‫تاريخ‬ ‫الوقت‬

‫اليوم‬ ‫‪4‬‬ ‫األسبوع‬ ‫اللغة العربية‬

‫ض ْور‬
‫ُح ُ‬ ‫الكالم‬ ‫االستماع‬ ‫مهارة‬
‫رحلة سعيدة‬ ‫ض ْوع‬‫ال َم ْو ُ‬ ‫‪6‬‬ ‫الصف‬
‫حرف‪( :‬ذ‪/‬ظ) (ذهب‪ ،‬ذئب‪ ،‬ذباب ‪ -‬ظبني‪ ،‬ظل‪ ،‬ظهر)‬ ‫المحتويات‬ ‫فَصل‬
‫االستماع إلى أصوات الحروف المتماثلة ثم نطقها نطق صحيحا‪.‬‬ ‫‪1.1‬‬ ‫‪AKTIVITI PAK 21‬‬
‫معيار محتوى‬ ‫‪HOT SEAT‬‬ ‫☐‬
‫‪ROLE MODEL‬‬ ‫☐‬
‫القدرة على محاكاة‪ %‬أصوات الحروف المتماثلة في الكلمات وترديدها ثم نطقها نطقا‬
‫‪1.1.1‬‬ ‫‪ROLE PLAY‬‬ ‫☐‬
‫صحيحا‪.‬‬
‫القدرة على تحديد أصوات الحروف المتماثلة داخل كلمات المحاور المسموعة‪.‬‬ ‫‪1.1.2‬‬ ‫معيار التعلم‬ ‫‪RALLY ROBIN‬‬ ‫☐‬
‫القدرة على تمييز أصوات الحروف المتماثلة داخل كلمات المحاور المسموعة‪.‬‬ ‫‪1.1.3‬‬ ‫‪LINE UPS‬‬ ‫☐‬

‫القدرة على بناء الكلمات شفهيا من الحروف المتماثلة المسموعة‪.‬‬ ‫‪1.1.4‬‬ ‫‪LINE UPS‬‬ ‫☐‬
‫يهدف المنهج المهاري للغة العربية ٍالي تحقيق األهداف التالية‪:‬‬ ‫‪PETA i-THINK‬‬
‫االستماع إلى صوت حرف‪( :‬ذ‪/‬ظ) ومحاكاتهما‪ %‬ونطقهما نطقا صحيحا‪ .‬وتحديد صوتهما‬ ‫‪1.‬‬
‫‪PETA BULATAN‬‬ ‫☐‬
‫داخل الكلمات المسموعة (ذهب‪ ،‬ذئب‪ ،‬ذباب ‪ -‬ظبني‪ ،‬ظل‪ ،‬ظهر) وتمييزهما‪.‬‬ ‫األهداف‬
‫‪2.‬‬ ‫‪PETA DAKAP‬‬ ‫☐‬
‫‪.3‬‬ ‫‪PETA ALIR‬‬ ‫☐‬
‫‪ di‬ذ‪/‬ظ ‪Murid dikira berjaya jika dapat: Menentukan bunyi huruf‬‬
‫‪PETA BUIH‬‬
‫‪dalam perkataan yang didengari dan membezakan bunyi kedua-dua 1.‬‬ ‫مواصفات النجاح‬ ‫☐‬
‫‪BERGANDA‬‬
‫‪huruf tersebut secara lisanlisan dengan betul.‬‬
‫يسمع التالميذ العدبد من الكلمات التي فيها حرف الذال والظاء‪.‬‬ ‫التمهيد‬ ‫‪PETA TITI‬‬ ‫☐‬
‫يستمع التالميذ إلى صوت حرف الذال والظاء ويحاكون صوتهما‪.‬‬ ‫‪.1‬‬ ‫‪KBAT‬‬
‫يحدد التالميذ صوت حرف الذال والظاء داخل الكلمات المسموعة‪( :‬ذهب‪ ،‬ذئب‪ ،‬ذباب‪/‬‬
‫‪.2‬‬ ‫‪MENCIRI‬‬ ‫☐‬
‫ظبي‪ ،‬ظل‪ ،‬ظهر) جماعيا وفؤويا وفرديا‪.‬‬
‫يميز التالميذ صوت حرف الذال والظاء داخل الكلمات المسموعة‪( :‬ذهب‪ ،‬ذئب‪ ،‬ذباب‪/‬‬ ‫المفضل‬
‫‪.3‬‬ ‫‪MENGANALISIS‬‬ ‫☐‬
‫ظبي‪ ،‬ظل‪ ،‬ظهر) حسب عملية التعليم القرن الحادي والعشرين "‪."Hot Seat‬‬
‫يبني التالميذ الكلمات المسموعة التي فيها صوت حرف الذال والظاء‪( :‬ذهب‪ ،‬ذئب‪ ،‬ذباب‪/‬‬
‫‪.4‬‬ ‫‪MENGHURAI‬‬ ‫☐‬
‫األنشطة المقترحة‬

‫ظبي‪ ،‬ظل‪ ،‬ظهر) إمالئيا‪.‬‬

‫يعين التالميذ حرف الذال والظاء حسب‪ %‬الكلمات المسموعة‪.‬‬ ‫الخاتمة‬ ‫‪EMK‬‬
‫___‪___/‬قد تحققت األهداف المرحوة من عملية التعليم والتعلم‪.‬‬ ‫‪NILAI MURNI‬‬ ‫☐‬
‫___‪___/‬من التالميذ يستوعبون موضوع الدرس ويستحسن فيهم‪.‬‬ ‫‪PATRIOTISME‬‬ ‫☐‬
‫___‪ ___/‬من التالميذ يستوعبون موضوع الدرس ويستحسن فيهم تأجيل عملية التعليم والتعلم‪.‬‬ ‫المالحظة الذاتية‬
‫‪KEUSHAWANAN‬‬ ‫☐‬

‫‪TP‬‬ ‫‪KAEDAH PEMBELAJARAN‬‬ ‫‪STRATEGI PEMBELAJARAN‬‬ ‫‪BBB‬‬ ‫‪KEWANGAN‬‬ ‫☐‬

‫‪1‬‬ ‫☐‬ ‫‪TALAQI MUSYAFAHAH‬‬ ‫☐‬ ‫‪PEMUSATAN PELAJAR‬‬ ‫☐‬ ‫‪AL-QURAN‬‬ ‫☐‬ ‫‪PENILAIAN‬‬
‫‪2‬‬ ‫☐‬ ‫‪TASMIK‬‬ ‫☐‬ ‫‪PEMUSATAN GURU‬‬ ‫☐‬ ‫‪BUKU TEKS‬‬ ‫☐‬ ‫‪KUIZ‬‬ ‫☐‬
‫‪3‬‬ ‫☐‬ ‫‪INKUIRI‬‬ ‫☐‬ ‫‪PEMUSATAN AKTIVITI‬‬ ‫☐‬ ‫'‪BUKU IQRA‬‬ ‫☐‬ ‫‪SOAL JAWAB‬‬ ‫☐‬
‫‪BUKU‬‬
‫‪4‬‬ ‫☐‬ ‫‪SUMBANG SARAN‬‬ ‫☐‬ ‫‪NILAI-NILAI MURNI‬‬ ‫☐‬ ‫☐‬ ‫‪HASIL KERJA‬‬ ‫☐‬
‫‪AKTIVITI‬‬
‫‪5‬‬ ‫☐‬ ‫‪TEMATIK‬‬ ‫☐‬ ‫‪KEJUJURAN‬‬ ‫☐‬ ‫‪KOMPUTER‬‬ ‫‪☐ PERBINCANGAN‬‬ ‫☐‬
‫‪6‬‬ ‫☐‬ ‫‪KERJA KUMPULAN‬‬ ‫☐‬ ‫‪BAIK HATI‬‬ ‫☐‬ ‫‪PROJEKTOR‬‬ ‫☐‬ ‫‪TUGASAN‬‬ ‫☐‬
 ‫تاريخ‬ ‫الوقت‬
‫اليوم‬ ‫‪4‬‬ ‫األسبوع‬ ‫اللغة العربية‬
‫ض ْور‬
‫ُح ُ‬ ‫الكتابة‬ ‫القراءة‬ ‫مهارة‬
‫رحلة سعيدة‬ ‫ض ْوع‬‫ال َم ْو ُ‬ ‫‪6‬‬ ‫الصف‬
‫حرف‪( :‬ذ‪/‬ظ) (ذهب‪ ،‬ذئب‪ ،‬ذباب ‪ -‬ظبني‪ ،‬ظل‪ ،‬ظهر)‬ ‫المحتويات‬ ‫فَصل‬
 ‫قراءة الكلمات التي فيها الحروف المتماثلة قراءة صحيحة‪.‬‬ ‫‪2.1‬‬ ‫‪AKTIVITI PAK 21‬‬
‫معيار محتوى‬ ‫‪HOT SEAT‬‬ ‫☐‬
‫‪Disemak Oleh:‬‬ ‫‪Hanya untuk kegunaan‬‬ ‫‪ROLE MODEL‬‬ ‫☐‬
‫‪eRPH, letakkan image‬‬ ‫‪ROLE PLAY‬‬
‫‪ 2.1.2‬القدرة على قراءة الكلمات التي فيها أصوات الحروف المتماثلة‪.‬‬ ‫☐‬
‫‪tandatangan/cop‬‬
‫‪ 2.1.3‬القدرة على تحديد أصوات‬
‫‪disini‬الحروف المتماثلة في الكلمات‪ %‬المقروءة‪.‬‬ ‫‪RALLY ROBIN‬‬ ‫☐‬
‫معيار التعلم‬
‫‪ 2.1.4‬القدرة على تمييز أصوات الحروف المتماثلة في الكلمات المقروءة‪.‬‬ ‫‪LINE UPS‬‬ ‫☐‬
‫‪Tarikh:‬‬ ‫‪LINE UPS‬‬
‫‪ 2.1.5‬القدرة على تكوين الكلمات التي فيها أصوات الحروف المتماثلة ثم قراءتها‪.‬‬ ‫☐‬
‫األهداف التالية‪:‬‬
‫‪Ulasan:‬‬ ‫يهدف المنهج المهاري للغة العربية ٍالي تحقيق‬ ‫‪PETA i-THINK‬‬
‫قراءة الكلمات التي فيها حرف الذال (ذ) ‪ -‬ذهب‪ ،‬ذئب‪ ،‬ذباب والظاء (ظ) ‪ -‬ظبني‪ ،‬ظل‪،‬‬ ‫‪1.‬‬
‫ظهر قراءة صحيحة‪ .‬وتحديد صوت حرف الذال والظاء في الكلمات المقروءة والمكتوبة‬ ‫‪PETA BULATAN‬‬ ‫☐‬
‫وتمييزهما‪.‬‬ ‫األهداف‬
‫‪2.‬‬ ‫‪PETA DAKAP‬‬ ‫☐‬
‫‪.3‬‬ ‫‪PETA ALIR‬‬ ‫☐‬
‫‪Murid dikira berjaya jika dapat: Menentukan dan membezakan‬‬ ‫‪PETA BUIH‬‬
‫‪1.‬‬ ‫مواصفات النجاح‬ ‫☐‬
‫‪ di dalam perkataan yang dibaca dengan jelas.‬ذ‪/‬ظ ‪bunyi huruf‬‬ ‫‪BERGANDA‬‬
‫يقرأ التالميذ العديد من الكلمات الملصقة على السبورة‪.‬‬ ‫‪PETA TITI‬‬ ‫☐‬
‫يقرأ التالميذ الـكلمات التي فيها صوت حرف الذال والظاء‪( :‬ذهب‪ ،‬ذئب‪ ،‬ذباب‪ /‬ظبي‪،‬‬
‫‪.1‬‬ ‫‪KBAT‬‬
‫ظل‪ ،‬ظهر)‪.‬‬
‫يحدد التالميذ صوت حرف الذال والظاء في الكلمات المقروءة‪( :‬ذهب‪ ،‬ذئب‪ ،‬ذباب‪ /‬ظبي‪،‬‬
‫‪.2‬‬ ‫‪MENCIRI‬‬ ‫☐‬
‫ظل‪ ،‬ظهر)‪.‬‬
‫المفضل‬
‫يميز التالميذ صوت حرف الذال والظاء في الكلمات المقروءة‪( :‬ذهب‪ ،‬ذئب‪ ،‬ذباب‪ /‬ظبي‪،‬‬
‫‪.3‬‬ ‫‪MENGANALISIS‬‬ ‫☐‬
‫ظل‪ ،‬ظهر) من خالل لعبة "القفز على المربعات" (‪.)Teng Teng‬‬
‫يكون التالميذ الكلمات التي فيها صوت حرف الذال والظاءة‪( :‬ذهب‪ ،‬ذئب‪ ،‬ذباب‪ /‬ظبي‪،‬‬
‫األنشطة المقترحة‬
‫‪.4‬‬ ‫‪MENGHURAI‬‬ ‫☐‬
‫ظل‪ ،‬ظهر) من خالل اللعبة اللغوية "ارسالة المهموسة" (‪.)Mesej Berangkai‬‬
‫يعين التالميذ حرف اذال والظاء حسب الكلمات المقروءة‪.‬‬ ‫‪EMK‬‬
‫___‪___/‬قد تحققت األهداف المرحوة من عملية التعليم والتعلم‪.‬‬ ‫‪NILAI MURNI‬‬ ‫☐‬
‫___‪___/‬من التالميذ يستوعبون موضوع الدرس ويستحسن فيهم‪.‬‬ ‫‪PATRIOTISME‬‬ ‫☐‬
‫___‪ ___/‬من التالميذ يستوعبون موضوع الدرس ويستحسن فيهم تأجيل عملية التعليم والتعلم‪.‬‬ ‫المالحظة الذاتية‬
‫‪KEUSHAWANAN‬‬ ‫☐‬

‫‪TP‬‬ ‫‪KAEDAH PEMBELAJARAN‬‬ ‫‪STRATEGI PEMBELAJARAN‬‬ ‫‪BBB‬‬ ‫‪KEWANGAN‬‬ ‫☐‬

‫‪1‬‬ ‫☐‬ ‫‪TALAQI MUSYAFAHAH‬‬ ‫☐‬ ‫‪PEMUSATAN PELAJAR‬‬ ‫☐‬ ‫‪AL-QURAN‬‬ ‫☐‬ ‫‪PENILAIAN‬‬
‫‪2‬‬ ‫☐‬ ‫‪TASMIK‬‬ ‫☐‬ ‫‪PEMUSATAN GURU‬‬ ‫☐‬ ‫‪BUKU TEKS‬‬ ‫☐‬ ‫‪KUIZ‬‬ ‫☐‬
‫‪3‬‬ ‫☐‬ ‫‪INKUIRI‬‬ ‫☐‬ ‫‪PEMUSATAN AKTIVITI‬‬ ‫☐‬ ‫'‪BUKU IQRA‬‬ ‫☐‬ ‫‪SOAL JAWAB‬‬ ‫☐‬
‫‪BUKU‬‬
‫‪4‬‬ ‫☐‬ ‫‪SUMBANG SARAN‬‬ ‫☐‬ ‫‪NILAI-NILAI MURNI‬‬ ‫☐‬ ‫☐‬ ‫‪HASIL KERJA‬‬ ‫☐‬
‫‪AKTIVITI‬‬
‫‪5‬‬ ‫☐‬ ‫‪TEMATIK‬‬ ‫☐‬ ‫‪KEJUJURAN‬‬ ‫☐‬ ‫‪KOMPUTER‬‬ ‫‪☐ PERBINCANGAN‬‬ ‫☐‬
‫‪6‬‬ ‫☐‬ ‫‪KERJA KUMPULAN‬‬ ‫☐‬ ‫‪BAIK HATI‬‬ ‫☐‬ ‫‪PROJEKTOR‬‬ ‫☐‬ ‫‪TUGASAN‬‬ ‫☐‬