfonos: TUBO y TUVO. P campo I canpamento_| <= acc (29° {BD colored el cuadro con los siguientes colores: mp (rojo) y mb (marrén). OL eS ow | 1) Ordena alfabéticamente las palabras anteriores: (WD Escribs dos adjetivos para estos sustantivos: Essie SPAL ingresar al supermercado te encontras con las siguientes ofertas. Encerra con rojo las palabras que contengan MB y con azul las que tengan MP. I I Extraordinaria rebaja en camping. Remate por tiempo limitado Lo que necesita el acampante: sombreros camperas tiendas de campafia_ mochilas camisas pantalones sombrillas cafias de pescar i i bolsas cama Comidas rapidas para llevar: matambres fiambres empanadas hamburguesas MP clasificd las palabras que encontraste en estos dos grupos. Llevan MB: (HED ordené las siguientes silabas y escribi palabras que lleven MP o MB. anaeecoC Oooo C._) =e. @moo0om Cc) Clasificé las palabras encontradas en el cuadro segiin el nimero de silabas: TE ¥ {5} Escribf un trabalenguas usando las siguientes palabras: UT re a ay 32 Para bailar me pongo la capa Solo una vez al afio porque sin capa no puedo bailar. : vos celebras ese dia, ie Para bailar me saco la capa + y conmemoras la fecha a porque con capa no puedo bailar. en que llegaste a la vida. sicigaoo Adivina, adivinanza, Tapa sobre tapa, acual es el bichito @ \corazén de vaca. que pica en la panza? Vive en la panza Todo el mundo lo lleva, y se ensefia en ciertas danzas. todo el mundo lo tiene, porque a todos les dan uno en cuanto al mundo vienen. | 2) Completa el siguiente banco de palabras: i Fruta muy rica. Su planta es el platano. Animal gigante. Mamifero mas grande del mundo. Vive en los mares. 2 ‘Da luz. Esta hecha de cera. 4 Embarcacién con velas. ave de de, grandes ojos. Baer 4g dla y caza de noche. Simbolo patrio. iB Celeste y blanca. t f k Instrumento musical. Tiene cuerdas y un arco. — E = a Mamffero. Vive en la Argentina. Rumiante que nos da la leche. Re. Mueble para sentarse. ¢ En la escuela hay muchos. = ED Repose sel es la relaci6n que une estas palabras en este banco? EDD Lee para aprender: Se usa B: @® En la terminacién -aba del pretérito imperfecto de los verbos terminados en -ar. ED Encerré, en estas oraciones, los verbos que tienen una misma terminacién. @ El aguatero juntaba agua, agiiita para las mujeres bonitas. ‘@ El escobero limpiaba las casas de la colonia. @ El lechero madrugaba con el sol de la mafiana. @ La mazamorrera cantaba: jmazamorra caliente para las viejitas sin dientest @ La mulata amasaba la masa de las empanadas. ED Reescribf los verbos que encerraste. 5) uni et infinitivo con su conjugacién en pretérito imperfecto: temblaba rar paseaba Pensaste - Pensar Peleaba pensaba -pelear miraba sonaria bo) dbue sofiaba - Pasear Paseo sone eep dibujaba ____ [ND Pensa y escribf oraciones con los siguientes verbos. SONABA: MIRABA: PENSABA: PELEABA: DIBUJABA: PASEABA: TEMBLABA: HEB Leé para aprender: Se usa B: : @ En las palabras que comienzan con los prefijos bi-, bis- 0 biz-, que significan dos 0 doble. @ En las palabras que terminan en -bilidad y -bunda, (ED Busca las palabras de la historieta que contengan “bis-”, “biz-”, “-bilidad”, “-bundo/a”. Subrayalas y ubicalas en columnas. es « «em «>. __ [EY Utiliza tos vocablos encontrados en la actividad anterior para completar _las siguientes oraciones teniendo en cuenta el contexte. © Los .. van al campo de sus bisabuelos. @ En los accidentes de transito, la puede causar muertes. @ Marta siempre compra .. de manteca. @ La paciente tlegé al hospital @ Los vecinos ayudan con comida a los ... ela .. es un don muy preciado. con su definicign, Accién irreflexiva. ‘Accién que demuestra afecto. Persona que anda errante de un lado al otro. Persona cercana a la muerte. un decalogo de “Buen compafiero” empleando palabras dad, como por ejemplo: (RBliaGa) (FRSBSRAEHIGH) GEREBTAEA) “Grupo{consonanticsbl br ( Leé para aprender: os ee Se usa DD Leé las pistas que te dan los nifios y escribi la palabra correcta. ‘© Es un lugar donde hay ‘muchos libros. ‘+ Hay escolares. En ella, nos encontramos con Ia bibliotecaria. (ED descifra el mensaje. Debés tener en cuenta el orden de las letras del alfabeto. 1 2-19-9-20-1 12-1 7-1-21-1 18-22-5 5-20 13-22-26 2-19-1-23-1 W-16 12-5 7-22-20-21-1 18-22-58 12-1 1-2-19-1-3-5-14 a ‘| Ce a "Eh EE ho B@-a:a ‘BB -O «Be -@ 40 Le i — Posible _ Posibilidad Amable Sociable Estable Invisible Sensible Visible Flexible Legible Err © Suceso que se puede realizar. 1} En el siguiente grafigrama vertical se escaparon algunas palabras ~ Que va de un lugar a otro sin domicilio fijo. Que piensa o medita en silencio. Que produce nauseas. Que esta muy cercano a morir. Tremendo, horrendo, espantoso. _ Que esta muy furioso. TDD Leé atentamente el siguiente fragmento de “Los mas famosos inventores de inventos ridiculos”: Los mas famosos inventores de inventos ridiculos viven en un viejo edificio de siete pisos. En el séptimo piso vive Catulo de las Canarias, el célebre quimico espafiol que inventé el dentifrico para los dientes de peine. En el sexto piso vive un matrimonio de farmacéuticos alemanes, inventores de un jarabe que hace ver a los sordos y mejora el ofdo de los mudos, ademas de una aspirina antimareos para los caballos de calesita. En el quinto piso del edificio de los inventores de inventos ridiculos vive el italiano Zopietro Tropiezo, disefiador de una cinta amarrilla y azul de 15.000 kilémetros de extensién pensada para hacer un mofio a Japiter el dia que alguien decida envolverlo como para regalo. En el cuarto piso vive el profesor norteamericano John Faber, autor de un libro que contiene todas las cuentas de sumar, restar, multiplicar y dividir con resultado equivocado. La idea es que toda persona que haga una cuenta en su oficina o en el colegio consulte el libro; si la cuenta esta aparece en el libro de John Faber, quiere decir que su resultado, lamentablemente, no es correcto. El libro tiene 578 tomos y adn no fue terminado, ni ha sido consultado jams, lo que lo vuelve adn mas ridiculo. Ricardo Marifio {ED Escribf tu propio invento mezclando los siguientes elementos y objetos a tu eleccidn. Ponele un titulo y explicd para qué sirve. CP wee Ney 0: a . DD Leé para aprender: {EDD Leé las carteleras de cine y encerré las palabras que terminen con IVO o IVA. Volvelas a escribir debajo de ellas. Le oo manjares soa tes premios: | lagrimas | nutritivos | ctientes | 4 siempre Pcl CCT de Grecia del ano amor hd fy Dib e) moe eT EL eg CrerT eted HED Elimind tas palabras intrusas y escribi lo que significan las palabras que quedaron. Grupo Fvoro] DD Leé para aprender: En las palabras terminadas en DD Los chicos estan haciendo una cartelera en la escuela sobre la alimentacion de los animales. Escribf qué come cada uno de estos grupos. cana | faa ane {HED completa el siguiente cuadro teniendo en cuenta las referencias: — @) Que come Frutas. © By aue come de todo. f v0 1 © (©) Que se alimenta 1 |vi tot aces = con granos. eee lee ; - Que se alimenta ee a @ de insectos. i vio tr © (S)Que fivoor i . © Que come hierbas. {WED Busca informacion y escribf datos acerca de estos animales. aD 22 ayy e) upsofew Dj1pog i-frutti. Deberdn buscar palabras como: al tutti [EW Ju94 con tus compafieros Eeryvear) ree Peasy os eee aa Osea) Errata] Pom ese Carat] CSE Ty anb s2uquion {DD Uni cada palabra con su adjetivo afin. Luego que formaste. Peal Ne} las parejas ) svsofeu Djspog dh Con las siguientes coplas: Fecha: .... a — ao oo Curso: oe 8 a - oO con diferentes colores las palabras de las coplas que tengan C, S 0 Z. en el grupo que corresponda: Nombre > Uni los corazones de las palabras con su sindnimo. Escribi las parejas pal Pe que formaste. ge or HEED Pensa y escribl nombres que Ileven C, S o Z para estos nifios: a aS ae DD Leé los chistes que dicen los nifios y explicd, con tus palabras, cual es la diferencia entre los pares de palabras destacadas. a No es lo mismo que te quedes sin voz 4 a que me quede sin vos. 4 mn ) Escribi nuevos chistes usando estas parejas de palabras: CASAR-CAZAR y CIEN-SIEN en tu hoja. eS [ED completa tas oraciones con las siguientes palabras. Ayudat el diccionario. oer ep cD DeDmVocwcD @ Alejandra se va a en Ia iglesia Sagrado Corazén. © En este campeonato lo mas importante es .. la presa mas grande. @ La luz del reflector nos va a .. ®@ En otofio hay que @ El festejo de los © Joaquin esta algo aturdido porque se golped la ... eel. el trigo. . afios de la escuela fue emocionante. Deliberante aprobé Ia ley de transito. @ Mi abuelo me dio un que tiene mucha sabiduria. e@su parecia acabarse de tanto gritar. . en la fiesta del sabado. © Te espero a. @ El juez consideré que no fue .. . el testimonio del delincuente. @ Ya me .. .. luciendo las zapatillas nuevas. Redacté oraciones con las siguientes palabras: Tey) Maly) 200 Grupo cto|-cita | HED Lee para aprender: Se usa ¢: @ En!os diminutivos terminados en -cito,-cita. Excepto sila 5 palabra tiene s en la silaba final. Por ejemplo: vaso/vasito. WDD Leé ta historieta: )) Busca en Ia historieta las palabras terminadas en -cito, -cita. Reescribilas ‘aqui. (ED Respondé: gde qué se dio cuenta el nifio de la historieta? 1} Busca el diminutivo de: @ Enel plural de las palabras terminadas en z La luz.com.ar ue eure hoe mone aCe eau eT ty PENSAR CTT) EN VEZ DE PELEAR Tro ee CULL) Posey SR ers Perr aCe pez en el agua eae a rs ecm a ated eee er 1D Reescribf todas las palabras que encerraste. 57 cr ¢ 43Cémo lo hice? Muy bien ( ) Bien) _Podria mejorar (_) el plural de las palabras un_anuncio usando palabras terminadas en -CES a partir de las parejas de palabras que pudiste armar. Por ejemplo: esta imagen: (YD En la siguiente sopa de letras anteriores. 2Qué se forma? las palabras que se forman con el dibujo mas las terminaciones -cito, -cita, -sito, -sita: (9) completa tas tablas mellizas con singular o plural segiin corresponda: maiz me aprendiz tapiz locuaz paz fugaz atroz codorniz veloces feroces eficaces matrices pequefieces narices vivaces tenaces rapaces actrices Leé para aprender: SeusaC: @ Enlas palabras terminadas en -cia, -cie, -cio. Atencién: Csia, gimmasia, polasie, idiesimerania, wulanasia, afaias ren mespclontn Leé las noticias: NOTICIAS PRECISAS El Juez le otorgé la excarcelacién por el beneficio de la duda. El fiscal pidi6 su distanciamiento por dar indicio de no ser neutral. Se inici la construccién de la Farmacia en una ‘extensa superficie del Municipio. La apertura det negocio esta prevista para el familiar. Es preciso que fo 2019. los asociades lleven su Los socios vitalicios del club Galicia seran documento para homenajeados en su sede: Patricios 1532. acceder al_beneficio. Buscé las palabras que contengan -cia, -cie, -cio y subrayalas. Ordenalas alfabéticamente y separalas en silabas: (SD Transcribilas en cada grupo segin corresponda. Cras i Fr H E ue ‘empleando palabras qu [ED Pensa y escribi titulares de noticias cia, -cie, -cio. tengan Fecha: . Curso; Nombre: § 0 C [eeiénl sion | Leé para aprender: @ En los sustantivos terminados en -cién, cuando las palabras afines terminan en -do, -dor o -tor. Se usa C: @ En los sustantivos terminados en -sién, cuando Se usa S: las palabras afines terminan en -sor 0 -sivo. FD El grupo “Alumnos Ecologistas” reclama por el cuidado de la Tierra. Leé atentamente los cartele: iQue sea ty obsesiéns Concientizacién, 25 la solucién, Informacién - Més aplicacién pha Zima, reine oha E Encerré las palabras terminadas en - cién y - sion. (LD Transcribf las palabras terminadas en: -cidn y -si 1D Escribi dos acciones para defender la Tierra incluyendo palabras con -cién y -sién. [ED completa con atencién el siguiente anagrama. (1) Melodia musical. @) Estado de oposicién. 3 Sinénimo de: Susto. (4) Accion de afirmar. (5S. Liquido preparado @® Aecion de aludir. Unf con las palabras afines: a @ actor @ actuacion © sector © traduccion © traductor © cancién © cantor © seccion _Grupd\-0so)|-osa | Leé para aprender: @ Enos adjetivos terminados en -oso u -osa. i Se usa S: Leé el siguiente texto con atenci En el pueblo de San Hermoso eran tan supersticiosos que decidieron hacer un club para contarse sus desgracias y exhibir sus cébalas. ‘Aquellos hombres eran temerosos, algo quejesos porque siempre les sucedia algo que cambiaba su dfa maravilloso: que se le cruzaba un gato negro, que si bajaban con el izquierdo, que si pasaban debajo de una escalera... Todo es0 los ponia muy nerviosos. No faltaba un gracioso que entraba en el club solo para abrir el paraguas. iQué accién mas irrespetuosa! Pero lo asombroso era que a pesar de ser miedosos eran muy afectuosos y carifiosos; se juntaban todos los viernes menos los dias 13 a cambiar cdbalas: patas de conejos, herraduras, pedazos de cobre, camisas de color amarillo, entre tantos objetos preciosos. Todo era armonioso hasta que Rémulo vino con la gran noticia: se casarfa un martes 13. Todos estaban contentos por la maravillosa novedad pero temerosos por la fecha ‘elegida. Trataron de convencerlo para que la cambie, pero no habfa forma, el amor por su novia era mayor al temor que tenia por Ia fecha. Asi fue el dia en que Rémulo en majestuoso casamiento rompié con el superstici6n. Muchos de sus amigos no asistieron pero hubo algunos que vivieron un hermoso casamiento donde nada tenebroso sucedi Olga Pereyra Completa el siguiente cuadro utilizando los adjetivos del texto: Adjetivo Sindnimo Anténimo Valientes Carifiosos Preciosos Desequilibrado Esplendoroso HD ordené las letras para formar los adjetivos terminados en -oso/a que aparecen en el texto: © esprutsiosicos: © ohreoms: © ojqsoeu: @ sarvollaimo: © sosnorevi: {ED separa en silabas los siguientes adjetivos: Cre fete Tar tr Asombroso Ba [HED Inventa un superhéroe, dibujalo y escribf sus cualidades con adjetivos terminados en -oso/a. Leé para aprender: Ordené las secuencias de la historia y relata un breve texto con lo sucedido en “El pelotazo”. El pelotazo HD completa los recuadros teniendo en cuenta el dibujo y las acciones: ACCION DE GOLPE Pelotazo mT (WD completa cada oracién con el aumentativo que corresponda: 4) En el circo, un payaso arrojé una torta a otro. Le dio un b) Juan salié de pronto y golpeé fuerte la puerta. EI dio un ¢) Messi convirtié un gol de media cancha. Fue un d) Los hermanos jugaban una guerra de almohadas. Se daban ) El domador golpeé con su latigo al animal. Le dio un ED completa el aumentativo. © Cuando una TAZA es grande es una o cuando una Ash es grande es une Co) 68 (Cee V (ques qu Leé atentamente la historieta: Escribi los nombres mencionados en la historieta: Ordené los nombres formando los siguientes grupos ce-, ci- y que-, qui-, segdn corresponda: {WED completa el acréstico teniendo en cuenta las siguientes referencias: Referencias 1- Artista del circo que hace ‘acrobacias en el trapecio. 2- Artista que hace juegos en equili 3- Divertido. 4- Que pertenece al circo. 5- Matiz. HED completa con QUE QUI CE CI segin corresponda. 5D El circo tiene un payaso malabarista que es la gran atraccién. Observa muy bien las pelotas y podrés ver palabras formadas con los grupos -cie, cia, cio, -cién, -sién, -0sa, -0So. Peer ) ( c ) cro ie am VO “eo: (a ’ av" aw F Wry o" 5) Pega una foto o una imagen de tu cantante favorito y escribi la letra foto o una imagen de tu cancién preferida. ee Mousneneneoussscostseeessneentssesrnenesenes: ? Leé para aprender: Silaba ténica Sflabas dtonas @ Es la silaba de una palabra @ Son las silabas de una palabra que se pronuncia con mayor que se pronuncian con menor intensidad que el resto. intensidad. Tilde @ Es la marca gréfica que, a veces, acompafia a la silaba ténica. sAlguna vez te preguntaste por qué debemos usar tildes? Para: © Diferenciar significados. Por ejemplo: La secretaria (empleada) trabaja en la secretaria (lugar). © Diferenciar funciones. Por ejemplo: Tomamos un té (sustantivo) y luego te (pronombre) acompaiio. © Preguntar o exclamar. Por ejemplo: ¢Quién vino? iQué calor! Uni cada cartel con su definicion: ree erm So Pensé y escribf palabras que tengan: {HED En las siguientes coplas observa con atencién las palabras resaltadas y deci cules son sus silabas ténicas y cules las atonas. ‘Ayer pasé por tu casa y me tiraste una flor. ‘<) La préxima vez sin maceta... iPor favor! Ayer pasé por tu casa y me tiraste con un limén. El jugo cayé en mis ojos y el golpe en mi corazén. Ayer pasé por tu casa y me di un tropezén; ni siquiera me dijiste: jLevantate, corazén! Ayer pasé por tu casa y me tiraste agua sucia. Yo me agaché y te dije: iNo contabas con mi astucia! TD completa los cuadros con las silabas del ejercicio anterior, ee Con las palabras destacadas de las coplas escri PROXIMA ‘Ayer pasé por tu casa TROPEZON CORAZON aaa cayO AGACHE Separactonide | Leé para aprender: @ Las palabras que poseen UNA solo silaba se llaman MONOSILABAS. © Las palabras que poseen DOS silabas se Ilaman BISfLABAS. © Las palabras que poseen TRES silabas se llaman TRISILABAS. © Las palabras que poseen CUATRO silabas 0 mas se llaman POLIS{LABAS. el texto con atencién. La palabra esta incomple- ta. jjiSocorrol!! jjjSe acabé el renglén!!! ih! Pongo un guién y en el renglén de abajo ‘igo con mi oracién. Hay que ser muy precavi- do para dividir pala- bras. Silabed correctamen- te y nunca tendrés proble- mas. Silvia Beatriz Zurdo Respondé: © sPor qué te parece que hay que ser precavido cuando se acaba el renglén y hay que dividir la palabra? © 3Por qué hay que poner un guién al separar la palabra? HED Leé el siguiente juego: CTL Meat tect Instrucciones: Es un juego infantil en el que se . le tapan los ojos a un jugador La gallina intenta tocar con la seleccionado. El resto de los mano, un palo 0 una cuchara jugadores lo hacen girar y van grande de madera a alguno de los cantando alguna cancién similar jugadores mientras estos intentan a esta: zafarse. Cuando un jugador es tocado pasa or Gallina: ¥ Coro: Da a ocupar el lugar de la gallina. cern TEE) En algunas versiones avanzadas Cor Ja y | vuelta del juego hay que identificar por qué se te oad el tacto al jugador atrapado. ee Ce dido. ras. (WD Resalta las palabras que empiezan en un reglén y terminan en otro. (LD separa en silabas las palabras encontradas. (ED Agrupa segiin la cantidad de silabas en: Gkx=D GID G=xI”=D ED Pensa y escribf las palabras del texto que correspondan a estas definiciones: © Privada de la vista: © Pasos a seguir: © Que no tiene limite: @ Reconocer alguna cosa: 76 Diptongoly hiato] Leé para aprender: E Diptongo Hiato = @ Es la combinacién de dos @ Es el encuentro de dos 8 5 vocales en una misma silaba. vocales que no forman 5 oo, diptongo, por lo tanto = @ Esta combinacién puede darse pertenecen a silabas = 3 entre dos vocales cerradas, citenenten = z o entre una abierta y otra : = cerrada, Pueden ser dos vocales = abiertas, o una abierta y una cerrada si suena més fuerte la cerrada. Las vocales abiertas son: A E O. Las vocales cerradas son I U. Leé detenidamente la siguiente anécdota del Gral. San Martin: © 2" 5 Cuenta la historia que el general José de San Martin fue el Gnico que, comandando ejércitos en la guerra, llevé consigo su biblioteca. Era muy aficionado a la buena lectura. Amaba los libros y decia que no se puede sostener verdaderamente la independencia nacional si no se cuenta con ciudadanos ilustrados para ello. Ya habfa dicho en alguna oportunidad: “La ilustracin y fomento de las letras son las llaves maestras que abren las puertas de la (~) abundancia y hacen felices a los pueblos” — Entre los libros que el Libertador San Martin trajo de Europa y fueron con él de Buenos Aires a Mendoza y de ahi a Valparaiso, Santiago y Lima, se cuentan mas de 800 volimenes escritos en castellano, francés, inglés, portugués y latin. Los temas escogidos eran de Literatura, Historia, Filosofia, Arte, viajes, Matematica, Ingenieria, Geograffa, Ciencia y Arte militar, agricultura y ganaderia y diccionarios. Encerré con color las palabras que tengan diptongo. 77 HEED copia los diptongos presentes en el texto anterior que corresponden a cada combinacién. {ED separa en sflabas las palabras anteriores. [MED deci qué sucede en las siguientes palabras y separalas en silabas: En estas palabras... La compafifa telefénica tiene una lista de emergencias. Fijate bien y sefiala las sflabas dtonas y ténicas. Ademas colored los diptongos con rojo y los __hiatos con verde. Policfa (Agentes en accién) Bomberos (Siempre llegamos primeros) Emergencia Medica vanes oe SOS padres ... (Su consulta no nos molesta) Servicio computadoras .. (El virus es lo de menos) Emergencias ambientales ..... (cambia, ya) Mascotas en red (Denuncia el extravio de tu cachorro) Cémplices al ataque .. (Organizamos tertulias) ||| ED completa. Cerca acre) ee Cem Cd HED Batalla de letras _ Juntate con tus compafieros y juga a la batalla de letras: ubicd en las __casillas una palabra polisilaba; dos palabras tristlabas; tres bisilabas, cuatro monosilabas. jSuerte! | Palabras\agudas | 1D Leé para aprender: Palabras agudas @ Son aquellas que tienen la ditima — @ Llevan tilde cuando terminan en silaba ténica. n, $0 vocal. a Leé con atencién el siguiente poema. VOCES r EL ECO SE ENAMORO. DE AQUELLA VOZ QUE ESCUCHO. | ERA UNA VOZ ENREDADA, iy! UNA VOZ SUAVE, MUY CALMA. “QUIERO ATRAPARLA’, PENSO, “QUIERO ATRAPARLAY. ERA UNA VOZ VOLAT QUE BAILABA A TODA: 1 2 Ki “QUIERO ATRAPARLA’, PENSO. PERO NO, NO LA ATRAPO. a HAY VOCES QUE NO SE ATRAPAN, s - QUE NO ENTRAN EN UN SUSPIRO. aL, SOBRE TODO SI LA VOZ > ES DEL VIENTO O ES DEL RIO. Rn Florencia Esses u » Encerré en el texto las palabras que estén acentuadas en la Gltima silaba. 8 lo TERA via J MED seleccioné tres palabras y redacta oraciones con cada una de ellas. e e e {HED separa en sflabas estas palabras. Encerré la silaba ténica y pinta el cartel correcto. café No es aguda pastel No es aguda Raquel No es aguda color No es aguda sudor No es aguda narrador No es aguda almacén No es aguda feliz No es aguda ratén No es aguda clavel No es aguda pregén No es aguda marrén No es aguda motor No es aguda Andrés No es aguda ED Respondé: © sPor qué la palabra “clavel” no lleva tilde? © Por qué la palabra “también” lleva tilde? Palabras Leé para aprender: Palabras graves @ Son aquellas que tienen la @ Levan tilde cuando no terminan pendiltima silaba ténica. enn, so vocal. Busca, en los siguientes chistes, palabras acentuadas en la penditima silaba y marcalas con color. En la escuela la maestra pregunta: Maria, decime una palabra que tenga muchas “o". Y Maria responde: ~Goloso, sefio, ~Muy bien, Maria. Ahora vos, César. César, que solo piensa exe fitbol, dice: ~Go000000000000000000001. Por qué un sapo no puede atender una verduleria? Eorgue te ene orale parece Idpiz. : el Escribf las palabras que encontraste y separalas en silabas. a ___ [ED Respondé con oraciones completas. 3Por qué lleva tilde la palabre “lapiz”? 3Por qué no lleva tilde la palabre “melones”? 1D En el siguiente grupo de palabras hay algunas que no son graves, pintalas: Yom y Yon) __ WD separa en sflabas estas palabras y escribf por qué llevan ono tilde. [ohne s bo WG Album Acuarela Automévil Palabras esdrujulas ‘Leé para aprender: Palabras esdrdjulas Son aquellas que tienen la @ Siempre llevan tilde. antepeniltima silaba ténica. En los siguientes colmos subrayé las palabras acentuadas en la antepeniltima sflaba. HD En tos colmos se mencionan nombres de oficios o profesiones que tienen acento en la antepeniltima silaba. 3Te animas a mencionar otras cinco profesiones que sean palabras esdrGjulas? eu Sa) ED ordend las silabas y encontrards palabras esdréjulas: HEED subrayé la silab nica de las siguientes palabras y poneles la tilde: _ telefono musculo cantaro mamifero semaforo analisis Escribl, para estos nifios, nombres que sean palabras esdrijulas: Yo me llamo t - contiene el mensaje. Tiene tres opciones pero en ellos hay palabras que no } Clasificd las palabras anteriores. ‘Son agudas: Son graves: Son esdrijulas: __ {5} Suga con tus compafieros al tutti-frutti. Te podés ayudar con el diccionario. Abed Pr Ad Al hate PoC Ley baits Pret pre Bal) Peet CL Leé para aprender: Uso de lag @ 129 delante de e/i suena como j. Por ejemplo: gitana. Julieta y su compajiera Gala se juntaron a terminar las tareas. Tienen algunas dudas, ;las podés ayudar? Se escriben con j 0 con g? hizo grandes hechicerfas para engafiar a la princesa. LG erences secnes wm @uida sus pollitos con amor. Escribf los nombres de los dibujos segiin se escriban con j 0 con g. mat WD Armé ta familia de fe pal labras ___ HED contesta y justifica tuelecciom: a= ___ © Ojota, va con g 0 con j? et 82214 0] OWED? z g = § O} © Gitana, sva con g 0 con j? © uaig upuofew Dj1pog -ger[-gi Leé para aprender: Kids lag @ En las palabras terminadas en -ger, -gir. E Excepto en los verbos tejer y crujir. i Leé los globos de didlogo de estos chicos. Encerré en los globos de didlogo las palabras que Ileven -ger, -gir. Luego escribilas aqui: Escribf otro mensaje de estos nifios usando palabras que tengan -ger o -gir. ———— SSS / \ / [ED Buscé en esta sopa de silabas palabras que lleven -ger o -gir. Leé las referencias para hallarlas. Pintalas una de cada color. TED Escribi una oracién con cada palabra. iAtencién! Leé este verso y dec! qué pasa con las palabras tejer y crujir: Serd facil elegir ya que todas las palabras, menos tejer y crujir, se escriben siempre con g, si terminan en ger o gir. Silvia Beatriz Zurdo Uso de lag @ Se usa lag en todas las palabras terminadas en -gente. Leé el siguiente texto. iiUrgente!! -iUrgente! jQué vergiienza! {Qué merengue! iHasta hay migas y hormigas! -dice Olga. Y antes de ir al colegio Guillermina y Gonzalo ordenan los juguetes. Debajo del almohadén encuentran una goma, atan los globos y aparecen los instrumentos de geometria. Silvia Beatriz Zurdo Respondé en oracién completa. Qué cosa es “urgente” segin el texto? 2Quiénes ordenan los juguetes antes de ir al colegio? 2Cémo aparecen los instrumentos de geometria? Hay temas urgentes que necesitan de nuestro compromiso, por ejemplo: “el agua. Escribi dos acciones para su cuidado. _ 5) completa tas palabras que van en el texto: _ aes "| Al agente co a=” a= ina un detergente HD v le corresponde: _ {HD Busca en el diccionario y escribi la definicién de: _ aa cada una de las siguientes palabras con el recuadro que DETERGENTE = AGENTE —— GENTE eae @ eEscribi tres oraciones empleando palabras con terminacién -gente. Fecha: Curso: Nombre: .. para aprender: @ En las palabras terminadas en -aje. las palabras terminadas en -aje del siguiente folleto turistico: Viaje a Pasaje San Pedro... Mie CR eae) are rere Scere ted ees Si te fueras de viaje, qué pondrias en tu equipaje? 4Cémo se llama el conjunto de...? Plumas: Ramas: Puntos: Varillas: Pelos: ontrarés palabras terminadas 1D En ta siguiente sopa de letras en -aje. Marcé la terminacién que se repite. VicEIM: etude |eAcs| Ro Oule Cole Sia lak Ele [Quay cee PR erauie Oneic Tey eee nes| ne Nee Eevee ee a eNie E Rae Teja Ma sR D z E z AS A mM | P R a [a [wialeris | 3s aie Se Nee vine as ed eA | eee Nec de — [e€ x [rR i¢ |@ik {mia le Lee Ae [Be eT Ve ea Clee L CeO. EVEN SAIED t[aA]e (anne fe [w [rt [vy Tu fel? 6] [zs {ED Escribi aqui todas las palabras que encontraste en la sopa de letras. _ {WED Elegi cinco palabras y redacta con ellas oraciones. Palabra elegida LitlOln wet |n e Siw) br zw) ainiw 8 <)eie alee | ein einjaloloikis wi cia 5 s)w)<)/o)5)>}u/>) a) o/-/e a)o|F Fale g i <)O/Ulal/ael\N SO eloj/asiaeowi cin) zu)> = 55 , (eiclel@lole|=|n ol e|u/e/w)z/-)u) 4/5 3 es 3 ole)cw ani zow) + : EPba! Elale[Nlul elu ls) <)wfel a) stele) ele 3 ep233 D)) <4}/h > 5 os oe eda w)sjalFlol/Sin at e/ajaQr rio} ctio sie gree slulolwle) cl) <)w) a) <|elw) e|slalalsl< : a$bs? [eiufejole/ulnjole|al<|e)u)x|a|o]o]e gs 9885 laslelslelelclola|/N/s/ololz/>/o/oiijo ae bgses alalr)z/rlolwla/wlal<) dw) lw) slag a o)ofolwu)x|—)ule/o//>/ 3/4) >| sole! eialy $3 O)>|w le) e}olx/S/F lalla} >| ala; |) oa 2S VMNRREINBQNUIGSURDAAEULRREAONUAHGOGEBBNGEUFEEELGUREOBEEGRGORCeMnonnenencauavastcnsnstgvontvasanvoounians “ :pyde4 Osun9 WON " aR ee Ne A BR Fecha: .. Curso: Nombre: ....... para aprender: En las palabras que comienzan con los siguientes textos. i

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