Professional Documents
Culture Documents
تاريخ الوقت
اللغة العربية
قراءة الكلمات حسب المحاور اآلتية قراءة صحيحة. 2.2 AKTIVITI PAK 21
كتابة كلمات المحاور اآلتية كتابة صحيحة. 3.1 معيار محتوى HOT SEAT ☐
Disemak Oleh: Hanya untuk kegunaan ROLE MODEL ☐
eRPH,
الكلمات وترديدها ثم قراءتها مع مراعاة النبر. (letakkanقراءة
imageعلى محاكاة
2.2.1القدرة ROLE PLAY ☐
tandatangan/cop
disiniالمقروءة.
2.2.2القدرة على تحديد الكلمات RALLY ROBIN ☐
معيار التعلم
2.2.3القدرة على تصنيف الكلمات المقروءة. LINE UPS ☐
Tarikh:
صحيحة. 3.1.1القدرة على كتابة الكلمات بطريقة LINE UPS ☐
األهداف التالية:
Ulasan: يهدف المنهج المهاري للغة العربية ٍالي تحقيق PETA i-THINK
قراءة الكلمات المحاور :إطفائي ،محاسب (،رسّام ،خيّاط ،صيّاد ،فاّل ح قراءة صحيحة 1.
PETA BULATAN ☐
وكتابتها بطريقة صحيحة. األهداف
2. PETA DAKAP ☐
.3 PETA ALIR ☐
Murid dikira berjaya jika dapat: Menyenaraikan 6 perkataan yang PETA BUIH
1. مواصفات النجاح ☐
dipelajari dan ditulis dengan kaedah yang betul. BERGANDA
يعرض المعلم إلى التالميذ العديد من المهن حسب الزي الرسمي الموحد والزي الرسمي غير
PETA TITI ☐
الموحد .يناقش التالميذ عن الصورة المعروضة.
يحاكى التالميذ الكلمات المقروءة :إطفائي ،محاسب ،رسّام ،خيّاط ،صيّاد ،فاّل ح. .1 KBAT
يردد التالميذ الكلمات( المقروءة :إطفائي ،محاسب ،رسّام ،خيّاط ،صيّاد ،فاّل ح جماعيا
.2 MENCIRI ☐
وفؤويا وفرديا.
يحدد التالميذ الكلمات والصور :إطفائي ،محاسب (،رسّام ،خيّاط ،صيّاد ،فاّل ح من خالل المفضل
.3 MENGANALISIS ☐
اللعبة اللغوية "الفأرة والجبنة" (.)Tikus & Keju
يكتب التالميذ الكلمات :إطفائي ،محاسب (،رسّام ،خيّاط ،صيّاد ،فاّل ح حسب الصور األنشطة المقترحة
.4 MENGHURAI ☐
المعروضة على السبورة.
يذكر التالميذ الكلمات المدروسة. EMK
______/قد تحققت األهداف المرحوة من عملية التعليم والتعلم. NILAI MURNI ☐
______/من التالميذ يستوعبون موضوع الدرس ويستحسن فيهم. PATRIOTISME ☐
______/من التالميذ يستوعبون موضوع الدرس ويستحسن فيهم تأجيل عملية التعليم والتعلم. المالحظة الذاتية
KEUSHAWANAN ☐